电气知识科普范文（精选8篇）

电气知识科普 第1篇

准确与通俗难兼顾、编译质量难保证、公众认知存误区

科普，不能仅仅“普”知识(解码)

最终目标是训练公众的科学思维

全国科普日活动正在各地举行，科普也成了这几天的热门话题。尽管进步显著，但我国科普事业仍有不少难题待解。具体到科普作品的创作、传播层面，则常被诟病质量不高、讹误频出等问题。好科普的标准是什么，如何畅通公众、媒介、科学家之间的交流，如何掌控好科普作品准确与通俗之间的平衡？

读者看不懂、学者认为不严谨，科普报道常难以兼顾准确与通俗

对于公众来说，量子无疑是近期最常见诸媒体的科学词汇之一。量子卫星、量子纠缠、量子隐形传态……铺天盖地的媒体宣传、科普推广，让这些原本生僻的词汇逐渐为人们所熟知。文科出身的赵武是个科学迷，但不同媒介上关于量子的介绍，却让他有种“冰火两重天”的感觉。

“一方面是科普很热，不光是媒体关注，业余科普作家、网络自媒体、科学家个人都纷纷发声，关键词一搜，资料很丰富。”但另一方面，赵武说，“正是因为大量信息的涌入，也让科普资讯的质量参差不齐，有的艰涩难懂，有的以讹传讹，有的文字粗鄙，往往刚看个开头，原本求知的心一下子就凉了。”

赵武的吐槽代表了不少公众的想法。的确，以量子卫星发射时的科普文章为例，仅仅对于“量子”这个概念的介绍，就五花八门。

不满的不仅是公众，科学家群体对于不严谨、夸大事实的科普也有不满。，清华大学教授颜宁团队在世界上首次解析了人源葡萄糖转运蛋白GLUT1。有媒体不加任何定语，用“有望饿死癌细胞”来形容这项成果的价值，但颜宁却一直对此耿耿于怀。科学家惯有的严谨让她觉得，“饿死癌细胞”还需要一系列前提条件，这种表述太不严谨。

即使是由专业科学家把关的科普类媒体，也难免有“失实”的情况。微信公号“赛先生”前不久发表了一篇读者来信，复旦大学生命科学学院退休教授顾凡及质疑“赛先生”的一篇名为《IBM发明世界首个人造神经元，人工智能的底层硬件基石已完成》的文章，认为“IBM发明世界首个人造神经元”等多处不符合事实。

读者困惑、学者不满，媒体人也有着自己的纠结和苦衷。美国著名科普杂志《科学美国人》创刊于1845年，目前已有150多位诺贝尔奖获得者为其写过文章。但即使是这样一份历史悠久的杂志，也要不时在严谨和通俗间寻找平衡。在总编辑玛丽特·迪克里斯蒂娜看来，不是每一位科学家都是好的作家。科学家们一般适应了学术期刊的写作，却不一定习惯于讲故事。还有不少媒体人抱怨：如果完全按照科学研究的严谨思路来做科普报道，读者看不懂；写的太通俗，准确性又容易失去控制。

信息交流不对称、青少年科普资源不足、翻译鱼龙混杂，科普困境还有不少

尽管近年来进步显著，但科普所面临的困境并不仅仅限于公众、媒介、科学家三方之间的沟通问题。

上海市食品学会食品安全专业委员会主任马志英是上海市大众科学奖获得者。多年科普工作，让他感触颇深：“处在信息爆炸的时代，很多领域的信息交流并不对称。以食品安全领域为例，因为公众越来越关心健康、养生，但在网络等媒体上，关于食品的谣言很多，不科学不靠谱的信息反而占领了阵地。”

科普作家、中科院郑永春博士则将更多的精力投入到针对青少年的科普事业中，据他观察，近些年科普事业的声势日渐壮大，但青少年群体所能接触到的科普资源还远远不够。“今年暑假，中国科技馆单日的人流量快速增长，已经成为很多家庭来北京的必游景点。但是，这个数据同样也表明，公众和青少年对科技馆的需求没能得到满足，各省市地方的科技馆如果做好了，大家也就会分流开来。”郑永春说。

在郑永春看来，科技馆是科普的重要场所，但运营和维护很不容易。科普的主要目的之一是激发大家对科学的兴趣，要给人带来新奇感。因此科技馆必须随着高新科技的快速发展及时更新，因此维护成本比较高。

顾凡及特别提到了科学翻译的问题。他表示，目前国内引进脑科学方面的国外科普著作速度很快，但好的译作很少，甚至有的连“信达雅”中最基本的“信”这一点上就无法过关。“译者自己没有看懂原文，就按句子中英语词汇里自己最熟悉的一个中文意思代了进去，最后把这些文字串成一句似乎通顺的中文句子。”顾凡及说。

北京外国语大学副教授文铮是《七堂极简物理课》的译者，他认为，目前科普著作翻译的酬劳与其工作艰苦程度太不匹配，笔译只有大约每千字70元，与口译、影视剧翻译等高收入工作形成鲜明对比，这在某种程度上形成了科普翻译鱼龙混杂的乱象，甚至有“不懂就编，不会就删”的风气。

科普从业者应该更像一名导游或侦探，严谨有趣的同时注重塑造品牌

今年，《七堂极简物理课》受到很多家长和科学爱好者的欢迎。仅纸书销量就早已超过10万册。凭借着隽永的语言和通俗易懂的科学解释，这本书广受好评，有人认为，在某种程度上，这本书为科普著作树立了一个标杆。

