二2图书管理制度（精选10篇）

二2图书管理制度 第1篇

二年级（3）班图书角管理制度

1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。

2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，否则，按图书受损程度照价赔偿；借阅的图书若被遗失，应照价赔偿，图书视其破损程度酌情赔偿。

4、书一经借出，中途不得转借他人，按规定时间归还，每次不得超过一周。

图书管理人员：张鲁籽羽、程子琪 职责：

1、负责组织借阅

2、负责整理清查图书

3、负责监督检查阅读书目完损情况。

借书时间：周一、二、三、四的大课间和中午的课前时间。

（11:50-12:20；1:10-1:30）

注：未经图书管理员同意，任何同学不得擅自随便拿书。

2018年3月5日

二2图书管理制度 第2篇

为了营造良好的学习氛围，丰富员工业余文化生活，提升员工整体文化素养，特建立公司图书库，以满足员工的学习需求。具体相关规定制度如下：

一、借还规定

1、公司所有图书借阅者仅限公司在职员工；员工在借阅书籍时须做好登记征得图书管理

员同意后方可借阅；员工还书时应将所借图书交予管理员收讫。

2、借书册数以2册为限，借书期限一律为两周，到期应及时归还，倘需续借者，务必办

理续借手续，但续借以一周为限。

3、图书借阅的过程中，借阅人不得私自将图书转借给其他人，如需转借，必须到图书管

理员处办理转借手续。如因任何转借原因发生的书籍损坏等损失的，由第一借阅人负全部责任。

4、员工借出图书不得批改、圈点、画线、折角、涂写，如有破损或遗失等情况，一律照

原书本购赔或照原价加倍赔偿。

5、员工在阅读过程中，应爱护书籍；归还图书时，发现图书丢失，应及时向图书管理员

申请核销，照价赔偿；如员工逾期60日未归还图书，视为图书自动出让，按书价的2倍赔偿，由公司图书管理员代收。

6、调离公司的员工必须归还借阅图书后，方可办理调离手续，否则将按所借阅图书的价

格在工资中扣除。

7、有目录以外图书需求的员工，可将建议反馈至人事部。

二、捐书倡议

1、为了能更好的建设公司图书库，进一步提高员工的素养，开拓自身视野，公司提倡员

工个人捐书；

2、个人所捐书籍由图书管理员统一编入公司书库，统一保管，提供给公司全体员工借阅；

3、个人所捐书籍必须经过图书管理员的审核，确认有可捐的必要性时，方可办理捐书手

续，编入公司书库。

4、如个人有观赏性、学习性较强的书籍，愿意大家共同学习，而又不愿捐赠时，也可临

时借给公司进行资源共享，待一定周期后归还借书人。

三、附则

1、本制度适合公司全体员工；

2、本图书借阅制度自颁布之日起执行；

3、本制度最终解释权归公司所有。

XXXXXXXXXX有限公司

二2图书管理制度 第3篇

2005年11月英国图书馆系统供应商Talis公司的白皮书《对图书馆重要吗?图书馆2.0的兴起》提出了图书馆2.0的四项原则, 以此解释什么是图书馆2.0, 四项原则是: (1) 图书馆无处不在, (2) 图书馆没有障碍, (3) 图书馆鼓励参与, (4) 图书馆使用单项优势系统。四项原则提出图书馆超越“没有围墙的图书馆”概念, 用户可以将图书馆的相关内容复制到用户需要的任何地方任何时候, 人们甚至可以访问其他Web站点就能获取图书馆资源。要使信息资源在需要的位置获取, 就必须摧毁图书馆系统和信息周围的围墙, 实现信息民主, 使图书馆没有障碍。四项原则是一种有别于传统图书馆服务理念, 强调了以用户为中心, 一切从用户出发, 鼓励用户积极参与, 其服务模式取代传统图书馆陈旧的单向服务, 使图书馆服务更具人性关怀, 为用户提供更为方便快捷的信息和个性化服务。

二、图书馆2.0应用技术

图书馆目前通常使用单一的自动化集成管理系统。这种系统是针对图书馆的业务流程而设计的, 在对系统的操作、维护方面主要由馆员担任, 用户只是最终的使用者。这种服务是单向、静态和被动的服务, 图书馆与用户之间不产生互动。图书馆2.0提倡鼓励参与;图书馆使用灵活单项优势, 是由用户挑选最好的单项组合而成的新系统。这种理念具有较大的灵活性, 它以用户为中心, 一切从用户的需求出发, 鼓励用户参与, 使用户与图书馆在Web平台上产生互动, 图书馆可以借此了解收集用户需求的反馈信息, 从而可最大限度地满足用户。图书馆2.0是Web2.0在图书馆的应用, 它借鉴了w e b 2.0的许多如B l o g、W i k i、R S S等技术, 这些技术功能的应用, 充分体现出以用户为中心, 与用户互动, 重视用户的体验, 用户参与资源创建等web2.0特色。

