阅读推广活动范文（精选12篇）
阅读推广活动 第1篇
关键词：少儿阅读,阅读推广活动,常态化机制
少儿阅读活动是少儿图书馆阅读推广活动的基本形式, 是小读者感知少儿图书馆的重要窗口, 是展示少儿阅读成果的重要载体, 是联结图书馆与读者的纽带和桥梁。
一、明确阅读推广活动的目标受众群
做好少儿图书馆的阅读活动推广工作, 应打破原有的“馆内集中式服务”的模式, 广泛建立各层面的服务网点, 逐步形成以馆内阵地活动为点, 以点带面的多层级阅读活动格局。学校是青少年的聚集地, 因此少儿图书馆的阅读活动要面向学校来开展。这样更有助于读者活动小型化、分散化、深入化、网络化的开展, 实现少儿图书馆的读者活动由被动性服务到主动性服务的转变。长春市少年儿童图书馆特别针对小学低年级学生和高年级学生, 分别策划了“悦读故事汇”和“少年阅读大讲堂”, 并开展了两个品牌活动走进校园的活动, 让在校的学生有组织地参与到阅读推广活动中来, 由于活动从策划开始目标受众明确, 目的性、针对性强, 活动开展得既深入又扎实, 所以取得了良好的社会反响, 已成为我市民生工程的一项重要内容。
二、打造阅读推广活动的品牌效应
阅读活动具有广泛性、自愿性和多样性的特点, 更适应青少年个性化的发展需求, 因此组织丰富多彩的阅读推广活动, 早已成为少儿图书馆读者服务的一项重要内容和评测指标。如何能打造出读者活动的品牌, 并将品牌服务和活动推广开来, 进而建立少儿阅读推广活动的常态化机制?首先在活动主题和内容上, 要依据不同年龄段青少年的心理特点, 遵循导向性和启发性原则;而在活动形式的组织和设计上, 要不断推陈出新、赋予新意和创意, 全面提升阅读活动的质量和水平, 才能打造出品牌。长春市少年儿童图书馆的“六一广场文化活动”, 迄今已经成功举办了六年, 以经典诵读、课本剧表演、器乐演奏等新颖活动的形式吸引了广大市民的关注, 逐步形成了长春市少儿图书馆阅读活动的品牌和影响力。
三、阅读活动的形式多样化激发少儿阅读兴趣
孔子说:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。这就说明了阅读兴趣是阅读的首因和第一要素, 它可以导致不同的情绪产生, 而不同的阅读情绪就直接影响了阅读的效果。因此, 要想使小读者们自愿参与阅读活动, 产生阅读兴趣, 就必须组织有亲和力、感染力的活动, 来激发孩子们强烈的好奇心和求知欲。长春市少儿图书馆每年开展各种形式多样、内容丰富的读书活动, 包括专题书展、有奖知识竞赛、读者座谈会, 读书报告会、知识讲座、读书征文、演讲、朗诵比赛等。这些读书活动都是为了启发少儿读者自觉扩大知识面, 从而促进他们健康成长。针对幼儿及低年级小学生, 长春市少儿图书馆创办了低幼儿童玩具室, 开展益智阅读游戏, 如猜谜语、朗诵童谣、讲故事、亲子阅读比赛等, 还可以利用功放、投影仪、大屏幕等设备播放动画片、小电影等, 使活动具有针对性、参与性和互动性, 从而调动孩子们的兴趣, 吸引孩子自愿走进图书馆, 逐渐在图书馆中找到快乐。
四、完善机制保障阅读活动常态化运行
负责策划和组织开展少儿阅读活动的馆员, 是保证阅读活动常态化运行的关键, 而对馆员的自身素质要求也更高一些。熟悉图书馆业务, 是工作的前提, 还要懂得青少年心理学常识, 要具备一定的阅读指导经验, 更要习惯用孩子的视野和思维来观察思考问题。只有这样, 才能使少儿阅读活动摆脱成人思维模式, 充分实现知识性与童趣性的完美结合。这类图书馆员的选拔与培养, 可以从下面几方面着手:
(一) 完善“双聘制”, 真正实现能者上, 庸者下
近年来图书馆界广泛推行且行之有效的用人制度, 是采用聘用制和岗位聘任制的人员管理模式。让具备策划组织阅读活动素质的馆员, 竞聘到相应的岗位上, 是实现阅读活动创新发展的前提和关键。
(二) 完善培训机制, 提升馆员素质
馆员培训通常都是专家讲座、外出学习、参加学术会议等几种方式。要将培训进行系统化运作, 诸如专家讲座常规化、外出学习制度化等, 使得看似松散的培训方式逐渐转化为持续化、层次化、制度化工作机制, 让培训工作有章可循。
(三) 完善考评机制, 提高活动质量
细化科学、规范的考评制度, 将活动的策划、组织, 活动的主题和内容, 活动的方式, 参与活动人数, 参与读者的满意度、各级媒体宣传报道等方面均作为考评指标, 并做出清晰明确的分级要求, 才能确保少儿阅读活动广泛、深入、持久的发展。
参考文献
[1]魏世伦.略论少儿图书馆读者活动的创意[M].北京:群言出版社, 2004.
[2]应思娜.浅谈少儿图书馆服务与创新的发展方向[M].长春:吉林教育出版社, 2007.
[3]张淑文.关于少年儿童图书馆的信息开发工作的思考[J].图书馆学研究.
[4]张时岑.浅谈图书馆的少儿读书活动[J].贵图学刊, 2007 (3) .
全民阅读推广活动方案 第2篇
一、指导思想：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观这个根本，以促进全民素质提升为宗旨，开展覆盖机关、企业、学校、社区、村屯、家庭的“共享全民阅读同绘新农村”全民读书主题活动，以提升农村文化软实力，培育适宜经济发展的人文环境。
二、活动主题：
“共享全民阅读同绘新农村”
三、活动时间：
20__----20__年全年
四、重点活动
一启动全民读书活动
全镇上下结合自身实际启动“共享全民阅读同绘新农村”全民读书活动，各单位各部门各村要通过宣读、发放倡议书启动全年活动。
二精品书籍推荐。以里砦中学图书馆、阅览室的藏书为依托，做好精品图书阅读推荐活动，引导来馆读者多读书，读好书。通过“文化下基层”活动，按群众的现实文化需求提供精品书籍。加大电子阅览的利用率，方便读者阅读。利用节假日，通过开展绿色上网电子阅览，为广大群众、中小学生及青少年提供读书服务。
三读书交流活动。组织干部职工和社区居民、村民、中小学生撰写读书心得体会文章，举办“读好书、我受益”读书交流会，邀请勤读书、好读书、读好书、善总结的教师、干部群众、中小学生等在会上交流读书心得。
四汉字听写比赛。中小学校要结合实际，以学校图书室为学习的平台，发挥学校教育主阵地作用，开展学生汉字听写比赛，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，使学生体会学习所带来的快乐。
五、方法措施
1、学校图书室、阅览室开放时间：每周五下午2:306:00
2、借书管理：所有借阅人员在图书室选出自己需要的书籍后，要出示本人有效证件(身份证、驾驶证、户口本等)履行登记手续，留存有效电话后，方可离室。
3、还书：所有借阅人员阅读完自己的所借书后，主动到学校还书、换书;如因保管不善导致借书破损、丢失，要按定价折算赔偿。
4、筹书：社会各界有爱人士，如有藏书可以以捐赠或者借给学校以供人们借阅，所有捐书学校都会妥善保管、使用，并为捐赠人出示相关手续和证书。
