创建节约型学校的“五环图”（精选10篇）

创建节约型学校的“五环图” 第1篇

创建节约型学校的“五环图”

前提：转变领导作风

提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续发展，是偏重规模、结构、数量还是质量，是看重长远，还是只顾当前，所导致的节约或浪费是完全不一样的。在学校管理理念上，如果依法治校意识、民主管理意识和学校经营意识不强，不能自觉接受教职工的监督，就会产生大量的不节约行为。从教育思想来看，倚重“大楼”还是“大师”、面向全体还是面向尖子生、将学校办成贵族学校还是平民学校，哪怕在德育工作中不同的消费观，节约与否的后果也是大相径庭的。最后在领导作风方面，也有很多区别，如工作是不是务实，能否身体力行、以身作则，原则性强不强，敢不敢较真，能不能顶住各方面不合理的要求，是重实质还是重形式，是不是“高效能人士”等等。一个好大喜功、贪大求全，哗众取宠、华而不实，看重形式、讲究排场的人，何谈节约之有?而一个务实廉洁、作风正派、追求效能、善于节制的领导，则不仅直接节约了学校的开支，而且还必将赢得大批追随者，推动节约型校园文化的形成。

基础：改进后勤管理

成为节约型学校的特殊意义之一在于：作为教书育人和文明示范的学校，在厉行节约方面起带头和示范作用，是学校对节约型社会的直接贡献。后勤部门在其中起着基础性的作用。

后勤管理中的节约可以从不同角度分类。按节约对象的财务属性区分，有固定资产、流动资产的节约、物品、资金的节约、物化劳动(设备、材料)、活劳动(时间)的节约、招待(费)、会务(费)、差旅(费)等的节约；按节约主体区分，有领导、教师、职工、学生的节约；按节约场所区分，有教学场所、生活场所(宿舍、食堂)的节约：按节约内容区分，有基本建设、日常开支的节约，硬件、软件(图书资料等)的节约，时间、空间、人力资本、无形资产的节约按节约环节区分，有物品采购环节的节约和物品管理使用过程环节的节约；按节约性质区分，有显性节约、隐性节约等等。了解以上分类，有助于学校管理人员在实践中树立“节约型后勤”理念，实施全面全程细节化的系统节约管理策略，做到后勤节约“横向到边纵向到底，不留死角不余空档”。

建设节约型学校，从后勤来讲，应从最能显现节约成效的水、电、易耗品、通讯等细节方面人手，在基建、接待、会务等项目方面着力，在“不闲置、少重复、可循环、挖潜力”上动脑筋。

为此，学校后勤人员应牢固树立节约意识。“摘后勤的要学会管家，学会少花钱多办事”(邓小平语)，节约是后勤人员应遵守的一条原则。这就要求后勤人员在工作中要合理科学有效地利用学校的人力、物力、财力，使其发挥最经济、有效的结果。例如对学校的基建、维修工程，发包前要做好预算，施工中要严格监督，防止浪费和损失。光有节约意识还不够，学校后勤人员还应提高节约本领，为此必须具备经营意识、资源配置意识、共享合作意识、整合盘活意识，提高相应的本领。要勤于了解市场，“货比三家”；要“大帐”“小帐”都会算；要一专多能，能自己动手的就不花钱雇人；后勤人要坚持服务意识，既要为教育教学服务，也要为创建节约型学校服务。

以下是笔者总结出的学校后勤管理“四字经”：

多管齐下，多措并举；开源节流、增收节支；量入为出，精打细算；减少重复，避免闲置；打通壁垒，促进共享；循环利用，盘活挖潜；轻重缓急，统筹安排；分配公平，提高效能；服务全体，一线倾斜。

重点：加强节约教育

成为节约型学校的特殊意义还表现在：对学生的节约教育，让节约观念、节约文化深入人心，培养一代节约资源保护环境的新人，是学校对节约型社会最大的贡献。

人是一切活动的最终目的，教育是指向人的事业，培养具有节约素养的公民，与创建节约型学校一样重要。开展节约教育，既是创建节约型学校的需要，也是教育人、培养人的需要。创建节约型学校为学校开展节约教育提供了一个契机和抓手。开展节约教育，又从根本上促进了节约型学校的创建。

节约美德要传承弘扬，但也要顺应形势及学生需要，合情合理。笔者以前经常这样对学生讲：“如果阴天同学们都在教室里看书的话，开六盏灯未必是浪费，因为保护视力更重要；但如果外面艳阳高照或者教室里一个人都没有的话，那么就是开一盏灯也是浪费。”要顺应时代要求拓展节约教育内容，除了节约用钱、节约用品的教育外，应当把时间观念、效率观念、团队合作意识等纳入节约教育范畴。

节约教育应“化整为零”，与其他主题教育有机结合。一是与劳动教育、孝敬教育、感恩教育、爱护公物教育、社会实践活动相结合。二是与消费教育、理财教育、闲暇教育、现代生活方式教育、人生观教育相结合。警惕“破窗理论”的影响，抵制过度消费和“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想。三是与国情教育、资源意识教育、生态环保教育(绿色教育)、时政教育结合。如在政治课上可以组织学生讨论“禁摩”、鼓励小排量车上路、恢复自行车专用道等社会现象。四是与荣辱观教育、传统文化教育结合。社会主义荣辱观八条中有两条与节约教育密切相关：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”中国传统文化中，孔子将“俭”与“温良恭让”并提，反对奢侈浪费，他说：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。”(《论语?述而》)五是与艰苦教育、挫折教育、磨难教育的结合。六是与心理教育结合。矫正学生的盲目攀比心理，名牌崇拜心理，虚荣心、嫉妒心等。

