抽烟的理由英语why smoke（精选3篇）

抽烟的理由英语why smoke 第1篇

It is reported that the number of teenage smokers has been on the rise in recent years, which has caused great concern among people in ail walks or life.There are several reasons that account for this fact, but the following three may be the main ones.First of all, it is easy for teenagers to get cigarettes.Cigarettes are available almost everywhere.Today＇s teens have more spare money, which comes from the improved living standard of their parents.They can buy what they want, including cigarettes.Second, teenagers smoke because their adolescent years are filled with psychological problems.One of these problems, for example, is establishing a sense of identity.The teen years are the time when young people want to be more independent from their parents and form their ownvalues.The enormous mental pressures of these years can make some people turn to smoking.A final, and perhaps most important, reason is peer pressure to conform.Teens often become very close to special friends, for one thing, and they will share a friend＇s interest, even if one of these is smoking.Teenagers also attend parties and other social gatherings where it is all important to be one of the crowd, to be “cool.” Even the most mature teenager might be tempted to smoke than to risk being an outcast.For all these reasons, cigarettes are a major problem facing teenagers

抽烟的理由英语why smoke 第2篇

一、英语专业人才市场形势

报名中在2006年高考前夕, 新浪网公布的专业报考热度排行榜上, 英语位列专业排行总榜第一名。而在它之后, 不乏计算机、国际贸易、工商管理、法学等近年热门学科。这一幕并非特例。在近些年各类热门专业排行榜上, 英语专业的最差成绩也要排在前10名之内。

调查显示, 42.7%的被访者认为, 接受英语培训是为了应用, 只有12.2%的被访者认为是为了应付考试, 为了升学和出国留学。 (李东明, 2005)

有专家称:到21世纪中叶, 中国将拥有世界上最多数的英语使用者。现在, 中国最广大的英语学习者来自学校。中国加入世界贸易组织以及北京申办2008年奥运会的成功, 都极大地促进了国人学习英语的热情。有资料显示, 我国目前有超过3亿的英语学习者, 并且仍在以每年2000万人的速度迅速增长。在中国的外语培训教育机构, 目前登记在册的就已超过3000家。国际英语培训的权威机构美国大学理事会主任狄亚尼博士的一句话说明了一切:“中国已成为世界上最大、最重要并且是最具潜力的英语教育市场。由此不难看出我国教育市场的广阔前景。我国95%以上的行业和产品已经基本实现了供求平衡或供大于求, 变成了买方市场, 唯独教育产业远未满足需求, 仍是卖方市场 (袁锋, 2004) 。

英语问题确实很严重, 可以概括为八个字, 李岚清副总理曾说, “费时较多、成效较小”。 (刘伟, 2005) 在铺天盖地的英语热潮下, 到处可见实际能力低下的窘境:六级考试拿到500多分, 却连简单的接电话都难以用英语准确地表达;GRE高分考生, 无法正确书写英文论文;英语专业的学生面对外宾的询问, 连一句话也说不出……学英语热潮背后, 是让人忧虑的尴尬 (李东明, 2005) 。市场上高水平的翻译大约只占总数的翻译能力的薄弱已成为中国经济发展和对外交往中几个急需解决和必须面对的问题之一。特别是真正合格的高级中译英定稿人才不足百人, 严重缺少中译英高级人才, 将导致文化上的“逆差” (黄友义, 2008) 。从英语教育市场的火热, 英语就业难及英语翻译人才匮乏的矛盾中, 可以看出我国英语学习者的问题不是学与不学的问题, 而是如何有效地学习和实际应用语言的问题, 与我国的大学英语专业教育如何培养创造性运用语言的学生的问题。

