中学开展宪法活动总结（精选8篇）
中学开展宪法活动总结 第1篇
12月4日是我们的宪法日。为了促进法律知识，促进法治精神，提高当代学生的法律意识，让学生了解法律，了解法律，守法，做一个文明的人，紧紧围绕xx中学宪法是国家主题的基本法，开展了一系列活动。
活动1：每天早上第一个星期的12个月，xx中学政治和宗教办公室组织学生进行早晨宪法活动。学生使用县宪法颁布的中华人民共和国宪法，一本书和ppt，与郎朗的早晨读出宪法的理解，心自然也设定了法律意识，满足12月4日另一个国家宪法天。
活动2：12月2日下午，浙江太佳律师事务所董事马慧去了中学xx中学，向七年级学生讲授宪法。马律师引用了一系列典型例子，通过易于理解，易于理解的情况，为七年级学生提供了一个生动的法治教育。通过这个讲课让学生知道：除了学习，理解法律，远离法律，犯罪，也在法律上知道如何拒绝坏诱惑，学会保护自己。讲座最后，马律师对学生的希望： 希望学生能够成为对宪法的爱，遵守宪法，维护宪法。
活动3：使用电子显示器滚动了解宪法知识。让每个教师和学生在修道院里了解宪法，学习宪法。
同时利用国旗讲话，校园广播，宣传栏，大力营造强烈的宪法教育活动氛围。使广大教师和学生全面了解宪法的基本原则和精神，提高教师和学生的宪法意识，公民意识和民主法治精神，自觉维护宪法的尊严宪法。
中学开展宪法活动总结 第2篇
12月4日是国家宪法日，为深化“国家宪法日”学习宣传教育活动，青岛农业大学学生工作部(处)、团委发出通知，面向全体学生开展“学宪法讲宪法”系列活动。
本次活动主要包括宪法晨读、网络学习、主题班会、校园文化和社会实践的系列内容。同时，还将面向全校组织宪法演讲比赛，选拔出优秀选手参加省级选拔赛。
本次活动是学校为落实国家“七五普法”规划和《青少年法制教育大纲》要求，旨在全面推动大学生广泛深入开展宪法教育，让广大青年学生深入了解宪法、尊崇宪法、弘扬宪法精神、增强法治观念。
中学开展宪法活动总结 第3篇
在全国上下纷纷掀起学习贯彻落实党的十八届四中全会精神热潮之际, 在市委十届六次全会胜利闭幕之时, 我们又迎来了首个“12·4”国家宪法日。天津市南开区委宣传部、法治南开建设领导小组办公室、区司法局按照中央及天津市《关于组织开展好国家宪法日暨全国法制宣传日期间的宣传活动的通知》要求, 高度重视、精心组织, 以“弘扬宪法精神, 建设法治中国”为主题, 在全区广泛开展了国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动, 牢牢把握住了正确的政治方向和舆论导向, 把宣传活动作为一项重要的政治任务抓好抓实。
2014年12月4日上午, 区法建办、区司法局、区禁毒办、区档案局、区统计局、区综合执法局、区法律援助中心、万兴司法所、兴南司法所、广开司法所、鼓楼司法所、万兴派出所, 在西湖道人人乐超市入口内设立了集中宣传点, 联合开展了大型法律咨询和宣传活动。市司法局副局长魏东率治市办同志, 亲临活动现场, 向过往群众分发法治宣传资料, 讲解宪法知识。通过活动引导公民依照宪法和法律行使权力、履行义务, 运用法律途径解决矛盾纠纷, 维护合法权益, 促进社会的和谐稳定。该活动共计发放法治宣传资料万余份, 接待法律咨询200余人。辖区广大群众纷纷表示, 通过活动确实感受到了法治对生活的重要意义, 活动达到了预期的效果。
其他区属司法、行政执法单位, 也在“12·4”当天结合本系统、本单位、本部门中心工作和广大人民群众的法治需求, 以丰富的宣传形式, 新颖的设计宣传内容, 有针对性地开展了法治宣传活动, 进一步提高了公众参与度, 扩大了活动的覆盖面和影响力, 为增强全民法制观念、推进法制社会建设、营造良好的法治环境、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出了积极贡献。
