儿童表扬信推荐-盘古文库

儿童表扬信推荐

资料大全

来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-18

儿童表扬信推荐（精选8篇）

儿童表扬信推荐第1篇

编辑同志：

我是吉林五中一年五班的学生，名叫李平。

上周四傍晚放学的时候，我骑着自行车准备回家。当经过吉铁四中门前的时候，一辆摩托车从胡同里猛冲出来，将我撞倒在地。当时只觉得脸上、身上剧痛难忍，一时间站不起来。肇事的摩托车趁机溜走了。

这时，吉铁四中的张成老师从这里经过，见状连忙打了一辆出租车，将我送到医院，给我垫付了住院费;当医生发现我门牙被撞落时，张成老师又打车回到现场，用了四十多分钟，终于找到了那枚落齿，保证了牙齿重植的成功。

当看到我已脱离危险时，张成老师才匆匆离去他还要去接孩子，而那是已是七点多钟!

当时的路人穿梭来往，只有张成老师留了下来，在我这样一个陌生人遇到危险而需要帮助的时候，他义无反顾地站了出来，忘记了还有上幼儿园的、比我更小的孩子。张成老师的崇

高品质让我无限钦佩，也无限感激。我希望借贵报的一方版面，把我对张老师的感谢之情向全社会倾吐。

此致

敬礼

李平

20xx年3月20日

儿童表扬信推荐第2篇

一赞，她对患者的态度，像春天般温暖。她总是把病人当家人，嘘寒问暖，主动帮助患者擦身、洗头，她洗头非常认真，胜过发廊，帮病人理发也是尽心尽力，关心倍至。

二赞，她对工作认真负责，像夏天一样火热。李秀娟在工作上勤勤恳恳，对待病人认真负责，积极回答病人提出的问题和要求，认真检查病人使用的医疗器具，打针、换药周到细致，深受患者欢迎。

三赞，她是爱岗敬业的榜样。对此，我认为大家应该向她学习。对于每一位新入院的病人，她首先作一番自我介绍：我是你您的管床护士，我愿为您服务，有什么需求，请向我提出，并且，还介绍院规、作息时间等。最后，还会带病人或家属看周边环境，讲解注意事项，尽量详细，让患者明明白白。

平洲分院住院部在胡湘明主任正确领导下，在创先争优活动中，涌现出许许多多的动人事迹。鼓足干劲、力争上游，蔚然成风，医患关系更加密切。像李秀娟这样的好护士，数不胜数，不能一一列举。比如说护士长黄芳同志工作严肃认真，亲自查房，整理病房内务，处处以身作则，对患者关心体贴。在她的带动下，服务态度好，技术精益求精，用自己高超的针刺手法，尽量减少病人的痛苦的护士有：欧阳梅花、施跃娜、揭育剑、金雨晴等。在助人为乐方面，黄小青护士除了干好本职工作外，还热心地为有需要的病人在网上购买轮椅、拐杖等，无不让人感动，深受患者的好评。

本人建议，对于上述这些闪光的护士给予表扬或嘉奖，以资鼓励先进，树立榜样典型作用。我深信，在贵院英明院长的领导下，在救死扶伤的神圣事业中，不断创造新奇迹，用实际成效迎接党的胜利召开!

试析儿童成长过程中的表扬激励第3篇

“表扬”用心理学术语来说是一种“正强化”。行为主义心理学家斯金纳认为:给儿童施加他们喜爱的刺激(如表扬、鼓励)——也就是正强化,可以增强儿童良好的行为出现的频次。由此可见,表扬在儿童成长过程中必不可少的,是儿童成长的催化剂。需要注意的是,要让表扬真正激发儿童的内在潜能和力量,就不能随意、盲目地表扬,而要让表扬更为精致,让精致表扬成为儿童心灵的一剂营养液。

一、精致内容,让表扬更走心

儿童对表扬表现出“不在乎”的反应,可能是由表扬的内容不走心所造成的。认知心理学这样认为:人的行为并不是刺激与反应的简单联结,来自外部的刺激必须经过个体的知觉与解释才能对个体的反应起作用。回顾家长和教师经常使用的表扬内容,大多都是根据成人的价值观去判断儿童的行为是否正确或优秀,并从成人的视角去表述儿童值得赞扬的因素,而往往忽视了儿童的认知心理特点和理解能力。

