二年级语文寒假作业布置（精选17篇）
二年级语文寒假作业布置 第1篇
从今天起寒假生活正式开始，请小朋友在寒假期间外出游玩注意安全，一定要听爸爸妈妈的话。注意保护好眼睛，学会科学用眼。在愉快的假期中要认真完成以下作业：
1、每天练2页铅笔字。(写好日期及家长签名)。
2、完成10则日记。(注意日记格式以及正确运用标点符号，书写认真等)。可以将生活中听到的、看到的、想到的.有趣的事情记下来
3、语文基础知识强化。(二年级上册生字表(二)的生字每个生字一行并组词，要求写拼音，用田字格本子写)。
4、完成语文寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。
5、每天阅读课外书:(成语故事、少儿读物等)，每个学生买12本拼音读物，每天阅读课外书半个小时以上，并将故事复述给家长听，这是在锻炼孩子的表达能力。并且在课外书中摘抄三个优美词语和三个优美的句子写在摘抄本上。积累词语ABB式、AABB式、又A又B、ABCC式等词语。记录在摘抄本中。为孩子的作文打下坚实的基础。
坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。
二年级阅读书目参考：《小巴掌童话》、《舒克和贝塔历险记》、《豆蔻镇的的居民和强盗》、《大林和小林》、《了不起的狐狸爸爸》、《草房子》、《小王子》、《苏菲的世界》、《汤姆索亚历险记》、《中国古典童话精选》。
请家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢!
注：下学期开学进行寒假作业评比
1、书写生字评出最认真的前十名，进步奖20名。
2、评出最好日记前十名、进步奖20名。
3、练字评出最好字前十名，进步奖30名。
4、课外阅读评出最美摘抄本30名。
5、评出语文寒假作业最认真的同学10名，进步奖20名。
以上评比得奖者均发给孩子奖状和适当的奖品!
二年级语文寒假作业布置 第2篇
1、三天练一张字帖。（写好日期及家长签名）。(“寒假十佳好少年”评比项目)
2、关注身边的事和物，细心观察生活，完成日记至少5则。每则日记字数不少于200字。每篇日记写上日期、星期、天气，正确运用标点符号，认真书写，并给每则日记取个合适的题目。其中一则日记的题目是“寒假里一件 的事”并要附上精美的照片或绘画。
3、二年级下册语文课文读熟前四个单元的内容，通过查字典认识生字。
4、每天课外阅读半个小时以上，寒假里至少阅读2本课外读物，并做阅读笔记：每天摘抄5个优美词语和3个以上优美的句子，并写上日期。（“寒假十佳好少年”评比项目）
5、背诵古诗弟子规（“信”和“泛爱众”两部分）。
6、其他：（“寒假十佳好少年”评比项目））
（1）坚持每天半个小时以上的亲子体育锻炼。（跳绳、跑步、打球等）
（2）孝敬父母，尊敬长辈，每天做一件关心体贴父母的事。（如：做家务活，问候长辈，帮长辈捶捶背等）
（3）认真完成“寒假十佳好少年”的评比活动项目，并做好评分活动。
上庄小学二年级语文寒假作业
1、三天练一张字帖。（写好日期及家长签名）。(“寒假十佳好少年”评比项目)
2、关注身边的事和物，细心观察生活，完成日记至少5则。每则日记字数不少于200字。每篇日记写上日期、星期、天气，正确运用标点符号，认真书写，并给每则日记取个合适的题目。其中一则日记的题目是“寒假里一件 的事”并要附上精美的照片或绘画。
3、二年级下册语文课文读熟前四个单元的内容，通过查字典认识生字。
4、每天课外阅读半个小时以上，寒假里至少阅读2本课外读物，并做阅读笔记：每天摘抄5个优美词语和3个以上优美的句子，并写上日期。（“寒假十佳好少年”评比项目）
5、背诵古诗弟子规（“信”和“泛爱众”两部分）。
6、其他：（“寒假十佳好少年”评比项目））
（1）坚持每天半个小时以上的亲子体育锻炼。（跳绳、跑步、打球等）
（2）孝敬父母，尊敬长辈，每天做一件关心体贴父母的事。（如：做家务活，问候长辈，帮长辈捶捶背等）
语文作业的布置技巧 第3篇
一.“超市型”作业
超市, 受到了人们的欢迎。那是因为商家给了顾客自由选择商品的权利。《新课标》也明确指出, 应关注学生的个体差异和不同的学生需求, 其核心就是“自主”, 也就是说, 如果学生可以自主选择作业的内容和形式, 选择作业的数量和完成方法, 肯定能取得较好的效果。
如学习了《蓝蓝的威尼斯》后, 我在布置了一些必做的基础题之外, 还设计了几个题目, 让学生进行选做: (1) 画:根据课文文字介绍, 画一幅威尼斯图。 (2) 说:根据课文中介绍的威尼斯的景点, 设计一段导游词。 (3) 查:到网络上去查看威尼斯的资料。 (4) 读:自己选配一段音乐, 进行配乐朗诵。同一个班级中, 学生的学习基础、兴趣爱好、能力层次各有差别。这样的作业布置, 充分地尊重了每一个孩子的自主权与选择权。让不同的学生、能够根据自己的能力、兴趣、需要, 在作业的数量与深度上有所选择。另外, 我们还可以让学生自主选择作业形式、自主设计作业等等。在教学中, 我都收到了很好的效果。
二.“套餐式”作业
社会上广泛流行的优惠“套餐”服务中。顾客会在消费的过程中, 得到一些额外的福利。比如说, 一个旅游景点可能会提供“动物园门票+博物馆参观券+住宿”这样的一个优惠“套餐”服务, 而其中作为福利的“住宿”的提供, 往往会让大量的游客自愿地付款享受这样的“套餐”。于是, 我也尝试“套餐”式的作业布置方法。
学了《老山界》后, 我展示的“作业套餐”是:抄写生词二遍+积累佳词佳句+长征故事一则 (老师提供) 或朗读课文一遍+做读书笔记一则+观看长征的视频资料 (老师提供) 。这样的作业一出现, 学生们感到非常新鲜, 热情高涨。特别是推荐的长征故事以及视频的观看, 不仅在无形中扩大学生的阅读量, 同时能更好地升华文章的情感内涵, 培养学生们爱祖国爱解放军战士的感情。这是一种把课内阅读向课外进行了有效拓展的好途径, 在这样的快乐状态下学习, 又何愁我们的学生不爱上我们的课堂, 不爱上老师的作业呢?
