儿科实习医生自我鉴定（精选8篇）
儿科实习医生自我鉴定 第1篇
2016儿科实习医生自我鉴定
儿科实习医生自我鉴定是小编为大家精心选集的，关于儿科医生实习后怎么写自我总结，鉴定呢。我们大家一起来看看吧。本文儿科实习医生自我鉴定由第一公文网网编辑整理，望大家喜欢。
儿科实习医生自我鉴定范本一：
本人在儿科实习期间，严格遵守医院及科室的规章制度，严于律己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，全心全意 为患者着想。在带教老师及科室其他老师的悉心指导帮助下，已基本掌握了一些儿科常见病的诊治，如新生儿疾病，小儿腹泻，小儿心律失常等，并熟练掌握了各种医疗文件的书写，顺利完成实习任务。在以后的学习工作中，我会扬长避短，汲取以前的错误，加以改正，让自己的实习生涯没有遗憾地度过。也许我的能力有限，但我会努力充实自己的知识与技能，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱，努力飞翔的白衣天使。
进入儿科科室,我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室,涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急、来势凶、变化快。因此，我们儿科医生要根据其疾病特点制定一系列相应的治疗措施，由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科诊断及治疗工作内容多，难度大，要求高。除治疗疾病外，还有大量的健康教育及生活常识教导，所以我每天在查房过程中都会细微敏锐地观察患儿病情，如若发现病情有所变化，及时地报告老师，调整治疗方案或者更改用药。在了解了儿科四大常见病症“肺炎、腹泻、佝偻病、贫血”的基本临床表现及治疗方法后，我开始投身实习工作中。在临床带教王钢及杨佳孜孜不倦的教导下，我不断汲取和加强学习专业知识，也积累了一定的工作经验。同时也在老师们的指导下开始独立的接管病人，这对我来说是一项挑战也是一种锻炼，同时也是一种信任，我倍感幸运，虽然在这个过程中我出现过错误，但是我收获了经验和教训，并且在老师们的帮助下我接管的病人顺利出院了，在她出院的那一刻，我内心无比激动，我相信这是我人生中一个重要的起点，人总是会在不同的失败中寻找到成功通道的。
作为一名实习医生，我所能做到的也许是微不足道的，我只能在每天的实习过程中不断的去积累，不断的去努力，不断的去反省。我不担心自己会犯错误，虽然我们很年轻、很稚嫩，但是也不要惧怕失败，因为这是我们走向成功的必经之路。我正确认识到在以后的实习过程中必须充分发挥自身潜力，运用自己所学在之后的实习工作中将能力发挥得淋漓尽致，希望自己错误越来越少，认识越来越深，收获越来越多，那么离成功也就越来越近。
实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。
儿科实习医生自我鉴定范本二：
短短的1个月儿科实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。每天接触很多患儿和他们亲入党申请书范文 人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。
在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。
今后，我会继续以“热情、求实、尽职”的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
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儿科实习医生自我鉴定 第2篇
我也小有收获。首先是系统学习了相关基础知识、最新的诊疗技术，全面熟练掌握了呼吸科及相关科室常见并多发病的诊断治疗，熟练掌握呼吸科常规操作如胸膜腔闭式引流、胸膜活检、经超声、ct引导下经皮肺穿，基本掌握支气管镜、胸腔镜等操作要领。
再次，各学科人员的通力协作是提高诊治水平的保证。各个科室都有技术专长，每位医生也有技术专长，才能使科室的诊疗水平得到保证。光有好的临床医生还不够，必须有先进的设备和完善的辅助检查，才能设计出理想的治疗方案。同时医院各科室间的协作也很重要，如手术科室、病理科、诊断科等。综合实力的突出，才能有诊疗高水平。
论儿科卓越医生培养 第3篇
我校有专门针对研究生的卓越医师项目,每位研究生学员均配备有专门的导师,在3年的培训时间内主要参加临床轮转、担任一线医师工作,毕业时获得研究生学历。显而易见,相对于传统型研究生,参加卓越医师计划的研究生在毕业时就已经具备了较高水平的临床实践能力,能在毕业后即胜任临床工作。