5、阅览：所有借阅人员如在学校阅览室读书，必须遵守学校相关制度，要惜书如宝，不在室内抽烟、喧哗、随意走动，不破坏学校公共设施，不影响师生正常的工作学习，做文明读书人。
五、开展专项主题阅读活动
1、结合党的群众路线教育实践活动，在机关以“创建书香机关，做人民满意公务员”为主题，开展“每天阅读30分，做学习型干部”党政机关干部读书活动。
2、在农村开展以“创建书香村屯，提升农民素质”为主题的农民阅读活动，丰富农民的精神生活。充分发挥农家书屋作用，按农民阅读需要配置书籍。在组织农民广泛读书的基础上，结合实际开展读书征文、科技知识比赛、读书演讲等多种活动，推动农民读书活动顺利开展
3、在学校开展以“创建书香校园，促进青少年健康成长”为主题的“经典诵读”学生读书系列活动。引导青少年诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，引导青少年读书成才，积极选树“书香校园”、“书香班级”典型，营造良好的学习氛围。
六、活动要求
一提高认识，精心组织。全民读书活动是提升农民文明素质的重要载体，各单位、各部门要把此项活动切实摆上重要工作日程，加强领导，明确责任，精心组织，强化落实，确保活动扎实有效开展。
二加强宣传，营造氛围。要充分利用宣传栏、公益广告、网络等途径，宣传全民阅读活动的重大意义，每月报送读书活动的进展信息一篇以上,要总结推广好经验好做法,形成人人参与的良好氛围。
浅析图书馆的阅读推广活动 第3篇
【关键词】阅讀 图书馆 阅读推广 措施
阅读是人类所特有的一种社会活动，是人类认识世界，从而改造世界的重要手段。阅读，对于个人来说，可以启迪智慧，医治愚钝；对于国家和民族来说，则关乎兴衰与生存。
一、图书馆在阅读推广中的作用
现代图书馆教育职能充分发挥的一个显著特点，就是已不满足于借助文献流通传授知识、求知解惑、培养人才，而是突出地表现在有目的有计划地组织和引导人民群众开展读书活动。
1、图书馆是阅读推广活动的倡导者、组织者和实施者， 是开展阅读推广活动的主要阵地
2、图书馆是地区文献信息中心，为阅读推广提供文献信息资源保障
二、高校图书馆的阅读推广活动解析
针对大学生阅读的特点，高校图书馆从以下几个方面对阅读推广工作进行了有益的探索。
1、提高馆员自身素质，服务高校阅读推广
图书馆馆员是直接与读者接触的一线人员，他们的职业素质将直接读者利用图书馆的效果，从而直接影响阅读推广活动开展的效果。
2、充分利用大学生读书月等活动，加大宣传力度
高校图书馆可以充分利用图书馆的宣传周、全校读书月等大型活动，利用校园网站、广播、墙报、简报、横幅实时宣传报道，编印下发各类资料汇编，召开大小会议、座谈会等多样的宣传形式。大力宣传阅读的价值，让大学生真正了解阅读的意义、阅读的方法以及读什么、怎样读；披露国内外阅读动态，发展趋势；介绍阅读指导和阅读研究性著作；通报中外最新的学术性和流行性出版物；揭示和报道中外经典著作等。在读书活动期间，采用不同的有特色的主题，集约型的密集宣传，平时有计划的定期宣传，多种形式并用，给学生们带来深刻印象，使阅读深入人心，使建设书香校园的思想无处不在，无人不知。
3、面向不同阶段的大学生读者开展有针对性的阅读咨询和指导服务
大学生的阅读倾向和规律随着其知识的累积程度和年级阶段的不同有着明显的差异，高校图书馆应针对大学生读者阅读的这一特点，开展有针对性的不同的阅读咨询、指导。多数大一新生，刚刚从中学应付高考的阅读模式中解脱出来，摆脱了高考的压力，突然的放松使他们无所适从，而他们对于在大学应该如何阅读学习还处于懵懂无知的状态，同时对于图书馆的利用知识也极度缺乏，使他们的阅读带有较大的随意性和不确定性，主要是进行消遣性、无目的的阅读。所以图书馆需要对其阅读进行有效地引导，通过新生入馆教育等方式，使他们学会利用图书馆的方法，并树立正确的阅读动机，以免其走入阅读的误区。图书馆在每届新生入学时，都要由专人对他们进行入馆教育，指导新生如何利用图书馆，以及新生在图书馆应进行何种阅读活动。大二大三的学生经过大一的学习生活，已经逐步适应了大学的阅读学习方式。由于他们已经开始了专业课的学习，面临更多的新的专业知识，因此，需要借阅大量的专业类图书，以解决学习过程中出现的困难。同时，也拓展了相关知识的学习，扩大了知识面，为将来择业时对专业知识的需求打下基础。但是随着高等教育的普及，就业压力的增大，有相当一部分学生为了增加就业几率，通过考取各种资格证书来达到更好的就业的目的，然而这也往往会导致他们在专业知识的学习上存在缺陷，反而不能达到用人单位对专业人才的需求，从而失去就业的机会。这就要求高校图书馆与其他相关单位配合，采取有效措施，指导他们自觉的增加专业知识的学习精力，打下坚实的专业知识基础。对于大四毕业班的大学生，他们的阅读目的比较明确，带有明显的实用性和功利性。其阅读的主要目的就是集中在撰写毕业论文，需要大量并且多元化的阅读专业书刊，其大部分的时间都消耗在查找与毕业论文相关的专业文献资料上。还有相当的一部分大学生还要为考公务员、考研等，阅读有关的考试参考类图书资料。所以，图书馆应为其有针对性地开展文献信息检索、咨询服务。另外毕业班的大学生还要面对择业的问题，图书馆可以聘请相关方面专家为他们进行职业规划的讲座。
4、建立阅读社团、读者协会等组织，架起图书馆与读者之间的桥梁
为了使图书馆和读者之间能够方便有效的沟通，调动读者参与图书馆工作积极性，浓厚校园读书氛围，活跃校园文化，高校图书馆可以牵头促成读者成立阅读社团、读者协会等学生社团组织。读者协会由各专业各年级热爱读书的优秀读者组成。在图书馆的直接指导，各院系提供有力配合下，读者协会可以举办各种类型贴近大学生，使他们能够主动地接近阅读，并逐渐地热爱阅读的读书活动。
三、图书馆在阅读推广中应采取的措施
1、扩大宣传力度，营造书香社会的氛围。通过强大的宣传，使全民都了解阅读的重要性及阅读给人们带来的好处，从而使人们主动地参与阅读活动，营造出良好的书香社会的氛围。
2、加强图书馆自身建设，增强图书馆对于读者的吸引力
（1）图书馆应从自身抓起，提高对阅读推广工作的重视程度。只有图书馆工作人员充分的认识到全民阅读的重要性，才会尽全力去推动阅读推广活动的开展，提高全民知识文化水平，增强国家在国际的竞争力。
（2）丰富馆藏资源建设。馆藏资源是图书馆的立馆之本，也是开展阅读推广活动的基本条件，图书馆要结合其自身的特点及其所面对的读者的阅读倾向，建立合理文献资源配置体系，保证其藏书量能够充分的满足读者阅读需求。
3、取得上级行政部门的支持，并协同社会各界力量，多部门合作共同开展阅读推广活动。加强各类型图书馆之间的馆际合作与协调。单个图书馆，单类图书馆，甚至图书馆界的力量毕竟是有限的，许多事情是单靠图书馆无法完成的，因此，就需要加强各种类型的图书馆之间，乃至图书馆与各相关职能部门或机构之间的有效合作，整合各种力量，共同开展阅读推广活动，扩大阅读推广活动的受众范围，让更多的人能够参与的阅读推广的活动中来，使阅读推广活动的开展能够取得最大的效果。
【参考文献】
[1] 潘伯善，王香君著.图书馆学心理学[M].武汉：武汉大学出版社，1991.
