中国远程与继续教育网（精选8篇）
中国远程与继续教育网 第1篇
中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院
2007秋土木工程专业毕业设计论文参考题目
毕业设计或毕业论文写作既是本科教育的一项必要训练环节，也是对学生本科期间所学知识及其应用能力的一次综合检验，务必引起同学们的重视。这里提供的论文题目可作为学生直接选题，也可在教师指导下自行拟题。
一、总体要求
1、题目要明确、精炼，语句通顺且相对完整，选题不要太泛、过广。
2、内容体系层次分明，逻辑性强。不管具体体系如何，基本上应按如下层次和逻辑关系展开：①提出问题（立题的背景，国内外研究现状、研究的理论与现实意义）→②分析问题（事物发展现状、存在的问题剖析）→③解决问题（解决问题的方法、措施、对策等）。
3、观点明确，论述有理有据，语句通顺。
4、紧扣主题展开写作，无必要或无关紧要的东西不写。
5、要严格按继续教育学院规定的规范写作论文。①内容齐全：如中英文摘要、关键词、目录、前言、正文、结论、参考文献、致谢等；②页面设置符合规范；③章节设计符合规范；④字体设置符合规范；⑤图表设计符合规范。
二、理论性论文具体要求
原则上不鼓励写纯理论性的论文。如选择了写该类论文，要注意：
1、要有自己鲜明的观点，不能人云亦云。
2、要有自己的创新性工作，如某一理论的修正、某一方法的改进、某些学术观点的系统整合、某些新事物或新现象的解析等。
3、一般应有案例分析，以支持自己的观点。
三、应用性论文具体要求
鼓励写作该类论文，要注意：
1、能应用自己所掌握的管理知识、基本理论与方法，针对某一具体现象或问题展开分析研究。
2、研究的问题具有比较强的针对性，提倡“小题大做”，而不是“大题小做”。
3、分析问题多以事实说话，建议多采用数据、统计图表展示事实现状、存在的问题，展示分析的过程及分析结果。
4、要明确提出解决问题的方法、方案、措施或对策等。
四、专科论文具体要求
专科论文以撰写毕业报告为主，可结合自身工作实践，应用自己所掌握的专业知识进行针对性的撰写，或以某项具体工作与理论阐述结合分析。
建筑施工与管理专业参考选题
1、浅谈工程投标报价策略与方法的运用
2、如何加强工程竣工结算的审查
3、建筑工程施工阶段的工程造价管理初探
4、浅议工程量清单计价方式与招投标
5、浅谈建筑工程承包项目施工合同信息管理
6、论加强施工项目的成本核算
7、浅谈现代企业人力资源的战略管理
8、浅谈建筑企业的会计人员基本职业道德
9、民营企业融资问题及对策
10、对当前监理工作的几点思考
11、论民用建筑商住楼的实用价值
12、提高建筑工程项目成本管理水平的关键
13、浅议施工项目成本的控制
14、ABC分类法在建筑企业存货管理中的应用
15、如何加强建筑施工安全保障
16、浅谈建筑项目质量管理
17、工程投标报价的常用技巧
18、质量监理在施工中的程序和重要性
19、中小企业吸引人才机制的改善
20、浅谈建筑工程工程量清单计量规范实施的影响及对策
21、浅谈项目施工进度管理
22、工程造价资料的积累与应用
23、如何做好监理员
24、浅谈建筑企业如何控制成本提高经济效益
25、浅谈工程量清单计价法
26、浅析民营中小型建筑企业资金吃紧的成因
27、浅谈如何有效地进行工程造价管理
28、工程施工阶段监理中存在的问题及对策探讨
29、现代建筑企业下的激励机制
30、建筑施工企业如何在工程施工阶段进行成本控制
31、浅析施工单位施工现场成本管理
32、建设项目设计阶段的造价管理与对策
33、关于加强材料成本控制的几点思考
34、浅谈施工企业人力资源管理制度
35、民营企业工程造价管理应采取的对策
2.选题类型
（1）工程设计型
参考选题
建筑工程课群组：
结构类型：
混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构；多层框架、单层工业厂房；
房屋类型：
写字楼、中小型宾馆、办公楼、中小学、幼儿园、俱乐部等；单层工业厂房； 结构设计及施工组织设计；
道路、桥梁课群组
桥梁：钢筋混凝土、预应力混凝土简支、梁桥、承式桥台；
道路：直线、曲线、环合曲线线路，纵面、横面、平面设计；城市立交线型； 结构设计及施工组织设计
（2）施工技术型
参考选题
①高层建筑施工组织设计；
②大型深基础施工方案和施工组织设计；
③高层滑模施工方案和施工组织设计；
（3）建筑管理型
参考选题
①建设项目管理、质量、投资进度控制；
②国际工程招标、投标；
③合同与索赔；
④房地产投资分析、风险分析。
（4）专题研究型
专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的选择这种类型题目。
（5）软件开发型
随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等。学生可以选择以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的软件开发类型题目。
房屋建筑工程专业毕业论文题目
1、建筑施工中各专业的成功协作的方略。
2、工程总承包大型施工企业发展的必然趋势。
3．管理信息系统在工程项目成本管理中的运用。
4．公路土方路基施工方法简介。
5．高强预应力混凝土管桩液压法的施工。
6．泡沫混凝土在建筑工程中的应用。
7．复合土钉墙在软土地基中应用。
8．水工混凝土建筑物渗漏处理措施。
9．预应力混凝土轨枕的裂缝及结构耐久性。
10．钻孔灌注桩及人工挖孔桩施工技术。
11．混凝土裂缝的预防与处理。
12．智能建筑建设中应注意的一些问题。
13．高强预应力混凝土管桩液压法的施工。
14．如何科学地编制施工计划。
15．组图]桥梁工程安全性与耐久性——展望设计理念进展。
16．沙漠高速公路的施工工艺。
17．预防水泥混凝土路面断板的几项措施。
18．石安高速公路灌缝施工工艺与成本分析。
19．木质纤维在SMA中的性能评价。
20．沥青抗剥落剂的应用。
土木工程：
1、高边坡的稳定性评价
2、×××大厦桩基础设计
3、×××滑坡稳定性评价
4、×××道路绿色边坡设计与施工浅析
5、后压浆技术在×××地基施工中的应用
6、×××大厦基坑支护设计
7、×××大楼设计高边坡的稳定性评价×××大厦桩基础设计×××滑坡稳定性评价×××道路绿色边坡设计与施工浅析 5 后压浆技术在×××地基施工中的应用 6 ×××大厦基坑支护设计×××大楼设计
土木工程：
中国远程与继续教育网 第2篇
1.总书记引《论语(分数:10分)标准答案:D A.学习的最好教师是兴趣 B.领导干部学习的重要性 C.如何学习
D.学习与思考必须结合
2.“制天命而胜之”的著名论断是（）提出的。(分数:10分)标准答案:D A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子
3.世界文化与发展委员会成立于（）。(分数:10分)标准答案:D A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年
