录播教室的制度（精选12篇）

录播教室的制度 第1篇

录播教室使用制度

1、教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教研室或录播技术专员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；

（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；

（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；

（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；

（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）不得携带非学习用品入内；（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；

（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画；

（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

3、录播技术专员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责全自动形式录播的设备的准备与备份以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与备份以及设备的关闭工作；

（3）做好《录播教室使用记录》,务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录。

录播教室的制度 第2篇

一．录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。

二．录播教室设备要求编号，配有使用登记册，建立使用档案，由专职管理人员负责管理、指导使用，并做好设备的设置、维护。及时清点设备，做到帐物相符。

三．室内的设备，任何人不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸，确因需要需报告主管领导批准，做好记录。凡设备零件等的丢失或因管理不善而造成的一切后果，由专职管理人员负责。

四．录播实行预约登记制，使用者应及时登记，并严格按设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。

五．参加录播教室活动的学生在活动期间听从指导教师统一安排，学生不得擅自离开或自作主张。学生必须爱护室内的一切设备设施，不得任意移动或拆除设备；使用中发现问题，应及时报告老师。由于不遵守规则或不遵循操作规程造成的设备损坏，当事人要负责赔偿。

六．录播教室要保持整洁安静。不准大声交谈、喧哗、走动、打闹，不擅自开窗，严禁带食物、饮料进入，不准乱丢纸屑、杂物，不准在设备、桌椅、墙壁上乱涂乱刻。在每次使用完毕之后需清扫卫生，将桌椅摆放整齐，保证室内整洁。

录播教室的系统与应用 第3篇

一、系统构成

录播教室的建设可实现对教学过程进行多角度、全方位课堂实录及网络实时直播, 录制的内容不仅包含老师、学生授课听课的场景, 还包含教师讲课所用的课件内容。本系统具有MPEG2, MPEG4双码流传输;MPEG4压缩卡完成低码流的MPEG4格式编码, 可实现教学现场网络直播;MPEG2的采集卡可进行高质量的采集, 并保存在双码流采集广播服务器中, 可制作成高质量的DVD, 也可后期通过网络把素材传输到非编服务器上进行编辑、制作成精品课件, 供后期点播。

依据实现的功能不同主要分为4部分:

1. 传统多媒体教室部分

传统多媒体教室的部分主要包括:多媒体教学设备、网络中央控制器、投影显示、功率放大器、I P电话、教室音视频回传等部分。

2. 音视频信号采集、控制部分

采用视频转换卡将教师计算机/笔记本的VGA信号转换为复合VIDEO信号/S端子视频信号, 作为一路信息源连接到特技台进行编辑。

摄像机考虑到场景拍摄需要配置了16倍的变焦镜头, 其中主摄像位安装在讲台对面, 用于拍摄教师授课全景;2台辅助摄像位安装在两边侧墙的中间位置, 主要用于拍摄教师授课近景及学生的听课画面。

云镜控制器配置视频接口板, 实现对每个录课教室的3个摄像机和云台的遥控操作。学生声音的采集采用吊装的话筒, 每个教室配置6只单指向电容式话筒, 收音角度120°。

3. 现场编辑部分

主要实现对直播教室授课场景的现场编辑, 主要包含调音台、特技台、监视器。

现场的所有音频信号, 接入到调音台, 便于音频系统信号的控制。

3台摄像机及教师课件视频、调音台音频接入特技台, 进行影音切换及特效制作, 在教学现场作初剪工作。

实时编辑的教学实况通过特技台的模拟分量接口进入双码流采集广播服务器的MPEG2采集卡进行高质量的采集, 素材暂存在服务器中或通过以太网传输到编辑存储服务器进行后期编辑。

实时编辑的教学实况通过特技台的复合视频进入双码流采集广播服务器的MPEG4压缩卡, 进行低码流的MPEG4编码, 进行课堂教学实况的网络直播。

4. 双码流视频直播部分

系统具有MPEG2, MPEG4双码流传输、存储网络, 每个直播室具有独立的上传服务器 (采集广播服务器) , 总存储容量4T。其中MPEG4格式可供现场网络直播。

双码流采集广播服务器通过广播级MPEG2压缩卡接收视音频切换台的模拟分量接口的数据, 进行高质量的采集, 素材暂存在服务器中, 后期通过校园网传输到编辑存储服务器的光纤阵列中进行后期编辑;同时双码流采集广播服务器通过MPEG4采集卡或H.264的编码卡接收特技台的复合视频接口的数据, 进行低码流的MPEG4编码, 实现课堂教学实况的网络直播。

