快速提高雅思口语（精选6篇）

快速提高雅思口语 第1篇

如何提高雅思口语

随着出国热潮愈演愈烈，越来越多的人开始参加雅思考试。只要是备战雅思考试的同学，都觉得口语是个大难题，不知道如何突破。那么如何提高雅思口语呢？大同译林培森雅思口语培训班的一位老师为大家总结了几点方法，希望可以帮助到大家。

首先，通过模仿多加练习，纠正发音问题。

大部分考生在练习雅思口语的时候，都存在发音不准的问题，也就是我们常说的中国式英语，这和我们的生活环境有很大关系。如何提高雅思口语克服这一难题呢？最好的办法就是多听多练。大同译林培森的老师告诉大家，可以通过反复听专业的英语录音带来提高口语。不光要反复地听，还要模仿录音带中专家的发音，在一开始阶段模仿很重要。通过模仿的过程，寻找自己发音存在的问题，逐渐进行纠正。在模仿和纠正的过程中，不断提高自己的口语水平。

其次，要多说，只有大胆地将学到的英语说出来，才能达到我们学习的目的。

中国学生之所以口语差，还有一个重要原因就是在学习的过程中不敢说不愿说。如何提高雅思口语？那就需要学生们在日常生活中把学到的英语口语大胆自信地说出来。不少学生觉得自己的口语水平差，发音不标准，因此不敢说也不好意思说，这种自卑心理只会导致越不会说越不敢说，最后完全没有办法开口，口语水平只能是越来越差，完全就是恶性循环。失败和错误并不可怕，可怕的是害怕犯错误。我们只有在不断的练习过程中发现自己的不足，然后将其改正。只有这样，才能提高自己的口语水平。

最后，要摆正心态，一步一步慢慢来。

很多同学在面对如何提高雅思口语的困惑时，总是希望能找到学好口语的捷径，这种想法是万万不能有的。任何事情想要成功，都需要一个过程，只有打好基础了，才能稳步提高。在短短数日内就提高口语水平的想法是不切实际的，是不可能实现的。我们只有在学习的过程不断积累，稳扎稳打，不断进步。

面对如何提高雅思口语的难题，我们并不是没有解决的办法。大家只要在学习的过程中多听多说多练，长此以往的坚持下去，大家就一定会取得理想的成绩。

快速提高雅思口语 第2篇

发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发 this, thank, they,和 little, wool等单词困难吗?试试发th’，将你的舌头放在齿

间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

雅思口语常见错误分析 第3篇

雅思考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式, 对考生的英语口语水平进行考察。考试主题非常口语化、生活化, 轻松但也有一定程序, 大致上分为三个部分, 共持续14分钟左右。第一部分:会面, 寒暄, 主考官会引导考生多谈谈一般话题如生活作息、文化习惯、个人兴趣等。第二部分:主考官抽出一张题卡, 卡上写明某话题, 考生有一分钟准备时间, 之后须根据要求对该话题进行2分钟个人观点阐述。第三部分:考官就第二部分所提及的话题与考生进行更深入的双向讨论, 或者考官就其他话题与考生进行双向讨论。此阶段讨论内容比较灵活。

雅思口语从语言的流利度和连贯性, 词汇变换, 句式丰富性和语法准确性, 发音四个方面评估, 这四方面权重也相同。

2. 实验设计

2.1 方法

以电合131班级27名学生作为研究对象, 聘请1名外教在语音室进行雅思口语模拟考试, 并用录音笔及录像设备对考试内容进行录音和拍摄, 整个考试分上下午进行共6小时。

2.2 考试内容

第一部分为常考话题, 包括名字, 学习, 工作, 家庭, 家乡, 日常生活, 娱乐休闲, 未来计划, 语言等话题。第二部分则设计了27个各不相同的话题, 涵盖范围非常广, 包括人物, 动物, 物品, 事件活动, 地点, 媒体, 政治, 法律等领域。第三部分由外教根据学生回答即兴提出相关问题。

2.3 语音语料分析

考试后对语音语料进行转写, 并对文字材料进行分析, 标记错误类型。根据对语料的分析总结出这27名学生在口语考试过程中出现的共性错误。

第一, 语音方面。由于对口语教学重视的缺失, 学生在语音方面的问题比较具有共性, 对平时易犯的发音错误掌握不牢固, 很多学生存在习惯性的发音错误。如/s/和/θ/, /ð/和/z/, /æ//e/和/a□/, /m//n/和/□/, /v/和/w/等。还有的学生在对口语中会经常出现多余的/r/音, 比如在because和China这两个词的发音上, 17名学生都多发了/r/音。此外, 学生在语调方面也存在一些共性问题, 整个回答语音都是平调, 无升降。还有部分学生受地域因素影响, 口语带有浓烈的地方方言语调。

