霸王龙的故事小学生（精选10篇）

霸王龙的故事小学生 第1篇

“谁让你打她的!再说，你一个男生打女生，你还要不要脸了!”这段话在走廊里久久回荡着，不用说，一听这话就知道，又是哪家的臭小子惹到了我们班的“霸王龙”小姐。

“霸王龙”小姐有一头自然卷的头发，大大的眼睛炯炯有神，却总是冒出“火花”。她的眼光总是很好，所以她总是买些稀奇的玩意儿。

“霸王龙”小姐脾气很暴躁，她和她前任同桌关系很不好，俗话“一山容不得二虎”他们自然就是天天骂，天天吵，天天打，每天闹得鸡飞狗跳。有一次，前任同桌拿了她的作业，没和她说，她回来之后，没看到自己的作业，翻找了许多地方，最后发现在同桌手里，她气得一下就窜起来了，抽回她的作业，指着同桌的头大骂，同桌也生气了，也骂起了她。看见两个人愈争愈烈，旁边同学都跑过来劝架，最后他们竟扭打了起来，直到老师来了才作罢。

“霸王龙”小姐虽然脾气暴躁，但她却非常乐于助人。记得前几天，我在图书角管理图书，由于图书角没有椅子，我不得不跪在地上。正当我在心中暗叹双腿的酸痛时，“霸王龙”小姐拿着把椅子走了过来，“呐!”当时我还不知道始要把椅子给谁，后来才反应过来是给我的，我接过椅子，对她笑了一下，她却面无表情地走了。当用完椅子后，我想还给她，却发现这把椅子是她自己的椅子，我感动极了。但我知道，你想向她感谢，只能在她心情好的时候才行，不然的话，你会非常惨的。

这就是我们班的“霸王龙”小姐，怎么样?你一定猜到她是谁了吧?怎么?还不知道!算了，我告诉你吧!他就是我们班的小薇，一个恐怖却又可爱的“霸王龙”小姐。

霸王龙的故事小学生 第2篇

“我比你高大，比你威武，你敢和我打吗?”霸王龙威武地说。

“我不敢霸王龙兄弟!”

“我就知道你不敢，没用的东西!”

“我不敢和你打，并不是没用。”

“闭嘴!”这句话可把霸王龙气坏了，“你怎么敢向我提意见呢?要不了几天你就会从这里消失，我却将会永远在这里什么也不怕。”

“何必这样呢?我们还是一起生活吧!谁先消失还不一定呢!”蚂蚁说。

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西，你走着瞧，总有一天，你会从这里消失掉的。”霸王龙说。

蚂蚁再也不会理会讨厌的霸王龙了。

霸王龙也再也不理会讨厌的蚂蚁了。

时间一天天过去了，地球发生了变化，有的地方变成了陆地，有的变成了海洋，有的变成高山，还有的变成了峡谷，霸王龙却灭绝了，可蚂蚁却没灭绝，现在依然能看见蚂蚁。

作者|汤童俊杰

霸王龙的故事小学生 第3篇

下面我从故事主要情节的角度来解读这两部影片的同与异, 用极为精简的两句话分别概述这两部影片的主要情节:程蝶衣为京剧 (段小楼) (“从一而终”) 而死 (《霸王别姬》) ;妮娜为芭蕾舞 (完美) 而死 (《黑天鹅》) 。两者都是为某个目标 (艺术或爱情) 努力, 最终献出生命这样一件事。因此我们说在大的情节上两部影片具有同一性。然而, 如果我们只看到这两部影片的同一性, 那么1993年《黑天鹅》的出现则显得意义不大, 更不必说两部影片先后都曾获得过大奖的可取之处了。不可忽视的是, 这两部影片在故事情节上虽存在异曲同工之妙, 但相同的情节下两者“各表一枝”的故事演绎方式却值得我们关注。

一、主要角色出场:父亲缺位, 母亲专制

首先谈谈情节 (或故事) 的开端。影片是围绕主要角色的出场展开的, 我们可从主角的出场来具体分析《霸王别姬》与《黑天鹅》“同中存异”的故事开端。

母亲带着儿子 (程蝶衣) 往戏院赶去, 这一镜头拉开了《霸王别姬》故事叙述的真正序幕。小豆子 (程蝶衣小名) 母亲的身份是妓女, 父亲是谁小豆子并不清楚。为了让小豆子寄生科班, 其母狠心且利索地切除了小豆子的身体障碍第六指。母亲有意抛弃的决心加上不可动摇的专制地位, 是小豆子进入科班甚至是后来成名于旦角的必要条件。如果我们把家庭中母亲的专制看做是小豆子进入科班的显性要素, 那么父亲的缺位则是小豆子进入科班并跻身于旦角的隐性要素。著名精神分析学家弗洛伊德认为每个男孩天生具有“俄狄浦斯情结” (恋母情结) , 《霸王别姬》中父亲缺位的家庭刚好给予了小豆子恋母情结无节制发展的空间, 加之母亲不能给小豆子正确的指引, 使小豆子无法完成认同父亲的过程, 最后导致自身男性身份认同的缺失。因此, 父亲缺位的家庭环境是小豆子性格乃至性别扭曲的关键性因素。“每一个我们所检视过的性倒错者, 在他童年的最初岁月里, 对女人 (通常是母亲) 都曾有过一段极为强烈但短暂的‘固置’。其后, 他们自己模拟了那个女人, 而以自己为性对象。” (1) 由于京剧旦角的特殊要求, 父亲缺位导致的“性倒错”又反过来促成了人物的事业 (在影片中也可以说是梦想) 的成功。因此可以这样说, 由于父亲的缺位, 母亲冷漠的态度, 促成了程蝶衣事业的成功。

影片《黑天鹅》中的女主角妮娜虽然也是伴随着父亲缺位、母亲专制的家庭环境出场的, 但是相比于《霸王别姬》中的程蝶衣, 我们更倾向于认为这样的环境对妮娜梦想的实现起到阻碍作用。

