大学生就业指导方案（精选9篇）

大学生就业指导方案 第1篇

大学生就业咨询指导会方案

社会日趋进步，人才倍增，大学毕业生就业形势日趋严重，大学毕业生就业压力大。为了在校的同学提前为毕业就业做好准备，开展了“大学生就业咨询指导大会”，并邀请了已经毕业且找到适合自己的好工作的师兄师姐与我们交流。

一、活动目的：

这次会议旨在让我院的学子深入了解当今社会大学毕业生的就业情况，正确并深入了解数学与运用数学、金融数学、统计学、信息与技术这四大专业的就业方向；让同学们明确自己在大学中需要学习范畴和锻炼的方向；调动大家学习的积极性，各方面达到就业时所需的条件。帮助大家走出大学的迷茫，树立正确的目标，找到正确的奋斗方向,为毕业就业做好充分的准备。

二、活动主题：

三、主讲人：

已毕业且找到好工作的师兄师姐

四、活动对象:

全日制在校本科学生

五、举办时间：

待定

六、举办地点：

待定

七、前期准备工作：

（一）讲座前准备

1、申请多媒体教室、矿泉水；

2、海报、黑板版头、电脑版头的制作；

3、主持稿的撰写；

4、邀请嘉宾、主持人、摄影部、美工部、信息编辑部及设计座位安排表。

（二）讲座宣传

1、举办讲座之前，在院宣传栏粘贴讲座宣传海报，介绍讲座内容；

2、举办讲座之前，通过飞信、微博、Q群等方式进行宣传。

（三）讲座现场工作安排

1、工作人员在教室开放前到场地，进行电脑、话筒、音响等设备的调试；

2、布置电脑版头、黑板版头；

3、摆放流程表、嘉宾牌、饮用水等及领导、老师及嘉宾的座位安排；

4、引导观众就坐。

八、会议的流程：

1、主持人介绍出席的领导和嘉宾

2、领导致辞

3、师兄师姐发言（现在的就业形势以及四大专业的就业方向和 就业要求）

4、互动环节（自由问答环节）

5、师兄师姐总结会议

6、领导总结会议

7、活动结束,合影留念

九、后期工作：

1、部门干部撰写个人总结，部长汇总并撰写讲座总结；

2、收集总结、新闻稿以及活动照片打包保存，并发给部门负责人及老师；

3、注意收集活动后的反响，听取同学的意见和建议，注重活动的创新。

大学生就业指导方案 第2篇

(一)背景分析

一方面，企业招不到可培养的、忠诚度高的、哪怕是勉强合格的人才。另一方面，大量大学毕业生找不到工作！

大学扩招、全球金融危机条件下，就业寒流、竞争压力依然是大学生所面临的严峻考验！专家预测，2010届应届毕业生的就业将最不乐观！重庆市大学生就业创业帮扶中心整合了大量企业资源，提供数量庞大的知名企业岗位，并且拥有专业的导师团队及伯乐团队为学生提供必要的岗前培训。

(二)解决方案

概述：“决胜2010个专门的中间平台，并提供相关的专门服务。

具体方案：参照待就业学生的就业岗位期望，经企业面试通过，用2-7天的岗前培训后，分别进3个月。实习期满，实习学生800-2000元左右）

(三)组织机构：

主办：共青团重庆市委

(四)费用

计划包括岗前培训、职业测评、问题解答、面试技巧、企业参观、面试、不限次数的定岗实习、不限次数的就业等。

(五)执行流程

本活动将分多个批次进行，每批次活动分为报名、面试、定岗、实习、就业五个步骤。报名：相关专业待就业学生在辅导员处报名（填写报名表），同时提交个人求职简历、报名表。

面选：汇总报名材料，由“伯乐团”（人才甄选委员会）人才配对，交用人单位面试。定岗：通过面试者，获得定岗就业机会。未通过面试者，保留以后场次的面试机会。实习：在经过2-7天岗前培训后，待就业学生进入用人单位定岗实习。实习期间，“就业

导师团”、“伯乐团”专家队伍对用人单位和实习学生提供全程咨询。

就业：经过定岗实习3个月，经用人单位最终考核合格，正式就业，享受用人单位正式员工待遇；如果未经考核通过，将向其它同类岗位人才需求单位推荐就业。（就业企业不断增加中，部分合作企业详见附件1）

(六)优势说明

1、权威。有政府背景：该项目是团市委、重庆学联主办的第一个类似项目。

2、规范。是由学就业中心、校团委、校学生会牵头，管理学院、经贸学院具体实施的项目。

3、系统。该项目是一个集顶岗实习（含实习报告）、就业、岗前培训于一体的实习与就业无缝对接的一条龙整体解决方案；

4、可靠。5千家企业、专业培训机构联袂推出的校企对接项目：“决胜2010——定岗实习就业计划”带您走出就业困境。

5、实用。提供系统规范、准确详尽的实习报告等相关文件。

6、行业内更换到其它企业实习或就业。

大学生就业指导方案 第3篇

为保证高校大学生顺利走向工作岗位,各大高校长期采取传统的就业指导措施,尽管就业指导工作的开展取得了一定成效,然而,大学生所面临的就业问题愈发严峻。体育院校的特殊性使其在大学生就业工作开展过程中面临的问题更加棘手,根据调查研究发现,体育院校大学生就业工作存在以下几个方面的原因:第一,体育院校近年来所采取的定向人才培养模式使其对大学生就业指导方面缺乏足够的准备,相关体系、理论并不完善;第二,由于体育院校在师资队伍建设方面并未考虑大学生就业方面的工作,因此,大多数体育院校缺少专业的就业指导教师队伍,对大学生的就业指导工作仅凭经验;第三,体育院校在专业设置方面存在特殊性,相关毕业生的就业选择面并不宽,这也间接导致了体育院校大学生的就业问题日益突出。