二、汉译英翻译训练是创造性运用语言的过程

人的知识可以通过灌输传授而获得, 而创造性思维或创造能力是不能直接灌输和传授的, 必须通过主体的思维活动才能有所领悟。Widow·Son (1984) 曾指出, 语言运用是一种创造性活动, 它需要“一套技巧和创造程序”, 以便语言使用者能在语境中实现语言单位的交际价值, 并根据语境信息、个人知识和语用规则来创造、推导和协商意义。我们知道, 功能和形式之间没有一定的对应关系, 一种语言功能可以由多种语言形式来表达, 同一种语言形式也可以表达不同的语言功能。由于这种复杂的关系, 要想真正理解一句话的交际功能, 受话人必须参照多种信息, 包括他的语法知识、语用知识、话语的上下文以及发话人的交际意图。由此可见, 仅要求学生死记硬背语言功能及其表达形式, 远不能真正培养他们创造性地运用语言的能力。而翻译教学的目的是培养学生运用一种自然语言进行跨文化信息传播的能力。翻译是一项实践性很强的活动, 所有方法和手段的运用, 实际上都是为了充分发挥学生积极参与教学的作用。Roger.T.Bell认为, 对于译者来说, 它的编码过程:意味着用另一种语言重新编码, 这个过程不是简单的两种语言的兑换, 而是在大脑记忆库中, 调集已有知识, 进行分析后重新最佳编码的过程。可见, 翻译是一种创造性的脑力劳动。汉英翻译作为翻译的一种形式, 也是语言的创造性的应用过程。对于拥有很大英语汉语记忆库的大学生来说, 学习英语不应单单是记忆过程, 而应是这种具有创造性的交际过程。

三、交际能力在汉译英练习中的具体体现

最能反映一个英语专业者功力的领域还是汉译英 (李玉成, 1999) .英语专业者不论在什么职业上, 他都在从事某种形式的翻译。因此, 他都是个译者。而译者交际能力包括语法能力, 社会语言能力, 话语能力和策略能力 (Roger.T.Bell) 。汉英翻译训练时, 学生就被赋予了译者的角色, 学生的交际能力在此训练中就得到了有效检测和监控首先汉译英翻译训练使语法知识, 句法结构, 语篇, 等知识基本完善的中国大学生做到有的放矢, 使他们对所学语篇的理解深入而不是浮于表面。在英译汉练习中, 译者要经过以下六个环节:研读原作-通过结构分析, 对原作进行语义分析-根据意义主次和逻辑关系选用英语句式-确定语序-实现上下句的衔接, 在此过程还要考虑用词。其次, 在汉翻英翻译训练过程中, 掌握技巧, 可以使学生减少汉语 (母语) 在实际应用中的负迁移现象从而达到彻底理解原文的目的。汉译英作为翻译训练的重要形式有助于学生反复进行中国与英国文化和情境中的语言运用对比, 能使学生在实践中体会中国文化中语言运用的诗学理念和英国文化语言运用的具体性。并逐渐学会在翻译练习时间中去体验翻译理论的指导性, 是翻译理论的指导在他们的应用中趋于科学性和高效性, 避免犯一些文化错解的现象。比如“油漆未干”不能译为“thepaintisnotdried”应翻成“wetpaint”。通过文化翻译的反复对比练习, 锻炼学生成为合格的翻译者, 即真正意义上的文化人 (王佐良, 1989) , 而不是学历上的“巨人”, 能力上的“矮人”。

四、结语

教学过程中教无定法, 学无定法, 但英语专业学生要走向市场就必须具有良好的英语应用能力要少培育出英语应用能力的“矮人”就必须付诸实践。而汉译英翻译训练这种创造性的实践活动符合我国大学生素质教育的要求。我们不能拘泥鱼目中教学方法的要求而放弃提高学生能力的有效练习, 应兼容并蓄, 灵活应用有效吸收

参考文献

[1]http://edu.sina.com.cn, “中国英语培训与就业形势发展研讨会”实录005-06, 2005http://www.cnxz.cn国际译联副主席:翻译人才供需失衡地位待改变, 2008-10