从儿童心理学的角度来看,儿童理解简单的因果关系比较容易,但是却缺乏较强的逆向推理能力,因此也就难以理解较为复杂的因果关系。如教师在表扬儿童时会经常说“你真棒”,但儿童并不会去想:我棒在哪里?也不会立即明白:我为什么被表扬了呢?这种简单表扬的目的对儿童来说是不够明晰的。因此,教师在对儿童进行表扬时,既要做到语言简单,又要表述明确,让其清楚地知道“我是因为哪种行为或者想法才受到表扬”,进而来鼓励其将这种好行为或好想法坚持下去。家长在对儿童加以表扬时,也应注意表扬的内容和表述方式。在日常生活中,家长经常表扬和称赞儿童的话语就是简单的一句“你真聪明”,而事实情况却是儿童并不能够完全领会家长的意图,而且一旦发生诸如考试失败的情况时,儿童就会怀疑家长表扬的可信度,甚至可能会因为怀疑自己不够聪明而放弃学习新知识、新技能的机会。因此,在对儿童进行鼓励教育时,教师要经常与家长沟通,引导家长关注儿童完成各项任务的过程,表扬其为取得成功而付出的努力,称赞其为获取成功而使用有效的思考、方法和手段,如“你今天写的字比昨天整洁多了”“你今天画的颜色用得真恰当”等话语,使表扬内容更加精致,让走心的表扬激励儿童自信地成长。

二、精致情绪,让表扬更真心

只有真诚的表扬才会得到儿童积极的反馈,因此表扬必须是发自肺腑的,教师和家长不能把表扬当作是操控儿童的一种手段。如果儿童感受到成人的表扬不真挚,就不会将表扬放在心上,表扬也就很难起到积极的效果。从心理学角度看,表扬的使用过于频繁、夸大表扬的真实性或明显的敷衍语气等,都不会被儿童认同。家庭教育中,同祖父母辈一同生活的儿童往往会长期处于过度溺爱的环境之中,家长的表扬也更加浮夸,久而久之,儿童就会对这样的表扬产生反感情绪,因此,当教师试图用表扬的方法激励他时,就很难收到的预期效果。遇到这种情况,教师不妨尝试改变对儿童的表扬策略,看到儿童努力或有进步时,就轻轻地微笑,用眼睛看着儿童说出表扬的话语,同时辅助适当的肢体接触,如摸摸头、竖起大拇指、轻轻拥抱等……当儿童感受到表扬的真切、真诚,就会由原来的逆反渐渐变得默许和接受了。

三、精致时间,让表扬更贴心

表扬是引导儿童一步步走向真善美的动力,但表扬对儿童的激励是有时限的。行为心理学中有如下阐述:刺激之所以发生作用,是因为刺激与反应之间不断强化,而这一过程中,刺激的时效至关重要,当行为出现如果不能及时刺激,其“连接”就会“退化”。由此可见,表扬的时间尤为重要,要使被表扬者及时看到自身的力量,迅速获得成功的喜悦与自信,就需要控制好表扬的时机。因此,教师在表扬儿童时只有把握好恰当的时间,才能收到理想的效果。

四、结束语

总之,教师只有抓住适当的表扬时间,用脱口而出的表扬话语和走心的表扬深入儿童的幼小心灵,才能使表扬激励成为儿童成长过程中最有效的营养剂。

摘要：表扬激励在儿童成长过程中发挥着不容忽视的作用,教师和家长在儿童教育方面应该适时采用表扬激励的方法来促进他们各方面能力的培养。从精致内容,让表扬更走心;精致情绪,让表扬更真心;精致时间,让表扬更贴心三方面对儿童成长过程中的表扬激励加以论述,以促进儿童成长成才。

关键词：表扬,激励,真诚,时效,成长

参考文献

[1]沈晓红.善于表达情绪的人更健康——爱泼斯坦的“情绪表达-写作暴露”实验[J].中小学心理健康教育,2012(08).

儿童早期阅读推荐书目研究第4篇

关键词：儿童阅读早期阅读推荐书目

中图分类号： G252.1 文献标识码：Ａ文章编号： 1003-69３８（２０12）０3－0053-05

Study on the Recommended Bibliography of Children's Emergent Reading

Abstract The paper analyses the recommended bibliographies involving children's emergent reading issued by the public libraries， the publishing units and several domestic websites on children's reading promotion， in order to offer references to public libraries when they are establishing the related recommended bibliographies for preschool children. The recommended bibliographies for kids and teens of the Madison Public Library of Wisconsin， USA deserves to be stressed and used for reference.