本文就体育院校大学生就业工作存在的问题为研究对象,促进体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建,针对其中存在的问题提出具有针对性的解决意见,从而为体育院校大学生就业指导工作的开展指明方向,改善体育院校大学生的就业环境。

1 体育院校大学生就业指导工作中的问题

由于我国高等院校毕业生数量不断增加,体育院校在招生规模不断扩大的情况下,体育院校大学生所面临的就业压力逐年增加。为此,构建大学生就业指导网络化解决方案对体育院校毕业生就业工作有着极其重要的现实意义,体育院校大学生就业指导网络化解决方案构建中的问题主要有以下几个方面。

1.1 体育院校缺乏专业的就业指导教师队伍

体育院校是我国专业化体育教学、运动人员培养的主要场所,体育院校在人才培养方面一直采取定向培养方式,因此,长期以来,我国体育院校并不存在大学生就业问题。然而,随着体育院校毕业生数量的增加,就业压力随之而来,由于缺少专业的就业指导教师队伍,大多数体育院校在就业指导网络化解决方案构建方面存在不足。调查显示,我国体育院校专业就业指导教师占教师总数量比例不足1∶20,而相对于越来越多的毕业生来说,专业就业指导教师与毕业生之比不足1∶580,这意味着体育院校在专业就业指导教师队伍方面存在严重问题。

体育院校大学生就业指导培训工作的对象主要为专职就业指导人员、主管级别领导等,然而,在实际就业指导工作中发现,这几类教务工作人员与毕业生之间的沟通、交流较少,与学生之间交流较多的辅导员、班主任却没有机会接受相关培训,这使得体育院校在构建大学生就业指导网络化解决方案过程中缺少科学的力量支撑。

1.2 就业指导体系不完善

普通高校在大学生就业指导方面不仅缺乏专业的教师队伍,还缺少完善的就业体系,这一点在体育院校大学生就业工作中有着最为明显的体现。体育院校是专业类院校,以体育理论与实践教学为主,对于体育院校大学生来说,由于采取定向培养机制,长期以来并未出现明显的就业难问题。然而,随着高等教育的不断普及,体育院校毕业生数量逐渐增加,社会岗位不足导致体育院校大学生就业问题日益凸显。

体育院校在大学生就业指导体系建设方面缺少足够的重视,相关就业指导课程并未贯穿大学生的整个学习过程,就业指导工作仅在大学生毕业之前的半年内进行。不仅如此,体育院校在大学生就业指导体系建设方面缺少完整的人员配备,职责分工不明确,一人承担多个角色的情况普遍存在,这极大加重了就业指导工作人员的工作内容,降低了体育院校就业指导工作效率。

1.3 专业院校自身问题

相对于普通高校来说,体育院校属于专业院校的一种,其自身的特殊性就对体育院校大学生就业指导工作有着较大影响。由于体育院校大学生的学习内容以体育理论与体育实践为主,因此,体育院校大学生的技能主要表现在体育运动方面,受此影响,体育院校大学生的就业面较窄。并且,大多数体育院校毕业生文化课成绩较差,专业体育训练占据了其大量时间,这导致体育院校大学生的文化素养普遍落后于其它综合类高校。

由于体育院校大学生在岗位选择方面较为集中,大多数体育院校大学生希望毕业后从事体育教学工作,而这是由于体育院校传统就业观所导致。由于体育教师岗位逐渐趋于饱和,能够提供的岗位数量日趋减少,传统就业方向已经无法满足体育院校越来越多的大学毕业生。不仅如此,体育院校长期以来在大学生就业方面并未遇到相关问题,缺少在大学生就业指导经验的同时,也缺少就业指导网络化解决方案构建工作方面的准备。

2 体育院校大学生就业指导网络化解决方案构建的重要意义

体育院校承担着为我国培养专业体育人才队伍的重要任务,以上几个方面的问题在影响体育院校大学生就业的同时,也限制了体育院校的自身发展,通过构建体育院校大学生就业指导网络化解决方案,不仅能够解决体育院校大学生所面临的就业问题,也将改变体育院校学生的传统就业观,扩大体育院校大学生的就业面,实现体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建。

2.1 促进体育院校大学生就业指导工作的科学开展

体育院校在大学生就业指导队伍建设方面存在明显不足,就业指导教学内容单一,缺乏科学的就业指导课程设置方案等一系列问题。大学生就业指导网络化解决方案构建不仅需要雄厚的师资力量,还应当丰富教学内容,建立科学的就业指导课程安排。

体育院校大学生就业指导网络化解决方案的实现是借助互联网实现的服务系统,其主要功能为网络教学、网络交流与网络服务等,该网络化解决方案能够弥补体育院校在专业化就业指导队伍方面的不足,通过网络化就业指导体系实现全程化的就业指导,实现就业指导教学内容的丰富。

2.2 完善大学生就业指导网络化体系

针对体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建,体育院校之间应当对学生进行科学的就业规划教育,并完善大学生就业指导网络化体系的建设。大学生就业指导网络化解决方案的构建需要科学的职业规划,在充分认识自己的前提下,对社会岗位充分了解,并制定明确的职业目标。大学生就业指导网络化解决方案要求将大学生资料信息完整录入,对于大学生的特长、兴趣、性格、能力、专业技术能力水平进行综合考核,通过科学的分析为企业提供参考,并将招聘企业的详细信息进行公布,从而便于大学生与企业之间进行双向选择。

