二年级语文期末总复习计划（精选11篇）
二年级语文期末总复习计划 第1篇
二年级语文期末总复习计划
新人教版小学二年级语文第三册期末复习计划
◆复习总目标
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字， 会写《生字表(二)》中的350个汉字。复习笔画，笔顺。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、写话
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的.词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
◆复习重点
1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表(二)》中的350个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。
◆ 复习难点
1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句，被字句改把字句)6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
◆复习时间表，协调复习的进度。
元月15日～ 元月18日分组复习
元月21日～6月22日综合复习，完成综合卷
二年级语文期末总复习计划 第2篇
一、学情分析：(略)
二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1.“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2.“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3.“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4.“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5.“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6.“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的`问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7.“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
三、复习重点：
1、 通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、)
2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
四、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
五、复习措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
补缺措施：
1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。
2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
六.复习时间安排
1.表内除法 1课时
2、万以内数的认识和加减法 1课时
3、克和千克和图形与变换 1课时
4. 解决问题和统计 1课时
二年级语文期末总复习计划 第3篇
复习时, 教师应精心设计, 采取丰富的复习形式, 除了教师讲学生听、学生练教师个别辅导、学生考教师改这几种常见方式外, 还可以组织有趣的活动, 如有奖知识竞答、学生互相出题、小组复习、自由阅读、美文赏析、俩人合作阅读或合作写作等。同时, 有意调整课堂的节奏, 将讲、练、改、看、听、说等方式有机结合起来, 张弛有度, 让学生时而专心致志地听, 时而一丝不苟地做, 时而各抒己见、议论纷纷, 时而津津有味地阅读使学生成为复习课的主人, 始终对学习充满浓厚的兴趣, 保持紧张而快乐、积极主动的学习状态。
平时, 我最常用的几种方法有:
一、结对子, 找竞争对手
根据学生的情况, 将班上部分学生一对一结成对子, 即让成绩优秀的学生帮助身边的潜能生, 当他们的小老师。当老师讲评作业或试卷的时候, 俩人坐到一块 (其他学生则找竞争对手交换) , 小老师执笔改, 还得负责检查结对同学的订正情况, 并给予必要辅导。
同时, 让每个学生根据自己的学习情况, 在班上找一个成绩和自己差不多的同学作竞争对手, 并将对手的名字及自己的挑战口号写在语文课本上。每次测试或开展比赛活动之前, 让学生向竞争对手自信地说出挑战口号, 鼓励自己, 激发彼此的斗志, 事后记录下竞争结果, 共同分析原因, 总结教训。教师及时奖励班上前十名及进步较大的学生, 使所有学生都有明确的学习奋斗目标, 并积极地朝着目标努力, 营造出竞争、互助的良好氛围。
二、自由组合, 合作复习
学生自由组合成两到四人的复习小组, 由成绩最优秀的学生担任组长, 组织大家复习:可以由组长组织大家归纳复习某一知识点;可以是组长出题给成员们做, 或抢答或指名回答;可以复习课文重点段落, 或轮流背诵或一齐背诵;可以是组长组织大家一起赏析优秀作文, 或合作修改一篇习作这样, 既省时省力, 又有效。学生积极性高, 都乐于参与, 绝不会出现学生开小差和滥竽充数的现象。
如:复习阅读时, 先让全班学生按复习小组坐好, 由组长组织各成员归纳复习阅读中的各个知识点, 即阅读题中会出现的题目类型, 再结合以前做过的阅读或学过的课文来举例说明做题时应注意的事项以及答题技巧, 并记录下来。其间, 教师巡视指导。之后, 再全班交流, 让做得最好的一组汇报, 其他组补充, 教师相机指导。这样做, 既充分发挥了学生的自主性, 体现了教师的指导性, 又调动了全体学生的积极性, 课堂气氛十分活跃, 比单纯的“一言堂”“满堂练”式的复习更有效。
三、自主出题, 快乐竞争
小学高年级学生已有了一定的鉴别能力, 对新鲜事物有着强烈的好奇心, 因此, 我常常让学生自己出题考同学, 即事先规定好内容, 让学生利用周末或课堂上的时间, 通过各种形式查找资料, 挑选一些合适的、有价值的题, 也可以仿照以前做过的题自己出题, 还可以抄以前做过的容易出错的题。像改变句子说法、分辨句子的修辞等一些类型, 则可以直接从课文中或作文书上找句子。
学生出好题后, 与自己的竞争对手互相交换做, 做完后再交换批改并订正。在批改的过程中, 有争议或有疑问时则可以请教同学或老师。也可以教师亲自批改, 或者只挑一部分学生的进行批改。
按原文填空这种题型, 最适合用这种方法来复习。学生先各自出题, 并在另一张纸上写答案, 然后统一在课堂上交换做、改、订正, 比比谁的记忆最棒, 谁的书写最美观。这比单纯的背诵、默写和默错了罚抄的复习方式要更有趣、更有效, 既减轻了教师的负担, 又锻炼了学生的能力, 最重要的是充分调动了学生的积极性, 让全体学生主动参与进来, 在与好朋友的竞争、比赛中快乐地复习。
四、因人而异, 分层布置作业
由于学生存在着个体差异, 学习成绩、个人水平都有所不同。在复习期间, 我喜欢根据学生的不同情况, 因人而异布置家庭作业。基础知识牢固, 阅读较薄弱的学生就做些阅读, 或者将以前的阅读题认真看看;作文比较弱, 缺乏词汇的学生就坚持做些摘抄等读书笔记;基础知识掌握不牢的学生, 每晚坚持报听写, 按顺序将所学的生字新词再重新复习一遍;句式转换掌握得不好的学生自己出十道题练习, 也可以请同学帮忙出题并负责改;各方面都比较好的成绩优秀的学生, 或者根据教师的要求出题, 教师从中挑选一些给全班学生做, 有时写篇日记, 有时做点摘抄和阅读。
二年级语文期末总复习计划 第4篇
关键词：小学六年级；语文；总复习
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-086-01
六年级语文总复习的根本目的是帮助学生系统地整理一至六年级已学过的语文基础知识和基本技能，对某些遗忘的内容进行再记忆，对薄弱环节进行巩固，将零散的知识系统化，并在学生头脑中形成合理的知识结构，从而形成语文综合能力。但总复习阶段时间短，复习内容多、任务重，如何在有限的时间内，在不过多增加学生负担的情况下，完成整个总复习任务，达到系统地掌握该阶段语文知识的目的，本人根据多年的六年级语文教学实践，对提高小学六年级语文总复习进行以下探讨。
一、培养学生优良的学习品质
在复习阶段，六年级的学生容易产生厌学、浮躁的心理。这时，教师要做出正确的疏导，提高学生的兴趣，引导学生开展自主性复习，开展丰富多彩的语文实践活动，使每个学生都身心愉快地投入到复习中来。
1、培养学生的学习兴趣。（1）平等互动，与学生心贴心。师生之间的互动必须是民主的、平等的。试想，一个生命个体总希望控制另一个生命个体，或凌驾于其他群体之上，他们之间怎么可能有互动呢？一个六年级语文老师，以各种严厉的手段管理自己的班级，对学生动辄批评训斥，学生对他望而生畏，那么他和学生之间永远不可能互动。作为小学六年级语文老师，更要和学生建立平等互动的关系。（2）重视情感投资，唤起学习兴趣。师生关系是教学最基本的人与人之间的关系，教师在教学中，如能以深厚的感情关怀和爱护学生、虚心听取学生的心声，就能调动学生好学的积极性。
