课后托管班责任书（精选14篇）

课后托管班责任书 第1篇

反面： 左侧： 模块1 如果您工作繁忙,下午放学后没有时间照顾孩子

如果您的孩子不能合理安排课后的学习时间而缺乏学习主动性 如果您的孩子在家学习时总被一些疑难问题所困扰 如果您的孩子每天放学回到家孤单一人而缺少童趣 那么来宇翔吧！

宇翔教育是您孩子课后学习生活的贴心管家!宇翔教育特聘经验丰富的学习管理师对学生的课后作业进行辅导及时将学生遇到的疑难问题解答并将学习方法融入教学中，注重引导学生养成良好的学习习惯；并通过开展丰富的课程和极具特色的活动，培养学生的各方面能力。让学生开心、家长放心。模块2 时间安排：周一至周五，放学后两小时。有特殊需求的另议，随到随学。模块3 招生对象：小学一直六年级。

班型设置：一至三年希望之星班，四至六年少年先锋班 右侧： 模块4 课程内容：

放学后接到宇翔主校区，安全达到后，开始师生交流及时了解学生学习情况，课后作业指导由学管师和宇翔专职辅导教师进行督学和检查以及答疑工作，宇翔特色增值服务，丰富孩子各方面知识。

模块5 增值服务：

周一：国学经典，带你遨游中华五千年文化，积淀文化素养的同时让孩子们懂得文明礼貌。周二：开发思维，奇妙的奥林匹克数学题目让学生的逻辑思维得到极大的拓展。

周三：疯狂英语，美丽大方的英语教师带着你一起学习英语，让你拥有地道的英语发音。周四：美文写作，宇翔独特的课程设计及专业的训练指导，让你的作文不在烦恼。周五：拓展活动，通过设计巧妙的拓展游戏和一系列的活动让孩子在宇翔健康成长。模块6 收费标准：

小学一至三年级每周70元/人，每月220元/人，四至六年级每周90元/人，每月280元。有周末和补课需求另议。（试学三天不满意退换全部学费）底部： 模块7 宇翔，铸就孩子明日的辉煌！正面：

左上角：宇翔教育及logo 中间：图片。放学，去哪儿？ 当然是宇翔教育课后学习中心啦！下方：

报名地点：地直街二里早市大桥外语楼上五楼

抢座热线：

（空出来）

校长办公室：0434—2284777

课后托管班责任书 第2篇

尊敬的家长：

为满足因工作或家庭事务较多，而不能准时到校接小孩及孩子作业辅导的学生家长提供的一种上午或下午放学后的托管服务。旨在帮助家长们照顾孩子的安全、答疑当日学校布置的相关作业，为确保您的孩子在托管期间能够安全、快乐、健康的学习和生活，严格责任界限，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我托管站实际，特制定本安全责任书，凡要托管学生不认同本责任书可拒绝入托：

1.学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入托而转移给托管站。托管站与学生只是托管管理关系，监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育，学生在托期间托管站应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2.学生入学时要把孩子的学习、饮食、运动、性格、爱好、禁忌等各方面的情况如实告知托管学校，需要托管学校特别留意或者酌情注意的事项，一定说明白，写清楚，签字。若因隐瞒实情或未告知实情而导致的不良后果，由家长全部负责和承担。

3.为孩子准备好书包、文具盒，教材包好书皮并写上姓名。及时把孩子每天的作业准确告知托管学校。嘱咐孩子每天把该带的作业和书籍带全，因孩子漏带作业或者书籍等造成的学习损失，责任自负。4.学生应自备小毛巾、拖鞋、水杯，需要午休的学生自备好被子、枕头，并写上姓名。

5.学生在托管站生活、学习期间，因第三人或个人的原因造成身体受到伤害，由第三人或监护人承担赔偿责任；造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任。如能够证明托管站有过错的，按托管站过错的大小确定托管站应承担的赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

6.家长来接学生时，必须到托管班教室签字后方可接走学生。学生自己回家者，请家长务必向老师递交书面告知书，学生签字离托管后的安全问题和去向，我托管不负任何责任。到了托管时间后非托管站或托管老师的原因学生在托管站滞留、途中嬉戏玩耍，造成伤害的，托管站不承担赔偿责任。

7.符合下列条件即可确定与托管站无过错：（1）损害事件的发生与托管站的设施无关，或者虽与托管的设施有关，但托管站的设施并无缺陷；（2）托管站或托管老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生。

8.严禁托管老师侮辱、殴打、体罚和变相体罚学生，如因此造成后果的由托管老师本人负责或由托管老师和托管站共同负责，托管站还可根据情节对托管老师进行纪律处分，但托管老师履行职责，进行正

