二年级下册语文第三单元自测试卷（精选14篇）
二年级下册语文第三单元自测试卷 第1篇
一、给加点字选择正确的读音，在下面画“ ”。(6 分)
使劲(jìn jìnɡ)勉强(qiǎnɡ qiánɡ)糟糕(zhāo zāo)
纳闷(mènɡ mèn)嘴唇(chún cún)窜过(cuàn chuàn)
二、看拼音，写词语。(20分)
shù shāo duǎn cū pènɡ qiǎo fǎn kàng wēi fēnɡ
()()()()()
jiān yìnɡ xún zhǎo qiánɡ liè chì jiǎo zhuǎ zi
()()()()()
三、看图写词语。(6分)
四、比一比，再组词。(8分)
脱()受()怕()本()
说()爱()拍()木()
五、在括号里填上合适的词语。(9分)
茂密的()()的船夫 骑着()
狡猾的()()的太阳 抱着()
凶猛的()()的女孩 背着()
六、成语填空。(8分)
跋()涉()狐()虎()
赏()悦()()长()久
七、把句子补充完整。(6分)
1、那孩子觉得()。
2、我觉得()。
3、觉得——()。
八、根据课文内容填空。(16分)
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸()，();老虎疑()，()。
2、只见风帆()，帆船()，像箭一样飞快地前进。
3、他拍拍水淋淋的裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上却()出()和骄傲。
九、读读下面的这段话，完成练习。(10分)
从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
1、“冠军”指的是“第 名”。(2分)
2、从这段话中找出一对近义词。(2分)
3、蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么?请写下来。(6分)
十、交际我能行。(8分)
如果你遇到以下的情况，你会怎么说，怎么做?
十一、写好铅笔字。(3分)
这几个左右结构的字，左边的部首应写得小些，偏上些。你也来试试吧，看看谁写得更漂亮。
峰 坡 吓
十二、读读这些街头牌匾，想想这些单位是干什么的，用线连一连。(10分)
证券大厦 治疗各类皮肤病
皮肤病防治所 收购出售当地的土特产
土产杂品公司 餐饮
亚新美食城 影视娱乐
安东大剧院 金融证券交易
二年级下册语文第三单元自测试卷 第2篇
小蜗牛爬爬爬
“小蜗牛，爬高墙，跌下来，又爬上。一点一点往上爬，不怕墙高千百丈。”你瞧，小蜗牛正一步步地往前爬呢。让我们一起为它喝彩吧!
一、星星亮闪闪。读一读，连一连。(6分)
二、我会看拼音写词语。(10分)
1.小mìfēnɡ展开chìbǎnɡ()，飞到花园里，看见qīnɡtínɡ()妹妹正在舒展腰枝，做着健美操。
2.经国务院、中央军委批准，我国第4个航天fāshè()基地在海南省文昌市动工建设。
3.上海世博会的召开将向全世界展现我国qiánɡdà()的综合国力。
三、按要求完成下列各题。(18分)
1.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。(6分)
神气()()摇()摆()日()天()
()张()望()信()疑()送()迎
2.一字多音真奇妙，辨词注音趣味多。(6分)
3.吹起小喇叭。(4分)
(1)我们想参观南极长城站的愿望很()。
(2)冬天，刺骨的寒风()地刮着。
4.我会给下面的字加上不同的部首，再组词。(2分)
四、在括号里填上一对意思相反的词。(6分)
1.船一会儿走得()，一会儿又()了下来。
2.孩子觉得()，就把衣服裹紧了。一会儿，阳光越来越强，孩子觉得()极了，就把衣服脱了下来。
五、将下面的`句子按照括号里的提示写具体。(6分)
1.森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)
2.小鸟叫个不停。(在树枝上在欢快地)
六、选一选，写一写。(3分+4分)
蜗牛再也飞不动的主要原因是，在正确的一项后面画“√”
1.蜗牛的翅膀退化了。()
2.蜗牛背着沉重的奖杯。()
3.蜗牛得到奖杯后，骄傲自满不思进取，飞行的本领慢慢落后，退化了。()
我想对蜗牛说：
七、读下面的一段话，然后回答问题。(14分)
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀!一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
给下列词语换一个词，意思不变。(4分)
往常()纳闷()
2.森林里的百兽感到纳闷，他们会想(3分)
3.“撒腿就跑”说明百兽们跑得(3分)
4.百兽们撒腿就跑是因为(4分)
八、仔细阅读短文，然后回答问题。(13分)
小明的金箍棒
一天小明看到邻居家的小朋友买了一根金箍棒真漂亮。他想如果自己也有一根金箍棒，那该有多好呀。
这时，小明看见有一棵长得又细又长的小树苗，小明想：这棵小树苗刚好适合当我的金箍棒。于是，他拔呀拔，就在这时，小明的爸爸走了过来。爸爸说:“小明别动，小树有话要对我说。”小明半信半疑地问：“您能听懂小树说话?”爸爸自信地说：“那当然。”于是爸爸把耳朵凑到小树身边，他一边听着，一边连连点头。小明迫不及待地问：“爸爸，爸爸，小树都说了什么了?”爸爸一本正经地说：“它在哭，因为你把它的根快摇断了。如果没有了它们，那么地球会便成一片沙漠。”
小明听了惭愧地低下了头，。
1.小明用做金箍棒。(2分)
2.你觉得爸爸的方法好吗?为什么?(3分)
3.如果你在旁边，你对小明说些什么?(3分)
九、我是小作家。(20分)
你瞧，小青蛙在井底里多想看看外面的世界啊，大象伯伯来，会怎么来帮助小青蛙呢?展开想象写一写。
参考答案：
一、糟zāo唇chún辫biàn催cuī蜗wō恐kǒnɡ
二、蜜蜂翅膀蜻蜓发射强大
三、1.神气活现摇头摆尾日久天长东张西望半信半疑水送山迎2.zhǎnɡchánɡqiǎnɡqiánɡ3.猛烈强烈激烈4.树梢悄悄悄话哨口哨
四、快慢冷热
五、茂密的森林里住着许多可爱的动物。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。
六、3提示：不能骄傲，要虚心一点，骄傲了会毁灭自己。
七、1.平常奇怪2.老虎怎么跟在狐狸后面呢?3.非常快4.看到老虎了
八、1.小树2.好的，没有批评，以小树的口气，使小明认识到错误。3.明明，如果你是小树，被你这样摇，难道不会疼吗?4.小明把小树扶正了，并默默地祝福小树快快长大。
二年级下册语文第三单元自测试卷 第3篇
本单元围绕“诗意童年”这一主题, 安排了31篇文章, 其中“一主”人教版教材中课文5篇, 《同主题拓展阅读·校本教材》文章16篇, 《主题式·经典诵读》诗文10篇。
教学这组教材的目的: (1) 让学生通过读书, 体会作者对童年生活的眷恋, 感受童年生活的美好, 童年时光的珍贵, 丰富情感体验, 更深切地感受正在经历着的童年生活; (2) 通过对比阅读, 领悟文章的一些表达方式; (3) 丰富语言积累; (4) 交流和描绘自己的童年生活。
【设计理念】
以单元主题———“诗意童年”为主线, 以单元主题———阅读教学法策略为指导, 以“以读代讲、批注式阅读、情感式诵读”为重点, 完成31篇文章的阅读。在分享阅读的基础上, 让学生感受诗意童年的美好和难忘。
【教学目标】
1.读背单元导读。
2.精读《儿童诗两首》, 感知本单元主题“诗意童年”。
3.阅读《主题式·经典诵读》校本教材《同主题同步拓展阅读》中的《班长的苦恼》等。积累背诵《童年》。
【教学重点、难点】
1.让学生感受童年生活的幸福。
2.学会怎样表达诗意童年。
【教学准备】
PPT课件、MP3音乐《童年》
【教学流程】
课前预习:自学《儿童诗两首》中的生字、词语, 熟读诗歌。
一、单元导入 (方法:读一读, 背一背)
1.师:这节课我们一起走进“诗意童年”这一主题单元, 首先我们来读一读单元导读 (出示单元导读:童年, 是充满纯真和情趣的时光) , 那么, 童年是什么呢?让我们来读一首优美的小诗《诗意童年》。
2.诵读单元导读 (全班读、男女生读、个人读) , 进行批注式阅读。
3.背诵单元导读。 (限时 2 分钟)
二、批注式阅读学习《儿童诗两首》, 精读指导《我想》
(一) 导读引入, 激发兴趣
(指名读导读部分的前三句)
师导:今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读, 看看它能带给我们怎样的感受。
(二) 诵读诗歌, 感悟想象
1.读一读:生自由读诗、指名分小节读诗。
2.想一想:想想每个小节写什么。
3.说一说:指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
4.议一议:自己最喜欢哪一个小节, 为什么?