除以上内容外,体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建还应当对大学生进行科学的职业规划,学生在学校期间的学习内容应当进行详细记录,并为学生提供科学的职业生涯规划,两者之间应当具有高度一致性。在大学生就业过程中,大学生学习记录与职业生涯规划能够实现就业指导网络化解决方案的科学构建,大学生就业指导网络化解决方案的构建将极大减轻就业指导教师的工作压力,降低因体育院校专业就业指导教师不足引起的问题,提高体院院校大学生的就业能力与就业率。

2.3 提高体院校大学生就业指导教学质量

由于高等教育的普及,大学毕业人数逐年增加,因此带来的大学生就业问题成为困扰教育部门与高校就业管理部门的重要问题,就业教学质量成为影响体育院校大学生就业指导网络化解决方案构建的主要原因。

提高体育院校大学生就业指导教学质量,能够在一定程度上完善体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建,从而保证体育院校大学生就业工作的高效开展。因此,提高体育院校大学生就业指导教学质量是就业指导网络化解决方案构建的重要保证,基于网络的大学生就业指导解决方案减少了相关人力、物力、财力的投入,提高了体育院校大学生就业指导工作效率,在降低了体育院校大学生就业压力的同时,也弥补了体育院校在大学生就业指导工作方面的不足。

2.4 促进体育院校大学生就业指导工作的信息化建设

体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建需要信息化技术作保障,信息化技术水平的提高促进了我国教育现代化转变。针对高校扩招带来的就业难等问题,相关部门提出构建大学生就业指导网络化解决方案,该网络化解决方案能够促进大学生的自主性学习,并对大学生信息进行全面梳理,提供具有针对性的职业规划建议。

由于体育院校在信息化教学方面要落后于普通高等院校,为确保大学生就业指导网络化解决方案的构建,体育院校开始重视就业指导工作的信息化建设。通过加强体育院校大学生就业指导工作的信息化建设,完善体育院校大学生就业指导工作体系,促进大学生就业指导网络化解决方案的构建。

3 体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建

为提高体育院校大学生就业指导工作的网络化开展,体育院校通过职业规划设计、就业指导教学设计、就业指导辅助设计三种方案来实现。

3.1 职业规划设计方案

由于体育院校缺少专业的就业指导教师,因此,体育院校大学生在就业过程中缺少专业化的就业指导,对体育院校毕业生并没有科学的职业规划设计。因此,体育院校大学生就业指导网络化解决方案之一就是职业规划设计方案,大学生就业指导网络化解决方案可以实现对体育院校大学生进行科学的职业规划设计,这不仅弥补了体育院校在大学生就业师资力量方面的不足,同时也实现了体育院校大学生职业规划设计的科学性,实现体育院校大学生就业率的提高。

3.2 就业指导教学设计方案

由于长期以来对就业指导工作的忽视,体育院校在大学生就业指导工作方面存在经验方面的不足,这导致体育院校学生缺少专业的就业理论知识,在就业压力逐渐增加的今天,体育院校大学生就业率逐年下降成为院校就业管理部门所关注的重点。

大学生就业网络化解决方案中的就业指导教学设计方案在课程内容设计、课程形式设计等方面对现有的体育院校课程体系进行完善,提高就业指导教学内容所占比重。大学生就业指导网络化解决方案的构建能够改变传统就业指导教学设计受时间、空间的限制,因此,基于就业指导教学设计方案的就业指导网络化解决方案的构建能够对传统就业指导教学体系进行补充,实现大学生就业指导网络化解决方案的科学构建。

3.3 就业指导辅助设计方案

体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建不仅需要职业规划设计、就业指导教学设计方案,还需要其它设计方案的辅助。由于体育院校在大学生就业指导网络化方面的应验存在不足,因此,可以通过借助外界力量来完善体育院校大学生就业指导网络化解决方案的额构建,并聘请知名就业指导教师对即将毕业的大学生进行指导,从而提高体育院校大学生就业指导效果。除此之外,就业指导辅助设计方案中还应当对大学生就业能力进行科学化的测试,并根据学生的测试结果进行针对性的就业指导,进而实现大学生就业指导网络化解决方案的科学化构建。

4 总结

普及高等教育提高了我国高素质人才数量,体育院校作为专业类院校也面临着巨大就业压力,信息化技术的不断发展为解决体育院校大学生就业提供了新的思路。体育院校大学生就业指导网络化解决方案的构建为体育院校大学生就业提供了新的思路,通过对该就业网络化解决方案的不断优化,体育院校大学生就业难的问题将得到极大程度的缓解,对研究我国高等院校毕业生就业问题有着重要意义。

参考文献

[1]李敏.大学生职业发展与就业指导教育教学体系优化研究[J].海峡科技与产业,2016,(02).

[2]詹榕,马艳阳,袁玉龙等.浅析大数据思维在高校就业指导工作中的应用[J].高教学刊,2016,(07).

[3]王春强,刘静秋.试析高校就业指导工作中的理念现状及转变[J].长春师范大学学报,2014,(12).