企鹅兰登(中国)公司是这本书的出品方之一，说起这本书的成功，企鹅兰登(中国)大众图书主编赵轩认为，《七堂极简物理课》在科普的“科”字和“普”字上都很过硬。作者是意大利著名理论物理学家，他的文笔也很出色，更可贵的是，其立意不仅仅局限于介绍科学知识，而是启发人们获得一种理解这个世界的新角度。在引进中国前，这本书已经在欧洲、美国取得了巨大成功。

郑永春直言：“我们现在对科普的认识其实有误区，科普‘普’的是科学精神、科学思想与科学方法，而不仅仅是知识。”他说，知识是目前“普”得最多的，也是最容易出错的，即使科学家也不能保证知识的完全正确——随着科学的发展，今天的真理也可能变成明天的谬误。科普的最终目标是训练公众的科学思维与科学方法，让人们在碰到问题时，能够自己去查阅资料、筛选信息、动手验证、逻辑推理，能够通过独立思考得到结论。

好科普的标准显而易见，但在具体操作层面，仍有不少难题需要克服。

玛丽特·迪克里斯蒂娜将《科学美国人》杂志的成功归结于他们长久以来很好地通过科学报道展示了为什么科学对你、我以及所有人都那么重要。“在长期与科学家打交道的过程中，编辑会引导和鼓励他们将文章写得更像是一名导游，将读者从未到过的风景介绍给他们；或者写成侦探小说般，比如，我有这样一个悬案，然后我是如何一步步揭开谜底的。”玛丽特·迪克里斯蒂娜说。

在翻译层面，企鹅兰登(中国)公司为《七堂极简物理课》找来了具有丰富意大利文学翻译经验的文铮，并请中山大学教授、天文学家李淼做最后的审读。文铮用“如履薄冰”来形容翻译过程，“一些看似基本的用词在科学读物中显得尤为重要，同样一个词——译成‘引力’还是‘重力’？‘匣子’还是‘盒子’？从专业角度都需斟酌。”文铮认为，科学翻译的最理想状态应是科学家和翻译家的通力合作。

针对科普对象的不同，马志英则会调整自己的讲述策略。面对中老年人，多采取简单易行的实验演示；面对中小学生，就会从孩子们的零食入手……马志英觉得，在信息爆炸的当代，科普要想更有影响力、权威性，还需注重培养起一些知名科普品牌。

科普很难，但无论前方有多少困境，科普事业终将更加枝繁叶茂，正如《七堂极简物理课》最后所说：我们天生就渴望懂得更多，渴望不断学习。在知识的边界，我们的求知欲在燃烧……(记者 肖家鑫 周飞亚 廖政军 王 瑨 姜泓冰)

电气知识科普 第2篇

蚊虫叮咬，是具有刺吸式口器的纤小飞虫，通过其口器刺伤皮肤，吸血液作为食物，雄性则吸食植物的汁液。属于昆虫纲双翅目蚊科，全球约有3000种。下面是小编为大家整理的灭蚊科普知识，仅供参考，欢迎阅读。

1、蚊虫防制的原则

蚊类抗药性强，必须采取综合治理的方针。

（1）综合防制

即采用环境治理为主，化学防治、物理防治及生物防治相结合。

（2）因地制宜、因蚊制宜

城市重点是孳生地管理和消除；城乡结合部以灭成蚊和孳生地控制相结合。

（3）广泛发动群众

动员各界共同参与，及时清除蚊虫孳生地。

2、蚊虫防制的方法

（1）孳生地治理

孳生地治理是蚊虫防制的根本措施。具体措施：翻缸倒罐，妥善存放废轮胎等容器，防止积水；平整土地，削凸填洼、取土填坑，疏通沟渠，排除无用积水；清除破罐、碎缸、罐头盒等可积水的废物。

流水不适于蚊虫孳生，整修沟渠，清除杂草。

（2）环境处理

①水位波动，即定期蓄水和放水，使水位升降；②间歇灌溉，用于稻田等孳生地；③植被控制。控制沟渠、水库等处的水生植被，增加流速，清除栖附场所；④改善人类居住条件和习惯，减少人-媒介-病原体三者接触、传播的机会。