常的批评教育，出现意外后果的，托管站不负责任。

9.托管站开展室内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害，托管站应承担一定责任；因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，托管站不承担责任。日常托管期间，学生未到或私自离开托管站，托管站及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，托管站不承担责任。

10.托管中心老师接送学生放学、上学，应严格遵守交通规则。禁止学生上学放学途中追逐打闹、做危险游戏、跨越栏杆、翻越围墙和大门、上下楼拥挤等危险行为发生。违反规定造成的伤害，由学生及其家人自行承担责任。严禁学生违反交通规则。违反规定出现事故，托管站不负责任。

11.托管站严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担责任；如果肇事方或受害方能证明托管站、托管老师明知有上述危险情形而不制止的，托管站或托管老师承担部分责任。请家长经常教育孩子养成遵守纪律、与同学和睦相处的良好习惯，不要跟同学打架争执，严格禁止肢体冲突，不玩危险的器具，不在楼梯口、楼梯间玩耍、嬉闹。

12.托管中心老师应准时接送学生，学生放学应在指定位置等候托管中心老师，不应随意离开。学生家长或亲属朋友如有另外安排需临时直接从学校接走学生，应提前通知托管中心。

13.教职员工擅离工作岗位或虽在工作岗位但未认真履行职责，或违反工作要求和操作规程造成事故的，由擅自离岗或违反规程，失责 的工作人员负责。

14.学生在托管站活动中发生安全事故或受到意外伤害，在学生投保的情况下托管站有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。15.托管中心必须保证学生的饮食安全。（有忌口的入托之前家长必需书面说明情况）

16.其它未尽事宜，经学生家长与托管中心双方友好协商可在以下增补：

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本协议一式两份，双方在相互守信、平等、自愿的情况下，双方签字生效。

家长姓名 托管负责人

课后托管班责任书 第3篇

2014年,各国不约而同将针对上学儿童的课后托管列为国家层面教育公平与机会保障的重要政策,并在具体实践上进行有益探索。

英国宣布将围绕儿童保育和在校时间进行全面改革。政府承诺会帮助公立学校延长学生的在校时间,像私立学校那样延长到9至10个小时。这些延长的时间可以帮助那些成绩下滑的学生,提供一个安全的、有人监督的学习场所,确保学生很好地掌握数学、语文、科学、语言、历史和地理这些核心学科的知识。

为实现机会均等并支持具有特殊背景的家庭,德国政府积极推动建立“全日学校”。该类学校属于公立性质,就是在一般的教学时间之外,让学生在学校里受到一种辅导措施的照顾。德国还通过促进全日学校的规划与正规学校密切结合,发挥最佳的辅导功能。

新加坡教育部2014年工作重点之一就是在接下来两年中新增40所小学的学生托管中心,为学生放学后提供有组织、支持性的环境,为家庭提供重要的支持———尤其是双职工家庭。同时从2015年1月起,在所有公立学校、政府资助学校、独立学校和特殊学校中从事辅助课程活动或提高课程活动的教师都必须到教育部登记注册。

2014年10月28日,法国总理曼努埃尔?瓦尔斯在参议院宣布,2015~2016学年中,小学作息制度改革启动基金将继续按原标准发放,但前提是各市镇需要开展高质量的课外活动。此外,巴黎市政府还颁布了《课外活动教育宪章》,为学生课外活动的组织和儿童托管教育服务提供必要的参考框架。

俄罗斯制定了《补充教育发展纲要》,计划补充教育在未来几年内惠及75%的中小学生,并且计划提高补充教育教师的薪酬。同时强调,发展补充教育应首先考虑它的免费实施。

韩国宣布自2014年起小学课后托管全覆盖,到2015年实现所有一至四年级的孩子享受托管服务,到2016年实现一至六年级都享受托管服务。

课后托管：乱象与规范 第4篇

课后托管主要有中午或下午放学后的托管与寒暑假培训班之类的托管两类。

课后托管的乱象

俗话说，林子大了，什么鸟都有。中小学生的课后托管，在规模越来越大的今天，一些问题也引起了越来越多的人关注。

首先是安全问题。安全是头等大事。暂且放下其他问题不论，生命安全如果存在隐患，可以说，就完全背离了托管的真正目的。从深层次上说，课后托管，就是提升未成年人的生命质量，让他们今后的生命之花开得更加绚丽多彩。而这一根本宗旨能否达成，就有赖于对生命安全的保障。如果生命安全都不能完全得到保障或者基本上可预期得不到保障，那么，课后托管就完全没有必要。

那么，当前的课后托管，在安全方面存在哪些问题呢？

据调查，不少托管班都开设在普通的居民住宅里，孩子们挤在并不宽敞的屋子里，一般只有一扇门供进出，一旦发生突发事件，很难在短时间内迅速疏散。此外，还有不少托管班紧邻公路主干道，过往车辆多，孩子们又特别喜欢在公路上嬉戏玩耍，不禁让人为孩子们的安全捏一把汗。