教师指导学生设计实验方案的策略 第4篇

关键词：实验方案设计；教师；指导策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-250-01

在进行科学探究活动中，学生依据自己提出的猜想与假设进行方案设计与实验论证是探究活动的中心环节。这个环节要求学生合理利用现有的实验器材、实验物品，借助已有的知识架构、生活经验与实验技能等进行尝试与探索，由于实验条件的限制、实验过程的开放性、实验内容的广泛性，在探究过程中学生会遭遇多方面因素的干扰，会遭遇各种困难与障碍，迫切需要教师的鼓励、指导与帮助。教师可以采取以下指导策略。

一、集体指导与个别指导相结合

在设计与实践的过程中，由于有些过程与步骤是必须的，这时所产生的问题或障碍是大多数学生都会经历的，而有些方案与设计则是部分学生独具的，这时所产生的问题则是有独特见解的学生才会遭遇的。如果教师在指导过程中，把共性问题个别化或者把少数问题多数化都会对课堂教学时间、教学效益、学生受指导机会均等化等方面造成冲击，因此应坚持集体指导与个别指导适时、适当、有侧重的进行。总体而言，当告知所提供的实验器材、新实验仪器的使用方法、实验操作中的安全问题、方案设计与实施中的特殊要求、学生在尝试过程中出现的普遍性问题等时应该主要采取集体指导的方式；而在与各小组分别交流，帮助学生解决方案设计中的细节、整理方案实施的步骤、分析实验中的异常现象、寻求实验成败的因素等问题时则更宜采取个别指导的方式。

二、书面指导与口头指导相结合

从教师的指导形式看，主要包括书面形式的指导与口头形式的指导，这两者在指导与帮助学生开展探究活动的过程中各有作用，需结合使用。书面指导指以板书、字幕等方式进行的指导，主要用以展示对学生的统一要求、对步骤与环节的特别提醒、在某些操作中的重要提示以及对疑难问题必须以绘图、表格、文字等进行解析。尤其值得注意的是，书面指导在培养学生进行探究活动的习惯、提高学生进行实验探究的能力，提升学生科学探究的素质等方面具有重要作用，因此在学生刚刚接触化学实验探究时使用得非常多。教师在指导过程中使用最多的是口头指导，它是以语言、对话等为主要方式进行的指导，其作用是和学生一起探讨实验设计在理论上是否可行，各环节是否合理，出现的问题应该如何解释，产生的障碍如何消除等。

三、知识指导与规范指导相结合

从教师指导的内容看，主要包括知识性指导与规范性指导，这两者是教师指导的重点。知识性指导主要是从学科知识的角度对学生的实验探究作出指导，而规范性指导则主要是从探究规范的角度对学生实验探究作出指导。在化学实验探究中，教师往往容易忽略规范性指导。规范性指导主要包括对探究活动的规范性指导以及对实验操作的规范性指导两个方面。对探究活动的规范性指导是指在实验设计与探究的技术层面的指导，例如方案的设计、内容的填写、问题的讨论、数据的记录与处理等。这些对于学生能否从实验活动中产生对事物及其性质、变化的正确认识、获得科学的结论是非常重要的，同时也有利于养成学生严谨、踏实、实事求是的科学态度。对实验操作的规范性指导是指在实验实施过程中，对学生使用仪器的正确性、取用药品、萃取、蒸馏等基本操作的准确性、使用有毒、有害、有危险试剂的安全性等的指导。值得注意的是，规范性指导应根据探究活动自身的需求与学生的具体情况灵活地、有选择的使用，而不需总是面面俱到。知识性指导在教师的指导中较为常见，是为学生发现问题、分析问题与解决问题而服务的。通常是针对设计所依据的化学原理与规律、设计方案的可操作性、实验现象的准确性、实验结论与实验现象的一致性等方面与学生交流讨论的过程。这两方面的指导也应在学生探究的过程中，教师合理结合使用。

四、及时指导与延时指导相结合

大学生就业方案 第5篇

活动主题

培养大学生各方面的综合能力以及素养。

活动计划

根据口才能力、团体凝聚力、专业能力等方面入手组织活动，让同学们看清自己身上的不足，从而的正视自我，正确的看待职业，正确的规划未来。

演讲开展

同学们精心准备3-5分钟上台演讲。

演讲目的

针对许多同学在公共场合害羞不敢发言的问题，为了帮助每个同学都有勇气站在讲台上流畅的发言，所以我们班利用课前五分钟让每位同学上台演讲。

增强班级凝聚力

同学们积极参与，配合校级，班级的各种活动

活动目的

通过开展班级体性或者是集体过节日等活动来增加班级与个人，个人与个人的凝聚力，从而塑造最强16会计4班。

专业能力

通过课程培养自己的综合能力。

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活动目的

注重扩大大学生的见识面，提高大学生的职业能力，增强大学生的社会经验，因此学校通过一些实训课进行模拟职场操作，以市场为向导，以培养大学生的实际应用能力为中心，从根本上提高大学生的职业能力。

班级建设

通过比赛培养同学们凝聚力。

活动目的

生在校生活的时空主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，因此，我们要努力构建班级文化。

活动总结

大学生就业培训方案 第6篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以提高大学生就业能力和创业能力为目标，加强对大学生的创业培训，提高他们的创业能力，培养一批大学生创业者，带动更多的人就业，充分发挥创业培训在创业促就业工作中的推动作用，实现“培训促创业，创业促就业”的倍增效应。

二、目标任务

20XX年起，三年内对10000名大学生开展创业培训。计划20XX年培训名，20XX年培训3500名，20XX年培训4500名大学生。

三、培训对象

1. 在杭高校在校学生;

2. 在杭高校毕业未实现就业的大学生;

3. 外地高校毕业未实现就业的杭州户籍大学生。

四、培训内容

GYB(产生你的企业想法)、SYB(创办你的企业)培训和创业实训。

五、工作步骤

1. 开展大学生就业创业观念教育

充分发挥我市就业创业指导站的作用，密切与在杭各高校的合作。切实做好大学生校园就业创业指导服务，组织杭州市创业指导专家咨询组成员进校园，解读创业优惠政策，为有创业意向的学生提供政策咨询、专家预约和项目现场洽谈等服务;在就业创业指导站加强宣传SIYB创业培训项目、培训效果、大学生创业政策以及创业典型，吸引大学生留杭创业;稳步推进杭州市大学生就业创业指导站建设，至20XX年，力争基本实现杭州市大学生就业创业指导站在杭高校全覆盖，进一步完善就业创业服务的长效机制，促进大学生就业创业。

