落实班级常规范文（精选6篇）

落实班级常规 第1篇

落实班级常规，促使学生全面健康发展

—在班主任工作会议上的讲话

各位领导，班主任老师：

下午好！

开学以来在各位同仁的大力支持下，学校德育工作正在按原定计划有条不紊地进行着，在这里首先感谢所有班主任老师辛苦而富有成效的工作以及对学校德育工作的大力支持。

回顾开学以来的工作，各位班主任老师都能够认真落实学校安排，在完成自己教学任务的同时，扎实细致的做好班务工作，教育教学工步入正轨，但是也存在着不可忽视的问题。今天咱们召开班主任工作会议的目的有两个：一是认真总结开学以来的班级工作，发扬成绩，改进不足，为以后的工作加油鼓劲；二就以后工作谈谈设想。下面我就开学以来的班级管理工作进行总结。

（一）开学以来的工作总结

第一：重视班干部队伍建设。

人常说：火车跑得快，全靠车头带。开学以后，各班根据上学年班干部履行职责以及学习等情况进行了全面的考评，配合学校学习标兵、三好学生以及优秀班干部的表彰，对不能胜任的班干部进行了调整，对班级工作作出突出贡献的班干部进行了表彰奖励，树立了班干部的威信，同时政教处对班干部进行了班级常规管理的培训，让学生干部明确自己的职责，培训他们如何去履行自己的职责。同时班主任利用班会对全体同学进行培训，有利于班干部工作的顺利开展，通过实践，在校园卫生、有效教学的“小组建设”工作中，班干部起到了不可忽视的作用，因而，班主任老师在班级管理工作中充分发挥学生干部的作用，每周召开班干部工作会议，总结上周工作，部署安排下周工作的过程中充分发挥学生的主观能动性，培养学生干部自主管理班级的意识和能力。

第二：卫生管理井然有序。

开学初，操场、花园的杂草比较旺盛，政教处对除草区域进行了划分，全体班主任能够根据区域劳动任务合理安排工具，在劳动过程中，班主任老师身体力行，以身作则，加强督促指导，给学生起到了模范带头作用，各班顺利的完成了除草任务，很多班主任的身体力行和以身作则让自己的学生刮目相看，得到了学生的好评。学校安排班务工作大检查，班主任老师精心组织，合理分工，很多班主任始终跟班，彻底打扫清洁区域、教室内外的环境卫生，擦洗标语，组织同学更新黑板报，指导学生打扫卫生的方法和技巧，负责花园的班级清理垃圾、落叶等杂物，清扫教室以及区域的蜘蛛网。通过各班的努力，校园环境焕然一新。开学第二周，学校安排学生仪容仪表检查，班主任提前动员，在班内进行督促，对重点问题的学生做了耐心细致的工作，学生的仪容仪表总体得到了改观，展现出我校学生健康向上的精神风貌。在检查中，7.3、7.5、7.6、8.3、8.5、8.6、9.1、9.2、9.3班成绩名列前茅。

第三：勤跟严管不放松

为了确保班级常规的落实，我校班主任老师做到了勤跟。即护导前、早操、升旗、集会、大型卫生扫除，深入班级，深入学生，对具体的情况进行及时有效的指导，使学校开展的演讲赛、大型卫生扫除活动、月考工作得以顺利开展，没有出现任何不安全事故。严管即：在落实班级常规管理的有关规定的过程中，对于出现的问题，我们的班主任老师能够细心查清事件的来龙去脉，明确是非责任的基础上来批评、教育、引导学生，联系家长配合学校教育学生，使家长和学生对班主任心服口服，使家长对班主任老师的素质有了新的认识，感到把孩子交到这样的老师手里接受教育心里踏实、放心。开学以来，班主任在落实常规的过程中用思想教育学生的素质有了很大的提高，对学生的耐心、责任心明显增强了。开学至今，流动红旗的竞争十分激烈，其中，连续三次获得流动红旗的班级有7.6四次、8.6三次、9.1四次、9.2.9.3三次。

第四：安全管理常抓不懈

安全管理是班级常规管理的一个重要组成部分，开学初，学校组织班主任排查教室内外存在的安全隐患，并及时进行整改，将安全隐患扼杀在萌芽状态；组织班主任老师和家长、学生签订了安全目标责任书，组织本班校外住宿生与家长、房东、派出所等签订“四方协议”，明确了各方应负的安全责任；政教处两次联合班主任对学生进行管制刀具的排查，发现问题及时处理，确保学生人身安全；做好学生心理健康教育，引导学生学会做人、学会处事、学会与人和谐相处，尤其是对班内留守学生多一份爱心、多一份关心，使学生的心理健康。同时，各班主任利用班会、黑板报等形式做好班级的安全知识宣传和教育活动，认真落实学生考勤制度、请假制度和学生离校登记制度，把学生安全班级管理制度化、规范化，长效化。能按时上交各种假期告家长书的班级有7.2、7.4、8.3、8.4、9.1、9.2、9.39.4、9.5、9.6班。

（二）后半学期的工作设想

在认真反思前半学期工作的基础上，结合班级管理实际，需要我们在以下几个方面继续努力：

第一、继续加强学生的常规管理。在知行中体现常规管理成果，培养学生的自信心和自强不息的精神，使学生形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯。在这点上，七八年级班主任可以向九年级班主任请教。在做好常规的基础上，七八年级重点进行礼仪教育、良好行为习惯的养成教育以及安全教育；九年级重点进行理想教育、学生心理健康以及安全教育，做好防流控辍工作。

第二、耐心细致的做好学生的思想教育。对于学生的纪律、卫生、学生思想状况，常规德育活动等等，不能只停留在过得去，不出问题的低标准上。如：对学生的思想工作，不能只从学生的习惯，学习成绩，学习方法等方面入手，也应重视对学生进行爱国主义，集体主义，环保意识，法纪意识，审美意识，社会意识，创新意识等方面的要求。培养关爱班集体、爱护公物等良好品质，将学生的优点放大进行正面宣传，弘扬班级正气。树立班级内部的榜样，设立帮扶小组，确立帮扶对象和目标，增强班级的凝聚力和积极追求上进的班风，对于“落后分子”要花大力气，想方设法让其进步。让学生真正学会自治，自主管理。

第三、及时跟班，加强学生考勤，对于不能按时到校的学生及时与家长沟通，确保学生在遵守校纪校规的情况下正常接受教育；深入学生，经常性对学生进行安全教育，摸排化解学生之间的矛盾纠纷，将安全隐患消灭在萌芽状态，不能因为咱们的疏忽、失职造成不必要的问题或者麻烦。

著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种态度，而创新则是一种个性。在以后的工作中我们将继续发扬奉献精神，以求真务实的态度，创造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的台阶。

本学期开学以来在各位同仁的大力支持下，学校德育工作正在按原定计划有条不紊地进行着，在这里首先感谢所有班主任老师和年级主任的辛苦而富有成效的工作以及对学校德育工作的大力支持。

一、前期工作总结

1、落实两项学习制度，德育队伍建设初建成效

本学期学校进一步加强了德育队伍建设，落实两项学习制度，（1）高一年级实施了见习班主任制度，使一批年轻老师有机会向有经验的班主任学习，积极参与班级的管理工作，为班主任队伍建设培养后备军；（2）通过“北山教育”论坛上的经验交流，使得许多优秀班主任的管理经验和先进理念得以推广，成为班主任学习和展示的一个舞台。年轻班主任受溢非浅，迅速成长，比较典型的是郑君老师，虽然担任班主任的时间不长，但她勤奋好学，虚心向有经验的班主任学习，用心经营，班级管理井井有条。是目前为止班级考核零差错的班级之一。

2、年级创优活动丰富，班主任责任意识增强

（1）本学期在各位年级主任的支持下，年级创优活动丰富多彩，各年级开展的争创文明班级，争当优秀学生活动已成为七中老师和学生的目标之一。

（2）北山秋韵文体科技节得到了专业课教师的大力支持，特别是赵新宇老师、刘长定老师和李强等老师、体育组全体教师的支持。

（3）班主任责任意识增强，许多班主任老师做到的不仅是“五到”，而是时时处处到班，在学生寝室、在教室、在操场上到处都看到班主任的身影、学校的各项活动的开展都得到班主任的支持。

3、更新教育观念，“以人为本”理念深入人心

许多班主任老师更加注重德育工作的科学性和智慧性，简单粗暴的教育方法已逐渐被智慧的教育手段所代替。比如，许晶老师非常善于和注重班集体的建设，培养学生良好的行为习惯和自我管理的能力，体现出良好的学风、班风，为其他班级树立了榜样。

学校德育工作，更新了教育观念，提出了全员育人的指导思想。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即高度重视德育工作；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立了为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立了为受教育者成为一个合格公民的观念，即教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

