真好小学作文范文-盘古文库

真好小学作文范文

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

真好小学作文范文（精选18篇）

真好小学作文第1篇

停电真好小学作文

爸爸平时工作很忙，忙着挣钱，很少有时间指导我的学习。妈妈迷上一种神教，基本上看不到她的身影，更不要说关心我的`学习。

今晚不知道什么原因，我家附近大面积停电了，爸爸妈妈都呆在家里，我点起蜡烛写起作业，突然遇到了一个难题：请写出带有 “其”字的四字词语，并选一个造句。我只写出了一个“若无其事”，哎!可惜字典忘在了学校，家里又停电了，没法上网查资料。“真倒霉”我心里暗想。

突然看到妈妈从里屋出来，赶忙拉住妈妈：“妈，您知道有其’字的成语吗?”妈妈有点不厌烦的说：“去去去，我没有空。”嘴里面开始说些什么神呀、鬼呀的，咕噜个不停。转身要离开，我不依，硬拉着她“不行，快帮帮我，要不，明天我会交不上作业的。”妈妈无奈的停下了脚步，想了想说：“身临其境”，“妈妈，再说一个”我趁势接着问。“我想不出来”。我失望的看着妈妈，但手没有松开，“不行，再想想，不然我不让你走”。

爸爸被我的吵闹声引来，饶有兴致的说：“要不，我来帮助你，看你妈妈的样子，估计肚子里面没有词了吧”爸爸说完，又藐视了妈妈一眼，妈妈本想走开，在爸爸的挑衅下，也不走了。用不服输的口气说：“没词，咱们比一比，看看谁最先想起来”。一时间，全家陷入沉思之中，最后还是爸爸抢先一步说：“避其锐气,击其惰归，正当其时，其貌不扬，其势汹汹”，“其乐融融，乐在其中”我在爸爸的启发下也说了两个。

爸爸高兴地像个孩子：“还是我快吧，我想的多吧。”爸爸兴奋地蹦起来，仿佛中了大奖，我和妈妈都被爸爸的样子逗笑了，我也很快想到如何造句了，脱口而出：“停电了，我们三个其乐融融在家思考成语，乐在其中，太棒了!”

哎呦，停电真好!什么时间再停电，我们全家好在一起，这样我又能学到新知识了。

真好小学作文第2篇

叮铃铃’’......上课了，课堂上，老师提出了一个让同学们百思不得其解的问题。但这个问题的解答方法我昨天在图书馆看过。我自信的举起了手，老师点到了我的名字。我站了起来，一字不漏的把答案说了出来。老师脸上露出了欣慰的笑容，还为我竖起了大拇指，同学们也向我投来了羡慕的目光，这让我开心不已。瞧！这都是读书的功劳。读书真好啊！

记得上幼儿园时，妈妈给我讲了丑小鸭的故事。直到长大些，读得书也不少了，我才感悟出一个道理：丑小鸭虽然很丑，但是外貌不是最重要的，心灵美才是最重要。感谢书籍让我成为一个全面发展的好学生。读书真好啊！

读书使我收获的好处颇多，如：上幼儿园时，我因为口才好，而被选为小主持人；上幼儿园了我又因为平时积累的课外内容比较多，参加后来的几个比赛都取得了不错的好成绩。是读书让我懂得了只要有付出，就会有收获。读书真好啊！

认识《快乐作文》,真好第3篇

分享故事:发表作文以及对自己的影响

希望:杂志越办越好, 更多的孩子爱上作文

大家好!我叫袁佳悦, 来自湖北省十堰市, 今年十岁, 上五年级了。

我在《快乐作文》上发表的第一篇文章是写我老爸的, 题目是《老爸有洁癖》。我很高兴能在距离我们那么遥远的河北省的杂志上发表自己的作文。当拿到《快乐作文》2015 年第10 期中旬号时, 我第一眼就被封面上可爱的小女孩儿吸引住了, 我赶紧翻开去搜寻自己的文章, 上面果然有我的“大名”。翻到第27 页, 我发现不光有大脸猫老师的导读, 还有出场人物、特点和可爱指数。让读者对文章有个初步印象, 真不错呢!而且同类的文章放到一起, 让人一目了然。我把写老爸的这篇文章给他看了以后, 他笑了好久呢!还说让我多向《快乐作文》投稿。