5.品一品:学生自由品读诗句。
(屏显:“我”为什么想把眼睛装在风筝上?“我”为什么想把自己种在春天的土地上?)
(方法:引导学生结合自己的生活经验, 如, 平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景, 谈感受。)
6.生展示读, 说说自己在读的过程中似乎看到一幅怎样的画面。
7.比较读, 看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
(三) 回归全诗, 感受意境
1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读, 边读边想, 诗人是怎样表达自己的美好心愿的?这首诗在表达上有哪些值得我们借鉴的地方?
2.生谈自己的发现。 (教师引导学生小结:每一小节都以“我想……”作为开头, 表达自己的梦想, 每一小节里都有一个叠音词, 如, “悠呀, 悠———”“长呀, 长──”这样的语句。)
3.生再次自由读文, 感受诗歌的韵律、节奏。
4.全体齐读。
三、自主略读, 迁移运用
小组内自主批注式阅读学习《童年的水墨画》。
(一) 自读自悟, 理解大意
屏显:1.请同学们进行批注式诵读全诗, 在不理解的地方作上记号, 并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词, 概括主要内容。如, “街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。
2.划出优美的词语, 写上自己的感悟。
3.指名读诗, 交流自读所得, 概括全诗大意。
4.学生质疑, 释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句, 教师有必要加以解释。如, “草地上蹦跳着鱼儿和笑声”, 让学生体会“笑声”怎么会蹦跳?这说明什么?
(二) 赏读诗句, 学习借鉴
1.画出文中精彩的语句, 反复诵读, 体会这样表达的妙处。
2.欣赏交流佳句。如, “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声”等语句, 体会诗句所包含的动感画面, 感受童年的瑰丽多彩。
(三) 比较鉴赏, 模仿习作 (师生互动、生生互动)
1.默读两首诗, 想一想两首诗在表达方式上有什么区别。
2.生探究、发现。
3.交流感悟。
4.师小结:第一首每小节的结构基本相同, 并且都围绕“梦想”这一主题, 语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景, 有一种动态的美, 还有一定的故事情节性。
5.想一想自己的童年生活, 是否也曾有过无数的梦想, 也曾有过许多有趣的童年往事, 模仿这两首诗中其中的一首, 记录下你的童年梦想与童年往事。
6.生动笔习作, 教师巡视。
7.交流作品, 师生互动点评。
四、同主题阅读链接, 自主略读与分享
《主题式·经典诵读》让我们一起走进《班长的苦恼》 (课件出示) (齐读、对读, 积累背诵) 。
师:请同学们进行批注式诵读, 划出优美的词语, 写上自己的感悟。想一想, 你从哪一句中体会到班长的苦恼的?读一读。
五、总结谈话, 结束教学 (略)
六、作业超市, 课后“延学”
1.搜集歌颂童年的名言或诗句。
二年级下册语文第三单元自测试卷 第4篇
二、下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（2分）
三、下列词语的书写不完全正确的一组是（ ）。（2分）
A.发愤 乐坛 享受 不屈不挠
B. 码头 撕裂 游厉 人山人海
C. 赠送 沉寂 残生 波涛滚滚
四、按要求答题。（20分）
1.请你给下面加点的字选择正确的解释（填序号）。（3分）
a.扶老携幼（ ） ①带， ②提着， ③拉着手。
b.惊叹不已（ ） ①完成， ②停止， ③已经。
c.严阵以待（ ） ①等待， ②对待， ③停留。
2.选择合适的词语填在括号里。（4分）
倾诉 倾注
①好久不见，大家在一起尽情地（ ）。
②妈妈将毕生的精力（ ）于教育事业。
增强 增进
③他为（ ）两国人民之间的友谊做了大量的工作。
④知识（ ）了海伦生活的勇气和信心。
3.把下面的词语补充完整。（4分）
心（ ）诚服 （ ）臂一呼 （ ）经风霜
夜以（ ）日 互通（ ）（ ） （ ）定自（ ）
4.照样子，写词语。（3分）
①化险为夷（含有反义词）
②奇珍异宝（含有近义词）
③浩浩荡荡（AABB式）
5.按要求写句子。（6分）
①阿炳非常怀念对他恩重如山的师父。（换一种说法，不改变句意）
②请把下面的句子改成比喻句。
小学二年级下册语文第三单元试卷 第5篇
小学二年级下册语文第三单元试卷是一份新课标人教版小学二年级语文下册第三单元试卷，是针对同学们平时练习的一个综合，特别出的试题，希望同学们好好完成此卷。
一、看拼音，写汉字。(12分)
huánràomàoshènɡfènɡhuánɡdǎbàn
( )( ) ( ) ( )
xiónɡwěihuīhuánɡshǎnshuzhǎnxiàn
( )( ) ( ) ( )
二、给生字选择正确的读音，画上“”。(4分)
隐约(yǐnɡyǐn) 展开(zhǎnzhǎnɡ) 敬爱(jìnɡjìn)
钉着(dīnɡdìnɡ) 建筑(zhùzù) 一幢幢(zhuànɡzhuàn)
敲打(qiàoqiāo) 葡萄干(ɡānɡàn)
三、照样子变新字，再组词。(9分)
例;1、宁(泞)(泥泞) 急() 发()()
2、胜(生)(学生) 省()() 季()()
3、浇(烧)(烧火) 扮()() 纱()()
四、比一比，组成词语。(12分)
密() 沟() 凤()
蜜() 勾() 风()
滴() 季() 搭()
摘() 李() 塔()
五、先补充词语，再照样子写词语。(9分)
树木()()群山()()
灯光()()光彩()()
()()辉煌()()碧绿
我还能写四字词语：
六、填上适当的词语。(6分)
茂密的() 绚丽多彩的()
长长的() 风光秀丽的()
认真地() 飞快地()
七、读一读，连一连。(4分)
一条条 立交桥 宽 富
一座座 龙船 败 窄
一个个 灯光 贵 胜
一束束 凉棚 贫 贱
八、照样子写词语。(6分)
例：集邮 集邮册
照相 洒水
九、选词填空。(4分)
茂盛 茂密
1、森林里到处可以看见()的枝叶。
2、夏天到了，森林里的树木长得()，鲜花到处可见。
观看 观察
1、同学们正在认真地()蚂蚁是怎样搬家的。
2、晚上，爸爸在()一场精彩的足球赛。
十、按课文内容填空。(7分)
1、广场四周，彩灯()出一幢幢高大建筑物的()轮廓。
2、到了()，葡萄一大串一大串地挂在()底下，有()的、()的、紫的、暗红的.、淡绿的，()，美丽极了。
十一、把句子补充完整，并加上标点。(6分)
1、动物园
2、北京
3、四面八方
十二、阅读短文，回答问题。(8分)
武夷山在福建省西北部。那里风景优美，水秀山奇。九曲溪是最有名的风景点之一。
九曲溪的水绕着山峰走了九个弯，所以人们叫它九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。小鱼在水中游来游去，十分可爱。水面也很平静，平静得像一面镜子，两岸的山峰、岩洞、树木、绿竹映入水中，就像一幅映在水面上的风景画，美丽极了。
1、短文中第二自然段共有()句话。(2分)
2、九曲溪的名字是怎么来的?请用“”在文中画出相关的句子。(2分)
3、请用“”画出描写溪水的句子。(2分)
4、照样子写词语。(2分)
游来游去
十三、看图写话。(10分)
仔细看图，图上画的是什么时候，什么地方，谁在干什么?注意把话写通顺、完整。
二年级下册语文第三单元测试卷 第6篇
一、拼拼写写。
běn lǐng pá xínɡ zhènɡ qiǎo tuī mén jiǎ rú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xún zhǎo mì fēnɡ zì yóu wēi fēnɡ nán shu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在正确读音下面画“”
狐(hú ɡuā) 寻(xún qún) 赤(chì cì) 兽(shu shu)
三、选出正确的读音并画“√”
违背wéi( ) 碰到pènɡ( ) 推掉tuī( )
wēi( ) pèn ( ) duī( )
四、形近字组词。
但( )坑( )玩( )岗( )膀( )
胆( )抗( )完( )冈( )傍( )
五、连一连。
美丽的 树梢 强烈的 打开
著名的 歌手 轻轻地 光线
嫩绿的 春天 认真地 听课
六、照样子，组词，再写一句话。
例：虎( 老 虎 )老虎是兽中之王。
寻( )
坚( )
七、照样子，写句子。
例：你迟到了，还能有理吗?