（3）物理防制

①个人防护

穿长衣、长裤，浅色衣裤，使用驱避剂。

②居室防蚊

房屋安装纱窗、纱门和使用蚊帐。

③灯诱灭蚊

用紫外线灯诱杀成蚊。

④电蚊拍、电动吸蚊器等。

（4）化学防制（杀虫剂）

①滞留喷洒

将有滞效的杀虫剂喷洒在室内表面、室外其栖息场所。

②室内熏杀

使用各种烟剂熏杀。

③空间喷洒

把杀虫剂直接喷射到室内或野外空间。

④使用杀幼剂

用杀幼剂毒杀水中的幼虫。常用的有倍硫磷、马拉硫磷、双硫磷、溴瓴菊酯、甲氧保幼激素等。敌敌畏其药理作用是击倒熏蒸，残效短，因此不能用于处理孳生地。

（5）生物防制

养鱼灭蚊:鱼类会捕食水中的蚊幼，从源头上控制孳生。

（6）蚊虫防制的3个时机

①冬季灭蚊

由于越冬蚊数量少、活动性弱，适时杀灭越冬蚊，对来年的.蚊虫防制事半功倍。

②早春灭蚊

早春第一代蚊幼虫的孳生地在居民区附近，面积小，蚊虫少而集中，此时灭蚊效果佳。

③夏秋季灭蚊

定期进行药物空间喷洒和蚊虫孳生地的处理，控制密度。

3、防蚊设施建设

1.纱门、纱窗

在宾馆、医院、宿舍、餐厅等公共场所及居民户安装纱门、纱窗，防止蚊虫进入室内。

2.灭蚊灯

安装在宾馆、餐饮业、厕所、居民区等公共场所。室内20㎡/个（小房间、小操作间1间房/个），室外1000㎡左右/个。

4、灭蚊科普知识

1.蚊虫传播哪些疾病？

疟疾、丝虫病、登革热、乙脑等。

2.防蚊的根本措施是什么？

治理蚊虫孳生场所（不流动的水体）。

3.灭蚊的最佳时机？

蚊有卵、幼虫、蛹、和成虫4个时期，其中前3个时期均在水中，此时灭蚊范围小，效果好。

4.居民防蚊虫叮咬的小秘诀？

注入科普知识激发学习兴趣 第3篇

一 中职生厌学情绪情况分析

1. 缺乏学习兴趣

中职生存在着自卑心理, 怕被社会歧视, 缺乏学习的自觉性和学习动力, 缺乏对课程的了解, 学习被动。选择职校多是不得已而为之, 往往是家长的一厢情愿。社会变化节奏加快, 未来的可变因素增加, 来自各方面的诱惑, 导致他们对学习和人生的目标都比较迷惘, 缺乏职业生涯规划, 再加上学习基础差, 对现在所学的课程听不懂、不愿听, 学习兴趣就越发缺失, 人生变得很茫然。

2. 缺乏学习的激情和主动性

在中等职业学校, 总是面临着学生学习积极性不高的问题。虽然学校、教师采取了种种办法但见效甚微。这个问题已存在多年。在教学中, 评价一名教师往往用抬头率, 没有教学质量可言, 受此影响, 教师的抱怨声越来越高, 教学情绪直线下降, 无形中缺少上课的激情, 学生则更是感到学习索然无味, 结果整个课堂气氛沉闷, 没有生气和活力, 师生课堂情绪对立。

3. 教师在教学方法与手段上相对欠缺

教师教学方法与手段相对欠缺, 缺乏与学生相处的教育机智, 找不到教学方法和教学手段的突破点, 抓不住学生的兴奋点, 从而让学生“讨厌”, 很多教师从学校到学校, 知识面狭窄, 无法拓展和涉及新兴领域, 讲课照本宣科、平淡无味, 学生自然昏昏欲睡, 无精打采, 造成了今天这个局面。

二 提高教学艺术激发学生学习兴趣

1. 精心导入以激发学生的兴趣

好的开端是成功的一半, 一堂课的导入往往仅需几分钟, 但却是教学过程中重要的起始环节。正如一场歌剧的序幕一样, 精彩的导入可以引起学生的注意, 激发学生的学习兴趣, 影响学生听课的状态。如介绍稀土元素时可用超导材料作为导入。

2. 用灵活多变的教学方法吸引学生

教学过程中应时时关注学生的兴趣, 注意采用灵活多样的教学方法不断培养学生们新的学习兴趣。教学方法多种多样, 各有利弊, 这就要求教师要结合课程的具体内容和中职生的特点灵活选用。适当应用多媒体, 避免陷于“纸上谈兵”。

3. 培养情感打动学生心灵

情感是培养兴趣的催化剂, 古人云:“亲其师, 信其道。”良好和谐的师生关系不仅是师生交往的基础, 也是使学生对本学科产生兴趣的前提。只有教师将情感倾注于教学之中, 激发学生的学习情感, 学生才能积极主动地投入学习中, 这是培养学生学习兴趣的一条有效途径。

教师在教学时, 处处留心观察和思考, 关注学生的兴趣, 根据中职生的文化层次、社会阅历、看问题肤浅等特点, 在举例时从简单常见的, 通俗易懂的身边的例子讲起, 通过这些事例打动他们心灵, 引起共鸣, 建立共同兴趣和情感。

三 转变教学观念调动学生学习的主动性

1. 教师本身要与时俱进

面对不断变化的社会环境, 日新月异的科学技术, 今天的科普已不再是几十年前的“十万个为什么”的时代了, 每天都有无数新科技等待教师去普及, 这正是教师义不容辞的责任, 教师本身要与时俱进, 不断学习, 不断提升自己各方面素质, 特别是教师本身兴趣爱好要广泛, 知识面要宽, 思路要开阔, 论证要严谨, 还要能化繁为简, 以记忆合金为例, 记忆合金有着百万次以上的回复能力, 所以又称为“有生命的合金”。正是因为这一特点才可以设计出形形色色的自控器件, 如海底电缆、卫星天线、医疗上的人造心瓣膜、脊椎矫正棍、血管支架等, 以及进行管道修复、头颅骨修补整形、口腔牙齿矫形和颌骨修补手术等。这一个例子就涉及多个领域和学科。

2. 教学内容要有时代气息

中职学校的教材基本是传统学科教学的教材, 缺少实践操作内容, 大多是相关理论知识的简单堆砌, 是大学教材的压缩版。在现实教学中, 教师教得很累, 学生学得很苦, 不少学生不喜欢这样的教材。

中职生正处于求知年龄段, 其学习的欲望往往取决于将来的应用和感兴趣的程度, 用兴趣作为一根杠杆, 撬起学习欲望, 作为教学工作的抓手, 教学中注意到兴趣趋向多元化, 但更要看到共性, 将课本知识化解成通俗易懂的科普知识, 如从雪花晶体呈树枝状到金属的树枝状结晶, 从民谚“霜前冷雪后寒”到金属结晶过冷现象, 如直径5毫米、强度1770兆帕的超高强度钢丝, 编制成主缆索实现了特大型桥梁缆索用钢国产化为零的突破, 3万吨的庞大桥体将依靠108根拉索悬空拉起, 每根拉索要拉起300~650吨不等的重量, 用实际事例普及了超高强度钢的知识。

课本是死的, 语言是活的。作为教师不能改变教材, 但能增加学生感兴趣的生动例子, 让学生看到科技进步和新技术的魅力, 深深地影响着社会和每个人的生活, 体会到科学技术是第一生产力, 同时, 拓宽知识面, 打开兴趣的大门, 让他们“乐学”, 并积极主动地学习。