2. 举办启动仪式

举办杭州市三年万名大学生创业培训启动仪式，在全市营造政府关注大学生在杭创业的氛围，鼓励更多的大学生树立创业理念，投身创业实践。

3. 扎实开展培训

首先将选择浙江大学、浙江科技学院、杭州职业技术学院三所高校组织开展GYB、SYB创业培训以及创业实训的示范性培训，力争把GYB培训融入到高校的思想政治或就业指导课程体系中，帮助大学生提前确立人生目标，引导他们早日走上创业之路;力争把SYB培训和创业实训列入高校的选修课程体系，帮助大学生提升创业能力。对培训后经考核合格的大学生由市劳动保障部门颁发合格证书。进一步充实高校SYB师资队伍，20XX年、20XX年分别举办两期高校SYB师资培训班。加强高校创业培训的教学研讨工作，积极探索一条具有杭州特色的大学生创业培训路子。

4. 落实“双带动”帮扶行动

20XX年，将启动“百家企业带动千名大学生创业，一人创业带动四人就业”的“双带动”帮扶行动。在全市认定百家信誉度高、经营状况好、具有一定规模、诚实守信的企业作为杭州市大学生的创业指导基地，为大学生提供创业见习、咨询指导等服务。每年9月份将组织一次杭州市创业指导工作洽谈会，为指导基地和大学生之间的沟通搭建平台。

5. 搭建创业项目平台

完善高校创业项目库，继续向社会征集“年轻化、技术化、小型化”的适合大学生创业的优秀项目进校园巡回展示;邀请专家对大学生成功创业的项目进行评审，对其中优秀项目纳入到创业项目库中，对无法纳入创业项目库的创意设立创业金点子库，以补充创业项目库;加强对大学生创业案例的评估和梳理，编制典型案例集。

6. 强化后续服务功能

一是充实专家队伍，进一步充实我市的创业指导专家队伍，为有志创业的大学生提供创业专题讲座以及个性化的创业咨询指导服务;二是加强信息交流，充分利用网络资源，开发“杭州市大学生创业网”，开设“大学生就业创业网络论坛”，鼓励创业指导专家以及大学生在网上交流信息，实现实时的交流与指导服务;三是做好跟踪回访，各培训单位要做好培训的.跟踪回访工作，建立并完善各项基础台帐;四是组建创业者俱乐部，不定期组织创业者联谊等活动，鼓励大学生加强交流，提高创业能力。

7. 建立质量评估体系

要在全市建立健全以学员满意度、培训合格率、开业成功率、稳定经营率、带动就业率等为指标的创业培训质量评估体系。同时将结合实际，进一步丰富和完善指标体系，指导、督促和推动我市大学生创业培训工作的开展。

8. 进行评估总结

20XX年末举办“十佳大学生创业之星”评选活动，将通过高校、各区、县(市)推荐(个人自荐)、专家初评、社会终评的方式，公开评选出10名通过培训自主创业且成效显著的大学生创业者，并在各高校举办创业事迹报告会;20XX年认定一批大学生创业示范企业。

六、保障措施

1. 加强组织领导

为切实做好大学生的创业培训工作，充分调动社会各方面的积极性，整合各种促进大学生创业的资源，将建立大学生创业培训联席会议制度，联席会议成员由劳动保障、人事、财政、教育、共青团等部门组成。联席会议办公室设在杭州市劳动和社会保障局。

联席会议的主要职能：共同规划杭州市大学生创业培训工作，强化各职能部门的交流与协作，形成工作合力;定期召开联席会议，研究工作进展中的问题，提出解决方案;建立片区联席制度，强化各有关部门、各区、县(市)间的交流与合作，健全促进大学生创业工作的组织体系。

2. 落实培训经费

大学生参加创业培训及创业实训，取得相应资(合)格证书，并在杭创业、就业的，按800元/人标准给予补贴。其中具有杭州户籍的大学生取得资(合)格证书的即给予800元/人标准的补贴。

3. 加快创业园区和创业实训基地建设

积极建设大学生创业基地，各区、县(市)、各院校要加快创业园区建设，为大学生提供创业培训、创业指导、创业实训、创业孵化等服务;要加强创业实训技术平台建设，帮助大学生在无风险的模拟商业环境下演练创业过程、积累创业经验，计划在3所试点院校以及7个主城区建设10个创业实训平台。同时要充分发挥杭州市公共实训基地的作用，做好大学生的创业工作。

4. 建立激励机制

大学生就业意向调查方案（模版） 第7篇

一、调查目的：

一是为了解我院大学毕业生就业状况。二是为了更好的了解就业趋向，为学弟学妹提供点帮助。

二、调查内容：

此次就业调查，我们小组根据调查目的将问卷内容主要划分为对工资，所选择的单位以及对自己专业的评价的等方面。本着少而精的原则，最后总共选了11个问题，全部为封闭式问题（单选题）。

三、确定调查对象和调查单位：

结合调查目的，综合考虑下来，确定以所在学院的毕业生为调查对象，调查单位是构成调查对象的所有本院毕业生。

（一）抽选样本单位

本次大学生就业调查样本容量总共100人

（二）确定调查方法和抽样方式

经过全组人员讨论决定，按随机原则采取抽样调查的方法

四、调查方法及调查单位确定原则：

以问卷调查为主，辅以观察法，访谈法，抽样调查，调查工作者要求：

1、仪表端正、大方

2、举止谈吐得体，态度亲切，热情，具有把握谈话气氛的功能。

3、经过专门的调查培训，专业素质较好。

4、具有调查经验》

5、具有认真负责，积极工作精神及职业热情。

五、经费预算：打印30元

六、小组成员确定及工作安排

小组人数：5人

分工合作：制定总方案2人

调查项目，调查问卷的设计，修改和制作3人

全组成员全部参与

发放问卷1人统计资料，数据录入1人分析调查结果，撰写调查报告4人

附调查问卷

亲爱的同学们：

你们好，我们是金融学院某班的同学，我们正在进行一项有关大学毕业生就业情况的调查，目的是了解如今大学生的就业情况，只要耽误你一点时间。希望你能积极配合，你的回答没有对错，只要真实的给出你的答案，谢谢你的支持和合作！