Key words children's reading； emergent reading； recommended bibliography

对于学前儿童来说，由于他们年龄小，一般没有独立选择读物的能力，甚至连表达喜好和意愿的能力都没有，而是需要在家长的指导下进行选择。但作为家长，虽然已经越来越意识到生命最初几年对于儿童成长和发展的重要性，但是由于生活节奏太快无暇顾及孩子的阅读、缺乏儿童早期教育以及早期阅读方面的正确理念、对小孩的身心发展缺乏充分了解等原因，他们在数量激增的学前读物面前，也会感到迷茫和困惑。因此，推荐书目对于学前儿童及其家长具有十分重要的意义。

与过去相比，当今的推荐书目呈现出以下发展态势：推荐书目的开列者更加多元，面向各种细分读者群的推荐书目大量涌现，推荐书目不仅受到学者的重视，更受到政府和各种社会组织的重视和支持［1］。具体到学前儿童，专门面向这一群体的推荐书目不是很多，但图书馆界、出版界、网络媒体等推出的许多推荐书目中都不同程度地包含着低幼读物的类别，公共图书馆在制定面向学前儿童的推荐书目时，可将范围扩大，广泛参考各种推荐书目中有关学前儿童这一群体的部分和内容。

1 图书馆界的早期阅读推荐书目

1.1 知识工程推荐书目

知识工程——中华全民读书书目推荐活动（以下简称为知识工程推荐书目活动）于2004年1月应运而生。这项活动是知识工程实施规划中的重点项目之一，由中国文化报社与中国图书馆学会共同承办。截至目前，已于2004年、2005年、2006年连续举办了三次，分别推荐了优秀图书273种、430种、442种，全国先后有28个省、市、自治区共382家出版单位参加了这项活动并入选了推荐书目，有来自多个领域的102位专家参与了书目评选，有88家公共图书馆、62家大型书城与知识工程推荐书目活动组委会建立了长期联系［2］。为了使书目能在广大读者中充分发挥作用，活动组委会除了向全国文化宣传部门、图书馆、书店等免费发放推荐书目外，还在《中国文化报》、《中华读书报》、《新闻出版报》、《中国图书商报》、《全国新书目》等报刊以及中华文化信息网、新浪网读书频道、搜狐网、中华读书网、卓越网、国家图书馆网站等发布每年的书目，通过多种渠道加强宣传，得到了社会的广泛赞誉。

分析已发布的三批推荐书目，它们所涉及的图书类别十分广泛，推荐数量最多的是与普通民众日常生活和学习密切相关的文学、历史、科普、教育、保健、医学等类别。总的来看，这些书目虽未指明每种图书所适合的年龄段，但从图书的名称不难发现，其中有一些是专门面向学前儿童及其家长的，如2005年的《五个小怪物系列丛书》、《小蜜蜂精品童话丛书》、《幼儿情商启蒙亲子读本》［3］，2006年的《宝贝第一童话系列》、《蓝皮鼠大脸猫最新故事》、《“响当当”宝宝益智一点通》等［4］。

1.2 中国图书馆学会及其下属委员会的推荐书目

2009年4月23日至2010年4月23日，是全国少年儿童阅读年。中国图书馆学会牵头，联合全国各类型图书馆，开展了丰富多样的阅读推广活动，“新中国60年影响三代人的优秀少儿读物”评选就是其中的一项举措。这次活动鼓励各类型图书馆来推荐书目，组织社会各界进行投票，最终评选出200本优秀读物。参评的读物，分为儿童文学、连环画和图画书、文化常识和科普图书、低幼读物、百科图书、益智图书、动画和漫画图书共7大类，国内原创和译本都包括在内，最终会和相关的文章和书目简介汇编在一起，于2010年出版《新中国60年影响三代人的优秀儿童读物书目》［5］。这次读物评选和书目推荐虽然不是专门针对学前儿童，但其中的低幼读物、连环画和漫画书以及动画和漫画书等类别无疑是面向这个群体的。

中国图书馆学会阅读推广委员会下属的推荐书目委员会以及青少年阅读推广委员会，是进行图书推荐和儿童阅读推广的专业委员会，也会不定时地发布一些推荐书目。如在2010年2月就发布了《亲子阅读推荐书目》，它面向0至12岁的孩子及其家庭推荐了亲子读物共100种，目的不在求多求全，而在于为父母（尤其是入门级父母）提供买书、借书、读书时的一份切实可行的小书单［6］。从内容上看，这份书目包括图画书38种、故事书8种、桥梁书8种、小说16种、科普读物20种和综合读物10种，虽然没有明确细分年龄段，但仍可作为图书馆制定学前儿童早期阅读推荐书目时的参考。

1.3 国内外公共图书馆自身制定的推荐书目

我国一些发展较好的少儿图书馆也会发布一些推荐书目。以大连市、天津市、重庆市、湖南省的少年儿童图书馆为例（见表1）。从相关统计可以看出，上述四家少儿图书馆的推荐书目有着以下两个特点：① 推荐书目以新书推荐为主，形式较为单一；②在四家图书馆中，大连市少儿图书馆在其“好书推荐”栏目中将所推荐的271种图书分别归入了低幼组、小学组和中学组，天津市少儿图书馆的85种推荐图书分为亲子借阅和中小学生借阅两组，其它两个图书馆的推荐书目，则没有标明图书所适合的年龄段。