3. 创设充满激情的教学情境

通过教学情境唤起学生学习的激情和兴趣。教师在新的教学内容的导入时, 适宜地创设具有启发性的教学活动情境, 能引起学生情感的体验。如将图画、音乐、语言表述及多媒体等多种形式巧妙融为一体, 强化他们的主体感受, 使学生自然而然地进入到教师所设的情境之中。张扬学生人格魅力的创新课堂教学, 注重师生的平等、互动, 他们之间在人格上没有尊卑之分, 只是角色不同罢了, 这就要求在教学活动中教师应倾注感情, 与学生心贴心的交流, 用智者和朋友的身份参与课堂学习活动, 给他们创造公平参与的机会, 尊重学生的意见。

如果大多数学生心不在焉、东张西望, 说明讲授内容吸引力不强或者是讲授方法不恰当, 如果大多数学生两眼茫然、不知所措, 就说明学生不能理解教师所讲内容或是跟不上教师的节拍, 教师应调整讲授方法、进度、难度。再通过所提的问题实行调控, 提出的思考题要新颖、奇特、巧妙, 让学生觉得有趣味、新鲜, 进而产生强烈的求知欲望, 恰当的提问在教学中具有极为重要的作用, 所提的问题讲求通俗易懂、灵活多样, 集启发性、趣味性于一体。提问不仅能使教师对学生的学习情况做到胸中有数, 而且也使学生在课堂上专心听讲, 课后抓紧复习, 对提高教学效果起到事半功倍的作用。

四 结束语

孔子曰:知之者, 不如好知者, 好知者, 不如乐知者。心理学家认为兴趣是一个人力求探索和认识某一事物的意识倾向, 是人学习活动的动力机制。因此, 要克服学生厌学情绪, 从兴趣上打开缺口诱发学生的学习欲望, 以提高学生的学习兴趣, 激发其积极主动地学习。

参考文献

[1]李国军.激发学习兴趣提高教学效率[J].现代教育科学, 2011 (6) [1]李国军.激发学习兴趣提高教学效率[J].现代教育科学, 2011 (6)

[2]韦文焕.浅谈学生学习兴趣激发的良策[J].中学教学参考, 2011 (30) [2]韦文焕.浅谈学生学习兴趣激发的良策[J].中学教学参考, 2011 (30)

航天科普知识问答 第4篇

空间的概念，对每个人来讲都是既熟悉又模糊，似乎很难有一个统一的认识。但是，既然要讲空间应用，就要对空间有一个统一的说法。

《中国现代科学全书》承传汉语字义解释说，“空间”是指“中无所有之处”，泛指“天空”。显然，这个定义在这里需要进行修正。

如果空间是“中无所有”，那么就谈不上利用。现代航天活动已经用事实说明“空间不空”，空间充满着如今人类认识和未认识的，有形的和无形的物质和现象。这些物质和现象直接影响着地球人类的生存，也是可以为地球人类所利用的资源财富。

围绕地球的大气层是由氮、氧、少量水汽，以及微量惰性气体氩、氖，微量二氧化碳、臭氧和硫、碳、氮的各种化合物质等组成的。大气层外的太空，即使是广阔的宇宙空间，虽然那里是高度真空，但仍然弥散着氢和氢原子，以及各种物质形态的星系、恒星、行星和特殊天体，宇宙空间中还弥漫着宇宙尘埃和看不见的各种宇宙射线，有地球上无法获得的自然现象和极端条件。现代天文学和宇宙学预测，组成宇宙的物质大部分是暗物质和暗能量……这些都说明了空间不空。

(摘自《中国载人航天科普丛书探秘太空》)

宇宙中存在暗物质吗?

科学家说，在整个宇宙中，暗能量占73％，暗物质占23％；发光物质恒星和发光气体等只占0.4％；不可见的普通物质如星系际气体、中微子、超重黑洞等占3.6％。至今还没有人真正探测到暗物质，甚至连探测的方法也还是一个正在研究的问题。但是对星系的大量观测事实和基于引力理论的分析，支持了这一观点。如果这一理论得到直接观测验证，如果暗能量、暗物质能够提取出来为人类利用(现在还没有任何理论支持这一设想)，那么世界还存在能源危机之说吗?这近乎于幻想，但对于这类问题的研究，无异于揭开上帝秘密宝盒的盖子。这一问题如果得到解答，将揭示出宇宙的形成与演化、生命的起源与进化，乃至宇宙未来的变迁等众多科学之谜。诺贝尔物理学奖获得者、美籍华裔科学家丁肇中在空间站上进行的反物质探测研究(AMS)，被称为当代物理学研究的前沿，中国科学家也参与了其中的工作。中国科学家正在酝酿在我国今后的空间站上开展暗物质、暗能量研究。如果有一天中国科学家能够探测到暗物质，将大大改变人类对世界、对浩瀚宇宙的认识。

(摘自《中国载人航天科普丛书探秘太空》)

为什么飞机不能像火箭一样在大气层外飞行?

我们都知道，飞机上天要携带燃料(航空煤油)，通过燃料燃烧释放的能量来为发动机提供动力。但这个燃烧过程光有燃料是不行的，它还需要消耗大量的氧化剂。飞机不需要带氧化剂，它周围的空气可以给它提供足够的氧化剂——氧气，可这同时也就限制了它的飞行高度，因为大气层中的氧气会随着高度的增加而降低，从而导致飞机发动机的功率相应下降，真空状态下甚至会失去动力。为了解决这个问题，火箭发射时不仅带有燃料，同时还自带氧化剂。因此，火箭发动机正常工作的高度不受大气层的限制，而且随着飞行高度的增加，外界大气压力逐渐减小，它所产生的推力还会相应增加，到达真空状态时推力将达到最大。

(摘自《中国载人航天科普丛书‘通天神箭》)

载人航天的目的是什么?

