昆虫世界历险记读后感（精选14篇）

昆虫世界历险记读后感 第1篇

《昆虫世界历险记》读后感

《昆虫世界历险记》读后感1

当我看到眼前这几本《昆虫世界历险记》时，心都高兴得要跳出来了，我真恨不得一次读完，读完后，我对这本书产生了很大的好感。

这本书的故事情节不算新奇，讲述的是三个少年被不明光束照射后，成为2厘米的小人，在昆虫世界中探险的故事。

三个主人公的性格比较鲜明，而且随着事情的推进，人物也有进一步的成长和变化。主人公在经历一连串历险后，变得更成熟，更善于应对各种情况了。一般的传统书籍是以教育为第一目的，再用故事情节填补过缺，但这本书只是试图讲述一个有趣的故事。这个区别对于小读者们来说至关重要，放弃“传统教育”的陈词滥调，换来的是读者们对昆虫心理上的亲近。

这套书有一点值得注意，同样是少年采集昆虫标本的故事，若主人公没有缩小，而是一正常状态在乡间悠闲地观察，会怎么样呢？那他们就不用惊心动魄地与各种昆虫搏斗了。现在书中这样安排，是因为可以让故事跌宕起伏，牢牢地捉住了读者的注意力。但深深的心理需求其实是最重要的。

还有些特点为增添了不少色彩。

一是节奏恰当，故事情节和介绍性的知识贯穿地很自然，在每章故事的结尾处都有二页介绍昆虫知识，文章中有时也会呈现，主角都是与本章剧情紧密相关的昆虫，这些都是由文字·漫画风格的图解和照片共同组成的。

二是漫画风格对于广大少年儿童来说是一种亲切，虽然略有些夸张，却不无可爱。人物性格不完美，但却显得很真实。画风可以用纯朴来形容，表情刻画丰富，形象健康向上。

尽管这本书有些哀伤的色彩，但我仍然喜欢这本书，就凭以上几点，使我对这套书产生好感。

《昆虫世界历险记》读后感2

《昆虫世界历险记为》“我的第一本科学漫画书”的第三辑，这本书讲述了为制作昆虫标本，阿楚、小鲁、玛丽三人共同来到乡间收集昆虫，却意外被诡异的光束给缩小了，不得不在丰富多彩的昆虫世界中历险逃生的经历。故事情节生动，形象地将深奥的昆虫世界展现于小读者面前，以激发其对昆虫世界的.好奇心，培育其生态环保的观念和博物学精神。除了漫画的惊险、刺激的故事外，我还学到了很多昆明知识。像什么仰泳虫、红娘华这样的虫子我第一次听说，我还知道了昆虫怎样呼吸，有些昆虫的血为什么是透明的，昆虫和节肢动物的区分等等。

同学们蝴蝶是非常美丽的昆虫，可你们知道他的幼虫是吃农民伯伯辛辛苦苦种出来的庄嫁和蔬菜的吗?蝴蝶虽然很美丽但是它他们的美丽只有七天的期限,但我们也要将它们扼杀在摇篮里,不让它们有危害庄稼的机会。蝉的叫声在炎炎的夏日听起来让人烦躁，可是它们在地下足足等了5到6年的时间，才可以鸣叫一个夏天的机会！但它们也不是什么友好的昆虫，它们喜欢树汁和树皮里的糖分，让病菌侵入实农作减产，更有可能让树木死亡，它们可是一种货真价实的“树枝杀手”啊!

昆虫用肉眼难以辨别的速度摆动翅膀，蜜蜂一秒钟可以摆动190次，而苍蝇则是200次，蚊子是600次，马蝇是1000次。它们可以如此快速摆动的原因主要是因为翅膀肌肉的蛋白质能够像弹簧一样的收缩，扩张的缘故。看到那飞来飞去的小昆虫，你会有什么反应呢？是不是觉得它们非常恶心，讨厌呢？其实，昆虫对人们有很大的帮助呢！直升机是根据蜻蜓发明的，人们根据苍蝇的眼睛发明了蝇眼照相机。

我以后要多读书，发现更多关于昆虫的奥秘，让世界跟美好！这本书让我受益无穷,让我知道了各种各样的昆虫的习性,我真喜欢这本书啊!

《昆虫世界历险记》读后感3

如果问我最喜欢哪本书，真的很难选择，因为我读过不少书，有几百本，有的书名我都不记得了，可我仍记得它们给予我的智慧和快乐。其中一本《昆虫世界历险记》却令我爱不释手。该书用我最喜欢的方式——漫画作载体，将一些昆虫常识教给了我。

这本书也是迄今为止所有我接触过科学漫画书中我最喜欢的一本故事。亲切的漫画的风格，虽略有夸张却无不可爱。人物性格不完美，但却显得很真实。画风也可用纯朴来形容，表情刻画丰富。其中我最喜欢的漫画人物就是阿楚，他的眼睛又大又圆，头发又长又乱，生气的时候脑袋会夸张地变成红色，开心的时候会张大嘴巴笑个不停，伤心的时候会留下一大串眼泪。你们瞧，阿楚的样子多可爱啊！

在这本书里，描写了阿楚和其他两名同伴意外被不明光束照射，身体缩小之后，在昆虫世界里的历险故事。书中所有的昆虫都不是独立存在的，它们和人类一样，有着复杂的身体结构，有着微妙的喜怒哀乐，有着杰出的直觉和本能，为了生存，它们也坚忍不拔地与严酷的大自然做斗争——胜利和失败都一样惊天地，泣鬼神。它们虽然非常渺小，却充满了灵性。该书故事情节跌宕曲折，扣人心弦。最终令读者松了一口气的是，神秘光线的再次出现，把三个少年变回了原样，恢复了原有的生活状态。

