科技普及范文（精选11篇）

科技普及 第1篇

公安科技是将现代科学技术手段应用到公安业务的各个领域所形成的科学技术体系, 它涉及多种学科, 是综合性的应用学科。科委规范为公共安全技术。“普及”是个使用比较广泛的词汇, “普”有“普遍”、“全面”的含义, “及”有“至”“达到”的含义;“普及”有“普遍地传到 (地区、范围等) ”和“普遍推广, 使大众化”之意。如果从字面上解读“公安科技普及”这一概念, 其含义可概括为“依据科学原理所创造或发明的各种物质手段、方式与方法的公安科技, 在公安领域普遍推广, 部分公安科技为广大公众所认识”。

研究“公安科技普及”这一概念, 仅从字面上理解是远远不够的, 还要从概念所反映对象的本质属性上加以认识。有的学者给出了“科普”概念的定义, 即“科学普及是利用普及载体, 通过灵活多样的方式, 向公众传播科学知识、科学思想、科学方法和科学精神的活动。”此概念指出了“科普”的一些特点, 如:科普是人类的一种“活动”, 其内容是传播科学知识、科学思想、科学方法和科学精神, 其方式是采取灵活多样方式, 其对象是社会公众。这一概念对我们阐述“公安科技普及”的概念具有积极的借鉴意义。笔者认为, “公安科技普及”的概念是否可以做如下概括, 即:公安科技普及是指公安科技部门为实现某种预设的目的, 通过通俗化的方式, 将公安科技在公安领域普遍推广, 部分公安科技传播给广大社会公众, 进而影响人的思想和行为的一种社会实践活动。此定义大致包括以下几层含义:

(1) 公安科技普及是人类社会的一种社会实践活动。既然是实践活动, 那么, 此种活动必然离不开理论的指导;另外, 此种活动中必然蕴涵着一定的规律, 这种规律肯定是可以被认识和驾御的。

(2) 公安科技普及的目的是使一定人的思想和行为朝着普及者所期望的方向发生变化, 而且这种目的是在普及活动之前就已经十分明确。从某种意义上说, 科普活动是改造人的主观世界进而引导人的客观行为的活动。

(3) 公安科技普及的方式应当是采取通俗的方式, 即应以受众能充分理解和掌握为尺度。

(4) 公安科技的普及对象范围受到公安科技的特殊性限制。在维护社会治安过程中, 公安机关采取“打”“防”并举的措施, 特别是在打击犯罪过程中, 采取公安科技的特殊技术是不易在公众中传播的, 这是显而易见的。公安科技普及包含三个层面的对象:①公安机关的特定技术工作人员;②普遍化的从事某一项公安工作的人员;③社会公众。所以, 公安科技普在不同层面上普及的内容、普及的方法有各自的特点。

(5) 公安科技普及包含自然科学与社会科学的普及。全国人大常委会2002年6月29日通过了《中华人民共和国科学技术普及法》。科学技术普及, 不仅包括自然科学与技术, 也包括社会科学;不仅包括科学技术知识的普及, 也包括科学思想、科学精神、科学方法的普及。公安科技普及是科学技术普及的有机组成部分, 具有科普基本特性。从目前公安机关开展的科技普及来看, 仅仅是公安技术的普及;从学术界来看, 公安科技是否包含社会科学知识?是仁者见仁, 智者见智。夏锦尧教授认为:公安科技可分成三个方面:①侦察破案技术。包括:技术侦察、现场勘查取证、物证分析与鉴定以及狱内侦察监控等。②安全预防技术。包括:安全防范报警、安全检查、身份证制作、防伪技术、计算机信息安全监察、消防、交通管理及危险品、特种行业的管理等。③通信指挥技术。包括:公安指挥决策系统、警务通信、计算机信息管理及其网络工程等。李瑛认为:公安科技是公安工作所需要的科学技术, 是社会公共安全科学技术的主体。它由公安自然科学技术和公安人文社会科学两大领域组成。公安科技应当包括自然科学和社会科学, 两者犹如车之两轮, 鸟之两翼, 缺一不可。科学思维方式的转变、科学思想观念的更新、知识水平的提高, 比仅仅传播一二门实用技术更为重要, 因为这是科学技术可持续发展的前提。

2 公安科技普及的意义

研究公安科技普及的意义, 一是要看公安科技本身的特点和功能;二是要看普及对象的公安科技素质;三是要看公安工作;四是要看公安科技工作的基本任务。如果忽视或看不到上述的问题, 就会影响我们对公安科技普及意义的探讨和认识。

(1) 公安科技本身的特点和功能决定了公安科技需要大力加以普及。

从公安科技的特点上看, 公安科技是自然和社会科学在公安领域应用与总结的结果, 涉及到许多科学原理与技术, 要系统掌握公安科技, 非经专门训练是不可能达到的。为使公安科技被普及对象所熟悉和掌握, 就必须使之通俗化, 没有通俗化就不可能把公安科技普及到公安层面上的普及对象。从功能上看, 公安科技是打击、预防犯罪活动规律的高度概括与总结。随着社会的发展, 特别是高科技的发展, 智能犯罪问题将越来突出。因此, 研究高科技犯罪手法及其侦破, 必然是公安科技的一个发展趋势。要做到这一点, 就需加大公安科技普及, 一旦被公安层面上的普及对象所掌握, 就会成为打击、预防犯罪, 维护社会治安秩序, 为经济建设保驾护航的强大武器。

(2) 普及对象的公安科技素质决定了公安科技需要大力的加以普及。

用国际上多数国家采用的标准来衡量, 20世纪末我国公民基本具备科学素养的公众比例仅为0.2% (美国是6%, 欧洲国家是10%) , 位于世界14个采用同样标准国家的最后。2003年我国公众具备科学素养的比例为1.98%。由此, 可以想象出公安系统的民警科技素质状况?民警科技素质普遍不高, 主要有以下原因:①民警受过系统公安科技训练的人占民警总数的比重还是少数;②即使有些人受过较系统公安科技的训练, 但由于科学技术的迅猛发展, 使公安科技更新换代的速度加快, 也使人感到公安科技的陈旧和应接不暇;③中国警察基本上是以中专以上文化水平为主, 对新技术的接受与掌握有较大的差距;第四, 公安院校的装备比较差, 培训跟不上。所以, 加大公安科技普及是提高民警科技素质的现实需要。

(3) 公安工作决定了公安科技需要大力的加以普及。

目前, 社会治安形势依然十分严峻, 重大刑事犯罪发案率持续攀升, 犯罪手段和方式日趋组织化、暴力化和智能化。公安工作如何应对这种局面?如何稳定社会, 为经济建设保驾护航 1995年, 公安部党委在“第十九次全国公安工作会议”上提出了“科教强警”的工作方针。1996年5月, 召开了第一次“全国公安科技大会”, 印发了《公安部关于加强公安科技工作的决定》, 将“科教强警”提到公安工作基本战略的高度。公安科技是时代发展的主题, 是警力、是战斗力。所以, 加大公安科技普及是提高公安工作战斗力的根本需要。

(4) 公安科技工作的基本任务决定了公安科技需要大力的加以普及。

公安科技工作的基本任务:充分利用通信、微电子、信息、生物、新材料等学科的高新技术, 包括社会科学领域的研究成果, 加速公安信息化, 大力发展、创新公安科学技术, 积极推动公安科技成果转化;提高公安工作的科技含量, 增强公安机关快速反应能力、预防和打击犯罪能力、处理事故能力、动态环境下控制社会治安的能力, 全面实现科技强警的战略目标。所以, 加大公安科技普及是公安科技任务完成的有效途径之一, 是公安科技任务完成的基础。

3 公安科技普及的原则

公安科技普及涉及方方面面的工作, 与其它科技普及既有共性, 又有个性, 那么公安科技普及需要遵循哪些最基本的行为准则?

(1) 坚持科学性与通俗性相结合。

为使公安科技被普及对象所掌握, 就必须使其通俗化。所谓通俗化, 就是用非专业人员也能通晓的语言表达。当然, “通俗”本身也是一个相对概念, 不同层次和水平的人对“通俗”有不同的要求。因此, 在实践中, 公安科技普及者应当根据普及对象的特点把握“通俗”的尺度, 否则, 很难取得好的效果。坚持科普的通俗性, 必须同时坚持科普的科学性, 因为, 离开了科普的科学性, 科普的通俗性就可能演变成“科普”的庸俗性。科学性应当是科普的灵魂, 通俗性不过是科普的手段。从某种意义上说, 二者也是一种内容与形式的关系。

(2) 坚持保密性与普及性相结合。

公安科技的许多专业技术对社会而言又称为社会公共安全技术。一方面在于它所创造的社会效益, 另一方面是公安科技的某些技术产品和生产行业由于保密性、计划性、安全性的需要, 必须由公安专业部门统一管理。公安科技具有保密性是无可厚非的, 在公安科技普及过程中, 普及内容要与公安层面上的普及对象相一致, 否则, 泄密是在所难免的。所以公安科技普及性是一个相对的概念。