儿科具有很强的专业特色,要成为一名合格的儿科医生,不仅需要具备丰富的儿科疾病诊治经验,还需要对儿童的生长发育规律、儿童保健、儿童营养学、儿童心理学等有全面的了解和掌握[2]。其次,儿科面临的患者往往是不能叙述其不适症状的儿童,陪同他们的则是一群焦虑的家长,因此,儿科对医患沟通技巧有更高的要求[3]。为了提高儿科卓越医生培养的计划性和有效性,可将培养分为以下六个阶段,引导学员逐步成长为合格的儿科专科医生。
1 入门基本功阶段
大多数学员在开始培训前没有接触过儿科工作,这时候让他们直接参与临床轮转是比较盲目的。工欲善其事,必先利其器。在儿科入门阶段,学员在参加临床工作的同时,应首先学习和掌握儿科的基本知识,包括儿童生长发育规律、儿童保健以及儿童营养学等。例如,儿童身高、体重的增长规律、骨骼牙齿的发育、预防接种、智力和运动发育的特点、辅食的添加、儿童药物治疗的原则、儿童的正常生理心理现象等,学员熟练掌握这些知识之后,才能在临床工作中给予家长全面的医学指导。
入门阶段的学习可采用小讲课和自学结合的方式,科室可在每年开学时列出小讲课课表,专门针对儿科基本知识进行教学。由于相关内容比较枯燥,需要准确记忆,学员应做好课前预习和课后复习。运用一些公式和记忆口诀简化记忆。小讲课只是起指导作用,为了拓展儿科知识,每位学员应认真阅读相关书籍,例如《诸福棠实用儿科学》、《实用新生儿学》等儿科经典教材。为了检查学员对基础知识的掌握情况,科室将分阶段、分内容进行严格考核,确保学员在本阶段对儿科基本知识的掌握。
2 儿科常见疾病的诊治和沟通技巧
儿科病种繁多,学员在刚接触儿科时往往感觉到无从着手。根据多年的临床经验,儿科虽然涉及多个系统的多种疾病,但仍以常见病、多发病为主,掌握了这些常见病,就能处理好大部分患儿的问题。因此,常见病是学习的切入点[2]。在培训的第二阶段,学员应重点钻研儿科常见疾病的诊治。科室应将儿科常见病列表,像呼吸系统的肺炎、哮喘,消化系统的小儿腹泻、胃炎,心血管系统的先天性心脏病、心力衰竭,新生儿疾病中的缺血缺氧性脑病、新生儿黄疸,感染性疾病中的结核感染、出疹性疾病,血液系统中的缺铁性贫血、地中海贫血,泌尿系统中的肾小球肾炎、肾病综合征,免疫性疾病中的川崎病、过敏性紫癜等,均应列为儿科重点疾病。
学习这些疾病,不应仅仅局限于了解诊断标准和治疗方案,应全面了解包括病因、流行病学、典型和非典型的临床表现、鉴别诊断、重要指标的正常值、预后在内的所有相关内容,必要时需复习病理学、病理生理学、分子生物学等学科的知识,以便更好地理解和掌握疾病,最好能做到在对疾病的认识上融会贯通、举一反三。
认真掌握上述多发病的发病规律和可能病因是做好一名儿科医生的基础,导师和临床指导教师应给予学员专门的辅导和答疑,并重点指导如何将理论知识正确运用于临床实践,解决患儿的实际问题。科室定期对学员进行严格考核,以评定其对儿科学知识的掌握情况。
学员应认识到一名合格的医生仅仅知晓如何诊治疾病是远远不够的,建立和谐、良好的医患关系也是临床工作的重要部分,有时甚至是决定治疗是否成功的关键。在第二阶段,应在导师和高年资医师的指导下,重视自身医德和医学人文素质的培养,学会有效地与患儿和家长沟通、指导其配合完成治疗,并在临床中多观摩学习,逐步提高医患沟通能力,为今后成为独当一面的查房主治医师打好基础[3,4]。
3 疑难病例的诊治
通过前两个阶段的学习和实践,学员已经基本掌握了儿科基础知识以及儿科常见病的诊治,医患沟通能力也得到了训练。常见疾病通过临床表现结合辅助检查不难诊断,真正考验医生诊治水平的是疑难病例。在第三阶段,学员在继续实践前两个阶段内容的同时,应有意识地多参与疑难病例的讨论和诊治,做好笔记,查阅相关资料,积累经验。
学员应认识到,由于目前医学知识和检查手段的局限性,并不是所有疾病都能明确诊断,也不是所有疾病都能得到有效治疗。对于疑难病例,真正困难的不是最后的诊断和治疗方案,而是通过良好的临床思维能力逐步找出答案的过程。因此,这个阶段的重点是培养良好的临床思维能力。任何疑难病例,经过正确的分析、讨论,即使不能最后确诊,仍能明确总体的诊治方向。
需要指出,不论是常见病例、还是疑难病例,均离不开临床基本功:详尽的病史采集和全面的查体。大多数时候,医生通过问诊、查体获得的第一手资料,为疾病的诊治提供了最为关键的信息,这是任何高级的实验室检查都不能替代的。
因此,总体来说,这个阶段的主要任务,是在导师和主治医师的指导下,学员学会通过问诊、查体获得详尽的病史资料,同时结合必要的辅助检查,在良好的临床思维的引导下正确地分析、处理病情,提高自身独立解决临床问题的能力。
4 儿科急诊和危急重症
经过前三个阶段的病房轮转,学员已有了一定的儿科临床实践基础和经验。和普通病房相比,儿科急诊和重症监护室(ICU)面对的是不同病情的病人、不同的环境、不同的处理流程以及完全不同的诊治方案,这是每个儿科专科医师必须接受培训的地方。