2、授予方法，培养自主的信心。小学六年级学生不会思考问题，不掌握学习的方法，单靠死记硬背“知识”，必然会产生巨大的内耗，效果差，只能是勉强的学，谈不上有什么自己做主的信心。因此，教学中，教师不能以学生学到知识为满足，重要的是让学生了解并逐渐掌握学到知识的方法，思考问题的路子。六年级语文，更要给学生授予方法，培养自主的信心。
二、在复习过程中要做到三个为主
1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
2、以课本为主。现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。
3、以课内为主。尽量在课堂上将问题解决，上课前要认真做好课前准备，了解学生对知识的掌握情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生在教师的帮助下自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新的效果。
三、树立自主复习理念，培养学生学习能力
在六年级语文复习教学中，教师的角色应当定位在启发引导的地位，对复习教学应当体现在系统梳理、重点提示上，着重培养学生自主复习的能力，授人以渔。在复习教学中，教师可以从两个方面入手，首先，注重对学生进行科学复习方法的指导，要求学生按照学习笔记上摘记的知识点进行一次全面的回顾，将其中存在的薄弱环节找出来，有针对性地进行强化巩固；其次，要求学生相互帮助，在制定符合自己实际情况的复习计划的基础上，以小组为单位，相互之间进行复习知识点的抽查活动。这样，进一步查找学生在语文复习活动中存在的薄弱环节，在调动学生复习积极性的同时，提升教学成效。
四、小学六年级语文复习教学方法多样化
小学语文复习课一方面是为了让学生复习巩固已学知识，并弥补以前授课中没有解决的一些问题，另一方面是为了让学生在复习课上，感受到与新授课不同的另一片风景，感受到复习课的魅力，从而激发出学生的学习兴趣和积极性，这样复习课的复习效果才能不断的提升。所以，在复习课中积极采取有效的教学方法和形式非常重要。
1、情境法。根据语文教学内容和学生的心理特点，运用生动有趣的语言和画面，结合多样化的故事、寓言呈现学习素材，创设生动开放的教学情境，将复习的主题融入其中，营造轻松愉悦的学习环境，从而激发学生学习积极性和热情。以此达到高效复习的目的。
2、竞赛法。在语文复习课上设置竞赛情境，激发出学生积极参与的热情。如在复习词语内容时，先给学生一些复习的时间，然后可以以小组的形式或同桌间两人相互听写，听写自己感觉在考试中最容易写错的字和词，然后比一比小组间或同桌，看谁掌握的更准确。这种方式不仅比老师统一听写节省了大量的时间，关键的是达到的效果非常理想。
3、合作法。合作学习是指以合作学习小组为基本形式来完成学习任务的一种方法。如在句子学习过程中，就可以以小组为单位，小组组员间互相帮助，共同努力造成最出色的句子，通过大家的努力共同实现了学习任务，在这个过程中还培养了学生的团队精神和合作意识，使学生得到了全面发展。
综上所述，在六年级语文复习教学中，教师一定要根据学生身心发展特点以及教学内容编排特点，进一步优化复习教学活动，全面提升教学成效。
参考文献：
[1] 程卫国.小学六年级数学复习方法研究[J].课程教育研究，2014.
二年级下册语文期末总复习教案 第5篇
复习目标：
1.复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。
2.巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。
3.学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。
4.理解课文内容，会背诵部分课文。
5.能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。
6.学习使用逗号，句号，问好和感叹号。复习重点：
1.复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。
2.汉语拼音，字母表，部首查字法。
3.用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。
4.背诵部分课文，能按课文内容填空。
5.复习转述，劝阻。复习难点：
默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。复习方法、措施：
分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。
复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。
复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题
复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择
⑴生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。
⑵词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。
⑶句子：造句，填空，补充句子。
⑷口语交际：写话、转述、劝阻 复习形式: 分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。
第一单元复习
复习目标：
1．能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。2．了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。
3．巩固用部首查字法查字典。能在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。
复习过程： 《识字1》
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？（介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。）
（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？
2、你会用这一课学过的词语填空吗？（1）清明节，人们到郊外去（踏青）、（扫墓）。（2）（端午）节，人们吃粽子，赛（龙舟）。（3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。《识字2》
（1）读课文——背诵
（2）词串主要讲了哪方面的内容？
（3）你能用其中的一条词串说一句话吗？ 《识字3》
（1）读课文——背诵
（2）本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？ 《识字4》
（1）读课文——背诵
（2）每组词语含义分别与什么有关系？
第二单元复习
复习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。2．会给短语填上合适的词，积累词汇。3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。复习过程：
一、积累和运用
1、《古诗两首》
（1）古诗描写的是什么时候的景色？什么情景？（2）表达了作者怎样的思想感情？（3）默写古诗两首
2、《蚕姑娘》
（1）课文讲了什么的事？（2）蚕的生长过程是怎样的？
（3）学了本课你知道了什么道理？
3、《月亮湾》
（1）课文的主要介绍了什么？
（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。（3）有感情地朗读课文 体会感情。
4、《快乐的节日》
（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。（3）本课中你学会了什么？
4、习作训练（1）讲童话故事
（2）收集描写春天的故事
第三单元复习
复习目标：
1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。复习过程：
1、《雨后》（1）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？（2）表达了作者怎样的思想感情？（3）要是你也在孩子中你会做什么？（4）从诗歌中你体会到什么？（5）默写《雨后》.2、《谁的本领大》
（1）课文讲了谁和谁的什么故事？
（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？
（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？（5）当风赢了时，太阳会怎样说？（6）学了本课你知道了什么道理？（7）用“觉得”造句
3、《蜗牛的奖杯》
（1）课文的主要内容是什么？
（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？（5）学习了本课你知道了什么道理？ 4《狐假虎威》