4.“中庸之道”是（）的伦理思想和方法论，但它更是汉民族的一种思维方式。(分数:10分)标准答案:A A.儒家 B.道家 C.法家 D.诗人
5.根据本课程，（）强调我们应坚持开放包容，尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利。(分数:10分)标准答案:D A.“明者因时而变，知者随事而制” B.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” C.“位卑未敢忘忧国” D.“海纳百川，有容乃大”
6.中国文化的基本精神是文化发展过程中的外在动力。(分数:10分)标准答案:B A.对 B.错
7.1996年世界文化与发展委员会经过数年的调查、积累、撰写和修改，推出了题为“我们的创造的多样性”的报告，深入论述了文化在人类发展中的极其重要的作用。(分数:10分)标准答案:B A.对 B.错 8.“与天地参”的学说出自《易经》，表现了人和主义的理念。(分数:10分)标准答案:B A.对 B.错
9.“上善若水，水利万物而不争”出自（）(分数:10分)标准答案:C A.《尚书》 B.《诗经》 C.《老子》 D.《易经》
10.实现民族复兴的“中国梦”，其路径是（）。(分数:10分)标准答案:A A.知行合一 B.团结奋斗 C.脚踏实地 D.实践探索
11.文化精神，就是推动和指导人们实践的思想，亦即世界观和人生观。(分数:10分)标准答案:A A.对 B.错
12.中国文化的核心是（）的思想。(分数:10分)标准答案:B A.“仁” B.“和” C.“爱” D.“义”
13.中国传统文化中的和合观念，是中国精神的核心理念。(分数:10分)标准答案:A A.对 B.错
14.1998年，世界文化与发展委员会在斯德哥尔摩召开了“文化政策促进发展”政府间会议。(分数:10分)标准答案:B A.对 B.错
15.孔子将()看作是最高的道德标准和价值标准。(分数:10分)标准答案:C A.爱 B.和 C.仁 D.义
16.孔子认为君子应当是“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”的。(分数:10分)标准答案:A A.对 B.错
17.“明者因时而变，知者随事而制”是（）提出的。(分数:10分)标准答案:B A.孔子 B.桓宽 C.孟子 D.袁宏
18.在修身、齐家、治国、平天下的价值取向中，修身是做人的关键。(分数:10分)标准答案:A A.对 B.错
19.文化的复兴是中华民族复兴的必要前提、必然要求和必达目标。(分数:10分)标准答案:A A.对 B.错
20.世界文化与发展委员会成立于（）。(分数:10分)标准答案:D A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年
二.多选题
1.根据本课程，()的记述出自《尚书》。(分数:10分)标准答案:BDE A.民为贵 B.重我民
C.欲先民，必以身后之 D.唯民之承 E.施实德于民
2.根据本课程，儒家哲人强调指出，“仁”的具体表现为（）。(分数:10分)标准答案:AC A.爱人 B.亲亲 C.爱物 D.仁政 E.王道
3.本课程提到，对于“中国梦”，我们充满了（）(分数:10分)标准答案:ACD A.理论自信 B.经验自信 C.道路自信 D.文化自觉 E.科技技术
4.根据本课程，总书记在墨西哥访问时，引用了（）经典语句。(分数:10分)标准答案:ABCE A.“宾至如归”
B.“己所不欲，勿施于人”
C.“水之积也不厚，则其负大舟也无力” D.“明者因时而变，知者随事而制” E.“路遥知马力，日久见人心”
5.本课程提到，习近平同志在同各界优秀青年代表座谈时，引袁枚《续诗品(分数:10分)标准答案:ABCD A.首要任务 B.责任 C.精神追求 D.生活方式 E.思想支撑
6.根据本课程，下列选项中（）体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神。(分数:10分)标准答案:ABCD A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” B.“位卑未敢忘忧国”
C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” D.“鞠躬尽瘁，死而后已”
E.“阴阳二气充满太虚，此外更无他物，亦无间隙。天之象，地之形，皆其所范围也” 7.根据本课程，修身的具体做法包括（）(分数:10分)标准答案:ABCDE A.博学之 B.审问之 C.慎思之 D.明辨之 E.笃行之
8.根据本课程，中国文化最早的代表是（）。(分数:10分)标准答案:CE A.《中庸》 B.《国语》 C.《尚书》 D.《论语》 E.《诗经》
9.张岱年认为，中国文化的基本精神包括（）。(分数:10分)标准答案:ABCD A.刚健有为 B.和与中 C.崇德利用 D.天人协调 E.厚德载物
10.中华民族和中国人民的独特标识包括（）(分数:10分)标准答案:ABCDE A.修齐治平B.尊时守位 C.开物成务 D.知常达变 E.建功立业
11.根据本课程，叔孙豹将（）看作是不朽。(分数:10分)标准答案:BDE A.兴旺 B.立功 C.发达 D.立德 E.立言
12.根据本课程，中华优秀传统文化包括（）标准答案:ABCDE A.讲仁义 B.重民本 C.守诚信 D.求大同 E.崇正义
分数:10分)
中国远程与继续教育网 第3篇
终身教育需要大力发展网络教育。党的十六大提出:普及高中教育,建立学习型社会。学习型社会政策的指导,要求广大职工、社会人员不断学习,不断提高知识水平,以适应社会发展的需要。因此,为网络教育的发展奠定了政策基础。党的十七大则进一步明确强调:加快普及高中教育,发展远程继续教育。1998年7月,时任国务院副总理的李岚清同志在教育部《关于报请批转<关于发展我国现代远程教育的意见>的请示》上批示:“远程教育是利用现代信息技术,发展高素质教育的一种教育方式,是一件很大的事。我们应作为一项重大工程来研究实施,请你们组织一些同志进行周密地研究,提出方案。”(李岚清,1998)1999年1月,国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出“实施‘现代远程教育工程’,形成开放教育网络,构建终身学习体系”的任务并作为“行动计划”的重点之一。在政策的指引下,网络教育犹如雨后春笋茁壮成长。
2 社会条件、人员素质适应网络教育的开展
