二年级下册成语大全-盘古文库

二年级下册成语大全

资料大全

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

二年级下册成语大全（精选10篇）

二年级下册成语大全第1篇

西晋的文学家陆机出身于三国东吴的世族大家庭，祖父当过丞相，父亲当过大司马。

晋朝建立后，他与弟弟陆云一起到京城洛阳，两人的文章倾倒了当时的士大夫，被称为“二陆”。陆机写了许多诗，但大部内容空虚，感情贫乏，过分追求文字技巧。不过。他作的《文赋》，是古代重要的文学论文，在我国文学理论的发展上有一定的贡献。

《文赋》前有一篇序，序的开头是这样的：“每当我看了才智之士的著作，对他的用心私下有所领会。文章意用的表达、辞汇的运用，变化很多，但文辞的美丑好坏还是可以论述的。

每当自己写文章，尤其能体会才士们写作时的用心和心情。我常常怕自己的意思和所要表达的事物不相符合，文辞也不达意。这不是因为难以知道它，而是因为难以掌握它。

所以作《文赋》来讲述前辈才士丰茂华美的文章;并通过这些文章讨论写文章时为什么这样写有害的原因。待到写成后将来看时，也许可以说，它竟然将事物的妙处全部生动细致地表现出来了。

二年级下册成语大全第2篇

成语：张灯结彩【解释】挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。成语：欢聚一堂【解释】欢乐地聚集在一起。

成语：普天同庆【解释】天下的人或全国的人共同庆祝。

【近义词】额手称庆、拍手称快【反义词】哀鸿遍野、怨声载道

成语：喜气洋洋【解释】洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。

【近义词】欢天喜地、喜眉笑眼【反义词】愁眉苦脸、愁眉锁眼

成语：五彩缤纷【解释】五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

【近义词】五颜六色、万紫千红【反义词】一成不变

成语：色色俱全【解释】各种各样的东西都很齐全。

成语：得意洋洋【解释】洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。

【近义词】沾沾自喜、得意扬扬【反义词】垂头丧气、灰心丧气

成语：狐假虎威【解释】假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

成语：神气活现成语：摇头摆尾成语：半信半疑成语：东张西望成语：大摇大摆成语：跋山涉水成语：餐风饮露成语：赏心悦目成语：生机勃勃成语：心狠手辣成语：神通广大成语：寒冬腊月成语：起早贪黑成语：高耸入云成语：老牛舐犊成语：舐犊之爱成语：乌鸟私情成语：天伦之乐成语：其乐无穷成语：摩拳擦掌【近义词】仗势欺人、狗仗人势【反义词】独步天下、独擅胜场

【解释】自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

【近义词】神气十足、自以为是【反义词】奴颜婢膝、不耻下问

【解释】原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。【近义词】摇头晃脑、仰首伸眉、自鸣得意【反义词】兴致索然、垂头丧气、萎靡不振