（1）题目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？
（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？
（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？
（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？
（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》（8）学习了本课你知道了什么道理？
4、习作训练（1）学会劝阻（2）《老虎与狐狸再次相遇》（3）写出你在雨后玩耍的情景
第四单元复习
复习目标：
1．复习、巩固第四单元词语。默写。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。
3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。
4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词 复习过程：
1、《9母亲的恩情》
A、读读、背背 游子吟 B、孟郊为什么要写下这首诗？
C、谁能用一段话来描述一下第一幅图？ D、画出第一段中最让你感动的地方。E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？
F、他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？ G、孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？ H、请你回忆以母亲关爱自己的事例。I、填空：沐浴着母爱的（），无论怎样都报答不了（）啊！J、通过这一课的学习，你明白了什么？
2、《10 沉香救母》
A、这一课讲了一个什么故事？
B、沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？ C、读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。D、理解重点句子：
不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。E、用“一„„就„„”造句
F、从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？
3、《11沉香救母》
A、沉香在路上还会遇到哪些困难？ B、体会沉香的坚强：
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。C、沉香为什么能得到仙人的帮助？ D、你觉得沉香是个怎样的人？ E、沉香和妈妈会说些什么？
4、《12木兰从军》
A、木兰是怎样说服家人的？ B、句子体会：
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？ D、你认为花木兰是怎样一个人？ E、填空
木兰（）了亲人，（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，（）了前线。
第五单元复习
复习目标： 1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。2．阅读
（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。
（2）根据词语的意思进行归类。复习重点类型：
1．形近字、同音字对比组词。
2．选字填空。
3．词语归类。复习过程：
一、复习《识字5》
1．齐读课文，要求字字入眼
2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。
3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。
4．说说要提醒注意的字（巡、航、导）
二、复习《识字6》
1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。
2．说说每一组词串是按照什么归类的。
3．自己读生字表，组词、书空。
4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）
三、复习《识字7》
1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。
2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。
3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。
四、复习《识字8》
1．出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。
五、复习《练习5》
1．学用字词句；懂得几个标点的用法。
2．读读背背：读背成语和十二生肖。
六、作业：听写本单元词语
第六单元复习
复习目标：
1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。
2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习过程：
（一）基础知识
1、生字表
2、本单元词语积累
（二）课文 《
13、学棋》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、秋收的两个徒弟有什么不同？
3、那两个学生都学有所成吗？
4、你愿意向哪个学生学习，为什么？
5、造句：“一边„„一边„„”
6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？ 《
14、“黑板”跑了》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？
3、我们要学习安培的什么精神？
4、你能找一些有关专心学习的成语吗？
5、填空说话：
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。
6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？ 《
15、晚上的“太阳”》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？
3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？
4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？ 《
16、“闪光的金子”》
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
2、根据课文内容填空：
徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。
3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？
4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？
5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？
（三）习作
你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。
第七单元复习
复习目标：
1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
2．能区分形近字，并组词。
3．复习补充句子，并练习加标点。复习过程：
1、《歌唱二小放牛郎》（1）背诵默写诗歌。（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
（3）王二小是个怎样的人？你要学习他的什么品质？（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？
2、《鸟岛》
（1）朗读背诵课文（2）鸟岛什么多？
（3）默写本课你喜欢的词语或句子
（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？用句示它们有的„„有的„„还有的„.（5）用“因为 所以”写句子
（6）学习了本课你知道了什么？你将要怎样做？
3、《台湾的蝴蝶谷》
（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？台湾在哪？（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶来聚会的动词
（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？说说理由
（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？能给它起个名字吗？（6）学习了本课你知道了什么？（7）背诵课文
（8）摘抄文中优美的词语和句子 4、《 欢乐的泼水节》
（1）你对泼水节有哪些了解？
（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？
（3）人们的心情怎样？从哪些词语体会到的？（4）清水象征什么？
（5）人们过泼水节还有哪些活动？
（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？（7）背诵课文
4、习作
（1）自由习作。（2）描写一处景物
5、单元小结
（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？谈谈自己的想法与理由。（2）你学习了哪些道理？了解了哪些知识？
（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？（4）默写你喜欢的课文段落
第八单元复习
复习目标：
1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。
2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。
3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。
复习过程：
（一）基础知识
1、生字表
2、本单元词语积累：
（二）课文
《21真想变成大大的荷叶》（1）读课文——背诵
（2）学了课文，你知道了什么？
（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？（5）“我”还想变成什么？（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？
（7）还有谁会来？他们会干什么？ 《22猴子种果树》（1）读课文——背诵
（2）课文主要讲了什么内容？（3）猴子先后种了哪些果树？
（4）猴子种果树，先是种了（），然后种了（），接着种了（），最后种了（），结果（）。
（5）读了第一自然段，你知道了什么？
（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？
（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后，为什么改变了自己的主意呢？（8）猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？（9）此时的小猴多伤心呀！你想对它说些什么呢？
（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？
二年级语文期末总复习字词句总结 第6篇
复习重点：字音、字形的正确掌握。
复习难点：平、翘舌音、前、后鼻音的正确区分；形近、音近、同音字的辨别使用；多音字在具体语境中的正确使用。主要复习内容：
1、会认的字会读（见语文书后生字表一），会写的字能正确书写（见生字表二）
2、本册主要多音字
都 dōu 全都 都有 为 wéi 作为 以为 背 bēi 背起 背东西 兴 xīng 兴奋 兴起
dū 首都 都市 wèi 为什么因为 bèi 背包 背课文 xìng 高兴
曲 qū 弯曲 曲直 转 zhuǎn 转身 转弯 教 jiāo 教书 教给 还 hái 还有 还是 qǔ 歌曲 乐曲 zhuàn 转动 旋转 jiào 教师 教室 huán 还书 还给
好 hǎo 好事好坏 中 zhōng 中国中心 奔 bēn 奔跑飞奔 没 méi 没有没事 hào 好奇爱好 zhóng 看中打中 bèn 直奔奔向 mò 埋没 淹没
分 fēn 分数打分 fèn 成分 养分
3、我的发现：
减一减，再组词：
郊—交（立交桥）枝—支（一支歌）笼—龙（龙灯）球—求（要求）帆—凡（平凡）梨—利（顺利）加一加，再组词：
白—柏（柏树）己—纪（纪念）方—纺（纺线）只—织（织毛衣）尤—优（优美）生—胜（胜利）弯—湾（台湾）立—粒（一粒米）跟字义有关的字：
泡：有水把茶泡 饱：有饭能吃饱 跑：有足快快跑 抱：有手轻轻抱 袍：有衣穿长袍 炮：有火放鞭炮 看偏旁知字义：
钢、铜、铁、钉与金属有关 被、裙、裤、袄与棉、被子有关 病、疼、痛、疯与病、痛有关 熟字相加组字再组词：
厂+力=历（日历）工+贝=贡（贡献）止+月=肯（肯定）户+羽=扇（电扇）石+角=确（正确）秋+心=愁（发愁）
分分合合真有趣：
腰——月、西、女、要 愁——禾、火、心、秋 崭——山、车、斤、斩 加部首变新字
牙:呀 蚜鸦芽 令:铃 玲 岭龄零 皮:披 破坡被 青:清 晴 睛 情蜻
4、同音字词、易混词辨别
娃 洼 蛙 挂 哇 清 青 请 晴 睛 做 作 坐 座 拨拔破 坡 泼 进近功工公 支枝只 呢吗吧呀 再 在 成诚城 真正 快块 她它他 什么 怎么 多么 长长常常 向 像 象 飞 非 漂浮飘浮飘扬 发现 发明（1）字形易混
民族 国旗 牵挂 娃娃 水洼 青蛙（不要写水蛙）身旁 傍晚 猴子 时候 奶奶 北极 戏院 浅绿色 代表 幸福 辛苦 亲切 告诉 对折 课桌 掉落 运动 远近友爱 温暖（2）易错字词 A 易忘字
扬 接 劳 牵 错 饥 能 病
满（偏旁是三点水不要写成草字头）落（偏旁是草字头不要写成三点水）B 错别字大全
旁（下面是方，不写成力）故 怪（右边不要和“经”的右边弄混）爱（不要写成“暖”的右边）暖（右边不写成“爱”）C 易错词
经常 寻常 区别 消除 热闹 喜欢 实际 祖先 注视 所以 流汗 桌椅 清晨 丰富 直接 领带 捡到 必须 农活 产业 祝福 舰队 纺织 贫富 一年好景君须记
首都（都的左下角是日，不是目）夜晚（“晚”的右边不写成“兔”）来来往往（不要写成来来住住）力拔山河（拔字右边不写成“发”）补助（补字衣字旁，不写成示字旁）轻伤（不写成青伤）团结友爱（“友”不写成“有”）灾害（害中的丰和口要连起来）
漂浮（漂字左下角的“示”，不要写成“女”，浮字右边不写成“乎”）机器（不是哭）
游戏（游字后边不是反文旁）
冷暖（“冷”下面有点）弹琴（“琴”下面没有点）粮食（不写良食）
口味（不写味口）一支笔（不要写成“枝”）教养（教是反文旁，不要写折文！）
【词语】 复习重点：能正确地看拼音写词语、会补充词语。复习难点：能照样子写词语；近义词、同音词的正确使用 主要复习内容：
1、词语表：（略）
2、四字成语： 日积月累 数字词语：
一本正经 一落千丈 一叶障目 二话不说 三长两短 三番五次 三心二意 四通八达 四处张望 四面八方 五湖四海 五谷丰登 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八面玲珑 八仙过海 九霄云外 九牛一毛 十全十美 百花盛开 成百上千
四字词语：
金秋时节 景色宜人
层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 山河壮美 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 黄山奇石 和蔼可亲 兴致勃勃 引人注目 科学技术 十分茁壮 展翅欲飞 勤奋好学 迫不及待 指手画脚 雪中送炭 助人为乐 议论纷纷 吞吞吐吐 叫苦连天 无影无踪 断断续续 自言自语 无边无际 展翅高飞 不约而同 绿树成阴 川流不息 名胜古迹 各种各样 奇形怪状 闻名中外 金光闪闪 坐井观天 秀丽神奇 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 老老实实 又香又甜 又大又圆 又高又大 又白又胖 又细又长 又大又甜 又尖又细 走来走去 跑来跑去 想来想去 说来说去 跳来跳去 问来问去 飞来飞去
3、短语
高兴地点头 仔细地看 亲切地问 紧紧地拥抱 顺利地打字 兴奋地回家 赞许地笑 沉着地操纵 不住地说 深深地吸气
健康的身体 寒冷的北风 心爱的裙子 羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳 机灵的小鸟 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 快乐的小朋友
闻了闻 想了想 看了看 说了说 笑了笑 走了走 问了问 谈了谈
一个比一个好 一棵比一棵壮 一次比一次进步 一颗比一颗圆 一道比一道难 神气极了 可怕极了 伤心极了 美丽极了 好玩极了 难过极了 高兴极了 立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻跳起来 立刻跑起来 立刻笑起来
4、数量词
一条石径 一朵白云 一棵树苗 一个松果 一角天空 一粒沙粒 一条被子 一座高山 一只狐狸 一排树木 一只鸭子 一条裙子 一架飞机 一双脚
一轮圆月 一根头发 一双鞋子 一枝菊花 一张荷叶 一只青蛙 一颗星星 一个草莓 一个气球 一个男孩 一面镜子 一个桃子 一把扇子 一条小河 一张嘴吧 一双眼睛 一座小桥 一块饼干 一张桌子 一张地图 一个葫芦一棵白菜 一条纸船 一张小脸
一只海龟 一条游船 一只猴子 一片雪花 一件衣服 一本书 一条大河
一台电脑 一片绿叶 一张纸条 一条小鱼 一条波纹 一个闹钟 一位仙人 一根树枝 一辆汽车 一双手 一杯牛奶
一把剪刀 一条板凳 一个杯子 一个皮球 一盘水果 一粒糖 一条虫 一棵草
一枝笔 一扇门 一头牛 一匹马 一首歌 一幅图 一根绳 一块肉
5、近义词和反义词： 1）近义词：
中心——中央 著名——有名 特别——非常 漂亮——美丽 关心——关爱 美丽——好看 保护——爱护 假如——如果 洁白——雪白 安静——安宁 立刻——马上 培育——培养 周围——四周 突然——忽然 难过——伤心 2）反义词：
进——退 快——慢 卖——买 正——反 高——低 浓——淡 美——丑 长——短 甜——苦 借——还 贫——富 冷——暖 深——浅
粗心——细心 安全——危险 复杂——简单 安静——热闹 好看——难看 伤心——高兴 开始——结束 真诚——虚假 保护——伤害 紧张——沉着 成功——失败 容易——困难 仔细——马虎 饥寒——温饱 寒冷——暖和 早晨——傍晚 幸福——痛苦
6、照样子写词语： 1）、动词+名词
例：练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡唱京戏养金鱼观天气 拍皮球 搬桌子抬木头 2）、AABB式词语：
例：高高兴兴 弯弯曲曲 开开心心 纷纷扬扬 来来往往 和和美美 吞吞吐吐 3）、ABAB式词语（大多是表示颜色或动作的词）
例：碧绿碧绿 火红火红 打听打听打扫打扫 开心开心 学习学习暖和暖和 放松放松 4）、ABCC式词语：
例：议论纷纷 金光闪闪 得意洋洋 来去匆匆 无所事事 想入非非 喜气洋洋 两手空空 5）、ABAC式词语
例：自言自语 古色古香 有声有色 百发百中 不三不四 人山人海十全十美 全心全意
又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 又细又长 又白又胖 6）ABB式词语：
例：绿油油 白花花 笑眯眯 黑乎乎 水灵灵 水汪汪 亮晶晶 金灿灿 兴冲冲 干巴巴 冷冰冰 7）例：闻了闻 看了看 想了想 说了说 唱了唱 加了加 扫了扫 走了走 8）例： 一个比一个好
一棵比一棵壮 一块比一块甜
一只比一只大 9）例：神气极了
（可爱）极了
（高兴）极了
（可怕）极了
（漂亮）极了
10）例：荡来荡去
跑来跑去 飞来飞去 飘来飘去 走来走去 11）例：立刻喊起来
立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）
12）例：?（笑）（欢笑）
?（着）（着急）
?（跳）（跳高）
イ（伙）（伙伴）１３）、例：跳（桃）（桃花）
吹（欢）（喜欢）
钟（种）（种树）（换偏旁组词）(14)AAB 怦怦跳 哇哇叫 轻轻唱(15)无 无
无边无际 无声无息 无影无踪(注意zong没翘舌)１6）、词语接龙：
例：父亲——亲人——人民——民歌——歌曲
看见——见面——面粉——粉红——红旗
7、词语搭配的
翻滚的云海 可爱的笑容 漂流的纸船 好吃的谷粒 机灵的小鸟 péng松的羽毛 cuì绿的树苗 美丽的景象 快乐的节日 jiàn kāng的身体 xiàn mù的眼光 心爱的裙子 难忘的日子 yáo远的地方 火红的太阳 hán冷的北风 清chè的湖水
诚实的孩子 干净的教室 好看的电影 秋天的图画 绿色的田ye
地
大声地叫 仔细地看 亲切地问 赞许地说
不住地点头 沉着地操zòng 仔细地观chá 顺利地完成 紧紧地拥抱 深深地吸气 快活地成长 飞快地行shǐ 得
穿得美 跑得快 吃得饱 笑得甜 睡得香 来得迟 急得哭了 兴奋得跳起来
8、课内积累
(1)与景色或季节有关的: 景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 依山傍水 山清水秀 风景优美 风景如画 风光秀丽 一饱眼福 春暖花开 春华秋实 春花秋月 绿树成阴 鲜花盛开 春色满园 花红柳绿 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 秋风习习晴空万里 大雪纷飞 奇形怪状 金光闪闪
(2)与团结有关的: 词语：助人为乐 雪中送炭 团结友爱 万众一心 齐心xié力 同甘共苦 谚语：请看课本，请多读多背，并会默写。(3)与人有关的: 和蔼可亲平易近人 满面笑容 与人为shàn 欢歌笑语 兴致bóbó 得意洋洋 人如海,歌如潮。
专心zhìzhì(“专心致志”两个zhì字不同,都用拼音不会错!)胸有成竹 奇思怪想 满不在乎 自言自语 议论纷纷 叫苦连天 迫不及待(不是“急”)指手画脚 四海为家 目不识丁 心直口快 张口结舌 目不转睛 有口无心 粗枝大叶
【句子】
本册主要句式训练（照样子写句子）：
1、是字句转换。如：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
2、真 啊！我。
如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多么想去看看。这朵花真香啊！我要好好闻一闻。这座山真高啊！我多么想爬一爬。
3、反问句改成陈述句：
如：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。
4、根据样子扩充句子，使句子更具体生动。（一般为在动词前面加上修饰。形容的词语）如：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。星星在天空眨眼。星星在天空（调皮地）眨眼。
5、写带有“吗”或“吧”的句子。
如：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 今天我和你一起去玩行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在你可以带我去玩了吧。
6、用“像”写比喻句。
如：湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。太阳像一个大火球。银杏树的叶子像一把把小扇子。圆圆的月亮像个大玉盘。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像两颗红宝石。小狗的眼睛像两颗黑宝石。
7、把字句和被字句的相互转换。
如：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
大风把晒在外面的衣服刮跑了。晒在外面的衣服被大风刮跑了。
8、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小狗是动物，小牛也是动物。苹果是水果，梨也是水果。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。
【常用标点训练：（。！？的正确使用）】
1、狐狸为什么说葡萄酸呢（？）
2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（。）
3、爷爷买的枣儿真甜啊（！）
4、你喜欢小柳树还是小枣树（？）
5、我在操场上捡到一枝钢笔（。）
6、阿英是苗族小姑娘（。）
7、李华今天怎么没来上课（？）
8、我多想有一支马良的神笔啊（！）
9、爸爸给我买了一只新的书包（，）漂亮极了（！）
10、天不过井口那么大（，）还用飞那么远吗（？）
11、春天来了（，）小河里的冰都融化了（。）【造句】：
1、可爱的
2、仔细地
3、如果
4、立刻
二年级语文期末总复习计划 第7篇
教学目标：
1、复习音序查字法。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。
教学过程;
一、复习音序查字法。
1、回忆音序查字法的步骤。
2、练习：按音序查字法查字，并填表。(总复习二第3题)
二、复习偏旁部首：
1、回忆本册学过那些新偏旁。
如：
2、写出同偏旁的字。(总复习一第4题)
3、加偏旁成字，再组词。(总复习一第3题)
4、换偏旁成字，再组词。
补充：
锋、挺、操、玲、样、记、祖
三、听写三单元词语。
第四课时(识字写字)
教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程;
一、区分音近字、形近字、同音字。
1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园
2、注意形近字的比较。看清字形。
练习：比一比，再组词。(总复习二第4题)
二、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的`笔顺。
引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假
2、在田字格中写一写。
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
二年级语文期末总复习计划 第8篇
一、我能端正地写出反义词。 (6分)
二、我会拼, 也会写。 (12分)
三、我能根据读音, 在括号里填入正确的字。 (5分)
四、我会圈出正确的读音或字。
将 (jiānɡjiànɡ) 来朝 (zhāo cháo) 霞
长 (zhǎnɡchánɡ) 跑柳梢 (shāo qiāo)
眨 (zǎzhǎ) 眼活泼 (pōbō) (已己) 经
(晴睛) 空 (因应) 该 (炒秒) 菜
五、我会连一连。 (4分)
六、我会照样子写。 (4分)
七、我会选择合适的词语填空 (把序号填在横线上) 。 (4分)
1. (1) 什么 (2) 多么 (3) 怎么 (4) 那么
(1) 爸爸_______关掉精彩的球赛看舞蹈节目了呢?
(2) 蜻蜓展开小小的翅膀, _______漂亮啊!
(3) 乌鸦用_______办法喝到了瓶子里的水?
(4) 军舰上有_______多海鸥。
2. (1) 吗 (2) 吧 (3) 呢 (4) 呀
(1) 棉花姑娘问蚜虫:“你们是谁_______?”
(2) 你赶紧睡觉_______, 明天还要上学_______。
(3) 小壁虎借到尾巴了_______?
阅读·积累 (20分)
八、我能按照课文内容填空。 (10分)
九、我会读短文, 回答问题。 (10分)
家
树叶是小毛虫的摇篮, 花朵是蝴蝶的眠床。歌唱的鸟儿, 有一个舒适的 () 。辛勤的蚂蚁和蜜蜂, 都住在漂亮的大宿舍 (shè) 里。小螃 (pánɡ) 蟹 (xiè) 和小鱼的 () , 在蓝色的小河里。蚂 (mà) 蚱 (zh) 和蜻蜓的家园, 在绿色的田野上。可怜的风没有家, 东跑西跑也找不到一个地方休息, 天一阴就急得不住地流眼泪。我们最幸福, 生下来就有爸爸妈妈给准备好了家, 在家里安安稳 (wěn) 稳地长大。
1. 选一选, 在文章的括号里填上词语。请填序号。 (2分)
(1) 乐园 (2) 小窝
2. 下面和短文中的“幸福”意思最接近的词语是 () 。 (1分)
A.幸好B.幸运
3. 我能按照短文内容把它们送回家。 (4分)
4. 我能正确地判断下面的说法。 (对的打“√”, 错的打“×”) (3分)
(1) 蚂蚁住在漂亮的摇篮里。 ()
(2) “云急得不住地流眼泪”是指天下雨了。 ()
(3) 这篇文章主要告诉我们云很可怜。 ()
【命题意图】
一年级第二学期期末测试由口头、书面两部分组成。口头测试占40分, 包括课内生字认读、课外生字认读、课文朗读、口语交际四个方面。本测试卷为书面测试部分, 占60分。
期末测试的目的是为了检验、改进学生的学习和教师的教学, 本测试卷依据2011年版《语文课程标准》, 紧扣教材, 以基础知识为主, 遵循“注重基础、注重方法、注重能力、渗透情感”的原则, 以考察大部分学生语文知识掌握情况、学习能力为主, 也兼顾少数学有余力的学生, 力求让各层次学生都有所收获。本测试卷题量适中, 难度系数在0.92左右, 知识点覆盖面广, 仅“识字·写字”部分前四题就涉及教材内容35课, 占全册教学内容的70%。
“识字·写字”部分安排了七道题目, 采用一年级学生熟悉的写一写、圈一圈、连一连、选一选等形式, 符合一年级学生的认知水平。前三题, 针对本册教材的重点, 考察学生正确拼读、端正书写的能力, 以反义词、看拼音写词语、同音字辨析三种形式出现, 考察学生掌握字形、理解意思及准确运用的能力, 题型比较灵活。第四题考察了多音字、易错字, 重点考察学生基础知识的落实情况。第五至第七题, 选取了量词、偏正词组、语气词等本册教材中的重点和难点进行考察。在测试卷中选取了课文中出现的词语、词组形式, 稍加变式和拓展, 意在检查学生搭配、运用的能力, 更进一步地让学生通过测试积累语言, 提高语文学习的兴趣。
小学语文二年级下册期末自测题 第9篇
一、读拼音，写词语。（10分）
h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g
二、照样子，写一写。（12分）
1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ）
（坡）山坡 （ ） （ ）
2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ）
沉睡（ ） 冷冷清清（ ）
3.照相 照相机 洒水
（ ）
4.绿油油 沉
三、手拉手，连一连。（8分）
脖子 白白的 急得 直冒汗
眉毛 瘦瘦的 热得 团团转
身子 长长的 冷得 直打滚
牙齿 弯弯的 疼得 直发抖
句子万花筒
一、照样子，改写句子。（6分）
1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
像
2.这幅画被邻居小红弄脏了。
邻居小红把这幅画弄脏了。
葡萄被人们制成了葡萄干。
二、选一选，填一填。（6分）
一会儿……一会儿…… 一边……一边……
一手……一手……
1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。
2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。
3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。
三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分）
（ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。
（ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！
（ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。
（ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。
（ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。
四、逛超市，我能行。（9+6分）
星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】
我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】
我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ”
阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ”
阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！”
我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ”
爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。
阅读大擂台
一、根据学过的课文内容填空。（12分）
1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。
这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。”
2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。
二、读短文，做练习。（16分）
丁一小写字
丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。
他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。
他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。
他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”
姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！
丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。”
他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。
1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分）
2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分）
3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分）
4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分）
写话新天地
小学三年级语文期末总复习计划 第10篇
全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏，使学生全面掌握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。
二、复习原则：
1.全面复习本册语文知识。
2.面向全体学生进行复习。
3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。
4.评价内容与形式：口试（40分）与笔试（60分）相结合。
三、复习内容：
（一）拼音部分：
1.正确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。
2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”练习。
3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。
（二）汉字部分：
1.能听写本册会写字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则。
2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。
3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）。
4。掌握难字的书写笔顺。
（三）词语部分：
1.常用的汉字能组词。
2.掌握本册中的反义词。
3.填空或连线完成搭配词语：（形╋名）、（动╋宾语）、（数量词╋名词）
（四）句子部分：
1.掌握语文天地中出现的简单句子。
2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”）
3.连词成句。
4.看图写句子。
5.掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？
（五）阅读部分：
1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。
2.会数自然段，能正确标出段号。
3.完成不低于1万字的课外阅读量。
4.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题。
四、复习题型：
（一）拼音部分：
1、看拼音，写词语。
2、听写词语。
3、正确连线：（汉字——音节——图画）
（二）汉字部分：
1、写出带有规定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字归类。
3、形近字组词。
4、多音字组词。
5、合体字的拆分。
（三）词语部分：
1、词语搭配。（形╋名）（动╋名）（数量词）
2、写出反义词。
（四）句子部分：
1、在句子中选择合适的词语填空。
2、连词成句。
3、看图写句子。
掌握句式：（1）谁，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？
4、补充句子，使之完整。
（五）阅读部分：
1、数出自然段。
2、依据要求完成填空练习。
五、口试部分：
二年级语文期末总复习计划 第11篇
一、拼音字词（教材163—167会认会拼即可，重点复习168—171的生字）
（一）拼一拼，写一写（注意加点字的拼音）
华夏子孙 已经 落下 聪明 丰收 奔跑 黑夜
老虎
．．．．．．．．．．．．．家庭
时候 弹琴 芬芳
清晨 姑娘 微笑 休息 孤独 ．．．．．．．．．．．．．邻居 诗词 划船 折断 众人 新旧 代表 帮助 热闹 ．．．．．．．．．．．．．．．．生产 使劲 发射 扭动 玩耍 亲近今天 口渴 寒冷 ．．．．．．．．．．．干净
家庭 需要 玩耍 弹琴 通顺 战争
打仗 仔细 ．．．．．．．．．．．．．荷花 ．
（二）轻声调
牡丹 孩子 石头
想想 看一看 小星星 娃娃 事情
朋友 兔子 梦里笑 雪里香 蘑菇 云彩 什么 意思 风筝 看不厌 听不够 怎么 我们
（三）形近字
从（）（）（）丛（）（）（）霞（）（）（）露（）（）（）梅（）（）（）海（）（）（）虹（）（）（）红（）（）（）视（）（）（）现（）（）（）白（）（）（）百（）（）（）结（）（）（）洁（）（）（）消（）（）（）悄（）（）（）篮（）（）（）蓝（）（）（）季（）（）（）李（）（）（）处（）（）（）外（）（）（）场（）（）扬（）（）汤（）（）补（）（径（）（视（）（粗（）（战（）（射（）（是（）（尺（）（云（）（园（）（员（）（要（）（净（）（（四）同音字
已经 以前 似乎 四周 洗手 首先）朴（）（）扑（）轻（）（）经（）（）现（）（）姐（）（）祖（）（）站（）（）（）谢（）（）（）提（）（）（）迟（）（）（）运（）（）（）远（）（）（）圆（）（）（）耍（）（）（）静（）（植树 值日 进出近处 名字 明天 简单 牡丹 肖像 景象）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）仔细 子孙 味道 胃口
滚圆 运动员 病员 圆圈 邻居 临时 光临 邻国 命令 今天 今后 口令 帮助 助人为乐 注意 注定
（五）多音字
重要 重庆 应该 对应 音乐 快乐 睡觉 觉得 回答 羞答答 种子 种地 还是 归还 兴旺 高兴 弹琴 子弹
（六）写出带有下列偏旁的字，并组词（各三个）艹＿＿＿＿＿（）（）（）女＿＿＿＿＿（）（）（）扌＿＿＿＿＿（）（）（）口＿＿＿＿＿（）（）（）辶＿＿＿＿（）（）（）犭＿＿＿＿＿（）（）（）攵＿＿＿＿＿（）（）（）亻＿＿＿＿＿（）（）（）木＿＿＿＿＿（）（）（）目＿＿＿＿＿（）（）（）宀＿＿＿＿＿（）（）（）双耳部＿＿＿＿（）（）（）氵＿＿＿＿＿（）（）（）(六)照样子写词语 1.写同类词语
龙、虎： __________ ___________ ___________ 立春、雨水：__________ ___________ ___________ 水仙、杏花：___________ ___________ ______ 西瓜、杏子、桂圆：__________ ___________ ___________ 面粉、黄豆： ___________ ___________ ___________ 铅笔、直尺：___________ ___________ ___________ 小孩、老人：___________ ___________ ___________ 2.①又大又圆 又大又红 又圆又红 又快又好 又长又细 又甜又香 又酸又甜 又香又脆
又白又嫩 又多又好
又黑又亮 又白又胖 又冷又饿 又苦又累
又高又壮 ②越看越喜欢 越长越美丽 越大越孤单 越写越好看 越小越机灵 越做越简单 越背越熟练 越运动越健康 越吃越胖