在第四阶段,学员可在上级医师的指导下,参加急诊和ICU的轮转。儿科急诊的特点是患儿的病情千差万别,从普通感冒到病重、病危,担任急诊医师需首先学会判断病情的轻重缓急,才能确定诊治的优先顺序,病情危重的患儿一定要优先诊治。其次,急诊处理在很大程度上有别于病房,急诊治疗要求快速、及时、有效,首先稳定生命体征,为后续进一步的检查和治疗赢得时间。通过急诊轮转,学员将有机会积累起紧急处理各种儿科危急重症的经验,并进一步提高工作效率。
ICU有别于病房和急诊,ICU收治的基本都是病危的患儿,病情瞬息万变,因此需要更精细、优化地观察、治疗和护理。给予ICU患儿的处理,不论在辅助检查、药物或是医疗设备等各方面,均代表了本专业或本医院的最高水平。
通过在急诊和ICU的学习,学员将掌握更全面的儿科疾病的处理技能,包括准确判断病情、快速高效地处置各种急症、对危重患儿的观察和治疗以及与危重患儿家长沟通的能力和技巧。经过这一阶段的训练,学员将能够更自信地独立处理各类儿科患者,向成为儿科专科医师又迈进了一大步。
5 科学研究
所有参加研究生卓越医师项目的学员在完成培训后都将获得研究生学历,因此需要在培训阶段完成一定的科学研究工作,提高自身的科研能力,也有助于今后的职业发展。
医学研究分为临床研究和实验室研究。学员可根据自身的兴趣、能力等情况选择研究类别,并在前期阶段参阅相关方法学书籍,做好研究前的理论准备。导师应在科研方面给予特别辅导。由于学员的临床任务比较重,完成科研可能需要牺牲更多的个人休息时间。因此,应提前制定好研究目标和研究计划,并提前和导师、科室做好沟通,必要时科室应在工作安排上给以支持,以最大限度保证学员完成相关的研究工作。
6 总结、结业
经过前五个阶段的培训,学员的儿科临床和科研能力得到了全面提高。然而,学无止境,在最后一个阶段,学员除了总结研究成果、完成毕业论文和答辩外,仍需继续完成临床轮转,查漏补缺,对尚未掌握的知识做进一步地学习。
7 结论
以上六个阶段正好对应三年培训的六个学期,有利于学员根据六个阶段的指导思想更好地安排自己的时间和学习进度。另外,还有一些重要的能力培养是贯穿整个学习阶段的,例如,通过查阅国内外文献解决临床问题的能力、英语的听说读写能力、医学论文的写作能力等[5]。
总之,在导师的正确指导下,学员合理利用好时间,在经过上述六个阶段的艰苦训练之后,一定能够成为一名合格的儿科医生,为更多的儿童提供更优质的医疗服务。
参考文献
[1]刘成玉,王元松,马桂,等.基于“卓越医生教育培养计划”的临床医学专业人才培养模式研究[J].中华医学教育探索杂志,2014(4):349-352.
[2]毛萌,杨崇礼,熊英.儿科学教育要适应社会发展的需求[J].中华妇幼临床医学杂志(电子版),2005(2):73-75.
[3]黄晓莉.浅谈医患沟通在儿科诊治过程中的重要性[J].基层医学论坛,2012,23:3121.
[4]刘晓红.医学人文教育融入“卓越医生教育培养计划”的思考[J].中国卫生事业管理,2015(2):142-143.
儿科医生当妈妈 第4篇
说起儿科医生妈妈，大部分人的第一反应就是羡慕，孩子生病了不用去医院，自己在家就可以医治了。其实，情况不像大家想得那样简单，儿科医生和所有新妈妈一样，也是在育儿过程中逐渐积累经验的。
记得我的孩子第一次生病，是在他5个月的时候。一天夜里，儿子忽然体温上升至39.7℃。家里什么药也没有准备，看到儿子哭闹的样子，我的大脑一片空白，不知所措，我急忙打电话给我的科室主任，主任耐心地对我说：“海燕，不要慌，先把孩子的四肢露出来，护好前后心，温水擦拭，再观察孩子的精神……”
听了主任的指导，我焦急的心渐渐平静了下来，经过物理降温，孩子体温渐渐下降。第二天，孩子出现咳嗽，体温再次上升，我带孩子去医院查了血常规，当主任说孩子得了肺炎的时候，我一下子哭了起来。一个同事边安慰我边笑着说：“这真是医不自治啊。”
孩子生病的经历让我明白了不少道理。作为妈妈，我了解到即便是儿科医生，她也不可能天生就是一个育儿高手，科学的育儿以及护理孩子的经验，只有在实践中才能总结和积累出来。作为医生，我学会了换位思考，因为当我转换了角色，从医生转换成了孩子妈妈，我一下子明白为什么来就诊的患儿家长经常会出现曾经让我不理解的过度负面、焦急的情绪。
不管是普通妈妈还是医生妈妈，面对孩子，我们只有一个办法——学习
患儿家长的负面情绪从哪里来？不用说，大家都知道，从孩子的疾病中来。怕疾病加重，怕孩子受罪，所以家长担心、焦虑、紧张。这些情绪都是可以理解的。可是，焦虑、担心、紧张对孩子的疾病不但没有任何帮助，甚至会导致孩子的疾病加重以及过度治疗。那怎么办？只有一个办法，学习。