在普及内容与普及对象一致的基础上, 公安科技普及工作要坚持普及性, 做到“三贴近”, 即贴近实际、贴近群众、贴近生活。“三贴近”要求公安科技普及作品通俗化、大众化, 面向社会, 服务基层, 深入群众, 传播先进文化, 宣传公安科技知识。同时, 公安科技普及工作要体现“四科”即弘扬科学精神, 普及科学知识, 树立科学观念, 提倡科学方法。在科普过程中, 避免陷入重视科学知识的普及, 而忽视科学方法、科学观念、科学精神。在“四科”中, 科学精神应放在科普的首位, 作为“四科”的核心。科学精神的内涵丰富, 而最基本的要求则是“求真务实, 开拓创新”。有了科学精神的武装, 大家就会更加自觉地学习科学知识, 树立科学观念, 掌握科学方法, 形成正确的世界观、人生观和价值观。

(3) 坚持系统性与针对性相结合。

坚持系统性与针对性相结合, 就是要根据普及对象的特点确定普及内容的专业领域、确定普及内容的深度与广度。公安科技普及工作与公安业务培训工作要紧密结合, 根据广大公安民警不同警种、岗位、学习特点和科技素质状况确定和规划科技培训内容, 有针对性地开展公安科技普及教育与培训工作, 使不同层次的公安民警都能够热爱公安科技, 听得懂, 学得进, 用得上。如果忽视了这一点, 就会使我们的科普陷入非常被动的局面。另外, 在公安科技普及实践中, 容易被人们忽视的一个问题就是如何对待科普内容的系统性问题。因此, 公安科技普及应当把着力点放在各门学科最基本的系统知识的普及方面, 只有具备较系统的知识, 才能使人形成一定的知识结构, 进而形成分析问题和解决问题的能力或智慧。

4 公安科技普及的途径

科技普及是利用普及载体, 通过灵活多样的方式, 向公众传播科技知识、科学思想、科学方法和科学精神的活动。公安科技普及有自身的特点, 要根据公安科技普及内容、保密性原则选择公安科技普及的途径。

(1) 公安院校。

当今世界已经处在一个科学技术迅猛发展的知识经济时代, 科技水平已经成为衡量一个国家综合国力的首要指标。在这个大的时代背景下, 公安部在党的十五大提出实施科教兴国的战略决策之后, 结合公安工作的实际情况, 决定在公安系统实施“科教强警”战略。公安院校责无旁贷是“科教强警”战略实施的主战场, 是公安科技普及和提高公安普及对象科学素质的基地。

公安院校在教育以及公安科技普及方面具有十分重要的战略意义, 因为公安院校是专职的教育机构, 具有完善的教育设施, 专业的师资队伍, 丰富的教育经验。它的职责就在于传授公安知识、传授公安科学。为更好贯彻落实“科教强警”战略要求, 部分公安院校对教学系进行了局部的调整, 成立了公安科技系 (刑事技术、计算机基础知识应用和网络安全技术) 。从目前教学效果来看, 由于受到传统的应试教育惯性影响, 突出了技术知识的教育。换句话说, 只见科学知识, 不见或少见科学思想与科学精神。用科学知识普及代替“四科”教育的现象普遍存在。也由于缺乏科普经验, 科普教育的方式方法也很难同学校教育区别开来, 缺乏生动活泼、富有吸引力的个性, 这与学校科普的强大潜在能力是不太相称的。

(2) 大众媒体。

大众媒体 (包括科普报、刊、图书、电视、广播等) 是最具震撼力的科普主力军, 在科技普及中发挥了重要作用, 特别是电视已成为人们每天生活中获取知识的窗口。据统计80%多的人是通过电视获得某些知识的, 有相当多的观众重视电视台的科教频道。它向我们不仅普及了科学知识, 了解了当今世界的最新的科技领域, 而且还传播了科学方法, 科学精神, 使人们开阔了眼界, 增长了见识。借助大众媒体传播公安科技, 是公安科技普及有效的方法之一, 它使大众在预防犯罪, 保护自身利益方面, 有效地配合公安机关任务的完成, 它的作用是不可替代, 是有目共睹的。

(3) 计算机网络。

随着计算机网络的普及, 计算机网络在学习中将起到越来越重要的作用。计算机网络学习具有可视性、可听性, 再加上信息高速公路, 人们打开屏幕, 将可收听、收看到世界各地的信息和知识。这正是科技普及所需要的特性。公安科技普及要根据内容选择外网和内网 (计算机网络可分为外网和内网) 普及公安科技, 需要大众了解的公安科技可在外网进行, 例如各地公安机关在互联网开设的公安科普网站;需要公安人员了解的公安科技可在内网进行, 例如公安专用网。

(4) 短期培训和各类科普活动。

短期培训和各类科普活动是解决某些公安技术应用、宣传公安科普思想的有效途径和方法之一, 是公安科技普及活动中不可缺少的一种形式, 它的不足之处是科技普及内容系统性欠缺。

参考文献

[1]夏锦尧.公安科技及其现状和发展趋势[J].公安大学学报 (自然科学版) , 2001, (1) .

[2]张慧人.试论科学普及的社会功能[J].科学研究., 2001, (3) .

[3]夏锦尧.公安科技及其现状和发展趋势[J].公安大学学报 (自然科学版) , 2001, (1) .

乡镇科普及科技工作总结 第2篇

今年是全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，实施全民科学素质行动十二五计划的重要一年。镇党委政府十分重视，首先提出了今年科普工作的总体思路，这就是以党的十八大精神为指针，全面贯彻落实“科学发展战略”。其次是坚持不懈的深入开展“实际、实用、实效”的科普活动，大力弘扬《宪法》和《科普法规》，持续开展宣传和学习中国特色社会主义伟大理论，着力于农村党员及广大农民科技素质提高，齐心协力，奋发向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，努力做出新贡献。

一、思想上高度重视，狠抓了科普宣传

为了有地放矢的抓好科普工作，年初镇上就制定了科普工作计划和基层党员干部科技培训实施意见。首先在全镇范围内，广泛开展“发展才是硬道理、强镇首先要富民”的战略宣传。二是利用春季干部整训，特别是结合党的群众路线教育实践活动，组织镇村干部、党员和部分科技示范户向他们宣讲《全民科技素质行动计划纲要》、《科普法》，解读《中央一号文件》，宣传县委经济工作和镇党委经济工作会精神，开展“人人技能工程”、“关爱母亲”、“大手拉小手”活动。同时开展节约能源、保护环境，宣传科普工作的重大意义。三是在全镇广泛开展“落实科学发展、强化项目建设、壮大非公经济、共建和谐汉山”宣传动员，结合“两率一度”、“和平创建”活动的开展，统一广大干群的思想认识。利用科技之春宣传月上街义务服务，镇上组织相关工作人员18人次，轮流上街，发科普宣传资料3000份，咨询80人次，解决各种技术难题22例。开展科技培训，邀请市农技中心农技站站长尚俊，县农技中心高级农艺师邱相荣来镇上进行培训，讲解优质水稻精准化栽培、测土配方施肥技术、粮油无公害栽培技术，得到了县上相关部门的肯定和好评。

开展科技下乡服务，按照年初制定的工作计划和实施方案。一是在农业生产关键时节，镇上组织相关人员到田间地头，深入开展科技宣传和技术服务。二是在高庄、潘营、白家湾村召开了病虫综合防治技术现场会，并邀请市、县专家来会上指导，参会人员180人次。三是镇上购置设施蔬菜种植和养殖光盘，到6个村进行巡回播放，并发送科普图书1000本。同时还印发《科普简讯》八期4000份向群众发放，及时宣传党的惠农政策，科技致富小窍门和科普知识，人们的科技情趣普遍高涨。

二、注重工作方法，把握工程重点

（一）狠抓科普机制建设

参照“三个一”标准，今年镇上对辖区内所有村、居进行了科普组织整顿。结合党的群众路线教育实践活动深入开展，对活动不力，工作不实的科普宣传员进行了更换，共更换8人。从而全镇达到了科普机构健全，科普阵地不丢，科普活动站正常开放，每村、社区保证一名专职科普宣传员。

（二）教育群众爱科学、学科学、用科学

在认真开展社会主义新农村建设的同时，不断加大农民科技致富认知力的提升，这是科普工作的重要任务。为此，元角、高庄、陶家湾、草堰等村对村内党员和科技示范户进行轮训，使参会人员都掌握一两门专业技术。今年邹家湾、汉坪等十余村组织村、组干部和部分种养大户到杨凌农博会参观学习，开阔了视野。元角、西城社区对本辖区党员和居民进行健康卫生、环境保护等知识专训，达到两次以上。同时镇上还组织所有育龄妇女和70周岁以上老人免费进行了健康体检。

（三）推广新的科学技术

今年我镇农技站共采集土壤化验样品160个，为农户节省检测费近万元。开展测土配方施肥2.6万亩，实施小麦油菜免耕节本增效技术1万亩。与县上配合开展水稻精准化技术示范“三点一面”增产效果十分显著。

同时今年镇上投入了一定财力物力人力对二十八个村都配备了畜禽防疫员，聘请市、县专家进行科技指导，将全镇内家畜家禽和家养动物进行了春秋科学化全覆盖式疾病防疫，有效控制了多种疫疾的发生。

（四）充分发挥乡土人才的带头作用

对已获得一定技术职称和被县上授予专业证书的技能人员，镇上进行登记造册，不定时召开座谈会，进行经验交流。同时镇上还组织了“花卉协会”、“棕制品加工销售协会”、“蔬菜专业合作社”工作人员及镇上乡土人才30余人，开展技术研讨，取长补短。李家山村的黄积义，本人是农民高级技师，自己种植白果120亩，还带动周边农户中药材及水果品种的种植发展。潘营村的张社民自获得县上颁发的绿色证书后，积极性更高了，自己不但种了设施蔬菜2.3亩，还义务指导本村三户大棚4.6亩的大田生产。

