六年级上册健康教育教案-盘古文库

六年级上册健康教育教案

资料大全

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-19

六年级上册健康教育教案（精选6篇）

六年级上册健康教育教案第1篇

六年级上册健康教育教学计划

一、情况分析：

六年级学生年龄大多数在12～13岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。

二、教学目标：

1、使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障碍，使他们身心得到健康发展。

2、让学生了解青春期的保健、卫生知识，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学习致用。

三、教学措施：

1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

4、培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。

四、教学内容安排

第2周：爱眼护眼

第4周：青春期的生长发育特点

第6周：女性第二性征第8周：男性第二性征第10周：女生月经初潮及意义第12周：男生首次遗精及意义第14周：变声期的保健知识第16周：青春期的男生卫生知识第18周：青春期的女生卫生知识第20周：学会测量体温和脉搏

第一课爱眼护眼

爱眼护眼教案设计

一、教学目标

1、感受眼睛的重要作用。

2、了解眼睛的构造，增强保护眼睛的意识。

3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。养成保护眼睛的良好习惯。

二、教学重难点：养成保护眼睛的良好习惯。

三、课前准备：教师准备：课件

四、课时安排： 1课时

五、教学过程：

（一）导入新课

1、教师语言导入：今天，老师给你们出一个有趣的谜语，看谁的反映快！谜面：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。（谜底：眼睛）

2、感受眼睛的重要作用欣赏图片

教师导言：小朋友们一定很喜欢美丽的大自然吧！现在我们就来看一看这美丽的景色（出示各种图片）。

（那蓝蓝的天空、广阔的草原、一望无际的海洋、万紫千红的花草树木和各种各样的动物）说说大家都看见了什么，看后又是怎样的心情？

教师小结：明亮的眼睛可以让我们看见美丽的大自然，一个多彩的世界，师生谈话：它还能帮我们做什么事情呢？

课件出示插图是：工人测量零件、医生做实验、解放军射机、小学生看书。教师小结：是呀，眼睛的作用可真大！所以我们要保护好自己的眼睛。

（二）学习新课

1、指导学生观察眼睛，了解眼睛的各部分名称。教师提出同桌互相看看对方同伴的眼睛，是由哪几部分组成的？学生回答。教师总结：（粘贴图片，讲解眼睛外形图）通过观察我们知道眼睛外部是眼睑，眼睑边长有睫毛，眼睑、睫毛都是保护眼球的。眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼球中间的小圆孔叫瞳孔，它的作用是调节进入眼内光线。

2、教师提出问题：瞳孔的变化。

教师小结：其实我们的眼睛是一个神奇的器官，内部结构很复杂，在以后的学习中大家再进一步认识它。出示课件：

教师导言：有一双健康、明亮的眼睛，真是件幸福的事情呀！如果眼睛不好，你就看不清这些丰富多彩的景象。甚至看不见东西了，那可就痛苦了。有这样一个小朋友浣熊，他在生活中就遇到了烦恼„„你们看，他来了！

师生谈话：小朋支看完短片以后，你想说点什么？

教师小结：眼睛非常容易得的一种病就是近视，现在得近视的人越来越多，尤其是小学生。据统计全国小学生近视率为22.78%。每一百名小学生中就有22名学生患近视。他们必须每天戴眼镜，在学习和生活中会有许多不方便。

师生谈话：谁能说说你的家人，朋友、伙伴有患近视的，这些人在生活中有什么不方便？教师小结：原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。所以保护眼睛十分重要。

3、联系生活，学习护眼小常识，科学用眼，预防近视观看课件，学生评一评。

教师导言：在我们的日常学习生活中，有的小朋友是这样做的，请你来评一评，谁的做法对呢？课件出示关于下列内容的图片：躺在床上看书

在光线较暗的地方看书走路、乘车时看书看电视离得太近用脏手揉眼睛

拿树枝玩耍

讨论：这样做对眼睛有什么坏处？

教师：眼睛是很娇嫩的器官。千万不要玩这些危险的游戏，这样会使眼睛致伤、致残，甚至致盲。

教师小结：画面中有这几位小朋友没有科学用眼，长时间就会得近视。我们班里哪位同学有这样的坏习惯，要马上改正啊！我们应该正确保护眼睛，坚持做到 “三注意、五不要”）

三注意：

A、正确的读写姿势

B、读书一小时后休息，要远眺几分钟

C、认真做眼保健操

五不要： A、不要直射强光下看书

B、不要在光线较暗的地方看书

C、不要趴在桌子上看书、写字

D、不要躺在床上看书

E、走路、乘车（船）时不要看书教师小结：只要我们注意眼睛的保健，就不会得近视。

师生做律动《眼球操》。

教师导言：刚才我们看了电视，眼睛有点累了，让我们一起来活动活动我们的眼睛。

(观看动画,学生模仿。再跟着音乐做一做。)

2讲究卫生，预防眼病

教师导言：眼睛还会因为不干净得病。常见的眼病有沙眼和红眼病，这两种眼病很容易传染，所以我们要注意眼睛卫生，预防眼病的发生。

教师小结，出示课件：

A、注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是用脏手擦眼睛。

B、洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用。C、游泳后要滴眼药水，预防感染。

如果眼睛不舒服，要告诉家长，赶快找医生治疗。3多吃保护眼睛的食物。

师生谈话：你们知道眼睛喜欢“吃”什么吗？多吃能保护眼睛的食物：（出示课件图片）

动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类、各种新鲜蔬菜和水果。少吃糖果，甜食。

4、拓展知识：（播放课件）

师生谈话：同学们学得非常好，老师真高兴。想到一个小问题，通过你们平时的观察，说一说人的眼睛颜色是一样的吗？

教师小结：因为虹膜所含色素“含量”不同，所以人的眼睛有三种颜色。

（三）教师总结

小朋友，眼睛是我们心灵的窗户，老师希望大家拥有一双健康、明亮的大眼睛！为了让我们每一个人都加入到保护眼睛的队伍中来，国家规定每年的6月6日定为全国护眼日。（出示课件：爱眼日，学生齐读。

附：板书设计

爱护我们的眼睛

一、眼睛的作用

二、眼睛的组成

三、保护眼睛方法

第二课青春期的生长发育特点

教学目标

通过本课学习，了解生长发育的一般规律，知道什么是青春期，青春期的生长发育特点。

教学重难点了解青春期的生长发育特点。教具课件，关于青春期生长发育的视频教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《小红的生理变化》，让学生了解到这些生理变化是身体发育的正常规律，意味少男少女开始走向成熟，并不是“胖”惹的祸。二．讲述新课。

（一）了解生长发育的一般规律。

1.什么是生长和发育 2.生长发育的阶段性。3.生长发育的速度。

（二）青春期的生长发育特点。

1.体格形态发育。2.生理功能发育。3.性器官发育。4.性意识觉醒。

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，了解影响生长发育的七大因素。

1.遗传

2.营养

3.体育锻炼

4.生活方式

5.疾病

6.生活环境

7.气候与季节

四．健康演练

回家后，与父母一起测量自己的身高、体重，看一看自己是否开始生长突增期。五．评评你自己。

第三课女性第二性征

教学目标

通过本课学习，知道什么是女性第二性征，懂得正确看待女性第二性征。教学重难点了解第二性征，懂得正确看待女性第二性征。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《小娥的烦恼》，让学生知道青春期乳房发育是正常规律，少女不应该感觉害羞，束胸不利于生长发育，要正确看待自己生理发展现象。二．讲述新课。

（一）了解女性第二性征。

1.什么是女性第二性征

2.女性第二性征四大显著特征

A.乳房隆起；

B.臀部突出，体态丰满

C.皮肤变得细腻光滑柔软

D.月经来潮

3.女性特征出现的年龄顺序

（二）正确看待女性第二性征

1.正确看待乳房发育 2.正确看待阴毛和腋毛 3.正确看待身体上的脂肪 4.正确看待月经

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，了解乳房保健知识 1.合理的营养和饮食 2.佩戴乳罩，避免束胸 3.保持乳房洁净 4.坚持锻炼四．健康演练

回家后，与父母一起测量自己的胸围和臀围，查看你的女性第二性征发育情况。五．评评你自己。

第四课男性第二性征

教学目标

通过本课学习，知道什么是男性第二性征，懂得正确看待女性第二性征。教学重难点了解第二性征，懂得正确看待男性第二性征。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《小娥的胡须》，让学生知道拔胡须会引起皮脂腺细菌感染，影响皮肤健康，要改掉这种不良习惯。二．讲述新课。

（一）男性第二性征的具体表现。

1.什么是男性第二性征 2.男性第二性征发育过程

A.睾丸和阴囊增大

B.喉结突出

（二）正确看待男性第二性征

1.个体发育有差异 2.青春期要保护好声带 3.不要随意拔胡须

4.第二性征发育期内不宜穿紧身裤

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，了解男孩如何自查是否发育成熟四．健康演练

男生搜集资料分析：胡须的作用五．评评你自己。

第五课女生月经初潮及意义

教学目标

通过本课学习，知道什么是月经初潮，了解女生月经初潮的意义，懂得月经形成的原因，学会计算月经周期的方法。

教学重难点了解女生月经初潮的意义，懂得月经形成的原因，学会计算月经周期的方法。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《小娟的烦恼》，让学生知道月经并没有一些女孩想象的那样“可恶”，它对女性身体健康是有许多好处的。二．讲述新课。

（一）月经初潮及意义

（二）月经是怎样形成的

（三）计算月经周期的方法

（四）女生要正确看待月经

月经并没有一些女孩想象的那样“可恶”，它对女性身体健康是有许多好处的。1.有利于及早发现疾病 2.促进造血功能

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，了解月经不调的临床表现、原因及预防。四．健康演练

女生自己练习计算月经周期的方法。五．评评你自己。

第六课男生首次遗精及意义

教学目标

通过本课学习，知道什么是遗精以及首次遗精的意义，学会正确看待遗精，避免频繁手淫。

教学重难点知道什么是遗精以及首次遗精的意义，学会正确看待遗精。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《反常的小文》，让学生初步了解遗精。二．讲述新课。

（一）首次遗精及意义

（二）男生要正确看待遗精

（三）男生要正确认识手淫

1.正确看待手淫 2.如何避免频繁手淫

A.要有毅力，能够自我控制

B.不要背思想包袱，只要下定决心，一定会戒除的

C.培养正当的爱好和高尚的情操，远离不健康的书刊及影视作品

D.睡觉时注意。

E.经常清洗外阴部，保持清洁

F.养成早睡早起的习惯

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，青春期男生要呵护自己的隐秘部位。四．健康演练

男生组织一次课外小型户外健身活动。五．评评你自己。

第七课变声期的保健知识

教学目标

通过本课学习，了解什么是变声期，知道变声期的保健知识。教学重难点了解什么是变声期，知道变声期的保健知识。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《失声的小凡》，让学生讨论为什么小凡会失身。二．讲述新课。

