二年级日记450字（精选14篇）

二年级日记450字 第1篇

早晨叮铃铃的闹钟声将我从睡梦中拉起来，起床后看了眼日历才发现今天已经是正月十五月元宵节了，在元宵节这一天我们不仅要看花灯，而且还要吃汤圆呢，所以我决定今天我们要亲自下厨做汤圆。

我先把刚刚烧好的开水倒进锅里，打开电磁炉，然后我从冰箱里拿出妈妈前几天就买好了的汤圆，把它们一个一个的小心翼翼的放到锅里。接下来就是等这些美味的汤圆熟了。我左等右等，大约等了5分钟左右，元宵的皮开始慢慢变软了。一个个都从水里探出小脑袋，好奇的望着这个五彩缤纷的世界。我迫不及待的舀了一个大的，那元宵皮薄的像层纸似得，都能隐隐约约看见里面黑色的芝麻馅，这层皮好像随时都会破似得，靠在嘴边，吹了吹，在送进嘴里。轻轻一抿。啊!软软的、甜甜的、香香的。浓浓的芝麻馅顿时溢满我的舌尖，一直流到心里，甜到心里，外面的皮韧韧的。让人回味无穷。我抵挡不住这美味的诱惑又舀了八个，我立刻狼吞虎咽的般的吃了起来。好吃!实在是太好吃了!这元宵真是天下之美味呀!爸爸妈妈也边吃边赞口不绝。我风卷残云般的吃完了元宵，摸了摸饱饱的肚子，心满意足。

今天吃元宵让我非常开心，真想天天都吃这样美味的元宵。不过大家要明白哦，元宵虽然十分的美味，但是吃多了可是不助于消化的哦!可千万不要太贪吃呀!

二年级日记450字 第2篇

别人都是童年是快乐的,是无忧无虑的，可我却不这么认为。就拿作业来说吧，我们每天的作业就像小山一样多，我们被压在里面，喘不过气来。中午放学的时候，梅老师就跑来布置语文作业：什么《一课一练》、《练习册》呀。抄完作业回到家，吃过饭我刚想玩一会儿电脑就被妈妈拦住了：“你中午作业做完了没有?还不赶快去做?”我一想到作业还一字没动，只好乖乖地去写作业了。好不容易写完了语文作业，就到一点半。妈妈规定一点半要出发的，我只好恋恋不舍地离开了心爱的电脑。来到学校，我又看见黄老师在布置英语作业。

顿时，我心里觉得十分委屈，本以为到学校可以好好玩一场。天啊，我到底哪里得罪你了，你要这样惩罚我!我心里默默地想。可作业又不能不做，我只好老老实实地在座位上写作业，听着门外那嬉戏追逐声，我心里痒痒的。下午放学的时候，于老师又急匆匆地来布置数学作业。我瞄了一眼黑板，就迅速拿出《京城名题》来做，其中有一道题目特别难，我苦思冥想，终于想出来了。可以回家了!

晚上，我打开电视，就立刻被电视里五彩缤纷的画面吸引住了，妈妈走过来，语重心长地对我说：“孩子，你现在不努力，不吃苦，就什么也学不会了!”听了这番话，我只妈无可奈何地去看《十万个为什么了》我希望有一只调皮的鼠儿把我的烦恼全部偷走，让我度过一个快乐的童年。

二年级日记450字 第3篇

二年级是写话的起始阶段《。义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的写话目标中指出: “对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话, 写想象中的事物。”可见,激发孩子的写作兴趣,找到孩子感兴趣的写话点非常重要。低年级孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教师的说教效果会好很多《。蚯蚓的日记》是一本很有趣的绘本故事,它以日记的形式讲述了蚯蚓的日常生活。教师可以利用绘本故事图文结合的特点,激发学生的阅读兴趣, 发挥学生的想象力,在阅读中学习以日记的形式来写生活中的事物,达到润物无声的效果。

【教学目标】

1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》,感受日记内容的丰富、有趣,激发阅读绘本的兴趣。

2. 通过阅读,学习从生活中选取材料写日记, 并尝试以动物的身份写日记。

3. 体会写日记的乐趣,喜欢写日记,觉得写日记不是一件难事。

【教学重难点】

感受以动物身份写日记的有趣,尝试以动物的身份写日记。

【教学过程】

一、猜谜导入

1. 猜谜语

出示“:没眼也没脚,走路爱扭腰。雨天出门逛, 晴天地下藏。生来不怕湿,害怕太阳照。”说说你是怎么猜出来的?