故事的开头, 影片《黑天鹅》给我们呈现的是温馨的母女二人世界。这样的世界被女性化的标签重重包围, 粉色的食物、粉色的服装、粉色调的房间, 正如母亲对妮娜的称呼sweet girl。这个家庭虽然没有父亲出席, 但是它是甜美的。甜美的世界, 柔弱乖巧的女性性格生成, 导致“白天鹅”完美地出现 (导演托马斯声称妮娜是饰演白天鹅的不二人选) 。但是托马斯需要寻找的并不只是白天鹅, 他需要一个兼具黑白天鹅特征的“little princess”。与白天鹅恰恰相反, 黑天鹅代表着叛逆、野性、欲望与邪恶。当妮娜为了演好黑天鹅不断尝试与突破时, 以剪去妮娜指甲 (指甲象征黑天鹅破茧而出的武器) 为代表的一系列行为显示了母亲对妮娜向黑天鹅突破的阻碍。母亲的压制、对手的竞争压力致使妮娜精神失常, 而走向邪恶。从母亲这个角色来说, 她确实一直以专制的姿态阻碍了妮娜对梦想的追求, 这一点毋庸置疑。另一方面, 父亲缺位, 导致妮娜身上缺乏一种魄力, 一种男性特有的果敢与奔放, 这一点也加大了“黑天鹅”妮娜成功的难度。

因此, 两部影片的主角都是伴随着父亲缺位, 母亲专制的家庭环境出场的, 这是“同”。而“不同”的是, 两位主角对各自角色的理解和完美演绎, 使两部影片分别获得了成功。

二、故事发展主体:“不疯魔不成活”

其次, 在这两部影片的主体部分我们看到的都是“不疯魔不成活”的故事。“为了艺术得以存在, 为了任何一种审美行为或审美直观得以存在, 一种心理前提不可或缺:醉。首先须有‘醉’以提高整个机体的敏感性, 在此之前不会有艺术。” (2) 这两部电影的主角程蝶衣、妮娜最终获得完美演技, 是因为他们都具有这种陶醉的心理前提。但是, 也正是这种陶醉使得两人最终都走入了“不疯魔不成活”的怪圈。

其实从第一部分的分析中, 我们已经看出为了达到事业的完美, 程蝶衣与妮娜需要沿着不同的“生理方向”发展。作为一位男性要演好虞姬这一女性角色, 程蝶衣必须保持或发展女性的柔美, 即“女性化”。而妮娜需要反抗母亲的干预, 需要突破或去除女性的柔美, 即“去女性化” (或说“男性化”) 。相较于白天鹅代表着女性的纯洁与柔美, 黑天鹅则需要有争强好胜、欲望爆发、放荡不羁的男性化气质。白天鹅妮娜要想成为黑天鹅, 她必须剥落自身“sweet girl”的美丽衣裳。“女性化”与“去女性化”属于两个截然相反的方向, 但是两者都需要人物与造物主的定论 (命定的性别) 作斗争。而这场斗争必然会给两人带来苦痛与悲剧。然而, 程蝶衣的悲剧更多的源于外在, “《霸王别姬》充溢着对权力暴力的反思和批判, 这些权力暴力来自于人伦、文化、政治多个方面。” (3) 妮娜的悲剧则来源于内在, 内在心理机制。在《霸王别姬》中, “我本是男儿郎, 又不是女娇娥”才是小豆子真正身份, 但是师傅或师兄屡次对小豆子施加暴力, 让小豆子认同“我本是女娇娥, 又不是男儿郎”。无论是年幼的小豆子还是长大成角的程蝶衣, 都无法躲过清末社会“狎玩相公”风气对自己身心的强奸。抗战时期为了救师哥段小楼, 程蝶衣无法选择地为日本侵略者唱曲遭到唾骂。新中国成立后, 事业被迫中断而吸毒, 文革时期更是受到非人的压迫。清末到“文革”的历史成为《霸王别姬》的纬线, 程蝶衣的命运则被这条纬线牢牢钳制住。《黑天鹅》中没有《霸王别姬》的历史叙述, 《黑天鹅》主要展现的是妮娜因为恐惧、焦虑而出现精神分裂。母亲想让妮娜拿到“天鹅皇后”的荣誉, 托马斯要求妮娜演出更好的黑天鹅, 这些确实给予妮娜很大的外在压力, 但是这种压力并非不可避免。当母亲知道女儿的病症后, 毅然让女儿放弃“天鹅皇后”, 而托马斯的要求是针对所有舞者。个人内心太过在乎而产生的急功近利心态最容易使人产生紧张、焦虑、多疑等精神状态。因此说, 《霸王别姬》中的悲剧比较宏大, 是历史悲剧, 而《黑天鹅》中的悲剧则属于个人悲剧, 这是两种不同类型的电影, 两者皆有很强的感染力。

以上我们谈到了程蝶衣与妮娜“不疯魔不成活”的追求方向及追求过程中的悲剧。下面谈谈两人在追求过程中所呈现的精神状态身处梦境之中。妮娜的这种精神状态我们很容易把握。《黑天鹅》片头妮娜梦中一切无疑是故事发展的预兆。“不疯魔不成活”的追求使得妮娜时常处于幻觉之中, 地铁窗户中的女人、母亲卧室里漫画的复活、自己与莉莉的床戏、莉莉屡次盛气凌人的出现在自己面前, 乃至最后在幻觉中刺杀莉莉 (实际上刺杀了自己) 。妮娜的梦是偶发的, 是一个个幻觉的碎片, 也正是这些碎片拼接起了《黑天鹅》这部影片。而《霸王别姬》中程蝶衣的梦则是“众人皆醒我独睡”的人生长梦, 真正进入睡梦中的程蝶衣只说过“娘, 手都冻冷了”这一句话。这句话真实反映了程蝶衣的孩童经历, 而切实生活在现实中的程蝶衣却又一直睡在梦里, 正如段小楼所说的“你也不看看这世上的戏都演到哪一出了”, 沉睡于戏剧中成了程蝶衣的生活。在戏中, 程蝶衣是虞姬, 她紧紧跟着霸王;在戏外, 程蝶衣也是虞姬, “她”紧紧跟着“霸王”段小楼。直到人生的最后一场戏, 段小楼重新将“我本是男儿郎, 又不是女娇娥”这句话压向程蝶衣, 他恍若知道了真相, 但在真相面前, 程蝶衣是痛苦的。沉睡在戏剧中, 至少程蝶衣有了目标、有了心灵的寄托。而真相后无能为力与无法返回, 只能让蝶衣选择死亡。

