2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划（精选11篇）
2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第1篇
2012年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划
同心同德，打造哈市盲聋哑学校辉煌的明天 指导思想：
根据市教育局二月工作会议的总体要求，紧紧围绕“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”的工作主题，坚持科学发展观，以科研为先导，以抓好九年义务教育为主线，以大力发展学前教育和职业教育为重点，加强常规管理、制度建设和学校文化建设，深化改革，加快创新，提高师生素质，为我校的快速，协调发展做出我们的贡献。
工作目标：
争获全国一流的特殊教育学校
培养一流的教师队伍
创建一流的工作业绩
主要任务：
一、师德建设工作：
1、加强教师队伍建设，提高教师综合素质，坚持以人为本，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，充分发挥广大教师的积极性、主动性、创造性。为广大教师教学、科研、学习和生活提供良好条件。在学术研究中树立“学校发展、我的责任”意识。在教师中开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。
2、落实教师“八项承诺”和“十五条禁令”，树立教师新形象
结合教师行为准则，开展文明职工评比活动，严禁乱收费，乱补课，变相体罚学生等等，树立教师新形象。
3、建立学习性团队组织，让读书成为习惯
“身为教师最应具有的优秀习惯就是读书”要让读书成为习惯。
本学期将制定团队学习方案，构建学习型组织，安排规范化、制度化的学习时间、采取有效的学习方式、引导老师养成良好的学习习惯，不断提高教师的综合素质。我们还将结合学校实际，教师实际，以各学年组为学习团队，扎实有效地开展校本研修活动。
4、树立师德典型，引进奖励机制
我们要继续坚持“把特殊的爱献给有特殊需要的孩子们”的做法。开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。开展经验交流会，树立典型，进一步引领全校教师自觉遵守教师职业道德规范，严于律己，奉献爱心的师德行为。建立奖励机制，学期末将评出精勤敬业奖和爱心奉献奖。以此激励教师端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，全面提高我校教师队伍的整体素质。
二、德育工作：
1、德育常规教育
继续加强学生养成习惯的教育。强化实施《中学生日常行为规范》，持之以恒地抓好学生卫生和文明行为习惯的养成教育。纪律、卫生，每周进行流动红旗的评选；开展好大课间活动；上好晨会、班会、团会、队会，学校将通过巡视、听课、活动资料记载等形式检查落实情况。本学期盲部将重点训练：排队集合、课间休息、个人卫生、清洁、公物爱惜、节水节电等训练内容。聋部将开展“三别”、“四无”、“六好”主题教育。“三别”即告别零食、告别乱扔、告别网吧。“四无”即地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕、脚印，桌上无刻
划，卫生无死角。“六好”即走好路、做好操、扫好地、交好友、读好书、炼好身体。
2、班主任队伍建设
（1）坚持每周例会，并及时、详细地做好各项活动的记载。
（2）班科任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，要形成一股合力，拧成一股劲，共同把班级管理抓好，抓实。
（3）加强班主任队伍建设研究。分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和途径。
3、校园文化建设和班级文化建设
对于我们学校来讲，校园既是学校又是家庭，我们要用心营造育人文化，要让学校的每一块墙壁，每一片绿叶都会讲话，充分发挥课堂上难以达到的育人效果。在校园文化上要力求体现：科学精神和人文精神的交融，让静态的各类建筑，动态的各类文化空间，传递人文思想，让人文思想又凸现在校园环境中。让文化环境成为一种特殊的播种机。
盲部各班完善班级文化，在本期末形成本班班级文化：班徽、班训、班风，班级口号、班级公约。
4、组织开展各项德育活动
（1）本学期开展以纪念日为主题思想教育活动。学雷锋活动，对学生进行爱心、团结和亲情、感恩及诚信的教育，培养学生热爱生活积极向上的生活态度；结合清明祭扫向学生进行革命传统教育；纪念“五四”青年节，完成“五四精神代代传”为主题的班会活动。
（2）开展“珍爱生命”主题活动。有效整合生命教育的课程资源，把诚信教育、安全教育中的自救自户教育、环保教育、预防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育列为生命教的重要内容，加强防洪、防火、防电、防中毒，防交通事故、食品安全以及校园安全常识等方面的教育和训练。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。让每个学生
都树立尊重生命、热爱生命的意识，培养健全的人格，确保学生身心健康发展。
（3）开展“阳光体育运动”。牢固树立“健康第一”的思想，保证学生每天一小时体育锻炼时间。积极开展校园集体舞活动，提高体育课的教学质量。
（4）深化“我爱我家”主题教育，开展“激情奥运，阳光校园”系列活动。以2011年，是“奥运年”，为契机，开展“激情奥运，阳光校园”的系列活动。
（5）聋部开展以青春期教育为主题的大型座谈会。加强聋生自我调控，承受挫折和适应环境的能力培养，使聋生良好的心理素质和良好的个性品质得以生成。
(6)开展生存实践大课堂活动。针对不同年级学生的不同需求，有层次地开展社会实践活动，达到实现培养三个目标的目的。
5、充分发挥团、队组织作用，活跃团队生活。
充分发挥团、队组织作用。开展丰富多彩的活动，加强青少年的思想道德建设，提高青少年的思想道德素质。充分利用新购进的鼓号队器材，发展、壮大鼓号队。加强团、队的指导，抓好团队常规工作，培养优秀团干部，开展创新团、队主题活动。
三、教学工作：
1、教学常规管理
依据新课程的理念制定和完善各项教学常规制度，并认真加以落实；强化过程管理，加强常规每一个环节的管理，提高过程管理水平，向过程管理要质量。
（1）本学期严格遵守学校的《教学常规细则》，规范教学工作。
（2）完成学生电子学籍的管理工作。
（3）继续推进信息技术在教学工作中的应用：本学期要把信息技术渗透到各科教学中，切实提高教师们运用现代教学手段的能力，推进信息技术与其它学科的整合。
（4）组织各种实践活动，培养学生综合素质
聋部：继续做好学生手抄报的评比工作；各年级继续抓好课文（古诗）背诵、默写、看话等工作；结合节日开展《庆“五一”美术作品展》比赛；开展作文竞赛、促学生写作能力
2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第2篇
一、师德建设工作：
1、加强教师队伍建设，提高教师综合素质，坚持以人为本，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，充分发挥广大教师的积极性、主动性、创造性。为广大教师教学、科研、学习和生活提供良好条件。在学术研究中树立“学校发展、我的责任”意识。在教师中开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。
2、落实教师“八项承诺”和“十五条禁令”，树立教师新形象结合教师行为准则，开展文明职工评比活动，严禁乱收费，乱补课，变相体罚学生等等，树立教师新形象。
3、建立学习性团队组织，让读书成为习惯“身为教师最应具有的优秀习惯就是读书”要让读书成为习惯。本学期将制定团队学习方案，构建学习型组织，安排规范化、制度化的学习时间、采取有效的学习方式、引导老师养成良好的学习习惯，不断提高教师的综合素质。我们还将结合学校实际，教师实际，以各学年组为学习团队，扎实有效地开展校本研修活动。
4、树立师德典型，引进奖励机制我们要继续坚持“把特殊的爱献给有特殊需要的孩子们”的做法。开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。开展经验交流会，树立典型，进一步引领全校教师自觉遵守教师职业道德规范，严于律己，奉献爱心的师德行为。建立奖励机制，学期末将评出精勤敬业奖和爱心奉献奖。以此激励教师端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，全面提高我校教师队伍的整体素质。
二、德育工作：
