二级建造师范文（精选6篇）

二级建造师 第1篇

一把握备考时间

二级建造师执业资格考试包括三门课程:《施工管理》《法规及相关知识》《市政公用工程管理与实务》。人社部考试中心发布的关于2014年二级建造师的一个重要资讯:二建教材会全面改版, 特别是实务部分增加了不少现场案例, 并且编委会一再强调2014年命题要与工程实践进一步接轨, 也就是会进一步增加通过的难度。2015年沿用2014年第四版的考试大纲, 并且没有了重点和非重点之分。有人会问, 该如何把握备考时间呢?有人认为考前四个月开始复习备考, 有人认为考前六个月开始复习备考。一般执业资格考试的应考者均具有工作经验, 通常认为, 复习备考时间应视考生基础来考虑, 如果基础好一点的在考前四个月开始复习能来得及;对于大龄考生, 需要照顾家庭的考生应提前进行备考, 以便顺利通过考试。经验表明, 在复习时比较合理的时间分配比例应该是《市政公用工程管理与实务》∶《施工管理》∶《法规及相关知识》=2∶1∶1, 原因是《市政公用工程管理与实务》的内容多又杂并且难点比较多, 有些内容需深入理解才能读懂, 而《施工管理》的内容条理性比较强, 容易读懂, 《法规及相关知识》的内容容易理解, 只需加强记忆。复习的时候千万不要厚此薄彼, 容易的内容愿意去学, 而复杂的内容不愿去学。执业资格考试是标准化考试试题, 对知识点的辐射比较广泛, 内容越来越细致, 复杂的施工技术又容易出案例分析题。参加考试的考生均是在职人员, 应考者没有充裕的时间来学习, 在这样的情况之下, 怎样才能用有效时间来学习呢?整理适合自己的学习计划可以起到事半功倍的效果。其次考试要求的知识面比较广, 所以考生要找出自己的薄弱点, 整理合理的计划进行补救, 同时也不能放弃自己熟悉的知识点。根据自己的实际情况制定严格的复习计划, 计划时一定要清楚每段时间准备学习哪些内容, 想要达到什么样的效果, 严格按照计划来复习。

二掌握学习的方法

第一, 全面掌握内容, 并突破难点、重点内容。考试大纲是国家对二级建造师的综合知识水平和实践能力的基本要求, 是命题的依据, 是应考者复习范围和复习内容的依据, 也是考试用书编写的依据。试卷的内容将会涉及每一章的内容, 覆盖面广, 并且考试的内容越来越细, 需要全面地学习。在基本弄清教材内容的基础上, 再来针对考试大纲中的知识点, 逐条复习和理解。主要以考试大纲中知识点为重点复习, 这样有利于全面弄清大纲和考试用书涉及的知识点和内容, 而且往往可以起到事半功倍的复习效果, 才能在后面的复习中突破难点, 把握重点。

第二, 多做练习题, 提高做题的速度以及准确度。考生在遵循突破难点、重点内容和全面兼顾复习原则的前提下, 还应进行大量的练习, 通过练习可以加深对考点的理解和掌握, 检验复习过程中掌握考点的效果, 提高考生对考题及考试的适应性。做题要有一定的针对性, 而不是盲目地做练习, 建议按以下的顺序做练习:教材例题、历年真题和课外习题。历年考试的综合分析题都是由教材中的例题加以改变而成的, 也就是说如果想顺利通过考试, 必须熟练掌握教材中的每一道例题, 例题能检验学习知识的情况, 真题最能体现出题的角度以及题目本身的难易程度, 解决这两方面的题再做第三层次的课外习题。同时, 在练习时应对比正确和错误答案的原因并加以分析, 而不是只选出正确答案就可以了, 应多比较、排除干预项, 因为练习是模拟试题, 实际考试中可能恰巧是用另一种提问方式, 通过反复练习, 对全面掌握知识点是非常有益的, 并且能够提高做题的速度和准确度。

第三, 对教材知识进行梳理并归纳总结, 理顺思路。考前集中精力归纳重点, 将重点内容全标在书上, 一目了然;每一章, 每年考多少分;考查的知识点都出现在哪些章节, 哪些章节不是考查的对象;重点章节里, 哪些是每年都考查的, 命题的趋势是什么。有些题目在历年真题里面出现过的, 再考只不过换一个出题的角度和方式而已, 务必把每一道真题理解透彻, 同时记忆这些重点。专业课掌握基本概念及理解基本施工方法, 理清施工的程序。还有因为大纲修改, 新增加的知识怎么办?一般新增的知识点, 虽然必考, 但分数有限, 应抓住重点和关键点进行学习。因此, 应考者必须以理解为基础进行记忆, 应遵循突破重点、难点和全面兼顾的复习原则, 考试前全面复习甚至通读多遍考试用书是很有必要的。