有媒体报道，某地一托管班因疏于管理，中午时三个孩子偷偷溜了出去，来到河边后便下河洗澡。结果，两个孩子溺水身亡。

安全问题涉及的面比较广，一些偶然性的因素是难以控制的，特别值得托管机构的举办者引起注意。

其次是质量问题。这里主要指教学的质量。课后托管，虽然也存在一些“小饭桌”之类专门解决孩子吃饭问题的托管，但主要还是应该进行教学或辅导性质的活动。

但是，我们深入去观察一番，就可以发现，课后托管，在师资方面普遍存在问题。

一些托管班的举办者，本人就是退休教师，这些教师由于从事过相关的工作，有一定的教育教学能力，相对而言，质量就比较有保证。可是，在他们身上也存在着观念落后的问题，难以赢得孩子们的喜欢。更严重的问题在于，一些托管班的举办者，为了降低成本，雇用一些根本就没有教师资格的人员进入托管班进行学习上的辅导。有一家这样的托管机构，聘请的基本上都是亲戚中一些高中毕业或者大学专科毕业一时找不到工作的年轻人。虽然说，他们在专业上可能不存在什么问题，但如果专业不对口，或者完全不懂教育教学，他们的辅导就成问题。个别所谓的辅导老师，学生提出的问题解答不了，就不懂装懂，这样就很容易误导孩子甚至误人子弟。

再说，托管，侧重的是“看”和“管”，而不是“辅”，也不是“导”。他们的工作目的就是一个——不出问题。这里的问题，就是指安全问题。至于孩子们的学习“辅导”得如何，基本上无人管理。虽然有时个别家长也发现了托管机构的质量问题，但一般都不会去细究。因为自己工作太忙，不托管将会严重影响自己的工作，所以只好睁一只眼闭一只眼。

所以，在托管机构，质量这一生命线就被严重忽略了。“有没有”成了关注的焦点，而“好不好”则基本无人关心。这样一来，托管的质量没法保证也就在意料之中。

再次是开办者的资质问题。目前，由于社会托管机构的开办，完全处于无政府状态，完全处在政府监管范围之外。究竟什么人或什么机构才拥有举办资格，至今还是个未知数，基本无人监管。结果是，只要想开办托管班，只要拥有相应的场所，无需任何审批手续，什么人都可以开办。这在中国这样的教育大国，简直就是一个笑话！目前，一个城市到底存在多少托管班？开办托管班需办理哪些证件及手续？托管班该由哪个部门来管理？没人能回答。托管班的监管基本上处于无序状态。

在某市，有一家规模不小的“贝贝托管”，临马路是一字排开的三间教室，一条狭窄的通道将教室与厨房、卫生间、就餐处隔开。每天中午都有10多名学生在这里就餐，30多名小学生在这里托管。托管班虽然有厨房，但饭菜是在另外一个地方做好再送过来的，碗筷随意堆在暴露的桌面上。更让人吃惊的是，营业执照上登记的名称居然是“文化传播有限公司”，经营项目有“文化活动策划、企业管理咨询、网络技术服务”等，唯独没有学生托管这一项，十分滑稽。

最后是卫生问题。大多数托管机构的工作人员都没有健康证明，食堂也缺乏相应的卫生管理制度，餐具没有严格消毒，没有分开使用，饭菜没有卫生保障。

此外，收费，也是家长们比较关注的问题。

缺乏标准，基本上是乱收费。各种名目的托管班，它们的收费都没有得到相关部门的批准，也缺乏相应的标准。举办者胆子大的收费就高，胆子小的收费就低一些，而且收费手续很乱。社会机构开办的托管班，收费基本上都只开收据，不开发票。个人开办的就更不用说了，只是随便在本子上记个数字，任何手续都没有。一旦发生意外需要退款，连个凭证都找不到。

课后托管的规范与管理

课后托管所涉及的问题，是客观存在的，应该引起全社会的高度重视。它关系到千家万户，关系到下一代能否健康成长，忽视不得。

课后托管，要真正走上健康发展的轨道，需要解决的问题有很多。要想真正解决这些问题，需要全社会形成合力，形成齐抓共管的局面。现代社会是个大系统，它的各组成部分之间的联系十分密切，“牵一发而动全身”是它的突出特点。任何一项工作，单打独斗都难以取得成效。