1、德育常规教育继续加强学生养成习惯的教育。强化实施《中学生日常行为规范》，持之以恒地抓好学生卫生和文明行为习惯的养成教育。纪律、卫生，每周进行流动红旗的评选；开展好大课间活动；上好晨会、班会、团会、队会，学校将通过巡视、听课、活动资料记载等形式检查落实情况。本学期盲部将重点训练：排队集合、课间休息、个人卫生、清洁、公物爱惜、节水节电等训练内容。聋部将开展“三别”、“四无”、“六好”主题教育。“三别”即告别零食、告别乱扔、告别网吧。“四无”即地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕、脚印，桌上无刻划，卫生无死角。“六好”即走好路、做好操、扫好地、交好友、读好书、炼好身体。
2、班主任队伍建设（1）坚持每周例会，并及时、详细地做好各项活动的记载。（2）班科任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，要形成一股合力，拧成一股劲，共同把班级管理抓好，抓实。（3）加强班主任队伍建设研究。分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和途径。
3、校园文化建设和班级文化建设对于我们学校来讲，校园既是学校又是家庭，我们要用心营造育人文化，要让学校的每一块墙壁，每一片绿叶都会讲话，充分发挥课堂上难以达到的育人效果。在校园文化上要力求体现：科学精神和人文精神的交融，让静态的各类建筑，动态的各类文化空间，传递人文思想，让人文思想又凸现在校园环境中。让文化环境成为一种特殊的播种机。盲部各班完善班级文化，在本期末形成本班班级文化：班徽、班训、班风，班级口号、班级公约。
4、组织开展各项德育活动（1）本学期开展以纪念日为主题思想教育活动。学雷锋活动，对学生进行爱心、团结和亲情、感恩及诚信的教育，培养学生热爱生活积极向上的生活态度；结合清明祭扫向学生进行革命传统教育；纪念“五四”青年节，完成“五四精神代代传”为主题的班会活动。
（2）开展“珍爱生命”主题活动。有效整合生命教育的课程资源，把诚信教育、安全教育中的自救自户教育、环保教育、预防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育列为生命教的重要内容，加强防洪、防火、防电、防中毒，防交通事故、食品安全以及校园安全常识等方面的教育和训练。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。让每个学生都树立尊重生命、热爱生命的意识，培养健全的人格，确保学生身心健康发展。（3）开展“阳光体育运动”。牢固树立“健康第一”的思想，保证学生每天一小时体育锻炼时间。积极开展校园集体舞活动，提高体育课的教学质量。（4）深化“我爱我家”主题教育，开展“激情奥运，阳光校园”系列活动。以2011年，是“奥运年”，为契机，开展“激情奥运，阳光校园”的系列活动。（5）聋部开展以青春期教育为主题的大型座谈会。加强聋生自我调控，承受挫折和适应环境的能力培养，使聋生良好的心理素质和良好的个性品质得以生成。
(6)开展生存实践大课堂活动。针对不同年级学生的不同需求，有层次地开展社会实践活动，达到实现培养三个目标的目的。5、充分发挥团、队组织作用，活跃团队生活。
充分发挥团、队组织作用。开展丰富多彩的活动，加强青少年的思想道德建设，提高青少年的思想道德素质。充分利用新购进的鼓号队器材，发展、壮大鼓号队。加强团、队的指导，抓好团队常规工作，培养优秀团干部，开展创新团、队主题活动。三、教学工作：
1、教学常规管理
依据新课程的理念制定和完善各项教学常规制度，并认真加以落实；强化过程管理，加强常规每一个环节的管理，提高过程管理水平，向过程管理要质量。（1）本学期严格遵守学校的《教学常规细则》，规范教学工作。（2）完成学生电子学籍的管理工作。（3）继续推进信息技术在教学工作中的应用：本学期要把信息技术渗透到各科教学中，切实提高教师们运用现代教学手段的能力，推进信息技术与其它学科的整合。（4）组织各种实践活动，培养学生综合素质聋部：继续做好学生手抄报的评比工作；各年级继续抓好课文（古诗）背诵、默写、看话等工作；结合节日开展《庆“五一”美术作品展》比赛；开展作文竞赛、促学生写作能力的提高。盲部：大力开展读书活动，营造书香校园。本学期举行现场作文竞赛、朗读、演讲比赛、进行速算、应用题比赛、珠心算或测试等活动；继续进行常规的盲文摸读写速的测试比赛活动；提高学校英语口语氛围，以各种活动促进学生学习英语的兴趣。教导处将定期组织学生进行各科单元测验等活动；（5）完成各学科教学资源库建设本学期各教研组完成资料库建设，要求人人参与，实现组内资源共享，以教育资源的有效整合，作为我校教育教学质量提高的新增长点。（6）本学期要求每位任课教师听课不少于20节。（7）做好学前教育的训练指导工作。（8）做好毕业生考试及招生工作，安排好按摩班学生的实习工作。2、课堂教学监控
继续以新的教学理念指导课堂。加强对提高教师理解把握新课程标准和驾驭课堂教学能力的指导，有效促进课堂教学质量的提高。严格按照教学管理制度，规范课堂教学要求。教导处对各项工作都要认真、详细地好记录。2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第3篇
一、尊重聋哑学生, 呵护他们的自尊心
每一个人都有自尊心, 而聋哑学生们的自尊心可以说更强。他们由于本身的身体缺陷, 一直以来都在忍受着旁人 (主要是正常人) 异样的眼光, 这既令他们产生了不同程度的自卑心, 同时也令他们的自尊心更加强烈。一方面, 他们如刺猬般不可靠近;另一方面, 又很在乎别人对自己的评价。对此, 班主任在管理班级时要特别注意呵护他们的自尊心, 不能因为任何原因给他们的自尊心造成伤害。比如, 在制定了相关的班级管理制度后, 有的学生仍然会违反相关纪律, 这时班主任切不可横加指责, 而要弄清事情原委后进行耐心的劝阻, 这样学生比较容易接受。不然, 本来聋哑学生就存在自卑心理, 如果教师以粗暴的态度解决事情的话, 不仅会刺伤他们的自尊心, 而且不利于班级管理, 因为良好的班集体是需要师生共同建设的。
二、鼓励聋哑学生, 增强他们的自信心
相比较而言, 聋哑学生们更需要自信心, 原因不再赘述。每个人都希望得到别人的认可, 得到别人的赞赏, 聋哑学生更是如此。因而, 班主任更要明确认识到这点, 不能把他们和正常的学生进行比较, 正常学生们的举手之劳, 对他们来说难度很大, 这是可以理解的。因此, 班主任在管理班级的同时, 要善于发现聋哑学生们的进步, 哪怕很小, 也要对他们的进步进行及时的鼓励或者表扬。比如, 某个学生的学习有了进步, 或者某个学生助人为乐的行为等, 可以是学习上的, 也可以是性格上的 (如某个学生的性格不像以前那么内向等) 或者是德育方面的。班主任甚至可以适时地告诉他们:你们很棒!不亚于那些正常的孩子!这样, 一定会极大地增强聋哑学生们的自信心, 从而有利于班级管理。
三、关心聋哑学生, 温暖他们的心灵
有个教育家曾说:没有爱, 就没有教育。这对于聋哑学生们来说更是如此。可以说, 许多聋哑学生出生以来就饱受了别人的歧视甚至欺辱, 给他们幼小的心灵造成了很大的伤害。对此, 班主任要给他们更多的关心和爱, 温暖他们的心灵。比如, 有个学生家庭特别贫困, 冬天来了, 仍然穿着单薄破旧的衣服, 笔者就给他买了一件御寒的冬衣, 那件衣服不仅暖了他的身体, 更是暖了他的心灵。再比如, 有个学生生病住院, 笔者就组织学生们去医院看望他, 深深温暖了他的心。这些不起眼的小事, 却能将教师的爱心如涓涓细流般流入学生的心里, 进而温暖着他们冰冷的心。这份深沉的关心及爱, 感动着每一个聋哑学生, 他们会觉得班级如家庭般温暖, 从而亲近教师, 热爱班集体。这就为班级管理奠定了良好的基础。
四、积极选拔班干部, 当好班级带头人
要管理好一个班级, 单靠班主任是远远不够的。因此, 要积极选拔合适的班干部, 让他们当好班主任的助手, 做好班级带头人。就选拔班干部而言, 不应该只把眼光放在学习好的学生身上, 而要让他们自荐或者互荐, 通过这种方式选出来的班干部, 一般都不会错, 因为学生们之间互相都很了解, 他们知道谁适合干什么、能干好什么。然后, 班主任首先要让班干部明确他们的职责, 并让他们知道自己所起的带头作用, 告诉他们:老师和同学们都充分相信他们能干好自己的工作并能使班级朝着优秀班集体的目标跨进。这样, 相信每个班干部都会干劲十足, 当好班级带头人, 成为班主任管理好班级的得力助手。
此外, 班主任要注重培养学生的集体荣誉感, 增强班级的凝聚力。比如, 带领学生积极参加学校组织的各类活动, 取得好成绩时共同庆贺, 以此增强他们的集体荣誉感。
总之, 要管理好一个聋哑学生班级, 是一项艰巨而复杂的工作。各班主任要结合学生的实际, 以人为本, 采取恰当的教育方法, 使学生以班主任为核心, 共创一个优秀的班集体。
摘要：由于聋哑学生存在听觉和语言上的缺陷, 因而形成了他们孤僻、自卑等性格特点。对于他们的管理, 和管理正常学生是有着极大区别的。尤其作为一个聋哑学校的班主任, 如何管理好一个聋哑学生班级, 是其工作的一大重点。毕竟, 聋哑学生就正常学生们而言, 其生理及心理存在的缺陷都是班主任在班级管理时不容忽视的。只有从聋哑学生的实际情况入手, 抓住学生的心理, 对症下药, 才能管理好聋哑学生班级。
关键词：聋哑学生,班级管理,自尊心,自信心,凝聚力
参考文献
[1]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 2005.
