儿童剧剧本范文（精选8篇）

儿童剧剧本 第1篇

人物：

苗苗：男，蒙山小学四年级学生，少先大队长。简称，苗。

奶奶：六十岁，家庭妇女。简称，奶。

哈哈爷：七十岁，模范军属。简称，哈。

阳春三月，沂蒙山区，杏红柳绿，万物竞向，一片生机勃勃景象。

舞台设计：正面。

近景。是一家一户横“一”字沿河排列的农家小菜园。菜畦里，各种小菜，嫩绿旺盛。

中景。菜园前面是一条哗哗流淌的小溪；小溪彼岸，是一望无际的碧绿的麦田。麦田里有穿红着白的作田人。远景。麦田和蓝天融为一体。

左边。由近及远，顺寻小溪的源头，是通过隐约可现的柳林，明灭可现的岸水，一直蜿蜒延伸到悬挂在苍松翠柏满山的蒙山高崖上。

右边。是一条从山里来的柏油公路，跨过石墩单拱水泥浇灌的溪水小桥，几辆满载山货，和一辆客车在路上行驶。公路一直延伸到远方的消失线上；

下午。幕后传来蒙山小学 “噹噹噹”清脆悠扬的放学铃声。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志昂”这悠扬的整齐响亮的童稚歌声，由蒙山小学校园传出来，伴着一队队整齐划一的放学队伍，向学校四周扩伸，在蒙山的上空回荡

奶奶在“学习雷锋好榜样”的歌声中，肩背一叠护苗笆。上。

奶：（有些劳累了，换了一下肩，理了一下挂在脸上的头发，面对台下观众）（独白）我抽这个空给菜园安上护苗笆。上个天，我去俺那菜园子，才发现，咱家那些小菜苗，都叫山上的这群野鸡吃得秃头少胳膊的。再不赶紧安上这护苗网，这菜，就白种啦。（园里传来野鸡争食的鸣叫声）（奶奶听着这些野鸡的鸣叫声，生气地说）为这些野鸡，我向蒙山林场的张一山大哥要了一捆野葛藤条，和一捆野荆条。白忙夜作，连续几天，才编制成了这些护苗笆。今天，去給菜畦罩上。哼！我就不信，治不了你们这些贪嘴厚脸皮的野山鸡！（来到菜园跟前。抬头看着菜园边白底红漆的警示牌，念道：和谐生态 人人有责）

(正在这时，广播喇巴上传来了村主任的讲话声。）

老少爷们,请注意啦：护菜，一律不准用尼龙网等危害野鸟生命的护具！最好用蒙山的野葛荆条编织护苗笆。坚决杜绝野鸡被尼龙网缠住勒死的悲剧再次发生

奶：（感慨地）是的，这野鸡吃菜是错，但是，这过不至于死呀。

走园场。忽然，望见菜畦里有野鸡，连忙丢下护苗笆，呼叫着，追撵野鸡。下。

蹦蹦跳跳的苗苗，上。

没注意脚下，被护苗笆绊了个趔趄。站稳脚，低下头，弯下腰，仔细辨认出：捆护苗笆是自己的那根跳绳。以及近几天奶奶口里唠叨，手里编织的护苗笆推断出，这就是奶奶背来的护苗笆。

嘴里自言自语：“奶奶呢”

苗：（双手罩在嘴上，向远处）大声喊叫：奶奶！

奶：（这时，奶奶正气喘嘘嘘从苗苗的背后走上舞台。心里正没好气地。对着苗苗）嚎什么嚎放学了，不回家？！

苗：（转身发现了奶奶，撒娇地，一下扑进奶奶怀里，埋怨地）奶奶家门锁着哪我怎么能进去呃？

奶：你怎么知道我在这儿的？

苗：是哈哈爷对我道的。奶奶，这不是咱的护苗笆吗，您为啥放在这里？

奶：哼！我是去撵打那些不要脸，抢吃菜苗的野鸡的呗！

苗：（苗苗看着奶奶脸上沁出的细小汗珠，和微微地气喘，心疼地劝奶奶）奶奶您坐这儿歇歇。我来安这护苗笆！（欲向护苗笆前走去）

奶：（不相信地，瞪着眼，看着苗苗）你？也能干这活？

苗（坚定地，面向着奶奶）不相信我了奶奶？

奶：（不以为然地）相信你的大话不相信你的能力。

苗：（不服地）是英雄是软蛋，真枪实刀战一战吗。您不让我干，怎么就说我不行？

奶：（不耐烦地）我没功夫跟你磨牙，打嘴仗！别给我添乱了。快回家吧把盘子里那个洗好的苹果给我吃了做作业。这里，没你的事！

苗：奶今个是星期五哩。作业，明天再做，不迟。您让我帮助您干吧。奶奶，您不是常说吗：“寸草遮丈风”，“放屁也添风”吗？今天，又变啦？

奶：（看着眼前的孙子，想起大了的儿子闺女，都不在家，就没好气地）嗨，小时侯，不能干活的人，都能这么许愿；大了，翅膀硬了，都飞走了。这活，你能置着谁来干？！

苗：（笑喜喜地）奶啊，您忘了上个星期天，我帮着张一山爷爷安护苗笆。过后，他还向您夸奖我唻。您当时还说：（学奶奶腔）嗨，苗儿啊，有些活，干得比我还灵泛呢！

奶：（见到活泼精灵的孙子，早把刚才一时的不快，撂到爪洼国去啦。就故意逗着孙子）苗儿，我问你个事：今儿个，我在《临沂日报报》上，看见到一个字’，我不认识“它”。请问你，这是个什么字’？

苗：（认真的，催促着奶奶）奶您快说，这是个什么字样’啊？

奶：（板着面孔，认真地，向苗苗分解着这个子）“自”字头，“大”字底，中间加一“锤”这是个什么“字”啊？

苗：（不假思索地脱口而出）这是个“臭”字！老师说啦“自”“大”加“一点”，是个“臭”字！（一副胜利者的模样）

奶：（故意羞笑地）嗳！咱苗儿，和这个“字”，真是一对“孪生弟兄”不但熟知 而且做得也很到位。这个字啊，用到你身上是最合适不过啦！

苗：（低下头，想了一下，知道了这是奶奶在笑偏自己，就一头掆进奶奶的怀里，用头连连掆着奶奶，出气撒娇地）谁“自大”啦？谁“自大”啦？俺是想让您歇歇腰的，您倒说俺这是“自大”。是奶奶棒打吕洞宾污赖大好人的！

奶：（连忙轻轻拍着苗苗的肩膀，甜甜地服着软）好了，好了你把奶奶掆倒了啊。留些气力，用在干活上吧。

苗：（幡然醒悟，转冤为畅）奶奶您不撵我回家啦？同意我安护苗笆啦？

奶：（假装无奈地）嗨，我的`大孙子唻，“都比我强了”，哪有“弃才不用”的道理啊？

苗苗高兴地取下书包，放在地上。伸开双手，抱起地下的护网笆。放在自己的菜园地头。

奶奶拿起一个护网笆，正准备安放。

这时，从幕后传来哈哈爷 “苗苗奶奶”的呼叫声音。

苗：奶奶，哈哈爷有事，喊您哪。

奶：（听到呼喊的奶奶，立即放下手中的护苗笆。向家走了一头，又折转回来，不放心地关注着苗苗）这些个护苗笆，是计算好了的，两具中间紧挨着，正好。安完这畦，挨着向右安放，就可以啦。安到最后那畦，千万得注意啊！别踩伤你哈哈爷的菜啊都记着啦？

