班主任有关工作培训心得（精选15篇）
班主任有关工作培训心得 第1篇
20**年8月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性!那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
王教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
班主任有关工作培训心得 第2篇
一、 取得的成绩
1、 在学习过程中，班级管理员、辅导教师认真履行职责，定期发布培训公告，公布最新培训动态和培训要求，组织学员参加在线课堂研讨，耐心答疑解惑，编辑学习简报，推荐精华文章，发挥了重要的组织管理作用。管理员每天检查学员学习情况，通过电话等提示督促个别学员按时完成学习任务，同时，及时发现学习遇到的困难，协调帮助解决。
2、 本次远程培训所有学员都非常珍惜此次学习机会，主动研讨课程计划的学习内容，认真思考有关题目，积极参与讨论，把自己的学习心得写成文章发表在自己的主页上。通过这次培训，转变了班主任以往狭隘的工作理念，学到了新的思想、方法，提高了使用计算机网络的技能，逐步养成学习研讨的习惯。每一个学员都认真学习操作指南，按照要求和进度完成了学习任务。成绩均为合格。
3、 六个模块的学习已经结束。学员们废寝忘食的学习着，有的学员甚至学习到下半夜，我被班主任这种学习精神深深的感动了. 每当打开网络，轻点鼠标，那一条条帖子，一篇篇心得，一份份作业，就如冬日的阳光般，温暖着扑面而来。静静地坐在电脑前，阅读着临城小学学员们那一条条富于哲理的学习帖子，欣赏着那一篇篇匠心独具的教育心得，品味着那一份份文质兼美的课后作业，我们浮躁的心灵开始涌动，不断地丰富而深刻起来。正因为如此，我们欣喜地看到我们临城小学的学员在此模块的学习中取得了很大进步，学员同志们对培训平台的操作使用已经日趋熟练，参与交流的积极性也明显提高，发表评论和文章被评论的次数明显提高，并且在学习讨论中，许多学员的看法非常具有建设意义，具有极强的操作性。
二、不足之处
1、在学习开始时是学员、辅导教师、班级管理员和技术系统的磨合阶段，个别同志对培训平台的操作使用存在一些技术层面问题，导致有的学员发了空贴 ，扣了分数。
2、在第一模块的培训中，部分教师视频点播和资料学习的时间充足，作业也能按时完成，但结合自己工作实践，所写文章较少，所以，我们重点强调了要主动学习，反思工作实践，加强互相研讨，发表心得文章的要求.
三、心得体会
时光如箭，岁月如梭。不知不觉中，这次的培训就要将近尾声了。回首这近两个月的培训，真是收获不小。通过学习我们每一位参加远程培训的班主任都觉得受益非浅。我们期盼这样的培训。我相信这也是我们所有老师的心声。通过参加远程教育培训，班主任不仅能学到班级管理方方面面的知识，更重要的是能改变班主任的学习、生活和思维方式。 通过网络，我看到吉林省内几千名老师在线研修学习交流讨论，感受着他们的困惑和欣喜，分享着他们的收获和经验，我一直为老师们学习的热情而感动不已，多么可敬可爱的老师呀，这可是在他们盼望已久的假期呀!今天我们在这里沟通与学习，心中的疑惑逐渐消散，取而带之的一片明朗的天空。网上远程教育培训，打破了时空和地域界限，以其便捷、快速的特点，成为新时期提高中小学班主任素质的重要载体。我们相信，本次远程教育培训一定会在班主任的职业生涯上留下深刻的印象。
最后借淄博临淄的李淑君老师的一段寄语结束这次的远程培训：
天南地北不见面，五湖四海把手牵。
远程培训连你我，互通观点相论谈。
你助她来他帮我，相扶相携互钻研。
热情投注真情现，摩拳擦掌比奉献。
期待粉墨登场时，倾情谱写新诗篇!
班主任有关工作培训心得 第3篇
一、水善利万物而不争———师德
“水善利万物而不争”,这句话出自《道德经》第八章,万物依赖水才能生存,但水从不居功,从不争名夺利而有所求,这句话可以看成是关乎班主任的师德和奉献精神。班主任的工作看似只对学生发生作用,但一个学生会影响一个家庭,影响了学生也就影响了家庭,若干个家庭又会影响社会,所以班主任的工作必然能影响社会,也就可能“利万物”了。班主任的作用如此之大,如果自以为是,不以身作则,不讲师德,那么班主任就失去了自身的人格魅力,教育学生时显得底气不足,从而使教育效果大打折扣。班主任没有师德也会使学生对社会、对学校、对班主任、对自己失去信心,等这些学生长大又怎么能指望他们品德高尚呢?班主任没有师德会使校园这方净土变得污秽不堪,校园都不是净土了,社会上哪里还有净土呢?