1、毕业后你是选择哪种方式找工作的（）

A、遵循父母或亲戚的意见B、自己去人才市场找

C、在网上投简历再去公司D、朋友介绍

2、你现今的工资报酬（）

A、1000-1500B、1500-2000C、2000-3000D、3000以上

3、工作后是否边继续深造()

A、会B、不会C、没考虑过

4、最期望在哪种单位就业（）

A、私营企业B、国有企业C、外贸企业

5、如果找不到与自己专业相符合的工作你会怎么办（）

A、先就业B、继续找直到找到与自己专业相符合的工作 6你就业单位在哪里（）

A、南昌B、家乡C、其他地方

7、会不会自己创业（）

A、会B、不会

8、你对自己专业的满意程度（）

A、很满意B、满意C、一般D、不满意

9、你认为就业最大的困难是什么（）

A、文凭B、经验C、技术D、其他

10、你认为你所读专业的就业前景怎么样（）

A、很好B、一般C、不清楚

11、你的性别是（）

大学生就业指导方案 第8篇

大学毕业生是社会中最具活力和创造力的群体, 它也是一种宝贵的人才资源。 高校毕业生就业不仅关系到毕业生的切身利益, 也关系到人民群众的切身利益, 还关系到高等教育的持续健康发展和科教兴国的基本国策。 现今, 高校毕业生就业问题已成为当前急待解决的关键和难点问题。 2015 年全国高校毕业生人数创历史新高, 就业压力很大。 媒体将其称为2015 年历史上最艰难的找工作。

随着高校毕业生数量逐年增加和社会需求的有限, 许多高校毕业生面临着就业压力大, 各岗位竞争的数量也随之增加, 各招聘会上的拥挤的场面比比皆是。 然而现在很多雇主更加注重学生的实际动手能力, 而不是学生在学校课程理论成就方面的成绩有多高, 很多企业并不愿意花钱培养刚进入就业市场的大学生, 他们要用高质量的人才。这是企业“桥”机制, 对于一个企业来说, 创造最大的利益是他们的最终目标。 因此, 一些单位采取了老年工人、退休人员的措施, 对刚出来的大学生构成了很大的威胁。 而刚毕业的大学生, 由于工作经验不足, 在短时间内根本不能满足公司发展的需要。

大学生就业能力是获得就业、促进高职学生发展的能力, 是一种与各类专业人员进行工作的能力, 大学生的就业能力发展能满足大学生的需求, 也是大学生的应有之意。

大学生就业能力的机制与实现路径研究是一个实践性和理论性的问题, 它将理论研究应用于高校人才培养的实践。 它能满足社会和企业的需求。

1 大学生就业能力提升路径

1.1 完善大学生实践培训体系, 建立素质教育, 是创新精神和实践能力的重点

要改变一个长期以来的简单使用分数评价学生的片面做法, 因为它限制了学生的创造力和实践能力的培养。 也要增加实践比例, 提高教学计划中的实践训练。 一、高校应努力做好第一课堂学习, 根据学生的兴趣、专长和学生的专业, 为学生提供自己喜欢的课外学术活动, 通过二次课堂活动, 努力培养学生的科研能力和实践能力。 二、可以多安排学生进行实际活动, 完善学生实践考核体系。 作为一所学校的教育, 要改变旧的教育观念, 在学生评价体系中, 提高实践能力和创新能力的比例。 许多学校已经开始注重对实践的评价, 并取得了良好的效果。通过这些措施促使学生参与到实践中去。 同时, 它也使学生转变观念, 注重实践能力, 为以后的就业打下基础。 也要完善学生实践激励机制。学校经费的报销是阻碍学生实践活动的重要原因, 学校应加大奖励力度。 这种奖励不仅是一种简单的金钱, 而是一种奖励措施, 鼓励学生, 在精神和物质上的双重激励下, 用更加饱满的热情去参加社会实践。事实上, 大部分的团队很可能会把奖金作为费用账户, 甚至是下一个事件储备基金, 这实际上是对大学生社会实践的支持和鼓励。

1.2 动员全社会, 提高大学生实践能力

大学生的实践能力得到了提高和自我升华已成为一个全面的人才, 对社会的稳定与和谐发展, 国家、企业和事业单位, 都具有重要意义。 因此, 全社会应该共同努力, 为大学生提高自身的实践能力提供更多的便利。能制定好的政策, 支持学生实践。提高学生的实践能力是解决大学生素质和就业问题的重要手段。 应支持学校开展实践培训、政策和学校的资金保障。同时, 鼓励社会企业为大学生提供实习机会。加强企业合作, 鼓励企业为大学生提供更多的实习机会。。 学生通过实践动手能力, 如果表现优秀将来可以直接在单位就业。 这种模式不仅为单位选拔人才, 也解决了学生就业问题。

