德国大学专业排名情况（精选8篇）

德国大学专业排名情况 第1篇

http://au.weilanliuxue.cn 悉尼大学优势专业排名情况

悉尼大学创建于1850年，是澳大利亚最古老的大学之一。悉尼大学具有悠久的历史和享誉国际的学术成就，是国家主要的科研组织者，曾被联邦政府教育质量委员会评为澳大利亚最好的大学之一。悉尼大学现有学生四万五千余人，吸收了来自全球各个国家的八千多名国际学生。悉尼大学优势专业有哪些？排名如何？小编今天就为大家带来悉尼大学优势专业排名。

悉尼大学优势专业排名：（QS World University Rankings）

建筑专业排名：17

会计和金融专业排名：18

商业和管理专业排名：30

传媒专业排名：42

教育专业排名：16

法律专业排名：11

土木工程专业排名：20

计算机专业排名：40

机械工程专业排名：37

牙医专业排名：42

临床医学专业排名：17

药学专业排名：28

兽医专业排名：9

推荐专业：

商科学士：会计/商务信息系统/商法/经济学/金融学/管理/市场学/应用科学学士

商学院是澳大利亚最好和高考入学分数最高的商学院之一，为AACSB和EQUIS认证的商学院，是CEMS商学院联盟的一员(每个国家只有一所大学入选);

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2013年，商学院旗下Global EMBA(全球高级工商管理硕士)被澳大利亚金融评论BOSS杂志评为澳大利亚EMBA第1位。悉尼大学商学院以会计，金融，国际商务和市场学著称;其中会计，金融专业于2016年被英国QS世界大学排名列为全球第18，全澳第3。

大众健康硕士：本专业为学生提供处理大众健康问题的相关的基础知识和技能，使学生在有关的社会资源的配合下，针对大众健康问题，提出有效的解决途径。

悉尼大学的医学院拥有着毋庸置疑的强大实力(人工起搏器、B超扫描仪、人工耳蜗、CPAP呼吸器等着名发明皆为该学院毕业生发明)；在现代血液学、免疫学、放射学、神经学等领域实力超强。

悉尼大学作为澳大利亚最古老的大学之一，其优势专业有很多，选择自己适合的才是正确的。小编为大家带来的悉尼大学优势专业排名只是参考，想要有更准确的定位，可以来找小编咨询更多。

德国大学专业排名情况 第2篇

上海大学有哪些专业，这些专业在全国的同类别专业中出于什么地位？

上海大学各专业在全国排名

德国大学专业排名情况 第3篇

对于我们大学生来说,从小培养良好的英语听说读写的基础,在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益; 而且一旦毕业,选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加,比如:除了英语类专业之外,相关专业还有:国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业等,都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅,没有良好的英语基础,这些专业领域是不会取得重大建树的。更有甚者,对于某些重点学校,或者与国外建立了友好交流关系的学校,只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动。

一、非英语专业学生英语课外阅读现状

对于英语专业的学生来说,他们享受着更好更专业更加全面的英文教育,其英语水平自然不会差。而且本身就学习英语,对英语也有着浓厚的兴趣,自然课外会阅读大量的英语课外读物,而对于非英语专业的学生而言,对英语学习没有兴趣,没有目的性,而且他们本身英语基础不好,造成很大的英语阅读障碍,这使得他们更不愿意花时间去学习英语。英语课外阅读在学习上的特点表现为:

1.不具有明确的目的性。学生的课外阅读完全根据自己的喜好来选择,把阅读做为一种生活的调剂。尽管阅读的首要目的就是提高英语水平,但也可以把英语阅读作为丰富生活的一种娱乐,达到娱乐与学习的双重目的。课外阅读可以帮助学生的阅读技巧有所提高,阅读理解能力有所加强,更擅长通过上下文猜测单词、词组的意思,抓住文章的大意。还可以扩大学生的知识面,学到很多书本上没有的东西,例如,课外阅读可以扩大学生的词汇量,通过阅读,可以接触到更多常用英语词汇,学到很多课本上学不到的知识。

2.选择性范围广,具有一定的随意性。很多学生课外学习中的自主性不强,学习的积极性和主动性有待提高;而让学生主动进行课外阅读的目的就是培养学生的自学能力,在阅读过程中学生有大量独立学习的机会,这样学生就可以根据自己的喜好调整学习状态,选择自己喜欢的杂志、文章或刊物进行阅读,这样不仅可以扩大学生的词汇量、提高学生的阅读能力、加快阅读速度,拓宽知识面,增强理解、分析和解决问题等综合能力,还可以使学生能够真正的独立、自主、有效的学习。

3.趣味性。课外阅读不像课内阅读,具有针对性,学生是完全以自己的喜好来阅读的,这样对学生的阅读的限制变小了,阅读范围变广了,拓宽了学生的视野,也丰富了学生的知识,激发了他们的学习兴趣。

二、课外阅读对非英语专业学生提高英语综合能力的作用

1.阅读增加学生的词汇量。通过阅读来扩大词汇量要比强化词汇教学更为有效。因此,阅读是个积累词汇量的最好办法。学习英语就要扩大词汇量,就要增加所学词汇的重现率,进而克服英语学习过程中的遗忘现象,光靠死记硬背是行不通的。不断接触和使用一些词汇,增加所学词汇的重现率,广泛的阅读就是一个重要手段。

