聆听自然深处范文（精选14篇）
聆听自然深处 第1篇
聆听自然深处
自然，总是那么美，总有一种无限美。从古至今，赞颂自然的诗句和文章是数不胜数。其实，我挺喜欢大自然的，喜欢它的宁静，喜欢它的无语，喜欢它的美。
当独自一人走进大自然，心中有种舒适的感觉，污浊的空气变得清新，静听自然界特有的语言，没有世间的浑浊，没有都市的喧闹，有的只是一个宁静的世界，不会被任何人所打扰，我喜欢那种感觉。自然是不会打扰别人的，可人类总会去打扰它，去破坏它的寂静，它的美。
人们常说自然是无情的，我却认为是人类无情，自然有情。其实，自然也有喜怒哀乐，我总爱静静地聆听大自然的声音，那风掠过树枝的声音，那雨打在石头的声音，那欢乐的鸟鸣声，都是大自然的声音。为什么？为什么我们总是要去破坏这一切呢？让工厂的噪音响彻山谷，让自然不再拥有鸟语花香，这样好吗？对我们有好处吗？
还给自然宁静与美丽，为人类我们为自己留一方净土，这样不是很好吗？人类真正需要的不是金钱，而是心灵的一方净土。亲手毁掉生命的那片净土，等于是自掘坟墓。自然是纯洁的，它不要被任何人所打扰，它需要宁静，这就是它的美。处于喧嚣城市的我们，真的太需要安静，让我们的心宁静下来，去寻找心灵的一方净土。那不是很好吗？
聆听自然深处 第2篇
诗人夏红雪，是我们竹林文苑的成员。认识她，是在两年之前，那是我第一次到竹林文苑有事，主编路宝莲女士递给我一张报纸，我一看，是一张散发着油墨馨香的小报，我是文学发烧友，当然很高兴，贪婪的阅读起来，其中西安诗人韩一平的《苦丁茶》吸引了我，还有一篇散文，名叫《心中的水域》，作者署名夏红雪，我被诗歌的深刻的哲理所打动，更为散文的空灵的已经所感染，于是我禁不住写了《竹林文苑印象记》，对这两篇文章谈了自己粗浅的看法和感受，可是却没有见过夏红雪本人，实为遗憾。
后来终于有机会见到了诗人。可是我无论如何也想不到，那个名叫夏红雪的作者，原来是一个中年女性，初给我的第一印象是：很普通的且有点怯懦的女性，不太善言语，沉静而淳朴，不事张扬，说话慢声细语，走路不急不慢，很难让我把她和她的散文风格联系在一起;然而更令我惊奇的是，她不但散文写得极好，而且还是一个诗坛高手。和她相识了。自然也就增加了对她的了解，令我惊讶的是，她谈起诗歌来就像是变了一个人似地，整个人顿时焕发了激情，兴奋的脸上闪烁着激动的情绪，那种对诗歌的痴迷让我敬佩和感叹，于是我对她开始关注起来，有机会阅读了她写的诗歌，从诗歌的字里行间对她有了更深刻的了解和认识。
说实话，我对诗歌是外行，只能在心中暗暗敬佩她的聪慧和机敏，对她诗歌里表现出来的那种追求感到震撼和惊叹，相比之下感到自愧不如，所以从不敢对她的诗歌妄加评论。但是无论如何也想不到，她竟然要求我给她的是个写点评论性的文字，语气是那样的恳切真诚，我感到自己难以胜任，但是又不愿意让她的真诚的心产生失望之情，无奈之下，只好不懂装懂，打肿脸充胖子，斗胆为她的诗歌写一些自己粗浅的见解，我深知自己的水平有限，恐怕因自己的才疏学浅玷污了诗人那些用心血和灵魂谱就的诗篇。
她很勤奋，几年下来写了几百首诗歌，内容几乎涵盖了所有的领域，我由于时间有限，匆匆浏览了她的一些作品，又在很短时间里对她的诗歌作一评价，难免挂一漏万。她的作品里，洋溢着爱家爱国爱人类的大爱，更注重于人类情感的表述，取材多样化，风格委婉细腻，用女性的眼光关注身边的生活，但是不乏还有大气之作，亦有气吞山河之悲壮;历史人物在她的笔下被赋予一种鲜活的形象，令人读了顿觉荡气回肠;比如诗人在《霸王虞姬》里写道：乌江芦苇荡面对岸边飘飘红叶、后面铁蹄卷着尘烟。虞姬，一只冻伤的鸟，残剩的只有奔波的星光与露水霸王，此时沉重和凛冽，那满腔的火焰，燃烧着大地。那株滚烫的芦苇，飘飘带来肃然的古枫。虞姬，一定要死吗?满眼含芯的虞姬，在风雨里自刎。死忘了倦容、死忘了兵器，由北往南，一群大雁飞过乌江。霸王钟馨寂灭，江水潺潺中，往事流过。霸王，双肩卸下一片夕阳，静静靠在乌江旁边的小丘。看着芦苇荡边，片片的红叶似蝴蝶在飞，霸王与虞姬该安心了楚霸王和虞姬的故事千古流芳，也因此而产生了许多唱和之作，但是惟独红雪把一种悲壮和凄凉化作悲壮和苍凉，使得英雄人性化了，赋予了新的意义，英雄也是人，一种唯美的追求跃然纸上;那些表现亲情的作品令人感到温馨，感到人活着的意义抑或对亲人的思念和感恩，通俗易懂，发人深思;比如《奶奶》漂亮的奶奶
终究没有走完时间的手掌
你的家乡
在南方
你把微笑一生都留给北方的雪融花里
奶奶，从十八岁起
你如一飞絮
在北方的叶脉里经历种种磨砺
把自己稀疏成一棵老树
前不久
最后的几片叶子
散落我的诗笺里
奶奶
漂亮的`奶奶
在一生的丽影里
始终阻挡不了缭绕生命的云雾
你给我取名芙蓉
却始终没说出故乡的名字
但我知道
它就叫芙蓉
在你心里同样有割舍不了的血缘亲。作品一往情深的歌颂奶奶美丽的人格和人性，对他老人家一生充满了敬意和爱戴，诗人一开始就深情地写道：漂亮的奶奶，终究没有走完时间的手掌;你的家乡，在南方，你把微笑一生都留给了北方的雪和血液里并且深情真实写出了自己乳名的来历在你心里同样有割舍不了的血缘亲。表现出对奶奶无限的思念之情，读后令人潸然泪下。
那些关注人类灾难的作品，无一不表现出诗人悲天悯人的善良情怀;比如《玉树的蝴蝶》，可惜那诗歌我一时难以找到，当时读到的是诗人一颗善良的心及那种悲天悯人的情怀;那些对家乡的眷恋和歌唱的作品，表现出诗人对故土的刻骨铭心的挚爱和那种渗入血液里的感人情怀，比如《渭河我的家乡》，诗人这样写道：眺望您
您在黄色的水流中
您想忘记昨日的尘沙
可这尘沙在您得胸膛磨起了血泡
在今秋的清晨
您让我无法忘记
和翻跃的沟壑
我要用我的心
来完整您的心
爱护您了
敬重您了
您内心深层也会颤
您的心也会吟唱
在清洗灵魂与躯体中
再一次让银白的水
从心房涌起
缠饶五千年的沟沟壑壑
带着我们的痴热
和您的淡泊
一起奔向远方渭河，我家乡的河。诗人那种对家乡刻骨铭心的挚爱之情流注笔端，这种情感，很难令人想象得出是一个弱女子写出来的诗句，可是恰恰就是她，用灵魂深情吟唱着家乡，把对故土的眷恋之情表现的淋漓尽致。
还有那些描写爱情和对往日情怀的追思和感悟的抒情诗，也写得深沉而悱恻，叫人欲罢不能，掩卷沉思。比如：《悲伤和幸福一样》《男人是树女人是叶》《孤独的青春》《思念如歌》《中秋节抒怀》，把爱情的不幸和哀伤写的缠绵悱恻，委婉动人
在读了她这些诗歌后，我重新对她有了更进一步的认识，生活里她是一个普通而善良的人，可是这绝掩饰不住她平日里善于观察和思考的内在的智慧和聪颖，我被她诗歌优美的意境深深打动了，她是用生命在写诗，用灵魂在吟唱人世间的悲欢离合，你只有走进她的诗歌，才能走进她的内心世界，才能进一步触摸到她内心深处的丰富和善良，她是在用委婉书写着自己的豪放情怀，这也许正是诗人内心的一种追求吧!