我最喜欢第10 页《名师大讲堂》栏目第八讲《补题作文的写作方法》, 不光写出了有几种形式, 还举了一个例文——《我第一次当家庭法官》, 里面写得具体、形象, 我看了都笑了。我知道了像这样的作文看懂题目特别重要。要写自己, 不是别人;要写第一次, 而不是任何一次;要写熟悉的, 印象深刻的, 但也不要选材太普通, 要选内容特殊的;还要描写生动。原来我很怕写这样的作文, 总觉得自己写不好, 看了这篇例文以后, 我发现以后再写这样的作文, 一点儿都不难了。

我从小就喜欢写作, 自从自己写的作文在《快乐作文》上发表以后, 更是大大地鼓舞了我那颗爱好写作的心。现在, 我一有什么触动就拿起笔, 第一时间把它写下来。这也是《快乐作文》对我的影响吧!

新课程真好小学语文教学随笔第4篇

【关键词】课程小学语文教学

反思一：给孩子一个什么样的语文课堂？

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。

三、语文课堂的问题意识--学生没问题，教师有问题。

学生没有问题，教师就有问题；学生提出问题，教师不积极理睬，教师有问题；学生提不出有价值的问题，教师有问题。有效的问题：有一定的思维价值，在适当的时间，适当的位置，用适宜的方式提出。读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。课堂是要放手让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。其次，我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是：如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办？而如今我们应该思考学生提不出问题该怎么办了。

总结：

在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

读书真好小学作文第5篇

书的作用成千上万：有的书让人获得知识；有的书让人明白道理；还有的书能让疲劳的人放松心情，好好做事。

“读美文如饮醇酒。酒，越酿越纯；文，愈久愈香。”这句话来源泉于20世纪的《岁月留香》。书如其名，这本书经历了许多年的磨练，成了一本好书。读书的时候，我时而笑，时而叹，时而苦，时而悲。

我读书的时候，读到好的文段，我心里就美滋滋地；读到搞笑的句子，我就会开怀大笑；读到精彩的文段，我就会全神贯注盯着书本，连眼皮也不眨一下。

很小时候，我就认识了书。它带我走进了童话的殿堂：当白雪公主吃进毒苹果时，我的心绷得紧紧的；当丑小鸭放飞理想的翅膀，最终变成了白天鹅时，我高兴无比；当王子救出被围困在城堡里的公主时，我非常感动。翻动书本，我有一种甜蜜的感觉：“读书真好！”

渐渐地，我长大了，告别了那些童话书，踏入了文学的殿堂。所读的书也随着我的年龄越来越深奥，当福尔摩斯巧妙破解了案情，我不禁拍手称妙；当格列佛成功离开荒岛，重新接触人类文明时，我终于松了口气；当查理九世和队友们突破重重困难，得到事情的真相时，我心中的一块悬着的石头终于落了下来“读书真好！”难道大文豪鲁迅先生不是那么想的吗？

读书真好小学作文第6篇

我爱上读书的，沉醉其中。我为《卖火柴的小女孩》的命运感到悲惨，为《皇帝的新装》的愚昧而叹息，为《海的女儿》中小美人鱼的善良和坚强而感动

在一个烟雨蒙蒙的秋日，我在心烦意乱的做着奥数题，我冥思苦想了半个小时，也没别出来一个字，我想：要是能读书，那该多好啊！妈妈似乎看穿了我的心思。我再三恳求，妈妈无可奈何，说：“你去读书吧！”我像一个弹簧一样跳了起来，嘴里说道：“好极了！”我三步并作两步，飞快地跑上了床，拿起书看了起来，我一边读着书，一边品尝着浓浓的茶，真惬意啊！我在读书的时候，不由自主地提出了一个问题：石油是什么？是谁先发现了石油？我带着两个问题走进了书的奥秘我这才恍然大悟，石油是一种重要的能源。我捧腹大笑，他们居然把石油抹在头，身体上、脸真是太滑稽了！我不由得被逗得哈哈大笑。我把这个故事讲个爸爸妈妈听，他们也逗得哈哈大笑。夸我有学问。我讲给同学听，他们佩服的五体投地。