第二, 语法方面。虽然学生已经比较完整地形成了语法概念, 但由于不同因素的影响, 学生还是会犯语法错误, 特别是在雅思口语考试中的第二部分, 语法错误层出不穷。常见的有:时态错误, 特别是一般现在时和一般过去时的混用;如I like learning math when I am in senior middle school.此句显然是问过去的情况, like和study都应用其过去式;指代错误, 包括人称性别指代错误和单复数错误;一致错误, 主要是第三人称做主语时, 谓语动词不加s, 如My elder sister want (s) to buy a special gift for me;结构错误, 特别是当学生试图用一个比较长的句子回答时经常在从句结构上出错;

第三, 词汇方面。非常具有普遍性的是there be句型中be动词被have/has替换。如:There have many places of interest in my hometown.而正确的说法为There are many places of interest in my hometown.或My hometown has places of interest.其次, 学生在记忆单词时只记词义, 不记词性, 常现多词性混用现象, 如I am good at learning and I can learn something quick (ly) .再次, 学生在用词及固定短语方面时有用错词及忽略成分现象, 如That is what I have been looking forward (to) .此外学生还存在如Traveling can broaden our eyesight.此句中eyesight应该改为horizon。

2.4 错误原因

错误是二语学习者必然要经历的, 是语言学习过程的重要特征。Corder认为, 犯错误是学习者为了习得语言而使用的一种学习手段, 是学习者用来检验其对所学语言本质所作假设的一种方法。语言错误可分为两种:一种是受母语影响造成的, 另一种则不是受母语影响而出现的。探其原因主要有:

2.4.1 迁移

学生所犯的错误有的是由母语的负迁移造成, 这是语际错误。在学习外语时, 母语与外语相似或一致的内容要比不一致的内容更易掌握。母语的干扰则给学习者带来困难, 当学生难以在目的语中找到母语中某种表达相对应的表达方式时, 他们往往借助母语的表达的形式或习惯来完成交际。

2.4.2 语法知识不足

学习者对语法概念不清, 知识不足, 造成目的语输出错误, 属于语内错误, 它是学习者对目的语不完整的学习造成的结果。

2.4.3 外在因素

由于老师讲授不当, 学生会对某一语言现象认识不清楚而不能掌握该语言现象但是如果老师过分强调或训练某一语言现象, 也会导致学生将语言滥用该语言现象。

2.4.4 心理因素

虽然心理因素在整个学习过程中并不起着决定性作用, 但对学习的效果则起着促进和限制作用, 心理因素中比较明显的比如注意力, 学习情绪, 自信, 毅力等, 这些因素在考试中起到的影响十分突出, 如果两个考生的口语水平相当, 而在考试过程中心理状态不同, 口语输出往往会出现较大偏差。

结语

任何语言习得的过程都不可能一蹴而就, 而是要经过一个相当的过程的。它是一个不断完善, 不断向目的语迈进的过程, 语误产生的类型及原因是多方面的, 而且是因时而易或因人而易的。作为教育工作者应客观地看待语误现象, 积极分析, 采取科学的方法解决这一问题。

参考文献

[1]王颖.中国学生英语口语错误分析[J].陕西师范大学学报, 2006 (35) .

[2]侯红平.英语口语中的错误分析及纠错[J].安徽文学, 2011 (09) .

快速提高雅思口语 第4篇

1. 在聊天前做好主题准备工作。这一点非常的简单，包括了解谈论的话题，话题中可能涉及到的单词和词组，以及常备的句型，这样面对会话的时候就不会感到没有准备了。

2. 我们可以随身携带一些适合儿童使用的英语小字典，遇到不会的单词可以马上查阅并且记录下来。

3. 谈话完毕以后，应该从谈话中记录下所学的单词和句型，并且与爸爸妈妈讨论，把他们都记录下来，以作为以后的提高。

4. 在几次谈话之后若是感到了有所进步，我们可以做进一步的英语测试题，看看自己现在达到了一个怎样的水平，这样有利于在今后的学习中把握住学习的方向。

另外还有几个必须注意的事项：

1. 复习和预习的工作一定要完成，对于刚刚接触入门英语的孩子来说这一点非常重要。

2. 一定要树立好学习英语的自信心，学习少儿英语口语自信是关键。

语言是一个双向的学习，除了会说还要学会怎么样听。想要练好听力，只有多听。少年儿童练习听力，可以多听英语磁带，孩子可以多看原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼。英语已经成为了一个国际性的语言，练好发音也同样的重要。学习英语的目的就是为了交流，口语太差的孩子不敢与人交流，语言就失去了应有的作用。家长们不应该忽略学习语言的真正目的所在，仅仅将眼光关注在语法和词汇的训练上。希望本文中的提高英语口语的方法能对您的孩子有所帮助。