聆听自然的呼声 第3篇
地球在宇宙中大约转动了46亿年。从北极到南极,从高山到深海,从冰雪覆盖的冻原到高温的矿泉,都有生物存在。这颗美丽的星球孕育了至少1300万种生物,其中包括了40万种植物、140万种动物以及不计其数的微生物。它们有的极为相似,也有的千差万别;它们相互作用、彼此依存,共同维持着地球这个庞大的生态系统,并且养育了人类。
人类是自然之子,人们本能地热爱大自然,亲近大自然,向往大自然。旅游是人类生活的美好追求,也是当今世界的第一大产业,地球上多种多样的生命形态是旅游业发展所依靠的最大资产之一。但随着人类活动的日益频繁,生物多样性正面临着严峻的考验,而物种一旦消失,就永不再生,这不仅仅是让人类失去了一种生物朋友,还会通过食物链引起其他物种的消失。
在旅游活动中,保护生物多样性应该是每位游客以及旅游从业者的责任。目前,世界各国都在倡导生态旅游,强调对自然景观的保护和可持续的发展。一次真正的生态旅游,能够使观光和环保相容,达到生态体验、生态教育、生态认知并获得心身愉悦的四重作用。人们对自然万物心存着敬畏,自然就降低了对环境的冲击,从而令生物资源得到有序的利用。
国际生物多样性日是联合国为提高人们对保护生物多样性重要性的认识而设立的,日期为每年的5月22日。为此本月我们特别策划了生物多样性专题:《万物生长,生命如此多娇》,带您了解我国生物多样性的现状,感知珍稀、濒危、鲜活动人的野生动物,生机勃勃的植物世界,以及丰富而又纯净的生态旅游活动——
巴西是世界上野生动植物资源最丰富的国家之一。能够深入亚马逊热带雨林探奇,体验原生态动植物奥妙,被旅行摄影师陈上雄称作是“人生中最冒险、最刺激,亦是收获最丰富的一次旅程”。在《巴西亚马逊:地球上最神奇的“生命王国”》一文中,他记述了深入亚马逊丛林和伊瓜苏百鸟天堂探秘的难忘经历。
五大连池的火山群地质奇观闻名天下,而《五大连池,一部恢宏的生态巨著》则讲述了五大连池的生物多样性。火山的喷发导致当地植物多次的毁灭与重生,大量组合奇特的动植物物种群落再现了地球生命由低等到高等的演替,特别是火山熔岩上生命演变的全部过程。
很多动物的毛色和斑纹都极其漂亮和独特,如果这些局部斑纹被放大、组合在一起,你知道如何分辨吗?在《多彩的毛色,多样的动物》一文中,作者以多组斑纹十分相似的几组动物作对比,展示了动物毛色的千差万别,并呼吁:“这些美丽的斑纹色彩应该属于自由生活在大自然环境中的野生动物身上,而不是在人的身上。”
聆听心灵深处的声音 第4篇
小欣在作文中这样写道：我希望未来的老师是一个文明的好老师，不要随便体罚学生，因为每个人都会犯错……
事情是这样的。小超在上次期末考试结束后极度兴奋，砸碎了教室里的荧光灯，导致同学们在阴暗的天气里无法看清黑板。一天早读，我一走进教室，抬头就看见教室后头四五个凳子被高高摞起来，凳子四周被缠上一圈又一圈的卫生纸。我勃然大怒，质问：“这是谁干的？”只见小超慢腾腾地站起来。我愤怒地说：“这是教室，是学习的地方，你想干啥？”小超低着头，红着脸，赶紧把凳子放回原位。没过几天，我正在上课，突然接到校长打来的电话，说小超前一天下午放学后，在教室点火烧废纸，教室里浓烟滚滚，多亏看门的老大爷及时发现，才没酿成大祸。我怒不可遏，不由自主地走上前去狠狠地揪住小超的衣领，并让同桌收拾好他的书包，撵他走。小超挣扎着，一直站在教室门前不肯离去，并苦苦哀求道：“老师，再给我一次机会吧！”他还当着全班同学的面保证：“我以后决不再违反纪律，请同学们监督我。”此后，小超的确收敛了很多，能安安稳稳坐在座位上听课了，也能及时完成作业了，违反纪律的事再也没有发生过。对小超的转变我还沾沾自喜：是严厉惩罚让他长了记性，否则，还不知道他会干出什么“惊天动地”的荒唐事来呢！没想到这件事让我在学生眼里竟变成了一名不文明的坏老师。
合理的惩罚是教育的常规手段。惩罚会让学生知道是非曲直，让学生知道犯了错误就要承担责任和后果。如果教师的良心、教师的熟练技术和教师的信念说明他应该使用处罚时，他就没有权利拒绝使用惩罚。不过，今后我要改掉自己暴躁的脾气，放弃简单粗暴的方式，采用学生乐于接受的惩罚方式。
小涵在作文中这样写道：未来的老师要讲诚信。老师的一言一行都是学生的榜样，因此要特别注意自己的言行，要给学生树立一个好榜样。如果老师经常撒谎，给学生带了一个不好的头，学生怎能不去撒谎骗人呢？如果老师的言行都不一致，他又有什么资格要求学生诚实呢？
事情是这样的。为了迎接上级的课程实施评估调查问卷，我事先搜集整理各种可能要询问的问题，给学生确定答案。其中有这样一道题——你考试得了什么成绩？（_）我反复叮嘱学生这个空只能填“等级”即ABCD，绝不能出现分数。实际上我们平时的考试都实行分数制，但为了符合课程实施方案，我便教学生随意填写ABCD中的一个。当时我心里也想不通，并发了一通牢骚：“怎么能不写分数呢？怎么能用ABCD来表示呢？这不是自欺欺人吗？”强国之道，在于教育造就优秀的公民。孩子是未来的希望，单纯而快乐。对未知的社会有着无尽的探知渴望，社会固然存在着复杂的现实，但我多么希望孩子能多保持一些纯真。事后，我也觉得自己发这番牢骚很不合适，我的这些观点很成问题。看完小涵的作文后，我对自己的言行作了进一步的反思，真切地感受到了自己的不当言行所带来的不良影响。于是，我决定认认真真学习课程实施方案的有关要求，在日常工作中严格执行，做到言行一致，为人师表。
聆听自然深处 第5篇
聆听自然之声聆听自然之声小学作文