第四, 将相关知识点结合起来复习, 以应对案例分析题。案例分析题是主观题, 根据所提供的背景资料, 回答问题和分析相关的内容。案例分析中有计算、判断和分析, 所涉及的知识范围广, 包括管理、法规公共课和专业课的内容, 并且灵活度比较大。每道案例分析题一般都包括2个以上的知识点, 答题时要注意各个知识点之间的联系, 把复习时掌握相关知识点并围绕题干专业背景资料确定所问的题目属于技术还是管理方面的内容, 理解问题的内涵尽量地朝题目靠拢。这类题目较难, 但却是拿分的关键。题目中相关计算的部分不难, 但对概念的考核却很重要, 在学习时必须理解性地进行记忆, 计算部分, 只要你掌握了, 就是“实得分”, 一般都是由教材中的例题演化而成的, 也就是说如果你想顺利通过考试, 就必须熟练掌握教材中的每一道例题。

三提高答题速度

通过对命题特点和学习方法的分析可见, 除了注意新增知识点和把握好考试层面外, 最重要的就是提高答题速度了。那么如何来提高答题速度呢?首先, 提高答题速度的方法之一是理清知识点, 要想提高答题速度就要熟悉知识点, 理清知识点。现在的教材思路逐渐清晰, 系统性增加, 也有利于学习。比如:城镇路基施工, 先介绍路基是什么、特点及基本概念, 再介绍如何施工, 接着是质量管理、安全管理和相关的法规知识。其次, 提高答题速度的方法之二是快速准确地读题, 因题干给出的信息量较大, 并且有相关信息来扰乱思路, 要想提高做题速度, 就要快速准确地读题。

正确的读题方法是:首先, 我们从试题的要求读起, 明确问题是什么类型的题型, 找出问题的关键信息, 看清问题到底选正确的还是错误的;其次, 我们要带着问题认真研读题目, 对重要的、关键的地方可以用笔画下来作为提示, 再对照问题与已知资料做出分析和判断。最后, 提高答题速度的方法是答题的技巧, 面对所需的文字叙述, 考试时要知道如何精炼语言及把握答题程度。

从考试的评分标准来看, 评卷是按点给分的, 答对就能得分;如果答得太少, 会漏掉关键点影响得分, 如果答得太多, 就会影响答题速度, 所以要把握好答题程度, 要将知识点和教材中的章节对应起来, 回忆教材中的内容, 答题时应分条回答, 做到简明扼要, 恰到好处。考卷中, 难度大小并非按考题顺序安排, 试题的难易程度也不一定与分值成比例, 况且应考者对各考点的熟练程度也存在差异, 所以考试时一定要把自己熟悉的题目做完, 如果时间来不及要懂得放弃, 考试不要求百分之百全对, 只要合格就可以了, 若能保证答题的准确率, 一两道题没做, 也不影响顺利通过考试。只要按以上方法进行备考, 相信二级建造师执业资格考试并不是很难, 衷心希望应考者能顺利通过考试, 实现自己的愿望。

四结束语

随着国家建设的进一步繁荣, 建造师将会成为越来越多人向往的职业。虽然考试有一定的规律可循, 但应考者首先要建立自信心, 再制定有效的学习方法, 严格按照学习计划执行就一定能顺利通过二级建造师执业资格考试的。

参考文献

[1]全国二级建造师执业资格考试用书编写委员会编.全国二级建造师执业资格考试用书:建设工程法规及相关知识 (第四版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2013

[2]全国二级建造师执业资格考试用书编写委员会编.全国二级建造师执业资格考试用书:建设工程施工管理 (第四版) [M].北京:中国建筑工业出版社, 2013

二级建造师 第2篇

常州二级建造师培训|2013年常州二级建造师考试时间

2013年江苏常州南京二级建造师考试时间为6月1、2日。

如何通过二级建造师考试，拿到证书？

南京万厦建设职业培训中心长期从事注册一、二级建造师、造价工程师的执业资格认证及施工员、质检员、造价员等八大员岗位资格认证考前辅导培训，年培训学员数千人，在行业内享有较高的知名度和美誉度，是市住建委定点培训机构，权威正规、通过率高！并代办相关考试报名手续。