因为我们都不是天生的家长，是先有了孩子，我们再被迫做了父母。对大多数家长，我们的育儿知识都是零，或者叫“纸上谈兵”。无论你做了什么样的准备，面对自己的孩子，我们都是从零开始，孩子如同“实验品”，我们从他身上不断摸索规律，积累经验。
面对孩子的第一次生病（以发烧为例），作为一个新手妈妈，我觉得首先需要的是信任儿科医生。因为我们自己的父母已经几十年没有带小孩了，他们很多老的经验已经过时了。新手妈妈一定要在医生的指导下及时化验，合理用药。当你第一次完整地观察孩子生病，并护理孩子度过生病期，我相信，你已经不是一个什么都不懂的“新兵”了。随着经验的积累，你就可以慢慢减少对医生的完全依赖了。孩子让我们学会了如何测量体温，多少度是高烧？孩子感冒后，常用哪些药？血常规中的白细胞升高是什么意思，什么时候需要去医院？
我对疾病与孩子关系的理解
当孩子恢复了健康，你会发现，疾病不像想象得那样可怕，而且孩子每生一次病，就会立刻长大很多。而且你第一次从医生嘴里知道，原来孩子不生病是长不大的，孩子就是在不断生病中建立了自身的免疫功能，从而变得更加健康。
澄清大家对医生的两个误解：
1.医生的孩子是不是少生病？不是！
儿科医生的孩子是不是意味着会很少生病，比一般的孩子更健康？其实并不是这样的。我们医生的孩子和所有的孩子一样，也会得各种各样的病。
我自己的孩子是个早产儿，由于先天禀赋不全，在养育他的过程中，我经受了和大多数家长不太一样的历程。早产儿需要更精心的护理，因为他们更容易生病。我儿子出生的时候只有4斤，生后就住进了暖箱，后来他还出现了黄疸，再后来，胃食管反流、肺炎、腹泻、弱视，早产儿常得的病他都得了。
更为可悲的是，当我定了自己的呼吸专业方向后，我自己的儿子竟然得了哮喘！人常说：“人过四十不学医”，然而我却是在40岁的时候，主动要求去学习和深造。在北京中日友好医院，我跟随著名的呼吸专家许鹏飞教授学习以后，把治疗哮喘等过敏性疾病的新方法带回了西安，我不但彻底治好了儿子的哮喘，还帮到了很多来找我看病的患儿。这一切，都要感谢我的儿子，是我的儿子，让我成为一个更优秀的母亲和医生。
2.医生是不是因为有洁癖，对孩子管手管脚？不是！
不少人对医生似乎还有一种误解，认为医生特别讲究卫生，可能会限制孩子手不要到处乱摸，不能玩沙子、泥巴，这个不能吃，那个不能吃。
其实，这种说法是不科学的，太干净反而会增加疾病的发生率。研究表明，“绝对远离细菌和病菌，实际上会增加过敏、哮喘等免疫系统疾病”。科学的喂养并不意味着不停地消毒、清洁与隔绝，所谓过犹不及，正是度的问题。
身体疾病其实和心理也有关
有人曾问我：“你是一个医生，为什么在你的博客中常看到你热衷于参加一些心理学知识的沙龙？”我想对家长们说几句心里话，我越来越认识到，一个疾病的形成和发生不但和身体疾病有关，和心理疾病也有关系。
我在临床已经和孩子的疾病打了15年的交道，同时也和孩子们的家长打了15年的交道。我看到，一个看似简单的孩子的疾病的发生会牵涉到很多家长的心理问题以及家庭问题。很多看似和睦的家庭，一旦碰见孩子生病的问题，不少家长会失去理智，相互埋怨和指责，甚至大打出手，因为孩子生病导致离婚的也不乏其人。
反过来也如此，由于家庭的不和睦，导致如今越来越多的孩子出现生理、心理疾病等。所以，心理、生理是不分家的，这就是我为什么要不断学习探索心理学知识的原因。
儿科医生实习自我总结 第5篇
一、实习概况
儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。
二、实习内容
了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中。在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验。也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的。"冰冻三尺，非一日之寒。"
经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。在"阵地"上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的`莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。
要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出"护士"这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。