相比之下，国外一些公共图书馆的做法尤为值得我们借鉴。本文以笔者实地考察过的美国威斯康辛州麦迪逊市公共图书馆（Madison Public Library， Wisconsin）为例，考察其网站上的推荐书目［7］，并对其特点进行归类：

第一，面向儿童和青少年的推荐书目分为四大类，分别是获奖图书、儿童和青少年杂志、细分年龄段的阅读推荐、图书讨论套装。

第二，获奖图书包括凯迪克大奖（Caldecott Medal）、纽伯瑞大奖（Newbery Medal）［8］、波士顿环球报——号角图书大奖（Boston Globe-Horn Book Awards）［9］等权威童书奖项的历年获奖图书以及由麦迪逊当地的一个童书评价选择机构“儿童图书合作中心”（Cooperative Children’s Book Center）［10］和麦迪逊公共图书馆每年评选出的最佳图书，奖项多达27种，涉及面也十分广泛并各有侧重。从体裁上看，涵盖了儿童图画书、诗歌、虚构类作品、非虚构类作品；从语种上看，有英语的，也有其它语种的；从出版地来看，既包含了在美国创作并出版的，也有不在美国创作但在美国出版的，甚至还有的专门用来评价面向某个年龄段儿童的图画书或者图画书的优秀插图者。

第三，在推荐的47种儿童和青少年杂志中，面向儿童和青少年的分别是26种和21种，每种都还进一步标明了具体针对的年龄段，其中面向学前儿童的有《婴儿虫》（Baby Bug）、《瓢虫》（Ladybug）、《尼克约利》（Nick Jr.）、《芝麻街》（Sesame Street）、《托马斯和他的朋友们》（Thomas and Friends）五种。

第四，细分年龄段的阅读推荐又分为学前儿童和图画书、小学/中学推荐书目、青少年推荐书目、所有年龄段推荐书目四类。其中，每一类又包含了形式多样的子书目，分类的依据也不拘一格，有的甚至是麦迪逊市公共图书馆某一分馆中某个图书馆员根据为自己的小孩选择图书的经验而制定的，非常具有个性化（见表2）。

第五，有77套精心挑选、供不同年级学生和不同年龄段成人结成小组阅读、讨论同一本书的图书讨论套装，每个套装包含同一本书的5本复本、供讨论的问题、作者的信息等，非常方便图书俱乐部会员开展共读一本书活动时下载使用。

结合麦迪逊市公共图书馆的做法，我国图书馆在制定早期阅读推荐书目时可从以下几个方面进行借鉴：①应丰富推荐书目的种类，不能只局限于新书推荐，而应制定受儿童关注和需要的各种主题书目。②推荐书目的制定应与当前分级阅读研究的潮流相适应，应将学前儿童与小学生/中学生区分开来，包括在每一种主题书目下面，也应根据实际情况灵活地划分年龄段。③由于美国是个多元民族和多元文化的国家，这一点反映在推荐书目中，就是特别注重推荐反映不同民族、不同文化、西班牙裔和非洲裔美国人的历史等方面的图书。在我国，地区之间经济、文化发展不平衡、城乡发展差异大是当前社会的主要问题，与此相对应，城市、郊区、农村等不同地区的儿童在阅读兴趣、阅读能力、阅读的客观条件（读物的丰富程度、阅读环境、接受阅读指导的情况）等方面就必然存在着巨大差异。因此，公共图书馆在制定

推荐书目时，如何与当地经济、文化及儿童发展的实际情况相结合，制定出体现当地特色、符合当地儿童实际需要的书目，也是应该重点考虑的。

2 出版界的相关推荐书目

2.1 新闻出版总署的百种优秀图书推介

为了倡导青少年多读书、读好书，从2004年开始，新闻出版总署每年向社会公布一百种适合青少年阅读的优秀图书，并以政府提倡、各地各单位组织实施、广大青少年踊跃参与的形式，在全国范围内开展青少年6月及暑期读书活动，大兴学习之风、读书之风。自2004年首次开展，出版社的参与热情逐年高涨，图书评选也力求科学规范。在评选专家队伍中，既有学术界和研究领域的学者，也有青少年教育领域的一线专家、小学校长、儿童新闻出版工作者，评选的专家结构日趋合理。截至2010年，新闻出版总署共7次向全国青少年推荐优秀图书，共有700种优秀儿童图书推荐给了广大青少年读者［11］。这项活动已经成为新闻出版总署推动国民阅读的一项重要工作，得到了儿童、家长、学校的广泛认同，吸引了各种社会媒体的积极关注，取得了良好的社会影响。