开展载人航天活动绝不只是为了欣赏天上的美景，而是要进一步探索宇宙奥秘，更好地开发太空资源，从而为人类造福。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人类一直在不断努力扩展自身的活动空间，其活动范围经历了从陆地到海洋，从海洋到大气层空间，再从大气层空间到太空的逐步发展过程。人类活动范围的每一次扩展，都是一次伟大的飞跃，增强了人类认识和改造自然的能力，促进了生产力和社会的发展。

距地面100千米以上的太空是陆地、海洋和大气层之外的空间，那里有很多地球上所缺乏的资源，包括太阳能、强辐射、高洁净、高真空、微重力、大温差、高远位置，以及月球、行星、小行星上的稀有矿藏等，开发这些资源对人类的发展具有重要意义。

太阳每秒钟将81万亿千瓦的热能送到地球，相当于现今全世界每秒发电量的数万倍，因此，太阳是一个极其巨大的洁净能源宝库，充分利用太阳能前途无量。由于不受大气层的影响，地球轨道上的太阳辐射强度是地面的2倍，达1.4千瓦／米²，所以在太空开发太阳能资源效率非常高。目前，航天器上的太阳能发电仅供航天器本身使用。随着地球能源的日趋紧张，一些国家已开始把建造太空发电站作为一种新的战略选择。初步设想是：太空发电站先把太阳的光能高效率地转变成电能，然后再通过微波或激光把电能发往地面。

太空中的宇宙辐射强度比地面大得多，并且是全谱段的。特别是宇宙高能粒子，这一资源是非常宝贵的，比如，大家熟知的太空育种，就是利用空间宇宙射线、交变磁场、微重力等特殊的太空环境因素对种子和微生物施加影响，使农作物种子产生在地面环境中得不到的变异，最终筛选出有着优异变异性能的农作物新品种。

在200千米～500千米高的低轨道空间，真空度为10^-4帕，而在35800千米高的地球静止轨道上，真空度则为10^-11帕。太空中的真空环境是地面人为的真空条件无法比拟的，十分有利于高纯度材料加工、蛋白质提取、药品研制等。在太空高真空环境中，物体被太阳直射的一面可以达到100℃以上的高温，而阴面则可以保持一100℃以下的低温，两者之间形成了很大的温差，而且非常稳定。这一特殊资源恰好是某些特殊应用梦寐以求的环境。

利用航天器的飞行，还可派生出轨道资源和微重力资源等。自从航天器问世后，科学家们首先想到的就是利用太空的轨道资源，因为站得高、看得远。站在珠穆朗玛峰上，能看到0.07％的地球表面；在离地面200千米高的轨道上，可以看到1.5％的地球表面；在距地面35800千米的地球静止轨道上，则可以观察到42％的地球表面。利用高远位置这一有利条件，可进行遥感、通信、导航等。为此，旨在开发太空轨道资源的各种航天器竞相升空。在太空“制高点”上不仅可观地，也能望天，在那里进行天文观测不受大气层的影响，使全波段天文观测变得轻而易举。

微重力(重力加速度小于10^-4g)环境是一种宝贵资源，人类用这种资源已进行了地面上难以实施的科学实验(如微生物、细胞、蛋白质晶体的生长、培养与分离)、新材料加工和药物制取等。因为在微重力条件下，气体和液体的热对流基本消失，不同密度物质的分层和沉积消失，即密度不同的液体可以相容在一起。这对生产极纯的化学物质、生物制剂、特效药品，以及均匀的金属基质复合材料、玻璃和陶瓷等都很有用。由于重力微弱，在太空)台炼金属日寸可以不使用容器，即采用悬浮冶炼，因而冶炼温度可以不受容器耐热能力的限制，进行极高熔点金属的冶炼，避免容器壁的污染和非均匀成核结晶，改善合金的金相组织，提高金属的强度。

太空还是一种旅游资源。人在太空可以欣赏美丽的地球和宇宙景色，体验微重力带来的奇妙的漂浮感觉。尽管目前每人每次太空旅游的费用高达几千万美元，但截至2009年4月，已有6名太空游客上天，其中Word软件之父西蒙尼还曾“二进宫”。现在，美国准备打造太空旅馆，现已发射了2个充气式试验舱，而俄罗斯则筹划太空行走旅游和月球旅游。

离地球最近的月球上有丰富的氧、硅、铁、镁、钙、铝、钛、锰等元素，还有地球上稀缺的理想核聚变发电原料——氦-3，有些科学家认为开发月球上的氦-3是化解人类能源危机的可能途径之一。另外，月球上无大气，具有黑夜和低温时间长等有利的环境条件，是理想的科学研究和天文观测基地。今后，人类还可以开发小行星和彗星上的资源。金属型小行星上有丰富的铁、镍等金属，有的还富含金、铂等贵金属和珍贵的稀土元素；彗星上则有丰富的水冰。这些资源既可供地球上使用，也能用于在太空建设航天港和太空城。

翡翠知识小科普 第5篇

1、翡翠是什么?

从广义上讲翡翠是指具有商业价值，达到宝石级硬玉岩的商业名称，是各种颜色宝石级硬玉岩的总称。

狭义的翡翠概念是单指那些绿色的宝石级硬玉岩。地质学称翡翠为以硬玉矿物为主的辉石类矿物组成的纤维状集合体，并以铬为致色元素的硬玉岩。达到宝石级的翡翠单从组分上讲，非常接近硬玉的理论值。

2、翡翠的.“种水”是什么?