你，神奇的大自然，无处不在，却又让人人难以寻觅。所以，我时时刻刻用心听着你的声音。 清晨，一颗露珠从叶尖滑落，一颗小树苗破土而出，一阵清凉的`风拂过水面------那是你吗？一串只有用心才能感受到的美妙音符，悠扬，舒畅。 远处，隐约传来了一声鸟鸣，蝴蝶“啪啪”地扇动着翅膀，地上的小蚂蚁他这小碎步匆匆离去------那是你吗？那若无的轻微的声音，悦耳，动听。 狂风怒吼着，带着风沙呼啸而过；海浪咆哮着，汹涌地冲破堤岸；火山爆发了，炽热的岩浆吞噬一切；地震了，山崩地裂------那是你吗？多磨雄壮！就像一曲充满激情的交响乐，气势浩荡。 是你！我这才发现，你不在令人难以寻觅。你是露珠，是鸟鸣，是火山，是海浪------是一切的一切。 是你，让这个世界充满了生机；是你，让这个世界不再冷清；是你，让这个世界富有色彩！我为你的千变万化而感到惊奇，，也为拥有你而感到骄傲！“哗”，一片落叶飘进我的窗口。那是你吗？
聆听自然，感悟自然作文 第6篇
傍晚，我轻轻踏着草儿，吸着芬芳的花香，聆听着嘟啊嘟啊续续传入耳的蝉鸣声，过了一会儿，声音渐渐停了。真正的音乐会刚开始了，于是我坐在溪边，过了一会儿一声鸟叫拉开了序幕。首先出场的是昆虫类的乐队“昆虫组合”出场了，他们的声音虽然不大，但很有规律“嗡嗡——”的声音令人悦耳。突然，一个“嘶嘶”的声音打破了优美的歌声。
歌声停止了，传入耳里的是一种古典音乐般的响声，他的演奏者只能是爬行动物中的蛇了。那种声音，没有节律，偶尔还停止。但有轻有重，起伏不断，让我仿佛来到了海边，看到海水被风吹的起起落落。
但优美的声音并不长久，那种声音戛然而止，于是看看表知道“草地演唱会”结束了，我连忙起身走到离小溪更近的地方躺了下来。知道“小溪演唱会”马上开始了。
当一片荷叶被微风吹动时，一只青蛙跳了上去，清了清嗓子便开始了演唱。也许是因为青蛙的名气比较大，给他搬走的人太多了，风儿把树叶吹动“沙，沙——”，把地上的落叶吹得“吱吱”作响，青蛙便开始高歌一曲了“呱呱——”，听了一会儿，我知道了为什么青蛙的名气这么大了。因为他的声音雄浑而有力，从这个声音中我好久才缓过来呢！
于是，我轻轻的起身向家中走去。
聆听自然便是一种美的享受；聆听自然是你忘掉一切忧愁；聆听自然会让你懂得什么是美；聆听自然会让你仿佛在自己美好的们中翩翩起舞；聆听自然……
让我们聆听自然的声音，去追随着自然的脚步，感受着最质朴的清风；拥抱自然，与自然一起唱着欢快的歌儿，手拉着手；感受自然，感受着最质朴的快乐；你我一起聆听自然……
聆听自然，感悟自然作文 第7篇
你聆听过大自然的声音吗?那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音;那云雀直冲云霄的鸣叫声;那雄鹰振翅搏击长空的声音，聆听大自然的声音，你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘，
聆听自然，感悟自然作文
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我喜欢在太阳下山时出走，踩在暖暖
漫步山间小道，最惬意的便是能走在遮风挡雨的参天大树下，静听周围的虫鸣鸟啼。放眼小学生作文大全只有不需要任何修饰装扮的景色，才是最美的新娘。正如清朝大学者王国维谈的“有我之境”与“无我之境”的相互渗透、相互融合。何为有我?何为“无我”?大自然的默契不是任何矫揉造作的修饰能媲美的，是用任何已知的华丽的言语都不能描摹的。
其实，大自然不知道，它的形象，它的的优雅形象，早已像爬山虎枝上那卷须尖端的吸盘一样牢牢地吸附在我萎缩了的脑海内。我只知道在我的记忆中你是纯洁、美好的象征，神圣不可侵犯。我愿意活在这样的一个精神世界里：人们笑靥如花，生活在“黄发垂髫并怡然自乐”的环境中，少男少女一起去看海，一起看溪流旁那个古朴的小村庄。这就是当今社会所说的和谐。
和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境
聆听自然深处 第8篇
天水公园设计说明
天水公园位于靖江市建成区西南端, 东临展苏港, 西襟天港, 南依靖城街道正南社区, 北至天水路, 占地110亩, 造价为3000余万元。公园原址为一城市废弃地, 场地西侧和东侧各有两条水系, 可引水入园, 结合地块内原有农田沟渠形成连贯水系, 中部以及南部有部分树林区, 种植有部分大树, 生长良好。建成后公园布局紧凑, 建筑精巧, 或藏或露、或浅或深, 风雅中略带野趣, 蓝天白云倒映, 故取名“天水公园”。
公园定位为“质朴、静谧、自然、趣味, 远离喧嚣、聆听自然”的城市公园, 为附近居民提供舒适的休闲、游憩环境。风格以仿江南古典园林为主, 在充分理解立地条件的基础上, 遵循“宛自天开”这一创作准则, 吸取江南古典园林的空间组织方法, 在喧嚣城市中构建出独具特色的自然山水园。
天水公园总体上形成“一园、一阁、一照壁、一馆、一室、一曲廊、四亭、五桥、五池塘”的空间格局。其景观特色可概括为“情”、“境”、“水”、“趣”等四个方面:
“情”即公园的主题“郊野情”。结合场地原有的粗犷中带有野趣风格的现状, 最大程度保留原有的植物, 遵循乡土树种原则, 以生态环境和绿色植物作为创作的表现基础和手段, 展现城市中少有的野趣风景。
“境”即公园的景区“心、梦、迷、仙、悟”五境。心境:告别尘世, 追寻自由, 潜心学艺。梦境:仙人合一, 庄周化蝶, 理想人生。迷境:山重水复, 迷离曲折, 曲折人世。仙境:豁然洞开, 仙境呈现, 理想实现。悟境:回归人间, 亦仙亦尘, 淡薄名利。在此基础上经过进一步挖掘提炼, 五个意境景区形成“紧松紧松”四个节奏鲜明的空间序列, 既满足了园区的空间过渡, 又创造了丰富的竖向景观以及等级分明的道路网。此外, 园中馆室、廊桥、楼阁的命名多处采用光绪五年《靖江县志》中记载的靖江历史名胜名称, 以此作为对当地历史文化和传统造园手法的一种关照, 有助于进一步增添全园的意境。
“水”即公园的线索通过引水自西向东形成“五曲溪”、“月泊”、“壶湖”、“藕塘”、“莲池”等五个水体组成的、贯穿全园的水系。游人可以跟随着水岸线的开合变化畅游全园, 感受曲折深奥、渊源不尽的空间意境。