二 、 问 渠 哪 得 清 如 许 , 为 有 源 头 活 水来——— 班主任专业成长
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”出自朱熹的诗《观书有感》,这句诗可以看成是对教师专业成长的最好启示。社会日新月异,信息爆炸,学生所受的各种熏染也更加复杂,学生本身也变得难以捉摸,要面对每天都可能出现的新情况,传统的“三本书”老师或者“一桶水”班主任已经不能适应时代的发展。新时代的班主任必须与时俱进,注重自己的专业成长。教师工作和律师、医生一样,都具有很强的专业性,都不可替代,但这种专业性并没有得到社会的普遍认可,在传统观念中,各行各业的人都可以对教育指手画脚,提出自己的意见,质疑教师的专业性,但通常不敢对律师、医生的专业性有所质疑,这也从一个方面说明了提高教师的专业性任重道远。班主任工作是具有挑战性的工作,每天都会出现新的情况,如果每次都以不变应万变,往往会被“杀”得措手不及,只有未雨绸缪,不断地充实自己,才能处变不惊,将事情处理得井井有条。活到老学到老,是每一个人都应该具有的生活信条,作为一名班主任也应该如此,必须在不断的学习中充实自己、提高自己。
三、行到水穷处,坐看云起时———班主任专业成长的“第二曲线”
“行到水穷处,坐看云起时”出自王维的诗《终南别业》,这句诗可以看成是对班主任成长的“第二曲线”的启示。班主任的专业成长就像学生提高成绩,从二三十分提高到五六十分容易,再提高到七八十分就很难了,要提高到九十分就更难了。班主任的专业成长在发展到一定的程度后,会迎来一个瓶颈期,这时候班主任仿佛置身于某个高原,一方面取得了一些成绩,“有一览众山小”的喜悦,但另一方面却也呼吸困难气喘吁吁,想要登上更高的地方就显得有点力不从心了。遇此情况,很多班主任就进入了职业生涯的下滑期和衰退期。1996年,美国人扬·莫里森提出了“第二曲线”理论。他认为,“第一曲线”代表着传统的、现实的发展状态,是指一个人在熟悉的环境中开展工作所经历的生命周期;“第二曲线”则代表着个人未来的发展状态,是一个人面对未来的新技术、新的服务对象、新的市场所进行的一场彻底的、不可逆转的变革,并由此而展开的一次全新的生命周期。
在班主任的职业生涯中,应该力图避免下滑期的到来,班主任的专业成长在某种意义上说,就是不断寻求实施“第二曲线”的策略,即寻求发展的新的生长点。但“第二曲线”同样可能出现“第一曲线”的情况,即“第二曲线”本身也存在下滑期,那么就要在“第二曲线”上再加上新的“第二曲线”,并且不断累加。
四、水能载舟亦能覆舟———成败决定学生命运
“水能载舟亦能覆舟”出自《贞观政要·论政体》,在《荀子》中也有类似记载。我们可以把班主任和学生的关系比喻成水和船的关系,班主任是水,学生是船。班主任工作的得失成败,往往会决定学生的命运。优秀的班主任可以让学生获得成功的体验,使学生得到真正的教育,最终使学生成人成才,而拙劣的班主任由于教育方法的不当,反而可能使部分学生的自尊心受到打击,甚而导致其抵制学习乃至仇恨社会,走向极端。班主任应该多做载舟的事情,不做覆舟的事情。虽然存心覆舟的班主任几乎不存在,但因为有些班主任对教育规律把握得不准确,工作中出现的这样那样的失误常常把载舟变成了覆舟。在覆舟已经成事实后,有些班主任往往还打出是为学生着想的旗号。但出发点的正确,并不能抵消因为过程方法的不正确而造成的最终结果的错误。事实上,班主任和学生的水与船的关系,还是一种师生一体、一荣俱荣、一损俱损、互相成就的关系。只有学生得到发展,班主任才会实现自身的价值,学生不能健康发展,班主任的价值也就无处体现。成就学生的同时,班主任也完成了自我成就。
陶行知先生提出了“生活即教育”的理念,诚然,生活中的很多事情都可以给广大教育工作者以启发,而水给教育工作者的启发尤其多。作为一名班主任,确实有必要做到见水必观。
摘要：古人观水,写下无数心得,给我们留下了很多有关水的诗文。这些诗文虽然不是针对班主任工作写的,但许多诗文现在读来,对班主任工作还是有很多启发。班主任应该“见水必观”,透过这些诗文反省自己的工作。
班主任有关工作培训心得 第4篇
【关键词】班主任 工作 体会 学生
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0070-01
从大学出来，就来到了一所城乡结合的初级中学担任一个普通班的班主任，在这所学校里，学生大部分来自农村，进城农民工子女以及县小考排名最后的学生。生源决定了学生的质量，这里的学生绝大部分都是双差生，而且面积有点广泛。这一路探索下来，积累了一些经验，现在的工作也变得稍微得心应手些，也在德育方面总结了几点心得。
一、分析学生的心理，发现他们的优点和需求
我们班上初一进校有五十四人，小升初的最高分二百六十几分，且只有一个人；一百四十分以下的占全班的百分之四十，来自偏远农村的家庭占百分之七十。其中单亲家庭的占百分之十（包括离婚家庭），留守儿童大约占百分之三。面对这样一个班级，我不知道将要面对多少未知的风险和挑战。但我这这七年来，都是与双差生接触，不管他们的品行和成绩有多差，在他们的心理，还是渴望得到老师和其他人的认可，都有向善的心理，都渴望能有一个好老师，有一个好的学习环境，能得到他人的尊重，即使自己的所作所为错得很离谱。这些双差生由于在小学六年已经养成这些习惯。但是随着年龄的增长，对社会和自己的认知越来越多时，在他们的心底，是非常渴望得到老师的认可和尊重。于是，我抓住这一点，一个一个的分析我们班上同学的特点以及家庭教育环境。针对他们的特点来实施不同的教育方式。
