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推送关于毕业大学生的自我鉴定

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

推送关于毕业大学生的自我鉴定（精选9篇）

推送关于毕业大学生的自我鉴定第1篇

等到自己真正经历过大学四年后，才发现大学四年的时间是那么转瞬即逝，这四年也更加没有自己想象中的那样长。我在大学最后的转时光里，看着大学校园四年里每天都会见到的建筑和环境，突然又觉得十分的陌生。

刚进入大学校园时，因为和室友相处的不好，所以自己在宿舍待的时间很少，所以我去学校图书馆的次数变得很多，我现在非常感谢自己在入学时这样的做法。因为在大学这四年里，学校留给我们空闲的时间是很多很多的，我很庆幸自己将这大部分空闲的时间，都花在了自己的个人学习这件正事上。可能自己这四年的大学生活过的没有其他同学多姿多彩，但是却让自己在学习上收获颇多。在之后和室友关系缓和后，自己还是依旧保持这样经常去图书馆学习的习惯。我们大学如果在平时不注重学习的话，那么我们在大学结束时会发现，自己增长的知识会变得很少，对自己专业上的知识也会变得很模糊，这一点也是我最近在和其他同学对比时才发现的。

因为自己这四年时间里，在专业学习上花费的时间比较多，所以我认为我自己这四年的生活是充实的饱满的。在很多人为自己挂科成绩发愁时，我早已经拿到学校的各种奖学金，在很多同学那里锻炼自己的工作技能时，我也已经拿到很多相关的职业证书、在很多人为自己毕业后的规划担心时，我已经找到了自己今后要走的路，和要达到的目标，这就是这四年每天诚诚恳恳学习带来的收获。

但是你要问我这四年是否有遗憾，我的答案一定是肯定的，我想我们之中也不可能会有人，在大学四年里做到没有遗憾，我当然也不例外。我在这四年内很少参加我们学校的社团活动、实践活动、班级活动，和班上同学一起相处的时间也很少，这要导致我这四年里除了学习外，好像就没有让我记忆尤深的事情了，我想班上的很多同学对我也不会有太大的印象。如果这四年还可以重来一次的话，我可能也会在这些事情上多花一些时间，学习固然很重要，但是享受大学生活，体会大学生生活中独有的乐趣，应该也是一件非常不错的事情。

最后，虽然自己在大学四年最后的时间里，拿到了我们学院优秀毕业生的奖项，但是自己在大学里仍然事情没有做到。同时也希望对大学有遗憾的我们，能把毕业当成一个新的生活开始，期望你们在这段全新的生活中，可以不会让自己有相同的遗憾。

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大学四年的时间就这么过去了，我的大学生涯也告一段落。我走在校园的小路上，回想起这些年来在学校受到的各种教育与各方面的学习，想起在宿舍和舍友之间嬉戏打闹，在社团与有着共同爱好的众人探讨，一时间感慨良多。

这四年里，我始终保持着积极向上的态度，志愿加入了中国共产党，始终坚守着爱国思想，把诚信友善等二十四个字牢牢记在心里。在大一开始的时候，我就主动写了入党申请书，成为一名入党积极份子。对于国家大事时时关注，对于召开的各项会议我也会在电视直播里进观看。也因此，我有了自己奋斗的学习目标与人生目标。在接受入党培训的时候，我也是一丝不苟的认真学习着各种思想。在课余时间里我也看了一些名人传记，了解许多在抗战时期里的英雄事迹。而这也帮助我树立了正确的价值观与人生观，让我更加的想为国家的建设而奋斗、而努力。

“实践是检验真理的唯一标准。”这一句话我始终牢牢的记在心里，从大二开始，寒假暑假期间我都会去一些公司里进行实习，检验我所学的知识，将自己在工作中遇到的难题都记录下来，自己在哪方面有所欠缺，这些都是我宝贵的经验，我通过不断的学习，不断的加强自身，把这些欠缺的方面都进行弥补，让自己能够更好的面对学习、面对工作。

课外方面，我通过自学掌握了PS、CAD等软件的操作及使用。这些都是与我所学的专业相关的软件，我所学习的是计算机软件编程，C语言，JA语言以及C#的学习都是很重要的，因此除了在课堂内的学习之外，我还在网上购买了大量的书籍进行学习，并自己尝试开发软件应用，自己制作，也取得了不错的成绩。我在大三的时候，自主设计出了一个手机计步器的软件，受到了老师的表扬。

在校期间，我还参加了学校的学生会，也尝试过竞选学生会会长一职，虽然最后我落选了，但是我也没有因此气馁。既然是落选，就证明我还不够好，所以我在之后的学生会工作里，一直认真负责的进行各项工作的开展，不论是校园文化节的开展，或是运动会的召开，我都将这些事情处理的非常好，活动进行的非常顺利。

今后，我就要正式踏上工作的旅程了，也多亏了之前的实习，让我有了一些工作的经验，不至于在工作中手忙脚乱。我的路还在前方，我还要继续努力，让自己变的更好!

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关于大学毕业生自主创业的思考第2篇

1.传统观念障碍。

家长和亲戚朋友都不支持或不积极支持。比如某名牌大学一毕业生准备自主创业, 街坊邻居流言四起, 说某某名牌大学毕业生, 也找不到工作, 在外有一顿没一顿的。这种来自周围的噪音, 使学生和家长感到压力重重。过去是“学而优则仕”, 现在至少有一个体面的工作, 而不是开小店、摆地摊等搞创业, 这是大多数家长的心声。

2.创业教育滞后。

改革开放30年了, 时代在变, 社会在变, 但是高校的培养目标专业设置基本没有变。我们鼓励、支持个人创业。但怎么创业? 我们在学校教育中没有涉及过, 现在也只有极少数高校开始试行创业教育, 而绝大多数的学校仍无动于衷。面对如此众多的学生找不到工作岗位, 政府虽然专门制定了鼓励毕业生自主创业的政策, 可是毕业生对此大多根本就不知道、不了解。

3.能力、信心不足。

当然有实力就会有信心, 绝大多数大学生之所以不选择自主创业之路, 归根到底还是因为没有实力, 即能力不强。大学生除了专业知识有优势以外, 其它各方面的能力几乎都不足, 因此无法承担自主创业的重担。

4.心理准备不够。

顽强的意志是创业的脊柱。在创业中必然会遇到许多矛盾和困难, 如果无好的意志品质、不懈追求的精神, 就不会取得成功。然而从对近几年曾涉足自主创业的大学毕业生的情况分析来看, 不少创业者往往缺乏这样的意志, 他们对创业的艰苦性心理准备不足。

5.资金筹措困难。

资金是制约大学生创业的另一个瓶颈。创业需要资金, 对于某些领域的创业甚至需要大量资金。创业资金主要有三个渠道: 一是自筹, 这主要是靠创业者把自己赚的钱或家庭的积蓄集中起来用于创业投资, 但是靠自筹的钱很有限, 满足不了大资金的投入需要, 常常还会因失败而倾家荡产。二是借贷, 创业者可以向亲朋好友借钱, 同时也可以向银行贷款, 但一则因私企资信不足, 贷款不易, 二则期限有限, 到期就得还本付息, 不能满足创业的长期投资需要。三是风险投资, 风险投资是创业者最好的融资手段, 特别适合大学生创业者。

6.外部环境互动不足。

大学生进行自主创业的外部环境主要是指政府和高校。创业是一个整合的过程, 它需要充分考虑各方面的因素, 没有社会的支持大学生创业实际上是“独木难支”, 大学生自主创业需要社会的合力培育。较之国外的大学生创业, 我国大学生的整体创业环境还有很多亟待改进、规范和完善之处。比如:如何简化和规范有关投资和商业注册的手续;如何为创业者建立有效的知识补充机制;如何宏观监测投资的执行过程;如何强化政策可操作性和落实体制等。