他山之石，可以攻玉。发达国家在这方面积累了比较丰富而有效的经验，值得借鉴。

美国在课后托管方面起步早，制度全。美国的托管服务已经成为美国公共服务系统中一个非常重要的组成部分。美国的托管服务，也逐步得到了各州政府、联邦政府的高度重视，并通过一系列法律保障课后儿童的利益，政策法律保障体系非常完善。他们建立了比较成熟的监督评价体系，对举办主体、经费来源、防止学校独揽权力、社会组织合理参与都有基本的规程。美国每年都要公布联邦课后托管教育资料以备检查核实情况。各课后托管教育机构都要接受政府、社区、家长的监督，成效不佳者无实施的必要，并有被淘汰之虞。公开标准评比、审核计划，实施效果好者增加补助经费。明确了办学理念的公益性，对教师的资格提出了比较高的要求，还提出了具体的师生比例。教学形式也丰富多样，包括学术、运动、音乐、艺术、社会服务、电脑资讯课程、阅读及早认识大学等项目，以扩展孩子的学科知识及经验。教学方式包括师徒制、一对一制或小组教学等，并在其中增加了游戏、讨论、动手做、田野参观等非正式活动形式，以补充课堂教学形式的单一。这些，对我们来说，都有着重要的借鉴作用。

课后托管工作的规范与管理，是一项复杂的工作，牵涉到社会的方方面面。

从宏观上来说，制定一部国家级或省级的相关规定是当务之急。目前，社会托管工作所以“脱管”，一个重要的原因就是缺乏课后托管的规范及相关的法规，使得人们在实践中缺乏可操作的基本规程。如此一来，管理起来就非常困难。而基本的规程就兼具行业标准的性质。一个相对成熟的行业，就必须拥有自己的行业标准。例如，对托管场所的面积、安全设施、卫生管理、人员素质、托管机构与人员的基本职责等都缺乏必要的规定，管理中就缺乏指导性的操作规程。有的地方在此方面则早已先行。

例如，早在2010年2月，福建省福州市教育行政部门与人事、工商、财政、卫生等6部门就联合下发了《关于加强学生课后托管服务管理工作的通知》。通知明确规定：“学生课后托管分为校内托管和校外托管。校内托管是由学校接受学生家长或其他法定监护人的委托，利用课余闲置的校园资源，为学生提供午餐、午休并实施管理的服务。校内托管工作的管理主要由教育部门负责，卫生、消防部门配合。校外托管是经营性社会服务机构受学生监护人的委托，为学生在学校非教学时段在校外提供的接送、餐饮、休息等服务。校外托管服务纳入家政服务的管理范围，向工商部门申请注册登记。教育、卫生、公安消防、公安派出所等部门按照职责分工负责相应的监管工作。”此外，该通知还对服务渠道、后勤设施、收费制度、过程规范化管理、监督检查等方面也做出了具体规定，是一个操作性很强的规定。需要指出的是，这个规定，由福建省教育厅转发，该省教育厅在转发时，还加了这样一段文字：“各地要结合实际，学习、借鉴福州市的做法，在当地政府的领导下，与有关部门密切配合，共同加强对‘校外托管的规范管理，保障学生的安全和健康成长。”

再如，2014年12月，广东省广州市人民政府法制办公室公布了《广州市小学生课后在校托管工作指引《征求意见稿）》。这份“意见稿”也从举办主体、托管对象、托管时间、服务内容、托管方式、财政保障、工作要求、监督检查等方面作了详细的规定。与福州市不同的是，广州市明确规定了学校才是托管的主体，而且，还对资金来源作出了明确规定：“根据学校行政隶属关系，课后在校托管服务财政补助资金由其同级财政负责解决，其中市本级公办小学课后托管服务财政补助资金在市教育局部门预算中安排解决，各区（县级市）公办小学课后托管服务财政补助资金由各区（县级市）财政保障解决。”进一步明确了政府在托管工作中的主体责任。对学校而言，有了经费保障，工作开展起来就顺利得多，也就从根本上明确了它的公益性质。

明确管理主体，这是宏观上需要解决的问题。

目前，到底由哪个机构哪个部门进行管理，还是一个模糊的问题。表面看来大家都在管，实际上则基本处于真空状态，无人管理。政府没有明确规定，想管的，不知管什么、如何管，就干脆不管；不想管的，由于没有明确规定，有了可以推脱的借口。所以便形成了始终无人管理的局面。当然，这里的“人”，指的是部门或机关。要像福州市那样，规定主管部门一为教育部门，一为工商部门，其他部门仅仅是配合。这样的规定，主体到位，分工明确，可以避免工作中的扯皮和推脱现象。

从微观上说，则要对收费、教师资格、设立的场所、必要的设施、评价标准、处罚措施等，做出明确的规定。对举办者而言，就有一个可以遵照实行的操作规程，不至于盲目摸索，黑暗中前行。对监管者而言，则有了尚方宝剑，拥有可以参照的具体标准，实施起来就更理直气壮，不至于无法可依。