[2]刘建.班级管理创新研究[D].华东师范大学, 2006.
聋哑学校班主任工作之我 第4篇
关键词：聋哑学校；聋哑学生；班主任工作
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-149-01
聋哑学校的班主任教师对于学生来说就是父母和朋友的存在，聋哑学生存在生理和心理障碍，需要班主任教师作为父母和朋友的角色来关心他们、爱护他们、帮助他们，培养他们的生活和学习能力，更重要的是培养他们坚强的意志力和提高他们的自信心，使其成为能为社会做贡献的人。要达到以上的目标，需要聋哑学校的班主任教师做好班主任工作。
一、温暖聋哑学生的心灵
聋哑学生由于存在生理障碍，心灵深处是自卑的，有的甚至性格孤僻，但是每个聋哑学生的心灵都是渴望关爱和温暖的。聋哑学校的班主任教师应关心学生的心灵，让学生感到社会、班级、教师、同学的爱，从而相信和感恩社会及他人，树立正确的人生观、价值观、世界观。比如：班主任教师可与学校外的公益组织联系，引进公益组织走进校园，志愿者们可以与学生一起学习和生活，体验聋哑学生的日常学习和生活，拥有特长的志愿者如书法或绘画等，还可以教授聋哑学生，让学生感受到社会的温暖。学生过生日时，班主任教师可组织全班学生一起为该生过生日，全班同学一起为其唱生日歌，一起吃生日蛋糕，一起玩游戏，让学生感受到班级的温暖。当寒冷的冬季来临时，班主任教师可为学生添置冬衣，班主任教师还可上访学生家里，全面了解学生及学生的家庭，让学生感受到教师的温暖。学生生病住院时，班主任教师可带领同学去看望，让学生感受到同学的温暖。
二、保护聋哑学生的自尊心
每个人都有自尊心，而聋哑学生由于有生理和心理障碍，自尊心便更强。学生在学校犯错是难免的，比如有的学生可能会违反班级的规章制度，而学生犯错后最怕和最反感的便是教师喋喋不休的批评。古人说：“责人要含蓄，忌太尽；要委婉，忌太直”，班主任教师在学生犯错误后应责备，但是要把握好度和方式，最好的方式方法便是平静、耐心地在私下劝说，做到“动之以情、晓之以理”，这样不仅保护了聋哑学生的自尊心和树立了作为班主任的形象，更有助于学生从根本上认识到自己不应违反班级规章制度的错误并改正错误，甚至在其他同学犯错误前将其劝阻。
三、鼓励聋哑学生树立自信心
意识具有主观能动性，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则使人悲观、消沉，甚至丧失斗志。每个人都希望被别人称赞和认可，而聋哑学生本身由于生理原因内心感到自卑，更渴望得到称赞和认可，因此聋哑学校班主任教师应该鼓励学生，让学生树立自信心。聋哑学生本就是特殊的群体，班主任教师不应该将他们与正常学生群体作比较，更不要将聋哑学生与史蒂芬·霍金、海伦·凯勒、张海迪、史铁生等这样的名人、伟人比较，要理解聋哑学生在生活和学习中的困难，让聋哑学生明白尽力做好自己就是最棒的。班主任鼓励聋哑学生做自己，并不等于鼓励聋哑学生不上进，而是让学生与自己作比较，过去的自己与现在的自己作比较，在日常的学习和生活中慢慢进步，不断超越自己，在砥砺自我中走向成功，实现自我的人生价值。例如：一个英语基础非常差的学生，由于自己的刻苦努力能够将一篇英语短文默写出来了，那么班主任教师一定要给予该同学肯定和鼓励，以让该生在今后的英语学习中积极性和热情更高。班主任教师认为一个同学的性格过于孤僻，建议该同学多与其他同学接触沟通，该同学听取了班主任教师的意见，努力融入集体、融入同学，班主任教师此时应鼓励该同学类似于“你做得很好”或“你真棒”这样的话语，让该同学在人际交往方面树立信心，能够更好地融入集体和同学。聋哑学校班主任教师鼓励聋哑学生树立自信心，能够提高学生在学习和生活中的动力。
教师不仅是“传道、授业、解惑者”，更应该是学生学习和生活中的朋友和亲人。聋哑学生作为弱势群体，需要班主任教师在学习和生活中给予学生无微不至的关怀，需要班主任教师了解和走进学生的心灵，需要班主任教师用真情与学生进行沟通，需要班主任教师用真心与学生相处，需要班主任教师用爱心给予学生温暖，需要班主任教师温柔、宽容对待学生，需要班主任教师保护学生强烈的自尊心，更需要班主任教师鼓励学生在学习和生活中树立自信心。总之，聋哑学校的班主任教师做好班主任工作让聋哑学生在学习中学到知识，在生活中提高技能是其义不容辞的责任。
参考文献：
[1] 祁红霞.聋哑学校班主任工作难点及对策[J].青海教育，2013，05：8-9.
[2] 马雪莲.关于加强聋哑学校班主任工作的几点思考[J].新课程（上），2015，11：252.
