爱心妈妈活动汇报材料（精选10篇）

爱心妈妈活动汇报材料 第1篇

有爱就有未来

我是一名从教将近二十年的普通教师，也是一位母亲，在这二十年里，用慈爱母亲的心，把生命中的能量化为一缕缕阳光，温暖着每个学生，看着一批批的学生长大成才，心里总有说不出的自豪和欣慰。

教师的天职是教书育人，与我相处的是一个个八、九岁的学生，这个年龄也正是他们品质和个性逐步形成的开始，教师的品质和个性对他们有着直接的影响。他们生在各不相同的家庭环境里，列夫·托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”幸福家庭出身的学生要关心，不幸家庭出身的学生更应关心。即使教学任务重，家庭里繁锁的事再多，但是我总能主动、积极、热情地深入到学生中去，倾听他们的声音，了解他们的学习和生活中的困难，探究他们的内心世界，排除他们苦恼，对他们在思想上给予导师般的指引，生活上给予慈母般的关怀，学习上给予困难的关爱。

刚参加工作不久的时候，我班有一位学生，他是一个品学兼优的学生，他的老家是四川人，随父母一起来我们湖北，落户在一个村庄，当时种田收入很低，而且要交很多费用，由于父母年纪又大，也没有什么手艺，只能依靠种田维持一家四口人的生活。生活艰难，即使在这样的环境他仍能刻苦学习，随着冬天的临近，发现他少了一些往日的欢笑，看到他总蜷缩在自己的位子，衣服穿得很单薄，看到他的样子我心里不是滋味，在丈夫的支持下，我就把家里的保暖衣和棉衣送给他。在我的带动下，同学们也向他伸出了温暖的小手。让他在寒冷的冬天有很多温暖的心在暖和着他，呵护着他。

每个星期五下午上完课学校就放假，陆陆续续的大多数同学都离校了。那天，我晚回家一步，刚走出校门口看到一个学生孤伶伶，很不自在地站在门口，我就上前打听情况，原来是晚了没能赶上回家的车，看到他眼里噙着眼泪，我连忙安慰他。当时就给他妈妈挂了个平安电话，当天晚上我就把这个学生带回家，他叫刘逸明，性格很腼腆。家里离校有十多里，吃过晚饭闲聊时，才隐约知道他母亲忍受不了家里的贫穷，离家出走，而且还组织了新的家庭，父亲又外出打工，他在家里只能与多病的奶奶相依为命。第二天，我发现晚上给他的苹果和点心都没舍得吃，他说带回家留给奶奶吃，听着他的话我心里发酸，只好随即把家里剩下的苹果都给他带回家，送他上车自到得知他平安到家，我悬着的心才算放下来了。

我班上有个女生叫吴丹，早在她上一年级时母亲去世了，真是祸不单行，不到两年的时间里她父亲因出车祸，撒手离去，别下他们姐弟四人，大姐在打工，二姐在读高中，小弟还在读小学，从以前的老师那里我了解到她以前是的刻苦学习，热心帮助他人的好学生。由于家庭的变故，使她产生了颓废的情绪，我及时找她谈话，多次安慰她、鼓舞她，带她回家给她补习落下的功课，把她从痛苦的深渊中拉回来，并动员其他老师帮助她。通过大家的共同努力，她的学习成绩直线上升。后来，她如愿考上重点高中。无巧不成书，她的小弟今年又在我班，由于过早失去父母亲，他的学习基础较差，学习习惯也不好，做作业字迹潦草，而且每次都不能及时交作业。针对他的情况，我及时给他制订学习计划，规定学习任务，亲自督促他完各课作业。通过半年的努力，他的不良习惯有很大的改变，学习也有很大的进步，愿他一路走好。

在咸安区首次招募爱心妈妈活动中，我号召我校全体女教师报名参加“爱心妈妈”的队伍。并且付诸于行动，能打毛衣的就打毛衣，不会打的老师就买衣服和水果送给那些结对的留守儿童。有一位赤壁籍的同学叫宁航，在我们学校读初三，不幸生病住院，我们得知他爷爷正为医疗费没着落而着急，在学校的带头下，全体女教师都纷纷解囊相济，一天的时间全体师生就筹集了四千多元的捐款，送到他爷爷的手中，爷爷激动不已。

聊天是一种交流思想，交流情感的好形式，它是很大的随意性，易于形成融洽和谐的气氛。在这种气氛中，学生就能推心置腹，畅所欲言，就会把自己的所见、所闻、所想、所感毫无拘束的聊出来。课余时间我常常走到学生中间和他们一起聊天，每次的话题总是家乡，回家的感受，童年带来的许多欢乐。如与小伙伴一起在小河 里捉螃蟹、捡田螺，上山捣鸟蛋等。有一次一个学生聊到童年的趣事，说自己与几个小伙去偷桃子吃，结果被主人发现，好在及时溜走，提起这些童真的乐趣，同学们个个都有说不完的话。有一位学生性格孤僻，通过交谈了我解到学习热情不够高，是因为他的父母离异，从小失去父爱和母爱。我耐心的疏导他的心结，引导他成长，塑造自尊、自信、自立的个性，鼓励他确立一个可实现的目标，用自己的努力去改变现状，赢得父爱和母爱。

多年来，看到许多孩子不但改掉了之前的不良习惯，变得懂事了，还很爱学习，看到孩子们的进步，我感到由衷的欣慰。我知道，首先我是一个妈妈，我愿意把自己的这份母爱给每个孩子，其次，是一名教师，传授知识并从各个方面去教育引导他们，学生的家长很放心的把孩子交到我这里，我要尽老师的职责，好好的关心和爱护这些学生，我是个平凡的教师没有什么惊天动地的举措，也没有较大的经济资助，只有一颗慈母的心，去温暖着他们，关心他们，用行动去感动他们，用精神去鼓舞他们，使他们在温暖的阳光里成长成才。我愿用希望之钥开