【解释】有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

【近义词】将信将疑、疑信参半【反义词】坚信不疑、自信不疑、无可臵疑

【解释】张：看。形容这里那里地到处看。

【近义词】左顾右盼、三心二意

【反义词】一心一意、聚精会神、目不转睛、目不斜视

【解释】走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

【近义词】神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚

【解释】跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。

翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

【近义词】翻山越岭、风尘仆仆【反义词】朝发夕至、一路顺风

【解释】形容旅途或野外生活的艰苦。

【解释】悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

【近义词】心旷神怡、欢欣鼓舞【反义词】怵目惊心、触目惊心

【解释】形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。【解释】心肠凶狠，手段毒辣。

【近义词】惨无人道、残酷无情【反义词】心慈面软、菩萨心肠

【解释】神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。

形容本领高超，无所不能。

【近义词】三头六臂【反义词】梧鼠技穷、束手无策

【解释】腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。【解释】起得早，睡得晚。形容辛勤劳动。

【近义词】夙兴夜寐、起早摸黑【反义词】无所事事、饱食终日

【解释】耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。

形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

【解释】舐：舔；犊：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。

【近义词】望子成龙、爱子心切【反义词】掩鼻而过、深恶痛绝

【解释】舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。

比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”、“舐犊情深”。

【解释】乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。

【解释】天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。

【近义词】合家欢乐【反义词】孤苦伶仃

【解释】其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。

【近义词】乐不可支、大喜过望【反义词】痛不欲生、悲不自胜

【解释】形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

【近义词】跃跃欲试【反义词】按兵不动

成语：生龙活虎【解释】形容活泼矫健，富有生气。

【近义词】生气勃勃、龙腾虎跃【反义词】老气横秋、死气沉沉

成语：身强力壮【解释】形容身体强壮有力。

【近义词】力壮身强、年富力强【反义词】骨瘦如柴、弱不禁风

成语：铜筋铁骨【解释】如铜一样的筋，如铁一样的骨。

比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

成语：专心致志【解释】致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

【近义词】聚精会神、专心一志、一心一意【反义词】心不在焉、心猿意马、魂不守舍

成语：不由自主【解释】由不得自己，控制不住自己。

【近义词】身不由己、鬼使神差【反义词】独立自主、自力更生

成语：聚精会神【解释】会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

【近义词】目不转睛、专心致志、全神贯注【反义词】心不在焉、神不守舍、心神不定

成语：一本正经【解释】原指一部合乎道德规范的经典。

后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

【近义词】道貌岸然、不苟言笑【反义词】油嘴滑舌、油头滑脑、嬉皮笑脸

成语：挨门挨户【解释】挨：按照顺序。按照住户的顺序一家也不漏。同“挨门逐户”。成语：千家万户【解释】指众多人家。

成语：立雪求道（程门立雪）【解释】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

【出处】《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时

与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

【近义词】尊师重教

成语：春风化雨【解释】化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【近义词】化雨春风

成语：孺子可教【解释】指年轻人可培养。

成语：昏头昏脑【解释】形容头脑发昏，晕头转向。

【近义词】昏昏欲睡【反义词】神志清醒

成语：五颜六色【解释】形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。

【近义词】五彩缤纷、万紫千红【反义词】色彩单一

成语：翩翩起舞【解释】形容轻快地跳起舞来。

【近义词】载歌载舞、手舞足蹈

成语：吉祥如意【解释】祥：祥瑞。如意称心。多用祝颂他人美满称心。

【近义词】万事亨通、尽如人意、如愿以偿【反义词】多灾多难、事与愿违

成语：感人肺腑【解释】使人内心深深感动。

【近义词】动人心弦、荡人心腑【反义词】无动于衷

成语：可歌可泣【解释】泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。

形容英勇悲壮的感人事迹。

【近义词】悲喜交集【反义词】歌功颂德

成语：艰苦卓绝【解释】卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

【近义词】艰难竭蹶【反义词】:花天酒地、好逸恶劳

成语：惊天动地【解释】惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。

【近义词】震天动地、震天撼地【反义词】:万籁俱寂

成语：南来北往【解释】有的从南往北，有的从北往南。也泛指来来往往。

【近义词】来来往往、南去北来

成语：披星戴月【解释】身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

【近义词】早出晚归

成语：流星赶月【解释】象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

成语：众星捧月【解释】许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。

【近义词】众星拱辰、众望所归、人心所向【反义词】离心离德、各奔前程

成语：烘云托月【解释】烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。

后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

二年级下册成语大全第3篇

在古代, 对儿童来讲, 一年四季, 寒来暑往, 除了读书之外, 也有许多好玩的事情。

春天可以放风筝, “草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢 (yuān) 。” (高鼎《村居》) 是啊, 草长莺飞, 杨柳拂堤, 烟雾弥漫, 人在其中, 焉 (yān) 有不醉之理 ? 孩子“散学归来”, “趁”着和煦 (xù) 的阳光 , 温暖的“ 江风”将 “纸鸢” (风筝) 放入蓝天之中, 这是何等的惬意啊!

夏天, 可以去河边钓鱼。胡令能的《小儿垂钓》是首专门描写儿童垂钓的诗。诗中的“稚子”, 就形象看 , “蓬头”, 无心他顾, 只想“垂纶” (钓鱼 ) ; 就姿势看 , “侧坐”, 是不拘好坏, 随意而坐, 急于钓鱼之态毕现; 就环境看 , “莓苔”“ 杂草”映身 , 系阳光稀少、人迹罕至, 游鱼不惊的好处所。看来, 稚子精于钓鱼之道; 就动作看, “遥招手”, 因其心态是“怕”“鱼惊”。总之, 专心垂钓的童趣, 经诗人的描摹, 活脱脱地再现出来。

秋天, 可以捉蟋蟀。叶绍翁的《夜书所见》以“夜深篱落一灯朗”的画面, 儿童无忧无虑的童趣, 与秋风萧瑟, 客子愁绪, 构成鲜明对比。

冬天, 可以玩冰雪。杨万里的《稚子弄冰》中孩子弄冰的画面, 充满了乐趣;在心态上, 寒天“弄冰”, 童心炽 (chì) 热 ; 在色泽上 , 工具是“ 金”盘、“彩”丝, 玩的对象, 是“银”冰 ;在形态上 , 是如“钲”的圆形;在声音上, 是“穿林响”的高昂, 是“碎地声”的清脆。总之, 意美, 赏心, 形美感目;音美, 悦耳, 淋漓尽致地表现了儿童的乐趣。