2.1维基 (Wiki) 的应用

W i k i一种超文本系统, 一种基于网络可供多人参与编写、上载和发布内容的写作工具, 在W i k i支持的协作式写作中, 每个用户都可发表自己的意见, 在Wiki页面上, 用户可对Wiki文本进行浏览、更改和创建, 由于是人人参与写作, 所以Wiki的写作者自然而然地形成了一个社群, 为社会信息网络提供了便捷的交流工具。这种通过大众的参与, 充分利用和体现了群体的智能。图书馆正是利用Wiki这种使用方便、开放、交流便捷的特点, 尝试着在图书分类、评价、学科导航建设上, 让一些具有专业知识的教师和科研人员参与进来, 以提高图书馆的专业性和针对性。国内有的图书馆已经开始尝试使用Wiki的服务模式, 如厦门大学图书馆编目部在2004年尝试建立了维基主页, 在该主页中除了链接工作日志 (博客) 外, 还集成了图书馆部门的概况、规章制度、工作量统计及常见问题等。2005年巴特勒大学图书馆设立了“参考维基”, 鼓励馆员及全校师生员工对图书馆的各类参考资源 (订购数据库、图书及有关网络) 进行评论及应用的说明, 而圣约翰公共图书馆设立有专题指南维基[12], 帮助用户了解专题信息, 寻找图书馆资源与社区事务, 发现阅读的乐趣, 用户可以反馈, 提出想法和建议。OCLC的Open worldCat是采用开源软件开发的Wikid建立了允许用户对于书目记录进行评论的功能, O C L C正式开放维基联合目录Open World 2 Cat, 将联合目录的参与者由原来的成员馆扩大到整个Web用户, 用户可为书目数据库中的书目增加目次、注释和评论。在俄亥俄大学图书馆还建立了商务信息主题指南维基, 实现了用户参与, 从而丰富了馆藏资源。

2.2博客 (Blog) 的应用

Blog又称网络日志。Blog像日记一样具有即时性, 用户可将自己的个人信息、思想、行为、所见所闻、对事物看法及评论等以简短的形式在网络空间发表, 同时利用博客工具将网络上的各类资源汇总在一起, 按照自己的专业以及对内容的理解和价值理念组织自己的Blog并加上自己的标签, 查询使用非常方便。B l o g的内容可以经常更新, 内容排列按照发表时间的先后顺序进行。Blog的维护没有技术门槛, 只要接通网络, 就可使用。B l o g具有共享性、操作简单、开放互动, 展示个性, 可以说是继E-m a i l、B B S、I C Q之后出现的第四种网络交流方式。图书馆可利用博客具有的评论、自主性、零门槛和互通性的功能, 搭建图书馆与用户、图书馆部门、图书馆员之间的交流平台, 提供博客空间, 通过这个空间发布信息公告, 为用户展示馆藏及其服务, 使用户了解图书馆, 掌握使用检索技能, 同时图书馆可听取、采纳用户的意见和合理化建议, 改进服务工作, 馆员通过这个空间可进行业务交流, 将各自的工作经验、创意放在平台进行分享。在这个图书馆与用户, 馆员与馆员之间的双向交流过程中, 所有的人都可以平等地浏览博客和使用图书馆资源。已将博客应用到图书馆服务的国内图书馆, 如武汉理工大学图书馆的材料复合新技术信息门户;上海大学图书馆新闻聚合系统;同济大学图书馆青年论坛;国外Ann Arbor区图书馆, 将本馆的主页用博客的方式创建, 图书馆目录、活动、服务、研究等都有各自的部门博客, 馆员可在博客中及时发布相关信息, 如声音资料博客、热门游戏博客等, 用户对该网站非常感兴趣, 图书馆与用户的互动效果相当好。

2.3聚合内容 (R S S) 的应用

RSS是一种描述和同步网站内容的格式, 是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式 (也叫聚合内容) 的技术, 现被广泛用于如Blog、Wiki和网上新闻频道。RSS服务聚集了各种类型的信息资源, 同时可将同一主题的信息聚集后主动推送给用户, RSS阅读器可以自动更新, 使信息保持新颖性。用户可通过RSS订阅所感兴趣的新闻, RSS会将预定的信息按照要求推送给用户, 通过RSS浏览器, 用户可方便快捷的阅读, 从而省去了以往看哪类新闻要频繁登录网站访问的问题。图书馆利用RSS所具有聚合和个性化服务的功能, 给用户提供如新书报道、新购或试用数据库、读者培训、书刊展示等各类最新信息, 使用户在最短的时间内获取信息, 从而加强了图书馆与用户之间的交流。国内已经使用RSS的图书馆, 如复旦大学图书馆的新书通报RSS、厦门大学图书馆预约图书取书通知等。RSS技术在图书馆的应用拓宽了图书馆原有的服务, 使图书馆的服务向着多元化个性化方向发展。

2.4标签 (Tag) 的应用

Tag是由用户对一篇网络日志、一个图片、一个音视频作品自行添加的标签 (就像关键词) , 通过标签可以方便、灵活地对这些内容进行分类管理。标签充分体现了用户个人的思想、生活和感情。标签与普通分类法不同, 它是从下向上建立的, 由各用户自行添加, 看起来似乎是杂乱无序, 却能集合集体智慧, 形成多种分类或聚类规则, 更切合用户的需要。用户可对每篇日志、图片、影音等文件添加一个或多个标签进行标记, 需求的用户在搜索时只要输入其中的任何一个标签都能查找到该内容。标签具有便于记忆、整理和查找的特点, 利用这个特点, 图书馆可尝试邀请用户参与对网络资源进行分类标引, 由用户自行输入认为合适的标签, 从而使资源的分类贴近广大用户, 便于用户查询使用, 使得信息资源得到最大限度的利用。

三、图书馆员是关键

图书馆2.0与传统图书馆的最终目标是一致的即为用户服务。图书馆2.0倡导互动与参与, 尊重图书馆员工, 技术合作伙伴和其他人的贡献, 鼓励图书馆用户对他们已经使用和希望获取的资源提出自己的观点等。图书馆2.0这一原则体现出对人的尊重, 提出图书馆与用户之间要进行互动。互动的主体是图书馆员、用户和为图书馆提供技术服务的人员。其中图书馆员是图书馆文献信息的组织、管理和向用户提供服务的执行者和完成者, 是信息资源与读者之间的桥梁与纽带, 是图书馆重要的资源和财富。图书馆员对图书馆2.0的实施起着重要的作用。