（一）什么是变声期

1.什么是变声期 2.变声期声带疾病

（二）变声期的保健知识

1.变声期的男生要保护嗓子 2.变声期的女生要保护嗓子 3.变声期如何保护嗓子

A.正确使用嗓子，不要过度滥用嗓子高声喊叫或无节制地大声喧哗

B.注意保暖，避免着凉感冒

C.适当锻炼，劳逸结合，生活有规律，保证眨眼充足。4.健康饮食保护嗓子

A.不吃或少吃刺激性食物

B.太烫太冷的食物不要吃

C.严禁吸烟喝酒

D.主食及副食应以软质、精细食物为宜

E.不要吃吵花生仁等硬而干燥的食物，以免对喉咙造成机械性损伤。

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，知道少年变声期唱歌要低调。四．健康演练

回家后，尝试用中音给父母朗诵一首诗歌。五．评评你自己。第八课青春期的男生卫生知识

教学目标

通过本课学习，了解青春期男生卫生知识，培养良好的卫生习惯。教学重难点了解青春期男生卫生知识，培养良好的卫生习惯。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《破相的小虎》，告诉学生，不要挤压脸上的小痘痘，以免引起感染，患上严重的皮肤病，影响正常的学习和生活。二．讲述新课。

（一）青春期的男生卫生知识

1.每天清洗外阴部 2.经常换内裤

3.便后由前向后擦肛门 4.运动时要注意保护睾丸 5.包皮过长怎么办

（二）预防外阴部不洁引起的常见疾病

1.怎样预防尿道炎

A.多喝水

B.不憋尿

C.适量运动

D.穿衣宽松些

2.怎样预防包皮龟头炎

关键是在日常生活中养成良好的生活方式、清洁习惯。3.怎样预防阴囊湿疹

A.保证做到不抓痒，不刺激皮肤

B.内裤最好穿纯棉制品，及时换洗

C.保持心情舒畅

D.多食新鲜的蔬菜水果 4.怎样预防肛周炎

A.不吃或少吃辛辣刺激性食物

B.注意休息，防止过度疲劳

C.注意肛门卫生，勤换内裤，便后清洗肛门。

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，知道青春痘的成因及防治。四．健康演练

回家练习清洗外阴部的方法。五．评评你自己。第九课青春期的女生卫生知识

教学目标

通过本课学习，知道如何保持经期卫生，少女常见妇科疾病的预防措施，青春期少女穿着保健知识，了解雀斑的成因及防治，培养良好的卫生习惯。教学重难点了解青春期女生卫生知识，培养良好的卫生习惯。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《不舒服的小红》，告诉学生经期内不舒服是正常的，它不是病，不影响正常的学习生活，也不需要吃药，只要注意休息，月经过后自然就会好转的。二．讲述新课。

（一）保持经期卫生

1.使用卫生洁净的月经用品 2.保持外阴卫生 3.注意身体保暖

4.避免剧烈运动和重体力劳动 5.注意营养

6.保持精神愉快

（二）少女常见妇科疾病的预防措施

1.痛经

A.平时加强体格训练，保持心情开朗

B.正确认识月经，消除恐惧、紧张，注意营养及经期卫生

C.行经时避免过度劳累，少吃刺激性食物 2.阴道炎

增强抵抗力，注意卫生。

（三）青春期少女穿着保健知识

1.青春期的少女不宜常穿紧身裤 2.青春期的少女不宜穿高跟鞋 3.青春期的少女不宜束腰

A.影响腹腔内脏的正常功能。

B.影响呼吸活动的正常运行。

C.影响腰腹部肌肉的血液循环和正常发展。

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，知道雀斑的成因及防治。四．健康演练

女生回家后，和爸爸妈妈一起制订一份月经期间的保健食谱。五．评评你自己。

第十课学会测量体温和脉搏

教学目标

通过本课学习，知道测量体温有三种方法，重点学会腋下测量法；懂得测量脉搏的方法，知道测量体温和脉搏对健康的重要性，在生活中发现体温和脉搏异常要引起重视。教学重难点知道测量体温和脉搏对健康的重要性。教具相关课件、资料教学过程

一．导入新课。

师讲述案例《聪明的小健》，告诉学生要自己留心自己的身体状况，做好疾病预防工作。二．讲述新课。

（一）如何正确测量体温

1.为什么要测量体温 2.测量体温的三种方法

腋下测量法；口腔测量法；肛门测量法 3.怎样判断体温是否正常

（二）如何正确测量脉搏

1.为什么要测量脉搏 2.测量脉搏的方法

A.手腕触摸桡动脉脉搏

B.颈部脉搏

3.怎样判断脉搏的状况

三．拓展延伸。

通过健康知识窗，知道体温与健康的关系。四．健康演练

同学两人一组，一人当医生，一人当病人，轮换测量各自的体温生脉搏。测量后看自己的体温和脉搏分别是多少。

五．评评你自己。

六年级上册健康教育教案第2篇

知識目標：

1.認識海洋中の生物鏈；

2.通過生物鏈認識海洋生物の相互依存關系；能力目標

通過生物鏈認識海洋生物の相互關系；情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣。教學過程 1．案例導入

通過課本第一頁の案例引入本課題，請學生思考“海洋中生物真地缺一不可嗎？” 小組討論腐蟄與魚の生長有什麼關系？ 3.通過生物鏈認識海洋生物の相互依存關系

在海洋生物群落中，有著形形色色の營養關系，組成了各種各樣の食物鏈。列舉：鯨——海豹——鱈魚——鯡魚——浮遊動物——浮遊植物展開形式：小組討論其順次關系

小組代表發表該小組の觀點。

教師發放資料卡，請大家繪制其中の海洋食物鏈。

師：海洋生物之間聯系緊密。我們試著畫出他們之間の關系。

該環節旨在鞏固學生對海洋食物鏈の認識。

小結：各種生物通過一系列吃與被吃の關系，緊密地聯系起來。在這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來の序列，在生態學上被稱為“食物鏈”。

食物鏈在大自然中很容易看到，請小組討論你發現の生活中の食物鏈。

a.有樹の地方有鳥 b.有花草の地方有昆蟲 ……

小結：植物、昆蟲、鳥和其他生物靠食物鏈聯系在一起，相互依賴而共存亡。

剛才視頻中展示了人類利用衛星拍攝の地球畫面，我們可以看到海底高低崎嶇の地形。我們看到同樣是海洋卻有の顏色深，有の顏色淺。這代表什麼呢？

小組討論一下那麼我們如何通過地形圖中の顏色深淺來感知海底地形。教師發放討論小紙條，每組一張，請小組討論後填寫結論。

我們知道地球有幾大板塊組成，板塊與板塊之間の交匯處有些是在海洋中。4.海底生物大寫真

海底世界豐富多彩，有一種海洋生物都有自己の生活區域。根據下面這些海洋生物の特點，我們一起研究一下，幫他們找到自己の家。請學生完成課本第4頁の填寫遊戲環節。5.總結

說說本節課你の收獲。

2.海底地形探秘

知識目標：

1.認識海底基本地形； 2.通過地形圖感知海底地形； 3.通過各種現象感受各種海洋奇觀；能力目標

通過地形圖の顏色深淺辨別海底地貌の能力；情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣。

教學過程 1.情境導入

我們都愛大海，坐船馳騁在平坦の海面上，覺得心情那麼遼闊。那麼，同學們你有沒有想過，海底是一片怎樣の世界呢？

教師引導學生提出疑問。海底是像海灘一樣平坦の沙地嗎？海島是不是海底凸起の高山呢？

海底也像陸地一樣有山地、丘陵、平原嗎？帶著這些問題看視頻。

教師播放“海底探索”視頻，使學生在進入課題前獲得感知體驗。（0-3:59停止）師：希望你能利用視頻中の知識解答剛才の疑問。2.從地形圖中感知海底地形

小組討論一下那麼我們如何通過地形圖中の顏色深淺來感知海底地形。教師發放討論小紙條，每組一張，請小組討論後填寫結論。

我們知道地球有幾大板塊組成，板塊與板塊之間の交匯處有些是在海洋中。3.初識海底地形

教師展示海底地形圖；進而利用視頻“海底地形”立體展現海底地形の基本構造。

大陸架——大陸坡——洋盆——海溝——海嶺

這些複雜の海底都是科學家研究發現の，那麼科學家通過怎樣の方式獲取海底數據和資料呢？看視頻4001第1:55秒開始。（4:38時教師提示學生）聽聲音，聽到什麼？抹香鯨用什麼方式探測前方地形？

聲波。

對。聰明の人類學習了鯨の探測方式制造の回波探測儀向海底發射超聲波。通過計算聲波傳播所用の時間，精確算出海底深度。

你還知道哪些探測海底の方式？ 4.海底地形奇觀

剛才我們看到了許多海底の地形複雜多樣，其中有高聳の山脈、有深不見底の海溝。正是由於這些複雜の地形造就了海底地形奇觀。

我們知道地球有幾大板塊組成，板塊與板塊之間の交匯處有些是在海洋中。板塊與板塊の交界處是發生奇特自然現象の多發地帶。接下來請繼續收看接下來の視頻“海底探索”（3:59秒以後）、海底熔岩。

3.大海の咆哮

知識目標：

1.認識各種海洋災害； 2.知道海洋災害出現の規律； 3.學習各種防災自救措施；能力目標

通過海洋災害認識保護環境，愛護我們生活の地球；情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣。教學過程 1.情境導入

大海是美麗多姿の，也是變幻莫測の。海洋災害往往造成嚴重の經濟損傷和人員傷亡。如何有效減少海洋災害造成の損失，在海洋災害中正確保護自己，是我們應該關注の課題。

2011年3月11日，日本東北海域發生了一件駭人聽聞の事件，我想經過課下調查搜集資料你已經了解了許多，哪個小組來匯報一下你們の成果。

小組討論。小組代表發表意見。

教師提醒學生注意匯報要點：

事件發生時間、地點、事件の大概經過、事件造成の損失。

教師強調學生の匯報語言簡明扼要。

小結：大海也有可怕の時候，就像發生陣陣咆哮給人類帶來災害，稱為“海洋災害”。海洋災害帶來の經濟損失和人員傷亡日益嚴重，也給經濟發展和海洋生態構成了嚴重威脅。如何有效減少海洋災害帶來の損失，保障人民生命財產安全與社會經濟可持續發展，已經稱為全球共同の課題。

2.案例傳真，探究海洋災害種類

要減少海洋災害帶來の損失，就需要了解海洋災害。

從課本の案例中你知道哪些海洋災害？這些災害有沒有規律可循？

分小組研究課題資料，看看能不能從中尋找到海洋災害發生の規律。

請學生根據自己の興趣自由組合，每組選出一名組長，整理分析資料，尋找海洋災害發生の規律吧。

學生自由合作，分組分析資料。3.全班交流

4.小結：我們通過探究發現海洋災害是有規律可循の，掌握海洋災害の發生規律對人們の生產生活有很大の意義。

（設計意圖：通過小組合作方式，歸納海洋災害發生の規律，培養學生合作探究の能力和分析資料の能力，樹立海洋災害是有規律可循の意識。）5.防災自護

引導學生閱讀《沙灘天使》和《沉痛の事實》，談體會。

引導學生了解臺風預警信號。

我們生活在沿海地區，夏季為臺風の多發季節，臺風使我們の財產遭受損失，甚至還威脅到我們の生命，所以我們在臺風來臨前都要做好防護工作，清雪生結合生活經驗，說說臺風來了，我們該怎麼防護自救？ 6.小結