你迟到了，不能有理。
1、你怎么能折树枝呢?
____________________________________________________________
2、下雨难道很可怕吗?
____________________________________________________________
3、我怎么会把您喝的水弄脏呢?
____________________________________________________________
八、。
1、“翅”按部首查字法应查( )部，再查( )画。
2、“借”用音序查字法先查大写字母( )，再查音节( )。
3、“毯”用音序查字法，先查大写字母( )，组词( )。
九、把下面的`词语合成一句话。
1、借着 狐狸 老虎 吓跑 威风 的 百兽
_____________________________________________________________
2、在 清洁工人 卫生 打扫 马路上
_____________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。
猫和鸡
有一次，鸡生病躺在床上。猫得知这个消息，就假装成医生，带了药箱跑到鸡那里，假惺惺地弯着腰问道：“鸡朋友，你身体怎么样?需要什么东西，我可以给你，我衷心祝愿你早日恢复健康!”
鸡回答说：“我什么也不缺，什么也不需要，告诉你，只要你离开这儿，我就死不了。”
1、填空。
( )生病了，( )假装医生去探望。
2、鸡说：“只要你离开这儿，我就死不了。“是什么意思?
3、猫和鸡是朋友吗?你还知道哪些动物之间不是朋友?
十一、写一写。
二年级语文下册第三单元测试卷 第7篇
2.这两个东西差(chā chà)别不大，我差(chā chà)不点儿弄错。
3.屋子里十分闷(mēn mèn)热，让人感觉心里闷(mēn mèn)得慌。
4.这条裤子太长(zhǎng cháng)了，等我长(zhǎng cháng)高一点再穿吧。
二、写出同音字，再组词。(16分)
三、给下面的字换个偏旁再组词。(12分)
例：钱(线)(丝线)
吵()()叹()()棵()()洋()()
四、照样子写词。(12分)
例：时刻——时时刻刻
()——()()——()()——()
例：又高又壮
又()又()又()又()又()又()
五、比一比，再组词。(16分)
栽()历()酒()拆()
裁()厉()洒()折()
六、模仿句子用加横线的词语造句。(9分)
1.我一边扫地一边长。________________________。
2.小牛和小羊一起吃草。________________________。
3.弟弟买了许多甜桃，津津有味地吃了起来。________________________。
七、把句子补充完整，再加上标点。(12分)
1.今天，我________________________
2.________________________好吗
3.这些花真是________________________啦
4.校园里________________________
八、阅读。(15分)
小蜻蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只小蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。小蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!“我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1.给划线的字选择正确的音节。(4分)
扇(shān shàn)着 乘(chéng chèng)凉 捉(zhuō zuō)住 蜻(qīn qīng)蜓
2.写出下面词语的近义词。(4分)
漂亮()喜欢()
3.作者在描写小蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的()和()的特点。(4分)
4.“我”非常喜欢小蜻蜓，为什么又把它放了?________________。(3分)
参考答案及评分标准
一、共8分，每空1分。
shù、shǔ;chā、chà;mēn、mèn;cháng、zhǎng
二、共16分，每字1分，每词1分。
到(到处)玩(玩耍)丝(丝线)前(前后)
道(道路)完(完全)私(私人)钱(金钱)(其他字词也可以)
三、共12分，每字1分，每词2分。
沙(沙子)、仅(仅有)、课(上课)、鲜(新鲜)(其他字词也可以)
四、共12分，每词2分。
热闹——热热闹闹、开心——开开心心、快乐——快快乐乐
又大又红、又白又胖、又大又圆(其他词也可以)
五、共16分，每词2分。
栽树 历史 喝酒 拆开
裁缝 严厉 洒水 折纸(其他词也可以)
六、共9分，每句3分。
1.我一边唱歌一边跳舞。
2.每天，我和明明一起上学。
3.他正在津津有味地看着一本书。(其他句子也可以)
七、共12分，每句2分，标点1分。
1.今天，我很开心。
2.我们一起玩好吗?
3.这些花真是太漂亮了!
4.校园里传来阵阵读书声。(其他句子也可以)
八、共15分。第1题4分，每空1分;第2题4分，每词2分;第3题4分，每空2分;第4题3分。
1.shān、chéng、zhuō、qīng
2.美丽、喜爱(其他词也可以)
3.眼珠、翅膀
第三单元自测题 第8篇
一、基础练兵场(26分)
1. 给加点字注音,或根据拼音写汉字。 (6分)
(1) 我的孩子们! 我憧( )憬于你们的生活,每天不止一次!
(2) 他是个优秀的演员,平素稳重,但像许多与他同类的人一样,休伯特·勒罗(这当然不是他的真名)很快就漂泊( )他乡,从我,从每个人的记忆中消失了。
(3) 农村里有这么个风俗,大tíng( )广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
(4) 在房间里,甚至在家门前,我们能亲切、自然地送别友人,脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤,话语也很得体,双方都没有拘谨,不觉得尴尬( ),我们中间的友情之线并未折断。
(5) 你要我抱你到车站里去,多多yì( )善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时你已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。
(6) 头天晚上 , 我们为他jiàn ( ) 行。席间 , 欢宴的气氛里掺杂着惜别的凄怆……
2.下列句子中对加点词语的理解不正确的一项是( )。(2分)