3.1培养积极进取意识

对图书馆馆员而言, 目前已熟悉并掌握了现已形成的比较规范的工作格局和服务准则, 图书馆2.0的实施会使目前的工作模式发生改变, 服务将会因技术的更新而变得复杂, 这无疑给图书馆员提出了新的挑战。面对挑战图书馆员应以高度的责任感和使命感采取积极主动的行动, 深入理解图书馆2.0的服务理念, 在已有的技术知识的基础上, 进一步努力学习了解各种2.0的技术应用, 拓宽知识面, 提高自己的业务素质和能力, 只有通过努力才可使自己具有较理想的知识结构和能力结构, 能承担起工作责任, 适应技术发展的需要。

3.2培养合作意识

图书馆2.0提出图书馆没有围墙, 信息服务突破时间地域的障碍, 依靠集体智慧完成多种资源的整合和服务。图书馆是由采编、流通、阅览、咨询、技术等不同部门组成, 不同的部门承担着不同的业务, 各业务间有着密切的联系, 一环套一环, 无论缺少哪个环节都无法为用户开展正常的服务。比如, 用户在W e b O P A C中检索信息资源, 作为用户只是在前台的客户端行检索, 而在后台则需要采访部门采访资源, 编目部门对资源进行分类编目加工和录入书目数据, 流通阅览部门对资源进行整理上架和借阅, 技术部门负责对系统进行监控维护确保正常运行。这一系列的工作都离不开部门内各业务岗位人员的合作, 离不开部门与部门之间的合作。要实现图书馆2.0则要求馆员的合作和集体智慧。因此馆员在工作中要有意识地培养自己与他人沟通合作的能力, 较强的协调管理和开发创新的能力。图书馆要对馆员进行引导学习, 使他们能够理解和认同图书馆2.0的理念, 掌握图书馆2.0服务所需要的知识和技能, 为馆员打造信息交流平台, 最大限度地发挥馆员的工作积极性和创造性, 为用户提供优质服务。

3.3与用户互动

图书馆2.0鼓励参与, 强调以用户为中心, 打破了以往图书馆单一的以馆藏资源为用户提供服务的理念, 用户从过去的服务接受者, 成为既是服务的接受者又是服务的合作者。已经使用图书馆2.0技术的图书馆通过使用维基、博客、网络书签等作为图书馆内工作的咨询传递和互动平台, 从而延伸了图书馆信息服务。用户通过参与撰写评论、添加标签表达他们的需求, 实现了用户产生信息并彼此交流信息的功能。通过交流平台图书馆与用户能够互通有无, 增进沟通和了解, 使图书馆资源获得最大限度的利用, 使用户需求获得最大限度的满足, 使图书馆真正做到以用户为中心, 无处不在。

结语

图书馆2.0强调以用户为中心, 一切从用户出发, 使图书馆服务丰富化和个性化, 极大地满足用户对信息的需求, 图书馆2.0的前景非常美好。目前图书馆2.0的应用还非常有限, 未被大多数图书馆所采用。要全面开展应用图书馆2.0还需要广大图书馆管理者和馆员的努力, 改变服务理念, 打破图书馆固有的服务模式, 使图书馆从传统的、被动的、单向的服务转变为人、文献、思想互动交流的平台, 从而让图书馆“无处不在”。

参考文献

[1]焦玉英, 刘颖.图书馆2.0环境下信息集成服务研究[J].中国图书馆学报.2008 (5)

[2]范并思, 胡小青.图书馆2.0构建新的图书馆服务[J].大学图书馆学报.2006 (1) 2～7

[3]韩珏.图书馆2.0-信息技术应用的人文思考[J].图书馆工作与研究.2008 (2) 12～14

二2图书管理制度 第4篇

幼儿园图书阅览室管理制度 2 第5篇

（一）保管室制度

1、教玩具、图片、资料应分门别类存放，方便教师借用。

2、经常保持保管室、教玩具整洁。

3、新购教玩具、资料，须做好入库登记后，方可出借。借用的教玩具、图片、资料，应做好出借登记手续。

4、借出的教玩具、图片、资料，应按期如数归还。

5、在规定的时间内借还教玩具。

上午：9：00—10：30 下午：3：00—4：30。

（二）图书室管理制度

1、图书室设兼职管理员一名，负责管理本园的图书、资料，热情为教职工服务。

2、管理员应将图书、资料分门别类编码存放，并建立网上目录，以便管理及教师借用。

3、管理员应保持图书室的整洁有序，经常采取防虫防腐措施，妥善保管图书，每学期全面清点一次。

4、凡新购图书、资料应及时建立目录，经学园盖章、登记后方可出借。

5、借出图书、资料应及时做好登记手续，按期如数归还，若发现丢失、损坏者照价赔偿。

6、管理员应做好教师阅览场所图书的更换、整理工作；任何人不得私自将图书带出阅览场所。

（三）卫生室制度

1、图书室应保持整洁有序，禁止摆放无关的私物或杂物。

2、保持室内卫生，做到图书整洁无灰尘。

3、图书档案应摆放整齐，妥善保管、档案橱柜应专柜专用。

第二实验小学图书室管理制度 第6篇

一、管理人员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。

二、建立健全图书账册。新购进的图书要及时分类、编号、登记，上架，并定期清点核对，做到帐物相符。年终将一年的报刊装订成册，归类存放，损坏的图书要履行注销手续。

三、图书室保持清洁、干燥、通风、避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作；室内应保持肃静和环境卫生，不大声喧哗，不乱抛果皮和纸屑，不随地吐痰。