2. 介绍绘本《蚯蚓的日记》

老师把蚯蚓请到黑板上来。(师板画:蚯蚓小弟)这位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老师把他的日记带来了。读读这本书的名字。(板书课题: 蚯蚓的日记)让我们顺着蚯蚓的笔迹走进他的世界,看看蚯蚓在他的日记里写了什么吧。

(设计意图:通过猜谜语、板画蚯蚓小弟,一是激发孩子们阅读的兴趣;二是将蚯蚓拟人化,拉近与学生之间的距离。)

二、阅读绘本,感受内容的丰富

1.阅读第一则日记

师:这则日记写了什么内容?你们在生活中除了妈妈的嘱咐,还会有哪些人对你嘱咐?

师:从这三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知识?

师:是呀,我们不仅知道了蚯蚓的生活习性,还明白了日记里可以写长辈、老师的嘱咐。(板书:教导)

2. 阅读两则日记

师:这两则日记,蚯蚓小弟又写了什么事?(板书:学本领)

师:为什么他们都学不会? 因为他们各有各的特点与本领。(说得真好,蜘蛛有蜘蛛的本领,蚯蚓有蚯蚓的特长。)

3. 继续阅读日记

师:我们也停下来想想,为什么说跳房子是一件非常危险的事呢?

师:这两则日记有什么共同点?(板书:危险)

(设计意图:指导孩子阅读上述比较典型有趣的日记,激发学生的阅读兴趣。由扶到放,边读边想,边读边概括,学习阅读方法,为后面的自读绘本和写话练习做铺垫。)

4. 小组合作读绘本

师《:蚯蚓的日记》有意思吗?打开老师给你们打印的书,请你们接着读。在读之前,老师有个小要求:读完一则日记就把内容概括好写在下面。比比哪组读得最快,写得最快?

5.交流概括的内容

师:每组说两件事,其他同学注意听,没说到的内容待会请你补充。(师伺机板书)

(设计意图:放手让孩子们自己完成阅读任务, 养成阅读习惯。通过后续的阅读和概括,发现蚯蚓日记内容的丰富多彩,表达上的自然有趣。同时通过交流,教师可以了解学生的学情,掌握学生的阅读情况。)

三、联系生活,练写日记

1.联系生活

师:蚯蚓在日记里写了这么多事,你们在平时生活中碰到过这些事吗?谁来和大家分享分享?

2.学生练写

出示要求:我也来把生活中的趣事写下来。要求:写3~5句话得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

3.交流评价

(设计意图:由蚯蚓的日记内容,迁移到学生自己的生活,提出练写的要求,时机适宜,学生有话可写;同时提出练写的评改要求,旨在帮助学生养成良好的写话习惯。)

四、学习以动物的身份写日记

1.变成小动物,即兴采访

师:刚才同学们写的都是发生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日记》这本书中写的这些事都是发生在谁身上的?文中的“我”指的是谁?(蚯蚓) 如果我们也以动物的身份来写日记,你想以哪种动物的身份来写?“巴拉巴拉能量,呜卡拉卡,变!” 哈哈,你们都变成什么动物了呢?

师:老师采访一下,你是什么动物?请你做一做动作,学着叫一叫。

(设计意图:发现文本的特别之处——以动物的身份写自己。为了让学生很好地进行身份转换, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒语,将学生点化为小动物,再让学生模仿动物的叫声和动作,激发孩子们的写作兴趣,增强孩子角色转变的趣味性。)

2.再读日记,讨论注意事项

师:以动物的身份来写日记,还要注意什么呢?我们再来看看蚯蚓小弟怎么写的?

师:这则日记写的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象会做什么动作呢?猴子呢?那么以动物的身份来写日记,我们要注意什么?动作要符合动物的特点。(板书:动作特点)

师:再来看下面这则日记,快速读完,说说写的是什么事?(挨批)

师:蚯蚓挨批是因为什么?(吃功课)那如果是小猪上课会因为什么挨批呢?(睡觉)还有哪些动物会因为什么原因挨批?

3. 出示例文,巩固注意事项

出示教师以动物青蛙的身份写的例文:池塘里要开晚会了,小鱼妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走时装秀。嗯……我表演什么呢?妈妈说我嗓门大,那我来个独唱吧。轮到我了,我跳上荷叶舞台,“呱呱呱” 地放声歌唱起来。大家都捂起了耳朵说“:唱歌怎么一个调子呀?真难听。”唉,真是太丢人了,羞得我钻到水底去了。

师:我们在以动物的身份来写日记时,还要注意动物的生活习性。(板书:生活习性)

4. 第二次练写

出示要求:我还能以动物的身份写日记。写3~5句话得3颗星,写出动物的特点得3颗星,字迹清楚得1颗星,标点正确得1颗星。

交流写话内容,认真听,猜一猜他写的是什么动物,有没有写出动物的特点。

(设计意图:再次通过阅读文本,从中学习以动物的身份来写话的写作技巧。合理巧妙地使用教师的例文引路,为孩子的写作铺路架桥,降低习作难度,消除孩子习作的畏难情绪。从学生写的作品看, 学生已经学会了以动物的身份来写日记了。)

五、总结延伸

1.小结

师:通过今天的学习,你有什么收获?