[2]郭建中:《文化与翻译》, 中国对外翻译出版公司2003年版

[3] (英) Roger.T.Bell著, 秦洪武译:《翻译与翻译过程—理论与实践》, 外语教学与研究出版社, 2006

[4]李玉陈:汉英翻译教学务实谈, 山东外语教学1999年第1期

[5]宋天锡:《英汉互译实用教程》, 国防工业出版社, 2000年版

关于抽烟 第3篇

几天以后, 烟叶烤好了, 绿色的生命变得金黄。

后来我招工进了卷烟厂。

我被分在了一车间。车间好大, 机声轰响, 热汽蒸腾, 烟雾蒙蒙。烟叶必须在这里经历蒸汽、抽梗、切砍、烘炒, 然后才流入卷烟车间。

先说蒸。那时候烟叶打成包已经在仓库里存放二三年了, 已经变得干燥、紧绷。出了仓房, 首先得在蒸汽罐里经过发酵这一关。蒸汽罐有一间杂屋大小, 精铁铸成, 四壁和顶部密布了蒸汽管道。烟包堆叠在罐子里, 挤着, 顶着, 扛着, 互不相让。两头铁门一关, 严丝密缝。蒸汽一放, 温度立即就升高了。蒸汽罐顶上的压力表显示着里面的温度。那温度当然是很高的, 比古时的炼丹炉, 不会弱。蒸够了四个小时, 关蒸汽, 开铁门, 烟包被铁车子推送到一个大案板跟前。案板好大, 有五张乒乓球桌拼起来那么大。案板黑腻腻的, 油垢很厚。案板周围, 坐了一圈中年的或是老年的女工。她们要把烟叶上的梗子抽出来。她们做这份抽梗的工都有很长时间了。她们的大拇指和食指上都结了一块铜钱厚的茧, 有的常年用胶布缠着。她们神情凝肃, 攒眉抿嘴, 似乎对烟梗充满了某种仇恨。左手揭起一匹烟叶, 右手两指一夹, 一抽。抽出来的烟梗, 随手丢在胯下。后来有了抽梗机, 就快捷多了, 轻松多了。只须将烟叶往机斗里放, 机嘴里就喷吐出一根根烟梗。突突突, 像射箭一样, 飞快。然后, 切丝。那切丝机古旧, 沉重, 狰狞, 一看心惊。

我做的就是切丝工。这份工作很简单, 每天只是重复地搂起大抱烟叶喂进机斗里。切丝机的结构也极简单, 前刀后斗。后面机斗里的上下各是一块铁链板, 同时缓缓推进, 将烟叶夹紧, 再夹紧, 紧得不能再紧。前头的刀片一直在飞速地上下切动, 那速度是一秒钟二十几下。烟叶一到刀口下, 顿成飞丝, 纷纷扬扬落进传送带上, 直接就送进了炒筒。炒筒是一个两人都合抱不过来的圆筒, 十余米长, 前高后低, 斜斜地搁在水泥墩子上, 悠悠地转动。炒筒的前后各有一个工人守着, 随时检查烟丝是否匀细。这个工作不累, 但是很脏, 很热, 烟尘很大。我们那个班看守炒筒的女工据说是解放前资本家的姨太太。身而为姨太太, 应该是比较漂亮的。但她已经五十来岁了, 只从身材上, 还能依稀看出当年的风姿。我们共事了不到一年, 有一天忽然听说她死了, 是用裤腰带悬在单身宿舍的床架上吊死的。她参加一个批斗会, 站在台上陪了一上午, 回去就自尽了。

烟丝经过烘炒, 变得蓬松金黄, 顺着风道进入卷烟车间。它们还要在保持恒温的房间里待上一段时间, 才送到卷烟机上。这以后, 一切就变得简单, 轻松, 洁净。

我种过烟, 做过烟厂工人, 知道由烟叶变成香烟, 其间经历了多少煎熬淬炼。那过程其实是不忍过细琢磨的。所以, 当一支烟递到手里的时候, 我还能怎么样呢?惟有衔到嘴里, “啪!”打着火机, 帮助它最后得到升华。

我是55岁开始抽烟的。