三.“趣味型”作业
乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习, 将会扼杀了学生探究真理的欲望。”兴趣是最好的老师。通过对作业的设计, 能让学生兴趣盎然地完成作业。通过教师对作业的评价, 能让学生喜欢上做作业, 并为此期待。这样的作业会收到事半功倍的效果。作业中加入唱、画、写、演等形式定会给学生一种愉快的精神享受。
如《看云识天气》, 我布置的预习作业是把文章提到的各种云画在纸上, 并在背面写上这种云的特征。第二天学生一上课就迫不及待得举着他们的作品给我欣赏, 那份自豪与得意无以言表。
在学习《范进中举》、《我的叔叔于勒》这些文章时, 我让学生排课本剧, 自愿组合。学生兴致勃勃地准备, 兴趣很高。这些富有创意, 形式新颖的作业, 使学生在愉悦的环境中, 体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。
四.“自留地”作业
在作业布置中, 如果我们为学生们留下一块属于他们自己的“作业自留地”, 那效果该是怎样的呢?
我与学生们约定, 每周三的家庭作业, 由学生自己布置, 充分地尊重他们的意愿, 作业的内容与形式真可谓是五花入门。可以是自己喜爱的剪剪贴贴、画画说说、查查看看, 可以到田野中捉昆虫, 也可以尽兴地看一次有意义的影视作品我还与学生们相约, 一个月有一节课的时间, 全班同学进行一次家庭作业布置的交流, 重点来谈一谈自己耕耘“自留地”的收获。
谈如何布置低年级语文家庭作业 第4篇
一、布置动手作业
低年级以识字为主。汉字是用偏旁部首组成的，要记住字形，就要知道字的结构和各个部分，所以在学习了生字后。笔者让学生回家，利用废纸，剪制偏旁部首和基本笔画卡片。在剪制中，学生首先要写上偏旁部首和笔画，然后再沿线剪下。写的过程巩固了知识，在剪制时，动脑动手，加深记忆，然后让学生把卡片拼在一起，组成所学生字。学生在拼摆中既掌握了汉字，区别了结构、字形，巩固了知识，又激发了对汉字认识的兴趣，可谓一举两得。
二、布置“画画”作业
低年级学生以形象思维为主，喜欢画画，如何把这一爱好与所学知识结合起来，让学生既感兴趣，又达到巩固知识的目的呢?这方面，笔者尝试了把字、物、事与画统一。
如汉字中象形字是根据事物形状描摹而成的，教了这类字后，就布置学生用画画来表现字形。如日月山水田等，在画画时，学生要想到字形，尽量逼真，在以后用到这类字时，学生想象到图画，就会很快回忆起字形，画画为学生记住字形提供保障，又激发了学生兴趣，使学生在轻松愉快中完成了任务。
学习一篇课文后，让学生据课文中的事物画一幅画，然后把学的生字、词语标在图画中的相应位置。如学习《雪地里的小画家》后，先画小鸡、小鸭、小狗、小马等的脚印，再把相应的字词写在旁边，学生在了解课文内容的基础上画画，加深了对课文内容的理解。
三、布置“调查搜集”作业
现代课堂教学要求培养具有创新精神的人才，有积累才会有创新，创新是在一定知识基础上的突变，因此知识积累非常重要。布置这类作业应是课堂教学的延伸，拓宽学生学习的空间，适应学生个性发展的需要，同时让学生感受到所学知识与社会生活的联系，知道知识来源于生活，又运用到生活中。
例如，预习生字时，让学生搜集生字能与哪些字搭配成词，可问父母，可自查字典，或从课外读物中查找，也可自己独立想，这样学生得到的词汇量就很丰富，不局限于课文的词语搭配，让学生对字词有完整的认识，也便于实际生活中准确运用，同时培养了学生热爱祖国语言文字的情感。在学习《小山羊》一课后，让学生写出小鸡、小猫、小狗、小牛喜欢吃的食物，并回家搜集“其它动物喜欢吃什么?”学生根据自己的爱好，自由搜集感兴趣的动物喜欢的食物，丰富了社会知识，保护了学生的好奇心和求知欲。
四、布置“说”的作业
口头表达能力是语文教学中的基本功，所以教师应多留给学生空间和时间，让他们有表达的场所和机会。家庭作业是在家里完成的，让学生说给父母昕，一是让家长知道孩子学习情况，二是给学生展示机会，让他们得到父母的赞赏，激发继续努力的兴趣和信心。“说”的作业形式有：向父母讲一讲所学课文内容，向父母读一读自己喜欢的句子，背一背要求背诵的内容，讲一讲通过课文学习明白了什么……通过作业，培养学生学会文明准确地进行人际沟通与交流。
五、布置“自选”作业
只有学生喜欢做的事，才会以积极的心态认真做好。我们倡导学生“自主、灵活”，给学生提供机会布置作业时不应千篇一律，一成不变。教师结合教学内容和教学要求，设计几个作业题型，供学生自由选择，学生会根据自己的爱好去选择，自觉主动完成。
例如，学习了《猜一猜》后，笔者设计以下几类作业，让学生任意选做，要求不会的字拼音代替：①课文中生字能组几个词，就组几个，看谁组得又多又对；②把课文背、写一遍；③自己搜集几则谜语并读一读，明天让同学们猜；④把你知道的谜语写下来；⑤你能自己设计谜语(内容不限)让同学们猜吗?请把你的创作写下来。学生们据自己的学习情况，字掌握不好的大多选择了题型①，掌握好的选择了后面几题。令人惊喜的是多数学生选择了几个题型去完成。
二年级寒假作业布置 第5篇
期盼已久的寒假终于来临了, 真是令人兴奋啊!回想我们共处的日子里,有欢笑，有泪水。谢谢你们和我们分享的许多欢乐！更感谢你的家人给予我们的支持和帮助！
开心寒假开始了，你们不仅可以好好休息一下，又能走向社会、开阔视野、锻炼能力。我们怎样利用这有限的假期，做点有意义的事呢？
下面老师给你们推荐一些吧。
1、读几本好书。
我们怎能相信，一个热爱学习的孩子，竟然会不热衷于读书？为此，老师向你们建议，寒假开始，第一件事就是去一趟书店买几本适合你读的好书！别忘了提醒自己“不动笔墨不读书。”希望孩子们牢记每天阅读一小时。以下书目供大家参考。书目比较多，小朋友们可以选择自己感兴趣的几本购买阅读。