③飞来飞去 摇来摇去 晃来晃去 踱来踱去 走来走去 蹦来蹦去 跳来跳去 跑来跑去
④甜甜的 香香的 苦苦的 酸酸的 辣辣的 麻麻的 涩涩的 空空的 满满的
⑤看一看 写一写 听一听 说一说
⑥渐渐地（的）悄悄地（的）轻轻地（的）静静地（的）默默地（的）紧紧地（的）偷偷地（的）
⑦香喷喷(ABB式)胖乎乎 绿油油 黑乎乎 白花花 白茫茫 红艳艳 红彤彤 红通通 金灿灿 黄澄澄 光秃秃 笑呵呵 乐呵呵 笑盈盈 慢吞吞 慢悠悠 静悄悄
远远近近（AABB式）家家户户 许许多多 孤孤单单 密密层层 简简单单 客客气气平平安安 认认真真 断断续续 摇摇摆摆 仔仔细细 干干净净 整整齐齐 歪歪斜斜 结结实实 热热闹闹 高高兴兴 明明白白 团团圆圆 白白胖胖 欢欢喜喜 快快乐乐 踏踏实实 蹦蹦跳跳
滚圆滚圆（ABAB式）雪白雪白 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 粉红粉红 晶亮晶亮 金黄金黄
津津有味（AABC式）井井有条 亭亭玉立 默默无闻 彬彬有礼 翩翩起舞 津津乐道
凉风习习（ABCC式）生气勃勃 怒气冲冲 念念不忘 依依不舍 白发苍苍 时光悠悠 风尘仆仆 自言自语（ABAC式）自由自在 无边无际
⑧一丝丝 一条条 一座座 一只只 一颗颗 一张张 一盏盏 一个个 一扇扇 一架架 一道道 一团团 一层层 一朵朵 一片片
7.骑黄牛(自行车)舞（龙灯）包煮吃饺子 穿衣服（裙子）（校服）戴帽子（首饰）（手套）（眼镜）贴春联（窗花）（考号）划彩船龙舟 诵抄背古诗 种菊花玉米花草 闹新春元宵 提问题水桶灯笼 搞节目（活动）(卫生)吃西瓜（饺子）（苹果）洗蔬菜水果衣服 看电视（节目）(电视)(小说)(黑板)买衣服（文具）(车票)(汽车)(鲜花)采蘑菇（野花）编（花篮）（故事）（剧本）（舞蹈）挎篮子 拔萝卜 8.反义词组
高—矮 长—短 松—紧 轻—重 细—粗 低—高 臭—香 白—黑 有—无 里—外 深—浅 瘦—胖 升—降 远—近闹—静 空—满 暗—明 独—众 炎热—寒冷 早出—晚归 仔细—马虎
保护—破坏 复杂—简单 安全—危险 难过—高兴 希望——失望 绝望平凡—伟大 9.近义词组
似乎—好像 高兴—快乐 立刻—马上 突然—忽然 非常—十分（特别 格外 分外）常常—经常（时常）惊奇—惊讶 希望—盼望 渴望平凡—普通 探望—看望 9.词语填空
机灵的（）快乐的（）（）的苹果（）的山峰（）的星星 迷人的（）美丽的（）()的笑容（）的笑脸
一（）谚语 一()电视机 一（）故事 水灵灵的（）()的眼睛()的露珠 10.成语 含有动物：马到成功 汗马功劳 生龙活虎 金鸡报晓 闻鸡起舞 狼吞虎咽 虎头蛇尾 老态龙钟 惊弓之鸟 坐井观天 井底之蛙 亡羊补牢 九牛一毛 龙争虎斗 龙马精神 狐假虎威 龙凤呈祥 鼠目寸光
含有数字：一望无际 一鼓作气 浑然一体 一扫而光 独一无二 接二连三 两全其美 三心二意 三顾茅庐 四面楚歌 四通八达 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 五谷丰登 六神无主 七零八落 七上八下 七折八扣 八面玲珑 九霄云外 九九归一 九死一生 十全十美 十面埋伏 百尺竿头更进一步 千姿百态 万里挑一 含有颜色：红红火火 红花绿草 桃红柳绿 灯红酒绿 绿草如茵 绿树成荫 青红皂白 青山绿水 红光满面 紫气东来 黑白分明 万紫千红 姹紫嫣红 面红耳赤
白头到老 炉火纯青
争先恐后（互为反义）：有始有终 寒来暑往 南来北往 东倒西歪 蹦来跳去 声东击西 七上八下 出生入死 口是心非 是非不分 古往今来 黑白分明 生死存亡 上天入地 惊天动地 天长地久 大惊小怪 左顾右盼 左邻右舍 无中生有 大同小异 礼尚往来 谈天说地 三长两短 大街小巷
其它的词语：炎黄子孙 历史悠久 中华民族 植树造林 绿树成荫川流不息 荷花初放 百花齐放 一枝独秀 丹桂飘香 红梅斗霜 寒冬腊月 朝霞满天 华夏子孙 冰峰雪岭 青松翠柏 野花绿草 悠然嬉戏 登高望远 扬眉吐气挥洒自如 浑然不知 浑然不觉 扬眉吐气 赞不绝口湖光山色 雨过天晴 有始有终 有说有笑 有滋有味 有声有色 谈天说地 助人为乐 争奇斗艳 风景如画 赏心悦目 百看不厌 风平浪静 趣味无穷
杯盏 酒杯 沉醉 饮料 睡觉 衬托 宁静 庭院 微笑 池塘 垂钓 神气 神奇 神话 神采飞扬 顾客 顾全 回顾 顾名思义 顺风 顺耳 顺心 风调雨顺 播种 播讲 播放 传播 羞愧 惭愧 歉意 惊恐 傲慢 德高望重 助人为乐 夜幕降临 浅吟低唱
二、句子
1.灯影好像天上的小星星。（仿写比喻句）① 晶莹洁白的大米好像一颗颗珍珠。
② 天上一闪一闪的小星星好像一眨一眨的小眼睛。③ 碧蓝的天鹅湖就好像一块蓝色的宝石。④ 红红的脸蛋像天边的一抹红霞。
⑤ 秋天到了，橘树上的橘子成熟了，远远看去，就好像一盏盏小灯笼。
2.江上的点点白帆像朵朵白云。（仿写比喻句）①弯弯的月牙像小船。②山雾像群贪玩的孩子。③弯弯彩红像座桥。
④春天像一位害羞的小姑娘，花枝招展地向我们走来。⑤湖中，成群的天鹅在悠然嬉戏，远远望去，像点点白帆。3.公园里的花儿开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。红红的脸蛋像苹果。
①那云朵圆的像棉花糖，扁的像面团，一长溜的像妈妈擀的面条。
4.伯伯、叔叔、阿姨、有的种地、有的纺纱，都忙着搞生产。①下课了，小伙伴们有的在聊天，有的在玩游戏，还有的在写字。
②下课了，同学们有的打球，有的跳皮筋，还有的散步。③放学以后，小伙伴们有的在打扫卫生，有的回家，还有的在参加课外活动。
④放学了，同学们有的往城南走，有的同学往城北走。⑤做清洁的时候，小伙伴们有的洒水，有的扫地，有的拖地，有的搬桌椅……
⑥天上的白云有的像棉花，有的像牛羊，还有的像小狗。⑦羊妈妈包的饺子，有的像小船，有的像元宝，还有的像香蕉。
⑧大课间操，同学们有的在跑步，有的在做操，还有的在打球。
4.山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。小鸭子一会儿在水里游来游去，一会儿又到岸上觅食。我一会儿吃饭，一会儿看电视。
六月的天气，一会儿下雨，一会儿天晴。5.小鸟一吃饱，就躲到窝里睡觉去了。
小黄莺一醒来，就飞到了枝头上快乐地唱起了歌。我一听到上课铃声，就回到座位上做好。
老师一说放学，我们就迫不及待地去教室外排队。学校一放假，我们就要回老家。
6.他弹起了乐曲。他弹起了（一支）(欢快的0乐曲。小鸭在游泳。小鸭在（小河里）(自由自在地)游泳。虾跳了起来。虾（腾地）跳了起来。
他每天观察虾的活动。他每天（仔细地）观察虾的活动。7.牛儿在山坡上吃草。山坡上，牛儿在吃草。又大又红的果子结满枝头。枝头结满又红又大的果子。8.（反问句变陈述句）
① 光线太暗，怎么能做手术呢？ 光线太暗，不能动手术。②叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
③这套题这么简单，难道还要老师讲？ 这道题这么简单，不用老师讲。9.小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。时间快到了，我连忙向学校跑去。小弟弟摔倒了，我连忙把他扶起来。10.我津津有味地吃着东西。他津津有味地看着小说。
这部动画片，小朋友们看得津津有味。
11.妈妈做得饭菜太香了，我们狼吞虎咽，一扫而光。
三、背诵篇目
P7.农谚两则 P10.十二生肖歌 P35.早发白帝城 P60.登鹳雀楼 P86.小儿垂钓