三、结合本镇实际，认真开展科技引路

我镇虽处县城，但农业工作仍是经济工作的重头戏，为此，今年在科技典型引路上主抓了以下示范工作。

其一是茶园科学管理和科学种植。全镇茶园3xx0亩，今年新栽种茶叶200亩，低改复壮300亩，全年产茶46.6吨，产毛尖、银梭等高档茶3000公斤，实现社会经济效益300万元。

其二是现代设施蔬菜科学化种植。我镇五丰、潘营、张坝等相关村已被列入百万亩设施蔬菜示范村，种植反季节蔬菜面积800余亩，实现年产值达1000多万元。

其三是优质粮油科学示范基地。以“一村一品”列为省级示范村的高庄、草堰、齐力为基点，辐射和带动了全镇二十多个村的优质化生产，优良品种普及率达到80%以上。

其四是科学养殖。在原有的白家湾、高庄等生猪基地村带动下，生猪产业持续发展。目前全镇共有存栏4.6万头，已出栏6.28万元，5头以上养殖户160户，百头以上大户52户。鸡鸭养殖全年达22万只，蛋鸡数量比去年增加5万只。养鱼水面也不断扩大，由往年的50亩扩大到今年的60亩以上。其五是狠抓了团山、石门、汉坪等八村为主的林果科学种植。今年引进薄皮核桃品种，经与县上协商，扶持并提供优质种苗1.2万株，栽植面积近千亩。引进外商在白马寺村持续投资达400万元，种植蓝莓300余亩，年产值达800余万元。

其六是食用菌的自我一体化生产技术推广应用。目前全镇已基本形成了以白马寺、保卫、夏家庵等村为主的生产基地，由以前的单一菌品生产发展到现在的自我制菌、制料和大棚科学管理。经统计，全年共种植香菇、花菇、金针茹等40多万袋，实现社会经济效益达480万元以上。

四、强化工作职能、经济发展重在机制创新

面对经济发展的新形势，政府管理向基层服务转变，这是我们长期面临的新课题。经过镇上慎重考虑，一是在产业结构上进行科学调整。二是集中优势，淘汰低、滞、污企业，发展高效、高产、环保型企业。三是大力开展“植树造林”和“一河一堤”工作，坚持为政一方，造福一方。特别是“森林防火”和“农田秸秆”规范化、科学化应用，不光说在嘴上关键是抓在手上。四是由政府牵头与县上主管部门和基层村、居展开互动，争取以项目带动来促进地方经济的发展。经过镇上努力，今年共承担上级各类项目30多个，争取资金10余亿元，为本地经济的快速发展增添了活力。

五、加强组织建设，确保各项目标任务顺利完成

TCL掀3D科技知识大普及 第3篇

在3D电视快速发展并日益成为市场主流的今天，TCL率先在业内掀起3D科技知识普及风暴，将全面提速3D电视普及进程。教育界人士认为，TCL此举为山区儿童提供了一次良好的科教机会，科技启蒙价值巨大。

《变3》引3D消费热潮，科技之旅播“种子”

据派拉蒙预计，《变3》的中国区票房将有望突破6亿大关。 而作为《变3》国际联合推广伙伴，TCL集团品牌管理中心总经理梁启春则表示，3D电影对3D电视市场有着不可忽视的推动作用，《变3》将成为3D电视产业全面放量普及的“爆发点”。虽是不同产业的不同视角，但两个企业对《变3》却有着相似的期许。

在消费潮流的预判上，TCL似乎有着与生俱来的先知先觉。正如同二十年前对大屏幕彩电的敏锐一般，这次在全球3D化浪潮中，TCL再次捷足先登。2011年6月8日，TCL正式宣布成为3D版《变3》国际联合推广伙伴，旋即启动全球刚丝3D狂欢派对、3D科技之旅等系列活动，力推3D电视全面普及。

事实上，通过与《变3》的合作，TCL已极大地提升了其3D产品美誉度，在3D电视产业发展中赢得了先机。据记者调查，目前在市场上提及3D电视，很多消费者就立马从《变3》想到了TCL超级智能3D电视。

从孩子抓起， 3D普及需“两条腿”走路

不可否认，3D电视产业发展仍存在不少困难和问题，标准、片源、消费者对3D科技知识缺乏全面认知等，诸多因素依然制约着3D电视在中国的发展步伐。

梁启春先生表示， 3D的普及要产品技术和知识普及两条腿走路，不能偏废。所以，TCL在完成3D技术和产品的积淀后，又率先在业界掀起3D科技知识普及风暴。此次，TCL利用暑假和《变3》首映之机，在全国范围内通过免费组织观看3D版《变3》电影、为山区学校赠送《变3》纪念版3D电视、举办3D科技课堂等形式，向儿童和家庭普及3D科技知识，及可以更好地帮助山区儿童开阔科学视野，又可以更广泛的普及3D科技知识，具有行业和社会双重意义。

科技普及 第4篇

科普“搭车”重大科技事件的可行性

重大科技事件自身的科学性。重大科技事件本身就包含着大量的科学知识, 这里面既有人类已经知道的, 又有未解之谜, 在人类的探索过程中, 又不停地会有新的发现。就“嫦娥二号”而言, 它作为我国探月工程的一部分, 将进行探测月球表面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等一系列科学考察, 承担着获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据, 为“嫦娥三号”实现月球软着陆进行部分关键技术试验, 并对“嫦娥三号”着陆区进行高精度成像的任务。重大科技事件的这种重要性, 决定了其被社会的高度关注。

在此次的“嫦娥二号”发射报道中, 出现了很多科普性的文章与报道, 尤其是网站, 利用其不受版面限制、表达形式多样等特点, 充分发挥技术优势, 通过文字、视频、3D动画等进行了多形式的科学普及。比如新浪在“嫦娥二号”专题中推出了特别策划“探月传奇”、“国际月球村’能否建成”等专题;腾讯网借此机会进行了航天火箭知识的普及, 推出特别策划“大推力火箭:登月的瓶颈”, 对我国、美国等国家的火箭进行了详细的介绍, 并配上了精美的图片。而网易直接在“嫦娥二号”专题中推出了“科普分析”专栏。

公众的主动关注。传统科学普及是一群掌握科学知识的科学家向一群科盲或者半科盲进行科学知识的普及, 在这个过程中, 一方面是高高在上的科学家, 他们是科学知识的发出者, 另一方面是科学知识的被动接受者。在这种简单的单向传播模式中, 传者只考虑自己是否将信息发出, 而没有考虑传播内容是否合理、是否产生良好的传播效果、传播方式是否容易被接受等问题, 这样的方式往往难以达到预期的传播效果。反观重大科技事件, 它本身具有极高的科学性、娱乐性、社会关注性, 受众会对其主动关注。对于传者来说, 只需把握受众的需求、捕捉受众的关注点顺势进行传播即可收到良好的传播效果。和传统科普的教化式传播方式比较起来, 这样的传播方式, 既能打消受众心头的抵触情绪, 又能形成良好的传者与受众的互动。

如何利用重大科技事件促进科普

针对主受众群精确定位。受众接触媒体的目的是为了满足他们的特殊需求。分析出事件的主受众群, 采取他们容易接受的方式, 更有利于提高科学普及的效率与效果。以“嫦娥一号”与“嫦娥二号”的百度搜索用户的人群属性分布为例 (见图1、图2) :

“嫦娥一号”是2007年发射的, 对比可以发现:3年后对于同类事件, 百度搜索用户不管是在性别比例、年龄分布还是在职业分布、学历分布上都发生了巨大变化。这提醒我们, 就算在利用重大科学事件进行科学普及的时候, 也要与时俱进, 时刻关注受众人群属性分布, 采取他们容易接受的方式进行精确传播, 这样才能收到良好的传播效果。

发挥新媒体的作用。“新媒介’永远是一个相对的概念, 每一种媒介在它诞生和普及的初期都曾对社会产生过广泛的影响。”在生活节奏越来越快的今天, 微博、视频、3D动漫等简单明了的传播方式越来越被人们所接受。在2009年的日全食报道中, 视频报道就占了门户网站报道的很大一部分。据大度咨询公司根据Unotice舆论监控及分析系统发布的报告显示 (见图3) :

这次的“嫦娥二号”发射报道中, 门户网站纷纷推出了报道专题, 并长时间在页面中置顶。同时, 还充分发挥自己的特点吸引受众, 新浪利用自己在微博上庞大的用户群, 推出了微博专栏, 利用微博简明、快速等特点, 连线前方记者, 快速发布有关“嫦娥二号”的消息, 并且还开通“中国探月工程官方微博”, 发布大量的关于天文的科普知识。腾讯开通了“首档全民参与、全民互动、全民直击的直播栏目” (1) 的“嫦娥台”, 并宣称:“在这里, 专家、记者、网友的话同一时间被全国人民看到, 记者和网友比拼速度, 网友和专家PK专业, 记者和专家比拼人气, 谁会赢?” (2) 发挥其上亿的QQ用户群优势, 将其微博分为“记者微博”、“西昌网友微博”、“专家微博”, 利用微博与上亿网友互动。

同时, 各大门户网站增加了视频与3D动漫演示的数量, 充分调动受众的眼、耳等多个器官, 向受众传达更加逼真的现场效果, 在此次“嫦娥二号”发射中, 视频新闻占据了大部分江山。太空探索是一项复杂的科学工程, 其中的变轨、刹车等专业名词无法让受众提供逼真的想象, 但是动漫“可以在瞬间内通过视觉接触而吸引受众的注意, 从而有利于传播效果的提高, 这些都是静态图片所无法比拟的” (3) 。