“趣”即公园的节点“万春亭” (错落的植物, 簇拥的花丛) 、“大草坪” (大气的空间, 活力的市民) 、“竹溪香径” (欢畅的瀑布, 静谧的竹林) 和“沁月阁” (宁静的水面, 水中的楼阁) 。
聆听人生深处的寂静之声 第9篇
好小说大都围绕着人物塑造展开，《一切都还好》亦然。乔泯和悠就是该小说塑造的两个富有生活阐释力度的鲜活人物。
乔泯是当今中国社会中那些外表光鲜、内里败坏的成功男人的典型。作为省一院的血液科专家，乔泯占据着较高的社会地位，声望逼人，受人尊敬。但在男女情感问题方面，他却是一个典型的时代病灶。对于他而言，在家庭里寻找不到情感的满足，婚外情就是必然的选择。他为了劝服悠做他的情人，甚至向她灌输一种当今时代的病态感情观。他放逐惯常的两性伦理道德，宣扬身体自由，在得到悠之后，又根本不珍惜这一段感情，转而弃若敝屣。因此，乔泯身上存在着典型的双重人格，一重是道貌岸然的医学专家，一重是放纵声色的情场老手；而这双重人格共同排斥的乃是朴实的道德伦理、坚定的信仰，宣示的乃是当今中国社会中沸反盈天的功利主义、消费主义的人生观。刚开始，悠对乔泯是尊敬的，向往的，爱慕的，但最终了解到乔泯的真面目之后，她也认识到：“他的庄重之色像张面具，从那蹩脚的面具后面时时露出轻浮和油滑，甚至，还有猥琐。”的确，乔泯这样的成功男人就是戴着面具生活的人，小说艺术就是要揭开这些面具背后的真实本相，促人警醒，催人奋进。
乔泯如此，那么女主人公悠呢？该小说主要从悠的视角来叙述，因此透露出悠更为丰富的心灵信息。接近中年时，悠还依然貌美，而且颇有学术潜力和学术悟性。她在家庭里也寻找不到情感的满足，丈夫只沉迷于游戏，不可能理解她的自我发展的渴望。在单位里，她也寻找不到知音，周围的女同事大都胸无点墨，没有理想，得过且过，彻底庸常化。但是悠也并不能真正发挥自己的才能，到所学专业中实现自我的价值。她像绝大部分较为优秀的中国女人一样，秉性聪明，有点自恋，有点孤芳自赏，有点不合群，自以为和周围人不一样，有鹤立鸡群之感，不过她们往往又缺乏明确的生活方向感，缺乏投身某一事业的意志和毅力，更没有信仰的指引和支撑，因此往往三心二意，左顾右盼，结果还是被庸常的生活洪流席卷而去，一事无成，最终结局无非是自怨自艾，遗恨终生。像悠这样的女性，往往是婚外情中最为常见的一类女性。在她们的血管里，流淌着包法利夫人、安娜·卡列尼娜乃至林黛玉等女性的浪漫血液。
该如何看待乔泯和悠的婚外情呢？简单的道德谴责也许无济于事。乔泯曾对悠说：“你知道，在中国，就是很好的夫妻，也存在着问题的。那是一种感情上的缺失，从配偶身上得不到感情的慰藉，这就是问题的所在。你呢？难道你和你丈夫没这方面的问题？”的确，婚外情的发生前提，是婚姻内夫妻感情的缺失，无论是乔泯，还是悠，都无法从自己的婚姻中获得情感的满足。当然，该小说并没有把笔触探入婚姻生活的内部，去细细审视曾经一度鲜活的情感热流是如何在婚姻生活的逼仄暗道中无奈地渐渐流失的。这对于绝大多数人而言必然是一个惊心动魄的永恒悲剧。但该小说曾写到悠的感悟：“人是这样的，她想。如果他们结了婚，恋爱过一阵，他也是会不停地指责她，为一点点小得不能再小的事。然后她要么反抗要么慢慢地麻木。她看见过他存在手机里的太太的照片，那就是一张美丽的麻木的脸。这是最初的裂隙。然而既然有了又没有及时填平它，其实也填平了，但在那新填的平地上还是又有了新的裂隙。”的确，乔泯和悠的婚外情，最初之所以显得那么有吸引力，依靠的无非是两人之间的陌生感、新鲜感，以及对日常生活的暂时跳出而已。如果真的让他们进入正常的婚姻生活中，他们的结局肯定也是重蹈覆辙，陷入情感的枯竭而已。这的确是人性的永恒困境。
更有意味的是，该小说对乔泯和悠的婚外情中的肉身问题的书写。众所周知，现代文明就是肉身化的文明，灵魂被放逐，彼岸被删除，现代人沉湎于肉身欲望的放纵中，试图在肉身的基地上建立起愉悦的文明大厦。乔泯就对悠说，现在是身体自由的时代。无论是波拉尼奥的《2666》所写的故事，还是乔泯所讲的那个和多位医院领导上床的女人，或者是大学里研究生博士生在宿舍里出格行为，都似乎在展示着身体自由时代的轻逸和愉快。应该说，由于受家庭伦理的影响，悠一开始并不认同这种身体自由的时代伦理，羞耻心的衣带还轻缚着她的肉身。但是经不住乔泯的点拨，悠最终也让肉身放纵起来。但如果说乔泯还能够从肉身欲望的放纵中获得较为单纯的愉快的话，悠更是从肉身的放纵中体会到生命的疑难。她把乔泯和自己称为贪恋情欲的病人。她发现摆脱了羞耻心、道德伦理束缚的肉体并不能带她轻舞飞扬，她看到的只是一具本以为可以得到满足结果并没有满足的陌生肉体。最终，她甚至面对肉体呕吐起来：“她的肉体究竟得到了什么样的快乐？她现在都说不清楚。她有点想吐，一种被噩梦裹住了的感觉，也像实习时第一次把手伸进病人拉开的腹腔里，那种温暖的却极端恐惧的感觉，她一转身跑到走廊上就吐了，吐得上气不接下气，吐到自己的内脏也快要吐出来了为止。”由此看来，悠就像昆德拉的《生命不能承受之轻》中的特丽莎一样，不可能像萨宾娜那样沉湎于肉身快感，而是要寻找灵魂归宿的人。值得关注的是，小说结尾处写悠和乔泯欢爱时，正是那个年轻人遭遇车祸、肉身被摧毁之时。一边是肉身的欢爱，一边是肉身的无常、死亡，由此就注定了现代人试图把文明奠基于肉身之上只是虚妄的梦想而已。