参加常州二级建造师培训：

学员在较短的时间内掌握考试重点和难点以及答题思路与技巧，极大的提高考试成功率。

在教材中划出“考试知识点即考试重点”。上培训班听课的目的是“节省时间、找到重点、弄懂难点”。所以，尽管工作繁忙，还是要抽时间来听课。

对听课阶段在教材中划出的“考试重点”要结合考试大纲“掌握、熟悉、了解”的要求进行研读和复本阶段要完成的目标是：了解考题类型，掌握答题思路和技巧，这对案例题尤其重要。

考生必须适当做一些练习模拟题（不要太多，多了容易眼花，反而不利于复习），学会按教材的内容去回答考试中的问题，否则很难得高分。

培训模式：

A、系统精讲班：通过大纲分析，系统梳理教材知识体系，掌握考试重点及答题思路与技巧；融会贯通、全面攻克考题。

考试费：250元；教材费130元；培训费1800元；合计2180元。系统精讲班8天.B、协议包过班：通过往年参加建造师出卷阅卷的知名专家教授针对命题思路的研究，模拟出题，预测考试重点，帮助学员顺利通过考试！

培训费：每科2000元，签定协议，不过退款!考试费：250元；教材费130元.协议包过班6天。

培训内容：公共课：建设工程施工管理、建设工程法规及相关知识。

做学生良好心态的建造师 第3篇

故事虽算不上新鲜，但寓意却十分分明：心态影响情绪，情绪影响行为与状态。积极的心态可使人快乐起来。

心理学认为，心态是指行为主体对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和觀点。是存在于稳定的心理基础上受外在诸多不确定因素刺激下的利益反应，个体的情绪化波动外显且其状态维系时间长短不一。积极而稳定的心态会维持和塑造学生个体的健康心理，取得行为上的成功，从而有利于正确的世界觀的形成。相反，消极而波动化的心态，会加剧学生个体间的发展的不平衡性，潜伏为部分学生的心理障碍问题的隐患，增加班集体中生生、师生间的不和谐，往往演变为滋生班级管理中众多矛盾激化的土壤，严重影响学生群体的共同成长。因此，在多元化社会价值取向的影响下，教育价值易被扭曲淡化的现今，让班集体正常处于一个健康积极稳定心理态势，应成为班集体凝聚力建设的重要方向。在班级管理工作中，班主任理应成为班集体良好心态营造的高级建造师。

理念更新。达成共识

确定集体认可的价值取向，是营造班集体良好心态的基础。对于不同年龄段的学生来说，其接触的社会阅历的层次差异，决定其价值、兴趣的取向特征。班主任要把握住学生发展的年龄特征，有所取舍，把握更新理念的方向，灌输先进的理念，对学生进行彻底的“洗脑风暴”，是万丈高楼的根基，是“维稳”的重要策略。有了好的理念，就为班级工作确定了奋斗目标，就为班级建设设有一个好抓手，也为班级学生主人翁地位的确立设立一个创新发展的好环境。

新的理念，缘于教育对学生发展的硬性要求，缘于时代发展对人才培养的超前引领的要求，缘于“以人为本”的科学发展觀的要求，缘于班主任对育人责任感与育人经验融合的要求。理念的内容选取，符合《中学生行为守则》《学校行为规范要求》，符合学生身心发展规律，符合学校教育发展的规律。

确定学生个性化成长模式，个体个性发展与群体道德规范要求的高度协调统一，是确定管理理念的最大原则，为管教与疏导结合，自律与他律结合的管理操作提供依据。如，高中生的“早恋”行为如何界定问题，本班的理念是“男女生交往原则是光明交往，公开对话，保持距离，状态正常，外无异议。”做到这个要求，我们就不认定学生间的异性交往是“疑似恋愛”现象。试行以来，给男女生正常交往提供宽松环境，客觀上实现了对学生交往时理应相互尊重、交往得体的礼仪教育目标。昔日班主任因此“草木皆兵”“疲惫不堪”，学生“处心积虑”“谨小慎微”，教育领导们“再三指示”“胆颤惊心”；如今是老师的“开明”赢得了“共鸣”，学生的“潜伏”走向“光明”，学生行为的得体获得领导们的好评。“懂得做人才会成人”，师与生各自将精力集中在教与学的大事业上来。