公共图书馆阅读推广活动评估探析 第4篇
关键词：公共图书馆,阅读推广活动,评估
引言
阅读作为人类特有的一种精神活动, 是延续人类社会文明的一种重要手段。通过阅读, 人们可以丰富自己, 使自身成为一个有涵养的人。公共图书馆作为人们阅读的主要场所, 为人们提供了丰富的读物, 是一座城市文化交流的中心, 因而成为开展阅读推广活动的主要阵地。阅读推广活动是一项系统工程, 它需要全社会的共同参与来完成。图书馆作为一座城市文化的中心, 其中蕴藏着丰富的图书资源、环境资源以及人力资源等, 因而成为开展阅读推广活动的首选之地, 并且在阅读推广活动中, 图书馆应该充当起阅读活动的组织者、倡导者以及实施者的重要角色。
1.进行公共图书馆阅读推广活动评估的必要性
1.1为公共图书馆阅读推广活动提供有效指导。公共图书馆开展阅读推广活动需要投入一定的人力、物力和财力, 然而活动开展能否达到预期的效果, 必须通过一定的评估才能得出结论, 为此进行公共图书馆阅读推广活动评估显得极其重要。通过评估能够为公共图书馆阅读推广活动的开展提供一定的参考指标, 是活动开展的每个阶段都能进行一定的考量, 同时在活动结束后能够对活动的成败进行及时评价和小结, 这一系列的过程均为下一次的阅读推广活动提供了有效的指导, 具有重要的参考价值。
1.2推动公共图书馆馆藏资源不断完善。一般而言, 对于一些小型的公共图书馆都会面临着经费和资源不够充足的情况, 有些公共图书馆即使资源充足, 但其利用率却不高。然而, 通过开展阅读推广活动, 能够将图书馆内的馆藏资源, 如报纸、书籍、刊物以及多媒体资料等进行推广和介绍[1]。读者在经过阅读推广服务之后, 会迅速对图书管内资源的数量、质量以及使用便捷情况等进行评价, 这就为图书管理员了解读者的需求提供了一定的依据。图书管理员结合读者对图书管情况的反应进行查漏补缺, 从而不断完善馆藏资源, 努力提高图书馆的服务质量。
1.3促进公共图书馆服务水平不断提升。公共图书馆作为人们知识学习和交流的中心, 应该将阅读推广活动真正融入日常的工作过程中。例如, 可以充分利用阅读日、全民读书月等节日来开展一系列大家喜闻乐见的阅读活动。同时为了照顾偏远农村, 不断提高村民的文化素养, 定期举行送书下乡, 为村民修建爱心图书馆的活动。与此同时, 图书馆还要加强自身建设, 制作专门的网站和论坛供读者交流, 定期邀请名师来图书馆讲坛, 为市民提供丰厚的服务, 不断提升图书馆的服务质量和服务水平。
2.公共图书馆阅读推广活动评估遵循的主要原则
2.1客观性原则。对图书馆阅读推广活动进行评价必须要真实、客观。具体说来, 首先要对图书馆阅读推广活动有一个真实而客观的了解;其次要依据客观资料, 制定出科学的评价体系;再者要组建评价小组, 对小组成员进行合理的构成, 同时对小组成员要进行一定的培训, 使他们能够在正式的评价过程中发挥作用;最后, 对于评价小组所反馈的信息要进行仔细分析, 并形成一定的书面报告, 从而为下一次活动的开展提供有效的依据[2]。
2.2系统性原则。对图书馆阅读推广活动进行评价要综合其各项指标, 并弄清每一个指标在整个评价体系中的作用和地位, 注意把握系统性原则。一般而言, 图书馆阅读推广活动评估主要包括三个部分, 即活动保障评价、活动实施评价以及活动绩效评价。这三个部分是一个统一的整体, 不可分割。活动绩效评价是整个服务评价的重点, 活动的实施对于活动的绩效具有重要的影响, 两者一脉相承。进行图书馆阅读推广活动的评估必须全面结合以上三个方面, 从而有效保证评价结果的科学性和系统性[3]。
2.3可操作性原则。对图书馆阅读推广活动进行评估的主要目的是为实际活动提供一定的参考和借鉴, 因此在进行评价指标的设计过程中, 要充分考虑评价体系的简便性和可操作性。这就要求评价指标体系要明确, 评价内容简单明了, 评价条目要准确清晰, 避免过于复杂和繁琐。
2.4定量与定性相结合的原则。所谓定性原则就是指对一个事物进行分析时主要考察其性质, 即通过对这一事物的观察和经验来得出结果。这一分析原则具有一定的主观性和片面性, 其结果并不一定真实和准确, 因为这种依据经验分析事物本质属性不够科学, 必须依据定量的统计分析方法。定量分析通过设计合理的方案, 通过计算机技术能够做出全面而集中的分析, 从而有效弥补了定性分析的不足[4]。因此, 在进行公共图书馆阅读推广活动过程中要注意把握定性分析与定量分析相结合的原则, 依据全面而丰富的信息对阅读推广活动进行充分的认识, 同时结合读者反映的情况, 全面地展示阅读推广活动的真实面貌。
结语
纵观全文, 公共图书馆作为阅读推广活动的重要场所, 对于推动全民参与阅读具有重要的影响, 是衡量一个国家文明和教育发展水平的重要标志。开展图书馆阅读推广活动, 必须进行一定的评估, 评估对于公共图书馆阅读推广活动的开展具有重要的意义。通过公共图书馆阅读推广活动评估能够为公共图书馆阅读推广活动提供有效指导, 促使公共图书馆馆藏资源不断完善, 同时能够促进公共图书馆服务水平不断提升[5]。当然, 在进行公共图书馆阅读推广活动评估的实际操作过程中要遵循一定的原则, 既要注重客观和系统, 同时还要把握可操作性以及定量与定性相结合的原则, 不断提高公共图书馆服务的质量和水平。
参考文献
[1]赵岩华.公共图书馆的生命力在于优质服务[J].承德民族师专学报, 2003 (01) .
[2]姜金桥.美国公共图书馆片略[J].河南图书馆学刊, 2003 (02) .
[3]缪建新.论公共图书馆的经营[J].新世纪图书馆, 2003 (02) .
[4]姜猛.新时期公共图书馆发展对策浅议[J].图书馆学刊, 2003 (02) .
阅读推广活动 第5篇
一、文献来源：活动文献均来自我馆馆藏。主要有唐诗、宋词、元曲、四书五经及各学科专业的.经典文献等等。
二、活动目的：以书促读、以读促知，以知促用
三、主办单位：南阳理工学院图书馆
四、协办单位：读者协会
五、活动对象：全校师生
六、活动时间：201x年3月10 日4月30日 (周一至周五，周二下午除外，上午8:30-11:30，下午15:00-17:00)
七、活动地点：图书馆二楼大厅
八、活动方式：
1、活动参与者自愿选择我馆馆藏经典文献中的部分内容进行手工誊抄;
2、软、硬笔抄写均可，所用笔墨纸砚由我馆提供(也可自带);
3、所抄内容的题材与体裁不限，但每次抄写的内容应尽量相对完整、独立。软笔作品幅面应不超过6平尺，硬笔作品字数应不少于300字(诗歌除外);
4、我馆鼓励、支持参与者在活动期间每天抄写一则内容;
5.因评奖等活动所需，所有誊抄作品均应留于我馆。
九、奖项设置：
活动结束后，我馆将对誊抄作品从其思想性、艺术性以及参与者的持续时间等方面进行综合评价，共设置一等奖2名(颁发荣誉证书与价值200元的纪念品)、二等奖4名(颁发荣誉证书与价值100元的纪念品)、三等奖6名(颁发荣誉证书与价值50元的纪念品)、优秀奖若干名(颁发荣誉证书)。
十、作品使用说明：
1、我馆将以专题展览的形式对获奖作品进行展出;
2、我馆将对获奖作品进行结集印刷;
3、我馆将对部分优秀书法作品进行装裱、悬挂;
4、活动参与者应认同我馆对誊抄作品拥有所有权、使用权与网络传播权。
阅读推广活动 第6篇
【关键词】高校图书馆;校园阅读推广;实证研究
【作者单位】刘冬云，常熟理工学院图书馆。
书是人类的朋友，是人类文明和技术传承的载体。高校图书馆是大学生的文化活动中心，是大学生休闲充电的主要场所，承载着服务大学生、让大学生传承文化知识和专业技能的重任。良好的阅读可以陶冶大学生的情操，使大学生积极进取、明辨是非，在知识的海洋中自由徜徉。积极地开展高校阅读推广活动有助于引导大学生参与阅读、享受阅读。笔者通过访问各地高校图书馆官方网页及借助万方数据库、中国知网等方式，对高校图书馆校园阅读推广活动进行实证研究。笔者对高校图书馆阅读推广相关问题思虑良多，主要研究内容如下。
一、各地高校图书馆阅读推广活动现状
1.阅读推广活动遍地开花
北京、上海、广东、湖南、辽宁、山东、河北等全国各地高校图书馆阅读推广活动如火如荼地进行。比如，湖南大学图书馆仅在2015年11月就安排了4个系列课题讲座;武汉大学图书馆在11月进行“学术搜索之星挑战赛”最后赛程——“巅峰对决”;南昌大学图书馆11月举行江西“最美青工”于海洋先进事迹报告会;浙江大学图书馆自2015年1月起，组织SAGE Research Methods（寻找研究达人）、派送精美礼品的活动……可见，各地高校图书馆重视文化阅读推广，并积极地开展一系列讲座和活动，为学生营造良好的学习和阅读环境。
2.多部门合作推广高校阅读活动