生:……

师:写日记是一件非常有趣的事。你可以把你每天听到的、看到的、做过的、想到的事,像蚯蚓那样都记在日记里。

2.拓展

还可以这样写日记,出示图片,介绍照片式日记、一句话日记。小朋友,让我们尝试着经常写写日记,用日记来记录我们成长的足迹吧!

二年级日记450字 第4篇

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

二年级日记450字 第5篇

身为一个学生，最重要的自然是学业。而我最大的烦恼也就是飘忽不定的成绩。可以这么说，什么样的成绩我都考过，上至全班第一，下至倒数，犹如暴风雨里的一艘小船一样。我最大的烦恼便是如，它就是我心中的一块巨石，让我喘不过气来。因此，每当考试时，我总是忐忑不安地做试卷，而且变得十分谨慎，无论这张试卷考得结果怎样，我都麻木了，因为谁也说不准下一次我会考得怎样。考了全班第一，我也只是一时的兴奋；考了全班倒数，我也只是有些伤心，绝不会因这些而有极端的反应。

我也想一直维持良好的成绩，但我还是做不到，父母也与我谈了多次，我也在努力想维持，但都无用。有时候，我甚至在想是不是上天在捉弄我。好在我对自己还没有自暴自弃，否则我真的要崩溃了！

也许我可以放轻松，以平常心面对这一切，但我做不到。每当考试时，我的脑海中就浮现出这个事实，顿时，我的心情就会沉重无比。

二年级日记450字 第6篇

每天中午，过了午休时间，就是学校规定的20分钟的练字时间。

那天是星期三，我像往常那样拿出字帖、钢笔，还有练字本就开始练字。老师在教室内转来转去，我就怕老师说我写的字不好，所以遮遮掩掩的不敢露出来。你说怪不怪，往往是越担心什么，就越来什么。不一会儿，老师就转到我那儿了，看了看我写的字，紧锁双眉，有点生气地说：“梅西，我看你的字是一天不如一天了。”我感觉我的脸当时比锅子里烧开的热水还要烫，比香山的枫叶还要红。恨不得找条地缝钻进去。

说来也巧，下午放学一回到家中，没上班的爸爸就催我快点做作业，还在一边监督着我。我写了还没有五个字，爸爸就怒气冲冲地说道：“写字要写好一点儿，你看你的字一天不如一天了。”

唉，今天是怎么了，挨批评不说，竟然连说的话也是惊人的相似，我真怀疑是他们串通好了的。

第二天放学后，为了躲开爸爸，我直接去了奶奶家。令我意想不到的是，大字不识一个的奶奶也说我写的字一天不如一天了。

没法子，放学后，只得去同学家去做完作业再回家。

二年级日记450字 第7篇

别人都说我是一个快乐的孩子，家里有爸爸妈妈深深地爱着我，校园里有老师和同学们喜欢我假如这个算是快乐，我应该是很快乐的。可是为什么我却找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也没有乐趣，我真的好烦恼这惹人烦的培训班。

进入中段后，周边的小伙伴双休日就特别忙碌，我在暗暗庆幸妈妈是老师，就省掉了去辅导班的痛苦。可有一天傍晚，妈妈兴高采烈地告诉我：“多多，我给你报了写作培训班。你要抓住机會，好好学习呀!”“书法也是很重要的”那时，我正在书桌前完成家庭作业，正在为自己成功地攻克了一道难题而高兴的时候，一听到妈妈这些话，如同被浇了一盆冷水，心情马上就灰暗了下来。我双休日的休息时间又少去一大截了。唉，妈妈望女成凤的心情可以理解，我繁重的学习负担又有谁来理解呢?

我整个人如同是一只陀螺，被耍得团团转。现在，我才真正体会到什么叫“马不停蹄”了。在双休日里，陪伴我的只有那一本本令人头痛的作业本和辅导老师那如同紧箍咒般的讲解。我知道许多人一定也和我一样，成长的烦恼在不断涌来。希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长!我成长着，享受着快乐，也学着“享受”烦恼!