课后托管班责任书 第5篇

为确保师生人身安全，根据上级有关安全工作要求，本着服务师生家长，安全第一的原则，双方特签订本责任书：

1、自觉养成安全工作的职业意识，树立为幼儿园全体师生服务的宗旨，并自觉遵守幼儿园制度的各项规章制度，坚守工作岗位，按时开、关大门，不得无故擅自离岗。

2、工作时按规定穿戴好保安制服、帽子。具备关键时刻能灵活处理各类情况的能力，3、幼儿来园离园期间，保安人员必须在大门口迎接幼儿，看好大门（包括雨天）。

4、坚守岗位，把好入园关，非本园幼儿严格禁止进入幼儿园。外来人员联系工作热情接待，文明用语。问清事由，请示领导，门口登记，方可进入。家长接幼儿、参加亲子活动，凭接送卡进入。

5、坚守岗位，把好出门关。幼儿离园时，必须是大人带着孩子一起离开大门，方可放行，对独自离园的幼儿，禁止幼儿出门。

6、做好早、中、晚家长接送幼儿时各类车辆的管理，无特殊原因，任何车辆不得入园，以确保门口的安全、畅通、无阻。如需要骑自行车出入园内，一律下车，且按指定地点停放。非本园机动车辆入园，必须经过门卫同意。所有车辆进园后均需慢行，不得鸣笛。

7、家长无特殊情况不准进入园内，更不能进入教室，以保证学校教育教学有序进行。

8、保安人员要热情接待每位幼儿和家长，对家长的疑问，能解答的及时解答，不能解答的，询问园方有关人员，再给予解答。

9、关心园内工作，同时能做好园领导分配的其它工作。

10、熟悉报警电话，并掌握使用幼儿园安全防范设备，发现事故及时报案。

11、属幼儿园财产的，必须持有幼儿园有关领导或总务处发放的“出园证”。否则，保安有权追问并扣留。

11、若因为工作失职造成后果的，根据园规章制度处罚，情节严重追究法律责任。

12、本责任书一式两份，自签订之日起生效。园 长（签字）： 分管园长（签字）： 责 任 人（签字）：

大丰市大中镇中心幼儿园

课后服务托管计划 第6篇

一、安全防范工作

1、做好门禁工作

①在校门口设置体温检测点，所有进校人员进行体温检测，并作好登记。学生进校前离校时都要进行体温检测。

②校门外设立警示牌。

③如发现发热等异常情况，及时与家长联系，并送就医。

④家长及外来咨询人员一律不得进入教学区域。如有有关部门进行工作检查，必须进行体温检测，消毒登记后再允许进入。

2、卫生消毒工作

①认真彻底做好校内环境、物品的清洁消毒工作，包括学校外围，校内地面、桌椅台面、卫生间、门窗把手等各个角落，严格按照环境消杀要求进行。

②每天两次消杀工作，时间安排为：

早9：0010：00下午13：5014：50

③学生用餐卫生、消毒工作

a、对厨房、储藏室、餐厅等环境，物品进行全面清洁消毒。

b、保证食品供给安全，专人定点采购。

c、严格参照食堂防疫方案开展工作，工作人员严格按各项制度进行操作。

3、宣传教育

①每天对学生进行健康、卫生知识教育，教学生正确的洗手方法，个人防护方法等。

②通过信息群，美篇等形式对家长进行卫生知识宣传，保证一周一次。

③开展卫生知识学习培训，保证一周一次。

二、教学工作安排

1、了解各年级学生网课课程进度，教师对学生所学网课内容进行总结归纳，找出重难点，制定复习计划。

2、开学后及时了解学生在校上课情况，与学校同步对学生进行辅导。

3、继续开展每日一练活动。

4、实行积分奖励或其他方法，提高学生学习积极性。

5、教师应提前一天备课，每周一个反思小结。

6、每周五2点之前上交备课，备课内容详细(课程+活动+情况交流)，每周最少两次与家长的交流记录。

7、开展每周一次教研活动，每位老师轮流主持，不断学习探索，提高专业能力。

8、定期召开家长会。

①开学初家长会：向家长介绍本学期我们的管理措施，卫生、安全。介绍教育计划，复习、新授同步。

②学期末家长会：总结本学期学校的各项工作，做出的努力，取得的成绩。学生的整体发展情况。各班级老师单独交流情况。

9、签定本学期安全责任书。

10、周末辅导课程的开设。

上课时间：每周日

语文8：009：30

数学9：4011：10英语11：2012：50

三、月工作安排

四月

①迎接学生返校②签订安全协议书③召开家长会

五月

①地震安全演练②疫病预防知识主题教育③六一活动准备

六月

①六一联欢活动②夏季安全主题教育七月

课后托管作文 第7篇

有人认为课后托管不好，学生们认为课后时间太久，而且太无聊了。作业太少时，没事情做;作业太多又做不完。家长们抱怨路上太堵，孩子放学与晚高峰时间重合，下班时要排很长的队。