四、借阅图书要凭借借书证，一次不得超过规定的本数，按时归还。借阅者不准乱写乱画了，不准剪贴或撕下。

五、做好检查和修补工作，还书时要认真检查图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍、杂志。

六、爱护借阅的图书报刊，如有遗失损坏应视其情节照价赔偿，故意破坏者要从重处罚。

第二实验小学阅览室管理制度

为了做到图书室资料资源共知共享，为进一步加强图书室资料的管理，加快图书资料的流通，提高图书资料的利用率，更有效地利用工具书和有限的新进图书，现结合阅览室的实际情况，特制定以下管理制度。

一、阅览室开放制度

1、开放时间：周一至周五按上班时间开放（特殊情况除外）。

2、阅览室只对本校师生开放，非本校师生禁止入内。

3、阅读书籍后要放回原处。

二、借阅制度

1、工具书一律不外借。

2、新进的图书、杂志（一年以内）原则上不外借，确因教学科研工作需要，借期为一周。

3、本校教职工每人每次限借图书杂志两本，借期半年，如果超过两本的，必须经校长室研究同意后方可借阅。

4、凡需再新借图书杂志的教职工，要查看已借阅本数，超过两本暂停借阅，待还书后再借。

5、已经遗失的图书杂志按照学校规定，按原书价的5倍赔偿。

6、对本校学生暂不外借，限在阅览室内阅读。如需外借班主任统一办理。

7、退休教职工一般不再借阅图书室图书，但因行殊需要，要经

校长室批准方可借阅。

8、如发现有盗窃书刊者，按书刊价的十倍罚款。

三、剔旧制度

每一年由教学科研人员检查一次阅览室书刊，资料的使用价值，对过期又无使用价值的书刊，资料进行剔除处理。

四、安全卫生制度

1、严禁在阅览室内吸烟。

2、管理人员在下班之前要检查门、窗、水、电等是否安全，注意防火防盗，切实加强防火、防盗、防腐等安全防范措施。

3、为了保持阅览室内干净、整齐，每周要整理书籍，打扫卫生。

第二实验小学图书管理员工作职责

一、树立全心全意为教育教学服务的思想，热爱图书管理工作，热心为师生服务。

二、加强图书管理知识的学习，熟练掌握业务技能，提高图书管理水平。

三、及时做好入帐登记、分类编目、上架借阅工作，保障图书的正常流通。

四、严格执行图书借阅、归还、赔偿制度，做好图书资料的清理和追还工作。

五、及时修补破损图书，做好图书的注销工作。

六、结合学校教育教学工作，开展丰富多彩的读书活动。

二年级3班图书借阅制度 第7篇

书籍是人类进步的阶梯.为提高学生阅读,写作及综合素养,营造良好的读书氛围,我们建立了班级图书馆——“书香漂流站”,并定期对学生开放.为规范,有序地组织好图书的借阅工作,特制订如下制度：

1．班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以便日后归还。

2.每位同学每次只允许借书一本，要签好书名，借阅人姓名及借阅时间。

3.每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走, 归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

4.借阅图书时,同学们按座号排队,听从图书管理员的安排。

5.图书角借阅时间为周一、周三下午，归还无限制。所借图书最长不可超过一周归还，以便于其他同学借阅；最短3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

6.借阅者应爱护图书,严禁图画,撕割,如有污损,撕割,涂写或丢失的现象,要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。(图书丢失有记录的借去者赔偿,无记录的管理员赔偿)。

7.所借图书无论是否到期，若有特殊情况老师可随时索还，如多次催促不还者或丢失者按原价三倍赔款。

8.班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。

班级图书管理员工作制度

1.设班级图书管理员2名,具体负责图书的管理,借阅等工作。

2.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理,分类和进行借阅记载。

3.负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理,打扫书架。

4.查看还回的图书是否完好,如有损坏及时记录并向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿.逾期不还者,督促将书收回。

5、.记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用午会时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。

6.期末前两周将所有外借的图书收回,清理后归还给图书的小主人。班级奖励制度

1.为鼓励同学们读书，特别是文学书，每读两本文学类书籍作好记录后，可以凭借采蜜本得到积分一分，积满十分，即可换取贵宾积分卡，贵宾卡每读两本文学类书可获得一个积分，积满十分，可评为“读书小博士”称号。

2.学期结束对热心班级图书管理工作,管理员给予一定的奖励。

二2图书管理制度 第8篇

关键词 地理信息系统 2.5维GIS 图书馆 X-Server

分类号 G250.7

Research and Application of the Library Space Management System Based on 2.5 dimensional GIS

Zhang Linna， Hu Yuan， Liang Wei

Abstract In order to satisfy the actual needs of the library resource location services， improve the efficiency of the document acquisition， based on the analysis of the strengths and weaknesses of the existing GIS technology and its application in the library， this paper presents a solution for library space management system basing on 2.5 dimensional GIS， gives the system architecture design， the main function description and the making method of 2.5 dimensional space map， elaborates the spatial data model and the integration scheme of the spatial and attribute data. Finally， it briefly introduces the implementation and application effect of this system in Shaanxi Normal University Library.

Keywords Geographic Information System. 2.5 Dimension GIS. Library. X-Server.