A. 我们感谢他光临做客,惋惜他即将离去,两种情感都溢于言表(感情流露在言辞、神情上),这实在是一次完美的送别了。
B. 过了这么些年,在尤斯顿车站的月台上邂逅,他显得那样壮实,那样神采奕奕(形容精力旺盛,容光焕发),真不可思议!
C. 外婆普陀去烧香买回来给你的泥人 ,你何等鞠躬尽瘁(小心谨慎,贡献出全部精力)地抱他,喂他。
D. 父亲老实厚道低眉顺眼(形容卑微下贱,受人欺凌)累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
3. 下列句子没有语病的一项是( )。(3分)
A. 我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
B. 会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
C. 当我们为自己设下目标并执着向前迈进时,我们的生活也就掀开了新的一页。
D. 随着全市公共文化服务体系不断进一步完善,公共文化服务质量不断提高。
4. 用一句话概括下面这则短文的主要观点。 (不超过15字)(3分)
读书做学问,难免会遇到许多的疑难处。自古以来,人们就很赞赏提出疑问的精神,认为“会读书,当先要会疑,于不疑处有疑,方是进矣”。怕的不是有疑难,而是终日读书没有疑问。
读书做学问,不能只当翻译家,而应有自己的思考和见地,这就是善于思考,思考才能有所启发,有所得。“始当求其所以入,终当求其所以出”,是谓知其然,还应知其所以然。
古人读书尚疑贵思,这是一个很好的传统,值得我们继承。在这个浩瀚的世界中,一定有很多东西是我们还未能了解的,质疑与思考的脚步一刻都不能停滞。那种食而不化,只读书不求甚解的做法,潇洒是潇洒,只怕未必能于学问有所长进。
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5. 名著阅读。 (8分)
根据对鲁迅《朝花夕拾》中的文章内容的理解,完成下列各题。
(1) 长妈妈,一个一向带领着我的女工,也许是以为我等得太苦了罢,轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀,决心和猫们为敌。她说:隐鼠是昨天晚上被猫吃去了!
上面的文字出自哪一篇散文? 文中隐鼠死亡的真实原因是什么?(4分)
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(2) 大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
在“我”动身去看五猖会之前发生了一件事,请简要叙述这件事的经过。五猖会本来是“我”所渴望的,但文中为什么说“都没有什么大意思”?(4分)
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6. 某媒体对学生暑假补课情况展开系列问卷调查 , 请你根据下面提供的信息回答问题。(4分)
(1) 分析下面两幅图,用一段连贯的话说明其主要内容。 (2分)
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(2) 右边这幅漫画反映了什么问题? (2分)
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二、阅读精品屋(34分)
(一) 阅读课文《呼兰河传(节选)》选段,完成7~8题。 (5分)
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
7. 画线的句子运用了多种修辞手法,请任选一种做简要赏析。 (3分)
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8. 八个加点的“就”字表现了作者怎样的思想感情? (2分)
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(二) 阅读下文,完成9~12题。 (10分)
我以为不露痕迹
丛桦
1儿子的老师打电话告诉我说,他揍了我儿子。那是晚自习时,他巡视教室,发现儿子缩着脖子东张西望,鬼鬼祟祟,十分可疑。当他用目光警示他时,儿子竟迎战他的目光。他气得一步跨进教室,用课本敲了几下他的脑袋。
2我听说后,狠狠地说:“揍得好!揍得及时!我这几天就瞅着他不顺眼,着急揍还没来得及出手……”
3那天中午———严格地说,是每天中午,当我们夫妇把饭菜往餐桌上拾掇的时候,他———这15岁的少年,央视“满汉全席”栏目评委似的,大清御厨房总管似的,甩搭着两只手在厨房和餐厅之间踱来踱去,看到山珍海味,就眉开眼笑;看到粗茶淡饭,就满脸皱做一团。每次都要我说“拿筷子,拿勺子”,他才知道帮忙。那天中午,他照旧在看菜,他爸说:“你是不是能帮忙拿一下筷子?”我正在炒菜,听了就有些怒火,说:“每天中午都得人说你,你是个傻子?你以为在下馆子、吃饭店?”
4想到他正处青春期,不好惹,我没多说,愤愤坐下吃饭。
5他气得把白菜倒在米饭上,端起碗,三下并做两下把饭刨进嘴里,肉也不吃一口,放下碗筷,就去自己房间了,而且关上了门。
6我很生气,决定三天不理他。毛病一身一身的!
7天天笑脸相迎,好声好气同他说话,我忍他已经很久了!
8但是老师打了他,而且打的是他的头部,不知有没有打伤。我的注意力转移了,忘了生气这件事。
9晚上儿子下自习后回家,我假装不知道他挨打的事情,柔声说:“去喝奶吧,别忘了刷牙。”见我不生气了,并且同他说话,也没有提挨打的事,他便高兴起来,以为我不知道,痛痛快快地去喝奶、刷牙,和我说话,告诉我他的同桌在谈恋爱。看他情绪高涨,我想起白天看到的一个作文题目———( )带给我快乐。当时看这个题目的时候,我便想,什么带给我快乐呢?去卡拉OK飙歌?穿新皮鞋?成名?中奖?这都是快乐的事情,但好像又不对。后来我终于想到一个我认为是正确的答案。于是我问他:“我今天看到一个作文题目,‘什么带给我快乐’,你会写什么?”
10他很快地说:“玩。”
11我说:“你猜我会写什么?给你三次机会猜。”
12“我。”
13我登时如被电击,惊叫道:“啊!你怎么知道的?为娘的答案正是你!”我的脸上全是笑。
14“肯定是我。一切快乐都抵不上我带给你的快乐。”
15“你就那么自信?你不过是个平常孩子,什么神通也没有。”
16“但是我对于你,无可替代。”
17“可我没表现出多么快乐呀!你还常惹我生气,每天一想到你我就上火。”
18“那都是短暂的。你的生气、上火是建立在快乐的基础上的。”
19他还说:“我给你的快乐,是一种背景快乐。”
20我的心都酥了,为什么他说的都是情话呢?(选自《读者》2013年第17期)
9. 请从文中找出与题目“我以为不露痕迹”相照应的语句。 (2分)
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10. 选文第3~7段属于插叙部分,它们在内容上有什么作用? (2分)
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11. 文中的“儿子”是一个怎样的孩子? (3分)
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12. “我的心都酥了,为什么他说的都是情话呢? ”请具体描述作者此时的心理活动。(3分)
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(三) 阅读下文,完成13~17题。 (19分)
古董
耿春元
“古董”是子午镇常少山的外号。
“古董”一词除词典上的解释外,在子午镇还有不可理喻、个别、不一般、冥顽不化等意思。常少山能够沾上“古董”这诨名,缘于那年他母亲去世。子午镇的风俗,双亲中有一个先走了的,丧事要做三天,叫小丧;双亲中最后一位也去了,丧事要做五天,还要扎灵车、请鼓手,叫大丧,很隆重。常少山的父亲早亡,遵照当地风俗,他母亲的丧事应该大办的。谁也没有想到,常少山竟然当天就把母亲的遗体埋掉了,而且连滴眼泪都没掉,还跟儿子常宝说:“我死了,也这样!”
为这事,常家的族人气愤了,约合起来要揍他。常少山说:“我这是厚养薄葬。老人活着的时候你不孝,老人死了,弄些排场给人看,顶屁用!”
常少山他娘瘫痪在床八九年,常少山日夜守护在床前,一日三餐都是自己吃一口,给娘一口;自己吃饱了,娘也饱了……常少山是孝子啊!常少山把话说得理直气壮,(A)大家听来也在理,只是不是常人的理,只好说声“跟个古董生什么气”,便散去。
常少山是古董,想不到他家里竟然冒出个真正的古董来。
常少山一生就交了一个朋友。这朋友叫吕尚。有一天吕尚来做客,突然被面前的茶壶惊呆了。正泡着茶呢,吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了,然后干脆把茶叶倒掉,用清水把壶冲洗干净,翻来覆去看了一遍后,问道:“这壶,哪里来的?”