大多数人认为课后托管利大于弊，在学校做作业时效率提升了很多。对于父母来说，也不用辅导孩子写作业。

课后托管要求作业必须在学校里写完，而且不能交流，我认为这能锻炼我写作业的速度和正确率。并且作业写完时有15-20分的自由活动时间，这也能成为写作业的理由，因此很多人支持课后托管。

我希望课后能更加科学和拥有一个完整体系。我认为每做35分钟学习，休息5分钟，然后继续认真投入作业，不然一直写作业会感到很疲劳。老师能参与更多活动，最好能使老师同学成为朋友，学生才有写作业的兴趣。

课后托管作文 第8篇

我们班只有一半的同学报了课后托管，我就没报。妈妈说：“现在都实行双减政策，作业量这么少，作业做完了，你在学校里干嘛呢?”“我可以看书啊，或者把家庭作业带过去做呀!”“你书包背着重啊，而且同学都留在那儿，你肯定会讲话的!”我还想说：“谁和谁都报”还没说完，爸爸就打断我，“可以给你报，但你不能跟别人攀比!”后来，妈妈让我去房间学习了，外面他们在说什么我也没听见，时间晚了妈妈叫我睡觉去了。

第二天中午就要截止报名了，妈妈提都没提，我问起来，她又说了一大堆不让我报的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也说不让我报!星期二下午就要开始了，我们班只报了二十几个人。老师(班主任)说报名人数这么少，要和别的班并班，导致又有几个人说不报了，现在只有21人了。

星期二下午5点左右，下起了大雨，我又有点儿可怜那些报托管的人了，这会儿我也不太想报托管了。我觉得有课后托管可能会因天气，下班高峰的原因而大堵车，回家之路变得不方便。最终我没有报课后托管。

课后托管作文 第9篇

老师问：课后托管时间你主要在干什么?哎，既然叫课后托管，那就是在学校里写作业呗，其实呀，跟外面的托管没什么两样，只是地方不同而已。我特别讨厌学校的课后托管，我宁愿去上补习课，也不要上学校的课后托管。一是在学校里呆着非常的无聊、没趣，而且在学校里呆太久了，多么漫长的一天啊!二是在学校里写完作业不能去外面玩，在家里写完作业我就可以玩了。

要是让我设计课后托管的话，我会这样设计：如果作业写完了，可以在不打扰他人的情况下，组织一些运动项目，比如：跑步、打篮球、踢足球等。

课后托管作文 第10篇

我不喜欢课后托管，但我放学后无处可去，只能去托管。学校里的托管要我们鸦雀无声，只要有一点点声音就会被批评，想说话，门儿都没有!所以只有老师同意，你才可以说话。

一个班的课后托管有三十多人，不算多。但我觉得课后托管不太好，一定要写完作业。就算写完了作业，也只能在操场上的一小块地方玩，学校这么大，为什么不能到处玩?学校托管要七点多才可以走，这也太晚了，而且不能带零食，肚子都饿扁了，整个人都快垮掉了!我认为托管要改改：首先，让各个科目都放入托管，这样可以帮助同学们解决很多难题;第二让活动范围变大，学校这么大，想去哪儿去哪儿;第三包吃、包住，哦，对了，还要同意同学们带些小食品，这才是个好托管呢!

我才不是自愿参加托管的呢，我的妈妈也是一名老师，要管托管，我也只好去托管。

精诚文化学校课后托管 第11篇

精诚文化学校快乐成长托管项目始终坚持“有兴趣才知努力 有自由才能成长”的教育理念，以培养少儿“行为—习惯—人格”为宗旨，在总结历届寒暑假托管班成功经验的基础上，精诚托管项目中心特开设专业化、高品质的课后托管班，帮助家长解决事业工作和照顾孩子两难的问题，同时让孩子能够体验学习快乐，培养良好习惯！

托管特色： ＊正规式学校，安全有保障——精诚实验小学国际部校园，标准教室，正规食堂，校医营养配餐，让家长放心，孩子开心！

＊小班额模式，成绩有保障——每班配有专职班主任，负责孩子的学习辅导和心理疏导。每天孩子到校后，老师安排孩子完成学校作业，并及时检查，发现问题，耐心讲解。另外，班主任老师会根据孩子的实际情况制定适合孩子的学习方案。

＊家校联系多，服务有保障——学校定期召开家长会，并为家长提供免费的专家讲座，和家长一起分享家庭教育知识、亲子沟通技巧等，使您更有效的读懂孩子，理解孩子，让您真正成为孩子的良师益友！

＊专人校车接，人身安全有保障——学校派校车并配有专职老师每天根据孩子的放学时间，到学校门口接孩子，让您真正放心无忧！

＊游戏活动多，课外生活有保障——每天都会安排20分钟的游戏活动（国学经典诵读、讲故事比赛、知识竞赛、手工制作„„），让孩子在轻松快乐的环境中学习；一学期当中我们会定期组织各类校外活动，开阔孩子的视野、丰富孩子的课余生活！