书，让我活泼开朗，心智豁然，享受了无穷的乐趣。

读书真好小学作文第7篇

在我五岁那年，妈妈给我买了一套书，一开始我怎么也不肯看，就在妈妈把书打开时，我极不情愿地扫了一眼，在这一眼之后，我的目光便停留在了书上，彩色的图案加上字母编成的童话故事，我飞奔似的跑向它，像捧着聚宝盆一样捧着书，坐在床上津津有味地看了起来。一眨眼过了八年了，现在我看书看得已经戴上了眼镜，可我还是喜欢看书，我爱书如饥饿的人爱食物一样。现在，你到我家中去玩的话，你一定会看到在我屋里无不是书。比如说：床头、电视机后面，沙发上反正处处都有。现在经过八年，我看过的书数都数不过来，这些书我可没白看，你只要问一句我看过的，一定会答得上来。

书有什么好的呢？书可以让我们的生活更充实，更有趣；书能让我们的视野更开拓。通过书，我能轻易地看见南极冰川上成群的企鹅嬉戏；能看见埃及的尼罗河畔，成千上万的工人在修建金字塔；能看到水中的威尼斯散发着迷人的魅力；还能看见秦始皇、在训练自己的威武雄军。我相信，如果不爱读书的朋友们，听了我的话你们可能很惊奇吧，那就读一下书吧！每当我捧起书，就会有一种亲切感；每当我放下书，我的头脑又充实了许多

《有你相伴,真好》作文教学设计第8篇

《有你相伴, 真好》是一篇全命题作文, 考查考生对日常生活中经常接触的且较为熟知的人、物、景的体验与感悟, 主关键词是“相伴”一词。据《现代汉语词典》解释, 相, 动词, 亲自观看 (是不是合心意) “伴”, 动词, 就是相处在一起, 陪伴在身边。“相伴”的对象不仅可以指人, 如与父母相伴, 与姐弟相伴, 与老师相伴, 与同学相伴还可指物, 如与某动物、禽鸟类 (狗, 鸟等) 相伴, 甚至可以指某处风景 (依依杨柳, 田田荷叶) ;相伴的对象不仅可以是上述的实指, 还可以是虚指, 如与青春相伴, 与天真相伴, 与真诚相伴;甚至可以是某种情状, 如与阅读相伴, 与诗词相伴, 与宽容相伴当然我们应该选取正面的和有益的方面来构思成文。

“真好”是一种自我感觉状态, 其表现出的内容应该是使人愉悦的, 令人奋发的, 促人感动的, 激人向上的, 引人向善的

文题暗示了写作的人称, 即:你, 揭示了文章应突出的重点内容;相伴, 也可认为就是通常所说的“文眼”, 同时也奠定了文章的情感基调:好。以上是文题的潜在“规定”, 须加以重视, 当然, 本篇命题作文也有很大的开放性, 即我们要想法在“你”字上大做文章, “你”的不同范围和定位, 会使作文的角度为之变化, 从而开拓思维空间。

二、习作要求

(一) 选择自己熟悉的题材, 放开思路, 独辟蹊径写出自己的独特感受和生活体验。 (二) 文体不限, 要求能写出有价值, 有意义, 有生活和时代气息的文章。 (三) 文中不得出现真实的校名, 人名。 (四) 不少于600字。

三、目标预设

(一) 选择恰当的“你”, 选择自己熟悉的材料, 进行组织材料, 写出自己对生活的体验与思考。 (二) 运用结构完整, 层次清楚的作文技法。 (三) 尝试学习运用具体、精美、灵动、鲜活的文章语言。

四、设计理念

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 能发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达。”这是语文课程总目标对初中生作文的要求。依此为指针, 学生在写作时应能做到文章中心突出, 表达恰当, 有真情实感。