雅思口语分数提高 第5篇

雅思口语分数：提高流利性

语速过快

有的考生相信“天下武功唯快不破”，将语速快错误理解为流畅，因此在作答时希望语速尽量快，给考官留下熟练掌握此语言的良好印象。但超快的语速极易出现许多语法，单词，发音方面的问题。在不出现问题的前提下语速较快并无大碍，但是如果因此丢掉展示准确性和逻辑的机会是得不偿失的。

反之，一些考生因为紧张或想过于清晰表达而语速过慢。但是要注意的是，即使语法，发音不存在任何问题，但如果没能在规定时间内展示自己的实力，那么不仅仅在流畅度上，甚至其他部分都会减分。

因此，要做到流利，以一定的语速和平稳的语调自然地进行表达比快速表达更加重要。

反复修正或重复自己所说过的话

很多考生十分重视语法的准确性，甚至不惜牺牲流利程度，导致在考试过程中反复修正或重复自己所说过的话。在一定程度上这种行为并无大碍，甚至可以间接展示出考生能够意识到自己所犯的错误并及时修正的能力。但过于频繁的自我修正，会放大自己的弱点，甚至使考官难以理解考生的答案。

为一两个词反复停顿

由于想不起某个特定的单词，或者为了想起合适的单词导致回答问题持续停顿中断，这会让考生在流利这一项丢掉许多不必要的分数。当然并不是完全不允许停顿中断的请情况，只要避免总是在单词间停顿的情况，至少在两句话中稍微停顿是可以的。

例如在考试过程中突然想不起advantages这个单词，那么其中一项对策便是使用good things等自己已知的单词进行替换表达，这样可以使回答顺利进行下去。此方法不仅可以避免表达的停顿中断，而且有利于接下来将要说明的得分点中与词汇相关的得分点。

eg：I think they will like to live in(habitat)where they rightly belong.

由于缺乏答题思路而难以作答

与上述问题类似，但第四条侧重的是想法，即在回答问题时由于不知道说什么导致回答中断。这种情况下，考生必然会获得难以让人满意的分数。因此最重要的是平时应查找真题中已经出现过的话题，多和学习伙伴进行头脑风暴，可以很好的帮助自己提前准备好自己的答题思路。

但即使准备充分也有可能遇到难以预测的话题。此时，如果因为慌张导致长时间的沉默，将很难得到高分。在这种情况下使用well或者let me think之类的词句来争取思考时间也不失为一种对策。

雅思口语分数：连贯性 Coherence

答案长度不足

这是最为基本的一项。与前文所提到的fluency评分项目相同，口语考试时所回答的答案也需要达到一定的长度才能够让考官合理的进行评分。如果仅仅只用几个单词或者非完整句作答，在流利度方面必定会失分，甚至会让考官质疑考生的逻辑性。

答案的叙述逻辑混乱

答题的目标是针对关键词，直接说出答案后再附加一些事实进行说明。雅思考试与日常会话不同，雅思口语三部分考试内容均需要在其限定的时间内进行，如果最开始说一堆不着边际的内容而将正确答案放到后面说使整个回答耗费相当长的时间，那就很难得到高分。

eg：Is it important to you to eat healthy food?

I think to eat healthy food is to eat more vegetables, fruits and corns. That will be more expensive. But it is worth doing.

上文的回答中开头甚至中间都没能很好的切题，甚至有反对的倾向。在结尾话锋一转，且并未使用事实证明观点。不禁让人对该考生的逻辑产生疑问。可以将答案改变如下：

I think it is vital for me to eat healthy food. It can bring us energy and prevent us fromillness. I can pay more to eat healthy food. It is worth doing.