二、大学毕业生自主创业的几点建议

1.全面提高大学生创业的综合素质。

(1) 提高自身心理素质。创业的过程中始终是机遇与挑战并存, 希望与困难同在。大学生创业者要努力培养自己情绪稳定、性格开朗、积极进取的意志品质。创业者要能预见到创业的艰辛和风险, 具有承受各种挫折、困难的能力, 在创业中以顽强的意志去面对挑战。 (2) 丰富经验、积累知识。大学生要通过多种方式补充创业缺乏的经验, 如参加高校创业教育培训、参加“挑战杯”创业大赛、经常走向社会进行实践调研, 锻炼提高自己的沟通能力、人际交往能力。同时, 要利用大学内的丰富科研成果来增加创业的专有技术, 寻找机会深入社会, 了解行业的基本运作模式, 学习管理知识, 学会处理资源、信息。 (3) 加强大学生创业的法律意识教育。

2.要根据自身实际情况决定是否自主创业。

对于正处于人生的十字路口的大学生来说, 必须根据自身实际情况决定是否自主创业。一要考虑自己创业愿望强不强; 二要考虑自己有没有创业资源和能力, 创业的胜算有多少; 三要在决定创业后, 逐步学习市场经济知识, 了解摸索市场, 提高适应社会和应对市场竞争的能力

3.高校应加强实施创业教育。

推送关于毕业大学生的自我鉴定第3篇

关键词：大学毕业生就业初期自我调适

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0224-01

大学是学生的最后一个防御环节，是学生学习生活与社会生活的过渡阶段。在这一阶段中，学生需要完成从心理到身理的蜕变，并逐渐去适应社会生活。就业是大学生步入社会与社会接触最为直接的一个步骤，在就业初期大学毕业生会面临来自各方各面的压力，给学生的心理带去极大的压力和冲击。基于这样一种条件，如果大学毕业生不能进行良好有效的自我调适，那么极有可能造成严重的后果。

1 大学毕业生就业初期面临的主要压力

就业初期是大学毕业生面临的一个较为尴尬的时期，这一时期，毕业生们刚从学校走出来，对于自身的价值定位及位置定位都要进行更新和完善。但是并不是一开始所有的事情都是一帆风顺的，毕业生们会遭遇许多与前辈们相似的经历和磨难，面临各方面的压力和挑战。

1.1 价值观冲突

大学生就业初期面临的最大的问题就是价值观冲突问题。在踏入社会的过程中，学生们以往形成的看法和观点都会受到新的冲突，如果不能从现象中剥出本质，大学毕业生极有可能迷失在横流的物欲中或是其他精神潮流中。在面对社会新价值体系的冲击，毕业生们都会经历一个筛选和重组的过程中，只有当学生们在这一过程中清楚认识到自己的位置，摆脱一些表面现象的干扰，认清自身工作岗位的价值，他们才有可能走上健康稳定发展的道路，学以致用。在大学毕业生价值观统一的过程中，需要承受莫大的挑战和压力，如果不能对这些压力进行合理转换的话，势必对学生的心理健康及身理健康造成负面影响。

1.2 经济压力

大学生在学校的时候，都是靠父母给予生活费，并没有养成自力更生的理念，或者说较为缺乏劳动价值的理念，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，突然转换到自生自灭的模式，毕业生难免感到经济紧张，但是处于这一年龄阶段又不好再伸手向父母要，这一局面直接造成了大学生就业初期的思想焦虑。加之现阶段买房买车潮流，大学毕业生一边适应就业初期氛围的同时，还要面临同龄其他领域信息的干扰，如果不能正确看待这些议题，所有问题最终都会变成压在毕业生心上的重石。

1.3 思想压力

除上述问题外，大学毕业生在就业初期还面临着一个尴尬的问题，即感情问题。许多父母认为大学毕业生的年龄已经到了适婚年龄，已经可以进行人生问题的探讨了。但是作为大学毕业生自身来说，才进入社会，自己的价值还没有找到正确的体现途径，也没有相应的经济基础，正是打拼事业的最好阶段，谈个人问题只会分心。长辈与晚辈立场不同，易产生矛盾，进而也成为大学毕业生当前面临的思想压力之一。

大学毕业生虽然是受过高等教育的群体，但是在接受社会检验的过程中依然存在很大的风险，面临着巨大的社会压力。基于这一背景条件下，脱离大学教育的毕业生们自我调适功课的开展就显得尤为重要了，它既是帮助大学生尽快适应社会生活及环境的有效措施，同时也是促进大学毕业生健康全面发展的重要策略及方法。我们应充分认识这一点的重要性。

2 大学毕业生就业初期自我调适的有效策略及途径

通过上文论述，我们已经对大学毕业生就业初期的基本情况及大学生可能遇到的心理问题有了基本的认识。结合当前大学毕业生的就业情况以及大学生心理发展态势来看，建议可以从以下几个方面采取措施：

2.1 主动认识心理冲突，做出正确选择

心理冲突是个体在有目的的行动中，存在着两个或两个以上相互抵触或对抗的动机难以选择，从而表现出矛盾的认知与情感体验。有选择就会有痛苦，大学毕业生面临就业时表现出来的困惑、沮丧、焦虑、怯懦，往往源于心理冲突，其心理冲突主要表现为自主与被动、生存与兴趣的冲突。针对自主与被动的冲突，大学毕业生要主动规划自己，树立自己的事情自己负责的意识，独立自主地去生活，全力以赴实现自己的目标，不被动等待家长的包办和代替；针对生存与兴趣的冲突，首先要建立谋生是生存之本、興趣可以改变的思想，同时尽量把工作变成自己的兴趣。在解决心理冲突的过程中，大学生会谨慎地对所有的有效选择进行比较，慎重权衡利弊得失，主动做出最佳选择。可以说，冲突的解决过程本身就是毕业生经受历练和主动成长的过程。

2.2 科学解析失败原因，得出经验教训

毕业生就业时常出现理想无法实现，需要暂时不能得到满足的情形。这就要求毕业生既要正视事实，又要不断进行新的尝试。把遇到挫折看成正常的事，把挫折看作“伪装的机遇”，不要消极退缩，要放下心理包袱冷静思考，认真分析应聘失败的原因：是主观努力不够还是客观要求太高？如果是主观原因，就要面对真实的自己，扬长避短、重新选择，在实践中有针对性地提高自身素质；如果是客观原因，如所学专业社会需求量小，就应该将就业目标转向中小城镇或农村，从基层脚踏实地做起，积累工作经验。通过调整就业目标，争取新的就业机会。

2.3 寻找合适的宣泄途径，释放压力

除了上述措施外，大学毕业生就业初期自我调适的有效进行，还应合理利用多种宣泄途径，对压力进行释放，缓解不适应的情绪，为大学生社会初期适应步伐和计划提供有效的缓冲，及时补充正面能量，让自己以全新、健康、向上的状态去面对工作中可能遇到的挑战，迎难而上；此外，大学毕业生自我调适的过程中，还应注重对自身理性思维及感性思维的双向培养，发展自身兴趣爱好，转移注意力，让自己在工作之外得到完全的放松，从而促进心理健康发展。

参考文献

[1]曾祥辉.大学毕业生就业初期的自我调适探析[D].华中师范大学，2011.

[2]张恋.重点大学本科女毕业生就业期望对社会需求的适应性研究[D].中国地质大学，2013.

[3]罗少珍，廖月英，翟小姬，等.浅谈大学毕业生就业心理的自我调适办法[J].成功（教育），2009（9）：177.

[4]陈成文，汪希.就业储备对大学毕业生就业的影响——基于2009届大学毕业生的实证研究[J].高等教育研究，2009（10）：90-95.