随着计算机技术与通信技术的飞速发展，图书馆信息化经历了从文本管理到信息管理的转变。在这个过程中检索效率得到提高，但由于空间服务的缺失，文献获取效率并未得到等速提升。地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集空间信息和其他数据信息为一体的计算机系统，具有强大的空间实体定义和关系查询能力，能把现实生活中的各种信息与反映地理位置的空间信息结合在一起，并图文并茂地展示在用户面前[1]。图书馆作为信息资源收藏的实体也具有空间地理形态，馆内收藏的庞杂信息资源除拥有各自的属性信息外，还具有与图书馆地理坐标相关的空间信息，因而在图书馆内形成了纵横交错的信息资源布局[2]。

1 GIS技术在图书馆中的应用

早在上世纪90年代初， 国外图书馆界就已经开始尝试应用GIS[3]。当时的GIS还是依托平面地图对现实空间信息进行映射的二维GIS技术，其在数据采集、空间数据分析等方面虽有很强大的功能，但是二维电子地图本质上仍是一个基于抽象符号的系统，无法给人以自然界的直观感受。因此，图书馆的应用只局限于对地图、遥感影像等地理信息类数据的平面管理和专业性参考服务。

虚拟现实技术的盛行促进了GIS由二维向三维的可视化发展。三维GIS能以立体造型的方式向用户展现地理空间现象。其不仅能够表达空间对象的平面关系，还能表现它们之间的立体关系。因此，图书馆界也开始探索三维GIS对馆区空间管理和读者服务模式的变革与创新。然而，庞大的三维数据量、对计算处理能力的高要求以及平台的高价格门槛，使这种探索多处于理论阶段。国家图书馆的“3D虚拟现实馆”是仅有实现对馆区空间漫游的实践性研究。该系统通过馆内体验区或是网络传播的方式，为读者提供如同沉浸在真实场景中的馆区虚拟漫游及对馆藏数字资源的虚拟阅读等功能[4]。纯三维GIS使读者有较真实的沉浸感，但也容易让人产生迷失感，此外受计算机软硬件性能的限制，其在馆内空间分析、数据管理等方面仍显不足。

融合二维GIS与三维GIS技术的优势，采用二维为主、三维为辅的混合型GIS技术是当前背景下业界推崇的一种较为实际的解决方案[5]。论文提出并实现了一种基于2.5维GIS的图书馆空间管理系统解决方案。采用2.5维GIS对图书馆空间进行管理，既可以实现馆区空间的展示与漫游，又可以发挥其在空间数据管理、检索、分析等方面的特长，弥补图书馆空间服务实践性研究的空白，提高读者获取文献资源的效率。

2 系统设计与关键技术

2.1 系统架构设计

图书馆空间管理系统（Space Management System，简称SMS）集成多种技术，解决如何提高馆藏资源获取效率的应用问题。系统通过对馆区空间的建模与渲染，生成并组建2.5维GIS平台；通过对馆区设施及馆藏资源空间属性的分类与整理，定义并建立空间数据库；通过对已有管理系统相关属性信息的集成与共享，进而实现对馆藏资源的定位、导航及双向查询等功能。

SMS采用B/S架构模式（Browser/Server，即浏览器/服务器模式），将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，并通过Web浏览器向读者提供服务，简化了系统的开发、维护和使用。同时Web服务器实现与MIS（图书馆业务管理系统）的实时交互，保证相关数据的一致性和有效性（如图1所示）。

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图1 系统架构图

SMS采用管理和浏览分层的组织模式。

管理界面为管理者所使用，实现数据集成设置和空间数据管理等功能。SMS的运行需要已有MIS的数据支持，数据集成设置主要实现对MIS相关集成规则以及访问权限的定义和管理。空间数据是SMS的核心数据，按照空间实体的特性进行划分，并按照其之间的依存关系进行关联。空间数据管理一方面依据业务功能对空间对象的属性信息进行管理，另一方面与空间地图关联，赋予空间对象具体的空间坐标信息。

浏览界面为读者所使用，实现馆区实景展示漫游、馆藏资源定位导航、资源信息与空间信息双向查询等功能。读者通过互联网访问SMS的浏览界面，在如同真实环境一样的虚拟图书馆中漫步，了解图书馆内部建筑结构以及馆藏资源的空间布局。SMS集成了MIS的属性查询功能，并对查询结果提供空间位置的定位导航。同时，系统增加了空间检索功能，读者在获取馆藏资源具体空间位置的同时，还能了解到与之相关的同架层、架位、架排的其他资源信息，又或是在虚拟图书馆中对感兴趣的空间区域进行点击，获取对应空间位置的馆藏资源信息。

2.2 2.5维空间地图

2.5维地图是将三维立体模型按照一定的投影规则映射到平面上以展示三维立体效果的二维图形[6]。SMS采用三维建模软件3D MAX对实验馆区进行实景建模，并在三维模型上按照一定的俯视角度渲染、生成该区域的2.5维空间地图（如图2所示）导入系统中。2.5维空间地图在保证地理信息的宏观性和整体性的同时，又能保留丰富的空间实体特征。基于2.5维空间地图的GIS，其一方面继承了二维GIS在数据采集与输入、输出，空间数据分析与处理等方面的强大功能，另一方面又保留了三维GIS丰富、自然、真实的地貌表现能力，提升用户对真实空间的直观感受。

图2 2.5维空间地图

2.3 空间数据模型与集成

空间数据是指空间实体的位置、拓扑关系和几何特征等[7]。空间要素按其自身特征可以分为体、面、线和点。如分馆（体状空间要素）、馆区（面状空间要素），架排（线状空间要素），馆藏资源的空间位置（点状空间要素）等。长期以来，MIS只注重于馆藏资源的属性数据和宏观类空间数据如分馆、馆区等信息的管理，而对于详细的空间数据如架排、架位、架层等，受资源整合等常规业务操作的影响，往往无力维护。因此，图书馆对资源获取过程、空间布局管理等仍然采用传统的人工处理方式。

SMS就馆藏资源的空间数据划分为分馆、馆区、架排、架位、架层五类（如图3所示），这五类数据是单向的包含关系，通过与上级对象的所属属性建立空间关联。此外，架排、架位、架层又有其内在的关联属性，如前架排、左架位、上架层等，通过这些属性建立各个对象内部的关联，从而形成完整的空间关联数据结构。

