2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题（精选6篇）
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第1篇
2014年6月份校长论坛议题
洪河屯乡一中仝俊伟
1、假期学生作业的安排
我校学生的暑假作业计划包括各科家庭作业、预习新课、读书笔记、时事新闻摘录、书法练习页（每生描摹一本硬笔书法）、社会实践调查活动等丰富的内容。
①六、七、八年级任课教师根据不同年级学生的特点布置适当的作业，对本学期课程的复习和下学期新课的预习提出具体要求和指导意见；九年级毕业班学生在教师指导下制定好暑假学习计划，合理安排自主复习的进度，梳理学科知识要点，有效地查漏补缺，狠抓薄弱学科，必要时学校集中开展培优及补差工作。放假前以年级为单位印发作业单发至每名学生，学校网站上进行公示，要求家长给予积极配合，每天指导学生完成规定数量的作业并签字，开学后学校统一组织假期作业展评活动和预习效果检测活动，颁发优秀作业奖和自主学习奖。
②教师向学生推荐适合的读物（教体局推荐的各年级读物），每天保证至少阅读一小时，提倡亲子共读，写读书笔记。开学初每生上交10篇较高水平的读书笔记和一篇读书心得体会（学校印发统一格式纸张）。
③要求学生每天看《新闻联播》、《焦点访谈》、《河南新闻》、《安阳新闻》等栏目，坚持每天用一句话记录或概括一条新闻，养成关心时事的好习惯。
④加强假期学生自主学习和实践活动的指导工作。以村庄为单位建立活动小组，选出各学科学习小组长（优势学科同学担任），合作学习，互助提高；学校印发《家师联系本》，将每名学生分解到责任教师。假期中，任课教师定期电话家访或家访了解学生作业情况、对学生作业辅导。学生通过学习小组探讨疑 1
惑、互相检查、进行合作学习，并定期向指导教师汇报。开学前后，学校集中开展大家访活动，并对学生的暑假小组学习情况进行检查和评比。
⑤利用校信通、学校网站、学校邮箱动态公示假期作业优秀的学生、优秀自主学习小组，表扬先进、激励后进，家校携手，搞好即时沟通工作，营造浓厚的假期自主学习氛围。
2、如何做好假前及假期的安全教育工作
假期前：
①搞好防火、防电、防雷、防溺水（漳南灌区、南水北调等沟、渠、池塘）安全教育工作，严格学生请假销假制度，搞好学生复习阶段管理和心理疏导工作，及时排除学生间纠纷、消除师生矛盾。
②假前召开放学典礼大会和安全主题班会，印发《致学生家长的一封信》，向学生家长发校信通，专门强调安全工作。
③针对夏季天气炎热部分务工人员返乡的情况，加强对学生的教育工作和门卫管理工作，教育学生无事不外出，有事必请假，不和社会不法青年接触。
假期中：
①要求家长配合做好学生的假期安全教育工作，如不进网吧、不和不法社会青年接触、不夜不归宿、不搞封建迷信活动、不参与邪教组织、不饮酒、不参与赌博活动等。
②全体教职工轮流值班护校，教师通讯录、值班安排和值班制度上墙，严格交接班制度、护校巡逻制度、校门落锁制度、信息通报制度，值班教师每天认真填写假期值班日志，通过电话家访，了解学生家长对子女的安全监管情况和作业辅导情况；
3、阅读《人民教育》体会
读2014年《人民教育》第9期《教育新视野：学本教育》有感：
经过多年的倡导和教育实践，课堂教育已经由“师本教育”逐步过渡到师生和谐的“生本教育”，但是还局限于表面化、形式化。我认为，师生关系方面，应建立起真正意义的民主、人文、和谐、发展的“大小同学”式关系，而不是上对下的长幼关系和辈分关系。教师和学生在学习过程中共同发现问题、生成问题、解决问题、拓展问题，通过“大小同学”的共同合作、对话交流、解决问题，达到知识建构、能力培养、情感丰富、潜能挖掘、促进发展的目的。教学方法方面，改革教师对学生的教导或说教方法的范式，提倡采用自主合作探究学习为主的建构式学习法，如自主探究法、合作探究法、展示对话法、问题生成法、问题生成法、高级思维训练法等。
理想的生本课堂应是人人愿意学习、人人都学习、人人会学习的真学习环境，体现出以主动学习、积极学习、合作学习、团队学习为特征的“狼性学习”。“大小同学”在生生互动交流、师生交往交流中找到自尊、自信、自爱、体验成功快乐、品味成功愉悦。在这里没有因呵斥、惩罚、被迫、分类、排队等原因导致的压抑、郁闷、烦躁、逃避、厌学等现象，课堂上充盈着学生因学会自主、合作、探究而产生的自信、真诚和快乐。这是能够让学习者人人都灿烂、人人都成功的真课堂。我们正在朝着这一愿景而不懈的奋斗！
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第2篇
洪河屯乡一中 仝俊伟
一、本学期工作安排新举措
1、以教研组、备课组为单位，加强新课改工作的研讨尝试，扎实开展公开课展评活动；
2、强化全体教师电子白板、实物投影的应用和监管力度，做到人人会用；
3、加强对年级组、班级的管理和竞争机制，实施领导和教师捆绑考核、师生捆绑考核，营造一荣俱荣、齐抓共管的良好氛围
二、开学初几项工作：
1、动员流失学生返校，完成学籍录入工作；
2、进行了两次仪容仪表检查。
3、每天晨会由值班领导负责强化对学生思想教育、纪律教育、信念教育；每周一举行升国旗仪式和国旗下的讲话活动；
4、每周坚持各班上安全法制主题班会，每周学校领导、各班主任、功能室管理员、后勤人员组织一次全面的安全隐患排查；
5、利用大、小电子屏每天滚动播出励志教育、拾金不昧等内容，营造良好的氛围；
6、每周五下午组织教学常规大检查，周一教师例会进行点评；
7、开学第二周即开展了教师“同课异构”赛课活动，要求人人讲、人人评，注重授课实效，不走过场； 8、9月中旬（23日、24日）积极组织教师参加了中心校组织的“每科一名师，每师一节课”展评活动；
9、我校对九年级工作非常重视。一开学就强化了九年级的管理、教学工作，紧紧围绕2015年中考工作，从常规管理、教学进度、实验操作、体育测试等方面狠抓落实；乡、校先后组织了几次九年级师生座谈会，统一了思想，明确了方向和目标。
三、阅读人民《人民教育》体会：
邱学华尝试教学法学习体会：
尝试教学法，以“让学生自主学习，合作学习；促进学生全面发展和个性发展；提高学生的综合素质”为理念，它是一个兼具认知、情意、技能的良好的教学模式。尝试教学法改变了传统的以“教师先讲解，学生后练习”，为“先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授”。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。
一，“温故知新”：尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度获得同化或顺应，也增强学生的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
二，“创设情境”：尝试题的设计，决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让学生藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、属性列举、分合法、再定义等。选用多样化设计的教学情境，提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。经由各自独立研究思考之后，再由各组讨论，共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探索问题的解法，并为小组争取荣誉。