推送关于毕业大学生的自我鉴定第4篇

关键词：毕业设计 (论文) ,提高质量,措施

本文总结了本校电子信息工程学院本科毕业论文出现的一些问题, 对这些问题进行了分析, 最后得出提高毕业设计 (论文) 质量的相应措施。

一、毕业设计 (论文) 的重要性

毕业设计 (论文) 是学生运用在校学习的基本知识和基础理论, 去分析、解决实际问题的实践锻炼过程, 同时也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格论证的重要依据。教育部对普通高校本科教学工作水平评估的指标体系中, 把毕业设计 (论文) 作为一项重要的二级指标进行评估, 可见其地位和作用十分重要。因此, 我们必须高度给予重视, 了解其中存在的问题, 针对这些问题想办法去提高毕业设计 (论文) 的质量。

二、影响毕业设计 (论文) 质量的因素

1.选题不科学。 (1) 有的题目过于落后, 没有新意, 学生缺乏积极性。 (2) 有的题目范围太窄, 涉及的知识过少。 (3) 有的选题范围太宽, 涉及的内容太广泛, 学生不知如何着手。 (4) 有的题目和学生将来从事的工作领域没有关系, 导致学生积极性不高。

2.管理不规范。虽然目前建立了很多关于毕业设计 (论文) 的规章制度和条款, 最后实施起来却是雷声大, 雨点小。这样就会导致出现很多漏网之鱼, 影响其质量。

3.师资队伍不足。 (1) 现在高校扩招严重, 学生人数众多, 每个教师指导十几个甚至更多学生, 教师平常还要上课备课, 研究自己的科研课题, 同时还要指导这么多学生, 就会出现精力不足, 从而导致无法对学生进行细致督导。 (2) 对教师缺乏必要的培训, 教师根据自己以往的经验去指导学生, 对毕业设计内容理解的不够透彻, 就会无法全面的指导学生。

4.所需仪器匮乏。毕业设计 (论文) 往往都会涉及很多关于应用方面的内容, 那就需要学生到实验室去动手做实验。学校实验室的教学设备往往只能满足教学要求, 无法满足毕业中相关的需求, 而且很多设备都比较陈旧过时, 甚至出现很多毁坏的设备, 设备不足等的现象。

5.创新性不足。现如今, 科技发达致使获取信息的途径多种多样, 譬如网络。网络上的信息丰富广阔, 随便一搜就会出现很多和题目相关的材料。学生为了图方面, 粗制滥造, 把几篇学位论文随便复制拼凑就应付了事, 致使前后语句不通顺, 全文没有重点, 没有自己做的东西, 全是别人已经做过的, 抄袭现象严重使得学生的能力没有得到任何锻炼, 更别说毕业设计 (论文) 的质量了。

6.学生自我获取知识能力不足。 (1) 学生积极性不高, 仅有个别的学生会去与老师探讨遇到的问题。 (2) 学生对搜集资料方面能力欠缺。 (3) 写作能力欠缺, 语法知识方面比较欠缺。

三、提高毕业设计 (论文) 质量的措施

1.科学选题。同样的题目对不同程度的学生来说, 难易程度会不尽相同。尽量还是要让学生依据自己的程度去选择感兴趣的题目, 或者说选择一些将来可能想从事的相关工作方面的题目。

2.完善管理制度。“无规矩不成方圆”好的管理制度对毕业设计 (论文) 质量的提高起到很大的作用。

(1) 严格执行相关的规章制度和条例, 应用现代管理手段是保证毕业设计管理质量的前提。 (2) 很多学校也采用了对学生毕业设计 (论文) 的重复率进行检测, 重复率超过30%则不预答辩, 这些措施避免学生大段抄袭别人成果的现象。 (3) 建立学生监督学习小组。定期开展小组活动, 对出现的问题, 大家还可以共同探讨协商解决。

3.加强师资队伍的建设。 (1) 加强指导教师的专业培训, 使教师能够了解更多相关专业前沿的热点问题。 (2) 可以给指导教师配备一个助教, 帮忙解决一些学生的基本问题, 这样也能减轻教师的负担, 使教师能够有更多的精力放到论文内容指导上面。

4.投入资金改善教学条件。 (1) 加大资金投入, 多引进一些和应用相关的设备仪器。 (2) 增加实验室的开放时间, 让学生能够有更多机会到实验室里面去亲自动手完成相关的实验。 (3) 通过与企业的项目协作, 争取他们的支持, 可以是直接费用支持, 也可以是提供设备、仪器等。

5.创办相关研讨会。在学生开始准备毕业设计 (论文) 之前多开展一些关于这方面的相关讲座或者洽谈会。令学生对毕业设计 (论文) 有一个更深层次的了解。

6.加强校企合作。采用“产学研”相结合的方式, 学校应与企业和工厂等生产单位加强联系与合作。

(1) 企业的课题目的性强, 时间性强, 能激发学生的热情和主动性, 加强学校和企业之间的合作, 允许学生到就业单位去做毕业设计, 是进行毕业设计的重要途径。 (2) 企业多派一些能力比较强的人员到学校开展座谈会, 向学生讲述相关专业的发展前景, 或者提供一些跟将来工作有关的课题。

7.制定论文等级制度。对论文实施等级制度, 并对不同的级别设立相关的奖学金。最后可以将优秀的毕业设计 (论文) 制订成册, 分发给学生去学习。

四、结束语

除了上述提出的一些措施之外, 我们还可以采取让学生提早选题、让学生依据自己的程度选择自己感兴趣的课题, 提早配备指导教师、聘请有经验的教师 (专家) 进行论文写作知识的讲座、学生之间互相讨论互相修改等手段, 让学生尽早地掌握毕业论文的写作方法, 这样也可以使毕业设计 (论文) 撰写工作真正做到有条不紊, 以提高论文的质量。

参考文献

[1]陈友华, 丁远坤, 高华, 胡波.提高认识强化管理确保本科毕业论文 (设计) 质量[J].中国大学教学, 2006 (1) :42-43.

关于会计专业学生毕业作品的思考第5篇

关键词：会计专业毕业论文毕业作品

毕业作品是继实习环节后的一课，也是学生学习生涯最后的压轴戏。毕业作品是学生将所学的专业理论知识与实践知识有机结合的一种形式，是学生对所学理论知识的一种提炼和升华，也是学生分析和解决问题能力的一种培养和锻炼。对于学校，毕业作品工作是会计专业人才培养方案内容之一，是会计专业教学的最后一个环节，对于会计专业的教学具有重要的意义。因此，毕业作品不论是对学生还是对学校都具有举足轻重的作用。

一、毕业作品的现状及原因

目前，对于毕业作品，很多高校都是以毕业论文来代替的。虽然我们把毕业论文作为了会计专业教学的必要环节之一，但是在实际教学中，毕业论文从撰写到答辩更多时候是流于一种形式，很多高校对于毕业论文根本不予重视，只要学生交上了论文，无论质量咋样，最后都是一律通过，因此毕业论文无论是从质量还是从效果上看都不理想。究其原因，具体体现在：

（一）撰写时间短，论文效果差

毕业论文的撰写一般需要经过选题、收集和整理论文资料、撰写开题报告、撰写论文到最后的论文答辩几个步骤，每一个环节都是关键，都需要经过较长时间的思考才能形成比较成熟的想法，最后才能付诸行动形成文字，因此这个过程是需要一个较长期限的。而事实上不仅是会计专业，很多专业毕业论文都是在最后一学期进行的，长则三个月，短则几个星期，时间都安排得比较短。那么在这样的时间限定下，能保质保量完成毕业论文吗？

