莱西四中读书活动经验交流（精选8篇）

莱西四中读书活动经验交流 第1篇

开展读书活动创建书香校园

我校将读书活动列入校园文化建设的重要内容，以“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”为活动思路，以“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”为活动要求，从“三个层面”打造书香校园，引领着师生与知识为友，让读书成为师生的一种自觉习惯，营造了与书香为伴、享受教育的文化氛围。经过几年的探索，读书活动已经成为我们莱西四中校园一道亮丽的风景线。现将我们的具体做法汇报如下：

一、建立保障机制

1、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校特设了阅览楼，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。

另外学校成立了图书管理小组，图书全部造册登记、并编号，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动。

学校积极充实学生读物，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

为了方便学生阅读，我校为每个班级精心打制了经济实用的书架。从图书室借来的图书，学生自带来的图书，各班级自订的期刊等都到书架中落户安家。书架的设置，使图书角更好地发挥了图书集散地和阅读角落的功能。想读的书，学生可以信手拈来，随读随

取，随取随读。小小的书架增加了教室里的书卷气，使读书之风初见端倪。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、固定阅读时段。每天早晨安排10分钟学生自由阅读，中午

和下午通过“校园之声”广播经典篇章让学生感受经典的魅力。每周设1节阅读课。每周二下午选修课，阅读兴趣小组的同学，在语文教师指导下进行阅读。

二、营造阅读氛围

要让读书真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花一样弥漫到学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好的读书环境，我们采取了以下措施：

1、布置美化书香校园

在校园甬路两边设置橱窗，橱窗中张贴热点新闻，介绍小知识、学习方法；楼道、教室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶；每个班级都精心创设了专题文化墙，文化墙内有学生推荐的精彩篇章，有学生写的读书心得，也有学生精心制作的诗文欣赏手

抄报。这些做法“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。

2、结合教材有意识渗透

各学科教师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍

一些名人名篇名著，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。

3、开展读书交流及各类读书竞赛活动

每周举办一次读书交流活动，为学生创设展示读书的机会和平

台。让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。

同时每学期开展各类读书竞赛活动，如“经典诵读”主题班会、“热爱祖国主题演讲会”、“《中国精神颂》故事会”、“读书笔记展示评比”、“读书小明星评选表彰”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。

三、抓好读书活动

为了提高读书的质量，保证读书活动高效开展，我们学校从三

个层面开展读书活动。

教师层面——发挥教师引导作用

只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正

成为书香校园。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。为此，我校制定了相关的管理制度，引导教师多读书，争做读书模范，用自身的行动影响和带动学生读书。

1、根据本校实际，分管教学的副校长，教导主任每人每学期至

少向教师推介三篇学习材料；学校每月安排两名骨干教师进行读书辅导、每月组织读书沙龙、读书报告会、讨论会、每学期评选优秀读书笔记、并通过演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。几年来我校教师集体阅读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、加德纳的《多元智能》、《魏书生的民主教育》、李镇西的《做最好的老师》、傅东缨的《教育大境界》及与我校课堂教学改革相适应的《杜郎口旋风》等。

2、每位教师每学期选读一本有利于提高教育教学理论素养的书

籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，每月写好一篇读书心得，并在“新课标沙龙”--读书论坛上宣讲（每位教师每学期一次）；在读书基础上养成写随笔好习惯，每月至少写2篇教育随笔，并传于校园网上

3、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读

课、读书课为学生朗读经典书籍。

学生层面——发挥学生主导作用

开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。

（一）是“读书活动与课堂教学相结合。美术课教师指导学生绘画创作，办“名著伴我成长”为主题的手抄报。语文课教师指导学生开展经典诵读和精美诗文诵读活动，撰写《我于书的故事》有奖作文。

（二）是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，提高生活自理能力，懂得如何做人处事。学生的精神面貌发生了很大的变化，校园内互帮互助的小义工身影随处可见。

（三）是读书活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持晨读、午读、晚读，让学生有充足的时间真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。在阅读中培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、在阅读中学会做笔记，摘录好词佳句，背诵精美诗文、写读后感，促进语文素养的提高。

（四）是读书活动与班团会活动相结合，各班结合读书活动开

展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”主题班会、“《我的未来不是梦》主题演讲会”、“《中国精神颂》故事会”“精美诗文诵读比赛”“读书笔记展示评比”“读书小明星评选表彰”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。