许多高校图书馆通过与校内多部门（包括校学生会、研究生会、教务处、宣传部、校团委等）合作，联合举办阅读推广活动。如清华大学图书馆的“学在清华·真人图书馆”活动改变了以往传统的图书馆阅读模式，以真人面对面沟通的形式让读者完成图书阅读，从而实现与“真人图书”零距离的互动，让读者通过借阅“真人图书”，体验不一样的读书方式。上海大学图书馆组织“上海大学第七届Just搜搜信息检索能力大赛”。这个活动由个人赛转变为团队赛，考验的不仅是个人的信息搜索能力，更是团队协作能力，让大学生体验合作解题的乐趣。活动鼓励大学生结伴参加，同时准备了全新的外场比赛环节和室外搜索环节，让大学生乐于参与其中。
3.跨校区合作屡见不鲜
借助搜索引擎可以看到，全国各地高校图书馆举行的图书馆阅读推广活动种类繁多，高校图书馆与校外合作屡见不鲜。如首届“全国高校图书馆阅读推广案例大赛全国总决赛暨研讨会”在武汉华中师范大学召开。据悉，这次大赛由教育部高等学校图书馆情报工作指导委员会主办，于2014年10月启动，在全国6个分赛区及港澳台地区开展初赛和全国总决赛;共收集参赛案例456个，其中118个优秀案例入围，38个案例进入现场展示，最终评出一、二、三等奖和特别奖。活动的可持续性、可推广性获得了评委一致认可。通过这次比赛，各高校图书馆之间加强了交流与学习，并须应“互联网+”的新形势，大力促进高校图书馆在推广全民阅读中发挥作用和影响力。再如南开大学图书馆2015年9月10日至10月10日推出为期一个月的图书畅读活动。活动期间，用户借阅CASHL图书可以享受50%的补贴。CASHL是“中国高校人文社会科学文献中心”的简称，其馆藏图书由北大、清华、复旦等31家高校图书馆的社科专款图书构成。
二、部分高校图书馆阅读推广活动存在的问题
笔者通过网络搜索的实证研究结合各大高校贴吧、BBS等社交论坛，发现高校图书馆阅读推广活动得到普遍认同，成果显著。不过部分普通高校的图书馆在阅读推广活动中仍存在不足，现简要说明其存在不足的几种情况。
第一，馆内藏书不全面，基础设施不完备。打开各类社交网页及贴吧，不难看到关于大学生抢占图书馆自习座位的种种吐槽。部分高校学生为了占得一席学习之地，需要早起排队抢座位。我们一方面对大学生的学习劲头点赞，另一方面不得不给这些高校图书馆的基础设施喝倒彩。图书馆作为大学生获取文化与信息知识的重要场所，是学生安静徜徉在书海中的净土，理应向广大学子敞开胸怀。但部分高校受经济条件或其他因素制约，不能提供足够的桌椅给学生学习;有些即便能提供足够的桌椅，但是缺少风扇、空调;有些北方的图书馆冬天甚至缺少供暖、照明等一系列基础设施，这些都不利于高校图书馆的发展以及图书阅读推广活动的进行。另外，许多高校图书馆的馆藏资料匮乏或与时代脱节，读者往往难以找到需要的文献资料，尤其一些专业的研究型文献更是陈旧或缺乏。部分高校图书馆的图书编序不到位，存在号码对应不上或者纸质书架与电脑信息不匹配等问题。
第二，部分高校图书馆阅读推广活动呈现周期性，环境布置缺乏读书氛围。高校图书馆阅读推广活动受到各地高校普遍重视，但是部分高校推广活动周期性明显，往往采取读书月或者读书节等形式开展，在活动期间起到一定的作用，但是活动结束大家还是不愿意读书。而且部分地区将活动推广与管理人员工作成绩挂钩，许多策划活动作秀意味浓厚，起不到真正推广阅读的作用。高校图书馆的环境布置大有讲究，部分高校图书馆布置陈旧，毫无艺术或文艺气息，整个宽敞的大厅给人以冷冰冰的感觉。
第三，推广活动对象单一，参与度不高。一方面，目前高校图书馆阅读推广活动多由学生团队联合图书馆管理人员设计，多面向大学生，忽略了教师群体。高校图书馆读者群主要由大学生和教师群体构成，两者阅读习惯和兴趣差异较大。另一方面，图书馆管理人员制定活动计划时并未进行充分调研，没有准确了解学生的阅读需求，片面追求活动设计本身，结果往往是策划得很好但学生参与度不高。
第四，缺乏阅读推广活动的评价机制，同时，活动推广资金匮乏。阅读推广活动需要一定人力、物力和财力作为支撑，但各地高校图书馆的阅读推广活动普遍缺乏对推广活动收效的评价机制，因此，高校图书馆无法准确制定每年的阅读推广活动的预算。
三、校园阅读推广活动存在问题的解决方案
第一，拓展藏书量，完善基础设施。图书馆应更新读者推荐的优秀期刊和专业书籍文献;借助区域图书馆合作模式，循环借调、资源共享;鼓励读者捐赠读过的旧书。图书馆应完善基础设施，增设桌椅、图书架、电脑设备、饮水机，以及纳凉、取暖、照明设备等;在图书管理方面，加强图书编码排序，及时更新计算机信息。
第二，将阅读推广活动融入日常工作，精心打造读书氛围。图书馆开展阅读推广活动，要融入日常工作，培养读者良好的阅读习惯，为读者营造良好的学习氛围。要达到目标，图书馆需要对大厅及周围环境进行精心布置：可以在展厅装饰伟人或各界精英的头像以及名人名言，以达到见贤思齐的效果;可以在图书馆室内墙壁悬挂名画名句，陶冶读者情操，让大厅充满生机。
第三，提前调查读者群体阅读需求，力求推广活动多样化，提高读者参与度。阅读推广活动策划之前，图书馆应采用面访或问卷调查等方式，对包括学生和教师在内读者群的阅读需求进行调研;针对读者需求，制定针对性较强的推广活动;力争做到活动多样化，如举办系列课题讲座、音乐影视欣赏、比赛、图书漂流等活动，吸引各阶层读者参与其中。
第四，多方筹集资金，构建活动推广评价机制。前文提到阅读推广活动不能限于某一个月或某一段时期，应该坚持可持续发展机制。高校图书馆是非营利机构，长期的推广活动会耗费大量的人力、物力和财力，因此，高校图书馆管理人员要多方筹集资金，吸引商家参与到阅读推广活动中。另外，活动推广成效应通过专门的评价机制进行评价。如山西财经大学图书馆组织的读书笔记抄写及书评比赛，参赛学生根据各学科“名著参考书目”进行阅读，写出阅读体会或书评;由图书馆联合教务部门邀请专家组成评审组，对读书笔记符合要求以及书评获奖者，参照山西财经大学学分认定办法的有关规定，进行学分认定。
高校图书馆是大学生的图书文献资料库，如何营造良好的学习氛围，充分开展校园阅读推广活动，引导青年大学生树立正确的人生观、价值观，是每个高校图书馆管理者的职责所在。正如“国家阅读节”倡导者朱永新所说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于它的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”阅读推广是图书馆服务的永恒主题，是高校图书馆义不容辞的责任，也是图书馆获得更好发展的重要契机。笔者认为，在阅读日益受到重视的当代社会，高校图书馆应转变传统观念，重视阅读推广工作，引导大学生关注阅读，打造书香校园，建设书香社会。
[1]陆晓红. 我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[D]. 南开大学，2014.
[2]吕学财. 图书馆的阅读推广活动研究[D]. 吉林大学，2011.
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中外图书馆阅读推广活动比较和对照 第7篇
1 国内外对于图书馆阅读的研究现状
1.1 国外研究现状
国外学者对于图书馆阅读这一问题的研究已经有了很长的历史。其主要的研究对象就是语言学和心理学, 根据不同角度体验不同的想法, 以便于更好的研究阅读。阅读的本身是从阅读的本质、阅读的原理、阅读的读物以及读者来进行研究的。在早期阅读研究的过程中, 相关学者提出了很多不同的理论知识, 其中包括行为主义的阅读技巧以及阅读训练, 在认知理论中, 阅读是一个十分积极、同时具有构造性的过程, 读者自身通过不同的读物来进行自我修养的提升。同时因为每一位读者对同一读物在阅读中的想法和概念不同, 阅读也逐渐变成一个多层次的提高过程。
在美国, 有关阅读推广的研究主要盛行于20世纪50年代, 其影响力逐渐辐射到了欧洲。目前来看, 对于读物的出版必须也是最有意义的就是要让读物自身具有现实意义。除了读物本身, 读物的外观必须要与读物的内在相互融合, 同时读物也要贴切读者自身对于读物的需求。要针对不同年龄层、不同心理层, 为读者提供不同的读物。在阅读的相关研究过程中, 还需要对阅读的时间以及环境等进行研究。
1.2 国内研究现状
其一, 从政府开始强调图书馆这一场所在全民阅读这一活动中推广作用以及相关的意义。
其二, 需要国家以及政府对图书馆阅读推广进行相关的强调, 同时其推广的方式要能做到与时俱进。
其三, 需要关注国内的公共图书馆在进行阅读推广时的服务对象、服务手段以及相关的服务方法。
其四, 需要相关的活动负责人员对已经下发的具体阅读活动进行介绍, 并且做出有效的评析。