由于中国普通高等教育的比例与欧美、日本等国家相比要低得很多,而人员素质的低下阻碍了社会经济的发展。在我国社会主义初级阶段,高等教育发展的基本矛盾是人民群众对高质量的教育有着强烈的需求而优质教育资源供给严重不足。要想提高全民素质,提高知识水平就势必依靠成人教育作为补充。所以函授教育、自学考试乃至网络教育先后出现。随着成人教育的发展,时代的进步和互联网的快速普及(上网人员结构趋于年轻化,学生占32℅,从业人员占63℅,其他人员占5℅。),人们对教育形式的需求也逐渐发生变化。过去参加函授学习的成人一般都是五六十年代的人群,他(她)们习惯于按部就班,自学能力不突出,往往需要给予直接的讲解,才能掌握相应的知识,而且接受新生事物的意识也比较薄弱,对网络方面的东西不了解也不易接受。到了九十年代后期,参加成人学习的人群以七十年代的为主,兼有八十年代的,其自学能力和自我意识明显提高,因此除了函授外,自学考试得到了较大发展。而近一两年参加成人学习的人群主要是八零后,甚至是九零后,他(她)们自我意识强烈,非常愿意接受新鲜事物,而且随着网络事业的飞速发展,他(她)们从出生起就开始不断接触网络,对网络的方便、快捷深有感触。因此,当网络教育应运而生时,他(她)们欣然接受,从容应对,使得网络教育有了很好的支撑面,故而迅猛发展势不可挡。
3 宽进严出的招生政策促进了网络教育发展
宽进严出的招生政策对很多希望继续深造者无疑是一种利好。因为过去想要参加函授深造的人,必须通过全国成人高考这一关,考试不合格不能入学。这就堵死了相当一部分人继续深造之路。故而当自学考试诞生后,有相当一部分人群转入的自学考试深造的行列。然而由于自学考试内容覆盖面甚广,考试难度极大,造成大量就学者很多课程多次通不过,从而半途而废者有之,数年毕不了业者屡见不鲜。于是乎网络教育一出现,大量无法参加成人高考者、或参加过成人高考成绩难以达标者、或者自学考试无法完成学业者便统统涌向网络教育的海洋,使得网络教育一发而不可收也。
4 教学模式的方便快捷造就网络教育红红火火
网络教育的教学模式可以说充分体现了网络之优势:方便、快捷、不受地域限制、可以反复使用等。也就是说学生只要满足能够上网这一唯一条件,即可随时随地进行网上学习。这无疑比函授集中面授(受时间、地点限制)形式合理、优越的多,学生可以根据自己的空闲时间、精力情况来安排自身的学习时间段,对学习知识的效果来说当然有很好的促进作用。网络教育的教学模式比起自学考试的教学模式也要先进不少。因为自学考试学生只能完全靠教材自己摸索着学,其针对性及重点、难点不容易消化掌握,这可能就是自学考试通过率低的重要原因。而网络教育学生可以在网上通过视频讲解学习各门课程,同时还有辅导教师在线答疑,学习效果就是不一样!当然网络教育效果的好坏也和各网络教育学院网络教学平台建设情况的优劣关系密切,比如网上课件制作水平,视频效果的好坏,网上辅导答疑是否及时、有效,是否建立了学员网上信箱,对学员留言的反馈及时与否等等,这些条件对网络教育教学质量都有一定的影响。根据我个人了解到的情况看,各网院建设情况参差不齐,中国石油大学远程与继续教育学院、四川大学网络教育学院等院校在这方面做的很不错。
网络教育是采用远程课件和远程实时授课两种模式来进行授课的,学生可以在教学专区随时下载学习资料和教学计划,这里面有学习中需要的所以材料,学生可以根据自己的时间安排来自行掌握学习进度,对于学习中遇到的问题,网络学习会在教学安排中公布直播课堂和语音答疑的时间,学生可以根据网上自学课件中发现的问题与远在千里的老师进行讨论答疑,老师也可以根据学科的重点对学生进行教学辅导。这种个性化学习对学生学习的自我调控、能主动运用和调控得到了锻炼,通过明确学习动机和提高自主学习行为,实现了教育在“任何时间、任何地点都可以学习”的理想。其次学生学习的自我导向,自主地为自己选择学习进度、学习内容和学习方式等,使学习彰显出个性化色彩,摆脱了中国传统教学模式的局限性。
虽然网络教学区别于原有的教学模式,但是决不会因为远程教育自身具有的特殊性而可以在这些高等教育质量观的基本指标上搞特殊化,乃至降低教学指标的评价标准。在高等教育的基本环节上,包括的教学、课程、讨论、作业、辅导、考核以及实验和各种实践环节,都强调和落实了高等教育质量观的一般要求,而没有由于是远程教育就采取忽视的态度。网络学院每学期会组织学习中心做好现场考试工作,学生也要根据自己的专业课程进行网上课程学习、做作业,准备复习考试,保证在学制时间内修满可以毕业的学分,弹性的学分制也让忙于工作的上班族留出了充足的时间备考,这一点无疑对成人学生来说是一种实际又实惠的体贴。
5 网络教育教学模式探讨
为了适应社会进步、经济发展的需要,网络教育要注重应用型人才的培养,强调素质能力的提升。在知识与能力方面更侧重于能力;在理论与实践方面更侧重于实践;在学科完整性与社会需求方面更强调社会需求。这就要求广大的网络教育工作者不断研究教育教学管理模式,努力创造技能培养环境,积极推行行业办学、专业对口,为网络学员营造良好的实践氛围,同时可以充分发挥教育对象的潜能,大量采用案例教学,发动学员结合自己的工作情况编写实践报告,最大限度地发挥学员的主观能动性。同时应积极推进能力性考试,如网考机考,它是提升学习能力的有效途径,要引导学员多参与网上学习,锻炼网络学习能力,从而提高备考能力,不断提升统考通过率。
6 网络教育管理服务模式探讨
网络教育的管理服务首先应充分发挥网络功能的作用,加强对学员学习状态和教师导学状态的监测,做到有针对性的导学与促学。例如开发教学平台的自动统计功能;开发学员留言功能,并保证任何问题在尽可能短的时间内解决。二是要建立相应的管理服务功能,使学员能够及时了解学习、考试等相关信息,还可以加强学员与教师、学员与学员之间的沟通交流,提高网络学习的时效性、针对性、吸收性、兴趣性,起到良好的教学辅助作用。比如建立网络学员QQ群,建立短信群发平台,建立学员热线电话等等。除了网络教学,网络学院还应该重视人文关怀,提供人文交流氛围。例如提供了校园公告、实时采风、活动开展等一系列校园生活园地,让学生可以及时了解学校的动态和最新理念。学生活动板块,可以使远程教育的全过程都伴随着人文精神和人文环境,除提供学习方面的问题解答外,还为学生提供有关心理方面,如知、情、意等问题和困扰的咨询,以尽可能地弥补远程学习者缺乏师生面对面情感交流、学生可以互动交流,可以探讨学习中遇到的问题,学习心得,让人文环境熏陶等方面在这里得到了完善。
总之,网络教育是一种以学生自主学习为主,教师指导为辅,通过网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为在职人员提供了良好的学习机会。网络教育不仅意味着对教育对象的开放,更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。无论是“教”还是“学”,从内容到形式都会是新颖独特,具有极大的诱惑力,激发学生的学习兴趣,对学生的日常工作也会起到极大的促进作用。网络教育对不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,通过网络教育丰富的创造力和非凡的预见性,可以让广大有识之士领悟到教育学习的真谛,即人人享有终身接受教育的权利!随着时间的推移,根据社会经济发展和国家战略需要,应尽快启动网络高等学历教育办学机构和公共服务体系的审批工作,使得网络教育在成人继续教育中占主导地位,真正形成具有中国特色的多样化网络教育办学体系,开辟更广泛、功能更强大的教学管理服务一体化教育教学管理模式。同时,网络教育要建立与各类教育形式的相互衔接机制,并大力发展网络非学历教育培训,营造出网络教育良好的舆论氛围,提高人才培养质量。