设计思路:旧知内化引导审题研究立意研讨结构打造语言佳文引路放胆草拟。

五、教学过程

(一) 回顾旧知, 学以致用。 (铺垫) (多媒体出示)

1.蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你在梦中。 (屠格涅夫《蔚蓝的王国》)

2.可爱的, 我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?那醉人的绿呀!我若能裁你以为带, 我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼, 我将赠给那善歌的盲妹;她必能明眸善睐了。我舍不得你;我怎能舍得你呢?我用手拍着你, 抚摩着你, 如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口, 便是吻着她了。我送你一个名字, 我从此叫你“女儿绿”好么? (朱自清《绿》)

请同学说说这些句段中第二人称“你”的运用及转换。

(二) 出示目标 (作文题) , 引导审题。

(多媒体出示) 有你相伴, 真好

讨论:

1.这文题中主要关键词和次要关键词分别是什么? (相伴, 好)

2.从文题看, 用怎样的人称较为恰当? (第二人称“你”)

3.启发讨论:平常学习生活中, 与你相伴的都有哪些方面?

4.追问:除了人, “你”还能指哪些呢?

5.进一步追问:除了具体的“你”, 抽象的“你”可以吗? (如“快乐”等)

(三) 研究文章立意。

1.你准备着手从哪些方面去表现“真好”?

2.追问:除了个人的喜好, 能否进一步上升到人生、生命、智慧及社会伦理的高度, 这些方面, 你们有怎样的思考?

(四) 研讨文章结构。

学生讨论交流:依此命题, 采用怎样结构较为合适? (学生分小组讨论, 教师分小组指导)

(多媒体出示下列几种相关结构, 启迪学生思考和运用)

1.美句领段

美句通常是一句紧扣文题, 经过精心打造的具有概括性、全面性和富有文采的一句话。

2.排比构段

排比构段在文章结构上有一种整饬美。段落内容可以各有侧重, 角度不同, 篇幅大体相当。形式上颇见美感。排比构段的文章, 叙述则气韵流畅, 描写则文笔奔放, 议论则汪洋恣肆, 抒情则一泻千里。

3.一唱三叹

一唱三叹就是在文中反复使用相同一句话或一段话来抒情写志, 强化表达效果, 使文章具有穿插之美、复沓之美、层次之美。

(五) 研究文章语言。

如何做到文章语言具体、精美、灵动、鲜活?请学生分小组讨论, 也可结合自己平时文章的语言谈优劣。

(多媒体出示)

1.化空谈为具体

不少学生在作文中只有空洞的叙述, 缺乏具体的描写。请看:考卷发下来了, 我的语文得了九十分, 我非常高兴, 可有的同学却讽刺我, 说我是抄的。我下定决心要把语文学好。

这种空谈的叙述在学生作文中很有代表性, 我们不妨“具体”一下:

成绩公布了。哈, 九十分, 万岁!我想叫想唱, 想蹦想跳。几个同学走过来, 我微笑着准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那模样, 麻雀变凤凰了!”“哼, 抄的分也自豪?”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”我头皮一炸, 眼前暖融融的阳光变得冷嗖嗖的。我想哭, 痛痛快快地哭!不, 我不能哭!我这只麻雀一定要变成凤凰!

2.化冗繁为精美

我班有一同学在论证“人生只有不断追求, 才能取得丰硕成果”这一观点时, 选用了贝利、巴尔扎克、爱迪生的事例, 叙述了几百字还意犹未尽。你们根据上面的例子, 能否用一组排比句使之“精美”? (学生讨论后自由回答)

3.化平庸为灵动

例:秋天刚到, 一些黄叶就落了下来。秋天刚到, 一些性急的黄叶就落了下来。 (加上“性急的”人格化使之灵动了)

按照上例请学生将下列句子“灵动”化, 你有办法吗?

(1) 老师的一串串脚印留在蜿蜒的小路上。

(2) 桌子上, 蜡烛在燃烧。

(3) 又考砸了, 我在失望中苦恼。

(4) 我呆呆地望着窗外, 只见长长的雨丝不断地飘落。

4.化呆板为鲜活

请看下面例子, 读后说说如何使文章语言“鲜活”起来?

呆板:老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付混!就说背吧, 背不出, 我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时, 我就混得老师不耐烦了:“算啦, 这次算过关, 下次不行!”

鲜活:过三关?那好, 请看我“巧过背诵关”

“河曲智叟笑而止之曰:“甚矣, 汝之不惠。以残年余力, 曾不能毁山之一毛, 其如土石何?” (前几句吐字要清晰, 增加透明度呗!) 北山愚公长息曰:“汝心之固, 固不可彻, 曾不若孀妻弱子。虽我之死, 有子存焉;子又生孙, 孙又生子。”

(师生共同小结以上内容)

(六) 学生讨论:要求运用以上技法或技法组合, 班内交流, 进行口头作文 (片段) 。

(七) 范文诵读, 写作指津。

例一:《有你相伴, 真好》有你相伴, 真好!在相遇的那一刻, 我们彼此都用惊喜的目光注视着对方, 发现着对方不同于自己的美好, 并在这一种发现中感受生命的丰富和活力。我们不再固执于自己沉厚的表壳, 那一刻我们似乎又回到了童真, 把生命最真最美的一面呈现给对方。

有你相伴, 真好!原来爱是如此的美好!生命的历程并不总是匆匆的前行。当我们用太多的愿望让生命背上重重的负担, 快乐已经离开我们远去。真水无香。

有你相伴, 真好!有时候只是为了听听你的声音, 让那颗感动的心在你的喃喃细语中复归安宁!其实心与心的交融, 并不需要复杂的程序, 只要一个温馨的眼神, 就足以让整个世界为之感动!

有你相伴, 真好!我就像一艘流浪已久疲惫不堪的孤舟, 在这安宁又温馨的港湾停泊, 我们当彼此珍惜。也许当我们明日醒来, 又要踏上各自的旅程, 但是在内心的深处, 我们生命中的一部分, 已经紧紧的联系在一起, 我们已经不是来时的自己, 我们已经对生命、对爱有了全新的诠释, 我们会用一种全新的眼光去关注两岸的景色, 用我们的爱去感染一路的花草, 让生命之河在未来的旅程一路欢歌笑语。

例二:《与书相伴, 真好》进入初二, 每天的学习生活仍是那样枯燥。偶尔闲下来, 拿出一本好书, 打开来细细品味, 自己就不知不觉地沉浸在书的芳香之中, 为它的雅致与深厚所陶醉。

打开《唐诗精选》, 读李白的“黄河之水天上来, 奔流到海不复回”, 让我体会到那雄伟豪迈的气势;看李清照的“花自凋零水自流, 一种相思, 两处闲愁”, 让我意识到人间竟有如此悲苦缠绵的爱情;品范仲淹的“浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”, 让我明白了古代边关战士思念家乡却又忠心报国, 慨叹功业未成的矛盾心境;赏杜甫的“剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳”, 让我懂得了诗人对平息战乱、收复失地的激动喜悦的心情读古诗品人生, 书啊, 你让我了解了你那深刻丰富的内涵。与你相伴, 真好!

人生难免会有挫折和痛苦, 当我遇事伤心之余, 回屋打开一本书, 此时我就完全沉浸在了书海里, 忘记了尘世的繁杂、无味的纠缠, 复杂的心境一下子便归于平静和坦荡。书啊!唯有你, 最真诚, 最睿智, 能够安慰我, 让我走出悲苦烦闷, 重建灿烂的霞光。书啊, 你不愧是我的良师益友, 与你相伴, 真好!

当我烦躁不安的时候, 书啊, 我只想向你请教我该怎么办?而你总是虔诚地告诉我:遇事头脑要冷静, 惟有如此, 才能成大事。记住一句话:性格决定命运, 命运决定人生。我现在慢慢读懂了这句话。书啊, 你告诉我的太多太多, 我该怎样感激你呢?与你相伴, 真好!

当我与同学之间发生了摩擦, 正要火拼一场时, 书啊, 我又想到你教我的一句话:忍一时风平浪静, 退一步海阔天空。于是, 我坚信了你的话, 结局是我与同学重归于好, 一切风平浪静。与你相伴, 真好!