2 我国在公共图书馆阅读推广的主要概况
近年来, 我国为了更好地发展全民阅读推广, 努力实现全民阅读教育, 更好提高全民素质。在进行有关图书馆阅读推广活动的过程中, 主要对基层公共图书馆进行了相关的修缮, 同时尽可能地实现文化信息资源的共享, 建设公共免费的电子阅览室, 推广数字图书馆、建设乡镇综合文化站等相关的重点文化工程。
3 阅读推广活动在国际中的比较与应对的策略
3.1 国内外阅读推广的比较
对国内外的阅读推广进行比较的时候, 需要从以下几个方面比较和分析:
其一, 政治因素。由于我国是社会主义国家, 其基本的国情与很多资本主义国家不同。目前来看我国属发展中国家, 与发达国家以及依靠第三产业发展的国家在经济基础和国民经济制度以及国民状态均不同, 所以在进行对比的时候, 需要对不同政治状态的国家进行分析对比。其二, 经济因素。自改革开放以来, 我国的经济发展十分迅速, 在2011年的时候我国的经济实力已经跃居世界第二。但是相对于美国等大国在经济实力上仍有不足, 而相对于很多非洲国家, 我国的发展速度以及经济实力都十分强盛, 所以在进行对比的时候需要不同经济实力的国家来进行对比。其三, 文化因素。中国是文化古国, 其自身的文化底蕴相当深厚, 并且中国属于东亚的儒家文化圈, 也是世界的四大文明古国之一, 欧美很多国家的文化底蕴相对较浅, 没有中国的深厚, 美国也是如此。而非洲的一些国家虽然有文化底蕴, 但是由于经济、政治等不同的原因, 相对落后, 许多国家依然在贫困线上挣扎, 所以没有办法完全的发挥出文明古国应有的文化底蕴, 这也是为什么要对不同种类的国家进行比较的原因之一。
3.2 国民阅读推广状况的比较
国民阅读调查是指民众阅读的数据, 是了解国民阅读状况的重要参数。从1999年起, 我国平均每间隔1~2年, 中国新闻出版科学研究院就会开展“国民阅读调查”这一活动。调查的目的是为了更好地了解我国当年的国民阅读率。国民阅读率是指在所有我国合法公民中经常有阅读行为的公民占全体公民的比例。根据调查显示, 近几年来我国国民阅读率一直呈下降趋势, 1999年国民阅读率为60.04%, 而2009年则是49.08%。到2015年我国的国民阅读率逐渐的恢复为58.36%。同年, 英, 美两国分别以75%和65.32%的国民阅读率超越中国。然而南非的国民阅读率则为38.74%。综合以上数据, 我国的国民阅读率和美国差不多, 但和英国相比则差距略远, 比起南非则要好很多。
影响我国国民阅读率的原因可能有以下几种:其一, 国民受教育程度;其二, 政府对国家教育及国家相关文化方面的财政支出;其三, 国家公共图书馆的数量和图书馆能够服务的人口密度和年龄层;其四, 公共图书馆的管理体制;其五, 相关的法律以及法规。
3.3 图书馆阅读推广群体的比较
中国有句古话说“少年强则国强, 少年弱则国弱”, 青少年儿童作为国家未来的栋梁。中外公共图书馆最先关注的也是青少年儿童。但在英美和南非, 很多公共图书馆对婴幼儿时期的孩童就开始进行早期的阅读指导。在我国, 类似的图书馆制度相对缺乏。
3.4 国民阅读推广活动覆盖面的比较和对照
欧美国家, 特别是英国、美国的公共图书馆, 体系相对完善, 公共图书馆几乎可以实现国土全覆盖。两国几乎每个村、镇都会有图书馆。我国公共图书馆主要聚集在县级以上区域, 南非公共图书馆主要集中在城市及经济较为发达地区。
4 结语
从一定程度上讲, 现代社会中, 国与国之间的不断较量, 更多体现的是国民素质的不断较量。根据我国目前图书馆阅读推广的发展, 结合国内外公共图书馆阅读推广的发展可以得知, 要想更好地提高我国的国民阅读率, 不仅需要建立更多的公共图书馆, 更需要提高国民的全民阅读兴趣, 推广国民阅读。
摘要：随着终身学习理念的不断普及以及全民阅读理念的发展, 目前国内已经掀起了图书馆阅读的狂潮。为提高我国国民素质, 阅读成为优先发展的重要手段。图书馆以其浩瀚的图书资源和极具氛围的阅读环境受到大众的广泛喜爱, 因此图书馆是阅读推广的重要阵地。其自身所带有的阅读氛围, 是能够让人们真正沉浸在知识的海洋中的最好场所。
关键词：中外图书馆,阅读推广,比较和对照
参考文献
[1]李晓敏.中外图书馆阅读推广活动比较研究[D].河南科技大学, 2012.
阅读推广活动 第8篇
1995年召开的联合国教科文组织第二十八次大会上, 正式确定每年4 月23日为“世界图书与版权日”, 我国多数人更习惯称之为“世界读书日”。“世界读书日”的基本宗旨就是要让各国政府与公众更加重视书籍这一传播知识、表达观念和交流信息的形式, 同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人能享受阅读的快乐。
我国直到2002年才有《中国图书商报》最先对这个纪念日表达关切。国内图书馆界则是在2003 年开始关注这个节日, 当时是与《中国图书商报》联合发出倡议书, 呼吁全国的媒体一起宣传“世界读书日”。二十年过去了, 一年一度的“世界读书日”在全国各地的图书馆都开展了很多的宣传活动。作为一个推广阅读的契机, 改善人民阅读环境, 营造良好的阅读氛围, 实在是再合适不过的。
二、贵州高校“4·23世界读书日”活动概况
以2015年份贵州高校“4·23世界读书日”活动为例, 选取贵州省内部分比较有代表性高校:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵州理工学院, 进行总结:
2.1通过访问贵州省各高校图书馆网站, 总结出贵州各高校活动情况如贵州高校活动统计表所示:
2.2活动主要设计内容。各个学校所涉及内容各有侧重, 持续时间长短不一, 大部分高校图书馆已经对举办4·23阅读推广活动形成一种机制, 几乎每年都会举办一次, 活动主要内容可以划分为以下几类: (1) 与阅读相关的摄影、书法及绘画、微电影作品比赛; (2) 知识竞赛、有奖问答; (3) 读书征文比赛; (4) 电子资源推广; (5) 影片鉴赏: (6) 书目推荐; (7) 检索比赛; (8) 签名活动; (9) 专题讲座; (10) 图书漂流; (11) 图书馆微信公众平台推广等内容, 还有一些学校根据自己的特点举办相关的特色活动, 比如民族大学的“民族文化进校园”活动, 结合了民族大学的少数民族特色。
三、贵州理工学院“4·23世界读书日”活动分析
贵州理工学院图书馆是2013年在原贵州大学蔡家关校区图书馆旧址上成立的新馆, 我们的世界读书日阅读推广活动举办了2014、2015年两届, 还存在经验不足的问题, 现主要以2015年活动进行分析, 总结得失, 以供大家参考, 整体的活动情况如下:
3.1 活动项目简介。活动从开始策划, 进行为期2周的准备时间, 在准备工作完成后开始宣传, 宣传时间为期12天, 最终方案定为8各项目: (1) “书香致远——与读书有关的故事”摄影比赛; (2) 图书检索技能比赛; (3) “人间四月天”换书大集活动; (4) “谁与争锋”知识竞赛; (5) 图书推荐; (6) 评优颁奖典礼; (7) 优秀影片观影活动及关注微信送礼品; (8) 国学讲座。活动持续1个月, 活动范围涉及全校师生。
3.2 阅读推广活动效果检验。阅读推广活动都是以每个具体项目开展的, 很难整理出确切的数据来检验活动具体的效果, 大多数的项目我们能够从几个方面:活动参加人数, 具体资源的推广参与度来分析阅读推广活动的效果, 这些可以从侧面为我们提供依据。评优活动评选出的“十大阅读之星”, 评出的仅有这十个人, 这项活动的可观效果很难去度量, 但是它有特殊的宣传效果和影响意义, 通过统计总结出以下内容, 对我们以后的阅读推广活动开展提供参考。
(1) 活动参加人数规模
电子资源手机终端推广参与数据商有:书香贵州理工——中文在线数字互联网图书馆, 新东方掌上服务平台, 参与方式为手机扫描数据平台二维码, 并成功安装数据库手机客户端。
由以上表格可以看出参与活动人数最多的为电子资源的手机终端推介, 其次为换书大集。
(2) 换书大集收集数据分析书籍流通情况。此次换书大集活动收集的图书有156册, 文学类72册, 自然科学类5册, 休闲期刊31册, 人物传记7册, 经济类3册, 历史、地理类15册, 综合类图书23册;综合以上数据可以粗略分析出:在大学生阅读中流通率较高的图书为文学类, 其次为综合类图书, 第三为休闲期刊。