小学课后托管实施方案 第12篇

为贯彻落实《浙江省教育厅关于在小学鼓励开展学生放学后“托管”服务的指导意见》（浙教基〔2013〕120号），依照XXXX教育局的相关指示，帮助部分学生家长下午无法接子女放学的困难，营造良好的教育生态。2014年第二学期开始对学生进行下午课后托管，为做好相关工作，特制定此方案。

一、工作安排

学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工作领导小组。校长全面负责，教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按条线职责开展具体工作。工作安排如下：

组 长：校长 副组长：XXX XXX 成 员：XXX XXX XXX 领导小组下设三个工作小组，各工作小组人员名单分别为： 1.教育科研组： 组长： 组员： 2.财务监管组 组长： 组员： 3.安全保卫组

组长： 组员： 4.托管教育

在职教师和符合相关条件的辅导人员

二、托管方式

小学负责提供托管必要的场地，小学生下午课后在校托管采取“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的方式进行。下午课后在校托管应充分体现自愿性原则，由学生家长根据家庭实际需要自由选择，向学校提出书面委托申请，学校根据申请需要托管的人数进行考勤做好下午托管服务。

根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好托管期间学生参与的内容，在托管时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。

三、托管对象

面向全体自愿参加的学生

四、托管实施

我校集中托管时间为星期二至星期五下午，托管服务从2015年3月3日（星期二）下午课后开始。

五、托管规程

在学生回校注册时，需要托管服务的学生，由家长填写《下午课后托管申请表》交回学校。学校对课后托管申请表进行审核确定托管

资格。各班根据参加下午托管的人数制好名册，原则上按班级为单位进行托管。托管时间进行必须有一位或以上老师在场，安排好在托管时间学生参与的托管内容，并组织引导好学生的一切活动。

六、托管管理

把托管服务当作学校的常规教育教学活动进行管理，保证学生的安全。严格做好下午课后托管学生的考勤工作，为政府下拨托管经费提供真实可靠的凭证。落实好下午托管所需场室的卫生清洁和设施维护，为学生参加下午托管服务分行一个氛围温馨、轻松快乐的学习活动环境。

学生课后托管工作实施方案 第13篇

实施方案

根据《浙江省教育厅关于在小学鼓励开展学生放学后“托管”服务的指导意见》（浙教基[2013]20号），帮助学生家庭解决实际困难，促进学生健康成长，现结合我校实际，就开展不生放学后“托管”服务试点工作，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为引领，坚持“以学校托管为主体、社区托管为辅助、社会托管为补充”的工作思路，解决本社区学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进未成年人全面发展，推进和谐社区建设深入开展。

二、托管对象

课后家长照看有困难的全校在校学生。

三、托管机构和职责

1、工作领导小组如下： 组长： 副组长： 成员：

2、组织分工如下：

XXX：全面负责学生课后托管工作。

XXXX：协助组长落实实施托管工作，与社区总校联系与沟通。

XXXX：具体负责托管工作方案的制订，管理制度起草，托管工作的总结与宣传。XXXX：具体负责各班托管人员的配置、考核与奖惩事项，负责建立社区学校各班学生档案工作，督导教师按时上班下班和考勤工作，督促学生按时完成家庭作业，并经常与家委会联系及时反馈信息，改进托管内容与辅导方式。

XXXX：具体负责托管阶段学生的教育工作，负责学生社团工作，督导学生安全有序参加社团、体艺活动，负责托管期间学校卫生、学生文明礼仪教育和托管结束的管理工作，并经常与班主任、班级家委会沟通听取意见改善学校的服务工作。指导教师开展学生社团工作，联系督促音体美等社团老师做好服务工作，负责学校招募的志愿者工作。

XXXX：具体负责托管经费收取使用，票据核销报帐工作，教育设备实施的添置维修，及时研究调整服务过程中存在的后勤保障问题。

XXXX：具体负责托管工作期间的安全工作，及时研究解决托管服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件，负责校门口学生出入登记管理等工作。

四、实施程序

学校发放告学生家长书，在学生自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，学校审核通过，并与家长签订托管协议书。

五、实施说明

1、托管模式：半托。

2、托管时间：2016年第一学期（不含节假日、休息日）周一至周五。

3、托管原则：学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中。

4、托管要求：

（1）课后托管服务按照学生课业“减负”精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。

（2）学生课后托管服务内容以学生自学和课外兴趣活动为主，在不加重学生课业负担的前提下，学校将组织开展作业辅导和社团活动，培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。（3）原则上下午课后的托管每班学生人数不超过45人。对于人数相对较少的班级采取合并方式进行管理。