小学语文二年级下册第4篇

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟桩翅此算勺铲灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅好评

洋糟动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（）（）协力（）新（）异

孤掌（）（）博采（）（）

舍（）逐（）（）题（）做

人外有人，天外（）（）

读书百遍，其义（）（）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜暖烘烘

又大又丑厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊温暖幸福哭泣

寒冷上升欢笑悲惨

下降增加相信怀疑

减少黑暗短吐

光明清楚吞长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包蛋糕奶油冰淇淋卷心菜

2.火车汽车拖拉机电车自行车

3.爸爸护士医生售票员老师

4.太阳月亮地球火星飞船

九、选词填空。（6分）

果然突然往常常常发现发明

1.天气预报今天下雨，（）下起了小雨。

2.星期天，我（）去图书馆看书。

3.（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭了非常就感到钻出孤单篱笆家离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（），“助长”的办法是（），这样做的结果是（）。

2.丑小鸭变成了一只（）的白天鹅，（）的羽毛，（）的脖子，（）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟桩翅此算勺铲灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅好评

洋糟动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（）（）协力（）新（）异

孤掌（）（）博采（）（）

舍（）逐（）（）题（）做

人外有人，天外（）（）

读书百遍，其义（）（）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜暖烘烘

又大又丑厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊温暖幸福哭泣

寒冷上升欢笑悲惨

下降增加相信怀疑

减少黑暗短吐

光明清楚吞长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包蛋糕奶油冰淇淋卷心菜

2.火车汽车拖拉机电车自行车

3.爸爸护士医生售票员老师

4.太阳月亮地球火星飞船

九、选词填空。（6分）

果然突然往常常常发现发明

1.天气预报今天下雨，（）下起了小雨。

2.星期天，我（）去图书馆看书。

3.（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭了非常就感到钻出孤单篱笆家离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（），“助长”的办法是（），这样做的结果是（）。

2.丑小鸭变成了一只（）的白天鹅，（）的羽毛，（）的脖子，（）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟桩翅此算勺铲灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅好评

洋糟动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（）（）协力（）新（）异

孤掌（）（）博采（）（）

舍（）逐（）（）题（）做

人外有人，天外（）（）

读书百遍，其义（）（）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜暖烘烘

又大又丑厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊温暖幸福哭泣

寒冷上升欢笑悲惨

下降增加相信怀疑

减少黑暗短吐

光明清楚吞长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包蛋糕奶油冰淇淋卷心菜

2.火车汽车拖拉机电车自行车

3.爸爸护士医生售票员老师

4.太阳月亮地球火星飞船

九、选词填空。（6分）

果然突然往常常常发现发明

1.天气预报今天下雨，（）下起了小雨。

2.星期天，我（）去图书馆看书。

3.（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭了非常就感到钻出孤单篱笆家离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（），“助长”的办法是（），这样做的结果是（）。

2.丑小鸭变成了一只（）的白天鹅，（）的羽毛，（）的脖子，（）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

二年级下册成语解释第5篇

2、众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一

3、致，力量无比强大。

4、万众一心：千万人一条心。形容团结一致。

5、战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

6、人外有人，天外有天：形容世界很大，能人之外还有能人，激励人不能满足于现状；或提醒人要谦虚，不要自大骄傲。

7、博采众长：博：广泛、尽量。采：吸收、吸纳、学习。众：大众、大家、除我之外的。长：优点、好处。广泛地吸取他人的优点和长处。

8、多多益善：益:更加。越多越好。

9、贪小失大：因为贪图小便宜而失掉大的利益。比喻只谋求眼前的好处而不顾长远的利益。

10、舍本逐末：舍:舍弃；逐:追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。

11、轻重倒置：把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。

12、小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。

13、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

14、好学不倦：喜欢学习，不知疲倦。

二年级下册作文锦集（大全）第6篇

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的二年级下册作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级下册作文篇1

今天，阳光灿烂，我们一家人坐在爸爸刚买不久的越野车上，准备到外婆家做客。

到了外婆家，我迫不及待地打开后备箱，拿出一辆崭新的自行车，这可是后面没有两个小轮子的自行车哦！我在空地上自由自在地骑了起来。站在一旁观看的外婆见我骑得这么好，自言自语地说：“哟，我的宝贝孙女什么时候学会骑自行车了，而且还骑得那么好！”