《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》。《列那狐的故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《稻草人》《尼尔斯骑鹅历险记》《宝葫芦的秘密》《成语故事》《少儿读物》《小学生必背古诗80首》《唐诗》等，每天摘抄三个优美词语和三个优美的句子。积累词语ABB式、AABB式、又A又B、ABCC式等词语。记录在习字本上。
2、写5篇日记。
假期里你身边会发生很多事，会接触一些亲戚朋友，你也会参加一些活动。请你留心观察，选择自己印象最深刻的事情来写一写。动动脑筋，写出自己满意的生活日记，这是一件多么有成就感的事情啊！日记不在乎多，我们要求在保证质量的情况下每周两篇就够了。请统一写在习字本上，别忘了正确使用日记格式、标点符号喔。内容150字左右，不能写成流水帐；（由爸爸或妈妈指导书写、修改）等开学的时候，我们可要进行年级寒假优秀日记评选哟！
3、写10页好字。
常言道“字如其人”，可见字是一个人的招牌，是你递给大家的名片。写得一手好字的人，一定是学习习惯很棒的人。假期练字也是我们陶冶情操，培养习惯的大好时机。希望同学们至少写10页铅笔字作业，每次书写不贪多，不图完成任务，讲究质量是关键。内容就选择我们本学期语文书中“我会写”的生字，按照老师上课时指导的正确方法进行书写。书写在小字本上（不写拼音）。（写好日期及家长签名）另外，有个别小朋友握笔姿势不正确，严重影响了书写的速度，强烈建议纠正错误的姿势。（特别是粟川，杨俊杰，李菲，段飞龙，王帅几名同学更应该加强练习）
以上内容是每个学生都必须完成的内容，另外根据每个学生的学习成绩，需要在假期里个别加强辅导，请依据各自的考试成绩参照一下作业，完成自己应该完成的作业，并与下期报名时一起带回检查合格后即可报名入学。
二年级寒假作业布置
语文A类（90分以上同学完成）
1.生字表一的生字，一个拼音，一个字组一个词。
2.找到二年级《语文》下册书，每天读一篇课文，读两遍；（注意让父母签字）
语文B类（90分以下同学完成）
1.生字表一的生字，三个拼音，三个字组三个词。
2.找到二年级《语文》下册书，每天读一篇课文，读两遍；（注意让父母签字）备注：都工整地书写在小字本上。一定注意格式。
数学A类（85分以上同学完成）
1.在数学书上的每个练习题里抄20个口算题，2个应用题。（至少20天）（注意请在作业本下方空白处写好日期及家长签名）
2.找到二年级《数学》下册书，提前自主学习。
数学B类（85分以下同学完成）
1.在数学书上的每个练习题里抄30个口算题，2个应用题。（至少20天）（注意请在作业本下方空白处写好日期及家长签名）
2.找到二年级《数学》下册书，提前自主学习。
其他： 1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。（跳绳、跑步等）
2、每天为家里做一些家务
3、整理一下自己在春节期间探亲访友时看到别人大门上张帖的春联。（可以画下来）温馨提示：希望家长加强督促，认真指导，每天的作业签字。在假期注意教育孩子注意安全，不要燃放烟花爆竹。
二年级寒假作业布置 第6篇
1.完成语文、数学《寒假作业》书。语文书生字表二里的生字4+2抄写。
2.每天练俊字一张。每天做20道数学口算题（加减乘除各5道）（都要写好日期及家长签名）。
3.每周末写一篇日记。（注意日记格式及标点符号，不能写成流水帐，由爸爸或妈妈指导书写修改）
4、找到二年级下册语文每天读一篇课文，读三遍！（注意要家长签字！课文后要求背诵的要达到熟练背诵！）
5、默写一二年级已经学了的11首古诗。每天做一篇阶梯阅读题。
6、每天读书半个小时以上。（成语故事、少儿读物等），每天摘抄三个优美词语和三个优美的句子。积累词语ABB式、AABB式、又A又B、ABCC式等词语。记录在摘抄本中。
其他： 1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。（跳绳、跑步等）
2、每天为家里做一些家务
3、改掉自己的两个坏习惯，养成两个好习惯，家长监督并签字（少看电视多读书、早睡早起练好字、有计划地完成寒假作业）
4、整理一下自己在春节期间探亲访友时看到别人大门上张帖的春联。（可以画下来）
二（3）寒假作业姓名：
1.完成语文、数学《寒假作业》书。语文书生字表二里的生字4+2抄写。
2.每天练俊字一张。每天做20道数学口算题（加减乘除各5道）（都要写好日期及家长签名）。
3.每周末写一篇日记。（注意日记格式及标点符号，不能写成流水帐，由爸爸或妈妈指导书写修改）
4、找到二年级下册语文每天读一篇课文，读三遍！（注意要家长签字！课文后要求背诵的要达到熟练背诵！）
5、默写一二年级已经学了的11首古诗。每天做一篇阶梯阅读题。
6、每天读书半个小时以上。（成语故事、少儿读物等），每天摘抄三个优美词语和三个优美的句子。积累词语ABB式、AABB式、又A又B、ABCC式等词语。记录在摘抄本中。
其他： 1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。（跳绳、跑步等）
2、每天为家里做一些家务
3、改掉自己的两个坏习惯，养成两个好习惯，家长监督并签字（少看电视多读书、早睡早起练好字、有计划地完成寒假作业）
四年级语文寒假作业布置 第7篇
1、寒假期间至少每周有一次陪孩子逛书店，并留下“看书心情”，请孩子担任“监督员”，以签字和拍照的形式做好登记。
2、做爸爸妈妈的小帮手，学会自己整理和打扫房间，做一次“小当家”，并留下“当家心情”，请爸爸妈妈担任“监督员”，以签字和拍照的形式做好登记。
3、新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。诵读这些春联,你会感到活中充满了幸福和希望。请同学们在假期中搜集3至5副春联,抄写在统一发放的“春联集锦”上，读一读,背一背,体会春联的对仗美、声律美,领略祖国语言的无穷奥妙,感受人们生活的幸福与美好!