三，“精熟学习”：使用尝试教学法，会使概念很清晰地深植于学生心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。应用尝试教学法后，可以发现学生的“学习迁移”能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间。应多让学生共同订正，因为通过合作学习，大家都能互相帮助，使程度不一的学生能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。
四、“尝试创造”：先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，这是学生主动参与的有效办法。传统教学模式大都是教师先讲解，学生照着教师讲的去练，这样学生始终处于被动接受的地位。为什么“发挥学生的主体地位”提了好多年，教师口头上也接受，但是一上课学生还是被动？就是因为采用先讲后练的传统模式，学生已经定位在被动接受的位置，怎能主动起来呢！学生尝试的过程，也是主动参与的过程。让学生先尝试，不受教师讲解的束缚，可以尝试出各种结果，喧就为学生留有创造的空间，促进学生创造精神的培养。而创造精神是新世纪人才最核心的素质。
五、“主动参与”：只提学生参与教学过程是不够的。参与有两种：一种是被动参与，教师设框框，学生来参与；一种是主动参与，学生成为学生自身的需要，主动积极地参与。为了鼓励学生积极主动参与，要尽量减少对学生的限制。过去对学生的限制太多，不能说，不能笑，不能动，这个不准，那个不行，把学生的手脚都捆绑起来，学生如何主动参与？课堂上应允许学生抢答，允许提出问题，主动上黑板板演，可以走出座位去帮助有困难的同学。总之，要把学生当成平等的活生生的人，尊重他们，信任他们，这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第3篇
安阳县洪河屯乡一中
郑丽宏
目前初三学生正进行着紧张的一轮复习。我采取倒序的复习方式。本来复习到初一的内容时，应该是很容易的。但是，让我意想不到的是，部分学生的解题速度仍然很慢。联想到平时学生们顽固的错误，如时态的混淆，尤其是现在时、过去时、疑问句等基础性知识总掌握不好，让我无奈又感慨。如果当时在教学中有大环境的支持，自己在课堂上坚持“四清”，那么一定不会有这么多的遗留问题和这么多的学困生。
上学期，学校轰轰烈烈地搞课改，作为一名一线教师的我也在积极尝试，努力提高课堂效率，经过一段时间的训练，学生的自主学习能力逐渐增强，到这学期，我感到上课时省力了，就是因为学生自学习惯养成的结果。同时，我采取了把作业放在课堂上完成，即使时间有限完不成的。我改变了一下顺序，把难题放在课堂做，把简单的习题放在课下做，既能改变学生抄作业现象，又培养学生的学习能力，效果较好。
但是，由于没有一个很系统的模式，我在教学中也很困惑，学习了永威中学“先学后教，当堂检测”的教学模式后，我对自己的课堂教学，忽然有了一种豁然开朗的感觉。首先，永威中学的教学模式是朴实却有效的。他们的教师不是为了完成教学进度而教，而是想方设法让学生弄懂知识点，会运用，注重夯实基础知识，“四清”环节扎实有序，清除了学困生。对英语学科，一旦学生掉了队，久而久之，上课无异于听“天书”，并且，想提成绩都不知从何下手。即使努力学习，短时间几乎没有效果，所以许多学困生永远陷在这片沼泽地里，挣扎并绝望。再次，联系以往的经验，当堂练习、检测暴露学生的问题。教师再进行二次备课，以学定教。这也是让我深有感触的地方。它时刻提醒我培养学生独立思考的能力，不要总想着自己是否完成了教学目标。在课堂中，我也努力在尝试这种方法，少讲多练，有的放矢，针对学生典型错误，归纳性知识讲解，将课堂还给学生。
亡羊补牢，永威的教学模式极大冲击着我的教学理念。在我的教学工作中，我会根据自己特点，学生的学情，不断提高课堂的效率。
课改心得体会
安阳县洪河屯乡一中
卢桂梅
上周三下午第四节开了课改教研会，结合这两周的听课活动，我对“先学后教”这一教学模式有了更深的认识，下面谈一下我的认识。
首先，导入新课。一般情况下，直接入题比较好，但涉及几何图形的比较抽象，若能学生动手操作得到结论到自学应用理论证明，效果会更直观。
第二，检测这一关是重中之重。通过检测让学生暴露问题，从而解决问题。在这一环节，要充分发挥学生的合作探究、自主学习能力，千万不要大包大揽，教师把学生的错误一一讲解，要引导学生自己去分析、讨论、得出正确的答案。在这里，不能就题讲题，要注意数学中的规律，一题多解，培养学生的发散性思维，提高学生运用数学的能力。
第三，对于当堂训练的作业，可以分层次，避免因太容易成绩好的同学提前做完无事可做，因过难成绩不理想的学生心有余而力不足。
第四，学习习惯的培养尤其重要。一直以来我心中有一个设想，就是如果 从七年级入校抓起，让他们养成良好的学习习惯，又培养他们掌握数学中比如方程、函数、四边形……中固有的学习模式，因为数学其实就是一个螺旋上升的过程，各类问题的处理是一样的。学生在八年级、九年级的学习时会多么的轻松。
永威中学的这一教学模式确实不错，但我觉得大的方向确立了，但由于面对的学生不同，所以我们在上课时，应根据不同的内容，采取不同的方法。但有一点，我们的优点千万不能丢，切不可死搬硬套。
课改心得体会
安阳县洪河屯乡一中
姚华丽
永威中学的教学模式为：
1、板书课题；
2、出示学习目标；
3、自学指导；
4、先学后教；
5、当堂训练。
对于语文教学而言，她的优美在于文学的魅力，语言的精彩，因而，我认为板书课题前扣人心弦、引人深思的导入语还是很有必要的。
其二，学习目标和自学指导的呈现非常好，可以给学生明确的指导，清晰的思路，适当的方法，我们在具体操作中还要关注细节。如：自学指导明确学习的内容、方法、时间、要求，自学指导应置于每一次自学之前等。
其三，先学后教，我认为这个环节即是质疑释疑的过程，教自学后不懂的地方，教自学没学会的知识，可以是师教，亦可是学生教。
最后，当堂训练。语文课的训练不仅仅是答题、写卷子，可以是背诵、默写，可以是感悟、朗读，可以是书面练习，具体的训练应根据课型的不同、学习内容的不同而设计。
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第4篇
安阳县洪河屯乡一中
纪会芹
带着崇敬的心情我认真研读了魏书生的《坚持民主治教，促进自育自学》和《坚持科学治教，建立保障机制》两部分，其中感受最深的有以下两点。
其一，考试——学生出题、评卷。具体做法有两种：自由式和规定式，自由式就是学完一个单元，每位同学根据自己的经验、认识，确定共分几种题型，几道大题，各包括几道小题。知识的覆盖面，题量大小，分数分配全由学生自己确定。规定式就是老师对试卷上每道题的题量、分数做了严格的规定，然后每位同学根据自己的认识去填具体考试内容，出好试卷后，学生互做，做好试卷后出题人根据自己的评分标准评卷。
这种考试法我认为对老师和学生都有益处。教师既了解了学生又减轻了工作量，学生既明确了复习目标，又激发了学习兴趣。
其二，大扫除15分钟结束，一般情况下，只要大扫除，学生总是要在花上一节课的时间，而魏书生老师的班级只需15分钟就能搞定，原因是他们班学生大扫除的任务都是固定的，谁来包什么任务，由自己报，凡有一样活，必有一人承包，而且一包就是三年，只要大扫除，马上行动，用不着卫生委员再分配再耽误时间。佩服，真是佩服！佩服魏书生的领导能力和其生活委员的管理能力，真是强将手下无弱兵。