家长层面——发挥家长推动作用

我校家长读书活动的开展紧密结合家长学校授课工作进行。《家长读本》、《家长周报》是我校家长的必读读物。我们利用家长会的契机向家长广泛宣传读书教子之道。几年来，我们向家长推荐了《爱的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》、《魏书生学习方法》等好的书目。我们开展亲子共读，每学年评选书香家庭。家长对读书的认识提高了，在给孩子购书上的投入增加了。家校共建，读书活动走上了良性的循环。

让我们一起读书吧，读书使人心胸开阔、头脑清明，诚如宋代理学家朱熹在《观书有感》中所言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？ 为有源头活水来。” “在书籍中汲取生命的清泉，让生命之树葱茏繁茂”是我们莱西四中全体师生在读书活动中的共同追求。

莱西四中读书活动经验交流 第2篇

古人曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思是：要想写好文章，就要多读书。的确，读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯，写出好文章。不仅如此，读书，还可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；引导我们明理，做个有修养的人。为了帮助同学们养成良好的读书习惯，让浓浓的书香盈满我们的校园，让更多的学生好读书，读好书，读整本的书，本学期，我校继续开展读书活动。

一、深入宣传，营造良好氛围。

根据教体局的部署、学校工作计划，开学初，我校就制定了读书活动方案，并在全校开展读书活动动员工作。利用电子屏幕打出宣传口号，组织召开主题班会，换写黑板报，国旗下讲话，精心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传，营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定基础。

二、保证时间，养成读书习惯。

学校规定，语文早读课和每周二、三的午到时间为学生阅读时间，每周二或周四活动课时间也是阅读时间，由语文老师组织学生进行阅读。学校还要求学生每天回家后至少保证20分钟的阅读时间。固定了阅读时间，长期坚持，利于养成良好的读书习惯。

三、推荐图书，保证阅读质量。

现在的独生子女，对漫画这样的另类书籍比较感兴趣，如果老师不指导推荐学生读好书，那读书的效果肯定不理想。我校向学生推荐的图书有以下几类：一是教研室推荐背诵的古诗文。每学年25首，中高年级30首，还有《三字经》、《弟子规》、《治家格言》各600字，我们利用午读时间练习背诵；二是青岛教研室主编的《小学语文课外阅读》。利用阅读课的时间由语文老师组织读；三是学校图书室的藏书。学期初，班主任统一到图书室借阅，每班选一名负责任的同学担任图书管理员，负责同学们的图书借阅记录，这一部分书一般利用阅读课或带回家阅读；四是学完课文或一个主题单元，老师向学生推荐图书阅读。如学了“古典名著”这一单元，向

学生推荐读中国古典四大名著，可以读与课文内容相关的章节，也可以读整部书；学了《丑小鸭》以后，向学生推荐阅读《格林童话》。还可以向学生推荐同一作者的不同的书，或者是同一主题的不同作者的书，这样达到学一篇读一本，学一单元读一系列，开阔了视野，保证了阅读质量。

四、上好“三课”，指导读书方法。

第一课堂——阅读指导课。学校把阅读指导课作为校本课程，纳入课表，每周安排一节，由语文老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，并及时引导学生写下所思所想，写好读书笔记，指导读书方法，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯。第二课堂——读书汇报课。通过小组讨论、共同表演、朗读评奖等活动，让学生走进书中，走进故事人物的内心世界，谈自己的感受，加深对作品的理解。第三课堂——亲子共读课。学期初利用家校联系卡，家长会、家访等活动，向家长宣讲读书的重要意义，让家长明白读书能改变人生的道理，从而激发家长培养孩子阅读习惯的积极性，同时号召家长参与亲子共读，使家庭、学校形成合力，共同促进学生的健康发展。

五、开展活动，保证读书成果。

莱西四中读书活动经验交流 第3篇

本刊讯 为丰富机关党建及职工精神文化生活, 近日, 四川省通信管理局机关党委、工会、团总支联合组织开展秋季骑游暨读书交流活动, 全局40余名干部职工参加了活动。

本次骑游活动的骑行线路郫县友爱绿道, 起点为农科村, 终点为普兴桥, 全长近10公里。活动设置了“骑行健将”奖, 通过采取骑自行车先到终点并拍照上传到微信群的先后顺序的方式评选出, 充分发挥了微信等新媒体的功用, 提升了活动的趣味性, 这也是通管局首次将新媒体应用到活动中来。在随后进行的读书交流会上, 管局一、二、三党支部各派出2名年轻党员同志代表本支部, 向全局干部职工汇报交流自己读书的心得体会, 大家各抒己见, 从不同层面谈了自己的读书感受。