（二）撰写环境差，论文质量差

毕业论文的撰写一般都是安排在最后一学年进行。在这一学年里，学生基本上都离开学校在外面实习或是找工作，一方面因为在校外，很多学生都无法有一个安定的环境进行论文的撰写；另一方面因为条件的限制，没有电脑，不能上网查找资料，没有时间，不能上图书馆查阅资料，导致论文的撰写遭遇重重阻力，因此很多学生到了要上交论文时，迫于无奈东拼西凑应付了事。

（三）撰写水平弱，论文质量差

在当今这样一个发达的年代，跳跃性思维得到提倡，这点在学生的毕业论文中得到充分的体现。很多学生平时注重各种能力的锻炼，但偏偏我们从小就开始注重的写作能力越到后来丢失的越多，聊天也好，谈话也好，都追求一种时尚和流行语，到真正写的时候就慌神了，不知道写什么，不知道从哪开始，到哪结束，思维混乱，表达出来的意思让人看不明白读不懂。这样的水平写出来的论文，有点令人寒碜。

（四）指导教师忙，论文指导疲于应付

在论文指导的过程中，虽然安排了指导教师，但是很多时候一个指导教师要同时指导四五十个多学生，而且是在较短时间内，老师有那么大的精力吗？因此很多老师都不愿意接受这样一个苦差事，但又推脱不了，所以就只好马马虎虎看看，初略地改改，然后睁只眼闭只眼让学生过关了事。

二、完善毕业作品的对策

要想真正提高毕业作品的质量，必须实施有效的措施。

（一）有效构建会计专业课程

1基础素质课程。这类课程培养学生实际应用能力的课程，如《大学语文》、《应用文写作》、《文献检索》等，它可以培养学生的写作能力，查找资料的能力，为学生毕业论文的撰写打下良好的基础。

2专业素质课程。会计专业一般都开设了基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理、会计电算化（或会计信息系统）等主干专业课程，这类课程不仅让学生掌握了会计专业的相关理论知识，而且还培养和锻炼了学生的实际操作技能，为学生以后完成学业作品提供了写作素材。

3实习实践课程。会计专业最好在学生学习过程中，让学生有几次实习实践的机会，有接触社会的机会，有与自己所学专业知识相融合的环境零距离接触的体验，这样学生才能将自己所学的知识与实际联系起来，才能对所学知识有感觉，才能在实践中验证，也才能将理论升华，才能让学生在完成学业作品时有话可说，有话想说。

（二）毕业作品的形式应多样化

我觉得学生对于所学知识的掌握，学生的專业能力可以通过很多途径体现出来，因此学生毕业作品也不一定要限定于毕业论文。论文是一种很严谨也很呆板的文字，它固然可以体现学生学习的真实水平，但不会写论文的学生也不能片面地认为不好。因此毕业作品可以通过如读书体会、学习心得、文献综述、调查报告、案例策划、论文等形式进行，因提倡因人而异。

（三）配备毕业作品指导教师

在学生进校后，每个班级都配备一个专业指导教师，负责该班级学生专业方面素质的培养和锻炼。在学生第一学年，指导教师可以结合所学的专业知识给学生布置一些作业，如学习体会、学习小结，让学生对所写专业有一个大概的了解，有进一步学习的兴趣。在第二学年，指导教师可以加深难度，让学生对某一个专业知识进行深入探讨和研究，培养学生分析问题和解决问题的能力。在第三学年，指导教师可以和每位学生进行沟通，或教师或学生自己拟定毕业作品的形式，然后让学生开始收集和整理资料，为毕业作品作准备。当有了前面充分的准备，后期的毕业作品的完成也就只是时间的问题了。

（四）加强毕业作品的考核制度

在毕业作品的答辩过程中，严把答辩教师关和学生通过关。首先，要认真筛选参加答辩的老师，他们应对待教学严谨认真、客观公正，不徇私舞弊，具有崇高的专业道德；同时对于参加答辩的学生要严格要求，首先交上来的毕业作品要审核，通过了后方可参加答辩，其次在答辩时要对于自己的毕业作品非常熟悉，能对于毕业作品中的观点进行解释，同时提出的建议要有一定的参考价值，要有一定的现实意义，这样既可以控制学生抄袭作品，还提高了作品的质量。

毕业作品既可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，又可以提高学校教学质量，促进人才培养质量的提升，因此我们应重视起来，让毕业论文真正发挥它应有的功效。

参考文献：

[1]赵华关于提高财经类本科教育毕业论文质量的对策研究[J]交通高教研究，2001，（1）

[2]徐群法学本科学生毕业论文存在的问题及对策[J]北京广播电视大学学报，2004，（2）

[3]张林大学生毕业论文教学改革探微[J]教育评论，2005，（4）

[4]孙政荣提高工科院校学生毕业设计质量的措施[J]浙江理工大学学报， 2005，（6）

推送关于毕业大学生的自我鉴定第6篇

关键词：大学生,就业,自我教育

千禧年以后, 我国各地高校的招生规模年年扩招。这导致大量的大学毕业生涌向社会, 不断提升的就业压力使得大学生就业状况变得越来越严峻。尤其是世界金融危机的影响, 给大学生就业带来更大的压力。十来年的就业压力发生了新的特征。如何面对新的就业形势变成一个新的社会问题。

一、目前社会经济条件下大学毕业生就业现状分析

1.就业市场供应方现状

大学毕业生供大于求的状况是目前就业市场供应方的现状。高校的不断扩招, 毕业生人数年年翻身, 再加上没找到工作的往届毕业生, 就业市场的激烈竞争可想而知了。应届生变成往届生、就业大学生变成失业大学生、失业者再重新找工作, 由此可见, 毕业求职者从未真正降低过。另外, 金融危机导致的大量失业者也加入了就业大军。可见, 人才市场的供大于求的现象已经当务之急要解决的问题。

2.就业市场需求方现状

在我国的就业需求方面呈现严重低于供给、严重供需失衡的状况。究其原因, 有以下几个方面:首先, 2008年以来, 全球爆发大规模的金融危机, 致使很多企业濒临破产, 大量裁员, 很多岗位紧缩。还有的企业为了节约成本, 减少工资发放, 各个岗位用工都压缩到最低, 尽量选择高要求的人才。其次, 由于人才市场对人才要求提高, 致使刚毕业的大学生感到汗颜。应届大学生存在着实践能力低、一技之长不熟悉、缺乏社会工作经验, 难以满足目前市场对人才的需求。这些种种因素都将激化就业的供需矛盾。

3.大学生毕业生的自身问题

随着我国大学由精英人才向大众人才培养的转变, 我国目前大学毕业生存在以下状况:首先, 就业思想不能跟上时代步伐。总希望到沿海发达地区求职, 很少关注西部欠发达地区。另外在地域上总是想在城市工作不想去农村。这些偏激想法在大学毕业生中普遍存在。其次, 大学生缺乏熟练的专业技能。各个大学都会以各种方式给学生提供技能实习机会, 但都存在时间短, 多为模拟操作。以至于工作后不能直接顶岗, 达不到目前用人单位的高要求。再次, 社会经验缺乏是目前应届大学毕业生无法克服的难题。因为社会经验要工作者在实践中不断积累的, 这一点是在校学生求职的瓶颈。最后, 不能把自身发展和社会发展结合起来, 总是把“向钱看”作为就业标准。所以很难找到适合自己的工作。

4.高校人才培养方案的缺陷导致就业困难

随着近十年的高校扩招, 学校在人才培养方案上大量增加各种专业。但是在修改人才培养方案时忽视了没有从社会发展社会需求出发, 没有进行市场的可行性调查。根据目前就业情况, 人才培养应该把技能放在首位才不至于使供需严重失衡。否则会导致就业需求方提供的岗位远远少于需求方, 大部分大学毕业生毕业后难有用武之地。另外, 很多高校时刻关注国家颁布的紧缺专业, 认为开设这些专业是抓住机遇, 跟上时代步伐。殊不知, 这样只能使热门专业变成冷门专业, 学生在毕业时就要在所谓的“热门专业”里共同竞争, 最终导致不能完全就业。再者, 各大高校普遍存在着只抓专业课而忽视对大学生的思想建设, 尤其是敬业精神、职业上的社会责任感、人际交往处理等方面的教育。这是我国大学生必须面对的一项重要方面, 也是高校有待改革的重大课题。