在故事的主体部分, “不疯魔不成活”是“同”, 而人物“疯魔”的方向, 表现状况, 以及“疯魔”的悲剧原因等是“异”的。

三、不约而同的结局:女性的“从一而终”

最后, 我们跳不过故事的结局。与《霸王别姬》一样, 《黑天鹅》的结局也是女主人公自杀而亡。而在死亡的最后一刻皆有男主人公 (分别是霸王段小楼与导演托马斯) 相伴左右。

妮娜与程蝶衣在对芭蕾、对京剧的痴迷上做到了“从一而终”, 且最后达到完美。除此之外, 他们还完成了芭蕾舞剧《黑天鹅》、京剧《霸王别姬》中女性对男性的“从一而终”。每一个“天鹅皇后”都会被托马斯称为“little princess”, 而妮娜对“little princess”的称呼也是非常向往的。最后一天排练结束后, 妮娜无意中发现托马斯与莉莉在暗中欢好。随后莉莉的脸忽然变成了自己的脸, 黑暗中是自己在被黑魔王蹂躏, 妮娜表面渴望被黑魔王蹂躏实则希望与托马斯欢好。在追求芭蕾的完美演艺的同时, 她是在追求托马斯对自己的宠爱。影片的最后, “我完美了”, 妮娜奉献了完美的芭蕾, 也获得了托马斯对自己“littleprincess”的美称。因此说, 妮娜对芭蕾的执著追求, 也可以看做是她对男主角托马斯执著的爱慕, “从一而终”。“几乎所有的叙事形态都具有男性主体叙事的特征”, “至于女人, 终究必须是美丽的性别” (4) 。妮娜最后的完美, 以及为托马斯一手执导的芭蕾的献身, 无疑体现了男性对女性的完美想象。女性为男性追求完美, 及至最后献身, 正是男权社会中文学的一大母题。

文化学研究

在谈《霸王别姬》女性“从一而终”的结局时, 我们首先需要分析主体女性的特点。相对于妮娜的女性身份, 程蝶衣则是“形成”的。“一个人之为女人, 与其说是‘天生’的, 不如说是‘形成’的。没有任何生理上、心理上或经济上的定命, 能决断女人在社会中的地位, 而是人类文化之整体, 产生出这居于男性与无性中所谓‘女性’。” (5) 程蝶衣作为女性, 就是典型的后天形成的范例。小豆子虽然是男孩, 但是相较于其他男孩, 他稍显柔弱与秀气, 在科班这个“单性环境”中, 小石头 (段小楼) 给予他保护, 因此在母爱失去之后, 小石头渐渐成了他的依靠。从一直说错台词, 到最后一举成名, 少不得成全于小石头的粗暴之举用烟斗搅破小豆子的嘴。父亲般角色的小石头让小豆子心甘情愿地认同于性别异化, 并最终爱恋上小石头。在戏中, 程蝶衣是虞姬, 她唯一的依靠是霸王;在戏外, 程蝶衣唯一的依靠也是“霸王”。京剧与霸王是程蝶衣生命的全部, 他迷恋上戏中的生活。当段小楼娶妓女菊仙为妻的时候, 程蝶衣气急败坏, 他痛恨菊仙, 从见到菊仙的第一面到菊仙死去, 程蝶衣对菊仙的仇视态度从来没有改变过。其实在程蝶衣痛恨菊仙之余, 他又是多么希望自己就是菊仙, 从此一直守着霸王, 守着段小楼。在影片的最后, 程蝶衣终于夺回了他的霸王, 可以与段小楼回到舞台, 回到过去, 但是事实无法改变, 一句“我本是男儿郎, 又不是女娇娥”让程蝶衣跌坐在残酷之中霸王只在戏里, 而戏剧总要回到现实, 可是“女娇娥”的面具戴了大半辈子, 已经不知该如何回到“男儿郎”。所谓“成也萧何败也萧何”, 段小楼让程蝶衣走向了女性的完美, 可在最后的完美一刻, 他狠狠地拒绝了完美的程蝶衣。在这里我们看到更多的是, 社会对人的残忍, 而不仅是男性对女性的幻想。

因此, 我们说女性的“从一而终”是两影片结局的“同”, 而在主体女性的形成、对象男性对女性的态度以及这一结局印证的文学母体等方面是存在差别的。

导演陈凯歌与达伦阿罗洛夫斯基结合本国的特色先后为我们带来了具有相同情节却有着异质内容的精彩影片《霸王别姬》与《黑天鹅》。以上我们是从影片情节的发展过程:开头、主体、结尾三大部分着手, 梳理这两部影片的相同与相异之处, 两者同中有异, 异中有同, 各自演绎着各自的精彩。当然, 当我们观赏这两部影片时, 还可以发现它们之间更多的相同或相异之处。更重要的是, 通过赏析这两部电影, 我们知道同样的情节或同样的故事会有着不同的表达方式, 并且不同的表达方式都可以达到艺术的完美。

注释

1[奥]弗洛伊德.爱情心理学[M].林克明译.北京:作家出版社, 1986:50.

2[德]尼采.偶像的黄昏[M].周国平译.北京:光明日报出版社, 1996:59.

3王辉.破茧成蝶:人类“从一而终”的终极梦想——浅析电影《霸王别姬》的悲剧形态及其影像叙事[J].山东文学 (下半月) , 2011 (11) .

4戴锦华.电影理论与批评[M].北京:北京大学出版社, 2007:160, 131.