无疑，节约教育特别应发挥学校后勤在管理育人、服务育人中的重要作用，注重校园环境的创设和氛围营造。要全体动员，从我做起，从今天开始，从细处着手，从长远坚持。

关键：教职工的以身作则

领导做老师的表率，老师做学生的表率。有篇报道引起了笔者的深思，为了让学生养成节约的良好习惯，一位老教师把学生扔进垃圾桶里的饼子，拣起来当着全班同学的面吃了。这位教师靠自己的实际行动来倡导节约的做法很值得推崇。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”为人师表的老师，一般都是学生信赖和崇尚的偶像，一举一动都关乎学生的成长。这位老师不声不响的节俭举动，让学生受到一次生动的节俭教育，胜过了洋洋洒洒的千言万语，胜过了巧舌如簧的旁征博引。

当前一些教师自身还存在奢靡的生活习气，追求物质的奢华，让这些教师去给学生讲节俭，学生能相信吗?教师一向被誉为“灵魂的工程师”，塑造学生的节俭灵魂，不单单需要给学生灌输大道理，还要给学生做出节俭的示范来。既然为人师表，理当表里如一，但愿教师们都能从这位捡饼吃的老教师身上得到启发，从身边的点滴小事做起，厉行节约，为建设节约型学校做出表率。

保障：健全配套制度

节约型学校是个系统工程，涉及到学校工作的方方面面，应参照学校安全工作的做法，采取安全工作的力度，完善节约型制度建设。具体实践中可从两个维度进行制度设计。一是从管理的纵向环节考虑，节约型学校创建活动应该有计划、有执行、有检查、有反馈、有考核、有奖惩、有总结，为此应建立相应的岗位责任制度、检查反馈制度、考核奖惩制度、计划总结制度。二是从管理的横向角度考虑，应建立涵盖学校教育教学、管理服务各方面的节约制度。包括财务节支制度(又可细化为各项具体费用的节约制度)、校产盘活管用制度、书报资料及教育教学信息的共享传递制度、无纸化办公制度、网络平台最大化利用制度、师生节约教育制度„„在此基础上，适时出台《关于创建节约型学校的若干意见》，由教代会通过实施，将此上升为办学章程式的综合性文件，内化为师生主动意识，外化为师生自觉行动。

(作者单位：浙江衢州市聋哑学校)

创建节约型学校的“五环图” 第2篇

创建节约型学校活动的倡议书

日常生活中我们亲眼目睹着种种不良行为和现象：早上教室里只有个别同学却灯火齐明、水龙头哗哗地流个不停、餐桌上被遗弃的饭菜一半未动、办公室里并不太热却把空调开得低低的温度......无不令人心疼。节约是中华民族的传统美德，爱校是每个人的职责。我们呼唤广大师生增强节约意识，共同创建节约型学校，特向全校广大师生提出如下倡议：

一、做创建节约型学校的实践者。坚持从现在做起，从身边做起，从小事做起，把厉行节约落实在每一个细节上。合理使用空调、电视机、电脑等各种电器，减少电能消耗，节约每一度电；随手关闭水龙头，防止跑冒滴漏，节约每一滴水；统筹合理安排公务用车，降低公车燃油量。发挥电子政务优势，减少纸质文件印发，纸品双面复印，节约每一张纸。

二、做创建节约型学校活动的表率者。每位干部教师，要进一步增强忧患和节约意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，以身作则，带头示范，把创建节约型学校活动体现到工作、生活的方方面面。以实际行动推动本单位创建节约型学校活动的深入开展。

三、做创建节约型学校活动的倡导者。节约能源人人有责。让我们积极行动起来，树立科学发展理念，培养勤俭节约的良好习惯，建立健康、文明、节约、环保的生活方式，为节约能源尽一份责任，做一份贡献，共建低碳绿色家园。

四、做创建节约型学校活动的推动者。牢固树立科学、理性消费

观念，尽量采用节能型产品，最大限度地提高能源资源利用效率，杜

绝各个方面、各种形式的浪费，以最少的能源资源消耗获取最大的使

用效益。

各位老师、各位同学，加快建设节约型学校，事关学校健康科

学持续发展大局，事关每一位教职工的根本利益。我们要充分认识加

快建设节约型学校的极端重要性和紧迫性，迅速行动起来，在全校范

围内深入持久地开展资源节约活动。每一位共产党员、每一位师生都

应该树立健康的生活方式和科学的消费理念，做到人人崇尚俭朴节

约，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚。希望各部门、各班级踊跃

宣传勤俭节约的好人好事。

灰堆坡小学

创建节约型学校的实践与思考 第3篇

近年来, 随着学校规模的不断扩大, 在学校长远规划和师生日常工作生活中, 稍有疏忽或管理不到位都将给学校造成一定的经济损失, 给学校教育教学工作带来一系列影响。为此, 在学校党总支的统一领导下, 我们在创建节约型学校的道路上进行了以下方面的有益探索与实践工作:

一、抓宣传到位

营造浓厚的节约氛围, 提高师生对节约工作重要性的认识, 牢固树立“节约光荣, 浪费可耻”的理念是创建节约型学校的前提。作为一所建校近50年老牌学校, 我们在狠抓素质教育的同时, 一直坚持对节约工作做到常抓不懈并取得了一定成绩, 但在节约上仍还有较大潜力可挖, 还有许多工作要做。比如:师生中节约资源的意识还比较淡薄, 不拧紧水龙头造成长流水、用大量水冲洗衣物、浇灌、人走后不关灯, 长明灯屡见不鲜, 办公用品的使用也是大手大脚等等。针对以上现象, 我们认为必须在师生员工中加大节约工作宣传力度, 大力树立“节约光荣、浪费可耻”的观念, 让厉行节约的观念深入人心。为此, 我们始终围绕“创建节约型学校”这一主题, 把建设节约型学校提高到事关学校的生存和长远发展以及广大师生的根本利益的高度来认识, 通过黑板报、标语、主题班会、大小集会、校园广播、征文、演讲等灵活多样的形式以及全校教职工大会、开学典礼、升旗等场所, 反复宣传建设节约型学校的重大意义, 广泛宣传普及节约的基本知识和方法, 印发节约宣传小册子4000份, 在全校师生中广泛开展“节约从我做起, 从现在做起”活动, 使创建节约型学校活动深入人心, 让节约成为广大师生的一种自觉行为。通过宣传, 现在全校上下形成了“节约光荣、浪费可耻”的良好风尚, 彻底改变了部分师生奢侈浪费的观念。