活动结束后, 四川管局局长邢海英强调, 通过骑游活动, 大家挥洒了汗水, 锻炼了身体;通过读书交流活动, 大家又进行了思想上的交流, 获得了精神上的享受。这次活动动静结合, 是机关文化建设中一次比较有意义的活动。希望全局干部职工今后继续积极参加机关组织的各项活动, 共同营造四川省通信管理局健康向上的文化氛围, 共同推进学习型机关建设, 不断促进我们事业的繁荣和长期发展。

莱西四中读书活动经验交流 第4篇

关键词：青海农村初中；读书交流活动；评价机制；过程性评价

在青海农村初中实施读书交流活动，能培养学生的阅读兴趣，形成终身学习的教育理念。教师要运用合理的评价机制来推进读书交流活动向更高水平、更深层次发展，使其可持续发展。“阅读的评价激励方法应该是多元的，要做到质与量的统一、日常性与阶段性的统一、过程性与终结性的统一”。笔者结合青海农村学校的具体情况，对读书交流活动实施评价机制提出一些建议。

第一，把阅读纳入师生工作学习的评价机制

考试是一种教学的调控手段，它的导向性作用很大，对学生来说，关系到自身的前途与命运；对教师来说，它与自身教学的评定、个人利益有着密不可分的关系。而现行考试评价体系使师生面临沉重压力，老师产生职业倦怠感，学生失去学习动力。因此，只有改革考评机制，把老师和学生从应试教育的枷锁中解放出来，课外阅读才能成为现实。按照新课程评价理念，应当突破成绩对师生的束缚，把学生的阅读纳入评价体系。笔者建议，把阅读素养作为青海农村初中中考录取学生的一个重要参考值，中考重阅读的考评机制自然会影响学校的教育方式和努力方向，校领导和教师必然会采取各种方式提高学生的阅读能力。

第二，发挥过程性评价的作用

评价就是指导和激励阅读的方式。我们应从新课程理念中的评价方式出发，在评价中将结果与过程评价相统一，允许学生个体差异的存在，注重引导和激励，使学生爱读书。对学生的阅读评价可以通过其读书笔记、读书活动交流表现及阅读素养检测等内容实现。而评价方式要体现管理者、教师、学生、家长共同参与的交互性质。通过管理者、教师对学生的评价及学生互评、自评等方式来提升学生的阅读素养。

一、建立阅读档案

1.设计一份阅读记录卡，让学生每阅读完一份读物，就填写一张记录卡，收进阅读成长记录袋。阅读记录卡上应包括阅读花费时间、主要内容、自身感受等。

2.档案袋要突出学生的语言训练功能，将学生的读书笔记、读书心得、好作文、阅读手抄报收进档案袋。

3.每过一个月就让学生填写阅读评价表，进行自评，回顾一下自己的阅读历程，同时进行阅读小组互评，了解自己在阅读中存在的优势和不足，在同学或教师的建议下提出下个月改进计划。

4.每学期末邀请家长参加读书报告会，让学生说书、讲书，并将班级每位学生的阅读成长记录袋在教室里展出。阅读成长记录袋应作为中考时学生升学的重要指标。

二、建立日常评奖制度

读书交流活动应建立日常奖励制度，保护他们的阅读热情。以班级为单位，分别评出三个层次：个人、小组、家庭。

1.个人每读一本书并填写了读书记录卡的应奖励一个贴画，读书并有认真的读书笔记或心得体会的奖励两个贴画，积满十五张贴画换取一张书签，积满五张书签，换取一本书，读完一本四大名著视阅读质量可多奖励贴画。每个月评选一次班级“读书之星”“读书进步奖”（“读书进步奖”是针对阅读能力较差的鼓励奖）。评选办法要结合一个月内读书的质量与数量以及在读书交流活动中的表现。评比还要将师评和自评、学生互评相结合，增强学生的参与意识。应当把每月评出的“读书之星”“读书进步奖”也装入阅读成长记录袋中，增强学生的读书驱动力。

2.小组在班里可组建读书小组队，将读书优秀者与“学困生”合理搭配，在评选个人的同时，可以开展评比书香小组活动，制定书香小组的评比规则和条件，通过师评、自评和互评，使小组成员认识到自己的不足，以便今后改正和完善。从团队精神、基础建设、特色建设几方面拟定书香小组的评价条件，其中团队精神包括分工明确、竞争意识、合作意识，基础建设包括藏书量、阅读量、参与面，特色建设包括活动展开、阅读习惯、成果展示。评比一般一学期两次，一是开学时针对假期时书友组的表现进行评价；二是学期末对一学期内读书小组的表现进行评价。这种评价方式符合新课程理念，也能推动读书交流活动的有效实施。