“小霸王”比利的故事 第4篇

马森全身湿透了，走到卡罗琳老师面前，哭着说：“比利把我从沙箱里赶出来了，他说我不会玩。”卡罗琳老师安抚好马森后，走到沙箱边，看到底发生了什么事。

比利正在那里尽情地玩着。卡罗琳老师对比利说马森也想在沙箱里玩，她提醒比利应该学会与他人分享。她将马森重新带入沙箱，鼓励男孩子们一起玩。她对比利说：“你把马森推出沙箱，多么伤害马森的感情啊。你这么做会让别人很受伤的。”当男孩子们开始玩的时候，她又把注意力转移到其他孩子正在玩的滑梯上，确保所有幼儿都遵守安全规则。几分钟后马森又哭着回来了，因为比利打他并让他走开。

这个场景在不同的活动中、以同样的方式发生在比利身上。这已经不仅仅是简单的不分享玩具的问题了，比利已经伤害到其他幼儿的身体。他只要简单地对其他幼儿动动武，就会得到他想要的玩具。有时候，只要他出现或者闲逛到某个幼儿身边，其他幼儿就会立刻离开，所以比利能玩任何玩具而不需要与其他幼儿交涉。入园第一周，其他幼儿都在谈论比利，卡罗琳老师制止了这些闲谈，她有点后悔自己没有早点注意到比利的行为，但她自信现在仍有时间帮助比利学会适宜的互动行为，毕竟这里是幼儿园！

卡罗琳老师花了一个星期观察比利。她观察到，比利通常能够分享，特别是当她就站在几米外的时候。但是当她转过身或者帮助别的孩子的时候，比利总会出问题。比利乱抓玩具，乱扔别人的东西；进入积木区的时候，用积木攻击他的同伴。当卡罗琳老师忙着安抚受到攻击的幼儿的时候，比利就有机会自己自由选择玩具了。比利只要看一下或者用身体语言进行一下威胁，其他幼儿因为害怕，就会给比利任何他想要的东西。她观察到哪怕比利并不在交通工具活动区，他也让其他幼儿“别碰我的卡车”，其他幼儿便躲开卡车。这样一来，比利就可以自由地玩他想玩的所有玩具，而不用跟其他人分享。

卡罗琳老师决定首先教比利用适宜的方式得到玩具。她向比利示范什么是适宜的行为，比利也向卡罗琳老师展示了如何向老师和同伴要玩具。在进入活动区或操场之前，卡罗琳老师暗示比利如何通过合理的要求来得到玩具。她讨论了班级规则：轮流玩玩具、对他人友好、完成自己的任务。卡罗琳老师还着重提醒比利：“别人不是用来打的”“别人不是用来推的”。当幼儿进入活动区或操场时，她会监督比利。她鼓励有较好社会性技能的幼儿跟比利一起玩，当比利的身体语言表明他可能要攻击别人时，卡罗琳老师就走近他，提醒他遵守这些规则。

其他幼儿也需要接受指导——该怎么面对比利。卡罗琳老师组织了班级活动，告诉幼儿如果别人想拿他们的玩具时应该怎么做，教幼儿说“等一等，我正在玩。你可以玩这个（指着另一个玩具）”。如果在操场或者活动区，她就鼓励幼儿告诉别人：“我还没玩好，请等一等。”她还让全班幼儿学会等候。

卡罗琳还注意到班级里有些事情可能引发攻击性行为。比如比利的画很少挂在“优秀作品墙”上，他是年龄比较大的幼儿，这与他的年龄不相符。绘画评比这种活动增强了个人竞争的氛围，强调对最好的行为、最好的书写、最好的图画进行奖励，却把比利和其他一些不那么好的幼儿排除在外。卡罗琳老师决定让幼儿更多地与同伴一起工作，在“优秀作品墙”上展示每个人的作品。

同时，她也意识到她使用“反思椅”是不恰当的、无效的。比利坐在那里的时候，通常会唱歌、咯咯地笑、做出手势引别的幼儿发笑。比利缺乏引起别人积极注意的能力。“反思椅”成了对比利的奖励，而不是一种纪律惩罚措施，比利成了椅子上的明星。于是卡罗琳老师把“反思椅”从教室里撤掉了，她决定给比利一些课堂任务，让他帮助别人、与别人互动。她发现比利能很好地传纸、吃点心、把断掉的油画棒削尖等。如果班里有什么事情，她就会让比利提前从操场上回来帮忙。如果比利在活动区里抢玩具，她就限制他在活动区玩耍的时间。有时候，她要对比利关闭活动区好几天，直到比利可以让幼儿们都能好好地玩玩具。

除了这些做法，卡罗琳老师还跟比利的妈妈汤姆斯太太进行了交谈。她知道了比利是家里的老二，在家里会时常跟哥哥进行竞争。妈妈表达了她的担心，因为比利的爸爸对他的“强硬”和“维护自己”的行为感到自豪，甚至比利对哥哥进行粗暴的行为时也予以肯定。今年妈妈又给比利生了一个弟弟，让比利感到有些失落。汤姆斯太太发现比利并不像爸爸认为的那么“强硬”，也不像她认为的那么独立，比利的行为有时候其实是一种缺乏安全感的表现。比利的妈妈决定每天睡觉之前，多花一些时间在比利身上，让比利感受到爸爸妈妈对他的关心和呵护。她也意识到需要进一步监督两个儿子的游戏。也许，比利并不像她认为的那样能成功地跟哥哥竞争。

解决比利问题的办法并不简单，他的行为也不是能迅速改变的。卡罗琳老师的大部分努力用来预防比利“欺负”同伴，她给比利的计划涉及许多方面：教会比利适宜的行为，教会同伴如何回应，增加监督和管理，减少班级的竞争氛围，让每个人都成为“赢家”，与同伴一起工作，为比利提供班级责任，调整对他的约束措施，与他的家长会谈……即使有了这些措施，卡罗琳老师依然要根据比利及同伴的反应来监督和调整她的计划。后来，比利有了几个朋友，他的攻击性行为一个星期才会发生一次，而不像原来每天发生许多次。幼儿园生活要结束了，比利要升入小学一年级了，卡罗琳老师很难过。毕竟，她在这个孩子身上投入了这么多，见证了他的成长和改变。即使这样的工作很艰难，她也会这么想：“如果明年班里有另一个像比利一样的幼儿，我也不会怕了，他也可以成为一颗闪耀的小星星！”