只要積極預防，就能將損失減到最小，老師建議學生課後用新穎、獨特の形式將這節課の研究成果向大家宣傳，讓我們共同努力，將海洋災害帶來の損失降到最低！

4.藍色詩卷

知識目標：

1.了解各類歌頌海洋の詩篇； 2.認識古代詩人對海洋の贊美； 3.嘗試用文章表達自己對大海の感情；能力目標

提高學生伴樂詩歌朗誦の水平。情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣。教學過程 1.情境導入從古至今我們有許多の文人墨客都用文章、詩歌の形式贊頌大海の美、大海の波瀾壯闊。今天我們就走進這些詩詞，一起感受一下詩歌の魅力。2.走進“大海之歌”

小組討論，醞釀感情，交流朗誦詩歌の經驗。小組長分配段落，以合作の形式完成該篇朗誦。3.全班分享

教師提出建議：應該結合配樂讀出慷慨激昂の氣勢。4.古詩詞の朗誦

小組分析古詩詞與現代詩詞在寫作和朗誦上の區別。小組交流，提出觀點。

小組內部挑選你喜歡の一首古詩詞來朗誦。5.引申拓展

你還知道哪些描寫大海の詩篇？

大海引發了我們無限の遐想，說說你和大海の故事……

大海還告訴我們很多做人の道理呢！你能說說有哪些嗎？ 6.妙筆生花

拿起手中の筆，把自己對大海說の話寫成一首小詩或一段散文。

5.海洋の節日

知識目標：

1.了解海洋節、沙灘文化節等海洋慶活動； 2.知道海洋節日蘊含の文化意義； 3.感受海洋文化在經濟發展中の重要作用；情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣； 3.培養學生熱愛家鄉の情懷。教學過程 1.情境導入

播放青島田橫祭海節の視頻資料。學生交流觀後感受。

師田橫祭海節已有500年の曆史了，已經被列入第二批國家非物質文化遺產名錄。我國沿海地區許多地方有祭海這個古老の節日。補充其他地區祭海這個古老の節日。

小結：還有哪些與海洋有關の節日？我們一起探究一下吧 2.豐富の海洋節日 a.展示青島海洋節掠影

請學生交流自己參加海洋節の所見、所聞、所感。

b.補充介紹青島海洋節の資料，讓學生了解其創始、發展及產生の效應。

除了海洋節以外，你你還參加過哪些地區舉辦の海洋の活動？

學生交流自己の親身感受。3.異彩紛呈の沙灘文化節

交流大海沙灘文化節の有管資料。

我們青島也有沙灘文化節，你知道嗎？

（學生交流相關資料，也可以讓參加過の學生說說自己の感受。）4.相約金沙灘

（過度語：青島有一處沙灘，與山海相連，風景秀麗，是優良の海水浴場，灘平沙細，風小浪靜，水色透明，被譽為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）

視頻：感受金沙灘の迷人鳳光。

呈現金沙灘舉辦の各種活動の圖片，並補充下列資料：從1998年開始舉辦金沙灘文化旅遊節，先後承辦國際沙灘音樂節、電影表演藝術學會獎頒獎典禮等。5.活動總結

這節課你の收獲？

師生小結。

6.蛟龍入海

知識目標

1.了解蛟龍號潛水器の主要功能； 2.知道世界深海潛水器の發展曆史；

3.感受深海潛水器在我國海洋資源探索和研究中の重要作用。

情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣； 3.培養學生對海洋科技の興趣。

一、情景導入

（課前教師播放美麗の深海底部畫面。）

1.同學們，我們生活在大海邊，享受著大海帶給我們の快樂。但是，你們有沒有想過，我們如何探索海底の奇妙世界？

播放中國蛟龍號潛水器五千米海試成功の新聞報道視頻。請學生談談觀看視頻後の感想。

（設計意圖：以感知視頻引出本節課主題，引導學生主動探究深海潛水技術の發展與應用。）2.小結

海底是一片廣闊而神秘の世界，人類の深海潛入技術在海洋の探索與研究領域起著重要作用。目前，深海潛水器の研發水平如何、深海潛水技術の主要應用領域以及對海洋經濟發展重要意義等，這些都成為促進海洋科技發展の重要課題。

二、蛟龍號大揭秘

剛才通過視頻我們了解到蛟龍號潛水器能潛到海底五千多米の地方，我有個疑問“如此深の海底，它如何保證裏面試航員の安全？”你對蛟龍號有沒有疑問啊？

（生回答。五花八門，鼓勵孩子們積極思考，大膽提出疑問。）帶著這些疑問，接下來我們一起來“揭秘蛟龍號”。1.走進蛟龍號

（1）學生分小組介紹自己收集の關於蛟龍號の相關知識。（2）學生交流自己の對於知識の理解與感悟。（3）教師分享蛟龍號下潛5000米の模擬動畫。

（4）學生小結（以學生自主提問，其他小組學生搶答の形式）

蛟龍號潛入5000米怎麼克服強大の壓力？蛟龍號如何向地面傳遞信息？蛟龍號如何保證在海底の安全工作？海試3000米和5000米有什麼區別？ ……（5）拓展活動

請學生分小組制作一份詳細の蛟龍號檔案。

（設計意圖：利用教材提供の信息，與學生自己動手收集資料相補充，引導學生更多了解蛟龍號の內部構造、設計特色。通過小組合作制作資料卡及學生の全班交流，鍛煉學生流暢の語言表達能力，為每個學生提供展示自我機會。）2.蛟龍號潛水器の主要應用領域

（1）根據學生課前收集の資料，分小組匯總整理。（2）全班交流。

（設計意圖：讓學生感受到海洋科技不斷發展の重要性。）

三、深潛曆史追溯

1教師引導：.通過對蛟龍號の探索與交流，我們認識到蛟龍號の本領很大，它將給我國の海洋科研與海洋經濟發展做出巨大貢獻。那麼在此之前，世界上有沒有與此類似の深潛器呢?我國目前の蛟龍號深潛器在目前世界深潛器技術中占據怎樣の地位呢？ 2.各小組內部進行資料交流、整理。

給學生發放交流記錄表，小組分工記錄總結交流成果。3.信息發布會。

全班學生以小組為單位闡述觀點。教師適時提醒學生把我國の深潛器與國外其他國家の進行對比。

（設計意圖：通過數據の對比研究，使學生產生自豪感，同時也對學生給予希望和囑托，從而使學生具有責任感。此外，先小組內部交流討論，再以組為單位發表觀點既可以讓每個學生參與探究過程，又能將全班學生搜集の資料進行有序の整合，提高效率。）

四、我們の使命

1.潛水俱樂部

教師引導：潛水是一項很好の健身運動項目。但是，潛水必須經過專業教練の培訓。如果你曾做過這項運動，請你說說你の潛水感受？

沒有做過潛水運動の同學，請你了解一下潛水感受方面の資料。

（設計意圖：通過體驗和了解潛水知識，使學生更真實の認識到“潛水器每向海底深入1米，對技術の要求就要更深一步”，讓學生體會到深度潛水技術研發過程の艱辛。）2.關注海洋深潛技術，完成“人類為什麼要不斷深潛”の課題報告。

載人潛水器是海洋技術開發の前沿與制高點，體現了一個國家の綜合實力。所以，我們探索海底の過程是永無止境の，說不定你就是未來の深潛研發專家呢！這是我們共同の使命，加油！

（設計意圖：本環節旨在讓學生理解深潛技術未來還有很大の未知空間，從而培養學生の社會責任感和使命感。）

7.橋隧時代

知識目標

1.初步了解青島新建の跨海大橋和海底隧道の基本情況； 2.知道橋隧時代給海洋經濟發展帶來の新契機； 3.感受橋隧時代給居民生活帶來の便利。

情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣； 3.培養學生對橋隧科技の興趣。一、問題導入

教師引導：以去膠州為例，根據我們現在の交通狀況，我們可以如何選擇交通路線？學生答：1.2.3……

以去黃島為例，根據我們現在の交通狀況，我們可以如何選擇交通路線？學生答：1.2.3……

由學生の回答引入今天の課題。

小結：海底隧道、膠州灣跨海大橋の建成，給人們の出行帶來更多の便利。

二、說說你了解の膠州灣跨海大橋和海底隧道 1.小組交流

很多同學已經親身體驗過膠州灣跨海大橋和海底隧道了，同學們小組交流一下你們の感受和你們了解の知識。2.匯報交流

a.膠州灣跨海大橋の基本情況 b.海底隧道の基本情況

3.深入探究：青島新建成の橋隧有哪些特點？ a.是否影響其他船舶の通行？ b.如果遇上海上大霧怎麼辦？ c.海底隧道能堵車嗎？ ……

小結：大橋和隧道の通車真是非常偉大の壯舉。開車行走在上面，我們時刻能感受到我國科技の進步，以及科技對生活の改變。

三、橋隧帶來の新變化

1.小組討論：橋隧の通車對我們の日常生活、經濟等方面將產生哪些影響和變化？ 2.我の發現 a.交通： b.旅遊 c.日常生活 d.經濟 ……

四、世界上其他國家の橋隧發展 1.美國金門大橋 2.英吉利海峽隧道 3.港珠澳跨海大橋

五、總結

青島の橋隧通車密切聯系了東西海岸の聯系，實現了膠州灣半小時經濟圈の構想，形成了“大青島”の格局，迎來了同城發展の新時代。橋隧貫通猶如打通了經濟建設の血脈，為經濟發展帶來了嶄新の機遇，插上了跨越式發展の翅膀！

8.走進藍色新時代

知識目標

1.初步了解我國藍色海洋經濟の基本情況； 2.知道山東半島藍色經濟の範圍； 3.暢想藍色新生活。

情感目標

1.通過小組合作，培養學生の團結協作意識； 2.鼓勵學生積極動腦，培養獨立思考問題の習慣； 3.培養學生對藍色海洋經濟發展の興趣。教學過程

一、情景導入

由學生自編自導自演の少年海洋學校轉播室向大家轉播山東省政府關於山東半島藍色經濟區建設規劃の相關信息。

借此，教師引導學生：21世紀是藍色海洋世紀，海洋經濟日益成為國家、地區發展の藍色引擎，在世界範圍內，新一輪藍色經濟發展熱潮迅速興起，藍色經濟引領未來。

請學生提出疑問： 1.什麼是藍色經濟區？

2.山東哪些地方屬於藍色經濟區？ ……

二、聚焦藍色經濟 1.小組探究：

山東半島藍色經濟區包括哪些部分？沿海有哪些港口？海洋礦產資源有哪些？

2.小組交流：你還知道哪些人文資源可以用於海洋經濟の發展？

3.教師引導：雄厚の海洋科技力量和深厚の海洋文化底蘊都是促進海洋經濟發展の人文因素，我們應該充分利用。

三、藍色經濟龍頭——青島 1.說一說。

通過課前の預習，請學生說一說青島在山東半島藍色經濟區改革發展中の重要地位。2.找一找。

請學生仔細觀察青島藍色經濟總體布局規劃圖，根據此圖分析青島藍色經濟總體布局の優勢。

四、暢想藍色新生活

六年级上册健康教育教案第3篇

教科书作为学校传递知识的一种载体和实现国家教育目的的一种手段，具有一定的计划性、方向性和目的性，因为它隐含着特定的利益、信仰和价值判断，在这一点上语文教科书体现得更为明显。同时，随着国家政治和经济制度的完善，以及现代教育制度的确立，语文教科书的编制逐渐走向了划一和标准化，并由专家来选择课文。而由专家选择的文章内容，在一定程度上体现了知识的多样性、权威性和前沿性，但因为专家要执行国家意志，所以语文教科书的内容也深深地体现了国家意志，这种印记在语文教科书中被反映得淋漓尽致。