刚到一个陌生的环境，大多数人总是带着一个试探的心理。我抓住初来学生的这个心理，同时我又站在他们的角度，理解加鼓励。一方面理解他们所面临的处境，他们的成绩不好，我不会以成绩来看待一个人的好坏，而是行为习惯和品德素养。让学生明白我教育的立场和原则：是看人的品行。目的一个：给他们信心，让他们在学校里知道自己还可以学什么，还可以明白自己可以做一个什么样的人，有一个奋斗的目标。行为习惯和良好的品行是我们做人最基础的东西，只有做好了一个人基本的素养，他们才有明白知识是可以一点点积累，道理是越来越懂得多的，那么班级的风貌会越来越好。
二、树立威信，制定详细而又可实施的班级制度
“无规矩无以成方圆” 首先根据学生的一些行为现象和学校总的要求，制定详细而操作性强的班级制度：卫生、纪律、着装仪表、发型、安全、作业等做了一系列详细的规划和处理办法。当出现新的现象时，我们会想出新的办法来规范学生的行为习惯。过两到三个星期，我会访问班上比较热心的学生和班干部，总结班级的情况。然后根据他们的建议和现象的特点有制定新的办法。总之，要把学习的一切不良的行为控制在萌芽状态，采取相应的措施让他改变。对于那些想试探老师威信的学生，一定要让他们心服口服的为他们的行为承担相应的后果，并起到以儆效尤的效果。
三、站在学生和家长的角度，对特备突出的学生进行教育
一个人的习惯不是短时间就能改变的，需要家长老师的积极配合。同时又需要老师站在学生的角度去理解他们。他们都是十三四岁的青少年，冲动，讲义气，需被尊重，是他们内心的渴望。作为班主任老师，处理问题的时候，一定要让他们心服口服，从心底里尊重你，害怕你，让他真正的知道，老师对他的教育是对他好，对他负责人，从心认可老师对他的关怀。对于家长来说，不管自己的孩子多么差，也总希望自己的孩子会很优秀，如果一点点事就给家长打电话，会给家长和学生造成反感的情绪，对于后面的教育那就很难了。
我一般要给学生讲清楚我的原则：每个人都会犯错误，只要不是原则性的错误，我一般会给你三次机会，如果我给你指出了三次相同的错误，那么你就得为你的行为承担相应的后果。一般来说，我不会随便把学生的一些小问题给家长说，一方面：我维护学生在家长面前的形象，另一方面，不让学生产生反感的情绪。如果这个学生还会继续犯同样的错误，那么我处理他的时候一般会很服气，让他无话可说，请来的家长也会很理解，也就积极的配合对学生的教育，学生也会乖乖的承担相应的责任。
四、晓之以理、动之以情，树立班级荣誉感
不论是个别学生还是全班学生，都要晓之以理，动之以情。经过努力，班级的风貌越来越好，科任老师也很顺利的上课，得到了大家的好评，我也就放松了对他们的监督。过了一段时间，我们班上那些习惯较差的学生有些控制不住自己的行为，班上出现了过道上随意打闹，随意叫同学父母的名字，上课铃响了才跑去上厕所，晚自习随便调换位置，甚至上晚自习的时候下五子棋等等一些不好的现象，科任老师和班干部向我反映，当我听到这些后，先是各个击破，单独把这些学生进行教育，他们知道我是说到做到。然后我在班上对大家说：我们为了自己做了很多的努力，为了给你们一个良好的学习环境，我也做了很多的努力，如果你们想得到别人的赞美和尊重，就要维护我们自身的荣誉。当我们走出我们班级时，是听到这样的语言“某班的学生很乖”，而不是这样的情景：“某班啊，那个班好差哦”，两种语言，你们更爱听哪种？”学生不约而同地回答前者。我又继续说道：“在老师面前可以选择这样：第一，他每天来上完课，就走了，该强调的纪律强调了，该教育的教育了，其他的可以不管；第二，每天都费时间费精力要求你们，来教育你们，她为了什么？是自己吗？前者老师可以过得很轻松，后者老师很累。那么你愿意选那样的老师？ 我们经历了那么多，我为什么还要管你们，严格要求你们，那是因为我要等你们今后懂事了，想想这段经历：不埋怨我就行了，或许你们现在埋怨我，说我管多了。我宁愿用你们现在的埋怨来换取今后不怪罪我，说：‘那个老师管都不管”，当听完我这段话后，他们觉得我说得很在理，我也看到他们一个个的表情，我知道，他们是听进去了，我讲的这段话起了一些效果了。
所以，有时候坦诚的面对学生，晓之以理，动之以情的和他们相处，刚柔相济，恩威并重，再调皮的学生也都会收敛。因为，在他们的心底，都渴望做个好人，都渴望老师和社会的认可和他人的尊重，当他们尝到被人尊重和与自己有关的荣誉后，他们的心理是非常喜悦的，也非常乐意去约束自己的行为，这就是荣誉的力量。
最后，作为班主任，要想建立一个良好的班级，那么需要在细心、耐心、理解和相互尊重的基础上，从心底为学生的成长考虑出发，恩威并重、刚柔相济，才会让一个双差的班级形成一个良好的班风班貌。
参考文献：
[1]杨碧霞.班主任工作感悟[J].卫生职业教育，2004（17）
[2]彭德昭著.中小学素质教育新探[M].海天出版社，1998
有关总务处主任培训个人心得体会 第5篇
作为老师首先要有“德”，做到一个具有德才兼备的老师。“德”在古代称“忠”、“孝”，尊长爱幼。说白就是不能自私，中饱私囊要不得。该得的就要，不该得的不能要。人在德的方面既要爱自己又要爱别人，连自己都不爱，怎么会爱别人。总务就是管家，不能什么都要抓进自己的口袋。有德才会有爱。
第二，“责”。大家都喜欢钱，但选择了当老师就不能选择发财。教师的岗位就是献爱心的岗位，所以，校长和总务就要比普通教师更有爱心。该是自己的事情自己做，除了自己的事，其他也要多关心。要尽到责，为学校服务。
第三，“宜”。做好事，团结同事，要有德、有责、有爱心，就是“宜”。聪明人是解决问题，愚蠢人是制造问题。要做到因地制宜，因材施教，能根据环境来决定该怎么做。
第四，“严”。想要做好事，做大事必须严，所谓严师出高徒。千万不能把公家的东西转为私人的东西，千万不能吃啊、留啊、顾要全心全意为人民服务。
有关培训工作心得精选感想 第6篇
中共淄博市委统战部对这次培训十分重视。淄博市政协副主席、中共淄博市委统战部部长王同和出席开班式并讲话，为我们讲授了统战工作基本理论、基本知识和我市统战工作的基本情况。王同和的讲话深入浅出，从统一战线的含义、历史发展、作用地位、性质特点、指导思想、重要原则、民主党派的含义等各个方面让我们对统战工作有了基本的认识，明白了统战工作的重要性。他对我们提出三个要求：做学习型公务员，勇于实践、在工作中加强理论和正直诚信，培养良好的工作作风。