图3 系统空间数据模型

SMS与MIS（以Aleph系统为例）的空间数据集成包括馆区和架位两类信息（如图3所示）。Aleph系统的分馆和馆区是馆藏资源检索的重要位置信息，馆区信息考虑到中英文库等属性因素，通常会把一个实体空间馆区划分成多个虚拟且空间位置不连续的虚拟馆区。SMS通过对馆区信息设置匹配馆藏属性，将Aleph系统的馆区信息按空间划分进行整合映射，实现对馆区的集成关联。Aleph系统也包含架位信息，但是由于馆藏资源位置的多变性，以及相关维护功能的缺乏，该信息通常未被有效使用。SMS为架层定义了起止索书号属性，系统检索时通过馆藏资源索书号与架层索书号范围的匹配来确定架层、架位、架排等信息，进而实现空间位置的定位。

2.4 属性数据集成

MIS在图书馆信息化进程中已经是一个成熟全面的管理系统。通过集成的方式实现对馆藏资源属性信息的共享，可以有效地保证信息的实时统一。Aleph系统提供一种安全、稳定、可靠的数据交互中间件X-Server接口，它是一个基于XML、Web Services形式的Open API，为第三方应用的开发提供有力支持[8]。X-Server通过HTTP 协议进行通讯，用户通过Web浏览器输入一定规则的URL表达式，X-Server接收处理后返回用户所需的XML文件。

SMS与Aleph系统的属性数据集成需求包括两类。一类是实现属性数据检索功能，即通过书名、作者、索书号等分类查询书目信息；另一类是实现空间书目检索功能，即通过一个索书号起止范围查询书目信息。虽然两类集成需求的出发点不同，但是都涉及三个相同的X-Server接口：find（检索）、present（显示书目记录）、item-data（显示单册信息）。

find服务可以通过多种检索条件和输入参数对书目数据进行检索，然后返回一个结果集的号码。检索参数如：关键字=wrd、题名=wti、ISBN=isb、作者=wau、出版者=wpu、索书号=cal。例如检索关键字为“oracle”的书目信息，其URL为http：//IP：PORT/X？op=find&code=wrd&request=oracle；又例如检索索书号在H319.1/1与H319.1/9之间的书目信息，其URL为http：//IP：PORT/X？op=find&code=cal&request=H319.1/1->H319.1/9。

present服务是根据find服务结果集的号码，显示结果中n-m条书目记录。每条书目信息包括书名、ISBN、作者、出版社、价格等。例如显示结果集号码为000107的1-10条记录，其URL为http：//IP：PORT/X？op=present&set_number =000107&set_entry=1-10。

item-data服务是根据present服务的结果，显示某个书目号下面的所有单册信息。每条单册信息包含条码号、状态、馆藏、索书号等。例如显示书目记录号为000538506的单册信息，其URL为http：//IP：PORT/X？op=item_data&doc_number=000538506。

nlc202309041221

3 应用成果

陕西师范大学图书馆作为教育部直属院校的教学科研文献信息保障中心，其内部环境舒适优美、软硬件设施齐备先进、藏书种类丰富全面。图书馆实现全方位计算机管理，检索系统功能强大，馆内除了两个多媒体电子阅览室之外，同时在多处设有检索机和信息点，读者可以通过校园网、手机等终端检索、浏览馆藏信息。信息化程度虽达到较高水平， 但由于空间服务的缺失，文献获取效率仍然是读者服务工作需要提升的重点。

以论文研究成果为基础设计开发的陕西师范大学图书馆空间管理系统（如图4所示），以长安分馆一层为试点，通过对馆区建筑结构和地物进行实地测量，运用3DMAX制作完成等比的馆区三维场景模型，并渲染生成2.5维实景平面图；通过采集相关馆藏设施的属性及空间信息，组建生成系统空间数据库；通过调用Aleph系统的X-Server，实现对馆藏资源信息的集成。

系统通过图书馆官网和馆区触摸屏的方式为读者提供服务。系统使读者足不出户即可对图书馆空间结构有全方位的了解。通过放大、缩小、平移等操作，读者可以对感兴趣的区域进行虚拟三维漫游或360度实景体验。在漫游的过程中，读者可以快速获取各馆区馆藏范围的概括介绍。在具体馆区内，读者可以选择按架排或按架位的方式浏览查阅。通过在2.5维实景平面图上的平移操作，被选中的架排或架位三维图形会高亮突显并伴有该区域所含资源分类号范围的相关介绍。读者对高亮图形进行点击，即可获得对应区域所含所有馆藏资源的书目概括信息，进一步操作还可以获得关联位置如前后架排、左右架位的馆藏资源信息。此外，系统集成了传统的检索功能，读者通过检索关键词在获得馆藏资源书目概括信息的同时，还能获得所关注资源的空间位置和最短路径指引，提高了资源获取效率。进一步操作还可获得相邻空间位置的其它馆藏资源信息，使读者有如真实环境中一般的空间查阅体验。

从系统的试用情况来看，与传统查询系统相比该系统较好地满足了读者对馆藏资源位置服务的需要，进一步提升了读者对馆区空间的感知能力，增加了读者对图书馆资源分布了解的兴趣。系统在读者获取资源的效率以及基于空间的资源推荐等方面有较好的服务能力，受到读者的好评，取得了良好的应用效果。

4 结语

本文以提高馆藏资源获取效率为考量，在分析GIS技术在图书馆应用的基础上，提出了一种基于2.5维GIS的图书馆空间管理系统解决方案，给出了系统的架构设计和关键技术说明，通过在陕西师范大学图书馆的实际应用，证明了该系统能较好地满足读者对文献资源获取的引导工作，提高图书馆的读者服务能力。同时，研究也发现目前基于空间的馆藏资源查询方式仍存在误差，需要进一步改进。此外，系统在图书馆其它设备资源（如座位、电子阅览设备等）管理、馆藏空间分析、业务决策支持等方面的功能仍有待进一步探索。