此时，我十分得意。但后来又想：“电视上的叔叔阿姨们还可以两只手都不扶自行车上的扶手，也能骑得又快又好！”我的脸一下子变得通红。

从这天起，我决定每天有空的时候都练一练，将来超过那些叔叔阿姨。

二年级下册作文篇2

星期六，吃过午饭，爸爸正愁眉苦脸地坐在沙发上。这时，爸爸一拍大腿，说：“我想到今天玩什么游戏了！咱们就来个猜成语的游戏吧！”我听了后，从沙发上跳起来，说“我第一个赞成！”紧接着，刚洗完碗的妈妈也说：“我也赞成！”正在看电视的姐姐也说：“好！”最后就剩下我的堂表姐璇璇了。“璇璇，来玩猜成语啊！”爸爸对表姐说。“好吧！”表姐也说。耶，这个游戏我们全家都赞成了。

难题现在就出现了。谁当裁判呢？谁演呢？谁是记分员呢？奖品又是什么呢？这在我想的时候，表姐说：“我来演吧。”妈妈说：“我当裁判。本比赛——五盘三胜制。”爸爸说：“我当记分员。”姐姐说：“奖品是奖励玩1小时电脑。”

随着妈妈的一声令下，比赛开始了！只见表姐和妈妈商量了一会，表姐在一张凳子上做了七个上、八个下的动作。我略一思考，连忙说：“是七上八下。”“恭喜正确！”妈妈说道。接着，表姐就做了一个捧着肚子笑的动作，我脱口而出：“捧腹大笑！”“我的宝贝挺聪明的！加一分。”“耶！”我高兴得大叫。接着，表姐和妈妈变成两批马，一起前进。“当然是万马奔腾啦！”我说道。“恭喜！恭喜!我的宝贝女儿！”“耶！”我高兴得跳起来。妈妈说：“别高兴太早。”“为什么？”我不解地问。“因为你的答案是错的。”“什么？”我好像别人用一盆冷水从头泼到脚。这时，姐姐说：“应该是齐头并进吧？”“恭喜正确。”这时，表姐走进化妆间。只听见几声响，表姐从里面走出来。犹如一个十八九岁的少女。“这个成语是花枝招展。”“对！”我一个不留神，给姐姐拿了2分。接着，表姐做出一副很开心，到处跳的动作。“肯定是活蹦乱跳。”我说道。“恭喜！我的婷婷真厉害！”又随着一声哨响，比赛结束了。

“我现在宣布，路绮婷是这次比赛的冠军。”我十分高兴地登上领奖台——沙发。我看见姐姐露出羡慕的目光。

真是一个开心的夜晚。

二年级下册作文篇3

我这里写的既不是体形硕大的`象，也不是那瘦小灵巧的猴儿，而是美丽的丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，是一种珍贵的鸟类。它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽、又可爱呀！

二年级下册作文篇4

今天是周六，我们全家都休息，爸爸提议带我们去找春天。我们来到了位于定海最西边的马目农场。

一眼望去，农场里到处都是花的海洋。这边，油菜花开出了金黄色的花，一大片鲜艳的金黄，真是太美。那边梨树上开满了雪白的梨花，远远望去，就像铺上了雪一样。

“含含，快来看桃花！”妈妈在那边兴奋地向我招手。我赶紧跑过去。桃树都已经开出了粉红色的花，微风吹来，飘着一股香气，那一朵朵美丽无比的桃花，把桃园装饰得像“人间天堂”。小蜜蜂也赶来凑热闹了，他们哼着美妙动听飞小曲在花丛中飞来飞去，采着那甜甜的花蜜。小蝴蝶们穿着漂亮的衣裳，正在花朵上跳着优美的舞蹈。蜜蜂的小曲伴着蝴蝶的舞姿，桃园简直成了一个美丽无比的舞台……

多么美的春天啊，我要把我找到的春天用相机拍下来。

二年级下册作文篇5

在我家餐厅的窗台上，有一个漂亮的金鱼缸。里面养着几条美丽的金鱼，那还是我和妈妈在公园里亲自钓回来的呢。

鱼缸里的金鱼非常好看。每当我写完作业的时候，我都会趴在窗台上静静的看着它们。我的金鱼有黑色的、红色的、还有一条彩色的的呢！他们有的长得胖胖的，肚子还鼓得很大；眼睛大大的、鼓鼓的就像一只珍珠要从鱼的眼睛里跳出来一样。我很喜欢拿鱼食喂金鱼，每次把鱼食撒在鱼缸里的时候，小金鱼们都争先恐后的仰着脑袋张着小嘴拼命吃鱼食，好象它们永远也吃不饱似的。看着它们贪吃的模样，我真想给它们多喂一点。可是妈妈叮嘱我不能喂太多鱼食，说金鱼吃多了会撑坏的。