2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第5篇
一、克服困难迁入新校，保障安全加强管理2004年，**市聋哑学校除了完成正常的教学工作外，中心任务就是加紧努力早日迁入新校。04年初，因为老城改造已将旧学校的道路损坏，师生出入极不方便，且学校四周全部拆迁的一片狼籍，拆迁办天天到学校催促要求尽快搬迁，但新校未建好不能使用，学校硬是顶住各种压力，克服种种困难将本年春学期在旧校上完。当秋学期开学时，新校虽然已经建好，但一无水源，二无道路，也没有打围墙，为了不耽误聋哑孩子上学，学校硬是从附近的一所党校借水再用水泵抽水使用，才解决了用水问题，终于在国庆节后正式开学。没有围墙，学校就派专人负责，将学生的生活学习范围限定在生活楼和教学楼之间，每天上学、放学逐一点名，加强学生的安全管理，保证了学生的上学没有受到多大影响，得到家长和社会的普遍赞扬。
二、加强教师师德学习，努力提高教师素质04年我校积极按照上级部门的有关部署，将提高教师素质作为今年的一项重点工作来抓，在学校实行“师德考评”学习一票否决制，并以《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，使特教教师能更好地忠于职责、乐于奉献，为培养残而不废的人才做出贡献。抓师德建设学校做了四项工作。一抓学习。采取集中学习和自学相结合的办法，学校利用每一大周政治学习的机会，集中学习了师德的有关知识，并要求教师进行自学，除做好学习记录外，每人要写一篇有一定见解的论文。二抓比赛。为提高教师学习师德的兴趣，使学习更丰富生动，学校组织了一次全体教师都参加的师德演讲比赛，由老教师做评委，年青教师组成比赛队伍，在四月份进行一次独具特教特色的师德演讲比赛。三抓讨论。学校多次召开提高师德水平的座谈会，总结经验，反思不足，将最有利于提高特教师德的经验推广开来。四抓整改。学校根据反馈信息，制定了整改措施，并以制度的形式确定下来，还纠正了个别教师在教学过程中体罚学生等现象。通过师德教育，不仅提高了我校教师的师德水平，还在学校形成了一种热爱特教事业，尊重学生，诲人不倦，为人师表，不断进取的讲师德氛围。
三、健全教学管理制度，明确后勤管理职责04年我校在教育教学管理方面取得了较大突破，一项项体现特殊教育规律性、特殊性和创造性管理制度的出台，使我校在探索特殊教育管理方面迈上了一个新台阶，像《**市聋哑学校教职工请假制度》、《**市聋哑学校安全管理制度》、《市聋哑学校学生就餐、作息和寝室卫生制度》等制度的实施，不仅让教师在工作时“有法可依，有法必依”，也让学生在学校教育中养成遵纪守法、明礼诚信的好习惯，为学会做人、学会生活、学会学习打下了坚实的基础。04年我校在后勤管理方面取得较大成绩，向上级部门争取了“后勤人员经费包干”的办法，将以前在编后勤人员的编制冻结，并将该部分经费拿出来在社会上招聘下岗工人，使后勤人员从以前的三名扩大到六、七名，缓解了我校后勤人员严重不足的问题。学校对新招聘的后勤人员实行规范管理，对保卫岗、保育员岗、炊事员岗等后勤岗位按岗位特点分别制定了详细规范的岗位职责，并签订管理协议，制度越规范，职责越明确，工作起来也就越简单，依靠明确的职责新招聘的后勤人员很快便适应了工作环境，使我校在没有围墙的学校上课没有出一起安全事故。
四、加强课改理论学习，校本培训成效显著为迎接新一轮特殊教育课程改革的到来，我校组织教师积极学习《现代特殊教育》上的新课改思想、理论，对课改涉及的“转变课程功能，调整课程结构，优化课程实施，改进课程评价”，要求教师坚持积累、批判与创新相结合的方法去学习，并结合聋教育的实际，结合我校聋生发展和教师队伍的实际，突出发展艺术教育和个别化教育。今年我校先后有八名学生在全国性的美工比赛中获得银奖、铜奖等不同奖项。为适应课改发展的要求，我校鼓励教师总结教学经验，撰写教育教学论文，今年我校又有五名教师的论文在安徽省特教论文评选中获奖，有四名教师在全国首届特殊教育论文大赛中获奖。学校同时采取积极有效的措施培训教师，锻造教师队伍，努力提高我校教师教学水平。为追求更高教学质量，我们采取其中最行之有效，也是我们持之以恒去做的是校本培训。今年我校拟定了《市聋校中小学教师继续教育校本培训方案》，全教师都通过了“新世纪教师素养”培训考试，对新课程与新课堂教学新关系、聋生德育
工作、《教育法》、《教师法》等等内容，时间、地点、负责人都规定的明明白白，校本培训计划与实施已成为我校常规管理工作之一。
五、以安全管理为保障，营造校园安全壁垒今年我校在抓安全管理方面做了大量卓有成效的工作。首先与所有学生家长都签订了“学生管理责任协议”，明确了家长与学校在学生安全管理方面的职责，实行所有学生一律接送制度，个别走读生家长接送确实不方便的，要求家长与学校单独签订学生上学、放学往返途中发生事故责任自负的保证书，在很大程度上避免了聋哑学生被拐带的可能。其次是开展了丰富多彩的安全知识宣传，组织了有效的安全教育学习。今年我校组织教师专门收看教育部张文生同志《学生伤害事故处理办法》专题讲座，通过学习提高了教师的安全意识和法律意识；除听讲座外还向每个班级及教师分发了《学生自救自护手册》，让教师向学生讲解日常生活中遇到伤害的科学处理方法。另外学校还出过三次安全知识宣传栏，大大增强了师生的安全意识防范意识。第三是建立了专门的安全制度，《**市聋哑学校安全管理制度》的制定，不仅使师生在教学生活在明确了安全责任，也为学校安全工作深入持久地开展提供了纪律保证。充满挑战2004年已经过去，市聋哑学校在总结经验和展望未来的同时，又迈上新的征程。我们有理由相信，在党和政府的关怀下，在市教育局的正确领导下，在市聋校全体师生的共同努力下，市聋哑学校一定能办成一所有代表性的聋人学校，为革命老区**市的聋哑人求学创造一个理想的学习场所。2005年工作要点2005年，是深入学习保持党的先进性教育的重要的一年，我校将在市教育局的领导和关怀下，继续谋求聋校今后的发展做准备，继续深化特殊教育改革，抓好教师的素质建设，努力提高教学质量和教学管理水平，力争我校的各项工作有新的突破，新的起色。
一、着力抓好重点工作
1、继续完成新校的附属工程建设，将依托长安南路尽快将我校的围墙打起来，给师生创造一个安全、适宜的工作、学习环境；将学校的自来水接通，不再从外单位借水；将学校操场修好，使学生的体育课有上课的场地，并争以将校园内的绿化搞起来。
2、争取上级部门安排资金将我校实验室、仪器室、劳技室、律动室“四室”建起来，因为**市周边市、县级特教学校大部分都开了实验课，而劳技课是聋哑学生学习后走向社会独立谋生必不可少的课程，律动课是聋哑学生康复教育的课程，如今这三种课我校都因为没有必要的设备而开课不到位。
3、争取上级部门安排资金将学校的防护设施装上，因为新校教学楼、生活楼都是推拉窗，学生在楼上从窗户向外探出身子没有防护设施存在安全隐患，所以应该尽快将防护设施装上。
二、突出做好中心工作提高教师素质、提高教学质量、抓好安全工作始终是学校的中心工作。以保持共产党员先进性教育活动为带动，将提高教师素质作为今年的一项中心工作来抓，以全国教育系统“四五”普法专用教材《教师法治教育读本》为依据对全体教师的依法执教做一次全面系统的培训，继续对教师进行思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，使特教教师能更好地忠于职责，乐于奉献，为培养残而不废的人才做出贡献。05年学校要按照新一轮课改的要求，对学校的课程做出更加合理的安排，力争将劳技课的专业确定下来，并对是否开英语课做出准确的论证，对教学要达到的目标列出评估细则。继续将学生的安全工作作为学校的中心工作来抓，巩固完善现有安全管理办法，总结经验教训，将学校的安全工作做得更好。加强学校领导班子建设，一个团结、上进的班子对一所学校的发展至关重要，我校上划大市后校领导班子一直没有配备齐，争取市教育局党委将我校的领导班子正式建立起来。