当然，该小说还从乔泯和悠的婚外情写到男女之别，从而透显出幽微的女性主义倾向。乔泯作为成功男人，轻易接受身体自由的时代伦理，放纵欲望，四处出击，寻找婚外情的满足，随后又轻易地斩断两人的联系，最终安然无恙，所谓的卫生部嘉奖更是显示了当今社会对像乔泯这样的男人的纵容。换而言之，乔泯在婚姻中无法获得情感满足时，可以或者寻找婚外情的替代满足，或者寻找社会荣誉的替代满足，这无疑显示了当今社会潜在的男权倾向。但是对于悠而言，问题明显更为严峻，无论是她的羞耻心对她的束缚，还是周围社会对她的冷眼，都让她不寒而栗，难以安心。如果说婚外情，对于乔泯而言只是一种替代性满足，对于悠而言，则是寻找心灵归宿的表现。就像小说中所说的，“永远要记得，男人走出房间，他就把一切都留在房间里了。而女人出门时，她就把房间里发生的一切都随身带走了。”因此，在婚外情的路上，作为男人的乔泯走得从容潇洒，作为女人的悠却是如踏荆棘，如临深渊。在乔泯和悠的生活背后，其实还有悠的父母的生活影子。悠的父亲就像乔泯一样，轻轻松松地背叛过家庭，而悠的母亲直到老年还孤身一人，被羞耻心紧紧地束缚住。后来，悠也认识到：“从父母的关系上，她过早知道男人一生绝不会只有一个女人，可社会没公平到给女人一样的待遇，女人私下再开放，最盼望的依然是执子于归嫁做锦衣妇，他既撇清，说只有工作联系，别的绝没有的事，她也不去挑破。”由此可见，男权的暗影依然不可避免，女人的悲剧命运自然重于男人。
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阅读《一切都还好》，可能还需要注意该小说的叙事框架。该小说先从悠到西部旅游开始。此时的悠已经告别了那段婚外情，和乔泯有好几年没有联系了，她终于在临近四十岁时来到西部旅游，在魔鬼城看到雅丹地貌。随后，作者以悠的视角来回顾几年前她和乔泯之间的那一段婚外情。这样的叙事框架无疑让整部小说显得更有艺术韵味。不过，笔者更感兴趣的，倒是悠的旅游和婚外情之间的关系。从某方面看，旅游和婚外情在本质上是一致的。旅游就是离开自己的居住地，到异地去寻找新鲜感的满足；婚外情也是离开自己的妻子或丈夫，到婚姻之外去别人的妻子或丈夫那里寻找新鲜感的满足。现代人极为钟情旅游和婚外情，首先意味着他们无法立足当下，无法从此时此地的生活中获得满足，于是只能到异地去寻找新鲜感，或者从陌生人那里获得新鲜感。乔泯在结束了和悠的婚外情之后，依然有志于学术研究，最终获得卫生部嘉奖；而悠在结束了和乔泯的婚外情之后，只能寄情于旅游。她在魔鬼城中倾听到那有重量的寂静：“寂静还有不一样的吗？一个人待在抢救室里守着刚死的尸体不也是寂静的？一个人坐在家里的客厅里，没有丈夫孩子，只有太阳，太阳不也是寂静的？那美得让她忍不住想多看几眼的女孩轻轻嘲笑。她坚持这寂静胜过之前在别处体会过的一切寂静，努力想表达清楚她的感受，直到发现无论如何表达不了当时她的震撼：那是某种东西死去了很多很多年才有的寂静，它让你相信你经历的所有情感包括你自己最后都会消失，变成另外一种东西，和它一样持久的寂静……”吴文君对这种寂静的发现和书写，一下子把乔泯和悠的婚外情提升到一种终极性的境界中来把握了。这种寂静，既暗含了悠对人生无奈乃至绝望的坦然接受，又暗示出了悠在饱经沧桑后的哀伤和苍凉。正是出于对寂静的拒绝，悠再次亲近起世俗生活：“她坐起来，下了床，走到窗前。注意地听着隔壁房间轰隆隆响着冲马桶的水声，鸡和鸟在遥远的地方叫着，两个清洁工响亮地互相说着话，广场上有人跟着音乐跳起了舞。”由此可知，悠最终也许又回到和她妈妈一样的生活轨道来，接受命运派分的悲喜，过完凡俗的一生。
小说篇首曾引用澳大利亚灵性导师李尔纳·杰克伯森的话，“所有过去的你，都如影随形地追随着你”。如果没理解错的话，对于灵性导师而言，人的觉悟关键在于活在当下，也就是不要总是让过去和未来纠缠住鲜活的此时此刻。而该小说引用该语，说的应该是悠对她和乔泯的那段婚外情的牵记。从小说最后的结尾看来，悠应该可以彻底告别过去的那段婚外情了；但是若想生活得更有意义，也许她从生活的寂静中仅仅感受到巨大的重压是不够的，她更应该感受到寂静的自由、丰富、智慧和解放。那样，一个全新的灵性空间才能开辟出来，婚外情才会没有必要，旅游也不是到异地去寻找新鲜感，而是向着自己内在的灵性之境的隐秘探索。
作者简介：汪树东，1974年出生，江西上饶人，文学博士，现为武汉大学文学院教授，博士生导师。出版学术专著《中国现代文学中的自然精神研究》《生态意识与中国当代文学》《超越的追寻：中国现代文学的价值分析》《黑土文学的人性风姿》。
高中作文聆听自然 第10篇
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧，聆听自然作文600字。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小姑娘，同儿时的伙伴在老地方玩耍。
“我叮咚的弹奏着故事里那首儿歌，缤纷的音乐盒木马还旋转着，我叮咚的弹奏着童年的纯真快乐，亲爱的，这时刻有梦就大声唱歌。我们迎着风边走边唱，边坚定来自于远方那倔强的信仰，沿着那溪边走，有水车的声音，我走着看着风中摇曳的蒲公英，经过凉亭，我们穿越竹林，看着山顶如棉花糖的白云。面对着阳光就不需要那阴凉，拥有不同心境，相信你会看到更特别的风景。闭上眼睛静静聆听屋檐那串轻脆的风铃，许愿要找个流星幸福就彼此互相扶持，互相关心。”
我的玩伴，现在好吗?小时候的愉快回忆。你是否记得?一切若只如初见，那该多好。童真岁月里的你我永远那么快乐!每天一起玩泥巴，和面、做饭、包饺子，把身上弄得脏兮兮的回家，换上一顿臭骂，第二天仍然却又继续着我们的快乐。那时的字典里，一切都很简单，那么自然，笑得灿烂。十多年过去了，却没了你的消息。小巷犹在，旧人已去。每每回到那里，看着曾经的小树林失了踪影，曾与你一同玩耍的空地如今也已高楼林立。心中不免伤感，再美好的回忆也总是没有能力将它亲手挽留，只任它悄悄随时光流走，无奈，也罢，徒增悲凉。许多曾经的事变得认不出了，但我留住了回忆。
时光会慢慢将我们的棱角磨圆，无法想象，他日如再聚首，我们会有怎样的惊讶?也或许茫茫人海里再也找不到彼此，终其一生也不会有交集。只希望我们不论被岁月怎样无情的抛弃，都要互相记住那段儿时的美丽，属于你我两个人的不能说的秘密。行文至此，请让我喊出你可爱的名字，小仙，希望你永远快乐!