中共淄博市委统战部常务副部长、淄博市政协副秘书长常承村为我们讲授了机关工作常识。他结合多年的机关工作经验，从文书管理、督察、信息、保密、信访和档案六个方面细致讲解了机关工作的注意事项，并且从统一战线的工作要求、公务员需遵循的道德规范、养成良好的工作作风、练好四大基本功、做好让领导喜欢、满意的公务员五个方面要求我们加强自身修养，做称职的公务员。
中共淄博市委统战部副部长林永春为我们讲授了党派工作的基本知识，让我们对多党合作制度的形成、发展、特征有了清晰的认识，进一步理解了中国共产党领导和多党合作和政治协商制度。林永春介绍了我市民主党派的基本情况和主要工作，让我们明确了工作职责。
最后一堂课由中共淄博市委统战部干部张信迪同志讲授《公务员法》。我们认真学习了《公务员法》的每一条细则，明确了公务员的权利和义务，为成为一名合格的公务员打下了坚实的理论基础。
班主任培训工作心得 第7篇
为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和能力。对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
二.精选内容，讲求实效
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。
3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的.内容等等。
5、组织全体教师学习了《魏书生班主任讲座》。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。
★ 班主任有关工作培训心得
★ 班主任培训心得
★ 班主任工作培训心得样文
★ 班主任工作心得
★ 精选副班主任工作心得
★ 教学培训工作心得
★ 初中班主任工作心得
★ 做好班主任工作心得
★ 中学班主任工作心得
班主任有关工作培训心得 第8篇
一、浅析小学班主任工作的重点难点
小学是一个孩子人生之中很重要的时期之一,这个时候的孩子往往还没有完整成型的世界观和价值体系,因此班主任对于孩子们的价值观引导便尤为重要。除此之外,小学班主任往往在班级管理过程中还会遇到一些难点问题,以下依次举例分析。
(一)班集体的建设
班主任作为班级的建设者、管理者,需要在日常工作中逐渐让学生形成集体意识,培养学生社会交往能力和适应能力,并逐渐锻炼学生的自我教育能力。然而这最基本的工作在以往的教学工作中,也往往成为了一些年轻班主任面临的难题之一。小学生刚刚脱离父母的关怀,走进小学校园,除了新奇之外,喜欢有意识地寻找团体,因此比较容易形成集中的整体,但是由于个体差异性,总会存在个别同学无法顺利地融入集体,成为游离在集体之外的特殊人群。有一些是由于学生自身性格内向自闭,不愿与人交流,还有一些则是由于其他学生的主动排斥。久而久之就会使之与集体彻底分化开来,再也无法融入集体之中,甚至在他今后的生活之中留下阴影。面对这种问题,一些没有经验的班主任往往束手无策,即便多次通过谈话、家访等方式试图扭转局面,却收效甚微,最终只能放任自由。这也成了一些小学班主任在教育教学中首当其冲遇到的难题。
(二)个别教育
个别教育也是小学班主任必须面对的重点与难点,在以往的教学之中,经常会遇到这样的情况,优等生对于课程学习十分配合,中间生虽然表现平平,却也能对课程教学情况作出相应配合,可是一部分后进生则没有良好的习惯,不但不遵从课堂纪律,还会对整体课堂氛围造成困扰。班主任对于优等生往往要求严格,要求其起到带头作用,同时又要防止其产生自满情绪和嫉妒心理。而对于后进生,如何增强其自信心与集体荣誉感,如何因材施教发掘后进生身上的亮点,培养后进生的学习热情,也是班主任在教学中面对的难点问题。班主任在这项工作中,需要对每一个学生的特点、性格、家庭情况等进行细致的研究,明确学生之间的不同特长,加以引导,让各个层次的学生都能够健康地成长。
二、班主任培训对策
无论从什么角度来讲,班主任都需要不断地更新知识,学习各种教学理论,不断完善自身的知识结构,与时俱进,更新观念,不断丰富自身的管理技巧,积累管理经验,不断加强对于自身的培训。
(一)德育教育的培训
班主任在班级管理中需要不断渗透着关爱,只有将爱付出给学生,学生们才乐于接近你,遵从你。尤其是对于小学班主任而言,这种爱既像伙伴之间的感情,又像是严父慈母般的亲情仁爱,因此每一名班主任都必须拥有对于学生的那份真心的关爱。在班级管理工作中需要做到身教重于言传,首先要求教师对于自己严格要求,如果教师自身在言行上都不够严谨,那么势必会对学生的人格健康造成影响。例如在以往的工作中,笔者发现,对学生们多次强调维持班级卫生,学生们却总是不能很好地执行,但是有几次笔者随手捡起了面前的碎纸屑,学生们却纷纷效仿,班级的卫生迅速得到了改善,这就是身教甚于言传。除此之外,教师在与学生的交往中还须适当的保持距离。
如果说从情感上,自然是距离越近越好,可是在实际教学中笔者也发现,如果和学生相处过于亲密,反而会适得其反,在教学中无法对学生进行约束。例如笔者最早在从事班主任工作时,就曾经本着亲近的态度对待学生们,与学生们相处非常亲近,可是在上课时,就会有一些调皮的学生不服从管理,导致课堂秩序一度十分混乱。这也让笔者认识到,要时刻与学生保持适度的距离,使学生清楚地意识到自己与老师在各方面的差异,从而保持对教师的应有尊重。只有在这种前提下,才能够把课堂教学和课下的和谐氛围有机的融合在一起。
(二)班主任管理班级时的几点要求