真的谢谢你, 亲爱的书!是你让我明白了如何与人和谐共处。

我喜欢读书, 寄情于此, 求知上进, 知事明理, 欣赏自娱, 正如东坡先生所言:“此心安处是吾乡。”

与书相伴, 获得快乐;与书相伴, 感受幸福;与书相伴, 营造和谐与书相伴, 真好!

例三:有家真好, 有家就有了欢乐, 有家就有了幸福, 我要对着太阳呐喊:“有家真好!”

路边开满缤纷的花朵, 这才是有家才有的浪漫;田野丰收了金黄的粮食, 这才是有家才有的充实;树上挂满了通红的枣儿, 这才是有家才有的甘甜;春天撒满了和煦的阳光, 这才是有家才有的温暖

家是和谐的, 温暖的, 幸福的。处处洋溢着甜蜜的微笑!

例四:阅读, 就是和许多高尚的人谈话。从中可以领略文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的豪情;欣赏王勃“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”的壮阔;解读孔子“学而不思则罔, 思而不学则殆”的哲理与阅读相伴, 可以陶冶人的性情, 提高人的品位, 触动人的灵魂, 涤荡人的心灵, 我们有什么理由不去阅读呢?

(八) 学生列提纲草拟。

(九) 学生草拟, 教师巡视指导。

认识《快乐作文》，真好第9篇

我在《快乐作文》上发表的第一篇文章是写我老爸的，题目是《老爸有洁癖》。我很高兴能在距离我们那么遥远的河北省的杂志上发表自己的作文。当拿到《快乐作文》2015年第10期中旬号时，我第一眼就被封面上可爱的小女孩儿吸引住了，我赶紧翻开去搜寻自己的文章，上面果然有我的“大名”。翻到第27页，我发现不光有大脸猫老师的导读，还有出场人物、特点和可爱指数。让读者对文章有个初步印象，真不错呢！而且同类的文章放到一起，让人一目了然。我把写老爸的这篇文章给他看了以后，他笑了好久呢！还说让我多向《快乐作文》投稿。

我最喜欢第10页《名师大讲堂》栏目第八讲《补题作文的写作方法》，不光写出了有几种形式，还举了一个例文——《我第一次当家庭法官》，里面写得具体、形象，我看了都笑了。我知道了像这样的作文看懂题目特别重要。要写自己，不是别人；要写第一次，而不是任何一次；要写熟悉的，印象深刻的，但也不要选材太普通，要选内容特殊的；还要描写生动。原来我很怕写这样的作文，总觉得自己写不好，看了这篇例文以后，我发现以后再写这样的作文，一点儿都不难了。

我从小就喜欢写作，自从自己写的作文在《快乐作文》上发表以后，更是大大地鼓舞了我那颗爱好写作的心。现在，我一有什么触动就拿起笔，第一时间把它写下来。这也是《快乐作文》对我的影响吧！

运气真好小学作文第10篇

我问妈妈：“抽中了?”“嗯。”妈妈点点头。“抽中了什么奖?”“三等奖。”妈妈喜形于色。“三等奖是什么?”

妈妈就地停住车，一只手握住车把，另一只手往车筐一指：“瞧!”

我一看，啊!原来是一个电暖宝。太棒了，真是个又漂亮又实用的奖品。

夏天真好小学作文第11篇

夏天真好!硕大的谷粒登场了，农民伯伯们黝黑的皮肤，在骄阳下闪闪发光，豆大的汗珠往下掉，真可谓是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。虽然会这样，却掩不住脸上喜悦的微笑，俗话说：“一份耕耘，一份收获。”的确是!你瞧!这波浪似的绿毯一望无垠，不时地点头、微笑、鞠躬，仿佛在向农民伯伯们致谢。

夏天真好!夏天是秋的基础，也是冬的前奏。只有这繁华似锦的盛夏，才有那硕果累累的金秋。夏天的景色多如海水，写也写不完，唱也唱不完。

回家真好小学作文第12篇

集会过后，我们排成一条长队，依次走出校门。而我却不肯再在学校多留一秒，奔跑着吃了校门。望着学校门口大批的车辆，虽然没有我的父母，但我知道，不用一会儿我就能回到我温馨和谐的家了。