我们人类自称万物灵长，其实不然。美国著名昆虫学家威尔逊博士曾经说过：“如果有一天，人类从地球上消失了，地球会照样繁荣昌盛；但如果所有的小虫（包括无脊椎动物）都消失了，人类将支撑不了几个月。”因为，地球上的真正主人是昆虫。

在昆虫的世界里有着非常奇妙的故事，在昆虫的世界里面有许多知识需要我们去发掘。昆虫也有智慧，还有上进心，不随便乱做事，做事很有效率。看完这本书以后，我也希望自己能变成一只小昆虫，在昆虫的世界里生活呢！

昆虫世界历险记读后感 第2篇

在我们读这套书的一个多月里，经常会出现宁宝宝恳求再读一章的情景。这套书给孩子展示的不仅仅是昆虫世界的奇妙，()被奇光照射后变小的阿楚、玛丽、小鲁在昆虫世界的历险遭遇一章接一章撼动着孩子的心，与险境相对应的野外求生的本领、在逆境中的乐观心态在这本书里也在不知不觉中渗入孩子心灵。

如果让我给这套书一个评价，我认为这是一套知识性和趣味性紧密结合、很有教益的科普书，它让孩子从昆虫世界的旁观者变成了昆虫世界的参与者。

整套书读下来，我们了解了很多有趣的昆虫知识：昆虫的特点、昆虫是怎样从卵变成成虫、屎克郎滚粪球、蝴蝶破茧而出、凤蝶宝宝的伪装、独角仙和锹形虫大战、大黄蜂偷袭胡蜂的巢、蚂蚁和介壳虫的共生关系、蝉的蜕变、蚊子围攻、负子虫产卵、水螳螂追击这些生动有趣的昆虫故事因为故事的三位主人公变得和昆虫一样小而变得惊险精彩。

读书过程中，除了昆虫知识，孩子还了解了一些险境求生的知识，比如：没有指南针，迷路了怎么判别方向?动脑筋自己制作各种求生护身的武器装备。还有在生命危急关头三个小伙伴互相关心、互相帮助、齐心协力的团结精神;无意中涉及的物理学知识：地球重力、加速度、反作用力;植物的共生、恐怖的捕蝇草虽说快乐阅读，只要孩子快乐就行，但做妈妈的总是希望孩子能够通过读书学到知识，受到教益。

昆虫世界历险记读后感 第3篇

七年级学生刚刚进入中学阶段,由于知识结构和思维能力的双重限制,缺乏对审美的体验和感悟能力。法布尔《昆虫记》的导读,可以让学生充分了解法布尔这位伟大的作家与科学家,体会到他细腻的笔触和无与伦比的观察力,从而激发学生阅读原著的兴趣,引导学生认识人与大自然万物和谐相处的重要性,培养学生尊重生命、热爱生命的情感。在课堂上,教师若能调动学生主动思考的积极性,并在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟,定能获得语言美及艺术美的双重享受。

二、教学设计意图

《昆虫记》浸润着对生命的敬畏之情,蕴含科学求真的精神,即法布尔精神。如果没有这样的精神,就没有《昆虫记》,那么人类的精神之树上将少了一个智慧之果。本次阅读活动,主要是培养学生阅读《昆虫记》的兴趣,感受法布尔精神,养成仔细观察大自然的好习惯。

基于这样的考虑,阅读指导的目标设定为:

1引领学生走进昆虫王国,领略神奇世界,感受大自然的魅力,培养仔细观察大自然的好习惯。

2结合《昆虫记》选文,体会法布尔的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。

3结合七年级学生的年龄特点及阅读水平,激发学生阅读《昆虫记》的兴趣,指导学生用浏览的方法阅读书的封面、目录、内容提要和作者简介。

4了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲,领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。

三、教学过程

(一)猜谜导入,首次激发阅读兴趣

教师让学生根据文字描述猜谜,内容如下:

名字叫作牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。(蜗牛)

白天草里钻,晚上天空游。金光闪闪动,见尾不见头。(萤火虫)

头戴两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍。手握两把锯齿刀,小虫见了拼命逃。(螳螂)

乡村小提琴家。(蟋蟀)

自由的歌者。(蝉)

自然界的清道夫。(圣甲虫)

学生一一猜出,教师引导:“同学们可真聪明!谜底都被大家一一揭晓了!刚刚我们所猜的蜗牛、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蝉、圣甲虫,它们有一个共同的名字,你们知道叫什么吗?”学生答:“昆虫。”

教师利用幻灯片让学生欣赏有关昆虫的图片,并揭题:“有一部书为我们展示了可爱的昆虫们的世界里发生的故事,这本书就是———”学生齐答:“《昆虫记》。”

教师简介《昆虫记》。学生齐读:“《昆虫记》全书共10卷,每卷由若干章节组成,是作者对昆虫最直观的研究记录。虽然全文大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美、生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,堪称一部出色的文学作品。它先后被翻译成50多种文字,被公认为跨越领域、超越年龄的不朽经典,茅盾说:‘现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样的作品。’”

设计意图:以猜谜语的形式导入,让学生在欢快、有趣的游戏中进入学习状态,有助于调动学生的学习兴趣,乐于参与到学习中。然后利用幻灯片展示各种各样的昆虫,吸引学生的目光,激起学生的学习热情。

(二)看封面,读目录,初步了解《昆虫记》

教师过渡:“今天,我们一起跟随这位‘科学诗人’,到他的‘荒石园’里,感受丰富多彩的昆虫世界。”

教师提问:“一本新书在手,你们按什么样的顺序读它呢?”学生各抒己见。教师继续引导:“很多人都知道创作有三重境界,老师觉得读书也有三重境界。”同时,出示如下内容:

第一重:翻书,看封面,看作者,看故事简介,看序言,看目录等,了解一本书最基本的内容。

第二重:读书,被故事情节所吸引,一口气将书读完,对书的内容有大致的了解,但缺少思考。

第三重:品书,边读边思,边读边注,读出思想,读出感受,品味语言的魅力、表达的精彩。

教师采用实物投影,相机介绍《昆虫记》的中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社等,并提出:“我们先来完成第一重境界。请同学们看看封面,说说从中你了解到了什么?”学生答:“封面上有昆虫。”教师回应:“是啊,封面的配图就是书中的插图,这与文章相互呼应,更能引起咱们的读书兴趣呢!”