日记五年级450字 第8篇

今天心情真差，对不起请允许我说一个牛话，今天心情特别不好，别惹我。

具体是今天我今天早上的心情还好好的，晚上变得太快了，一下子不说哭字的我一下子真的想哭，没哭的出来，因为是在教室我还是忍着、忍着。早上一切都好好的，阳光明媚，心情愉快!感觉又是一个美好的一天。下午的节奏很快，一节生物课下来，开始了体育课，然后直接地理考试。吃完饭，大家又知道数学老师要提前一个小时半来考试(平时也是)你说难受不难受，是的，大家感觉到了今天节奏非常快，我考完试后觉得还不错，有点难而已!紧接着，第二个晚自习开始了，难受两个字早早写在我们脸上了，而我脸上加了两个字想哭，上次的数学考试发下来的那一刻我们班发呆了，尖子班既然120分的数学试卷，我们五分之一考了这么差，真的是非常非常难的一张试卷，连考神班长都96，我考了历史以来最差的数学分数40，真的是蓝瘦香菇(难受想哭)但是我忍住了，我感觉朋友的安慰也忍不住我内心的烦躁，我最烦今天，你最烦的一天是那一天?

日记四年级450字 第9篇

争霸赛分两个项目是跨栏和跑步，第1项是跨栏，请每一位参赛的选手找到自己的赛道。猫头鹰裁判拿着喇叭大声的说，神手们听了猫头鹰裁判的一番对话后，便纷纷找到自己的赛道，在你们自己的赛道上有55个跨栏，你们必须一个不漏的跨过去，谁先到达终点，谁就获得一分，猫头鹰裁判宣布规则。

猫头鹰长大一声令下，随手们开始跑了起来，只见猎豹迅雷不及掩耳之势，一下跨过了4个跨栏狮子和老虎也毫不示弱，一口气追上了猎豹，顿时袋鼠和兔子被猎豹，狮子和老虎甩在了后面，猎豹见狮子和老虎追上了，自己便加速跑去，一瞬间又跨过了5个跨栏狮子，健壮远加速跑去，转眼间就追上了猎豹，把老虎甩的远远的，老虎见自己被甩远了也加速向前跑去，那一会儿工夫便又追上了猎豹和狮子，他们跑呀跑，最终他们同时到了终点，各得一分，兔子和袋鼠都被淘汰了。

休息时夜报骄傲的对老虎和狮子说，最后一个项目一定是我先到达终点了。哦，是吗?那我倒是要看看是谁先到达终点了，老虎不服气的说是指坐在一旁休息，一声不吭。

休息时间到请三位选手就位，猫头鹰裁判的说道。又在猫头鹰裁判一声令下，狮子老虎和猎豹开始向终点跑去，老虎和猎豹一个劲的跑不一会儿速度渐渐慢了下来，狮子均速的向终点跑去，要到终点时，老虎和猎豹没有力气了，这时失职找准机会加速向终点跑去，老虎和猎豹现状变异口同声的说，唉，没想到竟然是狮子到达的终点。

4年级日记450字 第10篇

那天，我跟姐姐约好了放学去蜜雪冰城买冰淇淋，不巧就碰见了她的同学。

姐姐放学比我早，所以就在家看了会电视就来接我了。我们在学校门口就遇见了，姐姐还骑着一辆自行车，挥挥手召唤我过去。我跑到姐姐自行车的旁边，然后就说：”走吧!“我坐在姐姐自行车方向盘与坐凳之间相互连接的杠杠，虽然坐着屁股有点疼，可是那叫一个威风啊~而且吹着凉凉的风也特别的爽。

”到了!“我一边下车一边开心的说，因为我马上就可以吃到蜜雪冰城的摩天脆脆啦~心里无比嗨森。

进入商店，姐姐要了两个摩天脆脆，正巧碰见了姐姐的同学，三个女生，她们都看了我几眼，问姐姐：”这你弟啊?“姐姐说：”恩呢。“虽然素不相识，可是其中一位女生说了一句让我疯狂自恋的话：”哇你弟好白噢!“让她们看到我是一个谦虚的人，只能装作一副不以为意的表情，但我的心里是如此的骄傲自豪。

买完后，姐姐好像羡慕我，说：”夸你白的~“

之后，我就疯了。

日记400字2

今天，DAF成立了，我觉的在这个时间里，我非常有必要把它写入日记，来记录这个辉煌的成绩。

DAF，意思就是安防。当然，我们的团体就是安防。安防团体，以前在自己的班级里建立，当然，是我亲手打造的，就是在我的班级里。三年的稳定时间，以及三年的人格搜查，都得到了回报。