这样的方法让学生增强了责任感，提高了劳动效率，也有利于他们将来走向专业化较强和现代社会。
魏书生的教学方法和管理方法都让我有一种共同的感受那就是只有创新型教师才能培养出创新型学生。
读书心得
安阳县洪河屯乡一中
杨山山
在读魏书生与民主教育过程中，作为教育一线的教师来说，让我感受很深。
人生归根结底两大任务：做人与做事。每位师生员工在做人上要争取与伟人吸纳共同，永远保持平常心，即平等正常之心。在做事上，一定要找到自己的优点、特长、个性。我明白教师的天职是教书育人。在给学生传授知识的同时，还要教给学生做人的方式和道理。对于班上的每一个学生都是平等对待，但在实际的教学过程中，还是有些学生是没法顾忌得到的，同时作为老师也要找到自己的优点、特长、个性。我们每个学生是有差异的个体，老师也是有差异的，教学有方，但无定法，要做到的就是从学生的实际出发，结合自身的特点，追求民主和谐的课堂。必须认识到任何一个平凡的工作都是一个宏大的世界，静下心来，聚精会神，一心一意，越钻越精，做得有滋有味，与众不同，不断改进，不断创新。
读书心得
安阳县洪河屯乡一中
卢桂梅近日读《魏书生与民主教育》一书，书中提到要培养学生的自学能力，首先碰到的是学什么的问题，紧接着就是解决怎样学的问题，现结合自己所教学科，谈一谈自己的看法。
数学课本是学生学习数学的依据和工具。在教学实践中，我们经常会出现老师讲，学生听，老师启发什么，学生思考什么，有的老师还有这样的顾虑，课本让学生先读了，还有什么可探究的？下课了，学生连书都没打开，数学课本完全被忽视，至于教学内容已在课堂教学中进行了讲解，其实老师已把知识嚼烂了喂给学生，长此以往造成学生知识学得死，题目稍有变化就束手无策，具有严重的依赖性，离开老师，寸步难行，所以我们应该引导学生利用好教材。
1、课前预习。
要求学生每天完成作业后翻开课本，预习第二天要学的内容，自己能学会的要自己学会，重点地方划上横线，有疑问的地方标上问号，准备上课时提出来和同学老师研究、讨论，也能带着问题有重点的听课，较容易的知识，学生通过预习已基本掌握了，大大提高了学生学习的积极性。
2、课内巩固自学成果，并在此基础上抓重、难点。
课前学生自己弄懂较易的知识，只需老师引导把它条理化，系统化巩固成技能，对其中较难的知识通过学生自己思考、讨论、交流，老师的启发诱导，突破重难点，把这些纳入学生的知识系统中，使新旧知识产生链接，从而获得理解透彻，印象深刻的知识，这些其实也是在自学的基础上完成的。
3、课后温习，拓展延伸。
课后是学生整理知识，形成知识积淀的过程，老师要指导学生养成做作业前先复习课本的习惯，想想老师怎么讲的，做题时注意什么，比较作业题与例题有何异同，该选择怎样的方法去做，然后再做题。学生是学习的主人，在教学中应千方百计地把学生各方面都调动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己看书、思考、发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握自学方法，提高自学能力，探索知识的规律，为今后的发展打下坚实的基础。
读《魏书生与民主教育》心得体会
安阳县洪河屯乡一中
霍国鹏
魏书生老师可以说得上是中国教育界的一颗恒星，从1978年12月转入教育界工作到1979年3月，短短一年多的时间，开始第一轮教改实验，成果显著，再到后来发表文章，引起强烈反响，获奖无数，多次受到国家领导人的接见等。再到现在奔波于全国各地讲学，介绍和传播自己的先进教育教学经验和方法，我认为这都是源于他对教育事业的热爱和一颗执着追求的心。这从他长达6年，150多次向领导的申请，想成为一名普通教师的请求可以看出。书中这样写道：我想，在世界上，如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那我便获得了生存的幸福，有了一份生存的价值。教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我便迷恋上了教书。从这也可以看出，他的成功，也是魏书生老师为实现自己的人生观和价值观的践行。
作为一名青年教师，应向魏书生老师一样，树立正确的人生观、价值观，并为实现自己的人生观、价值观去努力奋斗。同时，还要学习魏书生老师那种永不懈怠、孜孜以求的精神。
取人之长，补已之短 安阳县洪河屯乡一中
张晓燕
好批判毛病的危害很多，培养了吹毛求疵的坏毛病。
据说衡量批判家水平高低的重要标准，就是看敢不敢批大家都认为真善美的东西，敢不敢批大学问家都认为正确合理的东西。倘从浅薄的角度去挑真理的毛病，当然也不是挑不到，只是这样挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态的心理。
能变孤独。
当以批判家的眼光看周围的人时，必然疏远了同志，自造了一个封闭孤独的我。
容易学坏。
每天寻找不好的东西就进行批判，如果头脑没发昏，批得真是假丑恶的话，那就容易实验一句话：“长在河边走，哪能不湿鞋？”不能没想，满脑子装满了别人缺点错误的人，自己反倒有许多优点长处。失去学习机会。
忙着寻找别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习吸收别人的优点长处，吸收营养和机会。
浪费生命。
偶见严肃的批评家在建设中发现问题不得已而批之，但他们首先是建设者。纯粹以批判家诸如姚文元交流，本来有才华，只因为批判为职业，除留下骂人，批人的文章外，没留下像样的东西。对别人的害处姑姐不论，这样做岂不是白白浪费了自己的生命？
对批判的弊端逐渐地加深着认识，我便努力医治自己喜欢批判的毛病，不断叮嘱自己要以吸收的眼光面对人生，面对社会，面对宇宙。
尊人者，人尊之 安阳县洪河屯乡一中
张树勇
教与学的关系，应该以学为本。师与生的关系，应该以生为本。学校与老师的关系，应该以教师为本。
魏书生老师在“建立互助关系”一文中第3点是“尊人者，人尊之”。魏老师举了两个例子，一个是开样会时，座位不够，学生座着，领导、老师、主要学生干部站着。然后开会时向学生灌输学校学习的最宝贵的东西“尊重人、理解人、关怀人、帮助人、信任人、原谅人品质”。开会结束，师生一块看电影的时候，学生主动给老师让了座位，学生互助合作都能够坐了下来看电影，其乐融融。
从以上的做法中，作为一名教师，我有几点看法。
第一，身教重于言教。当我们每天在呵斥学生，教育他们不听话时，教给他们应该怎样办，不应怎样做的时候。我们是否都能做到呢？不让学生讲脏话，可是有时我们老师也是满口脏话，教育学生向老师主动问好的时候，我们老师是否能放下架子主动和学生问好。我们穿着拖鞋、裤衩在学校悠闲散步的时候，还怎样去要求学生仪表、仪容呢？
第二，教育的目的。大家都在讨论着上学无用，大学本科都找不到工作。可见以上学这条路上去改变命运就显得很渺茫，但上学真的一点用都没有吗？我们的教育只是为了成绩吗？我想从魏书生老师的教育中，学生真正能学到宝贵的东西，使他们能够“尊重人、理解人、关怀人、帮助人、信任人、原谅人”。那么，我们的教育就是成功的。
回顾即将结束的一学期。学校里到处呈现出和谐的音符，到处都是师生互相问好的声音，好人好事，动人的音乐不断从广播中传出。师生们脸上都洋溢着灿烂的笑容。在这样一所教师职业幸福强的学校里，学生想不受到良好的教育都很困难。