班委支撑。活化常态

班、团委成员是老师的关注频度较高的群体，他们享有的教育资源优于普通学生，也易于理解、支持班级管理理念的实施，成为班级成功管理中的受益者。他们应成为班主任管理班级的最好“追随者”，发挥其在学生群体中的积极影响力，活化为班集体的积极心态的恒温器和加速器，成为班级健康精神风貌的支撑。

建好班子，定好规矩，班集体的正气就能上升，班集体就有团结的内在力量，这种潜力就会演变成进步的实力，人人热爱这个班级。班团委成员的选拔任用的公开与竞争，是对委员成员自身价值的肯定，有利于他们威信的建立和自信心的强化；同时，由于他们的工作是管理人又服务于人的工作，他们本身又受制于其他班团委的管理和学生群体的“监督”，他们的性格特征、情绪特征，同样影响自己与他人的情绪，小范围的影响圈子，大范围的影响集体。班主任要预知他们在工作中可能会遇到的消极情绪的干扰，及时、科学地做好心理干预工作。

明确提出“发挥骨干作用、服务班集体、锻炼自我、带动他人、壮大集体”是设立组织的宗旨，确定他们的骨干地位与服务于班集体的奉献与责任意识，成就感与责任感交织，荣誉感与自觉服务意识共存。

提供工作指导的原则或方法。对班委要求：公正公开、讲究方法、真诚待人、率先垂范；对其他同学要求：虚心接受，感谢为先、换位思考、有则改之。从管理者与被管理者不同角度进行修正，达到相互谅解，互助进步的人际氛围。避免班委因工作的方法、态度的不到位，或被管理对象的不服从管理等，造成相互间的冲突。

提供活动的舞台。在班长的组织下，委员们各负其责，精诚团结。对具体负责的分工，他们取得的成绩要及时肯定；工作中的问题，悄悄指点，促其奋发努力，再创成绩。让积极、主动、责任、创新、心态平和、进退有度的班团委工作状态，影响和感染全体同学，增强班级成员之间的融合度和亲和力，形成高昂的班级士气。为营造高效有序的班级常规管理开好头，引好路。

榜样引领。共享捷径

班级工作的重心在于学习成绩的提高。良好心态的经营，只有服务于这一重心，班级建设才有出路，班级凝聚力才会不断增强。重视榜样的引领作用，榜样们才会脱颖而出，从一个成功走向另一个成功。同样的班级学习环境，对成绩差生的心理压力和情绪波动影响最大。让榜样介绍成功的经验，共享走向成功的捷径，会让这部分学生心理倍感温暖，从而产生前进的欲望和动力；他们也更易与大家亲和在一起，负重前行。他们的努力，让同学钦佩他们的意志力，而更易获得外在的帮助与尊重；他们的努力，最终会跟榜样中大多数一样，因阶段性的胜利而充满自信，学业不好而“怨天尤人”的消极情绪会降到最低状态。不同学业水平的学生，通过这些途径而增强对班级的认同感和归属感，促使班级的学习绩效大幅提高。荣誉放大。鼓舞士气

有调查资料显示，94.56％的学生认为：如果班里某个方面取得了一次好的成绩，他们就会更加努力去做好以后的每一次，生怕有所闪失而失败。对于个别可能或正有损班级荣誉的行为的学生，其余同学会及时提醒或阻止他们。

创造荣誉并维护班级荣誉是班级学生的共同心理和强烈欲望。赢得荣誉，就是赢得幸福指数，享有好的心情。集体荣誉就是大家的荣誉，要让大家小心呵护荣誉，并让它“星火燎原”。

把班集体的闪光点展示给外界，得到外界的认可和称赞，让大家晒一晒好心情；把努力想获得的荣誉大声告诉学生，让大家一起努力调动士气；把无法实现的荣誉，淡化一边去，让学生学会有理由的洒脱。这何尝不是一种“海阔凭鱼跃，取舍任自由”的积极心态呢!