感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等。教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等。在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的。两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解。护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者。
我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力。我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光。也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟。
作为一名实习护士，我所能做到的也许是微不足道，但我正确认识了"护士"这一角色，充分发挥自身潜力，在往后的工作中将能力发挥到淋漓尽致，力求更好。
三、实习总结
儿科医生自我鉴定 第6篇
儿科医生自我鉴定
儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。每天接触很多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。今后，我会继续以“热情、求实、尽职”的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学
时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。
儿科医生进修个人自我鉴定 第7篇
【篇一】儿科医生进修个人自我鉴定
儿科医师进修自我鉴定20xx年8月在xx中医药大学中医医疗专业毕业，同年分配到xx市职业防治所任临床和职业病防治医师，20xx年至20xx年底在xxx端州区人民医院工作，曾任传染病科、内科、急诊科、儿科医师，担任过内科、医务科副主任，期间进修过小儿内科和呼吸内科专业。20xx年底至今在xxx医院工作，曾任业务副院长，现任院长、端州区人大常委，除完成行政管理工作外，每周坚持四个半天临床工作，临床主要从事中医小儿内科和中西医结合呼吸内科二个专科临床工作。在职业病防治所工作期间，主要是从事用中医药治疗职业病和临床常见并多发病治疗工作。例如在治疗职业病方面，应用益气补血养阴法治疗苯中毒、放射性白细胞降低症，疗效良好。在端州区人民医院工作期间，根据在西医院和临床一线工作特点，坚持使用中西医结合的方法治疗疾病，亦把中药现代剂型用于抢救危急重症患者，并擅长于总结前人的经验，应用中医辨证施治和专方专药治疗黄疸性肝炎，重症肝炎、肝硬化等，使用中医药治疗慢性心肺衰歇疾病等亦收到良效。使用名老中医良方“苍苓汤”治疗小儿病毒性肠炎腹泻疗效明显。此期间也从事了呼吸系统疾病的临床科研，例如：进行了常规检查和swan—ganz导管与肺动脉平均压的关系研究，活血祛瘀法治疗肺动脉高压的研究探讨。鱼腥草注射液胸腔内注入对癌性胸水的疗效观察，中药对晚期癌症疼痛的治疗观察等。
20xx年底调入xx医院工作，结合xx医院工作的需要，临床上主要从事中医药治疗小儿内科疾病和呼吸内科疾病，在医院开设了小儿中医内科和呼吸内科专科诊室，从事治疗相关疾玻注重运用中医理法方药，坚持辨证施治治疗专科疾病，收效颇好，这种不打针，花钱少，疗效好，少痛苦的中药治疗方法，限度地减轻群众看病贵的问题，深受患者欢迎，由于大多数是不打针的治疗方法，受到小儿患者的欢迎。在防治“非典”期间，在“非典”发现之初病因未明的情况下，运用中医防治“温疫”的理论，及时开展了使用“清热解毒养阴”方法为主预防“非典”，完全符合了此后国家、省相关机构专家推出的防治“非典”的治疗方案。发挥了中医药在应对预防突发传染病中的作用。近几年来，不断深入挖掘和发扬传统中医疗法治疗疾病，引入了物理治疗方法治疗内科病，把中药结合灸法、微波治疗法、捏脊法结合一起治疗小儿哮喘、支气管炎、过敏性疾并腹泻等疾病，理疗和中药相结合的治疗方法，很大程度减少了药物、尤其是抗生素类药物在治疗过程中对人体的副作用和损害。在坚持中医中药理论治疗疾病同时，不断吸收现代医学的理论丰富发展中医理论，例如引入“龙氏整脊”理论和疗法，应用“脊柱相关性疾脖的理论，加深和丰富了传统的内科理论知识，由于对内科疾病病因病机理论掌握理解加深，对内科治疗手段多样化，提高了对内科疾病的诊断水平和疗效。除了认真钻研本专业外，还关心相关学科发展，直接参加的部级课题“岭南挑筋法治疗强直性脊柱炎规范研究”，已通过验收和科技成果鉴定，并已获xx市科技进步奖。行医二十多年来，不忘发扬光大中医药事业的使命感，脚踏实地，坚持走好发扬中医国粹每一步，并将把中医事业作为终生事业的选择。荣获xx省人民政府颁发的“抗击非碘三等功”，被xx市人民政府授予“xx市名中医”荣誉称号，荣获xx市中医医院优秀院长，1月被中华人民共和国人事部、卫生部、国家中医药管理局授予“全国卫生系统优秀工作者”荣誉称号。