学生又说:“这本书的作者是法布尔,由曹文轩大力推荐。”教师回应:“你们还关注了作者。没错,正因为有了作者的辛勤笔耕,才给我们无尽的享受。瞧,底下已经有不少同学迫不及待地想要翻开书了。前面我们说读书要有顺序,读了封面,我们就接着读目录吧。”

教师用课件出示目录:“目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们仔细看看目录,这里介绍了这么多昆虫的故事。你最感兴趣的是哪种昆虫,想知道这种昆虫的什么?”学生纷纷回答。教师回应:“看,一个数字代表一个故事,书中一共有22个故事,都是很有趣的。看了目录,我们产生了好多问题,别急,现在咱们就一起走进片段,慢慢地欣赏吧。”

设计意图:出示法布尔《昆虫记》的目录,在读目录的过程中让学生感受到作者对昆虫的喜爱,由此再引出法布尔和他的《昆虫记》,激发学生阅读《昆虫记》、了解法布尔的兴趣。

(三)读片段,作比较,感受写作手法

【片段1】螳螂蝈蝈

螳螂,是一种美丽的昆虫,它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中,它仪态万方,严肃半立,前爪像人的手臂一样伸向天空,活脱脱一副很诚心诚意地祷告的姿势。如果单从外表上看,它并不让人害怕,相反,看上去它相当美丽:它有纤细而优雅的姿态,淡绿的体色,轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的,头可以朝任何方向自由转动。只有这种昆虫能向各个方向看,真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔,螳螂天生就有着一副美丽优雅的身材。

———螳螂

蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

———绿色蝈蝈

教师组织探究活动一:描写生动。(1)作者的笔下螳螂和蝈蝈有什么特点?(2)画出你喜欢的句子,说说你喜欢的理由。(3)根据《现代汉语词典》关于螳螂的解释(螳螂,昆虫,全身绿色或黄色,头呈三角形,活动灵便,触角呈丝状,胸部细长,翅两对,前腿呈镰刀状),说说同样是对螳螂的介绍,你更喜欢哪种表达,为什么?

设计意图:让学生阅读《昆虫记》片段,体会法布尔的文笔及其观察力。

【片段2】塔蓝图拉毒蛛

教师过渡:“在《昆虫记》中,像这样对昆虫的外形、叫声进行生动描写的例子比比皆是,我们要细心体会,下面我们再来读读几个昆虫的生活场景,用心感受昆虫们的喜怒哀乐。

有一天,我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好戏,我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛,把它们放进同一只大玻璃罐中。开始,两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈,试图避开对手,但是经过最初的试探之后,它们就好像听到了发令枪声一样,现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去厮咬,而是仍然保持一段距离,最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对峙了大概两分钟,毫无疑问,在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过,几乎同时,两只蜘蛛一跃而起,向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方,顽强地用上颚的毒牙厮咬。不知是疲劳过度还是依照惯例,角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来,但是都保持威慑状态。这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗,因为猫在争斗过程中也存在休战状态。当两只塔蓝图拉毒蛛又重新投入角斗时,厮杀更加惨烈。最终,角斗失败的一方会被胜利一方从场心抛出。它必须承受失败的厄运,它的头颅被撕开,成为征服者口中的美食。

———塔蓝图拉毒蛛

教师组织探究活动二:科学求真。(1)这里描写的是一个什么情景?同学们在日常生活中看见过昆虫打斗的情景吗?请你描述一下。(2)请同学们用一个词来形容打斗场景,这场景让你联想到什么?(3)同学们有没有注意到作者写决斗的动词特别精彩,请圈出来。老师将这里的动词改一改(两分钟刚过,几乎同时,两只蜘蛛跳起,向对方冲过去。它们各自伸出长腿钩住对方,顽强地用上颚的毒牙咬),分别读一读,你看效果怎样?(4)老师认为这里的决斗描写还是有点残忍,特别是对失败的一方,“头颅被撕开,成为别人口中的美食”,描述太过于血腥,也很暴力,老师认为应该改一改,同类相食就最好别写出,你们认同我的观点吗?

学生自由畅谈,教师适时引导,最后出示《荒石园》中的话:“准确记述观察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么”;“始终坚持真实所特有的一丝不苟态度”。

设计意图:让学生阅读《昆虫记》片段,体会法布尔的观察力及其科学求真的严谨态度。

【片段3】迷宫蛛

有许多蜘蛛产卵以后就永远离开自己的巢了。可是迷宫蛛和蟹蛛一样,会一直紧紧地守着巢。不过和蟹蛛不同的是,它不会像蟹蛛那样绝食,以致日益消瘦下去,它会照常捕蝗虫吃。它用一团纷乱错杂的丝。筑起了一个捕虫箱,继续补充营养。

当它不捕食时,那就像我们所看到的那样,在走廊里踱来踱去,侧耳倾听四面八方的动静。如果我用一根稻草在巢的某一处拨一下,它就会立即冲出来查看个究竟。就是用这种警惕的办法,它尽心尽责地保护着自己的未成年的孩子们。