真正让一所学校蓬勃发展，应该是校长为教师服务，教师为学生服务，学生为自身的发展和社会发展服务。
读书心得
安阳县洪河屯乡一中
张俊霞
纵观魏书生的一节演示课，不难发现魏书生一如既往地坚持课堂教学民主，一如既往地对学生进行心理适应能力的训练，让学生自始至终精神饱满地投入到紧张但绝不沉闷的课堂学习活动之中，学生的学习潜能在课堂上较好地得以释放。同进，我们也发现，魏书生更加注重在课堂教学活动中迅速而准确地了解学生的学情，教学的针对性更强。
学校现在举行的分层次教学，并分AB卷考试，我想应该是适应新时代，让不同层次的学生都能投入到学习中，都能不同程度地提高自己。
只要我们的教师真正地面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都能感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
读书心得
安阳县洪河屯乡一中
王瑞平
本学期，校长为了我们每位教师进步，特别推荐了《魏书生与民主教育》一书供我们学习。
刚开始，我没时间看，也不太想看。可听校长经常提到遇到一个问题，魏校长是如何处理的，慢慢的我打开了这本书。
这是一本具有在教育史上里程意义的书，对于班主任工作帮助很大，里面记录了很多工作方法，比如魏老师在书中提到的，“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水。”教师，必须了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。虽然学生们很聪明，成绩都还不错，但纪律性不强，平时老师不在，调皮爱玩的本性就显现出来了，可是，一考虑到他们的年纪，毕竟是十五、六的孩子，正是爱玩、爱闹的年纪。作为班主任应该用看待儿童的眼光来看待他们，允许他们犯一点小小的错误，“适时适量地施肥浇水”。
书中有一句我很赞同的话“一位负责任的教师，最重要的不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的个性。”平时的数学课上，我也非常注重教会他们学习的方法，独立思考的能力。当然，教书育人是一个有机结合的整体，所以在教学的同进也要教会他们什么是是与非。
不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水就能收获丰硕的自我教育的果实，只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实。是啊，要想把一个班代好，不负出很大的心血是不行的，成功的背后，是汗水，要想代好一个班，不是仅仅靠班主任本人，还要把学生当助手，而不是当对手，学生才是一个班级真心的主人，正如中国革命所走的群众路线，要让人民当家作主，不应是班主任一人去管理，应依靠学生去管理教育学生，正如魏书生说的那样：普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。
这确实是一本不错的书，通过阅读它，使我对以前的教师这个职业有了更深的体会，总结出了行之有效的办法，工作越来越得心应手了！
多抢挑重担 少推卸责任 安阳县洪河屯乡一中
宋欢欢
读了数页《魏书生与民主教育》，觉得好多东西是值得自己好好学习的。
作为一名年青教师，经验不多，因此应多向老教师学习，不仅如此，还要勇挑重担，敢于去挑战自己。魏书生老师说得很对：人的能力是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。在担任初中英语教学与生物教学时，我心理很不踏实，觉得脱离了三年的初中英语教学，自己还能否胜任？更让我担心的是还有一门生物学科，更是让我不知从何入手。不过，现在我已任教英语和生物两个多月了，觉得在教学上自己还能胜任，因为其实在工作的压力下，有了锻炼自己的机会。为了适应明天的需要，我们今天就该储备能力，增长能力，而增长能力和有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。
培养学生的效率感 安阳县洪河屯乡一中
张春霞
教学中，我们经常目睹这样的现象，学生写两遍就能记住的字，也非要写十遍不可；有的教材上的习题还没有弄清楚，却忙着做试卷，更有的学生，整天埋头在书堆里，成绩却不好。如何改变这种现状呢？《魏书生与民主教育》一书中，提出要培养学生的效率感，非常值得我们学习。
假如，我们的学生都懂得在劳动前分析一下劳动所产生的效果如何再做，都知道计算时间的利用率，那么，无论教师还是学生，都会减轻很多负担。这就需要培养学生的效率感。从长远的观点看，特别是在当前知识陈旧率高，知识量激增的形势下，培养学生的效率感尤为重要。
这是一件无常规可循的事。魏书生老师讲了这样一个公式：效率=（劳动量—无效劳动时间）/时间，在单位时间内增大劳动量，需注意4点：减少犹豫时间，明确任务。持之以恒，形成习惯。利用生物钟的规律。订计划，做总结。增大劳动量，减少无效劳动，这都说的是在一定的时间内增大分子的问题。分子固定时，如何缩小分母呢？他们做了3件事：
尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣。用意志力约束注意力。
利用学生的好胜心理，造成一种竞赛的气氛。
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第5篇
洪河屯乡一中 李新宇
读了《有效教师》这本书，字里行间流露着对教育事业的热爱，散发着教师智慧的光芒，我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新，从中领会了许多知识让我获得了许多感悟。
一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我。
“热爱是最好的老师”，对于教师来说，爱是不可或缺的，只有以爱为基础，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己全部热情，甚至生命献给他们热爱事业和学生，教育需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱就不能成为名师。
二、在不泯童心面前，时刻警醒自我。
一名好教师，都有一颗不泯童心，他们总持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意和学生一起活动，一起游戏，一起欢笑，一起烦恼，教师要多改变自我，少埋怨环境。《有效教师》给我的启示，便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，使学生进入最佳学习状态，在今后工作中，以名师为榜样，努力成为学生的良师益友。
三、在学习与反思中，不断发展自我。
教师成长过程离不开不断反思，反思不仅仅是头脑内部的。想一想，他是一个不断实践，学习研究的过程，自己与自己，自己与他人的对话，要想成为一名《有效教师》扎实苦干的精神和自我反思则是发展自我的必由之路。
名师成长经历是我们成长榜样，做一名“有效的”教师，实施有效的教学，是所有教师永恒的追求。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