综观新闻出版总署已发布的7个推荐书目，可以发现：推荐图书以新书为主，能够体现阅读的时代特点和当年发生的重大社会事件；虽然书目并未明确划分年龄段，但其中不乏面向学前儿童的内容。在2004年的推荐书目中，专门设置有“低幼类”，推荐相关图书9种49册。在2010年的推荐书目中，不少图书的介绍中标明了它们所适合的年龄段，如《第一次发现丛书》，“它是法国国宝级儿童科普经典，为2-8岁的儿童展示了一个神奇的科普世界” ；“科普童话绘本馆”系列，则“是一套适合3-6岁儿童阅读，以童话故事形式展开，适合亲子共读的科普读物”［11］。

2.2 农家书屋推荐书目

新闻出版总署信息中心发布的农家书屋推荐书目也值得关注。农家书屋推荐书目工作于2006年10月启动，当时有来自198家出版社的10567种图书参与了评选，最终有4400多种入选，形成了《“农家书屋”工程推荐书目专刊》，由《全国新书目》杂志社于2007年2月15日正式发布［12］。此后，农家书屋推荐书目每年更新一次，力求体现“三农”主题，将群众喜闻乐见、实用适用的图书推荐到广大农民的手中。

农家书屋推荐书目每次的推荐数量较大，内容涉及也较为广泛，包括政治、经济、文化、农业科技、文学艺术、教育、法律、卫生、日常生活等。此外，农村少年儿童一直是农家书屋推荐书目工作关注的对象，以2008年和2009年的推荐书目为例，二者都专门设置有“少儿类”，分别推荐适合农村少儿阅读的图书数百种。虽然少儿类别的图书并未进一步划分年龄段，但仅是浏览图书名称便不难发现，其中不乏专门面向学前儿童的读物。

2.3 出版社的相关推荐书目

新闻出版总署之外，一些专注于青少年读物出版的出版社也不时地进行书目推荐，其中尤其值得关注的就是接力出版社“接力儿童分级阅读研究中心”推出的《中国儿童分级阅读参考书目》。

2009年7月25日，《中国儿童分级阅读参考书目》（首批200种）在首届中国儿童分级阅读研讨会上发布，这个书目以0至12岁的孩子为阅读主体，细分为0-3岁、4-6岁、7-8岁、9-10岁、11-12岁五个年龄段，参考了国内外的知名儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖等，以及国内外的各种推荐书目，还吸收了分级阅读理论的最新研究成果，并综合考虑到了中国儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯以及图书篇幅、难度、主旨等方面的因素，从国内市场上一万多种少儿畅销图书中加以精选而形成［13］。 2010年8月28日，第二届中国儿童分级阅读研讨会举行，《中国儿童分级阅读参考书目》（第二批250种）也随之出炉，它在第一批200种推荐图书的基础上进行了扩充，吸收了更多领域、更多专家的意见，有助于儿童及其家长更加系统、科学、有针对性地选购图书［14］。

3 国内著名儿童阅读推广网站的推荐书目

3.1 红泥巴读书俱乐部（http：//www.hongniba.com.cn/bookclub/）

国内第一家以推介童书为主的专业网站，包含专题书目、按年龄导读书目、按内容分类导读书目。其中，在“最新专题书展”栏目下，提供50种专题推荐书目，并且会根据童书的最新出版情况以及儿童的阅读需求不定时地进行调整和更新。截止到2012年3月，网站上呈现的专题包括值得关注的新书（2012年第一季）、你应该知道的100本图画书、夏日清凉、春天来啦、世界阅读日、字号个头比较大的书、最有意思的奇妙童话、幽默三国、绿色环保专辑等50种。按年龄划分的书目将儿童分为0-3岁、3-6岁、6-9岁、9-12岁，每个年龄段的书目中又按照内容、载体类型等进一步细分。如面向0-3岁幼儿的书目，又分为启蒙读物、文学、教育、自然百科、人文社科、艺术、语言、电子出版物供8个类别，不难发现这种进一步的划分方式比较灵活随意，并无太多章法可循。按内容分类的书目则有启蒙读物、文学、教育、自然百科、卡通漫画、人文社科等一共14个类目。此外，该站有《泥巴书虫》网络杂志，及时推荐新书并介绍儿童阅读的最新资讯，每期都提供免费下载。