常少山说:“先前用的那把打了,才从旮旯里找到这把旧的来。”
吕尚说:“收起来,别再用了,这家伙是古董,比你还金贵。”常少山就笑说:“神经病了不是?搬家时差一点被我当垃圾扔了,怎么就成了古董了?是古董,用它泡的龙井怎么还是龙井味?应该是普洱味呀……”
吕尚说:“别闹了,你把它小心放着,赶明日我请位老师来长长眼色,也好验证验证我的鉴赏功夫。”
第二天,吕尚果然领来了一位先生。先生姓王,气质儒雅,行色匆匆,眼中别无他物,一到就说看壶。吕尚发现那壶就在茶几上,还是昨天放的地方,并没动过。
吕尚双手将壶捧起,王先生轻轻接过,凑到窗前光亮处,打眼一看,便说不假。沉吟片刻,又看,说声“错不了,就是它!”,便轻轻放下,掏出手绢擦擦双手,向常少山点点头,说道:“听吕尚说过您,我很赏识,都是朋友了。吕尚没有看错,这把壶是件宝贝!如果愿意,我出10万要了它!”
“你不早说。”
“早说怎么?”
“早说我就卖给你。不用说10万,2万就卖。”
“为什么?”
“缺钱用呀!”
“现在不缺了?”
“不缺了。一家人有饭吃,有衣穿,有房子住……生活必需的都有了,卖它干啥?”
其实,一见面,常少山就很看重王先生这人。听他说话,更觉诚恳。只是常少山这人言语行事离不了古董脾气,三言两语就把人家打发走了。
这事过去不久,常少山得了重病,不几日便一命呜呼了。常少山病故,吕尚慌忙赶来,便把茶壶的事告诉常宝。常宝说,老爷子病中根本就没有谈及家中有什么宝贝茶壶,就是有,他那脾气也不会拿它当回事……
于是两人便在常少山住的屋子里寻找。找来找去根本不见那玩意儿,却发现了一张字条,上写:“茶壶即茶壶,打碎是瓦片。人间多少事,都被自己骗。”
常宝看过,递给吕尚,说是不解。吕尚接过默念一遍,又默念一遍,然后长叹一声,道:“(B)怎么是古董呢,分明真人也!”
(选自《读者》2013年第17期,有改动)
13. 选文围绕常少山记叙了两件事,请分别概括这两件事。 (4分)
事件一:________________________________________________________________
事件二:________________________________________________________________
14. 画线句A“大家听来也在理,只是不是常人的理”中,“常人的理”是怎样的?(2分)
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15. 选文的人物描写生动细腻,有很强的表现力,请分析下列描写的表达效果。 (6分)
(1) 吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了……
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(2) 吕尚发现那壶就在茶几上,还是昨天放的地方,并没动过。
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(3) (王先生)便轻轻放下,掏出手绢擦擦双手……
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16. 请说说画线句B“怎么是古董呢,分明真人也”的含义。 (3分)
17. 选文以“古董”为题的好处是什么? (说出两点即可)(4分)
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三、文笔展示台(40分)
18. 生活中,我们经常会遇见令自己不满意的情况,这些时候 ,我们心中便往往产生一些不快甚至怨恨的情绪,有时还会说出埋怨的话语……但并非所有的抱怨都是合情合理的,不合情理的抱怨大多是误解的产物。请以“不应有的抱怨”为题,写一篇作文,文体不限,600字左右。
参考答案
一、基础练兵场
1. (1) chōng (2) bó (3) 庭 (4) gà (5) 益 (6) 饯2. D 3. C 4. 读书要善于质疑和思考。5.(1)《猫·狗·鼠》;那隐鼠其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏死了。 (2)答案要点:必须有父亲强迫“我”背《鉴略》的内容。因为“我”去看五猖会的兴奋心情被父亲破坏了,感到很痛苦。6.(1)大部分孩子都曾经在暑假参加过补习班,尽管他们大都不情愿。 (2)各种各样的补习班束缚了孩子们的身心发展,使他们失去了自由,给他们幼小的心灵带来了痛苦。
二、阅读精品屋
7. 示例一:排比,生动形象地表现了园中的一切都是美好的,都是有生命的。示例二:拟人,把花和虫子人格化,形象地表现了花的鲜艳美好和虫子叫声动听的特点。示例三:夸张,“上了天”表现了鸟儿飞得高、自由自在的样子。8. 八个“就”字形象而有力地表现了一切都在自由生长,表达了“我”对自由生活的追求和向往。9. 可我没表现出多么快乐呀! 10. 这部分内容说明作者经常生儿子的气,为“我以为不露痕迹”做铺垫,也为后文表现儿子情感细腻、理解母亲做铺垫。11. 情感细腻,理解父母,但不愿做家务,贪图享受。12. 示例:儿子真细心啊,他竟然能够通过我生气的外表,体会到我对他的爱和因他而得到的快乐;他的话说到了我的心坎儿上,我太高兴、太激动了。13. 事件一:常少山“古董”外号的来历(或常少山对母亲厚养薄葬) 事件二:常少山拒绝借古董发财。14. 母亲的丧事要大操大办、风风光光。15.(1)动作描写和外貌描写,生动地表现了吕尚发现宝贝时兴奋和惊奇的心情。 (2)侧面描写和细节描写,细腻地表现了常少山淡然面对宝物的特点。 (3)动作描写,生动地表现了王先生看到真品后十分激动的心理。16. 常少山并不是一个不可理喻、冥顽不化的人,相反,他是一个对人生大彻大悟、有至高境界的人。17. 提示文章的线索:古董贯穿全文,全文围绕常少山的古董性格和他拒绝出售古董展开;概括文章的内容:题目“古董”有总揽全文内容的作用;表现文章的主题:小说以“古董”为题,实际上是在赞扬常少山身上秉承的古代仁人志士淡泊名利的品格。
三、文笔展示台
二年级下册语文第三单元自测试卷 第9篇
（宽阔）的广场 （尽情）地唱 （ 堆 ）雪人
（ ）的城市 （ ）地说 （ ）雪景
（ ）的棉花 （ ）地问 （ ）雪仗
4.把意思相近的词语写在一块儿。（8分）
立刻 特别 著名 非常
美丽 有名 马上 漂亮
三、句子积木。（14分）
1.给句子加上正确的标点符号。（6分）
（1）周末我们全家去公园玩
（2）多么好的景色啊 你以前来过这里吗
2.把下列词语排列成句子。（4分）
（1）小柳树 一身 浅绿色 穿上 的 衣服
（2）雪地上 在 雪仗 打 堆 小伙伴们 雪人
3.照样子写句子。（4分）
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。
小猴子（ ）地吃起葡萄来。
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
风娃娃帮助人们做事，我们怎么能责怪它呢？
四、运用学过的知识填空。（请填序号）（6分）
①尺有所短，寸有所长
②一叶障目，不见泰山
③瓜熟蒂落，水到渠成
④拔苗助长，徒劳无功
1.小刚懂得的知识并不丰富，却经常吹牛，妈妈笑他是____。
2.人不可能十全十美，每个人都有自己的长处和短处，就好比____。
五、按课文内容填空。（8分）
田野献上（ ）的果实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。
六、阅读短文，完成练习。（13分）
长 颈 鹿
星期天的早晨，爸爸妈妈带我到动物园去看长颈鹿。
长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上还有一对美丽的角。
我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。
1.短文共有（ ）个自然段，第（ ）自然段写了长颈鹿的样子。（4分）
2.长颈鹿全身浅黄，身上长满了棕黄色的斑纹。它的脖子（ ），眼睛（ ），还有一对（ ）的角。（6分）
3.这篇短文主要说了什么？在正确的答案后面打“√”。（3分）
（1）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）
（2）我舍不得离开长颈鹿。（ ）
（3）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）
七、写话新天地。（13分）
二年级下册语文第三单元自测试卷 第10篇
xión wěi huī huán shān pō
二、比一比，再组词（16分）
鸟（）沙（）秀（）密（）
岛（）纱（）季（）蜜（）
三、我会玩词语接龙游戏。（3分）
祖国 ―― 国家 ――（）――（）――（）
四、读读记记（8分）
风光（）（）蒙蒙（）（）（）（）高照（）（）环绕
灯光（）（）绚丽（）（）（）（）闪闪（）（）夺目
五、我能读准(8分)
hǎo()kōn()lè()shèn()
好 空 乐 盛
hào()kòn()yuè()chéng()
六、我会写（5分）
我爱祖国，我爱家乡！
七、我会填。（6分）