二、抓制度建设

为建设节约型学校提供制度保障;建立监督机制, 狠抓节约资源工作。思想观念转变了, 节约意识增强了, 要让节约成为一种长久的自觉自愿的行为, 还必须建立一套完善的制度来保证。围绕学校各方面的工作, 我们先后制定并完善了一系列行之有效的管理制度。如《校产管理制度》、《基建维修管理制度》、《水电玻璃管理制度》、《食堂工作管理制度》、《文印室打印管理办法》、《锅炉工岗位职责》等。在这些制度中对节约工作都提出了明确要求, 平时对执行情况进行检查记载, 对浪费资源的现象进行曝光。把节约工作作为教职工年度考核和班级评优的重要依据之一, 并与工作质量奖挂钩, 切实增强了教职工和学生的节约意识。

三、抓措施到位

确保节约工作落到实处, 是创建节约型学校的关键。在新的形势下如何加快建设节约型学校, 我们主要抓了四个方面的工作:

1、领导垂范抓节约。

学校领导及中层以上干部要率先垂范, 厉行节约, 反对浪费。每学期校党总支都要专题研究节约工作, 在开学工作计划中把建设节约型学校的责任层层明确, 各项任务指标分解到相关科室和年级。我们实行校领导和教工每天轮流值班制度, 值班领导和教师在对学校宿舍、办公室、教室的巡查中, 对一些大手大脚、铺张浪费现象每天进行通报并要求相关人员和班级迅速整改。期末进行监督考评。对节约工作做得好的科室、班级和个人进行表彰。实践证明, 把责任层层分解、定期进行考评的办法是行之有效的, 节约效果十分明显。

2、科学规划抓节约。

在实施“扩校提位”战略目标时, 我们组织有关人员到兄弟学校参观学习校园建设先进经验, 聘请省市规划设计专家亲临校园实地察看, 并设计出多套校园建设先进经验, 聘请省市规划设计专家亲临校园实地察看, 并设计出多套校园建设规划实施方案, 反复征求专家和教师代表意见, 优中优先, 最终省规划设计院的方案以其科学严谨、漂亮大方、文化内涵丰富等特点被确定为校园建设蓝图。

3、强化日常管理抓节约。

在强化责任的同时, 对学校水、电、文印、采购、公务用车等方面都加强严格科学的管理。对水电设备加强日常维护和管理, 及时更换陈旧设施。校园垃圾处理过去是出钱请人清运, 现在我们转变思路改为对外承包, 将垃圾进行分类处理, 变废为宝, 承包方还反过来向学校缴纳一定的承包费。

4、利用科技手段抓节约。

我们时时处处注意搜集一些高新成果, 及时把高新技术产品应用于学校各项工作, 降低办学成本。平时认真抓好节能产品推广使用工作, 对教学楼、宿舍楼及校园内水电设施进行节能改进, 用上节能水龙头、光声控开关、节能灯, 杜绝了跑、冒、滴、漏和长明灯现象。学校的绿化用水都安装了电脑控制的喷灌设施。以前, 学校召开党委会、行政会等重要会议以及外地来宾到校参观学习交流等, 我们都是事先打印好材料分发与会人员和来宾。为节约纸张, 我们现在普遍采用电脑和多媒体的形式, 把会议主要内容和校园概况向有关人员集中展示。我们还利用网络开展无纸化办公。这样不仅节约了大量纸张, 让人耳目一新, 感受到了浓厚的节约氛围, 而且效果也更加明显。

创建节约型学校的“五环图” 第4篇

提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续发展，是偏重规模、结构、数量还是质量，是看重长远，还是只顾当前，所导致的节约或浪费是完全不一样的。在学校管理理念上，如果依法治校意识、民主管理意识和学校经营意识不强，不能自觉接受教职工的监督，就会产生大量的不节约行为。从教育思想来看，倚重“大楼”还是“大师”、面向全体还是面向尖子生、将学校办成贵族学校还是平民学校，哪怕在德育工作中不同的消费观，节约与否的后果也是大相径庭的。最后在领导作风方面，也有很多区别，如工作是不是务实，能否身体力行、以身作则，原则性强不强，敢不敢较真，能不能顶住各方面不合理的要求，是重实质还是重形式，是不是“高效能人士”等等。一个好大喜功、贪大求全，哗众取宠、华而不实，看重形式、讲究排场的人，何谈节约之有?而一个务实廉洁、作风正派、追求效能、善于节制的领导，则不仅直接节约了学校的开支，而且还必将赢得大批追随者，推动节约型校园文化的形成。

基础：改进后勤管理

成为节约型学校的特殊意义之一在于：作为教书育人和文明示范的学校，在厉行节约方面起带头和示范作用，是学校对节约型社会的直接贡献。后勤部门在其中起着基础性的作用。

后勤管理中的节约可以从不同角度分类。按节约对象的财务属性区分，有固定资产、流动资产的节约、物品、资金的节约、物化劳动(设备、材料)、活劳动(时间)的节约、招待(费)、会务(费)、差旅(费)等的节约；按节约主体区分，有领导、教师、职工、学生的节约；按节约场所区分，有教学场所、生活场所(宿舍、食堂)的节约：按节约内容区分，有基本建设、日常开支的节约，硬件、软件(图书资料等)的节约，时间、空间、人力资本、无形资产的节约按节约环节区分，有物品采购环节的节约和物品管理使用过程环节的节约；按节约性质区分，有显性节约、隐性节约等等。了解以上分类，有助于学校管理人员在实践中树立“节约型后勤”理念，实施全面全程细节化的系统节约管理策略，做到后勤节约“横向到边纵向到底，不留死角不余空档”。