3.2 好孩子育儿网（http：//www.goodbaby.com/）

2000年7月创立的我国第一个科学育儿网站，提供关于幼儿每一阶段、每一方面的知识和专业咨询解答。其中与儿童阅读相关的是“早教” 专栏下的“早教阅读区”（http：//www.goodbaby.com/col/40/711/）以及“父母论坛”专栏下的“亲子阅读”版面（http：//community.goodbaby.com/forumdisplay.php?fid=59）。这些版面集中了儿童早期阅读的基本理念、家长指导早期阅读的方法、对于畅销童书的评价、不同年龄段儿童的推荐书单等，其最大特点是汇集了关注儿童成长和阅读发展的家长、童书编辑策划人、民间儿童阅读推广志愿者等众多人物的集体智慧，很多文章都是家长特别是儿童的妈妈们在亲身经历基础上的经验总结，极具参考价值。

3.3 蓝袋鼠亲子文化网（http：//landaishu.zhongwenlink.com/）

以亲子文化为龙头、以现代家庭文化生活为基础的综合性网站。分为“蓝袋鼠资讯”、“蓝袋鼠博客”、“蓝袋鼠微博”、“蓝袋鼠沙龙”四个栏目，其中与儿童阅读最为相关的是“蓝袋鼠资讯”栏目下面的读书专题，该专题又进一步分为“好书共享”、“童书推荐”、“绘本视窗”、“亲子阅读”、“书人书事” 共5个版块，推荐大量好书，提供新鲜的阅读资讯，总结指导儿童阅读的有效方法，开展专业的阅读交流。另外，“蓝袋鼠博客”也值得参考，博客的开设者中有许多是童书作家、编辑或者优秀的妈妈，一些最新的童书出版情况、他们亲历的好书和极具个性化的阅读感受等等，都齐聚其中。

3.4 小书房——公益儿童文学网（http：//www.dreamkidland.cn/）

一个为儿童阅读推广而存在的公益团队，通过网络读书社区和网下读书会的形式为儿童文学读者提供一个自主交流、自发组织阅读活动、分享阅读快乐的公益性平台。另外，它还力求客观公正地为孩子推荐最优秀的儿童文学作品，在它的“去读”栏目下，有针对各个年龄段儿童细分的推荐书目，分为0-2岁、2-3岁、4-6岁、7-8岁、9-10岁、11-12岁、12岁以上、家长教师阅读书目共8个版块，每个版块下提供相应年龄段儿童的语言发展特征、适合阅读的图书特征以及所推荐的每一本图书的名称、内容简介及阅读方式，并且还提供免费的在线阅读。

以上这些网站中的推荐书目，不仅形式多样、内容丰富，大多还具体划分了年龄段，而且在通常情况下会充分考虑书目中各类图书的比例，图书馆员若能经常浏览访问，就可以随时了解儿童图书领域的各种好书，把握儿童图书出版的最新资讯，为制定合适的推荐书目提供很好的参考。

参考文献：

［1］邓咏秋．推荐书目的过去、现在与未来［J］．高校图书馆工作，2009，（3）：3-4.

［2］“知识工程推荐书目”活动新跨越［EB/OL］.［2010-10-23］．http：//www.lzlib.com/web/xxck/news.asp?newsid=253

［3］2005年“知识工程推荐书目活动”入选图书［J］．全国新书目，2006，（1）：29-33.

［4］2006年知识工程推荐书目入选图书索引［J］．全国新书目，2006，（24）：71-76.

［5］中国图书馆学会．新中国60年影响三代人的优秀儿童读物评选方案［EB/OL］. ［2010-10-25］．http：//www.nycr.org.cn/news_show.aspx?id=75.

［6］邱冠华．亲子阅读［M］．北京：国家图书馆出版社，2010：211.

［7］Book Lists for kids and teens ［EB/OL］. ［2010-10-28］．http：//www.madisonpubliclibrary.org/youth/booklists/index.html#age.

［8］Association for Library Service to Children. Welcome to the Caldecott Medal Home Page ［EB/OL］.［2010-11-4］．http：//www.ala.org/alsc/awardsgrants/bookmedia/caldecottmedal/caldecottmedal.

［9］The Horn Book. Boston Globe-Horn Book Awards ［EB/OL］.［2010-11-05］．http：//www.hbook.com/resources/bost

on-globe-horn-book-awards/.

［10］The Cooperative Children’s Book Center［EB/OL］. ［2010-11-07］．http：//www.education.wisc.edu/ccbc/.

［11］少年中国，阅读中国——2010年新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书专辑［J］．中国图书评论（增刊），2010，（4）：631，44.

［12］中国新闻出版报．“农家书屋”工程推荐书目公布［EB/OL］.［2010-12-03］．http：//news.sina.com.cn/s/2007-02-16/110412335753.shtml.

［13］中国儿童分级阅读参考书目成形中国儿童分级阅读建议出台 “中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行［J］．出版参考，2009，（22）：20.