3.3活动情况分析。根据此次活动举办的情况, 我们总结得出此次活动较好的方面: (1) 通过阅读推广活动能够较快的吸引读者关注, 扩大图书馆在学生中的影响力; (2) 电子资源手机服务终端推广效果较好, 学生需求较大。由此次活动的情况总结可以看到, 目前大学生对使用新媒介阅读的需求较高, 由于大学生对新技术的尝试意愿较高, 随着电子图书在手机终端上的推广, 电子图书有着携带方便, 便于随时随地阅读的特点, 目前我们拥有越来越多的合适的阅读平台值得推广, 这些都成为我们此次阅读推广活动中电子资源推广较为成功的深层原因, 手机作为随身携带的智能终端, 已经能完成越来越多的我们以前在需要在PC终端上完成的任务, 手机阅读应该成为我们不能忽视的阅读推广新方式。存在的问题: (1) 此次与阅读相关的推广活动参与人数占全校师生比例较低; (2) 所征集比赛的作品质量较差; (3) 参与换书的图书数量较少, 图书质量较差;以上问题的出现有可能是因为我们此次活动的准备时间较短, 宣传力度较小, 另外一个方面有可能由于我们没有找到大学生对阅读活动最关注的方面, 没有找到合适的切入点。
四、活动经验总结
世界读书日阅读推广是一项意义重大的活动, 她对改善校园的阅读环境, 养成良好的阅读习惯有很大的帮助, 但是活动的举办要有充分的准备, 不然会造成“叫好不叫座”的现象产生, 解决这个问题, 一方面我们需要在学生中做调查, 征集活动项目, 看看学生对什么样的阅读推广形式最感兴趣, 另外一方面可以适当加大学生自主组织活动的力度, 由学生自己主办活动, 老师进行指导, 由此次活动的情况总结可以看到, 手机作为阅读新媒介已经成为不可阻挡的趋势, 我们应该做好思路转变, 利用好手机终端的推广形式, 在纸质资源和手机阅读平台两种阅读推广的途径上有所侧重。
参考文献
[1]徐立纲.“世界读书日”宣传活动对我国图书馆事业发展的影响[J].新世纪图书馆, 2014, 8:47-50,
[2]李铭.图书馆阅读推广策略五向度探析[J].图书馆工作与研究, 2014, 252:24-26,
阅读推广活动 第9篇
关键词：阅读推广,高校图书馆,辽宁地区
腹有诗书气自华, 最是书香能致远。读书不仅有利于修养身心, 善于思考, 更是建设中国特色社会主义先进文化的必要因素。1995年, 联合国教科文组织将4月23日设为“世界读书日”, 如今, 每年的4月成为了全国各地积极开展阅读活动的文化月和推广月, 对此, 全国各地掀起了全民阅读的热潮。
一、辽宁地区高校图书馆阅读推广活动调查现状
笔者从辽宁省教育厅官方网站 (http://www.lnen.cn/) , 在截至2016年5月30日的全国普通高等学校名单中, 选取辽宁省本科及以上院校 (不含独立院校) , 共41所。调查时间为2015年9月-2016年12月。本文通过各个高校图书馆主页和微信公共账号平台发布的信息, 总结各个高校阅读推广的活动时间、活动主题、主办部门、传播渠道。调查情况见表1。
二、辽宁地区高校图书馆阅读推广活动分析
这41所高校在2015-2016年间, 有12所学校在微信平台和图书馆主页上未发布阅读推广活动信息, 其余29所学校在2016年都开展了阅读推广活动, 开展率达70%。
(一) 阅读推广的启动仪式
在调查41所高校中, 有12所高校举办了开幕式、闭幕式等活动。例如辽宁大学举办的第三届大学生读书节开幕式, 还邀请了辽宁大学副校长陆杰荣和辽宁省社科联副主席金虎致辞。沈阳师范大学举办的第七届读书文化节开幕式, 还邀请了沈阳师范大学党委副书记贾玉明和辽宁省图书馆馆长王筱雯致辞。典礼仪式体现了阅读推广活动趋于正规化, 阅读推广得到高校领导的高度重视, 传播力度大, 有利于阅读推广的进行。
(二) 阅读推广的活动时间
4月和10月是各个高校开展阅读推广的高峰期, 还有一些高校定期或不定期或全年开展阅读推广。例如沈阳航空航天大学, 全年定期开展今日新书单、精选新书推介、过刊漂流、设立新书展架、专题图书推送、每月借阅前10名图书书单等活动。沈阳师范大学, 每天开展影视欣赏, 一周后征集影视感悟;周一荐读书目等活动。读书应持之以恒, 阅读推广也是如此, 定期可持续的开展有利于阅读推广的完善。
(三) 阅读推广的活动主题
大多数学校在开展读书节、读书月活动中都设立自己的活动主题, 并且都以阅读为中心。例如:辽宁大学读书节“守望经典, 深耕心灵”;沈阳航空航天大学“读书点燃智慧, 知识照亮人生”;沈阳药科大学“书香药大———阅读从图书馆起航”;沈阳师范大学“创·青春, 享·阅读”。活动的主题就是活动的灵魂, 围绕主题开展推广活动, 不仅有利于宣传、吸引师生, 他为今后系列活动提供一个好的方向。
(四) 阅读推广的主办单位
辽宁地区大多数阅读推广活动的主办单位为图书馆, 有的高校阅读推广的主办部门多样, 例如:沈阳航空航天大学, 由图书馆、宣传部、校团委、招就办、校工会、科协共同举办。
大连大学图书馆创办了图书馆学生管理委员会 (学管会) , 大连大学图书馆学管会创办于2015年, 每年通过初试、面试招兵买马, 内置主席团、人资联络部、新闻中心、学风督导部、志愿服务中心、文化建设中心、信息咨询部、传媒中心, 举办了两届学管会纳新见面会, 此外各个学院也有志愿者协会, 对图书馆工作的开展起到重要作用。
辽宁何氏医学院创办了图书馆学生管理委员会 (图管会) 和何氏博雅读书协会, 图管会创办于2015年, 内置秘书处、企宣部、文化部、外联部、读者文化部;读书协会是招募图书馆老会员, 凡是积极参与图书馆活动的, 不仅可以提高借阅权限, 也可以有对读书协会相关事宜的参与权和决定权。
沈阳工程学院创办了读者协会, 每年一届, 由读者协会会长带领会员开展丰富的读书活动, 举办过捐赠图书、辩论赛、知识竞赛、书评征文、读书沙龙等活动, 可以通过读者协会群加入。调查发现凡是有学管会的高校图书馆, 活动的学生参与度都很高。
三、辽宁地区高校图书馆开展阅读推广活动的建议
(一) 阅读推广应广泛重视
作为一个公益性机构, 图书馆的发展离不开国家的支持与投入, 高校图书馆作为基层图书馆, 想做好阅读推广工作, 离不开国家、各级政府以及高校的高度重视。
一, 国家重视。2015年, 李克强总理在两会上多次强调全民阅读的重要性, 建设书香社会, 希望全民阅读成为一种氛围, 无处不在。
二, 各级政府重视。全国高校图书馆已举办了两届阅读推广的比赛, 辽宁省高校图书馆也举办了三届比赛, 但比赛内容都是围绕阅读推广活动案例, 其实省市级政府可以针对高校图书馆阅读推广机构、优秀阅读推广人、优秀阅读推广活动策划方案进行评选。
三, 高校重视。高校的高度重视和大力宣传最能扩大图书馆的影响力, 为后期的活动开展奠定良好的基础。可以一年举办一两次大型活动, 高校领导和全体师生积极参与。
(二) 阅读推广应持续开展
阅读推广的目的是提高读者的阅读兴趣, 指引读者阅读方向, 培养读者的阅读习惯。一次两次的推广活动只能吸引读者, 并不能达到阅读推广的根本目的。因此, 阅读推广应以“定期+不定期”模式开展。
(1) 定期模式可以每周或每月设置活动系列专栏, 如当月借阅排行榜、每周阅读推荐书单、定期开展讲座和培训等活动。
(2) 不定期模式内容比较广泛, 可以围绕某一主题, 开展文字、照片、视频、讨论等形式的活动及比赛, 来提高高校师生兴趣, 扩大图书馆的宣传力度和影响。不定期模式应注意内容新颖吸引, 如今阅读推广活动有一些很经典成型的活动, 如图书漂流、真人图书馆、读者之星等, 各高校在借鉴好的活动的同时, 应不断创新活动类型, 避免单一枯燥, 使同学失去兴趣, 阅读推广难以深入开展。
(三) 阅读推广应密切合作
阅读推广的合作从宏观来看, 高校图书馆间的交流十分重要, 尤其是不同地区的高校图书馆, 可互相学习。可以借鉴国外高校、国内阅读推广开展好的高校的经验, 此外, 每年可举办一次全国高校如东北地区、辽宁地区阅读推广研讨会。从微观来看, 高校图书馆的内部交流更为重要, 图书馆应紧密联系高校各部门, 各院系师生, 扩大图书馆的影响力, 深化阅读推广。
(四) 阅读推广应个性服务
目前来看, 辽宁地区阅读推广活动都是针对高校全校师生, 吸引或是影响的是一直以来喜欢图书、关注图书馆的群体, 几次活动下来发现参与度高的总是同一批人, 仍有很大一部分未参加活动、未关注图书馆的学生, 阅读推广无法做到全面推广。图书馆在常规活动之余, 应组织专题活动, 分成不同专业 (医学、历史等) , 不同领域 (音乐、体育、美食养生等) , 尽量让活动的主题更具体、更有特点。
参考文献
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[4]刘海兰.高校图书馆在阅读推广活动中存在的问题及对策研究:以潍坊学院读书节为例[J].潍坊学院学报, 2014 (10) :107-109.