关注三网融合背景下的科学普及。我们正处在一个新技术应用突飞猛进的时代, 在研究新时代科普工作与时俱进的时候不能回避的就是媒介融合。“媒介融合在形成众多新型媒介形态和媒介形式的同时, 也使曾经同质化严重的普罗大众裂变成不计其数的小众群体。他们对于科技信息的接收能力和接受程度各不相同。对其接收模式及反馈机制有很大影响。” (4) 三网融合的大幕已经开启, 其旨在使“电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造, 能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务” (5) , 其目的在于形成适应性广、易维护、费用低的高速带宽的多媒体基础平台。电信网、计算机网与有线电视网都是高科技的代表, 它们之间的高度融合将诞生新的传播与沟通方式, 这必将带来整个社会的变革, 科技传播也将面临着媒介融合后的新媒体环境。

媒体表面上看只是一种工具, 实际上, 正如媒体思想家麦克卢汉所说, 媒介即信息。“媒体的渗透本身就是一种科学传播行为, 因为媒体是科技含量最高的一种信息载体。” (6) 综观从“神舟一号”到“嫦娥二号”的报道, 不仅在报道内容上有了海量增长, 同时在传播方式上越加丰富多样, 视频、3D动漫、微博等新的传播方式发挥着越来越重要的作用。虽然三网融合在我国还只处于试点阶段, 但是我们无法估计当三网高度融合以后将对人类沟通、交流带来什么样的深远影响。在面对迅猛发展的信息技术的时候, 新闻媒体、政府机关必须未雨绸缪, 提高技术的使用能力, 善于利用新媒体、发掘新的易为受众接受的传播方式, 进行有效的科学传播。

结语

借助于传播技术的快速发展, 越来越多的科学知识借助于重大科技事件传播, 但是不难发现, 媒体将科普“搭车”重大科技事件进行宣传, 是出于媒体自身争取受众的考虑, 是一种纯粹的自发行为, 这种行为往往跟随市场的变化而变化, 缺乏统一规划与长效机制。在这个时候, 我们要注重发挥作为宏观政策的制定者的政府作用, 政府应该在善用媒体的基础上, 为借力重大科技事件开展科学普及制订统一规划。

注释

1 郭庆光:《传播学教程》, 北京:中国人民大学出版社, 2003年版, 第153页。

2[2]腾讯嫦娥二号报道专题:http://news.qq.com/zt2010/change2/

3[3]楼旭东、荣元:《论动漫对科普传播效果的影响》, 《当代传播》, 2008 (3) 。

4[4]汤书昆、韦琳:《当代媒介融合新趋势与科技传播模式的演化》, 《理论月刊》, 2009 (12) 。

5[5]http://baike.baidu.com/view/21572.htm

学校科技普及工作计划-部门计划 第5篇

一、指导思想：

以“科教兴国”战略目标为指针，积极开展青少年科技教育活动，从而有力地促进青少年科技教育改革。全面贯彻党的教育方针，培养新世纪人才，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的浓厚氛围。

二、工作目标：

1、继续做好学校科技普及工作。科技教育不单是在科技活动中讲授知识，它是与各学科相互渗透，相互联系的`，因此，要求各任课老师在学科教学中渗透科技教育，特别是常识、科学、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。发动与组织教师、学生积极向有关青少年科技教育刊物投稿。

2、认真组织各类科技活动。组织学生开展各项科技比赛，并认真落实上级组织的各项各级科技比赛。

三、具体工作：

1、以“实践、创新、智慧”为口号，注重学生的参与面，活动的内容，并在活动中体校我校的风貌，展示我校学生科技特长。

2、认真组织好海曙区第四届科技节系列活动和华天小学第十二届科技节活动。

3、开设航模兴趣小组，培养航模制作小能手。

4、做好科技类报刊、杂志的订阅发行工作。

5、积极参加市区两级竞赛和科技活动，从中选拔科技积极分子和科技骨干。

科学普及是科技创新驱动力 第6篇

科学家从事科普工作在我国有着悠久的历史。像华罗庚的《统筹方法》、苏步青的《漫谈数学》、吴文俊的《几何问题的力学证明》，以及张景中主编的《好玩的数学》等，都是很优秀的科普作品。而被评为中国好书之一的《十万个为什么》，也凝聚着中国许多老一代科学家的辛勤汗水以及对科普事业的关爱。

然而，目前中国由科学家组成的科普队伍并不算强大，更多的科学家远离公众，处于“边缘化”状态。究其原因，科学家一般忙于科研，能抽出来搞科普的时间不是很多。此外，有些科学家也认为，写篇通俗易懂的科普文章比起在核心期刊上发篇论文更难。另外一个重要原因是，很多人对科学家从事科普工作很不理解，甚至认为是科研搞不下去了才去搞科普。中国的科研评价机制不完善，仅仅以科研成果衡量其科研成绩，但对于那些花了精力做科普的科学家就没有量化的评价指标，更没有经费支持。科普没有经费支持，这是制约科学家从事科普工作的很大问题。目前，科学家从事科普只是尽义务，很难申请到经费。这不能很好地调动科学家从事科普工作的积极性。

观念的创新是全面建设创新型国家中最重要的。创新的观念在科学研究中很重要，对我们的民族、国家更加重要。过去，我们一直在引进国外技术甚至成套生产线，不吸收不消化，设备用坏了之后再去国外买。现在，强调引进之后要吸收和消化，然后进一步创新。这就是观念的创新。

没有观念的转变和创新，很多事情不会自觉建立起来。中国科学院在实施知识创新工程之初召开过一次座谈会，有的科学家提出，科学研究本来就是创新，没有创新每篇文章怎么发表？甚至有的科学家提出，创新就是“创薪”，不过是想方设法向国家要钱而已。这些错误的理解都没有真正理解创新的内涵。

现在，经过艰苦努力之后，大家都见到了创新的成果，很多科研人员也意识到创新的重要性。中国科学院对于科研人员所有的评审、考核都要求具有创新点，创新意识已逐渐在科技人员中深入人心。很多科研人员表示，观念改变之后，创新并不难。

在很多领域，如果我们一味地模仿、跟踪，永远赶不上外国人。只要转变观念，我们就会做出很多优秀的工作。中国过去的很多科研成果，不过是在外国人的成果基础上再增加一点内容。过去，中国最好的研究成果不过是外国花盆里的一朵花。最关键的是要实现观念的改变和创新，不能跟在外国人后面走。

在数学教育领域，自己并没有做出什么大的成果，但观念转变之后会发现完全不同的视角，非常有信心。我们就是要通过观念的改变和创新，把海水抽干，让真理露出水面，水落之后才能石出。对于数学教育而言，是要把数学的海水抽干，让广大学生都享受数学的财富。而不是让人看不懂、听不懂数学，甚至惧怕数学。

现在有一个现象很好，把大学教育从精英教育过渡到平民教育，这是我国教育观念的重大改变和创新。中华民族的伟大复兴不能仅靠少数精英，而是要提高全社会的教育水平。

党的十八大报告把创新驱动发展摆在了经济建设的突出位置，创新驱动离不开科学普及，科学家需要与媒体充分合作，促进科学知识、科学方法、科学精神的传播。

我国北京、上海等一线城市具备基本科学素养公众的比例在上升，但是其他大部分地区的现状仍不乐观。我接触到一些地方科协的领导，据他们介绍，地方的学生对一些科学史的基本事实与重大创新知之甚少。主要责任在于科学家没能尽责，不懂得如何与公众、媒体进行互动。媒体主动找科学家，科学家不主动找媒体，这是一个问题。科学家自己的科普活动影响范围太小，为此，应主动与媒体合作，共同来做科普。

欧洲曾经举办过一次评选历史上最知名的科学家的活动。这一活动选到最后只剩牛顿与达尔文，最终达尔文胜出。达尔文为什么获奖？因为达尔文的学说普及做得好，他把西方传统的理论给推翻了。科技工作者要把自己的研究进展与研究内容告诉公众，这不是他们愿不愿意的问题，而是他们的责任。花了纳税人的钱作研究，就要告诉纳税人钱是怎么花的、值不值。

有些科技工作者担心科研与科普存在时间与效率方面的冲突，事实上创新与科普是不矛盾的。做科研的最终目标是为老百姓服务，科普活动的开展可以让老百姓尽快地接受新技术、新发明，这一过程反过来也会促进创新。

我对欧美一些国家的科普方式非常认可。霍金的《时间简史》，欧洲大多数家庭都有一本，甚至看不懂的都买一本。我们国家就没有这样的著作。虽然华罗庚也有很多很好的科普作品，但这些都没有传播开来。文学、漫画、短片都是很好的科普方式。日本为什么科普工作做得这么好，因为他们有大量的科普漫画与科普短片。艺术家与科学家合作，可以使得科学知识艺术化，更利于传播。

我国应加大对制作科普漫画、科普短片、科普电影的支持力度。文学创作花不了多少钱，但是要把文字做成短片甚至电影，就需要大笔经费的投入了。参与科普的人士要有耐心、耐得住寂寞。近十年我国科普工作取得了一系列进展，大城市里的公众对科学的认识趋于理性，但我国科普工作起步晚，未来仍然任重道远。