建设节约型学校，从后勤来讲，应从最能显现节约成效的水、电、易耗品、通讯等细节方面人手，在基建、接待、会务等项目方面着力，在“不闲置、少重复、可循环、挖潜力”上动脑筋。

为此，学校后勤人员应牢固树立节约意识。“摘后勤的要学会管家，学会少花钱多办事”(邓小平语)，节约是后勤人员应遵守的一条原则。这就要求后勤人员在工作中要合理科学有效地利用学校的人力、物力、财力，使其发挥最经济、有效的结果。例如对学校的基建、维修工程，发包前要做好预算，施工中要严格监督，防止浪费和损失。光有节约意识还不够，学校后勤人员还应提高节约本领，为此必须具备经营意识、资源配置意识、共享合作意识、整合盘活意识，提高相应的本领。要勤于了解市场，“货比三家”；要“大帐”“小帐”都会算；要一专多能，能自己动手的就不花钱雇人；后勤人要坚持服务意识，既要为教育教学服务，也要为创建节约型学校服务。

以下是笔者总结出的学校后勤管理“四字经”：

多管齐下，多措并举；开源节流、增收节支；量入为出，精打细算；减少重复，避免闲置；打通壁垒，促进共享；循环利用，盘活挖潜；轻重缓急，统筹安排；分配公平，提高效能；服务全体，一线倾斜。

重点：加强节约教育

成为节约型学校的特殊意义还表现在：对学生的节约教育，让节约观念、节约文化深入人心，培养一代节约资源保护环境的新人，是学校对节约型社会最大的贡献。

人是一切活动的最终目的，教育是指向人的事业，培养具有节约素养的公民，与创建节约型学校一样重要。开展节约教育，既是创建节约型学校的需要，也是教育人、培养人的需要。创建节约型学校为学校开展节约教育提供了一个契机和抓手。开展节约教育，又从根本上促进了节约型学校的创建。

节约美德要传承弘扬，但也要顺应形势及学生需要，合情合理。笔者以前经常这样对学生讲：“如果阴天同学们都在教室里看书的话，开六盏灯未必是浪费，因为保护视力更重要；但如果外面艳阳高照或者教室里一个人都没有的话，那么就是开一盏灯也是浪费。”要顺应时代要求拓展节约教育内容，除了节约用钱、节约用品的教育外，应当把时间观念、效率观念、团队合作意识等纳入节约教育范畴。

节约教育应“化整为零”，与其他主题教育有机结合。一是与劳动教育、孝敬教育、感恩教育、爱护公物教育、社会实践活动相结合。二是与消费教育、理财教育、闲暇教育、现代生活方式教育、人生观教育相结合。警惕“破窗理论”的影响，抵制过度消费和“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想。三是与国情教育、资源意识教育、生态环保教育(绿色教育)、时政教育结合。如在政治课上可以组织学生讨论“禁摩”、鼓励小排量车上路、恢复自行车专用道等社会现象。四是与荣辱观教育、传统文化教育结合。社会主义荣辱观八条中有两条与节约教育密切相关：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”中国传统文化中，孔子将“俭”与“温良恭让”并提，反对奢侈浪费，他说：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。”(《论语·述而》)五是与艰苦教育、挫折教育、磨难教育的结合。六是与心理教育结合。矫正学生的盲目攀比心理，名牌崇拜心理，虚荣心、嫉妒心等。

无疑，节约教育特别应发挥学校后勤在管理育人、服务育人中的重要作用，注重校园环境的创设和氛围营造。要全体动员，从我做起，从今天开始，从细处着手，从长远坚持。

关键：教职工的以身作则

领导做老师的表率，老师做学生的表率。有篇报道引起了笔者的深思，为了让学生养成节约的良好习惯，一位老教师把学生扔进垃圾桶里的饼子，拣起来当着全班同学的面吃了。这位教师靠自己的实际行动来倡导节约的做法很值得推崇。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”为人师表的老师，一般都是学生信赖和崇尚的偶像，一举一动都关乎学生的成长。这位老师不声不响的节俭举动，让学生受到一次生动的节俭教育，胜过了洋洋洒洒的千言万语，胜过了巧舌如簧的旁征博引。

当前一些教师自身还存在奢靡的生活习气，追求物质的奢华，让这些教师去给学生讲节俭，学生能相信吗?教师一向被誉为“灵魂的工程师”，塑造学生的节俭灵魂，不单单需要给学生灌输大道理，还要给学生做出节俭的示范来。既然为人师表，理当表里如一，但愿教师们都能从这位捡饼吃的老教师身上得到启发，从身边的点滴小事做起，厉行节约，为建设节约型学校做出表率。

保障：健全配套制度

节约型学校是个系统工程，涉及到学校工作的方方面面，应参照学校安全工作的做法，采取安全工作的力度，完善节约型制度建设。具体实践中可从两个维度进行制度设计。一是从管理的纵向环节考虑，节约型学校创建活动应该有计划、有执行、有检查、有反馈、有考核、有奖惩、有总结，为此应建立相应的岗位责任制度、检查反馈制度、考核奖惩制度、计划总结制度。二是从管理的横向角度考虑，应建立涵盖学校教育教学、管理服务各方面的节约制度。包括财务节支制度(又可细化为各项具体费用的节约制度)、校产盘活管用制度、书报资料及教育教学信息的共享传递制度、无纸化办公制度、网络平台最大化利用制度、师生节约教育制度……在此基础上，适时出台《关于创建节约型学校的若干意见》，由教代会通过实施，将此上升为办学章程式的综合性文件，内化为师生主动意识，外化为师生自觉行动。