浅谈高年级语文家庭作业的布置 第8篇
关键词：家庭作业；基础；形式；分层；拓展；评价
“学而时习之，不亦乐乎！”作为教师，常常需要布置一定数量的家庭作业，帮助学生巩固所学的知识，形成一定的能力。可很多学生似乎并没有享受到做作业的乐趣，而是年级越高，做作业的兴趣越淡，甚至有个别学生有厌学情绪。探究其原因：到了高年级，学习的课程增加了，作业量较多；教师布置的作业统一，好中差一个样；作业形式单调，脱离学生实际，没有趣味。笔者布置家庭作业时，尝试着从以下几个方面入手，学生完成作业的兴趣浓厚，作业效果也好多了。
一、基础夯实
《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。”扎实的语文基础既源于课堂中的训练，更离不开家庭作业的巩固。因此，家庭作业中，常会有一些识字、写字、朗读等基础性的训练，这些知识学生必须掌握，只有夯实学生的基础，语文能力才能逐步形成。例如，我们每学习一篇新课文前，都要布置预习作业，如自学生字词、读通读顺课文、了解课文的大意……生字的掌握、课文的阅读等基础性的家庭作业，学生要实实在在地完成。只有打好了这些基础，才能进行语言文字的感悟与运用。
二、形式多样
俗话说：“兴趣是最好的老师。”同样，家庭作业也不应只是单一枯燥的书写，而应该是形式多样、充满乐趣的多元综合体。教师在布置家庭作业时，既要让学生动手，还要让他们动口、动脑、动眼、用心，努力让学生多种感官参与进来，可以让听、说、读、写与唱、做、演、画、搜集等多种形式相结合，既调动学生完成作业的兴趣，又培养学生各方面的能力。例如，学习完《爱之链》一课后，鼓励学生唱一唱《爱的奉献》这首歌；搜集“爱”的名言做成书签，送给自己或朋友共勉。学习《小草和大树》一课后，指导学生读一读名著《简·爱》，并于两周后开展读书交流会。《负荆请罪》学完后，引导学生演一演，一些优秀的学生则根据原有的剧本进行改编，适时地插入一些广告，表演效果极佳，还在校元旦联欢晚会上进行表演。《广玉兰》一文，抓住了广玉兰的色美、香幽、形秀以及叶片的独特情趣，教师布置学生仔细观察一种花草，仿照作者的写法写一篇文章。有时，还引导学生根据班级出现的一些现象进行调查，让他们绘表、调查、分析、完成调查报告等。总之，教师要采用多样的作业形式，让每一名学生对作业都乐于完成，在不知不觉中提高他们的语文素养。
三、内容分层
通常情况下，一个班级都有几十名学生，不可能所有的学生都在同一个层次、同一种水平。因此，在教学时，我们必须要遵循因材施教的原则。布置作业亦如此，不能一刀切，作业内容要分层，努力满足优秀学生的求知欲，让中等生学得扎实，让稍差一点的学生能跟得上。例如，布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，成绩稍差一点的学生只要能读完，了解大意，摘抄一些好词句就可以了；中等生可以写一写读后感；优等生则鼓励他们分析写法，探究人物及这本书的精华与不足。同样是生字作业，会写的学生可以引导他们运用这些词语写一两段话，而稍差一点的学生则要多抄两遍，直到会默写为止。当然，我们还可以设计成“作业套餐”形式：“规定作业”+“自选作业”，任学生进行选择。这样布置作业，可以让各个层次的学生都得到长足的发展。
四、适度拓展
小学语文教材的课文大多选自名家名作，虽然篇幅较为短小，但都很精美。作为教师，一定要让每篇课文起到范本作用，以达到学一篇课文辐射部分作品，努力实现“得法于课内，得益于课外”的大语文教学观。为此，我们在学习课文时，精心指导，掌握一定的学法，然后进行适度的拓展阅读或训练，鼓励学生“少做题，多读书，读好书，读整体书”。这样，可以使课文内涵更丰厚和充盈，课外阅读更加丰富。例如，教学《三打白骨精》时，教师将原著引进课堂，进行对比教学，引导学生体会品味名著中的环境描写、人物外貌描写、动作描写的妙处，让学生感受原著的魅力。课后布置家庭作业，引导学生阅读《西游记》，感悟唐僧师徒的性格特点及精神品质，看看作者又是如何表达的。学习完《莫泊桑拜师》后，让学生读读《莫泊桑短篇小说精选》，体会莫泊桑刻画人物的手法。适度的拓展，使学生学以致用，接触更多的学习资源，丰富他们的积累，提高他们的阅读水平。
五、及时评价
对于学生的家庭作业完成情况，教师要一边批改，一边记录，及时进行评价，努力寻找每个学生作业中的闪光点，加以鼓励，保护他们学习的积极性。例如，对于学生写得好的作文，可加五角星给予鼓励，教师一周选择几篇优秀的学生作文打印出来，每学期编一两本学生优秀作文集。对于成绩不太理想的学生，也要尽量挖掘其亮点加以表扬，例如，个别学困生连应该背诵的课文都背不上，可以减小难度，让他们一个自然段一个自然段背，背上一节，教师就在班上大力表扬，后来，学生不仅能背诵课文，还能按时完成适合他做的作业，学习语文的积极性更高了。有时对于学生家庭作业中的独特见解，可以加一两句肯定的话，如“你看问题真有深度。”“你的想法很独特，真棒！”“这些语言好美！”等。这些评价，激发了学生的内在需求，让他们变得自信、阳光起来，以后会更努力、认真地完成家庭作业。
“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸，作为语文教师，一定要精心设计形式多样、适合各类学生的家庭作业，让他们在有效而充满活力的作业中乐此不疲，享受作业带来的乐趣，真正提高他们的学习效率和语文素养。
参考文献：
傅萍尔，朱华贤.破解阅读与测试之间的纠结.小学教育，2012（06）.