3.苏霍姆林斯基认为：“凡是道德修养好的，有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。”父母的教育素养重点取决于其对书籍的重视，学生的阅读活动离不开父母的物质和精神支持。因此，调动父母的积极性，让家长重视家庭读书氛围的营造，对学生的阅读习惯培养大有裨益。通过学期末家长参加的读书报告会，让家长观摩了解自己孩子的读书成果，并与家长对话沟通，了解家庭的阅读情况，对于家庭藏书量相对大、父母积极支持孩子阅读并且参与到孩子阅读活动中的家庭，应评为“书香家庭”，让父母也跟随孩子享受荣誉感，鼓励督促家长的读书行为。

总之，教师要从学校评价机制上推动读书交流活动的持续稳定及更高层次的发展，培养学生终身阅读的理念和习惯。

参考文献：

[1]岳乃红.班级读书会ABC[M].北京师范大学出版社，2007.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.

莱西四中读书活动经验交流 第5篇

1. 研究对象。我校随机抽取120名初中生作为研究对象。男生68人, 女生52人。

2. 研究方法。

(1) 问卷调查法:发放问卷120份, 回收118份, 有效问卷118份, 其中回收率98%, 有效率100%。 (2) 文献资料法:查阅学校课外体育活动等方面的资料, 为本次研究提供理论依据。 (3) 访谈法:利用课余时间对学校部分学生直接进行面对面访谈, 以补充问卷调查无法得到的资料。 (4) 数理统计法:对问卷调查所得的数据进行必要的统计学处理。

二、结果与分析

1. 学生参加课外体育活动意识动机的分析。

(1) 学生对参加课外体育活动的态度。

从表1中可以看出:

大部分学生对课外体育活动还是很喜欢的, 其中有17%的同学很喜欢, 不太喜欢的和不喜欢的分别占26%和14%, 说明学生对参加课外体育活动的态度一般。

(2) 课外体育活动动机。

从表2中可以看出:

通过体育活动使心情舒畅是学生体育活动的第一个动机。兴趣爱好是第二个动机, 以增强体质、通过考试为目的的分别占20%、17%。自从实行中考体育加试以来, 课外体育活动都以体育中考项目训练为主, 因此学生的积极性不够高。从整体看, 学生参加课外体育活动的动机比较明确, 符合“健康第一”的指导思想, 也符合中学生健康向上的生活特点。

2. 学生参加课外体育活动行为的分析。

(1) 参加课外体育活动的项目。

从表3中可以看出:

调查问卷中所列的多个体育项目中男生最喜欢的项目是篮球和足球;女生最喜欢的项目是跳绳和羽毛球。在项目的选择上, 男女存在着差异, 这主要是由学生的兴趣爱好以及男女生的心理发展特点所决定的。

(2) 课外体育活动频率。

从表4中可以看出:

25%的男生和49%的女生每周参加课外体育活动的次数为0次, 7%的男生和6%的女生每周参加五次课外体育活动, 男生参加体育活动的频率高于女生, 25%的女生和49%的男生每周参加体育活动的次数不足2次, 没有达到《中学生体育合格标准》的要求。

(3) 影响参加课外体育活动的因素。

从表5中可以看出:

影响学生参加课外体育活动最主要的原因是学业紧张, 占33%, 其次是缺乏兴趣, 占28%, 而选择缺乏组织和指导和缺乏场地器材的分别占22%和17%。

三、结论与建议

1. 结论。

(1) 我校中学生对参加课外体育活动认识到位, 活动动机明确。在学校的安排下, 学生们组织开展“阳光体育活动”, 并能正常有序地进行, 且大部分学生基本都喜爱并能积极地参与到课外体育活动中去。

(2) 课外体育活动的组织开展形式是以体育教师集体带领活动为主和学生一起自发组织为辅。

(3) 男女生不同的生理特点导致他们在课外体育活动项目的选择上存在着明显的差异。

(4) 学校课外体育活动的形式和内容单一, 不利于发展学生个性和特长。

2. 建议。

(1) 进一步加强学校体育法规政策的执行力度, 引起学校领导重视, 营造学校运动氛围, 加大学校对体育方面的投资力度。完善课外体育活动管理、比赛制度, 充分挖掘体育资源。