情绪释放。返璞归真

学生是教师教育的对象，但他们不是孤立的受教育者。家庭、社会，身边的同学、网上的朋友，学习、生活、交友，生存、就业、发展、人际的交往等。众多的人、事，众多的信息在冲突中更新，生理的冲动与心理的萌动等，对学生的影响是广泛而深刻的。告诉学生有情绪的波动和心态的不安是正常的心理反应，积极主动寻找正当的途径，淡化消极心态的负面影响才是解决问题的出路。

班主任帮助学生在适时、适地、通过适当途径把“坏”情绪释放出去，修复学生创伤，稳定学生心态，还学生人性的本真，就是对学生关爱的体现。适时发现苗头，寻找恰当理由，安排合适场所，选择科学释放方式，都需要班主任处处留心，见景生情，妥善化解。可以采用师生谈话法，通过体育等运动项目转移注意力法，有想法写出来，有压抑到操场上吼出来；也可通过全班性的文娱活动，体育活动，读书读报活动等大型运动，让他们在活动中消耗坏情绪，交流中调整心态，及早结束短暂的阴霾。

关注学生心态的健康与安全，是学校全面关心学生成长的重要组成部分。学校教育不仅帮助学生锻炼出健硕的体魄、发达的大脑、丰富的学识，更应有健康的心理和稳定积极的心态。做学生良好心态的维护者与建造师，是一项宏伟的工程，也许我们的专业素养还相差甚远，但当我们有了这方面的觉醒和关心帮助学生的真挚情怀，我们的一点努力就会离目标更近，我们的劳动就会更有价值。做学生良好心态的维护者与建造师，是一项宏伟的工程，更需要班主任“眼觀六路，耳听八方”：用丰富的学识来指导实践；广泛争取外援，构建师生间、家校间、社会与学校间合作的“纽带”，获取学生真实有效信息，“借力发力”，进行贴心细致的针对性服务。

建造师激励约束机制构建研究 第4篇

随着我国建筑业的蓬勃发展, 为了提高工程项目管理水平, 保证工程质量安全, 使我国项目管理工作与国际接轨, 从2002年起, 国家施行建造师执业资格制度。对从事项目施工管理人员进行注册建造师考试, 经考试合格并注册后方可以从事建造师资格职业, 对建筑工程的安全质量承担终身责任。注册建造师在项目管理过程中处于核心地位, 建立有效的激励约束机制来规范引导建造师在项目管理中的行为, 使项目利益最大化是值得研究探讨的问题。

1 建造师激励机制

1.1 马斯洛的需求层次理论

美国著名的人本主义心理学家马斯洛的需求层次理论将人的需要划分为5个层次:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。同时指出, 人的需要是从低级向高级发展的过程, 当下一级需要在相当程度上得到满足时, 高一级需要就成为人们追求的目标, 如图1所示。

1.2 建造师需求分析

建造师的需求类型包含于马斯洛的需求层次理论中, 但有其不同的地方。首先, 其内在需求表现为混合式需求。金钱和个体成长虽然都很重要, 但建造师更加关注能够提供给他们发展的、挑战的工作机会, 他们对个体成长有着持之以恒的追求。同时, 建造师在项目实施过程中承受巨大的压力, 项目的质量目标、进度目标、成本目标、安全目标能否按计划实现, 既与建造师的个人能力直接相关, 也包含许多不可确定的风险因素, 所以建造师必须全身心投入到项目管理工作中去。投入和回报应该成正比, 但现在建造师的收入水平并不高。在项目施工过程中, 许多个体分包商, 收入大大高于建造师, 在与合作单位的收入横向比较后, 往往容易造成建造师心理失衡, 工作积极性降低。

通过以上分析可知, 在设计激励机制的时候, 必须考虑建造师的混合需要出发, 既要考虑货币薪酬的基本保障作用, 又要考虑个体发展对建造师的激励促进作用。

1.3 物质激励

目前, 建造师普遍工资待遇并不高, 项目开工到竣工期间, 建造师都在工地, 基本没有休息时间。由于激烈的竞争, 施工企业的中标价大大低于市场价格, 同时工程款支付往往滞后, 一些实力不强的地产商甚至以建成后的房屋抵扣工程款, 施工企业的工程款变成购房款, 这是造成建造师工资不高的一个重要原因。较低的薪酬, 使得建造师的劳动输出不能获得等价交换, 直接影响着建造师的工作积极性。因此政府部门应规范招投标行为, 禁止以过低的报价参与竞争, 保障建造师能获得较高的报酬。这样, 建造师才能安心投入工作, 以保障项目的正常实施。

1.4 非物质激励

薪酬激励对建造师的激励作用仅仅体现在低级阶段, 在获得足够的金钱满足生理、安全需要后, 就会向高层次的社会交往、受人尊重、自我实现的方向发展, 要满足建造师的多层次需求, 必须把物质性激励与非物质性激励综合起来。