［14］中国儿童分级阅读第二批参考书目出炉［N］．北京商报，2010-9-6（C2）.

员工负责表扬信推荐第5篇

您好

我是贵公司的老客户，曾有两套房子先后在此让你们装修，你们的服务和质量让我满意，谢谢了。

今天来函是想表扬一下您的员工，一位是延吉中心的陈荣明监理，一位是延吉中心的队长章国华两位。

去年十月份由于装修三年的新居墙体缝内渗水，我很着急，第一时间找到了我过去装修的监理陈荣明先生，他既马上和章国华师傅立即来我家查验，由于问题复杂，登门几次终于查出原来是皮尔萨水管的安装有问题导致墙体内渗水，他们一点点地将病根查出，并立即解决了，在幅员过程中两位师傅是尽心尽力显示了极认真地工作作风和极强的技术水平，令我们一家人很是感动。

我认为，您公司员工的这种精神正是我一直联系聚通公司的原因，也是贵公司兴旺发达的源泉所在，尤其是陈监理的极端负责的态度，张国华师傅的装修技艺令我至今难以忘记。

春节快来了，请代我向两位师傅问好!并愿贵公司发展壮大!

此致

敬礼!

xuexila

20xx年x月x日

企业员工表扬信推荐第6篇

20XX年11月26日，失主为了感谢浩耀伟同志及新洲国际物业办公室，特送锦旗一面以表感谢。

浩耀伟同志面对金钱毫不动心，拾金不昧的行为充分体现高尚的道德情操和精神风貌。拾金不昧是中华民族的优良传统，希望公司全员从浩耀伟同志的手中接过拾金不昧这粒种子继续相互传递，让传统美德在这里继续发扬光大。

在此，公司对浩耀伟同志拾金不昧的精神予以表扬!

陕西新洲商业管理有限公司

保安工作表扬信推荐第7篇

20xx年7月12日凌晨1：00，因我公司洗手间水管老化，突然爆裂。保安队长王斌杰在公司例行检查时，发现一楼资材墙壁上有水从二楼顺流而下，保安队长迅速召集所有保安员，马不停蹄的直奔二楼办公室进行排水、抢救工作。正因为他们及时、有效的抢救措施，才使得避免公司遭受严重的财产损失。

我公司高层认为，贵司能培养出这批工作细心，拥有主人翁般的思想意识的保安难能可贵，特以书面通报贵公司，期以鼓励表扬。

望现有保安再接再厉，为达成双方公司的长期合作而努力。

特以嘉奖!

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儿童房样板间装修选材推荐第8篇

硅藻泥是一种天然环保内墙装饰材料, 用来替代墙纸和乳胶漆, 适用于别墅、公寓、酒店、家居、医院等内墙装饰。硅藻泥以硅藻土为主要原材料, 添加多种助剂的粉末装饰涂料, 粉体包装, 并非液态桶装。

硅藻泥主要原料源自海洋海藻类植物经过亿万年形成的硅藻矿物硅藻土。硅藻泥属于海藻泥的一种。

1 硅藻泥分解甲醛原理

尚京硅藻泥是由硅藻晶土, 负离子材料, 纳米TiO2等材料按科学配方和严格工艺生产的新一代功能性壁材, 它不仅自身不含有任何有毒有害物质, 而且能够快速吸附和分解甲醛等有毒有害物质, 24小时甲醛去除率达到84.7%以上。

第一:硅藻土与负离子材料结合, 在硅藻泥中产生无数个负离子微电池, 微电池具有永久性自发电极, 电极之间存在着微弱的电流, 能使其周围空气中的水分子发生微弱的电解作用, 去除甲醛释放负氧离子。

第二:硅藻土的微孔对甲醛等有毒有害物质具有极强的吸附作用, 当室内的甲醛等有毒有害物质被吸至微孔口时负载在硅藻土表面的纳米TiO2在特定波长 (388nm) 的光照下, 把光能转化为化学能, 将所有构成有机物分子的化学键切断分解, 因此, 可以将各种有毒有害化学物质分解或进行无害化处理。在反应过程中纳米TiO2本身不会发生变化和损耗, 具有永久性的特点。

在尚京硅藻泥中, 硅藻土是吸附和捕捉工具, 而负离子材料和纳米TiO2则是杀灭和净化的主角, 三者结合相得益彰, 其功能成几何基数倍增, 单独拿出其中任何一种元素, 都不能发挥如此强大的净化作用。

2 尚京硅藻泥功能:会呼吸的墙净化空气的艺术品

硅藻是一种单细胞水生植物, 它们创造的地球上70%的氧气。硅藻在生长过程中吸收水中的游离硅形成其多孔而坚固的细胞壁, 硅藻死亡后, 其细胞壁也不会分解, 而会沉积到水底, 经过几十万年的积累和地质变迁形成硅藻土。

硅藻具有多孔性、不可压缩性和稳定性。它具有极强的物理吸附性能和离子交换性能。现在工业中, 硅藻土制品是常用的助滤剂和吸附剂材料, 广泛应用于食品、医药、日化、核废料及污水处理等领域, 还有养颜护肤作用。

最近几年, 随着人们对室内污染的认识不断加深, 装修个性化要求越来越高, 硅藻泥在一些发达国家率先被应用到内墙装修, 因其卓越的功能和艺术效果, 被誉为“净化空气的艺术品”, 特别是一些对环保要求高的场所, 如星级酒店、会所、别墅等, 被广泛应用。尚京硅藻泥的八大功能有:

(1) 净化空气功能

清除甲醛:新房装修后地板、大芯板、沙发、家具等散发的游离甲醛、苯、氨、氡、TVOC等有害物质被硅藻泥张开的数以万计的小孔吸收、分解、消除。室内每天不断地散发的有害物质, 硅藻泥张网以待, 释放多少, 分解多少。

消除异味:硅藻泥能够去除生活污染产生的各种异味, 例如:养鱼的鱼腥味、宠物的体臭味以及睡眠产生的难闻味道。时刻保持室内的空气清新。

杀菌消毒、能够有效的杀死空气中的各种流感和传染病病菌。

释放负氧离子和远红外线:硅藻泥每平方厘米每秒释放1869个负氧离子, 负氧离子在空气中四处浮游和生活在大自然的感觉是一样的。另外, 远红外线的功效有利于调节人体微循环, 提高人们的睡眠质量。

(2) 呼吸调湿:

呼吸调湿是硅藻泥的基本功能, 当室内潮湿的时候硅藻泥的微孔将空气中的水分吸收进去储备起来, 当空气干燥的时候, 再将水分释放出来。所以人们把硅藻泥称为“会呼吸的墙壁”, 不用加湿器、不用电源、不用操控, 保持室内舒湿度在40～70度之间, 是人体最舒适的湿度。另外, 也保证被子、衣物不会潮湿和墙体的发霉现象发生。

(3) 寿命超长:

硅藻泥寿命至少在20年以上, 而乳胶漆和壁纸一般在5年左右。

(4) 墙面自洁:

因硅藻泥是天然的矿物质, 自身不含重金属、不产生静电、所以不吸灰尘, 脏了用橡皮即可擦掉。而像乳胶漆和壁纸都是有机物, 有静电, 所以非常容易吸灰, 例如:床头墙和衣柜的位置时间长了, 把它移开你会发现该位置的墙面与其它地方的颜色明显不一样。

(5) 吸音降噪:

硅藻泥的无数微孔可以吸收、降低噪音, 它的效果相当于同等厚度的水泥砂浆和石板的2倍以上, 可缩短50%的余响。工作了一天很想回到家里安静的休息一下, 睡眠很轻的老人多么希望能安静的睡个好觉, 可是, 汽车、摩托车的刺耳声、宠物的叫声以及小摊小贩的叫卖声等等, 都无法让我们得到安宁。如果选择硅藻泥做室内壁材, 大大的降低了噪音的传播。

(6) 热节能:

硅藻泥的热传导率很低, 保温隔热性能非常好, 比水泥和砂浆高6倍以上。大大的节约了电能和采暖费用。为65%的节能标准提供了优越的条件。

(7) 防火阻燃:

硅藻泥壁材耐1300度的高温、只有熔点没有燃点, 遇明火不燃烧、不产生任何有毒烟雾。乳胶漆和壁纸都属于有毒易燃材料, 当发生火灾的时候, 多数人是被燃烧时产生的毒雾呛死的, 而不是烧死的。

(8) 色彩柔和 (护眼) :

硅藻泥吸光率很强, 反射的光线自然柔和, 色彩柔和不易使眼睛疲劳, 降低孩子的近视率。现在孩子的学习压力都很大, 在不断用眼的同时再受室内光线的刺激, 将会给孩子将来的视力造成很大的影响。

3 标准及要求

3.1 施工程序要求

(1) 新墙放置7～10天, 墙面无裂痕、托盘、孔洞、墙体接缝处做好处理;

(2) 加水搅拌, 要求先加一部分水, 水和料根据当时使用要求而定 (基本为1:1) , 前需浸泡5～10分钟左右, 充分搅拌均匀后放置5分钟左右, 加少许水, 搅拌即可;

(3) 加水搅拌后的产品, 如果当日未用完, 可做保护, 等到第二天继续使用。

3.2 注意事项