而专家在选择文章时，会受到许多因素的影响。如塔巴根据学校的社会功能、社会需要、知识和学科的性质制定了影响教科书内容选择的六个因素，在这六个因素中位列前两位的是内容的有效性和重要性、与社会现实的一致性。[1]丹尼斯劳顿根据自己的研究，提出了影响课程内容选择的七个因素：社会效用、社会责任感、共同文化教养、个人满足感、有关认知方面的知识、家长与社会方面的压力、心智能力。[2]我国台湾学者詹栋梁通过对教科书与意识形态的关系研究后，提出了影响教科书内容选编的“六个命题和三个原则”，这六个命题分别是：知识与兴趣、政治与经济、社会和文化。[3]由此可见，依据不同的维度，可以划分出不同的影响因素，但通过归纳发现，影响教科书内容的选择因素，已有的研究主要包含国家层面、社会层面、个人(或学生)层面。

尽管有以上三个层面的考虑，但由于我国大陆的语文教科书编写的特殊性在国家的主导下进行，因此本文对语文教科书内容选择的影响因素的分析也是有别于以上三人的论述。通过对十二册语文教材文章内容的分析，大部分文章的中心思想蕴含了积极向上的人生观、价值观。那么，影响我国语文教科书选择这样文章的主体因素是什么呢?通过对选文的分析与综合，在意识形态上，大致可以看出，影响我国语文教科书选文的主要因素有以下两点： (1) 国家的思想标准; (2) 民族的优秀传统文化。

二、国家的思想标准对内容选择的影响分析

首先，学术界和教育界对语文教科书文章的选择标准一直提倡的是“文质兼美”和“文以载道”，但通过对语文教科书选文内容的分析，思想性是占据第一位的。因为在我国的教育体制中，政治思想标准在内容的选择上占有决定性的地位，因此语文课本身的特点则深深地掩埋在思想政治教育之中。所以不论是选入何种文章，在“语言文字好、适合教学”的要求下，都要更突出强调“思想内容好”。这就体现了我国一直强调的个人思想和行为要融于国家的思想和行为中的国家意识形态，在人的社会属性中凸显的是人的“政治性”。

在这样的思想标准指导下，对语文教科书中选入的文章就有了具体的要求，即“选取古代作品，要体现批判继承的原则。入选的外国作品，要有进步的思想内容”。(1986年《全日制中学语文大纲》)选入的近现代作品，要符合国家的思想标准。这种观点，通过对语文教科书文章内容的分析，就一目了然。以“爱国”为例，更能反映这种观点。由于爱国又有多种具体表现形式，为了说明问题，在此只选择与国家首都相关的文章进行分析。因为一个国家的首都是象征一个国家的主要标志之一，爱自己国家的首都，就间接地表现了自己的爱国情怀。通过对这十二册教科书的统计，通过描写北京来表达爱国意识形态的文章共有13篇(见表2)，这13篇文章分别从不同的角度来叙述与北京有关的人和事。可以看出语文教科书通过其内容的表达想使学生通过对与北京有关的人和事的认识和学习来达到对我国首都的热爱与认同，进而上升到爱自己国家的层面，从而促使自己的思想意识和国家提倡的思想标准相一致。

在古代作品的选取上，通过对作品中人和事的描述来反映符合当前我国所提倡的思想标准，即维护国家的利益。如根据《晏子春秋》改写的《晏子使楚》(五年级下册第10课)，通过对晏子的机智和幽默的描写来说明了在国与国之间的交往中要时刻维护国家的利益，坚决与有损自己国家利益的行为作坚决的斗争;根据《史记》改写的《将相和》(五年级下册第18课)是通过对蔺相如的机智大胆和宽容博大的胸怀的描写，以及廉颇的勇猛和知错就改的形象来塑造二人的爱国情怀与优良的道德品格，进一步说明“团结”的力量对于维护国家主权与领土完整的重要性。这些文章都从不同的维度体现了国家思想标准，以及人们在对国家思想标准认同后对国家、社会和个人发展的作用。

在外国作品的选取上，寻找的也是符合当今中国思想标准的文章。在资本主义国家作品选择上，注重选择那些中心思想与中国思想标准相近的作品，如对意大利教育家亚米契斯《爱的教育》的选取。通过对《爱的教育》进行分析，我们会发现其中心思想和中国一些优秀的思想道德理念是相似的：首先，《爱的教育》是一本以一个四年级学生的眼光来描写发生在学生之间、师生之间及家庭之间等平凡人之间的动人故事。书中描述的人物都具有高尚的品质，反映了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。[4]其次，其所传递的思想性和我国的教育目的与思想标准具有内在的一致性, 符合国家培养儿童的要求，且其中所叙述的道德故事贴近儿童的日常生活，易使儿童接受和内化。又如通过对所节选的《争吵》(三年级下册第15课)和《卡罗纳》(四年级上册第23课)的内容作进一步的分析，我们可以看到二者都遵循了上面的理念，这与我国对儿童所要养成的优秀思想品格的要求基本上是一致的。

三、传统文化对内容选择的影响分析

由于“意识形态作为一种观念体系，在总体上属于文化范畴，具有历史传承性。而传统文化是特定意识形态形成和发展的前提和条件，对观念的形成发挥着导向和整合的作用”，[5]因此在分析了国家的意识形态后，我们再来考察传统文化对语文教科书选文内容的影响。

正如蓝德曼所说：“我们更强有力地被文化因素所决定，而不是被遗传因素所决定。”[6]一样，传统文化不仅为人的铺设了既定的、不可更改的前提和条件，而且引领人生活的方向和目标。因为语文教科书通过对优秀传统文化的内涵的传递和解读，把过去的一切汇聚成凝重的历史和绵延的生活，融在人的血液之中，成为不可消失、无法逃避的现实，规定、引导和塑造着人。同时语文教科书的内容把人引入文化世界，使人与精神世界联结起来，形成一种精神教育，达到文化的“濡化”。这种“濡化”在2001年新大纲中描述为语文教育在于“弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质”，并进一步强调语文教材选文要“富有文化内涵和时代气息”，在教学过程中要进一步培养学生热爱中华民族优秀传统文化的情感。这样的传统文化对语文教科书选文内容的影响主要在以下两点。

（一）教科书蕴含传统文化的首要目标是思想统一

“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”。因此要增强“民族精神”，巩固“精神支柱”，形成“共同理想信念”，说到底就是要形成共同的思想基础，即全民族的思想统一。思想统一即是信念一致，达到同心同德的境界。中国的传统文化的首要目标就是促使人们的思想统一。这种思想统一的教育，通过对语文教科书内容的选择与编排，在儿童还没有形成自己的思想之前灌输给儿童，来塑造儿童的思想观念，使儿童对本民族的人文文化形成高度的认同，与国家所倡导的思想观念一致，最终能沿着国家所预定的教育目标前进。这正如梁实秋所说：“一个人的思想成熟之后，轻易是不容易变更的，除非被理学或经验所折服而自动的变更。但是一个人在幼稚的时候，他的思想是一块白板，把某一套的主张和偏见灌输进去便会有先入为主的效力。”[7]语文教科书通过对传统文化的阐释，在学生学习后会随着学生的成长日益彰显“先入为主的效力”，最后达到统一全社会成员思想的效果，这也正是一个国家教育的一个目的。

语文教科书在选文上注重加强对传统文化中的思想统一的因素的考虑，也是基于当今社会现实的需要。我国今天的教育尤其是语文教育面临着诸多的问题和挑战，其中一个重大的挑战是文化冲突。这主要表现在两个方面:一是东西方文化之间的冲突;二是中国传统文化与现代文化之间的冲突。东西方文化之间的交流与碰撞, 现代文化与传统文化之间的融合与扬弃, 对学生的生活方式、思想观念、价值取向等产生了很大的影响。尤其是西方发达国家凭借雄厚的经济实力和媒介传播优势，竭力推销资本主义的思想文化、价值观念和生活方式，而且手段越来越多，方式越来越隐蔽。儿童的思想中若植入了西方资本主义堕落腐化的思想，便会对资本主义的文化渗透丧失警惕，缺乏强有力的应对措施，势必落入“西化”、“分化”的陷阱，使民族、国家的主流文化失落，精神支柱崩塌。因此，在教科书中渗入传统文化思想，可以最大限度地消除当今各种消极的文化对儿童身心发展的影响。

（二）教科书文章内容中包含的传统文化的价值体现是中华民族的核心价值体系

统一儿童的思想，是要通过一定的路径来实现的，在语文教科书的选文内容中加入核心价值观就是一个很好的路径。因为一个国家、一个民族、一个社会在长期共同的认识世界和实践活动中，必然形成一定的规约自我、他人和社会关系的价值体系，即由一定社会崇尚和倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等构成的社会价值认同体系。在这个体系中居于核心地位、起主导和统领作用的就是核心价值体系。统观世界各国，每个国家和社会都有自己的核心价值体系。同时，任何一个社会都会出于自身的需要，提出自己的核心价值体系。在中国古代，先秦典籍《管子牧民》就提出：“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”后来，“礼义廉耻，国之四维”之说融入儒家礼教思想之中，成为中国传统社会的核心价值体系。

随着历史的发展，在“礼义廉耻”的基础上，中华民族在实践中进一步扩充了其内涵，并从个人的角度上升到了国家的角度，形成了“修身、齐家、治国、平天下”的一整套理念，因此也形成了中华民族的核心价值体系，即爱国主义和集体主义。从孔子提出的“天下为公”，到贾谊在《治安策》中宣扬“国而忘家，公而忘私”的观念，再到孙中山继承和发展“天下为公”思想，倡导的都是为了国家利益而牺牲个人利益的崇高精神;与之相联系的还有对国家、民族命运的自觉意识和以天下为己任的社会责任感。通过对这12册教材的分析，我们可以发现，许多选入的文章大都受这种因素的影响。比如在爱国的篇章上，从古代的《晏子使楚》(五年级下册第11课)到远在他国仍不忘祖国的《梅花魂》(五年级上册第6课)，从在异国经历的《一面五星红旗》(三年级下册第26课)到通过中国对世界其他国家帮助的《中国国际救援队，真棒!》(三年级下册第28课)，都流露出深深的爱国情怀。与此相对应，表现“以天下为己任”的社会责任感的文章也很多，如从通过自己油然而生的情感来表现自己所要肩负的社会责任感的《假如》(二年级上册23课)到通过别人对社会的贡献促使“自己”产生责任感的《青山不老》(六年级上册第16课)，从以别人的行为来认识自己的社会责任感的《最大的“书”》(二年级下册第19课)，到对自己祖国科技日益发展而产生社会责任感的《火车的故事》(一年级下册第33课)，等等。这些文章都颂扬了中华民族的核心价值和主人翁的高尚品德。

四、结语

通过对语文教科书内容的分析和上文的描述，我们可以看出思想标准和传统文化是如何影响语文教科书内容选择的及其对语文教育的影响。本文只分析了意识形态层面的思想标准和传统文化对语文教科书内容选择的影响，具有一定的局限性。而作为我国义务教育的语文小学教科书，其内容的选择与编排是个复杂的过程，在选文与安排时还会考虑很多其他因素，这些对语文教科书内容选择的影响因素既有语文教育内在的因素又有外在的因素，既有专家偏好的因素又有客观现实社会的因素，既有教育学、心理学的因素又有文学等人文学科的因素。这些因素交织在一起会形成一个大的网络，对一个国家的教育观念、教育目的和教育方针等产生影响，在这种影响下编写的语文教科书都会极力体现一个国家的教育目的和国家意志。

参考文献

[1]吴永军.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社, 1999.

