职场职业化培训大纲（精选9篇）

职场职业化培训大纲 第1篇

“人财”员工职业化

主讲： 凌洁冰 课时： 1天 引言：

何谓职业化？

第一节：职业化心态修炼 一.什么叫态度？

二、态度对工作、个人和他人的影响

三、职业化必备九大心态

1、自信

2、谨慎

3、空杯

4、感恩

5、付出

6、自控

7、服务

8、冒险

9、投资

第二节：职业品牌修炼 一.职业化的三个层次

1、职业技能

2、职业素养

3、职业品牌 二.工作是什么？ 三.你为谁而工作？ 四.做事要专注 五.职场危机透视 六.恪守职场规范

七.公司是自己的什么？ 八.做人就是做品牌 九.打破思维的范例 十.勇于承担责任

第三节：职业化品质修炼 一.工作主动

1.何谓工作主动？ 2.工作主动的必要性 3.如何做到工作主动

二、注重细节

三、必改两大恶习1.推卸责任，诿过他人

2.互相扯皮，上推下挪

第四节：职业化情绪修炼 一.栽下职业幸福树

协调自己的认识、情绪、行为 二.小心社会标签 三.对错程度 四.扩大视角 五.小心攀比症

六.他人评价重视程度 七.给自己建立正向心锚

第五节：职业化能力修炼 一.职业化沟通力 什么叫沟通？ 沟通的要素 1.信息传递的漏斗 2.主动倾听

3.利用沟通的投射效应 4.尊重你的客户 5.控制他人的情绪 6.学会察言观色

7.唤醒对方的角色意识

8.让对方参与进来双向沟通 9.核心点：

二.职业化人际力 1.什么是人际？ 2．黄白金法则 三.职业化学习力

1．传统意识对学习的理解 2．现代人学习中遇到的问题？

3．排斥知识丰富的人，在他们面前自卑。4．化解学习问题的方法 学习的三个层次 1）读书 2）读事 3）读人

员工宣誓

职场职业化培训大纲 第2篇

《职业心态修炼》 培训大纲

・・・“突破音障”   ＿＿《职业心态修炼》 培训大纲・・    （引导式技能通俗版）课程目的：中国各类企业目前都正处在二次创业期以及由经验型管理向职业化管理转型过程中，这直接关系到企业在市场竞争中生存和发展力。而如何使企业员工形成良好的职业心态、具备职业化所需要的各种职业技能则是重要的内容之一。一个健全心态比一百种智慧都更有力量，企业领导和员工心态不仅决定其本身，同时还影响他人和团队，所以：一切成就都始于积极的心态，心态决定状态，态度决定高度…本课程结合职业经理人成功经验，立足企业角度，通过生动案例分析和阐述与心态相关的观念思维方式及职场潜规则；能帮助企业员工形成良好职业心态并具备职业化训练科学体系；部分精彩内容已发表在新华日报集团《培训杂志》和其他著名培训网上；案例故事真实，管理技巧方便实用；有很强的实战价值。本课程部分章节在党校课程培训、高级经理人研讨会和集团高层领导培训课程中，曾多次受到热烈反响课程目标与益处：・・・・・・・・・・・・・ 一、 学完本课程，学员将会1. 正确认识心态的本质   2.  了解成功和心态的关系   3. 明确影响效率的`因素   4.  掌握核心竞争价值技巧二、 团队建设收益・・・ ☆    优化团队心智，融入快乐情绪，提高团队质量   ☆    宣扬二次创业理念，激发团队士气心态提升☆    消除隔膜，增加沟通、信任和理解 ☆  增强员工的认同及归属感  ☆ 加强人际关系,利于长远合作培训对象：・・・・・・・・・・・・・・・    企业高中层管理人员、部门经理、总监、主管与相关人员培训天数：・・・・・・・・・・・・・・・・    课时：2天（9:00 - 17:00）14课时 [浓缩版――7课时]教学方法：・・・・・・・・・・・・・・・☆ 主题讲座，多媒体 + 理论 + 技能 + 互动的培训模式，使学员对培训内容与技能印象深刻；☆ 以学员为中心，使学员在轻松活泼的游戏体验、演练中得到提高，在小组沟通和脑力风暴体验； ☆ 学员将参与逻辑推理、讨论、测试、练习、案例分析、角色扮演并有机会演练所学知识与技能。培训对象：   ・・・・・・・・・    企业集团各层经理、主管及核心员工课程大纲：     [  说明： 在14次连续培训中灵活调整下列单元和练习内容]   ・・・・・・・・・  第一单元：     突破音障1. 音障释义与突破2. 老鹰故事和心态3. 阶段性与转折点4. 态度+技能+时势第二单元：     二次创业・ 5. 企业家思维高度6. 生存力和发展力7. 什么是二次创业8. 核心竞争价值观  ・・   第三单元：     心态环境・  9. 心态流程与环境・・ 10. 职业心态五阶段11. 决定成败的心态12. 职业心态五阶段13. 情景与心态关系    14. 企业文化和同化第四单元：・价值心态   15. 价值观与三层级16. 心态的目标导向 17. 目标划分与价值18. 价值观的四步骤19. 价值心态的评估 20. 目标确立和实行・・・・第五单元：     心流现象 21. 什么是科学的心态？22. 如何形成快乐忘我？23. 威尔逊的楔子原理24. 智模技能和 PASS第六单元：     消极心态25. 期望值和落差26. 阻止才华原因27. 平凡但不平庸28. 转化的分水岭29. 极限理论应用第七单元：    心态按摩 30. 心理、心态与动机31. 需求与满意度分析32. 压力源分析及缓解33. 疏导、调适、调整 第八单元：    展翅飞翔 34. 八大有效的元素35. 压力舒缓与分散 36. 获得成就的秘诀 37. 成就绊脚石原因第九单元：   集成训练38. 消极心态负向值 39. 心态替换训练法40. 角色假定训练法41. 目标视觉化训练第十单元：   自我提升・ 42. 固守与排斥关系43. 成功与现实心态44. 自我谈话与交流45. 提升理论与模型第十一单元： 共同美好・・・・     46. 搏奕法与经济学47. 心态与团队和谐48. 理性与情理并茂; 49. 心态之最高境界第十二单元： 回顾练习50. 引导与改善51. 回馈和共鸣 52. 提升与控制53. 非常态管理练习与讨论： ・・・・・・・・・・・・・ 问题推理：①心态决定命运，行为决定思想，你想做优秀的人还是甘于自己一步步平庸呢？学以致用： （管理工具与技巧）・・・・・・・・・     1. 自我检测：决定成功十种心态  2. 真实故事a .女秘书的哭 b. 莫斯科马戏团惊险和教训 c. 心态决定命运 d .三种心态衡量3. 案例分析：a. 不被激励的主管 b. 表扬又不能当饭吃！ 4. 讨论：态度决定命运5. 练习：李嘉诚自我管理6. 讨论: 员工为什么愉快通宵加班? 7. 情景演练: 四类员工划分 8.有趣的成语推理 9.自检：你是处于什么状态？10 工具：点燃心火--员工激励11. 综合讨论与练习等破冰与游戏：   ・・・・・・・・     ①a. 有趣的动物实验 b. 心态推理  ②艺术游戏：a.千手观音 b.心有千千结 …等 培训特点：   （采用‘多纬行动’和‘参与互动’培训方式）  ・・・・・・・・     激情讲演、系统理论、模型工具、方法技巧、案例剖析、真实故事、问题思考、趣味测试、角色扮演、观摩学习、游戏感受、情景模拟、讨论交流、测验练习、现场析疑、领悟归纳、开发潜质、互动推理等 

中等职业学校德育大纲(修订) 第3篇

——编者

一、总则

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法纪和心理健康的教育。德育是学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系、有机融合、共同育人,对学生健康成长和终身发展具有奠基作用。中等职业学校必须落实立德树人的根本任务,坚持德育为先,把德育工作摆在重中之重的位置。

中等职业学校德育工作的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,坚持育人为本、以学生为主体,遵循职业学校学生身心发展的特点和规律,把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点,增强针对性、实效性、时代性和吸引力,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

中等职业学校德育工作要遵循以下基本原则:(1)方向性与时代性相结合的原则。既要坚持正确的政治方向和育人导向,又要紧密结合时代发展的实际和中职学生的思想状况,增强思想性和时代性。(2)贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德教育的普遍规律,又要适应中职学生身心成长的特点,从他们的思想实际和生活实际出发,开展富有成效的教育和引导活动,增强针对性和吸引力。(3)知与行相统一的原则。既要重视知识传授、观念树立,又要重视情感体验和社会实践,引导中职学生自觉遵循道德规范,形成知行统一、言行一致的优良品质。(4)教育与管理相结合的原则。既要进行深入细致的思想教育,又要加强科学严格的管理,实现自律与他律、激励与约束的有机结合。(5)解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。既做到以理服人、以情感人,又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题,增强教育的实际效果。

二、德育目标

中等职业学校德育目标是:把学生培养成为热爱祖国,拥护党的领导,自觉践行社会主义核心价值观,遵纪守法,具有较高思想道德素质、良好行为习惯和健全人格的公民;成为具有良好职业道德、较强职业发展能力和终身学习能力的高素质技能型人才。

具体要求如下:

1. 热爱祖国,具有民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族大团结;自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想;自觉把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标。

2. 拥护中国共产党的领导和党的基本路线,初步掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点和方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定学生对中国共产党领导下的社会主义制度及走中国特色社会主义道路的信心,增强全面建成小康社会,加快推进社会主义现代化的责任感和使命感。

3. 树立社会主义民主观念和遵纪守法意识,学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律,行使法律赋予的权利,履行法律规定的义务,维护合法权益;遵守校纪校规和职业岗位规范。

4. 具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯,遵守公民基本道德规范,自觉践行社会主义核心价值观;遵守职业道德,养成良好文明行为习惯;树立劳动观点,养成良好的劳动习惯,不断增强实践能力;树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

5. 树立正确的职业理想,形成正确的就业观、创业观,提高职业素质和职业能力的自觉性,提高就业能力,做好适应社会、融入社会、就业创业准备。

6. 具有健全的人格和良好的心理品质,正确认识自我,增强自信心,乐观向上,培养团结互助、诚实守信、爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质,学会合作与竞争,提高应对挫折、适应社会的能力。

三、德育内容

中等职业学校德育,要把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程,并根据时代发展、国家要求和学生需要,不断丰富德育内容。

1. 民族精神和时代精神教育

开展“我的中国梦”主题教育活动;开展以爱国主义为核心的民族精神教育,以改革创新为核心的时代精神教育;开展中华民族优良传统教育,民族团结教育,形势政策教育,引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养创新精神,激发学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福努力奋斗的决心和信心。

2. 理想信念教育

开展以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点的理想信念教育;开展中国革命传统教育和改革开放的国情教育;开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育,引导中职学生树立中国特色社会主义共同理想,坚定道路自信、理论自信和制度自信,逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 道德和法制教育

开展社会公德、家庭美德及以诚信、敬业为重点的职业道德教育;开展社会主义荣辱观教育;开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育;开展法制和职业纪律、岗位规范教育,引导中职学生树立社会主义荣辱观,养成良好道德品质,提高职业道德素质和法律素质,严格遵守法律,自觉遵守学校纪律和规章制度。

4. 心理健康教育

开展以培养良好的心理素质为重点的心理健康教育;开展心理咨询、辅导和援助,加强人文关怀和心理疏导,引导中职学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质,提高心理健康水平和职业心理素质。

5. 热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育

开展以就业创业教育为重点的职业生涯规划教育和职业指导,引导中职学生树立正确的职业观和职业理想,提高综合职业素质和能力。

6. 其他专题教育

开展生态文明建设教育、安全教育、勤俭节约教育、中华民族优秀传统文化教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、廉洁教育等专题教育,引导中职学生树立安全意识、环境意识、节约意识、廉洁意识等。

四、德育途径

中等职业学校德育,必须充分发挥学校教育的主导作用,进一步拓宽德育途径,与家庭、社会密切配合,实现全面、全员、全程育人。

1. 德育课与其他课程教学

德育课是中职学生思想道德教育的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,体现了社会主义教育的方向和本质要求。德育课教学要充分反映马克思主义中国化的最新成果,把中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求融入各门课程。充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,紧密联系实际,尊重中职学生身心发展规律,注重知识学习和观念形成,注重情感培养和行为养成,突出职业教育的特色,发挥学生主体作用,突出教学的实践性,注重现代教育手段在教学中的运用,进一步增强德育课的针对性、实效性、时代性和吸引力。

文化课、体育与健康课、艺术课等其他公共基础课教学和专业课教学是进行思想道德教育的基本途径。要根据不同课程教学的特点,结合教学内容对中职学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结的教育;进行科学精神、科学方法、科学态度的教育;进行团结协作和坚忍不拔精神的教育;进行审美观念和审美情趣的教育;进行敬业、乐业和创业精神的教育。各学科教师要结合各学科特点,寓思想道德教育于学科教学内容和教学过程之中。各学科的教材、教学大纲和教学评估标准,要坚持正确的思想导向。

2. 实训实习

实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节,也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。学校要结合实训实习的特点和内容,抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机,进行职业道德、职业纪律和安全生产教育,培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感,增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。要加强实训实习管理,学校和企业要共同开展德育工作,共同进行考核评价。学校要建立一岗双责制,安排专人同时负责实习期间的教学管理和德育工作。

3. 班主任与学校管理服务

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,是学校德育工作的骨干力量,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应做好学生思想工作,关注学生,深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况,针对学生在成长过程中遇到的实际问题,进行教育、引导和援助。应加强班级管理,组织班级活动,指导班委会、团支部开展工作,引导学生参加课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。应加强与家长和社区的沟通联系,充分发挥行业、企业及社区资源对学生进行教育。

地方各级教育行政部门和中等职业学校要按照有关法律法规,建立健全学校班级、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务等管理制度并严格执行。各校要加强学生日常行为管理,严格各项校纪校规,对有不良行为的学生要重点帮教。健全学校安全制度和应急机制,制订突发公共安全事件应急预案,完善校园安全联防制度和督促检查制度。学校全体教师要自觉提高教书育人的责任感和使命感,以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。要切实帮助学生解决实际问题,加强师生之间的联系与沟通,有针对性地帮助学生处理学习生活等方面的问题。

4. 校园文化建设

校园文化是学校教育的重要组成部分,具有重要的育人功能。中等职业学校要建设体现职业学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。学校要优化校园自然环境和人文环境。要凝练突出职教特色的办学理念和学校精神,宣传行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹,形成良好的校风、教风和学风。要结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式等开展特色鲜明的主题教育活动。要开展丰富多彩、积极向上的文艺体育活动、技能竞赛,积极组织开展“文明风采”竞赛等活动。积极推进优秀企业文化融入校园文化,通过展示行业劳动模范、学校优秀毕业生的事迹,培养学生职业意识,激励学生增强就业创业信心。

5. 党团社团工作

党团社团是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织。学校党组织要举办业余党校、团校,组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识,发展符合条件的优秀学生入党。学校团组织要切实履行团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能。学生会和学生社团要在共青团指导下,针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展活动。学校要加强对学生会和学生社团的领导和管理,指导学生建立各种课外兴趣小组和社团,积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动。

6. 网络等媒体

网络等媒体是学校德育的重要载体。要提高校园网络建设水平,优化校园网络环境和开发优质校园网络资源;加强对校园网站的管理,规范上网内容,充分发挥其德育功能;遵循网络特点和网上信息传播规律,加强网上正面宣传。要密切关注网上动态,了解学生思想状况,加强与学生的沟通与交流,杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。要重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互栏目的管理,发挥社交网站、微博、手机等对学生的正面教育作用。教育学生自觉遵守网络法规及有关规定,文明上网、依法上网,培养学生良好的网络道德,增强对网络不良信息的抵抗能力。对上网成瘾的学生要及时发现,热情帮教。

7. 社会实践活动

社会实践活动是学校德育的重要环节。学校要把社会实践活动纳入教育教学计划,利用各级各类青少年爱国主义教育基地、科技场馆、公共文化设施、优秀企业等,组织学生参加志愿服务、军事训练、公益活动、社会调查、勤工助学等活动,发挥专业实践活动基地和实训基地的德育功能。组织学生深入城乡社区、厂矿企业、公益机构等组织,依托自身专业知识,参加社会服务活动或专业实践活动。发挥各类技能大赛的重要作用。推进学雷锋活动常态化。

8. 心理健康教育

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分。学校要根据中职学生生理、心理特点和发展的特殊性,运用心理健康教育的理论和方法,加强人文关怀和心理疏导,培养中职学生良好的心理素质,促进中职学生身心全面和谐发展。要针对中职学生在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要和遇到的心理问题,进行教学、咨询、辅导和援助。要配置必要的心理健康人员、心理健康教育和服务设施,预防和减少学生心理障碍和伤害事故的发生。

9. 职业指导

职业指导是中职学生思想道德教育的重要途径。要把思想道德教育全面融入职业指导工作,加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育,引导学生树立正确的职业观,养成良好的职业道德行为,提高就业创业能力。提高就业服务水平,帮助学生认清就业形势、提供岗位人才需求信息,促进学生顺利就业。

1 0. 家庭教育与社会教育

家庭教育在中职学生思想道德教育中具有特殊重要的作用。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式,与学生家长建立经常联系,吸收家长参与思想道德教育。要特别关心单亲家庭、困难家庭、留守家庭、流动人口家庭和灾区家庭的子女教育,为他们提供指导和帮助。要与各级妇联和社区管理部门联手,普及家庭教育知识,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力,引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。

各级教育行政部门要主动会同有关部门,积极开发利用社会的德育资源,开辟青少年社会教育阵地,加强社会文化市场及娱乐场所的管理,贯彻实施《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,加强校园周边环境治理,禁止在学校周围开办电子游艺室、歌舞厅等娱乐场所,禁止在学校周围200米以内开办网吧和设立彩票投注站点,禁止在学校周围600米以内设立彩票专营场所,打击侵害青少年的违法犯罪行为,为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应充分依靠关心下一代工作委员会、社区和街道、村民委员会以及各种社会团体,并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系,发动、协调社会力量支持和参与德育工作,完善学校与社会相互协作的社会教育网络。

五、德育考核评价

中等职业学校德育考核评价的内容与标准,要以本大纲为依据。德育评价由学校德育工作评价和学生品德评定两方面组成。

1. 学校德育工作评价

各级教育行政部门要把学校德育工作作为办学质量和水平评估的重要指标,纳入中等职业学校评估体系。在财政支持的学校建设相关项目的遴选、评审工作中,要专门明确德育工作有关要求。建立健全行业企业、用人单位、学生家长等第三方深度参与的德育评价机制。德育工作评价的主要内容包括:工作机构和队伍建设情况;德育课开设情况及课程教学育人工作开展情况;日常思想政治教育工作开展情况;党团工作和学生会工作情况;社会实践开展情况;校园文化建设情况;规章制度建设情况;学校德育的总体效果等。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。各地应结合本地实际情况,制定科学的德育工作评价指标体系,定期对学校德育工作进行督导评估。

学校要加强对德育课教学质量、专业德育渗透、班级德育工作、部门及教职工育人质量的考核评价,把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。

要将评价与创建工作结合起来。通过创建先进学校、文明班级以及评选优秀学生和学生干部等活动,形成有效的竞争激励机制。建立表彰奖励制度,对成绩突出的学校、班级和个人及时予以表彰奖励。

2. 学生品德评定

学校要引导教师树立正确的学生观、人才观,结合学生思想实际和行为表现,对每个学生作出科学、公正的品德评定,发挥评价对学生的正面引导作用。对学生的品德评定,应把形成性评价与终结性评价结合起来,强化激励功能,对学生的成长发展给予肯定性评价。评定内容要结合用人单位对从业者的要求,在思想政治觉悟、道德品质、遵纪守法等方面提出具体要求,由学校制定具体评定办法。对实训实习学生的品德评定应吸收接受实训实习任务的单位参加,将学生在实训实习中的品德表现、职业道德水平以及对岗位的适应性作为品德评定的重要内容。对学生的品德测评,应坚持科学性、客观性、民主性、教育性等原则。

六、德育工作保障

各级教育行政部门和学校要通过完善体制机制,加强队伍建设,加强科研工作,保证经费投入,营造社会环境,为加强和改进中等职业学校德育工作提供坚强保障。

1. 健全管理体制

要加强对中职学生思想道德教育工作的领导,切实落实《教育部中宣部中央文明办人力资源社会保障部团中央全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成[2009]11号)精神,形成党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作,各地应制定本大纲实施细则,建立完善德育工作信息化管理机制。

中等职业学校实行校长负责的德育工作管理体制。校长统一领导学校德育工作,把思想道德教育与学校各项工作结合起来,同时部署,同时检查,同时评估。学校要有一名副校长分管德育工作。要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核、奖励办法。

2. 加强队伍建设

各级教育行政部门和学校要选拔政治素质好、业务能力强的同志从事德育工作。要将德育工作队伍的培养培训纳入教师培养培训整体规划之中,切实解决德育专(兼)职工作者的工作、生活等实际问题。要建立和完善表彰奖励激励机制。

学校要选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的教师担任班主任,每班必须至少配备一名班主任,班主任工作计入教师基本工作量,学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜,切实落实班主任待遇,将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据,教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。学校要建立团委,各班要建立团支部,配备专职团干部,加强对团干部的选拔、培养和使用。

要加强德育课教师队伍建设。德育课教师是从事德育课教学的专业人员,是德育的专门力量。学校要按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师。各级教育行政部门和中等职业学校要高度重视德育课教师培训工作,不断提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力,努力培养造就一批德育特级教师和高级教师。

3. 确保经费投入

要完善德育工作经费保障机制,加大经费投入力度,要合理确定德育工作方面的经费投入项目,列入预算,确保各项工作顺利开展。学校要为开展思想道德教育工作提供必要的场所和设备,不断改善条件,优化手段,应把建设适应学生德智体美全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入总体建设规划,并从基本建设费和设备费中给予保证。

4. 重视德育科研

各级教育行政部门和学校要把德育研究项目列入科研规划,建立德育研究组织,充分发挥作用,为教育行政部门提供决策信息和业务咨询,为德育工作提供理论支持和工作指导。各级职业教育研究机构和职业教育学会都要加强对德育工作的研究,充实研究力量,积极开展调研、学术研讨、成果交流。教育行政部门、学校应建立和完善德育研究成果鉴定、奖励、推广机制。

5. 营造良好氛围

职业女性工作仪态大纲 第4篇

▲上班提前5分钟就位,显出职业热情和干练风度。

▲衣饰应有个人风格,严谨、整洁、不花哨,并能利用流行元素。应适当以鲜明装束表明个性,过分低调处理会有损权威。

▲接受命令应站在上司的侧面,挡在前面是失礼的。

▲报告应在事前做好充分准备,整理出结论与要点,显出你的逻辑和效率。

▲确切掌握部下的工作进度和动向。

▲出现任何紧急情况都不可显得惊慌失措,要从容不迫地解决或向上级汇报。

▲对外联络应有预备时间,地点由对方指定,告诉对方联络人的姓名。

▲接待客人时,走廊、楼梯的中央留给客人走。在引导客人时,身体应侧向客人一边,并配合客人的步调。

▲公文、函件要有序存放。

▲会议联络一律用书面文字,包括需要何时答复、有事与何人联络、对方地址变动与电话号码等等。

▲在上司面前不要多嘴。

▲尊重同性的前辈。

▲不要得罪无聊男性。为不使你失去风度,要巧妙地闪避。

▲同男性同事要大方地来往。

▲上司交代的私事,不适合办的,要婉转拒绝,可以用“希望彼此都能公私分明”来委婉闪避。

职场职业化培训大纲 第5篇

培训背景：

管理咨询专家认为心态培训-员工职业心态培训课程是企业必不可少的一项培训课，企业在发展的过程中，应该重视对员工的心理疏导，管理者应及时了解掌握职工的心理和感受，培养员工良好的职业心态，加强员工的职业道德和法制意识。通过让员工明白责任，懂得感恩来提升员工活力，提升绩效，以营造和谐温馨的人际关系。

受训对象：各级管理人员

主讲老师：员工培训网特聘讲师

授课时间：1-2天

课程内容：心态培训-员工职业心态培训课程课纲概括。

职业心态第一讲、自我认知，了解心态的力量

1.一流企业喜欢什么样的职业人士

2.职业化素养训练是企业与个人发展的法宝

3.我是谁？认清自己的角色

4.企业员工应该具备的职业心态

5.心态的力量，态度比能力更重要

6.积极心态与消极心态

7.成功人必备的心态：积极主动

职业心态第二讲、优秀员工必备的六大积极正面心态

1.主人心态：做自己与企业的主人

2.敬业心态：对事业热忱！寻找工作的乐趣

3.公平心态：公平=不同

4.专注心态：对待事情的意愿和决心！

5.责任心态：要有自我负责的精神！没有借口！

6.阳光心态，乐在工作！

心态培训-员工职业心态培训课程第三讲、优秀员工必备心态修炼--严格的自我管理

1.认准目标，强烈的企图心!

2.做事先做人：人对了，世界也就对了

3.过去不等于未来，都是好事的思维模式!

4.是的，我准备好了，立刻行动!

5.享受快乐的过程，实施一贯化的自我管理!心态培训-员工职业心态培训课程总结。在基督教的圣经里有这样一句话：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的果是由心发出。”因此，保持良好的心态避免事故之因的发生从而得出完美的果，员工心态培训进入http://学习了解。

相关文章的阅读：

员工培训网-优秀员工心态与巅峰激励培训课纲：

讲师小介绍：

陈馨贤老师（Chen xin xian)

中国实战职业化与人力资源培训师;国际注册高级职业培训师;

PTT国际职业训练协会认证培训师;中国人力资源开发研究会特约讲师;

金融、烟草、医疗及零售行业职业化培训专家;

总裁网商学院主讲嘉宾郑州大学继续教育学院客座讲师；

国内多家知名企业管理咨询公司长期合作讲师

职场职业化培训大纲 第6篇

培训背景：

培训学员解决现代员工五大行为模式，忠诚于公司的文化理念、忠诚于老板的信念价值观、不离不弃，说到做到、言行一致、行动力强、做事情100%不打折扣等内容，经过此课程培训，学员能够掌握员工职业化塑造技能。

课程对象：企业全体员工 培训时间：1-2天 培训地点：客户自定 培训讲师：陈馨贤

课程介绍：职业化培训-员工 职业化塑造 特训课程内容介绍：

一、解决现代员工五大行为模式 不愿意承担责任：推卸责任、踢皮球 找理由、找借口：不会主动想办法解决问题

执行不力：喜欢拖延，不安标准和要求做事、执行不到位 消极负面：指责、抱怨、传播负面思想、勾心斗角 没有忠诚度：随意跳巢、带走公司商业机密、客户资源

二、职业化培训-员工 职业化塑造 特训课程之员工职业化 结果

① 忠诚度高

忠诚于公司的文化理念、忠诚于老板的信念价值观、不离不弃 ② 执行力强

说到做到、言行一致、行动力强、做事情100%不打折扣 ③ 有责任感

勇于承担责任，能主动积极想办法解决问题 ④ 积极上进

乐观积极，充满活力与干劲，能带动周围的人奋发向上 ⑤ 终生学习

主动学习新技能、新知识，与时俱进，感恩、服从、自信

课程大纲：职业化培训-员工 职业化塑造 特训课程课纲主要内容概括： 引子案例、讨论

启示：员工的职业化水平导致成功 员工职业化素质塑造五要素 第一部分：职业化理念 职业化素质的冰山模型 一．人才的真义

人才评价标准：一是能力，二是态度 人才坐标系：人才，人财，人材，人裁 四类人才的待遇

企业家名言：企业领导者的主要任务不是去发现人才，个可以出人才的机制——张瑞敏 二．一流职业理念的特点 1.拥有良好的心态和信念 阳光心态：积极心态的案例分析 如何培养积极的心态？ 敬业的实质—投入并快乐在工作 2.做事先做人

做一个勇于承担责任的人 3.目标导向，认真负责 目的意识和问题意识

4.情绪管理，高情商能更好成功 职业人的情商是成功的决定性因素 5.注重潜能开发 职业理念和潜能开发 自我潜能开发的四个方面 本章总结：什么是杰出职业化理念 第二部分：目标管理 一．以科学的方式进行工作

而是去建立一

ＰＤＣＡ法

二．员工的自我目标管理 1.设定目标的原则 目标的SMART原则 2.确定目标的行动计划 5W1H原则

制定目标工作单的步骤 3.实践目标，解决问题 4.目标执行的反馈方法 第三部分：沟通协作 市场经济下的客户意识： 一.掌握有效沟通的原理和技能 1.遵从有效沟通的六特性 1）双向性 2）明确性

3）注重实质、避免个性 4）积极聆听

5）善于提问，不要质问 6）非语言沟通

2.对有效沟通的深入认识 何为沟通？如何有效沟通? 沟通游戏：

二.怎样与上级沟通? 1.与上司沟通的原则 2.与上司沟通的技巧 三.怎样与平级沟通? 1.坚持原则，维护权利 2.积极地提出要求 3.积极地拒绝

4.积极地表明不同意见 四.团队协作 员工协作执行的境界 中国员工差距在哪里？

职场职业化培训大纲 第7篇

一、培训对象： 各企业人力资源管理与培训管理人员、中高层管理人员。

二、培训内容： 从培训组织管理者的角度入手，进行组织者的角色和管理技能、培训要求分析与规划（计划）的设计、培训课程开发、培训实施流程、培训效果评估等方面的专业研修。

三、培训目标： 学员通过学习可胜任企业内部培训的课程开发、实施工作，掌握培训技巧、技术和手段，达到行业标准要求。

四、颁发证书： 国家劳动和社会保障部颁发《企业培训师职业资格证书》。全国通用，法律认可。

五、报名事项：

1、报名需携带本人身份证复印件、学历复印件各3张；

2、单位开具的工作证明原件及复印件各一张；

3、两寸彩色免冠照片8张；

感谢您关注我们的产品,若您希望获得进一步的了解，如济南企业培训师职业资格培训大纲价格、济南企业培训师职业资格培训大纲规格型号等更多信息，欢迎您随时联络我们，诚邀为您提供最满意的服务!

企业介绍

山东省企业培训考试中心隶属山东省经贸委职教办，是山东省经贸委2001年批准成立具有权威性、专业性的培训、考试、咨询机构。主要职能有：

一、管理培训：企业基层管理人员（车间主任、班组长等）培训；企业中层管理人员，MTP主管管理技能训练、工商管理（MBA课程）培训；人力资源管理师等资格认证考前培训。

二、考试认证：企业培训师；工商管理职业资格；工商管理12门课程单科自学考试；各类企业培训考试；大学生职业能力培训及认证等。

三、管理咨询培训策划咨询、人力资源咨询、企业战略咨询、营销咨询、企业文化咨询、生产运营咨询、预算管理咨询、5S(6S)管理咨询、全员设备保全与生产维护（TPM）咨询、精益生产咨询、精品车间创建咨询、标杆车间创建咨询等。

四、其他服务：EAP员工援助计划、员工心理保健、营养与保健、党风廉政建设、企校对话对接、人力资源派遣、学历教育、师资评价、人才测评、教材开发、试题开发等。

职场职业化培训大纲 第8篇

2008年至2009年建设工程项目经理职业化

培训大纲

第一条 为进一步推进建筑企业职业化建设，构建建设工程项目经理终身教育体系，培养建设一支适应市场需求、满足工程项目管理需要的复合型、职业化项目经理队伍，持续提升项目经理的综合素质与岗位职业能力，根据原建设部《建设事业人才队伍“十一五”规划》和中国建筑业协会有关文件要求，制定本大纲。

第二条 本大纲旨在为建筑企业职业化培训机构开展建设工程项目经理岗位职业能力培训和继续教育工作提出指导性要求。

第三条 项目经理职业化培训分为建设工程项目经理岗位职业能力培训、项目经理继续教育培训。

第四条 项目经理岗位职业能力培训对象为申请A级（工程总承包项目经理）、D级（小型工程项目经理）岗位职业证书的人员；项目经理继续教育培训对象为取得A级（工程总承包项目经理）、B级（工程咨询代建项目经理）、C级（施工项目经理）、D级（小型工程项目经理）岗位职业证书的人员。

第五条 项目经理岗位职业能力培训

一、A级（工程总承包项目经理）培训

1、培训内容及学时

建筑业及建筑企业改革理论与实践； 工程总承包及代建制知识体系与实务； 工程总承包项目经理的基本素养与管理能力； 国际工程总承包项目管理； 工程项目管理创新与技术创新； 工程总承包项目管理案例分析。

共计32学时。

2、培训教材

《建设工程项目经理职业化培训与继续教育教材》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）；

《工程项目管理与总承包》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）。

二、D级（小型工程项目经理）培训

1、培训内容及学时

小型工程项目经理的基本素养与管理能力； 《建设工程项目管理规范》； 建设工程目标管理； 建筑工程与施工技术； 计算机在建筑施工中的应用； 工程项目管理案例分析。

共计56学时。

2、培训教材

《建设工程项目经理职业化培训与继续教育教材》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）；

《建筑工程技术》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）

《建筑工程施工》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）；

三、由培训机构按照本大纲进行培训，经考核合格后，相应颁发由中国建筑业协会职业经理人评价与资质认证办公室统一印制的《建设工程项目经理岗位职业能力培训合格证书》。

第六条 项目经理继续教育

一、培训内容及学时

建筑业生产方式变革的理论与实践； 建筑业相关法律法规及政策； 工程项目管理创新与技术创新； 建筑企业可持续发展战略； 项目经理基本素养和管理能力； 《建设工程项目管理规范》应用； 绿色建筑与建筑节能；

计算机技术在工程项目管理中的应用； 工程项目管理案例分析；

共计40学时。

二、培训教材：《建设工程项目经理职业化培训与继续教育教材》（全国建设工程项目经理岗位职业培训教材编委会编写）；

三、继续教育备案记录：学员按规定完成培训课程，经考核合格，由各培训单位在其《建设工程项目经理岗位职业证书》“继续教育备案记录”栏目中填写继续教育情况并加盖公章，该记录作为项目经理复查的凭证。

第七条 培训单位为中国建筑业协会建筑企业职业经理人评价与资质认证办公室备案确认的建筑企业职业化培训机构。

第八条 培训师资应是具有良好的政治思想素质与职业道德修养，具有一定的专业基础和职业教育经验，掌握现代教育方法，教学效果好的院校教师和专业技术人员。

第九条 教学组织实施。各培训机构应当依据培训大纲内容，根据培训对象的不同特点对教学内容进行适当调整。所讲授内容既要体现通用性的工程项目管理知识，又要具有针对性和实践性。同时应强化与培训对象的互动，增加交流研讨和模拟实训等教学环节。

第十条 考核方式。实行综合考核方式，具体可包括考勤记录、交流研讨、案例分析、学习总结、专业论文、综合测试等方面。

《职业指导与创业培训》教学大纲 第9篇

一、说

明

1、课程的性质和内容 职业指导是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：职业与职业分类、世界观、人生观与职业观、认识自我、就业环境与就业途径、创业方法与途径、求职知识与技巧等。

2、课程的任务和要求 通过本课程的学习，使学生了解和掌握什么是职业，怎样进行职业生涯规划，什么是正确的世界观、人生观、职业观、怎样写求职简历、怎样面试效果最好，了解国家的就业方针政策，就业环境、就业途径、求职方法和求职技巧。树立正确的职业理想，增强职业意识，提高就业能力。

3、教学中应注意的问题（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。

二、学时分配表 章节名称 总学时 讲课 绪论 1 1 第一章 职业与职业分类 5 5 第一节 追根溯源论职业 1 1

第二节 分门别类看职业 2 第三节 通览产业、行业与职业第四节

寻求职业的真谛 1 第二章

世界观、人生观与职业观 4 4 第一节 辩证唯物主义的世界观 1 第二节 为人民服务的人生观 1 第三节 正确的职业理想与职业观第四节 高尚的职业道德

第三章 认识自我 4 4 第一节

兴趣——事业成功的能源 1 第二节 能力——事业成功的条件 1 第三节 性格——事业成功的保证 1 第四节 了解自己，扬长避短 1 第四章 就业环境与就业途径 6 6 第一节 就业现状与就业形势 2 第二节 就业方针与就业政策 2 第三节 就业途径 2 第五章 创业方法与途径 4 4 第一节 创业准备 1 第二节 创业方法与途径 1 第三节 创办企业的基本条件与具体步骤 2 第六章 求职知识与技巧 6 6 第一节 求职指南 2 第二节 求职技巧 4 合 计 30

三、教学内容及要求 第一章 职业与职业分类 2

教学要求： 了解职业的产生和发展，了解产业、行业及其与职业的关系，结合实际，了解本地区职业发展情况。教学内容： §1-1 追根溯源论职业

一、职业的概念

二、职业的产生及产生基础

三、职业的特性 §1-2 分门别类看职业

一、职业的种类

二、职业分类的原因

三、我国的职业分类情况 §1-3 通览产业、行业与职业

一、第一产业：农业、林业、渔业、畜牧业

二、第二产业：工业、包括采掘业、制造业、自来水业、电力、热水、蒸汽、煤气、建筑业等。

三、第三产业：商业、交通运输业、邮政电信通讯业、服务业、金融保险业等。

四、行业与职业的关系 §1-4 寻求职业的真谛

一、职业的作用：获取物质报酬，完善自我，实现自身价值

二、职业的功能 第二章 世界观、人生观与职业观 教学要求： 了解世界观、人生观、职业观的概念及其相互关系，树立正确的职业理想与高尚职业道德。教学内容： §1-1 辩证唯物主义的世界观

一、辩证唯物主义的世界观的概念

二、自然界是客观存在的 3

三、社会的存在与发展是客观的

四、物质世界是不断运动的

五、意识是客观物质世界的反映 §1-2 为人民服务的人生观

一、什么是人生观

二、树立为人民服务的人生观，实现自我价值和社会价值

三、人生观与价值观的关系

四、什么是正确的价值观 §1-3 正确的职业理想与职业观

一、什么是理想

二、什么是职业理想

三、什么是职业观

四、怎样树立正确的职业理想与职业观 §1-4 高尚的职业道德

一、职业道德的概念

二、职业道德的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、秉公办事、服务群众奉献社会 第三章 认识自我 教学要求： 了解什么是兴趣、能力、性格与气质，了解职业与职业能力倾向，通过侧试，了解自己的职业心理特征。教学内容： §3—1 兴趣——事业成功的能源

一、兴趣的概念

二、兴趣的作用

三、职业兴趣培养——职业生涯的起点

四、职业兴趣类型 §1-2 能力——事业成功的条件

一、提高能力是打开事业成功之门的金钥匙

二、发展能力，为事业腾飞插上翅膀 4

三、职业能力倾向的分类 §1-3 性格——事业成功的保证

一、性格的概念

二、性格与气质

三、性格类型与职业的选择

四、塑造自我，提高职业的适宜性 §1-4 了解自己，扬长避短

一、心理测试法的概念

二、心理测试的形式主要有两种

三、职业的心理倾向测试内容

四、尝试体验法 第四章 就业环境与就业途径 教学要求： 了解就业的含义及意义，结合当地实际情况，了解就业现状及其发展趋势。教学内容： §1-1 就业现状与就业形势

一、就业背景

二、就业现状

三、就业趋势 §1-2 就业方针与就业政策

一、就业与失业

二、就业制度的沿革

三、劳动力市场就业

四、促进就业的政策措施 §1-3 就业途径

一、面向企业就业

二、面向三产就业

三、自谋职业与创业 第五章 创业方法与途径 5

教学要求： 了解创业的意义，了解创业的方法与途径，结合实际，了解本地区创办企业的环境与条件。教学内容： §1-1 创业准备

一、创业的基础

二、创业意识的树立 §1-2 创业方法与途径

一、创业知识的积累

1、自然科学技术

2、管理科学

3、决策科学

二、创业能力的培养

三、创业的途径 §1-2 创办企业的基本条件与具体步骤

一、创办企业的基本条件

1、创办者

2、选项决策

3、筹措资金

二、创办企业的具体步骤

1、立项

2、市场调查

3、确定精明强干的创办者

4、创办企业资金

5、企业选址 第六章

求职知识与技巧 教学要求： 了解求职的方式，方法与技巧，通过实习锻炼求职的能力，结合模拟教学，掌握求职的全过程。教学内容： 6

§1-1 求职指南

一、求职信息渠道

1、宏观职业信息

2、大众传播媒介信息

3、职业介绍所

4、利用亲属和社会关系

二、求职策略计划表

1、建立求职计划表

2、求职前做好充分准备

3、写好个人简历

4、选准目标，自我推销

5、成功的面试

三、求职注意事项

四、招工考核与劳动合同的签订 §1-2 求职技巧

一、搜集和筛选求职信息的技巧

二、自荐的技巧

三、面谈沟通的技巧

四、实习期间工作的技巧