苗；（有些心急地）奶奶，记着了，您快回吧哈哈爷，等燥啦！

奶：（还是有点不放心和心疼地）累了，就不要干了；不想干，就别犟干。明天，我来干！你的书包，我先拿走啦

苗：（催促地）快走吧奶奶！

奶奶忙去拎苗苗的书包只拎起了一根带子，一本书，从书包里滑落下来，奶奶迅速接住了。仔细一瞧，是一本《雷锋的故事》书（特写）。奶奶庄重虔诚地看着雷锋的画像，又顺视了一眼孙子。（笑蜜蜜地）下。

苗苗正在安放护苗笆的手，突然停止了下来。他站直了腰，去查看了哈哈爷的菜畦，又返回来。

苗苗：（很反悔地）唉呀，真该死！差点犯了个大错误！俺家安上了护苗笆，野鸡是捞不着吃俺家的菜了。那些野鸡，就势逼着去吃哈哈爷家的菜。这就不等于引着野鸡去吃哈哈家的菜吗？这不是明着去糟蹋欺侮人吗？！

（想起哈哈爷讲过的家史，有些心酸地）（独白）在旧社会，哈哈爷给地主扛活，落下了腰疼的病根。

（又想起）明明哥哥哈哈爷的孙子，前年服的兵役。眼下，正冒着个人的险恶，在亚丁湾，为世界过往的船只保驾护航哩！

（又连想到）平时，哈哈爷，是哪家有事去哪家帮，哪家有事哪家来找他；他一有好东西，就向各家分送；有块喜糖，搁化了，留着给我们吃

（感慨地）现在，学校号召我们“向雷锋叔叔学习”，每天的《学习雷锋叔叔光荣榜》上，都排满了同学们的先进事迹；我呢，比同学差远啦。今天，要是先安好了自家的护苗笆，自私不说，也玷污了 “哈哈爷爷平时对我好的那一片心”。如果这样做了，连做人的资格都不够，以后，还怎么有脸继续和同学一起去开展“学习雷锋叔叔的活动”呢！？

苗苗脑海里又出现了这些天来，奶奶不辞辛苦地编织防护苗笆的情景。想了一会，终于想到了一个两全其美的办法。毅然决然拿起护苗笆，往哈哈爷菜畦走去。

苗：（自言自语地分析着）这样做好：我把这些护苗笆先安在哈哈爷的菜畦上。等明天，我和新新甜甜他们几个同学再上蒙山林场，向张爷爷说明情况，和张爷爷一起，编好了护苗笆，再安上俺家的。到那时，奶奶即使知道了，也说不出个“什么”来啦。（坚定地舒畅地）好，就这么办啦！

安护苗笆的舞蹈动作。伴着的是苗苗嘴里哼着的《体育进行曲》和轻音乐。

奶奶，上。

奶：（自言自语地数说着）给哈哈爷借了坐扎，又做好了晚饭。我还是不放心俺的那位小苗儿。（插白）大家还不知道吧，咱苗儿是蒙山小学四年级的学生。（自豪地）少先大队长，接年才九岁哩。（评析地）按说这个年龄，还应该是个正淘气顽皮的孩子哩。（惋惜地）现在拿他当大人去使唤搁你，你心里能不软吗？（有凄凄状,掏出手帕，擦了一下要流出泪水的眼睛）怎能不叫人心疼心挂心里老放不下！

低着头，急匆匆，走园场。

和迎面蹦跳来的苗苗撞了个满怀。

奶：（和孩子相撞了，忙乱着急地，一把把要倒的孩子揽进怀里。口里疼吓地连声呼叫着）我的儿哎！碰撞着哪儿没有？！

苗；（站稳了，抬头看见是奶奶）奶

奶：（发现是苗苗。紧抱的胳膊松开了。没好气地）你啊，是越大越倒拙啦！走路，还是一路眼啊？就不能多长一只眼？！

苗：（甜甜地叫了一声）奶，您怎么又来了？

奶：饭，我都拾掇好了。这么长时间，你还没回去，我，能不来吗？

苗：（知道说漏了嘴，连连陪着不是）是的。奶奶该来，奶奶该来。

苗：（又转念一想）（旁白）我得想法把奶奶拦回家，不然，奶奶看见那安错的护苗笆，又会生气唠叨啦

苗：（想起正热播的《红日》电视剧，学着剧中兵见官的动作）报告奶奶司令：小兵已胜利完成安护苗笆的“战斗”任务!

奶；（心里疼爱，口里嗔怪地）哼，别在这儿耍贫嘴了。你赶紧回家吧，喝口热茶，解解渴；；吃个苹果，解解馋；躺在沙发上，养养神！

苗苗还想阻拦。奶奶摆了摆了手，绕过他，头也不回地向菜园走去。苗苗只好尾随着奶奶。走园场。

未到菜园地头，奶奶就一眼发现了安放错的护苗笆子啦。

奶：（手指着护苗笆，嘴对苗苗，又急又气地）嗨!小妖孽.这笆, 你怎么会安到那边去了呢？

苗：（假装着不明白）咋啦？奶奶？

奶：（生气地数落着）哼！你还给我装傻卖憨！你看看，你看看这护苗笆，你都安到哪里去啦？

苗：（温和地）奶奶，你听听我给您解释解释

奶：（越发生气地）我不想听！都是这样了你还有什么可对我辩说的？！

奶奶气嘟嘟走到了哈哈爷的菜畦边。苗苗也赶紧跑跟过来，担心地盯着奶奶的手！（手的特写）

（正在这时）幕后传来哈哈爷洪钟般的一连串的“哈哈哈”的笑声。

哈哈爷，上。

哈：（哈哈爷肩上背着护苗笆，手里拎着坐扎。脸红体健，胸阔神朗）哈哈哈！刚才，向苗苗奶借了把坐扎，来把菜园的护苗笆安上。

哈：（放下护苗网，顺了口气，活动了一下腰肢）嗨，不服，不行。老了，老了，变娇贵啦！这腰，这腿，不随心啦:站一会，就疼；蹲一会，就麻。安护苗笆，这点儿小活儿，没坐扎，就不中了哇！

这时，蒙山上传来了野鸡阵阵的和鸣声

哈：（指着蒙山，用数落孩子的口吻）这些小精灵啊，和咱人争上“食”了：我们哪，整天细粮精肉，肚腻了，吃青菜，新鲜美体。鸟儿呢，餐餐野果虫子，吃俗了，偷青菜，换食润嗓。哈哈哈都是在打嘴’的战争哩！