转眼间到了家门口，推开门首先闻到的是一股饭香。这不同于学校的饭菜，有一种熟悉的感觉。正这样想着，妈妈说话了：“赶紧洗洗手吃饭吧。”“嗯”。我笑着答应道，转身走进了洗手间。洗完手后，我坐在柔软的沙发上，看着桌上冒着热气的饭菜，心中不禁想到：回家真好!我三两下的将桌上的饭菜一扫而光，打了个饱嗝，伸了个懒腰，走向屋外。

用手把开门帘，看到了院子里养的花草。铁树无论一年四季都是墨绿色的，像一位忠诚的卫士。鸡冠花已经没有了往日的风采，沉重的种子使它将头低在了胸前，但在我眼中，它们永远是最美的。还有许多花盆里的花草都已经枯萎了，但是能欣赏到这些花草我已经很满足了。望着这些花草，我又不禁叹了一声：“回家真好。”

晚上，走进卧室。望着那辆大柜的书，随手抽了一本，躺在床上惬意的欣赏着优美的文章与动人的情节。看到一篇好玩的文章时，会呵呵的笑两声，读到一篇感人的文章时，会留下几滴真实的眼泪。一切都好温馨。

“好力克”——真好! 第13篇

我叫石烈军, 家住江南水乡主产粮区湖北黄梅, 世代以种田为业。以前, 我家种的水稻不是虫害, 就是病灾, 产量一直不高, 记得2006年, 我们这里水稻普发稻曲病, 由于防治不及时、彻底, 水稻收割时, 稻谷全是黑的, 既不能吃, 也没人要, 真是苦不堪言。

转眼到了2007年稻子灌浆抽穗时, 看着水稻脚叶枯黄、剑叶泛黄、上一年的情景又浮现在眼前, 悲剧再不能上演!于是我在田里扯了一些发病的秧苗, 找到了农技员。农技员看了秧苗后, 说得了纹枯病, 以后还要防稻曲病, 并向我推荐拜耳公司开发研制的新药“好力克”, 在抱着试一试看的心里, 买了一些, 在试用1周后, 我发现水稻脚叶由黄变青, 剑叶也绿了许多, 一颗悬着的心终于落地了, 接着隔7d, 我又用“好力克”叶面喷雾1次, 这一次稻曲病、纹枯病一次性治好了, 秋收时节, 望着粒粒金黄、沉甸甸的稻谷, 心比蜜甜, 并且在使用“好力克”后, 稻秆硬了, 不倒伏, 稻谷成熟时, 剑叶还是绿的, 具有明显的增产效果。这一年我家种的早稻产量近7 500kg/hm2, 村民们纷纷找我有什么绝招, 我悄悄告诉他们, 我是用了拜耳公司开发研制的新药“好力克”。2008年, 我们村全部使用了“好力克”, 而且“家家都是丰收年”, “好力克”真好!

回家真好小学作文第14篇

我从小就是家中的小皇帝，什么事情都是我型我素。在生活中总是衣来伸手饭来张口，由于他们的过度溺爱，导致我无法摆脱对父母的依赖。自进入初中后，几乎都是在学校里度过，对于我来说，在学校的时间总是那么的漫长，即使每天都能回到家中，但是在家中只有仅仅几小时的时间，不能像小学一样，玩耍的时间总是大于学习的。哎，这应该就是辛苦的初中生活吧。

在学校里，自己还没有完全投入到初中生活的时候，就会想家。在没有一个朋友的情况下，还是会想家。对于我来说，“家庭”是我们生活的基本单位，是我们健康成长的摇篮，是我奋发发向上的新起点。

在家中，有妈妈对我的疼爱，想吃什么有什么，想穿什么穿什么，做什么事情父母都是百依百顺，真是幸福极了。然而，到了初中，又是格外的辛苦。

盼星星，盼月亮。终于到了一周的最后一天星期五。这一天是我们最高兴的一天。到了第三节的时候，我们已经世风劳累了，几乎无法听进老师所讲的内容。同学们都期待着铃声的敲响，铃声响起，同学们都争先恐后的跑出教室，跑着。回家的感觉真好。