在班主任的管理中,首要要求是民主。小学生刚刚开始接触到外界的新鲜事物,所以班主任有了非常重要的任务,在任何一个方面都不能有丝毫的松懈,绝对不能有所偏颇。其实在对于小学班级的管理中,引入民主机制是十分必要的,不仅可以让学生们从小认识到民主思想,还可以让学生们综合发展,适度竞争。其次便是信任,既然班主任已经将日常管理工作逐渐交给了通过民主或者是委任的方式选出负责人进行学生的自治,那就必须在管理中给予学生足够的信任,充分发挥班干部的作用,有的时候,一道信任的目光都能够让年龄尚小的学生们感受到不同的关爱。
三、总结
在多年的教学工作中,笔者总结出几点要点,首先便是在教学之中一定要报以真心,小学生虽然懵懂,但是最容易感受到周围人对于自身的态度,因此一定不能虚情假意。有的时候在教学管理中遇到的难题不完全是因为教学经验的不足,更多的是因为没有对学生报以真心,学生在与班主任的交流之中自然而言就会保持距离,使得教学工作无法顺利进行。
摘要：班主任工作从根本上来讲就是对班级的合理管理,在实现基本教学目标的同时,维系班级秩序,形成良好的班级风貌,同时尽可能地提升学生的自治水平。可以说,一个好的班主任能给班级带来非常巨大的良性刺激。本文就小学班主任工作中遇到的难点以及相应的培训对策做以简要分析,力求在今后的工作中将班主任的工作做得更好。
班主任培训心得体会 第9篇
关键词 班主任 培训 热爱 爱心 树立 完善
今年暑假,我有幸参加了由涪陵教育局组织、涪陵电视大学承办的班主任培训,这一次培训学习使我受益匪浅。聆听郭吉芳老师的《新课程背景下班级活动设计与组织》,生动形象的告诉了我们班级活动锻炼了学生的能力,在活动中寻找到了快乐,增强了班集体的凝聚力。听了八位老师的精彩讲解,他们那朴素真挚的语言,丰富有趣的游戏活动,生动感人的具体案例,深入浅出的为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的科学理念、技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、热爱班主任工作,用心做好班主任工作
“兴趣是最好的老师”,只有你喜欢班主任工作,你才会真正的全身心的投入去做。
班主任工作是一项特殊而神圣的职业,既艰巨又长远,既琐碎又细小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、用爱心感染学生,走进学生的心灵
教育是爱的事业,爱是教育的基础,爱是人类的美德,是我们教师的职责所在,所谓班主任应当充满仁爱之心,爱自己、爱学生、爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护,用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱去爱他们。
通过学习,我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十几年的教学历程,给我一个最深的体会:对于十几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
三、以身作则,为人师表
人们常说:“为人师表,身教重于言教”。榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。因为"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。”因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。
事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。这样的班级是优秀的班级,这样班级的学生是优秀的学生。
四、树立终身学习观,提高自身基本素质
班主任的管理水平决定班集体建设的质量,一个好班主任就有一个好班。通过培训学习,我知道了新课程背景下的班主任必须在学习和工作中反思,在反思和合作中发展。班主任要树立终身学习观,在学习中求发展。树立终身学习观是社会发展的客观要求,也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育青春与活力,教师必须树立终身学习的观念,不断更新知识,提高自己。班主任实现终身学习既是个体发展的需要,又是做好班级工作的需要。
班主任要善于创新。做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
五、抓常规促习惯,健全完善班级规章制度
狠抓常规管理,培养学生良好的文明习惯、学习习惯、劳动习惯以及个人卫生习惯等。特别是每年的新生入学,必须进行三天的入学教育,将新学校的规章制度、学习氛围及方法、学习习惯、文明习惯等进行大力的宣传。然后,在后面的学习时间里要持之以恒,班主任要坚持不懈的抓常规,要有耐心。因为冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,要做好打持久战的准备。
班主任工作培训心得 第10篇
心得体会
何元乡中心学校
杨洪波
2013年11月15日
这次班主任工作培训，为我这个刚刚新上任的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由教育专家冯恩洪向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，老实说我作为一个刚刚毕业的新教师，还要担任三年级的班主任，我确实觉得在工作中有些力不从心。这次的培训真的让我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细
“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。
要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