创建节约型学校倡议书 第5篇

老师们，同学们：

地球只有一个，资源何其宝贵！资源是人类赖以生存和发展的基础，是经济社会可持续发展的重要保证。随着我国工业化、城镇化和现代化建设的推进，资源需求将大幅度增加，我们正面临人口不断增加、资源约束突出、环境压力加大的严峻挑战！

建设节约型社会，是党和政府从我国国情和新时期经济社会发展需要作出的一项重大决策，是坚持和落实科学发展观、构建和谐社会、促进社会经济持续快速协调健康发展的必然要求。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。节约型社会呼唤节约型学校，建设节约型校园不仅是学校自身发展的需要，更是应有的社会责任。

然而，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象也时有发生；追求享受、过度消费的现象屡见不鲜。在全面落实以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观的新时代，我们需要享受丰富的物质生活，同时更应该养成节约的习惯、勤俭的品质，更应该承担起节约资源、杜绝浪费的责任。为此，大队部向全体师生提出“勤俭节约，从我做起，从点滴做起，从身边做起”口号，并提出以下倡议：

一、牢固树立勤俭节约意识。确立“节约为荣、浪费为耻”观念，养成“厉行节约、勤俭办事”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的校园氛围，努力使节约能源资源成为全体师生的自觉行动。

二、牢固树立节约为荣的生活理念。在日常生活中养成节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮的好习惯，合理使用饮用水，减少纸张消耗，关掉待机电脑，拧紧水龙头，杜绝长明灯，合理使用空调，节省使用学习、生活物品，养成文明朴实的餐饮习惯、服饰习惯和文化娱乐习惯。

三、落实行动、从身边做起、从点滴做起。

1、节约用水。珍惜资源，不用“长流水”，关紧水龙头。提倡循环使用自来水，自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走断流，严防跑冒滴漏；洗涮拖把不过量用水，减少浪费。

2、节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避免“白昼灯”、“长明灯”；使用完空调、计算机、打印机、复印机、饮水机等设备后，及时断电，减少待机损耗。

3、节约用纸。办公用纸尽量双面使用，提高利用率；提倡网络办公，减少宣传用纸的数量，采用网络、广播等形式进行宣传；提倡使用电子邮件进行书信来往，推行无纸化办公；草稿纸要充分利用；尽可能精选学生练习试卷，印发试卷要适度；尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。

4、节约办公用品。合理采购，减少开支，并尽量重复使用；爱护办公设备，提倡修旧利废；对易耗物品实行以旧换新、提倡使用钢笔书写，减少圆珠笔或一次性签字笔的使用量。

5、节约用钱，合理消费。不盲目攀比，不超前消费，学会精打细算，充分利用学习用品，养成善于理财的好习惯。

6、节约粮食，合理饮食。在食堂用餐时要适量，坚持吃多少盛多少，绝不浪费一粒粮食。

7、爱惜资源，垃圾实行分类回收。对废旧纸张、矿泉水瓶、易拉罐等要在班级中设立回收箱进行回收。费电池要放入校门口专用的回收箱内。

8、以中队为单位，开展三个一活动。

（1）利用午会课时间，开展一次“节俭伴我行”主题活动；

（2）出一个节俭金点子，写一个节俭小故事。

（3）评选“节俭小星星”活动。

创建节约型学校倡议书 第6篇

亲爱的老师们、同学们：

历史和现实都告诉我们：厉行节约，建立以资源的高效利用和循环利用为核心的循环经济是应对资源短缺的唯一选择，建设节约型社会已成当务之急，更是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是每所学校应有的社会责任。然而，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象也时有发生，追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象屡见不鲜。作为当代中学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。为此，我向全校同学发出倡议：

1.让我们积极行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，在日常学习生活中努力做到节约用水，用电，珍惜来之不易的劳动果实。在学校食堂吃饭时最好不挑食，不浪费食物，尽可能的都吃完。

2.学校用纸尽量采用再生纸，提倡节约用纸、双面用纸。学校每学期的各类纸张使用十分频繁，当堂训练卡、导学案等的纸张使用占到了很大的比例。同时，文印室如能将报废纸的反面重复利用，也能节约。

3.本子总有不用的一天，不要让你的旧本子留下很多空白页。继续使用本子或者将空白页撕下使用，可以帮你省下一笔花在草稿纸上的费用。手边的白纸两面都写满，而平时收到的那些宣传单的后面是空白的，也可以用作草稿纸。

4.教室内电灯等要随走随关，办公室饮水机随开随用，更加可以在水开了以后关掉并且装到热水瓶里。使用电脑时，关机后要关闭接电板上的开关，或者拔出接电板的插头。因为在关机后音响和显示器处于待机状态，也会耗电。

5.合理利用物质资源，养成节约资源的习惯。实行办公经费和办公用品包干制度，尽可能降低纸张消耗，尽量在电脑上修改文稿，严格控制文件印刷数量，打印机、复印机的墨水、墨粉用完后，及时重新灌装，再次使用；文件、各种材料所用纸张“双面化”，开会饮用水只供白开水，从会议细节中堵住“节约漏洞”。

俗话说“俭以养德”，我们在新世纪重提“节约”的口号不是一种噱头，而是希望通过这次活动能够真正落实科学发展观，为创建和谐社会而努力。每个学生都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……让我们一起呼唤：让勤俭之风吹满中都学校的每一个角落！

创建节约型学校的“五环图” 第7篇

关键词：节约型校园,宣传教育,对策与措施

创建节约型社会是国家发展的战略需要，也是人与自然和谐相处的深层次体现。学校作为育人的场所，理应走在时代的前列。

一、创建节约型校园面临的问题

对于学校来说，其节约可分为两个大的方面，一是显性节约，二是隐性节约。无论是显性节约，还是隐性节约都存在着不可回避的问题，主要表现在以下几个方面：

所谓显性节约主要是指水、电、办公材料等的节约，是可计算的有衡量标准的节约，能通过少支出体现出来。

1. 节约利用资源的思想意识不强。

在对校舍设施，教学设备等公共财产的使用过程中，缺乏应有的维护、保养责任意识和珍惜、爱护的责任观念。大部分年轻教师及学生没有经历过缺水、缺电、缺粮的岁月，体会不到资源稀缺的滋味。认为学校家大业大收入多，多用一度电、一点水、一张纸是微不足道的，不必大惊小怪，甚至有高消费可促进生产发展，刺激经济增长的错误观念。