背起护苗笆。走园场。

抬头看见苗苗娘俩正站在自家菜畦新安好的护苗笆跟前。无比欣喜地

哈：哈哈哈！又被你们麻烦上啦！

奶奶转过身来，不好意思地瞅着哈哈爷，听到哈哈爷的夸奖,正为刚才的作为，在脸上窘着呢！

苗：（亲切地拉着奶奶的手，瞅着哈哈爷，真诚地）哈哈爷，您来啦。您咋背这么多护苗笆？

哈：哈哈哈！我想连你家一块安上的。却没料想到：你是先把我家安上啦。

苗：是奶奶让我这样做的呢！

哈：（高兴地）好！好！变化太快了呀！哈哈哈！

奶奶脸上更加燥热。正不知如何开口。哈哈爷把护苗笆放在她家的菜畦头。

哈：（对着奶奶）大妹子还愣着干啥？时候不早了，咱们抓紧安吧。

奶：（稳过神来啦。用手指轻轻地点了点苗苗的脑袋，高兴地）小鬼头，都瞒到奶奶头上来啦！

仨人安护苗笆的夕阳造型

村里的高音喇叭传来了广播电台第三次播音预报节目和《学习雷锋好榜样》的伴奏乐曲。

新安的护苗笆上缓缓推出《护苗》两个闪金楷书。逐渐扩大重叠在剧幕舞台设计布景上。

幕布缓缓落下。

儿童剧剧本 第2篇

人物：小明：男，小学五年级学生。

奶奶：女，60多岁，小明的奶奶

小梅：女，小明的同班同学。

小勇：男，小明的同班同学。

场景：普通的农村居民家庭，大门厅，板凳，饭桌兼书桌上有几本教科书和作业本。

幕启

(小明背书包上)

小明：奶，我回来了!

小明：喜羊羊，懒羊羊，我就是懒羊羊

奶奶：(大声地)唱，唱，唱!你就知道唱。

奶奶端着菜篮上场。

奶奶：(唠叨地)看你这孩子，放学回家，作业不做，就扯起嗓子唱歌，唱歌有什么用?能当歌星吗?能上中央电视台吗?

小明：(不耐烦地)做作业，做作业，懂都不懂，我怎么做?

奶奶：不懂你怎么不问你爷爷?他不是在辅导你学习吗?

小明：(不屑地)哼，爷爷懂什么呀，连分数都不知道，汉字拼音也读不准，还辅导人哩。

奶奶：爷爷不懂，你问对门的小梅嘛，还有同村的小勇呀，他们不都是你的同班同学吗?

小明：他们!一个语文好，每次作文都被老师在班上读;一个数学好，都能帮老师改作业了。再说，人家是优秀学生，瞧得起我吗?

奶奶：那能怪谁呢?人家考试都90多分，你呢，语文数学全都60多。卷子拿回来我都不好意思放桌上，怕别人见了笑话。

小明：你怕人笑话，我还怕人笑话呢。

奶奶：(茫然地)你怕人笑话?

小明：别人成绩好，回家还有爸妈讲作业，连卷子的签名都是一条条的，老师说这家长不错，那家长有水平，关心孩子’我呢，爸妈不在，你们签名还得我教。

奶奶：(无奈地)唉!你爸爸、妈妈不是为了挣钱才去打工的吗?

小明：他们两年都没回过家了，电话加起来也没几个。

奶奶：(伤感地)是啊，唉。他们忙啊。

小明：忙，忙!要钱不要命，就知道钱，连孩子都不要了。

奶奶：(摇头)唉。(将菜篮放在桌子上，忽然记起)对了，你爸中午才来过电话。

小明：(欣喜地)他说些什么?

奶奶：问你的学习呗。

小明：就只知道学习，打个电话也会选时间，早不打，晚不打，偏偏在中午我不在家的时候打。他们心里还有我这个儿子吗?

奶奶：怎么没有?他们不是经常寄钱回来，让你吃好穿好?

小明：人除了吃穿，还需要别的，你懂不懂?

奶奶：你这叫生在福中不知福，你想要啥没有给你?到底还想要什么?要星星，要月亮啊。

小明：(喊叫)我要我爸陪我读书，我要我妈陪我写作业。你给我啊，给我啊!

奶奶：(无可奈何地)唉!这孩子。我老了，糊涂了。我说不过你，我请你的老师来。(走向电话机，拿起话筒)(小勇，小梅上)

小勇：小明在家吗?

奶奶：在。哎呀，是小勇小梅啊。快进来坐。怎么，找小明玩?

小梅：是这样的，奶奶。老师说，小明这次考试不太好，有些知识掌握不牢，虽然上课老师讲解了，但怕他还不懂，就嘱咐我俩一起来和他共同做作业，有不会的我们一起讨论。

小勇：是啊。做完，我们还要排演节目呢。

奶奶：什么节目?

小梅：”六一“快到了，老师让我们表演节目。同学们都推荐小明，因为他会唱好多歌，很有表演天分。

奶奶：是吗。我孙子还真行。

小明：(不好意思，做赌气状)不干!我不会!

奶奶：这孩子，还真以为自己是明星了。

小明：我就不会!

小勇：老师说了，通过上次你的个人演唱会，大家一致公认你是大明星。你是必须演的，谁让你最受欢迎呢。魔法少女梅，上。(一脸坏笑，做可爱状)小梅：我是魔法少女梅。伟大的光明之神啊，在我的面前显示你真正的力量吧，请你把这个懒明明变成美明明。

(小梅拿出自制魔法棒’，作势要打小明)

小明：(从凳子上一跃而起，半蹲做拜服姿势)女侠饶命。小的不愿做懒明明，还是变成喜明明吧。我愿演了，我愿演了。

(小勇，小梅齐笑，奶奶微笑。小明不好意思摸头，笑。)小勇：奶奶，我们前些天写了一首小诗，是关于留守儿童的。我们朗诵给你听吧。

小梅：好啊，好啊。正好让奶奶给我们打打分。

奶奶：(笑)呵呵，好啊。我听听。

小明小勇小梅齐朗诵：

柳树发芽，大雁回家

又是一年，春秋冬夏

远方的爸爸、妈妈

可记得留守在家里的娃

和蔼的太阳公公

感谢你每天陪我去上学

当我时常仰望你的时候

你可听到我心里的悄悄话：

远方的爸爸、妈妈

可记得留守在家里的娃

如果你看见他/她

请帮我说出：”我很想他/她!“

调皮的星星兄弟

感谢你每晚陪我玩耍

当我对你眨眼睛的时候

你可听到我心里的悄悄话：

远方的爸爸、妈妈

可记得留守在家里的娃

如果你看见他/她

请帮我的目光转传一下

太阳、星星

一天一天，一年一年

远方的爸爸、妈妈

浅析剧本主题在剧本创作中的作用 第3篇

一、主题的定义

主题是剧本内容的主导核心,剧本中的故事情节、人物对话、情节动作等都要以主题为中心。关于剧本主题的定义有两种不同的理解 :(1)思想主题说。即苏联文学巨匠高尔基理解下的定义 :主题是从作者的经验中产生、由生活暗示给他的一种思想[1]。(2)情节主题说。悉德 . 菲尔德认为剧本的主题就是人物加动作,剧本的主题即是剧情的展现[2]。