三、统筹安排常规工作
1、继续对教师出勤、考勤实行奖惩制度，最大可能调动教职工的积极性。
2、按照学校“行事历”要求，开展卫生评比、作业展览、写字比赛、运动会、助残日等常规教学活动。
3、继续抓好学生的入学率、巩固率。
4、加强对新校园设施的保护，杜绝在墙壁上的乱涂、乱画现象，开展“爱护新校园从我做起”活动。
学校年度安全工作计划2022 第6篇
一、工作目标
通过精心的组织、慎密的安排、积极的投入和务实的工作，不断提高学校安全工作管理水平，不断加固安全防线，有效消除各类安全隐患，确保师生生命财产安全，确保各校不出安全责任事故。
二、提高工作认识，落实安全责任
学校安全工作关系到广大师生的生命和国家的财产安全，关系到学校和社会的发展稳定，所以必须从维护发展稳定的大局出发，充分认识学校安全工作的重要意义，进而高度重视安全工作。要做到警钟长鸣、常抓不懈，决不能有丝毫侥幸心理和懈怠情绪。
今年是安全工作责任落实年，各校要切实抓好安全责任落实。要把安全工作纳入目标责任和教育教学常规管理的考核范畴，建立安全管理岗位责任制，形成层层负责的安全工作网络。本年度，继续实行年度安全工作目标责任制，教育局与各中心校和直属中小学校签订学校安全目标管理责任状，各校也要将目标层层分解，落实到所辖校、班级、具体人员，明确各职能部门和相关人员的职责，细化“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”，使全体教职员工都承担起学校安全教育和管理的责任，形成齐抓共管的良好局面。
三、建立健全制度，促进规范管理
各校要进一步完善安全工作制度建设，及时修补和更新各类安全规制，并建立和实施好以下安全工作制度，做到用制度促管理，用制度保安全。
1、建立学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间活动和实践活动等各个环节提出具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，并列入重要工作日程。
2、建立班级点名和宿舍点宿制度，要求任课教师每堂课上课前、舍务教师每天就寝前都要对学生进行细致清点，发现缺课和缺宿现象马上要让班主任知晓，让值周教师和学校知晓，在查明原因的同时，与家长取得联系。
3、建立与学生家长联络制度。学校要密切与学生家长进行联络，共同承担起对学生进行教育和监管的任务。寒暑假或其它较长节假日，学校都要以适当方式提示家长监护好自己的子女，防止意外事故发生。学生返校时间如遇雪大路滑等恶劣天气或突变气候，学校要及时主动地与教育局联系，可推迟返校时间，并及时告之家长，严禁学生乘坐危险性机动车辆、特别是三四轮车辆返校。学生放学途中天气突变、学生不明原因未返校或缺课、学生在校生病或有其它异常情况，都要及时与家长取得联系，保证他们始终在家校监控范围内。
四、加强安全检查，消除安全隐患
各校要坚持好一日一巡检的好做法，结合实际和季节特点，组织专人对校舍、学生活动设施、食堂、消防设施、实验室、院墙、电路、路面等进行细致检查，不疏不漏，不留死角。及时发现并消除各种隐患。此外，各校每年至少要进行三次以上安全全面大检查，组织人员对重点部位及重要环节进行排查，发现问题及时解决，不能解决的要及时上报。本年度，教育局还将通过自检自查、互检互查、集中督查三种形式开展系列检查活动，以保障检查的连续性和高效性。
五、加大安全防范，确保校园平安
进一步完善安全防范体系，采取有效的措施，切实做好各类安全防范工作。要做好特殊时间、特殊地段、特殊人物的防范，要按照保安全、保运行、保发展的经费使用原则，增加安全工作经费投入，努力实现人防、物防、技防的协调发展。要重点做好防火，防汛、防食物中毒等防范工作，继续开展好“和谐校园”和法制校园的创建活动，争取从源头阻塞校园安全事故。
2022学校教学年度工作计划 第7篇
重点工作：
依据陈袁滩中心小学教师评价方案，结合各学校实际，合理地完善教学管理工作。
以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学研究活动。
强化学科管理，特别市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。
发挥骨干教师、学科带头人的作用，促进教师共同提高。
具体工作：
一、发挥陈袁滩中心小学教师评价方案的监管作用，结合各学校实际，合理地实施教学管理工作。
结合“教育质量管理年”实施，强化对教学工作的管理。今年也是《方案》修订实施需要完善的时候，各学校要组织教师认真审视《方案》。结合当前教学发展的现状和学校实际修订《方案》。中心小学将修订出教师业务考核档案，
各学校教务处要突出对教学过程的管理，做到常规工作不放松，特色工作要创新。同时中心小学将加大对教学的监管力度，各学校要根据教足额的常规工作和特色工作，每月定期向中心小学教务处上报教师月考核量化结果。
二、以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学研究活动。
以如何提高课堂教学质量实效性为突破口，开展课堂教学评比活动。各学校教研组要深入课堂中切合实际开展教研活动。中心小学将在四月下旬举行优质课评比活动。
以小课题研究为重点，继续做好课题研究工作。在已着手研究的几个不同类别的课题中，要求课题组成员积极参与，定期上报研究成果。已申报批准立项的课题，应迅速投入到研究工作中。
三、强化学科管理，特别市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。
2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第8篇
那么, 怎样才能做到真正关爱聋生、灵活多样开展聋校的德育工作呢?
首先, 关爱聋生, 榜样引行。
榜样的力量是无穷的。一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师, 无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑, 会引起学生发自内心的爱戴。对班主任信任和佩服, 学生在情感上就会接受他的教导, 进而在行动上拥护和加以效仿。
聋生心地比较单纯, 可塑性强, 不同的引导会使他们形成不同的行为, 特殊教育工作者不论是在课堂上还是在平时的工作中, 都要注意自己的一言一行, 为聋生树立榜样。如一次学校食堂煮的饭有点欠火候, 很多学生饭没吃完就倒掉了, 导致食堂承包者和生活老师都束手无策, 甚是尴尬。值班主任来到后, 自己打了满满的一碗饭就吃, 而且吃得津津有味。其他聋生们见状, 便自觉地把饭缸里的饭菜都吃了。教育者的榜样作用是最为关键的, 也是最为直接的。其次, 要在聋生中树立品学兼优的好学生为榜样, 不失时机地引导其他聋生进行学习。
做好聋校德育工作的另一个关键是聋校的德育工作者要做到一专多能, 既要精通自己所教授的专门知识, 又要广泛涉猎各方面的知识, 还要提高自身的道德品质的修养, 做到品行端正、严于律己、宽以待人、大公无私、光明磊落, 从而使聋生从心里佩服老师的才华和人品, 愿意和老师亲近, 建立起良好的师生关系。
其次, 关爱聋生, 师生情感相通。
高尔基曾说:“谁最爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”就是说教师必须热爱学生, 必须尊重学生、理解学生, 才能同学生建立起融洽的师生关系。因此要做好聋生的思想教育工作必须注意以下三个方面的问题。