科普工作要慢慢开展，就像一个石头丢在水里，波纹慢慢展开。所以，应在北京、上海这样的大城市先丢下科普的“石头”，让科学的影响、科普的效应慢慢向周围的省市传播。

观念的改变和创新对于中华民族至关重要。

科技普及 第7篇

一、农村科技技术普及现状与意义

1. 农村科技技术普及现状。

改革开放以来, 特别是90年代中后期, 我国科学技术部、农业部等相关部门先后组织、实施了一批农业科技攻关计划, 从基础研究、品种引进、产业化示范、科技成果推广等多个不同的角度, 推动了农村科技技术的发展。1995年, “科教兴国”战略在我国首次提出并实施, “科教兴农”战略也顺次产生, 农业科技在发展农村经济中的比重大幅度增加, 国家对农业科技投入有了较大增长。同时, 国家加强了在农村科技方面的科学研究, 结合实际, 推出了一系列深化科技体制改革的措施。在全国范围内, 建立了一批以重点实验室、工程技术中心等为支撑的农业科研重点体系, 从事农业基础性研究和重大科技攻关研究工作, 着重解决农业发展中基础性、关键性和方向性的重大科技问题。需要注意的是, 虽然各类科技服务机构有了快速发展, 但从总体上看, 还远远不能满足农村经济发展的需求。根据国家统计局公布的第二次全国农业普查的数据:我国农村劳动力中, 文盲占6.8%;小学文化程度占32.7%;初中文化程度占49.5%;高中文化程度占9.8%;大专及以上文化程度占1.2%。高素质农村劳动力后继乏人, 科技服务机构数量偏少, 服务内容单一却与农村经济发展的需求相差甚远。在农村经济发展趋向规模化、多样化和综合化的情况下, 现有的技术推广机构还不具备这样的综合功能, 不能适应技术应用综合化发展的需要, 无法满足农村、农业、农民对技术和信息多样化、个性化的服务需求[1]。

2. 农村科技技术普及的意义。

经过20多年的改革开放, 制约我国农业发展的因素越来越多, 也越来越严重, 农产品的供求关系发生改变, 人民对农产品质量要求也越来越高, 加快农业和农村的经济结构调整, 成为现阶段农村发展的迫切要求[2]。而随着经济结构的战略性调整, 现有的农村科技体系已经不能够满足广大农民群众的需求。在这种局面下, 提高农业科技技术的普及面成为了解决好“三农”问题、发展现代农业、推进农村小康建设的必然要求。在农村经济结构的调整和小康社会的建设过程中, 必须要贯彻“科教兴农”战略。随着“科教兴农”战略的实施和农村科普意识的增强, 我国农村科技体制有了很大程度的改善, 经济结构也已经发生了战略性的调整。在我国部分地区已经形成了一种农科结合, 产研互促的新型生产道路。在这种良好的体制运行之下, 农村、农业、农民问题得到了更好的解决, 使得我国的农业飞速发展。

二、农村科技技术普及的对策探索

在农村科技技术的普及过程中, 必须要突出“以人为本”的思想, 以农民的需求为中心。只有利于农民提高生活水平, 利于农村经济社会发展的, 才是农民真正需要的。所以在农村科技技术的普及过程中, 我们有必要对农村科研机构实行分类指导, 构建集基础性研究、应用性研究和开发性研究三位一体的完整研发体系[3], 实现科技向生产力的转变。

1. 产研结合, 自主创新。

研究是为了更好地生产, 生产能够更好地检验研究。加强自主创新, 才能真正提高农村科技的普及, 促进农村经济的发展。借助高等院校, 科研院所的资源优势, 在一些基础性研究和高新科技方面形成科技攻关小组, 多出成果, 并将这些成果向农民推广, 使得每一个农民都能享受到科技进步带来的巨大的“生产力”。从《江苏省粮食丰产工程实施方案》来看, 围绕水稻、小麦两大主要粮食作物, 由扬州大学和南京农业大学牵头, 多单位强强联合, 集成试验示范省主要生态农区稻麦新品种、高产优质高效栽培技术体系及稻麦周年高产生态技术模式。水稻精确栽培技术以其高产稳产性与资源利用高效性被农业部列为全国高产创建主推核心技术, 已在江西、广西、河南、吉林等20个省 (市、区) 试验示范, 均取得显著增产增收效果, 创造当地水稻高产纪录。建立以高等院校为主的科技推广体系, 应当成为当前我国农村科技技术普及过程中的首要问题。自主创新始终是事物永葆活力的源泉。加强农民的自我创新能力, 是加大农村科技技术普及力度的另一方面。自2006年起, 国家科技进步奖评审委员会首次设立工人、农民科技创新评审组, 在保证国家科技奖励条件标准和水平的基础上, 对工人、农民科技创新成果予以政策上的倾斜, 使得一线农业科技人员的创新活动得到激励, 对全民科技创新起到了示范推动作用, 2009年度的国家科学技术奖上, 两位农民榜上有名, 充分说明了自主创新对农业科技技术普及的重要性, 对促进经济发展的重要性。

2. 政府加强对科技技术推广体系的构建和完善。

在当前, 我国的非政府农业技术推广体系还难以代替政府的农业技术推广体系, 而适应农村经济结构调整的要求[4]。在这种情况下, 政府只有加大对农业技术推广体系的支持和改造, 才能解决我国农村科技技术与农村经济发展之间的矛盾。在我国广大农村地区普遍存在科技人员短缺的现象, 政府应当采取积极的政策, 引导大学生走向基层, 走向农村, 这样才能真正有效的提高农村技术人员的质量, 增加科技技术的普及程度, 提高农村的发展活力。加强对农业技术推广体系的经费支持是政府解决农村科技普及程度低的重要手段, 加大经费投入才能解决农技人员接受培训少, 知识结构老化, 学历层次偏低, 人员外流的现象, 使得科技技术的普及跟得上经济结构的调整[5]。政府还应当逐步建立以市场为导向, 以服务为手段, 融示范、推广、服务为一体的新型农村科技推广体系[6]。加快建立农村信息服务机构, 促进农业科技成果转化, 推广先进技术, 以服务需求推动创新, 结合新农民培养, 以服务农业科技创新为理念, 促进农业科技人才的快速发展[7]。配以建设一支充满活力的农村科技服务推广队伍, 能够更好地服务于农村, 服务于农民。

三、结语

《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006—2020年) 》将农业和农村科技放在了重要位置。农村科技必须而且能够充分发挥其在社会主义新农村建设中的重要作用[8]。

综上所述, 科技技术普及在农业经济发展中起着重要的支撑与保障作用, 是实现农业经济发展的重要基础。探索科研教育与农业科技服务相结合的机制, 有利于调整农业经济结构, 准确及时地提供农产品供求信息, 改善农产品品质, 为农业科技创新奠定坚实的基础。而政府对农业科技服务体系的支持和完善, 对于服务农村经济, 促进农业和农村的全面发展有着重要的意义。

参考文献

[1]张淑娟.邯郸市农村科技创新服务体系建设浅析[J].现代农村科技, 2012, (2) :69-70.

[2]姜长云.农村科技创新体系建设对策探讨[J].经济研究参考, 2003, (43) :38-45.

[3]卢良恕.建设现代农业, 推进农业科技创新与体制改革[J].新华文摘, 2007, (22) :123-125.

[4]姜长云.农村科技创新体系建设的宏观思路[J].调研世界, 2003, (9) :7-11.

[5]边鹏元, 王中.论农村科技创新型人才存在的问题及对策[J].当代经理人, 2006, (12) :160.

[6]唐成海.农村科技发展与和谐农村建设研究概要[J].镇江高专学报, 2011, (1) :49-53.

[7]万丽芳.浅谈科技情报与农村科技创新服务[J].科技情报开发与经济, 2012, (17) :86-88.

科技普及 第8篇

为进一步了解和掌握近年来畜牧科技在农村地区的普及应用状况, 最近笔者深入到本地区部分乡村的农户, 从良种推广、畜禽防疫、家畜驱虫及饲养方式四个方面, 采取随机调查方式, 对不同地区的3个乡、6个村、155户农户进行了一次调查。结果显示:近年来随着科技服务工作的不断深入, 畜牧科技的应用率不断上升, 科学养畜水平显著提高。但在调查中发现, 局部地区尚存在着农民科技意识不强、饲养方式落后、饲养畜禽品质差、防疫工作不够完善等问题。值得引起各级畜牧部门的足够重视。现将调查情况分类报道如下:

1 存在的问题

1.1 良种推广方面

一是良种供应不足。近年来畜牧部门虽然开展了以乡 (镇) 畜牧兽医站、配种改良点为中心的牛猪等家畜的改良工作, 且辐射面逐步扩大, 但由于地区分散, 千家万户饲养牲畜, 加上种源不足, 信息闭塞, 有的乡村尤其在偏远地区, 良种供应仍然紧缺, 满足不了实际生产需求。二是种畜价格居高不下, 农户购买不起, 所饲养的家畜品质较差, 生产性能低。三是由于科技宣传不够到位, 部分群众对优良品种了解不多, 在不同地区适宜饲养什么样品种的家畜心里无底。四是畜牧部门对农户饲养的土杂劣质种畜的去势淘汰工作尚未全面展开, 措施乏力, 《种畜禽经营管理条例》贯彻不力。