◆班级管理需要教师处理好个别幼儿的问题行为。

◆当一种办法不灵时，试试其他办法。

◆有些幼儿反应很快；有些幼儿反应较慢，需要更多时间。

◆处理幼儿的问题时，尽可能多地与其家长沟通。

◆教师分享自己的经历有利于幼儿理解他们遇到的问题。

◆当幼儿还不会用语言描述自身的需要和担心时，他们需要成人示范如何表达自己的情感。

◆幼儿园以外的专业帮助有时也是必要的。

◆耐心和幽默是成功的幼儿教师必须具备的特质。

（曹 宇 翻译）

恐龙故事绘本阅读：我是霸王龙 第5篇

关于这点，一度和友人有过深入的探讨。

契机是公司一个已婚女同事的年迈母亲，在三九严寒的日子，步履薄冰地挤着公交换着地铁，给闺女送来一顿热乎乎的盒饭，为了他们小两口晚上下班不用吃外卖。

友人说羡慕啊羡慕，我却说，虽动然拒。

天朝的孩子们，究竟何时才能完成这场象征“独立”的成人礼。

告别的时候，父亲教会了孩子飞翔的诀窍，告诫他要远离危险，诸如凶残的霸王龙。母亲则带给孩子“勇敢和善良”的品格。“不管谁遇到困难，你都要学会帮助他啊”。

一个转身，孩子撞见了遭遇了危险，深陷困境的霸王龙。

教科书与现实的碰撞，活学现用的典型案例。

小翼龙放松自我考虑片刻后，选择了帮助这只霸王龙。

但是机智的他选择了隐藏自己的身份。

因为霸王龙在这场事故中，遭遇了短时失明。

所以他选择对他隐瞒身份，他选择故意让他以为他不知道他究竟是谁。

他以为他果真不知道自己的真实身份，得以全身心地照顾他。

他选择默默接受着对方的照顾，并将自己知道对方身份的秘密牢牢压在了心底。

最后，他知道他的双眼可以看清东西了。

最后，他知道自己该报恩了。

但是，他却选择了不告而别。

小翼龙在最后的关键时刻，谨记了父母的叮嘱，一跃而起，学会了飞翔。

霸王龙捉来了小鱼，想要好好慰劳下这位小恩人，却只看到了一个渐行渐远的身影。

嗷呜～

寂寞的长吼撕破夜空。

读到最后，看着霸王龙寥落的背影，搂着身边的小O，和她一起潸然泪下。

衍生到现实，这个故事可以演变成一场缠绵悱恻却又荡气回肠的爱情故事。身陷囹圄的囚犯，遇上了高贵典雅的公主。世仇加身份的悬殊，注定平行线的两人，因为一场意外，相遇相识。囚犯身受重伤，公主隐瞒身份，悉心照料。细水长流，岁月静好。可当囚犯终于伤病痊愈，能落地下床，想要为公主做点什么的时候，伊人选择不辞而别。毕竟她知道他是自己的世仇，他与她是两个世界的人。

理解翼龙的离去，也理解霸王龙的惆怅。

善良和机智，永远都是我们的保护伞。

作者：O妈

历史小故事 西楚霸王 第6篇

哪有什么天生天生的英雄，即使是天生奇才也是要经历后天不断的训练的，应该说项羽的幸运是因为他遇到了一个很好的师父，项梁在当时也是有勇有谋的大将，他作为项羽的老师肯定是尽心尽力的教，同时项羽还遇到了范增作为谋士，鸿门宴的故事就是范增的策划，虽然由于项羽轻心没有杀害刘邦，但他的智谋却为人所知，项羽也是十分的欣赏他，并且尊称他为亚父，有了这神人的指导和项羽的努力才成就的巨鹿之战。巨鹿之战时的项羽只有25岁，真是时代成就英雄啊，项羽破釜沉舟的意志和迎难而上的勇气令我们十分的敬佩，年轻的我们面对困难时也应该多一些自信和勇气。如果想成就一番更大的事业，我们就要有不成功决不罢休的决心和毅力。

我想喜欢项羽的同学都不愿意听到四面楚歌这个成语吧，因为当时的项羽已经面临了绝境，真没有想到不可一世的项羽也会有兵少食尽，孤立无援的一天，他甚至连自己最心爱的女人就保护不了，当他最爱的虞姬拔剑自刎时，我觉得项羽即使有回天之力，也无法挽回失败的大局了。当我们津津有味地欣赏着霸王别姬的戏曲和电影时，有谁会想过一代枭雄的伤悲吗?

项羽的一生最悲壮的，莫过于他最后选择乌江自刎的故事了，有人批判也有人赞扬，面对刘邦的七十万大军，他一次次的击破，他仅有的十万大军也损失的只有八百骑兵，况且领导者又是万人赞扬用兵如神的韩信，他怎么会有胜算的可能呢?虽然他也有逃脱的机会，但他却因无颜面对家乡的父老乡亲而不肯过河，因此拔剑自杀。这是多么的令人悲哀啊，一个八岁学习兵法，身经大大小小70余场的战役，有霸王之称的英雄，就这样与世人长别了。

我想在那样一个战争的年代，打了胜仗或者败兵而逃都是在寻常不过的事儿了，项羽他自己也一定懂的胜败无常的道理，只是他也做过最后的挣扎，当他一个人来到乌江边缘时，又不幸迷失了逃离的路线，他说这是天意，是上天要亡他，也许没有人能与他独自抗衡，到生命的最后一刻他仍旧保留着自己的英雄气概，我想这也是他问心无愧的选择吧!