从高尔基所认为的定义中我们不难发现他认为剧本的主题就是生活所带给他的一种启发、一种思想。我们生活在现实社会中,生活的方方面面都可能或多或少的给我们带来一些感悟,而这些感悟可能来源于自身的生活经验,还有可能来源于周围人的讲述或者报刊书籍的学习。例如影片《偷自行车的人》,这部作品的创作背景是在二战后经济萧条的意大利,当时的社会现状是工人们失业、百姓疾苦。借助该影片反映出了低层人民的生活状态,以及现实所带给他们的无奈。

关于情节主题的提出者悉德 . 菲尔德认为,剧本的主题就是人物与动作,剧本的主题即是剧情的展现。人物就是故事中的主角,动作就是指发生了什么事,人物加动作就是指人物遇到了某件事情、并把这件事情表现出来。通过将人物及动作戏剧化,进而推动着故事情节的发展。影片《阿甘正传》通过塑造人物——一个智障儿童,让我们从阿甘身上感受到一种顽强、不放弃、坚忍不拔的优秀品德,从而揭示出作品的主题 :像阿甘这样一个智力不健全的人士都能取得成功,那么正常人在生活中遇到困难时多一份坚持、多一些顽强是不是就会有更大的突破与成功?

对于以上两种定义看起来似乎完全不同,但实际上两者是可以相互依存的。情节主题可以为主题思想服务,通过一系列人物及动作来表现主题 ;而主题思想只有通过人物及动作才能得以体现,所以说两者之间是可以相互依存的。

二、主题的作用

对于创作者而言,一部作品没有明确的主题,就不能清晰地设定好作品中的人物命运及故事情节 ;对于观众而言, 缺乏清晰主题的影片,看完就会产生一种云里雾里、似懂非懂的感觉,不会在心里留下深刻的印象。

(一)明确的主题,会影响和决定剧本创作的方向

电影剧本的创作可能不仅仅需要头脑中的一个想法,更确切的说是需要一个明确的主题去表现这个想法。主题在剧本创作的一开始就应该明确,而不是从情节中逐渐归纳出来的一种结论。创作者在开始阶段就应该明确主题是什么,然后根据主题去选择事件的发展走向,根据主题去选择素材的取舍,主体不同,剧本创作的方向就会不同。

例如我们想写一个关于爱情的剧本,如果主题是想表达一种对社会传统现象的批判,可以写一个富家女与穷小子由于父母心中传统的“门当户对”的观念,最终棒打鸳鸯。以此来反映当时传统观念对人们的压迫。如果主题是想赞美爱情的伟大,同样是写富家女与穷小子的故事,可以写两个人一起奋斗,克服各种艰难,最终幸福的走到一起。这个小例子就足以表明同样是写爱情,主题不同,故事的情节发展不同,作品的最终走向不同,观众看后的反应也会不同。

(二)明确的主题会对人物塑造、情节发展起作用

剧本中的主题要靠人物以及情节的发展来体现,反之主题明确,则更有助于人物的塑造、情节的发展。剧本明确了主题之后,接下来你要考虑的是你的人物究竟该是什么样子、你的情节该如何设定才会才会更好的烘托主题。

儿童剧剧本 第4篇

儿童歌舞剧《蜗牛与黄鹂鸟》是集歌、舞、剧等多种艺术形式于一身，针对儿童心理特点的综合舞台剧。该剧根据音乐《蜗牛与黄鹂鸟》改编，加上故事情节让剧中动物形象丰满有趣，熟悉的音乐旋律加上改编后的歌词能更好地为剧本服务，学生在排演过程中锻炼了歌唱、舞蹈、戏剧表演等各方面的能力。儿童歌舞剧的排演是艺术教育课程改革的一种积极尝试。

剧情：

[旁白：在大森林的深处有一株葡萄藤，这棵葡萄藤上结满了小小的葡萄，黄鹂鸟们最喜欢在这里玩耍啦……你们看，她们来啦！]

（黄鹂鸟边唱边舞的出场）

[音乐：《快乐的小鸟》（改编自儿童歌曲《快乐的节日》）。]

词：小鸟在前面带路，风儿吹向我们。

我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

鲜艳的羽毛，美丽的翅膀，我们是一群快乐的小鸟。

飞呀飞呀飞呀，飞呀飞呀飞呀，

亲爱的小伙伴们，让我们来到葡萄架这来玩耍。

飞呀飞呀飞呀，飞呀飞呀飞呀，

亲爱的小伙伴们，让我们来到葡萄架这来玩耍。

黄鹂鸟1：（疑惑地）咦？大家来听听，谁在那边唱歌？

（蜗牛们慢慢地爬出场）

[音乐：《我们是一只小蜗牛》（改编自流行歌曲《蜗牛》）。]

詞：我们是一群小小蜗牛，每天背着壳在慢慢走，

看小鸟在天空快乐的飞翔，看鱼儿在水中快活游

我们只能慢慢往前走，一步一步背着壳慢慢走，

小小的壳就是我们的家，背着家的我们就这样慢慢走。

蜗牛1：（看到葡萄架高兴地说）你们看，那棵葡萄架上有好多葡萄啊！真想吃一口啊！

蜗牛们：（顺着方向望过去）真的啊！可是我们怎么吃到呢？

蜗牛1：（拍拍胸脯）我爬上去，摘给你们吃！

蜗牛2：（不相信的嘲讽道）就你？吹牛吧你！

蜗牛们：（众蜗牛异口同声地）就是，就是！吹牛吹牛！

黄鹂鸟1：（飞出来呼朋引伴）大家快来，那边有群蜗牛说要吃葡萄呢！

黄鹂鸟：（捧腹大笑）哈哈哈哈……真是异想天开啊！

（黄鹂鸟们围着蜗牛们飞舞歌唱）

[音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》（源自儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》）。]

词：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？

黄鹂鸟1：（面带嘲讽地）小蜗牛，如果你能摘到葡萄，我们就带你遨游太空。

蜗牛1：（惊讶、喜悦）真的，说话可要算话！

蜗牛们：（迅速阻止）还是算了吧！我们爬的那么慢，万一摔下来，那可怎么办呐！

（蜗牛们摇摇头叹气慢慢地爬走，黄鹂鸟们飞走）

蜗牛1：（坚定的）我现在就开始爬树，到时候就一定能吃到葡萄。

[音乐：《蜗牛》（源自流行歌曲《蜗牛》）。]

词：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞。

小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。

该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天。

随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼。

我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞。

小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天！

任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天！

（小蜗牛慢慢爬上了葡萄架）

黄鹂鸟们：快来看呀，葡萄成熟了，咱们可以吃葡萄啦！（看到小蜗牛，惊讶地）咦，小蜗牛，你什么时候爬上来的呀！

蜗牛：我从春天就开始爬树，现在终于能摘到葡萄了！

黄鹂鸟们：小蜗牛，你真棒，（不好意思地）我们不应该嘲笑你！

蜗牛：没关系，我摘葡萄给你们吃！（摘下一串葡萄，交给小鸟）不过，你以前说要带我们遨游太空……

黄鹂鸟们：放心吧，我们说话算话！来吧，来吧！我们带你去遨游太空！

（蜗牛和黄鹂鸟们快乐的歌舞）

[音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》（源自儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》）。]

词：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。

蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。

葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么！

阿黄阿鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

优秀儿童剧剧本 第5篇

场景：在大森林里，有着各种各样的树，还有着各种颜色的小野花，开得可好看啦!有一 个大蘑菇做的桌子，还有四个小蘑菇做的小凳子。小猴、小兔、小狐狸围坐在那里。旁边还有一个光滑的大石头。

小狐狸 (笑眯眯)我是聪明小狐狸， 遇到困难动脑筋。 别人都说我狡猾， 其实我是真聪明。

哎，那边的小猴小兔在聊什么呢，过去听听!