2. 浪费现象普遍存在。

由于缺乏节电、节水、节材的行为规范，随意浪费现象大量存在于现实生活之中。教室、办公室、厕所、走廊“长明灯”屡见不鲜，即使室外阳光灿烂、光线充足，室内空无一人但照样灯火通明。随手关灯是举手之劳，却无人而为之；宿管员的宿舍用电不限量，电水壶、电饭煲、电热炉、微波炉一应俱全，用电量极大；厕所水箱，自来水龙头损坏或漏水后不及时报修，或维修不及时造成水资源浪费不足为怪；学生洗衣水流大、时间长，自始至终才关闭水龙头，有的甚至不关水龙头，任由自来水哗哗流淌，洗手、洗衣人却不知行踪；学生淋浴全过程不间断放水，用水无节制，冬季部分浴客在浴室内热水洗澡、热水洗衣、取暖一条龙，直至浴室关闭才肯离去，造成浴室拥挤、热水供应不及，浪费水资源、以至加大浴室运行成本，不断亏本赔钱；办公室在无人时或下班后不关饮水机、电脑；在气温不高也不低的常温下也空调照开不误。

3. 校舍设施、设备人为损坏严重。

教室宿舍、门窗、窗帘、玻璃、课桌椅、讲台、室外不锈钢垃圾桶、教学楼楼道、宿舍阳台护栏杆、围墙护栏等设施、安全出口指示灯和灭火器、箱等消防安全设施，卫浴设施等遭人为破坏，宿舍地漏人为堵塞。于是不停的维修，不停地损坏，造成费工、费时、费钱又影响使用。在校舍设施的维修中，存在先维修后赔偿，但赔款难以落实。而先落实赔款再维修则影响使用或影响校容校貌，甚至有安全隐患的问题。

4. 炫耀性消费在校园中滋生。

穿着赶时髦讲名牌，手机经常换，甚至只有交不起学费而几乎没有买不起手机的学生，摆阔现象同时反映在饮食消费中，在食堂餐桌上常见有丢弃的食品和剩余饭菜，殊不知还有食不裹腹的困难群体。在日常工作中也存在摆阔现象，办公设备的配置求新求全，不愿使用能用的闲置旧设备。

所谓隐性节约是指对潜在资源的开发和利用，不能通过少支出体现。但是这种节约才是无价的，对学校发展具有更加重要的意义。与一度电、一张纸相比，可以说一个是西瓜一个是芝麻。隐性节约主要包括两大方面:即教师资源的节约和图书资料的节约。

作为发展中国家，教育资源的相对紧缺是无可回避的事实，但教育资源的严重浪费也的确让人心痛。

一是教师资源的浪费。主要包括:由于用人体制、待遇制度等存在着一些不合理因素，有的教师敷衍塞责、应付了事，仅满足于“完成”任务，有工作样子没有工作投入；由于社会常常以是否脱离课堂作为衡量教师成功的标准—如果干了20年还任课就被视为没本事，就被人看不起等原因，很多教师往往到了经验丰富也最具创造力时纷纷离开讲台；有些教师因教学水平较为出色被提拔而脱离课堂；还存在马拉犁、牛奔跑等教师不能发挥所长现象。

二是图书资料的浪费。尽管很多学校经济条件比较紧张，但还是拿出相当的资金定了一些专业性书刊。而且这些期刊具有很强的指导意义，可是偌大一所学校又有几人真正阅读，以致于很多刊物灰尘满面，很多崭新的旧刊物束之高阁。学校花费大量资金买来的只是装点门面的一种摆设。这种浪费同样严重存在于学生中，只是原因不同。2005年9月12日《大众日报》登载了《家长有钱买，学生没空看》的文章，记述了某学生高中毕业后整理了3年来购买的课外资料价值2000多元，但大多只用了几页或者根本没有看就直接进了废品站。

三是，还有实验器材的浪费。我们认为实验器材宁可用坏不可放坏，各种实验材料年年没有损耗才是最大的浪费。为此，我们要求凡学生实验一律让学生做，演示实验更是一个也不能少。当然，实验过程中必须要求学生合理使用并保护各种仪器，尽可能减少不必要的损失

二、加强创建节约型校园的宣传教育势在必行

1. 大力开展国情教育。

可以利用黑板报、宣传橱窗、校园网、校园广播、电视等各种宣传手段，大力开展国情教育；笔者建议还可以从幼儿园、小学、中学、高中乃至大学设立国情教育课，让师生有清醒地认识。目前，我国正处于经济高速发展期，城镇化水平不断提高，能源消费也随之增加，我国虽然地大物博，但因人口众多，人均资源占有量少，电力日趋紧张，水资源相当匮乏，几百座城市严重缺水，石油缺口越来越大，耕地越来越少，粗放型的经济增长方式严重浪费资源，资源“瓶颈”敲响节约警钟，建设节约型社会必须提上战略高度。通过宣传教育，不断提高全体师生特别是青少年的资源忧患意识和节约节能意识，增强建立节约型社会，创建节约型校园的重要性、必要性、紧迫性认识。

2. 开展创建节约型校园活动。

通过学生会、共青团组织，利用主题班会，专题报告会，向师生提出倡议，树立节约、节能意识，发扬厉行节约，勤俭持校美德，倡导节约文明，健康科学的生活态度和生活方式，做文明人、行文明事。