(1) 教学实况直播部分

直播及录制的启动、停止操作通过IE浏览器方式远程控制, 异地即可进行直播资源的发布管理, 实时提供网络环境下画面流畅、音质清晰、低延时的视频直播服务。采用先进的MPEG4/H.264编解码技术, 既保证了图像的质量, 又大大缩减了视频所占的带宽, 不影响网络的其他使用, 实现了实时高效的压缩音视频流网络直播。

(2) 存储编辑

编辑系统由学校已有的非编工作站来完成, 主要通过网络接收采集服务器的高质量的MPEG2数据, 存储至磁盘阵列, 系统提供管理员对所有软硬件资源的简单方便的控制和管理。本部分处于网络视频资源管理系统的核心, 对保存的MPEG2文件进行后期编辑包装、制作成精品课件。

(3) 网络结构

整个双码流视频直播系统是基于千兆以太结构的, 利用了以太网络结构简单、协议被广泛支持等特点, 将以太网络这种成熟的技术应用到新一代的DV网络中。3个教室的双码流广播采集服务器具有2个千兆口, 一个千兆口连接到校园网, 另一个千兆口连接到双码流直播网络系统。

二、系统应用

1. 教学方式的突破

现代信息社会需要多才多艺、知识广泛的人才, 用黑板板书大量呆板、枯燥的文字, 不能激起学生的积极性, 引发学生的思维。采用多媒体教学, 文字加上声音、图片、动态图像, 活跃了课堂, 展现在学生眼前, 身临其境, 既有助于学生理解, 又可开拓学生思维。例如:工科类教师对机械、力学的原理很难语言描述, 上课时把已备的视频资料点播出来, 学生即可豁然开朗;语言类教师可随时漫步于学生之中, 和学生形成有效的互动;艺术类教师可将创作地点移到教室中央, 拉近和同学的距离, 方便师生之间的沟通。

2. 教学空间的扩大

传统教学师生的教、学空间限制在一个教室里, 学生接受知识的来源就有很大局限。利用网络, 将教师上课广播出去, 一则方便学生上课, 再则减少了教师不必要的重复教课。特别受学生欢迎的课程和指导性讲座, 还可通过广域网络传到远程教室。同时, 还可将课程存储下来, 供学生在网上任一地点再学习。学校领导也可随时检查教师讲课情况。例如:合班上课及学术性报告的人数比较多, 一间教室往往不能解决问题, 运用录播教室可实现在任意多媒体教室的观看。

3. 教学时间的灵活、师生选择的开放

传统教学, 都有课程的安排, 学生在其时间内到指定的地点上课。学生在选修多科时, 一旦课程之间时间冲突便不能兼得。如把教师授课录制下来, 存于服务器, 任学生课后随时点播, 使学生有了自己编排的课程表, 也便于学生课后复习。师生在打破空间和时间的约束后, 师生之间的自由选择带来很大的空间。学生完全自由选择自己喜欢的教师。学校就可以选择受学生欢迎的教师, 教学质量可大大提高。例如:我校的机械设计、概率与数理统计、材料力学3门国家级精品课程已进行全程网上直播, 学生可随时通过校园网进行收看, 点击次数达到近8000次。

4. 教学课件制作成本的降低

录播教室建设之前, 一节精品课前期需要两名摄像教师进行音视频的采集工作, 后期需要一名编导教师连同课件进行非线性编辑, 制作一节精品课的时间累计长达5~7小时。录播教室建成以后, 一节精品课前期只需要一名导播教师实时进行音视频的处理和一名教师进行实时的录制, 后期只需要一名编导教师进行简单的编辑, 制作一节精品课的时间仅为2小时左右, 时间成本大大缩短。

总之, 随着教育的发展、科技的进步和教师应用现代技术水平的提高, 多媒体教学方式必将在高校普及, 录播教室系统以其全面的功能、独有的特色走进现代多媒体教学课堂, 实现了多媒体教学设备的诸多功能, 将普通的教室升级为影音、图文实时交互的教学环境, 让学生更容易了解接受, 提高教学效果。录播教室系统的开发, 使多媒体教室管理更加科学、高效, 具有广阔的应用前景, 并将在现代化高校教育建设中发挥越来越重要的作用。

摘要：多媒体教学作为计算机辅助教学的基础设施和重要组成部分, 已广泛应用于高等院校课堂教学, 其中, 基于网络的视音频点播已成为学校多媒体教学应用的一项重要技术, 如何有效应用多媒体录播教室设备, 使之发挥更大效益, 一直是高校在努力解决的问题, 本文对录播教室的系统和应用进行了介绍, 以期促进录播教室的应用和管理更加趋于合理、有效、经济。

关键词：录播教室,系统,应用

参考文献

录播教室应用与管理 第4篇

【关键词】自动录播 教师专业成长 网络教研 资源库

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0210-01

录播教室在教育信息化建设中属于优质教育资源的建设与应用范畴，它在建设中小学优质教育资源方面具有重要意义：一方面它可以全面记录课堂教学全貌，侧重反映教师组织课堂教学的方法策略，建立、积累用于对教师的教学评价和教学经验交流教研资源；另一方面它用来录制网络课堂，重点呈现教师传授的知识，建设用于网络在线学习的网络教育资源。

一、设备应用者——广大一线教师

我校于2015年9月建成录播教室，是万全区中小学第一批建成的录播教室，它是我区和我校教育数字资源建设的一个重要的组成，极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求。在建成至今短短的半年时间里，我们已经使用录播室录制了60多节课堂实录、2节培训讲座、1次两校多地网络在线直播、1次录播教室使用和管理现场会、多个集体备课、评课等。这些资源的录制极大地促进了我校的教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有力工具，为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础。

1、课堂实录促进校内教研交流，展示教师优秀的教学技能和良好素养。通过校内录制课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，互相学习，相互借鉴。已经录制的60多节课堂实录展示出了我校各科教师优秀的教学技能和良好素养。

2、课堂实录使教师主动提高反思水平，有效提升专业化水平。

每一个已经录课的老师都在感慨录制一节课对自己业务能力的促进非常大。首先，备课、上课都是经过一番精心设计的。其次，课后自己反复观看录像，就像在照镜子，可以从整体到细节清楚地看到自己的教学设计、教学行为和教学效果，获得全面的自我反馈信息，便于自己有针对性的改进和总结，快速提升自己的专业化水平。

二、服务管理者——录播教室管理员团队

1、如何让一线教师高效、快捷、方便地使用录播教室，与服务提供者——录播教室管理员团队提供的可心服务密切相关。录播教室管理员团队除了保证设备的完好，应用培训不可缺少。为此我校录播教室管理员团队联合设计施工单位分两次进行设备使用培训和设备应用培训。

2、录播教室为各科教师上报优质录像课提供很好的录制平台。

录播教室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，它可以高质量地全面记录教学活动全过程。管理员通过自动录播资源进行采、编、制，完成符合要求的视频片断，上报资源。

3、借助于录播教室数字教育资源云平台为实现区域资源共建共享，促进区域教研交流提供服务。

学校录播教室教育资源服务器，借助于互联网向所有用户直播、点播展示有代表性的课堂实录供校、区教育教学交流和研究，并向区内教师点播培训方面的网络讲座等。2016年1月15日“万全县教育信息化建设暨中小学录播教室使用管理研讨会”在实验小学召开。县局领导、教科局教研中心、电教中心、首批建成录播教室的五个兄弟学校的领导、一线教师以及设计施工单位的代表，面对面地就如何实现录播教室的高效使用及有效管理进行研讨。会上利用录播教室和网络技术实现两地上课、异地观摩的直播课堂、网络评课、经验交流等活动。这么大规模的网络直播教研在我区是首次。

4、录制校内小型活动，丰富校园文化生活。

2016年4月，学校组织了“你是我的好老师”演讲比赛和“传承中华文化、共筑精神家园”讲故事比赛。比赛在录播教室进行，通过校园网向全校各教学班进行直播。这一活动形式即保证了比赛现场的高效、有序进行，也向全校学生直播，提升了活动本身的意义，同时极大地丰富了校园文化生活。

按照2016年工作计划，我校将在年底，策划录制《班主任工作交流会》，一方面这些视频可以作为学校管理方面的资源进行逐年积累和对比，见证学校管理发展历程；另一方面这些视频通过网络对校内外进行展示，促进总结和激励的效果，切实提高学校管理效率。

三、资源提供者——资源服务器

通过录播教室自动录制的教育教学资源，经过不足一年的积累，形成了不少的数字资源，日后的陆续使用，将会形成海量的数据，如何管理这些数据，也是摆在管理员团队重点解决的问题。

各类教育教学数据我们是按分类建立进行索引，这样可以实现高效、快捷、方便的查询与使资源使用者通过网络内任一终端，根据使用资源关键字通过索引方便地查找所需数据，实现高效、快捷使用。

录播教室管理制度 第5篇

为加强学校录播教室的管理，保证录播教室资产设备安全，合理高效使用录播教室资源,保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理制度。

一、申请程序

学校录播教室由教务处统一维护和管理，使用者须提前三天提交申请，并填写《录播教室使用申请单》，将申请单交到教务处，由教务处安排提前做好录播教室使用的准备工作。

二、录播教室守则

1.录播教室原则上不借用；校外人员参观、使用，须经学校校长同意。

2.进入录播教室的学生和教工，请讲究文明礼貌，遵守录播教室的管理规定，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排；

3.为保证音响效果，工作期间，进入本室人员，请关掉一切通讯设备；

4.保持室内安静和良好的教学秩序，禁止大声喧哗、打闹； 5.保持整洁卫生，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画；

6.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电； 7.爱护录播设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

8.未经许可，任何人不得擅自进入操作间；

9.对违反纪律和本守则者，将视情节轻重给予批评教育、赔偿损失或上报学校有关部门处理。

三、录播教室使用和管理规定

1、教师

（1）使用录播教室的教师，需在开课前三天与教务处联系，在录播教室管理人员的指导下，熟悉和掌握设备使用操作方法及注意事项；

（2）教师上课要提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告管理人员；

（3）使用教师应严格按操作规程使用设备；

（4）下课时必须关闭电子白板、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，切断电源；

（5）未经允许，教师不得在录播服务器上安装与课程无关的其它应用程序，避免系统出错；

（6）为保护录播系统的计算机安全，外接设备在使用前须经管理人员的病毒检测后方可上机使用，未经杀毒的外接设备，严禁在本系统上使用；未经管理人员许可，所有操作人员不得更改所有设备的系统设置；

（7）录播教室的设备不准拿出教室外使用；

（8）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）学生进入录播教室须衣着整洁，听从教师安排入座，自觉遵守纪律，不迟到、不早退，上课时专心听讲，做好学习笔记；

（2）学生要爱护录播教室设施，不得在教室乱写乱画，不得随意按动各种开关，禁止学生到主控制台上操作，如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

（3）教室内严禁吃零食、丢弃杂物等不文明行为。

3、管理人员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责录播教室使用登记、设备和系统维护及计算机常用软件的安装工作；

（3）及时处理设备使用和系统运行中出现的故障、异常情况及突发事件；

（4）务必要及时填写教学设备使用记录、维修记录等各项记录；

（5）在寒、暑假期间整理计算机系统，对设备进行检查及维护，为下学期开学做好准备；

（6）录播教室一般不在晚上、双休日及节假日安排使用。如遇特殊情况，需征得领导同意后，方可使用；

（7）上课前管理人员应提前打开教室，下课后应仔细检查教室电源、设备及门窗后锁好教室；

（8）录播教室的钥匙由管理人员掌管，不得随意把钥匙借给他人或随意配钥匙。

四、录播教室安全保卫制度

1.按照谁主管谁负责的原则，实行防火、防盗安全责任制。2.录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方法。

3.录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。

4.遇有雷雨天气，管理人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座,发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向上级报告。

录播教室管理制度 第6篇

1、全自动录播教室是学校录制课堂教学实况的专用教室，一般不得用于其它各类活动。

2、需要使用全自动录播教室的部门及教师，须提前一周向学校教导处提出课程录制申请，教导处根据教师课表安排录制时间，并将下一周安排表在每周五放学前交录播教室管理员。未申请者，不予安排使用。

3、教师必须经过录播教室的使用培训，熟练掌握录播设备操作方法后方可使用录播教室，并严格按照设备操作规范操作，如有问题，及时通知管理员处理。

4、录播课程的教师，不得自行在录播教室计算机上安装或删除任何应用程序，避免系统出现错误;不准擅自改动仪器设备的连接线、不准擅自移动或拆卸任何仪器设备、不准擅自把仪器设备拿到别处使用。

5、教师要教育学生爱护录播教室设施，未经许可，不得随意揿按各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。对不遵守管理制度造成录播设备损坏的个人，要按价赔偿，并追究相应的责任。

6、保持录播教室环境卫生，教室内严禁吸烟，不得将食物等带入教室，包括瓶状水。严禁在教室内打闹或大声喧哗，不得随地吐痰、乱扔纸屑。

7、录播课程结束后，教师应及时与管理员进行交接。管理员须做好使用情况登记，并负责关闭设备及电源，锁好门窗。

录播教室管理使用制度 第7篇

为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。

一、录播教室守则

1、录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校同意。

2、录播实行预约登记制，每天使用不超过5课时（上午3课时，下午2课时）。进入录播教室的师生自备鞋套。

3、进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排。

4.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁安静，不擅自开窗，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画； 5.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

6、录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。

7.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。

二、录播教室使用和管理规定

1、教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教研室或录播技术专员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；

（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）不得携带非学习用品入内；

（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；

（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画；（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

3、录播技术专员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责全自动形式录播的设备的准备与备份以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与备份以及设备的关闭工作；

（3）做好《录播教室使用记录》,务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录。

三、使用注意事项

1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。）

2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。

3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快,否则易造成跟踪不上。

4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。

5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。

6、图像跟踪模式下：学生坐姿、站姿要端正；学生座位由矮到高依次从前到后排列；学生举手一定不能高于头顶，否则可能直接触发移动侦测区域，导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上，最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。

7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时，因为座椅感应比较灵敏，所以学生要坐姿端正且不能随便活动，否则会造成跟踪混乱。

录播教室在普通初中教学中的应用 第8篇

一、实现城域网内公开教学,做到互动式直播、点播

我校通过区级录播平台,实现了录播教室在一个市级城域网内的公开教学,实时直播给城域网内的班级和教师,实现了城域网内师生听同一堂课、同评一堂课,还可以让教师通过手机或平板电脑参与学习。改革了传统的授课方式,引起了学校教师对教育相关问题的广泛思考,促进了学校校本教研的发展。

我校录播教室的优点就是支持全自动录播,授课教师只要按下开始键,系统就可以自动完成视频的录制,录制时可以实现网络直播。上完课后,教师按下停止键,系统自动保存上课视频。听课教师如因其他原因不能及时听课,也可以在课后用自己的电脑或移动设备点播录制好的上课视频。在校园网内,本校学生也可以点播上课视频,实现自主学习。这样一来,学生学习的主动性、积极性就能得到充分的发挥,学习效果也是很不错的。

二、助力教师专业成长,把教师培养成名师

1. 录播教室方便教师进行教学行为的自我反思

首先,教师将自己的教学过程进行完整录像。课后,观看视频,对自己课堂上的语言、行为、教态,以及学生活动等进行反思,便于教师发现自己教学中存在的问题。此外,教师还可以从教学的各方面来评判本节课的亮点和失误之处,在以后的教学中予以改进。

2. 录播教室能够帮助教师提升课堂教学技能

本校的录播系统有四个机位,并可以进行跟踪变焦。参加网络教研的教师可以对录制的视频进行点播、慢放、定格,就课堂教学的各个环节进行点评,评出优、缺点并记录在系统里,改变了以往的教研讨论形式。授课教师可以以此为依据修改教案,在下节课中予以完善。

一年的时间,我们发现,录播教室的使用非常有利于青年教师的成长。他们可以通过反复观看视频来发现问题,结合网络评课系统给出的意见,以及与老教师的沟通,来提升自身的教学水平,真正做到物尽其用。

三、实现城域内网络教研,整合上级主管部门的结对平台

以前,教研活动基本在校内进行,主要靠听课笔记进行研讨。现今,录播教室让整个教育城域网内的教师和学生都可观摩同一节课,还可以进行实时的互动。我们学校还通过网络进行了城乡结对教研活动,让结对组的同学和教师参与教研讨论;依托网络,进行结对组之间的互评,也可以请结对组学校里的城区专家教师进行点评,这些高质量的评价,不仅有效地提高了青年教师的专业技能,也使一些教学经验丰富的老教师得到了发展。

四、更好实现网络课程资源库的建设,对接区级录播平台

录播主机自带一个视频资源平台,录制的课堂实录,可以自动发布到视频资源平台上,方便教师点播视频。区教育局也建立了一个录播平台,学校录制的内容对接至区级平台,方便了不同学校的教师进行互动,不断提高教师的教学水平。

五、录播教室改进了优秀课堂的录制方式

录播教室系统改变了原来学校里公开课、示范课、优质课的录制方式。以往录制这些课时,信息技术教师要采用双机拍摄,后期还要对视频进行编辑。

录播教室的使用,不仅缩短了录制时间,降低了录制成本,还提高了课程录制的质量,非常有利于优质课程的建设与推广。以往参与国家“一师一优课,一课一名师”的晒课平台活动,要挨班录制;现在可以直接在录播教室里完成,大大减轻了信息技术教师的负担。