鱼缸里的金鱼每天在水里不停地游动着，像是在跳欢快的舞蹈。它们让我的生活更加快乐，充满乐趣。我喜欢美丽、可爱又淘气的金鱼！

二年级下册作文篇6

我的家里有三口人，爸爸、妈妈和我。

妈妈属虎，生龙活虎因为妈妈每天都很早就起床了，我也一样。

我属龙，成语里有龙虎相争可我和妈妈一点儿也没吵过架。大姨说我们现在生活在和谐社会，人与人之间互相尊重、团结。我们两只高级动物当然也会和平共处。

爸爸属鸡，我本以为鸡很勤劳天天能为我们打鸣、唱歌可是爸爸每天起得很迟一般到我上学后才起床真是只“懒鸡”。

这就是我的一家人，快乐的一家。

二年级下册作文篇7

我的家乡有许多风景优美的地方。有蜿蜒崎岖、清澈见底的孝妇河，美丽的石门风景区，还有四A级风景区—原山森林公园。

我最喜欢闻名全国的的原山森林公园。因那里群山环绕、树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

走进原山森林公园，在高达十几层的颜灵塔下，排列着许多历史名人石碑，整齐、肃穆、庄严。

山上的石头千姿百态。它们有的像老人，有的像妇女，还有的像小婴儿……远远望去，像一片浩瀚的大海，所以，我们称它为石海。

森林里有许多古树，有几十年的，有几百年的，还有几千年的，棵高大笔直，像列队的士兵，整齐密布地排列在山上。

瞧，这就是我的家乡，你说美不美？

二年级下册作文篇8

一天，妈妈在家里打扫卫生，我一时心血来潮也想和妈妈一起打扫卫生。

打扫卫生开始了，妈妈说：“我擦桌子，你扫地，好吗?”我高兴地说：“好呀！”妈妈先拿起干布浸湿，然后拧干。妈妈站在桌子旁边一丝不苟地擦桌子。过了一会儿，妈妈把桌子擦得一尘不染。我拿起扫把一下一下地扫起来了，扫着扫着看见床底下有一张纸，我弯下腰把扫把拢进去，然后纸就扫出来了。妈妈看见了，表扬了我，我心里真开心！