摘要：随着社会的发展,经济文化的进步,成人教育作为普通学历教育的补充,越来越显现出其重要地位,其中新兴的网络教育更是展现出无穷的魅力。成人教育从以往的函授教育,到前期的函授教育与自学考试相结合,再到目前的函授教育、自学考试、网络教育三足鼎立,经历了诸多坎坷与磨砺。从近一两年网络教育的飞速发展人们逐渐领悟出,网络教育大势所趋。探求网络教育发展方向,分析网络教育优势所在,是每一位从事教育工作者的责任与义务。
远程教育与继续教育 第4篇
《国家开放大学建设方案》把“大力发展非学历继续教育”作为国家开放大学的首要任务，明确提出要“加强与相关部门、行业合作，大力开展以提升职业能力为核心的各种职业教育、技能培训活动，以及社区教育、干部在线培训工作。”我想，在电大的发展历程中，非学历继续教育从来没有被摆在这么重要的地位。
长期以来，学历（继续）高等教育被当成是远程教育的主要使命，把远程教育与高等教育等同起来。《美国远程教育杂志》主编迈克·穆尔在2011年第三期的卷首“企业继续教育和专业继续教育”（Corporate and Professional Continuing Education）中明确表示这是一种错误的认识。
据美国培训和发展协会2008年的报告，这一年美国企业用于员工学习和发展的经费高达1,340亿美元，而其中三分之二(885.9亿)用于机构自身培训部门为员工组织的培训上，三分之一（450多亿）用于由其他培训机构提供的培训课程。穆尔认为，虽然企业的培训既有面授课程也有远程课程，但对于远程教育机构而言还是利好的消息，因为根据“新学习者”这个机构所发布的2010年调查报告，远程课程将更加受到企业的欢迎。接受调查的100位工商企业领袖中有90%认为他们的企业将加大在线培训力度，72%认为社会化媒体(social media)将在培训这一方面发挥更大的作用。企业把员工培训作为保持企业竞争力的一种途径。穆尔在文中来引用了其他来源的资料，说明远程继续教育深受美国各界专业人士的欢迎，比如会计师、医生、护士、工程师、社会工作者、律师等，因为不管是从经济上还是工作性质上看远程培训课程都非常适合专业人士继续教育的需要。
穆尔这一篇卷首的目的是呼吁研究者重视对远程继续教育的研究。
这几年，国家对于公职人员的继续教育非常重视，《中华人民共和国教育法》第四十条明确提出“从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利”，各地也纷纷通过立法手段出台相关条例或规定，保障员工接受继续教育的权利。从现实情况看，中国的继续教育市场也显得热热闹闹、红红火火。值得重视的是，作为主流远程教育机构的电大，在我国的继续教育如火如荼的市场中所占的份额却与广播电视大学的规模和地位极不相称。根据《2010年全国电大教育基本情况统计公报》，2010年中央广播电视大学开放教育在校生279.61万人，而非学历教育（进修及培训）结业生仅有252.72万人次，注册学生（指统计期间在册学习，尚未结业的在册学生）仅有89.94万人次。在这种“令人尴尬”的背景下，国家开放大学把非学历继续教育作为今后发展的首要任务之一，既符合中国的实际又不乏远见和前瞻。
远程教育成为员工在职继续教育的首选途径，从国内外情况看，这是大势所趋。这一点电大有“天时”和“地利”，但如果没有“人和”，依然难以分到更大的一块蛋糕。由此，电大应把“人和”作为突破口。国家开放大学办学网络覆盖全国城乡，办学的成本效益明显，这是争取“人和”的一个优势，通过与大型企业（尤其是大型国企）、行业组织乃至政府部门等的战略合作，以互惠双赢为原则，校企/政联合办培训。当然，作为办学机构，一定要把“大力发展非学历继续教育”落到实处，而不仅仅停留在口号上。具体说，应当投入足够的人力物力财力开发出满足企业员工/公职人员继续教育需要的课程，保证教育质量。没有高质量的教材，校企/政合作难以有可持续性。在这一方面，英国开放大学的经验对我们有一定的借鉴意义。该校与联盟学习（Unionlearn）、声音：教育专业人士联盟（Voice: The Union for Education Professionals）、坎普登和秀利坞食品研究协会(Campden & Chorleywood Food Research Association, CCFRA)等工会组织和研究协会以及53个专业团体和机构，比如英国旅行社协会（Association of British Travel Agents，ABTA）、英国特许公认会计师公会（Association of Chartered Certified Accountants, ACCA）等有合作关系，其成员报读英国开放大学非学历课程可享受一定比例的学费折扣（约60门课程的学费有折扣）。这一类的课程一般都有结合实际工作的学习活动，体现课程的实用性。除此之外，英国开放大学的继续教育中心还可以根据企业的要求提供个性化的培训计划和课程。至今，该校已经为许多大机构、大企业以及政府量身定制培训计划，合作单位包括肯特郡政府议会（Kent County Council）、英国贸易投资总署（UK Trade and Investment, UKTI)、著名戒毒戒酒慈善机构Addaction、空客（Airbus）、阿斯奎斯托儿机构（Asquith Day Nurseries）、路透社（Reuters）以及英国国民健康服务的一些地方机构等等。由此可见，英国开放大学在继续教育这一块同样是红红火火，形式灵活多样，紧扣社会需求，校企/政合作密切，质量上乘，受到学生和用人单位的欢迎。
学历继续教育与非学历继续教育并没有“利益冲突”，而是可以做到互为补充、相得益彰。唯有两者并重，兩条腿走路，才能保证国家开放大学的可持续发展，才能真正体现开放大学的使命。
（作者系汕头广播电视大学教授）
责任编辑 方 庄
中国远程与继续教育网 第5篇
单选题
1.在Windows 中，可以用“回收站”恢复的文件是被删除的_____。(4分)(A)软盘文件(B)硬盘文件(C)光盘文件(D)可移动磁盘文件 您的回答：B 正确
2.在文件系统的树形目录结构中，从根目录到任何数据文件，其通路有_____。(4分)(A)二条(B)唯一的一条(C)三条(D)多于三条 您的回答：B 正确
3.在进行Windows操作过程中，能将当前活动窗口中的信息复制到剪贴板中，应同时按下的组合键是_____。(4分)(A)Alt + Print Screen(B)Ctrl + Print Screen(C)Esc + Print Screen(D)Shift + Print Screen 您的回答：A 正确
4.与人脑相比，计算机对信息进行处理时所不具有的特点是_____。(4分)(A)处理信息的速度快(B)处理信息的准确度高(C)记忆能力(D)创造力 您的回答：D 正确