1. 关爱聋生, 就要充分尊重聋生的人格
由于生理缺陷, 限制了聋生道德认识水平的发展, 聋生道德认识水平大多处于道德表现感性认识的阶段, 致使聋生形成了好胜、报复等不良心理。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流, 有利于传导。教师把心里的情感用语言、行为表达出来, 师生间通过精神的交流, 达到思想感情上的联系和信赖, 教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。如:我班上有位学生林玉漳, 爸爸妈妈因情感不合而离婚了。孩子失去了父爱、母爱, 变得情绪低沉, 寡言少语, 学习成绩下降。杨老师通过与其家长取得联系, 又从他姑姑家了解到他缺少照顾, 这样多重原因造成他心理上的痛苦。得知这些以后我便从生活上关心他, 学习上帮助他。衣服脏了, 帮他洗;缺纸少笔, 帮他买;生病了, 带他去医院。林玉漳从我的身上, 体会到“师爱”胜过“母爱”, 他觉得自己不孤独了, 对学习充满了信心, 成绩提高很快, 有了很大的进步。
聋哑学生最不愿意与看不起他们的人打交道, 因此尊重聋哑学生的人格在对他们进行思想道德教育过程中显得尤为重要。那么, 特殊教育工作者就更要建立起正确的学生观:一方面, 我们要把聋生当作与自己地位平等的人来看待, 要把聋生当作和正常学生一样来看待。对于聋生的弱点、缺点甚至错误, 要给予真诚的、热情的、严肃的同志式的批评、教育和帮助, 而绝不能歧视、讽刺和挖苦, 否则就会伤害聋生的人格和做人的尊严。另一方面, 我们应尊重学聋生应有的权利, 充分相信聋生, 发挥聋生的创造力和自我管理的能力。对班级各项活动的组织要充分放手让聋生去做, 如:主题班团会、班干选举及班级日常工作都应听取聋生的意见, 使聋生在被尊重的同时, 学会尊重别人, 拉近师生间的距离, 促进德育工作的有效开展。
教师对聋生的情况要深入了解, 对聋哑孩子的心理变化要细致观察, 只有这样, 教师才能更好地接触到聋生情感的“点子”上, 这种接触点就好像是“心窍”, 是个突破口, 它往往是教师传授爱的门路。借助聋生的兴趣、爱好、特长了解、接近和吸引聋生, 在平等、和谐中了解聋生, 获得与聋生的共同语言, 这是沟通和传递情感的渠道;是对聋生进行思想教育的有效途径。如:陈福青同学人很机灵, 但学习成绩不好, 爱调皮捣蛋, 连父母对他也无计可施。谢老师接班后, 也发现他经常旷课在宿舍睡觉, 几次找他个别谈话, 他却一言不发。谢老师便深入宿舍了解福青各方面的表现, 并与原班主任、家长取得联系进行深入调查了解。星期天, 谢老师又一次来到福青宿舍里, 一不讲大道理, 二不谈学习, 而谈到听说福青有修自行车的本领。问他翻学校的围墙时怕不怕时, 福青的小眼睛忽地转起来, 谢老师又说, 你从小就喜欢动手搞小制作与维修, 但从来不敢爬高, 这时福青有兴趣地介绍起经验。此时, 师生的情感接近了。老师说:“你如果不旷课、遵守纪律不就成为更好的孩子了吗?”老师对孩子的缺点批评不重, 却使福青难为情, 立即向老师表态, 今后一定改正错误。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”, 老师“投其所好”也是与聋生沟通的一种方法。教师要教育聋生必须深入了解聋生, 经常深入班级, 从大量的“接触点”了解聋生的心灵, 从而有效地促进思想教育工作的顺利开展。
2. 关爱聋生, 就要充分理解聋生
“理解万岁”这个口号在当今的学生中很受欢迎, 这表明当今的青年学生渴望与成年人沟通, 填平代沟的良好愿望, 而在聋哑学校也是如此。因此, 教师要在尊重聋生的基础上理解聋生。如何才能做到理解聋生呢?行之有效的办法就是与聋生交朋友, 放下架子, 改变那种“居高临下”的传统模式, 进行心理换位, 从聋生的需要和期望价值出发考虑问题。优秀的教师给聋生以长辈式的关怀和爱护, 从不以家长式的态度对待聋生。我们应在对聋生进行思想品德教育的过程中始终对聋生保持尊重的态度。即:尊重聋生的人格, 理解聋生的感情, 不伤害聋生的自尊心, 有礼貌地对待聋生。教师理解聋生是聋生进步的外因, 聋生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我们感受到:只有理解人, 才能感化人。尊重、理解聋生, 聋生就会向老师敞开心扉, 全心接受教师的爱。生活中, 我们常常会遇到这样的后进聋哑学生:性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律, 这样的性格多是由于家庭教育不当造成的。有极少数聋哑儿童家长厌恶鄙视自己的孩子, 认为他们是家庭的累赘, 平时对孩子要求不严、不闻不问, 孩子犯了错误就责骂或体罚。聋哑孩子在家里得不到温暖, 就养成了粗野的个性。对这样的聋生的教育, 严厉的责备和不适当的批评都会招来失败, 甚至导致师生对立。因为聋生的自尊心强, 对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评, 尽量和风细雨, 说服教育。有这样一个事例:有一位三年级的聋生到学校的小卖部偷玩具, 被经营者发现了。经营者找到学校, 但这位聋生就是坚决不承认。这件事又惊动了家长, 家长护短, 与经营者吵闹。这时, 林老师没有立即处理, 也没有过重批评这位聋生。上劳动课时, 林老师让他负责本班的劳动, 他不怕脏, 不怕累地干了一个多小时。林老师最后在全体同学面前表扬了他:关心集体、热爱劳动。还让全班同学各自说了自己的优缺点。他们也谈了很多。林老师话头一转, 问:如果你们有缺点改了, 同样也是一个好孩子。这时这位聋生忍不住说:“老师, 我犯了错误, 我说出来, 你还喜欢我吗?”林老师立即说:“会, 有错误但改了就是好孩子。”这时这位聋生把他到学校小卖部偷玩具的经过说出来, 还把玩具送还了小卖部的经营者, 并认了错。这件事不但教育了聋生本人, 而且启发了该聋生的家长。所以, 对待聋生既要严格要求, 又要尊重人格;既要看到聋生的缺点, 又要看到聋生的优点。我们要善于利用聋生的优点去克服聋生的缺点, 耐心说服疏导, 以表扬为主, 要把有声的表扬与无声的批评结合起来。
3. 关爱聋生, 就要严格要求聋生
我们强调在德育工作中要关爱聋生, 但这并不等于放弃教师的职责, 甚至姑息聋生的缺点, 而是既要真诚亲切地对待聋生, 又要对他们进行严格要求。严格要求与尊重信任是辩证统一的。严格要求本身就包含了对聋生的信任和尊重, 因此从情感入手, 基于对聋生的尊重和信任, 提出的严格要求才能促进聋生克服困难, 自觉履行教师所提出的要求, 在履行要求的过程中, 逐渐形成坚强的意志和性格。没有严格的要求就没有教育, 对聋校的德育工作者来说, 只有在尊重聋生的基础上严格要求聋生, 才能获得聋生的尊敬, 建立起自己的威信。如班级的各项规章制度的制订和实施就是对聋生进行严格要求的过程, 这种严格要求的提出必须有利于聋生身心健康、学习进步及思想成熟, 而且在实施过程中只能疏导, 绝不能压服。因为聋生自尊心很强, 尤其是对待犯错误的同学, 更要采取聋生乐于接受的批评方法, 如:以褒代贬、先褒后贬、间接提醒、委婉提示、正面谈心、暗示等。既要动之以情, 又要晓之以理, 情中有理, 理中有情, 情理交融, 通情达理, 使聋生心悦诚服地接受批评教育。
总之, 关爱聋生能使聋生的道德与智慧都得到很好的发展。在对聋生进行思想品德教育的过程中, 教师尊重聋生、关心聋生、关爱聋生, 是做好聋校德育工作的重要条件。只有真正做到关爱聋生, 才能培养起聋生良好的情感与品德, 才能切实做到灵活多样地开展聋哑学校的德育工作。