迷宫蛛产了卵后胃口还那么好,表示它还要继续工作。因为昆虫不像人类,有时候吃东西仅仅是因为嘴馋。它们吃东西就是为了工作。

可是产完卵后,它这一生中最伟大的任务已经完成了,它还要做什么工作呢?经过我细细地探究后,我才发现它所要做的工作是什么。大约又花了一个月左右的工夫,它继续在巢的墙上添着丝。这墙最初是透明的,现在却变得又厚又不透明了。这就是它之所以还要大吃特吃的原因:为了充实它的丝腺来为它的巢造一垛厚墙。

大约在九月中旬,小蜘蛛们从巢里出来了。但是它们并不离开巢,它们要在这温软舒适的巢里过冬。母蜘蛛继续看护着它们,继续纺着丝线。不过岁月无情,它一天比一天迟钝了。它的食量也渐渐地小起来。有时候我特意放几条蝗虫到它的陷阱里去喂它,它也显得无动于衷,一口也不想吃。虽然这样,它还能维持四五个星期的生命,在它离开这个世界之前,它继续一步不离地守着这巢,每次一听到巢里新生的小蛛在活泼地爬来爬去,它便感到无限的满足和快慰。最后,到十月底的时候,它用最后一点力气替孩子们咬破巢后,便精疲力尽地死去。它已尽了一个最慈爱的母亲所应尽的责任,它无愧于它的孩子,无愧于这个世界。至于以后的事,它便托付给造物主了。到了来年的春天,小蜘蛛们从它们舒适的屋里走出来,然后像蟹蛛那样,靠着它们的飞行工具———游丝,飘散到各地去了。它们的母亲在天之灵,看着自己的孩子一个个各自成家立业了,也该欣慰了。

教师组织探究活动三:崇敬生命。(1)请同学们默读《迷宫蛛》。人们常常以为,只有人世间才有爱,读完这个片段,你还这样认为吗?(2)文中的哪些内容打动了你?自己先试读,用动情的声音将这感人的一幕演绎出来。(3) 从这对迷宫蛛悲壮的母爱抒写中,你读出了法布尔对待昆虫怎样的心声?

设计意图:让学生结合《昆虫记》片段的阅读,感受对大自然与生命的尊重与热爱之情。

教师小结:“以上仅仅是几个例子而已,《昆虫记》还有更多精彩的故事,期待同学们去发现。这些微不足道的昆虫,在它们的世界里,有许多也具有人类一样伟大的品性,它们或勤劳或聪明或宽容,法布尔以一颗通灵的心,为我开启了一扇亲近自然、敬畏生命的大门。”

(四)走进书本,指导读书方法

教师过渡:“和老师一起了解了这么多有关《昆虫记》的内容,我相信大家一定迫不及待地想读读这整本书了,但老师还是要提醒大家,想从一本书中得到丰富的营养,还要有良好的读书方法。”

教师推荐第一种读书方法:“老师根据前面所说的读书的第二重与第三重境界要点,给大家推荐的第一种读书方法是‘做昆虫名片’。请大家读完一种昆虫就为它做一张小小的名片。名片的样式(如表1)老师已经设计好了,等大家读完书后,我们再进行‘最佳昆虫名片’评比。”

教师推荐第二种读书方法:“老师推荐的第二种方法是前后联系,边读边想边画。这本书里,有的昆虫提到不止一次,这就需要你前后联系着看,才能理解描写的内容,才能区别各种昆虫的不同。”

教师拓展引导:“如果你在课外阅读中还有其他好方法,也可以和老师、同学交流。”

设计意图:这个环节的设计主要是为了引领学生用科学的、有效的方式去阅读。七年级学生由于刚升入初中,阅读课外读物的自主性还不是很强,更没有系统的方法,因此,阅读课归根到底还是要对学生的阅读方法进行指导。

(五)感知作者,再次激发阅读兴趣

教师引导学生读《昆虫记》里法布尔的一段话:“《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫,并为此不断努力学习,投入毕生精力去研究,最终成为了著名昆虫学家。请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话吧。”

学生齐读教师出示的一段话:

正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴趣,也正是它们,我才真正开始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的进步,父母对我的进步感到吃惊万分,其实这没什么好奇怪的,兴趣是最好的老师。即使是在因贫困而退学的日子里,昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光,照亮并温暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论学习什么,兴趣是最重要的。希望我这么说了以后,你多少可以明白点什么。

教师提问:“读了这一段话,你明白了什么?”根据学生的回答,教师继续引导:“的确,兴趣是最好的老师。那么,现在你对这本《昆虫记》一定充满了好奇,那么就请大家课外走进《昆虫记》,走进法布尔,美美地去享受读书的乐趣吧。好书就是我们成长道路上的挚友、明灯。老师希望大家多读好书,并能争取达到读书的第三重境界。”

(六)作业

教师布置作业:学习《昆虫记》的写法,写写你所喜欢的一种昆虫。

设计意图:“读书而不思考等于吃饭而不消化”,把阅读与实践、写作结合起来,照顾到不同层面的学生,激发学生的学习兴趣,开发学生多方面的学习潜能。

四、教学反思

这堂阅读指导课,完全是在学生没有阅读《昆虫记》这本书的情况下上的。所以,笔者把重点放在引导学生运用浏览、跳读等读书方法,初步感知整本书的内容上。笔者让学生通过运用看封面、读目录、阅简介、赏片段、感知作者等阅读方法,了解如何读一本书,从而激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣,进而产生阅读期待。以下是笔者上这一课的一些体会:

一是在新课的导入上,利用猜谜语导入新课,并结合昆虫图片用最直观的方式拓展学生获取知识的渠道,诱发学生的学习动机,激发学生探求知识的兴趣。

二是通过看封面使学生对整本书有一个简单的印象。

三是读目录可以起到提纲挈领的作用。

四是阅简介使学生对作品主要内容、作者的语言风格有初步印象,对整本书有初步的整体的感知。

五是在典型环节的设计上,让学生与文本进行对话,在情感的交流中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。同时,引导学生关注身边的大自然,为学生创设一种生发情感、交流感悟的平台,促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表达,从而拓展学生的思维空间,发现学生的情感触动点,提升学生的人文素养。