5.在Windows的资源管理器中，要创建文件夹，应先打开的是_____。(4分)(A)“文件”菜单(B)“编辑”菜单(C)“查看”菜单(D)“插入”菜单 您的回答：A 正确
6.如果11+1=100，这说明使用的是_____。(4分)(A)十六进制数(B)十进制数(C)二进制数(D)八进制数 您的回答：C 正确
7.ASCII码可以表示的字符个数是_____。(4分)(A)256(B)255(C)128(D)127 您的回答：B 正确
8.冯诺依曼结构计算机的五大基本构件包括运算器、存储器、输入设备、(4分)(A)显示器(B)控制器(C)硬盘存储器(D)鼠标器 您的回答：B 正确
9.在Windows中，打开一个窗口后，通常在其顶部是一个_____(4分)(A)标题栏(B)任务栏(C)状态栏(D)工具栏 您的回答：A 正确
10.能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是_____(4分)(A)解释程序(B)汇编程序
输出设备和_____。(C)编译程序(D)编辑程序 您的回答：C 正确
11.在Windows 中，可以设置、控制计算机硬件配置和修改显示属性的应用程序是_____(4分)(A)powerpoint(B)Excel(C)资源管理器(D)控制面板 您的回答：D 正确
12.假设给定一个十进制整数D，转换成对应的二进制整数B，那么就这两个数字的位数而言，B与D相比_____(4分)(A)B的位数大于D(B)D的位数大于B(C)B的位数大于等于D(D)D的位数大于等于B 您的回答：C 正确
13.计算机具有逻辑判断能力，主要取决与_____(4分)(A)硬件(B)体积(C)编制的软件(D)基本字长 您的回答：C 正确
14.Windows 中，要改变显示器的颜色质量，应该先选定“显示属性”窗口中的选项卡是_____(4分)(A)效果(B)外观(C)设置(D)背景
您的回答：C 正确
15.当运行某个程序时，如果发现存储容量不够，最直接和有效的解决方法是_____。(4分)(A)把磁盘换成光盘(B)把软盘换成硬盘(C)使用高容量磁盘(D)扩充内存 您的回答：D 正确
16.使用任务栏，可以做三类操作，不能完成的操作有_____。(4分)(A)切换任务
(B)显示桌面上的所有窗口(C)切换输入法(D)启动应用程序 您的回答：C 正确
17.在Windows中，“回收站”是_____。(4分)(A)内存中的一块区域(B)硬盘中的特殊文件夹(C)软盘上的文件夹(D)高速缓存中的一块区域 您的回答：B 正确
18.操作系统中对文件的确切定义应该是_____。(4分)(A)用户手写的程序和数据(B)打印在纸上的程序和数据
(C)显示在屏幕上的程序和数据的集合(D)记录在存储介质上的程序和数据的集合 您的回答：D 正确
19.要切换到上次使用的窗口应使用的快捷键为_____。(4分)(A)Ctrl+Tab(B)Alt+Tab(C)Alt+Esc(D)Ctrl+Esc 您的回答：B 正确
20.和数据总线的宽度相关的是_____。(4分)(A)计算机字长(B)计算机的主频(C)计算机运算速度(D)计算机的内存容量 您的回答：C 正确
多选题
21.关于计算机的分类方法有多种，下列选项中属于按计算机处理数据的方式进行分类的是_____。(4分)(A)电子数字计算机(B)通用计算机(C)电子模拟计算机(D)数模混合计算机 您的回答：A,C,D 正确
22.计算机系统由硬件系统和软件系统两个部分组成，下列选项中属于硬件系统的是_____。(4分)(A)中央处理器(B)内存储器(C)I/O设备(D)系统软件
您的回答：A,B,C 正确
23.计算机硬件系统由五大部分组成，下列各项中属于这五大部分的是_____。(4分)(A)运算器(B)软件(C)I/O设备(D)控制器
您的回答：A,C,D 正确
24.以下能够进行输入法语言选择的是_____。(4分)(A)先单击语言栏上表示语言的按钮，然后选择(B)先单击语言栏上表示键盘的按钮，然后选择(C)在“任务栏属性”对话框中设置(D)按下Ctrl和Shift键 您的回答：A,B,D 正确
中国远程与继续教育网 第6篇
1.在Word的编辑状态中，对已经输入的文档进行分栏操作，需要使用的菜单名为_____。(4分)(A)编辑(B)视图(C)格式(D)工具 参考答案：C 2.PowerPoint中，若希望将D:picture.jpg图片文件作为幻灯片的背景，在_____进行操作。(4分)(A)直接插入图画文件作为背景(B)设置背景→填充效果→图片中选择(C)设置背景→填充效果→图案中选择(D)设置背景→渐变效果→纹理中选择 参考答案：B 3.如果要从第2张幻灯片跳转到第8张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的_____。(4分)(A)动作设置(B)预设动画(C)幻灯片切换(D)自定义动画 参考答案：A 4.在Word 2003文本编辑中，页边距由_____设置。(4分)(A)“工具”菜单中的“修订”(B)“格式”菜单下的“边框和底纹”(C)“文件”菜单中的“页面设置”(D)“视图”菜单下的“页眉和页脚” 参考答案：C 5.Word 2003自动保存文件的功能所属的菜单名为_____。(4分)(A)视图(B)工具(C)格式(D)文件 参考答案：B 6.在PowerPoint2003中,如果在大纲视图中输入文本_____。(4分)(A)该文本只能在幻灯片视图中修改
(B)既可在幻灯片视图中修改文本,也可以在大纲视图中修改文本(C)在大纲视图中用文本框移动文本(D)不能在大纲视图中删除文本 参考答案：B 7.要设置幻灯片背景为view.jpg图画，需要对幻灯片进行的操作是_____。(4分)(A)插入→图片→来至文件(B)插入→图片→剪贴画(C)背景→效果填充→图片(D)背景→渐变→预设 参考答案：C 8.设置背景时，若使所选择的背景仅适用于当前所选择的幻灯片，应该按_____。(4分)(A)“全部应用”按钮(B)“应用”按钮(C)“取消”按钮(D)“确定”按钮 参考答案：B 9.在Word中，很方便地改变段落的缩排方式，调整左右边界，改变表格列的宽度和行的高度，可以利用的各种元素均属于_____。(4分)(A)标尺(B)符号工具栏(C)格式工具栏(D)常用工具栏 参考答案：A 10.PowerPoint中，要终止幻灯片的放映，应使用的快捷键是_____。(4分)(A)Ctrl＋C(B)ALT+F4(C)End(D)Ctrl＋F1 参考答案：B 11.下面关于word标题栏的叙述中，错误的是_____。(4分)(A)双击标题栏，可最大化或还原word窗口(B)拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置(C)拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置