1.3 提高大学生的自我教育, 加强教师和学生的实践意识

教师服务学生服务社会。 一切都是为了培养学生的创新精神和实践能力, 为了社会的需求, 也让学生在大学里学会了为国家服务。 教师应愿意探索和鼓励学生的实践能力, 对学生进行全面的指导。 教师作为学生成长的道路, 对学生选择发展的方向起到了至关重要的作用。教师不仅要调动学生在课堂上的积极性, 也要在生活中强调实践的重要性, 更有必要组织学生参加实践活动。 大学生已经有独立思考的能力, 在不断自我反省和自我批判的过程中, 他们也认识自己, 并选择自己的方向, 这对培养学生的实践能力十分重要。 只有树立正确的人生观, 才能成为国家创新人才的社会需求, 要有学习的意识, 并能根据国家经济和科技发展需要调整自己的学习方向, 思维方式。 根据需要, 在实践中运用知识的探索, 为了提高认识水平, 有必要提高社会实践。 这样, 学生就将客观的社会需求转化为主体的内在需求, 勇于实践, 在学生的主体意识中, 作为学生个体特征的一种特质。 有了勇气去实践, 学生们会想出办法来解决这个问题。 这样, 就决定了, 学习和实践有机结合的。 学习有着悠久的、干燥的特点, 每一个大学的学生都要养成这种创新, 勇于实践的精神, 在毕业之后, 才能适应社会的需要, 做一个合格的创新人才。

2 大学生就业能力提升解决途径

大学生就业能力提升解决途径将坚持理论与实践结合、定性分析和定量分析结合等多种研究方法和手段, 解决所提出的研究问题。

(1) 运用文献分析法和个案研究法, 对国内外相关研究成果进行了分析, 确定了大学生就业能力的概念, 并确定了研究对象。

(2) 运用关键事件方法, 详细描述了提高大学生就业能力的关键事件, 揭示了提高大学生就业能力的因素。 用实验方法和结构方程分析潜变量与观测变量之间的关系。

(3) 采用小组实验法、问卷调查法、关键事件法、系统工程等方法。通过对实验结果的数据分析, 探索提高大学生就业能力的途径。

3 就业能力提升意义

在国内, 有许多利于丰富高等教育质量的评价理论。 培养合格人才是社会的一大功能。 在高等教育大众化和多样化的大背景下, 大学生可以获得高等教育的持续发展, 直接反映高等教育的质量水平。 因此, 大学生的就业能力水平直接反映了学校的办学水平, 这也是高等教育质量评价指标之一。

然后, 有助于指导高校培养人才培养模式。 在高等教育大众化的背景下, 人才培养已成为高等教育的主要功能之一。 提高大学生就业的机制和制度有利于促进大学生就业。

最后, 有助于指导高校组织创新。 在大众化的背景下, 大学生对大学生就业的关注, 他们已经建立了一个特殊的大学生就业指导中心, 一个专门的工作人员, 还开设了大学生就业指导课程。 但就业指导工作的重点是帮助学生采取适当的营销策略, 把自己推向市场, 找到工作, 关注就业率而不是就业, 不好好考虑大学毕业生就业质量和未来发展前景。 要培育和增强大学生的就业能力, 就需要高校组织的设计与创新。

摘要：随着高职教育进入大众化阶段, 目前用人单位普遍反映高职大学生就业存在不足。本文以高职大学生就业能力提升为出发点, 运用技术理论对高职大学生就业等进行阐释, 并对高职大学生就业能力的提升因素进行了研究, 提出高职大学生就业能力提升解决方案。研究结果能为高职院校的毕业生就业提供实证性的依据。

关键词：高职教育,大学生,就业能力

参考文献

[1]黄敬宝.就业能力与大学生就业[M].北京:经济管理出版社, 2008, 1.

大学生就业指导方案 第9篇

随着高校教育向“大众化教育”方面深入，大学生“就业难”的问题也引起了社会的广泛关注。文章通过对当前大学生就业中存在对就业形势估计不足，就业政策了解不充分，社会需求结构性问题、就业歧视、大学生能力欠缺和就业传统观念的误区等问题的因素分析，对当前影响大学生就业的解决方案进行了思考。

2011年，全国高校毕业生已达到700万人，大学生就业难已是当下一个不争的事实。在影响大学生就业的诸多因素中，概括来讲主要是社会因素和个人因素两方面。社会因素主要表现在社会对毕业生的需求的总体数量、毕业生专业招生人数规模以及大学生的综合素质。个人因素主要表现为大学生的就业能力。培养大学生的就业能力已经引起了社会各界的广泛关注，要使学生在校期间就能学会如何做人做事，学好自己的专业技能，综合素质提升到能够接近用人单位的要求。

一、影响大学生就业的因素

（一）当前的国内外经济环境和就业形势

当前国内外经济环境和具体的就业形势，国家的就业政策，本专业的就业途径等问题对大学生就业产生的很大的影响，大学生应该有一个非常清晰的认识，然后根据自身情况，合理规划就业方向。有很多大学毕业生，在大学期间整体综合素质还是不错的，但在就业时却始终找不到理想的工作岗位。此类现象不在少数，往往和这些同学在大学期间对政策了解不够，没有结合自身实际情况找准自身定位，大学生活规划不合理有关系。在大学期间，应该明确各种就业岗位适合什么条件和什么性格的学生，让学生结合自身实际情况和性格特点，并在大学期间合理规划自己并朝着自己的目标不断努力。

（二）高校人才培养模式现状

高校扩招带来了大学毕业生人数过快增长，主要表现为大量毕业生涌入就业市场，但是，很多专业的毕业生所学专业与企业人才需求不相匹配。这种现状促使高校管理人员对大学生人才培养模式的弊端进行了深入思考。高校专业和课程设置跟与企业对人才需要不匹配。重点表现在三个方面，首先是知识陈旧，在课程设置上，一些大学的专业及课程设置与时代脱节，导致学生在校期间所学知识与企业要求存在一定差距；其次是需求过剩。主要表现为大学的专业和课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划，但是许多专业招生规模过大，造成人员需求过剩。再次是学校对学生的评价是重知识轻能力、重分数轻素质的现象仍然存在，当前众多高校纷纷实行学分制，即学生修完规定学分就可顺利毕业，因此，不少高校学生仍然延续高中的学习模式，即以通过考试为主要目的，课程考试合格就意味该课程大学毕业生择业预期与客观背离。