小猴 (惊奇)哎哎，我刚刚在森林的那边看见大老虎了!嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真吓人哪!

小兔 我知道我知道，大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样 (说完害怕地缩起了脑袋) 咦，小狐狸 小狐狸 (自信)嘿嘿,你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢! 小猴、小兔 哈哈哈，嘻嘻嘻 小猴 吹牛!吹牛! 小兔 没羞!没羞!

[小猴和小兔嘻嘻哈哈地走下场

小狐狸 (面向小猴小兔大声喊)不信，你们就瞧着吧! (做沉思状)

哎，有办法了，嘻嘻`

(从口袋里摸出一粒糖)小朋友们，你们知道糖吃多了，会怎么样吗?你们猜出我的办法了吗?

(自信满满，拍拍胸脯走了) [大老虎大摇大摆地上场] 大老虎 我是一只大老虎， 森林中的大大王。 谁敢不听我的话， 啊呜啊呜都吃光。

[小狐狸规规矩矩地拿着一个大包上场]

小狐狸 啊，尊敬的大王，我给你带了世界上最好吃的东西――糖。 大老虎 糖是什么? (拿起一颗糖，疑惑的看了看，剥开，慢慢地放入嘴里) (露出微笑) 啊，哈，好吃极了!

小狐狸 (露出狡猾的笑容)大王，你喜欢我就再去拿些给你吃。 大老虎 (嘴里含着糖，含糊地说)好，好，好!

[小狐狸下场。旁白：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖都含在嘴里哩。就这样过了好几天。]

[狮子拿着牙刷上场，走到老虎跟前]

狮子 虎兄，在干嘛呀，呀，地上有这么多的糖纸。

大老虎 呵呵，我在吃小狐狸给我的世上最好吃的东西呢。 狮子 那你刷牙了吗? 大老虎 刷什么牙呀! 狮子 哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾你可别上他的当呀。 大老虎 嗯。

[狮子下场，小狐狸又拿着一包糖上场，大老虎拿着牙刷准备刷牙]

小狐狸 (紧张)啊，大王，你在刷牙吗?你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。 大老虎 可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。

小狐狸 唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!让森林里的动物们知道了，岂不可笑! 大老虎 对，对，狐狸说的对! (大老虎把牙刷扔在一边) 我要天天吃糖，我的.牙不怕糖! (突然，大老虎捂着嘴巴) 哎呀~哎呀呀~~~我的牙~ 快、快、快去找来马大夫~

[小狐狸急匆匆地下场，抓着马大夫上场，老虎一直捂着嘴巴嗷嗷叫] 小狐狸 来了来了，马大夫来了。 大老虎 快，快把我的痛牙拔掉吧。

(说着，张开血盆大口，吓得马大夫撒腿就跑) 大老虎 快去把森林里的大夫都给我找

来。 [小狐狸急匆匆地下场，抓着牛大夫上场] 小狐狸 就剩这个牛大夫了

牛大夫 (哆哆嗦嗦)我我不拔你的牙

大老虎 (捂着脸颊)哎哟，哎哟痛死啦!谁把我的牙拔掉我让他做大王! [小狐狸扒下牛大夫的白大褂，自己穿了起来，牛大夫丢下医药箱跑走] 小狐狸 (笑眯眯)我来给你拔牙吧!

大老虎 你?哎呦呦~~算了算了，快点把我的牙拔掉吧! (小狐狸看了看大老虎的嘴巴) 小狐狸 (大叫起来)唉哟哟，你的牙全得拔掉! 大老虎 啊!

(歪着嘴，一边哼哼，一边说) 唉，只要不痛，拔就拔吧 [小狐狸打开牛大夫留下的医药箱，拿出最大的钳子，开始给大老虎拔牙，嗨哟，嗨哟，狐狸拔了拔，拔了一颗又一颗最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。] 小狐狸 (做沉思状)嘿，有办法了!大王，你站在那个岩石上。

[大老虎照着小狐狸的话做，小狐狸走到大老虎身后，伸出脚来，向老虎的屁股用力一踹，大老虎摔了个大跟头，连最后一颗牙齿也掉下来了!]

大老虎 (生气地、用漏风的声音说)小狐狸，你干什么! (大老虎突然发现自己的牙齿都掉光了，不再牙痛了)

(惊喜)哈哈，哈哈还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢! [大老虎捂着屁股走下场] 小狐狸 (高兴地)森林的小动物们，快出来，现在的大王是我，大老虎成瘪嘴老虎啦!

哈哈哈~~~

优秀儿童剧剧本 第6篇

地点：城市

剧中人物

东方舟，男，十二岁

高洁丽子，女，十二岁

何况，男，十二岁

罗大胖，男，十二岁

东方舟的爸爸，妈妈

时间之神 、老大爷、老师、同学、牧羊人、众魔鬼等

第一场 快乐银行成立

(东方舟的家。东方舟写作业，写完作业，边活动手腕，边背诵课文。)

据说大约一百万年以前，

我们进化成人类，

然后花了九十万年学用工具，

花了九万年学用火，

花了九千年学种田，

花了九百年学造机器

到了本世纪的这一百年，

我们会飞了，

我们会用最终极的能――核能，

我们会上月亮，

据说，

我们还将有长生不老之术。

我们本事大极了。

请为我们祝福。

啊!这诗写得太美了，美得就像美人鱼;美得就像美人蕉;美得就像大美人儿。可我嗨!(做疲惫状)太累了。整天不是作业，就是考试，我都累老了，腰也累弯了。我东方舟今年十二岁的生日还没过呢，就像一百二十岁一样(咳嗽)早衰啊!人说我们正处在花季雨季，每个少年都是鲜艳的花朵，花瓣上还带着早晨的露水珠，闪闪发光，充满希望。可我感到我们充满了失望。如果没有作业、考试、背课文三座大山压迫我们，我们就会充满希望了。嗨!我长大了以后，一定要发明一所不写作业、不背课文、不考试的三不’学校，让同学们尽情地玩儿，从小学玩儿到大学毕业，那多带劲儿啊!(按门铃的声音。)谁呀?