22二年级下册成语复习第7篇

摇头晃脑鸦雀无声登门求教添砖加瓦高耸入云调虎离山

目瞪口呆七拐八弯林遮树掩南辕北辙固执己见天涯海角

川流不息争先恐后昏头昏脑光耀门楣若有所思自告奋勇

1、ABB绿油油白茫茫金灿灿蓝晶晶乐呵呵笑哈哈气呼呼

2、AABB马马虎虎密密麻麻轻轻松松高高兴兴平平安安干干净净

开开心心快快乐乐端端正正明明白白隐隐约约断断续续

3、AABC历历在目斤斤计较闷闷不乐井井有条遥遥领先翩翩起舞

4、ABAC自由自在无边无际无忧无虑无法无天古色古香一心一意

十全十美自作自受自言自语自说自话笨手笨脚糊里糊涂

5、ABCC得意洋洋喜气洋洋生机勃勃千里迢迢想入非非逃之夭夭银花朵朵金光闪闪凉风习习气喘吁吁

6、ABAB碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑

8、表示“看”的词瞄准、盯着、注视、凝视、眺望、俯视、张望

9、描写骨肉亲情：舐犊之爱天伦之乐骨肉之情情深四海恩重如山

10、描写人的品质：助人为乐光明正大拾金不昧言而有信光明磊落

11、写神话故事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日

嫦娥奔月后羿射日八仙过海

12、写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢掩耳盗铃

13、描写颜色多的成语：五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全

14、带有颜色的成语：青山绿水桃红柳绿黑白分明白手起家青黄不接

15、带有“星”和“月”的成语：披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月

16、表示时间快的成语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换

17、学习方面的成语：

人外有人天外有天学无止境一往无前学海无涯九牛一毛

人一己百笨鸟先飞勤能补拙奋起直追全力以赴

循序渐进由浅入深日积月累温故知新

18、表示山水景色：青山绿水山清水秀湖光山色江山如画

19、表示欢乐场面：张灯结彩普天同庆喜气洋洋欢声雷动欢天喜地

二年级下册成语大全第8篇

修订后的二年级下册教材, 教学内容包括:数据收集整理、表内除法 (一) 、图形的运动 (一) 、表内除法 (二) 、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角 (推理) 、总复习十个单元的内容以及“小小设计师”综合与实践主题活动。其中, “数据收集整理”是以“标准”为依据, 对“统计与概率”内容进行重新编排后形成的一个单元, 重在让学生学习通过调查、测量的方式收集数据的方法, 学会用“正”字记录数据和用统计表呈现数据。“图形的运动”整合了实验教材二年级上册“观察物体”中的轴对称、二年级下册“图形与变换”中的平移和旋转的内容;“混合运算”将实验教材二年级下册“解决问题”与四年级下册第一单元“四则运算”进行重新整合, 让学生系统掌握简单的整数四则混合运算 (两步) 的顺序;“有余数的除法”是修订后由三年级上册前移至本册的内容; “数学广角”教学推理的内容, 其中例2与实验教材二年级上册该单元中推理的第二个例题一样。

总体上说, 本册教材紧扣“标准”, 结构更加合理, 既便于学生理解和掌握基本的数学知识, 形成必要的数学技能, 又可以使学生在获得基本的数学思想和基本的数学活动经验方面有所突破。下面对其编写特点做一简要介绍。

一、抓住“十进位值制”核心, 帮助学生理解数概念, 培养数感

作为数概念教学的第三阶段, 本册教材数概念的教学将使学生的认数范围由100以内扩展到万以内。这部分内容既是前面数概念学习的拓展, 又是后面学习多位数的重要基础。因此, 从知识的发展角度来讲, 进一步感知、理解“十进制”“位值制”这两个基本概念就显得非常关键。教材正是紧扣它们, 从计数单位的认识和数数、数的组成、读写数、数的大小比较等方面, 引导学生构建与理解数概念。

1.在认识计数单位基础上充分地数数, 进一步认识十进制计数法

要知道物体的个数, 就要数数, 数数就需要用到计数单位:10以内的数是以“一”为单位, 一个一个地数出来的, 计数的结果是多少个一;100以内各数既要以“一”为单位计数, 还要以“十”为单位计数, 计数的结果是几个十和几个一或几个十, 10个十是一百;1000以内各数则要以“一”“十”“百”为单位计数, 计数结果是几个百、几个十和几个一的不同组合, 10个一百是一千;万以内各数更要以“一”“十”“百”“千”为单位计数……所以, 认识万以内各数, 就要继续认识计数单位“百”“千”“万”, 了解计数单位间的关系, 会根据需要用计数单位计数, 同时了解数的组成。

学生在前两个认识整数的阶段中, 已初步认识了计数单位“一”“十”“百”, 形成了直观、结构化的模型 (1根小棒、1捆小棒、1大捆小棒) , 本册教材就直接利用结构化的直观模型, 使学生系统地认识计数单位, 充分感受“满十进一”的十进制思想, 同时突破教学难点。

2.整理数位顺序表, 通过读写数等加深对位值制理解

随着本单元将数位扩展到万位, 整理数位顺序表就成为学生认识位值制的关键。实验教材将其编排在读、写万以内的数之后, 修订后的教材则将其调整到认识计数单位之后。这样做, 使得学生对于位值制的理解更为系统、全面, 同时也为按位值制来读、写数的教学做好准备。

读写数内容的编排思路与前面数的认识中大体一致: 从要把计数结果记录下来开始, 突出读写数的必要性;然后到用小棒摆出计数结果, 以数的组成为基础突出不同的计数单位 (几个十几个一) ;再到用带数位的计数器表示出来, 直观地突出数位;最后再对照计数器按数位写数并读数, 学会读写数的方法, 即把计数的结果 (几个千、几个百、几个十、几个一) 按照数位用符号0~9表示出来或按照数位根据数的组成以几千几百几十几、几千几百、几千零几十、几千零几等方式读出来, 使学生直观而充分地体会位值制。

此外, 教材新增了认识算盘的例题。算盘本身有半直观半抽象的特点, 它能直观、形象地体现数位的特征, 因此, 用算盘表示数可以深化学生对位值制的理解。

3.加强数感培养

“万以内数的认识”特别突出了对学生数感的培养, 将数感的培养切切实实地、细致地体现在每一处教学内容中。教材通过如下方式来体现:

首先, 用有视觉冲击力的图片使学生直观感受万以内的数, 建立表象 (如图1) 。

其次, 通过多种形式体验、感受较大的数及其应用, 在数的表达、交流中体会数与数之间的关系。如利用生活中以“一”“十”“百”为单位的事物, 帮助学生直观地认识数的结构, 包括1元、10元、100元一张的钞票, 10支一捆的铅笔, 100张一捆的明信片等。又如, 结合整百、整千数的加减法, 对表达一个数有了更丰富的体验和经验。

二、重视对运算意义和算法理解

学生在本册教材中首次接触除法, 包括“表内除法”和“有余数的除法”三个单元的内容。表内除法重在理解平均分含义的基础上理解除法的含义及用乘法口诀计算出商的方法; 有余数的除法重在理解了表内除法的基础上理解余数的含义, 探索并体会“余数小于除数”的道理, 学会利用除法竖式试商。

1.以合理的结构和不同表征方式的转换 , 加强对运算意义理解

在除法的初步认识中, 平均分概念的理解是学生理解除法的重要基础。为此, 教材进一步完善了对平均分内容的编排。首先, 以开放性的操作活动, 让学生通过对比从直观到抽象地理解平均分的含义 (如图2) , 不断加深平均分活动的相应表象。其次, 对于平均分的两种情况 (即除法的两种现实情境模型) 的编排, 注重以操作、连线及圈一圈等方式体现平均分的过程, 注重呈现平均分的结果, 使学生认识到其共同的本质———平均分 (如图3) , 从而为学生用语言叙述除法算式的含义和运用除法运算的意义解决问题、说明选择算法的依据做好准备。

布鲁纳的多元表征理论认为, 对于一个数学概念可以有多种表征方式, 多种方式之间要建立联系, 才能深化对概念的理解。作为这种理念的体现:除法的编排, 注重通过“直观或操作—文字叙述—算式”的方式, 生动而严密地阐明除法的含义;有余数除法的编排, 注重通过“直观或操作—文字叙述—算式”的方式 , 以表内除法与有余数除法的对比 (如图4) , 使学生理解有余数除法和余数的含义;练习中更是体现了多种表征方式之间的转换, 如第16页第6、8题, 第26页第1题等。从而为促进学生理解运算的含义、探索求商的方法、解决问题等作好铺垫。

2.重视在探索中加强对算理的理解 , 体现知识的形成过程

人教版教材历来重视让学生理解算理, 修订教材更为突出。如在探索求商的方法时, 教材以操作为基础呈现了用连减、连加求商的方法, 再利用直观图承接连加的思路给出乘法算式。由具体数所表示的意义及其在除法算式中的位置, 将乘法算式与除法算式联系起来, 进而理解用乘法口诀求商的道理, 初步形成算法。后面用乘法口诀求商的编排, 仍以直观支撑沟通乘除法间的关系, 加深理解。

有余数的除法为了使学生更好地掌握试商的方法, 为后面多位数的计算做好准备, 修订教材新增了例4 (试商, 如图5) 。其编排体现了由直观到抽象的转换, 即这里的试商是建立在学生丰富表象基础上的数学思维的形式。教材以想和小精灵提示的方式呈现了试商的方法 (算法) , 其背后的道理则是在例2的教学中加以明确的。

混合运算中运算顺序的教学, 也在一定程度上体现了数学上规定运算顺序的道理。如该单元例2 (如图6) 中, 教材呈现了两种列综合算式的方法 (加小括号的、不加小括号的) , 通过对比体现数学上这样规定的理由之一, 即数学表达的简洁性。

三、以丰富的解决问题的素材, 落实“四能”培养

本册教材继续在不同内容领域呈现不同类型的数学问题, 丰富解决问题的策略, 从而将“四能”的培养真正落到了实处。

1.在各领域知识中设置解决问题, 细致落实分析、解决问题能力培养

除“数据收集整理”和“数学广角”外, 其他各单元都至少编排了一个解决问题的例题。其具体呈现方式与前面三册教材一致, 但注重在一些步骤中进行有针对性的突破。如理解题意时抓住关键词 (如“最多”“至少”等) 、排除多余信息 (如图7、图8) ;分析解答时引入新的策略 (估算、估量等, 如图9、图10) ;回顾与反思时学会检验、反思的方法 (如图11、图12) 。

2.丰富解决问题的策略

表内除法 (一) 和表内除法 (二) 分别安排了用除法解决的实际问题 (如图13、图7) , 两个例题的不同之处在于, 图7中涉及的数量为连续量, 而非实物个数, 且渗透了单价、数量、总价的数量关系。解决这两个问题, 都需要通过分析, 将问题与除法的现实情境模型建立起联系, 进而用除法解决问题。