安防团体主要的人物就是管理学生，呈现了一种学生管学生，但是阶级不一样的状况。在学生的面前，会有一条隐形的红线，一旦出风了这个红线，或者是超越了这个红线，那么受到的惩罚和对我们的损失是加倍的;幸运的是，这道红线不仅仅是我们学生独自关着，还有坚强的护盾老师!这道红线便是我们安防社团的最后一道防线，我们保持着沉默(内心里是)，坚守着机密。

现在的DAF团已经建立到了全年级(六年级)，所以，稳定型和风险型会不断的提高，并且需要处理的时间会逐渐增多。安防设团主要以：网络防火墙、监控历史动作等待方面监控这学生。对老师有了恒大的帮助(如果没有帮助的话，那么就不会成立的那么快)。

3年级日记450字 第11篇

吃糖啊，于是妈妈就又买了一些糖，买的糖里面有很多味的，有咖啡味的，巧克力味的，还有牛奶味的，所有味的都有。

接着我们又去了一个地方，有个阿姨送我一个气球，我拿了之后又看见了一个东西。他们说买一袋洗衣粉送一个摇摇车，这太不值了吧!买一袋洗衣粉就能送一个摇摇车，摇摇车一分都不用掏。然后妈妈买了一袋洗衣粉，别人送了一个洗脚盆。

我又走了一会，发现了一个用香皂搭起来的城堡，啊!太厉害了，我都搭不成。我们把整个超市都逛了一遍，然后买了一篮子东西和很多吃的。我的书包里、胸前、一对手一个嘴都用上了，啊!我比妈妈拿

的还多呢，书包里装了六袋棒棒糖和一个小小的波浪形的刷碗的工具。胸前放了一个凳子，两手分别拿

着拖鞋，嘴里叼了一提餐巾纸。

3年级日记450字 第12篇

黄国霞似乎很认真的对正在嘻嘻哈哈笑的我们说：“我没有!”

我说：“你确定?”

她听了，点点头，我和李炫莹准备策划怎么“逼”黄国霞说实话：“李炫莹，不如。……”“哦!可以。”然后，我们策划好了后，就连忙往黄国霞那边走过去，李炫莹说：“他一点儿也不帅!”“9494(就是就是)。”我跟着说。黄国霞听了，大声地说：“不!你们都说错了!”

六年级日记450字 第13篇

“哦!”我看完说明书一下子恍然大悟，原来这么简单，首先我把一些水放在太阳下晒一天，然后放入海水晶，最后放入虾卵，就完成了，我真希望能快点孵出小虾呀!

第二天，我连忙跑到养小虾的容器边，一看，“咦!怎么没有小虾。”我失落地说。但我心想：再过一天一定会孵出来的，可是到了第三天，它依然没有孵出来，我伤心极了!本来48小时内可以出现小虾，可是它们到现在却一点动静也没有，看来是失败了，我可着急了!

就这样又过了两天，我想着把小虾倒掉，可是走近一看，“哇!爸爸，小虾孵出来了!“我惊喜地叫道，马上拿起放大镜和爸爸一起观察了起来，你看，它们很小很小，只有针尖那么大，在水里有时向前，有时向后，有时转个圈，好像在一起跳舞。

到了晚上，我拿着手电筒照它们，竟发现它们拥有趋光性，我往哪照，它们就一个个争先恐后地往哪游，真是太好玩了!

六年级日记450字 第14篇

事情是这样的。昨天老师就在微信群上说了，今天我们都不去原来的学校报到，而是要去与我们学校相邻的一所高中报到。原因很简单：就是为了让一个班的同学低于六十五人，结果学校的教室不够用，就让六年级的学生全体去三中上一个学期。并且在那里也要重新分班。

到了三中门口，发现这里已经是人山人海，因为家长都集中在门口(不让家长进)好不容易挤进去，去寻找分班名单。心里想着相处五年的同学就这样分开了，心里还是不免有些失落。

绕了三中大半圈，终于在分班名单上找到了我的名字。我竟然要被分到十班。要知道，我可是很不喜欢十班的(我很懒，并且十班在六楼，让我静静。)费了九牛二虎之力，终于爬上了六楼。刚刚放下书包，我突然听到一个熟悉的声音：“嗨，韩文瑞，你也被分到十班了啊。”我回头一看，原来是我的好朋友褚国印，我们都已经很久没见了。(因为我们上学期不在一个班)“啊，这么巧啊，你也被抽到了十班。”我们就这样聊着。

哈哈，分班本来是不开心的事情，但是没想到竟然分到了我最最最好的朋友。