摘要：教育是培养人的事业, 教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象, 是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来, 对这一问题的思考和探索, 衍生出一种崇高的教师素养, 那就是热爱学生。随着社会的发展, 这一道德要求已被视为当今教师应具备的职业品质。
关键词：关爱聋生,德育工作,聋校
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谈如何做好聋哑学校班级管理工作 第9篇
关键词：聋哑学校；班级管理；健康成长
特殊学校的班级管理工作与普通学校有共通性，但由于聋哑学校学生在听觉和语言上有障碍，他们的性格会有其特殊性，因此在管理方法上也有着巨大区别。要管理好一个聋哑学生班级，教师必须关注学生的心理状态，了解其个性特点，帮助他们克服障碍，引导他们学会自信乐观，健康成长。
一、树立平等、尊重、参与的管理理念
聋哑学校在进行班级管理工作时，教师应当重视聋哑学生的特征，不因他们的缺陷而对其有歧视，让他们也能感受到平等的对待，充分尊重、理解、关心学生。在班级学习环境的建设上，充分考虑聋哑学生的身心健康发展和学习生活实际，为他们提供便捷的生活学习设施，让他们得到尊重，享受平等的学习待遇。在班级管理过程中，做到师生共同参与，鼓励他们做一些力所能及的管理，提高参与度，让他们感受到自己在班集体中的重要性。最后，在教学和学生评价上，老师不能像普通学校一样，不能一概而论，要考虑学生的障碍程度，根据学生表现的特殊性制定教学方案，进行学生评价。学校和老师在聋哑学校班级管理上，要铭记平等、尊重、参与的理念，努力构建平等、博爱、接纳、和谐、自立自强的校园文化。
二、以人为本，关注聋哑学生心理健康
聋哑学校班级管理工作的主体是聋哑学生，要充分了解聋哑学生的特殊性格特点，关注其心理健康。第一，聋哑学生由于先天或是后天的身体缺陷，在生活中常常要忍受一些正常人异样的眼光，这样他们很容易产生自卑心理，觉得自己和别人不一样。聋哑学生的内心脆弱而敏感，十分在意别人的眼光和評价，自尊心很强，常常给人难以靠近的感觉。因此，在聋哑学校班级管理的过程中要充分考虑学生心理的特殊性，要始终坚持“以人为本”的原则，在充分考虑聋哑学生心理反应的前提下进行管理。第二，聋哑学校的老师不仅要懂得教学知识，还需要学习教育心理学，在与他们交流和平时的管理中能够把握其个性特点，针对性解决他们的问题。例如，当聋哑学生违反班级规定时，班主任不应该一味指责，言辞过于严厉，而是要弄清原委，让学生知道自己为什么错了，错在哪里，然后再进行处罚，进行教导。教师教导学生的环境应该相对封闭，要注意保护他们的自尊心，这样学生才更加容易接受。第三，在班级管理工作中，不仅要关注整个班级整体的发展，也要关注是否所有学生都能很好地融入班集体。因为语言和听觉的缺陷，聋哑学生比正常学生更加容易孤僻，班主任应该注意班上是否有这样的学生，与他们交流，及时发现问题、解决问题。只有做好聋哑学生的心理工作，才能保证班级管理工作的正常进行，促进整个班集体的发展。
三、用“爱心”温暖学生，善于鼓励和赞扬
由于聋哑学生群体的特殊性，聋哑学校的教师不仅要关心学生学习，还要用更多的“爱心”来浇灌，保证他们健康成长。例如，在冬日里，学校和教师可以给家庭条件困难的学生添置冬衣；学生生病，班主任可以组织学生带上一些水果和小孩喜欢的零食，一同前去看望；当学生有所进步，即使是十分微小的，教师也不能吝啬自己的赞扬，要给他们自信心。当学生遇到困难时，教师要及时发现，并给予帮助与鼓励，让他们相信自己一定能够做到。相信有了这样的关心和爱护，会让学生在学校也能感受到家的温暖，让他们的心柔软起来，让他们愿意相信社会的美好，成为一个自强自立，自信乐观的人。
四、选拔优秀班干部，建设优秀的班集体
一个好的班集体少不了一群优秀的班干部，他们本身是学生，比教师更了解应该怎么去做，比教师更能深入到同学当中。在班级管理工作中，班主任应该让学生充分参与，让学生自己推选出自己喜爱的班干部。班干部不限于成绩优秀，而是性格乐观开朗，能够很好地融入校园集体生活，能够很好地和同学们进行交流。班主任要明确班干部的职责，相信他们能够与教师一起管理和爱护这个班集体，让他们起带头作用，做班主任管理班级的得力助手。相信有了这样一群带头人，聋哑班级的管理工作一定会更加轻松，一定能够建设优秀的班集体！
综上所述，要管理好一个聋哑学生班集体并非一件易事。我们要时刻关注聋哑学生的心理状态，考虑他们性格上的特殊性，采取科学的教育和管理方式，挑选优秀的班干部，建设一个团结、温暖、上进的班集体，让聋哑学生能够更好地融入集体生活，促进他们健康成长。
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2022学校工会年度工作计划 第10篇
以党的十七大提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想;坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”为指导思想。为工会工作的指导方针。认真做到“三个紧密结合”，即把坚决按照工会章程和有关法律法规独立自主开展工作同自觉接受党的领导紧密结合起来，把维护职工群众具体利益同维护全国人民根本利益紧密结合起来，把服务职工、维护职工合法权益同组织职工、教育引导职工紧密结合起来，不断提高为职工群众服务的能力和水平。结合省、市、县工会部门的要求和学校工作的实际，使我校工会工作更上一个台阶，为一中的“传承、创新和发展”作出应有的贡献。
二、工会工作总体思路大致有如下几个方面：
(一)围绕县教育局和学校提出的“质量提高年”，积极配合学校各部门做好教学常规的强化工作;教学教研及教学改革的促进工作;名师的培养工程。
(二)继续开展“内强素质、外树形象”的教育活动，在下半年评选“当涂一中第二届师德标兵”。积极配合政教处做好教师、班主任的考评工作。认真办好“教工之友”专刊，及时了解并主动反映教职工的心声。
(三)做好校工会换届选举工作，从三月份开始着手申报、筹备，五月份选举产生校工会六届教工代表、工会委员、领导班子。
(四)教职工是推动学校发展和进步的根本力量，是实现一中新跨越的主力军。认真做好“校务公开”工作，严格按实施细则办理，积极推进民主管理进程，充分发挥教职工爱岗敬业，以校为家的主人翁精神。
(五)关心、爱护和帮助广大教职工，认真做好“五必访”工作，把党、学校和工会的温暖及时送到每个教职工的心坎里。做好每年一次的健康体检工作，关心女职工，维护妇女的合法权益，做好女职工的体检工作，三。八妇女节庆祝活动。
(六)今年是建国六十周年大庆，校工会将组织教职工举行系列庆祝活动。其中：1.举行一次“祖国在我心中”为主题的征文活动。2.当涂一中第七届教工乒乓球比赛。3.国庆节教工文艺联欢会。
(七)加强横向联系丰富教职工业余生活，工会将组织校教工篮球队、乒乓球队与兄弟学校及其他单位开展联谊活动，增进友谊、加强团结。
2022年度盲聋哑学校工作计划要点-学校工作计划 第11篇
一、指导思想：
坚持以___理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，深入学习党的__届三中全会和湘湖街道的有关会议精神，紧紧联系社区实际，继续推进“创先争优”各项工作，以社区群众的需求为出发点，强化社区日常管理，提升社区服务水平，力争打造一个___文明平安的社区。
二、工作措施：