[2][英]丹尼斯.劳顿著.张渭城等译.课程研究的理论与实践[M].北京:人民教育出版社, 1985.

[3]詹栋梁.教科书与意识形态[M].台北:台湾书局, 1989.

[4]课程教材研究所, 小学语文课程教材研究开发中心编著.义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册[M].北京:人民教育出版社, 2006.

[5]程京武.中国社会主导意识形态的历史考察及其启示[J].曲阜:齐鲁学刊, 2009, (1) .

[6][德]蓝德曼著.张天乐译.哲学人类学[M].上海:上海译文出版社, 1998.

六年级上册《习作3》教学品评第4篇

师：（出示一名学生的周记《炒土豆丝》片段：开始切了，我学着妈妈的样子，可怎么也学不来。妈妈切的土豆厚度不到半厘米，而我呢，切的最薄的也有2厘米。真是看着简单做着难呀！经过十分钟的努力，终于将土豆切好了。）读了这段话，你想说什么？

生：开始能学着妈妈的样子切，很聪明，只是妈妈怎样切的我们没看到，可以补写出来。

生：他能用数字——“半厘米”“2厘米”来写，只是他是炒土豆丝，两厘米多厚呀！一个完整的土豆，一般只是十厘米大小，几刀下去不就完了？用得着十分钟吗？

生：读到现在也不知他切的是土豆丝，还是土豆片。

生：“真是看着简单做着难呀！”他能写出自己的感受。

师：大家帮帮他，把切土豆的动作写具体。

生：我觉得要将动作写具体，要一步一步慢慢地回忆。

生：实在想不起来回家再做一次，边做边记录，不一定全记下来，做完了再回忆、写完整。（板书：回忆体验记录）

【点评】能从生活实际出发，寻找写作契机。看似一个简单的评价，为下面写好动作做了一个很好的铺垫。

二、亲自观察，体验动作

师：现在，咱们一起亲自感受如何写好动作。拿出你们带来的大蒜头，揉揉，捏捏，闻闻，它像什么呢？

生：它像个白色的小南瓜，上面还有个长长的小辫儿。

师：真会观察，注意到颜色，还看到了小辫儿。教师手里的这颗蒜头的小辫儿像什么？

生：直直的，像小姑娘的冲天辫，大约有两厘米长。

师：看得真仔细，比喻用得也恰当！怎样剥，猜猜看，能用到哪些动作？（板书：捏、掐、撕、拍、拽、捶、咬、掰、抠）

师：下面大家一起剥大蒜，注意动作和感受。（学生剥蒜）能说说你是如何剥大蒜的吗？

生：我用力掰没掰开，用牙齿咬，太辣了。我又用力拽中间的小辫儿，居然把它拽开了一个口子，再一掰就掰开了。

生：我是这样剥大蒜瓣儿的：先用食指挠几下，没把外皮挠掉，我用牙轻轻咬开一个小口，再用手剥，就撕开了它的外皮，露出白嫩嫩的皮肤，滑滑的，嫩嫩的，白白的，就像个小宝宝。

师：你不仅会剥大蒜，还边剥边观察，边想象，真了不起！能把自己刚才剥大蒜的过程写下来吗？

三、举一反三，学以致用

1.生写剥蒜头，交流

师：谁愿意与大家一起分享你的快乐，读你认为最漂亮的几句或一段？

生：看看它的头顶，不知什么时候长出了绿绿的芽，弯弯的，像舞动的小草，美极了。底部是一条条的蒜须子，黄黄的，硬硬的，摸起来一点也不舒服。我用指甲顺着蒜瓣的缝隙使劲地向外拉，想揪出一个来，可它们死活不愿分开，不知是兄弟情深，还是故意和我作对。

生：我拿起一个蒜瓣，它仿佛热了，早就想让我帮它脱外衣似的，我只是轻轻地一掀，它就脱去了外衣，露出白白的皮肤，滑滑的，嫩嫩的，可爱极了，像个可爱的小宝宝裹着一层纱衣。忍不住闻一闻，好香呀，真舍不得放进嘴里……

【点评】让孩子自己剥大蒜，亲自体验剥大蒜的过程，自然水到渠成，写起来便会得心用手。其实，每做完一件事，学生们都是在积累一种经验，习作也是一样。

2.写后修改

师：现在拿出你们的周记，用刚才学习写动作的方法，把你做菜的动作放电影，修改自己的习作。看谁的菜肴味道美，谁的菜肴我们一读就会做，就想吃！（生改习作）

师：谁愿意让我们分享你修改的快乐？

生：我先把锅烧热后倒油，谁知刚倒下去的油“啪啪”地叫起来，那些小油滴们到处乱蹦，好像一大群顽皮的孩子在玩蹦蹦床，一会儿蹦到东，一会儿跳到西，好不热闹。我赶紧把切好的千张倒进去，响声立刻小了许多，只有几个还在顽皮地小声偷笑。

生：我学着妈妈的样子，拿起一只鸡蛋小心地在碗边敲起来，可鸡蛋好像和我作对似的，就是不开口。我稍微用力敲几下，好不容易才出现一个小洞，我用手一掰，蛋清和蛋黄就滑人碗中。淮知不小心，鸡蛋壳竟然掉了进去，它就像一只小船在河里划行。

师：好文章是改出来的，今天我们就是抓住动作这个细节来修改文章的，炒菜会了，打球、洗衣、骑车……是不是都会了？放慢速度，好好体验，成就一篇精彩的习作！

【点评】这节课教师对学生“点化”了习作方法，并“引导”实践运用，这才是学生最需要的，印象深刻，影响也深远。

海洋教育-六年级上册教案第5篇

教学目标：

1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；

2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性； 3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。教学重、难点：

1.了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性。2.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。教学活动：

一、情境导入开启珊瑚礁之旅：

1.教师谈话导入：

师：同学们，假期里你们都去哪玩了？相信这些各具特色的景点一定给你留下难忘的美好回忆！今天，我们的好朋友小海豚博士要带我们去一个地方，知道是哪儿吗？卡通人物介绍——同学们好！我是小海豚博士，今天要带大家进行一次神秘的海底旅行，准备好了吗？出发吧！

2.课件播放潜水艇下潜画面接着出示一段呈现海底珊瑚礁奇异景象及各种生物生活的音像资料。

3.师谈话：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？ 4.师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。

（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）

二、初识珊瑚礁

1.师谈话：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？

师小结：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。课件展示：

教师结合图片进行说明：

海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。

2.师谈话：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。

教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。

师小结：同学们的准备可真充分，根据资料的交流，我们知道了珊瑚生长在一定的区域带，下面请小海豚博士再为我们细致地讲解，让我们回顾和了解珊瑚生长所需要的环境。（课件出示下面的表格内容，小海豚博士配音讲解。）

三、“海洋绿洲”作用大

师谈话：通过交流，让我们对珊瑚礁有了比较充分的了解和认识，接下来让我们再来看一段视频，看看从这段视频中你都了解到哪些内容？

课件播放：描述珊瑚礁生物群落的视频资料，内容包括：珊瑚礁自然生态系统被称为海洋绿洲、世界上最大的“居所”、珊瑚礁为大量的海洋生物提供了栖息地……

师小结：看到这些介绍我们不禁为美丽而神奇珊瑚礁赞叹！它不仅是海洋生态环境的重要组成部分而且为成千上万的各种海洋生物提供了良好的栖息场所！其实珊瑚礁还有另外一些重要的作用呢！让我们继续进行探究之旅吧！

四、探究之旅在继续

师提问：你还知道珊瑚礁有哪些作用吗？

师小结：看来珊瑚礁不仅有丰富的生态系统、较高的利用价值，还与我们人类的生活息息相关，是我们人类共同的自然文化遗产。

五、保护珊瑚礁在行动

师谈话：不过，珊瑚礁的生存现状可不那么令人乐观！让我们一起来看一段视频资料。（课件播放珊瑚礁频临灭绝的现状短片。）师：看到这些，你有什么想说的吗？

师：同学们，海洋是生命的摇篮，人类善待海洋、就是善待自己！让我们积极的行动起来，保护珊瑚礁、守护美丽的蓝色家园吧！

2．不断上升的海平面

教学目标：

1．了解海平面上升的事实和原因。2．知道海平面上升给人类带来的危害。

3．培养学生节能减排的意识，并能应用于实际生活中。教学重难点：

1.了解海平面上升的原因，能在日常生活中做到节能减排。2.知道海平面上升给人类带来的危害。教学活动：

1.师谈话导入：同学们，我们先来听一听一位小女孩的演讲，好吗？（播放视频或图片并补充讲解）

来自斐济的女孩拉维塔哽咽地诉说：我们什么也没有做，可是气候变化对我们的影响却最大。我们需要一份对穷人和穷国都公平的协议。学生认真看视频

2.看了这段视频，你们有什么想说的？学生谈感受。

3.教师小结：拉维塔的诉说，给人们带来了警示，海平面的上升会给人类带来了巨大的灾害。

通过创设情境，引导学生独立地发现问题，引起学生的关注，让学生感受到海平面上升给人类带来了巨大的危害。4.老师出示资料卡：

据中国国家海洋局资料统计显示：近30年来，中国沿海海平面总体是波动上升趋势，平均上升速率为每年2.5毫米。请同学们算一算30年来海平面上升了多少毫米？假如海平面上升60米后会怎样呢？看看海平面上升60米后的模拟地图（课件出示）学生认真看课件，算一算。

交流自己的感受理解海平面在悄然上升的事实。

学生以小组为单位，代表不同的国家，将课前搜集的材料进行讨论整理，进行大会发言。5.大家找一找，我们青岛还存在吗？其他的海滨城市都还在吗？你们想到了什么？

学生阅读教材内容

学生明确气候变暖一方面是地球处在温暖期，另一方面人类向大气排放二氧化碳，导致地球温度升高，环境污染加剧了气候变暖。辩证认识地球变暖问题。小组中讨论：除了全球变暖这个原因，还有什么原因？