【篇二】儿科医生进修个人自我鉴定
自20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，响应省卫生厅发起的“全省妇幼骨干医师培训”活动，到XXXXX医院儿童保健科进行为期6个月进修培训，现将进修学习过鉴定如下：
我在儿童保健科轮转二个月，先后经过保健门诊、骨密度室、小儿膳食营养分析指导、小儿运动神经发育干预治疗、小儿智力测定等多个相关保健科室。日常工作包括：跟随各主任医师门诊值班，普通儿科门诊查体，协助带教老师对患者进行体检，独立做幼儿运动功能锻炼，协助带教老师行幼儿膳食营养分析，协助带教老师行幼儿骨密度检查，对就诊患儿进行保健指导等。
了解的新技术有：婴幼儿智力发育测评、婴幼儿膳食营养分析、婴幼儿气质类型分析、儿童心理健康咨询、脑电图在儿童癫痫的早期诊断中的应用，婴幼儿眼科检查及眼保健在儿童保健中的应用，婴幼儿口腔保健在儿童保健中的应运。可能应运于我院儿童保健工作的技术有：广泛推广骨密度在儿童体检中的应运，大力提倡微量元素在儿童保健中的应运，加强早期新生儿保健管理，加强婴幼儿各阶段发育评价，实现从患儿出生到各年龄阶段保健一条龙服务，充分发挥儿童保健手册在婴幼儿生长发育中的应运。
进修学习结束后，我认为自己感受到了医学这个行业的重要性。进入科室后发现科室内部浓厚的学习氛围，感觉又回到了学生时代，每天在处理完医嘱后，针对疑难病例或特殊病例科室内部都会展开集体讨论，在讨论过程中发现的疑点，甚至主任会亲自带领大家到患者病床前反复详细查体。每周都会在科室内部展开教学，由各组带头人组织发言，讲解一些个人诊疗中的心得体会及一些国内外最新的治疗方案及研究成果。科室内部有自己的图书室，所有书籍对外开放，可以随时调阅。上到科室主任，下到实习学生，任何人有疑问，都可以随时提问，都可以得到满意答复。感受最深的还是老师们对于知识的渴求，相比较对于学习的态度，我们的学习仅仅知识被动的接受知识，在需要的时候才想到学习，上级医院的老师们他们的学习经常年累月的积累，已经形成一种可在骨子里、血液里的习惯，就跟我们每天必须得吃饭喝水一样。在这样的学习氛围中，整个科室工作人员会形成一种良性竞争模式，在相互督促、相互鞭策中业务水平得到整体提升。
同时在XXXXX医院进修的这段日子里，真正切实的感受到了作为一名医生肩负的那种责任感，这种责任感尤其在新生儿科被体现的淋漓精致。在新生儿重症监护室，由于其岗位的特殊性，一线临床大夫基本没有休息时间，值班往往一上就是三十几个小时，几乎是一刻不停的转病房，查孩子。新生儿科的石主任曾经说：不是我们不想休息，责任所系、性命相托，家属吧孩子交到我们手中，我们就必须竭尽全力，保孩子周全。在这样高强度工作压力之下，新生儿科的每一个大夫都有着高度的责任感，一旦病房孩子出现险情，总能在第一时间赶到病房抢救，在我到重症监护室的两个月里，每天在院的重症新生儿平均90例以上，但是没有遇到一例因为救治不利而导致死亡的，正是由于作为一名医师的那种责任感，才使得以收住危重新生儿为主的新生儿重症监护室患儿有着极高的存活率，才使得每天疲于奔命，高度紧张，身心劳累的医生们继续默默的坚守在岗位上。古代圣贤曾说过：武官不怕死、文官不贪财则天下大定，我们医生也是一样的，我想一个医院真正得以发展壮大，不是因为他的硬件设施有多好、也不是因为他的医疗器械有多先进，而是因为有这样一批心存信仰的医生们。
再者，充分理解了紧抓细节的重要性。在XXXXX医院随处可以遇到许多的规矩，大到处方、医嘱，诊疗规范，小到穿着打扮、行为举止，进修开始后我经历了处处不懂规矩、处处碰壁、到开始理解规矩、遵守规矩，到后来高度认同这些规矩的过程，在这个过程中，我明白了细节的重要性。在新生儿科有个不成文的规矩，不管哪一级的大夫，只要犯了规矩，任何人都可以批评指正，所以久而久之好多细小环节的规矩都变成了一种习惯。比如洗手，在进修之前，我从来没想过，一个简单的不能再简单的日常动作，竟然有这么多说法，除了严格按照规定的“七步洗手法”之外，还要知道干什么的时候该洗手，该用哪种洗手液，该用哪种消毒液消手，就这么一个简单的动作，在我入科一周内竟然考了三次。在日常生活中，什么时候该穿哪种工作服，衣服、鞋子拜访的位臵，医疗垃圾与生活垃圾的分类，以及在与患者家属交流沟通时的坐姿，保持的距离，一些习惯性问候语的场合，都有明确的规定。这些种种规定措施，从根本上杜绝了一些不良行为习惯的滋生，也为科室的良性发展奠定了基础，由此，我联想到了我们基层的实际情况，如果我们都能像省妇幼的科室那样，充分发挥相互监督、权责分明的作用，严格制定和执行规章制度，又怎么能有差错事故的发生呢。