(高洁丽子、何况、罗大胖上。)

高洁丽子 自己唠唠叨叨干什么呢?你的声音大得在美国都能听见!你说你要创建一所不写作业、不背课文、不考试的三不’学校，我们都能从小学玩儿到大学毕业，那你就是三不’学校的校长。快，大家向校长鞠躬。

东方舟 (笑)免礼、免礼!你们这样对本校长毕恭毕敬的样子，让我觉得自己好像在摆官僚架子，其实，我这个人就是当了总统也没有架子的，当了总统也是平民总统，不可能是腐败的总统。腐败是很危险的.啊。

罗大胖 (往嘴里塞朱古力。)我对腐败不腐败不感兴趣，那是纪律检查委员会的事儿，不是我们的事儿。吃和玩儿，我对这两样东西最感兴趣了，你成立三不’学校，招生的时候，我第一个报名。

东方舟 不行!我的三不’学校不要胖子，你把教室的空间都占了，别人怎么办?你还是少吃点儿，减减肥吧，我代表伟大的中国人民反对你成为肥猫。

罗大胖 我胖吗?我胖体现了社会主义的优越性。

何 况 我是电脑高手，你这个校长应该聘我当快乐教授，教大家怎么玩儿，怎么玩儿得高兴、开心、搞笑。

高洁丽子 哼!敢情你们都是大玩儿家啊!告诉你们，玩儿是误国误民误自己的。我们国家成了玩儿国，学校成了玩儿学校，没人学习了，成了文盲之国，那我们离亡国也就不远了。不过，我们可以建议老师把作业留少点儿，把玩儿的时间给我们留多点儿，让我们的少年时代快乐点儿。

东方舟 我是一个最向往快乐的人了。我们都应该快乐地学习，不做学习的奴隶。我真想发明一所快乐银行，把我们的时间储存起来，把我们的快乐也储存起来。钱存在银行有利息，时间和快乐存在银行也有利息，当我们苦恼的时候，我们可以把快乐取出来，苦恼就没有了，当我们衰老的时候，我们也可以把时间取出来，让生命重新焕发出青春，长生不老。

何况 (摸摸东方舟的脑门。)哎哟嗨!哎哟嗨!你发烧了，而且是高烧三千度，怨不得说胡话呢。

高洁丽子 这不是胡话，这是有可能的。现在是信息时代，马上到了克隆时代了，什么样的人间奇迹都有可能发生。我们学过的科学家杨振宁爷爷写的诗中，不就有这样的句子吗，我们会飞了，我们会用最终极的能――核能，我们会上月亮，据说，我们还将有长生不老之术。我们本事大极了。’连杨爷爷都相信科学，我们为什么不相信呢。人说心诚则灵，我们就向上帝祈祷吧，让上帝帮助我们开一家能储存时间和快乐的银行。

(东方舟 、高洁丽子、罗大胖、何 况 , 双手合十，祈祷。)

大家齐声 伟大的上帝，万能的上帝，你发发慈悲吧，为我们开一家能储存时间和快乐的银行吧，以给我们人类造福，为少年造福，让人间充满欢乐，充满爱的温暖 .

(一道白影上。)

时间之神 可爱的孩子们，我可以帮助你们，实现你们美好的愿望。

东方舟 你是上帝吗?

时间之神 我不是上帝，我是上帝的使者――时间之神。上帝对你们的想法很感兴趣，上帝派我来帮助你们成立一个快乐银行，但你们谁来当行长呢?

东方舟 我当!

高洁丽子 我当!

罗大胖 我当!

何 况 我当!我当!我要当第一届快乐银行的少年行长，我是电脑高手，我还将是领导高手!我想我能让每个同学都成为时间的富翁，快乐的富翁!

罗大胖 我反对!这个快乐银行的少年行长是我的，谁也不能跟我抢，谁跟我抢，我就揍他，把他揍不成北京烧饼，也要把他揍成美国比萨饼。

何 况 我反对使用暴力，我决不放弃权力。(跟罗大胖打起来。)

东方舟 好了!好了!你们这些野心家，都住手!不要让我们在时间之神面前丢脸了。亲爱的时间之神，上帝的使者，你看我们谁当行长合适呢?

时间之神 现在的社会是个竞争的社会，我给你们出题，对你们进行智力测验，谁答对了，谁就当 行长，怎么样?

大家齐声 好!

时间之神 下面智力测验开始，我说一个谜语大家猜，谜面是这样的：早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，你们猜谜底吧，谁先猜出来，谁就是第一届快乐银行的少年行 长。开始!

罗大胖 是老虎!

高洁丽子 是老牛!

何 况 是神仙!

东方舟 拉倒吧你，有那么笨的神仙吗?亏你还自称电脑高手，智力超人呢，我看你是电脑低手，智力赛小狗。我猜出来了，谜底是――人!人刚生下来还是孩子时，只会爬，是四条腿走路，长大了，就两条腿走路了，老了以后拄拐棍走路，就变成三条腿走路了。

情景剧剧本“流动儿童”剧本 第7篇

AB剧表演要求：

1、忠实于剧本，重在体现理念，不追求过程的复杂；

2、演员表演要真实、朴实，接近生活；

3、道具尽量简单，多用动作表现，不一定要有真实器物；

4、演员都要有单独配音，整剧根据要求配画外音及音乐；

5、有条件的单位可以采用背板或投影做背景；

6、AB剧中相同的部分，可根据现场情况，由主持人决定是否重复表演；如果不表演可以由主持人用画外音带过；

7、剧中对话可以采用普通话也可以采用方言，根据当地实际情况自主安排。

1．小学剧本（流动儿童）

道具：

所需道具： 一张长形的桌子作为妈妈杂货店里的柜台、柜台的侧后方放一张小桌、一个小方凳、小桌上有许多书本、文具、妈妈的“柜台”上放一些空盒子代表商品

A剧

主持人旁白：在一家小小的杂货店里，妈妈在忙着招呼客人，小明在柜台里面写着作业。

妈妈：给你这包烟，三块；你要什么，口罩，有，两块，哦，收你十块啊，找七块。。你要五斤鸡蛋啊。。

妈妈：（突然转过头，对着小明）小明，快帮妈妈拿个袋子过来。

小明：（放下手里的作业）哦，马上就来。（小明慌忙放下手里的作业，去拿了袋子交给妈妈。）

妈妈：（接过袋子后，一边忙着给顾客装东西，一边对小明说）小明，去给这位阿姨找7块钱的零钱。

小明：哦，知道了。（然后小明立刻找了零钱递给阿姨。）（然后回去继续写作业）

小明画外音：妈妈又开始让我干活了，作业就不知什么时候完成了。昨天老师还说我写得不认真，本来就和人家学得不一样，现在落下的更多了。妈妈一点都不重视我的学习，还忘了给我签字，同学还一个劲地笑我，这样的日子真难熬啊！┈---