空间化、可视化是未来图书馆读者服务与管理的一个重要的发展方向，基于2.5维GIS的图书馆空间服务研究就是在这方面的初步探索，它能改变图书馆传统的信息服务方式，使信息服务由关系数据库进入到空间数据库领域。其既保留已有信息系统的优点，又可以将服务模拟到可视化的环境中，提高图书馆的信息服务与管理的功能和效率。因此，在GIS技术下研究图书馆空间服务有极好的科学价值和应用前景。

参考文献：

[ 1 ] 史亚光.基于地理信息系统（GIS）的图书馆管理与应用[J].图书情报论坛，2009（2）：35-37.

[ 2 ] 杜慧敏，刘昌莹.基于GIS的图书馆空间信息管理系统研究[J].图书情报工作，2004，48（9）：77-79.

[ 3 ] 沈健.大学图书馆开展地理信息系统（GIS）服务初探[J].图书馆论坛，2006，26（2）：194-196.

[ 4 ] 李雪.虚拟现实技术在国家图书馆中的应用[J].科技情报开发与经济，2009，30：27-28.

[ 5 ] 万幼，边馥苓.二三维联动的GIS系统体系结构构建技术[J].地理信息世界，2008（4）：48-52，69.

[ 6 ] 宋珉，刘鹏超，赵维，等.2.5维地图制作算法研究与实现[J].城市勘测，2010（5）：104-106.

[ 7 ] 余传明.基于GIS的数字图书馆：原理与应用[J].情报理论与实践，2004（6）：651-653.

[ 8 ] 张红，王美英，只莹莹.ALEPH500系统X_server接口的研究与实践[J].现代图书情报技术，2011（10）：68-73.

张琳娜 陕西师范大学图书馆馆员。陕西西安，710119。

胡 渊 陕西师范大学图书馆副研究馆员。陕西西安，710119。

梁 伟 陕西师范大学旅游与环境学院讲师。陕西西安，710119。

（收稿日期：2014-02-04 编校：刘 明）

三年级二班图书借阅制度 第9篇

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。为提高学生阅读、写作及综合素养，营造良好的读书氛围，我们建立了班级图书馆。为规范、有序地组织好图书的借阅工作，特制订如下制度：

1、班级图书由班级购买和同学捐赠组成，捐献的同学可以获得积分，日后会归还。

2、每位同学每次只允许借书一本，要在图书管理员处做好登记。

3、每次借书归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

4、借阅图书时，同学们排队，听从图书管理员的安排。

5、所借图书一般一周归还一次，最长不可超过7天归还，以便于其他同学借阅。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。但一本书不能多次续借。

6、早自修不准借还书，上课时不准看书，如有违反者两天内不准借书。借阅者还书要及时，如果到时间不还，三天内不准借书。

7、设班级图书管理员，具体负责图书的管理、借阅等工作。

8、借阅者应爱护图书，严禁图画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。（图书丢失有记录的借去者赔偿，无记录的管理员赔偿）

9、有偷窃图书的行为，一经发现按情节轻重按原价的10倍进行赔偿。三年级二班清洁卫生管理制度

一、教室清洁卫生要求：五净、四齐、三无。五净：（1）教室及走廊地面要打扫干净；

（2）黑板要擦干净；

（3）门窗、玻璃要擦干净；

（4）墙壁、讲台、窗台、壁砖要擦干净；

（5）垃圾桶内的垃圾要倒干净。

四齐：（1）讲台、课桌椅摆放整齐；

（2）教室各种张贴物悬挂整齐；

（3）卫生工具摆放有序整齐；

（4）讲台、课桌上的书本、物品摆放规范整齐。三无：做到无果皮纸屑、无灰尘痰迹、无蜘蛛网。

二、班级清洁管理具体要求：

1、班级清洁卫生责任人：班主任；

2、各班要建立清洁值日制度，将教室、公地清洁值日轮流表贴到墙上；

3、各班要建立“班级卫生公约”、学生人人知晓；

4、教室保洁要求：每节课后由任课教师要求学生当堂清理干净，要求自己座位周围无纸屑、果皮等。

5、班级清洁卫生时间安排：①班级公地要求午餐后做彻底做一次；②教室要求下午放学后由班主任带领清洁值日生共同完成。

6、教室扫除方法（推荐）：①学生自己清理抽屉，捡干净自己座位周围的纸屑，放入垃圾桶；②将凳子倒扣在桌子上；③清扫地面垃圾；④清理讲桌、擦玻璃、门窗、窗台、墙壁；⑤用拖帕从教室前面往后面有序拖地，直到地面洁净为止；⑥桌椅摆放整齐；⑦关好靠走道一方的门窗和一切电源。

三年级二班午餐管理制度

1、各班主任要根据学生实际确定就餐人数，并组织好学生文明就餐。由生活委员协助管理。

2、管理人员必须准时到岗，负责做好就餐的准备工作。

3、教育学生要爱惜粮食，不挑食、不乱倒菜、吃饱吃好。

4、教育学生讲究卫生，饭前先洗手，带洗碗布，饭后清理桌面，将剩余饭菜倒入伙房前甘水缸里。保持室内外清洁卫生，严禁在水池、厕所倾倒饭菜。

5、教师按学生的食量分饭菜，尽量将饭菜分完，餐具及时送回食堂。

6、每日由劳动委员安排端菜和还碗的小组，并做好相应清洁，每天按小组依次轮换。

7、班主任安排好学生饭后活动，以室内活动为主，如读课外书，做手工等，不搞剧烈运动，保证学生身体健康。

三年级二班一日歌 班训：态度决定一切，细节决定成败 班规：

来到教室看书报。专心上好每堂课，大胆发言勤思考。作业按时认真做，勤奋好学要做好。文明礼貌记心里，爱家爱校别忘掉。劳动积极又认真，两操锻炼做得好。排队做到快静齐，为班争光要记牢。安安全全回到家，多多读书本领高。一片绿色+一颗爱心＝一天好心情