阅读推广活动 第10篇
1.1 令人堪忧的社会阅读状况
经过系统的调查显示, 我国无论是城镇居民还是农村居民, 阅读量都在不断的下滑, 人民的读书兴趣越来越低。这种状况实在是令人担忧。
1.2 读书的优良传统在不断丧失
近几年, 随着人民经济生活水平的不断提高国民读书的目的也在不断改变, 变得越来越功利。大部分人读书不是为了实用而是为了消遣, 而从阅读习惯上来说, 人们不愿意再深入的研究图书中的内容, 只是简单的阅读。另外, 随着社会经济的快速发展媒体的种类也在不断增加, 人们可以从电视、网络等多种渠道获得信息, 这样就没有过多的闲暇时间用于读书。
1.3 基层图书馆难为“无米之炊”
经过调查研究显示, 我国基层图书馆购书经费短缺, 这就导致基层读书馆图书更新困难, 最终造成读者数量逐渐减少的局面。由于图书资源不能得到保障, 图书推广活动就很难进行, 因此目前的基层图书馆根本就不能满足群众的需要。
2 新时期基层图书馆最重要的使命就是开展阅读推广活动
现在开展图书推广活动就是基层图书馆最重要的工作, 在这一活动中基层图书馆要力求提高群众的读书热情, 培养群众良好的读书习惯, 通过创新的活动形式吸引更多人参与到活动中。
2.1 和谐社会为图书推广活动创造了良好的环境
提高人们的素质就是构建社会主义和谐社会最基本的要求, 而人民群众的科学文化素质和思想道德素质就是重要的项目。通过推广图书可以提高人民群众的科学文化素质, 使群众通过广泛的阅读获得更多知识, 从而形成健康向上的社会风气。这样才能更好的建设社会主义和谐社会。
2.2 国家实施文化工程的建设为阅读推广活动奠定了坚实的基础
目前我国投入了大量的人力和物力在文化工程的建设项目上。这一项目主要包括三个内容:一个是文化信息资源的共享。通过这一工程的建设, 各个基层获得了更多科学的信息。为提高基层人民的素质做出了巨大的贡献。二是建设乡镇综合文化站以及基层文化阵地。国家投入大量资金用于基层文化站的建设, 并为其配置了全套的设施, 这样就为基层群众创造了良好的阅读场所。三是进行“送书下乡”活动。通过这一活动, 将大量图书送到基层去, 使基层的图书资源得到了保障。通过这些大文化工程的实施, 使得文化资源得到了合理的配置, 这样基层图书馆就可以真正发挥自己的作用。
3 基层图书馆开展阅读推广活动之对策
3.1 营造融洽的阅读环境, 改善服务水平
为了吸引读者, 基层图书馆应当降低进入图书馆的门槛, 实行免费服务, 简化办证手续, 让读者有便捷感;建立醒目、清晰的图书馆标识系统, 方便读者对资源布局、查检途径的掌握和利用, 让读者有实用感;增加与读者的接触、交流, 定期向读者发放建议表、意见表等, 让读者有参与感;改变图书馆借阅设施的外观设计、布局方式等, 比如增加就近、就地阅览的座椅或坐台, 使读者产生在家读书一样的亲切感。
3.2 创新阅读活动内容, 增强吸引力
2007年由中国图书馆学会倡导的以青少年读者为核心的“绿色阅读”活动, 内容涉及阅读推荐、阅读接力、阅读创意、阅读健康四个方面, 不仅宣传了阅读过程中节约环保和健康共享的新理念, 推广了阅读接力带来的环保效益, 还启发了广大青少年的创新思维, 引导公众关注阅读内容和形式的健康等问题。如果这种“绿色阅读”理念能够在基层图书馆得到推广与普及的话, 那么就会唤起更多的社会公众对阅读的乐趣, 使阅读融入其生活行为中, 进而培养其阅读的能力与提升其阅读素养。
3.3 建立多元化的阅读平台, 提供网络阅读服务
从发展趋势看, 网络阅读以其拥有的优势, 将在阅读中占有越来越高的比例。建立丰富而有序的数据库, 开展多媒体阅览、网上咨询等服务, 为群众提供多元化的阅读平台, 基层图书馆在这方面虽然不具备优势, 但是并不等于无所作为。基层图书馆可以利用上级部门提供的优惠措施或条件, 搭上顺风车来为公众提供更为便捷的服务。例如, 众多省、市级图书馆一般都向具备一定条件的基层图书馆开放了电子图书、文献数据库的使用权, 这些资源将通过多种渠道向社会公众免费开放。
3.4 发现潜在阅读需求, 做好阅读指导服务
基层图书馆的潜在阅读需求主要来自两个方面:一方面是城镇、乡村固定居住人群的潜在阅读需求, 另一方面是随着农村外出务工人员数量大幅增加, 使得原本是农村基层图书馆阅读主体的人员, 成为城市社区图书馆的潜在阅读群体。因此, 做好阅读指导服务是基层图书馆组织开展阅读推广活动的前提。这项工作的一个重要内容就是指导不同层次、不同类别的读者选择阅读的书籍。既要了解基层群众想看什么, 又要让群众知道有什么可看, 还要让群众掌握怎样看的方法。此外, 基层图书馆还要加强新书、好书推荐等阅读引导的宣传工作, 鼓励读者展开读书讨论, 分享阅读心得, 拓展读者交流的空间, 充分体现阅读者的自主性和能动性, 实现个性化阅读。
3.5 针对不同服务群体的特点, 开展相应的活动
基层图书馆服务群体的构成成分比较复杂, 在劳作时间、知识水平、阅读习惯等方面存在着较大的差异, 因此开展阅读推广活动的内容和形式也要有所不同。例如, 乡镇图书馆的服务群体主要是急需农业科技知识的农民, 在阅读内容上需要常变常新的科技图书或农业科技推广资料, 在服务形式上需要就近、便利。
3.6 借助社会各方力量, 营造全民参与阅读的声势
借助政府机构、社会团体等各方力量, 来营造全民参与阅读的浩大“声势”, 是基层图书馆开展阅读推广活动的重要推动因素。已经连续举办了十届的上海读书节、九届的深圳读书节, 以及为期十年的广州市“书香羊城全民阅读系列活动”等众多在全国各地普通推行开来的由政府部门牵头的读书活动, 从政府到民间、从各级公共图书馆到各系统图书馆、从非盈利性机构到商业组织, 共同营造了建设阅读社会的良好大环境, 特别是让基层图书馆借此机会与其他社会力量加强了联系和合作, 从而扩大了阅读推广活动的宣传力度, 也增加了阅读推广活动的广度和深度。但是, 也要注意, 不要使这种周期性阅读活动只产生短期的轰动效应, 基层图书馆要发挥职能作用, 在图书馆学会或读书会的协助下, 制定具有长期效应的阅读推广计划, 使阅读活动得以长期、持续、有效地在不同的群体中开展下去, 从而为建设阅读社会、和谐社会做出应有的贡献。
参考文献
[1]许欢.凝聚集体智慧, 推动事业发展:2007年中国图书馆学会新年峰会综述[J].中国图书馆学报.