3. 积极响应，身体力行。

在师生中全面动员大力提倡从我做起，从现在做起，从点滴做起，从节约用电、用水、用纸做起，从爱护公共财物做起，为打造节约型校园贡献力量。

三、创建节约型校园的对策及措施

创建节约型学校应当从节约一度电、一滴水等细微处做起。具体说来包括如下几方面：

节约用水，首先，可通过壁报、主题班会等形式进行节约用水的教育，让学生充分认识水对人类的重要意义—它既是生命之源，也是生命存在必要的条件。其次，让学生认识到水资源面临的严峻形势。目前全世界都面临严重的水资源危机，我们国家的淡水资源更是相当贫乏，我国的城市有2/3用水困难，还有数千万人口处在严重的水荒之中，部分地区的人们还需每天到几十里路外去找水。因此，全体师生都要有节水意识，设置提示牌，做到及时关水笼头，不让一滴水白白流失。此外，在生活中还要学会重复使用，如洗菜水可用来涮第一遍碗，洗碗水以及洗衣水可以用来冲卫生间等。加大对节约用水人员的奖励 (每月由节水员量化统计评出) ，大力推广节约用水的好方法，让节约用水成为广大师生的一种自觉行为。

节约用电，要求全体师生做到:及时关灯，人走灯熄;没有特殊情况，白天不得亮灯;晚上如果只有几个人应当凑到一块学习，只开一盏灯;办公室内除做到上述几点外，还应做到空调温度设置不要和外界差异太大，微机不要长时间处于“待机”状态。成立节约用电检查小组，加强对用电的管理，设立“节约用电标兵”奖。

节约办公和学习材料。办公用品的节约是学校节约的重要内容。对教师来说，备课本、学习笔记要用尽再换，以旧换新，打印草稿时可用反面，字号不要太大，行距要适中，粉笔尽可能用到不能再用为止。学生要合理使用笔墨纸张，做到物尽其力。

其次，我们在抓显性节约的同时，更不能放松对隐性节约的研究和建设。具体说来包括如下几方面：

建立一系列的促进教师发展的管理机制，如《教职工考核量化制度》，将教师的自我发展实绩作为考核量化的重要内容。此外，还要建立《教职工创新、成才奖励办法》等。这样，使每个人都能在自己的岗位上积极、主动、创造性地开展工作，每个人的潜能都能最大程度的发挥。

为了发挥图书资料的作用，我们对借阅资料积极且学习效果显著的教师给予相应的表彰鼓励，并记入教职工量化考核中，调动了教师学习的积极性，使学校的图书资料不断在教师手中流动和增值。

营造节俭之风 创建节约型学校 第8篇

一、学习传统文化，营造节俭之风

中国素有倡导节俭的传统。老子将“俭”视为为人处世的“三宝”之一，孔子把“俭”和“温、良、恭、让”视为同等重要的品德。在生活实践中，古人十分重视俭与勤、慎之间的和谐统一，把“俭、勤、慎”作为人才的核心素质来培养。将“俭、勤、慎”相统一的实践模式，有利于提高对节俭的认识，加强自身的品德修养。

时代的精神，也需要营造节俭的氛围。学校要认真组织师生学习关于建设节约型社会的文件精神，引导师生员工充分认识节约型社会、节约型校园的重要性。把“节约资源、降低成本”作为响应上级号召、贯彻落实国务院建设节约型社会文件精神的具体行动，也是落实科学发展观、建设和谐校园、促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求。通过学习，认识到勤俭节约并不意味着低品质的生活，一个人的价值不一定要通过奢华的生活来体现。要大力倡导崇尚节俭、朴素文明的生活习性，同时要及时表彰勤俭节约的人和事，积极营造一种“节约为荣，浪费可耻”的浓厚氛围。

二、强化宣传力度，形成节俭意识

学校的教导处、团委、少先队等要围绕创建节约型校园开展形式多样的宣传教育活动，利用校园广播、校园网、宣传橱窗、班级板报等媒体开展宣传活动，以增强学生节能、节水、节电和资源综合利用的意识。班主任要充分利用班会等时间对学生进行教育、引导；学校领导要身先垂范，注重强化教职员工特别是各处室负责人、后勤管理人员、服务人员的时间观念和效率意识，落实“学生在我心中，我在学生心中”的办学理念。

三、措施得力，管理到位

1.制度要健全。（1）资料打印、复印、速印签批制度。由办公室、教导处严格把好资料审批关，并负责资料打印、复印、速印登记，每月统计通报一次。

（2）校车管理的使用制度。各部门需要用车时，应严格填写用车单，由专人负责把关，统一调度。教师外出学习、开会等，无特殊情况的，一律乘坐公交车。

（3）公务接待制度。公务接待要坚持“热情、周到、节俭”的原则，实行对口接待，并由相关负责人陪同就餐。严格控制接待标准，不讲排场、摆阔气。

（4）逐步推行无纸化办公制度。大力推进电子政务建设，要充分利用互联网，逐步推行无纸化办公。

2.财物管理有计划。（1）认真做好财务预决算，努力实现节约目标。认真编制各年度财务决算和各年度财务预算计划，并提交教代会讨论通过。加强学校财务管理和教代会财务监督审查，确保实现年初预定目标。

（2）坚持“统筹兼顾，保证重点，量入为出，收支平衡”的原则，严格预算管理。凡对预算作重大调整的必须经过校务会议讨论同意上报主管部门批准。经费支出应严格执行国家有关财务规定的开支范围及开支标准。预算外资金应实行“收支两条线”管理。

（3）合理制定办公设备配备标准，严格控制办公设备的采购。学校各处室办公用品由总务处负责统一购置，各处室按需到总务处登记领取小件用品。各处室需购置大件物品的，应编报计划，填写请购单，经校领导批准后由总务处牵头购置。需要政府采购的，按规定手续办理。