过了不多一会，妈妈：小明，来帮我数一数这一捆鞋垫有多少个吧。

小明：哦，来了。（然后再一次放下手里的书，来到妈妈身边。）

妈妈：数完再帮妈妈把后面新到的货整理整理……

小明：妈妈，我的作业什么时候完成啊？！明天老师要检查的。

妈妈：作业？待会再做。反正你的成绩也不是很好，做买卖可耽误不得，等顾客走光了，你把东西卖给谁啊？所以，顾客多的时候，你就得帮帮我。没听说“一寸光阴一寸薪”嘛？

小明自言自语：（无语。但想起明天老师要检查作业又很无奈）看来，明天只好再应付一下老师了……

小明的书本文具还在柜台里面的小桌上放着，（本子上画个大大的悲伤的脸谱）特写，可是小明却在柜台前面帮着妈妈数数这个、点点那个……

主持人旁白：在城市的周边，我们经常可以看到和小明一样跟随父母出来打工的孩子，他们的父母虽然时刻陪伴在他们身边，但是，他们的生活中却缺少了一份童年应有的快乐与安静，对于这些孩子，他们的父母到底该怎么做呢？下面让我们再来看看这个妈妈是怎么做的：

B剧

主持人旁白：在一家小小的杂货店里，妈妈在忙着招呼客人，小明在柜台里面写着作业。

妈妈：给你这包烟，三块；你要什么，口罩，有，两块，哦，收你十块啊，找七块。。你要五斤鸡蛋啊。。

妈妈：（突然转过头，对着小明）小明，快帮妈妈拿个袋子过来。

小明：（放下手里的作业）哦，马上就来。（小明慌忙放下手里的作业，去拿了袋子交给妈妈。）（然后回去继续写作业）

妈妈：（又开始忙不过来了，刚要回头叫小明。但是看到小明正在专心读书。张开的嘴巴，没有发出声音来，于是妈妈扭回头，一个人忙活起来。）

妈妈的画外音：哎，孩子连个自己学习的屋也没有，这里整天吵吵嚷嚷的。写作业用的是矮小的饭桌和窄小的椅子，或是把一块木板放在床上临时当成桌子用。家里做饭时，孩子只能搬到屋外写作业，有的甚至只能一直蹲着。真让孩子受委屈了。

小明：（过了一会，懂事的小明看到忙碌的妈妈，主动问）妈妈，要不要我帮忙？

妈妈：（笑着）不用，妈妈忙得过来。小明真是个懂事的好孩子。

小明：（若有所思的点点头）妈妈，我会努力学习的。我写完作业、复习完功课就去帮你。以后我会晚睡早起，在课余时间帮你们做工、打杂。

妈妈：好孩子，学习要紧，妈妈再苦再累也不能耽误你的学业。

小明：妈妈我一定好好学习，将来让你们过上更好的生活。你们再也不用这么累了。

妈妈会心的笑了。

妈妈在杂货店里高兴地迎接着各位顾客。柜台里面的小明用心的看着书、学着习。

……

2．初中剧本（流动儿童）

道具：所需道具：房间里，放着餐桌、餐桌上有吃过的饭菜、妈妈需要的抹布、沙发（可用凳子代替）

A剧

主持人旁白：晚饭后，在父母租住的房子里，玲玲正在写作业，妈妈从外面回家。

妈妈：又是忙到这么晚，在摊上吃了几个包子，也算是晚餐了。如今的钱可真难挣啊，要烦心货源，要陪笑脸，真是不容易啊！这还不算，孩子也不让我省心，这不刚才在路上又接到班主任老师打来的电话，说孩子成绩差。看来考大学时没指望了，我的摊上眼下正好也缺人手，干脆说服她别上学算了。

（妈妈推门进去，看见桌上吃过的饭菜和写作业的玲玲）

妈妈：玲玲，吃饭了吗？

玲玲：（没抬头）吃过了。

（妈妈开始收拾饭桌）

妈妈（突然说道）玲玲，妈妈问你件事儿。

玲玲：（抬起头来）什么事啊？

妈妈：你这次考试怎么考的这么差？老师打电话都找到我了，怎么回事？

玲玲：哦，在这里，整天不是帮你们买东西，就是帮你们卖东西，本来就没有那么多时间学习，考多好才算是好啊？你们整天就知道挣钱，谁管我的学习了？不要说我没有自己的书房，就是连个稳定的家也没有啊，光今年就搬了3个地方，对我影响大不大？再说了，我转来的时候人家已经上了一大截子新课了，我落下了那么多课程，上的教材也不一样，你们管了吗？还怨我成绩差。

妈妈：你这个死妮子，学习不好你的理由还真不少！你看咱们家经济条件本来就不好，你现在也不小了，我和你爸爸商量了一下，既然你成绩这么差，你就别上学了，一起帮家里做点事情吧？

玲玲：（有些吃惊）我初中还没毕业呢？我喜欢我们的学校，只有在我们学校里我才过得充实。

妈妈：过的充实有什么用，能当饭吃。就凭你这成绩，恐怕连高中都考不上，考不上高中，就更别提上大学了。既然上不了大学，那现在再上下去有什么用，还不如早点退学，跟爸妈学着做买卖，积累点买卖经验，多挣点钱，不是更好吗？

玲玲：哦，我明年就要中考了，我想等考完了再说好吗？

妈妈：这不还得一年多的时间吗?现在家里到处都得用钱，钱又这么难挣，不如早些跟爸妈一块挣钱好了。咱临摊的孩子才十二岁，不是跟着父母挣开钱了？有时候人手不够帮着看个摊还能顶个大人呢。再说你也不小了，也应该帮爸妈分担些了，是不是？

（玲玲低下头，哀求妈妈）

妈妈：（趁机）就这么定了吧，明天我去找你们老师办退学手续。

（玲玲哭着蹲在地上）

主持人画外音：在我们的社会越来越发达的今天，无数的孩子像玲玲一样，跟随着父母，离开自己熟悉的家乡，来到陌生的大城市。对于家乡人来说，他们已经是城里人，但是，对城里人来说，他们仍然是农民。生活在这种落差下的孩子们，他们该怎么样度过自己动荡的童年呢？作为他们的父母，我们又能为孩子们做些什么呢？下面让我们再来看看这对母女：

B剧

主持人旁白：晚饭后，在父母租住的房子里，玲玲正在写作业，妈妈从外面回家。

妈妈：又是忙到这么晚，在摊上吃了几个包子，也算是晚餐了。如今的钱可真难挣啊，要烦心货源，要陪笑脸，真是不容易啊！这还不算，孩子也不让我省心，这不刚才在路上又接到班主任老师打来的电话，说孩子成绩差。这孩子平时挺懂事的，就是学习成绩不太好，我和她爸爸也没时间问她是怎么回事，今天得和她好好聊聊了。

（妈妈推门进去，看见桌上吃过的饭菜和写作业的玲玲）

妈妈：玲玲，吃饭了吗？

玲玲：（没抬头）吃过了。

（妈妈开始收拾饭桌）

玲玲：妈妈我来帮你收拾吧。

妈妈：不用了，玲玲，你去写作业吧。我来就行！

妈妈：玲玲，妈妈问你件事？

玲玲：（抬起头来）什么事啊？

妈妈：你这次考试怎么考的这么不理想啊？

玲玲：哦，在这里，整天不是帮你们买东西，就是帮你们卖东西，本来就没有那么多时间学习，再说了，光今年就搬了3个地方，不要说我没有自己的书房，就是连个稳定的家也没有啊，对我影响大不大？另外，我转来的时候人家已经上了一大截子新课了，我落下了那么多课程，上的教材也不一样，你们管了吗？还怨我成绩差。