起一把把心锁，用无限的爱心感染一批批的学生，用爱心铸就一笔最丰富的人间财富。

爱心妈妈活动汇报材料 第2篇

——民权中学“感恩教育”汇报材料

民权中学以培养“讲真话、献爱心、懂感恩”的现代公民为目标。学校充分利用具有深厚传统经典文化底蕴的优势，把感恩教育作为未成年人思想道德建设的重要切入点和突破点来开展，让感恩教育进入我们的课堂，渗透孩子们的生活。

一、经营“感恩文化”

我们学校以弘扬优秀的校园文化为己任，重视细节，提升品味，让每一面墙会说话，让每一次活动都展示感恩教育的魅力。

1、学校在外部环境的布置上处处宣传感恩教育。围绕感恩文化主题，学校设计了文化墙、荣誉墙、励志墙、感恩墙四大板块，以直接、鲜明的方式展示了丰富的校园文化。例如：“感恩墙”选择了中国古代二十四孝故事、“文化墙”选择了诸子百家的介绍和百家至理名言等。

2.充分利用“国旗下的宣誓”这一载体对感恩教育进行了宣讲，对什么是感恩、为什么要感恩、怎样施恩报恩等方面的问题在大会上作了解读，教育面涉及全体师生。各个班级利用班队会课进行小范围的交流，加深对感恩的认识。

3.学校经过筛选，将《感恩的心》作为感恩教育的主题曲。我校将《感恩的心》等一系列有关感恩教育的歌曲进行搜集整理并录制成光盘，每天在校园循环播放，使美妙的音乐化成教育的音符深深印刻在学生的脑海里。

二、践行“感恩教育”

在我们学校，只要你细心观察，你会发现：一次学校活动，一次班队会，一次大队会，你都要会品味出“感恩教育”的文化元素。

1.我校经常开展以“感恩社会的关爱”为主题的社会实践调查活动，学生经常到敬老院进行社会实践，从中孩子们切实感受到这个社会对弱势群体的关爱，我们对这个社会同样要怀有一颗感恩的心。

2.学校举办了“讲真话、献爱心、懂感恩”艺术节，以可视材料将“讲真话、献爱心、懂感恩”这一主题深入到每一位学生心中。

3.学校十分重视在细节上对学生的点滴教育，在学校每周工作安排上最显眼的位置，书写“每周一条校园文明用语”。学生们对此很感兴趣，上放学都能看到，为此，我校将这一形式进行拓展，将其组成一个系列，逐步成为养成教育。

4.学校开展“讲真话、献爱心、懂感恩”征文活动，全体学生踊跃参加，从心理上对“讲真话、献爱心、懂感恩”这一主题进行升华。

5.学校开展“讲真话、献爱心、懂感恩”演讲比赛，通过学生神情并茂的诉说，将父母恩、老师情、社会恩犹如涓涓细流滋润到每一位学生心中，使广大师生对“讲真话、献爱心、懂感恩”有了一个更新的认识。

6.学校评选了“讲真话、献爱心、懂感恩”先进个人，以榜样的力量带动全体学生共同参与到活动中来。

7.学生组织学生观看了“心怀感恩、成就梦想”专题报告，用名师的真情语言，感化学生。在观看时每位学生潸然泪下，向身边的父

爱心妈妈事迹材料 第3篇

“没有爱，就没有教育。”我是一名教师，我深知师爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。何况我是一名班主任，学校领导和家长把孩子托付给了我，我就应该爱他们。自我参加工作以来，我就发现大多数孩子父母不在身边，他们更需要老师的特别关爱;我们地处偏远的青州最北侧，我们的孩子地处农村，家庭条件特别困难，所以多年以来，我在平时的教育教学工作中，特别注意关注那些父母不在身边、家庭条件不好的孩子。

我接手了一个新的班级发现班上有一个男孩，他特别懂事，刻苦学习，从不放松对自己的严格要求，但眉宇之间总是流露一丝落寞、自卑、无奈之情，经过了解知道了这个孩子是个孤儿，跟随爷爷奶奶生活。想到他小小年纪，回家后既要干家务活又要写作业，我怜由心生，下午我经常把他留下来，烧好饭菜，和他一起吃饭聊天，给他辅导功课，虽然我的家里生活并不富裕。但是只要一想到孩子和我的女儿一般大，却不能享受父母的关照，我就觉得关心照顾他是我的责任，因为我是他的老师。

为此我和班上的这个学生结对，成为他的爱心妈妈。每每看到他在日记上流露出的对父母的思念，我的.内心就酸楚不已，我知道他渴望和同龄人一样享受父母的关爱，而教师的爱是成功教育的原动力，是播撒在学生心田的种子，所以做为老师，我要尽我所能，帮助他。抽空给他带点牛奶，买点书籍，思想浮躁的时候经常找他谈心，学习困难的时候帮他寻找学习方法，解决困难，当他犯错时也像妈妈那样既关爱又严格，并且发动同学们去关心爱护他。虽然我做的还很不够，但我相信善良的孩子知道老师对他是真心的。

自从我踏上三尺讲台开始，我就知道我从事的事业必须根植于爱，离开了爱，一切教育都无从谈起。虽然我还没有到达名师教学的高度，也没有古今中外教育家思想的深度，但我知道教师的爱在举手投足间，清风无言花自开。作为老师，应该把特别的爱给特别的学生，像冰心所说的那样：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”

中国妈妈爱心联盟工作情况汇报 第4篇

一.关注弱势群体是重点

1，建立了农家学舍基地。2010年，中国妈妈爱心联盟与岳麓区莲花镇龙洞村进行对接活动频繁，主要是关怀留守儿童心灵健康的公益项目，激活传统文化。今年3月份刚成立。目前，已组织大学生志愿者准备长期深入乡村，与乡村志愿者－起，共同担负乡村文明进化的使命，为城乡统筹两型社会建设注入新型血液，再塑先进乡村文化的标牌。据统计；农家学舍自3月份成立以来，开办了三间学堂，去愿者达30多人，学生受众100多人。由于举办了系列主题活动，受到村民与孩子们的欢迎，得到了相关领导的重视与认可，也得到了社会各界的支持。

2，对接四川地震孤儿。2010年5月12日，四川汶川发生8级地震，给人民生命财产造成巨大经济损失。唐建华知道后，心里非常着急，总想帮灾区人民做点什么，一次偶然的机会，她得知湖南娄底有35名地震孤儿在－所学校读书，马上组织会员一对一对接了这些孩子，从心灵上引导孤儿从地震恐惧中走出来，勉励他们好好学习。他们一放假，就接他们到长沙，提供吃住学习用品和衣服等，还带孤儿看电影，参加有意义的健康活动，他常教育这些孤儿说：“你们并不孤单，我们就是你们的妈妈，有什么话什么事就跟妈妈说说。”使他们处处感到温暖。唐建华还领养－名地震孤儿。为此中国妈妈爱心联盟－年来共为35名孤儿支出费用近5万余元。还组织大专院校的学生及社会各界人士参加救助义演，每笔捐款在网上进行公布，做到救助专款专用；

a，唐建华了却－桩心愿。2010年4月29日，唐建华带着15岁的四川地震孤儿高玲，千里迢迢从湖南长沙来到了四川绵竹市的一个边远小镇。为的就是替新接受的女儿高玲了却一个心愿，把小高玲带到其父母亲的坟前，完成自己对她许下的承诺。去年5月12日，四川汶川发生了强烈地震，造成无数家庭伤亡。高玲唯一的母亲在这次地震中伤亡，她忍住失去亲人后的悲痛，被安排到湖南娄底读书，都处处得到了大家的关怀。今年，高玲带着唐建华回故乡就是在父母的坟前烧一柱香，了却自己的思念之情。也就是告诉父母；“你们放心，我已找到新的妈妈。”高玲还带唐建华等人看望了遭受地震最严重的绵竹汉旺学校，并与该校领导和学生进行了交流。

b，唐建华为癌症患者送药。在四川绵竹期间，唐建华还有一个重要任务，就是为地震灾区农村妇女—37岁的子宫动过手术癌症患者冯凤兰做检查。2010年6月，刘凤兰被确诊为子宫癌症，其女儿向明月在湖南娄底文武学校读书近1年，几乎没有时间回家照顾。2010年年底，学校放寒假，她与母亲得以团聚，没想到母亲得的病还没有完全好。返校后向明月瞒着母亲，联系了医生唐建华，希望她能够赴川去帮毌亲看看病，唐建华详细了解情况后便答应她，她这时才告诉远在家乡的母亲。唐建华一直都在惦记着此事，这次4月29日她乘火车顺利抵达四川绵竹，就急着赶到地震重灾区，与向明月的母亲冯凤兰联糸，经多方打听终于找到，她仔细地叙说患子宫癌治疗的过程。唐建华一面为她把脉看病，一面指导她怎样去保健，并送上自己最珍贵的，专门为她配制的中药和捐款，并鼓励她战胜疾病。2010年唐建华被评为湖南省红十字会抗震救灾先进个人.中国妈妈爱心联盟被评为湖南省红十字会抗震救灾先进单位.3，维护弱势群体的合法权益。73岁的老人夏乔宏，由于被继子逐出家门流落街头，吞大量安眠药自杀，唐建华知道后，立即组织人员在第一时间，把他从死亡线上抢救出来，并深情地对夏乔宏说：“您是中国妈妈的好义工，我心痛，但你千万不能轻生啊，你没地方去，就到中国妈妈来，那儿就是你的家。”然后组织人员帮他搬东西，安排吃饭住宿和打官司。今年，80多岁的贺续镜和70多岁刘爱莲老俩囗都是中国妈妈义工，2月的一天，老俩口乘坐115公交车时，因司机突然紧急刹车，将贺续镜重重摔倒，当即不能动弹,被送往长沙市一医院进行抢救，经医院检查证实，x綫诊断为;有多发肋骨骨折。[3至6助]第六胸椎压缩性骨折，头部外伤，头皮有血肿,脑震荡，脑外伤后遗症.被留住院治疗，今年3月17日,经长沙市公安局物证鉴定所鉴定;贺续镜因交通事故所致损伤评定为拾级伤残。为了给贺续镜老人讨回公道，中国妈妈多次派人与公交公司交涉，最终陪了2万余元。老人非常感激。王清录是甘肃省陇西县人，他于2010年中月来到长沙，住在左家塘,1年多来,他与儿子的女友住在一起相安无事，只是近段时间，王清录回甘肃治病。沒想到这次他到长沙情况发生了变化，他拿着钥匙在熟悉的房门上打不开了。换了锁，不让他再进这个门。王清录非常气恼，多次找相关部门的人交涉，还是没有效果。由于王清录沒地方住只能露缩街头和公园，饿了肯一个馒头，口干了就喝一点自来水，大热天9天没洗过澡，处境非常不好。他找到中国妈妈后，唐建华主席便热情地安顿他洗澡，換了干净的衣服,吃了可口的饭莱，然后在唐建华等人的带领下, 经与居委会和物业管理人员进行协商，很快就达成妥善解决好王清录现在的实际问题方案。象处理这样的问题还有很多.4.加强对义工的组织管理。在中国妈妈做义工有5000多人了，其中有省会各大专院校的学生，有社会各界人士，但是唐建华从没放松过对团队的管理，要求团队的所有管理人员每天上下班有考勤，每天工作有记录，每周工作有汇报，每次大的活动有网站报道，每笔善款有网上公布，汇到救助帐户上专款专用。每月一次民主生活会。管理人员是这样，团队的每一个义工也是这样，大家都共同遵守。就这样一个自己掏钱坐车吃饭，毫无报酬的团队，却越来越团结，越来越有战斗力、凝聚力，唐建华骄傲地说：因为我们是一支特别能战斗的队伍, 他们是不穿军装的军人。由于唐建华工作的努力，最近, 她被国际大学生爱心委员会聘任为副主席。

二.救肋贫困生命是方向

1.唐建华从小就深受家庭“悬壶济世、治病救人”思想的熏陶。她大学毕业后，便在海南从事房地产业。1993年独立开诊所8年。唐医生以良好的医德、精湛的医技，治好了不少疑难病症。她灵活地运用中医理论，以望、闻、问、切的看病方法，根据病人的个体差异配以药方，在治疗过程中再根据病情的变化，对药方进行加减调整，同时配合火针，通过穴位的疏导舒筋活络，拔罐祛瘀，以达到事半功倍的治疗效果。然而正当她生意红火时，祸不单行。XX年唐建华父亲病逝，赶回老家是父亲的一封遗书摆在她眼前：“建华，爸爸的好女儿，你赚那么多钱干什么，你要用你的聪明才智，将我们家的祖传火针医术接下来，去拯救身边的贫困生命！你要为祖上积德，多为社会承担一份责任，为祖国医学事业做贡献。”XX年母亲去逝，这时唐建华在长沙有一大堆病人，正在救助的她放不下心来，友人劝她说：“还是回去奔丧吧，你在这里治病都是义务的”。当她赶回去摆在她眼前的又是母亲的遗书：“建华，我知道你很忙，妈妈不会怪你，你继承了父亲的遗志，正在义务救助生命，妈妈放心了，妈妈在天之灵会保佑你的，希望你将祖上的中医发扬光大”。

2.在湖南永州市一中高一班的教室里，一位浓眉大眼，面色红润的小伙子，正在专注地听老师讲课，还不时地记下笔记，并举手回答老师的提问，从他的思维敏捷．口齿清楚．谁能想到，这竟是XX年9月12日前躺在湖南湘雅医院一直处于“植物人”状态的邓吕东呢?那时他四肢瘫痪、意识不清、不能说话、成天得靠父母的“人工帮助”才得以翻身.那么邓吕东为什么会成“植物人”，又是怎样治愈的呢？请看看赫人听闻的“批改试卷惹惨祸，优等生遭差生暴打成‘植植人’”事件吧！

XX年5月,当时在湖南永州市冷水滩区珊瑚中学141班读书的品学兼优的学生邓吕东,受该校初三历史老师“委托”,为139班学生批改试卷,学生李军认为邓吕东给的分数太低而生恨，约上两名男同学将邓吕东暴打成植物人。邓吕东的父母均为永州市冷水滩区力山村的普通农民，家庭一贫如洗．邓吕东的父亲含着热泪告诉我们：“每次看着儿子满是优异的成绩单，所有的辛酸都没了，在儿子身上，寄托着我们全家对未来美好生活的全部希望．可现在却．．．．．”邓父说着说着已泣不成声．．．．．．

在邓吕东被打后的四个月里,邓家父母一边与学校交涉,一边卖掉家里所有值钱的东西,给邓吕东治病,可病情始终不见明显好转,每次邓父背着儿子做了高压氧回病房,看着总是处于昏迷状态的儿子,抚摸着儿子冰冷的手,他悲痛欲绝!

XX年9月,邓吕东在湘雅医院的治疗由于没钱而停药,而那时,他尚处于“植物人”状态,此事引起了媒体的关注,当长沙<<政法频道>>的记者将这一悲情告诉唐主席时,富有爱心的唐建华主席震撼了!她即刻赶赴湘雅医院看望邓吕东.到了医院,已经停药16天静静地躺在病床上的的邓吕东完全没有知觉,全身冰凉,背部的褥疮已有一大片.邓父见唐建华去了,忙握着主席的手恳求:“大慈大悲的菩萨,求您救救我儿子吧!”“您放心吧!我来了,就会尽力救他”唐建华强压内心的疼痛与难过,强装笑容安慰着邓父.于是唐建华主席毅然决定,免费为邓吕东治疗.经过几天的针灸.服药治疗,邓吕东奇迹般的有了好转,开始有了知觉,而且全身有了热量,嘴唇也有了红润“我儿子有希望啦!”邓父欣喜若狂.随后的几个月,唐建华给其精心治疗,到XX年12月,邓吕东已是一个语言丰富,能写字看书,能与人交流的正常人了.邓吕东全家无比感激,逢人就说:“中国妈妈救了我儿子，中国妈妈好啊!”

爱心进校园汇报材料 第5篇

麻栗坡县杨万乡紫胶小学关于争取爱心资助的资料

慈善文化就是和谐文化，慈善文化进校园活动，旨在传承慈善爱心，让师生懂得感恩，学会奉献，构建和谐校园，为了深入传播慈善文化，传承慈善爱心，弘扬中华民族传统美德，构建和谐社会。现有昔日的抗越民族英雄，今日的爱心慈善人士将对我校给予大力的资助，我校全体师生激动万分，将翘首以待。现特将我校各种情况向您们介绍如下：

一、学校基本情况

紫胶小学是寄宿制的乡村一级完小，小学始建于1976年，坐落于杨万乡南部，距乡人民政府所在地21公里，离中越国境线只有1.5千米，是名副其实的边境国门学校。学校所属于紫胶村委会，学校服务范围6个村民小组，服务半径3.5公里，有总人口567人。学校占地面积2100平方米，校舍建筑总面积695平方米，其中砖混结构387平方米，砖木结构308平方米。2015年9月，有教学班7个，在校生86人（其中附属幼儿班20人）；其中女生38人，占全校的44%，少数民族学生47人，占全校的53%，分别属于汉、苗、瑶、壮四种民族。由于此地经济条件落后，大部分学生的父母外出打工，学校的学生几乎以留守儿童为主。学校现有教职工9人，专任教师9人，女教师5人，少数民族教师2人。其中本科4人，专科5人，学历合格率达100%；职称结构：小高1人，小一2人，小二2人，未定级4人。后勤工2人。

近年来在乡党委乡政府及社会各界人士的大力关心与支持下，学校的各种配套设施日趋完善，学校内部管理水平大幅提升。经师生共同努力，2005年6月被认定为“县级文明学校”，连续多年来在县、乡组织的各科水平测试中名列前茅，赢得了中心校和周围村民的的赞许。学校始终以“以质量求生存”口号来激励全体教职工顽强拼搏，以“服务学生、发展学生”为办学宗旨，以贯彻党的教育方针政策为指导，依法治校，依法执教。学校以学生良好行为习惯养成教育为重点和突破口，使每个学生都自觉以“讲文明、懂礼貌、好问勤学”来要求自己，各班都形成了“学习认真、不怕吃苦”的学风。学校高度重视安全教育工作，形成“安全无小事”的集体意识，认真做好学校安全教育和防范工作，为学生营造安全、快乐的学习环境。

学校认真用好现代远程教育项目，最大限度地发挥其功能，为这个交通不便、信息闭塞的山村学校的孩子们打开一扇通向外面世界的窗口，使他们获得丰富的各种资讯和资料，为提高教育教学质量起到强大的助推作用。

二、学校图片资料

学校大门

篮球场

新建起来的食宿楼

教学楼

将被拆除的危房

学校的办公室

老师们的会议室

认真作业的学生

老师和学生们

校会上

活动课上

三、让爱心永驻校园

近年来，随着社会的发展，由于国家的重视、社会的支持、师生们的共同努力，学校在各方面条件上与以往相比，有了明显的改善。2014年，在上级部门的统一规划中，学校建起了食宿楼。学生食堂统一配备了蒸饭机、冰柜、消毒柜、切菜机、灭蚊灯。学校有一笔一万多元的饮水工程款，从山里重新引了一股水进学校。现在，学校用上了校园广播，有了一台电子白板，增添了一台打印机，通了网络。这些可谓是多少年来师生们梦寐以求的东西，它使得学校的教育教学条件有了改善，大大提高了师生们工作和学习的积极性。

然而，学校地处祖国边陲，偏僻落后，虽然这样的条件使得出生于当地的师生感到了快乐，但与其他学校相比，我们学校条件仍然有许多落后现状。1.学校仅有两台老旧的计算机，不但工作速度慢，经常出现故障，更使老师等待使用计算机成为了一种常态，此大大降低了学校老师的工作效率，多些计算机是师生们的一大期盼。2.学校留守儿童较多，家庭经济困难，没有床单，被褥单薄，这是进入冬天老师担忧而无奈的一件事。3.学生学习用具紧缺，书包简单破烂。4.现代的教育资源缺乏，就有一套电子白板可用，7个年级只能编排了顺序，由教师带领轮流去上课。5.唯一的一台电视也经常出现问题，几乎不能用等等。

鉴于我校的实际情况，希望向爱心人士争取对我校的资助，用于改变现有的条件，望您支持我校电脑10台，用于教育教学工作，书包86个，让这里的每一位学生都告别背篓上学的时代。在此我代表 学校对你们的支持表示最衷心的感谢！

四、展望未来

今后，我校全体师生将同心同德，发扬团结精神，努力工作，追求实效，积极进步，努力让教育教学事业得到更好发展，用丰硕的成绩回报您的厚爱；同时，也将发扬爱心精神，传播社会正能量，让爱心在校园里生根发芽，不断延续。

麻栗坡县杨万乡紫胶小学

爱心妈妈活动小结 第6篇

2009年以来，我们积极响应区委组织部和妇联“巾帼雨露行动”，有序组织开展各项活动，取得了一定成绩，现将我小组活动情况小结如下：

一、有效沟通探访孤孩。严格按照 “雨露行动”的计划，及早安排，积极筹划。我小组确定的帮扶对象是区社会福利院的孤儿江健，我们通过与福利院工作人员及时沟通，了解其基本情况，并根据其特点安排参观科技馆、购买书籍等相关主题活动。

二、精心安排相关活动。10月，我们带江健游览南京科技馆，参观了知识海洋展厅、创造天地展厅、儿童科技乐园展厅、地球万象展厅、智慧主人展厅、宇宙探秘展厅等六大展厅，让他在玩乐中增长见识、开阔视野。12月，恰逢寒冬，我们为其添置羽绒服、棉鞋、棉袜，让孤儿能够感受到温暖。为了让掌握了更多的知识，在新华书店为其添置书籍、光盘，帮助其通过自学活跃思维能力，提高动手能力。

三、传递关爱拉近距离。此次参加的爱心活动，是我们向孩子们传递心意的重要方式，通过这样的形式，让服务对象感受到母爱关怀，引导其健康成长。我们带江健到户外活动，在活动中拉近与其的距离，了解其思想情况、学习情况及生活情况，鼓励其积极面对现实困难，增强其学习和生活的信心，把母亲般的关爱传递给他。

爱心妈妈留守儿童活动总结 第7篇

巩义市回郭镇北罗小学

为了培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬雷锋精神，贴近生活，贴近群众。根据巩教体【2017 48】号文件精神和回郭镇教办有关要求，结合我校的实际情况，我校开展了“北罗小学爱心妈妈与留守儿童结对帮扶”活动。为了此项活动以后能更好的开展，更好的做好这项工作，现将我校的这项工作总结一下。

一、成立领导组

组长：张电波（校长）

副组长：王东艳（教导主任）邵鲜芳（工会主席）成员：王绍娜 杨艳梅 李松林 孙永梅 孙林虎

二、指导思想

以践行社会主义核心价值观为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进社会的持续协调发展。

三、主要目标

1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。

2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，并形成长期有效的工作机制。

四、活动形式

“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。

五、具体要求

1、提高认识，全力配合。为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行，学校不仅对此项工作在工作中给“爱心妈妈”活动予以适当的照顾，在物质上也适当的倾斜。

2、宣传发动，营造氛围。学校利用校园周一早集、板报墙报、校讯通、优学通等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与，家长积极配合“爱心妈妈”这项活动，切实为广大留守儿童、困难学生营造良好的成长环境。

3、规范管理，高效运作。各班重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童、困难学生数据库和“爱心妈妈”数据库，要认真做好“爱心妈妈”结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要建立各自的活动台帐或活动日志，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。

4、认真总结，推广经验。学校根据各班的进行情况，把“爱心妈妈”的结对帮扶情况，纳入学校积分管理制度。

学校通过以上的努力，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，是这些孩子感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，他们提高了自理、自立、自强、自律的意识，还培养了坚韧、独立的个性，受到了家长放心、群众称赞的喜人局面。

“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动总结

巩义市回郭镇北罗小学

爱心妈妈活动汇报材料 第8篇

——实验初中“公民法治驿站”工作综述

实验初中 “公民法治驿站”由一名热心法治建设的“基本服务人”和两名专业志愿者担任的“辅助服务人”组成，服务对象为本校全体学生、教职员工以及学生家长，于2010年8月建成，是我市教育系统率先建立的驿站之一。在实施驿站标准化建设过程中，学校领导高点定位，科学务实，建立并落实日常接待、例会学习、工作对接、情况通报、回访沟通和登记归档等制度，引领推动学校“公民法治驿站”有序运行，规范服务，提高了驿站的可信度。充分发挥学校驿站的职能作用，积极倡导师生学法、生活守法、办事依法、维权靠法，热心宣传法律、耐心答疑疏导、用心依法维权、关心明理矫治，提升了教育和谐度。

普法的窗口

（一）立足课堂，提高法制教育的渗透性。驿站专业服务人之一的蒋海燕老师是政治学科南通市骨干教师，她努力发挥自己的示范辐射作用，带领政治组老师认真备课，通过“案例教学法”、设计“模拟法庭”等灵活多样的教学方法把法律常识教育落到实处，深入人心。驿站还组织全校班主任老师观摩政治老师的教学，指导班主任结合班级实际，把法律知识纳入班会课内容，经常对学生进行教育。这样，做到课标、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

（二）加强合作，注意法制教育的社会性。利用国旗下讲话、黑板报、橱窗、展板、广播台、学校“润物细无声”德育网站等宣传阵地，定期更换宣传内容，切实推进争做守法公民的进程，在全校范围内营造法制教育的良好氛围。驿站积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一是邀请我校法制副校长——市检察院案管科科长刘兰定期到驿站进行法制讲座，请她结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；邀请市交巡警大队警官对师生进行交通安全教育、禁毒教育；邀请市消防支队官兵对师生进行消防知识讲座，协助指挥消防演练和疏散演练；组织学生代表到市110指挥中心参观、听报告。二是争取执法机关——如城镇丰乐派出所的配合，对学生在社会的守法情况进行监督，对驿站工作中的困难给予帮助，和片警孙警官长期保持联系；三是通过家校联系本、“致家长的一封信”、开办家长学校、教师进社区等形式，与家长建立联系，对家长进行辅导，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理，取得了较好的效果。校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪多年来一直保持0记录。

（三）针对实际，强调法制教育的层次性。对初一学生，利用图片展览、表演、观看

专题法制教育片、演讲、绘画等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了法律意识。对初

二、初三学生多组织社会实践活动，如“做交通安全小卫士”“消费者权益宣传员”、排演法制教育小品等，让学生运用法律知识服务他人，学生的守法意识进一步增强。

（四）普治并举，突出法制教育的实践性。在法制教育过程中，驿站积极引导青少年学生自觉遵守各项法律法规，争做守法好公民。为了发挥榜样的示范作用，我们每学期都评选“学法小童星”，在全校表彰，树立起以“学法守法用法”为荣的良好风气。

心灵的驿站

(一)加强队伍建设构建教育网络。为了给学生营造一个良好的成长环境，我们成立了以心理健康教师和驿站服务人员为主，班主任教师为辅，其他教师和学生心理健康协会为基础的心理健康辅导网络。驿站通过讲座、开放辅导中心、参建学校德育网站“心理教育”栏目等方式向班主任、其他教师、家长委员会、学生心理健康协会成员普及心理健康的理念和常识，发挥他们尤其是班主任在班级心理健康教育中的核心作用。

（二）整合教育资源，加大辅导力度。

1．利用媒介，宣传普及。通过板报、校刊、网络、广播、德育动态等媒介大力宣传普及心理健康知识。

2．立足基层，结对帮扶。指导班级开展心理健康辅导，班级每月至少召开一次心理健康主题班会。各班选举心理委员，定期汇报班级学生心理状况，开展“爱心帮扶结对”活动，实施同伴辅导计划；开展“168爱生行动”，每一个科任教师结对帮扶一名学生，从学习、生活、心理、情感等方面关心学生。同时，驿站人员和心理辅导教师对心理危机学生开展“手拉手”行动，进行跟踪干预，倾注更多关爱。

3．开展活动，团体辅导。

（1）驿站根据年级特色，精心准备了几次心理健康讲座、团体辅导课。如针对初一学生刚升入初中，年龄小，学习适应能力、生活自理能力较差的特点，举办《培养自信自立精神，增强适应能力》和《学习心理及其方法指导》的讲座；针对初二学生生理心理快速发育的特点，举办《青春期生理心理特点及对策》的讲座；针对初三学生升学压力大的特点，则主要进行心理调适辅导，进行理想教育和意志教育，中考前进行考前团体心理辅导。这样，为学生提供了全面的帮助，塑造班集体良好的氛围、行为，激发群体向上的精神。

（2）利用诸如“母亲节”、“父亲节”、“5.12防灾减灾”纪念日、“5.25”心理健康日对学生进行亲情教育，引导学生了解基本的心理健康知识，增强学生自我教育能力；促使老师、家长关注学习心理学知识，建立积极有效的社会支持系统（家长、教师、同龄人），最大限度优化学生的成长环境。

4．个别辅导，舒展心灵。

（1）辅导中心定时开放，值班辅导员不仅耐心辅导上门求助的学生，也关注有疑虑不愿求助以及有顾虑不敢求助的学生，通过班主任、任课教师、心协委员热情邀请他们来访，利用授课时机，进行跟踪辅导，解决实际问题。接受以学生个体或小组为对象的咨询，也接受家长、教师预约。

（2）心理健康辅导中心还设“知心信箱”，开通心理热线、利用心理软件，方便羞于面谈的学生，利用写信、电话、邮件、网上留言的方式进行咨询。中心本着认真负责的工作原则，及时、认真地回复学生，解决学生中的心理困惑、心理问题，驿站共接受个体咨询20

多次。

和谐的使者

提供法律咨询。工作人员为了提高服务水平和服务质量，不断充实法律书籍，认真学习法律知识，为师生提供法律咨询、出谋划策，使服务对象的合法权益在法律范围内得到最大限度的保障。驿站共提供法律咨询10多次。

参与调解矛盾。驿站人员密切联系班主任，主动参与调解不同年级、不同班级学生之间的矛盾。如混合宿舍学生之间相处不和睦，驿站人员和班主任一起召开学生座谈会，教育他们互相尊重、学会包容、遵章守纪、团结协作；初二篮球联赛后，有两个班级的学生因比赛产生了纠葛，互相指责、出言不逊。驿站人员分别找来两班同学，弄清原委，进行解劝，启发他们正确理解体育精神，加强个人修养，文明待人，文明参赛。经过教育，学生之间的矛盾纷争得到有效化解。

加强工作对接。学生家长和学校之间有时也会因教师教育理念方法、学生意外伤害事故等发生矛盾。遇到小摩擦，驿站人员会及时把家长的意见转达给学校相关部门、相关老师，并给以合理化建议，使摩擦及时消除。遇到涉法事件和疑难问题，驿站人员主动与相关政法部门对接，征得业务支撑，增强服务效能。

爱心妈妈活动汇报材料 第9篇

高陂镇在大埔县是一个中心镇，在这样的地缘关系中，我们学校的生源比较多是留守儿童，我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的管理教育工作，让留守儿童把学校当成了自己的家。现将我校“爱心之家”工作总结如下：

一、高度重视，加强组织建设。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组，并以关工委办公室、少先队队部室为成员的办公室，具体负责“爱心之家”工作。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1．建立留守儿童个人档案采用“一帮一”帮扶，为留守儿童成长保驾护航。通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。“一帮一”帮扶，帮扶教师做到每周一小谈，了解留守儿童心理动态，一月一访谈，深入到留守儿童家里家访，了解其在家情况，并向监护人汇报其在校情况。

2．建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，我校每周三定期到部分留守儿童家里家访，对家访条件不成熟的采用电话访问，指导家长或亲属如何关心孩子。

3．积极融合各方力量定期对困难留守儿童开展帮扶、慰问活动。学校对困难留守儿童进行摸底，建立困难留守儿童档案，将困难留守儿童免费饮用学生奶落到实处，为企业帮扶赞助困难儿童提供详细的材料，积极与镇关工委联系，开展了留守儿童的爱心捐助活动，并且在六一儿童节由校长带队慰问困难留守儿童。

三、开展各项活动，丰富学生生活。

1．开展丰富多彩的第二课堂活动丰富学生的生活。我校开展了丰富的第二课堂活动，分别开展了陶艺制作课、陶笛课、舞蹈课、手工课、美术课、书法课、阅读课、足球运动、篮球运动、乒乓球运动、跳绳和踢毽子运动、田径运动。这些第二课堂活动丰富了留守儿童的课余生活，是孩子们身心健康发展的重要保障。

2．开展丰富多彩的主题活动。

学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，主题队会，开展社会调查活动等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。