回家的感觉真好，想起和家人在一起的时光，就觉得温馨和谐。

回家真好小学作文第15篇

回家真好！可以好好的休息，可以自由自在的做自己想做的事，可以无忧无虑的玩耍，可以部分时间尽情的读书，可以放松自己的心情。不用再遵守那么多的规矩，不用再将被子叠成“豆腐块”，不用再那么紧张的学习，不用再早早的起床。

回家真好！早上不用听闹铃起床，醒来后能够继续躺在床上；吃饭时不用再为没地方坐而着急，并且还少了吵闹声；看书时不用再受时间限制，可以读一整天的书；父母有空的时候还能带我逛街、购物、到公园玩，去充分享受我们应有的快乐时光。

确实，回家真的很好，但欣慰之余我有另一种担心涌上心头。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，过于放任自己，就会一事无成，所以学生时期的我们还是要积极一点好。这样，既能充分享受自我，又能取得更好的成绩。

小学作文爸爸真好第16篇

同学们，你们知道一个人留在家是多么可怕么?前几天，爸爸去他朋友家拿东西，妈妈去市场了，爷爷奶奶没回来。家里只剩我一个人了。我上二楼准备洗澡，四周静悄悄的，只有闹钟响的“叮叮”的声音，我轻轻地上楼，心里想些古怪的事情，这一想，变更害怕了。

我还没洗，“动”的一声，强大的风力把大门关上了。我赶紧跑出家，手里仅有一个电话，我赶紧打电话叫爸爸回来。爸爸听到后，以为我遇到了不测，一溜烟似的跑了回来。却发现我依旧站在那里，没有发生任何事，只是表情神采飞扬。爸爸见我没事，狠狠训斥了我一顿。事后又问我那天弄得疼不疼啊?爸爸，您真好!

父爱如山，可不是吗，有句古话说得好，宁死做官的爹，不死讨饭的娘。这句话表达了浓烈的父爱之情，宁愿让自己的身死也不能让妻子和孩子死。

父爱，总是那么伟大，它如一个永远的依靠，他还是一个将孩子保护其中的双翼。

有你真好第17篇

每当夜幕降临的时候, 独自回家的我, 便会开始寻找你。只要我环顾四周, 便能发现你, 而你便会默默地陪着我行走, 为我赶走那黑夜的孤寂。

每当我感到孤独, 你都会陪着我, 温暖我。虽然我感觉不到你的体温, 但你还是能带来温暖。

你也有不好的时候。那就是烈日当头时, 你总会躲在我的身后来躲避那烈日的炎热。看在你平时对我那么好的份上, 我就允许你躲在我身后吧!但是在炎热的天气中, 还有你陪着我在太阳下受热, 这感觉还不借。

在寒冷的冬季里, 到了夜晚, 街上就会显得特别的冷清, 但你却活跃了许多。跟在我身后, 时而把身体拉长, 时而把身体缩短, 时而与路旁的行道树打招呼, 时而与他人纠缠。你是喜欢那寒冷的冬天, 还是喜欢那冷清却无人打扰你嬉戏的环境?我有时候很想问你, 为什么你那么喜欢黑衣服呢?你回答我的是, 这黑衣服是你的隐身衣。为什么你总是那么默默无闻呢?你回答我的是, 有些话和感情不需要用言语来表达。为什么你总是面无表情呢?你回答我的是, 我喜欢低调。为什么你总是悄悄地陪着我呢?你回答我的是, 因为我感觉到你需要我。为什么你喜欢学我?你回答我的是, 你在我心中是最美的。

黑色的隐身衣, 把你深深地埋藏了起来, 但我还是发现了你。不需要用言语来表达的情感深深触动了我心底的琴弦, 让那素爱低调的你, 在我的心里不低调。我需要你时你能感觉到, 而你需要我时我也会陪着你的, 时时刻刻我们都会在一起。你心中最美的我其实并不完美, 我心中的你却很美好。