如何开展中学语文综合实践活动 第4篇
一、强化技能训练，培养良好的阅读习惯
阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务就是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。学生的阅读能力从哪里来？我认为这要靠学习，更重要的是靠训练。要让学生具备良好的阅读能力，就必须对他们进行有针对性地培养和反复的训练，仅仅让学生在课堂上听教师的讲解是不够的。在日常的教学活动中，教师应在培养学生的借鉴能力、理解能力、思维能力、记忆能力、想象能力和创造能力等方面狠下功夫，夯实基础，一方面以讲授好阅读课做示范，另一方面有目的、有计划、有步骤地向学生介绍阅读方法和技巧，使学生有所借鉴。
二、勤学善思，质疑探究，培养学生创造性思维能力
创造性阅读就是学生在老师的引导下，以阅读材料为依据，通过自己的独立思考和想象提出见解和新答案的一种阅读方法。语文教学既是一门科学，又是一门艺术。语文教学的巧妙之处就在于引导学生质疑，从而调动学生学习的积极性，并把知识转化为能力。在长期的语文教学实践中，我深深地体会到：创造性阅读是语文教学中培养学生创造性思维的重要途径，也是学生必须具备的基本能力。我在课堂教学的具体做法是首先从破题入手，以题质疑，激发学生的学习兴趣和求知欲。其次，是从课文的重点语段入手，引导学生质疑探究，从而全面感知课文的内涵。再次，我从课文的插图入手，以图质疑，引导学生理解图意，帮助学生理解课文内容。
三、重视听说能力的培养，全面提高学生的素质
要培育“四有”人才，适应时代的要求，就必须加强学生的听、说训练，不断提高学生的听说能力。在教学中，我首先要求学生在课堂上专心致志地听讲，要求他们做到：听得准、理解快、记得牢，具有较强的听话品评能力，让每个学生都能成为会听、善听的有心人。其次，是让学生开口说话，依托教材，采用讨论、复述的方式，对学生进行说的训练。第三，利用各种校园活动，培养学生的听说能力。
四、指导学生勤于练笔，不断不提高作文能力
学习的最终目的就是运用。作文是语文教学的重点，也是语文教学中的一大难点，因此我特别注意挖掘教材内涵，创设情境，让学生通过动口、动手、动脑活动，增强思维的灵活性和创造性，从而激发学生的求知欲，不断提高他们的作文水平。实践证明，生活是写作的源泉。阅读可为学生的写作打下坚实的基础。因而，我在指导学生阅读时，注重实效，对于教材中的短文及精美的段落，要求学生反复诵读，仔仔细咀嚼品味，直至会背诵，除了课本以外，我还引导学生阅读一些课外书籍，体裁以散文为主，这些文章不仅语言优美、精炼，而且构思新颖、独到，题材广泛，能开拓学生的思路，在阅读的过程中，我引导学生边读边思，心有所得既让学生写读后感、人物性格分析、文章中心思想和写作特点等。诱导学生勤于作文，不管是自己对社会的感慨、理解、或是在学习生活中的酸甜苦辣，鼓励学生用笔将它记录下来。名家的文章更值得借鉴，在仿写的过程中，我有意识地引导学生学习遣词造句、精选题材、提炼主题、安排结构等方面的知识，将读和写有机地结合起来。另外，除了课堂作文之外，我认为写观察日记可以开阔视野，丰富知识，积累素材，发展智力，陶冶情操，是提高写作能力的重要基础。日常教学中教师要指导学生有计划、有重点的观察，做到边观察、边思考、边纪录，逐步养成观察自然、社会生活的良好习惯。
开展大学学宪法讲宪法活动总结 第5篇