1.2 畜禽防疫方面

一是防疫部门多年来实行的动物免疫程序已不适应目前疫病种类多、疫情复杂多变的实际。原程序只针对猪瘟、猪丹毒、猪肺疫、副伤寒、鸡新城疫、牛出败、羊魏氏梭菌及羔痢等疫病的预防, 而对近年来已检测出的鸡法氏囊、猪细小病毒病、流行性腹泻、猪繁殖与呼吸综合症、羊传染性胸膜肺炎等疫病尚未引起畜牧部门的足够重视。二是防疫技术服务不够到位。主要表现在个别村防疫员工作积极性不高、责任性不强, 技术水平低, 加上业务人员对防疫全过程的监督不到位, 漏防漏注较多, 免疫标识佩戴率低, 防疫质量不可靠。据了解, 有的村社实际防疫密度 (如鸡Ⅰ系苗、羊四联苗等) 不到50%甚至更低。因此, 零星疫情时有发生, “打了防疫针疫情照样发”的现象亦屡见不鲜。三是少数群众对畜禽防疫不予接受, 思想认识仍停留在牲畜是自家养的, 打不打防疫针由已的状态。此, 防疫部门缺乏强制措施, 防疫工作问题多、难度大。

1.3 家畜驱虫方面

调查中发现, 部门群众对寄生虫病的危害认识不清, 不知道对家畜何时驱虫, 用什么药物驱虫。有的虽然懂得对家畜驱虫有好处, 但在药物的选择及用药剂量等方面存在盲目性。另外, 一到冬闲时节, 部分农户对家畜有散放散养的习惯, 增加了某些寄生虫病的感染机会。据调查, 一些内外寄生虫病如猪蛔虫、猪囊尾蚴、牛羊肠道线虫、焦虫、弓形体、螨病等在部分地区形成一定的危害。尤其猪囊尾蚴病在脑山地区人畜间的发病率较高, 外市县医院俗称此病为“互助病”。1.4饲养方式方面一是部分农户修建的保温畜舍不够规范。在其布局、朝向、采光面、舍内卫生及环境消毒等方面都存在一些问题和不足, 其利用效果不佳。二是不注重科学饲养方法。只有少数农户注重饲料的合理搭配, 添加矿物质和微量元素, 牲畜放牧与舍饲相结合。大部分农户则有啥喂啥, 随条件而宜。还有少数农户采取传统的饲养方式, 如对育肥猪采取先吊架子, 后再育肥的办法, 不计饲养成本, 饲养周期长达1.5～2年。三是不注重饲用秸秆的技术加工。大部分农户对秸秆未经技术加工 (如氨化、微贮等) , 用其原料喂牛喂羊, 降低了其营养价值和利用率。

2 几点建议

2.1 强化科技宣传

畜牧部门要在畜牧科技宣传的广度和深度上进一步加大力度, 每年定期或不定期地组织业务人员, 深入到乡、村、户, 开展科技培训, 加强技术指导, 传授实用技术, 提高科技入户率。根据各乡实际, 每个村重点培养2～5名科技明白人, 通过以点带面, 全面提高广大农村群众的科技意识和科学养畜水平。

2.2 充实乡 (镇) 畜牧兽医站的技术力量

各级政府及畜牧部门在业务力量的布局上向基层一线倾斜, 增加必要的编制和经费, 增强乡级畜牧兽医站的综合服务功能, 拓宽服务领域, 逐步将技术服务延伸到千家万户。深入开展有偿技术服务, 解决畜牧生产当中的技术难题。

2.3 合理布局, 增加畜种改良点

在巩固原有改良站、点工作成效的基础上, 积极实施良种工程, 因地制宜, 增加猪、牛、羊改良点, 方便群众就近配种。深入贯彻落实《种畜禽经营管理条列》, 各乡镇采取必要的行政措施, 配合畜牧部门, 进一步加大对土杂劣质种畜的去势淘汰力度, 全面推行《种畜禽经营许可证》制度, 不断提高良种畜比例, 进一步扩大良种覆盖面。

2.4 调整现行免疫程序, 扩大动物疫病防治范围

科技普及 第9篇

但是, 从事科技新闻宣传多年, 深感目前的电视科技新闻报道还存在着很多问题, 主要包括如下情况: (1) 新闻内容和角度的选择脱离观众的要求。许多科技新闻只是发布信息却不管观众是否愿意接受这些新闻, 这些信息对观众的生活是否会产生影响。有的新闻虽然是与大众生活息息相关, 但由于选择的角度不到位, 也得不到观众的认可; (2) 报道方式刻板乏味。有的拿来通稿随便修改一下便成了解说词, 有的搀杂大量专业词汇, 严重缺乏细节, 导致报道晦涩难懂, 枯燥无味; (3) 报道不注重文字与画面的良好配合。虽有很多画面来自现场, 却没有现场感, 许多情节和细节被无意识抛弃, 这使得本来具有优势的电视语言反而不及文字语言有想象力。

那么怎么样才能发挥电视自身的优势, 通过电视科技新闻的宣传来强力推动科学技术在全民中的普及, 进而推动公民科学素质的提高呢?在电视科技新闻的采访报道中, 可以尝试把信息与故事结合起来, 在传播新闻信息的同时给人以故事般的可看可感, 用故事化的形式更有效地表达信息, 以“故事化”为手段更好地实现“信息化”。新闻故事化是采用故事化手法来反映新闻事件, 按照普利策新闻奖得主富兰克林的说法, 指的是“采用对话、描写和场景设置等, 细致入微地展现事件中的情节和细节, 突现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事”。如何在电视科技新闻报道中真正实现故事化, 提高原本专业化过高导致枯燥乏味的电视科技新闻的可看性呢?试提出以下建议:一是题材与角度。可选择那些与公众生活有关系的题材, 或者是他们感兴趣的, 或者是可能对他们产生影响的。有的科技新闻可能与普通民众的生活并无多大关系, 但又是应当传达给民众的, 就要考虑如何巧妙构思, 选择最适宜的角度, 让这一类的新闻与民众的生活挂钩。二是电视语言。要有大量富于现场性的画面, 还可穿插些历史资料, 通过对历史资料的回顾形成新闻的纵深感, 使新闻报道更富弹性和深度。还可运用一些电视特效技术, 使需要表达的内容更加富有感染力和吸引力。三是讲故事。有一个吸引人的标题, 在报道中加入“人”的因素, 注重细节的运用, 语言通俗, 再配上解释性的画面, 观众自然更容易接受这样的电视科技新闻。

在电视科技新闻故事化方面, 中央电视台十套科教频道的很多节目都可以作为范例值得学习, 比如:前几天央视十套《走近科学》栏目播出的一期节目, 通过某儿童所患的一种怪病介绍医学常识, 却运用了悬疑、推理等各种手段, 大量采用电视特技特效, 将平淡的科技事件故事化到极致, 深深吸引观众的眼球, 这样的报道无疑将深邃的科技事实转化成了好看的电视故事, 这是电视新闻故事化的发展方向。

摘要：探讨了如何发挥电视自身的优势, 通过电视科技新闻的宣传来强力推动科学技术在全民中的普及, 进而推动公民科学素质的提高。

科技普及 第10篇

科技资源“进课堂”, 用需求引领

记者:创新人才的培养需要丰富的科技资源做支撑, 您如何看待科技资源“进课堂”的?

张毅:我一直提倡的是“我的课堂我做主”。任何新生事物能够“进”到课堂来, 一定是从教师自身角度出发认识到对自己的课堂教学有好处, 进而意识到对孩子的成长培养有利。考虑到若干有利因素之后, 教师才会让它走进自己的课堂。课堂教学的任何变化一定是要靠内因起作用, 而绝非靠外力强行地要求进来。

用这样“进课堂”的理念再来看我们所做的工作, 讲求的是需求引领。除了今天我们在现场看到的《中医药文化与我们的健康 (少儿版) 》一书是雏鹰计划“中医药资源课程化转化及开发的实践”的成果外, 雏鹰项目还做了10个科技项目:土壤污染与土壤修复、水资源保护与可持续发展、食品安全与健康、昆虫资源调查与利用、国花与市花、发热与传染病预防、城市垃圾处理与资源化利用、降解塑料与可持续发展、室内空气质量与健康、新型低谷电蓄能供暖技术与可持续发展我们将在相关领域有研究项目的科研人员与有研究意愿的中小学校“绑定”在一起。

这种“绑定”不仅仅是一种简单的人员和项目上的对接, 而是彼此需求方面的融合通过科研人员先给学校教师讲解, 教师对这些研究项目感兴趣, 自然而然联想到现有的课程设置或教学内容如何与新的研究项目相结合。当然, 教师给学生讲授科研方面的知识, 会受到专业知识的局限。于是, 教师和科研人员有了“联手合作”的需求。现在学生思想开放、思维活跃, 他们迫切想知道在身边出现的但又不知其所以然的“常态化”的科学知识, 课本上的知识已经难以满足他们的求知愿望。这样一来, 科研人员、教师、学生三方都有了发自内心的“需求”, 就很容易绑定在一起了。实践证明, 用需求引领, 才能使我们最初设想的“科技资源要自然而然、水到渠成地进入课堂”成为现实。

记者:我们都知道对于教育而言, 任何资源都不能“拿来就用”, 科技资源亦是如此, 必定有一个转化的过程。科技资源有效转化为教育资源, 遵循怎样的原则?