浅谈高校图书馆阅读推广活动的创新 第11篇
关键词：高校图书馆；阅读推广；活动；创新
高校图书馆作为高校提升教学质量，开展科学研究，丰富师生内涵，传播知识信息服务的学校文献信息中心要有效地开展阅读推广 活动，创建高校校园阅读文化。
一、高校图书馆阅读推广 活动的现状
近年来国民阅读率持续走低的态势，随着互联网时代的阅读内容和阅读工具的变化，使得阅读推广 面临更为复杂的环境和更加困难的任务。尤其大学生这一特定群体，课业负担、考研就业的压力，自我发展需求，使其阅读质量、阅读时间、阅读能力 呈下降趋势。高校图书馆如何引导大学生关注阅读，提高其阅读效率，是服务亟需解决的重要课题。
（一）大学生阅读现状
高校图书馆拥有大量的图书资源，但是近年来根据各项调查和数据显示我们所面临的实际状况却是高校图书馆阅读人数的骤减，且高校图书馆读者到馆率、书籍借阅率的持续下滑已经成为事实。
中国阅读研究会会长——徐雁教授曾坦言：“当下大学生们的阅读现状令人担忧，存在着严重的缺失——缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”，“深阅读”和“深思考”。”大学生的阅读人数比例的不断下降，大学生的阅读习惯和态度也随之产生了各种各样的问题，出现习惯于快餐式的娱乐性阅读，缺乏阅读理解经典名著的意义。没有将阅读看成是个人修养的提升，且很多大学生在阅读时没有明确阅读的系统和计划。
（二）阅读推广活动现状
针对目前大学生阅读情况的不断恶化，许多大学图书馆开展了许多的阅读推广 活动，例如举办读书讲座、举办读书节、书目推荐日、奖励优秀读者等多种形式的活动阅读推广。还可以开展推动大学生的阅读效益，提升大学生的阅读兴趣。例如：山东泰山医学院开展的个性化阅读心理保健，阅读疗法等的尝试；华东师范大学等图书馆开展的移动阅读方法都收到了良好效果；上海交通大学等图书馆的活人图书借阅；同济大学图书馆的立体阅读等等。
但同样随着形式多样的阅读推广 活动的开展，很多问题也逐渐暴露。比如许多阅读推广活在组织时缺乏明确的活动目的，缺乏系统性的规划，缺少制度性的保障，而导致活动的规模与反响未达到预期目标；阅读推广活动宣传以图书馆为中心，没有结合大学生对于阅读的具体需求宣传；阅读推广活动形式和内容较为单一，缺乏吸引力，以及欠缺读者之间深层次交流的平台等等。
二、阅读推广活动所面临的问题
（一）缺乏阶段性规划和周期性规划
在对全国高校图书馆的阅读推广活动调查中发现，高校的阅读推广活动具有阶段性，阅读推广活动时间特定的某月、某个学年进行开展；活动形式有“读书月”、“读书节”等。高校的阅读推广活动缺乏周期性规划，未能达到预定目标。
（二）未常设阅读推广活动组织机构
许多高校图书馆的阅读推广活动组织都是临时抽调人员组建而成，没有常设阅读推广活动机构，缺乏针对阅读推广活动的专业性人才。更没有组织在全校各院系成立阅读分会、班级阅读小组，定期开展阅读交流活动。因此在整个阅读推广活动进行中，学生的积极性并未被充分调动起来。还有在高校图书馆开展的阅读推广活动中大多针对大学生读者，常常忽略了对教师开展阅读推广活动。
（三）阅读推广活动形式缺乏创新
目前在我国高校图书馆中所使用的Web 2.0技术的应用种类和形式都比较单一，没有多样的技术形式，丰富的内容，设计感良好的界面和服务。据调查，除了清华大学、上海交通大学、厦门大学等个别高校图书馆在组织应用了5种Web 2.0技术以外，大多数“211”高校都基本上是应用RSS和IM开展阅读推广服务。
在我国许多高校图书馆的阅读推广活动中，很多高校图书馆在策划活动时，往往忽略当今大学生及其他读者的阅读兴趣和实际需求，开展的阅读推广活动基本上是展览、书评、讲座、竞赛等传统活动模式。因此，很多高校图书馆阅读推广活动主题单调，缺乏创新的活动形式、内容，对大学生读者缺乏吸引力。
三、高校图书馆阅读推广活动的创新
（一）活动方式创新
阅读推广活动的形式创新很重要，吸引人眼球的活动形式，一方面可以调动大学生参与活动的积极性，另一方面还可以保证阅读推广 活动开展的长久性。就例如近年来兴起的书籍漂流活动，书籍漂流是一种新的阅读推广 活动，也称之为“漂书码头”。其活动方式是将个人收藏的书籍寄出或让相关组织进行统一收取，通过该形式将图书“漂”出与他人分享，各学校放漂的书籍还将上传到相应的高校图书馆对应信息栏中，让同学们可以查到书籍的相关资料情况。同时，不同的读者在阅读放漂书籍的过程当中可在特定卡片上附上寄语或阅读感悟，与他人分享自己的读书心情。书籍漂流更为独特的一点是，每一期的漂书活动都会有一个相应的主题。
（二）活动的途径创新
高校图书馆要探索新媒体下的传播方式，才能让阅读推广活动有序传播。随着人们生活节奏不断加快，碎片化的阅读已成为当代年轻人一种常见的阅读方式。高校图书馆可以通过微信公众平台向用户揭示馆藏，推荐新书、好书；可以为大学生提供馆藏查询功能，还可以将部分优秀作品的书名或精彩章节片段推送给读者，逐步将碎片化阅读引向精读。
（三）活动内容创新
不断丰富阅读推广活动内容，是吸引读者广泛参与的根本。要以创新为目的，促进图书馆与读者之间互动交流的阅读推广活动为主题，许多高校图书馆在这方面进行了许多很好的尝试。如：清华大学图书馆开展的“图书馆，我想对你说”有奖征言活动，同济大学图书馆开展的立体阅读推广活动、南京师范大学图书馆开展的真人图书馆活动，浙江工商大学图书馆开展的读书趣味知识竞赛和“我看书，我表演”名著改编话剧大赛。推动了高校图书馆的阅读推广活动，取得了很好的效果。
结语
阅读推广活动是高校图书馆的责任和使命。随着社会发展，高校图书馆阅读推广活动面临着阅读内容和方式从传统走向数字化的挑战。随着政府与社会对全民阅读推广活动的重视，图书馆阅读推广活动的日新月异，为高校图书馆阅读推广活动的理论研究提出了更新、更高的要求，高校图书馆阅读推广活动的发展研究将迎来一个新的发展时期。
参考文献：
[1]郭文玲.高校图书馆阅读推广策略分析与研究.《图书馆论坛》，2012（11）
[2]周浩鹏.浅谈高校图书馆阅读推广的形式创新.《科技情报开发与经济》，2013（15）
阅读推广活动 第12篇
一、大学图书馆在阅读推广中的角色
一般来讲, 无论是在地理空间的布置、交通道路的设计、其它建筑格局的构造上, 图书馆都是一所学校的中心, 或是在主轴线上, 或是在纵横交错的枢纽上;在活动举办、文化营造上, 图书馆也是作为集散地。这足以说明图书馆在大学教学、研究、管理中的重要地位。因此, 要在大学中推广阅读活动, 图书馆应扮演主导性的角色, 起关键性的作用。
二、大学图书馆在阅读推广中遇到的问题
1. 活动形式与内容多样, 追求全面, 实效性差, 特色欠缺。
大学图书馆在阅读推广中普遍可见的活动形式有:读书讲座、推荐书目、网上课堂、阅读征文、知识竞赛、读书交流会、漂流书站、书画作品展览等。这些活动不能不说足够丰富多彩, 近乎面面俱到。但是, 这是否就意味着可以满足所有学生的个性化需求了呢?这是值得怀疑的。因为举办活动的时间、人力、财力、物力是有限的, 不可能同时支撑起如此多的活动, 如果不顾长远, 罔顾实效, 那就是铺张浪费, 是不值得的。
2. 领导、组织力量的单一性与行政性。
学校作为社会的子系统, 而图书馆又是学校的一个下属机构, 一定程度上可以说是一个具有相对独立性的系统, 但是又不可避免地受到来自“大政府、小社会”及学校系统的科层化、行政化组织、制度的领导与监督, 以确保所开展的活动符合主流价值。单一的行政性力量虽然确保了活动所需要的物质性资源与制度性资源, 但是却无法保证活动的主动积极性。
3. 评价指标体系模糊, 实效评估的缺失或不可量化。
讲究活动的形式、规模、级别与轰动效应, 而忽视活动内涵本身, 导致在活动中投入了巨大人力、物力、财力与意志力, 最后得到的却只是下级向上级汇报的几页材料与被动组织参与的学生的几声埋怨, 这是可悲的!
4. 组织、制度保障机制的缺失。
一项活动, 如果只是短期性的, 即使效果很好, 也不能惠及大众, 因为一次性的短暂参与不能保证可以濡染至全体。没有专业化的组织、正式化的制度与固定化的文化理念作为保障, 而只是为了迎合上级领导的个人意志, 那就不能汲取教训, 也不能保证好的经验得到传扬。
5. 服务理念的陈旧, 官本位主体意识严重。
图书馆在阅读推广的相关活动中, 角色模糊, 不是把自己当作服务者去对待, 而往往是以高傲的姿态去组织、领导, 处于制度的高位。学生的主体性地位、主动话语权被剥夺, 强迫性参与, 不仅容易产生强烈的反感、抵触情绪, 而且其积极能动性、创造性被隐匿。
三、提升大学图书馆在阅读推广中的有效性策略
1. 活动形式的精致化、现代化、长期性与内容的特色化。
内容不在乎多寡, 而在乎优劣;形式不在乎排场, 而在乎实效。以实效为价值主导, 活动内容与形式不拘一格, 凡是有利于激学生的阅读兴趣, 有利于提高学生的阅读能力, 有利于发展学生的思想品德, 有利于培养学生的亲社会行为, 有利于实现学生的社会化与个性化, 都可以采用。同时也应注重研究学生心理特点与行为方式、习惯, 尤其是要利用现代电子传媒工具去负载阅读信息, 进行立体式宣传、推广。
2. 领导组织力量的多样化、专业化。
破除官本位的思想, 允许非行政的社会力量介入, 设立专家委员会与学生自治、自助组织或学生团体联合会。这可以囊括集体智慧, 激活群众的参与热情, 有从而利于提高活动的科学性、合理性与实效性。
3. 建立可量化的指标评估体系, 注重实际效果。
转变一味强调学生参与规模、领导到位级别、资源海量的固化官僚思维, 更多地关注学生对待阅读态度的转变程度, 学生主动阅读的意愿———借阅量、占座率, 学生思想行为、综合素质的提升———阅读行为的发生广度、深度与频率, 学校文化氛围的改良———亲社会行为的可见性、互帮互助, 学生学习兴趣的激发等。可以量化的尽可能量化, 配套采取常规性的例行调查, 及时了解情况的发展变化, 采取针对性的措施去不断改进、完善。
4. 健全长期保障机制。
组织机构、人员 (专家、志愿者) 、经费、制度、监督力量、活动计划等都应该在活动之前安排妥当, 在活动结束后, 需要保留继续发挥功能的要继续保留, 不能人走楼空, 烟消云散。只有削弱人为的主观随意性与私人化思维, 实现活动组织的专业化、制度化, 才可能保证充分的科学理性, 按照活动的本身逻辑去开展, 从而取得良好的推广效果。
5. 更新理念, 以学生为本, 服务至上。