回忆真是一件神奇的东西。无数的摩擦、碰撞，一件我都记不起，只记得你圆圆的脸上纯真的笑容，我们一起玩泥巴的情形。或者我们手牵手一直走，紧紧的`相依努力攀过吊桥绳索，在脚下经过一条蜿蜒的小河，作文600字《聆听自然作文600字》。整个山坡的苹果树已红透，还有干净泉水大口畅饮，橘子也成熟，田里面还有泥鳅，真的快乐!
闭上眼睛静静聆听屋檐那串轻脆的风铃。回忆，真好!
奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。
小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。
长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。
雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。
下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越仿佛一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。
看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。
聆听自然作文 第11篇
题记
这个世界五彩缤纷，绚丽多姿!婴儿一落地，就发出对这个世界第一声赞叹啼哭，预示着这世界上又多了一个享受和感觉“绚丽多姿”的人了。今后的十几年、几十年你都将无时无刻不在聆听这个世界复杂、绚丽的声音，难道你不觉得耳朵也开始承受不了?也耳不暇接吗?如果你已经开始有了这种感觉，那不妨试着聆听一下大自然的声音，开始享受大自然那天籁般的歌喉吧!
去过海边吗?那是一个值得你去的地方，因为那是一个聆听大自然唱歌最直接的现场，同时也是音响效果最棒的地方。坐在海边，心里没有任何思绪。闭上眼，用耳朵去听海、感受海!听海浪拍击堤岸，那种宏伟、强烈的节奏是对心灵最大的冲击。这种心声涌进你的耳朵，洗清了你在现实生活中听到的那种杂乱的声音渐渐地，你还会发现，随着海浪拍击的强弱起伏，你的心也会随之开始起伏澎湃、随波流动!因为你已经融人了大海。你不得不感叹大自然的歌声已经美妙得出神人化了!这是大自然的交响曲!是对生命的讴歌!
初春的下午，天空下起了一阵小雨。娇小玲珑的雨滴一滴一滴地落下。雨点悄悄来到地面，叮叮咚咚;雨点在世界任何一处唱歌，叮叮咚咚。雨点落在树叶上，树叶变得绿油油的;落在人们的衣服上，衣服变得湿流流的。雨儿成群结队地从云上跳下，围着圈，唱着歌:叮咚叮咚，叮叮咚咚
有人说:“自然是伟大的艺术家。”她的歌声有好多好多，但共同之处就是:自然的歌声都是不加修饰，是最最原始的。其实，还有许多自然的歌我们并未听过，也从未去发现过。我想:如果到了某一天，人类能够听尽所有自然的歌，那么这一天，自然就成了我们真正的朋友。
聆听自然作文 第12篇
第一次学会倾听她自然是在两年前。盛夏的那天我们全家去郊外“农家乐”，那个同龄的乡村女孩带我越过斑驳的石滩，拨开柔软的藤蔓，这让我诗意地想到柳宗元探寻小石潭，打渔者误入桃花源。
她说自己常常单独来到这个地方。人迹罕至，一脉迂缓河水，一片烂漫野花，还有一丛密集柏树。只要自己一个人，我说：“很清冷，你不觉得孤单吗?”她只是摇摇头。
她坐在一块河中央的石头上，她把手半浸在疾疾奔走的流水中，手形成阻力，冲激成小小的水帘，远方的水有条不紊地唱着，冲激着的水高亢奔放地唱着，女孩眼角藏着喜意。这水的声真好听，比我窗台挂着的那串用光滑金属制成的风铃发出的声音还清亮，比路边琴行慵懒乐者在奢华台式钢琴上弹奏的轻音乐还雅致，更多的是一种赤裸裸的纯粹。这，像是自然最朴质的呼唤。
再细一听，似乎这声儿不只是水。远处的树，高大些许的不怒自威，一片片摇曳的树叶似武侠片里茕茕孑立的老者的胡须一样恣意，婆娑起舞，飒飒地给盛夏带来一抹厚重色调。而显清瘦些的则似江湖才子一样倜傥，筛风弄月。树叶哗啦哗啦，是自然向我们毫不吝啬地展示夏天的蓬勃生命，万千绿意。
还有鸟鸣，颇像曾经在乡下老家放过的小炮仗“窜天猴”的声音，刚开始时突兀急促，然后声调猛地拉高变细，形成奇异而高亢的声线，转了个弧度戛然而止了。过程却仅仅大约三四秒。仔细品味聆听，颇有趣味。这是生命的活泼。
原来，自然的声音这么好听。倾听自然，乐趣无穷。倾听自然，原来只需要屏气凝神，抛弃杂念，如此简单。倾听自然，也是一种跨越。
我看着女孩，河里溅起的圆滚滚被阳光映射得流光溢彩的水珠，以及身后随意开放的红色黄色白色的花，把平凡的她也衬得明眸善睐，风姿秀逸了。
罅隙间是翠草芳香，自然界的慵懒，清脆，浪漫的声音交合在一起。自然吐诉给我的，是对仲夏之日的美好生命的赞美，是自然的喜悦。一切都如此干净简单。
从此以后，秋天我会听枫叶触地，不哀伤无神而自然平和，因为生命并未终结;冬日我会听风打枯枝，凄冷却让我企盼新的生命;春天我会“听”青草从温软的泥土里娇俏地钻出头来。
聆听自然深处 第13篇
“语言和想象是诗歌的一对翅膀,它把诗歌之躯带往那永不可知的地方……”虽然,儿童诗在目前小学语文教材中所占比例还不大,但是,儿童诗特有的语言和想象,恰恰是语文素养中最具核心力的要素。太阳、石头和风是大自然中最具典型特征的事物,对于小学五年级学生而言,熟知且对它们满怀深情。为了激发学生潜在的情感,促使其领会诗人超凡的想象和新奇的语言,我们分别选择了以这三者为主题的儿童诗组诗。