六是读书方法的指导,对学生阅读课外读物至关重要。

昆虫王国历险记 第4篇

陆杨，中国科普作家协会会员、四川省作家协会会员。出版作品三十多部，共计三百多万字。主要作品有：“奇迹之旅”系列（七卷本）、“惊奇城堡”系列（三卷本）、“巅峰少年”系列（三卷本）等。“奇迹之旅”自2009年7月由四川少年儿童出版社出版以来，累计销售近二十万册。

[内容简介]

天昊小学六（六）班的学生去山里捕捉昆虫，结果几个掉队的学生被厌恶人类的昆虫法师变成了昆虫——蚂蚁、螳螂、蝴蝶、蜘蛛、蜻蜓。要想回到学校，他们就必须穿越茂密的丛林，去挑战命运。但是此时的他们，不再是武功高强或者聪明博学的学生，也不再是高高在上，对自然界具有主宰权的人类。他们必须利用虫子的身体和能力，联合昆虫世界的王者，打败邪恶势力，重建昆虫世界的秩序……

[精华分享]

马笑宇变成了蚂蚁

天色渐渐地阴暗下来，空气中增添了一丝寒意。一只小蚂蚁在地面上快速地移动步子，四处张望。

另一只蚂蚁正艰难地举着一只庞大的绿头苍蝇想越过一块石头，几次都没有成功。

小蚂蚁快速走到那只蚂蚁的身边，用强有力的颚把绿头苍蝇举了起来。

小蚂蚁非常有礼貌地问候道：“你好啊，老兄！”

“你好！”那只蚂蚁也非常有礼貌地回应，“谢谢你帮助我。”

“我叫马笑宇，怎么称呼你？”原来，马笑宇变成了一只小蚂蚁。马笑宇的触角轻轻地碰了一下那只蚂蚁的触角。

那只蚂蚁用奇异的眼神打量着马笑宇，快速地摇动着触角，然后异常惊讶地说：“太酷了，我第一次遇到有名字的蚂蚁哦！”

“难道你没有名字吗？”马笑宇好奇地询问。

“我？我……”那只蚂蚁有点儿羞涩地低下头说，“我没有……”

“我给你起一个名字怎么样？”马笑宇兴奋地说。

“好啊，好啊！”那只蚂蚁摇摆着触角，手舞足蹈，欢喜不已。

“叫马后炮怎么样？”马笑宇笑着说。

“你确定这是一个非常酷的名字吗？”那只蚂蚁问道。

“非常酷。”马笑宇微笑着说。

然后，那只蚂蚁异常兴奋地拉着旁边另一只蚂蚁说：“嘿，我叫马后炮，我是一只有名字的蚂蚁，酷吗？”那只蚂蚁用吃惊的眼神看看马后炮，摇摇头走开了。

马后炮的兴奋劲儿一点儿都没减，看见有蚂蚁走过，就激动地介绍自己的名字。

马笑宇用触角碰了碰马后炮说：“马后炮，我向你打听一件事！”

马后炮非常豪爽地拍拍胸脯说：“十件八件都没问题，尽管问！”

“你有没有遇到过几只人类变成的昆虫。”马笑宇警觉地环顾着四周，细声细气地问。

“人类……”马后炮停顿了一会儿，触角突然绷直了，惊慌地喊道，“人类来了，快跑啊！”

马后炮丢下嘴里的绿头苍蝇，惊恐万分地跟其他蚂蚁碰着触角，互相转告：“人类来了，人类来大屠杀了……”顷刻间，马后炮和其他蚂蚁都不见了。

“马后炮，马后炮……”马笑宇想留它都留不住，只好无奈地摇摇头，“真不该给它起这个名字！”

马笑宇真是自作自受，给人家起这样的名字。

一只黑色的伊螽（zh4ng）在草丛中尽情震动着翅膀，弹奏着动听的乐章。

马笑宇悄悄地走过去赞美道：“你的歌声真美妙！”

“谢谢！给你再来点儿劲爆的！”伊螽显得格外兴奋，更加卖力地震动黑色的长翅。

“请问你见到过几只人类变成的昆虫吗？”马笑宇小心翼翼地问。

“人类！”伊螽惊慌地说完这个词语，马上停止了弹奏，飞快地从草尖上滑下去，回到了它细长而安全的洞穴。

马笑宇顿时哑口无言。

这时，一只浅灰色的，长着一双短翼的蝼蛄（g$）走过来询问：“兄弟，要不要来一曲美妙的音乐，只要给点儿鲜嫩的草根就行！”

马笑宇问道：“你怕人类吗？”可是他的话还没说完，那只蝼蛄已经不知去向。

“丑陋的蝼蛄！”马笑宇抱怨道。

之后，他连续问了好多昆虫，但都遭受了同样的冷遇，不是被“人类”吓跑，就是漠不关心，爱理不理。

天色已经黑下来了，细碎的月影在树枝间缓缓移动。昆虫音乐家卖力地弹唱，飞蛾四处飞翔，萤火虫闪着美丽的灯翩翩起舞，森林里一派繁忙的景象，当然也险象环生——蝙蝠无情地扫荡着树间的飞虫，老鼠猖狂地乱窜。

马笑宇显得有些失落，心中暗暗地自责道：“对不起，唐昊、小白、乐乐，都怪我一时疏忽，让大家受苦了。你们现在到底在哪里？如果是古隆先生变成了昆虫，我就找个安全的地方，美美地睡上一觉，等天大亮再找也不迟。”