王保富 读过《假如给我三天光明》这本书的朋友一定会被作者的坚强、奋斗、乐观与勇气深深感动。如果你还了解作者海伦·凯勒，那么就让我给你介绍吧。
海伦·凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场疾病导致失明失聪和失语，从此小小的海伦变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心，曾经接近失明，当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的指导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此海伦·凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
“假如给我三天光明” 海伦·凯勒将仔细端详自己的莎莉文老师、亲人、朋友，还要环视自己的生活环境；到森林进行一次远足，放纵一下自己的眼睛；到博物馆对世界的历史与未来、人类进步的奇观作匆怯一瞥；看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹；到剧院或电影院感受色彩优美和动作的完美结合；浏览城市中令人敬畏的建筑艺术；漫步在街边公园，瞧瞧万花筒般五光十色的景象……我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。此后，我摸到每件物品，我的记忆都将鲜明地反应出那件物品是个什么样子。
这三天对于海伦·凯勒真的是奢望，而我们拥有这么多天的光明，的确我们太幸运了，我们拥有美好的一切。好好珍惜自己所拥有的，以微笑面对命运，以顽强的毅力克服困难。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
耿春刚
前不久，偶然发现杂志上关于读书的一篇精辟小论文——朱熹的《熟读精思》。全文不过二百多字，却写得丰富生动，耐人寻味。现抄写如下，共同享受古人圣贤的 哲理。
“凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云‘读书千遍，其意自见’。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
从朱熹的这篇《熟读精思》中，我们不难发现古人对读书的重视程度，而自己每次读书总是走马观花，断章取义，心不在焉，岂能读出书中的精华？
读书必须有一个洁净的环境，这样，心境自然明亮，心神合一，才能投入其中，与作者，与时空共语，千万不能犯下“一屋不打，何以扫天下？”的糊涂。
读书必须“正身体”讲究正确的姿势，避免案椟劳形，损害身体健康。读书必须仔细，不可自欺欺人。要“字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”古代读书人曾有这样一副关于读书的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”因此，读书心中必须想着家庭，想着社会，想着大自然。
最后作者总结自己的心得，即读书必须做到“心到、眼到、口到”可谓“三维一体”，字字如金玉。
古人尚如此，我呢？应该好好思考一下，马上行动，开始吧！
读 书 心 得
洪河屯乡一中
李晓玲
读《新课程有效课堂教学行动策略》心得。以前，我认为老师是权威者，是固定不变的，无可争议的“圣人”、“贤者”，是完美的象征。在教学过程中，老师的一切言行是正确的，教师所说的，所做的，都是“圣人”所为，毋庸置疑，当老师见到学生时便要装出一副盛气凌人的样子，以示自己的尊严和威严，教师也认为自己应该是这样子，从而教师便自然而然形成了“唯我独尊”的价值观。
我读了《新课程》后，知道了教师也得自我反思，要求在对待自己的问题上要充分认识自己，反思是教师以自己的基本素质，职业活动为思考对象，对自己的教学工作做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析。
通过自我反思和认识过程，使自己的潜能得到最大限度的发挥，优势得到充分体现，使自己的弱点和错误得到最低点，以最佳的心态和形象投入到教学中，全面提高教学效益和质量。
教师面对现实，剖析自己，反思自己，结合学科特点、教学内容和学生学习的需要，充分分析自己的教学策略、教学风格，面对学生应采取哪些补救措施；再次，敢于超越自己、创新自己，在充分分析和认识自己的基础上，要大胆设想、大胆实践，敢于否定自己，质疑自己，不断提出“为什么”，经常换个想法或换位思考，使自己原有的设想和模式有新的意义。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
倪娜
读了《有效教师》这本书，字里行间流露着教师对教育事业的热情，散发着教师智慧的光芒。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新。从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟。
一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我。名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以热爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。
二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我。
钱梦龙老师说：“教师只有始终怀着一颗“赤子之心”才能以自己的心去发现学生的心。”谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。和谐愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师为榜样，努力成为学生的良师益友。
读魏书生与民主教育心得体会
洪河屯乡一中
朱艳萍
书是良师，更是益友，开卷有益，从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今天的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”无不看出读书的良好作用。
读魏老师的书，感受很多，在书里字里行间流露出魏老师对教育事业的热爱，魏老师高尚的人格魅力，几乎完美的教学艺术不仅打动了学生，也深深地打动了我。
名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师而言，爱是不可须臾成缺的，魏老师在书中谈到：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。静下心来想一想，确实是这个道理，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境，把外在的压力转化为动力，不断地学习，引千道清泉，集百家之长，提升自己，充实自己。“多改变自己，少埋怨环境”，是魏老师总结的涵养性情的一条法则，他让我懂得教师要以平稳的情绪和愉悦的心情 投入工作，善于给学生营造亲切、民主、和谐的教育氛围，使学生进入最佳的学习状态，激发他们的生动、活泼、主动的学习与发展，争做学生的良师益友。