在今后的工作中，我要积极进取，把不懂不会的学到手，更好的教育学生，认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。
小学班主任工作培训心得 第11篇
培训心得
枫香小学枫香小学
在这即将过去的三月，终于迎来了一个阳光明媚的周末。在24至25日，我们有幸来到遵义市会展中心，参加了《遵义县2012年小学班主任工作培训及研讨会》，这次培训聆听了张曼凌、万平、王萍三位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要创新意识和真诚的对于学生无尽的关爱。
通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是需要认真付出的。正如张老师所说，一个老师是否当好，其实就是方向问题、宽容问题。我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子理解能力。用更好的方法来与我们的孩子交流、沟通，了解他们、引导他们，告诉他们未来不是在未知的未来而就在当下，让他们更接近成功。下面我就这次培训内容及体会更详细地谈一谈。
一、找准定位，用知识和自信装扮自己。
首先来说，班主任要找好自己的定位，看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。万平老师总结得很好；班主任是一个最平凡的教育者。正是这样，我们更成为了幼小心田的播种者；童蒙养正的奠基者；良好习惯的塑造者；理想目标的引导者。作为教师，更应注意自己的文化及素质修养，努力成为一个受人尊敬的人，成为一个学生喜欢的人，成为一个家长信赖的人。当然要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自
身必须自我约束能力一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。
二、树立班级正风、正气形成自我教育、自我约束、自我激励、自我进取的大课堂。
班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。让孩子们有集体的荣誉感让他们为班集体建设贡献自己的一份力量。孩子的心，好比是一团火，我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，让它更好地燃放在未来。很多时候我们不能站在成年人的角度去看待学生的问题，但当学生出现问题时必须站在成年人的立场帮学生解决问题为了要更加可能地成功，我们必须教会学生养成良好的习惯。比如很简单的关于阅读的问题，张老师就举了例子，读书是一件好事，当然得好好作，那应该怎么做呢？针对这个问题张老师说了一个未满14岁的孩子犯法的事。主要意思就是孩子认为做什么坏事都没事，因为法律中说到了未满14周岁不用承担刑事责任。让人很揪心，他们都是怎么认识我们所教的内容的。问题在哪儿呢?其实主要是方法和书籍的问题。我们要培养学生爱读书的好习惯，因为一个人如果在年幼时没有养成读书的习惯，长大了再想让其养成读书的习惯，那几乎是不可能的事情。而作为孩子年幼时的启蒙者的我们，要多让学生看书，很多书籍要看过之后才推荐给学生。做到和他们共读，细心交流其内容。在管理班级时，还要注意策略，不在公开场合与学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调节便显得犹为重要。对于好习惯的要求必须持之以恒，因为很多时候，重要的不是我们想到了什么教育的新举措，而是在于我们坚持做了什么。
三、“特别的爱给特别的你”——把爱洒向每一个孩子。
这次培训说得最多的要算是爱心了。关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生未来上学，我会立即打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。作为孩子的教育者和引导者要让他们在学习中，更自信更快乐；更愿意去学习；让他们获得学习的成功和快乐，因为我们应该明白，老师让学生不快乐的同理，自己也绝对不会快乐！张老师在谈对于学生的爱心得提到了一个曾经作为学生的我们有过的经历，爱上语文是因为喜欢上语文课的老师。而要成为一个让学生喜欢的老师，就必须是一个有爱心的人。作为教育者，我们要把爱洒向每一个孩子，要相信好学生是爱出来的，好的成绩也是爱出来的。
班主任工作培训学习心得 第12篇
木木中心校
子皿丰君
三月是春天的开始，是一切新的开始，是新的出发点，也是万物复苏春暖花开的季节，在这美好的季节里，很荣幸，我能参加在合肥一中举办的中小学心理健康教育与班主任工作方法创新培训班，首先感谢学校领导给我这样的学习机会，使我在这次培训中收获颇多。培训期间，我认真听取了郑日昌.郑立平和郑学志三位专家的讲座，他们精彩的讲解，犹如缕缕春风拂去了我心头的困惑。因为近几年来，我深感班主任的工作繁.重.累，早出晚归，责任重大，我不禁打起了退堂鼓，何不做个单纯的教师，岂不美哉。然而经过这次培训后，我不觉汗颜，是啊，“不是事情本身使你不快乐，而是你对事情的看法使你不快乐”。几位专家的金玉良言犹如十贴良药消除了我的困惑，那就是要改变自己，改进教育方法，做一个快乐.幸福.自由.阳光.健康的班主任。
一.塑造个性形象
“ 一个不能自我教育，自我管理，自我发展的人，是不能教育.管理.发展别人。”是啊，新课程，新理念，我们老师，尤其是班主任老师要塑造个性形象。
1.为人师表。班主任的德才学识，情感人格，言行举止都会给学生留下深远的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力较差的小学低年级的孩子，影响尤为突出。比如，主动跟学生说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。这样的一种正面影响能有益学生的发展。