短短的半年进修时间结束了，在这半年里，经历过痛苦、失落，也经历了快乐、充实。在经过了繁重工作的磨练之后，自己感觉整个身心都有了巨大的蜕变，在见识了外面的世界后，才知道天有多高，地有多宽，在经历了许多之后，才发现，不要说做一名优秀的医师，就是做一名合格的医师都有差距，所以我会更加努力。
【篇三】儿科医生进修个人自我鉴定
新生转眼间在xx大学附属医院妇产科医院的新生儿科进修学习两个月已经顺利结束，盘点进修工作可谓苦中有乐、获益匪浅。刚到xx的时候，一切都显得陌生，不熟悉医院和科室的环境，不熟悉周边的路线，不一样的作息时间使生物钟被打乱，又加上刚来的时候想家、想孩子，使我进修的前半个月每天都觉得很漫长。但这里的护士长、主任和带教老师使我很快熟悉了病房的环境和工作流程，适应了这里的生活和工作。之后，我和他们建立了融洽的关系，所以日子过的飞快、很充实，在这里学到了先进的护理理念和技术，感受到了他们高昂的工作激情、严谨的工作作风和协作的团队精神，真正不枉此行。
一、系统学习新知识新技术和管理制度
通过紧张而充实的学习，才知道以前临床工作存在许多误区，比如采动脉血时动脉的选择、新生儿窒息吸痰、脐部护理等。经过两个月的临床实践使我熟悉了专科护理工作模式，并掌握了CPAP机使用及发生气胸时的处理，早产儿发生坏死性小肠结肠炎的观察、护理及X片的读片，早产儿肺出血的处理及读片，肺动脉高压病人的护理，呼吸机病人的护理及记录，新生儿、早产儿发生感染的观察及护理，PICC的维护等新知识、新技术。工作之余，科室经常组织多项业务学习，不断提高自身的素养。
通过与护士长交流，获得了内部管理制度手册，包括护理人员培训手册、吴主任自编的新生儿复苏、新生儿室相关人员的培养制度、新生儿室的各种相关制度、保洁员的职责、各仪器消毒措施、无陪病房与家属的沟通技巧等，为下步开设新生儿室打下良好基础。
二、感受和谐的团队协作和专业态度
首先是良好的团队协作，科室设立三个病区，既相对分开，又很统一。每位同志在完成本职工作的同时又互相协作，确保病房的护理质量。
这里的主任和姜医生耐心细致地传授，不厌其烦地解答，表现出的敬业精神使我非常感动。对我提出的问题、意见和建议，他们会及时的解答。一有时间会还会给我讲课，不厌其烦，直到你听懂为止。
印象最深刻的就是医护人员的洗手。每天医生来查房，第一件事是洗手，看完一个病人去接触另一个病人时，一定会先去洗手。他们每个病区都有洗手池和洗手液，每个患儿床头都有免洗手的手消液，洗手完毕都是用专用的擦手纸进行擦拭。护士就更不用说，做每一项操作前都会洗手或用免洗手的手消液。虽然工作很忙碌，但他们绝对不会省略洗手这个环节。洗手已经成为每一个人的习惯，因为大家已经深深的体会到：洗手虽然是最廉价的预防院感的措施，但却是最有效的。
三、体会温馨细致的人性化服务
刚来到医院的时候给我的第一感觉就是整齐、干净、温馨，感触最深的是他们对于人性化服务不是口头上的，而是真正做到了对患儿的人性化关怀。治疗室、清洁室的水龙头全部为感应开关，装有长柄按压式洗手液、擦手纸等，既可以避免交叉感染，又能节约能源、保护员工的健康与安全，精细化的管理模式就是这样体现在每一个细节上。如果使用CPAP时，会用一个人工保护膜垫在鼻子和鼻塞之间防止压伤；撕脸上的胶布时，先用强生婴儿润肤油润滑后再撕；每天洗澡，刚出生第二天的患儿都会用强生婴儿润肤油清洁全身所有皮肤皱褶处，动作非常轻柔。这里的患儿胃管会从口腔插入而不是鼻腔，理由是不想因为胃管而使他们少了一个鼻腔而加重他们的呼吸困难。对于早产儿来说，环境要求相对安静，而且说话声音和操作时尽量轻，减少声音的刺激，各项治疗集中进行，所有暖箱上都会有一个卡通罩布，主要减少光线和外界的刺激。住暖箱的新生儿都用卡通薄包被做成鸟巢，使每一个患儿都感到舒适，无处不体现了他们的爱心和细心，对每一个患儿就像自己的孩子一样对待。
进修期间恰逢春节，科室各门上都贴上了福字，食堂也不例外。元宵节时，食堂中午免费发放每人一份热腾腾的汤圆，让我充分感受了他们的人性化管理。
四、学习规范化的培训与服务
“硬件是基础，软件是灵魂。”新生儿科有很多种牌子的仪器，各种新生儿呼吸机、高频振荡呼吸机、进口及国产婴儿暖箱、辐射台、CPAP以及中央监护仪、输液泵、输液蠕动泵等，每位护士都熟悉每一台仪器的操作，这得益于他们规范化的培训。每月安排护理查房和护理讲课，用幻灯片加床边的形式大家共同学习和护理提问，一月一次护理操作抽考。对于新护士，还安排专人带教，每星期安排的培训更是从科室制度以及每样最基本的操作流程讲起，使她们更快的熟悉和掌握。
新生儿科每星期还会开展一次由资深护士授课的家长课堂活动。如果是早产儿出院，就会联系准备出院的孩子家长到科室接待室学习护理知识，比如洗澡、喂养、换尿布等日常工作，护士会在现场示范，直到他们的父母完全掌握才将宝宝放心的交到他们的手里。这样很自然就把护理的工作延伸到了家庭中。