通过自主探究、实验等探索活动，了解海平面上升的原因。倡导学生的主动参与，在探究中获得真实的情感体验。

6.教师总结海平面上升给人类来带来的危害。低地被淹、海岸被冲蚀、影响沿海和岛国居民生活等。教师演示水受热膨胀实验

学生小组讨论：应该怎样做呢，才能减缓海平面上升？

分组整理好资料，把相关宣传节能减排的做法，写在卡片上，做成警示卡，警示卡可以分给自己的家人、朋友、邻居等。教师巡视指导

通过警示卡、资料册来宣传课堂上的研究成果，使学生知道节能减排的重要性，能在日常生活中做到节能减排，使学生成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。

7.教师小结：海平面上升，会给人类造成危害，世界各国采取措施应对海平面上升。号召请学生从自我做起，从自己身边的小事做起，来减缓海平面的上升

3.深海狩猎

教学目标： 1.了解远洋捕捞对船只、捕捞技术、保鲜技术的高要求。2.初步感知发展远洋捕捞业的意义。

3.简单了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。

教学重点：了解远洋捕捞对船只、捕捞技术、保鲜技术的高要求。

教学难点：了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。

教学过程：

一、情景导入： 1.师课件出示导入：

让我们来看看远洋捕捞船只返港、远洋捕捞产品深受市民喜爱的新闻吧，看过之后你想说些什么？

2.今天我们就来研究学习第三课：深海狩猎。板书课题。

二、深海狩猎好处多：

师课件出示“远洋产品推介会”的场景，从图上你都了解到什么？教师讲解注意事项：

知道一些主要的远洋捕捞产品的种类活动组织有序教师课件出示图片：

钢壳大马力远洋捕捞船和小渔船的对比。教师小结：

深海狩猎可不是那么简单的。

要有最新的远洋捕捞造船和装备技术。

三、深海狩猎要求高：

教师课件出示图片介绍了我国四大渔场的地理位臵和主要产品，以及现在面临的问题。教师小结：

科技发展日新月异，使人类可以全球撒网，深海狩猎。在满足自身需要的同时，人类应该保护海洋，科学的开发、利用海洋，促进海洋经济的可持续发展。

4.海底网络通天下

教学目标

1.了解海底电缆重要作用、发展历程，以及保护海缆重要性。2.感受海洋科技发展给人们生活带来的巨大改变。教学重点

了解海底通讯网络是构建信息公路的作用，感受科技发展对人类生活带来的改变。教学准备

教师准备：相关的视频课件，海缆建设的图片，了解海缆的最新建设成果。学生准备：搜集海缆的相关资料及海缆建设图片。教学过程

一、情境导入

1.教师播放多媒体课件，展示妈妈和女儿在电脑前进行越洋视屏聊天的视频片段。2.师：（课件出示：世界地图）知道我们与美国远隔太平洋，距离遥远，却能这样方便的进行交流，是为什么吗？

3.揭示课题：海底网络通天下

二、走近海底电缆

1.师出示在海底电缆图片，这海底电缆就这样静静的躺在深深的海底，它能有什么作用呢？

教师出示“首条海底电缆登陆海南海南电力走出百年孤独”新闻。

2.教师分别出示留学在外的儿子与打电话给妈妈讲学校发生的趣事的视频片段；爸爸出差到了香港，买东西用信用卡结账的视频片段，三、追寻海缆发展

1.师：别看现在海缆遍布各地，其实它的历史不是很久远，就让我们一起来回顾一下世界海缆发展的重大事件。

2.播放世界海缆发展的视频课件

四、探究海缆优势

1.师：光缆、电缆、卫星、无线这几种通信载体让地球村这一梦想化为现实。目前全世界90%以上的国际话音、数据、图像采用海底光缆进行传输，成为现代通信的主要手段。它具有哪些优势呢？

2.教师小结：因为海缆成本低、寿命长、容量大、传输质量高、容量大等特点，一直被人们称为“国际通信网络的脊梁”，我们一定要充分的去利用它，尽力保护它，把我们的“地球村”建设的更为美好！聚焦海上石油开发

一、教学内容：聚焦海上石油开发

二、活动目标：

1、了解石油与人们生活的关系、世界海洋石油的分布、中国海上石油的开发、。2.主动参与、乐于探究，能与小伙伴交流自己的看法，分享收获的喜悦。教学重点难点：

1.通过参与交流，了解石油资源的宝贵，减少日常生活中石油产品的使用量，珍惜石油，珍爱我们的家园。

2.能丰富自己的知识，提高动手能力，增强自己作为地球人的意识。活动准备：教师：课件学生：资料卡活动过程：

一、了解是由于人们日常生活的密切关系

1、激情导入，同学们，你知道我们生活中那些东西跟石油有关吗？谈谈你的认识！

二、出示相关内容

1.小组讨论交流：你所了解石油与人们生活的关系。（出示：课件）2.汇总发言。

（1）请学生展示搜集的资料，分享交流信息。（2）汇总发言：总结板书。

三、介绍海上石油概览

1、小组分工：

2、介绍世界海上油田的分布。

3、中国海上石油的开发。

四、海面上的“乌云”

1、展示触目惊心的案例。

2、如何清理海上油污。

五、动手探究

1、根据书中提示做实验。

2、写出实验报告。

3、汇总小结。

4、说说你的感受。

6.神奇的海洋生物圈

知识目标：

1.认识海洋中的生物链；

2.通过生物链认识海洋生物的相互依存关系；能力目标

通过生物链认识海洋生物的相互关系；情感目标

1.通过小组合作，培养学生的团结协作意识； 2.鼓励学生积极动脑，培养独立思考问题的习惯。教学过程 1．案例导入

通过课本第一页的案例引入本课题，请学生思考“海洋中生物真地缺一不可吗？” 小组讨论腐蛰与鱼的生长有什么关系？ 3.通过生物链认识海洋生物的相互依存关系

在海洋生物群落中，有着形形色色的营养关系，组成了各种各样的食物链。列举：鲸——海豹——鳕鱼——鲱鱼——浮游动物——浮游植物展开形式：小组讨论其顺次关系

小组代表发表该小组的观点。

教师发放资料卡，请大家绘制其中的海洋食物链。

师：海洋生物之间联系紧密。我们试着画出他们之间的关系。

该环节旨在巩固学生对海洋食物链的认识。

小结：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，紧密地联系起来。在这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为“食物链”。

食物链在大自然中很容易看到，请小组讨论你发现的生活中的食物链。a.有树的地方有鸟 b.有花草的地方有昆虫 ……

小结：植物、昆虫、鸟和其他生物靠食物链联系在一起，相互依赖而共存亡。

刚才视频中展示了人类利用卫星拍摄的地球画面，我们可以看到海底高低崎岖的地形。我们看到同样是海洋却有的颜色深，有的颜色浅。这代表什么呢？

小组讨论一下那么我们如何通过地形图中的颜色深浅来感知海底地形。教师发放讨论小纸条，每组一张，请小组讨论后填写结论。

我们知道地球有几大板块组成，板块与板块之间的交汇处有些是在海洋中。4.海底生物大写真

海底世界丰富多彩，有一种海洋生物都有自己的生活区域。根据下面这些海洋生物的特点，我们一起研究一下，帮他们找到自己的家。请学生完成课本第4页的填写游戏环节。5.总结

说说本节课你的收获。

7.大海的咆哮

知识目标：

1.认识各种海洋灾害； 2.知道海洋灾害出现的规律； 3.学习各种防灾自救措施；能力目标

通过海洋灾害认识保护环境，爱护我们生活的地球；情感目标

1.通过小组合作，培养学生的团结协作意识； 2.鼓励学生积极动脑，培养独立思考问题的习惯。教学过程 1.情境导入大海是美丽多姿的，也是变幻莫测的。海洋灾害往往造成严重的经济损伤和人员伤亡。如何有效减少海洋灾害造成的损失，在海洋灾害中正确保护自己，是我们应该关注的课题。2011年3月11日，日本东北海域发生了一件骇人听闻的事件，我想经过课下调查搜集资料你已经了解了许多，哪个小组来汇报一下你们的成果。小组讨论。

小组代表发表意见。

教师提醒学生注意汇报要点：

事件发生时间、地点、事件的大概经过、事件造成的损失。

教师强调学生的汇报语言简明扼要。

小结：大海也有可怕的时候，就像发生阵阵咆哮给人类带来灾害，称为“海洋灾害”。海洋灾害带来的经济损失和人员伤亡日益严重，也给经济发展和海洋生态构成了严重威胁。如何有效减少海洋灾害带来的损失，保障人民生命财产安全与社会经济可持续发展，已经称为全球共同的课题。

2.案例传真，探究海洋灾害种类

要减少海洋灾害带来的损失，就需要了解海洋灾害。

从课本的案例中你知道哪些海洋灾害？这些灾害有没有规律可循？

分小组研究课题资料，看看能不能从中寻找到海洋灾害发生的规律。

请学生根据自己的兴趣自由组合，每组选出一名组长，整理分析资料，寻找海洋灾害发生的规律吧。

学生自由合作，分组分析资料。3.全班交流

4.小结：我们通过探究发现海洋灾害是有规律可循的，掌握海洋灾害的发生规律对人们的生产生活有很大的意义。

（设计意图：通过小组合作方式，归纳海洋灾害发生的规律，培养学生合作探究的能力和分析资料的能力，树立海洋灾害是有规律可循的意识。）5.防灾自护

引导学生阅读《沙滩天使》和《沉痛的事实》，谈体会。

引导学生了解台风预警信号。

我们生活在沿海地区，夏季为台风的多发季节，台风使我们的财产遭受损失，甚至还威胁到我们的生命，所以我们在台风来临前都要做好防护工作，清雪生结合生活经验，说说台风来了，我们该怎么防护自救？ 6.小结

只要积极预防，就能将损失减到最小，老师建议学生课后用新颖、独特的形式将这节课的研究成果向大家宣传，让我们共同努力，将海洋灾害带来的损失降到最低！

8.蓝色诗卷知识目标：

1.了解各类歌颂海洋的诗篇； 2.认识古代诗人对海洋的赞美； 3.尝试用文章表达自己对大海的感情；能力目标

提高学生伴乐诗歌朗诵的水平。情感目标

1.通过小组合作，培养学生的团结协作意识； 2.鼓励学生积极动脑，培养独立思考问题的习惯。教学过程 1.情境导入

从古至今我们有许多的文人墨客都用文章、诗歌的形式赞颂大海的美、大海的波澜壮阔。今天我们就走进这些诗词，一起感受一下诗歌的魅力。2.走进“大海之歌”

小组讨论，酝酿感情，交流朗诵诗歌的经验。小组长分配段落，以合作的形式完成该篇朗诵。3.全班分享

教师提出建议：应该结合配乐读出慷慨激昂的气势。4.古诗词的朗诵

小组分析古诗词与现代诗词在写作和朗诵上的区别。小组交流，提出观点。

小组内部挑选你喜欢的一首古诗词来朗诵。5.引申拓展

你还知道哪些描写大海的诗篇？

大海引发了我们无限的遐想，说说你和大海的故事……

大海还告诉我们很多做人的道理呢！你能说说有哪些吗？ 6.妙笔生花

拿起手中的笔，把自己对大海说的话写成一首小诗或一段散文。

9.桥隧时代

知识目标

1.初步了解青岛新建的跨海大桥和海底隧道的基本情况； 2.知道桥隧时代给海洋经济发展带来的新契机； 3.感受桥隧时代给居民生活带来的便利。情感目标 1.通过小组合作，培养学生的团结协作意识； 2.鼓励学生积极动脑，培养独立思考问题的习惯； 3.培养学生对桥隧科技的兴趣。一、问题导入