图形的运动 (一) 中安排了剪出指定图形的问题 (如图11) , 这类问题可先转化为较简单的问题, 通过实际操作及逐步调整去解决, 同时要注意分析所要剪图形的特点, 全面思考并找出所有答案。

混合运算中编排的是需要用两步运算解决的实际问题 (如图12) 。由于信息复杂, 需要用色条图分析数量关系, 以直观地发现解决问题的关键———找出隐藏的问题 (中间问题) , 并且这里开始逐步要求学生列综合算式表达解决问题的过程, 培养学生综合解决问题的能力。

有余数的除法中编排了两个解决问题的例题: 需要用进一法确定答案的问题 (如图7的例5) ;与按规律排列有关的问题 (如图14的例6) 。二者最后确定问题答案时的关注点有所不同:前者重在根据实际问题, 确定答案最后是否要在商上加1;后者重在明确此类问题可用有余数的除法解决, 并明确余数的含义, 进而得出问题的答案。因此, 教材所呈现的解决问题过程的重点也有所不同:例5关键在于抓住关键词理解题意, 由此确定商是否加1;例6关键在于通过圈发现可用除法来解决, 并以此理解余数的含义, 确定问题的答案。

万以内数的认识中则是用估算的策略解决问题 (如图9) 。之所以将估算的起点安排这里, 原因如下:一是学生已经学习了近似数, 有了进行估算的知识基础;二是本单元的数都比较大, 现实中有估算的必要;三是学生还未学过万以内数的计算, 不会出现先精确计算, 再为估算而估算的现象;四是将估算作为解决问题的策略, 利于体现其现实意义并能解决实际教学中的一些问题, 尤其是怎样估合适或者正确的问题。教学时, 应重在让学生学会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。所谓“合适的方法”, 即能解决问题的方法。教师应紧紧抓住估算是解决问题的策略这一点, 反思时让学生体会自己的估算是否解决了问题, 以此为调整估算方法的标准。“想一想”的问题用于巩固。虽然取近似数时的具体方法不同, 但突出了以能解决实际问题为标准进行估算的原则。

克和千克中的例3 (如图10) , 利用学生已经建立的1千克的质量观念, 让学生通过估量解决问题。这类问题学生可能觉得无从下手, 为此教材进行了细致地呈现。首先, 通过理解题意突出解决问题的策略———估计;其次, 以对话形式突出了估量的方法, 即运用1千克的质量观念作标准估出结果, 并以文字表述进行了突出;最后, 通过生活实际进行检验。

四、数据收集整理在解决问题的基础上让学生经历统计的全过程, 同时体现抽样的思想

本单元的例1、例2都从是生活中的实际问题引入的, 如解决“校服要选哪种颜色合适”这个问题, 很自然地要选大多数学生最喜欢的颜色, 这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的颜色, 即需要通过调查 (即统计) 解决问题, 进而确定调查对象 (学生) 、调查内容 (校服颜色) 、调查方式 (举手) 、呈现数据的方法 (统计表) 、对数据进行简单分析, 涵盖了统计的各要素, 也使学生体验了完整的统计过程, 同时使学生感受到统计的作用与价值。

正是有了解决问题这个载体, 修订后的教材也较好地体现了抽样的思想。如例1通过学生的话:“全校学生那么多, 怎样调查呢? 哦, 可以先在班里调查。”渗透了抽样的思想 (尽管这是非统计抽样) ;在简单的数据分析中, 以问题“如果这个班做校服, 选择 () 色合适。全校选择这种颜色做校服合适吗? 为什么? ”体现了由于非统计抽样不具有代表性, 不能由此推断出全校学生最喜欢的颜色。这里只要学生能体会到“我们班学生最喜欢的颜色, 不一定是全校学生最喜欢的颜色”即可。

小学数学二年级下册综合试卷第9篇

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（）。

2.四百零八写作（），六百六十写作（）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

二年级下册音乐教学计划（大全）第10篇

李畋镇中心小学江冰

一、指导思想

以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

二、教学内容分析

本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

二、教学目标

1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐。

2.能认识课本中几种学习音乐的标志。

3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。

5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化。尝试制作简单的打击乐器。

三、教学思路基本理念

1.以学生的音乐审美能力发展为核心。2.学生真正成为音乐学习的主体。3.人文学科的共性与音乐教育个性的统一。4.教育创新的时代要求。

四、主要策略

1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。4.继续使用“课堂评价量化表”，实行“鼓励性”原则。