(1)“太阳”组诗:张玉庭的《多么好的习惯》、林焕彰的《日出》、林武宪的《阳光》、德国诗人费里德里克·迈勒克的《太阳》和《太阳喝醉酒》(佚名)共5首。诗人赋予了太阳鲜明的人物性格:爱洗海水浴的勤快小子、一睡醒就不停地踢着蓝被子的调皮孩子、喝醉酒不小心撞倒在山头后的醉汉等。学生阅读组诗,会感受到太阳的奇丽和人类对太阳的亲近。
(2)“石头”两首:德国诗人克里斯蒂安·莫根施特恩的《疑难问题》和王立春的《夏夜——门前的石头》。王立春的这首儿童诗展示的就是一出童话剧,大胆的想象不仅超越了《疑难问题》中石头会飞的创意,还赋予了石头生动与丰富的情感,石头们在夜晚跑去听老赭石头讲故事,清晨赶回来安坐在门前时居然还满身大汗的。在整晚的想象世界里,学生也会随同大大小小的石头穿越时空,领略夏夜的神秘。
(3)“风”两首:英国诗人斯蒂文森的《刮风的夜晚》和路卫的《别人谁也不晓得》。细细诵读“那个人骑着马儿飞跑/他骑着马儿跑过去,忽然/又骑着马儿飞快地跑回来”,会猛然醒悟:哦,原来诗人说的就是风啊,世界上也只有风会不厌其烦地跑过去又跑回来。《别人谁也不晓得》,用诗中的最后一句话作为题目,其意象很明确:孤独的人儿孤独的心。
二、教学目标的设计
(1)感悟儿童诗想象丰富、语言新奇、充满情趣、富有节奏等特点。
(2)唤起内在的诗情,激发阅读儿童诗的兴趣,培养丰富的想象力和儿童诗欣赏能力。
(3)感受诗人通过丰富、独特的想象赋予太阳、石头、风等自然万物以生命、个性和情感,激发对自然、对生活的热爱。
三、教学过程的安排
1. 感受“各异”的太阳
(1)引出“太阳”主题:请同学们先看一组图片(太阳),你看到了什么或你感受到了什么?
(2)欣赏“太阳”组诗:很多人都歌颂过太阳,诗人写过太阳,诗里的太阳更是变化多姿,富有情趣。打开1号作业纸,大声读读这几首写太阳的诗。
(1)你最喜欢哪一首或是哪一句诗,告诉大家为什么喜欢。
(2)来,读读你最喜欢的这首,读出自己的感受。
(3)小结:太阳像洗澡的孩子,像赖床的顽童,像温柔的妈妈,像个醉汉,这就是丰富的想象,让太阳像人一样有了不同的个性、脾气和情感。如果,我们对自然万物都充满着想象,那世界会是多么生动有趣。
【设计意图:群文阅读“以一定议题为依托,以粗读略读为主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣”,这一环节以“太阳”为议题,六首不同国籍、不同语言风格、不同想象角度的儿童诗一下子呈现在学生面前,这种新奇感和冲击力激发着学生自主地、粗略地读。之后,通过多角度、多层次地自由交流,激起了学生对阅读自然主题的儿童诗的兴趣。同时,学生思维的缰绳放开,渐渐步入读诗的境地。】
2. 领略“新奇”的石头
(1)略读《疑难问题》。
(1)有一位外国诗人这样写过石头(出示《疑难问题》),教师读:一个石子儿飞得这么远/这么高——/身上没有一点儿羽毛/这本事不服也不行/真是太奇怪了/石头居然能飞。
(2)学生自由读,思考:这个疑难问题是什么?这会是谁眼里看到的石头呢?(学生回答:这是孩子、宇航员、小鸟、伤心的人、快乐的人……眼里的石头)原来,诗人把石头想象成了没有羽毛的会飞的鸟。
【设计意图:石头较之太阳,其意蕴离学生较远,于是,先由一首短小、充满稚气的童诗,叩击想象的大门。“这会是谁眼里的石头”这一问,能荡起学生想象的涟漪,引学生与诗人一起,用诗人一般的眼睛去观察世间万物,于是,“石头”一下子活了,变得有生命、有思想、有情感了,学生读诗的情趣递增。】
(2)师生共读《夏夜——门前的石头》。
(1)出示第1、2节,指名读:你以为门前的石头也睡了么妈妈/我们的石头在夜里从来不睡/他有事情要做你说过那块石头是从山上来的/你说过山那边有一块赭色的老石头/我们的石头在白天/总是一动不动地坐着/他在想老石头/和那些笑话/(有时候我也坐在他上面想那些事)。
能猜猜石头夜晚去做什么事?(学生猜测)
(2)出示第3节,教师读,想象情境:到夜里我们的石头就站起来/往山那边跑/老赭石头要讲一整夜的笑话/那是听不够的/你听见静静的夜里有时传来嗡嗡的响声么/那是整个山谷都憋不住笑呢/所有的石头都去/(有三儿家门前的那个一笑准露出豁牙子)/那块刚从地里探出头来的石头笑得直从头上掉土/有的石头在山坡上打着滚儿/把肚子都笑疼了/草儿们笑得颤颤的/不时地给老赭石头献几朵花。
A.多么有趣的石头!这几块石头又是怎么笑的?(出示图1:石头蹲在大树下;图2:石头躺在小溪里;图3:两块石头碰撞在一起)我们也来像诗人一样,根据石头的形状写写它会怎么笑,要注意用最贴切的语言来表现自己独特的想象。
B.全班交流:请几位同学来读读你们的作品,大家听听,最精彩的笑属于哪块石头。
C.小结:诗人根据石头的形态特点,写出了它像人一样有不同的笑,赋予了石头人的动作、思想和情感,读起来真有趣。
(3)出示第4、5节,指名读:清晨我们的石头就匆忙地赶回来了/跑得满身大汗/等你看到他的时候/他早已坐成原来的样子了/不信你摸他全身都湿透了呢。
不管你信不信夏夜石头听老赭石头讲笑话的事情,但你佩服诗人吗?佩服她什么?