明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）
茂密的（）川流不息的（）风光秀丽的（）
八、我能写出意思相反的字。（8分）
宽――（）强――（）贵――（）内――（）
恶――（）加――（）穷――（）胜――（）
九、我发现了。（5分）
（照相）――（照相机）（图书）――（）
（洒水）――（）（电视）――（）
（集邮）――（）（飞机）――（）
十、我能记住。（14分）
1、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。
2、夜晚的北京，多么（），多么（）！
3、我国是个多民族的国家，有（）族、藏族、（）族、壮族、蒙古族等（）个民族。
十一、我能写话。（15分）
二年级下册语文第三单元自测试卷 第11篇
mào shènɡ yǐn yuē fènɡ huánɡ xīn xiān
xiónɡ wěi jìnɡ ài huán rào zhǎn kāi
二、比一比，再组成词语。(8分)
风()鸟()恩()塔()
凤()岛()思()搭()
李()浇()滴()坏()
季()绕()摘()环()
三、粗心的王芳写错了许多字，请你帮他找出来并改正在括号里。(9分)
坏绕()茂蜜()凤煌()
挥煌()沙布()四李()
收流()先花()打盼()
四、我会填。(13分)
一()龙船 一()鲜花 一()荒山
一()咖啡 一()蜜蜂 一()花瓣
一()彩虹 一()高楼 一()葡萄
繁华的()绚丽多彩的()
明亮的()川流不息的()
五、把意思相反的词填在括号里。(6分)
窄—()强—()穷—()
败—()贱—()内—()
六、选字填空。(6分)
①外面阴云()布，看来就要下雨了。
②她在品味着成功之后的甜()。
③眼泪顺着她的脸颊无声地()下。
④请你()下你的地址。
⑤她是一个()福的人。
⑥吐鲁番的山()在五月份已经成熟了。
七、多美的词语呀!我会连。(4分)
鲜红的 枝叶 绚丽多彩的 故宫
难忘的 泼水节 川流不息的 广告
敬爱的 总理 风光秀丽的 日月潭
茂密的 地毯 世界闻名的 汽车
八、按课文内容填空，把句子补充完整。(14分)
1、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有()的、()的、()的、()的、()的，()，美丽极了。
2、每当夜幕降临，北京就亮起来了，整个北京城变成了()，()。
3、日月潭很深，湖水()。湖中央有个美丽的小岛，叫()。小岛把湖水分成两半，北边像()，叫();南边像()，叫()。
九、阅读短文，完成作业。(3+1+6=10分)
祖国山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨(āi)着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(s ǎ)网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1、小朋友从车窗看到的景色有、、。
2、“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作人来写，是 句。
3、把下面的句子补写完整。
田野好大好大，大得
山好高好高，高得
水面好宽好宽，宽得
十、玩词语接龙游戏,看哪组接得长。(6分)
十一、小小作家秀。(16分)
二年级下册语文第三单元自测试卷 第12篇
一、看拼音,写词语。(12分)
三、先把词语补充完整,再读句子,选择合适的成语填空。(14分)一（）（）苟 聚精（）（）（）（）释卷 深（）浅（）（）积（）累 温故（）()
1.爸爸是个非常有责任心的人,对工作和学习都（）。2.（）是学习上的重要方法。
四、连一连。(10分)
布置 保卫 提出 鼓起 等待
庄稼 作业 勇气 批评 机会
五、照样子,写词语。(8分)
六、按要求写句子。(9分)
1.我俩的病状差不多,为什么要服不同的药呢?(仿写)呢？
2.捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐!(补充句子)____________________________是我最大的快乐!
3.老大娘抚摸着这个男孩。(用上“白发苍苍的、轻轻地”把句子写具体)
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七、读一读,判断正误。对的在括号里画“√”,错的在括号里画“✕”。(8分)
1.读了《猴子种树》的故事,我们懂得了做事要有足够的耐心,不能光听别人的话,对认定的目标,要坚持到底,不能半途而废。()
2.“碌”用部首查字法,要查部首“石”,除部首外还有6画。（）3.《找骆驼》中的老人明明知道骆驼在哪里,就是故意不告诉商人。（）4.“刚被太阳收拾去”的下一句是“几度呼童扫不开”。()
八、课内阅读。(8分)
老人不紧不慢地说“干吗生气呢:,听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见路的左边有一些(密 蜜),右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面(流 留)下了牙齿印,所以知道它缺了一(棵 颗)牙齿。至于骆驼究(竟 竞)往哪儿去了,你应该顺着它的脚印去找。”
1.选出文中括号里正确的汉字。(4分)2.找出文中的一对反义词。(2分)（）—（）
3.老人的话给了我们什么启发?(2分)________________________________________
九、课外阅读。(8分)
玩出了名堂
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。1.列文虎克玩出的名堂指的是（）(2分)A.两个镜片放在一起,发现蚊子变成了兔子。B.在显微镜下看到了许多的小人。C.发现了微生物,发现了一个全新的世界。2.文中加引号的词语各指什么?(4分)“小人国”:。“居民”:。
3.你从列文虎克的身上学到了什么?(2分)_________________________________________
十、写话。(15分)
仔细观察一种植物或者动物,看看有什么发现,把观察的过程用一段话记述下来。
第三单元提升练习答案
一、1.桃树 施肥 2.指点 顺着 道路 蜜蜂二、三、丝不 会神 手不 入出 日月 知新
1.一丝不苟 2.温故知新 四、五、绿油油 金灿灿 血淋淋 红艳艳 干干净净 清清楚楚 方方正正 明明白白
六、1.小明每天都刻苦学习,成绩怎么可能不好 2.和家人在一起
3.白发苍苍的老大娘轻轻地抚摸着这个男孩。
七、1.√ 2.✕ 3.✕ 4.✕
八、1.蜜 留 颗 竟 2.深 浅
3.我们遇到事情,要善于观察,勤于思考。
九、1.C 2.微生物世界 微生物
3.示例:善于在玩中观察、在玩中思考。
第三单元自测题 第13篇
一、基础练兵场 (22 分)
1.阅读下面的语段, 给加点的字注音, 或根据拼音写汉字。 (4 分)
平台是全陵的制高点, 这里视野辽阔, 气象万千, 既便近观, 又宜远。当阳光灿烂时, 远处方山如屏, 秦淮似带;近处村舍相望, 田pǔ纵横, 道路津梁, 行人车马, 无不细入微, 仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际, 在晨烟夕雾的迷蒙中, 城犹潜蛇, 山若伏鳖, 馆阁楼台, 隐约参错, 远峰近树, 依稀可biàn, 人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬、风霜雨雪, 大自然都在向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
眺_________pǔ_________纤_________biàn__________
2.下列各句中, 加点的成语使用恰当的一项是 () 。 (2 分)
A.溱潼会船的高潮在上午九时, 湖面湖岸人山人海, 千支竹篙, 掀起溱湖水的;千支鼓槌, 敲出惊心动魄的声浪。
B.人民商场重新开业后, 由于商品种类齐全, 各种档次都有, 顾客仍像过去一样。
C.周老师一心为学生着想, 常常饿着肚子辅导学生, 她的得到了学生家长的赞扬。
D.小王总是心直口快, 可是他的牢骚却让我们内心顿生之感。
3.下列句子中, 语病的一项是 () 。 (2 分)
A.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷, 是多么平常;可是回想起来, 那时候我却觉得是给了我莫大的支持。
B.从爸爸妈妈那里, 才知道三叔得了癌症, 已经活不了多久了。
C.碑的正面朝北, 在一块60 吨重、14.7 米高的碑心石上, 毛主席题写“人民英雄永垂不朽”8 个镏金大字, 闪闪发光。
D. 美国政府表示要确保台海局势稳定, 但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施, 舆论界对此的看法是否定的。
4.默写。 (3 分)
由此上溯到一千八百四十年, 从那时起, ____________, ____________, ______________________永垂不朽!