四年级语文寒假作业布置 第9篇
为了您的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促孩子按时完成，并请您签上您的大名，确保孩子完成作业。
家长签名处：
基础巩固
1、每周阅读优秀作文2篇，勾划喜欢的好句佳段，摘抄到自己的读书笔记里。
2.用田格本练习钢笔字15篇。内容是课文中的生字，每个字写三遍组两个词语。临摹钢笔字帖20篇。
3、回顾温习汉语拼音相关知识以及汉字的偏旁部首书写规范。
4、背诵本册要求背诵的课文或段落。
阅读积累
“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.”希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于2本.每天可以安排1小时的看书时间.推荐书目如下:经典儿童文学《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《狼王梦》《哈克贝利芬历险记》《小王子》《苏菲的世界》《小兵张嘎》《骑鹅旅行记》《水孩子》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《安徒生童话》《假如给我三天阳光》《堂吉诃德》;科普读物:《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》《昆虫记》等，根据自身条件选择要阅读的书。以作文的形式写出自己的读后感，并说出你喜欢这部书的理由，开学后推荐给大家。读后感共2篇，每篇不少于300字。
写作提升
寒假的生活一定会给你留下很多美好的记忆，有自己去过的美丽地方、有和伙伴经历过的快乐事情，还有身边的可爱动物发生的趣闻，也有令你尊敬慈爱的亲人，请把这些记忆用笔尖流淌在你的作文纸上吧，至少5篇。每篇不少于300字。
综合实践
1、摘抄十对春联。放在日记本的首页。
2、对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。
3、在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。
4、跟家长学习一项小技能，如包饺子，做凉菜拼盘„„
5、采访老年人，了解家乡的过年风俗有哪些，有条理地记在日记本上
四年级语文寒假作业布置 第10篇
(1)认真练写本册写字表，写在统一发放的田字本上。
(2)背诵抄写本册古诗及日积月累的内容，背诵视频在班级群完成，抄写作业统一在发放的积累本上。
寒假时间紧，任务重，请同学们合理安排作息时间，认真完成以上背诵作业。另外，请家长们积极配合，并协助老师，督促学生每天按时完成作业。
2、写三篇好作文：
①、假期里你身边会发生很多事,会接触一些亲戚朋友,你也会参加一些活动。请你留心观察,选择自己印象深刻的感兴趣的人和事来写一写(每生一篇);
②、假期里,你还会看好多的好书,请写出读后感,等着你的佳作发表呢咯!(每生一篇);
③、积极发表你的《春节》见闻和感受。(每生一篇)。
3、坚持每天阅读。每天给自己不少于半小时的看书看报时间，做好阅读登记。推荐书目详见《寒假阅读书单》。
三年级语文寒假作业布置方案 第11篇
（2010——2011——2）
宁东小学 刘丽
为了让学生过一个安全且有意义的暑假，在游戏中不忘学习，特布置作业如下：
1、合理安排时间，在家长的辅导下认真完成语文、数学暑假生活中的每一道题。
2、在假期每人至少读三本课外读物，每天摘抄十个好词，两个好句，开学时上交检查。
3、在假期中，根据身边发生的事和你的新发现完成五篇较好的习作，和十篇日记。
4、每天帮家长做自己力所能及的家务活。
5、充分利用身边的自然环境条件（山区），观察沙漠中的动植物，并进行记录，写好观察日记，有条件的同学也可以进行拍照。以提高自己的生活实践能力。
希望各位家长能协助并监督孩子认真完成作业，管好自己的孩子，假期注意安全，过一个有意义的暑假。
二年级语文寒假作业布置 第12篇
一、当前小学低年级语文作业布置的现状
由于长时间受应试教育的影响，小学语文教师形成了一种固化的教学思维，认定只有不断进行大量的作业习题训练，才可以使学生更加彻底理解并掌握学习内容。但是就现阶段小学低年级学生的语文学习效果来看，小学生每天面临着过多的家庭作业压力，作业的种类与数量惊人，使得小学生每天需要在放学后花费诸多的时间在做作业上面。但是语文教师布置的大量家庭作业中可以保证学习质量的内容却很少，大部分的作业都不具备针对性，不能够对学生当天学习到的内容起到十分有效的学习巩固作业。时间一长，完成学习作业逐渐成为了学生应付语文教师的一种工作，学生也将在长时间的机械学习中失去学习兴趣，严重的影响了学生的日后的学习发展。
二、小学低年级语文作业布置的思考
1.全面激发学生的学习兴趣
毋庸置疑，过去传统的教学模式更加侧重于抄写及背诵这两方面，这一教学方法确实可以有效培养学生的学习能力。为此，我们需要将其继承与发展。语文教师需要在实际教学过程中，对其内容进行深入的分析，并将其分出重点侧重点，哪一部分需要针对教学，哪一部分需要一笔带过。对于一部分不是十分重要的教学内容，可以适当进行删减，进而有效减轻学生的学习负担，同时还可以提高作业的质量
例如，教师在进行教学苏教版语文一年级下册第一单元“识字6”一课时，教师需要事先布置学习作业要求学生在家里自主进行学习预习。学习到了“丁”这一个字，意思为很小的东西。一个小朋友手里拿着丁点大的玩具，学生就轻易地记住并理解了这一字，风趣幽默，简单形象，并不是必须要大量重复的抄写才可以记忆。兴趣作为学生开展学习活动最好的教师，一旦学生对于学习产生兴趣，会不自主地参与到作业写作这一活动中。
2.不断密切学生与学生家长之间的联系
语文教师在实际开展教学活动过程中，把语文作业作为培养学生思维创造和写作创新的物质基础，教师需要及时转换自我的教学观念，并不是为了作业而布置作业，而是需要使学生通过完成作业而真正收获一些东西。例如，教师在教学苏教版一年级下册语文“春到梅花山”一课时，可以要求学生在家中为自己的父母进行讲述此篇课文所讲的具体内容。这样一来，不仅有效减轻了学生的学习负担，进而增进了学生与学生家长之间的情感交流，使学生家长更加精准的地解学生的学习情况。家长作为学生成长中最不可或缺的参与者，教师必须要不断创造机会，来进一步增强家长和学生的之前的感情，使小学生在学习过程中深刻地感受到亲情，进而从根本上提升学生的学习能力和综合素养。
3.科学布置语文作业，逐渐形成学生良好的作业写作习惯
在小学生在实际写作业过程中，由于自身年龄比较小，对于生活周边的所有事物全部充满了好奇心，但是在具体观察事物过程中，却又不能十分细致地观看，只是笼统地观察大概，无法做到精准地把控其内容。为此，教师需要在实际教学过程中，充分考虑这一因素并对学生进行良好学习习惯的培养，通过不断规范学生的学习行为，进而从根本上提升课堂教学的质量。需要注意的是教师需要精准地把控家庭作业的量，如果布置得过多，学生就会不自由自主地进行胡乱作答，甚至有一部分学生直接选择放弃完成课后作业。这一错误，严重地抑制了课堂教学质量的提升。
例如，教师在教学苏教版一年级下语文“小松鼠找花生果”一课时，以具体的食物让学生对花生果形成感性认识，让学生说说自己知道的松鼠，将学生的积极性调动起来，激发学生读书的欲望。课堂教学活动结束后，需要布置一些具有启发性并短小精悍的学习作业，进而逐渐培养学生良好的做作业习惯。通常情况下，教师需要在进行布置作业过程中，将解答时间控制10～20分钟，需要让学生在逐渐适应学习模式后，再通过不断增加作业的写作难度，进而不断增强学生的学习能力。
七年级语文寒假作业的布置 全面 第13篇
亲爱的同学们：
当凛冽的冬日到来的时候，我们也迎来了2011年的寒假。当我们满怀憧憬，荣归家园之际，你想过如何过一个愉快而有意义的寒假吗？一味地学习使人感到枯燥，而过分的轻松会使人感到空虚。如果能将两者结合，那是再好不过了。我想对你们有以下的要求与建议：
一、读书
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。寒假里，同学们养成读书看报的好习惯。名著是人类文学长河中沉淀了成百上千年的璀璨明珠，沉淀的越久，岁月的泥沙也越厚，只有执着的文学爱好者和意志坚强者方能挖去上面厚厚的泥沙，从而攫取文学长河中最宝贵的珍珠。请同学们按以下要求做：
1．阅读课外书籍1-2本，做圈点批注。推荐篇目：《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》《爱的教育》《繁星 春水》《朝花夕拾》《名人传》《童年》（如果没有这些书，可阅读作文书籍等）
2．作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。通过读书笔记，把好的文章段落摘录下来，我们的语文能力才会不断提高，每周至少做一次读书笔记（400字以上）
3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵七年级上册下册的古诗词。背诵过后考考自己能否写下来，请在作文本上默写一遍（对了，一定是默写哟!不许偷懒）
二、写作
大家一定还要多写，通过日记和作文，把自己平时的积累和思考用文字记录下来平时要对身边的小事细心观察、认真分析、理性思考并及时记录生活素材，只有这样，我们的作文能力才会不断提高，因此，老师希望你把丰富多彩的寒假生活记下来。（每星期写2篇日记）
古人云：“行万里路，读万卷书”，读书过程中，我们也会有许多感悟，几多收获，这是我们写作的丰富素材。请按以下要求作文：（字数600字左右。写在一个本子上，一定要认真！）
1、写一篇读后感。
2、我将这样过寒假
3、如果没有＿＿＿＿
4、评春节联欢晚会
5、我从中懂得了一个道理
6、我渴望
7、抄录5副以上精彩对联。
三、练字
此外，对于一些字体不美观的同学，一定要利用这个时期练练字。
在考试中能写得一手漂亮的钢笔字会备受阅卷老师青睐。而字迹潦草会很影响成绩的，尤其是语文成绩。每天练习在方格里写50个以上正楷字（内容为课后“读一读，写一写”的词语）
最后，老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的寒假!