(4)小结:诗人把孩子们不愿意睡觉的顽皮性格加到石头上,这样的想象是独特的,还用精妙的语言表现了独特的想象,读起来情趣十足。来,让我们一起回味这个美妙的夏夜吧。(配乐分角色读整首诗)
【设计意图:“一节课里要读一组一组的儿童诗”,意味着除了朗读、默读,还可以引导学生进行扫读、跳读、欣赏式阅读、猜测式阅读……这些阅读技巧,使学生逐步感知诗的外在形式和内在的思想感情。从“猜猜石头夜晚去做什么事?”到尝试用诗人般的想象和语言来描摹石头的“笑”,层层渗透各种方式的阅读,不仅能唤起学生的想象,更能让他们感受“憋不住笑呢”等儿童诗语言的新奇和精妙。】
3. 品赏“独特”的风
(1)自主欣赏“风”:来读读这两首写风的诗,感受诗歌的想象和语言,为诗歌加一个恰当而又新颖的题目。(出示未加题目的诗歌:斯蒂文森的《刮风的夜晚》、路卫的《别人谁也不晓得》)
(2)小组交流,推荐一个最佳题目,写在纸条上,贴到黑板上来,全班交流。
(3)小结:读诗能让我们放飞想象,锤炼语言,能让自然万物变得富有生命活力,让我们感觉世界是多么美好,生活是多么有滋味。
【设计意图:要在有限的单位时间里读多篇文章,这决定了“群文阅读”的教学方法有别于阅读单篇文章,其中运用得最多、最有效的方法就是比较性阅读。在对同主题的材料进行比较性阅读时,学生会不断产生疑问,又会有不同的发现,阅读的主动性会逐渐提升。两首以“风”为主题的诗,作家不同,国籍不同,呈现出各异的语言风貌:斯蒂文森的《刮风的夜晚》节奏明快,感情强烈;路卫的《别人谁也不晓得》感情含蓄、委婉。给诗取个合适的题目,就给学生搭建了一个多向的交流平台,充分展现每位学生对情感独特的把握和传达,这正是群文阅读课程的方向——“将阅读过程变为探索和发现的过程。”】
四、教学实践的反思
儿童与诗歌有一种天然的联系,他们的想象力、纯真的童心以及自然清新的语言表达等特性与儿童诗的很多特性是相通的。那么,如何激发学生阅读儿童诗的兴趣,让童心和诗意闪烁出更夺目的光辉呢?本次导读活动旨在阅读自然主题组诗的过程中,感受儿童诗的大胆想象和新奇语言,激发阅读儿童诗的兴趣,培养热爱自然、热爱生活的情感。具有开创意味且有成效的做法有三。
1. 在熟悉的情境中激发读诗的兴趣
小学生对儿童诗充满着新奇感,但也存在一定的心理距离。因此,阅读材料的选择要以学生熟知的事物为描写对象,学生在阅读这些优秀儿童诗时,就会有与诗人心灵相遇的感觉,从而感受到诗的意蕴,领悟一些写法,更重要的是能发挥其潜在的诗心,唤醒其沉睡的诗意,并以最原始的童真童趣焕发出来。于是,在以自然为题材的儿童诗中,我们选择了太阳、石头和风这三种各具鲜明特征的事物,学生熟悉它们且对它们满怀深情,当这些相同主题、不同风貌的童诗都聚集在面前时,学生的诗性油然而生,阅读的兴趣就产生了。
2. 在自主的阅读中发现读诗的乐趣
学生具有天然的、潜在的想象力,读诗就是要让他们焕发出最原始的童真童趣,进一步发展想象力。同时,学生缺乏成人一般缜密的写作构思和成熟的语言技巧。因此,在组诗导读中,一方面要鼓励学生发现诗人的童心童趣童真,振开想象的翅膀;另一方面要帮助学生感受诗人遣词造句的精妙。于是,我们采用自主赏读、师生共读、边猜边读、比较阅读、创想补白等阅读方式引导学生体验,学生一次次还原着诗人眼中的视像,一次次丰满着自己的想象,对于太阳、石头和风,因为扩充了想象的内涵,也就更容易领受语言的新奇和精妙。
3. 在分享的舞台上感受读诗的意趣
聆听自然的声音 第14篇
独自漫步在幽静的山林中，满眼都充斥着明晃晃的翠绿，清风徐来，一大片茂密而朝气蓬勃的绿色，在风中轻轻地摇曳，发出沙沙动听的歌声。我漫无目的地在林中闲逛，没有一点分花拂柳的闲情逸致。那规律的律动，触动心中最柔软的地方。
突然，耳边传来淙淙的流水声。“哗——哗——”那声音就像一首悠扬的乐曲，飘进我的耳中，飘进我的心田。我循着流水声来到了小溪边，小溪唱着欢乐的歌曲，奔向遥远的目的地。我坐在溪边，望着溪中一脸愁容的脸庞。这次考试又没考好，忧郁的阴影时时刻刻笼罩着我。传说能让石头在水上弹跳五下，水神就会来帮你实现愿望。我捡起地上的碎石，轻轻地扔了下去，石头掉进水中，发出有趣的“咕咚”声，我的嘴角微微上扬。慢慢地，石头能在水面上弹跳了，它们轻轻地触碰水面，溅起一圈圈涟漪，发出好听的划水声，我开心地笑了。置身于美丽的树林，远离城市的喧嚣，我忘却了一切烦恼。
回到了城市。车水马龙的街道，小贩的叫卖声，行人的讨价还价声，依然是一片闹哄哄的景象。蓦地，我听见了一声微弱却有力的鸟鸣：“啾——啾——”就像一阵滋润心田的春风拂过我的心灵。我回头望去，在一棵老榕树上，有一个精致的鸟窝，一只雏鸟在窝里探出脑袋，新奇地打量着这个陌生的世界。它微弱地叫着：“啾——啾啾——”我的心怦然一动，快步走了过去，这声音中蕴含着无数渴望、希望、盼望、期望，还有深深的求知欲。我被这最动听的天籁震撼了。这声音，无任何苦心积虑酿造的成分，它出于一只雏鸟，一只刚刚睁开睡眼的小鸟的第一声鸣叫。我觉得它优于人间的一切音乐，这声音是只有鸟儿才能演奏出来的。我豁然开朗，我应该勇敢面对失败，这次不行，还有下次！
阳光柔柔地洒在大地上，还有一缕轻轻地渗入我的心田……