(2) 学校、家庭与社会应相应配合, 充分发挥体育宣传的导向作用。学校体育要面向全体学生, 指向终身体育。

(3) 保证课外体育活动时间, 加强组织和指导, 创建和谐师生关系, 提高课外体育活动质量。

(4) 加大体育教师师资队伍建设的力度, 积极地参与各种继续教育的培训和学习, 加强体育专业理论知识, 调动体育教师的积极性。

摘要：作者通过问卷调查法、文献资料法等方法对石总场四中学生就参加课外体育活动状况进行了调查、分析与研究, 为学校做好课外体育活动提供参考。

浅谈如何开展有效的读书交流活动 第6篇

冯洪恩在《创造适合学生的教育》中很重要的理念“特长和选择——个性特长和和谐发展”的关系，他认为“要让学生学有所长，很重要的一点就是要用选择支撑特长。近几年我校成立了30多个学生社团，这些社团给学生提供了选择的机会，学生选择了，于是就赢得了发展。我以“经典阅读”学生社团《西游记》读书交流活动为例，浅谈如何选择合适的交流话题，以期提高课外阅读的实效性。

一、话题的设定要恰当

在课文教学中我们都习惯提问题，在读书交流会也一样，我们抛出的话题必须符合学生的认知特点与学习能力。文学是感性的，是形象化的，一个人看完书后在脑海中留下来的是真切感受，是人物形象，是典型场景，因此在读书交流会中，教师应更多地点击形象化的、具体化的内容。比如学生阅读《西游记》后，为了让学生重温西游记当中的精彩片段，加深他们对人物的了解，为后面人物深度解读铺垫。）我设计了“感知人物，西游故事比拼”这样一个话题，要求学生交流自己喜欢的《西游记》中的人物故事，因为话题学生很感兴趣，学生很容易从自己的记忆库中搜索到与此话题相关的故事情节，乐于说，善于说，滔滔不绝与同伴互相交流共享，这样，读书交流会的目的就会落到实处。

二、话题的思考要多元

比如《西游记》读书交流会中我设计了这样两个话题：

1.同学在阅读《两游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师乘机组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心。他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不伤无辜。作为反方你会怎样说呢？有同学说到：“唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路除妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被魔鬼怪所迷惑，是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。”教师进行总结：“其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。”

2.同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法，你对猪八戒是怎样的看法呢？有同学说：”“猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。”有同学说：“因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。”有同学反驳道：“在降妖时，他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他，唐僧会更危险。”“他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。”“因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他‘倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”，学生交流后教师总结：人无完人。猪八戒身上有优点也有缺点，这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为有了他，才增强了幽默感和作品的真实感。

这两个话题的设计，充分发挥了学生主体的主观能动性，让学生展开了思想的翅膀，通过引导和鼓励学生对人物形象等的多样性寻求多种不同的独特的、个性化的、有价值的理解和答案，使学生轻松、愉快地独立阅读、个性化阅读，实现阅读教学的优化。通过多角度的解读、对比阅读和不同见解的碰撞交流以及对不同见解原因的探究，培养了学生的创新思维和探究精神，使学生在搜集整理、研究探讨、合作争鸣以及发展创新等多方面的能力都不断得到培养、锻炼和提高。

三、话题的角度要多样

如《西游记》读书交流会，我设计的话题：古代有一个最成功的项目团队，那就是西游记的取经团队。从这个团队身上，会带给你许多思考，请用一两句话谈谈自己得到的启发。生1：唐僧遇事虽然没主张，但心中有大目标，那就是去西天取经，不管遇到什么大风大浪，总体战略目标不改变，信心坚定，意志坚决，让大家觉得有奔头，给了他们这个团体以信心和希望。生2：孙悟空则代表着充满活力、开拓意识强的开拓精神，有着这种精神，无论再大的风风雨雨，团队也能大刀阔斧，扫清前进的障碍，使团队最有战斗力。生3：沙和尚勤勤恳恳、任劳任怨，真诚可靠，总是尽可能更好的完成任务。生4：猪八戒则代表乐观精神，有了这种精神就能调整内部矛盾和冲突，猪八戒扮演着监督者和凝聚者的角色。

通过分析书中的人物，学生对四个主要角色——唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒的特点有一个正确的认识。从而体会到在一个团队里如何能够成功。

莱西四中读书活动经验交流 第7篇

国家卫生计生委人口文化发展中心事业发展部主任、青少年青春期健康教育办公室主任左奇；中心办公室主任李京微；《青春期健康》杂志社执行社长曹献民；北京财贸学院心理中心主任柯本忠教授；阿旗人民政府副旗长李晓华；旗教育局局长张旭鹏及天山四中全体师生参加了此次活动。启动仪式由旗教育局局长张旭鹏同志主持。