翡翠的“种水”主要是指翡翠的结构粗细和透明程度，行话称为“种”，透明度称为“水头”，硬玉矿物颗粒越细小，结构越致密，其种就越老，水头就越好。业内人士以光线射入翡翠的深浅程度来衡量其透明度。

玻璃种：具有玻璃光泽，透明度高，水分充足，其质地细腻纯净无瑕疵。冰种：质地细腻，外层光泽很好，半透明至透明，清亮似水，透明度仅次于玻璃种，冰种翡翠给人以冰清玉莹的感觉。这两种是翡翠中公认的高档品种。

3、翡翠的底是什么?

“底”的含义是翡翠的颜色部分及以外部分的干净程度与水(透明度)及色彩之间的协调程度，以及“种”、“水”、“色”之间相互映衬关系。也称“底”为“地”、“地张”或“底障”等。

翠与翠外部分要协调，若翠很好，但翠外部分水差杂质脏色多，称“色好地差”。翠的“水”与“种”要协调，如“种”老色很好，水又好，杂质脏色少，相互衬托，强烈映衬出翡翠的清丽，润亮及价值来。

“底”的结构应细腻，色调应均匀，杂质脏色少，有一定的透明度，互相照应方能称“底”好。

4、翡翠的皮是什么?

绝大多数翡翠原料均有皮，特级翡翠也有皮。翡翠的皮是翡翠原料在搬运过程中的风化作用而形成。

皮的颜色有，黑、灰、黄、褐、浅黄、白等色，皮的颜色的形成是两种地质作用的综合，即由翡翠外部氧化作用使铁的氢氧化物渗透到翡翠皮面的细小微裂隙中，再与表皮下正在氧化的杂质元素相互作用的结果。

根据皮的颜色、致密程度、光润度、凸凹度大致可估计出翡翠原料内部的色彩、水头好坏、地的好坏、种的老嫩及裂结的多少。

5、翡翠开天窗是什么意思?

开天窗，也叫开门子，因为翡翠原料是被一层皮包裹着，不知其内好坏，故在原料上切割一片下来以供观察，称为开门子。

擦口指在翡翠上用锉刀或砂条把皮擦掉，露出翡翠来，以供观察它的质量。但切口或擦口处，均为翡翠的局部地段，不能说明翡翠的全部，有很大的风险性。从局部开口处来估计推测其内的好坏，是否有绿等，是一门很高的技术。

6、翡翠的新坑老坑是什么?

坑也称老厂，新坑也称新厂或新厂玉等，在玉石矿山，凡通过河水冲刷搬运而又沉积堆积下来的翡翠称老坑老厂。那些“原岩”也称生根石称新坑新厂。在矿山一般称新坑老坑而在矿山以外的内地也称新种或老种等。

科普知识作文 第6篇

我们怀着高兴的心情来到了科普馆，一进展览馆的大门，就被大厅里面的海报所吸引，那一张张海报让我耳目一新。因为时间关系我只看了让旧物品延长生命，推进节约资源科学技术的进步，和产业节能。

旧物品延长生命这篇海报，让我知道了循环利用，比如：废纸、塑料，玻璃等可回收，经过处理后可利用。生活垃圾则可以采用填埋，分选焚烧的方法综合处理。产生的沼气和热量可供人们使用。这样既节约了资源，又保护了环境。推进节约资源科学技术的进步，这篇海报，让我知道了现在的科技发展很快，比如：太阳能，地热能、风光互补发电系统、风力发电技术设备、生物质能可见科技是不断进步的。

产业节能这篇海报，让我知道了现在国爱每个企业设定耗能太多，这都是需要去改进的。

科普知识 第7篇

今冬天寒地冻，特别是近一段时间以来，气温持续走低。为切实加强学校安全防范工作，确保师生生命财产安全，必须加强冬季学校安全教育：

1．防寒保暖教育

冬季气候寒冷，各校要及时修复坏损的门窗。学生在户外活动中、上下学路上很容易冻伤，并引发感冒和其他呼吸道疾病，学校要加强对学生进行防寒保暖、预防疾病教育。

2．煤气中毒预防教育

冬季，在农村，尤其偏远的学校，使用煤炉取暖非常普遍。一些家庭常使用燃气热水器洗澡、液化气炉做饭，很容易引发煤气中毒事故，各地几乎每年都有这类事故发生。各校要切实加强对师生预防煤气中毒知识的宣传教育，增强广大师生的安全防范知识和自护自救技能，防止煤气中毒事故发生。

3．用电安全教育

冬季用到的取暖电器比较多，用电负荷大，容易发生触电、电火灾等事故。学校要对学生进行用电安全教育。在寄宿制学校，学生宿舍的用电安全教育尤其重要，要把这种教育和学生宿舍管理工作有机地结合起来。

4．火灾预防教育

冬季气候比较干燥，火灾隐患比较大。学校要高度重视学生宿舍防火安全工作和对学生的火灾预防教育工作。

5．雪雾天气交通安全教育

冬季雾雪对人的安全也构成威胁。这里要强调的是：初冬重点防雾，深冬重点防雪。先说防雾，由于雾使人们的能见度降低，所以开车、行车、骑车、行路要缓慢行驶，且要与前边人保持一定距离，注意岔道与树木，尽量路边行驶、行走，绝不要走到路中央，同时还要注意迎面来的车辆，应比平时早让路、早躲避、早远离。再说深冬防雪，下雪后路面较滑，尤其是骑摩托车和自行车的人要高度重视，车不能太快，遇到冰时不要怕麻烦，放慢速度或下车为最好。同时要教育学生在路上走时不要玩雪仗，踩雪成冰，以免害人又害己。在学校时，教育学生在玩雪时要保护好自己，防止摔跤后骨折。更不能在雪地上相互推搡，以免造成事故。