六、实现学校培训、专家讲座、报告等内容录制

学校经常会有各类培训、专家讲座、报告等,以往要用摄像机来录制,现在可以用录播系统进行全方位、多视角的录制,忠实地记录活动的全过程,并作为学校视频资料永久保存,方便教师查阅。

综上所述,录播教室已成为近几年校园信息化建设的又一个重点工程,让我们更好地利用它,提升学校的教学质量。

录播教室管理使用规章制度 第9篇

盖州市小石棚学校

录播教室管理使用规章制度

为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。

一、录播教室的排课

1.学校层面的教研课由教研室统一安排具体上课时间和顺序。

2.个人的研课、磨课请提前3天到学校教研室申请。再由教研室统一安排上课时间和顺序。

二、录播教室守则

1.进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排；

2.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁卫生，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画；；

3.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

4.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。

三、录播教室使用和管理规定

1、教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教研室或录播技术专员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；

（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；

（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；

（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）不得携带非学习用品入内；

（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画；（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

3、录播技术专员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责全自动形式录播的设备的准备工作与上传ftp做备份

以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与上传ftp做备份以及设备的关闭工作；

（3）做好《录播控制室使用登记》,务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录；

（4）录播教室一般不在晚上、双休日及节假日安排使用。如遇特殊情况，需征得领导同意后，方可使用；

（5）录播教室的钥匙由教研室主任掌管，不得随意把钥匙借给他人或随意配钥匙。

四、录播教室安全保卫制度

1．认真学习《中华人民共和国消防法》，认识消防安全工作的重要性，树立消防安全意识，学习消防安全知识。

2．按照谁使用谁负责的原则，实行防火安全责任制。3．录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方法。

4．录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。

5．要经常检查防火和用电安全情况，发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向上级报告。

6．遇有雷雨天气，本室人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座，以确保人员及设备的安全。

7．下班时，一定要关灯，关电，关好门窗，切实做好防火、防盗工作。最后离开录播教室者，有责任检查并关闭室内总电源

和门窗。

8．发现火警要迅速采取措施进行灭火，并尽快向保卫处报告。9．凡持有录播室锁匙者，必须锁匙切实保管好，不得随意乱放或借给无关人员。如发现丢失，应立即报告，并采取防范措施。

班班通使用管理制度

盖州市小石棚学校

班班通使用管理制度

为了加强对学校“班班通”设备的使用与管理，确保教学工作的开展和设备的正常运行，特制定本制度。具体如下：

1、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障;如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2、各班要指定一名班级信息管理员(班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任)，负责检查班班通设备是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。对班班通设备进行清洁除尘，切忌用湿抹布清洁，保持多媒体讲台下地面的干燥;不得用手触摸电子白板和投影仪，更不能让硬物触及电子白板和投影仪等。

3、粉尘、不按程序操作、机器运转时受到震动是损害机器使用寿命的大敌。班主任必须对学生进行教育，未经教师允许学生不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损害。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘，延长机器使用寿命。保证多媒体讲台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。严禁将水杯、黑板擦等物品摆放在多媒体讲桌上

4、任课教师使用前应先向班主任申请，课前检查设备的完好情况，如需拷贝文件的应先进行杀毒处理，授课完毕后将文件

删除。不使用外来磁盘、劣质光盘。使用完设备后，及时清理桌面、将电子笔等整理归位，再依次正常关闭投影仪、电脑主机等班班通设备，严禁直接关闭总电源;及时填好教师使用记录，班主任检查无误后方可离开。如果班主任不做检查，出现问题由班主任负责。班主任每月底将教师使用记录交学校教务处检查。

5、授课教师要注意系统的维护保养，发现故障或计算机有病毒应及时清除或向班主任报告处理，确保正常使用。授课教师不要在放置主机的操作台上放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热。尽量不要保存资料在教室电脑上，严禁在电脑桌面与C盘上保存资料。不得随意更改计算机设置，严禁随意拆卸设备，不得擅自在计算机上安装和卸载软件。教学需要的软件，由学校管理员进行安装。

6、教师使用班班通设备须规范操作，不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，自觉抵制有害信息，不在网上浏览有害信息及网上聊天、玩游戏，严禁利用网络制作、发布、传播各种有害信息。杜绝学生非法操作设备，教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备。

7、打雷时和雷雨天气各班禁开电源，严防雷击。

8、班班通钥匙不得随意转借他人使用，遇到周五或学校放假，班主任必须认真进行检查，做到电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁、教室门窗关紧等，做好设备的防潮、防损、防盗工