启动仪式上，副旗长李晓华同志代表旗政府做了重要讲话。国家卫生计生委人口文化发展中心事业发展部主任兼青少年青春期健康教育办公室主任左奇同志向全校师生做了热情洋溢的演讲，《青春期健康》杂志社向学生们赠送了《青春期健康》杂志180余本。左奇同志并为天山四中颁发了“青少年青春期健康教育实践基地”牌匾。

在启动仪式后，柯本忠教授为青少年学生做了精彩的青春期健康教育讲座，柯教授通过生动形象的PPT演示，寓教于乐的互動游戏，幽默风趣的语言，使学生们在轻松愉快中掌握了青春期健康知识，消除了青春期的朦胧想法，懂得了如何与异性同学正常健康的交往，培养了自尊、自信、自爱的精神及社会责任感。

莱西再出发 第8篇

但这种距离感会在近几年得到改观。

2015年，青龙高速青岛段建成通车后，从青岛到莱西只需1个小时。

在地图上，莱西市恰好地处青岛、烟台、潍坊、威海四个城市群的几何中心。这曾经是莱西地理位置不佳的代名词，但在区域经济一体化的今天，铁路、轻轨、高速等交通设施的修建，赋予了莱西令人羡慕的交通便利和区位优势。

“莱西就是一条经过长期蓄势，正在强劲腾飞的蛟龙。”莱西市委书记刘圣珍对媒体这样表示。她总结莱西的优势：铁路、公路交通发达，随着青荣轻轨、龙青高速等重大基础设施开工建设及半岛国际机场的北移，莱西将成为胶东地区名副其实的交通枢纽；水资源丰富，出产多种优质农产品，拥有发达的农业经济；拥有相对成熟的工业体系和极有特色的优势产业集群……在刘圣珍看来，经过几十年发展，莱西的后发优势正在凸显出来。

看到这一点的，还有目光敏锐、富有远见的投资者。仅从最近几个月来看：

9月23日，青岛台湾生态科技园在莱西揭牌成立。

10月份，伴随着总投资63亿元的5个项目集中开工，青岛华通高新装备产业园建设在姜山新城正式启动。

11月20日，莱西市91个大项目集中签约开工，项目涉及先进制造业、战略性新兴产业、传统主导产业、现代服务业以及社会民生、重大基础设施等领域，总投资额近600亿元……

莱西已然成为众多国际产业巨头青睐的投资热土。

不仅如此，莱西还面临与世界接轨的机遇。两个多月前，在意大利米尼市举行的世界休闲组织第十二届世界休闲大会上，青岛被正式确定为2015年第二届世界休闲体育大会主办城市，而大部分运动项目将在莱西湖和姜山湿地举行。

城乡统筹发展，大项目云集，承接国际盛会。这些是否说明，莱西迎来了一个新的开始？

基于此，《商周刊》对莱西市委书记刘圣珍进行了专访，发掘莱西的发展潜力，前瞻莱西的发展蓝图，总结莱西的发展模式，深层次探讨一个不具备地缘、资源、产业优势的县级市，如何因地制宜地走出自己的发展之路。

开局之年亮点纷呈

《商周刊》：回首刚刚过去的2012年，莱西不仅招商了很多大项目，而且还迎来了世界休闲体育大会的举办权，可谓好消息不断。您如何评价这一年？

刘圣珍：2012年是新一届市委的开局之年，面对错综复杂的国内外形势和各种困难挑战，市委团结带领全市广大党员和干部群众，以科学发展观统领经济社会发展全局，解放思想、抢抓机遇、攻坚克难、进位争先，紧紧围绕市第十三次党代会提出的加快建设宜居幸福新莱西的奋斗目标，协调推进经济、政治、文化、社会以及生态文明建设，全面加强党的建设，各项工作取得了新的成绩。预计2012年，实现地区生产总值550亿元，增长12％；公共财政预算收入30.2亿元，增长27％；固定资产投资372亿元，增长22％；城镇居民人均可支配收入增长13％，农民人均纯收入增长13.5％。总括起来，有如下亮点：

这一年是深入解放思想，发展理念实现新突破的一年。认真学习贯彻中央、省和青岛市的重要部署，客观分析、科学研判国内外经济社会发展形势以及莱西发展面临的激烈竞争，抢抓青岛全域统筹战略的实施、支持莱西突破发展以及青龙高速、青荣城际铁路、大沽河治理等重大基础设施建设带来的发展机遇，争取到了2015年第二届世界休闲体育大会的举办权，新规划了台湾生态科技园、望城机械产业园等新的发展载体，加快了姜山新城建设，在区域发展的战略地位进一步提升。牢固树立起项目的主导地位，真正使项目成为科学发展的生命线。倡导动车组精神，成立了五个由市级领导挂帅的重点工作推进领导小组，确保重点工作加快推进。