教师引导：以去胶州为例，根据我们现在的交通状况，我们可以如何选择交通路线？学生答：1.2.3……

以去黄岛为例，根据我们现在的交通状况，我们可以如何选择交通路线？学生答：1.2.3……

由学生的回答引入今天的课题。

小结：海底隧道、胶州湾跨海大桥的建成，给人们的出行带来更多的便利。

二、说说你了解的胶州湾跨海大桥和海底隧道 1.小组交流

很多同学已经亲身体验过胶州湾跨海大桥和海底隧道了，同学们小组交流一下你们的感受和你们了解的知识。1.汇报交流

a.胶州湾跨海大桥的基本情况 b.海底隧道的基本情况

2.深入探究：青岛新建成的桥隧有哪些特点？ a.是否影响其他船舶的通行？ b.如果遇上海上大雾怎么办？ c.海底隧道能堵车吗？ ……

小结：大桥和隧道的通车真是非常伟大的壮举。开车行走在上面，我们时刻能感受到我国科技的进步，以及科技对生活的改变。

三、桥隧带来的新变化

1.小组讨论：桥隧的通车对我们的日常生活、经济等方面将产生哪些影响和变化？ 2.我的发现 a.交通： b.旅游 c.日常生活 d.经济 ……

四、世界上其他国家的桥隧发展 1.美国金门大桥 2.英吉利海峡隧道 3.港珠澳跨海大桥

五、总结

青岛的桥隧通车密切联系了东西海岸的联系，实现了胶州湾半小时经济圈的构想，形成了“大青岛”的格局，迎来了同城发展的新时代。桥隧贯通犹如打通了经济建设的血脉，为经济发展带来了崭新的机遇，插上了跨越式发展的翅膀！

10.走进蓝色新时代

知识目标

1.初步了解我国蓝色海洋经济的基本情况； 2.知道山东半岛蓝色经济的范围； 3.畅想蓝色新生活。情感目标

1.通过小组合作，培养学生的团结协作意识； 2.鼓励学生积极动脑，培养独立思考问题的习惯； 3.培养学生对蓝色海洋经济发展的兴趣。教学过程

一、情景导入

由学生自编自导自演的少年海洋学校转播室向大家转播山东省政府关于山东半岛蓝色经济区建设规划的相关信息。

借此，教师引导学生：21世纪是蓝色海洋世纪，海洋经济日益成为国家、地区发展的蓝色引擎，在世界范围内，新一轮蓝色经济发展热潮迅速兴起，蓝色经济引领未来。

请学生提出疑问： 1.什么是蓝色经济区？

2.山东哪些地方属于蓝色经济区？ ……

二、聚焦蓝色经济 1.小组探究：

山东半岛蓝色经济区包括哪些部分？沿海有哪些港口？海洋矿产资源有哪些？

2.小组交流：你还知道哪些人文资源可以用于海洋经济的发展？

3.教师引导：雄厚的海洋科技力量和深厚的海洋文化底蕴都是促进海洋经济发展的人文因素，我们应该充分利用。

三、蓝色经济龙头——青岛 1.说一说。

通过课前的预习，请学生说一说青岛在山东半岛蓝色经济区改革发展中的重要地位。2.找一找。

请学生仔细观察青岛蓝色经济总体布局规划图，根据此图分析青岛蓝色经济总体布局的优势。

四、畅想蓝色新生活

教师引导：走进蓝色时代，拥抱蔚蓝，一条现代化发展脉络越来越清晰地呈现在我们面前。让我们共同畅想未来蓝色新生活。

六年级生命与健康教案上册第6篇

学会学习

教学目标：

1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识

2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

3、知识：了解、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。教学重点、难点：选择适合的学习方法学习方法：

小组自主互助合作，探究学习教学过程：

一、探究学习

1交流：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？

2联系结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，把自己的学习方法分学科进行总结，并征求一下老师和同学的意见。3自主学习的特征有哪些？ 4思考：“孩子为什么不要金山，而要点金术”？通过表格，选择适合自己的学习方法。

把自己的学习方法讲给同学听，好的地方可以借鉴，不足的地方可以补充（改正）。

5讨论一下，有哪些纠正不良学习习惯的方法？

6思考：自己养成了哪些好的学习习惯？同学之间可以交流一下。7结合自己的学习，说说学习带来了哪些好处？

8结合自己的实际情况，相互讨论一下，我们如何才能成为学习的管理者？

二、教师总结：课外活动要参加学习要讲究方法学习要全神贯注学习要主动

每天保证10小时的睡眠注意整理

保持愉快的心情，和同学融洽相处

三、拓展。

1想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？ 2“好习惯使人终生受益”谈谈你有哪些良好的习惯？有哪些不良的学习习惯？你打算如何改正不良习惯来提高学习效率？

3案例分析：

进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了，妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应上课时就不喜欢听，对语文也没有什么兴趣。

（1）李明是以什么标准来确定自己学习喜好的？（2）如果李明继续这样下去，会有什么后果？（3）如果你是李明，你会怎么办？

二

美美睡一觉

教学目标：

1、了解睡眠不足对身体的危害，让学生明确睡眠对我们身体成长的好处。

2、学会关注睡眠，做一个健康的人。

教学重难点：

了解睡眠不足给人带来的危害，学会健康的睡眠方式。教学过程：

一、我知道 1师：睡觉是一件重要的事，同学们，你们知道吗？谁能告诉我睡眠的重要性？。2点3—5个同学自由谈自己的观点。

3老师也想告诉大家：充足的睡眠，能让大脑保持良好的状态。在睡觉的过程中，大脑的神经递质——在脑细胞间传递信息的化学物质，不断地更新。压力，睡眠不足，都会导致大脑中的这种化学物质的缺乏，从而引发一系列的情绪问题，比如，焦虑，抑郁，火气大，悲伤等等。你们明白睡眠对自己身体的作用吗？

二、我读懂了！

1师：同学们，课文告诉我们什么知识，你们能读出来吗？ 2学生读书，然后点2—3人回答。

3师：同学们都不错，课文文章主要告诉我们睡眠充足对身体的好处，睡眠不足对身体的危害。同学们都能体会到，睡眠充足了，一天精神特别好。如果睡眠不足，整天都打不起精神。那么经常睡眠不足，对健康有那些危害呢？同学们能告诉老师吗？

生1：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响大脑的创造性思维生2：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响青少年生长发育生3：我知道，课文告诉我们，睡眠不足影响皮肤的健康生4：我知道，睡不足导致疾病发生

4师：同学们回答都不错，老师概括一下，睡眠不足主要有下列危害：

（1）会影响长高。少儿的成长除了与遗传、营养、锻炼等因素外，还与生长激素的分泌多少有密切关系，生长激素在人熟睡后分泌得多，睡眠充足有助长高。经常睡眠不足，会影响生长激素的分泌，影响长高。

（2）会降低身体的免疫力。睡眠是增强人体免疫力的过程，经常睡眠不足会使身体的免疫力降低，由此会导致种种疾病发生，如神经衰弱、近视、食欲下降等，还容易感冒。

（3）会影响大脑的创造性思维。睡眠不足会使人出现注意力不易集中，记忆力减低，思维迟钝等情况，这样就会影响少儿的学习。

（4）会影响心理健康。睡眠不足的少儿易发生情绪低落、烦躁易怒，或焦虑紧张、抑郁孤独等表现，这样会严重影响少儿的正常心理发育。

5师：睡眠充足好处多，睡眠不足有那么多危害，是不是睡得越多越好吗？每

天睡多长时间最好？

生：从生理需要来看，小学生应该每天保证有9～10小时的睡眠。

三、学会睡眠的卫生。

1师：我们懂得了睡眠不足给人体造成的危害，那么怎样才是健康的睡眠方式呢？

生小组讨论后指名2-3名学生回答。

2师小结：睡前要洗脸、刷牙、洗脚，以保证口腔、皮肤和被褥的清洁。保持卧室安静，睡前不吃零食和甜食。创造良好舒适的睡眠环境。不要蒙头睡觉。注意睡眠姿势。

四、我的睡眠

充足！1教师板书：“我的睡眠

充足！”

2师：请同学们看上面的题目，请你在横线上填上一个字，反思一下自己的睡眠情况。生填写：（我的睡眠

很

充足！）（我的睡眠

不

充足！）3师：同学们，你们知道老师出这个题目的目的吗？生：老师想让我们检查一下自己的睡眠情况。

师：对！老师就是想让同学们对照这节课我们掌握的知识反思一下，想一想自己的睡眠是否充足。请同学们先认真想一想。学生分小组交流，然后在全班交流。

4师：看来我们班的同学的睡眠„„（根据情况谈）现在我们来做个统计，请同学们看下表，仔细考虑后再举手。

睡眠时间

人数

比例 10小时以上 9～10小时不足9小时严重睡眠不足

5学生举手，教师填表。

师：请同学们用简单的语言评价一下我们班同学的睡眠情况，并针对我班情况提出合理化的建议。老师根据情况做小结。

三、正确面对考试

教学目标引导学生正确认识考试的目的和意义。2 引导学生正确对待考试后的失败 3 引导学生学会心态调整的方法教学重点学生对待考试的心态分析 2 考后心态调整的策略教学方法

通过现场调查和请学生发表见解入手，师生共同探讨。然后由教师引导学生进行分析，正确认识考试。教学时间；一课时教学过程

一、现场调查-----教师提问（清点人数）1 对期中检测成绩比较满意的请举手 2 对期中检测成绩不满意的请举手 3调查结果

只有少数同学对自己的成就比较满意，大多数同学对自己的成绩不满意，部分同学甚至非常伤心失落，心情烦躁。4教师提问，为什么会出现这样的结果呢？请几个同学谈谈自己的想法。5教师对学生的发言进行归纳：

主要有两种观点，一是对知识掌握不好，二是来自社会，家庭和老师的压力，比较片面。

二教师引导分析原因学习态度和方法的影响，一些同学在学习中努力不够或者方法不科学是导致成绩不理想的主要原因。害怕考不好导致考试过程中发挥失常是另一个重要原因。这是因为外界压力造成的焦虑情绪导致的。家长望子成龙，望女成凤，教师的期望等给同学们带来了过大的心理压力。