马笑宇仍不死心，继续游荡于森林各处，耐心地问。

“美丽的萤火虫，麻烦你帮忙给我照路，让我找找我的同学！”马笑宇跑上高高的草尖，彬彬有礼地对一只萤火虫说。

可是这只美丽的萤火虫，却毫不客气地给了马笑宇一个重重的打击，它语气冰冷并略带恶意地说：“去去去，别妨碍本大爷寻找美丽的姑娘！”说完，萤火虫便飞走了。

一阵冷风吹过草尖，失望的马笑宇从上面摔了下来，他踉踉跄跄地爬起来，所幸没有大碍。他垂头丧气地叹息道：“真是知人知面不知心啊！”

突然，一只巨型山鼠飞快地从马笑宇身边跑过，山鼠的尾巴正好黏住了马笑宇，拖着马笑宇拼命奔跑，一只性情暴躁的野猫在后面穷追不舍。马笑宇被颠簸得晃来晃去，要不是他死死地抓住山鼠的毛，估计早就被摔得粉身碎骨了。

真的蚂蚁也是怕摔的，何况他是人类变成的蚂蚁。马笑宇感到头晕目眩，恶心极了，想吐又吐不出来。他想，再这样下去，就算不被摔死，也会被老鼠拖进又黑又深的洞穴里面闷死。于是，他张开嘴狠狠地咬了山鼠一口。

山鼠“吱”地叫了一声，用力甩动尾巴，将趁机松手的马笑宇抛向空中。马笑宇稳稳地落在一片柔软的叶子上，与此同时，老鼠也沦为凶恶的野猫的美餐。野猫张开血盆大口，发出一阵尖锐的叫声。

真够险的，马笑宇差点儿陪同老鼠葬身于野猫的血盆大口之中。马笑宇顺着颠簸的草叶上下跳动，等草叶停稳，他才顺着草茎爬下来。马笑宇漫无目的地游荡着，不知过了多长时间，他才身心疲惫地钻进一块树皮里睡觉。

第二天，马笑宇醒来的时候，阳光明媚，空气清新。

他伸了伸懒腰，用手揉了揉干涩的眼睛，重新振奋起精神从树上爬下来，准备开始新一天的征程。

同学们，上面的小说选自陆杨老师创作的长篇小说《变成昆虫的日子》，更多的精彩内容，等着大家去阅读。不过，别忘了，把你的感受写出来，让我们一起分享你的读书心得吧！

昆虫世界历险记读后感200字 第5篇

第一册讲的是在陆地上的昆虫，第二册讲的是在空中飞的昆虫，第三册讲的是在水里的昆虫。

在对付陆地上和空中的昆虫最好使用弹弓来射它们，接着用铁棍子什么的将它们打死，然后再用一个非常粗的绳子把它们绑起来，如果是有锯齿什么的，就应该把锯齿也绑起来，否则会被它们的锯齿锯断绳子。水螳螂它的前脚有一米长，速度飞快，就要先把它引到岸上，然后从岸上攻击它，用木棍等武器把它打下水。

这一次看的这套《昆虫世界》比朱老师发给我们的好看多了，因这套书告诉了怎么对付各种昆虫。

昆虫世界历险记读后感200字2

玛丽、阿楚、小鲁是好朋友。有一天他们去捕捉昆虫，但是被一束奇怪的光照射了之后，看到正常人的脚印就像大巨人的脚印一样，那些昆虫们比他们还要大一倍呢。从此，他们就开始了昆虫世界的历险记。

他们坚强、勇敢、自信，虽然吃过很多苦头，但是他们团结拼搏，最后还是把那些昆虫打的落花流水。和他们交过战的昆虫有大黄蜂、瓢虫、胡蜂、虎甲虫、水虿等等。其中让我印象最深刻的是和虎甲虫的战斗了。虎甲虫是非常可怕的食肉昆虫，不管是飞还是走，速度都非常快。但是三个一朋友非常勇敢，团结起来，最终还是把它打败了。

读完这本书，让我懂得了朋友之间要相互团结，勇敢去拼搏，就一定能战胜困难！

昆虫世界历险记读后感200字3

寒假期间，老师给我们推荐了一本好书叫《昆虫世界历险记》。

书一买回来就吸引了我，平时昆虫在我们眼中根本不起眼，它们那么小，我们用脚就能把它们踩死。可是当书中那三个小朋友变小的时候，很多昆虫却时时刻刻威胁着他们的生命，小草在他们眼中都成了大树，他们在变小的日子里遇见了很多的困难，我边看边替他们紧张，恨不得能去帮他们度过难关，最后他们终于打败了那些昆虫。

这本书真有趣，我看的很入迷，所以我读了两遍，谢谢老师给我推荐了这本好书，让我能了解昆虫世界的秘密！

昆虫世界历险记读后感200字4

寒假里闲来无事，我看了《昆虫世界历险记》，特别好看，我看得很入迷。

《昆虫世界历险记》讲述了阿楚、玛丽为了完成暑假作业，和小鲁结伴来到山区采集昆虫，突然，一道奇异的光束从天而降，竟把三个人缩小成仅有两厘米的小人。他们三人一起艰难的向家走去，在路上遇到了许多的困难和艰辛……

这本书是一本科学漫画书，里面还详细介绍了许多昆虫，并讲述了它们的本能，习性，劳动，繁衍和死亡。读了这本书，让我认识了水螳螂、蚁狮等，我更被主人公不畏艰险、永不放弃的精神所打动，如果大家也感兴趣去的话，就来看看吧。

昆虫世界历险记读后感200字5

《昆虫世界历险记》是一本漫画科普书，书中的主人公把我带进了一个神奇的昆虫世界，在这里我知道了昆虫必须由头部、胸部、腹部组成；知道了专门滚牛、羊、马等动物粪便的昆虫是屎壳郎；还知道了大螽斯是很坏的昆虫；并且学会在没有指南针的时候可以用影子、月亮和立竿辨别方向；还知道了蝴蝶是在白天行动，飞蛾是在夜晚行动，蝴蝶的触角是棒状的，飞蛾的触角是羽状的。