(D)Word标题栏显示所运行的软件名称MicrosoftWord及其所打开的文档名称 参考答案：B 12.PowerPoint演示文稿类型的扩展名是_____。(4分)(A)ppt(B)Htm(C)pps(D)pot 参考答案：B 13.通常情况下，下列选项中不能用于启动word的操作是_____。(4分)(A)双击Windows桌面上的Word快捷方式图标(B)单击“开始->程序->Microsoft Word”(C)单击任务栏中的Word快捷方式图标(D)单击Windows桌面上的word快捷方式图标 参考答案：D 14.Word在打印已经编辑好的文档之前，可以看到整篇文档的排版效果，应该使用的功能是_____。(4分)(A)WEB页预览(B)视图(C)打印预览(D)页面设置 参考答案：C 15.在PowerPoint设置放映方式中，不属于幻灯片放映的放映类型是_____。(4分)(A)演讲者放映(B)观众自行浏览(C)在展台浏览(D)循环放映 参考答案：D 16.在word的编辑状态下，工具栏上的“剪切”和“复制”按钮呈浅灰色不能用时，说明_____。(4分)(A)剪切板上已经有信息存放了(B)在文档中没有选中任何内容(C)选定的内容是图片
(D)选定的文档太长，剪贴板放不下 参考答案：B 17.Word的替换功能所在的菜单是_____。(4分)(A)编辑(B)视图(C)插入(D)格式 参考答案：A 18.在PowerPoint中，可以使用拖动方法来改变幻灯片的顺序的视图方式是_____。(4分)(A)幻灯片母版视图(B)普通视图(C)幻灯片浏览视图(D)幻灯片放映视图 参考答案：C 19.在Word中，很方便地改变段落的缩排方式，调整左右边界，改变表格列的宽度和行的高度，可利用的各种元素均属于_____。(4分)(A)标尺(B)符号工具栏(C)格式工具栏(D)常用工具栏 参考答案：A 20.PowerPoint中，为某一张幻灯片修改设计模板效果的操作方法是_______。(4分)(A)“选择幻灯片” → “ 格式” → “幻灯片设计”(B)“选择幻灯片” → “ 插入” → “幻灯片版式”(C)“选择幻灯片” → “ 视图” → “母板”(D)“选择幻灯片” → “ 格式” → “背景” 参考答案：A 多选题
21.下面能够打印文档的操作是_____。(4分)(A)单击“文件”菜单中的“打印”命令(B)单击“常用”工具栏上的“打印”按钮
(C)单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，单击“打印”按钮
(D)单击“文件”菜单中的“页面设置”命令 参考答案：A,B,C 22.在Word中，创建表格可以使用的方法是_____。(4分)(A)用绘图工具画一个(B)使用工具栏按钮创建(C)使用菜单命令创建
(D)使用“表格和边框”工具栏绘制表格 参考答案：B,C,D 23.幻灯片母版设置，可以起到的作用是_____。(4分)(A)统一整套幻灯片的风格(B)统一幻灯片标题、文本的版式(C)统一插入图片或多媒体元素(D)统一设置自定义动画 参考答案：A,B,C 24.在PowerPoint2003中，若想将选中的文字移动，下面的说法错误的是_____。(4分)(A)先将选中的文字“剪切”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“粘贴”按钮
(B)先将选中的文字“复制”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“粘贴”按钮
(C)先将选中的文字“剪切”到剪贴板，然后将光标定位到要移动的位置，按“复制”按钮
(D)按住Ctrl键，然后将选中的文字拖动到要移动的位置 参考答案：B,C,D 25.在PowerPoint中，设置幻灯片背景的“填充效果”选项中包括_____。(4分)(A)渐变(B)纹理(C)图案(D)图片
中国远程与继续教育网 第7篇
1.十八届四中全会首次专题讨论了依法治国的问题。(分数:10分)标准答案:A A.正确 B.错误
2.依法治国的客体及其对象是（）。(分数:10分)标准答案:C A.中国共产党领导下的广大人民群众
B.实现宪法和法律在治理国家中的权威性和稳定性 C.国家社会、政治、经济、文化等各项事务 D.以宪法和法律为根本依据
3.（）是构建社会主义和谐社会的支柱。(分数:10分)标准答案:D A.安定和有序 B.公平和正义 C.诚信和友爱 D.民主和法治
4.执法为民是社会主义法治始终保持正确政治方向的（）。(分数:10分)标准答案:B A.根本要求 B.根本保证 C.根本制度 D.根本手段
5.我国宪法确立了中国共产党的（）地位。(分数:10分)标准答案:C A.执政 B.管理 C.领导 D.以上均错误
6.依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。(分数:10分)标准答案:A A.正确 B.错误
7.依法治国是我们党在总结长期的治国理政经验教训基础上提出的治国（）。(分数:10分)标准答案:B A.基本内容 B.基本方略 C.基本工作 D.基本思想
8.坚持党的领导，是社会主义法治的（）要求。(分数:10分)标准答案:A A.根本 B.唯一 C.直接 D.必然
9.社会主义法治理念是依法治国的（）。(分数:10分)标准答案:A A.指导思想 B.核心内容 C.最终目标 D.实施过程
10.十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。(分数:10分)标准答案:A A.正确 B.错误
11.（）是全面推进依法治国的条件。(分数:10分)标准答案:C A.高效的法治实施体系 B.严密的法治监督体系 C.有力的法治保障体系 D.完善的党内法规体系
二.多选题
1.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，国家和社会治理需要（）共同发挥作用。(分数:10分)标准答案:AB A.法律 B.道德 C.法规 D.规范
2.全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，具体说是（）。(分数:10分)标准答案:ABCD A.在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度
B.贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系 C.高效的法治实施体系，严密的法治监督体系 D.有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系 3.党法与国法并不矛盾，因为（）。(分数:10分)标准答案:ABC A.党规党法与国法约束的范围不同 B.党规党法严于国法 C.党规党法与国法相一致 D.党规党法决定国法