3．积极投入一万余元购买了绘本教材，丰富了学生的课余读物，培养留守儿童阅读的习惯，从阅读中培养良好的行为习惯和高尚的道德情操。起到了很好的德育教育。

4．利用“六一”、“元旦”的节日契机为留守儿童搭建表现自我的平台。每年的六一儿童节我们学校少先队大队部都会组织开展游园活动，孩子们自己布置班级，设计各种有趣的游戏活动，有夹弹珠、套圈、你画我猜、夹豆子等，在各个游戏中尽情一展身手，赢取奖品。欢快的乐曲、爽朗的笑声、处处洋溢着孩子们节日的愉悦。“元旦”，每个班为单位出一个节目，定期汇演，展现孩子们的特长，通过这些平台的搭建，孩子们有了尽情展示自我的平台。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。

我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，近年来，我校与高陂镇镇派出所，“110”报警中心及镇治安室建立了“警、校联动机制”，建立了校外巡逻队，护送学生上放学，经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了陶艺制作室、手工制作室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。总之，我校“爱心之家”关于对“留守儿童”的教育，虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1．由于“留守学生”人数较多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2．家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

创建温州市爱心街道情况汇报材料 第10篇

（2011年10月25日）

玉海街道南畔飞云江，北依万松山，是温州大都市南翼中心城市瑞安的商贸文化中心。街道地域面积6.6平方公里，下辖17个社区，户籍人口约8万人，现有残疾人5000余人，占总人口的 %，其中持证残疾人935名。街道经济社会协调发展，先后获得温州市级文明街道等荣誉称号。残疾人事业也取得了长足发展，社会扶残助残氛围形成。

近年来，在市委、市政府的正确领导下和上级残联的精心指导下，我街道坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关残疾人事业发展的精神，始终把扶残助残工作纳入我街道经济发展和社会稳定的重要议事日程，深入实施扶残助残爱心街道创建工作。2010年5月，我街道自申报创建温州市扶残助残爱心街道以来，对照创建标准和具体要求，本着灵活多样，突出重点，注重实效的原则，深入调查、走访、慰问和困难援助（低保、住房救助、大病救助、临时救助）等综合措施，扎实开展创建各项活动，形成人人理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会氛围，努力实现残疾人平等参与社会、共享社会发展文明成果，全面推进残疾人事业发展。现将我街道创建以来的有关情况汇报如下：

一、加强领导，落实责任，建立残疾人工作新机制 为了促进残疾人工作合力的形成，街道坚持把残疾人工作摆

道残联与民政办组织专职委员和相关人员对820位残疾人进行地毯式的走访，将符合条件的89名低保户残疾人应保尽保，单独施保，全额享受最低生活保障金，有XX人次重度残疾人每月享受200元补助金。逐步将失去生活自理能力的重度残疾人纳入集中托养、日间照料或居家安养工程，其中集中托养16人，居家养老24人，阳光庇护日间照料10人，困难残疾人住房救助13户计人民币7万元。残疾人社会保险补助政策到位，城镇残疾人职工全部按规定参加了社会保险，53名贫困残疾人社会养老保险个人缴费部分享受1/3财政补贴，所有持证残疾人参加新型城乡合作医疗保险得到全额补助，覆盖率达100%。

（二）残疾人就业服务网络进一步完善。认真贯彻落实《残疾人就业条例》，街道积极组织辖区内的残疾人参加市岗位技能、种养殖、手语等各类培训班，提高残疾人的就业竞争力，并通过专场就业招聘会、推荐会等有效措施，多渠道、多层次、多形式促进残疾人就业，有劳力能力残疾人就业达XX名。鼓励残疾人自主择业、自主创业。目前已有XX位残疾人在不同岗位就业。

（三）残疾人基层组织建设进一步健全。按照省市基层残疾人组织规范化建设标准，完善街道、社区残疾人组织建设网络。落实街道残联专职理事长1名，并享受同级群团负责人待遇。选聘了街道残疾人专职委员1名，社区按照有50名以上残疾人的各配1名残疾人专职委员（残疾人数达不到要求的，我们采取邻近社区合聘专职委员的方式予以解决），现有社区专职委员13

（二）全力保障残疾人法制权益。充分挖掘内在潜力，整合资源，依托街道司法所建立了法律援助站（设街道司法所内）。以贴近残疾人，服务便利为主线的工作原则，及时主动地为全街道残疾人提供优先、优质的法律服务和法律帮助。为了切实维护残疾人的合法权益，街道人大在全街道范围内开展了对《残疾人保障法》的执行情况进行检查，有效促进了保障法的贯彻落实。街道主要道路两侧均铺设了盲道，交通设施和重要公共建筑物设有方便残疾人进出的无障碍设施，残疾人对无障碍环境满意率达90%。

（三）大力改善残疾人基本生活保障。街道党工委、办事处十分重视低保户和低保边缘户的残疾人住房困难，共解决廉租房XX 套。每逢助残日、春节等特殊节日，街道领导都亲自上门一一对残疾人家庭进行节日慰问。通过创建活动，我街道残疾人家庭年人均可支配收入达到当地居民年人均可支配收入的76.6%；残疾人家庭年人均生活用电量达到450千瓦时；残疾人家庭人均住房使用面积达到35平方米。拥有电话和彩电的残疾人达到每户一台。

（四）加快发展残疾少年儿童教育。街道高度重视残疾少年儿童入学问题，加大工作力度，协调辖区内学校接受学龄残疾儿童的入学，使义务教育入学率达到95%。根据《瑞安市残疾人家庭子女和残疾学生就学补助的办法》的通知要求，加强政策宣传，使每个残疾学生与困难残疾人家庭子女就学和生活补助，及时足