魏老师与学生关系如同朋友，他言到：只有懒教师，才能培养出勤学生，我感触很深，教师要做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者，尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性，创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉的活动中积极、主动探索式学习，千万不能当保姆式教师，什么都包办。最后只能让学生越懒惰。因此我们必须更新观念，转换角色。
读《给教师的一百条建议》启示
洪河屯乡一中
刘飞杰
这一段时间，我一直在看前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》一书，我认为对我的教育教学工作很有帮助。
我们现在的英语教学可以说很不成功，从七年级就会出现一些落伍的，考试不及格的学生，到八年级时会遇到落伍得不可救药的，因而教师干脆对他放弃，不理不睬。针对这一问题，苏霍姆林斯基谈到，“教育要因材施教”。
那到底如何做到“因材施教”呢？
一、首先是“察材”，就是了解和掌握学生的各方面情况，我们可以通过家访去了解学生，也可以在学生入学时采取问卷调查和用一系列测验来“察材”，只有了解了学生，才能开始“因材施教”。
二、其次是采取相应的方法，即因势利导，循序渐进和均衡发展，对在某些学科方面学习好的学生采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，并成为尖子。对学习各方面都感到吃力，表现得迟钝的学生，应发现其“闪光点”，针对这些加以培育，并 坚持下去，这些学生必定有大的提高。
多读教育教学书籍，对我们的教学实践有很大的促进作用，能帮助我们解开一些教学上的困惑，并给出一些好的方法。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
刘丽霞
最近通过学习《民主教育魏书生》，可以让学生民主，教师民主。我得出如下心得：
教师如何与学生沟通
在阅读过程中，我清晰地了解到与学生沟通是教师做到左右逢源的关键，而我在教学中却正好存在如此的问题。怎样与学生进行沟通呢？
树立自己的威信；备课时，要认真备好系统知识的同时，备自己，备自己的心情是非常重要的；备学生，尤其是学生的心理，学生的情绪，学生的愿望。策略如下：了解每个学生的家庭背景、性格特征，应根据学生的具体情况来布置分析其作业和作业要求，用宽松的环境让学生和老师互相尊重、互相理解、互相支持；如果每个学生和老师都建立起了这种互相友爱的社会环境，无论想要达到什么样的好成绩，就都会实现的。
听余维先生讲过，其实，交际就是一种心态，在什么环境中，就会产生什么心态，在安稳祥和的社会氛围中，人的心态就是和谐的，但在尔虞我诈的环境中，心态当然就是不和谐的，交际起来就十分困难。
过去只听说过弱国无外交，现在亲身感受起来也真是，弱势群体也不会有什么大的交际。
所以，让我们的心态随社会而变化吧！不要那么世故。读《魏书生与民主教育》得到的启示
洪河屯乡一中
李姝
对教师职业的热爱和对教育事业执著的奉献精神是不断进步，走向成功的关键。魏书生常说：我们干上这一行，就要热爱这一行。因此与学生在一起干什么都是快乐的。因此，我们不断锤炼“忠诚、热爱、奉献”的六字师德，首先就要培养对学生、对家乡、对教育事业的热爱之情，不热爱学生就不可能把学生教好，不热爱教育事业，就不可能兢兢业业地当好平凡的教师。
勤于读书，勤于思考是当好教师的力量源泉，白日攻读须刻苦，青春莫负好时光。如果说，对教育事业的热爱是选择当教师，当好教师的根本保证，那么不断学习，增长交流，增长才干是成为名师的保证。一个知识贫乏的人无论如何是难以胜任教书育人的重任。由“教书匠”转化为新课程的引领者更是一句空话。
“民主平等”是课堂教学取得突出成绩的关键。魏书生的课堂教学艺术的核心体现在“民主平等”的基础上。
深化管理、细化措施是最好的民主，民主并不是不要秩序，民主的特点是更加规范，更加有序，更加具体。
多改变自己，少埋怨环境，多抢挑重担，少推卸责任，进一步加强学习，认真学习教育理论，不断提高自己的责任，另外在学习方式上注意多样性，力争学出成绩，学出实效。
读 书 心 得
洪河屯乡一中
郑丽宏
魏书生刚到校就接了两个班，其中一个班的学生极差，他埋怨过，灰心过，等待过，可结果是学生越来越难教。有了以上认识后，他面对现实，千方百计改变自己的 教育教学方法，不长时间该班班风有了明显的变化，他和同学也成了朋友，学生的热情出人意料地高，尤其在设计公开课的时候。
可见，人总要面对一个不尽如意的环境，在这样的环境中，如果埋怨、灰心只能让学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕。其实，埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
2024.6安阳县洪河屯乡一中校长论坛议题 第6篇
洪河屯乡一中 卢桂梅
我作为一名为学生们服务的普普通通的教师，工作中的我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是坚持以平常心做着平常事，看着他们的成长变化，看着他们取得的成绩，我觉得是一种幸福。
教师身上有很多耀眼的光环，但是我明白，那都不重要，重要的是我知道我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任，心中装的是良心与爱心。家长把学生送到学校交给我们，我们不仅要对学生负责，更要对一个家庭负责，因为孩子就是父母的一切。要教育好学生，我是从以下几方面做的。
一、坚持引导，杜绝强制
我坚持不懈地、细致入微地观察学生的一言一行，分析其心理，正确引导，“防患于未然”。为了防止学生打架，我在班上给学生分析：若你们打架，会出现两种情况：第一种情况，你打了别人，就要拿钱给别人看，那些钱可是你父母的血汗钱。我又给学生讲安阳工地上盖楼的工人，顶着烈日，头上顶着湿毛巾在干活，你的父母又何尝不是这样辛苦地在赚钱；第二种情况，别人打了你，尽管出钱给你看，但受罪的是你，操心的是你的父母，还要影响父母的工作，既然是这样，我们为什么还要打架呢？出现矛盾在所难免，一定要找老师解决，千万不要私自行动。
再说农村过庙会问题，学生抽烟、喝酒是经常有的，为了避免这种情况发生，我先找学生谈，说老师上课前在教室门口等你们，接着又给每一位过庙会学生家长打电话说：“孩子还小，让孩子吃好就行了，千万不要吸烟、喝酒，并提醒孩子不要在会上闲逛，按时到校上课。”家长最后说的两个字都是“谢谢”。上午放学时，我在校门口送走学生，下午上课前，我会提前守在教室门口，迎接我班每一位学生，学生也会按时到达教室。
象这样的情况还有很多，虽然我没有强制学生“你必须怎么做，否则我要罚你”，但其结果却都很好。
二、关心学生，无怨无悔
关心学生不在于轰轰烈烈，而是在细微之处都能使学生感受到无微不至的爱。学生李慧芳生病了，我很担心，我带她去看病，照顾她吃药，给她做病号饭；看到学生没穿棉袄，及时与家长联系；为了预防感冒，我亲自熬姜汤给学生喝；每晚查寝时，我总是问学生“冷不冷”，“睡的好不好”，顺便给学生扯扯床单、掖掖被子，临走还不忘说一句，明天早上按时起床啊！我就这样从周日晚到周五在学校陪着学生，中间从未回过家。懂事的王瑞雪同学写了《妈妈老师》这篇作文，看了那篇作文，我真的很感动。