霸王龙的故事小学生 第7篇

传说，当年威名一世的楚霸王，是在垓下被打败的，垓下离浦口大约五百华里。项羽带着虞姬和亲信，连夜突围出来，奔往江东逃命。一路逃到浦口东边的“点将台”时，天色刚亮，项羽本打算在浦口渡江东去，可到了浦口一看，刘邦的大将韩信已率兵封锁了长江，并在浦口设兵把守。没办法，项羽只得原路折回，向西逃。

薄雾渐散，天色大亮，项羽等人逃到一座小镇附近，刘邦追兵的呐喊声已能听到。项cn羽拨马奔上镇东一座小山顶上，手搭凉棚向东一望：只见驿道上，尘土飞扬，战旗猎猎。那当先一骑，是身材瘦小、貌不惊人的韩信。项羽见是他，真想一把抓住他生吞活剥。就在这时，霸王的坐骑乌骓马长啸一声，腾起两只前蹄，又重重地落在草丛中，霸王熟知这坐骑的性格，晓得它是敦促主人快寻生路。他抖抖缰绳，瞪眼四处寻望，北边被老山挡住，看不到生路。只有南边临江十来里的地方，有个渡口，叫“西江口”，要是快马加鞭，要不了一袋烟工夫就能到达。可是，那里哪来渡船呢？再说，韩信十有八九也在那里设下埋伏了，去不得！他沉思片刻，当机立断，毅然带人继续西逃。

其实，项羽这步棋下错了，韩信偏偏在西江口没有布防。项羽那时要是在西江口渡江，就平安无事地回江东了。长江对面有三座石矶，名叫“三山矶”。据传这是曾在西江口对岸迎接项羽渡江的三位江东仙翁所化，仙翁们想把霸王接过江，结果等啊等啊，始终不见霸王身影，一气之下，就化为三座小山，立脚生根在江边了。

项羽当年登高瞭望的小镇，被后人取名为“高望”。由于年代久远，这“望”字，被传为“旺”字，也是讨个吉利吧。

项羽率众从“高望”向西逃走，韩信慌忙带兵前来堵截。两军混战在古道上。交战中，项羽直挺长枪紧护虞姬身前。虞姬平时最喜爱的花朵，不是牡丹，也不是玫瑰，而是兰花，她衣上绣着兰花，头上戴着兰花，连一根碧玉簪也是兰花图案。这次败逃江东，虞姬在梳妆时特地把这只兰花簪擦了又擦，端端正正地戴在高髻上，没想到在这生死关头，却把它失落在一条大塘埂上了。

说也奇怪，从此以后这条塘埂上，附近的山坡上，驿道旁，就长出一丛丛兰花，每逢春天，香气迷人。后来，人们就把这块地方叫做“兰花塘”。据说，兰花塘的兰花，移到别的地方就不能成活。可惜经过千百年来霜刀雨剑的折腾，兰花塘的兰花越来越少了。不过，现在那仅存的几处兰花，每年春暖花开，依然散发出股股幽香呢。

霸王带着虞姬等人冲破韩信的堵截，来到一座小桥边。此时，虞姬已知到了穷途末路之时，为了不连累项羽，她横剑自刎。后来，当地百姓将虞姬葬在小桥西侧。从此，人们把旁边的小桥取名为“失姬桥”，桥下的那条小河就叫“失姬河”。后人因发觉河里有砂石，又称“石碛河”。

项羽在桥林失掉虞姬后，与刘邦追兵大战多时。单骑一人，冲出重围。天麻麻亮，当他奔到驿道旁的一个村庄时，猛回头，但见刘邦追兵摇旗呐喊，铺天盖地而来。他不由得勒马停步，向前看，低矮的小山丘朦朦胧胧，疑是韩信的伏兵在移动；看眼前，孑然一身，孤苦伶仃；想虞姬，已惨死，心里冰凉，凄然泪下；盼救兵，随从散尽，千军覆灭！此时此刻，这位威风一世的西楚霸王，心中顿觉无望，只有随着战马在村前的驿道上转着圈子。

后来的人，就给这块小小的古战场取了个有趣的名字叫“魂落铺”。说的就是当年霸王在“魂落铺”这块地方，六神无主，丢魂失魄。

项羽在“魂落铺”转了几圈，猛醒过来，赶紧扬鞭飞马，奔向乌江。才行五里地，天已破晓，刘邦大军又尾随而来。项羽又急又恼，索性勒住马头，站在驿道旁的一座山梁上，听着骤雨般的马蹄声，想要挥舞长枪杀过去拼个鱼死网破。此时，战马突然倒地。他惊呼一声跌下马来，知道这是宝马催他快寻生路，不能硬拼。于是他拍了拍战马，待马立起，跨上马背，勒马想了一下，扬鞭寻路，又往西逃。这就是地名“勒马想”的来历。

霸王龙的故事小学生 第8篇

赵XX入学才几天, 是班里的“刺头”。每节课间都有人递他诉状:“我们做游戏, 他总来捣乱”, “他又拿我的东西”……任课教师也抱怨:“你班那个赵XX, 太淘气了……”其实, 我的课堂上他也好不了多少, 不是随意离开座位, 就是随便插嘴。有时貌似安静, 那也是在琢磨如何搞恶作剧, 难得消停。

二、案例分析

大部分学生一开始都会对新生活有所不适, 多数会在一两周内调整适应。像赵XX这样完全不适应且持续时间较长的情况委实不多。通过与他谈心, 我发现他思维敏捷, 口头表达能力很强。他说:自己不是真想捣乱, 只是管不住自己, 想和大家一起玩, 被拒后很生气, 就故意搞破坏。

为帮助他早日融入集体, 我对其进行了一周的跟踪观察。并把其家长请到学校了解情况, 要求家长积极配合。条分缕析, 我发现其症结:规则意识淡漠, 自我为中心;行为习惯散漫, 我行我素且自控能力差。其原因是:

(一) 特别的关爱, 特异的行为

赵XX家是三代单传, 家境优越, 孩子一出生就由奶奶代养。奶奶对孩子是“有求必应”。奶奶的宠溺让他成了家里的“小霸王”。奶奶又担心孙子会在外吃亏, 所以总是让他一个人在家里玩。父母认为孩子年纪大一点自然就会好。这样, 赵XX很少有与同龄人交往的机会, 根本不懂得人际交往的基本规则, 欠缺交际常识和人际交往能力。

(二) 理解的偏差, 教育的放任, 规则意识的缺失

以下是我与其母亲交流时的一段对话:

师:孩子上课不太守纪律, 听课的习惯不太好。

母:老师, 不瞒你说, 我们认为现在的教育其实是在扼杀孩子的天性和创造力。

师:好习惯成就人生, 规则习惯的养成很重要, 小学阶段又是养成的关键时期, 不能错过。

母:如果我们对孩子限制要求的太多, 不利于孩子成长。

师:但是, 俗话说“没有规矩, 不成方圆”。

母:有些东西随着年龄的增加, 他自己就会明白的。我们还是觉得培养孩子的创造力才是最重要的。

……

部分家长教育认识的偏差, 个别幼儿教师的放任自流, 导致该生在整个学前教育阶段, 未形成一种规范的规则意识, 没能养成一些好习惯。

三、指导策略及效果

(一) 巧施情景, 感同身受

为了让赵XX明白规则的重要性, 我设计了“特殊的一天”活动。

情景一:上课时, 当他讲故事正在兴头上, 一个小朋友粗暴地打断他, 还给他的表现给予差评。

情景二:课间游戏, 他和一群男孩做游戏, 每次轮到他时, 男孩们就随意地更改规则, 不让他赢。

情景三:午餐时, 大家排队领餐, 有人插队到他前面。

这可把他气坏了, 跑来告状。我明确指出:那些行为都是不对的, 都是不遵守规则惹的祸。规则必须人人遵守, 这样才公平。他一个劲点头赞同。我便顺势问道:“你过去有这样的行为吗?考虑过别人的感受吗?”小家伙终于不好意思地低下了头。我知道他意识到了不遵守规则的错误。一连几天, 我都随时随地密切地关注他、纠正他, 不断强化他的规则意识。

(二) 发扬民主, 商定班规

班规一般都是班主任制定, 多是禁止性规定, 学生只能遵守。其实, 规则的制定者更应是规则的受益者。我利用班会让孩子们自定班规。首先, 我把班规分为课前、课中、课后三部分, 让孩子们分别提出建议。让赵XX一个特别的任务:让收集并推荐出他认为合理的条款, 补充他认为缺少的内容。他极为认真地完成着工作。

(三) 家校结合, 软硬结合

我专门为赵XX设计了“在校一日常规表”和“在家一日常规表”, 把他每天的表现分别由父母和老师做出评价, 并根据结果给予奖罚。每周一评, 软硬结合, 有奖有惩。科学研究表明, 只有持续21天才能成为习惯。赵XX也出现过几次反复, 但随着小红旗越得越多, 他对自己也越来越有信心。初始阶段, 他为了得到奖励而被动克制。后来他逐渐会给自己更高定位, 希望成为同学的榜样。这就实现了规则意识的“他律”向“自律”的转变。

(四) 当选助手, 以管促管

霸王龙的故事小学生 第9篇

许承建从最初借人家200元开始做生意，中间从没有间断过，只是想一直走下去，走了20年，奇迹出现了：一只贵在坚持的小蜘蛛，由于努力，竟然也能编织出一幅美丽的图案。初中毕业后，受传统思想影响，我想着学一门手艺将来好养家糊口。先是当了几年整天和斧头、墨斗线打交道的木工，到1986年，我的家乡瓯北一带出现了经营小商品以及皮鞋和服装的小作坊，来钱比一天赚几块钱的木匠要好得多了。我于是想到了做点生意，可是家里实在是拿不出钱让自己去闯荡，就算能借到一笔高利贷，弄砸了全家可是连粥影汤也没得喝。能不能找到风险小又可以一本万利的生意呢?

任何事物都可以逼出来，我了解到企业的产品需要销出去，外面的市场又需要产品，供需之间正需要牵一条线，如果我可以做这个事情，就可以从中坐收渔翁之利。于是我去收集永嘉一带的产品，谈好每一种产品的出厂价，当即借了200元做路费跑出去订合同。其实生意也很难做的，厂家不给现金是不发货的，自己不可能有垫资的本钱，只有把希望寄托在需求的一方。所以每当成功签订一个合同时，少不了一句：款到立即发货。

当最初的几个合同履行时，我就知道自己走对了路，而且把老客户作为样本向新客户推荐：您信不过就可以去问某某单位，我们一直这样做的。没想到生意就这样一笔一笔地做起来了，觉得自己丢下斧头和墨斗线居然可以过更好的日子。那时候，我不知道这是一种什么样的生意模式，后来才明白是虚拟经营的雏形：自己没有企业，没有产品，没有品牌，有的只是一个人两条腿，跑在厂家和买家的需求线上。

与此同时，我的最原始的资本居然在无本生意里开始有所积累了。

掉头咬住鞋

江湖不是一个人的江湖，我身边不少人都开始做和我一样的生意，我感觉一年比一年难做了，特别是个别厂家收到钱不给发货的，直接影响了生意的信誉度；加上厂家自己开始拓展市场，做我这种生意的很多人陆续转业。

改变主意出于一个偶然的机会。1991年的一天，一个亲戚很随便地问我：“我已经找到两个合伙人了，打算做皮鞋，算你一份怎么样?”我几乎没有经过大脑的过滤，张口就蹦出两个字：“好的。”从此我就一口咬住了鞋生意。

过了几天，我们就租了房子取了个亚洲鞋厂的名字，开始做鞋了!有意思的是老板四个，工人也是四个，听说永嘉的某某厂家运动鞋生意好我们就跟着做运，动鞋。什么经验也没有，只能是一边做一边学，我的任务是验收，可能是我学过木匠，检测得比较准一些。

虽然什么都不懂，做事的态度是没话说的。听说无锡要开鞋帽会议，尽管我老婆预产期快到了，我还是按时到了无锡。等我回来时，儿子出生了。每个股东都是拼命三郎，生意也好过一阵子，还盖了厂房，但到1994年，生意走了下坡路。

由于多种原因，主要是经营思路的不同，我和原来几个合伙人友好地分开了。

编织品牌之网

既然单干，我觉得做鞋比较拿手，所以没有改行。村里人在北京鞋城做批发生意，我就让人寄样品，自己模仿着去做。我对产品没有定位，或者说很模糊。寄过来的是学生鞋，款式蛮好，可是用的是低档的二层皮，质量一般，没钱赚，品牌没有影响力。

做了一年多的时间，听说广东的高档女鞋很有市场，就到广东买样品。这一步棋终于走对了，做一双赚一双。起初一天做100多双，后来棉鞋一天做800多双。从1996年到1999年我们专门做女鞋，每年产值以翻番的速度前进。我没有多想，只知道产品质量好款式对路不怕没有市场，淮阴的一位代理商到今年还在取笑我：许董，你那时候的眼里只有产品，我做了你的代理商一年多了，你不仅叫不出我的名字，甚至连一点印象都没有。也许是笑话，可那时候我的确是这样一个埋头做鞋的人。