这一年是坚定不移地抓项目，结构调整取得新成效的一年。紧扣主题主线，坚持抓项目不动摇，加快构建现代产业体系，推动产业结构不断优化。开展外出招商活动90余批次，举行两次大项目集中签约开工仪式，总投资732亿元的120个项目集中签约，总投资465亿元的148个项目集中开工。围绕培育“4+5”的产业体系，引导各类资源向优势产业、重点企业集聚。

这一年是坚持城乡一体发展，城乡建设呈现新面貌的一年。坚持高水平规划，高标准建设，高效能管理，打造绿城水乡城市特色，推动城乡统筹协调发展。主城区完善了空间发展战略，以大沽河整治为契机，加快西拓步伐。姜山新城全面启动，完成了规划，引进泛华等知名开发商开启了新的开发建设模式。初步构建起主城区、姜山新城、重点镇和农村社区梯次发展的格局，拉开城乡一体发展的大框架。25项城乡基础设施建设重点工程全部完工，实施了烟台路、青岛路大修工程，城区道路品质和通行能力得到全面提升。青龙高速、青荣城际铁路顺利推进。累计投资2.6亿元，对姜山轻工业功能区及9个镇级工业小区实施基础设施配套，进一步提高了承载能力。

这一年是重视保障和改善民生，社会建设开创新局面的一年。加强社会建设，始终把保障和改善民生摆在重要位置，努力让全市人民共享改革发展成果。2012年年初确定的9件民生实事除跨年度工程外其余全部完成。不断健全社会保障体系，努力丰富群众精神文化生活，各项各项社会事业扎实推进。

莱西后发制人的“利器”

《商周刊》：莱西的优势有很多，如交通发达、水资源丰富、农业经济比较发达、有成熟的工业体系等，您认为应该怎样统筹整合这些优势，让莱西再出发？

刘圣珍：从区位上看，莱西地处胶东半岛几何中心位置，铁路、公路交通发达，随着青荣轻轨、龙青高速等重大基础设施开工建设及半岛国际机场的迁移，莱西将成为胶东地区名副其实的交通枢纽，半岛几何中心的区位优势进一步放大，将莱西纳入青岛、烟台、威海“一小时经济圈”，具有无限潜力的区位吸引着众多投资者的目光。

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丰富的水资源是莱西市独特的优势，莱西市水资源总量为38955万立方米，境内有大、中、小型水库50多座，大、小河流60多条，其中，产芝水库是胶东半岛最大的水库，设计库容量为4.02亿方，大沽河是胶东半岛第一大河，年可利用水量达9.65亿立方米，约占全青岛市的40％。产芝水库和大沽河都是青岛市重要的饮用水源地。莱西市深知水资源对于一脉相承的青岛地区乃至轴线延伸的威海、烟台等城市的可持续发展，都有着举足轻重的作用。生态型节水保水，千方百计兴水利民，这是莱西市水利工作以一贯之的理念，我们围绕“生态休闲”主题，突出“水”之特色，以莱西湖为总抓手，构筑的“三湖（莱西湖、月湖、江山湖）、二河（大沽河、洙河）、一山（大青山）”旅游格局已呼之欲出，并定位于接轨青岛（半岛、日韩）大旅游，创建中国优秀旅游城市的大目标。

在产业升级上，莱西市实施工业“4+5”产业升级工程，按照优势产业高端化、传统产业创新化、新兴产业规模化的思路，重点发展机械制造、食品加工、橡胶化工、纺织服装四大主导产业，以及新能源、新材料、生物医药、节能环保、信息技术五大新兴产业，打造半岛知名的休闲旅游、餐饮购物、物流集散中心，引领经济转型，实现科学发展。1-11月份，莱西市规模以上工业总产值预计完成851亿元，同比增长25.4％。

以上这些优势，都是莱西后发制人的“利器”，我们坚信整合优势资源，一定能实现在大青岛北部率先崛起的目标。

做强做大农业产业化

《商周刊》：有观点认为，中国的现代化就是一个“非农化”的过程，通过消灭农民来解决“人地比”和农村剩余劳动力的问题。也有人认为，农村的发展需要发展方式的转型。莱西作为一个县级市，农业在产业结构调整中占据了一定比重。您对此是怎样看的？