进修很累，因为要学的东西多，需要自己动手才能熟练掌握，需要认真思考才能适应角色转换，需要培养自己慎独的精神等等。这就是一个过程，坚持下来，自己才会有个完美的跳跃。
儿科实习医生自我鉴定 第8篇
实习是高校教学与企业工作岗位联接的重要环节,而毕业临床实习对护生来说至关重要，医生更是不能缺少实习经验了。下面为大家带来儿科实习医生心得体会最新样本精选欣赏，希望可以帮助大家。
儿科实习医生心得体会范文1：
进儿科之前，听到一些别组同学对儿科的感慨：实习闲得发毛，带教老师很逗很扯。后来亲身经历了，发现后者比前者更让人感到无趣。很遗憾。主要因为这号人实在不是我喜欢的类型。讲起课来思路混乱、答非所问，还常常自以为是(可惜他自我炫耀时，我们没一个配合他--b)。最后一天见识了他的字，果真字如其人——又长又飘。于是很庆幸上学期他因为出差没给我们讲课，否则一定会带我们跑偏...总结了一下，这周我MS只干了两件事：研究肺部听诊和研究小孩儿为什么哭。
说起听诊，真是一项技术活儿——从第一天查房我不会辨别吸气相和呼气相起就意识到了这个问题。之后回到办公室就开始自我听诊，无奈衣服太厚，一片寂静无声..Orz.接下来每次查房我都硬着头皮、努力屏息静听，最后总算听出了点什么。YEAH～
查房时另一大发现：几乎每个小孩对“白大褂”都极度恐惧。即便只是让他们张嘴看嗓子，也会闹得声嘶力竭。有时某个孩子一哭，邻床那位立即也被传染。虽然我从小就是爱哭鬼，可上医院时几乎从没哭过。所以对这些小孩的哭十分不解。4+0说小孩打针时哭是因为疼而不满，可是不满为什么就要哭呢?还有因恐惧而哭，MS是人很小的时候就形成的条件反射，可是哭就能解除威胁、缓解恐惧吗?好吧，我承认自己是实在闲得无聊才琢磨这些问题。不然不找点事做真的会长毛啊...儿科实习医生心得体会范文2：
在儿科已经呆了三周了，再一周，我就可以从这个鬼科室出去了，想想就好兴奋，终于可以不要再忍受了。不过剩下的一周也还是够我受得了，毕竟革命尚未成功，我还需努力......回想这三周，我的感受除了忙，还是忙，忙得我都快忘了什么叫休息了，甚至有时我都不知道自己叫什么了，只记得自己在儿科实习。从早上08:00到科室，要忙到23:00才能会宿舍。从门诊到病房，从查房到开单，从写病程到办出院，从化验单到整病历，从值班到交班，还负责当别人的出气筒，时不时挨顿骂。概括起来就是：做好了没人夸，一做错就死定。整个吃力不讨好！
其实我也挺衰的，做好事的时候没一个人会看见，但稍一偷懒就被抓。想想就气啊，我努力想当一个好学生，结果......真想哭!记得我每天晚上都有去儿科加班到11点才回来，直到星期天晚上累了，就休息了一下，没去科室，结果就点名，被抓了。还有就是值班，那天晚上我做完所有事情，请示一线后就回去睡觉了，结果凌晨一个病人变症，突发呼吸骤停，一直抢救到06:00，连科室主任到来了，我去在宿舍睡觉，结果自然惨不忍睹......当天早上交班，全科室都向我投来同情的目光，并为我祈祷三分钟，默哀三分钟，然后就是批斗会......苦啊！!
不过俱往矣，数人流人物，希望那时我还在......一周之后......呵呵，今天终于出科了，我此刻的心情实在是无法形容，但喜悦之情溢于言表，谁都看得出来。这几天，过得很high，因为一想到不久的将来，就可以从这鬼科室出去，浑身上下就充满了力量，真是腰不酸了，腿不痛了，脚也不抽筋了，整一个爽字了得。回头看着还在儿科受苦受难的兄弟姐妹们，我深表同情，不过也小小的幸灾乐祸了一番。兄弟们，我say goodbay了，你们顶住啊。
其实在儿科，我虽然过的郁闷，但学到挺多东西的。本来外科这轮的实习，我过的有气无力的，但儿科让我打起精神。刚开始是不得不精神起来，后来就成习惯，这样挺好的，至少除掉我身上颓废的味道，让我重新振作，我会继续将这活力进行到底的。
不说了，这种历史性的时刻，我要去happy了，发泄一下下喽。哈哈......儿科实习医生心得体会范文3：
经过一晚紧张又期待的等待，终于到中医附一儿科诊室进行了第一次见习，病房的条件还可以，卫生也很干净，但我顾不了那么多，因为老师已经开始带着我们仔细地查房，一个又一个问题抛过来，我们似乎有点招架不住，书到用时方恨少啊!在一阵阵沉默声中，真想马上吞下整本儿科书，幸而老师比较仁慈，和言细语地教了很多知识，源于书本高于书本。
我所见的病例有6个月，男喘息型支气管炎，有明显呼吸声增粗，呼气音短促，呼气音延长;男，8岁，过敏性紫癜，化验单上有血尿、蛋白尿等，还有麻疹患儿，症状没有书上那么明显全面，要认真细心辩证。
临床见到的症状多而复杂，有些患儿很准确的诊断是什么病，我深深地体会到当一个医生不容易且肩上的担子有多重，看着本该是无忧无虑在外面玩耍的孩子静静地躺在病床上，心里很不是滋味，我想这会成为我以后学习的动力，扎实自己的基本功，理论联系实际，做一个号医生，帮助这些本该灿烂的生命。