2.提高文化修养。作为一个新时代的班主任，要不断加强自身的文化修养。班主任的工作从读书作起，读好知识的书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己是一个有魅力的人，人不一定长得美丽，但一定要有魅力。
3.热爱学生，信赖学生。
一位诗人说：“所有工作都是空虚的，除非有了爱，当你带着爱工作时，你就与自己，与他人合为一体。”这就告诉了我们，只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子，偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。郑日昌教授说：“班级里的每位学生，个个都是好学生，这方面不好，那方面好；现在不好将来好。”相信学生在班主任的教育下，能学会生活，学会管理，学会做人，学会他以后该学会的一切，这也是教育的终极目标。首先“放权”给班干部，在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。比如班内开展各种活动，让班干部带领学生去策划，组织，总结，会收到意想不到的效果，这样即锻炼了学生，也解放了班主任。
二.打造个性班级。
一个好的班级应该是学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师.学生都应该感到幸福.快乐。一个有个性的班级应该时刻充满歌声.掌声和笑声。比如不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，多鼓励其举手，因为好学生都是夸出来的。一个个性班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主任翁意识。集集体的力量开创个性班级。
班主任工作心得 第13篇
一.经常与学生沟通、交流, 走入学生的内心世界, 深入细致地了解本班学生的各个不同情况, 并及时地加以引导, 尽量做到不流于形式
接管06级3班将近一年了, 每天早上我都会去班级走一走看一看, 查一查本班同学的出勤情况, 班级卫生状况, 及时了解班级同学的新动向, 发现一些不良的现象, 马上向他们提出来, 并且要求他们及时纠正, 尽量让可能发生的安全隐患扼杀在萌芽状态。比如说, 我们班的爱香同学, 开学初在校外找了一份家教, 需要周一至周五晚上辅导一位初中的学生, 有时还在学生家住宿。这种情况发生后, 我及时找她本人谈话, 向她指出, 这种做法极端危险, 并要求她无条件回到学校住宿。刚开始, 这位同学很有抵触情绪, 觉得班主任是和她过意不去。面对这位学生的反应, 我耐心地向她解释学校的管理规定, 准备尽快和她父亲反映这一情况。后来这位学生考虑再三, 决定辞掉这份家教, 安心在校学习。通过这件事, 我明白了一个道理:作为当代教师的我们, 应该在充分了解学生的基础上, 根据学生本人的实际状况开展工作, 进行教育。只有对学生的思想做充分的了解, 细致的考察, 学生才会感觉到老师是处处为她着想的, 她才能接受我们的教育, 才会欢迎我们, 安心提高自己的学习热情。
二.及时向优秀的班主任学习先进的班级管理经验
作为班主任, 每天早上我都坚持跟操。我发现许多学生做操情况很不理想, 哪怕班主任在队伍后面跟班。要怎么改变这种不良现象呢?观察了一个星期之后, 我发现操场上只有06级6班的同学认真做好这套广播操的每一个动作要领, 于是我及时地向这个班的班主任杨素霞老师求教秘诀, 她告诉我, 他们班的学生一开始也是不肯怎么做操, 她每天早上就站在学生队伍后面监督, 全班只要有一位同学手脚没有动, 她就让全班同学都留下来重做一遍早操, 久而久之, 学生就不能不认真地做操了。我听了她的话以后, 觉得这个办法特别好, 于是如法炮制, 下午班会课上, 我向学生提出了这个问题, 并且要求他们必须做好早操的每一个动作, 如果第一遍没做好, 就进行第二遍, 第二遍没做好, 就进行第三遍, 我们要严格遵守约定。第二天早上, 情况有很大的改观, 但仍然有几位“顽固分子”不肯怎么动。看到这种状况, 我坚持让全班同学重做一遍早操。两天以后, 我们班基本上杜绝了早操懒懒散散的现象。
通过这件事, 我深深地觉得, 向优秀的同行学习先进的班级管理经验, 这比向书本学习更直接更有效, 时代不同了, 学生也变化了, 难管了, 面对学生的一些不良习惯, 作为班主任, 有时我们的态度必须强硬, 不能老顺着学生, 更不能怕得罪学生, 对他们不管不问。正确的措施只有不断地坚持坚持再坚持, 才能真正塑造、培养学生健康的体魄、健全的人格。
三.帮助学生自觉树立道德意识, 努力营造良好的学校德育环境, 实施正确的价值观教育和道德观教育
有关班主任工作的几点浅见 第14篇
关键词：班主任工作；善于学习；充分了解；学会倾听；敢于放手
在当前以人为本的教育中，班主任工作是学校教学工作中一个不可或缺的组成部分。班主任是全班学生的组织者、引导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是班集体的领导核心，也是沟通学校与家庭以及社会教育的桥梁。班主任工作是一个细致而复杂的工作，要想做好实属不易，以下是我六年来的一点心得和体会。
一、善于学习，取长补短
从2006年到现在一直担任班主任，从一开始的懵懂无知到现在的逐步成长，这一路走来，离不开领导的关怀，也离不开其他班主任的无私帮助。在这个富有朝气和进取精神的团队，我学到了很多知识。比如，对工作的认真负责，对学生的爱护有加，谈话的艺术，批评的技巧，处理事情的方式方法，这些都让我受益匪浅。从他们身上也看到做好班主任工作是多么的不容易。“三人行，必有我师焉。”只有孜孜不倦的学习，不断提高自身素质，才能胜任这份工作。所以我的第一个体会是要善于学习，取长补短。