4、常规管理严而有序，优秀班级不断涌现

细节决定成败，我们在日常的检查中发现，越来越多的班主任老师非常注重常规管理。比如每次的眼操、课间操，清洁卫生等，全校的班主任大多数都能坚持到班，在清洁卫生方面有的老师还亲自动手给学生做师范，敬业精神令人感动。在每天中午休息时间，周六休息时间经常可以看到这些老师的身影，如李香梅、刘园园、王珊老师、孙德春老师、李莉老师、陈宏仪、霍素娟老师、李周芹老师等，她们在班级管理上特别下功夫，特别舍得花时间、花气力，关注每一位学生的健康成长，关注学生的点滴行为，及时纠正不良习气。高三年级早、中、晚的秩序是全校最好的，在班级考核上进步也是最明显的，这与高三年级班主任老师勤奋、敬业、务实的工作态度十分不开的。开学以来，在班级管理中零差错的班级有9个，这些成绩的取得是全体班主任老师努力的结果,也是各年级主任高度重视的结果。

5、注重了德育课教育实效性，促进了学生文明修身工程

好的德育课给学生带来的心灵震撼和教育效果是一两句简单的说教代替不了的，许多班主任老师已经注意到了这一点。如高一年级的方群芳老师、郑君老师、李莉老师、李香梅老师的德育课都组织得非常好。特别是李莉老师每一周的德育课都精心组织，同时将德育课上的动人场面都用像机拍下了，让学生终身受用。

二、强调几个问题

在对前半学期的德育工作的回顾中，我们看到了成绩，同时也发现了一些很值得我们注意并需要我们改进的地方。

⒈住宿生的管理还需班主任老师的大力支持

由于我们学校的特殊性，住宿生的管理有许多的不便。特别是高三的同学压力较大，有些学生的情绪不稳，所以我们希望有更多的班主任老师，能像李香梅老师、李秀萍老师等一样多多关心自己班上的住宿生，了解他们的在校住宿情况，及时和管理人员、学生家长沟通，争取在寝室管理上取得好的成绩。

2、加强学生文明修身的教育与管理工作

校园内乱丢乱仍的现象、课间疯赶打闹的现象、各年级男生留长发、抽烟，女生带首饰、穿高跟鞋的现象依然存在。特别是针对少数班级的课间疯赶打闹的现象，各班级要采取相应的措施，在这一点上李丹萍老师付出的特别多，下课时间经常可以看到她在4楼维持秩序。牺牲了许多休习的时间。

3德育课和德育教案的规范性还需要进一步加强

①德育课要落实到位。

②按时上交德育教案。

③后期将加强对德育课检查和记录。

4、对白色污染的治理工作仍需常抓不懈

三、后期工作安排

1、作好北山秋韵文艺汇演的筹备工作

2、积极筹备第二届“北山教育”论坛

希望老师们积极撰写德育论文，这方面方忐忑老师已经为我们带了一个好头，请老师们于12月初将文稿交到校园网FTP的论文收集文件夹内，以备编辑出特刊，参加第二届论坛活动。

3、做好纪实性成长纪录，为马上将要实施的综合素质评价做好宣传和资料上的准备

政教处

2007年11月26日

本学期遵照《公民道德实施纲要》《山东省普通中小学管理基本规范》等教育法规文件的要求，依据学校2010年学校工作计划，坚持德育为首，以德育人。更新观念，务实创新，积极探索新课改环境下的学生德育工作，以抓好班级自主管理为重点，以习惯养成为基础，以主题教育为依托，以活动为牵手，以月评周报做保障，用环境陶冶人，用榜样带动人，用制度打造人，全面提高学生综合素质。加强学生民主自我管理，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动和综合实践活动，强化学生的思想品德，法纪观念和心理健康教育，促进学生自主和谐、全面发展。

本学期来政教处全体工作人员与班主任一道，群策群力，积极配合，认真工作，努力完成了学校各项工作任务，取得了较好的成绩。

一、德育工作的主要成绩：

(一)常规管理扎实有效

1、第一学月是局思政科和学校规定的日常行为规范和文明礼仪养成月，政教处依据规章制度，及时布置学习了《奚仲中学学生手册》、《文明礼仪手册》、《安全手册》等主题材料，并及时进行了抽测，成绩分档纳入班级量化。强化课间巡查制度，每节课课间无论是政教人员还是学生督察人员都能及时到位，认真督查。各班也依据要求积极开展活动，收到了明显的成效，与上学期相比见到师长打招呼、问好的多了，课间打闹、违纪的学生少了。

2、开展了系列专项治理与专题教育活动。围绕拒绝不文明行为、不留奇发怪发、不在校园骑自行车、早上不迟到，中午不早到校，不踩踏花木，不追逐打闹等开展了专项治理与专题教育活动，争取抓一件成一件。比如在治理学生迟到问题上政教处冯主任坚持每天早到校，顶住外来压力，承受个别对这项工作不太理解的班主任的冷嘲热讽，会同政教处孟祥宇老师把这项工作做得扎实、有效，学生迟到人数由最初检查一天就多达到50多人次，到最近两周一周就只有4，5人次，这期间的辛劳付出可想而知。

3、加强了常规的检查力度。开学来政教处加强常了规工作的检查力度。重点对卫生，自行车、纪律、校内吃零食现象进行了检查。卫生方面高玉玺主任经常召开班级卫生委员和检查人员会议，及时调度分析各班卫生打扫情况，会同汤可泉老师每天不定时的巡视校园。为改变下午走读班放学后卫生区无人打扫或打扫不彻底的现象，玉玺主任根据我校实际重新布置了下午卫生打扫分工，彻底改变了放学后校园的卫生状况，历经我校几次大型活动的检验，卫生工作总能做到最好。本学期利用周六、周日又重新划分了自行车区域，期间进行了几次自行车落锁情况检查并及时通报，通过努力校园环境变得整洁、和谐、优美，受到了各级领导的好评。

（二）得到了班主任的理解支持

政教无小事，事事皆育人。政教处的各项工作都需要班主任的工作来落实，班主任工作的重要内容便是言传身教，教育学生。班主任首先就要以身作责，用自己的奉献精神，敬业精神感染学生，说服学生。半学期来，绝大多数班主任都能坚持常规工作的到场，到位，并把年级组，政教处布置的各项工作落实到位，收到了良好的效果。在常规到位工作中做得特别优秀的班主任有：

七年级： 2、3、4、5、7、14

八年级： 3、7、9、10、12、16、17、18

九年级： 4、6、16

(三)年级督导检查有力

学校工作的顺利开展，主要依靠年级组的力量，尤其是政教工作的绝大部分内容都依靠年级组的检查、督导、管理和落实。本学期来，年级组对德育工作十分重视，把德育工作放到了学校工作的首位，开始“向管理要成绩，向德育要质量”，无论对班主任的到位考勤，对学生干部的培养指导还是对学生自我教育，自我管理的指导，督促等方面都起到了举足轻重的作用，甚至在德育工作队伍的建设方面，也起到了主体作用。

例如：七年级高主任在三楼用小黑板或打印纸张用“活通知”的形式及时下发各项通知，表彰先进，公布学生违纪情况等措施充分体现了年级管理的力度。

八年级高主任狠抓年级学风、班风建设，经常找重点学生谈话，扭转了重大违纪频繁出现的局面，使年级班风和学风走上了良性化轨道。全面展开了防分化培优工作，加强了对学生干部的培养等措施，充分体现了年级工作的针对性。

九年级张主任用“每天上黑板”的办法，薄弱班实施全天候监控。广泛开展心理指导等措施。充分体现了年级组工作实效性。

（四）、做好了迎接上级各项检查的准备工作。本学期，学校接受的上级检查与我校大型活动较多，政教处会同各年级各班在班主任老师的带领下，积极行动，课间认真巡视校园，发现问题及时解决，减少了课间违纪现象，校园秩序井然。认真对校园、楼梯、教室、楼道等地方的每一个卫生细节，打扫得干干净净，做到了窗明几净，校园美观整洁，政教处并及时做好政教工作的档案收集整理，进行了科学归档。在这方面郭敏老师发挥了很大的作用，虽然她的孩子小，从没耽误过工作，认真完成每两周一次的局德育报表，学校德育简报，档案管利做到了精细化。在各项检查验收中政教处全体人员发挥了自己应有的作用，受到了上级领导的首肯和赞誉。认为我们校小心大，校小精致，干净整洁，校园环境优美。

(五)学生宿舍管理整洁有序

本学期宿舍管理加大管理力度，各项工作再上新台阶。一方面加强对生活管理员的检查、指导、管理与培训；另一方面强化对寝室卫生，违纪，安全的督促与检查。一直以来，坚持每天对学生寝室卫生、学生出勤等问题进行详细、认真的检查。并将检查结果和评定在学校通告栏及时通报，注清原因。另外，宿管科排除各方面压力及时关闭宿舍大门，为学校整体管理减轻了负担。这些措施不仅增强了班主任管理寝室的责任感和针对性，还促进了学生良好生活习惯的养成。在宿舍管理方面表现较好的班级有：