2.大量阅读能够培养学生的语感,锻炼学生英语的应用和思维能力。因此,大量阅读是掌握语言知识,提高听、说、写、译等能力的基础。

3.阅读有利于提高句法的运用程度。在阅读过程中,会接触到大量的语言材料、各种各样的句子,学生就会对英语的句法结构逐步熟悉,逐步掌握,以达到熟练运用的程度。英语中还有很多的特有表达方式,只有在广泛的阅读中,才能接触、学习和掌握。而在不同的上下文提供的特定环境中。学生可以更好地理解它们所要表达的深层含义。

4.阅读有助于培养学生的综合能力。在阅读过程中,有利于发挥学生的积极主动性。在阅读中去思考、学习,这样就增加了学生的信息量,拓宽了学生的知识面,同时也让学生养成了良好的学习习惯。

5.课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径,而且还是课内阅读的进一步补充和延伸,对课内阅读起到促进和强化的作用,积极而正确的课外阅读更为阅读能力的提高提供了重要的保证。因此在教学过程中教师应该在注重学生语法、课文语言点的学习的同时也注意培养学生的课外阅读能力,这样才能够让学生真正、全面的学好英语。

然而,在我们对于非英语专业大学生英语课外阅读情况调查问卷的统计中得知,大多数非英语专业的大学生没有养成英语课外阅读的习惯,而且不太喜欢英语读物,阅读量更是几乎没有。而且,在平时的英语学习中,做不到主动学习,没有使用英语工具书的习惯,抱有得过且过的态度。在少数有英语课外阅读习惯的同学中,也没有正确的阅读方法,没有固定的阅读时间,没有明确的阅读目的。所以,阅读的效果也是不太理想。

所以,要想提高英语水平,课外阅读是必不可少的,学校和老师也应该为学生提供更好的阅读平台,而作为非英语专业的学生,也要把课外阅读作为提高英语综合能力的重要方法。

摘要：阅读技能是语言学习的四大技能之一,它在英语学习中占有很重要的地位。大量的阅读对提高英语语言能力是很有用的。本文分析了非英语专业学生英语课外阅读现状,同时指出课外阅读对非英语专业学生提高英语综合能力的作用。

德国大学专业排名情况 第4篇

据QS统计，今年中国内地共有48所大学有一个以上的专业位列世界200强。同时，有95所中国大学发表的学术论文在至少一个专业中被其他国际学者引用。据悉，该专业排名考察了全球2858所大学的学术声誉、雇主评分、学术论文引用以及其他关键指标，对包括土木工程、经济学、法律、计算机科学以及许多其他主流30个专业进行了综合评测，选出了各项专业全球最顶级的200所大学。

理工专业排名快速上升

从专业看，中国大学在理工、科学、数学等方向的专业排名快速上升，有更多大学位居世界前列。中国的大学在材料科学、化工、机械、电气和电子工程、土木工程，以及数学、化学、统筹学、农学和环境科学上有超过10所中国大学得到世界认可，位居世界200强。其中，中国大学在材料科学上实力最强，有20所大学名列世界前200名。与去年相比，仅材料一个专业，就有8所中国大学新入选世界200强，增长2/3。此外，中国大学的化工专业在世界上的竞争力也令人惊叹，仅今年一年世界大学200强中就新增7所中国大学，比去年增长88%。电气与电子工程以及环境科学各自有4所中国大学分别跃居世界200强，年增长率分别达到44%和67%。

文科综合表现有待提高

在社会学、心理学、政治学和国际关系、教育学和历史学的排名中，每项排名仅有不超过3所中国大学达到世界200强水准。在社会学中，中国仅有北京大学一所院校入选世界200强，今年全球排名仅有64位，与去年相比（37位），下降了27位。

专业排名还看北大清华

中南大学研究生院各专业排名情况 第5篇

（一）理科

理学：27个理学专业，名次如下：

基础数学:70/96 计算数学:40/49 概率论与数理统计☆△:2/38 应用数学:86/115 运筹学与控制论:39/48 理论物理:50/77 凝聚态物理:51/62 无机化学:38/50 分析化学:42/59 有机化学:49/61 物理化学:50/68 天体物理:10/11 地图学与地理信息系统:16/21 矿物学、岩石学、矿床学:18/19 构造地质学:12/14 植物学:58/72 动物学:43/52 生理学△:14/55 水生生物学:26/28 微生物学△:12/52 神经生物学△:17/28 遗传学☆△:7/49 发育生物学:27/29 细胞生物学△:8/39 生物化学与分子生物学△:24/90 生物物理学:27/34 生态学:40/52

工学：44个工学专业，名次如下：

固体力学:46/58 工程力学:52/64 机械制造及其自动化△:38/86 机械电子工程△:34/89 机械设计及理论☆△:23/120 车辆工程△:5/41 材料物理与化学☆△:10/65 材料学☆△:15/104 材料加工工程△:17/80 冶金物理化学△:3/9 钢铁冶金△:2/13 有色金属冶金☆△:1/9 工程热物理:21/27 热能工程△:13/35 制冷及低温工程:17/21 电力电子与电力传动:33/52 物理电子学:33/39 通信与信息系统:40/76 控制理论与控制工程△:17/104 检测技术与自动化装置:39/66 模式识别与智能系统△:14/41 计算机软件与理论:55/87 计算机应用技术△:20/152 岩土工程△:11/51 结构工程△:19/71 市政工程△:13/24 供热、供燃气、通风及空调工程△:15/25 防灾减灾工程及防护工程△:10/30 桥梁与隧道工程☆△:4/23 大地测量学与测量工程△:5/18 化学工艺△:12/49 应用化学△:11/100 矿产普查与勘探△:6/23 地球探测与信息技术☆△:6/18 地质工程△:8/22 采矿工程☆△:4/21 矿物加工工程☆△:4/15 安全技术及工程△:2/24 道路与铁道工程☆△:5/23 交通信息工程及控制△:8/19 交通运输规划与管理△:8/23 载运工具运用工程△:8/26 环境工程:58/82 生物医学工程:32/40

医学：33个医学专业，名次如下：

人体解剖与组织胚胎学△:12/47 免疫学:18/38 病原生物学△:10/40 病理学与病理生理学☆△:4/50 法医学:9/19 放射医学:9/14 航空、航天与航海医学:8/14 内科学☆△:5/59 儿科学△:1¼4 老年医学:7/16 神经病学☆△:6/39 精神病与精神卫生学☆△:1/20 皮肤病与性病学:14/34 影像医学与核医学:18/41 临床检验诊断学:10/28 护理学:4/10 外科学☆△:5/60 妇产科学△:14/40 眼科学△:5/40 耳鼻咽喉科学△:1/38 康复医学与理疗学:4/9 麻醉学:13/33 急诊医学:8/20 口腔基础医学:7/11 口腔临床医学:13/28 流行病与卫生统计学:12/29 劳动卫生与环境卫生学:12/32 营养与食品卫生学:11/21 卫生毒理学:7/24 中西医结合基础:10/27 中西医结合临床△:9/47 药剂学:7/19 药理学☆△:3/58

（二）文科

哲学：2个哲学专业，伦理学:17/35 科学技术哲学:25/50

经济学：4个经济学专业，名次如下：

区域经济学:33/43 金融学:55/58 国际贸易学:57/62 数量经济学:39/42

法学：3个法学专业，名次如下：

经济法学:10/49 马克思主义理论与思想政治教育:25/105 社会学:12/42

教育学：2个教育学专业，高等教育学:27/36 应用心理学:12/26

文学：4个文学专业，名次如下：

文艺学:33/61 比较文学与世界文学:27/46 英语语言文学:36/88 外国语言学及应用语言学:23/81

历史学：1个历史学专业，中国近现代史:36/43

管理学：6个管理学专业，名次如下：

管理科学与工程△:9/110 会计学:36/75 企业管理:66/128 技术经济及管理:24/59 社会医学与卫生事业管理:10/24 情报学:11/20

金融学研究生专业中国大学排名

来源： 王怡人的日志复旦大学北京大学南开大学中国人民大学厦门大学上海财经大学西南财经大学武汉大学苏州大学暨南大学东北财经大学

14中央财经大学中南财经政法大学南京大学湖南大学天津财经学院中山大学对外经济贸易大学辽宁大学

目前，拥有金融学博士点的学校有(28所)：

中国人民大学●

厦门大学●

西南财经大学●

南开大学●

复旦大学●

中央财经大学●

北京大学

东北财经大学

对外经济贸易大学

湖南大学

华东师范大学

吉林大学

暨南大学

辽宁大学

南京大学

山东大学

山西财经大学

上海财经大学

上海交通大学

首都经济贸易大学

苏州大学

天津财经大学

武汉大学

西安交通大学

中国人民银行金融所

中国社会科学院研究生院

中南财经政法大学

中山大学

注：带●拥有金融学国家级重点学科。如果仅从在金融方面治学、潜心学术研究的角度考虑，以上六所金融学国家级重点学科高校确实是理想的场所，一流的师资，丰硕的科研成果，国内金融界的巨大影响力。这些都是上述高校的共同特点。

1.人民大学 全国重点,在大学里，金融学的整体实力最强，从早年的黄达到现在的周升业都是金融学的有名人物；各个分科目实力平均，不论是货币银行，证券投资还是国际金融都有一手.地区优势明显,学生素质高。2.五道口 人民银行的嫡系，这一点优势无与伦比，学生水平高，基础条件好（费用也高）注重实际，容易找到工作。3.西南财经大学 优势:全国重点,金融学中的货币银行学在全国最强，从他的硕士招生规模就可以看出来，校园环境好，清净。同学多，金融系统里校友多，以后有好处。4.上海财经 优势:全国重点,证券学好，货币银行，国际金融一般，保险也可以，区位优势明显。5.北京大学 优势:中国最好的大学之一，不用别的，只要是北大，出来就不愁。地方好，学校景色建设好。6.厦门大学 985全国重点,货币银行,金融工程好，学校环境优美，有好的老师（张亦春）学生素质比较高。知识宝库考研论坛,考研包过,考研高分,NBF考研包过资料，NBF包过考研报名,NBF研究生入学考试，NBF考研论坛,中国考研网,考研信息网,中国研究生信息网,中国考研,考研试题,考研网站Uv:a)NH 7.复旦大学 优势:985全国重点,全国仅次与人大的金融综合性大学，在各方面都比较强，尤其是国际金融，货币银行。接受西方知识比较新，学校氛围也好，有几个好老师（姜波克）。知识宝库考研论坛 8.对外经贸大学（原人民银行直属学校）优势:全国重点,国际金融强，十分注重抓英语，注重实用能力，区位优势明显 9..南开大学 优势:985全国重点,从解放开始就树立了自己在国际金融学的首席地位，保险精算也是全国最好，学校好，学生素质高 10.中央财经大学（原隶属于财政部）优势:区位优势，有好的学校条件，学生素质一流。考研网站|NBF考研包过|考研社区|考研高分|NBF包过研究生入学|NBF包过研究生考试|p4W+Z.Z{ 11.东北财经大学（原隶属于财政部）优势:环境好，上学可以当疗养院，学生素质好 考研网站|NBF考研包过|考研社区|考研高分|NBF包过研究生入学|NBF包过研究生考试 12.西安交通大学（原人民银行直属学校）优势:名牌大学,货币银行学比较好，原来人民银行直属学校（陕西财经学院），有几个好老师 知识宝库考研论坛,考研包过,考研高分,NBF考研包过资料，NBF包过考研报名,NBF研究生入学考试，NBF考研论坛,中国考研网,考研信息网,中国研究生信息网,中国考研,考研试题,考研网站 13.湖南大学（原人民银行直属学校）优势:985全国重点大学,全国最早引如保险精算的学校，保险不错，原人民银行直属学校（湖南财经学院）货币银行也不错。14.中南财经政法大学（原隶属财政部）优势:合并后，比较重视金融学。15.清华大学 优势:中国最好的大学之一，学校建设好，理工科强，金融工程微观金融以走在中国最前列。16.武汉大学 知识宝库考研论坛,考研包过,考研高分,NBF考研包过资料，NBF包过考研报名,NBF研究生入学考试，NBF考研论坛,中国考研网,考研信息网,中国研究生信息网,中国考研,考研试题,考研网站6 优势:985全国重点大学,学校校园风景好，金融学最近记几年比较重视，有好老师，黄宪好象是博导吧，金融工程也不错。知识宝库考研论坛,考研包过,考研高分,NBF考研包过资料，NBF包过考研报名,NBF研究生入学考试，NBF考研论坛,中国考研网,考研信息网,中国研究生信息网,中国考研,考研试题,考研网 17.辽宁大学 考研网站|NBF考研包过|考研社区|考研高分|NBF包过研究生入学|NBF包过研究生考试 优势:地方重点大学,地方重视，有好老师，金融学白钦先，孔祥毅博导比较有名。18.中山大学优势:校园风景好，广州地方也不错，金融系在岭南学院，学生素质比较高，毕业在南方比较吃香。毕业领两个学位证，好象岭南学院还发毕业证的 这是金融专业最好的几所大学！、金融学的排名前十五：

1.北京大学 A++

2.复旦大学 A++

3.中国人民大学 A++

4.厦门大学 A++

5.南开大学 A+

6.中央财经大学 A

7.西南财经大学 A

8.上海财经大学 A

9.武汉大学 A

10.中山大学 A

11.东北财经大学 A

12.暨南大学 B+

13.对外经济贸易大学 B+

14.苏州大学 B+

15.天津财经大学 B+

你想考金融学硕士研究生，这说明你有相当的实力，就目前而言在国内大学中金融学专业竞争都十分激烈，至于你讲初试难度及复试难度这很难讲清，每年情况不一。建议你做好充分的准备，夯实基础，选中目标，到时一定会金榜提名。

一、考研金融学专业全国排名：

1.中国人民银行研究生部

2.中国人民大学财政金融学院

3.北京大学光华管理学院

4.清华大学经济管理学院

5.南开大学经济学院

6.复旦大学经济学院(金融研究院)

7.西南财经大学金融学院(中国金融研究中心)

8.厦门大学经济学院

9.上海财经大学金融学院

10.中央财经大学金融学院

二、初试、复试的难度：

这是一个过来人谈的经验，希望对你有帮助。

###写给想跨专业考金融学的人看！！！###

我本科是数学专业的，大三下学期一个学期没进班天天泡在图书馆看专业课，到了09年7月份的时候把西方经济学、货币银行学、国际金融学、金融市场学认认真真的看了一遍、数学是从5月份开始复习的，7月份之前天天看数学教材。后来又把专业课看了两三遍，重点的知识像国际收支理论、汇率的决定等理论估计加起来看了不下5遍吧。数学把李永乐做了两遍，专业课和数学的历年真题也都做了两遍。数学的重点知识点像中值定理、特征值、幂级数...看了一遍又一遍。英语从来没断过天天两小时。就这样我自信满满的进了考场。期间我也非常注重劳逸结合，中午每天都睡一个小时。可是考完了之后才知道有的时候不是尽力了就行。以前老师说金融学不好考、跨专业考金融更难，可是我不信非得考。虽然大家可能在网上看到跨专业考复旦金融、上财金融.....只用1年就考上的，但是那只是个例。对绝大

多数的人来说那是一条不归路！想想过去一年的辛酸我自己都不知道是怎么撑过来的!总之，告诉打算跨专业考金融的同学，一定要对其中的难度要有充分的估计，如果你不是特别能吃苦并且比较聪明的话，很遗憾的告诉你：珍爱生命、远离金融。估计10年江西财经、南京财经、天津财经的录取比例应该都在 7：1——10：1之间。其他的上海财经、中央财经、东北财经、西南财经估计都在15：1以上吧。所以跨专业考金融千万要慎之又慎。另外会计学也是录取比极高的专业。如果各位学弟学妹真想学跟经济学相关的东西的话，强烈推荐各位去考管理学。据说，管理学考的书少，并且死记硬背的东西比较多，应该比金融和会计会简单很多！

三、注意的问题：

1、学校是关键的，名校是有歧视的，这是现实。学校是给别人的第一印象。无论就业、出国。但请记住要你要自信，不管你本科学校、专业怎样。

2、金融学这个专业对数学要求比较高，你本科学会计的对此是有一定帮助的。英语在任何时候都很重要，它是你的一项基本技能，是开门锁，不能放弃。计算机的话，有人推荐是把excel软件、eviews之类的统计练熟直至手到擒来，这涉及到就业了。

3、金融学从2011年1月起不再举行硕士学位研究生招生联考。也意味着你必须对你报考的学校和专业、导师、参考书目很熟悉。

东南大学研究生院各专业排名情况 第6篇

【资料】东南大学研究生院各专业排名情况

东南大学研究生院各专业排名情况（专业排名以a/b表示，a为名次，b为开设该专业的大学数量。例如：计算数学△:7/49，表示在49个开设计算数学专业的大学中排第7名。研究生专业名称后带☆为国家重点学科，带△有博士学位授予权）

（一）理科

理学：9个理学专业，名次如下：

基础数学:60/96 概率论与数理统计:27/38 应用数学△:23/115 运筹学与控制论:32/48 凝聚态物理:44/62 光学:47/54 生理学:34/55 遗传学△:9/49 生物化学与分子生物学:61/90

工学：55个工学专业，名次如下：

固体力学:31/58 工程力学:29/64 机械制造及其自动化△:14/86 机械电子工程△:24/89 机械设计及理论△:25/120 车辆工程△:23/41 光学工程:20/42 精密仪器及机械△:2/24 测试计量技术及仪器△:3/51 材料物理与化学△:30/65 材料学△:27/104 材料加工工程△:8/80 工程热物理:13/27 热能工程△:1/35 动力机械及工程△:4/28 流体机械及工程:13/26 制冷及低温工程:7/21 化工过程机械:19/32 电机与电器△:6/30 电力系统及其自动化△:11/35 高电压与绝缘技术:10/14 电力电子与电力传动△:7/52 电工理论与新技术△:6/22 物理电子学△:3/39 电路与系统△:20/52 微电子学与固体电子学△:8/43 电磁场与微波技术☆△:1/29 通信与信息系统☆△:10/76 信号与信息处理☆△:6/60 控制理论与控制工程☆△:9/104 检测技术与自动化装置△:8/66 系统工程△:4/35 模式识别与智能系统△:13/41 导航、制导与控制△:8/17 计算机系统结构:18/74 计算机软件与理论:22/87 计算机应用技术☆△:3/152 建筑历史与理论☆△:2/14 建筑设计及其理论☆△:3/30 城市规划与设计△:3/19 建筑技术科学△:6/13 岩土工程△:10/51 结构工程☆△:4/71 市政工程:11/24 供热、供燃气、通风及空调工程:11/25 防灾减灾工程及防护工程△:2/30 桥梁与隧道工程△:5/23 化学工艺:16/49 应用化学:25/100 道路与铁道工程△:1/23 交通信息工程及控制△:4/19 交通运输规划与管理☆△:1/23 载运工具运用工程:12/26 环境工程△:8/82 生物医学工程☆△:5/40

医学：19个医学专业，名次如下：

人体解剖与组织胚胎学:15/47 免疫学:13/38 病原生物学:17/40 病理学与病理生理学:22/50 内科学:28/59 儿科学:17/44 神经病学:15/39 影像医学与核医学:13/41 临床检验诊断学:6/28 外科学:28/60 妇产科学:15/40 眼科学:15/40 耳鼻咽喉科学:13/38 急诊医学:3/20

流行病与卫生统计学:9/29 劳动卫生与环境卫生学:10/32 营养与食品卫生学:7/21 卫生毒理学:5/24 中医内科学:13/28

（二）文科

哲学：3个哲学专业，名次

如下：

外国哲学:11/31 伦理学△ :3/35 科学技术哲学:23/50

经济学：4个经济学专业，名次如下：

区域经济学:11/43 金融学:20/58 产业经济学:18/65 国际贸易学:20/62

法学：3个法学专业，名次如下：

宪法学与行政法学:29/31 政治学理论:25/29 马克思主义理论与思想政治教育:69/105

教育学：2个教育学专业，课程与教学论:16/42 高等教育学:21/36

文学：4个文学专业，名次如下：

外国语言学及应用语言学:51/81 艺术学△:1/12 美术学:27/51 设计艺术学:12/43

管理学：5个管理学专业，名次如下：

德国大学专业排名情况 第7篇

健康（Health）

听力（Audiology）排名全美第17

临床心理学（Clinical Psychology）排名全美第4

职业疗法（Occupational Therapy）排名全美第14

药学（Pharmacy）排名全美第9

物理疗法（Physical Therapy）排名全美第28

医师助理（Physician Assistant）排名全美第27

社会工作（Social Work）排名全美第12

言语病理学（Speech-Language Pathology）排名全美第3

兽医（Veterinary Medicine）排名全美第5

法律（Law）排名全美第27

医科（Medicine）：

医学研究（Research）排名全美第25

医学护理（Primary Care）排名全美第14

商科(Business)排名全美第27

公共事务（Public Affairs）排名全美第13

艺术（Fine Arts）排名全美第15

领域排名：

威斯康星大学麦迪逊分校的理科、工科、生科、医科、社科五大领域在2015上海交大世界大学学科领域排名中的表现 ：

理科（数学与自然科学）：世界排名第20位

工科（工程/技术与计算机科学）：世界排名第29位

生科（生命科学）：世界排名第13位

医科（临床医学及药学）世界排名第27位

社科（社会科学）：世界排名第23位

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德国大学专业排名情况 第8篇

本次调查问卷面向2008级 (2012届) 和2009级 (2013届) 汕头大学外语系英语专业毕业班 (大四) 学生, 就学生的口译学习情况以及其实践价值对两届共109位毕业生 (2008级51人, 2009级58人) 进行问卷调查, 调查结果分别如下:

1 2008级 (2012届) 问卷调查结果

2008级毕业生共51人, 发放问卷51份, 发放时间为2012.5.23, 同年6月初回收。回收问卷45份, 有效问卷44份。

此次成功接受问卷调查的44位2008级毕业生当中, 有29位 (约占66%) 上过汕头大学外语系开设的口译课程, 15位 (约占34%) 从没上过口译课程。

1) 上述29位上过口译课程的同学当中, 只上了口译I (基础口译课程) 的同学有18位 (约占62%;约占本次受访者人数的41%) , 上过口译I (基础口译课程) 和口译II (高级口译) 两门课程的有11位 (约占38%;占本次受访者人数的25%) 。

2) 44位受访者当中, 有20位同学 (约占45%) 报考了英语专业八级口语考试 (该考试主要包含口译测试和时事评论) , 没有报考该考试的有23位 (约占52%) , 1位同学这一道题没有作答。 (注:汕头大学外语系于2011年底成功申请到英语专业八级口语考试考点资格, 本届学生是外语系英语专业第一次参加全国英语专业八级口语考试)

20位报考英语专业八级口语考试的同学当中, 有15位 (即75%) 顺利通过了考试。通过专八口语考试的同学当中, 未上过口译课的同学有2位 (约占所有通过人数的13%) , 只上了口译I的有7位 (约占所有通过人数的47%;约占所有仅上过口译I的人数的38%) , 上过口译I和口译II的同学有6位 (占所有通过人数的40%;占所有上过口译II的同学的55%) 。

3) 当被问及之前的口译课程学习对于英语专业八级口语考试是否有帮助时, 有18位同学做出如下评价:1位同学认为“毫无帮助” (该生没有上过口译课但通过了八级口译考试) ;4位同学 (22%) 认为“有, 但帮助不大” (4位学生都只上过口译I, 其中3名通过八级口译考试, 1名没有通过) ;有13名同学 (约72%) 认为“有很大帮助” (其中有10名学生通过八级口译证书, 1名学生没有通过, 2名学生没有报考八级) ;0位同学认为“几乎是惟一的帮助”。

4) 当被问及:根据自身经历认为英语专业八级口语证书对英语专业毕业生就业或继续升学是否有帮助时, 44位受访者当中, 有17位同学认为“对就业有帮助” (约占受访人数的39%) ;0位同学认为“仅对继续升学有帮助”;20位同学 (约占45%) 认为“对就业和升学都有帮助”;6位同学 (约占14%) 认为“对就业和升学都没有帮助”。

5) 当被问及:根据自身经历, 具备一定的口译技能是否有助于就业或继续升学时, 44位受访者当中, 有21位同学 (约占受访人数的48%) 认为“对就业有帮助”;2位同学 (约占5%) 认为“对继续升学有帮助”;19位同学 (约占43%) 认为“对就业和升学都有帮助”;0位同学认为“对就业和升学都没有帮助”。

6) 当被问及:从英语专业学生学习、就业以及继续升学的角度, 对外语系的口译课程改革有什么建议时, 8名同学建议增加口译课时量 (约占受访者的18%) ;6名同学建议增加口译课程 (约占14%) ;4名同学建议口译课程应多给学生实践的机会 (约占9%) ;3名学生建议开设专业性针对性更强的口译课程 (约占7%) ;3名同学建议开设商务口译课程 (约占7%) 。

7) 44位受访学生当中, 在接受本问卷调查时已确定工作的有14位, 其中3名同学的工作涉及口译 (约占总受访人数的7%, 约占已确定工作人数的21%) 。

2 2009级 (2013届) 问卷调查结果

本届毕业生人数58人, 发放问卷58份, 发放时间为2013.5.15, 同年5月底回收。回收问卷56份, 有效问卷54份。

1) 此次成功接受问卷调查的58位2009级毕业生当中, 有53位 (约占98%) 上过汕头大学外语系开设的口译课程, 1位 (约占2%) 从没上过口译课程。

上述53位上过口译课程的同学当中, 只上了口译I (基础口译课程) 的同学有35位 (约占66%;约占本次受访者人数的65%) , 上过口译I (基础口译课程) 和口译II (高级口译) 两门课程的有18位 (约占34%;占本次受访者人数的33%) 。

2) 54位受访者当中, 有37位同学 (约占69%) 报考了英语专业八级口语考试 (该考试主要包含口译测试和时事评论) , 没有报考该考试的有17位 (约占31%) 。

37位报考英语专业八级口语考试的同学当中, 有29位 (即73%) 顺利通过了考试。通过专八口语考试的同学当中, 所有人都上过外语系开设的口译课程, 其中, 只上了口译I的有12位 (约占所有通过人数的41%;约占所有仅上过口译I的人数的34%) , 上过口译I和口译II的同学有16位 (占所有通过人数的55%;占所有上过口译II的同学的89%) 。

3) 当被问及之前的口译课程学习对于英语专业八级口语考试是否有帮助时, 有37位同学做出如下评价:1位同学认为“毫无帮助” (该生没有上过口译课但通过了八级口译考试) ;19位同学 (约51%) 认为“有, 但帮助不大” (其中13名学生只上过口译I, 其中12名通过八级口译考试, 1名没有通过;6名学生上过口译I和II, 其中5名学生通过, 1名没通过) ;有17位同学 (46%) 认为“有很大帮助” (其中有14名学生通过八级口译证书, 1名学生没有通过, 1名学生没有报考八级, 1名学生报考了但没有应考) ;0位同学认为“几乎是惟一的帮助”。

4) 当被问及:根据自身经历认为英语专业八级口语证书对英语专业毕业生就业或继续升学是否有帮助时, 54位受访者当中, 有18位同学认为“对就业有帮助” (约占受访人数的33%) ;4位同学认为“仅对继续升学有帮助” (约占7%) ;26位同学 (约占48%) 认为“对就业和升学都有帮助”;6位同学 (约占11%) 认为“对就业和升学都没有帮助”。

5) 当被问及:根据自身经历, 具备一定的口译技能是否有助于就业或继续升学时, 54位受访者当中, 有25位同学 (约占受访人数的46%) 认为“对就业有帮助”;3位同学 (约占5.5%) 认为“对继续升学有帮助”;23位同学 (约占43%) 认为“对就业和升学都有帮助”;3位同学 (约占5.5%) 认为“对就业和升学都没有帮助”。

6) 当被问及:从英语专业学生学习、就业以及继续升学的角度, 对外语系的口译课程改革有什么建议时, 16名同学建议增开口译课程, 可以从低年级开始, 由简入难, 使之系列化 (约占30%) ;15名同学建议增加课时量 (约占受访者的28%) ;10名同学建议口译课堂应加强练习和实战操练 (约占19%) 。

7) 54位受访学生当中, 在接受本问卷调查时已确定工作的有27位, 其中3名同学的工作涉及口译 (约占总受访人数的5%, 约占已确定工作人数的11%) 。

3 调查结果分析

根据本次问卷调查对2008级和2009级学生的调查数据显示:

1) 发现:2008级的口译课程选修率为66%, 而2009级的口译课程选修率为98%, 上升32%。

分析:选修率提高的原因之一是来自外语系课程设置的改革:对于2008级的学生, 口译I课程并非专业必修课程, 而是作为翻译方向的必修课程, 因此选修率为66%;到了2009级的学生, 口译I课程已被外语系设置为专业必修课程, 因此选修率达到98%, 只有一位同学由于该学期参加境外交换生项目, 没有选修口译I课程。

2) 发现:2008级上过口译课程的同学当中, 口译I (基础口译课程) 选修率为62%, 口译II (高级口译课程) 选修率为38%。

2009级上过口译课程的同学当中, 口译I (基础口译课程) 选修率为66%, 口译II (高级口译课程) 选修率为34%。

分析:两个年级的口译I和II课程选修率基本相同。

3) 发现:2008级的英语专业八级口语考试报考率为45%, 2009级的英语专业八级口语考试报考率为69%, 上升25%。

分析:报考率提高的原因有二:一是由于2009级口译课程选修率的提高, 从而带动报考率的提高 (专八口语考试主要包含口译测试和时事评论) ;二是由于2008级是外语系第一次举办英语专业八级口语考试, 学生对这一考试的了解程度不及2009级的学生。

4) 发现:2008级学生英专八级口语考试的通过率为75%, 2009级该通过率为73%。

2008级通过英语专业八级口语考试的学生当中, 上过口译课程的学生占87%;2009级这个百分比为100%。

2008级仅上口译I的同学专八口试通过率为38%, 2009级这个数字为34%。

2008级上过口译I与口译II的同学专八口试通过率为55%, 2009级这个数字为89%。

分析:

1) 2008级与2009级专八口试的通过率水平基本一致, 从一定程度反映出汕头大学外语系英语专业学生的整体口语和口译水平;

2) 口译课选修率的提高并没有带来专八口试通过率的提高;

3) 2008级和2009级只上过口译I的同学专八口试通过率基本一致, 说明口译I课程在这两年的教学质量没有变化;

4) 2009级上过口译I与口译II的同学专八口试通过率较2008级上升34%, 说明口译II课程的教学质量有一定的提高。

5) 发现:就评价口译课程学习对专八口试的帮助程度, 2008级给出评价的18位受访者当中, 22%认为“有, 但帮助不大”;72%的同学认为“有很大帮助”。1位同学认为“毫无帮助”, 该生未上过口译课但通过了专八口语考试。2009级给出评价的37位同学当中, 51%的同学认为“有, 但帮助不大”;46%的同学认为“有很大帮助”;和2008级一样, 有1位学生未上过口译课但通过了专八口语考试, 认为“毫无帮助”。

分析:

1) 两届学生都肯定了口译课程学习对专八口试的帮助, 超过90%的受访者认为口译课程有助于考取专八口语证书。

2) 2009级学生评价口译课程学习对专八口试的帮助程度有所下降, 认为“有很大帮助”的同学从2008级的72%下降至46%。

6) 发现:2008级有超过84%的受访者认为英语专业八级口语证书有助于就业、或对就业和继续升学都有帮助。2009级有超过88%的受访者认为英语专业八级口语证书有助于就业、或继续升学、或对就业和继续升学同时都有帮助。

分析:

1) 应该大力推广专业八级英语口试, 因为该试既可作为英语专业口语的检测手段, 同时又在实际生活中为英语专业毕业生的就业或深造创造有利条件。

2) 结合上述“2009级学生评价口译课程学习对专八口试的帮助程度有所下降, 认为“有很大帮助”的同学从2008级的72%下降至46%“的调查结果, 应该加强口译课教学中与专八口试相关的内容和针对性训练。

7) 发现:2008级96%的受访者认为, 实际生活中具备一定的口译技能对就业或继续升学有帮助;2009级94%的受访者认为具备一定的口译技能对就业或继续升学有帮助。

分析:口译课程不仅是英语专业的必修课程, 作为一种实践型高级综合技能, 口译技能更能在实际生活中成为学生毕业后就业、发展和继续升学的优势, 应该加大外语系口译课程教学改革力度, 提高口译课程教学质量, 提高学生的口译技能, 使我们的学生更具竞争力。

8) 发现:2008级18%的受访者建议增加口译课时量, 14%的同学建议增开口译课程, 9%建议增加口译课上学生的实践机会, 还各有7%的受访者建议开设专业性更强的口译课程和商务口译课程。2009级则有30%的受访者建议增开口译课程并使之系列化, 28%建议增加口译课课时量, 19%建议加强口译课上的练习和实战操练。

分析:两届的受访者提议最多的就是增开口译课程和增加口译课程量, 反映出学生对口译课程的需求供不应求, 这个问题为外语系口译课程教学改革提供了改革的主要方向, 这个问题若得以解决, 学生的其他需求, 如“开设专业性口译课程”和“增加学生课上练习机会”等, 也将得以满足。

4 总结

本次对汕头大学外语系英语专业两届 (2012届与2013届) 共109位毕业生的问卷调查结果, 可以得出以下几点对口译教学改革的启示:

1) 口译课程的教学效果得到来自学生的主观评价和英语专业八级口试客观数据的双重肯定。但是, 学生评价口译课程学习对专八口试的帮助程度有所下降, 在口译教师和教学大纲不变的情况下, 说明学生对口译课程教学的期望有所提高, 这提醒了口译课程教师应进一步提高口译教学质量和效果。

2) 通过学生的社会实践反馈可以得出:掌握一定口译技能对英语专业学生的升学、就业和职业发展有实质性的帮助, 能够提高英语专业学生的综合竞争力, 从而更凸现出口译教学改革的重要性和必要性, 通过教学改革提高教学质量, 从而提高汕大外语系英语专业学生的综合竞争力。

3) 目前汕大外语系口译教学面临的最大问题就是口译课开课数量和课程种类供不应求, 因为从学生的建议中, 提议最多的就是增开口译课程和增加口译课程量, 但这个供需矛盾的根源在于口译师资的匮乏。因此, 口译教学改革面临的首要问题是增加口译师资。只有具备足够的合格口译师资力量, 才能使口译课程供需平衡、丰富课程的多样性、保证课程的质量。