召开主题班会，以PPT的形式讲解现行宪法知识，班内“法治小专家”解读法律条文，能够学会运用法律武器保护自己。工管系15级辅导员召开了“讲宪法树新风”主题班会，让同学们认识到宪法意识的培养对于自己健全人格塑造的重要意义所在，使宪法意识真正成为大学生人格心理结构中必不可少的主体意识。
开展模拟法庭，由五位熟悉法庭规则的同学分别扮演法官、原告、被告、原告代理以及被告代理。让枯燥晦涩的法律条文鲜活起来，变得容易理解和接受，让同学们在“情境”中接受法律教育。同学们还可以进行提问，采取互动的方式提高法律意识。
进行案例分析，班委以他人冒名顶替上大学为例，介绍了“姓名权”和“受教育权”，并针对开学一个多月以来同学们在学习生活中遇到的状况，比如在消费诈骗、电信诈骗等，让大家明确了学习宪法的目标，认识到只有法律才是保护自己的合法武器。
观看相关视频，各年级、各专业观看了关于宪法宣传的小短片。该视频以“老虎棒子鸡”游戏中相互制衡的关系作比喻，生动形象地说明了宪法对于国家的作用;让同学们明白了宪法是一部“顶天立地”的法，它规定了国家权力的分配和规范了权力的运行，它确保并保障了公民的基本权利。
工管系深入开展学宪法讲宪法活动，这种普法方式直观、实在、记得住，使广大学生深入了解宪法、尊崇宪法，弘扬法治精神，也增强了工管学子的法制观念。
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中学开展宪法活动总结 第6篇
为深入地开展宪法教育，使广大学生深入了解宪法、尊崇宪法、弘扬宪法精神，增强法制观念。砀城第一小学按照《安徽省教育厅关于开展全省学生“学宪法讲宪法”活动的通知》要求，10月21日，学校组织学生认真开展了“学宪法讲宪法”活动。
学校通过形式多样的教育，对全体学生进行了宪法宣传教育。有的班级开展了以“守住规矩做最好的自己”为主题的辩论会活动，学生分正反两方，提出各自的论点，并结合实际情况进行了精彩而激烈的辩论。学生通过辩论会这种形式，深刻明白遵纪守法是每个人的义务。大家表示，只有知法懂法，做最好的自己，才可以守法，做文明小公民。
据悉，在这次“学宪法讲宪法”活动中，学校还推选出了优秀选手参加宪法主题的演讲比赛。通过开展这次“学宪法讲宪法”活动，营造了学习宪法、尊崇宪法的良好氛围,有助于学生养成学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯。
中学开展宪法活动总结 第7篇
为贯彻落实《青少年法治教育大纲》，进一步贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实国家“七五”普法规划要求，深化2016 年教育系统“国家宪法日”的学习宣传教育活动。10月24日下午，成都师范学院团委在鱼凫音乐厅组织开展了“学宪法讲宪法”主题演讲比赛决赛。经过前期各二级学院层层选拔，来自全校各二级学院的14名选手参加了决赛。
比赛共分为两个环节，第一环节为各选手根据主题自拟题目进行演讲，第二环节为即兴演讲。比赛中，选手们的演讲观点明确，角度新颖，材料典型，经过一番紧张激烈的角逐，音乐学院的王麒智同学获得一等奖，将代表学校参加省教育厅举办的全省学生“学宪法讲宪法”演讲比赛决赛。
此次比赛有助于成都师范学院学生深入了解宪法、尊崇宪法，弘扬宪法精神，增强法治观念。比赛充分展现了成师学子的风采，加强了师生对宪法的认识，使宪法真正走进校园，并激励同学们积极学法、守法、用法，为建设法治中国而不懈努力。
中学开展宪法活动总结 第8篇
一、激发幼儿的好奇心、观察欲望
著名教育家杜威说:“儿童有调查和探究的本能, 探索是儿童的本能冲动, 好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。”我们从幼儿身边的事入手, 有助于孩子真正地理解科学、热爱科学, 让其感觉“科学就在身边”。