5.人才招聘市场没有对大学生就业起到根本性的作用

每年一到就业时间, 数以万计的应届毕业生涌向人才市场。各种人才市场也是五花八门:人才中心的定期招聘会;高校校园招聘会;外地企业招聘会等等。看起来, 每场招聘会都人满为患, 场面火爆。但是在来自各地的企事业招聘会上能达成就业协议的只占其中少部分, 大多数毕业生只能失望而归。人才招聘会作为大学毕业生择业的主要环节, 并没有起到重要作用, 只是形同虚设。

二、大学生怎样提升就业心理调适能力

目前复杂的就业形势使得大学毕业生的就业心理变得异常复杂, 调节就业心理压力就显得尤为重要。自我心理调节指的是:当我们的学习环境、生活环境发生变动时, 我们的心理和行为一定要主动调整来适应这种变化, 及时消除消极的心理, 使心理始终保持平衡状态。当然他必定包括外部调节和自我调节两方面。外部调节是通过社会就业环境的宏观调节、通过完善社会心理教育机制、开展各种就业培训等途径来实现的。自我调节是通过提高就业意识、培养积极的就业思想、提高就业意志力等来实现的。我们将从以下三方面来分析:

1.提高就业意识

从心理学角度出发, 提高意识是任何活动的起点, 也是最基本的心里活动过程。它包括“知觉、记忆、思考”。从大学生就业的角度出发, 提高就业意识就是能准确的认识自我、认识就业环境以及提高就业能力。具体说来就是做到:首先, 大学生要把时刻加强道德修养放在第一位, 这是做任何事情的首要条件。学会树立积极的人生观、价值观, 不要被物质利益熏混头脑。并在此基础上提高各方面素质和对抗来自各方面挫折和压力的能力, 将个人发展和社会发展结合起来。其次, 要学会公正的认识自我。大学毕业生在择业中学会认识自我、剖析自我是提高就业心理平衡的基础。只有对自己有一个客观、准确的认识才能再就业大潮中找到适合自己的位置, 而不至于浑水摸鱼一把抓。最后, 在认识自我的基础上还要学会准确的评判他人。认识他人的目的是为了避免在择业过程中准确找到定位, 不会产生自负和自卑心理, 影响择业效率。

2.培养积极健康的就业情感

情感是人类特有的技能, 他是人的一种态度体验, 它能帮助人们感知自己是否对客观世界满意或者满意的尺度, 也是自身对是非善恶的评价标准。他将对大学生的就业起到重要影响。那么我们怎样在就业中很好的运用这种情感呢。首先, 合理的制定目标。假想目标反映的是大学生对就业成功可能性的一种主观估计。但是, 大学生就业情感压力越大, 越不利于就业目标的实现。毕业生在制定假想目标时要考虑其可行性、有效性、科学性。根据现实情况制定目标, 避免择业失败时产生思想负担。其次, 在择业中学会情感调节。就业作为一种大学毕业生的情感需求, 在必要的情况下, 也是需要调节的, 它将影响就业的正常进行。这种需要虽然属于物质基础, 但是它是可以发展变化的。通过多年学习大学生已经具备了正确的世界观、人生观、价值观。大学生完全有能力利用这种主观能动对就业情感进行调节。毕业生通过对职业社会和就业市场的全面了解, 准确找到社会发展与个人发展、当前目标和长远理想的契合点。最后, 积极情绪和消极情绪的体验。大学生在择业过程中往往会产生积极和消极的情绪体验。运用积极情绪会让大学生在择业中树立信心、坚定决心, 有利于择业工作的平稳发展。相反, 悲观消极情绪只能让求职者不能把自己的正常水平超常发挥出来。所以大学生择业者一定要学会把握自己的情感, 把择业状态调节到最佳状态。

3.坚持就业决心

在大学毕业生在确定择业目标并付诸行动时必须下定决心不能优柔寡断。就业决心成了就业心理和行为的调节器。首先, 我们的大学毕业生在择业时必须学会当机立断, 不要游移不定。在对自己有着深刻全面认识的基础上, 大学生才能在面对可能发生的种种困难时果断做出选择和决定。或者一旦遇到机遇也能毫不动摇的抓住。只有这样才能算是一个思想成熟的就业者。其次, 毕业生就业时要具备执着的精神。执着是指大学毕业生为了找到适合自己的工作时坚忍不拔意志力。在这十来年间, 大学生饱受了择业之苦, 在就业大潮中跌打滚爬。只有具备坚定的决心和意志我们才能战胜各种困难, 成为一个就业的胜利者。

三、大学生毕业生就业的自我教育途径

选择职业是人生大事, 因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。青年大学毕业生在择业前一定要进行有效的自我教育, 学会充分发挥自己的主观能动性, 对自己的职业生涯认真规划, 切实做到以下几方面:

1.真实客观的认识自我

大学毕业生在择业之前一定要全面客观的认识自我。在职业选择过程中, 要根据自身的个性、能力、素质、家庭、婚姻和年龄等因素进行职业设计与职业选择。在老师的指导下学会自我教育的同时也要积极听取他人对自己的评价, 才能全面准确的定位自己, 并在此基础上做出未来的职业规划。当然, 一个连自己都无法认识的人怎么可能选择自己的未来。所以, 真实客观的认识自我是找准自己职业方向的基础。

2.认识社会就业环境和趋势是择业的社会基础

目前的择业市场一直采取双向选择, 即大学生选择适合自己的职业和用人单位选择合适的用工者。但是随着社会经济发展和金融危机的影响, 就业市场的用人规则千变万化。每个用人单位的要求也在不断变化。所以, 及时有效的把握整个社会经济大环境和就业市场的小环境是择业者的当务之急。也就是要对自己所处的职业环境发展趋势有个充分认识。准确估计该职业的发展潜力和环境允许条件, 果断的做出决定。规划自己的职业目标。要做到这一点, 大学毕业生可以通过发生过的社会实践经验和置身社会职业环境进行实地调查, 尽可能全面地了解自己所认可的职业的目前市场地位、职业要求、发展前景和对个人发展是否有有益等。只有在全面了解自己和社会职场状况的前提下才能在择业中如鱼得水, 找到理想职业。

3.制定切实有效的择业方案和行动计划

在做好以上两方面准备后, 大学就业者就要制定切实有效的择业方案和行动计划。这是进入理想行业的敲门砖, 也为大学生未来发展做了很好的铺垫。在制定切实有效的择业方案和行动计划时还必须注意以下要点:职业选择方案要有可操作性。要始终围绕自己的职业生涯规划目标去安排实施细节。否则就是空捞无获。其次, 职业选择方案中的路线要体现自己的优势, 是自己生涯规划中已经实践过的, 并具备一定实践经验的。大学时光一晃就过去了, 是否抓住这短暂的四年进行有效的社会实践是择业是否成功的关键。由此可见, 大学毕业生在大学实践中要紧密结合自己的职业规划目标, 不断地积累经验, 克服种种困难。

4.根据就业形势的变化及时改变就业策略

社会活动总是瞬息变化, 就业市场也不例外。大学毕业生要根据个人需要和现实的不断变化, 不断对职业目标与计划进行评估和调整。具体包括职业环境、职业条件、职业机会、职业前途等发生变化时大学生必须及时反思做出再认识、再发现和再行动的举措, 以适应社会发展需要。

参考文献

[1]陆志荣, 邓云晓.和谐社会视阈下的高校毕业生就业歧视探析[J].社科纵横, 2008.