妈妈：（似乎意识到什么事情，放下了手里的工作，坐在玲玲身边）看来你的成绩不好，爸爸妈妈是有责任的！这几年，爸妈对你的关心确实不够，你跟着我们却是耽误了不少的学习时间。妈妈现在知道了你的困难，我会想办法帮助你的。那么你先告诉我你对自己的学习还有信心吗？

玲玲：（小声说）有

妈妈：那怎么证明呢？

玲玲：我明年就要中考了，我想用中考成绩来证明自己行吗？

妈妈：行啊，既然你对自己这么有信心，妈妈一定会支持你的！为了你的学习，我们以后尽量不再打扰你的学习时间。爸爸妈妈早吃尽了没有知识没有文化的苦头了，起早贪黑，吃多少苦我们都不怕，可是由于文化少，不了解市场信息，我们多走了多少弯路，吃了多少亏，你知道吗？我们从这一处搬到另一处，不就是为了多挣点钱，给你创造更好的学习条件啊！就是希望你能不再像我们一样活得这么辛苦。现在的社会没有知识可不行。你可要好好学习啊！只要你努力，一定能行！我可相信自己的女儿！（一边说一边满眼含笑的看着女儿，用手抚摸着女儿的头）

玲玲：（听到妈妈对自己的理解，非常懂事）谢谢妈妈，以后我会努力学习的。老师说过流动生活同时也教会了我们独立生活的能力，许多流动儿童就表现出果断、坚韧、独立自主、乐于助人的优良品质，他们在同伴群体的帮助下，快乐而健康的成长着，也有许多品学兼优的好孩子，我应该也算是其中的一员吧。我会努力的，我要用行动证明我是最棒的！

妈妈：（激动的抚摸着孩子的头）好孩子，你要好好读书，考上好的高中和大学，将来做个有出息的人！我和你爸爸一定会好好挣钱，将来供应你上大学，好吗？

玲玲：谢谢！谢谢妈妈！（母女拥抱）

妈妈：玲玲，让我们一起加油吧！

儿童剧剧本 第8篇

一、影视剧本的本质

从严格的意义上来说,影视剧本也是一种文学样式,是用文字来描述、叙事的一种手段。通过文字上的详细叙述, 对人物的外貌、神态、心理、对白进行细致描写,对故事发生的背景、经过、高潮、结果,以及时间要素、逻辑要素等进行合理安排,通过这些文字描述,影视剧本为影视导演的准备工作、拍摄安排提供了文字依据,为演员的走位、表演、 对白、服装等提供了参考,也为后期的剪辑提供了叙事结构的安排。总而言之,影视剧本是影视创作的基础,它贯穿了影视制作活动的整个流程,是一部好的影视作品的命脉。

二、影视剧本的特征

(一)文字的自由性更强。相比较于戏剧剧本的创作形式,影视剧本的文字写作安排是比较自由的。在戏剧剧本中, 关于时间、地点、人物、事件的描写一般是放在一个比较重要的位置上,为了防止时间逻辑上的混乱,一般是确定好了以上几个要素后,再用括号标注出情景说明、叙事说明,这是戏剧剧本创作的固定模式[1]。而影视剧本编剧则具有较强的自主性,编剧往往能够根据自己的喜好以及写作习惯来安排好剧本的内容,文字创作具有较强的自由性。

(二)不同的文字形式。影视剧本创作的文字形式一般分为可读性较强的剧本与可读性不强的剧本。从字面上来看,二者的区别就在于剧本的内容是否具有故事情节性,是否可以作为文字读物供读者欣赏[2]。以近期的爱奇艺自制网络剧《盗墓笔记》为例,原著小说中跌宕起伏的故事情节、 光怪陆离的地下墓洞,让所有小说迷痴迷不已。在改编中, 剧本的创作极大地保留了小说中原有的叙事结构以及特色, 除了一些情节上的变动,以及人物出场方式的改变,其他的内容都极大地尊重了原著,可读性也很强。

三、电影电视剧本的写作要求

电影电视剧本的写作,因为要充分考虑到后期的拍摄问题以及当下的电视电影制作技术的特点,所以在写作中有很多需要注意的地方。

首先是题材的选择,选择具有一定社会教育意义、反映一定社会现实的题材,能够从思想意识层面上提升一个作品的整体价值。一个好的导演要深刻把握作品题材的表达,要充分考虑到题材是否适合通过影视手段来表达。

在影视剧中,最能吸引观众的两个要素是人物与情节。 最典型的是《士兵突击》与《亮剑》,作为中国电视剧作品中少见的精品之作,两者的成功都在于塑造了一个深入人心的主角,许三多的“傻”,李云龙的“硬”,导演通过人物的对白、动作、表情等等细节,全方位地进行刻画,将二者的形象塑造得颇为经典。情节是一个好的电影电视剧剧本的灵魂,围绕着人物发生的一系列故事具有跌宕起伏、扣人心弦的吸引力,让观众时刻关注着主角接下来的命运与结局, 好的情节设置决定了一个剧本的吸引力。

四、影视剧本写作中应该注意的问题

影视剧本创作是一个与文字、与想象力时刻交战的过程。创作者不仅仅要精练准确地将自己想要表述的内容传达出来,还要将故事的背景、情节、人物、时间、地点、事件有条不紊地进行展现,不能产生时空混乱。

首先是对于主题的准确把握。影视剧本的主题,是内在思想核心,是作家对题材进行挖掘感悟后得出的精神领悟。 可以说,影视剧本的主题是作品内在的生命与灵魂,所有的人物、故事、情节都是为了服务主题而存在的。比如《士兵突击》中的“不抛弃、不放弃”的作品主题,从头至尾贯穿整部电视剧,各种角色的塑造无不围绕着同一个主题。

人物的塑造,是剧本的核心。一个好的影视剧本离不开情节与人物,而人物的塑造也服务于主题。一般来说,要想成功塑造影视剧人物,首先要分析故事的典型环境,不同环境塑造不同性格的典型人物,加之符合其形象的动作、心理刻画,一个活灵活现的影视剧人物便出现了。

五、结语

综上所述,话剧剧本的创作与影视剧本的创作同样是为了叙事,但是不同的表演形式下又有不同的表达手段。我国的影视行业正在迎来新的发展机遇,不断刷新的票房成绩以及网络电视剧点击量,既是对我国电视、电影行业努力的肯定,也是在要求我们不断地改进自身,做出更好的作品!

摘要：我国的电视剧、电影行业在近几年的发展中取得了有目共睹的成就。精品电影电视剧都离不开优秀的剧本创作,本文主要针对话剧剧本与影视剧本的创作进行简要分析,探讨其主要内容及创作异同。