1.4.1 成就激励

建造师一般都受过高等教育, 具有较强的经济能力, 脱离低层次需求后, 他们更需要成就感的满足, 强烈希望得到社会的认可和尊重。对建造师正面表扬、嘉奖、鼓励、授予荣誉称号等, 可以使建造师觉得自身价值得到极大的体现。这种社会的认可无形中会约束建造师的行为, 使他们按照职业操守进行执业。现代人力资源管理的研究和实践经验表明, 知识型员工都有参与管理、当家作主的要求和愿望, 他们对于企业的经营管理、发展战略和工作本身有其独特性的认识:一方面他们具有强烈的表现自己的欲望, 另一方面, 他们有自己明确的行动目标, 他们到企业不仅仅是挣工资, 更多地是追求自我价值的实现[2]。因此, 对建造师的管理不能让他们被动地接受, 而是让他们主动参与。参与公司的市场分析决策、招投标、合同管理、项目施工、结算、后期保修全过程的项目管理, 既包含公司层次, 又有项目层次。这种参与可以培养建造师对企业的归属感、认同感和成就感, 满足高层次的自尊和自我实现的需要, 提高对公司的忠诚度。

1.4.2 个人成长激励

在工程建设市场中, 人才流动非常频繁, 对建造师而言, 任何一个企业只是一个平台, 在平台不适合个体发展时, 可以变更到另外一个平台, 所以个人自身专业能力的提高更为重要。对建造师的人力资源投资, 要健全人才培养机制, 制定其职业生涯发展规划, 明确发展目标, 按目标及计划稳步上升。通过个体成长和职业生涯激励, 把优秀建造师培养成区域经理、分公司经理、总公司高层经营管理人员等, 建造师在工作实践中个人成长的同时, 也为企业的人才储备提供了丰富的资源。

2 建造师约束机制

建造师行为的约束, 主要来自于外部监管, 在建筑行业的行为主体中, 监管主体主要是政府、行业协会及企业。

2.1 政府监管

政府监管的实施主体是政府部门, 政府直接设立相关的机构对建造师的行为加以控制。执业资格制度中, 政府监管包括制定法律法规、规章制度, 对执业资格注册进行审批, 对执业质量组织专家进行评价, 制定执业道德标准, 对不合格者进行限制和处罚, 直至清出市场[3]。政府监管具备的独立性和权威性, 可以使被管制者和社会无条件接受。

2.2 行业协会和企业的监管

在市场经济条件下, 政府必将淡出对微观经济活动的治理, 而市场主体之间的协调、引导和先期安排将需要更多地依靠行业协会等社会力量来完成[4]。目前执业资格制度中通过行业协会制定系统的制度和规则, 建立相互制约的运行机制, 以指导约束建造师的行为, 实现行业自我管理, 以保证自身的健康发展。同时, 企业也要设立相关部门, 制定企业规章制度, 对建造师的行为加以约束。

2.3 建立注册建造师信用评价体系

市场经济是以信用为基础的经济, 市场交易行为建立在信用的基础之上, 信用是市场交易的必备要素, 同样执业资格制度健康有序发展离不开社会信用制度。建立建造师信用评价体系必须建立建造师的信用档案, 完善建造师执业资格制度体系。注册建造师的信用评价应该包含:相关的良好行为和不良执业行为。良好行为记录指建筑市场各方主体在工程建设过程中严格遵守有关工程建设的法律、法规、规章或强制性标准, 行为规范, 诚信经营, 自觉维护建筑市场秩序, 受到各级建设行政主管部门和相关专业部门的奖励和表彰, 所形成的良好行为记录。不良行为是指相关的违法、违规等行为。通过建造师信用评价体系的建设, 使其在投标过程中获得额外加分或减分, 以约束其行为。

3 结语

近年来建筑市场竞争日趋激烈, 特别是建筑施工技术的迅猛发展和人工费的大幅提高, 整个建筑行业正在从劳动密集型向技术管理密集型转变, 作为项目实施的领导者, 建造师的能力和素质往往决定项目目标实现的成败。合理的激励机制可以让建造师的工作积极性提高, 有效的约束机制可以保证建造师按正确的方向发展, 提高建筑行业的投资效益, 更好地为社会服务。

参考文献

[1]国家统计局.2010年建筑业企业生产情况统计快报[R].2010.

[2]庞维新, 杨晓彤, 江平岳.差异化管理知识员工——公路施工企业知识型员工的特点与激励[J].施工企业管理, 2008 (2) :72-73.