[2]李巍, 郭平, 侯亚辉.大学生全程化就业指导理论与实践[M].北京:中国科学技术出版社, 2008.

[3]韩锋.大学生就业心理问题及其引导[J].东华理工大学学报 (社科版) , 2008, (3) .

推送关于毕业大学生的自我鉴定第7篇

关键词：大学生；就业；心理状态；自我调整

收稿日期：2010-10-29

作者简介：王波（1982-），男，辽宁昌图人，齐齐哈尔职业学院讲师，硕士，研究方向：大学生心理健康教育。

据不完全统计，2008年全国应届大学毕业生人数570万，2009年突破了610万，2010年6月达到630余万人。毕业生的人数在不断的增加，供求关系的偏离值却越来越大，使得大学生的就业压力一年大于一年。越来越多的高校毕业生出现“毕业即失业”的情况，这对于只有理论而缺乏实践的即将毕业的大学生来说无疑是雪上加霜。

大学生就业思想和观念有误是大学生就业的最大障碍，突出的表现是有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。而对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。事实上，经过几十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。应教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。所以，切实地转变就业观念，调整不良的心理状态，选择适合自己的就业对策，才是有效促进大学生就业的当务之急。

一、及时调整不良的就业观念

（一）选择单位只注重经济待遇

很多大学生在求职择业的标准中，往往把经济收入、福利待遇放在第一位，过分注重这些经济条件。作为工作与事业的物质基础本来属于正常现象。然而，把工作单位的好坏标准只限定在工资的高低上去显然是一个误区。选择一个单位或行业是否理想，应当综合考虑：首先看是否适合自身的发展，是否对自己事业的成功有所帮助，是否可将自己实现个人人生价值与服务人民、报效祖国紧密联系起来，要放开眼界，改变观念，不要被眼前的一点点实惠所迷惑。

（二）认为企业规模越大越好

很多同学认为择业时，一定要选择规模最大的一些公司与企业，认为它们经营失利或倒闭的可能性小。其实，在选择时应当着重去看企业的管理水平、经营观念与综合实力，同时也应该看到与自己专业的关系。权衡多方面的因素，结合自己的实际情况，作好客观正确的选择，而不是一味的企业规模越大越好。

（三）认为没有“后门”，很难找到理想的职业

一些大学生受到一些不正之风的影响，认为好的职业与部门只是吸收一些关系户，如果家里、亲戚没有什么社会关系，很难攀其高门。其实，事实并非如此，在改革开放的市场经济氛围中，各地均引进了良好的竞争机制。它是人与人之间综合能力与敬业精神的竞争，而不是“关系”的竞争。只要自己有才华，爱岗又敬业，理想的职业一定能很快找到。相反，那些想通过“拉关系、走后门"找一个好职业的人，是终究会被社会所淘汰的。

（四）一定要去大都市工作

有大部分大学生认为，毕业后找工作首选应该是环境优雅、交通便利、美如花园、比较发达的大都市，在那里才会更加适合自己的发展。其实，这也是一个误区。试想，大家全选择在上海工作，而我国拥有那么多省、自治区与直辖市，其他地方谁去工作。我国幅员辽阔，处处需要我们大学生去献身祖国，服务人民，每个地方均衡发展，才能使我们的国家向发达国家的行列迈进，才有可能在国际竞争中立于不败之地。因此，择业时不能一窝蜂地向一个方向涌，应当选择适合自己发展的地方去，同时也要考虑党和国家以及人民的利益，发挥自己的聪明才智，为祖国的兴旺发达做出自己的贡献。

（五）由于自赏，过分坚信“天生我才必有用”

大学生是社会中具有较高科学文化知识水平的特殊就业群体，社会需要大学生，特别是在学校表现较为优秀的大学生。一些认为自己业务素质高、专业知识扎实牢固的大学生认为一定会有最理想的职业或单位找上门来，而忽视了大学生就业要通过双向选择这一中间环节，没有积极主动地寻找机会，创造机会，推销与自荐，坐以等待良好时机，这样往往失去了许多好的就业机会。因此客观评价自我，顺应现行的双向选择的就业政策，积极参与选择与被选择，为自己的求职择业创造良好的条件。

二、大学生就业前心理障碍及其调整

（一）大学生面对就业常常会出现以下心理障碍

就业忧患和恐惧心理。就业忧患是由于大学生意识到就业的客观形势与自我主观条件的矛盾而产生的体验。社会对人才的要求越来越高，只有简单的书本知识已经不能应付社会，面临选择职业，大学生一方面渴望理想职业，另一方面又对自己的能力缺乏信心，选择过程中患得患失，在压力面前心理失衡，难以自控，表现出恐惧、焦虑、有的学生甚至害怕参与就业，表现出择业恐惧心理。

就业盲从和冲动心理。部分大学生既缺乏对社会的认识，又缺乏对自我的认识，不能客观的分析社会的需要，对自己的竞争能力缺乏信心，因此在就业时产生了随大溜儿的盲从心理。有些学生择业时表现出极端化，心理受多重择业因素困扰，面对现实处境缺乏应有冷静、自控能力、表现出心情急躁、盲目攀比，满腹牢骚。

过于自负或过于自卑心理。有的大学生在择业过程中自我评估失当，学习成绩好的对自己就业条件评价过高，所以对择业有自负、挑剔的心理；而成绩平平或差点对自我就业条件评价则不高或过低，择业信心不足，对自身条件缺乏信心，内心十分焦虑，不敢主动出击向用人单位推销自己，而采取被动的态度。

思维定势和求稳求全心理。有的学生由于对所学的专业存在思维定式，他们用过去职业门类的老观念，凭借已有定势思考问题，找工作也一定要专业对口，结果失去很多机会，也有的学生在择业过程中求稳求全，不敢冒风险，考虑到职业选择对未来人生和工作十分重要，所以择业时顾虑重重，思前想后，求稳求全也会表现出“这山望着那山高”缺乏果断性。

（二）面对严峻的就业形势和大学生就业容易出现的心理问题，做好心态调整

正视现实。就业难是无法逃避的社会现实，双向选择在择业过程中不可避免。在选择工作时，大学生要摆正自己的态度，敢于承认和面对现实，这是成功就业的前提。逃避现实只会让自己就业的道路越走越窄。

客观看待自己，正确认识自己。面对招聘单位，大学生既不要自视过高也不要怀疑自己的能力，要对自己有一个客观的认识和理性的评价，只有这样才能找准自己在社会中的位置。

培养自信心。不要因为被一两个招聘单位拒绝就怀疑自己的能力，在广阔的职场中肯定会有自己的一席之地，就业不一定会一步到位，从小事做起也有成大事的可能，要坚信天生我材必有用。

培养竞争意识。物竞天择，适者生存。现在毕业生就业制度的改革，实际上为毕业生提供了公开、平等参与竞争的环境和机会。对于即将毕业或已经开始择职谋业的大学生，必须强化意识，崇尚竞争，敢于竞争。

培养坚强的意志。“古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚韧不拔之志”坚韧不拔的意志是实现人生目标的顽强意识，在求职过程中大学生们也应该面对挫折不气馁。

一般来说，通过自己的努力和主动的心理调适，绝大部分大学生都能够在短期内弱化、或消除不良的心理状态，以健康的心理状态面对就业问题、从容择业、顺利就业。

三、选择适合自己的就业对策

（一）升学与就业，如何选择

对于毕业后是选择升学还是选择就业这个问题，几乎每个大学生都会进行深入的思考。继续升学的优点是：可以获得更高的学历，学习更多的专业理论知识。毕业后直接选择升学相对于就业后在去升学，会容易许多。而选择就业，可以立即获得收入和工作经验。对于每一个大学生来说，毕业后是选择升学还是选择就业，在做出选择时，还要考虑到自身的学习动机问题，学习目标问题，学习兴趣和经济承受能力等因素。在对自己进行合理分析，了解自身性格、兴趣、专业以及自己的职业目标与优势之后，再去选择，就会比较清楚了。