在自制玩具“做中学”活动“小水轮”中, 小朋友对各式各样的小水车表现出浓厚的观察兴趣。于是我就提问:“你知道这些是什么吗?”“你知道小水轮为什么会转动吗?”“是什么让它的叶片转动起来的?”潘庄炎说:“是水冲了才会动。”李浚乔说:“是风吹过来它才会动。”“那你们今天就来做这个会动的小水轮好吗?”“你们知道它是用什么材料做的吗?”“你准备怎么做这个小水轮?”孩子们争先恐后地说出了所需的材料, 并都跃跃欲试。
开展玩具制作活动一定要从幼儿的兴趣出发, 抓住其兴奋点来开展活动。只有让孩子有了制作玩具的愿望, 他们才能积极地投入到制作活动中, 并按照你的思路进行有效的自制玩具活动。
二、开展操作中的记录, 动手动脑
“做中学”强调在科学活动中引导孩子动手、动脑, 帮助孩子学会独立做事, 学习记录与表达。在实验过程中或实验结束后, 孩子要详细地将实验过程及实验结果记录下来。经过一段时间的积累, 可以看到孩子在不同时期所作的实验记录及当时的想法。
在小班开展自制玩具“做中学”中, 最有难度的是记录表的使用。小班的孩子年龄较小, 较难控制记录笔, 更别说是在记录单上做自己能够讲述的各种标记符号了。在活动“小水轮”中, 笔者设计了一张记录表, 让孩子体验自己制作的成败情况。我在记录时为孩子们提供了两种颜色的粘纸, 并告诉孩子红色表示成功, 绿色表示不成功。第一次操作活动让幼儿探索的是叶片的转动, 多数幼儿在摆放叶片时没有注意它的转向, 导致的后果是水冲下来叶片转不动;第二次操作活动幼儿在了解到只有叶片的转向一致, 水才能顺利带动叶片的转动, 才获得了成功。通过使用特定的颜色标记, 孩子们都能较好地完成记录任务。两次操作活动, 幼儿对“做中学”的模式有了初步的了解, 并对“做中学”的自制玩具活动表现出浓厚的兴趣。
三、体验制作后的乐趣, 寓教于乐
在“做中学”科学活动的实验过程中, 不仅要自己动手操作, 自己验证假设, 自己得出结论, 还要能用准确、恰当的语言表达, 与同伴交流获得的经验, 然后通过老师、同伴的质疑和刨根问底式的追问, 加深幼儿对研究本身的认识, 归纳、提炼幼儿的零碎概念, 形成共识, 同时也使幼儿学会了相互交流与分享经验、相互尊重与合作。
玩具做好后, 幼儿在欣赏自己的作品时, 会感到无比的快乐, 这有益于幼儿自信心的发展。生动有趣的自制玩具活动不仅是幼儿智力因素发展的过程, 也是促进幼儿非智力因素发展的过程。我在教小班幼儿制作小水轮时, 小朋友经过自己的创作制作出了好几种小水轮, 还给小水轮的外表做了一番装饰, 十分漂亮。在制作的过程中, 好多幼儿都能很好地用胡萝卜制作出转动叶片, 可有些能力一般的、能力弱的会显得很着急和无助, 这时就需要老师的细心观察和正确引导, 让这些幼儿能够在老师的指导和帮助下完成作品, 从而建立起幼儿的自信心, 从中体验成功的喜悦和乐趣。当这些小朋友看到自己的小水轮做成功时, 喜悦的心情完全显露在脸上。对那些遇到困难而最终成功的小朋友, 教师应给予更大的鼓励和表扬, 让他们知道遇到困难并不可怕, 更重要的是要想办法去战胜困难, 这样就会取得成功。
我们开展的自制玩具活动, 利用那些平常生活中随处可见的废旧材料, 通过孩子的想象、动手制作, 变成一样好玩的玩具。尽管孩子们做出来的玩具外形不是那么美观, 内部构造简单, 但孩子们却在制作玩具的过程中体验着自由的想象, 满足了他们动手操作的欲望, 在作品完成之际也增强了自信心。在和孩子们一起制作玩具的过程中, 我们也从孩子们身上看到了丰富的想象力、创造力。