三、严格要求学生，不迁就
师爱不只是对学生的关爱，它还包括一个“严字”，爱而不严不是真正的爱，学生在行为习惯、学习方面，我是绝对不允许存在问题的，发现一个，解决一个，绝不姑息迁就。
我发现学生过生日时，饭店请客，家长摆席，但作为班主任直接说不，学生肯定不行，于是我就对学生进行教育：你现在是学生，还不会赚钱，而且还花钱，你的生日就是你妈妈的难日，在这个日子里，你应该为你妈妈做点什么，而不是拿她的血汗钱挥霍，咱们就比一比，看谁第一个先做的不好……进行过教育后，从我接班到现在还没出现过一例过生日请客的。
在学习方面，我狠抓学生的学习态度和学习时间，通过主题班会让学生认识到学习的重要性，变被动学习为主动学习，我通过不定时的抽查，让一部分学习不很积极的学生变的积极起来，我班的郭洪刚、李晓军一下课就没了人，不愿加班学习，我就针对他俩抽查了几次，每次我也不批评，就说“今天老师没有看见你们加班学习。”他们就会说上厕所了，或者说去洗脸了。如是几次后，我发现再去抽查时，他俩能够认真学习了。
为了保证学习时间，我是轻易不准假的，住校生在一周内我不允许他们出去，需要买东西的，统一写好清单，由我统一代购；发现哪个学生有问题，我就及时做思想工作，不让学生走弯路，浪费时间。
四、多与学生交流，正确对待学生的错误
虽然有老师的引导，具体的制度，但学生们毕竟是一个个鲜活的生命，总难免会犯错，为了减少犯错的机会，我采用：
①多表扬少批评，我注意观察、分析学生的每一个细微变化，特别是成绩不太好的，一发现闪光点我就大力表扬，增加他的信心，相信自己有价值，发现不好的，我私下教育，不公开。
②尊重学生，正确处理学生的偷盗事件。记得我班的周佳杰说丢失了钱包，为了不扩大影响，我在私下里做了调查，最后集中在一个学生身上，我就找这个学生谈，刚开始他不承认，经过我耐心的教育，他低下了头，我又给他分析了导致他这样做的原因以及这样做的后果，他后悔不已，最后通过与周佳杰交流，让钱包顺理成章地又回到了她的手中，让这件事顺利结束。
五、认真钻研教材，让学生乐学
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，虽然我多年带毕业班，教材很熟悉，但我每次上课之前，都要认真备课，每一个环节都要在脑海中过几遍，如何做学生更易理解，如何做学生能掌握，我试着运用不同的教学方法，让学生在课堂上快乐地学，学的快乐。
一分耕耘，一分收获，通过努力，我所教的数学成绩每次都高第二名80个点，我所带的班级，不管是总成绩还是预计考上县重点的学生都是第一。学校常规积分，每月我班都是第一名。
师德从小事入手，师德从细微入手，每天播撒的都是对学生的爱，让学生健康的成长就是最好的师德。
高尚的师德，心灵的归宿
洪河屯乡一中 崔利媛
执笔写这份材料前，我的脑海里呈现出从我走上讲台到现在这十二年的教学生涯中的一幕幕情景。十二年了，多么漫长的岁月，而在这漫长而平凡的岁月里，我用自己的真诚，在三尺讲台上书写着美丽的青春。
刚刚迈出校门走上讲台，那时候我二十岁，我教的第一个班是八年级的学生，教他们英语。年轻的我朝气蓬勃，走上讲台一脸严厉，我是一名老师，走下讲台，和他们一起游戏，我依然如同一名学生。工作不久，我担任了班主任工作，新学期开始，烈日炎炎，我站在太阳下和学生一同军训，站在队伍里和学生一起参加会操比赛。每天早上坚持和学生一起跑操，生活中给学生送热水，陪学生看病，给学生缝衣服„„还记得曾经因为不让我补课给领导争吵，还记得星期日拔了吊瓶就骑车回学校上课，还记得我带领着学生骑车十几里路，到我家给学生补课„„那时候，年轻的我工作起来似乎有用不完的劲儿，因为刚刚由学生转换为一名老师的角色，在我的心里，对“师德”的含义理解并不那么深刻，只是对待工作永远都充满着一腔的热情，满怀着干劲儿！
之后，我来到了我的母校工作，在领导和同事们的指导、培养下，我逐渐的成长。教学上，我虚心学习，创新实践，不断提升自己。工作中，我一直坚持认真、耐心、踏实的工作态度。最难忘记的是带高中三年级的美术特长生，我重新拿起画笔，每天和学生们一起畅游在艺术的海洋里，和他们一起画画，似乎让我重新回到了大学时的画室，那是一种无限的热爱与享受。走进教室，踏上讲台，又和孩子们一起进入了多姿多彩的美术活动。学校的艺术活动丰富多彩，舞台上我精心设计的背景，每次活动我都要一连忙上一个星期，每天晚上都加班加点，工作虽然很忙很累，但当我每次看到学生们那一张张优秀的美术作品，当看到学生们上课时那愉悦的神情时，当看到被领导、同事们认为满意的背景设计时，我身心所有的疲惫便又烟消云散了。工作中的这些点点滴滴，虽然很微不足道，却使我感受到了快乐，感受到工作的乐趣和幸福，因为我热爱我的工作，热爱我的事业，或许这便是师德的体现吧！
孩子的出现，给我的生活带来了无限幸福，随之而来的是更多的忙碌。然而，工作的节奏也越来越快，工作的也压力越来越大，每天我伴随着孩子的哭声开始一天的工作，透过窗户望着失声痛哭的孩子被保姆抱走，一声声“妈妈、妈妈”刺痛着我的心，可我依然要毫不犹豫地走进教室，因为那里有更多的孩子在等待着我，我必须对他们负责，我必须对我工作负责。
学校的工作忙碌而又繁琐，还记得刚刚组建音体美兴趣小组时，为了给兴趣小组的同学一个艺术的空间，给他们一个良好的学习氛围，我和张建红老师布置了音乐、舞蹈、美术三个教室。我们一起上网查找图片，一起对三个教室进行设计，对教室的每一面墙壁，我们都精心设计安排。那些日子，白天除了上课就是布置教室，为了在上级领导来检查之前完成，我中午不休息，晚上孩子十点多睡着之后开始工作，一干便是深夜。每次干活儿时抬头看看睡熟的孩子，我的心里都被一种情感触动着，我觉得自己的孩子真可怜，一个幼小的孩子白天送给保姆，晚上睡觉时也孤孤单单的。带着孩子上班不容易，但工作我们又必须做好。
每逢学校活动，我最为忙碌，学校艺术节，指导修改作品学生的每一幅作品，布置画展，制作版面，设计舞台„„我连续几个晚上加班，由于孩子没人照顾，晚上我只能等孩子睡了之后开始干，我把版面等材料都拿回办公室，一边看孩子睡觉，一边加班干活，一干就到深夜两点多，第二天早上六点钟就又起床工作了。
孩子病了，发烧近四十度，到医院就诊时，由于发烧时间较长，导致孩子昏迷过去，看着病床上正在被急救的孩子，我心如刀绞，泪水止不住留了出来。孩子住院了，看着幼小的孩子躺在病床上，脸色苍白，我真悔恨自己没有照顾好孩子，这是我一个做母亲的失职。上班时我无暇顾及孩子的温饱，接孩子回家后，已经累得不想动了，把孩子放到床上让她自己玩儿，而疲惫的我看着孩子就睡着了。繁忙的工作使我不能照顾幼小的孩子，更没有时间去好好孝顺年长的父母。
这学期我教一门历史课，我把更多的精力都投入了教学中，每次上课前我都一遍又一遍的熟悉教材，阅读大量的教学资料，把握重点难点，精心准备好每一个课件，历史课本上每一个不常见的字我都认真查字典。期中考试前，我一直压力很大，因为第一次月考，三班没有一班二班考的好，再加上考前复习时间短，复习内容多，我一直都在想：如何在短时间内，让同学们更加有效的复习？工作中的压力，使我一连几天晚上一点多醒来，就再也睡不着了，起床看会儿历史书，或整理一些复习题，再躺下睡会儿，六点钟就又起床签到了。准备复习了，周末回到家，晚上哄着孩子睡着了，我便起来开始工作，归纳重点，出复习题，每次直到晚上一两点才睡觉。为了能在考试前能够将学习内容完整系统的复习，我将班里中等成绩以下的同学，按照不同学习程度分成了小组，在课下分时段辅导学生学习。紧张的复习开始了，同学们上课时我在工作，同学们放学了，我依然在工作。我把全部的精力都用在了学生身上，顾不上照顾年幼的孩子，我把自己所有能给了学生的时间全用在了辅导学生复习，对学生的付出远远超越了对自己的孩子，一个两岁的孩子，每天早上扔给保姆后，就再也没时间管孩子了，想一想自己真是个不称职的妈妈。但我没有办法，我必须对学生负责，在我的心里，我已经把他们当做我的孩子去悉心呵护！