（三）大学生就业的方向太过狭隘

现阶段大学生的就业单位还是会集中在两类上，第一类是非市场化的单位，包括政府机关和群团组织、事业单位及国有企业等。由于我国的特殊国情，绝大多数学生在择业时还是偏向于这些非市场化单位。因为这些单位一般来说，工作稳定、福利好、压力不大，对很多人来说是一个很好的选择。另一类则是市场化单位，包括有私营企业、个体企业、外资企业和三资企业等。现在社会上普遍认为，在市场化单位工作的风险远远高于非市场化单位，在市场化工作的不确定因素太多，稳定性不强，而且压力较大。毕竟有冒险精神的人还是很少的，那么，大学生大多选择非市场化单位也就不足为奇了。社会现象表明,现在一方面是许多大学毕业生捧着简历到处求职;另一方面,全国有相当数量的就业岗位无人问津,招不到毕业生。究其原因,主要是毕业生择业过分选择非市场化单位,而非市场化单位本身就是稀缺岗位，这样就造成主客观脱节。

（四）经济发展引起的就业结构性问题

我国目前正处于社会转型期，面临着许许多多的社会问题，这些问题在很大程度上阻碍着就业状况的改善。首先，用人单位希望能够得到有一定工作经验的职工，这直接影响大学生就业。为减少成本，用人单位增加了对工作经验和职业资格证书的要求，使得没有工作经验的大学生在人才市场上处于劣势。其次，用人单位对入职学历门槛要求提高，很多岗位并不需要太高的学历和特殊技能，但由于应聘者众多，致使用人单位任意提高要求，以减少应聘人数。再次，大学生在就业中遭遇就业歧视现象也是不可忽略的方面，目前就业市场中较常见的就业歧视包括:性别歧视、地域歧视和毕业院校歧视。大部分毕业生遇到的就业歧视首先是性别歧视。与男生相比，女大学生就业机会相对要少，求职过程需要付出更大的经济成本、时间成本和社会成本，所获得的职业收入远低于其职业期望。地域歧视和院校歧视也不同程度存在，这反映出社会观念的转变与经济发展的程度相比还存在一定的滞后性。

（五）大学生自身能力的欠缺

大学扩招所引起的部分专业教育质量的下降和硬件基础设施陈旧，一定程度上制约了学生对知识的学习;课程设置缺乏严格的科学论证，教育管理行政化，形成高校教育质量得不到提高、学术氛围不浓、人浮于事的不良局面，身处其中的学子们耳濡目染，对学业形成错误认识，不注重对理论知识的掌握，不注重动手实验能力的掌握，将就业的砝码放在家庭背景和找“关系”上，主观上促成现在的大学生理论功底不佳、动手能力不强的现状。从社会方面看，用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力以及理论综合能力提出了越来越高的要求，这是社会发展的需要，但对目前大学毕业生就业造成一定的负面影响。

二、对大学生就业解决办法思考

（1）充分发挥政府的宏观调控作用

首先，政府要为毕业生要创造尽量公平的就业环境。目前,我国的就业市场还不是一个很公平的市场,比方说,性别限制，户籍限制，找“关系”等等。这些非正常因素扰乱了就业市场的公平性,造成了就业错位。政府因该尽快完善社会保障制度,为大学生去基层就业、去中小企业就业提供公平的制度安排。其次，进一步加大对大学生的就业创业的支持力度。给予就业的优惠政策，鼓励大学生到中西部、基层地区就业。为他们提供自主创业的优惠政策,特别是在信贷、场地等方面为他们提供保障。再次，进一步确立并突出高校在毕业生就业工作中的主导地位，重视市场分析,培养目标要与市场需求结合起来。

（2）专业充分发挥好高校辅导员和就业指导老师的作用

辅导员要引导大学生树立正确的就业择业观念，分析当前的就业政策，特别是促进高校毕业生就业的政策，指导学生的简历制作，对毕业生在面试技巧和面试利益方面做好培训工作。辅导员要从各种途径了解社会及企业的人才缺口及岗位要求，知道用人单位的看重毕业生的哪些方面素质，可以请用人单位的主管到学校进行现身说法，更能增强说服力。发挥好用人单位和毕业生之间的桥梁纽带作用，组建多种就业信息渠道帮助毕业生及时获得就业信息，例如，就业信息平台、就业网站、移动飞信，QQ群等。

（3）加强引导，提高大学生的就业能力

高校的课程设置需要在公共基础课、专业基础和通识教育课的基础上，重点培养学生的专业理论、专业知识和专业技能。专业选修课的开设是为了进一步加强课程的实践性与前沿性，实现课程民族性与国际性的综合，是对专业课的重要补充。第一,开展多形式、多层次的社会实践活动。每年利用假期,组织小分队开展社会实践活动。第二,开展技能培训,培养学生一技之长。第三,积极推进就业实习,缩短学生就业的适应期。

三、结束语

解决大学生就业问题任重道远，本文的分析为解决大学生就业问题提供了一些思路，通过对大学生就业影响因素的分析，大学生在做出就业决策的时候，会综合考虑多方面的因素，尤其是个人发展空间和薪资福利等，而工作稳定性高，地理位置优越的单位也为绝大数毕业生所青睐。这为我们更好地解决大学生就业问题、研究大学生就业心理以及调整错误的就业观念指明了方向。

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