1、积极发挥党组织的领导核心作用。认真学习，宣传和贯彻党的路线和方针政策;加强居委会、支委会班子建设，通过加强组织建设，完善全体社区工作人员和党员工作管理制度，增强社区党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用。结合今年局党委关于绩效考核的制度，我们也进一步完善了对社区工作人员的考核管理办法。一是重新对工作人员进行条线分工，将流动人口协管员纳入到社区条线工作中去。二是制定内部考核细则，主要将从日常出勤、能力考评、人员互评三方面进行，每个月进行综合评定，以加强工作人员的积极性和紧迫感。
2、举全社区之力做好文明创建工作。20__年是文明创建迎检年，是最关键的一年。我社区面积大，流动人口、市场门面多，小区楼栋和辖区内背街小巷都比较多，文明创建工作难度很大。根据这种现实情况，要完成好上级赋予的各项任务，我们必须集合社区的力量，综合社区的全部资源，全力投入到文明创建工作当中。
一是继续加强宣传，提高文明创建意识。充分利用社区、单位、学校、物业公司、小区的宣传栏、黑板报、墙报等，大力宣传创建文明城市及构建___社区的重要意义及主要内容，增强居民的创建意识、参与意识。
二是广泛开展市民素质和普法教育活动。利用重大活动、节庆日等深入开展社会主义核心价值体系，社会主义荣辱观、《公民道德建设实施纲要》20字基本道德规范等教育。充分利用市民学校这一有效载体，开展社区居民和外来人员的“知法、懂法”教育。大力倡导人际互助行为，友善对待外来人员。孤、老、病、残、弱者能得到志愿服务。
三是巩固往年文明创建成果，开展多形式文明评选活动。社区做好基础台帐等准备工作，为今年文明创建迎检打好基础。宣传和鼓励驻区企事业单位、学校、居民积极参与开展多种形式的文明评选活动，如 “文明单位”、“文明学校”、“文明企业”、“文明楼栋”、“文明家庭”等。
四是继续加大创建力度，优化社区生活环境。做到保洁和摊担整治工作日常化，文明监督、创建宣传经常化，城市管理精细化，巩固文明创建成果，争取文明创建知晓率、支持率、参与率稳步上升，文明创建得高分，打满分。发挥社区志愿者队伍的骨干作用，主动争取共建单位和其他相关单位的支持，对小区道路、路灯、地下网管破损现状进行检修，突出重点，量力而行，着重帮助解决居民呼声强烈，严重影响居民生活的公共基础设施的维修和建设。
3、搞好社区综合治理，认真做好户籍管理及外来人口私房出租户的管理，完善综合治理组织网络，形成群防群治，杜绝黄、赌、毒现象，及时公正做好民事纠纷调解，确保社区内无重大刑事案件。建立和完善低保义务治安巡逻队、民事调解委员会、党员义务巡逻队、帮教等各种群众性的自治组织，协助驻社区___做好社区的治安工作，对流动人口、刑释解教人员和涉毒人员进行教育管理，处理社区内发生的矛盾纠纷等。对刑释解教人员坚持每月见面谈话不少于一次，帮助他们解决生活中的困难，确保不发生重新违法犯罪情况。大力加强社区治安防范，预防和减少各类治安事件的发生，进一步推进“平安社区”建设。
4、为居民办实事，不断提高居民对街道和社区满意程度。积极开展社会养老、尊老爱幼服务活动，进一步完善社区居家养老的建设。开展健康咨询等服务活动，切实做好辖区残疾人的相关服务及困难家庭的基本生活保障工作。组织党员义工、志愿者队伍不定期的对孤寡老人、困难家庭、弱势群体上门看望、慰问，过年过节为他们送上爱心物质。
5、广泛普及计划生育相关法律法规知识;抓好育龄妇女的管理和跟踪服务工作，热心为育龄妇女服务，做到信息化及时逐月变更，抓好计生基础工作和日常管理工作以及流动人口“一盘棋”工作，力争在计划生育服务上有新的突破。坚持以人为本，搞好服务，一是搞好政策服务、生殖健康服务、药具宣传服务、随访亲情服务，二是充分发挥计生协会作用，实现居民的自我教育、自我管理、自我服务，提高群众对计生工作的满意度，争创先进。
6、充分做好再就业的各项工作，为符合条件的下岗失业人员办理《就业失业登记证》，申报社会保险补贴，让他们实现稳定就业，树立自主创业、健全就业援助等。着重抓好社区失业人员、公益性岗位开发等工作，成立劳动保障服务平台;做好城镇居民基本养老、医疗保险参保工作，逐步推进社会保障的社会化管理。
7、彰显活力，打造社区品牌 。一是精心部署，全力以赴，全面备检，迎接每一次的文明创建检查，争创市级文明社区。 二是做好绿色环保和节能减排工作，争创长沙市节能环保示范社区。 三是继续完善综合治理和维稳工作，争创市级综合治理工作“先进社区”，创建“平安社区” 和“无刑事案件社区”， 力争创建市级___法治示范社区。 四是紧抓计生工作，争创市级计划生育工作“先进社区”。
8、以活动为载体，增强社区品牌文化 。以建党九十周年为挈机，积极开展爱国歌曲大家唱，红色服务月党员活动;围绕“我们的节日”系列活动，引导居民开展丰富多彩的群众文化娱乐活动，满足社区群众的文化娱乐需求和精神文化需求;开展市民教育，提升群众文化素养，促进社区精神文明建设;加强志愿服务活动，定期走访、慰问社区孤老残弱;打造社区品牌文化，不断增添社区魅力，不断提升居民对社区的归属感、认同感、安全感、幸福感，增强社区凝聚力。
9、实施以“五大工程”为核心的社区建设工作。
(一)持续实施以完善社区服务功能为主题的“民心工程”。
着眼于温馨服务型社区建设，围绕以人为本，在服务居民上狠下功夫。设立“一站式”服务模式，扎扎实实地为群众办好事、做实事。建立社区便民服务网络，着力形成包括计划生育、下岗再就业等系列的社区服务体系。以“社情___来访接待簿”的形式，将居民反映的热点难点问题进行登记，并逐一解决，努力实现社区居民困有所助、难有所帮、需有所应。
(二)持续实施以关心弱势群体生活为重点的“帮扶工程”
充分发挥社区组织贴近群众的优势，摸清困难群众底数和相关具体情况，将弱势群体进行分类，建立帮扶档案，以便为他们提供有针对性的帮扶服务，积极开展“三送”活动。(1)送服务。通过“一帮一”、“一帮多”结对帮扶，党员干部要主动与群众联系，倾听群众心声，鼓励他们走出困境。(2)送政策。主动及时向困难群众提供有关低保、经济适用房等有关政策，并帮助办理相关手续。(3)送爱心。利用春节、“七一”等重大节日，筹措资金对困难党员、老党员、困难家庭进行慰问，为困难群体提供切实的帮助，让他们充分感受到党组织的温暖。
(三)持续实施以社会劳动保障工作为重点的“惠民工程”
加强社区就业服务体系的建设，做好下岗再就业、零就业家庭、大中专毕业生就业等工作，进一步完善退休人员管理制度，规范退休人员资料台帐，开展退休人员退休认定等服务活动。二是进一步完善社会救助工作。努力健全帮扶助困制度，规范帮助程序;三是努力提高社区居民医保覆盖率。
(四)持续实施以社区文教体育为依托的“文体工程”
社区精神文明建设，始终是社区工作的重要内容之一。依托辖区共建资源，通过开展与长沙晚报、大同二小等辖区单位联办各种文体活动等形式，多渠道满足社区群众的文化娱乐需求，丰富社区居民的文化生活。继续发挥社区文艺队的骨干作用，不间断开展群众性文体活动。利用宣传栏、横幅标语、东湖党建网等形式对居民进行宣传发动，围绕道德观念进行教育，对社区居民进行社会公德、家庭美德和职业道德教育，促进社区“三个文明”建设。
(五)持续实施以社区孤寡独居老人为服务对象的“居家养老工程”
以人为本，持续开展居家养老服务。强化平台建设，加强宣传力度。通过充分挖掘和利用辖区内的服务资源，与辖区4050下岗失业人员签订服务协议，实行“有偿、低偿、无偿相结合”的管理运作模式，为老人提供全方位、多层次的服务项目;继续发挥志愿者服务队、老年人健身文娱活动服务队、医疗保健服务队等服务队的作用，切实加强助老服务;进一步完善工作机制，有效提高社区居家养老服务工作水平和工作质量。