雅思口语分数：词汇 Lexical Resources

词汇项目考察的是考生对单词运用是否自然，准确以及合适程度。有不少考生在考试过程中特意将原本可以简单说明的问题复杂化，甚至是用一些不常用的词汇。但是这种情况往往因为不能准确理解词语意思导致使用不当，反而难以得到高分。

雅思口语part2新题思路拓展：环保人士

先看题目：Describe a person who helps to protect the environment

You should say:

Who this person is

How this person is

How this person protects the environment

What difficulty this person has faced

And how you feel about this person

我们来审题：题目是一个保护环境的人，判定这是人物类话题，语法上需要用到一般现在时及过去时。

对于雅思口语目标分数在6分左右的考生，建议考生选择一个身边的环保人士，比如自己的家人、朋友，从小事上展开话题，而不是选取一些环保专业人士，比如某某教授，当然，如果你本身是环境专业人士，身边都是环保专业相关的教授当然可以。总之，牢记说好雅思口语话题的一条捷径找自己熟悉的素材。

接下来，关于人物类话题的一些普遍内容，围绕人物是谁，做了什么，人物的性格去丰富内容。比如环保人士是我邻居.女士，今年60岁，一个刚退休的老教师，她独居多年，在社区里积极倡导垃圾分类。

雅思口语7分以上的考生，可以选择的人物就很多，比如环境保护专业的考生可以说自己的教授，是一名研究水质净化的资深人士，他发明了一款雨污分流处理的系统，帮助污水处理厂提高了污水处理效果。获得了国内外的多项环保奖项。(内容允许有夸张，只要说的正确即可)

其次是关键词：环保，这个理念很抽象，但是考生可以将环保具体化，成为一种身体力行的行动，比如垃圾分类，栽树，公共出行，新能源汽车，去海上捡垃圾，环保宣传演讲等等。对于这类话题，考生平时要做的准备工作很多，要对相关名词有一定的了解，否则考场上只能想起一个垃圾分类，就很尴尬，大部分考生能说出的环保行动只有这一个。

关于环保相关的词汇积累：关于环保的词汇出现在很多纪录片中，

下面给大家提供两套话题内容参考：

范文思路版本一：我的邻居.女士是一位非常热衷宣传垃圾分类的老人。她今年已经60岁了，一个人独居多年，非常友好善良。她的家很干净整洁，垃圾都按照严格标准来进行分类处理，比如塑料瓶、玻璃品、纸制品和厨余垃圾都是分类处理。她有一辆小汽车不过一个月只开一次，大部分时间她都选择自行车出行，有时她也会和环保人士去海上处理漂浮物，并为此拍摄了纪录片。

当然，环保主义者在实践中还是会面临很多困难，她的环保演讲刚开始不受欢迎，不过好在她坚持下来，现在已经是一位社区环保明星了，而且有自己的粉丝和公众号。当然我也是其中之一。

范文思路版本二：我的教授X是一个环境工程资深学者，致力于研究城市雨污分流技术，大二的时候我上过他的课，觉得他很有魅力。他是一个实实在在的环保主义者，他曾经说：因为城市的水资源利用率太低，导致水资源紧张，想要通过污水处理系统来实现水资源的重复利用，于是他博士阶段主要研究方向变成了下水管道改建和雨污分流技术。本市的下水管道改造就是他推动的，现在来看，本市的污水处理非常好，经过处理的污水已经能完全排放进河道了。据说我们的生活用水中，已经开始使用雨水，并且水质也比从前干净很多，可以用来灌溉植物，雨污分流技术真的是一项非常好的创意。当然，X教授在开发这个技术过程中也遇到不少阻碍，毕竟这项技术需要配合城市规划，收到影响的居民纷纷表示过不理解，好在投入使用之后，得到了大家的认可。

雅思口语part3思路

Is it important to teach students environmental protection school?

当然，环境保护人人有责。学生对于环保知识

How can people protect the environment?

从很多小事做起吧，比如以家庭为单位，可以实现基础的垃圾分类、公交出行，节约用纸，不浪费公共资源等。

Do you think it is necessary to make environmental protection as a subject?

非常有必要，因为现在事实上，环保已经成为大学专业，成为很多大学的研究项目了，希望今后环保理念能够渗透到普通人群吧。

雅思口语变题季|新题范文之借东西

我们先一起来看看完整的题目要求：

Describe an occasion that you borrowed something from friends or family members.

You should say:

What the thing was;

When you borrowed it;

Whom you borrowed it from;

And explain why you borrowed the thing.

分析：

1、需要使用一般过去时，这里可能对大家来说会比较难，不少考生在变换时态时容易出错。建议大家平时要多背分词表，自己尝试变换时态的方式来多造句。

2、雅思口语第二部分的要求是2分钟，而且题目往往看起来好像一两句就可以说完，这种时候，就需要我们补充细节和感受，所以如果可以采用自己真实经历和真实体验，是比较理想的选择。

3、日常借东西这种行为很平常，如果有的考生一时想不起来，觉得无从下手的话，我们也可以转换视角，想想自己想要什么，接着去想象自己从朋友或家人中借来这样东西。

以下我们来看看具体的范文：

去年12月，我去上海参加了一次培训。因为在培训结束时候需要用电脑参加测评，所以培训者被要求携带手提电脑过来。这只是一场为期2天的培训，不过为了带上手提电脑，我跟我妈借了一个很大背包(backpack)。我自己有一个书包，但是太小了。

这是一个黑色的背包，有一个大口袋可以装手提电脑，还有几个口袋可以装小物件(small-sized items)。它有很大容量(capacity)可以装下所有我为这次旅途准备的东西。我妈经常出差坐飞机(commercial air travel),所以她不仅借我这个背包，还借给我一件羽绒服(a down jacket)。上海的冬天很冷而且风很大(feature strong winds)，所以我借了这件羽绒服。

我认为我做了一个明智的决定，选择了一件手持行李(carry-on bag)来坐飞机。一方面，我可以带上足够多的行李，同时我可以节省非常浪费时间(time-consuming)的拿行李过程(baggage claim processes)，还避免了行李被查之后可以损坏的情况。

两天培训结束后，我们坐飞机回去，到达机场，有些朋友需要等待他们的行李，需要30分钟。然而我已经上了一辆的士离开了。所以我觉得一个背包，或者其他的手持行李(hand luggage)，真的在航空旅途中节省了大家的时间和经历。以上就是我曾经向我妈借了一个背包，并且它帮助很大的过程。

在雅思口语新变化，9-12月雅思口语变题季新题中，我们可以看到，第二部分一般来说都有限定词，对于考生来说，难以通过事先准备的模板进行套用。小站雅思君建议大家，不如将精力放在对细节描述的锻炼上面，同时学会发散思维，看似被限定的题目，往往都有很多思路可以回答。

雅思口语内容思路：投诉成功的经历

雅思口语内容思路：做好审题

话题是这样的：Describe a complaint that you made and you were satisfied with the result这句话包含2个要点，一个是投诉，一个是满意的结果，考生如何分配这个话题的时间显得很重要，一共2分钟，你需要说到具体的时间点、投诉原因、投诉对象以及为何投诉结果满意。

口语内容的结构还是按照总分形式，先总述.日我在商场经历了一次糟糕的购物体验，于是我果断向商场值班经理投诉并且很快他们就向我道歉。

雅思口语内容思路：参考范文

6分雅思口语内容思路：记得最近一次的投诉是去商场购物的时候遇到糟糕的服务员，在反馈问题后，很快得到了反馈，商场经理当场给我道歉，这是一次比较成功的投诉经历，下面具体来说说这次投诉吧。

那天我准备给朋友带一件衣服，这件衣服只有我家附近的商场有卖，于是我开着车去了商场，并且直奔店铺，找到了朋友想要的一份，不过就在我准备拍照给朋友时，被导购粗暴打断，他说这里不允许拍照，好吧，我很理解，于是我向他解释了原因，并给朋友打电话询问是否需要这件衣服，但这位导购开始抢夺我的手机并要求删除照片。他粗暴的态度让我很生气，于是我用录音录下了我们之间的对话，然后立即离开找到商场柜台的客服值班经理，将事情向他说明，之后，值班经理找到那位导购，并亲自向我道歉。虽然这是一次糟糕的购物体验，但好在投诉的结果是令人满意的。

7分呢雅思口语思路：作为一个网购达人，并且是天猫超级会员，我可优先享受极速退款，最近一次使用这项权益是2周前，我购买了一件大衣并因质量问题向天猫客服投诉，获得赔偿的经历，想分享一下。

提高雅思口语小贴士 第6篇

1. Record yourself and then write down your answer 自己录音再写下答案

This is something everyone should try. It is almost certainly a bad idea to write your answer first and then speak it. This is because we speak and write in very different ways and it is a mistake to try and train yourself to speak in the way you write. But you can learn a lot from recording what you say and then writing that down word for word.

这个方法每个人都要试一下!先写答案再说出来绝对不是个好方法!因为说话和写作是不一样的，用写作的方式来训练口语是行不通滴~但是你可以通过录下自己的答案，再一字一句地听着写下来，这样会进步很多~

Things you can learn are:

这样你可以了解到：

Do you say enough? Do you give very short answers? In parts 1 and 3, you should say at least a couple of sentences in answer to every question.

你说的足够多了吗?答案会不会太短?在Part1和Part3，回答每个问题至少要说几个句子。

Is what you say organised? Can you see a structure to your answer? Is it possible to put in sentences and paragraph breaks? Do you have some organisation language like “The first point is..”

你是如何组织的?答案中看得出结构吗?能把句子和段落放到这个结构中吗?有没有结构性的语言?

Do you speak too slowly or too quickly? Try counting the words in your part 2 answer. Most of my answers as a native speaker are about 240 words long. You should probably aim for around 200 or so. Less than that and you are speaking too slowly, but if you have more than that, it may be that you are speaking too quickly.

有没有说得过快或过慢?试着数一下Part2 你的答案的字数，一般native speaker能说到240字左右，烤鸭们一般要写到200字左右。如果字数少于这个值，那说明你讲话太慢，如果超过了，说明你讲话太快~~

How long are your pauses? You can pause, but your pauses should generally come between sentences/paragraphs and they shouldn’t be more than 2/3 of seconds

你停顿多久?一般应该在句子和段落间停顿，而且不超过2-3秒。

Did you answer the question?

你回答清楚问题了吗?

Is your pronunciation okay? If you can’t immediately understand what you say, the examiner won’t either!

你的语音可以吗?如果你不能听懂自己在说什么，那考官也不会听懂。

Are there some words you repeat a lot? You probably shouldn’t worry too much about content words such as “television” C native speakers will repeat those a lot when speaking. Rather you should look at more functional words/phrases such as “I think”. It’s very easy to repeat these a lot and it is also quite simple to train yourself to use more variety.

有没有重复很多词?不要担心重复实义词，即使是native speaker也会一直重复，因为你讲的就是这个东西~不过，你应该重点检查功能词汇，比如“I think” ，烤鸭们很容易老重复这些词，不过让自己练习用不同的词也不是难事。

2. Do it first in your own language 先用母语说

This is perhaps an unusual piece of advice. In the speaking, you should aim to be thinking and speaking in English as much as possible and not translating from your language to English. It can, however, sometimes help to practise the long turn part 2 in your own language first:

一般来说，最好是能用英语思维思考，并用英语回答。但是像Part2这种比较长的题目， 先用母语说可能会好一点。

some people struggle to speak in their own language for 2 minutes: they prefer short/concise answers and not longer more discussion type answers. So before you try it in English, make sure you can do it in your first language.

有的人就算用自己的语言说，也会很困难，他们会说一些短句子，而不是讨论型的长句子，所以，在你用英语表达之前，先让你自己用母语能够说清楚。

It helps you understand how long 2 minutes is and how much you need to say to fill that time.

这会帮你了解2分钟有多长，能说多少东西

if you record and listen to yourself in your first language, you will probably find yourself using quite a lot of “structure” language such as “As I mentioned before”. This is a lot of the language you need for part 2.

如果用母语录音然后听，你可能会发现自己用了很多结构性语句，比如“像我之前说到的”，这就是在第二部分你需要用到的!

3. Don’t practise the whole part 2, do it bit by bit 不要一口吃成胖子，练习第二部分，慢慢来

Some people find part 2 frightening because they are worried they can’t speak for 2 minutes. Relax. You don’t have to. It’s much easier than that, you need to speak for 20 seconds and 20 seconds and 20 seconds and one minute.

不要担心2分钟很长，其实你要说的不过是：20秒+20秒+20秒+1分钟!

This is because there are always 4 points for you to talk about on the cue card. You want to try practising talking about the first 3 points on the cue card for about 20 seconds each (the who, where, what type questions). Make sure you don’t say “last year”, but you extend that a little . Then all you need to do is talk for 1 minute on the longer question at the end that is almost always about explaining something.

这是因为在题目卡上总是会有4个要点，你可以先练习前三点分别说20秒，不要太简略，稍微扩展一点。然后用最后一分钟来解释。

4. Practise by describing photographs 通过描述照片来练习

In the exam of course you don’t get any photograph to help you. It would probably be easier if you did because when you have a photograph, you can see what you need to talk about. The idea is here that if you learn to see pictures as you are speaking, you find more things to say. I suggest:

考试时，并没有照片给你提示，如果有的话可能会容易一点，因为你就知道要说什么了~所以平时可以拿照片来练习，让自己找到更多可说的!以下是几个建议：

find a picture about an IELTS topic e.g. a picture of a wedding C describe what you see 找一些跟考试题目相关的照片

then try talking about the same topic without the picture 然后不用照片试着将同样的事情

in the exam itself, all you need to do is imagine a picture in your head 在考试中，自己想象一张图片

What I strongly suggest is that you look at your own photographs, as what you will need to speak about are your own memories. 而且强烈建议看你自己的照片，因为你需要说的是你自己的memories

5. Read then speak 先读再说!

It helps to practise reading and speaking together because reading gives you words and sometimes ideas. This idea is a very simple one. When you read a passage in English, you should then try and summarise what it says speaking. The ways this works is:

先读英语，然后试着用自己的话把它复述出来。这可以训练你：

To summarise a reading text, you are going to need to use some of the words used in it

总结阅读文本，抓住关键词

If you say the word aloud, you have learnt that word better and are more likely to us fit for yourself in the future

当你大声说出来，能能学好这个词，并且以后自己用着更顺口

If the text is longer, you should find yourself having to list the different points it contains. This should help the coherence of your speaking as you will need to use language like “Firstlythen next ”etc

如果文章太长，那么应该自己找到几个要点，如果用一些逻辑联系词会让你说起来更连贯

Two extremely good sources for this type of reading is 6 minute English and my favourite Words in the News. It sometimes helps to choose 5 words from the text you are reading that you want to use when you speak.

6分钟英语和世界新闻都是不错的听力资源。可以从中选5个词用在你的口语中。

6. Improve your memory C write your life history 提高记忆力，写自己的故事

Parts 1 and 2 of the speaking test are personal questions about who you are (part 1) and what you have done (part 2). One reason why some candidates have problems is not the language, but that they can’t think of things to say. The solution is simple C refresh your memory about important events in your life before the test.

Part1 和Part2 主要是关于你自己的一些问题，有些烤鸭的问题不在于用什么语言说，而是他们根本想不到要说什么。。那么就在考试前重温一下、回忆一下你生活中的重要事情吧!

The idea is not so much to practise exam questions (it’s hard to predict those), but to practise speaking about your memories of people, events, places and things. Do that and the exam should be simpler as you have memories you can use. Write down some personal memories and then try speaking about them. Some ideas here are:

这不是要练习考试题目，只是练习说出自己记得的人、事、物、地方。如果你能这样做，考试会容易很多。

Think of important/interesting people in your life: Ask yourself: When did you meet them? How long have you known them? Why are they important/interesting? Can you remember something you did together? What about a conversation you had with them?

想想在你生命中重要或者有趣的人：问问自己：你是什么时候遇到他们的?你认识他们多久啦?为什么他们重要或者有趣?你还记得你们一起做的事情吗?你们之间的谈话呢?

Think of important events in your life: Ask yourself: What it was? Where did it happen? Who were you with at the time? What else was happening in your life then? What one thing stands out in your memory about it? How well do you remember it?

想想你生命中的重大事件：问问自己：是什么?在哪里发生的?那时候你跟谁在一起?后来又发生了什么?哪一件事在记忆中最鲜明?你还记得多少?

Think of places you have been to: Ask yourself: Where it was? How did you get there? In what detail can you describe the place? Can you describe the general area it is in? Would you want to go back there?

想想你去过的地方：问问自己：是哪里?你怎么去的?你还能描述多少细节?你能说出大概方位吗?你还想再次到访吗?

Think of your possessions: Ask yourself: How long have you owned it? Where did you get it? Is it special or something normal? How often do you use it? Do you associate with someone else?

想想你的所有物：问问自己：你拥有它多久了?你在哪得到它的?这是个特别的东西还是很一般的东西?你用了多久了?你还跟谁有联系?

7. Practise saying “I don’t know” 练习说“I don’t know”

Another reason why some candidates go wrong in the exam is that they feel they have to give a complete answer to very question and they think of IELTS as some academic test. It isn’t. It’s simply a test of your language. In parts 1 and 3, you may well be asked questions that you have very little to say about. That’s not a problem, there’s always another question coming. The big mistake is to try and give a full answer when you have nothing to say. What happens is that your language becomes confused and so do you, with the result that things get and worse and worse.

很多考生误以为雅思是学术测试。恰恰相反，这只是语言测试而已，第一和第三部分你可能被问到说不了什么的问题，有什么关系?之后还有问题。千万别在你没话可说的情况下试图整出和完整答案，弄糊涂了考官会让你万劫不复。

All you need to do is say you don’t know and explain why and then wait for the next question. This may take a little practice. You want to build a set of phrases such as:

其实你也没必要说你不知道然后解释理由，你可以模仿下面的例子：

Q. What colour is your favourite room and why did you choose that colour?

A. I’m not sure what to say about that. It’s not a question I’ve ever thought about before. I suppose yellow is just my favourite colour and so I painted my room yellow?

8. Talk to a mirror拿个镜子

This is another strange sounding piece of advice, but it can be very practical C especially if you don’t have a speaking partner. The idea is that when you practise speaking, you should sit in front of a mirror and speak to yourself. It can work because:

这个建议听起来有点奇怪，不过真心实用，特别是在缺少陪练的时候。你可以站在镜子面前自言自语，这个方法超有效，原因如下：

Eye contact is extremely important in all parts of the test. As a former speaking examiner for other exams, I can promise you that examiners are influenced by candidates who make eye contact - even though they may not be aware of this. Typically, the candidate who makes good eye contact gets a more generous mark because they seem to be communicating better as body language is around 70% of all communication.

考试中眼神交流很重要，作为一个前任考官，我负责任地告诉你，就算他们没注意到，但是考生的眼神交流绝对会影响考官评分。懂得眼神交流的考生绝对能得到慷慨的分数大放送，理由就是他们占据整个交流70%的身体语言让他们的交流更流畅。

the other point is that, for most people, sitting and looking at themselves in a mirror is an uncomfortable experience. After that, the exam will seem easy!

还有一点，对大部分人来说，坐在镜子面前看着自己实在窘迫不安，过了这关，考试还不是小菜一碟?

9. Write your own questions写下你自己的问题

This is another activity that I suggest everyone should try at least once. You should of course practise with “real” exam questions too, but there is a lot to be learnt from writing the questions first and then trying to answer them. The way it works is that if you write the question yourself:

这个我建议每个考生至少尝试一次。当然你也是要做真题练习的喽。但是一开始写下自己的问题，然后再尝试回答，也会学到很多。

you are more likely to try and answer it properly and give a full answer because you understand what the question is asking C good practice

你会更愿意去给出完备的答案，因为你非常清楚，这个问题是想要问什么。

you learn to add details to your answers by thinking of more question words. So when you answer the question “Are you a student or do you have a job?”, you are more likely to say “I’m a student at Wuhan University and I have been studying there for the last 3 years” C adding information by thinking of the question “How long” even though you weren’t asked it.

你会打破脑袋想出更多的词汇来增加答案细节。所以呢，比如你要回答，”你是学生还是工作啦?“，你会说，哦，我是武汉大学三年级的学生。虽然问题中没问，但是你加上了念了多久这个信息。

10. Improve your coherence and fluency C easy as 1-2-3 0r 3-2-1 提高你的连贯性和流利度

This is another of my favourite classroom speaking activities. Ideally, you need one or two more people to practise this with, but you can do it by yourself. The idea is that you don’t just practise speaking for 2 minutes. Rather, you start off by speaking for 3 minutes about that topic, then you do the same thing for 2 minutes, then for 1 minute. In the perfect world, you would also speak to a different person each time.

这是也我最爱的练习方法之一。理想状态下，你需要和一到两个或者更多人一起练习，不过你自己一个人也做得到。你不仅仅说2分钟，而是3分钟，以后你再把同样的话说2分钟，然后1分钟。理想状况下，你可以每次对不同的人练习。

How does it work? The first time your answer is probably slightly incoherent and lacks fluency. The next time you speak though, you know what you want to say and, if you have listened to someone else speak, you now have more ideas. The result is that when you speak, you answer becomes more fluent and coherent. Then when you do it for 1 minute, your answer needs to become even more coherent because you now have lots of things to say but not very much time to say it.

这个方法为何有效呢?第一次你的答案可以不那么连贯，也不怎么流利。后一次，你知道你要说什么，如果你听过其他人的，你就有更多的想法啦。结果就是你的答案更加流利连贯。等到你花一分钟来说的时候，你的答案就更连贯啦，因为此刻你有好多好多话要说，而时间却不那么充沛了。

I should add that this activity works best if you have different people to speak to. It works because each time you speak to someone different, it becomes a different conversation C even if you are talking about the same thing.