同时，冬季天黑得早，很多学生放学回家时天色已经渐黑，容易发生交通事故。为此，学校要加强对学生的雪雾天气交通安全教育。

一定要高度重视冬季安全工作，扎实做好安全教育，加强隐患排查，严密防范措施，谨防事故发生。

白云中学校党委

2008年12月

关于学校安全教育的通知

学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察等，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。安全教育应注意内容的系统性和全面性，我认为学校安全教育的内容主要包括以下几方面：

（一）交通安全教育(包括行路、骑车、乘车、乘船等)。学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。

（二）日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。

1、学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。

2、要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、鲜黄花莱、认不准的蘑菇等。

3、要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。

（三）活动安全教育(包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、人流拥挤的公共场所安全等)。

1、要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。

2、要教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。

（四）自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如，我们学校专门进行了地震疏散演练。

（五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。

（六）意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。

总之，教师要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。一方面，这些不安全的事说定那天就会碰上，要学会自护自救和互助互救；另一方面，形形色色的具体问题没有一个标准的万能应对模式，要因地制宜，因事制宜，机智灵活地处理。学校应强化班级活动，在活动中创设情景，让学生扮演各种角色，置身其中，深刻体会，让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

白云中学校党委

2010年5月

2011年白云中学安全教育工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和枞阳县教委安全工作会议精神为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为途径，落实好上级有关文件精神及有关安全法律法规、制度，进一步加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。

二、工作目标：

通过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，及时消除事故隐患，防止各类事故的发生，力争本不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。

三、安全主题：

本安全工作的主题是：创建平安和谐校园，保障学生健康成长。

四、主要工作及措施：

（一）、加强领导，明确责任。

1、成立领导小组。

组长：齐美富

副组长：方锡文 吴小法 刘云天

成员：全体班主任

2、明确责任。每位小组成员都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。各校校长主任在学期初和学期末负责房屋、线路等设施的检查及师

生的饮食卫生，负责线路、电器等设施的使用检查，并把检查结果做好记录，如有问题及时上报中心校。少先队辅导员教师负责健康教育，传染病、常见病、多发病的预防工作、宣传工作；任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育，上好间周一节的安全教育课并把教案存档。

（二）、加强宣传教育。

1、利用校会、国旗下讲话、红领巾广播、班队会、手抄报等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对xx、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、安全月期间，学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

（三）、加强检查，严格管理。

根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。

（1）、首先加强对全校师生进行安全教育工作，增强人人的安全意识，防范意识、自我保护意识，从而形成人人讲安全，人人懂安全常识的良好局面。

（2）、层层签订责任状，校长与中层领导、校长与班主任、班主任与家长都要签订责任书。

（3）、坚持学校领导班子会议力度，对学校举行的活动、计划活动过程进行专人审查，对安全工作的隐患信息进行信息反馈研讨。坚持每周两大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

（4）重大节假日，领导要带班值日，并做好假日值周值宿工作安排，责任到人并把值班值宿名单上交中心校，确保学校财产不受损失。、加强对学生进行心理健康知识的教育，做好学生的心理咨询工作。

（5）、做好防控传染病工作。坚持做好晨检消毒和零报告制度，发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，在第一时间及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。做好晨检记录和消毒记录，零报告和安全事故统计表每月随同出勤表一起上交中心校，综合治理台帐每季度随出勤统计表上交中心校。

浅析互动性科普知识传播方式 第8篇

1.1互动性

所谓互动性,指的是在科普知识的传播过程当中强调交互的性质。每一个接受科普知识传播的人,其个人经历和知识底蕴是不同的,因此,在参观科技馆的时候, 这些人所需要接受的知识和需要解惑的部分也是不尽相同的。为了加强知识传播的效率,将互动性体现在科普知识传播的过程当中,以求能够在更高的维度上实现科普知识传播的初衷,达到提升人们知识底蕴的最终目的。

在以往的科普知识传播的过程当中,知识传播的链条是单向的。宣传单位只是将科普知识机械地展示出来,以宣传板或者科普讲座的方式来向受众单方面的展示。作为科普知识的接受者,参观者只能被动地接受这些信息,却不能够就相关的知识和信息提出自己的疑问。将互动性的理念引入到科普知识的传播过程当中,对于提高全面的总体知识水平,无疑具有十分重要的意义和价值。

1.2科普知识

科普是科学普及的简称,科普知识传播的目的是为了帮助普通群众理解和了解与日常生活息息相关的科学知识。随着我国经济发展水平的逐步提高,提高全民素质成为了我国当前宣传教育工作当中的重点。在强大经济后盾的支持下,科普知识的传播有了更加丰富的手段和方式,而相关知识的丰富和传播,也能够提高人民群众的科学文化素质,丰富群众的业余文化生活。

科普知识的传播应该兼具科学性和普及性2个重点。首先应该强调传播的内容应该符合科学规律;其次, 应该强调传播知识的亲民性。在传播知识的内容上,应该竭力做到让观众易于理解,并能够通过讲解提升观众的知识水平。

1.3传播方式

在传播过程当中,传播方式的选择对传播效果往往具有决定性的影响。当前,在科普知识传播的过程当中, 所采用的传播方法主要有以下几种:

首先是文字传播。文字传播这个是以文字为媒介, 向受众传递客户信息的整个过程。文字传播的特点是简单明了富有逻辑性。通过文字的描述,阅读者可以通过阅读来直接获得与科普知识相关的信息。其次是声音传播,声音传播者的是以声音为媒介向受众传达信息的过程。在科普知识传播的过程当中声音传播的手段这两种, 第一是讲解员现场讲解,第二是录音讲解;第三种是影像传播,是通过具体可感的影像,来帮助观看者了解相关的图像,影像传播适用于描述和表达宏大的场景。在真正的传播过程当中没有将以上具有传播方式都综合利用,并力求将作品用恰当的方式推,才能够达到比较好的传播效果。