芳菲蝶影绕你行，停步坐爱园中景。只愿芳草青青，不忍折枝凄凄

小草，它懂得的语言很少，却一直会呼喊“别踩我！眼睛——心灵的窗户；绿荫——窗户的清亮剂。悠悠碧草诉衷情，脚下有心获知音。

碧空万里，白云悠悠；绿茵无垠，鲜花点点。青青杨柳惹风拂，嫩嫩绿草招人怜。校园的“律”，是花草谱出的曲。一片绿色+一颗爱心＝一天好心情

绿草菁菁，幽幽我心；绿树成荫，人人欢心。

二支部制度落实年自查报告2 第10篇

第二支部委员会制度落实年活动自查报告

为认真落实省联社《关于印发xxx农村信用社制度落实年活动工作方案的通知》（xxx号）文件精神，扎实有效开展制度落实年活动，深入推进合规文化建设，巩固“内控和案防制度执行年”活动成果，切实加强我支部风险防范能力，实现案件防范水平的整体提高，促进各项业务经营工作安全稳健运行。结合xxx制度落实年活动方案及相关要求，并结合自身实际认真贯彻落实，在此基础上制定了《xxx制度落实年活动实施方案》，组织全辖员工按照方案要求开展此项工作，到报告日，自查自纠阶段工作已基本结束，现将活动开展情况汇报如下：

一、组织领导

为有序推进此项活动开展，我支部成立以支部书记xx任组长，委员xxx为成员的“制度落实年”活动领导小组。全面负责落实“制度落实年”活动宣传、部署、检查和推动等工作。

二、活动开展情况

（一）学习动员

1、xx支部组织召开了由xxx全体员工参加的“制度落实年活动”动员大会。会上支部书记组织学习了《xxx制度落实

年活动的紧急通知》、区联社《关于开展“制度落实年”活动工作实施意见》，全面安排部署了我支部制度落实年活动工作，并提出了具体要求。即每周一、周三晚6:00-8:00为集中学习时间，学习内容包括《四川银行业从业人员案防工作五十个严禁》、《SC6000业务操作十个严禁》、《银行客户经理十个严禁》、《四川省农村信用社业务经营“20个”不准》、《存款风险滚动式检查制度（实行）》等法律法规、行业规则制度。

2、各部室及时召开了职工大会，不定期组织员工学习了省联社成立以来出台的制度、办法和相关的金融法律、法规，使大家明确了开展制度落实年活动的目的、意义，同时对制度落实年活动开展进行了全面部署。

（二）自查自纠

1、员工自查。每位员工在学习的基础上，根据现行的规章制度和近年来外部监管、内外审计、业务检查等各项监督检查中发现的问题对照工作情况进行了自查，并形成了自查报告，提交到所在部门。

通过员工自查，未发现有不按操作流程办理、随意增加或减少操作流程的情况；未发现在业务经营中未执行或未严格执行规章制度的情况；未发现为完成任务弄虚作假的情况；未发现内外勾结损害利益的情况等。

2、各部室自查。根据现行规章制度，结合本单位、本部门员工自查情况，以及内外部监督检查中发现的问题对照工作情况进行自查。查找在业务经营中存在的不合法不合规、弄虚作假、制度不落实、制度空白及不完善等问题。认真分析问题根源，既要分析思想认识上的问题，又要分析操作层面上的问题；既要分析有章可循的问题，又要分析无章可循或规章制度不完善等问题。根据自查发现的问题，提出相应的整改措施，并形成书面的自查报告。

各部室通过自查，在经营中未发现不合法不合规、弄虚作假、制度不落实、制度空白及不完善等问题。

三、通过自查发现的问题：

1、通过xx违规事件反映出xx工作人员责任心不强，未严格执行《xx案防工作五十个严禁》。

2、xxx的绩效考核未完全摆脱吃“大锅饭”的现象，绩效考核未按照“多劳多得”原则执行。

3、各部门落实联社每周二次学习制度不够深入，部分员工在学习中走过场，没有充分认识到学习的重要性，应进一步加强思想教育，提高合规意识、案防意识和安全防范意识，真正把内控制度落实到实处。

四、建议及措施

认真开展好制度落实年活动，全面提升我支部制度执行力，增强各部室合规经营、合规操作意识，杜绝屡查屡犯、有章不循违规操作的行为发生，提高信用社案件防控能力。要求各部室认真做好以下工作：

1、加强检查力度，防止“检查走过场”和“检查疲劳”，确保案件监控和检查工作有机结合。

2、加大对监控检查中发现问题的整改落实力度，确保检查发现问题得到有效整改。

3、进一步强化业务人员的职业道德、职业操守和业务能力，促进风险控制与防范意识，加强主人翁思想教育，防范道德风险。

4、进一步要加强岗位轮换和强制休假制度。对重要岗位和信贷员在岗时间超过规定任职时间的要实施异地或异片岗位轮换。逐步推行业务人员强制休假制度，组织力量对信贷人员分管的贷款进行全面检查，及时掌握信贷管理现状，防范和化解信贷风险。

5、各部室进一步加大对内控基本制度执行、各类登记薄的使用等的检查频率，提高制度执行力。同时要对各整改情况进行跟踪检查，确保整改到位，不留死角。