（二）自主创业，是否适合

对于毕业后想要选择创业的大学生来说，资金问题、场地问题、管理能力问题、经营能力问题和社会经验等问题是阻碍大学生创业成功的几个重要因素，大学生一定要理性认识自主创业。创业需要一个人的综合素质和能力，国家大力支持和鼓励大学生自主创业，不是鼓动学生毕业后都去创业，更不是放弃专业所学去创业，而是通过了解创业政策，学习创业的理论知识以及一些成功者的创业经验，掌握创业技能、提高创业素质，达到“就业有实力，创业有能力”目的。走出校门后，在适当的条件下，就有可能生根发芽，开花结果，以此增加创业成功的筹码，拓宽就业途径。所以是否选择自主创业，还要看时机和自身的内外部条件是否适合，再去作出决断。

参考文献

[1]张振笋.职业心理健康[M].北京:中国广播电视出版社,2010，（9）.

[2]李书友.职业规划与就业指导[M].北京:首都师范大学出版社,2007.

[3]大学生就业现状及发展2006年度调查报告[EB/OL].中国人力资源开发网.

[4]浦瑛瑛.大学生就业心理剖析及调适优化途径[J].中国大学生就业,2006,(5).

[5]陈刚.大学生心理健康教育概论[M].北京:人民卫生出版社,2003.

推送关于毕业大学生的自我鉴定第8篇

从心理学来讲, 自我概念是人格结构的重要组成部分。纵观众多的相关研究, 能够看到自我概念与职业生涯发展具有正相关关系, 自我概念越强者, 职业生涯发展程度越高, 自我概念是人们职业发展的驱动力。因此, 大学生职业生涯辅导的核心内容就是帮助学生养成积极的自我概念。笔者通过多年大学生职业指导教育的实践, 得出如何培养高职大学生的积极自我概念和自我概念理论在生涯辅导中的有效运用是提升高职学生职业生涯辅导实效性的重要途径。本文在借鉴众多学者相关研究和文献综述的基础之上, 对河北旅游职业学院三个年级不同专业的毕业生进行了自我概念状况的调研, 以期通过对研究数据的分析, 得出提升大学生职业指导教育实效性的理论基础和应用价值。

1 研究对象

本研究是在充分了解高职院校大学生实际状况的基础上, 考虑到不同专业、不同生源结构、不同年级等方面的差异性, 调查的方法采用了分层随机抽样法, 在河北旅游职业学院分别选取了文史类和理工类学生相对集中的四个系, 从三个年级各抽取一个班的学生, 组成本研究的被试样本。文史类学生相对集中的系有旅行社管理系和商务管理系, 理工类学生相对集中的系有信息技术系和园艺系。共发出调查问卷565份, 回收有效问卷515份。具体情况见表1。

2 研究工具

研究对象是针对高职大学生自我概念发展状况的测量, 主要是采用陈支那 (2005) 修订的《田纳西自我概念量表》 (大学生版) 进行的。

《田纳西自我概念量表》 (Tennessee Self—Concept Scale简称TSCS) 是当前国外测量自我概念发展状况最常用的量表之一。1978年, 我国台湾学者林邦杰对该量表进行了本土化的修订, 并形成《田纳西自我概念量表》 (中国台湾版) 。修订后的量表从两个维度来概括, 包括70个项目。本研究采用Liket五级计分法, 前两个维度各因子得分越高表明自我概念越积极, 而自我批评得分越高则说明自我概念越消极。研究结果证明该量表具有良好的信效度。

3 研究数据及分析

3.1 高职院校学生自我概念整体发展水平分析

由表1所示可见, 高职院校学生自我概念每题均值为3.86, 说明高职大学生自我概念发展总体水平偏低。其中, 各因子从内容维度上看, 由高到底其平均分依次为:道德自我、家庭自我、心理自我、生理自我、社会自我;从结构维度上看, 其平均分由高到低依次为自我行动、自我满意、自我批评。但通过对自我批评得分与自我总水平得分相比较, 可以看出当前高职大学生自我概念还是比较积极的。

3.2 高职院校学生自我概念的性别差异分析

注:“*”, p<0.05;“**”, p<0.01;“***”, p<0.00, 以下同.

表2所示, 表明性别在高职院校学生自我概念发展总体水平上存在着显著性差异, 男生明显高于女生。具体是:男女生在生理自我上差异有显著性, 男生比女生高;在道德自我、家庭自我和自我批评上有显著性差异, 女生比男生高;而男女生在心理自我、社会自我、自我满意和自我行动等因子上没有显著性差异。

3.3 高职院校学生自我概念的年级差异分析

由表3所示, 从不同年级的角度分析, 大学生自我概念发展总水平存在着显著性差异。但在内容维度上没有显著性差异;在结构维度上, 自我行动存在显著性差异, 自我满意不存在年级差异, 但从数据分析可以看出学生的自我概念一年级时偏低, 二年级时开始上升, 三年级时又有下降的趋势, 其中大三的自我概念水平最低。

3.4 高职院校学生自我概念的专业差异分析

表4所示, 专业不同的高职学生, 在社会自我方面存在着极其显著性差异, 在家庭自我方面存在着显著差异, 而在自我概念的其他各因子方面不存在显著性差异。同时, 理工类专业集中的大学生在生理自我、心理自我、家庭自我、自我行动等因子方面要高于文史类专业集中的大学生;而文史类专业集中的大学生在道德自我、社会自我、自我批评、自我满意和自我总分等这些因子上要明显高于理工类专业集中的大学生。从具体专业情况看, 这种结果也符合各专业人才培养目标和岗位能力要求, 基本符合目前高职大学生自我概念的整体状况。

3.5 高职院校学生自我概念的城乡差异分析

表5可示, 从城乡角度分析, 高职学生的自我概念无论从总体水平还是各因子方面都存在显著性差异, 其中:在道德自我、家庭自我、心理自我、自我行动和自我批评方面存在极其显著性差异, 且农村学生明显高于城市学生;而城乡大学生在社会自我和自我满意两个因子方面不存在显著性差异, 但城市学生的自我概念明显比农村学生的高。

3.6 高职院校学生自我概念在是否担任学生干部上的差异分析

表6可示, 大学生是否曾担任学生干部, 使大学生自我概念存在着极其显著性差异。有无学生干部经历具有极大的差异性, 有学生干部经历的大学生自我概念发展水平明显高, 且是否具有这种经历的学生无论是在心理自我还是在家庭自我和社会自我方面均存在着显著差异。

3.7 高职院校学生自我概念在是否具有社会实践经验上的差异分析

表7可示, 有无兼职经验的大学生在心理自我、家庭自我、社会自我和自我总分上存在着极其显著性差异。

表8可示, 兼职经验较少和兼职经验丰富的学生在社会自我和自我总分上都存在显著差异;没有兼职经验与兼职经验较少的学生在心理自我方面存在显著差异。这表明, 大学生积极自我概念的养成与发展受获得社会实践经验的多少影响较大。

4 结束语

从高职大学生自我概念总体状况和各分项分析来看, 高职大学生自我概念整体发展水平较高, 基本上都具有积极的自我概念。但在自我概念的各具体维度则呈现出不同的状况:从内容维度来看, 道德自我和家庭自我的分值高于自我总平均水平, 而心理自我、自我行动和自我满意的分值一般, 至于生理自我和社会自我分数则表现为偏低, 尤其是社会自我水平较低;从结构维度来看, 自我满意水平偏低, 自我行动水平一般;从综合状况来看, 自我批评与自我总分相差较大。

参考文献

[1]汪大正.第六届科博会首届中国教育峰会中国大学生就业高峰论坛[R].北京, 2003.