5.有一副对联, 上联与下联对仗不工整, 请你修改上联, 使上下联对仗工整。 (2分)
上联:苟有恒, 何必三更才入眠五更就忙着起床
下联:最无益, 莫过一日曝十日寒
上联调整为:________________________
6.仔细观察右下的漫画 《小拜年 》, 设计一段话, 以同学的身份, 劝说画中的孩子 (姓名用×××代替) 。 要求做到运用正面劝导、巧用譬喻、直话曲说、借例言理等方法 (至少运用两种方法, 表达两层意思) , 力争奏效, 60 字左右。 (4 分)
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7.教育部发出禁令:凡进入中小学、中职学校、幼儿园, 任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。 为此, 某中学开展“无烟校园, 清新健康”的禁烟宣传活动, 请你积极参加。 (5 分)
(1) 当小记者。 如果你是该校的一名小记者, 要去采访烟草局局长, 请设计一个采访问题。 (2 分)
_________________________
(2) 修改稿件。 有位同学为校广播站写了一则消息, 交稿前他请你做些修改。 (3 分)
在学校开展的“无烟校园, 清新健康”禁烟宣传周活动中, (1) 同学们踊跃参与, 认真准备。宣传周活动内容丰富, 节目形式多样, (2) 有歌舞、合唱、朗诵、相声、小品等。 (3) 此次禁烟宣传活动的开展不仅增强了全体师生对吸烟危害的认识, 营造了一个健康、清洁的校园环境, 而且还拓展了我校健康教育的内涵……
(1) 句中, 词序不当, 应调整为“_________________________”。
(2) 句中有词语并列不当, 应删去“__________________________”。
(3) 句中有词语搭配不当, 可将“________________”改为“_______________”。
二、阅读精品屋 (38 分)
(一) 阅读下文, 完成8~10 题。 (9 分)
人民英雄永垂不朽 (节选)
我踏上花岗石铺成的台阶, 到了第二层平台。 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆, 栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样, 美观朴素, 洁白耀眼, 使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 碑的正面朝北, 在一块60 吨重、14.7 米高的碑心石上, 毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8 个镏金大字, 闪闪发光。 这8 个字是碑的主题。 在碑身背面, 一行行镏金字整齐地排列着, 这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是:
三年以来, 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三十年以来, 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年, 从那时起, 为了反对内外敌人, 争取民族独立和人民自由幸福, 在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
碑身东西两侧上部, 刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹, 象征着先烈们的革命精神万年长存。 小碑座的四周, 雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8 个大花圈, 这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁, 表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。 碑顶是民族传统的建筑形式, 是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。 整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格, 又有鲜明的新时代精神。
8.文中运用了许多数字说明, 对于运用这些数字进行说明的目的, 以下表述正确的一项是 () 。 (3 分)
A.为了说明材料的珍贵, 来之不易。
B.为了说明所用材料的大小, 修建的困难。
C.为了突出工程的艰巨和花费的巨大。
D.为了说明党和国家对建碑的重视, 表现了对先烈的深切怀念。
9.以下对第 (1) 段说明顺序的分析, 正确的一项是 () 。 (3 分)
A.采用空间顺序, 即先四周, 后中间;先台阶, 后碑身;先正面, 后背面。
B.采用空间顺序, 即先四周, 后中间;先台阶, 后碑身;先背面, 后正面。
C.采用逻辑顺序, 即先四周, 后中间;先台阶, 后碑身。 由主到次, 条理清晰。
D.采用时间顺序, 先看四周, 后看中间;先上台阶, 后看碑身;先看背面, 后看正面。
10.碑身上的雕饰均有象征意义, 装饰花纹“松柏”的象征意义是 () 。 (3分)
A.象征先烈的品质纯洁。B.象征先烈的光辉永照人间。
C.象征先烈的精神永存。D.象征先烈的精神永远指导我们前进。
(二) 阅读下面一则文言短文, 完成11~16 题。 (15 分)
州城西南隅, 有黄鹤楼者。 《图经》云:“____________, _____________, 遂以名楼。”事列《神仙》之传, 迹存《述异》之志。观其耸构巍峨, 高标, 上倚河汉, 下临江流;重檐翼馆, 四闼霞敞;坐窥井邑, 俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。 何必濑乡九柱, 东阳八咏, 乃可赏观时物, 会集灵仙者哉。
11.填写文中空缺处的文字。 (2 分)
_______________________________
12.写出与黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼有关的古诗句各一句。 (3 分)
_______________________________
13.解释下列加点词语的含义。 (3 分)
(1) 西南 () (2) 遂以楼 ()
(3) 观耸构 () (4) 重檐馆 ()
(5) 坐窥 () (6) 可赏观时物 ()
14.翻译下列句子。 (2 分)
(1) 观其耸构巍峨, 高标。
(2) 上倚河汉, 下临江流。
______________________________
15.仙人跨鹤, 本属虚无, 而作者却以无写有, 这样写的作用是什么? (2 分)
__________________________
16.文末提到濑乡的老子祠和东阳的八咏楼, 这样写的目的是什么? (3 分)
____________________________________
(三) 阅读下文, 完成17~20 题。 (14 分)
番薯
龙应台
洋葱、花菜、胡萝卜、青椒……一篮一篮蔬菜水洗过的青翠。 我拎起一个沾了土的番薯, 心里一阵喜悦:10 个月大的孩子今天将吃他生命中第一口番薯, 世界上有这么多甜美的东西等着他一件一件去发现, 真好———
“你们是怎么处理番薯的? ”有人在背后问我。 是个五十几岁的妇人, 带着谦和的微笑。 不等我回答, 又继续说:“我只会放在水里煮一煮, 你们东方人一定有比较高明的吃法……”
也许, 但是我这个东方人只会把番薯丢在水里煮一煮。 实话实说, 她显得相当失望。
站在人行道上, 苏黎世的阳光, 到了11 月居然还是暖暖的。手里拎着一只番薯, 跟这个妇人说话。
“我是以色列人, 在苏黎世住二十几年了。 不, 我不喜欢瑞士! ”不喜欢这个多少人梦寐以求的国度? 为什么? “工业高度发展, 环境都被破坏了, 你看, 树也被砍了, 草原上盖房子, 大自然愈缩愈小……”
她抱怨着, 我心里在说:妇人, 你简直人在福中不知福, 在瑞士说环境污染?我看到的湖, 清得可以数水中的水草石头, 雪白的天鹅、黑色的野鸭在雾中若隐若现, 栗子落进湖里几声滴答。 我看到一里又一里的草原, 草原边有郁郁的森林, 林中有潮湿长着果莓的小径。 苹果树扎根在草坡上, 熟透的红苹果滚下坡来, 被花白的乳牛蹄子踩碎。 牛脖子上的铃铛在风里叮当叮当传得老远。 而她在抱怨大自然的破坏?