你们的语文老师 2011年1月9日
2011年寒假作业
亲爱的同学们：
当凛冽的冬日到来的时候，我们也迎来了2011年的寒假。当我们满怀憧憬，荣归家园之际，你想过如何过一个愉快而有意义的寒假吗？一味地学习使人感到枯燥，而过分的轻松会使人感到空虚。如果能将两者结合，那是再好不过了。我想对你们有以下的要求与建议：
一、读书
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。寒假里，同学们养成读书看报的好习惯。名著是人类文学长河中沉淀了成百上千年的璀璨明珠，沉淀的越久，岁月的泥沙也越厚，只有执着的文学爱好者和意志坚强者方能挖去上面厚厚的泥沙，从而攫取文学长河中最宝贵的珍珠。请同学们按以下要求做：
1．阅读课外书籍1-2本，做圈点批注。推荐篇目：《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》《爱的教育》《繁星 春水》《朝花夕拾》《名人传》《童年》（如果没有这些书，可阅读作文书籍等）
2．作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。通过读书笔记，把好的文章段落摘录下来，我们的语文能力才会不断提高，每周至少做一次读书笔记（400字以上）
3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵七年级上册下册的古诗词。背诵过后考考自己能否写下来，请在作文本上默写一遍（对了，一定是默写哟!不许偷懒）
二、写作
大家一定还要多写，通过日记和作文，把自己平时的积累和思考用文字记录下来平时要对身边的小事细心观察、认真分析、理性思考并及时记录生活素材，只有这样，我们的作文能力才会不断提高，因此，老师希望你把丰富多彩的寒假生活记下来。（每星期写2篇日记）
古人云：“行万里路，读万卷书”，读书过程中，我们也会有许多感悟，几多收获，这是我们写作的丰富素材。请按以下要求作文：（字数600字左右。写在一个本子上，一定要认真！）
1、写一篇读后感。
2、我将这样过寒假
3、如果没有＿＿＿＿
4、评春节联欢晚会
5、我从中懂得了一个道理
6、我渴望
7、抄录5副以上精彩对联。
三、练字
此外，对于一些字体不美观的同学，一定要利用这个时期练练字。
在考试中能写得一手漂亮的钢笔字会备受阅卷老师青睐。而字迹潦草会很影响成绩的，尤其是语文成绩。每天练习在方格里写50个以上正楷字（内容为课后“读一读，写一写”的词语）
最后，老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的寒假!
七年级上学期语文寒假作业的布置 第14篇
亲爱的同学们：
当冬日温暖的阳光融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。当我们带着捷报，满怀憧憬，荣归家园之际，老师提出以下的要求：
一、读书
阅读的最大理由就是为了摆脱平庸，早一天就多一天人生的精彩，迟一天，就多一些平庸的困扰。所以我们的第一项作业就是阅读。： 必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》、《西游记》
选读书目：《哈利波特与死亡圣器》、《林家铺子》、《创业史》、《基地》 阅读要求：
1、作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。浏览与精读相结合，边读边悟，必读书每页圈点勾画批注，字迹清晰、规范、工整，每天进行，切勿突击完成。2、1.《骆驼祥子》：
（1）概述《骆驼祥子》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介）；（2）结合小说具体故事情节，分点分析祥子这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（3）结合小说具体故事情节，分点分析虎妞这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（4）摘录100句精彩语句。
2.《海底两万里》：
（1）概述《海底两万里》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介、作品情况、题材）；（2）结合具体故事情节，分点分析尼摩船长这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字；（4）摘录20句精彩语句。
3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵默写七年级下册古诗词、预习文言文。
七年级下册古诗：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《梅岭三章》《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》（其五）《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》 【以复印资料为准】
温馨提示：开学上交默写本（单独一个本子，作为下学期的家默本）；错误之处红笔修改；默写全对为止。
二、写作、社会实践（自己编一本书）要求: 1．一律用 A4纸 制作，并装订成册。给自己的书起一个有个性的书名，设计好不同的栏目和一个美观的封面。（可参照《读者》、《青年文摘》）2.书的内容包含假期必写的六篇作文
（1）、成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香......请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
（2）、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向„„
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。（3）、未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己„„不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。
请以“刷新自我”为题目作文。（4）、以《特别的经历》为题，记寒假里一次特别的经历。（5）、请以“你是我最_________的人”为题写一篇文章。请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（6）、阅读下面材料，根据要求作文。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考„„一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。3．整理自己上初中以来的所有作文（包括周记、作文等），将自己的得意之作编入书中，拟个有特点的名字哦！
4.将你假期里的读后感和阅读的精彩词句语段编入你的书中，并给你的读后感和摘录取一个个性的名字！
5.本书要求有自己写作的序言和后记，序言可以写本学期学习语文的感受，后记可以写假期的感受或编完这本书后的感受。字数在300-500字不等。
6．可将你的照片、漫画或你的摄影作品编入书中，让自己的书看起来尽量显得充实和美观。7．可以请你的父母或朋友给你书中的文章写评论。
8.收集春联，在你的书中开辟一块“春联集”，进行对联评赏：
① 请你摘抄两副你在拜年中见到的精彩对联，写清对联的出处（或摘抄地点）。请你从内容与形式上作简要评析。
②有兴趣的同学可以自拟一副对联，表达新春祝愿！9.在你的书中看开辟一个我的祝福短信栏目：
寒假时亲人团聚的日子，是感恩和祝福的日子。请同学们先收集3条祝福短信，再创作1条祝福短信。
我收集到的最真诚的短息是： 我收集到的最具创意的短信是：
我收集到的文字最优美的短信是：
我创作的短信： 奖励评价方案: 开学后由语文老师和班级内选出的语文寒假作业评价小组成员，一起来评价同学们的寒假作业,对优秀者给予表彰奖励.要求：
1、每项作业都要认真完成。初中假期已不同小学，希望大家好好利用。
2、开学上交：自己出的一本书、默写本。
3、每个同学必须保质保量完成。
祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的寒假!