张毅:当我们在跟北京中医药研究所的专家合作“中医药资源课程化转化及开发的实践”时, 也遇到过类似的问题。科研人员对《黄帝内经》等中医论著烂熟于胸, 认为很多中医文化知识是“明摆的道理”。但若将这些资源“拿来即用”的话, 中小学生肯定接受不了。这就需要艰难的转换过程。

我们所做的工作大致两个方面:一是科研人员在做“转换”的时候, 需要转变视角, 用中小学生能够接受的方式来传递知识;二是拉近孩子与科技资源的距离。你可以看到, 在“中医药资源课程化转化及开发的实践”这个项目里, 我们让学生动手参与设计健康娃娃的卡通形象, 这实际上也是我们“雏鹰建言”活动的一部分, 旨在给大多数孩子以亲近感, 让他们感觉中医这件事儿是跟他们有关系的, 是他们能够参与的。我们的生活中有很多内容都可以作为教育教学的资源。我们不妨将视野打开, 不仅仅关注课本上有什么、大纲上有什么, 而要从“考什么就教什么”的怪圈中走出来, 真正地从现实生活中发现教育的源头和教育的智慧。

科技资源转化成创新教育课程资源, 遵循教育即生活

记者:我理解您的意思就是我们常说的“教育即生活”。那么, 您的这一观点与拔尖创新人才的培养有着怎样一脉相承的关系呢?

张毅:我们在最初做翱翔计划的时候, 也借鉴、了解过其他国家相关教育项目的做法, 比方说, 美国青少年搜星计划采取的是与高校打通培养的模式。另外像印度、加拿大、韩国、日本等国家纷纷推出各种计划, 推动本国创新人才教育的发展。

通过对不同国家、不同教育体制的比较研究, 我们也遇到很多困惑问题。最典型的就是对于成长期的学生而言, 如何予以评价。如果单纯用分数来衡量, 用加班加点补课的方式来拔尖, 那么这样选拔出来的优秀人才, 只是这一拨儿学生里面在这一成长阶段拔尖的, 至于未来是否依然拔尖, 还未可知。

我曾经带过中学“6年大循环”实验班, 我更关心步入高等学府之后这些学生学业、学术以及职业的发展链条, 更关心大多数学生创新火苗的点燃。这就是我目前倡导的“创新教育普及化, 普及教育创新化”。

以多元智能理论为指导, 我认为创新教育的对象应该是多元的, 而不应将对象局限于学业成绩卓越的学生既可以是成绩优秀的学生, 也可以是某一项能力突出的学生;既可以是某一个或几个学科表现出色的学生, 也可以是才艺、体育、领导力方面优于平均水平的学生。

记者:“创新教育普及化, 普及教育创新化”确实是一个新的提法!请您具体展开说明。

张毅:所谓“创新教育普及化”, 就是通过普及, 让每位学生都有机会得到发展潜能方面的培养, 都有机会有可能参与到加宽、加深以及加快的课程之中, 使他们的潜能有机会表现出来。所谓“普及教育创新化”, 是在普及教育中渗透创新教育的元素, 既能发展学生的思考力、创造力及个人与社交的能力, 也能照顾学生的个别差异。在教学实施的过程中, 我们要充分尊重学生的个体差异, 对每一名学生负责。借助创新教育普及化的过程, 最终提升教育教学的整体水平;在普及教育创新化的过程中, 关注的是学生学习需要的个体差异, 从而使学生素质得到整体提升。这两者是基于对人才发展规律的尊重。这两年来, 我们也在转换人才培养的关注点, 从关注拔尖学生, 到关注人才全面发展。

记者:具体在“普及化、创新化”的过程中, 您遇到哪些困难?将如何解决?

张毅:诚然, 普及化、创新化, 不是一件简单的事情。在我看来, 创新人才是“冒”出来的, 创新教育的使命便应该是有系统、有方向地发掘和培育各类有潜质的学生, 为他们提供适切的教育机会, 使他们能够在富有弹性的教学环境下, 充分发挥潜能。

2011年底, 我们进行了翱翔计划的重新申报工作, 将学科领域进行了整合, 希望科学研究能够与中学学科教学有联系、不脱节。依照这样的想法, 我们在2011年底整合成了四个领域:数学与信息科学, 物理与地球科学, 化学与生命科学, 人文与社会科学。这一研究方向的整合, 也算是我们的创举, 既是与高校研究方向的呼应, 也能够较好地与中学教学找到对接口, 带动中学学科教学的发展、带动中学学科建设。这种整合还杜绝了用单一学科视角来培养学生, 突破了课程套路和考试评价的藩篱, 对学生成长发展而言空间更大了。我们将倡导教师也在科研人员身边专业发展, 命名为“翱翔工程”。这也使得中学教师更容易形成跨学科的队伍, 对于教师的成长和培养有了新的要求和挑战。

记者手记

联系采访张毅主任, 应该是在两个月之前的事儿了, 但一直因为她专注于《中医药文化与我们的健康 (少儿版) 》一书的编撰出版工作, 未能如愿。有好几次都是在夜里10点多接到张主任致歉短信:“真不好意思, 我还在开会”

印象中, 她曾有过几次角色转变:当“张毅主任”还是“张毅老师”的时候, 就曾获得全国“苏步青数学教育奖”一等奖, 这在当时全国中学数学教师中当属翘楚;当“张毅老师”成为“张毅副校长”的时候, 在北京五中这所北京东城区知名的优质中学的管理工作中同样做得有声有色;“张毅副校长”进入到北京青少年科技创新学院的时候, “张毅主任”又一次完美地完成角色转变。

转变的只是角色, 不变的是对工作的敬业投入和深刻钻研这才格外令人钦佩。

2007年8月北京市教委开始酝酿成立“北京青少年科技创新学院”, 这是北京市落实人才强国战略, 从高中阶段入手探索培育现代化发展急需的创新型人才的开拓之举。2008年, 北京青少年科技创新学院正式成立, 下设办公室, 启动了翱翔计划。2010年启动雏鹰计划, 面向的学生从翱翔计划的高中学生扩展到小学和初中学生, 纳入的学校数量也大增。这期间, 张毅主任作为主要负责人, 一直全力以赴推动着翱翔计划和雏鹰计划的开展。

进入“十二五”以来, 北京青少年创新人才培养工作有了新的动向。2012年9月11日, 北京市基础教育阶段创新人才培养工作推进大会在北京育才学校隆重举行。这标志着, 北京市基础教育阶段创新人才培养工作根据社会发展又做出了新的调整, 下一步将联动小学、初中和高中, 整合翱翔计划、雏鹰计划等项目, 以“北京市基础教育阶段创新人才培养项目”的方式整体推进, 区县、学校的责任将进一步加大, 工作方向将集中在改善基础教育公共服务模式和提供多元的教育供给两点上。这也意味着, 在北京青少年创新人才培养工作中, 将会涌现更多像张毅主任一样不吝心力投入奉献的教育工作者们。

科技普及 第11篇

关键词：科技馆,业余无线电,实践应用

在今天这个高科技社会中, 各类无线电业务众多, 通信技术应用广泛。在人们的生活和视野里, 到处都能看到无线电通信的身影, 他们在国民经济建设和为人类生活服务中起着非常重要的作用。

浙江省科技馆集体业余无线电台是目前省内设备较为先进, 投入较大的一个集体业余电台, 它的建立增强了无线电爱好者互相交流的平台, 更好地为广大青少年提供了施展才华和研究无线电技术的实践阵地。

1 业余无线电的发展历史及通讯活动

1.1 业余无线电的定义

业余无线电是指经正式批准的、对无线电技术有兴趣的人进行自我训练、相互通信和技术研究的无线电通信业务, 其通信活动纯系个人爱好而不涉及谋取商业利益。

1.2 无线电发展历史

1865英国物理学家麦克斯韦年预言了电磁波的存在, 此后德国物理学家赫兹证实了电磁波的存在, 1894年意大利工程师马可尼发明了应用电磁波的技术。马可尼是无线电之父, 但是向意大利政府请求资助未果, 于是第二年在英国进行了14.4公里的通讯试验成功, 取得专利, 1909年获诺贝尔物理学奖。

1912年美国政府开始颁发业余无线电执照, 更多的人对业余无线电技术产生兴趣。喜爱业余无线电的人也被称为业余无线电爱好者或HAM, 在美国大约有七十万人, 在全世界总共大约三百万人, 其中我国大陆目前拥有3万多业余电台。

1.3 业余电台的通信方式

语音通信。用语言来建立双方的沟通, 最常用的方式叫SSB (单边带) , 也可用AM (调幅) , FM (调频) 等等。

数据通信。摩尔斯电码是一种时通时断的信号代码, 这种信号代码通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号等;RTTY (无线电传) 用Radio Tele TYpe无线电传, 完全机器的收发代替了CW的手工操作, 通常采用的编码方式是BAUDOT和ASCII;PSK31有31.25波特率工作, 或采用DSP技术, 也可占用31Hz的带宽;SSTV慢扫描图象通讯借助业余电台的话音通讯手段进行图象通讯的方式, 传送一幅画面需要几秒甚至几十秒的时间, 现在一般使用电脑配合简单的接口来实现图象通讯。

2 业余无线电的社会应用和作用

2.1 业余无线电台的社会应用

在全世界, 正式注册的业余无线电操作者目前已有几百万人, 其中还包括约旦、西班牙、泰国和摩洛哥等国的国王、印度总统及日本的天皇, 中国知名人士周海婴、王光美也是资深的业余无线电老前辈。共同的爱好把不同国度、不同微分、不同职业和不同年龄的人们吸引到了一起, 成为了业余爱好与技术交流的伙伴和朋友。