作。

9、每到新学期开始，新老班主任要对教室内的班班通设备进行交接，新班主任要对照原教室内的班班通设备配置表检查设备是否齐全，是否损坏，有问题由原班主任负责，新班主任不做交接由新班主任负责。

10、班班通的所有设施未经学校领导许可，不得由任何人带出教室。

11、凡违反上述规定对相关设施造成破坏者，应照价赔偿，情节严重者将按校纪校规给予处理。(正常损耗除外)

12、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。同时将不定期对各班的使用情况进行抽查，抽查的结果将纳入教师考核中。

多媒体教室使用管理制度

盖州市小石棚学校

多媒体教室使用管理制度

多媒体教室配有计算机、音响、投影机、视频展示台等贵重精密仪器设备，为加强多媒体教室的管理，提高我校多媒体设备的使用效率和寿命，保障多媒体教学合理有序的进行，更好地为教学服务，特制订本规定。

一、多媒体教室承担教学统一安排的正常教学任务。

二、多媒体教室由专人管理，负责多媒体教室设备的日常维护、技术支持和管理工作。

三、多媒体教室是通过多媒体手段进行教学的场所、未经学校批准，任何人不得以任何理由挪作他用。

四、多媒体教室管理人员必须认真负责，不断提高管理水平和维修技能，确保设备完好，运转正常；维护教室整洁、卫生，严禁其他人员进入教室，为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。多媒体教室管理制度。

五、对于多媒体教室内的电源、消防、报警等设备，不得随意开关、摆弄；严禁在教室内乱拉电源和加接其他设备，如遇设备出现异常，应立即关闭电源，并及时与管理人员联系。

六、使用多媒体教室人员要服从多媒体教室管理人员的管理。

七、教师使用多媒体教室应按照教务处的课程安排，临时使用应提前通知管理人员。使用安排以先登记先安排及个人服从集体为原则。

八、使用多媒体教室设备的教师应严格按操作程序和说明使用，在长时间不使用时，应关闭投影机，以减少投影机灯泡损耗，再次打开时，应间隔至少5分钟以上。

九、教师使用多媒体教室前应先学习和熟悉各种电教设备的正确使用方法及操作规程。不能随意操作；在使用过程中若发现设备异常应及时与管理人员联系处理，不能强行处理。多媒体教室管理制度。

十、使用多媒体教室设备的教师不得随意增删、改动计算机系统软件和应用软件。随意修改多媒体教学系统的设置。不得设置密码，不得装载其他应用软件。

十一、有学生在时教师不能离开多媒体教室。不能利用电教设备开展娱乐活动。下课后应及时带学生有秩序离开多媒体教室。

十二、学生到多媒体教室上课要服从任课教师管理，要按班级当天的方位座位依次坐好，不得随意乱坐。出现问题便于查找学生。

十三、上课的教师应严格管理好学生，除正常教学需要外，学生不准随便上台乱动设备，爱护教室内的各种设施，教育学生加强安全意识，防止出现各种意外伤害。

十四、上课的教师应教育学生应保持多媒体教室内卫生整洁、不得带零食进入多媒体教室。尤其要注意防尘，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾；大声喧哗、打闹。严禁在多媒体设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损。一经发现，责成其将多媒体教室所有桌面清理干净。

十五、在使用多媒体教学设备的地过程中，若未经任课教师允许，私自使用多媒体教学设备的学生，任课教师应及时批评处理，造成设备损坏者，应进行赔偿。

十六、不得使用粉笔，教杆等物体直接接触投影幕，以防污损、破坏投影幕。

十七、教师使用完毕后，应正确关闭投影机、计算机、展示台等设备的电源，并切断总电源，确保用电安全。必须关好门窗、电源，并检查设备完好情况。如使用教师未关好门窗电源，出现相关问题由使用教师负全部责任。

中小学录播教室管理使用制度 第10篇

为保证录播教室设备的正常运行，现制定天祝县中小学录播教室管理使用制度：

1．录播设备属于学校专用，只能用于课堂录播使用，不得用于其它与课堂教学无关的活动。

2．学校教师未经电教管理人员许可，不得使用计算机录播教室里的多媒体设备。

3．申请使用设备的教师上课前应及时登记，并严格按计算机录播教室的操作规范操作。

4、雷雨天气严禁使用计算机录播教室设备。应及时切断设备总电源，关闭设备放置处的门窗，防止雨淋或雷电造成安全事故。

5、确保录播教室整洁卫生，安全有序。设备清洁一律用软布，严禁使用酒精类溶剂擦拭设备；做到防潮、防止触电、防止火灾事故的发生。

6．本教室由相关电教管理人员负责设备的日常维护，未经允许其他人员一律不得擅自维修相关设备。

钟山区第二小学录播教室管理制度 第11篇

1、录播教室供本校教师教学研究专用，录播教室原则上不外借用，外单位人员、其他部门人员使用，须经学校领导同意。

2、录播设备使用实行预约登记制，教师通过钉钉进行常规录播课的网上预约工作；录播教室布置实行分组进行，若需要改变桌椅位置教师自行摆放；录制结束后方可拷贝视频素材。

3、录播教室内的设备，任何人不得私自打开机箱或更换硬件配置或私自拆卸，不得任意移动或拆除设备；使用中发现问题，应及时联系处理。由于不遵守规则或不遵循操作规程造成的设备损坏，当事人要负责赔偿。

4、参加录播教室活动的学生，在活动期间听从授课教师统一安排，学生不得擅自带走录播室的移动设备。

5、录播教室要保持整洁安静。不准学生大声交谈、喧哗、走动、打闹；不擅自开窗，严禁带食物、饮料进入；不准乱丢纸屑、杂物，不准在设备、桌椅、地胶、墙壁上乱涂乱刻。

6、录播完成后，授课教师需安排学生对录播教室进行打扫，确保教室干净整洁。

7、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件。

8、使用完后，要将设备还原，做到谁使用谁负责。人走关机(正常关机)、关灯、关门，将多媒体设备按操作规范整理好、锁好。录播室管理员负责设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行。

数字化视频录播教室是“香饽饽” 第12篇

现代教育技术发展日新月异,传统的微格教室也被更为专业、先进的数字化视频录播教室取代。例如,笔者所在学校的初中部从第一代的微格教室到目前的第三代数字化视频录播教室,已经历三个阶段的发展。

第一阶段:2008—2011年。2008年建立了第一个微格教室,这个阶段的声画质量都不是很高,多媒体没有交互功能,但是微格的教学指导功能还是起到了应有的作用。

第二阶段:2012—2015年。该阶段沿用了第一代的录播设备,更新了交互的多媒体设备,取消了独立的观摩室,听课气氛虽好但却影响录播的声音和画面的质量。

第三阶段:2016年,配备了最新一代的数字化视频录播系统。独立观摩室可以实现听课教师与课堂的隔离,实现常态教学环境的无干扰听课;观察窗的设立使听课者既能实时观察,又能通过悬挂的一个屏幕直接看PPT,另一个屏幕看录播的视频,从而全方位观察课堂;数字视频转播和点播系统让课堂延伸,坐在任何一个网络终端前都可以实时观看,课后学生可以随时点播。

●录播教室使用的“供不应求”

建设了录播教室,利用率如何呢?每学期笔者所在学校的录播教室均会拍摄80节各类课程,承接10余次市、区级的教研活动,10余次的校内教研活动。为什么这些课程和活动都抢着要在录播教室开展呢?首先录播教室功能性、舒适性、美观性兼具;其次录播教室配有全自动一键控制多媒体、一键控制录播系统,操作简单的各种功能使教师乐于体验新技术。

●录播教室是促进教师专业技能提升的“法宝”

1.数字化视频录播教室助力教研

录播教室录制的视频清晰度高、声音清晰、存储方便,教师可以通过网络点播或下载,展开深入的研究、诊断。同时,教研组的教师可以实时听课、评课,并对视频课程剖析,找出优点进行推广,找出缺点进行反思,从而完成深入教研。

2.数字化视频录播教师营造无限学习空间

听课教师在观摩室观看优秀教师授课过程,并进行实时的点评、讨论,从而提高其教学水平的教研方式是传统的“1人上课”“1群人现场听课”的“1+1共享”模式。

如今,录播教室的网络直播和点播功能强大,使现场容纳不下的教师可以通过网络观看、讨论、学习。“1人上课”加“1群人现场听课”再加“若干人网络观摩”,数字化视频录播系统和互联网营造出“1+1+1的新型共享”模式。

数字化视频录播系统还可以做到观看者实时观察课堂,有三种画面可以选择。教师、学生和课件三位一体模式便于全面观察,选择单一画面可以详细了解,这种直播中的画面随意切换功能,开拓了学习者的观察角度和灵活性。

如果教师不能观看实时课堂也没关系,因为每一节课,在服务器管理平台都分门别类地储存好了,教师可以随时下载课程,研究学习。

3.数字化视频录播系统参与教学管理