紧张繁忙的学校工作，很多时候我感到自己筋疲力尽，有时回到办公室自己偷偷地抹上一把泪水，这其中的苦涩只有自己知道。体会到工作的辛酸，同时也让我感受到干教育工作的真正含义，那就是付出，付出辛苦，付出时间，付出爱心，付出汗水和泪水„„这些也许是自己对“师德”一词的内涵最好的诠释吧！
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”从教十二年，蓦然回首，感慨平凡中孕育了伟大，工作赐予了我幸福，我在平凡的岗位上找到了自己心灵的归宿。
辛勤耕耘，默默奉献
洪河屯乡一中 段盈芳
我是一名普普通通的初中生物教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上默默耕耘，深受学生的喜爱、家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进个人。
一、洒下爱心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”、“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，每次元旦我都能收到学生的贺卡。前一段时间“三八”妇女节我教的每个班学生都传递了心声，学生说：“老师，我们是那么的喜欢你的课堂，你的课上总是充满欢声笑语。”我依然还记得一个女孩子发给我的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。”对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
二、低调淡薄，升华人格
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。一到假期，我的朋友都劝我动员我爱人办班，并且为我提供了免费的地方，但我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，两个女儿上中学，父母身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。我恪守着自己的职业道德。
三、服从安排，认真工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。学期一开学，校长让我接了油印试卷的部分工作，我愉快接受。后来安排我为初三年级上生物实验课，中午十二点半开始，常常是这边刚下七、八年级的课，那边又该九年级上课，忙得连饭也顾不上吃。临近实验考试，周日辅导学生，我也毫无怨言。为了学生的将来，为了学校的荣誉，再苦再累都值。也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一学年、每一学期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡而充实。为了安心工作，我把两个未成年的女儿交给年迈的母亲照看，孩子的家长会也很少参加，每当周日回家，看到母亲劳累的身影，听到女儿甜甜的声音，我都深深感到，我是一个好老师，但不是一个好女儿，不是一个好妈妈。
四、精心耕耘，收获成功。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《中学生物教学》、《解惑自然界之谜》都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。由于自己的不懈努力，我的教学成绩在多次全乡测试中名列前茅，受到领导和同事的一致好评。在08、09年被评为乡师德标兵。我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。
教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
平凡的我做着平凡的事
洪河屯乡一中 李静
泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。三尺讲台，伴我度过20年。
每当我听到着一首歌，“小时侯，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”我都会热泪盈眶，19岁的我进入学校当老师，带着青春的梦，望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我曾经后悔自己的选择。但我后来体验到了做班主任的成功，享受到了做老师的快乐。
我从教的这几年来，一直担任班主任工作。每接手一个班集体，就要面临一次新的挑战。不同的班级管理的方法也不一样。不过，有一点是一样的。学生都很愿意亲近老师，愿意与老师交朋友，愿意与老师心与心对话，所以我首先从沟通开始，了解学生的真实想法，从而形成班级正确的舆论氛围。
每天我都要花5—10分钟的时间来与学生沟通。要想真真切切地沟通，作为老师的我首先得放下高高在上的架子，老师也是普通的人，也有喜怒哀乐。我把我的一些感受，包括高兴的、郁闷的，或者当今一些热点话题与学生谈一谈。有一次，第一节语文课过后，两位女生张雪敏、王慧颖来到我的办公室问我：“老师，第二节上英语课吧?”我点了点头，“我们把您的英语书拿走了。”一会儿王慧颖又来了，说：“老师，我把垃圾倒了。”第二节上课铃声一响，我跑步到教室，问学生：“你们知道老师为什么跑着来教室吗？因为老师迫不及待地想来给你们上课，是你们给了老师信心和力量。张雪敏和王慧颖主动给老师拿书，王慧颖主动帮老师倒垃圾，你们这样对待老师，老师都被你们感动了，老师恨不得把肚里的知识全掏给你们。”学生看到老师都能说出掏心窝子的话，不由得对老师也能以诚相待。天长日久，不知不觉就打开了学生的心扉，走进了学生的心灵，了解了学生的真实想法，我就能驾驭学生的情感，教书育人自然就得心应手。其实学生的要求并不高，哪怕老师一个鼓励的眼神、一句赞美的语言、一句温暖的话语，都会使学生怦然心动，并回报给我们无比的惊喜和感动。
我不想做班主任，但一想到他们的热情，我就想和他们在一起。我离不开我心爱的学生，这里有我一生的追求。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。甘愿吃苦，乐于奉献，这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”，就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德、师魂。我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求。如今,在市场经济大潮的冲击下，人人向钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？只有教师。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