六、活动管理

1、托管期间学校安排中层以上干部和值日教师管理，每班配备一名教职员工，集中监管。负责托管期间纪巡视和安全检查与处理，对学生进出学校指导传达室人员进行登记。

2、设立专门接待室，负责管理未能离校学生。

3、教师和工作人员职责：教师和工作人员要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；按照规定时间组织“托管”活动，做到不迟到、不早退，因故不能按时到岗的要及时请假；做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理；督促学生认真完成家庭作业，组织开展兴趣培养、思想品德教育、社会实践等方面的教育活动；主动并经常与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。

4、学生守则：学校放学后，在教师的带领下进入“托管”服务相关活动室；学生应在规定区域内活动，有时须向老师或工作人员请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；要尊重工作人员、服从管理；要讲文明礼貌，爱护公共设施，保持公共卫生，创造整洁、优美、安全的学习生活环境；要认真完成家庭作业，不懂的问题及时请教老师；要积极参加学校组织兴趣培养、思想品德教育、社会实践活动，离校回家须向老师或工作人员办理请假手续。

七、经费管理

1、经费收入

我校学生课后托管服务充分遵循公益性、服务性原则，按照成本核算，适当收取一定管理服务费，严格按照《XXXX教育局关开展小学生放学后“托管”服务试点工作的若干意见》的收费标准，每生每月收取xxx元，多退少不补，本学期合计收取学生“托管”服务费xxxx元。

2、经费管理

“托管”服务费主要用于参与管理服务人员的劳动补贴、科研、培训及风险保证金。我校将建立经费使用监督机制、专款专用，保障活动正常开展。管理人员工资由我校财务人员造册，社区学院分校校长签字，报xxx区学院审核，财务人员将按学期收取“托管”服务费。

小学学生课后托管安全协议书 第14篇

甲方（学生监护人）：

身份证号：

乙方：

为进一步增强教育公共服务能力，满足中小学生课后服务需求，根据教育部等上级文件要求，为了确保学生在课后托管的人身安全，严格责任界限，健全课后托管教育的发展，现根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：

一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及教育管理责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、适当、科学的学习与生活管理。

二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。

三、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的托管而转移，学校与学生只是教育管理关系，监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育，学生在校期间学校有对学生进行安全教育和遵纪守法教育的权利。

四、乙方在学生托管期间负责兴趣培养及课外作业辅导等有关事宜，具体如下：一般是安排学生做作业，自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看儿童电影等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

五、课后服务时间：每周一至周五学习日下午正常放学后（寒暑假及法定节日除外），具体时间安排结合学校实际和季节变化研究确定。

六、委托期限：自_______年___月___日至______年___月___日。

七、甲方应以负责的态度配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，履行教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方管理的地点，否则乙方有权解除协议。

八、学生在校期间造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任；学生在校期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，由第三人承担赔偿责任；如能够证明学校有过错的，按过错的大小确定学校应承担的赔偿责任。

九、因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求：

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的;

2、来自与学校外部的突发性、偶发性或第三方侵害造成的;

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的;

4、学生在校期间发生意外伤害的;

5、学生自杀、自伤的;

6、其它意外因素造成的。

十、学生托管期间若出现较重疾病和其它需要紧急救助情况，乙方要及时告知甲方，甲方得此信息后应立即前往进行积极救助。如果情况紧急，乙方应及时将学生送往医疗机构救治，并尽最大所能为甲方垫支抢救、治疗和住院等费用，甲方应该尽快将此费用如实归还乙方。对不服从乙方教育管理擅自外出或打架斗殴对他人或自身造成伤害的，其造成的后果由甲方自行承担。

十一、甲方须配合乙方教育学生保管好自己的钱物，若非乙方管理责任原因，学生大意或者保管不善丢失钱物，乙方应积极为甲方寻找，如缺乏线索寻找未果，乙方不承担经济赔偿责任。

十二、在本协议签订之后，甲方应支持乙方实际所能提供的课后服务条件，不得对乙方作出任何不符合事实的宣传和评价，如果由此造成学生不良影响，甲方应承担相应责任。

十三、协议解除： 甲方对乙方服务不满意或因其他原因可随时解除本协议。学生有下列行为之一的，乙方可通知甲方终止协议，其造成乙方或他人人身财产损失的，甲方应承担相应赔偿责任。

1、五次以上不听从乙方管理，经教育无悔改表现的;

2、故意伤害其他学生造成严重后果的;

3、故意损毁乙方财物造成重大损失的;

4、偷盗公私钱物无悔改表现的;

5、其他严重影响托管协议实施的行为。

十四、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方。

十五、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照上级的有关规定处理。

甲方(签字)：

乙方(盖章)：

联系电话：

联系电话：

甲方学生姓名：

协议签订日期：