二、对学生的充分了解是班主任的必做的工作
“知己知彼，百战不殆。”只有对学生充分了解，才能在工作中出奇制胜，达到事半功倍的效果。对学生的了解包括以往的表现、性格、能力，以及对学生家庭的了解，甚至于对学生爱好、禁忌的了解。
就拿我班的一个学生来说，上课的时候，总是一副无所谓的样子。开始的时候，我只是提醒她一下。可是丝毫无济于事，她依然我行我素。时间长了还时不时迟到。后来我把她叫到办公室，当面批评了她。可是这个学生根本就不接受，还怒气冲冲地顶撞我。第一次交锋以我的失败告终。通过这次谈话，我初步了解了这个学生的性格，自我保护意识很强。后来我又找班里其他学生了解了一下，都反映这个学生行为与众不同，性格很古怪。了解了这些，我又着手第二次谈话，是在一个明媚的午后，气氛和谐融洽，也变批评为谈话，从谈话中了解的这个学生的家庭比较特殊。在这样一个特殊家庭中，从小就缺乏一种正常的教育方式，致使她性格有些古怪。有了这些了解，工作就顺手了，也取得了一定的成效。她基本上不迟到了，上课也能跟上老师的节奏了。后来我利用早自习，课余时间不断地鼓励她，给她讲一些做人的道理，鼓励她和其他学生多交往。时间长了，学生也不排斥她了。通过这个事例，我想说明一点，了解学生非常重要，它可以在工作中避免摩擦，减少失误，起到因材施教的目的。
三、作为班主任应该多听听学生的声音
高中生从生理、心理都已接近成年人了，已具备理解分析的能力，只不过欠缺经验罢了。所以我觉得师生之间的双向交流远比耳提面命好得多，這样既能提高学生自主参与的意识，又能增强对班主任的信任感。学生思维活跃，想象力丰富，给予他们充分表达意见和建议的机会，是一项善举。它将惠及一颗颗充满希望的心灵。其实在班务工作的每一个环节，都可以听听他们的声音，对他们的意见和建议应当给予尊重。在班委会的组建上，在各项重大活动中，都可以让他们畅所欲言，这样才能集思广益，让他们多多参与，使他们成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。
四、当班主任还要敢于放手
班主任工作杂而繁重，我们必须预留更多的时间来从事教学活动。要想从中解放出来，就必须敢于放手。这是一种智慧的表现。在班级的日常管理中，要大胆发动学生，让学生真正感觉到自己是班级的主人，而不是成为班主任指挥的对象。著名教育家魏书生在这方面算是做到家了。他身兼校长、书记、两个班的班主任，还有三十多个社会兼职，还代课，一年四季外出开会处理事务不计其数，但是他所带班级的成绩一直很优秀。也许有人会说，魏书生所带的学生素质要比我们的高。确实，学生素质的高低是不能忽视的，但这个并不是全部。活泼、好动、自我约束能力差，是每一个学生的共性。再好的学生如果不加约束，也会变成一盘散沙，这也是我们班主任存在的原因吧。但为什么魏老师就能做好呢？我想这归功于魏老师正确的引导和班级管理制度的建立健全。他曾经说过，班里的每件事都有专人干。凡是普通学生能干的，班干部不干；班干部能干的，班长不干；班长能干的，班主任不干。班主任干啥呢？只抓大政方针和班里最要紧的事。虽然我们的学生素质可能差点，但也可以不同程度地借鉴。当然，放手并不是全面放手，要掌握一个分寸，要有一个限度，否则适得其反。至于尺寸多大，不同学生还要不同对待。我上半年带的毕业班，就借鉴了魏老师的一些做法，也取得了很好的效果，最终在高考中，位列同类班级的前列。这也是我目前为止最省心、最满意的一届学生。这是我的第四个心得，做班主任要敢于放手，但也要掌握分寸。
以上几点是我六年班主任工作的心得，仅供大家参考，不正之处还望领导同仁们批评指正。
参考文献：
魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，1993.
（作者单位 内蒙古自治区丰镇市第一中学）
班主任工作培训心得体会 第15篇
-----付国姣
老师，作为学生人生路上的引路人，只有不断的丰富充实自己，才能在孩子需要解惑时及时给出正确方向与目标；而班主任作为一个班级的管理者，在孩子的成长过程中更是起着不可或缺的作用。今年我有幸参加了中国教师研修会举办的“中小学德育创新，提升班主任队伍素质能力”高级研修班的培训。两位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：作为一名合格的老师不是单纯的知识搬运工，必须从心理，生活各个面走近学生，各个细节潜移默化的影响学生。随着时代的发展，科技的逐步发达，我们再用80年代的教育方法去沟通00后是明显行不通的，所以就要求我们在实际的教育教学工作中，采取新的教育理念与新的教育措施。下面我就怎么走近学生，做一个合格的班主任谈下自己的感想。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
徐德才教授用他一路创学的历程告诉我们：作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心；体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。作为教师，首先要爱自己的职业，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
教育专家韩玲用她十三年的班主任经验告诉我们：每个孩子都有成才的潜质，看我们怎么去激发。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”而今天我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