七年级：1班、2班、3班、4班、5班

八年级：2班、3班、4班

九年级：4班，6班

此外，政教处还还认真配合其他各处室开展工作，配合做好校园安全保卫工作，坚持周五放学到门口值班和周日下午到校做好学生返校工作。配合团委组织好各项活动，将德育工作寓于活动之中。

二、政教工作中需要改进和加强的问题

“教育是一门遗憾的艺术，永无满足”，“政教工作千头万绪，德育教育奥妙无穷”，在德育工作中，永远有着广阔的提高空间。还要多学习，多研究，认真实践，充分总结成功的经验，吸取失败的教训，时时查找工作中的不足，尽快地把我校德育工作调整到更加科学的轨道上来。总结过去，我校德育工作应从以下几个方面实施改进和提高：

(一)班主任加强理论学习和德育研究。

作为一所省级示范学校，德育研究应该是高层次的，每学期都应产生有一定影响的教育论文，甚至应该有自己独特的德育工作理念，更应该有全市、全省乃至全国著名的班主任，然而在我校真正有价值的德育论文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，政教处号召全体班主任把自己辛勤工作的体验变成文字，以提高我校的德育科研水平（本学期已经进行优秀班级管理论文或案例评选）。

(二)德育工作质量目标不高

对于学生的纪律、卫生、学生思想状况，常规德育活动等等，都只停留在过得去，不出问题的低标准上。如：对学生的思想工作，往往只是从学生的习惯，学习成绩，学习方法等方面入手，而对学生的爱国主义，集体主义，环保意识，法纪意识，审美意识，社会意识，创新意识等方面的要求不多或不高。所以要求我们在以后的教育管理中，多以教育为主，优化管理，以德育人，深化研究，彰显特色，让学生真正学会自治，自主管理。

(三)重学习成绩而轻德育的现象带来了严重的事故隐患

年级组或班主任为了完成学习任务，过早地或者说过多地放弃了对双差生的教育和管理。平时疏于管理，当老好人，先是糊弄，到发生事故后便想方设法开除出去，致使少数学生越变越差，思想越变越坏，对学校的影响越变越恶劣，事故隐患越来越严重。有时学生成绩出现了波动(尤其是在大型考试后)，班主任做工作往往总是离不开分数，而没有注意到学生内心的真实感受，没有挖掘造成成绩波动的根源。工作不但没有效果，反而适得其反。由此，呼吁我们班主任要做耐心细致的工作，真正深入到学生的心灵中去。从思想意识上，道德意识上，政治意识上、法纪意识上解决根本问题。

三、今后的工作计划

1、结合端午等传统节日，进一步开展民族精神代代传教育。

2、进一步夯实细化常规管理工作，向精细化管理要效益。

3、继续做好各项常规工作检查、落实、汇总。

4、组织法制教育讲座。

5、召开德育工作经验交流、研讨会。

6、继续做好九年级学生课间操管理督促工作及中考前心理稳定工作。

7、做好学期结束工作及暑假具体工作布置。

8、班主任假期学习培训（班主任节）

9、利用假期做好下学期工作计划

著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”奉献是一种精神，求真是一种态度，而创新则是一种个性。在以后的工作中政教处全体人员将继续发扬奉献精神，以求真务实的态度，创造性地搞好德育管理工作，把我校德育工作推上新的台阶。

本学期，政教处在张校长的领导下，在分管副校长的具体指导下，在全体教师辛勤工作和鼎力支持下，围绕学校的“赏识成功、张扬个性、激励成才”德育课题和开学初制定的工作计划，认真开展工作，现将半个学期以来的工作做一个小结。

一、加大对常规管理的力度、着力培养学生行为习惯的养成。

1、纪律方面：加强日常行为规范和仪容仪表的检查，每天由值日班级和执勤大队检查学生的仪容仪表、胸卡的穿戴、评议两操质量、考勤。政教处也会利用集会或做操时间对学生进行突击抽查，由于我们每次都把检查的结果公布在宣传栏，这样做学生和班主任都比较重视，增加了管理的实效性。例如：在开学至今，我们共进行了两次常规大检查，主要是对学生的长头发、胸卡、着装等情况进行检查，第一次检查整体情况非常的不理想，我们也把不符合学校纪律要求的同学进行了点名批评，要求各班主任加强教育，督促学生进行整改。在国庆节后第二次常规检查中，情况有了好转、基本上没有发现穿拖鞋学生、长头发的人的数量大大减少，在第八周政教处对全校进行重新发放胸卡，每个胸卡上都配有学生相片，卡上文字统一由班长规范填写，这样避免了之前学生胸卡没有相片或字迹太小、太草的问题。

2、卫生方面

我校是福州市文明学校，地处永泰东大门，各级检查团来校检查频繁，学校客人多，校园卫生时刻要保持良好的状态，本学期，政教处把卫生作为本部门的一个突破口，开学初，排定了各班的卫生安排表，加强校园卫生的检查工作，每天都会组织人员进行检查，并公布各班的卫生情况，这些人员主要是由以下部分的人组成，另外，在第四周和第八周，由政教处组织了各班的班容班貌的评比，各班都做好精心的布置、非常整洁，并把结果公布在学校宣传栏上，纳入各班级当月的五项检评。同时，政教处本学期已经组织两次全校性的卫生大扫除，专门组织学生对校园环境、组、室等进行彻底的卫生清洁，对任务完成较好的班级进行了表扬。

3、安全工作

安全工作是头等大事，为了确保学校的安全稳定，我们加强对学生教安全教育，例如：

1、加强校园内外的安全检查，安排学校保安和值日老师维持每天放学时交通秩序，星期五下午放学时间政教处和值日老师都在新校门口巡视，确保学生安全离校。

2、国庆节放假之前，利用课间操时间集会做好学生的安全教育，致家长的一封信等。

3、学校通过宣传板报、班会课，集会等手段着重对交通安全教育进行宣传，提高了全校学生的安全防范意识。

4、综治副校长葛岭派出所蒋大知教导员来校进行一次法制教育和交通安全教育讲座。

二、除了以上三大方面工作，按照开学初的工作计划和要求，政教处还组织了一些的活动和处理了一些严重违纪的同学。

1．开学以来，政教处组织召开了两次班主任工作会议、一次班干部会议、四次全校学生校会和五次寄宿生晨会。2．为进一步加强班风校风建设,规范学校的广播体操, 培养、增强全校同学的良好品质及集体荣誉感，十月份，政教处组织举行全校广播体操比赛，还对获奖班级及个人进行表彰

3．以五项检评量化评比为主线，结合每天的班级常规检查和每月两次的班级班容班貌检查结果，开展各班评比活动，每四周颁发四面流动红旗。

4．本学期以来对学生的严重违纪行为如：打架、抽烟、偷窃等，通知家长到校配合教育，并对这些学校进行相应的处分。

三、期中考以后政教处工作思路主要有以下几个方面： 1．继续重视学生礼仪常规管理和校园卫生保洁工作。

2．开展各项体艺竞赛活动：（1）全校拔河比赛；（2）元旦歌咏比赛；（3）乐器比赛;(4)十佳歌手赛;(5)乒乓球比赛

3．七年级开展《中学生守则》和<<中学生日常行为规范>>竞赛。4.全校性安全教育知识竞赛

5．加强班级布置班容班貌评比评出优胜班级，发给奖状

以上就是我就政教处的前阶段工作做了一个小结，政教处的比较繁杂，突发事件比较多，学生的思想教育工作还没有做到深入、细致、扎实，主题性系列活动还没很多有效地开展起来，这将是我们政教处之后的工作重点。对于政教处的工作还请各位领导、各位老师多多指导、帮助。我们也会不断总结经验，反思自己的工作，争取把工作做得更好。

落实班级常规 第2篇

为了使学生养成按时完成假期作业的良好习惯，本学期开学初，双滦四小重视对学生假期作业的检查工作，保证了假期作业不流于形式。

在上学期末，学校给全体学生布置了三项知识性作业：背诵十首必背古诗（《我校校本课程》）；一篇作文：《快乐的假期生活》；完成《寒假生活》的练习册。

本学期开学初，学校制定了对以上作业的检查落实方案：各年级语文教师，负责对所教学生的古诗背诵情况进行初查，对没有完成任务的同学限期一周内完成；各学科教师在班主任的组织下，对学生《寒假生活》练习册的完成情况进行检查，并用有效的形式进行批阅；由语文组组织，对三至六年级学生的作文《快乐的假期生活》进行检查，并选出优秀作品编辑出版校园文集《四小之星》第二期。以上工作教导处从开学第二周起进行抽查。

按照工作要求，我校各相关教师不等不靠，积极落实此项工作，对没有完成作业的同学，耐心督促，挤时间补做，而且教师也挤出繁忙的工作时间进行批阅。经过教导处业务领导检查，各班级、各学科均按照学校要求，出色地完成了此项工作，尤其《四小之星》第二期如期出版。