2.1.1 抢险救灾, 电波传情

1991年夏季洪水肆虐着江苏大地, 4RSA成员王龙老师在业余电台上先后收到了澳大利亚、美国的业余救灾网电台的呼叫, 重达12吨的医疗器材、药品等救灾物资从大洋彼岸运往灾区, 在当地传为佳话。2011年3月14日, 日本发生特大地震, 中国无线电协会业余无线电工作委员会发出重要通知, 要求业余无线电爱好者不要占用日本地震发生后所利用的一些频率, 同时也谨用其他频率。

在历史上还有诸如意大利火灾、墨西哥城大地震、危地马拉和苏联地震, 英国龙卷风以及震惊世界的美国“911”事件、日本的阪神地震、台湾大地震、美国加利福尼亚森林火灾和美国中部每年的龙卷风等大灾难, 业余无线电台通信在其抢险行动中都发挥了一定的作用。

2.1.2 突发事件, 应急保障

2007年, 在北京凤凰岭登山的一位70多岁老人, 因迷路被困山中无法下山。老人本人就是一名业余无线电爱好者, 在业余频率上反复呼救, 终于, 老人的呼救被北京和邻近河北省的一些业余无线电台收到。虽然已是深夜, 大家不顾疲劳地连续搜索了一夜, 终于在第二天成功救出了迷路老人。这位爱好者深有体会地说, 多亏有了这部业余电台, 不然这次就没救了。

2.1.3 科技探索, 服务社会

在中国普及计算机的初期, 也已经有青少年爱好者利用“学习计算机+电视机”进行数据通信的试验。他们利用自己编制的程序和制作的调制解调器, 成功组建起RTTY数字电传通信系统, 成为在那个时期较为先进的业余无线电科技探索和研发活动。如1987年全国运动会的赛艇比赛, 起点的观众观看赛艇在终点的冲刺, 就是通过爱好者建立的业余电视播放的。

2009年12月15日中国首颗青少年科普卫星“希望一号”将在太空进行“天圆地方”五色土太空实验, 在8点54分, 我方与泰国、香港、三亚、南宁、澳门五个地方的无线电爱好者进行了通话, 信号十分清楚。

世界上一直在进行的业余卫星通信等, 也是众多爱好者探索、研发活动的领域。1961年12月12日, 令全世界业余无线电爱好者骄傲的“奥声卡一号”业余卫星上天, 这是一颗由业余爱好者们自己组装的卫星, 开创了世界业余卫星通信的历史先河。现在全世界已有几十颗业余卫星在太空遨游, 有更多的爱好者在探索着使用自己的设备实现先进的卫星通信, 包括通过业余卫星和国际空间站的宇航员们进行太空对话。

2.2 业余无线电的个人作用

业余无线电能丰富人们的业余爱好和文化生活, 提升人们的生活品质, 特别是群众性的业余活动更有益于把自己融入社会。古今中外众多的发明家都有着丰富的业余爱好, 而当今科学技术的发展更需要创新人才, 因此在学习和使用业余无线电台和参加通信实践过程, 能够培养更多科学技术方面的业余爱好者乃至发明家。对个人而言, 通过参加一系列业余无线电技能活动有益于智力的开发;而在业余无线电台上对世界各地的爱好者的通信实践, 则能够很好地提高外语对话水平, 同时能够培养人们良好的品性。

由于业余无线电台设置和使用具有广泛性和群众性的特点, 操作和设备又具有传统和易普及的特点, 所以无论是平时服务社会的公益活动中, 还是在特定环境下的应急通信和抢险救灾等通信中, 都能起到很重要的补充和辅助通信的作用。

3 浙江省科技馆与业余无线电

3.1 业余无线电台进驻浙江省科技馆

浙江省科技馆从2010年3月份开始筹建无线电工作室, 历经申报集体业余无线电台, 招标购置设备, 成立无线电工作室, 审批集体业余电台执照等一系列前期工作。7月底, 无线电工作室终于顺利建成。

浙江省科技馆无线电工作室系统项目由室友外铝塔、八木天线、天线调谐系统、转向系统、天线分配系统、短波收发机、U/V卫星通讯机、电脑控制配件、APRS系统、连接馈线等组成。这些设备均选用了进口知名品牌。整个系统根据国内一流的设计水平, 按照可靠性、实用性、先进性、一致性、经济性的原则, 进行优化设计和创建。

3.2 开展“无线电小博士”体验营

对讲机比赛, 两个人一组, 共十组, 该指导员莫志仁老师告诉我们, 对讲机, 无线电台的作用可大了, 如果遇到地震等自然灾害, 或者在野外, 手机是没有信号的, 这下它们可成了联络的最好工具。

在莫尔斯电码试听体验室, 有规则的滴答声, 小体验者们根据老师发出的滴答声记下数字和字母, 真的很神奇, 通过这小小无线电台可以和全国的无线电爱好者来个对话, 可以互相交流天气、有趣的事, 全国各个无线电小队的活动等等。他们体验营有个小朋友上次还和来自俄罗斯的无线电台通上话了。

以上的情景正是浙江省科技馆无线电工作室在2011年7月举办的“无线电小博士”公益性体验营活动, 浙江省无线电运动协会王秘书长说:“其实无线电真的很神奇, 像莫尔斯电码通过一些编码密码译成文字, 这就是谍战中常用的电报, 业余通联有很多的不确定性, 天线位置搭建, 频率, 气候等多种因素有关, 所以各个无线电爱好者们比的就是经验的钻研技术。

3.3 业余无线电台参加国际通联比赛

2011年9月3日至5日, 浙江省科技馆无线电工作室集体业余电台BY5AC首次参加了由日本JARL协会组织的国际性的CQAA SSB (业余电台通联) 比赛。此次参加的是多人单机比赛, 为时48个小时, 比赛成绩按通联数量和距离来测算。通过比赛增强团队协作精神, 提高队员对SSB的兴趣和促进SSB操作水平, 同时希望能吸引更多的无线电爱好者来了解DX和国际通联比赛。

同年11月26日上午8点至11月28日上午8点, BY5AC CQWW CW Contest在浙江省科技馆五楼无线电工作室举行。CQWW DX Contest (CW是DX的一种比赛) 由美国《CQ》杂志举办的、在业余无线电界中影响最大、参加人数最多, 竞争最激烈的竞赛活动。它的宗旨是, 让世界各地的业余无线电爱好者尽可能地通联到更多的分区和国家。参赛的波段, 只有160/80/40/20/15/10米六个波段。

这次比赛是BY5AC继9月3日的CQAA SSB比赛之后, 第二次参加全球性的比赛。BY5AC以MS (多人单机组) 参赛, 比赛时间为48小时, 还特别邀请了国内有名的浙大教授翁恺老师帮助指导。在比赛中, 选手们各显神通, 互相切磋, 增进了国内外业余无线电爱好者之间的友谊。

(上接第194页) 在业余无线电活动中, 就其知识和内容而言, 在很大程度上是属于科技基础学科的范畴, 特别是它涉及的物理知识、电子电路、无线电原理及通信实践, 是每个生活在现代信息化社会的人们应该了解和具备的基本知识。就像计算机要从“娃娃们开始学起”一样, 业余无线电活动一直以来也是在学校、青少年活动中心等学生群体中首先开展起来的。今后, 浙江省科技馆应该是最为集中、最为活跃、最为规范的活动天地。我们可以建立校园集体业余电台, 培育众多通信实践基地, 开展经常性的无线电台联络体检, 组织科技馆和学校间的通信联络竞赛活动, 无线电制作和技术应用竞赛等, 培养能够独立上机工作的青少年通信人才;还可以持之以恒地组织馆校无线电科技活动, 开办各种类型的兴趣小姐, 培养年轻一代的动手能力和操作技能。

中国业余无线电通信经历了从无到有、从小到大、从模拟通信到数字通信的一个逐步发展过程, 数字通信在业余无线电通信中还属于起步阶段, 需要广大业余无线电爱好者共同努力、进一步学习数字通信的无线电传 (RTTY) 、短波 (PSK) 、慢扫描业余电视 (SSTV) 、分组通信 (PACKET RA-DIO) 等技术的初步实验研究及业余无线卫星通信技术的初步研究, 开创中国业余无线电数字通信的新篇章。

目前, 随着现代通信技术的高速发展, 业余无线电通信已进入了一个实验与探索的新天地。一些业余无线电爱好者正在不断追踪通信新技术的前沿, 从事着数字信号处理、高抗干扰能力的数据传输方式、软件无线电等新课题的业余研究和实践。还有一些业余无线电爱好者则热衷于和外层空间、低轨业余卫星的通信技术的研究和实践, 这些都标志着中国的业余无线电通信技术研究已进入一个新境界。S

【参考文献】

[1][美]Steve Ford (WB8IMY) .业余无线电入门[M].人民邮电出版社,

[2]刘航军, 周立云.业余无线电通信入门[M].电子工业出版社, 2008.[3][美]Roger Burch (WF4N) , 等.业余无线电移动应用指南[M].人民邮电出版社, 2009.

[4]地震应急通信关于日本业余频率的重要通知[OL]. (2011-03-14)

[5]希望一号卫星首次无线电通联成功.与五方通话[OL]. (2009-12-

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[3][美]Roger Burch (WF4N) , 等.业余无线电移动应用指南[M].人民邮电出版社, 2009.

[4]地震应急通信关于日本业余频率的重要通知[OL]. (2011-03-14) .http://www.cara.org.cn/portal.php?mod=view&aid=909.