正在女鞋做得有滋有味的时候，一个代理商一语惊醒了我这个梦中人：单做女鞋，品牌做不大。

我看看周边的个别企业因为男女鞋产品的结合很快壮大起来，而且已经率先做起专卖连锁，成为市场的黑马，我就知道自己要多付出点什么了。为了使自己分身有术，我们请了一个高管负责生产和开发。抓销售一段时间后，我把担子交给了总经理，开始分区域经营，那年又一笔签了10年的形象代言人的合同。

又是几年过去了，蜘蛛王从默默无闻的小企业成长为集团公司，还一举拿下“驰名商标”和“中国名牌”。公司在国内设立?30个酉己货中心。3000多个销售网点，产品覆盖全国各地。我开始关注企业发展的节奏问题，在管理上懂得不断放下的同时又捕获更多的东西，编织一个更大的梦想之网。

快刀斩乱麻

任何事物最快捷的联系就是两点一线，找到最短的距离就能比别人快一步到达。多年来，我养成了快力斩乱麻解决问题的办法。

在企业每天都有新生事物发生，能把复杂问题简单化就行了。几年前，蜘蛛王和代理商之间几乎不存在应收款，可是现在就达7000多万元。从表面上说，这是代理商欠公司的巨额货款，把公司的利润“积压”了；可往深处想想就坦然了，代理商想把市场做精做强需要向终端政策倾斜，7000万元就相当于公司再注入市场的流动资金。何况，在社会化市场化的进程中，只有维护代理商和终端的利益，才能有品牌的提升。

所以，我对听到每天回单多少不感兴趣，一听到做多少货柜就高兴。虽然回单赚钱多，虽然一年要免费给终端做几百万元的货柜，但是货柜多意味着终端发展的势头良好，为此，公司一年为终端培训买单的投入逐年增加，现在的200多万元的投入显然还要继续加码。

部分厂家最怕代理商提广告宣传，我倒觉得是好事，因为他们有上进心。自己舍不得，代理商更不愿意拿钱，毕竟品牌是自己的。所以公司一年花两三千万元在中央台等强势媒体打广告，区域代理在公司的支持下也纷纷行动起来。只有顾及对方的利益才能获得共同的利益，付出要从自己做起。

代理商最头疼的是蜘蛛王的牌子有点响亮了以后，近年相继出现了14个假冒品牌，极大冲击了我们的品牌市场。为此我请了律师，公司专门成立打假部门。几年下来，14个假冒点被我们打掉了13个，最后一个也很快要除去。

企业大了，漏洞也防不胜防。我们在成都有贴牌生产，结果发现负责进货的人在吃回扣。我们在查清了事实后，对涉及的厂家给予通告：如果你们不把回扣的钱如数赔偿给公司，业务从此结束。另外辞掉当事人，也给他一个忠告：聪明的脑袋是用来做有意义的事。要编织自己的梦想之网，必须斩掉那些不该有的结!

就做“蜘蛛王”

2003年我和他人合作进入资本运作，成立八菲特投资有限公司。早期做房地产，后来随着环境的变化做棉花以及期货生意。现在，大部分资金转到法人股股票。

以同样的方式我控股了三个鞋业公司，相对而言对方有技术和能力，而资金实力弱一些。战略上的事情大家需要商量，具体由合作方去做，对方很认真对待，因为把所有的希望都放在这里。在合作上尝到甜头后，我在一个偶然的机会认识了一个人，从此又有了国际化的念头。

一次在飞机旅途中我结识了我的最新的合作者，我们在瑞安飞云江边征地100多亩地建设劳保鞋生产基地，专业生产具有防油、防滑、防酸碱、防刺穿等多功能的安全鞋。去年底基地已经破土动工，公司计划投资近5亿元，从2006年开始陆续引进德国德士马30台流水线(每台需700万元人民币)，打造全球最大的劳保鞋企业。

劳保鞋生产基地还没有投产，已经引起一个国际大牌的关注。我们将于今年10月份共同协商，如果谈判成功的话，蜘蛛王融入国际化的步伐将会加快。

从第一个厂房到后来的多个厂房，我们几乎是一年建设一个，这是过去没有料到的。当盖第一个厂房时。我把三层加到四层再加到五层，老婆还想不通：要这么大干嘛，生意不好怎么办呢?

霸王小乌龟小学作文 第10篇

“力拔山兮，气盖世”这句话是歌颂西楚霸王项羽的，但在乌龟界也有一只像项羽一样的小乌龟，它就是——我家的“小霸王”！

“小霸王”是一只“流浪龟”，在公园里被我发现并收养了。它的外壳十分坚硬，像用碧玉雕成的盔甲，看起来很精致，它的四条腿既灵活又有力，靠这样的四条腿可以爬得很快，远处看就像一辆绿色的玩具小汽车。

“小霸王”虽然很小，但是可不好惹。如果你把它放在手上挑逗它，它可是会发火的，发起火来就会用它那强劲有力的腿和尖锐锋利的爪子攻击爷，还会用小嘴巴来咬你一口！它若是饿了，就会把玻璃缸里的贝壳和小石头撞来撞去，搞得到处都是石头的敲击声。如果还没人理，它甚至会爬出玻璃缸，站在旁边的篮子上，脖子伸得高高的，好像在说：“哎呀！饭怎么还没来呀？饿死我了！”每到这时，外婆便会拿一小块肉来，放在玻璃缸里。看到有吃的了，它马上就爬回玻璃缸，津津有味地大吃起来。

为了使“小霸王”不无聊，我给它定制了一系列“娱乐计划”。“小霸王”爱跑步，参加龟兔比赛的话，一定能得冠军！每天做完作业后，我就把它拿出来，放在地上，让它活动活动。太阳光比较温和时，我就把它放在阳台上晒太阳，它半闭着眼睛，一动不动地趴在地上，真享受啊！如果哪天忘了放它出来活动，没晒太阳的话，它可是会生气的，使劲地在缸里搅来搅去。唉！“小霸王”可真难侍候！