如何有效落实体育课堂教学常规 第3篇

一、体育课堂常规的内容

课前常规:教师要备课写教案, 了解学生情况, 熟悉场地, 准备服装;学生要提前请假, 体委进行整队、汇报人数及请假情况;师生问好, 教师宣布课堂任务、安排见习生、检查衣物等。其中, 请假制度的执行也是一项重要常规, 事假、病假、伤假学生都必须书写书面请假条, 并由班主任签名方可有效。如果有伤、病, 但不严重, 学生必须到操场见习。

安徽刘军、江苏丁艳锋

教学常规, 首先应限定在课堂, 是为了更好地完成课堂教学, 教师和学生必须要遵循的一些规则、制度和原则。其可分为两部分:一是针对授课教师的;二是针对学生的。

江苏王云龙、江苏张锋

不能单纯地让学生去遵守体育教学常规, 教师更应该以身作则。教学中, 只有教的常规和学的常规这两个方面配合协调, 才能叫常规。

山东路林业、浙江李春林

课堂常规的作用在于为学生创造良好的学习环境, 营造民主、合作、探究的学习锻炼氛围。因此, 课堂常规应该是符合人的正常情感, 为民主、合作、提升学生身体素质和社会适应能力服务的一种制度要求。一切有利于教学的有效推进、有利于保障每个学生权益的规则都是应该执行的常规。而且, 常规的执行要区别对待, 有紧有松, 不能把学生当军人;常规还要和育人相联系, 要让学生明白, 规则是为全体学生的学习服务的, 遵守规则是人生必修的内容。

福建谢作进、江苏钱亢

课堂常规包括教师课前备课, 场地、器材的准备, 学生之间课前互相检查携带东西是否安全, 以及服装、提前站队等内容。课中常规要求:学生一切行动听指挥, 以此展开课堂教学, 教师是引导者。此外, 还包括教师着装的准备、对班级情况的了解、上课的组织、安全教育、做好课后小结等。

重庆张艳丽、甘肃水路

从教师方面讲:1.仪表要端庄;2.要提前等候学生;3.课前一定要备好学生和教材及场地器材;4.课前要与班主任联系掌握出勤情况;5.根据课的安排提前做好场地器材的摆放;6.检查好场地器材的安全性。

山东梁西军、山东杨清妍

常规是常态稳定的、严肃的。教学常规是优质施教的基础, 不但可以规范学生的学习行为, 还可以促进学生良好学习习惯的形成。教学常规应贯穿课前、课中、课后的全过程, 是保证教学质量的重要一环。体育课堂比较开放, 对常规的要求更高, 教学常规体现着课堂的管理、教师的教与学生的学。教师在要求学生养成良好学习习惯的同时, 也要养成良好的教学习惯。

广东谭鸿护

从课的结构来讲:分课前常规、课中常规和课后常规。1.课前常规:教师提前5分钟到上课地点, 检查场地、器材, 准备教具。学生因病、伤、例假不能正常上课, 课前主动告诉教师, 教师根据实际情况定其随堂见习或布置适当运动。2.课中常规:上课铃响后整队, 检查出勤人数。然后, 宣布本次课内容、任务和要求。学生上课时不得迟到早退, 有事必须课前请假, 病事假要有假条, 否则按旷课处理。迟到者, 要向教师报告, 说明原因, 在教师的允许下方可入列。学生上课穿运动鞋、运动服, 不得随身携带有碍运动安全的物品。教师应教育学生爱护公共财产, 对场地、器材、设备不得损坏。3.课后常规:下课后, 教师要清点器材, 并了解归还情况, 以利于下次课的正常进行。课后教师应主动征求学生意见, 并写好课后小结, 总结经验, 改进教学, 提高教学质量。对缺课学生及时进行了解, 弄清原因, 及时教育。

甘肃张永璟、河北葛卫增、江苏仇小进

学生的体育课堂常规包括:1.学生必须穿运动服或轻便服装和胶鞋上课。2.上课时, 应立即到指定地点集合, 由体育委员整队, 全体立正向教师行注目礼;体育委员向教师报告人数, 师生相互问好。3.不迟到早退, 不旷课。伤病学生或女生例假, 需有系或医院证明并提前向教师请假, 且按教师要求参加适当活动、见习或休息。4.无故不参加某项考试或考场作弊者, 该项成绩以零分计, 不准参加正常补考。对于考试作弊或协同作弊者, 报教务处, 给予纪律处分。5.课中要专心听教师讲解, 仔细观看动作示范, 积极开动脑筋理解动作要领。严格遵守课堂纪律, 不得擅自离开队伍和练习场地, 不做与课无关的其他活动。6.切实注意安全, 严格按照教师规定队形、顺序、动作的技术规格要求, 及保护与帮助方法认真练习。7.爱护公共财物, 不得随意损坏和丢失, 违者照价赔偿。课前、课后协助教师布置场地和收拾器材设备。8.对教师要有礼貌, 同学之间要团结、互相帮助、共同提高;分组练习时, 要服从体育委员和小组长的指挥, 有问题或意见要举手出列向教师提出。9.要认真听取教师对课的小结, 完成教师布置的课外作业, 养成经常科学锻炼身体的习惯。

广东谭鸿护、江苏张怡梅、江苏盛加利

研讨小结:课堂常规已经细化到课前、课中、课后, 这一系列的细枝末节通过大家的讨论显得更加清晰, 相信体育课堂会被同仁们打造得越发规范, 课堂教学质量也会得到保证并逐步提高。体育课堂教学常规包括教师、学生和体育课的结构等, 其中, 教师的常规包括备课、仪表、教学“套路”、课后的补救措施等;学生的常规涉及课前、课中、课后等环节。

山东杨正伟

二、备课是落实常规的重要保证, 备课的有效做法及内容

备课是实施课堂教学的一个重要环节, 也是有效落实常规的重要保证。因此, 要想取得较好的教学效果, 必须在课前认真备课。备课是课堂教学的一项预先设计, 有了这个预备过程, 才能把课上好。

安徽王海英、山东杨正伟

根据教学单元进程确定好教学内容, 并提前钻研;了解学生在这个内容的学习过程中可能碰到的障碍, 结合学生实际知识与体能设计教学方法进行有效备课。备课的主要依据:1.内容;2.学校的实际;3.学生的能力。

北京张振峰、山东穆乃国

教师课前要认真备课, 写好教案。备课时, 要备教学目标;备教材重点、难点;备教学对象;备场地器材;备教学方法。体育教师要备好周前课, 并编写好周前课教案。备教材, 理清教材的性质特点和教学结构, 明确重点、难点;备学生, 充分了解学生的认知水平、体育基础、心理状况等;备场地器材, 观察地形, 合理利用现有场地和器材。

浙江任维娜、山东罗兆杰

备课是落实常规的重要保证, 一般包括备学生、备教学内容、备教材重难点、备教学目标、备教法与学法、备场地器材等。

重庆张艳丽、甘肃陈小军

备课一是要做到“三熟”, 即熟悉教材、熟悉教法和熟悉学生 (“三熟”是防范各种安全事故的基础) ;二是要做到“三早”, 即早准备、早行动、早落实 (“三早”是防止安全事故发生的有效策略) 。备课主要应备课的重难点、易犯错误、小组交流、保护与帮助等要点, 并进行讨论, 加以突出, 其中, 集体备课要抓要点、抓细节, 重在实效。

山东张敬友、湖北胡丽姣

备课时, 应针对教学内容群策群力, 进行集体备课, 以实现资源共享。集体备课表面上组织比较麻烦, 其实是事半功倍。此外, 教师在备课时一定要根据学校场地器材做合理安排, 最好能充分体现一物多用。教师要了解学情和校情是备课的前提;密度不能成为终极追求, 也不是唯一目标, 但不能缺少, 否则体育教学的健身性无法体现。

重庆张艳丽、江苏严红芬

教师备课还包括备自己, 即自己应具备怎样的能力, 要达到怎样的目标。备课一般是依据体育教师养成工作习惯而实施, 但最终还是为体育教学服务。

浙江刘坚、甘肃水路

学生学习的现状是教学设计的起点, 根据学生现有发展水平, 及时了解学生的知识和动作技术基础、制定相应的教学任务非常重要。不考虑学情、学校实际情况而盲目依据自己的观点进行备课, 不一定能够达到预想效果。

浙江任维娜、吉林武长河

笔者目前使用的教案格式是根据本校办学理念设计的, 课的常规要求已经制定在教案的母版中, 教师在备课时不用再写, 有特殊要求再行注明, 这是一种动态式教案。其中, 在重难点的分析部分中留有较大的空白, 一部分是供教师在备课时使用, 一部分是在教案实施后用于补充完善。一篇教案要用于6～8个班, 有些教材要根据不同班级学生的水平制订不同的重难点, 上完课后再进行完善, 因此, 在教案中同一个教材内容有时会有多个重难点。安全策略单设一栏, 主要从教材、器材本身的安全隐患、组织过程中的安全隐患等方面预设并制订出相应的避免策略。要求每篇教案必须详细备的是教学目标、主教材的重难点和突破方法、安全策略、组织与教学方法。

浙江王兴发

研讨小结:研讨中, 教师们充分认识到备课对落实常规的重要性, 就如何备好课达成了初步共识。备好课, 是上好课、落实常规的先决条件。要发挥集体的力量, 让集体智慧与个人智慧相结合, 不闭门造车。从学校、学生的实际出发, 发挥科任教师的专长。计划要有科学性、连续性。课的设计中, 在教会学生运动技能的同时, 注重发展学生的体能等在备课中都要体现出来。

山东杨正伟

三、课堂教学中您是如何落实这些常规的?取得了什么样的成效?请结合自己的教学实践谈实际做法

通过培养学生团体自主管理能力, 让学生能够切实体会不遵守课堂常规对课堂学习的坏处。此外, 要落实好课堂常规, 体育教师必须提前候课, 以身作则, 避免一切干扰课堂常规的因素, 按要求学生的标准要求自己。教师的行为、形象乃至人格对学生具有重要影响。作为体育教师, 必须时刻反省自己, 教师的一举一动, 都处在学生的监督之下, 会直接影响学生, 可以说, 教师是学生良好行为习惯养成的直观引导者, 教师必须认识到“身教”重于“言传”。

浙江陈建、江苏李雪芬、山东穆乃国

做到教师在与不在一个样, 这就要求平时要注重强化训练, 要培养体育委员的管理能力, 通过坚持使学生形成习惯。此外, 平时要让学生明确课堂常规的内容, 结合课堂实际在平时的课堂中进行教育。

湖北王世虎、福建连小芳

在落实课堂常规中, 碰到“钉子户”, 对守纪者可及时表扬;对违纪者, 要予以明确暗示, 也可先冷处理, 或者可利用集体力量进行影响, 切忌激化矛盾, 伤害学生的自尊心。

吉林武长河、山东梁西军

要以严为主, 严爱有加, 让学生们感觉到教师威严的同时感受到爱, 这样学生们就会将包容与爱继续传递, “钉子户”会变少, 还可以减少学生坏习惯的养成。

山东张磊、北京张振峰

短时间内难以集合队伍时, 教师可采用喊数“1、2、3”或“3、2、1”的方法排队, 对于最慢的学生可让其加做1～3个俯卧撑。

广东张已妹、江苏夏春华

思想决定行为, 行为决定习惯。关键在于平时每节课的思想教育。

山东张磊

助手的培养是课堂常规落实的有效保障。教师的助手是课堂的第二教师, 是课堂常规组织实施的带头人和引领者。体育教师的助手有体育委员、体育小组组长、体育骨干。培养策略有:1.精心选拔。体育委员要有责任心, 能吃苦耐劳, 最重要的要有组织协调能力, 而对其体育运动能力的要求次之。选拔方法:教师观察;班主任推荐, 学生推选;教师重点培养。2.通过岗前技能培训, 增强其角色认知和归属。对体育委员及小组长的培训要明确其职责。如, 体委应在课前联系教师;要组织学生站队;要监督学生着装的更换;要维持良好的课堂秩序;要安排好场地器材等。3.及时做出岗位评价, 形成总结评价反馈改进的良性循环。

山东李宁宁

在教学中, 要把常规落到实处, 如, 制定一些“小规定”, 要求学生上课前3分钟集合, 安静整齐地等待教师上课;要求学生在队伍调动时5秒钟集合完毕;要求在准备活动慢跑时做到成两路纵队且安静、整齐、队伍紧凑;在完成练习、游戏活动中, 要求保持好队形、不自主活动等。

浙江任维娜

集中学习, 言行表率, 赏罚分明, 始终如一。常规落实分几个方面:教师常规、体育委员常规、学生常规, 在此过程中, 教师要随时注意细节, 针对出现的问题做到及时对症下药。

江苏吴洪椿、云南赵家琴

根据个人上课情况, 事先和学生达成一致, 采用积分制, 安排本次课得分低的学生领取和归还下次课器材, 并在课堂中对学生使用器材情况进行监督, 做得好的加分。如此, 被扣分的学生为了从表现中获得加分, 会很负责, 一些不受其他学生喜爱的学生也会以自己的实际行动证明自己的能力和转变, 并逐渐成为教师的得力助手。

重庆张艳丽

水平一学生自控能力较差, 一般应充分发挥体育骨干作用, 与教师一同关注学生的课堂常规。另外, 小小的奖励也会起到事半功倍的效果。

江苏严红芬

笔者给学生编写了一篇课堂常规的三字经, 从课前到下课, 把学生在课堂中所能碰到的一切隐患以及课堂中要求学生应该做到的事情全部包括在内, 要求每个学生必须理解和背诵。在体育课中, 采取分层责任制, 抓军体, 军体抓四个小组长, 四个小组长抓每组的10多个组员。出现问题, 层层落实, 哪一层没有做好, 哪一层负责任, 教师的奖励、批评大多以组为单位。通过这种方法, 就可以由一个教师监督50人, 变成一个教师监督四个组, 教师的压力减轻了, 学生的团队意识加强了, 班级中调皮捣蛋的学生也给分化了。

山东尹鸿雁

在低年级教学中, 笔者经常采用儿歌进行教学, 如“站队歌” (“站好队, 关上嘴, 朝前看, 比谁美”) , 学生听到“站队歌”三个字, 便能整齐地、有节奏地诵读出声, 在意识上和行动上为学生后面的学习做好了准备。

江苏陈萍

具体做法:一是以分数来激励学生对常规的执行, 学生看中的是分数, 笔者就投其所好, 在分数上下工夫, 结果不仅学生的体育成绩提高了, 而且也更愿意上体育课了。如学生穿牛仔裤的问题, 平时总有那么几个学生不在乎教师的再三叮嘱, 屡告屡犯, 对此, 笔者采用体育课常规评分细则的管理措施:学生每周三次课, 如有一次课穿牛仔裤, 则在相应的当堂加扣分框中扣去2分, 第二次违反常规, 则加倍扣分, 如个人一周扣分达到了5分, 则下周要在教师和其他学生的监督下做安排好的素质练习, 一般强度较大, 具有一定的警醒和惩罚作用;针对较为普遍的现象, 如全班学生一次课中穿牛仔裤的学生超过了5个, 则全体学生先放下学练内容, 先站10分钟的军姿, 若过程中有讲话现象, 则再加军姿10分钟, 针对屡教不改者, 则全班学生牺牲下次体育课, 在室内接受思想教育。不只针对着装如此规定, 其他违反课堂常规的现象都可以参照此评分标准执行, 如运动参与和场地器材的使用等。

重庆张艳丽

研讨小结:课堂教学中的常规落实, 要加强自身的认识, 如何让学生正确地对待体育课学习, 还是应该先从体育教师的自身行为规范做起。第一, 常规行为习惯要从起始年级、新学期的起始课堂开始抓起, 而且要形成制度, 常抓不懈, 不能一蹴而就。第二, 作为体育教师, 教学行为要规范, 要认真对待每一节课, 课前做好准备, 上课候课, 课中要关注到每个个体, 严谨自己的言谈举止。

落实常规 抓出特色 第4篇

班主任工作是一项繁重而具体的育人工作，从工作的性质来看，具有经常性和偶发性两大特点，这就决定了班主任工作要在落实常规和抓出特色两方面做实、做好。

一、落实班级管理的常规

班级管理常规包括“一日常规、一月安排、一学期计划”等，具体说“一日常规”包括起床、入学、卫生、课前准备、课堂、午休、就餐、休息、两操一活动等多种常规要求，要求学生按照一定规范，完全必要的规定动作。如课间操，要求学生听到集合铃声要能够快速到指定地方集中站队，在体育委员的带领下列队进入操场指定位置做操，解散时能够按照班级顺序和楼层顺序依次解散返回教室，确保上下操的安全、准时和队形的整齐。

“一月安排”就是根据学校工作计划和班主任工作计划，做好一月工作的早安排，让学生提前知道一定时期内需要完成的工作，如一周一次的卫生检查，文明寝室评选，一月文明之星的评比等，这都需要各学习小组和学生个人完成好这些常规工作。为做好这类常规工作，班级应设计一个周清月结表，并张贴在班级公示栏中，让学生的表现以直观表格的形式张贴出来，以激励后进，表扬先进。

“一学期计划”是班主任工作的具体蓝图，是班主任根据学校整体工作布局和班级学生特点制定的学期工作计划。在这个整体计划中，既有完成学校工作所做的周清月结目标，也有季度工作安排；既有开学前的准备工作，也有学期结束时的工作总结；既有学生转化目标，也有家校联系沟通的活动安排。

二、抓住某方面工作的特色

班主任工作另一个特点就是偶发性活动特色化。这里的“偶发性”既包括阶段性的活动安排，如学校的文艺汇演、演讲比赛、体育运动会等具体的单项活动，也包括学生在校期间偶发性个案，如学生间矛盾、生病、家长因为某种因素的来访等。做好偶发性工作是考虑班主任应变能力和组织能力的另一个重大课堂。一般说来，针对学生组织活动，班主任一方面要做好活动充分准备，这类活动多以激发学生集体荣誉感为内容，能有效整合班级力量，打造班级体特色。如果班主任能够在这样的工作中做得出色，可以激发师生的荣誉感，反过来促进班级师生团结，有利于学习和文明纪律习惯的养成。如针对学校召开的运动会，我们可以利用体育课组织体育教师、体育委员和班主任一道做好优秀运动员的选拔，让最优秀的选手出现在赛场上，为班级争光，也个人争创荣誉；在运动会中，要组织好后期保障组，做好运动会的服务工作、加油鼓动工作等；而在运动会后，要精心组织一次总结表彰会，在学校表彰的基础上，为优秀选手和服务生进行公开的精神表扬，以在班级营造一种学优争优的氛围。

三、把常规与特色有机结合起来

在班级管理工作中，常规工作是常态，而特色工作是加急。如何处理好“常态”与“加急”的关系呢？有经验的班主任总会把二者有机地结合起来。那些加急工作的诱因往往是常态工作出现了问题，才会突然间爆发出来；而在应急处理工作中，如果能够从中汲取管理上的经验，就会及时补充常规细则，加强常规落实，从而有效减少应急工作的频度。所以，我们一定要学会把常规工作做实，把应急工作做细，只有又实又细的做好班主任工作，我们的班级管理才能做到“常规落实，抓出特色”来。

为落实常规管理 第5篇

为落实学生常规管理，提高学生学习积极性，形成良好的班风、学风，创设良好的学习氛围，让更多的学生顺利升入高一级学校，特制订以下十大纪律：

1、参与打架斗殴，拉帮结伙，以强凌弱，结交社会不良人员，寻衅滋事，造成恶劣影响的。

2、住宿生私自外出上网，夜不归宿，不遵守宿舍管理制度，乱窜宿舍，大声喧哗严重影响他人休息的。

3、携带手机和MP3等通讯娱乐工具。

4、携带管制刀具，火机等危险物品进入校园。

5、在校内吸烟、喝酒。

6、异性间不正常交往，影响严重者。

7、不服从教育，顶撞、以粗鲁语言对待教师的。

8、故意损坏公共设施及盗窃公私财物。

9、在校期间，不穿校服，留奇异发型、染发、烫发、纹身者。

10、上课多次迟到、睡觉，多次不完成作业；不履行请假手续私自外出，无故旷课者。

以上十大纪律，若有违反，一经核实，视情节轻重，给予反思1——2周的教育，望各位学生家长协助配合教育。

落实教学常规五环节 第6篇

回眸一学期来的工作，在上级教育部门的正确领导下，我们紧紧围绕学校工作目标，继续高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，秉承“精神文化引领，凝神聚力创新”的理念，求真务实，开拓进取。通过转变工作作风，坚持创新驱动发展，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，走内涵式发展之路，推动了各项工作健康快步发展。现就本学期我校的教育教学工作作如下总结：

一、落实环节管理，教学有的放矢

全面提高教学质量是学校各项工作的出发点和落脚点，是领导的立身之本，是教师的立业之本，是学校的生存之本，也是赢得社会各界重视支持教育工作之本。质量上去了，学生成才了，人民群众就满意了。全面提高教学质量需要科学的、有效的管理保障。教学环节管理是提高教学质量的基本保障，是学校办学思想和办学水平的集中体现，是学校管理的核心，也是促进学校持续发展的核心动力。

我校认真学习并研读教研室新颁布的教学环节管理标准，教导主任杨春芳老师结合多年的教学经验和教学管理经验，逐条分析“如何备课”“如何进行教学设计”“如何上课”等环节中的要素，并结合各个学科特点进行针对性的指导，尤其是纠正了以往的一些片面认识，如习题课，复习课，试卷讲评课都没有教案或条理性地写一些内容，这样的课堂效率可想而知。对此，学校教导处结合新要求提出了各类课的备课标准，如：复习课要通过检测，摸清知识能力现状；要做到贯通，建立系统的知能体系；查漏补缺，弥补过去教学的不足；进行比较，促使认识的深化；通过强化，提高训练的深度；知识拓宽，多侧面地讲解相关知识；主题升华，提高原有教学层次；练习分层，取得各自的理想效果；知识迁移，推动综合能力训练。通过指导，教师们提高了认识，增强了课堂的针对性和有效性，做到了严格执行学校教学“六认真”要求，教导处则加强了对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的监控和管理，力求做到备课从严，讲课从实，作业求精，课外辅导求细，考试求真，总结求全。全面优化了教学过程，全面实施了素质教育，稳步推进了课程改革，不断强化了教学管理，使教学质量稳中有升。

二、构建“三有”课堂，促进有效教学

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们要求每个教师都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论教学倡导什么新的精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是有趣味、有思想、有效益务实高效的。要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强，为此，教导处对三有课堂提出如下要求：

（一）有趣味

根据小学生的年龄特点和认知规律，我们倡导教师要结合学科特点努力做到以下几点来达到教学的有趣：

1、组织游戏活动。如：多年从事英语教学的李航程老师，常常在英语课上通过师生互动、生生互动游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。组织学生

2、创设生活情境。如：杨春芳老师针对六年级学生数学基础薄弱的特点，带领学生到锅炉房实地观察脱硫池的结构，直观了解池子的厚度，正确求解水池的容积。

3、借多媒体辅助。如：见习教师白春燕老师，针对部编语文新教建材不熟悉的现状，她一方面请教有经验的老教师，一方面自己花钱买下了全册书的课件，在此基础上，结合学情、教材进行修改，课上借多媒体实施教学，不仅提高了课堂效率，而且大大激发了学生的学习兴趣。

同时，教导处要求在各科教学过程中，教师要贯彻以学生的发展为中心的教学理念，要通过组织多种教学活动以及恰当教学手段的选择来激发学生的学习热情，进而使学生在趣味性的高效课堂中保持长久的学习兴趣。

（二）有思想

有思想的课堂是高效课堂的重要因素，因为离开了思想，课堂就没有创新，学生长期处于服从的地位，其个性必然受压抑。何况“师道尊严”是我国教育几千年的传统观念，改革是十分艰巨的任务。因此，我校要求教师必须充分尊重学生的人格，建立平等、合作的师生关系；必须鼓励学生大胆发表与同学、老师的不同意见 ；教师必须虚心接受学生的意思；必须宽容学生的幼稚及错误；必须耐心地回答学生的提问，在课堂中形成宽松和谐民主的对话氛围，创建有思想的课堂。另外，有思想的课堂还要教师实施分层教学和分类教学。基于不同思想学生的客观存在，分层教学多从教育学的概念出发，依据某一门学科的认知水平把学生分成好中差层次，并相应采取不同的要求和方法施之教学。而分类教学较多地从心理学的概念出发，依据学生的认知方式和认知结构把学生分成若干类别，再辅之相应的教学。分层教学和分类教学在实际教学中都是有效的，但分类教学更符合个性化教育的思想，在实施中，要求教师必须注意保护每个学生的自尊与自信，创建有思想的个性化课堂。

实施以来，李航程老师英语课的快乐教学思想；杨春芳老师的生活化思想课堂；张梅梅老师的务实化思想课堂；新教师刘文娟老师的创新思维思想课堂崭露头角。

（三）有效益

按照新课程标准的要求，教学要达到三个层面的目标要求，也就是现在说的三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标，这三者缺一不可。只有这三个层次的目标都达到了，才算是有效益的教学。提高课堂教学效益我们要求教师努力从以下几个方面着手：

1、充分预设，提高教学准备工作有效性

（1）提高程序预设的高效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。教师首先要深入研读教材、感悟和把握教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。

（2）提高课前预习的高效性。尤其是对中高年级的学生，老师应该教给学生一些预习的方法，如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等，并通过课堂反馈提高预习质量；二是有针对性地提出某些预习题，比如语文学科要求学生通过熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵的时间；数学学科通过预习，提前算、思，学生带着问题听讲。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教；四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。

2、精于设问，增强教学问题的有效性

从教学的角度说，一个教学问题至少应具有三个条件：第一，它必须是学生尚不完全明确的或未知的；第二，它必须是学生想弄清楚或力图说明的东西；第三，它必须是与学生的认识水平相当的。教师要努力设计出 “好问题”：使其具有趣味性，能激发学生的探索欲望，具有较好的拓展性，能给学生思考的空间。

3、静动结合，提高教学环节的有效性。

教学应像河流一样，有序性和波动性相结合，在教学过程中有矛盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教学过程犹如一台好戏，师生共同配合，有序与波动相结合，教师与学生共成长，课堂充满生命活力，这才是一堂好课！

4、多元整合，提高课堂实施的有效性

教学准备工作只是高效课堂教学的基础，教师能驾驭课堂，把预设变成精彩的呈现，才是关键所在。在课堂教学中，应把握住以下几个元素，以提高课堂教学效率。

（1）教学目标：首先，教师应有明确的课堂教学目标，应根据教材、课时、班级学情正确定位；其次，教师应根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标应有所侧重；再次，教师应主动对目标的达成度自我评估。

（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂活动的组织者，同时教师也是自我专业成长的主体。课堂中教师应正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

（3）教学结构：高效的课堂教学结构应是线性教学设计和组块教学设计的有机结合。前者代表传统的教学设计观，以教师的教为出发点，以教学主线为轴贯穿全课，教学设计严密，教学步骤细致具体，师生的教和学较多地受制于预设的教学方案；后者代表现代的教学设计观，以学生的学为出发点，以“教学块”或言之“学习单元”来组合构建课堂，一堂课可能是“多块”，也可能只是“一块”，更体现一种主题学习的风格，凸现课堂中师生的交往互动。

（4）教学方式：问题教学法重视教师的引领，较适于比较理性的文章，较适于对文章作相线条的处理，以导读之：读书感悟法重视学生的自读自悟，较适于比较感性的文章，较适于对文章的精彩细部进行教学，以研读之。

（5）教学资源：有高效课堂教学过程是师生共同开发课程资源的过程。教学资源包括文本资源、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更应重视开发教师自身的资源。

5、自觉反思，提高教学监控行为的有效性

教学监控行为主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值判断行为。课堂教学监控行为一方面是激发学生学习兴趣，调整学习方向的一种手段；另一方面也是促进教师自觉形成教学内省力的一种方式。教学监控行为主要涉及对学生课堂学习实效的监控与对教师教学专业活动的监控。对学生课堂学习成效的监控的一个重要内容就是评价。这种评价首先是一种完整的评价，包括激励和批评；同时也是一种针对性很强的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；对教师课堂教学专业活动的监控，应从自我评价、问题反思、教学重建三个方面来入手，建立高效的教师反思机制，引导教师对自己的活动进行评价。

三、深入开展社团活动，培养学生兴趣爱好

结合我校实际，组建了“快乐阅读”社团。创建的目的在于通过开展快乐阅读教学培养学生的阅读兴趣，唤醒学生对真、善、美的追求，并在其过程中让学生真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。通过阅读教学来滋养孩子的心灵，从而实现“美人之美，美美与共”的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

1、组织好每位成员，认真参加每次活动

每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的阅读故事，不无故缺席。学生喜爱阅读，让书成为他们的朋友。

2、与书本为友，在阅读中提升能力

故事书中的语言生动且生活化，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的故事书的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。

3、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅

学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地为孩子们的童心、童趣培养搭建了展示的平台，使每个学生都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

四、落实“两个讲堂”，提高师生素养

按照市文明办、市教育局及郊区教育局的统一部署，我校“道德讲堂”正式开始运转。学校道德讲堂是为了贯彻落实中共中央国务院《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》而开设的。我校道德讲堂的建设将为教师的师德建设、学生的思想品德建设提供舞台。我们将把道德讲堂提倡的“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的主导思想与我校的校训有机地结合起来，让同学们在成长的历程中，奠定好做一个合格公民的基础。

道德是社会生活中人们相处的行为标准和规范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有价值，社会才会更加和谐。

学校是读书学习的地方，更是培养道德、提升个人修养的地方；学校的德育工作就是要培养同学们高尚的道德品质，为人生奠基、为将来踏上社会作好准备。大家既要胸怀大志，又要脚踏实地，从身边的一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

落实教学管理环节，提高教学管理实效

一、提高认识，把教学管理作为学校核心工作来抓

（一）加强教学思想管理

校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观；坚持“育人为本、德育为先、教学为中心”，全面实施素质教育；坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径；坚持鼓励教师教学思想与特色的形成，创设和谐氛围，开展校本教研活动，促进教师专业发展，让教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。

（二）加强课程、教学计划管理

严格按照国家要求开设课程，开足课时。认真开设音乐、美术、体育（体育与健康）、品德、综合实践活动以及地方课程与学校课程。认真落实两操（广播操、眼保健操）。要保证学生每天1小时的体育活动时间,开展丰富多彩的文化艺术活动，积极为开展体育活动,为学生创造良好宽松的学习氛围。

学校根据教育方针，制定学校教学工作计划、提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。教学计划制定后，学校采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。每学期开学预备周内制定好教研组工作计划、各学科教学计划并报教导处审批备案。学期中对执行情况进行检查，学期末教研组和教师写好总结报教导处，经审阅后存入教研组工作档案和教师业务档案。开学前，学校应根据教学工作计划，制定出学校教学工作行事历。严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。保证各项教学活动正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。

（三）加强教学流程管理

建立健全有效的质量保障体系，合理、有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，严格执行教学“六认真”，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，要求备课从严，讲课从实，作业求精，课外辅导求细，考试求真，总结求全，全面优化教学过程。

备课管理：实行“自备－集备－复备”的集体备课模式，倡导教师集体研究基础教案与个体创新设计教案相结合的备课方式。重点抓好集体备课，其形式、内容、时间及流程要有明确的要求。集体备课应做到四定（定时间，定地点，定主题，定主讲人）、四落实（落实知识结构，落实能力发展，落实教法实施，落实学法指导）、四统一（统一教学进度，统一教学目标，统一重点难点知识点，统一例题，作业和基础训练）、四优化（优化教育思想，优化教学策略，优化教学过程，优化教学效果）。集体备课活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要做好记录，定期交教研组长、教导处检查。要建立和落实教案检查制度，定期检查（每月至少一次）。教师备课情况作为教学质量考核的内容之一。学校领导经常深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量、改进教学工作，促进教师专业发展。要求一课一案，内容详实，格式规范；做到有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思记录；要力戒形式主义，防止机械照抄照搬，杜绝不备课就上课现象的发生。

课堂教学管理：认真贯彻执行教育局对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度，切实加强课堂教学管理，把提高教育质量的目标落实到每一位教师和每一位学生，贯穿到每一节课堂教学。课堂教学要体现学生为主体，引导学生在探究、合作中学习，在活动中创新，注重知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观的和谐统一；规范教学行为，增强教学内容呈现的逻辑性，教学环节过渡的衔接性和教学语言表达的流畅性；科学、合理、有效使用网络媒体，创设师生思维互动、乐学善学的情景，提高课堂教学的效率和效果。在课堂教学中，要求教师举止文明，仪表端庄得体，上下课师生要互致问候与道别；杜绝酒后进课堂、上课接打手机、中途离开课堂、上课迟到等现象发生。学校每学期有计划、有目的地组织一定数量的示范课和研讨课，及时组织评课，评课记录和反思总结存入教学档案。教师相互听课要认真做好听课笔记，听课教师在课后要及时与讲课教师交换意见，共同研讨，相互切磋教艺。每学期每位教师听课10－20节。学校领导经常深入课堂听课，及时发现、解决课堂教学中的问题，总结推广经验。

作业管理：学校应制定《学生作业规范》，对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯；还应制定《作业批改规范》，对教师批改作业提出明确的规范要求。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。书面家庭作业每天总量不超过1.5小时。当前，要将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为改进作业环节的两个重要抓手。作业设计，可在基础性作业的基础上，实行分层选择性作业，反对“题海战术”。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。要坚持“六有”“四精、四必”规定，倡导要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难或学有余力的学生实行面批，并给予适当的指导和激励，以保证作业批改的及时性、科学性、启发性和教育性。要通过及时批改作业获得有效信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为，反对“只对答案”、“打钩、写日期”的行为，坚决制止“只做不批”的行为。教导处要定期检查学生作业完成情况和教师作业批改情况，发现问题，及时纠正。

辅导管理：教师应根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要进行辅导。既要指导学有余力的学生自学提高，更要帮助学习有困难的学生补缺补差，针对个性问题进行个别辅导，做到学习和作业问题周周清、月月清，使“补差”成为大面积提高教学质量的有效手段。教导处增强提优补差工作的计划性，加强组织领导，经常检查、督促，确保提高补差工作的有效性。

考核评价管理：以发展性评价理念为指导，建立以学生发展为本的考评体系。按照教学计划和上级教育行政部门有关的规定组织开展考评工作。根据学校、学科考评意见，各科教师都要根据本学科的特点，教学情况制定出考评方案。掌握即时评价、过程评价和终结评价的方法和艺术，指导学生参与评价。要重视发挥评价的激励、导向、诊断和矫正功能，以评价促发展，提高学生的学习积极性。逐步建立学生学习与成长档案，定时作好评价分析，积极推进综合素质评定工作，促进学生个性发展。

根据新课程教学测试的评价理念，对学生的学业测评采取灵活多样的方法，坚持闭卷与开卷结合，口试与笔试结合，学生自测、互测与教师考核结合；学科考试的题目，应围绕新课程标准和学科教学目标精心设计，突出重点，突破难点，具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度；要提高考试的组织化程度，严格考试纪律，加强阅卷评分过程控制，尽量采取“流水作业”、集体评阅的方式，确保评分客观、准确；要加强考试命题分析和考试结果分析，对学生试卷加以个案分析与诊断，及时进行有针对性的讲评，要发挥考试的检测、反馈、导向功能，发现教学问题，及时提出切实有效的改进措施。