4.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确了全面推进依法治国的重大任务是（）。(分数:10分)标准答案:ABCD A.完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施 B.深入推进依法行政，加快建设法治政府 C.保证公正司法，提高司法公信力；增强全民法治观念，推进法治社会建设 D.加强法治工作队伍建设；加强和改进党对全面推进依法治国的领导
5.全面推进政务公开，坚持以公开为常态、不公开为例外原则，推进（）、结果公开。(分数:10分)标准答案:ABCD A.决策公开 B.执行公开 C.管理公开 D.服务公开
6.加强法治工作队伍建设，其中包括（）。(分数:10分)标准答案:ABCD A.立法队伍 B.行政执法队伍 C.司法队伍 D.法律服务队伍
7.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出，建立从符合条件的律师、法学专家中招录（）制度。(分数:10分)标准答案:ABC A.立法工作者 B.法官 C.检察官 D.警察
8.实行依法治国要把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的（）。(分数:10分)标准答案:AB A.制度化 B.法律化 C.最大化 D.实施
9.“全面性”在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中主要体现在以下几个方面（）。(分数:10分)标准答案:ABCD A.全面推进依法治国 B.五大体系 C.六大任务
D.把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面
10.就政法系统的工作来说，社会主义法治理念的主要内容体现在（）几个方面。(分数:10分)标准答案:ABCD A.依法治国 B.执法为民 C.公平正义
中国远程与继续教育网 第8篇
一、四类教育形式教育对象的界定
1. 继续教育。
要理清继续教育的教育对象问题,必须对其相关的政策文件进行梳理,从20世纪80年代以来,教育主管部门对继续教育对象有不同的定位,形成5种不同的官方界定。具体而言,第一,1987年国家教委颁布的《关于改革与发展成人教育的决定》,在这个文件中,首次提到继续教育是我国教育体系的一部分,继续教育的对象是具有大专以上学历或具有中级以上专业技术职称的在职人员。第二,1987年,在国家教委联合国家科委、劳动人事部等六部委共同颁布《企业科技人员继续教育的暂行规定》,在这个文件中,继续教育的对象主要是企业在职人员,且需要具有中专以上学历或具有初级以上技术职称。第三,1990年在国家教委主持召开的全国成人教育工作会议上,会议公报明确表示,继续教育的对象是具有大学本科以上学历的在职人员。第四,1991年,国务院办公厅转发国家教委《关于开展大学后继续教育暂行规定的通知》,在这个通知中,将继续教育的对象定为是具有一定学历及专业技术职称的在职人员,范围较前几次有所扩大[1]。第五,2003年,周济在全国继续教育工作会议上的讲话,明确指出我国继续教育的对象是高中后和大学后的在职人员。由此可见,官方的这五种界定均明确提出了继续教育对学习者的学历、职称的要求,但不同的是对学历、职称的层次要求有所差异。
首先,从学历层次上看,只有1991年的政策对此规范较为笼统,明确学历要求,但并没有划定某个层次;1987年的两个文件均提及学历要求,分别是大专及中专;界定三规定必须是大学本科以上学历;界定五进行适度的放宽,只有具备高中学历即可。其次,从职称上看,5个文件政策均有所要求,且要求的层次与学历层次是对应的,比如本科对应的是中级职称,中专对应的是初级职称等。再次,在相关的5个文件中,均明确要求继续教育的人员必须是在职在岗人员,但界定五虽然也提到在职人员,但其作为学校的后续教育,并没有完全排斥非在职人员。当然,关于对继续教育对象的学历、职称要求,能否适应当前知识经济社会的需求,是否能够促进继续教育对学习型社会的贡献,这是值得商榷的问题。从前述分析可知,继续教育在本质上是一种为在职在岗人员提供的教育形式,其目的是为了促进在职人员知识与技能的提升,从这个意义上看,继续教育包含成人教育与职业教育。那么,继续教育与远程教育到底是什么关系?2004年教育部在远程教育工作会议上明确提出,实施现代远程教育工程,是完善继续教育制度,适应社会个体知识更新及终身学习的需要。由此可见,远程教育是继续教育的一种新的形式,是继续教育在信息社会发展的主导方向,这样继续教育也包含远程教育。
2. 成人教育。
从继续教育的官方文件政策中可知,继续教育的对象主要是在职在岗的成人。如此,我国成人教育的对象又是哪些群体?从官方的文件或政策中,我们也可以看到有三种界定:第一,1987年,国务院转发《国家教委关于改革与发展成人教育的决定》,这个文件明确提出,成人教育是社会主义教育体系的一部分,主要是对已经走上工作岗位的从业人员进行生产技能及工作效率提升的教育形式。第二,1997年,国家教委成教司在《关于成人教育发展的几点意见》中提及,我国成人教育范围极其广泛,其范围可以涵盖从扫盲教育到继续教育,从正规教育到非正规教育,且能够一直延伸到终身教育中。第三,2006年,教育部在《中国教育发展概况白皮书》中表示,中国成人教育经过50多年的发展,为社会培养了大批人才,各级各类以成人为教育对象的扫盲教育、成人学校教育以及成人初等、中等、高等、成人大学后继续教育等发展势头良好。从相关的政策文件中分析可知,我国成人教育的对象也是十分广泛的,包含以成人为教育对象的各类教育形式,其范围不仅涵盖继续教育,还包括职业教育、远程教育及各种非职业教育。
3. 职业教育。
前述可知,继续教育与成人教育在对象上是相互重叠的,均是成人。如此,职业教育与它们的关系又是怎样的呢?我们也可以从官方相关的政策文件中进行分析,相关的政策文件对职业教育的对象有三种基本界定:第一,2006年,温家宝在考察重庆第二财贸学校后发表“职业教育是面向人人的教育”的重要讲话,在讲话中明确表示,职业教育是面向社会各个方面、面向各个阶层、面向人人的教育体系。第二,2006年,教育部在“职业教育年度工作要点”中论及,职业教育是我国教育体系的重要组成部分,当前的工作任务是要继续扩大中等职业教育规模,加强高等职业教育内涵建设,积极发展各类围绕成人继续教育及劳动力转移、再就业工程的培训教育。第三,2006年,教育部在《中国教育发展概况白皮书》中提到,当前我国职业教育发展的重点是中等职业教育,尤其是要充分利用各级农校、农机学校、广播电视学校、电视理工中专等各类面授及远程教育方式,大力举办各类再就业工程、劳动力转移等方面的培训工作。从上述官方的三种界定可知,职业教育的主体既是中等职业教育,也包括高等职业教育;其范围既涵盖成人教育,也涉及继续教育;其形式不仅有面授,还有远程教育模式。因此,职业教育同样也包括继续教育、成人教育与远程教育在内。
4. 远程教育。