刘圣珍：十八大报告中强调的“农业农村农民问题是全党工作重中之重”，已经不再是简单地重复词汇和概念，要建成小康社会，三农问题是关键。作为以传统农业经济为主、城乡二元经济结构突出的莱西市，近年来突破传统思维模式，运用工业理念经营农业，着力构筑现代农业的产业支撑体系，切实推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，加快改善农村民生。

农业产业化是实现农业现代化的必由之路。推进农业产业化的发展，农产品加工业是核心环节和枢纽工程。我们的经验是加快培育农业产业化龙头企业，促进农业产业链条延伸。今年新增3家省级农业产业化龙头企业、14家青岛市级农业产业化龙头企业。全市国家级农业产业化龙头企业达到4家、省级9家、青岛市级25家，居青岛市首位。151家规模以上农产品加工企业预计今年可实现销售收入300亿元以上，比上年同期增长13％以上。以农产品加工企业为龙头，在全市带动形成了牛奶产业链、肉鸡产业链、生猪产业链、蔬菜产业链、果品产业链和花生产业链六大农业产业化链条，将80％以上的农户和耕地纳入了产业化经营体系。被评为山东省现代农业示范区和国家现代农业示范区、全国粮食生产示范县、首批国家农业产业化示范基地和全国绿色食品原料标准化生产示范县。

打造宜居幸福新莱西

《商周刊》：感觉现在莱西非常急迫地寻求更快发展，在城市发展和引进项目的过程中，您认为应该怎样处理好城市的长期发展与短期效益之间的矛盾？

刘圣珍：党的十八大提出建设“美丽中国”的目标，要发展，更要环境！莱西市获得国家环保模范城市命名，这是一个城市可持续发展、社会文明与生态和谐程度的综合体现，市委市政府以前瞻的眼光，提出了建设现代化生态型湖滨城市，打造生态莱西、和谐莱西，构筑绿城水乡的目标。编制了《莱西市生态城市建设实施方案》，确定了节能减排、污染治理、环境质量改善、生态农业等四大目标，32项具体指标。

坚持经济建设与环境建设共同发展的原则，严格执行国家建设项目环境管理规定，不断提高环境准入门槛，对国家明令淘汰和禁止发展的能耗物耗高、环境污染严重、不符合产业政策和市场准入条件的建设项目一律不予审批。市委、市政府确立了环保前置的审批程序，把办理环保审批手续作为立项和办理其他审批手续的先决条件，没有环保审批手续其他审批一律不予办理。严格项目建设过程中和投产前环境监管，通过环保与相关部门联合执法，督促所有项目履行环评和“三同时”制度。先后拒批了一批电镀、化工、印染等污染项目，其中劝退投资亿元以上的大项目2个，杜绝了新污染源的产生。

坚持工业集群化发展、农业产业化经营、服务业特色化推进，着力建设国内一流的橡胶新材料、机械制造、轮胎制造、节能环保和食品加工五大产业基地，加快推进粮食、花生、蔬菜、果品、畜牧五大产业升级，积极打造半岛知名的休闲旅游、餐饮购物、物流集散中心，不断提高经济运行质量。坚持投入产出最大化、生态效益最大化、地方贡献最大化，加快推进自主创新和节能减排，合理控制能源消费总量，提高能源利用效率，严格控制“两高一资”项目。全面推行清洁生产，依法整治违法排污企业，大力发展绿色和低碳经济，推进循环经济发展，切实提高经济发展效益和环境质量。

《商周刊》：您对于莱西这座城市的未来有着怎样的期望？

刘圣珍：莱西是一座美丽而又有无限潜力的城市，未来的日子里，我们将迎来赶超跨越的重大机遇，肩负加快发展的首要任务，面临县域经济的激烈竞争。我们将全面贯彻落实党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入做好寻标、对标、达标、夺标、创标五篇文章，加快打造转型升级、城乡一体、社会管理、精神文化、生态文明五个方面的新优势，努力建设宜居幸福的新莱西。

按照这一要求，在全市上下的共同努力下，莱西的经济规模将快速壮大，质量和效益明显提升，中心城区集聚辐射作用加大，姜山新城加快发展，一批各具特色的小城镇和新型农村社区，让城市空间布局更趋合理，真正打造出生态文明的“绿城水乡”。城乡之间、不同收入群体之间相对差距缩小，社会管理制度更加完善，市民行为文明有序，人际关系更加和谐，全社会的安全感、凝聚力进一步增强。文化生活更加丰富多彩，传统文化和现代文化交相辉映，文化产业和文化事业协调发展，不断提升人民群众的幸福感。