教学总结管理：每学期末，学校要组织教师进行一次全面的教学工作总结，要求每个教师根据任课班级学生的学习情况和期末考试成绩分析，总结教学工作得失、经验与教训，明确改进教学的方向、目标和措施。教师的学期教学工作总结要收入教师业务档案。积极教育和引导教师注重课堂教学反思，认真撰写教学后记、教学随笔，不断提高教学水平。

（四）加强教师管理

建立和完善科学的教师评价机制。为有效提高教师队伍的整体素质，学校在通过多种渠道和多种方式方法提高教师的师德水平和教学业务水平的同时，建立科学的教师评价机制。评价的内容和标准要切实可行，既有利于学校评价教师，又有利于教师自我评价。评价不仅要重视教学效果，还要重视教学态度和教学过程。要坚持发展性评价和奖惩性评价有机结合。要建立教师业务档案，及时将教师评价材料归档。要通过建立和完善教师评价机制，促进教师加强师德修养，提高职业道德水平；促进教师学习钻研教学业务，提高教学能力水平，从而实现教师队伍整体素质的提高。

（五）加强学生学习管理

教学活动包括教师的“教”和学生的“学”、互相依存的两个方面，学生是教学过程的主体。学校要把学生的学习质量作为教学质量的最终标志。因此教导处采取必要的措施，制定有效的学习管理制度。应要求全体教师在教学过程中加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养。对学生的学习管理，按照预习——上课——复习——作业（动手操作）——考试（考核）程序，全面管理学生学习质量。建立定期的、多种形式的学习检查制度，如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记、日记和周记等。对优秀的作业或笔记等可以展览，对学习成绩优秀、学习方法和学习习惯良好、进步显著的学生，可以总结他们的经验，交流推广。要建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度，对学生的学习，应结合学习检查，评选出学习上表现突出或进步显著的学生，给予公开表扬、奖励。

（六）加强校本教研管理 把校本教研作为全面推进素质教育、促进教师专业发展、提高课程实施能力、提高教育教学质量的重要途径，结合本校教师及教学工作的实际，周密制定校本教研工作计划，健全制度，建立民主、开放、高效的教研机制，促使教师养成反思、探究的良好习惯。校本教研要认真研究各学科教材教法和学法，深入研讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，更要重视课程实施过程中出现的具体问题，分析原因，研究对策，总结经验，推广成果，为全面提高教学质量服务。

（七）加强学籍管理

认真做学籍注册、管理、年审等工作，按规定办理学生转学、借读、休学手续，并建立详实的工作台帐。学籍管理要做到人头明、表册全、情况清，坚决杜绝无序现象。加强“控辍”工作，建立“控辍”工作责任制，将“控掇”工作同班主任工作实绩考核挂钩，努力把“流生”控制在最低限度，争取无“流生”。坚持平行分班的原则，不分重点班、实验班、快慢班。

（八）加强对学生用书的管理

加强学生教材、教辅和报刊杂志管理工作。实行校长负责制，校长一支笔审批。学生订阅报刊杂志，必须坚持自愿原则，学校、班主任和任课教师不得强行要求学生购买。严肃查处非法编印和订购、使用盗印教材教辅行为。

另外，随着适龄入学人口的减少，小班化教学已成为必然趋势。学额不满的学校，要针对小班化的特点，积极开展小班化教学模式的探索研究，进行学生管理制度改革和教学改革，充分发挥小班教学的优势，提高教学效率，大面积提升教学质量。

三、齐抓共管，形成教学管理、提高教学质量的强大合力

（一）层层明确抓教育质量的责任

全面提高教学质量是广大教育工作者的共同职责，校长是教学质量的第一责任人，分管教学的副校长是主要责任人，其他班子成员都要对教育质量负有责任。要牢固树立全员质量意识，坚持以提高教学质量统领各项工作。要建立校领导包年级组、包班的教学质量分工责任制，实行教学质量责任追究制。

（二）发挥校长的引领作用

校长是实施教学管理、提高教学质量的引导者。校长工作的实质就是以身作则地研究教学业务，脚踏实地地研究教学问题，身体力行地带领全体教师搞好教学工作。校长把听课和分析课作为最重要的管理工作，和教师共同探讨课堂教学中的规律，找出难点，一起出主意、想办法。教学管理工作要抓住课堂教学这个中心环节。

（三）以人为本，凝心聚力，齐抓共管

坚持“以人为本的教育管理理念”,用科学发展观统一思想，用事业发展凝聚人心, 用目标和美好愿景鼓舞士气。一要坚持发挥干部的表率作用。领导干部要带头上课；深入课堂听课，与教师共同分析、研究教学问题，力求使课堂教学每天都有改进。二要坚持“教师本位”的思想。教育引导教师把个人利益和成长与学校的发展紧紧联系在一起，牢固树立“校荣我荣、校衰我耻”的主人翁思想；宣传教学工作是学校一切工作的中心、质量是学校的生命线、全体教师形成“心往一处想、劲往一处使、齐心合力抓教学”的工作局面。三要坚持制度化管理和人性化管理有机结合。教学管理的核心工作是人的管理,而人是有血有肉有感情的。加强制度管理是必要的，但只强调“建章立制”的制度化管理效能是很有限的。注重人文关怀,把工作做到教师的心灵深处,最大限度地调动教师的教学积极性、主动性和创造性。把教师的利益放在第一位的突出位置,坚持教师利益无小事的理念。无论是哪一个教师,只要家里出现了困难或困惑,学校领导要在第一时间,伸出温暖的双手,为老师排忧解难。如果教师在工作中有了想法，学校领导也主要以谈心的方式进行沟通，而不是用行政命令的方式发号施令。要将心比心，以心换心，使教师舒其心、尽其力,尽心尽力把教学质量抓上去。四是要发扬团队精神。领导成员之间、领导和教师之间、教师之间要团结协作，用集体的智慧形成整体合力，提高教学效率。

（四）努力营造提高教学质量的和谐氛围

通过举办家长学校、召开家长会、教师家访等形式，向家长广泛宣传教育发展的新形势、教学改革的新情况，特别要宣传课程改革和考试制度改革的新情况，引导广大家长树立正确的教育观和人才观，争取家长的支持和配合，为加强教学管理，提高教学质量营造良好的舆论氛围。

我们要从有效教学管理和有效教学抓起，逐步提高教学管理的有效性，最终走向高效教学管理，实现高效教学。让我们凝心聚力，不断提升管理理念，不断创新教学管理机制，为保障教学质量稳步提高，为优质教育而共同努力奋斗。备课从整体入手，根据课程标准的精神，按周次制定学期教学计划；再到局部，设计课时教学方案，能做到心中有“标准”，目中有“人”，手中有“法”，并基本掌握与相邻年级间的知识衔接点。能做到备教材、备学生、备教法与学法、备作业。备课能以个人钻研为主，编写教案实用、规范。

二、认真上课

上课铃响后，师生问好，开始进行教学。上课时基本做到目标明确，重点突出，教法科学，教学民主。传授的知识信息应准确，注意信息反馈，鼓励质疑问难，积极组织学生的学习活动，面向全体学生。每堂课均应有一定的容量与密度，较好地实施教案，教师根据教案上课，避免教学的盲目性和随意性，对课堂生存的问题能做适当调整。语言准确、生动、清晰、规范、简炼、通俗、儿童化，富有吸引力，具有逻辑性，教学始终讲普通话。板书正确、清楚、简要、工整，布局结构合理，体现讲课重点和过程，用字规范，不写错别字。教态亲切、自然、形象得体，有利于学生对知识的理解和掌握，能够灵活机智地处理课堂教学中的偶发事件。严格执行课堂常规，上课不迟到、不早退，不无故离开教室，不提前上课，不拖堂，不歧视、讽刺学生，不自由放任学生，不体罚和变相体罚学生。授课时，教师们精神饱满，一般无坐着上课现象，学生活动、讨论、作业时经常进行巡视。

三、认真批改

作业的布置做到认真精选，作业数量适当，难易适度，作业尽可能在课堂内完成。严格控制课外作业总量，一、二年级不留书面作业，三到五年级不超过1小时。作业从学生实际出发，极大地避免了机械重复的训练，内容新颖，形式多样，方法灵活，尽可能满足了不同层次学生发展的需要。作业批改及时、认真、正确、规范。各学科的特点进行等级评价，评价客观、公正，对后进生能够进行面批面改。批改都能用红笔，批改后的作业让学生及时改错，教师及时检查。

四、认真辅导

教师应关心每一位学生，对后进生不讽刺挖苦，不另眼相看，而是给予了更多的关心和个别辅导，耐心帮助他们寻找致差原因，讲究了辅导方法，发现他们身上的闪光点，提高了辅导效率。并且注意课内外结合，重在课内，在课堂中多提问、多辅导、多鼓励，力争不让一个学生掉队。