远程教育是在信息技术快速发展时代下形成的一种基于信息化、网络化、交互化的一种新型教育模式,经过十多年的发展,远程教育从一种技术手段发展到一门成熟的学科。那么,作为一种教育模式或体系,其在教育对象方面,与继续教育、成人教育、职业教育有何不同,有无重叠之处?从官方相关的政策文件中,可以看到有三种界定:第一,2001年,教育部在“远程教育工作试点总结会议”上明确指出,我国远程教育是成人教育的一部分,其主要教育对象是成人,在教育方式上既可以实施学历教育,也可以实施非学历培训教育。第二,2004年,教育部在“远程教育年度工作要点”中提到,远程教育的学习者通常是在职人员,一般是肩负家庭及工作的双重职责,利用业余时间学习,在社会中不属于优势群体。第三,2005年,教育部在《加强远程教育工作的通知》中提及,远程教育已经成为我国继续教育的重要发展形态,既要利用远程学习的灵活性为在职人员提供学历教育及职业培训,也要积极利用远程教育方式为不方便进行面授的群体如女性、老年人、外来人员、残疾人士等提供学习的机会。可见,远程教育的适用范围是很广泛的,不仅适用于不同的群体,还能够通过远程模式来适用于不同的教育形式。如此一来,远程教育可以分别与继续教育、成人教育、职业教育相结合。
二、分析与讨论
在整个教育体系中,如果缺少一个明确而恰当的分类标准,就会引起教育体系之间的交叉与重复。从前述分析看,继续教育、成人教育、职业教育与远程教育就是如此,对象的重复导致这四者之间的关系是相互包含的,形成我中有你,你中有我的局面。
1. 继续教育是社会个体离开正规学校教育后的后续教育,这种后续教育形式可以延伸到每个社会个体的一生之中。如此,就学习者的年龄看,主要是成人;从学制形式看,既可以进行全日制学习,也可以进行非全日制学习;从学习的内容上看,既可以是与职业有关的,也可以是与职业无关的一般内容;从教学组织形式看,既可以进行面授教育,也可以进行网络远程学习。可见,继续教育是从教育连续性上分类的,其包含成人教育、职业教育与远程教育。
2.继续教育、职业教育与远程教育是相互包含的关系,其对象是一致的,均是成人。既然教育对象是成人,那么就可以归结为成人教育。况且我国的成人教育本身范围就很广泛,从扫盲教育到大学后继续教育,从职业教育到社区闲暇教育,从面授教育到远程教育等[2]。如此来看,成人教育是按照教育者的年龄来分类的,其当然也包含继续教育、职业教育与远程教育在内。
3.职业教育主要是从教育内容这个角度划分的,即学习者学习的内容是与其工作、职业相关的。职业教育是所有的社会个体踏入工作岗位后需要接受的教育,这种教育既可以是面授的也可以是远程的。因此,从教育内容的分类视角看,职业教育自然也包含继续教育、成人教育与远程教育。
4.远程教育是信息化时代信息技术快速发展的结果,最初其是作为一种教育手段而存在的,经过多年的发展,远程教育现在已经演化为一种独立的教育形式,也演变成一个独立的教育学科。远程教育的各种理念及方法,既可以在远程教育中实施,也可以在传统面授的课堂教学中实施,其完全可以与继续教育、成人教育与职业教育相结合。因此,远程教育是从教育技术上分类的,其当然包含继续教育、成人教育与远程教育。
至此,我们完全可以总结上述四种教育形式之间的关系,这四者之间由于对象的重复而相互包含,之所以会出现这种关系模式,主要原因就是这四个教育形式并不是同一个分类标准下的概念。继续教育是基于教育连续性分类的,其相对概念是正规教育;成人教育是按照学习者年龄分类的,其对应概念是未成年人教育;职业教育是按照教育内容来分类的,其对应概念是学术性教育;远程教育是按照教育方式及教育技术来分类的,其对应概念是面授教育。正是由于标准的不同,不是同一标准下的分类,故而在实践中产生重合。
三、重构:四种教育形式在教育体系中的位置
当前,这四种教育形式的关系是“你中有我,我中有你”,不同类型的概念出现的相互包含、相互重合。因此,要处理好这四种教育形式之间的关系,不能单纯就这四种教育形式来处理,还要将这四种教育形式置于我国整个教育体系中考察,明白我国整体教育体系,方能明确其各自在教育体系中的地位。按照联合国教科文组织在1978年制定的“国际教育标准分类建议”,我国教育体系整体上可以分为八个层次,分别是学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、专科教育、本科教育、研究生教育以及各种短期培训教育。按照这样的整体情况,继续教育、成人教育、职业教育、远程教育要纳入到这个体系中,大致可以分为两个系列、八个层次及三种模式。具体而言,两个系列是指正规教育与继续教育,其对象是全日制学生及成人学习者,这两个系列之间的连接点是义务教育;八个层次分别是指学前教育、小学教育、初中教育、高中教育及同等水平的职业教育(中专)、专科教育及同等水平的职业教育(高职)、本科教育、研究生教育、无法限定层次的各种短期培训教育;三种模式分别是指面授教育(课堂)、远程教育(网络)及面授与远程相结合模式[3]。从这个整体教育体系上考察,继续教育是相对正规教育而言的,其内容既可以是职业的,也可以是非职业的;其对象是成人;其模式既可以是面授的,也可以是远程的,还可以是面授与远程结合的。
四、建议与结论
随着知识经济及信息化社会的到来,教育的发展也要与时俱进,传统工业社会金字塔式的人力资源需求也要随之改变,扁平式的人力资源要求正在形成,人人均可以通过学习获取知识与技能。在新的社会结构体系中,企业不再依靠少数精英来保持企业的竞争力,而是需要所有职工能够通过终身学习来提升自身的技能与知识更新,成为具有学习能力的劳动者。因此,作为教育必须回应社会结构的变化与要求。此时,继续教育应该是面向社会的人人教育,让所有的社会个体能够有机会从教育中获取知识与技能,随时提升自身的综合素质。故此,在知识经济时代,继续教育的范围是十分广泛的,其内容既可以是职业的,也可以是非职业的,其对象十分广泛,只要是成人均可以参与学习,是一种真正的全民化教育。
通过本文的总体分析,要正确理顺四者之间的关系,必须从教育体系的整体上考察。为此,我们可以得出以下结论:继续教育对应的是正规教育,是正规教育的补充;职业教育是继续教育的一部分;成人是继续教育的教育对象,远程教育是其发展模式及方向。同时,在信息化时代,继续教育不再是部分人的特权,而是一种真正的全民化教育。
摘要：无论是从管理体制还是办学方式上看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育等四类教育模式是独立并存的。文章通过对相关的政策文献分析得知,继续教育与成人教育、职业教育、远程教育等四种教育形式相互重叠、相互包含。这种重复性资源建设的教育模式不利于我国终身教育体系的发展,要重构我国的终身教育体系,必须以继续教育为主导,职业教育是其主要内容,成人是其教育对象,远程教育是其发展方向,并改变当前继续教育以学历与职称为限制的学习准入制,将继续教育定位于全民化教育。
关键词：教育形式,继续教育,成人教育,职业教育,远程教育
参考文献
[1]张伟远.继续教育应是一种全民化教育[J].中国远程教育,2007(1):15-19.
[2]吴建玲.高校成人教育与职业教育横向沟通的研究[J].继续教育研究,2010(12):12-14.