“我比较向往你们中国, 人与大自然和谐地共存, 尊敬大自然, 承认人的渺小……”
我忍不住笑起来。 又是一个向往东方文明的西方人! 她大概在书店里买了两本封面优雅的介绍东方哲学的书, 用空灵的画与空灵的文字谈禅家、说老庄。 她怎么不知道哲学与现实生活的距离呢? 或者曾经有个中国人热切地告诉她, 中国是如何如何与天地为一体的, 她显然不知道洞庭湖30 年来缩小了一半, 也不知道这5 年来, 中国大陆的森林面积每年减少2000 多万亩, 更不知道台湾岛上的居民日日在呼吸污染的空气, 在几近“死亡”的河流中捕捉含金属的鱼, 山林缺少水土保持, 年年闹水灾……
“我也不喜欢瑞士人的物质主义, 一心一意只是钱、钱、钱。 有了钱要赚更多的钱, 有了大房子要买更大的房子。 他们根本忘记了如何简单地去生活。 你们中国人就不会这么功利, 你们比较讲究精神性灵上的追求, 对不对? ”
对不对? 望着她热切的眼睛, 我尴尬得不知说什么好。
“而且, 在瑞士, 人的心很冷, 人与人的距离很远。 每个人都守着自己美丽的房子、昂贵的汽车、漂亮的花园, 可是人与人之间没有温情, 房子越大, 人越寂寞。 你们中国人很讲感情的, 不是吗? ”
“是的。 ”我很肯定地回答, 她开心地笑了。 可是, 我没有办法对她解释中国人与瑞士人一个重要的不同:中国人对“自己人”讲感情、重道义, 对陌生人却可以轻易践踏。 挤车时用肘把别人推开、停车时堵住别人的车子、垃圾倒在别人的墙角下, 害的都是不认识的陌生人。 一旦是“自己人”, 他却会热情地给你各种优待, 让你不排队可以买到票, 使你不挂号可以看医生, 不交钱可以成会员等。 瑞士人或许对“自己人”非常冷漠, 但他们对“陌生人”却显得相当“温情”———我若牵着幼儿的手出去, 一副“妇孺状”, 一路上不断有人帮我开门、关门、提菜篮、推婴儿车;连公共汽车都会在开动之后又特别为我停下来。
“住上几年你就会知道, ”妇人握着我的手道别, “瑞士实在不可爱! 你一定会想念中国的。 ”
我已经在想念中国了, 可是我想念的中国不是她包装精美的东方幻想国, 而是一个一身病痛但生命力强韧的地方。
拎着番薯回家, 要放在水里煮一煮。
(选自《人在欧洲》, 龙应台著, 生活·读书·新知三联书店1994 年, 本刊有改动)
17.文中的作者与妇人对中国有着不同的认识, 请根据文章内容, 说说她们的认识有什么不同。 (4 分)
___________________________
18.“望着她热切的眼睛, 我尴尬得不知说什么好。 ”“我”为什么会感觉尴尬? (4 分)
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19.文中画线的句子蕴含着作者对中国怎样的认识和情感? (4 分)
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20.本文以“番薯”为题, 但写“番薯”的内容却很少。 “番薯”在文中的作用是什么? (2 分)
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三、文笔展示台 (40 分)
二年级下册语文第三单元自测试卷 第14篇
ji？ y？ g b n sh？ sh？ ku？ w？
（ ） （ ） （ ） （ ）
y？ s？ l g
（ ） 式 严（ ） 忧（ ） （ ）舍
j鵱：（ ）俏 （ ）工
二、选择正确的音或字，打上“√”。（4分）
瞥见（pi pi ） 瘦削（xu xi o） 魁梧（w w∏闾╭ ng q n）
（报 抱）歉 羞（愧 槐） 一如（既 即）往 刻骨（铭 明）心
三、给加点的字选择正确的解释。（4分）
张：A.陈设、铺排；B.商店开业；C.姓；D.量词。
1.桑娜在火炉旁补一张破帆。 （ ）
2.我家附近的马家板鸭店开张了。 （ ）
3.过年了，家家张灯结彩。 （ ）
4.我们讲故事时不要张冠李戴。 （ ）
四、用“静”字组词填空，请不要重复使用。（4分）
1.黄昏的森林里一片昏暗，（ ）极了。
2.小外孙吵闹了一个下午，吃晚饭时终于（ ）下来。
3.遇事要沉着（ ），不要慌张。
4.夕阳西下，余晖映照在（ ）的湖面上，美不胜收。
五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）
兴高（ ）烈 怒目圆（ ） 十指（ ）心 泰然（ ）之
流连（ ）返 （ ）之大吉 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ）
六、按要求写句子。（9分）
1.把下面的句子补充完整。
不精不诚， 。
，天之道也；诚之者， 。
有所期诺， ；有所期约， 。
2.用关联词语把两句话合并为一句话。
小红学习努力。小红体育锻炼也很积极。
3.她是音乐学院最有声望的音乐教授。
换一种说法，不改变句意：
4.这篇文章的词汇和句子都很通顺。（修改病句）
5.我为一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
缩句：
七、根据所学课文内容填空。（12分）
1.《穷人》一课的作者是 国著名作家 。文中表现了桑娜和渔夫 、 、 的品质。
2.林子里 。 ，听起来像 。（选自《唯一的听众》）
3.屋外 ， 的海浪拍击着海岸，溅起 。（选自《穷人》）
4.读了《用心灵去倾听》一文，你的感受是 。
八、阅读短文，完成练习。（23分）
（一）唯一的听众（节选）（8分）
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1.用横线画出“我”刻苦练琴的句子。（1分）
2.“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福”一句既说明了 ，又说明 。（2分）
3.文中多次写到老人“平静地望着我”，她为什么平静地望着“我”？（2分）
4.生活中有许多善意的谎言，带给了人们莫大的鼓舞和信心，请列举一例。（3分）
（二）捐 诚（15分）
我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。
一天，我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着一个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着：“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，b？ y髐 f n shu （ ）就坐在小凳上给我擦起鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“姐姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？在你们国家有没有小孩患小儿麻痹？……”一连串的问题把我这个头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从近乎狼狈的窘态中摆脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱，他们说：“给多少都行。”当我把5加元放到布袋里时，他俩用稚嫩优美的童音微笑着大声说：“非常感谢您！”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂。
几个月之后，也是在街上，一个路口坐着几位老人。他们满头银发，身穿老式军装，上面挂满了大大小小的勋章、奖章。每人手捧一大束鲜花。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们深深鞠躬，并从他们手中接过一朵花。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二战中参战的勇士募捐，救济残疾军人和烈士遗孀，每年一次。募捐的人相当踊跃，而且zh？ x？ j ng r醤（ ），气氛庄严。
有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理上的满足。可我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，心里却只是想对他们说声“谢谢”。
1.根据拼音在文中括号里写词语。（1分）
2.根据解释，在文中找出相应的词语。（2分）
①形容文雅有礼貌的样子。（ ）
②在众人目光的注视下。 （ ）
3.文中写了两件事：一是 ；二是 。（2分）
4. 文章最后一句“我两次把那微不足道的一点钱捧给他们时，只想对他们说声‘谢谢”中的“捧”字换成“递”好不好？说说你的理由。（2分）
5. “我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂”这句话你是怎样理解的？（4分）
6.读了这篇短文，你有何感受？请联系生活实际写一写。（4分）
九、习作园地。（30分）