初一年级语文备课组
二年级语文暑假作业布置 第15篇
二、积极参加阅读活动,和父母逛逛书店,每天保证30分钟读书读报时间，
老师向同学们推荐一些有趣的书，你选择三四本喜欢的书来读，参加书香少年儿童评比活动。《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《窗边的小豆豆》
《十万个为什么》、《英雄人物故事》、《科幻故事》《小灵通漫游未来》
《彼得·潘》(注音版)、《小水精》彩乌鸦系列、《笨笨猪》小布头丛书、
《格列佛游记》(注音版)、《爱的教育》(少年版)、《夏日历险》国际大奖小说、《尼尔斯骑鹅旅行记》(注音版、)《月光下的肚肚狼》《西游记》(少年儿童版)
读了这些书，开学和同学们一起分享你的快乐吧!书中有许多有趣的故事情节，有没有想过拿起画笔，创作几幅连环画呢?有能力的同学试试看!
三、暑假里有许多有意义的事值得记录，可以用日记的形式写下来。日记(6——8篇,超额完成有奖)，每次日记必须打草稿，修改后再抄到日记本上。
四、背诵《小学生必背古诗七十(或八十)首》书中的30首。
五、编写一张手抄报，内容可以奥运、汶川地震或自己的日记为主题，要求图文并茂，纸张为8K或4K。
六、每天看有益的电视;做力所能及的家务事或为社区做好事。
动手做一个小制作、小发明，解决生活中的小问题，开学后参加小制作评比。
去运动、旅游，拥有健康的身体最重要，别忘了哦!祝愿小朋友们度过一个愉快而充实的暑假!
数学
一、认真完成《暑假总动员》
二、完成余下的《提高班》
三、选做《举一反三》
四、坚持每天练习口算
二年级语文寒假作业布置 第16篇
关键词：前置性作业；前置学习；自主学习
时至今日，打造高效课堂已成为小学语文教学改革的一项重要内容。随着我校课堂教学改革的不断推进，教师的教育教学理念和教育教学方法正在发生着快速转变，然而，与课堂教学模式改革息息相关的前置作业问题却迟迟未能推进，这就造成了课堂教学只是形式上的“轰轰烈烈”，收效甚微，而学生课业负担过重。有些教师布置的作业与课堂教学脱节，有些教师甚至依旧采用一刀切式、单一形式的作业，学生和教师的工作量增大，学生、家长和教师都为此痛苦不堪，课改是不是真是这样？那么，在推行课堂教学改革的今天，如何有效布置前置作业呢？作为一名小学高年级语文老师，我通过反思也寻找了一些改进的方法，现在与大家一起探讨和交流。
一、作业布置要有针对性
在布置前置作业时，教师要针对学生知识掌握的薄弱之处，特别是学困生没有掌握的知识和能力，设计相应的适合他们的作业。摒弃名师推荐的各种练习册、冲刺试卷等各种形式的练习作业，要自己设计学生的前置作业，做到“量体裁衣”，事半功倍。针对学生思想实际和生活实际，精选题目，然后有计划、有目标地布置给学生去做。
二、作业要有趣味性
兴趣是最好的老师。单一化的作业不利于培养学生的学习能力，简单的、重复的作业，也只会使学生感到极度疲劳，从而失去兴趣。如果把听、说、读、写等语文能力培养与唱、画、游戏、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合起来，或布置一些简单的实践操作、社会调查、课外阅读、制作学具、情景剧表演等，或根据学习内容、小学高年级学生的年龄特征以及学生能力采取不同的形式，就会提高学生的兴趣，收到很好的效果。例如，在教学《第一场雪》前，我布置了这样一个前置作业：请同学们寻找雪，听雪花飞舞的声音，也可以把美丽的雪景画下来等。最后，学生将自己的成果与大家一起分享，学生个个兴趣盎然。因此，教师设计作业时要富有创意，注重形式的新颖、多样，使作业内容密切联系学生的实际生活并有一定的趣味性，让他们在一种愉悦的环境中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。
三、作业要有自主性
教师要根据教学内容和学生实际，放手让学生自己设计、编写前置作业题，尽可能给学生提供自主探究、独立思考的机会。比如在学习《晏子使楚》第一课时前，我给学生布置的前置作业是：读了《晏子使楚》这篇课文你有哪些问题？这些问题中有哪些问题自己不能解决？有哪些生字词不容易记住？让学生自己读课文，先自己解决，这样在上课时我就有的放矢了，教学效果也明显。在学习《杨氏之子》第二课时前，前置作业是：请把这个故事讲给你的父母或者是家人听。上课前我检查时发现同学们都做了，调查部分家长也表示赞成这一做法。通过自主性作业，学生在探究知识的同时，也获得了其他亲身感受，还增强了自主意识。
四、作业要有差异性
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，而每位学生都是有不同差异的个体，因此设计的作业如果千篇一律，难免失去灵活，也没有多大效果可言了。设计作业时，不搞重复累赘的题海战术，而是由易到难，采取阶梯方式，设计出必做题，让学困生能够完成；设计提高题，让大部分学生经过一定的思考能够解决；设计拓展题，让部分优秀学生觉得有挑战性，能拓展思维，开发智力，这样就调动了全体学生的学习兴趣和积极性。给学生选择作业的内容，选择作业的形式，选择做哪道题的自由，学生才能从中有更多的切实收获。
五、作业要有开放性
传统作业强调学生接受学习、死记硬背、机械训练，而新课标强调培养学生自主、合作、探究的学习方式。所以在前置作业设计中，要始终把学生置于一个动态、开放的学习环境中，为学生提供多元、综合的学习机会，让学生到生活中和大自然中寻找课文的答案。比如，学习了《再见了，亲人》，前置作业可以是听老红军和退伍军人讲当年的故事。这样让学生在无拘无束、自由自在的环境中去学习、去体会、去感悟，让每位学生都成为学习的主人，体现自主、探究、合作的学习过程。
六、作业要顺应时代发展的要求
现在独生子女越来越多，他们在家里是“小皇帝”，家人倍加呵护，一味溺爱，他们不懂得为别人着想，他们生活范围小，仅仅局限于家庭、学校中。针对这些情况，前置作业布置要注重这方面的教育。如利用教师节，鼓励学生自己制作小物品，或画一幅画写上最喜欢的话，献给最敬爱的老师等，让学生在完成作业的过程中受到关心他人、尊敬老师和长辈的教育。
总之，前置作业是学生朝着正确的目标前进的最好方法之一，也是课堂教学改革的基础。精美的前置作业能使学生产生对学习的浓厚兴趣，对于教师来说，虽然布置作业是一个挑战，但有利于转变学生不做作业或者厌烦作业的现象，也不能不说是一个转折点。我想，这样的作业受益的不仅仅是师生，还能推进教学改革的深入和持久。有效的前置作业必将使课改掀起一个个美丽的浪花，为课改注入新的灵感和活力。
参考文献：
[1]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.