我还知道了蜘蛛不是昆虫，雄性蜘蛛不如雌性蜘蛛大等等好多好多的知识，我感觉这本书非常不错，值得大家阅读。

昆虫世界历险记读后感200字6

美国著名的昆虫学家威尔逊博士曾说过：“如果有一天，人类从地球上消失了，地球回照样繁荣昌盛，但如果所有的小虫都消失了，人类将支撑不了几个月”。到底谁才是地球上真正的主人呢？

大多数人都认为人类才是万物之灵，地球上的主人，若有这种想法，我们只能对那些人说：“对不起，你错了！”其实人类祖先出现在地球上只不过是七百万年前的事，但昆虫却早在三亿五千万年前就出现在了地球上。

由于直到今天还有人在发现新的昆虫，所以至今还没有人知道昆虫的实际数量。

这本书是以漫画的形式来告诉我们知识的，它告诉我们哪些昆虫有害，哪些昆虫有益，而且这套书还有很多系列，我一定要认真看完这个系列。

昆虫世界历险记读后感200字7

今天，我看了一本书——《昆虫世界历险记》。当我看完了以后，我觉得我学到了很多关于昆虫的知识。例如，你知道为什么人们给水蟑螂取了这个名字吗？那是因为水蟑螂和蟑螂的模样很像，而且，它们捕猎的方式也相似，只是它们生活在水中而以，所以我们给它们取了这个名字。

还有，你知道昆虫有哪几种类型吗？告诉你吧，有完全变态类的、有肉食性的`等等。那你会问什么是完全变态类的呢？它们是小时候和长大了以后的模样完全不同，比如凤蝶、蝉等。

但是，我有一点不懂，就是这本书里面有一道光束，它能使人变大变小。我建议你们也去看看这本书吧，请你告诉我这个光束是什么呢？

昆虫世界历险记读后感200字8

我读了一本叫《昆虫世界历险记》的书，书里的人物是：玛丽、阿楚、老师。

一天，他们要出去采集昆虫，玛丽说：“要翻过那两座山再走三十分钟左右，就会找到好多昆虫。”吓得阿楚想回去，但是又回不去。玛丽就请他到她爷爷家去。他们在昆虫世界里经历了困难和艰险，…………

上学了，阿楚把那活生生的虫子装到一个箱子里就去上学了，到了学校，他担心得把作业交了上去。老师打开一看原来是活虫子爬到他身上来了、老师生气地说；“我让你做标本，不是活生生的虫子。”阿楚说：“老师，原谅我一次吧！”放假了，阿楚说：“我再闯祸，一定会开除我！”

我读了这本书觉得他们很勇敢，但是，阿楚好闯祸。

昆虫世界历险记读后感200字9

我读了《昆虫世界历险记》，这是一本搞笑、有趣，又介绍了很多昆虫知识的书。里面有三个小朋友，他们的名字叫阿楚、玛丽、小鲁，这本书讲的是他们三个人去收集昆虫，结果被奇怪的光照射后身体缩小了，然后进入昆虫世界，经历了很多历险的故事。

我从这本书中了解到了很多知识。我了解到昆虫和害虫是不一样的，蜘蛛不是昆虫，蜘蛛是节肢动物。了解到蚂蚁可以抬起比自己重五十倍的物体，独角仙可以搬起比自己身体重三百倍的物体。我从书中还了解到在野外迷路时，如果没带指南针，利用树木、植物、太阳和月亮等也可以判别方向。

我很喜欢这本书，我觉得昆虫世界好奇妙！我要看更多的科学书，了解更多知识。

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《昆虫世界历险记》读书笔记 第6篇

大多数人都认为人类才是万物之灵，地球上的主人，若有这种想法，我们只能对那些人说：“对不起，你错了!”其实人类祖先出现在地球上只不过是七百万年前的事，但昆虫却早在三亿五千万年前就出现在了地球上。

由于直到今天还有人在发现新的昆虫，所以至今还没有人知道昆虫的实际数量。

昆虫世界历险记读书笔记 第7篇

假期里我读了《昆虫世界历险记》这本科学漫画书，里面的人物有阿楚、玛丽和小鲁，阿楚和玛丽是一队，他们在旅行时遇到了乡下的小鲁。小鲁爱吹牛，他们三人冒着生命危险去探索昆虫的世界，虽然在旅途中遇到了危险但他们克服困难勇往直前。

通过读这本书我明白了无论做什么事情都要去勇敢的探索，我要学习他们的勇敢的精神，虽然他们有时也会偷懒，不过最后经过他们的努力他们还是成功了，他们高高兴兴的回家了!

昆虫世界历险记读书笔记 第8篇

我读过一本书，名叫《昆虫世界历险记》。因为我的同学总是在看这本书。所以，我一时好奇，便向同学借了这本《昆虫世界历险记3》。借来之后，我迫不及待的打开了书。我相信，凡是读过这本书的人，都会像我一样感觉就像是大饱了一次眼福。

有一天，阿楚、玛丽和小鲁被一道奇异的光束给变小了。变小了之后，他们决定要把那道光束给找到。途中，他们遇到了很多强劲的敌人，有蟋蟀、瓢虫、黄蜂、螳螂等昆虫，但是他们用他们的智慧和勇气还有胆量，击败了无数强劲的敌人。最后“功夫不负有心人”，他们终于找到了把他们变小的那道光，并且变回了原样。

读完了这本书之后，我的智慧和勇气还有胆量都增长了不少。以后，我也要向阿楚他们学习，遇到困难不退缩，用智慧和勇气去化解困难，做一个坚强勇敢的孩子!