（4）加强食堂管理。在确保学生营养的前提下，要教育学生珍惜粮食，养成节约的习惯。在食堂的显眼处，张贴有关节约的标语，使节约意识深入学生心中。

3.节电节水有成效。（1）杜绝“白昼灯”“长明灯”现象。各处室、教研组、会议室、教室等场所在自然光照足够的情况下，不允许使用照明灯具；办公照明要实行分路式控制，根据需要开启照明灯；公共楼道、卫生间的照明灯具由自动控制开关控制；全体师生员工要养成平常看到“白昼灯”“长明灯”就关的习惯。

（2）合理使用各种电器设备。在校内禁止使用小电水壶、电炉子、电暖风、电暖气等大功率耗电设备。夏天空调、冬季采暖前要做好门窗的封闭工作，人员离开时必须及时关闭电源。

（3）电脑设置休眠状态。要尽量减少计算机及音箱、打印机、复印机、传真机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时应及时切断电源。

（4）加强用水设备的日常管理。及时更换老化的供水管线，严禁跑、冒、滴、漏，坚决避免长流水现象。水龙头应尽量开小，用完随手关闭。如果发现有水电设施设备失修现象，要及时报告总务处修理。

教学中巧用奥运五环图 第9篇

一、利用奥运五环图形进行运球练习

在操场上以5米为半径画5个圆, 相互连接组成一个奥运五环图形。把全班学生分成人数相等的5个组, 各组分散站到教师指定的圆环线上, 每人一球。练习开始后, 教师喊“1”时, 各组的学生在本组的圆环线上进行运球练习, 在两圆环的交叉点上, 运用后转身或变向运球避免两人相撞。当教师喊“2”时, 各组学生打乱组的形式, 运球到各圆环上走一遍, 在圆环的交叉点上, 运用后转身或变向运球避免两人相撞。当教师喊“1”时, 所有的学生必须马上运球返回到本组的圆环上。

二、利用五环图形开发奔跑游戏

1. 追逐游戏

在操场上以5米为半径画5个圆, 相互连接组成一个奥运五环图形。让全班学生分散站在五环图形的圆环线上, 教师指定一名追的学生, 教师喊游戏开始, 所有的学生必须在五环线上跑, 不让追的学生碰到自己, 如果碰到则互换角色, 而追的学生要在五环线上追其他学生, 尽量碰到他们使角色互换。为了增加游戏的难度和激烈度, 追的学生可增加到两人或三人。

2. 勇闯奥运五环

在操场上以4米为半径画5个圆, 相互连接组成一个奥运五环图形, 在奥运五环图形上下相距8米处画两条平行线 (如图1) 。把全班学生分成人数相等的两个组, 由组长猜拳决定, 赢的组先闯, 输的组则打。游戏开始后, 闯组学生由五环入口快速经过五环 (必须在所有的五环线上走一遍) , 到达五环出口, 在跑的过程中还要躲避排球的击打, 如果被打到则被淘汰。闯组学生中当第一名学生跑完第一个圆环后, 第二名学生才能出发。打组则站在标志线后, 用排球打闯奥运五环的学生, 闯组学生都完成后, 两组互换, 最后看哪组闯过奥运五环的学生多, 多的组则胜。为了增加游戏的难度和精彩可适当增加排球的数量, 也可把出口定为折返点, 往回再闯。

3. 反应游戏

在操场上以4米为半径画5个圆, 相互连接组成一个奥运五环图形。让全班学生分散站到五个圆环内, 教师向学生说明哪个环代表亚洲、哪个代珍非洲、哪个代表欧洲等。游戏开始后, 当教师喊亚洲, 所有的学生都要快速跑到代表亚洲的圆环内, 当教师喊英国时, 所有的学生都要跑到英国所在的洲, 代表欧洲的圆环内, 教师可以喊任何一个国家让学生练习, 如果选择错了要给大家表演节目。为了增加难度, 教师可以说一些各大洲的显著特点让学生来猜。

三、利用奥运五环培养学生投掷能力

在操场上以1米为直径画5个圆, 相互连接组成一个奥运五环图形, 在五环下方相距离10米处画一平行线为投掷线 (如图2) 。把全班学生分成人数相等的若干个组, 每人一个沙袋 (也可用其他投掷物替代) , 每组学生到标志线后向五环内投掷沙袋, 投到相应的分数范围得到相应的分数, 把本组学生得分加起来, 看哪组累计的分多, 哪组获胜。 (第一排两个圆环为1分, 第二排左右两圆环各为2分, 中间圆环为3分, 各圆环交叉椭圆内为4分)

四、利用奥运五环培养学生跳跃能力

创建节约型学校的“五环图” 第10篇

北京市中小学后勤管理研究会蓝继世理事长首先做北京市中小学后勤管理研究会2009年年会工作报告。北京教育学院田宏忠副院长宣读了“节能减排, 创建节约型学校”主题征文的获奖作者名单, 大会为论文一二等奖、组织奖获得者及单位颁发了获奖证书。朝阳区教委教学设备中心徐学鹏主任做了经验介绍, 他强调朝阳区教委将继续建设和改善节能环保硬件条件, 开辟节能环保绿色大课堂, 深入开展多种主题教育实践活动, 这三点将是朝阳区教委节能减排下一步的工作重点。平谷区第一小学副校长赵福忠做了《实施垃圾分类构建节约型学校》的发言。朝阳区建院附中副校长李永红做了《构建节约型校园的途径与方法》的发言。

北京市教委学校后勤处张龙处长最后做了发言, 阐述了对后勤管理研究会工作的新思考, 中小学后勤工作应具有时代特征、教育特色、地域特点, 中小学后勤工作要做到安全运行、保障运行、效益运行等三个问题。他还高度肯定了此次活动和与会代表的发言, 并表示相信北京市中小学后勤管理工作定能开拓出节能减排和绿色文化内涵并重的发展之路。