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[5]黄俊霞.中学生自我概念的发展与教育引导[J].现代中小学教育, 2007, 10.

推送关于毕业大学生的自我鉴定第9篇

摘要：随着时代的发展，许多大学生面临着就业难的现状。越来越多的大学生选择了在大学期间做兼职，想要以此来适应当今社会的发展，但有些高校学生过度重视兼职而忽视了学业，因小失大。本文通过对高校学生兼职情况的调查，分析他们兼职的相关信息，帮助高校学生树立正确的兼职观念，同时对学校、社会等方面提供相关的对策，借此引导大学生正确的选择和看待兼职。帮助大学生能够从兼职中获益，以此来更好的适应未来工作及社会的发展。

关键词：大学生兼职；兼职动因；兼职利弊；相关对策

1.引言

在大学期间进行兼职这种现象越来越普遍，大多数学生认为在大学期间做兼职可以培养自身的能力，与此同时，也可以为家里减轻负担，但随着兼职活动的普遍增多，大学课堂也越来越多的出现了一些负面现象，比如旷课，迟到。兼职使很多高校学生顾此失彼，轻视了学业而过度的关注兼职。所以如何引导大学生正确的对待兼职在当下显得尤为重要。据不完全统计，在高校大学生中，75%以上的学生有参加过兼职活动，其中63.96%的人认为兼职非常重要，97.2%的人有想过要进行兼职，其中60.06%的人都做过兼职[3]。由此看来，高校学生们对兼职都有一定的了解，有一定的体验。

本文试图通过大学生进行兼职状况的分析，探讨高校学生进行兼职的原因，研究兼职对其毕业后的影响，对大学生进行兼职中产生的问题提出解决措施，为高校学生进行兼职提供建设性意见。

2、大学生进行兼职的现状

为了了解目前大学生们进行兼职的现状，我特此做了问卷调查，调查有关高校同学兼职的有关情况。关于高校学生目前进行兼职的种类，调查结果如下：

结果显示：服务员，传单派发，促销，家教及校内的勤工助学等兼职是学生们大多在进行的兼职，少数学生在进行翻译等其他兼职。

关于高校学生进行兼职与本专业的对口程度：

由此可见：大多数学生（59.3%）选择了与本专业不相关的兼职，仅有小部分人选择了与本专业有一定关联的兼职。

3、大學生进行兼职的原因

有关于高校学生兼职的原因，调查结果如下：

由此可见，大学生进行兼职的原因主要有如下几点：

1、经济条件的影响

许多高校学生希望在学校的生活中尽量能够做到资金独立，同时，他们也希望自己在学校中的生活质量能得到进一步的提升，而不是仅仅依靠父母的生活费。他们中的大多数同时也希望可以从物质上的独立来获得精神的满足。

2、校园生活的影响

相对于小初高中来说，高等学府的生活意味着自由，高校学生的时间自由，很多事情拥有的很大的自主权。课程的减少，更是给大学生们进行兼职创造了良好的条件。并且，各高校的生源来自全国各地，五湖四海，使大学生的生活更加丰富，同时也可以了解到更多人的想法。而且在大学中，随着学生们进行兼职越来越普遍现象的发生，导致了很多同学“跟风”进行兼职。

3、兼职信息渠道的多样化

随着网络的不断进步，兼职的信息渠道也变得多样化。兼职的招聘信息不仅仅只是放到纸质物品上，更多的是发布到网络上，随着各种各样兼职网络平台的产生和发展壮大，例如58同城，智联招聘这些网站，大学生获取兼职信息变得格外便利，同样，也为各大高校同学进行兼职提供了便利的条件。

4、当代学生的自我意识

当代大学生，也就是大家耳熟能详的90后，他们生活在网络时代，对新事物接触的多，理解的快，勇于尝试新鲜事物。所以，这造就了他们更加的与时俱进的态度，当做兼职这项活动刚刚产生，就有大批的学生尝试了这项活动。

5、当今时代的影响

随着经济的迅速发展、物价水平飞速上升、高校学生数量的急剧增加、大学生生活和就业的压力也在日渐上升、许多企业录取人员时中也关注社会实践这种情况的发生。许多学生面临着刚毕业就面临着失业的现状。而面对目前的情形，政府做出了巨大的努力，相继出台了一系列的政策法规，并支持大学生自主创业。这种做法虽然在一定情况下缓解了就业的压力，但还是无法改变大多数学生就业难现象的发生。

近年来，我国大学生的数量日渐上升，2005年，全国普通高校毕业人数达338万人；2006年～2010年，全国普通高校毕业人数依次为413万人、495万人、559万人、611万人、631万人[6]。在这种情形下，大学生的就业压力也比往年增加了许多。所以许多大学生决定在大学期间找一份兼职。既可以贴补生活，又可以获得更多的社会经验，为将来的就业打下良好的基础。

4、兼职对毕业后进行就业的影响分析

对于大学兼职对毕业后的影响，调查结果如下：

（4）有利于獲得物质和精神上的回报。大学生在进行兼职时，肯定会取得一定的劳动报酬，这不仅使他们获得了物质上的回报，同时也可以减轻其家庭上的负担，获得精神上的满足。

2、大学期间做兼职的弊端

（1）不能正确处理兼职与学业之间的关系。很多学生过多的把精力放到兼职上，从而忽视了学业，因小失大。学生的主要任务就是学习，但当中的许多人往往忽视了这一点，过度的倾向于兼职，把学业置之不顾。这恰恰是一种本末倒置的行为。

（2）自身的权益容易受到侵害。大学生在某一程度上作为一个弱势群体，他们没有过多的接触社会，自身的思想还没有健全，自身的权益有时无法受到保障。而且，他们进行的兼职一般是没有签订劳动合同的钟点工，或者是发传单人员，促销人员等，而且大多没有能力去维护自己的合法权益。所以，在兼职过程中，他们的合法权益不易得到保障。

（3）容易上当受骗。学生获得兼职的途径有很大一部分是来自于互联网，但网络招聘这一方式才刚刚兴起，很多发面还不健全，所以一些虚假消息会诱使他们入骗。

（4）目前高校学生进行的兼职大多是体力劳动，并不会真正提高自身的能力。其中大部分人从事的是单一的体力劳动，如派单员、促销员、服务员等。这些大多都不会用到他们的专业知识，只需提供体力就可，这些兼职大多对他们的能力的提高并没有太大的作用。

5. 结论

本文通过对大学生兼职原因及兼职对毕业后的影响研究，针对大学期间兼职所产生的弊端提出以下几条对策。

（一）对于学生，有以下几点建议。

1、把握好兼职与学业之间的关系

对于学生来说，其本职是学习，当务之急应该把学习作为第一位。所以，作为当代学生，应该注意分配好自己的时间，树立正确的人生观、价值观，正确的对待兼职，把握好兼职与学业之间的关系，切勿因小失大。

2、选择与本专业相关的工作

高校学生在选择兼职工作时大多选择了一些体力劳动的工作，与本专业所学的专业知识没有关联，所以，兼职对他们就业所造成的影响并不明显。因此，笔者兼职大学生在选择兼职时选择与本专业相关的兼职，一方面可以增加自己的社会经验，另一方面，也可以为未来的就业提供有利条件。

（二）对于学校，有以下几点建议：

1、增加勤工助学岗位

学校开设的勤工助学岗位，一方面可以给学生提供一份工作，锻炼学生的能力，另一方面也可以为学生兼职提供一个安全的工作环境。