[3]陈生辉.基于信用评价的注册建造师执业管理研究[D].西安:西安建筑大学, 2012.

二级建造师 第5篇

接省住建厅通知，2012年注册二级建造师考试时间定于10月27-28日举行，网上考试报名时间为3月5日—3月31日。南京万厦建设职业培训中心长期从事注册一、二级建造师和造价工程师的执业资格认证及质检员、施工员、造价员等八大员岗位资格认证考前辅导培训，年培训学员数千人，在行业内享有较高的知名度和美誉度，是市住建委定点培训机构，权威正规、通过率高！

我们在认真总结七年来近百期、上万人参加的一、二级建造师面授培训经验的基础上，不断筛选优秀教师、改进教学模式，对“建设人群的应试培训和因材施教”的认识与研究已走在全国同行的前列。独特高效的培训模式和教学方法使我们的年培训人数和通过率在全省名列前茅。为帮助广大考生提前做好2012年二级建造师的考试报名，争取一次性通过考试，现将有关事项通知如下：

一、考试报名方式与报名时间： 2012年二级建造师的考试报名方式仍采取网上报名和现场审查的方式进行，需要参加考试的学员可以提前与我中心联系，由我中心代办相关考试报名手续。或由我中心在第一时间通知学员进行网上报名，以免错过报名时间，不能参加考试。报名截止时间为：2012年3月28日。

二、考试辅导：基于我中心对七年来近百期、上万名学员参加的一、二级建造师面授培训经验的不断总结与积累，已形成独特有效的的培训模式和教学方式，对“教师选聘”更有成熟的流程和严格的要求，建立了来源于省内外不同高校的“优秀教师数据库”，师资力量强大，组织服务细致规范，建立了其他培训机构难以逾越的综合优势。具体如下：

（一）、培训目标：使学员在较短的时间内掌握考试的重点、难点以及答题思路

与技巧，极大的提高考试成功率。

（二）、培训内容：公共课：建设工程施工管理、建设工程法规及相关知识。

专业课可在“建筑工程、市政公用、机电安装、水利水电”等四个专业中任选一门。

（三）、培训模式：

1、系统精讲班：通过大纲分析，系统梳理教材知识体系，掌握考试重点及答题思路与技巧；融会贯通、全面攻克考题。

培训费1500元、考试费250元、教材费130元，合计：1880元。

2、协议包过班：通过往年参加建造师出卷阅卷的知名专家教授针对命题思路的研究，模拟出题，预测考试重点，帮助学员顺利通过考试！

培训费：每科2000元，签定协议，不过退款!

（四）、培训周期： 7+6天。业余、脱产相结合。

（五）、培训时间： 2012年四月。

三、考试报名条件：凡工程类或工程经济类中专及以上学历工作满2年、或其他专业工作满5年、或没有学历工作满15年的均可报名参加。

四、报名、培训地点：南京市新街口俞家巷21号建邺区党校422室 联系电话：025-84715756、84202695、***、*** QQ：1137892348、1048187381、1291354471、1035757881

联系人：姚老师、郭老师、刘老师、胡老师、赵老师、龚老师

南京万厦建设职业培训中心

浅析注册建造师继续教育的重要性 第6篇

从2002年12月30日起, 我国对从事建设工程项目总承包及施工管理的专业技术人员实行注册建造师执业资格制度已经有十年了。2005年3月首次举行一、二级注册建造师执业资格认证考试, 建造师需按人事部、建设部人发[2002]111号文件的规定, 经统一考试合格并且注册受聘后, 才可以担任建设工程总承包人或施工项目的项目经理, 从事施工活动管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。同事规定注册建造师在每一个注册有效期内应当达到国务院建设主管部门规定的继续教育要求。继续教育分为必修课和选修课, 在每一注册有效期内各为60学时。经继续教育达到合格标准的, 颁发继续教育合格证书。

建造师执业资格制度的实施, 对从事工程施工和项目管理人员提出了更高的要求, 即要求必须是懂管理、懂技术、懂经济、懂法规的复合型专业人才, 同时又要具备丰富的实践经验和较强组织管理能力。但国家的法律、法规、政策却在不断的修订和完善中, 新技术及工艺、新材料、新设备、新的管理理念也不断出现, 这就要求建造师要不断的增加、更新和完善自己的知识体系, 方式之一就是采用继续教育培训、考试形式促进知识学习和强化。从而从根本上提升项目经理岗位职业标准和综合素质, 加快项目管理人才与国际接轨的步伐。因此, 继续教育的重要性主要表现在:

一、促使建造师熟悉工程建设方面的新法规, 正确执业

继续教育的培训内容包括与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件和标准规范及规程, 或者是近期颁布的与行业相关的工程建设法律法规、标准规范等。《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《建设工程安全生产管理条例》、《生产安全事故报告和调查处理条例》、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》等是这部分内容的重点, 规定了安全生产管理和质量的在工程建设中的重要性及法律责任, 承担工程项目的建造师应具有安全生产管理防范意识和质量成本观念。离开了安全、质量观念, 企业就无法生存, 一旦发生重大安全事故或质量事故, 将为企业、国家和社会带来不可估量的损失。虽然这些是建造师考试中都涉及到的知识, 但继续教育可以加强学习和理解这些法律法规, 了解不断完善和改进的法规条文。让建造师进一步明确自己的权利、义务和责任, 这样才能正确执业, 不做触犯法律法规的事情。

二、了解施工新技术、新工艺、新材料、新设备等前沿信息, 提高执业水平

取得建造师执业资格, 就等于取得了进入市场承担建造业务的通行证, 是个人在经济、社会各项工程管理活动中获得准入的凭证。建造师除了应具有丰富的专业知识和施工实践经验, 熟悉工程施工的技术规程规范外, 通过建造师继续教育培训, 能学习到新技术、新方法, 了解目前新材料和新设备, 和同行进行交流切磋, 不断地把新东西引入到施工活动中。这样不但可以增强自己的施工经验及水平;还可以为企业节约成本, 增加效益, 提高企业的知名度和技术管理水平, 为以后承担更大的工程项目和为融入国外建筑市场打下良好的基础。

三、学习新的项目管理理念, 争取做一个成功项目管理者

承担项目施工管理的建造师, 即项目经理。在工程中的角色既是项目施工的组织者、指挥者, 又是各种关系的协调者, 而且还要用花费最小的成本去获取最大的经济效益, 以使企业得到生存和发展。主要包括以下方面:

(1) 项目经理应具有较强的组织、协调管理能力。项目经理要组织起一个团结协作、共同奋斗的项目经理部, 带领全体成员努力工作, 去完成工程建设任务。管理就是生产力, 要有管理效益的观念, 以管理求效益。项目经理所起的重要作用就是寻找和发掘提高经济效益的各种潜力, 充分利用好所能利用的各种资源, 使其达到最符合建设要求的资源的优化配置。项目经理在工程建设过程中, 还必须有好的协调能力, 比如要经常与甲方、监理及当地政府有关部门协调好关系, 使工程施工得以顺利进行。

(2) 项目经理应具有成本与效益管理观念。在工程项目的建设中, 项目经理在保证工程质量的前提下, 时刻要考虑如何降低工程成本、控制消耗, 有效地抑制各种不合理的开支, 最大限度地利用有限的人、财、物资源, 并随时调整和控制各相关因素。降低成本的同时就是提高效益, 成本和效益是相互制约的一个问题的两个方面。项目经理就是要把成本与效益的管理观念作为工程施工的出发点和落脚点, 使之花费最小的成本去获取最大的经济效益。

因此, 要当好一个项目经理, 即成功建造师, 就要把专业技术与经济观念有机地结合起来, 通过继续教育培训, 加强学习新的管理理论, 不断地强化管理综合素质, 以便为企业创造更好的经济效益。

综上所述, 建造师继续教育培训对于对项目管理者熟悉建设法规、了解建筑前沿信息和更新知识体系、学习新的项目管理知识和经验有很重要的作用, 应该继续执行下去。只有这样才能不断提高建造师工程项目管理水平和执业能力, 加强国际互认, 增加国外工程的承包量, 这不仅是企业发展的需要, 而且也是时代的要求。

摘要：注册建造师执业资格制度在我国已实行近十年了, 国家规定每一个注册有效期内的建造师必须进行继续教育培训, 这对执业者熟悉建设法规、了解建筑前沿信息和更新知识体系、提高建造师工程项目管理水平和执业能力有很重要的作用。

关键词：注册建造师,继续教育,重要性

参考文献

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[2].查京民, 伍洋, 范运林.建造师在工程建设中的职业健康安全与环境管理职责[J].港工技术, 2005, 4:2.查京民, 伍洋, 范运林.建造师在工程建设中的职业健康安全与环境管理职责[J].港工技术, 2005, 4: