考试复习计划表（精选6篇）

考试复习计划表 第1篇

20司法考试复习计划表

一、

(1)时间准备：建议用6个月左右的时间备考。如果您确定自己足够自律，4个月左右 的有效时间也是可以的。

(2) 老师选择(仅为个人推荐)：

考试复习计划表 第2篇

(一)、100以内加、减法。(竖式计算)

1、两位数加两位数的进位加和退位减。

2、两位数的连加、连减和加减混合。

(二)、表内乘法――1位数乘1位数。

1、乘法的意义，能读、写乘法算式，认识乘法算式各部分的名称。

2、熟背1――9的乘法口诀，能根据口诀写出相应的乘法算式并计算。

3、简单的乘加、乘减(列递等式计算)。

二、解决问题：1、求比一个数多(少)几的数是多少

2、解决连续两个问题，或两步计算解决问题。

3、求一个另一个一共是多少，求几个几一共是多少。

4、单价数量=总价

5、乘加、乘减解决问题并进行比较。

三、空间与图形：

(一)长度

1、单位：厘米、米

2、线段的认识：特点，量长度，画线段

(二)角的认识

1、角各部分的名称，画角

2、三种角的特点及画法

3、熟悉2块三角尺上的角，会用2块三角尺拼出其他的角。

(三)观察物体

1、辨认不同位置看到的实物(几何体)的形状。

2、用简单的推理解决相关问题(熟悉几种立体图形的不同面)。

3、简单的实物或立体图形拼组的三视图。

四、其他：

(一)时间的认识

1、认识分钟，1时=60分

2、会看几时几分，会根据钟面写出2种计时方法。

3、根据时间进行简单的推理并解决问题。

(二)数学广角――简单的排列、组合

1、从3个数字中任选2个组成个位十位不同的两位数，有哪些?

2、从3个数字中任选2个列算式求和，得数有哪些?

3、排座位，选顺序，有几种方法? 4、几个人，两两握手，一共握几次?

复习时间及过程安排：

第一阶段：分块对全册知识点进行考察，全面了解学生对被学期知识掌握情况。

第二阶段：根据考察情况，分3个层次组织进行整理复习。

1、对于普遍存在的问题，在全班范围内进行讲解、练习、复习。

2、对于少部分存在的问题，利用午休时间组织练习、复习，会的学

生同时也可以跟着加强巩固。

3、对于极个别在某方面存在问题的学生，会及时与家长联系，希望

家长能在老师的建议与指导下自行利用晚上时间带领孩子复习。

考试复习题(5) 第3篇

答题说明

以下提供若干组考题, 每组考题共用在考题前列出的A, B, C, D, E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。

(118~119题共用备选答案)

A.对阈上刺激不发生反应

B.阈上刺激才能产生反应

C.阈刺激能产生动作电位

D.对阈下刺激可发生反应

E.自动发放神经冲动

118.可兴奋细胞发生兴奋的相对不应期内

119.可兴奋细胞发生兴奋的绝对不应期内

(120~121题共用备选答案)

A.胃液的酸度和胃蛋白酶含量均高

B.胃液的酸度和胃蛋白酶含量均低

C.以胃蛋白酶含量增高为主

D.以胃液的酸度增高为主

E.胃液分泌的量较少

120.进食动作引起胃液分泌的特点是

121.食糜入胃引起胃液分泌的特点是

(122~123题共用备选答案)

A.胞液

B.溶酶体

C.内质网

D.线粒体内膜

E.线粒体基质

122.脂肪酸β氧化酶系存在于

123.酮体合成酶系存在于

(124~125题共用备选答案)

A.维生素B1

B.维生素B6

C.因酰胺

D.泛酸

E.四氢叶酸

124.转氨酶的辅酶含有

1 2 5.L-谷氨酸脱氢酶的辅酶含有

(126~128题共用备选答案)

A.溶解、吸收

B.分离、排出

C.机化

D.包裹、钙化

E.硬化

126.大块干酪样坏死病变愈复一般通过

127.下肢干性坏疽的自然结局是

128.纤维素性炎痊愈一般通过

(129~130题共用备选答案)

A.淋巴转移和种植

B.血行转移和淋巴转移

C.直接蔓延和种植

D.直接蔓延和淋巴转移

E.血行转移

129.子宫颈癌主要播散的方式

130.绒毛膜癌主要播散的方式

(131~133题共用备选答案)

A.肾上腺素

B.特布他林

C.雷尼替丁

D.氯苯那敏

E.奥美拉唑

131.阻断H2受体而治疗消化性溃疡的药物是

132.选择性激动β2受体而治疗支气管哮喘的药物是

133.抑制胃壁细胞分泌H+而治疗消化性溃疡的药物是

(134~136题共用备选答案)

A.温和噬菌体

B.毒性噬菌体

C.前噬菌体

D.溶源性细菌

E.L型细菌

134.整合在细菌染色体上的噬菌体核酸是

135.带有前噬菌体的细菌称为

136.能使感染的细菌成为溶源性细菌的噬菌体是

(137~139题共用备选答案)

A.K I R

B.K A R

C.T C R

D.M B L

E.C E A

137.可传递抑制信号的是

138.可结合抗原的是

139.可激活补体的是

(140~142题共用备选答案)

A.由卫生行政部门给予处分, 没收违法所得

B.由工商行政管理部门处1万元以上20万元以下的罚款

C.由卫生行政部门吊销其执业证书

D.依法追究刑事责任

E.依法承担赔偿责任

140.医疗机构违反法律规定, 给药品使用者造成损害的

141.医疗机构负责人收受药品生产企业给予的财物的

142.医疗机构在药品购销中暗中给予, 收受回扣或者其他利益的

(143~145题共用备选答案)

A.样本率与总体率比较的目的

B.配对计数资料的比较目的

C.两个样本率比较的目的

D.多个样本率作比较的目的

E.将两个或多个样本构成比作比较的目的

143.通过单一样本数据推断两种处理结果有无差别是

144.推断样本率所代表的总体率与已知总体率是否有差别

145.推断两个样本各自代表的两总体率是否有差别是

A 2型题

答题说明

每一道考题是以一个小案例出现的, 其下面都有A, B, C, D, E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。

146.何某因意外事故受伤被同事送到医院抢救, 被送到医院时已昏迷, 此时何某急需输血治疗但其家人还未赶到医院, 对何某输血时采取的以下哪项措施是符合临床输血技术规范的

A.报何某所在单位同意、备案, 并记入病历

B.在何某家人赶到同意后再输血

C.报医院主管领导同意、备案, 并记入病历

D.报经治医师所在科室主任同意、备案, 并记入病历

E.由何某同事同意并签字、备案, 并记入病历

147.描述某市近十年某病病死率的变化速率用

A.直条图

B.半对数线图

C.圆形图

D.线图

E.散点图

A 3 A 4型题

答题说明

以下提供若干个案例, 每个案例下设若干道考题。请根据案例所提供的信息, 在每一道考试题下面的A, B, C, D, E五个备选答案中选择一个最佳答案。

(148~150题共用题干)

某工人从事开山凿岩的野外工作, 工龄1年半, 近来经常出现胸闷, 气短, 咳嗽, 平时无吸烟习惯。

148.考虑该工人患的是

A.速发型硅沉着病

B.晚发型硅沉着病

C.急性苯中毒

D.慢性苯中毒

E.肺癌

149.如考虑该工人患的是硅沉着病, 还应做哪些检查, 除了

A.现场空气二氧化硅的测定

B.工人呼吸功能的检查

C.工人血液、尿液的检查

D.检查工作场所防护情况

E.检查工人个人防护情况

150.目前诊断硅沉着病分期的最主要依据是

A.接触矽尘职业史

B.临床症状和体征

C.化验检查结果

D.X线胸片检查所见

E.肺功能测定结果

注:本栏由环球医学网校 (网址www.yx24.com) 协助, 特此志谢

答案在下期找或登录本刊网站 (www.crmp.cn)

考试复习题 (4) 参考答案:

快乐复习 轻松考试 第4篇

关键词：复习；心情；教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-072-01

“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这句众人皆知的俗语，毫无掩饰地说出了孩子们在临考前那比在油锅上煎熬还要难受的心理。绝大部分孩子不喜欢考试，更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢？总结自己的教学实践经验，我认为有以下几种复习方法：

一、复习期间毕业班的师生应保持一颗轻松的心情

俗话说：“分分分、老师的命根，考考考、学生的法宝。”是啊，很多教师把学生的考试分数看得非常重要。所以在复习期间，教师应调整自己的心情，摆正心态，切忌急于求成，给自己施加压力，否则就会起到事倍功半的效果。

学生到六年级，特别是下个学期思想变化较大，往往表现在：上课时思想开小差、叛逆心理较强、违反学校的纪律、经常欺负小同学……面对学生种种不正常的表现，教师特别是班主任不要放弃他们，要及时地和家长联系，帮助学生克服这些心理障碍，让他们把心思转到学习上来，认真复习，以饱满的精神迎接考试。

二、分类复习、科学合理

毕业班的知识层次多任务重，教师可采用分类复习的方法。

1、巩固汉语拼音知识

一提起汉语拼音，感觉是什么？有的同学可能很自然地想起刚入学的时候，一开始学习语文学的就是汉语拼音。随着年龄的增长，汉语拼音好像已经离我们越来越远，很多学生已经把汉语拼音忘记了，所欲教师有必要带领学生系统地复习汉语拼音的声母、韵母、字母、以及整体认读音节等拼音知识，做到温故而知新。

2、掌握生字，理解字义

（1）掌握字的读音，纠正学生易读错的字。分清平舌音和翘”舌音的字，前鼻音和后鼻音的字，强调儿化音、轻声、变调的读法。

（2）准确理解字义。理解字义时，最好联系意境和语境来理解。

（3）重点指导错字別字。

（4）注意区分书面语和口头语、普通话和地方方言。如“瘦”普通话读翘舌音，而方言读平舌音；气氛书面语读第一声，而口头语读第四声。

3、读准词语、理解词义

（1）词语要做到能正确地读，准确地写出已学过的词语。

（2）理解学过的词语的意思，并能正确运用。首先弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力集中仔细地听”；有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义，例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解；要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，如：“这茶叶的香味吓煞人，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思

（3）能按要求给词语进生归类。词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

4、快乐阅读，熟练做题

学生阅读水平的提高不是一朝一夕的。

（1）在平常的教学中让学生多读。

（2）平时的语文教学中，要抓好课内阅读，交给学生一些阅读方法，做到以不变应万变。

（3）教会学生阅读短文时要反复地读，学会在短文中找答案。

（4）短文中的思考题要会联系短文所表达的意思及中心进行作答。

5、轻松习作

（1）帮助学生克服习作的心理障碍。很多学生最怕的就是习作，总是觉得无从下手，就导致了无论怎么写也写不好的现象，教师要让学生意识到写作只不过是把自己亲身经历的事情、自己的真情实感表达出来，从而让学生爱上作文。

（2）注重平时教学中对好词佳句的积累。

（3）让学生坚持写日记。

（4）平时的习作训练最好放在课内完成。

（5）教师应认真及时地批改学生的作文。

（6）多读有关的优秀作文选进行模仿，因为模仿是一种最好的学习方法，让学生在模仿中不断地创新。总之指导学生写出来作文要做到虎头（即开头要有气势）—猪肚（中间要有充实的内容）—凤尾（结尾要起到画龙点睛的作用）。

三、在教育实践中抓细节

1、注重收集学生在学习过程中容易出现的错，及时纠正。

2、用爱唤起学生的学习兴趣，即“情能捕捉”。

3、抓“两头”促“中间。

4、注重在教学实际中培养学生的良好的学习习惯。

5、教给学生应对考试的一些能力和方法，帮助学生克服考试的一些心理障碍。

期末考试复习计划 第5篇

2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

3、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。

4、复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。

5、理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及知识点。

期中考试复习计划 第6篇

依照生物钟安排学习时间

有的同学看到别人早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。每个人的生活环境、生活习惯以 及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了解自己的最佳学习时段，照此安排自己的学习和休息，才有望收到最好的学习效果。

专家建议：在考试阶段应尽量保持日常的作息和饮食习惯。有研究表明深海鱼类和低脂乳制品可以有效缓解焦虑现象，可适当增加摄入。注意劳逸结合， 随意打乱生物钟的做法不可取。处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足7-8小时，就会影响记忆力。可见，牺牲睡眠时间不仅无助于成绩的提高，还直接影响身 体的健康和日后的学习效果。

用黄金时间来记忆

那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学习效果呢?学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。

对大多数的人来说，一般是早上6-7点的时候头脑最清醒。这个时候安排作一些有关记忆的学习，往往有事半功倍的效果。上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以保证下午有充沛的精力。到了傍晚时，人体一般会达到另一个记忆高峰。也可以安排一些记忆方面的学习。

专家建议：每个人记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的情况进行调整。考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运用交叉、联想、分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。

适当压力有助坚持

开学初制订学习计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。

专家建议：制定学习计划时，适当给予压力是非常有必要的。对每个科目的复习，都应做到限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确的压力可以 使注意力高度集中，提高复习效率。同时每完成一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。

对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。向家长、老师、同学公布，一方面起到监督作用，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候产生更大的毅力和动力。

同时，专家也提醒家长，考前应重点激励孩子严格完成计划，挑战自身高点，获得切实进步，而不应单一着眼于分数。适当、现实的目标才是有效的压力，过大的压力只能起到相反的作用。

奖惩措施起到激励作用

这其实也是给自己压力的一个补充。计划一旦制定就要雷打不动地去执行。每天花一点时间来反省：今天的计划完成得如何，好则奖励，否则惩罚。奖惩 的措施不一定是物质的，可以是听两首喜欢的歌曲，或者是做一项家务，几个俯卧撑既有约束力又有可操作性，你每天都会感到自己在进步。