[2]荆志强.幸福地做老师[M].南京：江苏出版社，2012.
小学二年级语文家庭作业布置方案 第17篇
作业是小学语文必不可少的一项内容，而社会呼声最强烈的“学生负担过重”又恰恰主要是指学生作业过多。如何才能很好地解决这个问题呢?笔者认为，首先应该明确作业的作用。作业是用来帮助学生复习巩固所学知识，由知识转化为技能的一种手段。它必不可少，知识不经过复习，技能不经过操练是不可能巩固和掌握的。但决不是多多益善，无论是从时间上看，还是从学生的生理上、心理上看都不允许我们要求学生做过量的作业。过量的作业其效果只能是适得其反。其次要分析作业过多的原因。语文教学说到底就是要培养学生语言文字的理解和表达能力，字词句篇、听说读写相辅相成，互相促进。当前，无论是学生还是家长，认为负担重，除了指作业量多以外，还有一个重要方面是感觉乏味。“兴趣是最好的老师。”兴趣跟时间的占用是成正比的。兴趣越浓，就越舍得花时间。因此，本人认为，就当前的普遍情况而言，重书面，轻口头，是原因之一;书面作业形式单调，内容简单重复，重量轻质，是原因之二。那么怎样才能保证训练，又减轻学生负担呢?本人认为教师必须在作业的形式上下功夫，要着眼于效率，着力于设计。
下面以二年级语文教学为例谈谈作业的设计。二年级语文教学的重点是字、词、句的训练，要让学生掌握生字以及由这些生字组成的词语，在识字的`过程中逐步形成独立识字的能力;在运用词语的过程中建立主谓句的概念，同时还要渗透段的教学。从中不难看出，要完成这些教学任务不是容易的，训练必须是大量的，其中必定有不少的作业量。如何才能用较少的时间，取得较好的效果呢?
一、作业设计要讲究趣味性。
从心理学的角度讲，趣味不仅可以提高学生做的兴趣，而且做的过程可以加深对大脑皮层的刺激，使其印象深刻。低年级学生年龄小，作业的趣味性就显得尤其重要。比如一位教师布置学生抄写生字，先要求学生用生字卡片做个游戏：第一步，把生字按字形结构归类。第二步，把左右结构和上下结构的字再按在田字格中所占比例的不同情况重新排列，即按左宽右窄、右宽左窄、左右各半、上大下孝下大上孝上下各半的字再归类。(视具体情况选用哪几种，且确定先后顺序。一般把量多的放在前面。)学生在归类的过程中，动眼、动脑、动手，兴趣盎然，同时反复观察每个生字的字形结构，加深了印象，一般抄写三、四遍就足够了。再如一位教师把抄词语变为写词语，即鼓励学生在抄词语的时候，抄写一遍生字组成的新词，再根据生字的意思自己组一个到两个词语写下来。这样的设计，给学生留有创造发挥的余地，又引入了竞争机制，学生就不再视抄写词语为苦事，而是津津乐于此事。
二、作业设计要讲究多样性。
语文水平的提高有赖于听说读写的训练。这里的多样性指的就是作业设计要顾及听、说、读、写诸方面，同一项目的训练要注意形式多样。比如，一位老师除了设计一般形式的作业之外，还设计了同学互读课文;用磁带录下自己读的课文，再放给同学听;学生自由组合练习分角色朗读课文;听电台的少儿节目和故事磁带;读课外书;互讲故事和互读日记;互默词语再互相批改，最后由教师检查等等形式的作业，均收到了良好的效果。
三、作业设计要讲究有效性。
所谓有效性首先指的是作业形式要采用“优选法”，能达到同样目的的形式，要选用所占时间最少、效果最好的。比如区别同音字、音近字，有些字采用比一比，组成词语的办法就能达到效果;有一些字诸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用选词填空的形式就优于比较组词。其次要针对不同的情况设计不同的习题。这主要是指在发现学生的错误所在以后的订正题的设计，比如有的学生写了错字，就应该要求学生把正确的生字抄写几遍;有的学生写了别字，就应该要求学生对容易混淆的字进行比较组词。
四、作业设计要讲究综合性。
作业的综合性是指要尽可能地集多项训练功能于一题。作业设计讲究综合性可以收到一举多得、事半功倍的效果。比如一位教师在学生做口头作业时，从不重复学生说的答案，也要求学生不重复同学已说过的，还要求学生努力吸收前面同学答案中好的成分，这就在训练学生说的同时，训练了学生听的能力。再如学生写句子、写话，要求学生写完后必须自己先读一读，再读给同学听一听，使听说读写的训练融为一体。再如抄生字与抄词语、组词语结合，抄字、组词、写句结合。这位教师还把在作业本上与学生进行笔头交流，作为一种因才施教、综合训练的好形式。批语有鼓励、批评的话，有订正要求，有告诉学生错误原因的话，也有传授新知识的内容。新知识主要是告诉学生一个使用正确，但不会书写而用音节代替的词语。这种形式不仅能增加学生阅读理解的机会，还能增进师生之间的感情。