2互动性科普知识的几个传播途径

2.1设置二维码功能模块

为了达到互动性科普知识传播的目的,可以考虑为每一个产品都设置一个二维码,让受众通过扫描二维码来获知相关的信息。在以往的科普展位旁往往都设置长篇幅的文字信息,来帮助受众了解相关的科普知识,但是,长时间的实践中我们发现,大多数观众在参观的过程当中,只对陈列物本身感兴趣,对于长篇幅的文字往往会失去阅读的耐心,所以在产品旁边设置一个二维码, 让读者能够主动的想要去了解与陈列品相关的信息,可以在创造一个互动的回路的基础上,激发观众学习的热情和兴趣。在这里,二维码作为一个存储介质,可以将于陈列物相关的物品都放置其中,用户可以通过简单的扫一扫来获取相关的信息,在这个过程当中,用户的好奇心被大大的激发了,在好奇心的驱使下,用户会更加认真的阅读与陈列品相关的信息,这也在一定程度上实现了增强传播效果的目的。由于很多不法的行为都是通过用户扫一扫这个动作来实现的,因此为了保证参观者的信息安全和利益,防止不法分子利用这个机会乘虚而入,诱导参观者扫描虚假二维码,在二维码的制作上应该坚持统一性。首先应该坚持整体风格的统一性,其次应该坚持张贴位置的大体一致性。并且让清洁工定时清理陈列物周边的环境。

2.2设置微博功能模块

上面提到的二维码,只是能够简单的介绍与陈列物相关的科普知识,但是传播信息存在着有限性的问题, 针对某一个科普知识进行的讲解,内容往往不会太多, 同时由于科普陈列物的多样性,相关信息也不能够做到及时更新。为了保证更好等互动性的传播效果,应该考虑开设微博来加强科普知识传播的互动性。

在微博上可以发布与展览相关的即时信息,并且对展览馆相关变化对客户进行及时通报。在微博上,用户可以与展览馆的工作人员借用微博的平台进行良性的互动,可以针对某些问题进行问答,这一方面激发了普通群众对于客户信息的好奇心,同时也可以让客户信息得到最大化的展示。

大体上,微博更新的数目是可以不受限制的,但是每条微博的信息仅限于140个字之内,这就要求在发布微博的时候要尽量简单明了。能够通过简单的字句将相关科普问题说清楚说明白。尽管微博上可以转发视频类的信息,或者也可以将长段文字制作成图片,以图片的形式上传到微博中,第四种方法来达成长段文字的展示, 但是分析微博用户的阅读特点我们发现,以碎片化为特征的微信用户阅读,并不能够很好的接受这类长信息, 因此,建议微博的运营者在进行科普知识的互动传播过程当中,对信息进行简明化的处理,以适应微博用户的阅读习惯。

2.3设置微信公众号功能模块

随着微信的不断普及,微信公众号的传播作用正在逐步引起人们的关注。在互动性科普知识的传播过程当中,应该善加发现微信公众号在传播信息当中的,优势作用,通过设置微信公众号,来为科普知识的传播提供助力。

微信公众号传播信息的影响力的产生,主要是依托于微信的高普及性。根据统计,当前我国活跃的微信注册用户已经超过了4亿。依托于庞大的用户群体,通过开设微信公众号来进行科普知识的传播,可以大大增强传播的效果。同时由腾讯公司开发的微信公众号平台有留言等功能。工作人员可以依托公众平台,与用户进行密切的联系。两者通过留言和回答的方式进行交流,这种沟通是零成本的,可以大大缩短专业人士与普通人之间的距离,实现了科普知识传播过程当中的互动。

由于微信公众号一天只能推送一条信息,加上微信用户的用户粘性更强,因此区别于制作微博信息,在进行微信公众号相关信息的制作的时候,应该坚持精品化的路径,对推送内容单加编排。同时由于单条推送的信息量不受限制,因此,可以考虑推送包括声音图像文字等多种传播介质的新信息,以提高传播效果。此外,为了实现互动性的初衷,应该指派专人对微信公众号进行运营,对于读者的后台留言,一定要多加重视,对于其提出的与科普内容相关的疑惑要认真解答。

3结论

随着时代的发展,科普知识的传播过程当中一定需要引入互动性的元素。在新媒体平台不断发展的当下, 综合利用二维码、微博、微信公众平台等传播方式来进行科普知识的宣讲和传播,对于推动我国当前互动性科普教育的开展具有十分重要的意义和价值。相关工作人员应该重视互动性科普知识传播方式的创新,为推动我国的科学教育事业做出应有的贡献。

摘要：随着我国国民经济发展水平的逐步提高,科普知识的传播正在走进人们的视野受到各界的广泛重视。本文就互动性科普知识传播的方式展开讨论,从概念辨析的角度出发,分别解释了互动性、科普知识和传播方式3个概念。并针对互动科普知识的几个传播途径展开讨论,认为可以通过设置二维码功能模块,设置微博功能模块和设置微信公众号功能模块3个方式,来推动科普知识传播当中互动性的实现。本文旨在通过有益的探索和讨论,为推动互动性科普知识传播方式的更新换代做出应有的贡献。

关键词：互动性,科普知识,传播方式

参考文献

[1]董薇薇.浅谈提升科技馆形象的几个途径[J].科技风,2012(7):3-4.

[2]黎坚.关于互动性科普知识传播方式的思考[J].资治文摘:管理版,2010(5):156.