《昆虫世界历险记》读书笔记 第9篇

寒假期间，老师给我们推荐了一本好书叫《昆虫世界历险记》。

书一买回来就吸引了我，平时昆虫在我们眼中根本不起眼，它们那么小，我们用脚就能把它们踩死。可是当书中那三个小朋友变小的时候，很多昆虫却时时刻刻威胁着他们的生命，小草在他们眼中都成了大树，他们在变小的日子里遇见了很多的困难，我边看边替他们紧张，恨不得能去帮他们度过难关，最后他们终于打败了那些昆虫。

这本书真有趣，我看的很入迷，所以我读了两遍，谢谢老师给我推荐了这本好书，让我能了解昆虫世界的秘密!

《昆虫世界历险记》读书笔记 第10篇

寒假里闲来无事，我看了《昆虫世界历险记》，特别好看，我看得很入迷。

《昆虫世界历险记》讲述了阿楚、玛丽为了完成暑假作业，和小鲁结伴来到山区采集昆虫，突然，一道奇异的光束从天而降，竟把三个人缩小成仅有两厘米的小人。他们三人一起艰难的向家走去，在路上遇到了许多的困难和艰辛

这本书是一本科学漫画书，里面还详细介绍了许多昆虫，并讲述了它们的本能，习性，劳动，繁衍和死亡。读了这本书，让我认识了水螳螂、蚁狮等，我更被主人公不畏艰险、永不放弃的精神所打动，如果大家也感兴趣去的话，就来看看吧。

《昆虫世界历险记》读书笔记 第11篇

这本书也是迄今为止所有我接触过科学漫画书中我最喜欢的一本故事。亲切的漫画的风格，虽略有夸张却无不可爱。人物性格不完美，但却显得很真实。画风也可用纯朴来形容，表情刻画丰富。其中我最喜欢的漫画人物就是阿楚，他的眼睛又大又圆，头发又长又乱，生气的时候脑袋会夸张地变成红色，开心的时候会张大嘴巴笑个不停，伤心的时候会留下一大串眼泪。你们瞧，阿楚的样子多可爱啊!

在这本书里，描写了阿楚和其他两名同伴意外被不明光束照射，身体缩小之后，在昆虫世界里的历险故事。书中所有的昆虫都不是独立存在的，它们和人类一样，有着复杂的身体结构，有着微妙的喜怒哀乐，有着杰出的直觉和本能，为了生存，它们也坚忍不拔地与严酷的大自然做斗争胜利和失败都一样惊天地，泣鬼神。它们虽然非常渺小，却充满了灵性。该书故事情节跌宕曲折，扣人心弦。最终令读者松了一口气的是，神秘光线的再次出现，把三个少年变回了原样，恢复了原有的生活状态。

我们人类自称万物灵长，其实不然。美国著名昆虫学家威尔逊博士曾经说过：“如果有一天，人类从地球上消失了，地球会照样繁荣昌盛;但如果所有的小虫(包括无脊椎动物)都消失了，人类将支撑不了几个月。”因为，地球上的真正主人是昆虫。

《昆虫世界历险记》读书笔记 第12篇

《昆虫世界历险记》是一本漫画科普书，书中的主人公把我带进了一个神奇的昆虫世界，在这里我知道了昆虫必须由头部、胸部、腹部组成;知道了专门滚牛、羊、马等动物粪便的昆虫是屎壳郎;还知道了大螽斯是很坏的昆虫;并且学会在没有指南针的时候可以用影子、月亮和立竿辨别方向;还知道了蝴蝶是在白天行动，飞蛾是在夜晚行动，蝴蝶的触角是棒状的，飞蛾的触角是羽状的。

我还知道了蜘蛛不是昆虫，雄性蜘蛛不如雌性蜘蛛大等等好多好多的知识，我感觉这本书非常不错，值得大家阅读。

昆虫世界历险记三年级读书笔记 第13篇

爸爸给我买了一本书，叫《昆虫世界历险记》，内容很有趣。

阿楚，玛丽为了完成暑假作业，来到乡下玛丽的爷爷家。再去捕捉昆虫的道路上，遇到了小鲁，三人结伴去捕捉昆虫。过程中，突然一道奇异的光束从天而降，把他们缩小成了一个两厘米的小人。虽然他们爱斗嘴，但是每当遇到困难他们又会团结一致，义不容辞的互相帮助。危机重重，险象环生，不断的挑战着他们的智慧和勇气!大黄蜂的毒针，虎甲虫的巨螯，食虫花的陷阱，龙虱、水螳螂、螳螂、蜘蛛、蚂蚁、蚁狮都在一旁虎视眈眈了!奇异的光束能不能再度出现，他们能变回原来的样子，平安的回到现实世界吗!

这本书很好看，大家可以找来看看，答案就在其中哦!

昆虫世界历险记三年级读书笔记 第14篇

阿楚、玛丽、小鲁为了完成暑假作业来到山区采集昆虫，忽然被一道光缩小了，掉进了昆虫世界，遇到了种.种的困难，也感受到了集体的力量有多强大。

玛丽非常了解昆虫，帮助阿楚、小鲁一次次闯过难关，他们在那里遇到了蚂蚁的天敌蚁狮，杂食性的美洲大螽斯和恐怖的蜘蛛。阿楚一次次闯祸，但在面对危险时不顾自己去保护同伴，小鲁很熟悉地形，给他们带路，还是一个弹弓高手，他们在昆虫世界吃足了苦头，渴了去喝露珠，饿了去抢蚂蚁的食物来充饥，他们还懂得了蜘蛛并不是昆虫，蜘蛛属于节肢动物门蜘蛛纲，而一般的昆虫纲属于节肢动物门的昆虫纲，蜘蛛网的功能在于捕捉猎物、储藏猎物、保护卵、养育小蜘蛛，以及移动时的安全绳索。

在这本书里，我学到了团结的力量是伟大的。