3教师提问，面对考试我们应该怎么办呢？下面我给同学们一些建议。4心态调整策略

转变思维角度，正确认识考试的目的和作用。①做好应考准备，考前睡个好觉。

人在睡眠充足时，也需起床后两三个小时大脑才进入最佳思维状态。因此考试前几天就应逐步把生物钟调节为早睡早起，以保证考试期间精力充沛、头脑清醒。

②保持健康心态。

要消除恐惧情绪，以愉快的心情应考。③劳逸结合，营养充分。

坚持每天参加1小时的文体活动。应多吃含蛋白质的食物和新鲜的水果、蔬菜，少吃糖和油脂性食物。④保持良好的情绪。

考时心态的调整可以采用冥想放松法和呼吸放松法

考后心态的调整可以才用适当宣泄情绪，适当听听轻音乐（时间不要过长），也可以到大自然中去走走。平静自己的心情。⑤有必胜的信心。

敢于相信自己、肯定自己是一种积极的心理品质。所以，充满信心对保持良好的情绪状态来迎接考试是非常必要的。

祝同学们在今后的学习中取得可喜的进步。

四、科学作息

教学目标：

1、了解科学作息的对青少年身心发展的意义。

2、学会怎样养成有规律的生活。教学重、难点：

了解科学作息的方法。教学过程：一导入：

我们学习了睡眠对青少年身体发展的重要性，那么怎样才能养成科学的作息时间呢？

二学习科学作息的方法。

1、选择几个学习优异，学习时注意力集中的学生谈谈他们平时是怎样安排作息时间的。教师小结：有规律的生活对促进我们的身心发育，提高学习效率有积极的意义。当人们养成有规律的生活习惯后，往往能做到：学习时注意力集中、精力充沛，进餐时容易消化，睡眠时能很快入睡。

2、读课文自学：怎样保持有规律的生活？读完后小组讨论。

3、指名学生回答后教师总结: 课业学习：现行教育规定：小学生每日学习总时间（包括自习和课外作业）不应该超过6小时。

课外活动：小学生每日户外活动的时间，应不少于3~3.5小时，最少要有1小时的体育锻炼（包括早操、课间操、体育课和课外锻炼等）。

睡眠：小学生要睡足10小时，初中生要睡足9小时，高中生要睡足8小时。睡眠除了保证足够的睡眠时间外，还要保证深度。为此，应尽量创造良好的睡眠环境，养成定时睡眠和起床的习惯。

休息：休息不同于睡眠，课间休息应采用主动、积极、活动性的休息方式。进餐：定时定量进餐，胃部功能负担均衡。

自由活动：应每日有一定的自由支配时间，从事个人爱好的活动、生活自理和帮助做家务。三制定作息时间表

学生分小组给自己制定一个作息时间表。四教师总结：

同学们可以根据自己的实际情况，参考这堂课的内容来给自己制定一个科学的作息时间表，并严格执行，请家长监督，这样才能保证自己劳逸结合，促进生长发育，增强身体抵抗力和预防疲劳，保证每天都能以饱满的精神投入生活、学习。

五、重视少女乳房保健

教学目标：

1、了解乳房的结构。

2、懂得正确的乳房保健方法。教学重难点：

了解乳房的保健方法。教学过程：

一、导入：

同学们，随着年龄的增长，很多同学发现了自身身体发生了变化，但是这种变化是很正常的，我们要正确认识自己的身体，掌握科学的青春期发育知识。

二、讲授新课

师：乳房是女性的第二性征之一。进入青春期后，在雌激素的作用下，女生的乳腺、乳头迅速发育，使乳房逐渐增大，胸部隆起。为了使乳房正常发育，女性必须重视青春期乳房的保健。1乳房的结构

生看书了解乳房的结构

看后教师出示挂图相机讲解。2乳房的发育学生看书自学。

指名说说乳房发育的过程。

请有经验的女生来谈谈自己的经历。

师：乳房发育的快慢、早晚，存在着很大的个体差异。因此，每个人的乳房发育速度不一样都是正常的，不用担心，但是如果超过16岁乳房仍未发育，就需要找医生咨询了。3乳房的保健学生看书自学

指名学生回答，老师小结一下几条。保持正确的坐、立、行、卧的姿势。注意体育锻炼加强营养

适时佩戴合适的胸罩避免束胸避免外伤

出示选择题，对于乳房保健选择正确的答案。三教师总结：

丰满健康的乳房是女性引以为傲的曲线美的重要组成部分，所以青春期少女应有正确的认识，并做好乳房保健。

六、恼人的青春痘

教学目标：

1理解青少年为什么会长青春痘。2了解防治青春痘的主要措施教学重难点：

了解正确的防治青春痘的措施教学过程:

一、导入：

师：步入青春期，我们有些同学的脸上冒出了一些小痘痘，严重影响到了我们的美观，你知道这是什么吗？

二、认识青春痘。

1学生自由学习“青少年为什么会长青春痘” 指名说青少年长青春痘的原因 2师小结适当讲解。

导致青春痘产生的根本原因是体内雄性激素的水平过高。而且皮肤油腻的人更容易长青春痘，而且遗传因素是影响雄性激素的重要原因。

三、学习防治青春痘的主要措施。

1学生自己学习书上防治青春痘的方法。2小组讨论应该如何防治青春痘。3指名回答后师归纳：保持皮肤清洁

忌用雪花膏或其他油类化妆护肤品。

多吃富含维生素、纤维素的食物，少吃油炸、甜腻和有刺激性的食物。避免精神紧张，保持乐观情绪。

切忌用手挤压，以防流下永久性瘢痕。

发生感染时，要在医生的指导下进行药物治疗。四判断。

1只有青少年才长青春痘。

2长青春痘的同学一般都不讲究卫生。3青春痘与遗传有密切关系。

4青春痘很难看，应用化妆品把它覆盖起来。5油脂分泌过多的皮肤容易长青春痘。五小调查：

你的父母是什么时候第一次长青春痘？他们给你的防治建议是什么？六师总结：

青春痘是一种顽固的皮肤病，许多人深陷久而久治、久治不愈的怪圈。建议治疗的同时要遵循科学的日常护理方法，想彻底根治还需到正规的医疗机构请专家诊治。

七、青春期的心理变化

教学目标

1.了解青春期基本的生理和心理常识。2.如何面对青春期生理和心理的变化。

3.教育学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。教学内容重点：

青春期的主要心理变化难点：

青春期出现的一些生理和心理困惑教师活动学生活动重点设问：

从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，贴在一张纸上。

一、导入：播放歌曲“小小少年”，提问：是否你也“随着岁数由小变大，你的烦恼增加了”？

二、请学生观察青春期生长高峰图，提问观察的结果。

三、争当“排忧王”

1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱子里，不记名。

2）以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。

四、讨论：青少年该如何面对这些困惑？

五、游戏：自我心理小测验。

六、小品：“妈妈快来了”。生生互动设计：

一、学生思考：为什么“小小少年烦恼增加了”？

二、学生得出结论：青春期是人一生中身体发育的关键时期。

三、学生互相了解彼此的青春期困惑，明白了自己身上的一些生理和心理变化是十分正常的现象。

四、学生总结：

1、接受现实，学会欣赏自己；

2、努力追求心灵美。

五、通过游戏，让学生了解青少年心理发展的特点：

1、自我意识迅速发展，“成人感”强烈

2、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性

3、性发育加速，性意识萌动

六、学生小结：

青春期生理和心理充满了各种各样矛盾，这些都是正常的现象，我们要努力调控好内心的矛盾，顺利地渡过青春期。

学生练习A小组讨论：争当“排忧王” 完成时间 10分钟 B游戏：自我心理小测验 8分钟 C小品：“妈妈快来了” 5分钟

教学反思学生互动情况：小组成员之间互相了解、介绍青春期的烦恼。师生互动情况：在小组讨论时巡视，提出具体的建议；组织学生表演小品。

1、教学目标达成：学生明白了明白青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。

其他情况：对于《走进青春》这一课，学生很感兴趣，也有很多切身的青春期感受和体验，老师要做的是如何让大家勇敢地把自己青春期的烦恼说出来。

八、青少年心理发展特征

教学目标：

1、使学生初步认识青少年心理发展的一般特点

2、引发学生对自身心理状态与过程的反思

3、进一步提升学生对心理健康关注的意识教学重难点：

使学生认识青少年心理发展的一般特点，并提升关注意识教学内容

1、认识青少年心理特点的意义

2、通过电影《童梦奇缘》展示青少年心理特点

教学过程

（一）电影《童梦奇缘》简介

《童梦奇缘》由刘德华主演，故事由一个孩子对家庭的叛逆开始，一个偶然的机会他得到了一种神奇的生长药水，使他一夜之间从孩子变成了青年，在这个奇异的过程中他体验到了由年轻到年老过程的苍凉，更加体验到了人生中亲情、友情、爱情的对生命的意义。故事具有很深的生活意味和哲学意义。这个过程也充分展示了青少年内心的需要以及心理发展特点。

（二）电影片段中反映的青少年心理

1、电影片段（1）——青少年叛逆与幻想、追求独立心理

先播放这个片段，然后提问：这个片段反映了主人公对待家庭采取的一种什么样的态度，反映了他怎样的心理特点？

片段（1）反映的是主人公小光对父母的关爱的漠视、对家庭的叛逆心理以及对生活的幻想，反映了青少年叛逆与幻想心理。

逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。主观上，是青少年正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立的情感。客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。

2、电影片段（2）——青少年对成长的渴望与兴奋的心理

播放完片段（2）后提问：这个片段反映了青少年怎样的心理？反映了青少年对成长的渴望与兴奋的心理。

3、电影片段（3）——青少年交友特点

青少年有强烈的交往需求，尤其是对一个小团体的归属感。这个团体具有一定的排异性，每个人都想在这个团体中有发言权，最终会到团体变异。这也充分体现了青少年情绪的不稳定性及心理发展的不平衡性。

4、电影片段（4）（5）——对生命和生活的感悟

生命脆弱、短暂，但就是因为有了爱而焕发了美丽的光彩。哪怕只能活一天，我们也要好好活，这是影片给我们的启示。生活中我们经常抱怨、甚至愤怒，我们心理上得到了一种满足，但是以另一种需要不满足为基础的，所以我们才有悔恨。珍惜现在的点滴时间，把握美好的生活方向。

（三）阅读漫画散文——几米《我感恩》

几米简介：幾米。男。台北市人。1998年开始首次的绘本创作，即让“图像”成为另一种清新舒洁的文学语言，在他的作品里营造出流畅诗意的画面，散发出深情迷人的风采。主要作品《地下铁》、《向左走向右走》、《听几米唱歌》等。作品反映都市成人的“童话”，有很深的生活感悟和心理感悟。通过这个漫画散文，引发学生对感恩的反思，产生积极的情绪体验。

（四）总结

青少年叛逆与幻想、追求独立心理

青少年对成长的渴望与兴奋的心理

青少年交友特点

对生命和生活的感悟

九、怎样与异性交往

设计思路与说明

六年级的同学已开始走进青春期，每一位同学都是那样朝气蓬勃、富有活力，长大的感觉真好！此时的他们在与异性交往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。同时，由于受各种因素的影响，他们在与异性交往方面会出现一些不良现象。通过本活动，帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，并引导他们与异性健康交往。教学目标

1、情感、态度、价值观：通过学习，加深对与异性同学正常交往的认识，增强与异性同学交往的积极性和主动性。

2、把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。

3、知道与异性同学交往的方式和方法。重点、难点：

与异性同学交往的方式方法教学方式方法：互动式、讨论式教学过程：

第一环节

自主感悟多媒体显示，出示课题

第二环节

合作学习

共同探讨

1.在与同学的交往中，你们发现男生、女生分别有哪些优点呢？讨论，出示多媒体。

2.男女同学交往是利大还是弊大？学生讨论，出示多媒体。3.异性交往对学校生活有什么意义？

4.异性交往对自身的成长又有何重要意义？第三环节