小学捐资助学感谢信（精选15篇）
小学捐资助学感谢信 第1篇
感谢信 尊敬的昆山市费俊龙中学领导及全体师生：您们好！在2012年建党日之际，我们于都段屋乡育英小学300多名小学生和全体教职员工，怀着激动的心情向您们致以最衷心的感谢！您们心系育英小学，慷慨捐助教育，为我们这个条件落后的学校捐助了大批书籍和学习体用用具以及4500元资金，您们的“爱心之举”使我们感到了春天般的温暖，使我们很受感动。这功德无量的举措充分体现了您们对农村教育事业无尽的关怀和热心的支持，体现了贵校对农村教育事业无尽的关怀和热心的支持，造福了乡村百姓，激励着乡下孩子！
情系教育伸援手，捐资助学献爱心。您们的爱心行动，意义远远不止在物质援助上，更重要的是在于对我们全校师生精神上的鼓励和鞭策。这种巨大无形的精神力量，必将激发我校全体教职员工教书育人的满腔热情，鞭策我们全校教职员工积极进取，用每一点光和热感动学生，教好书，育好人！这种巨大无形的精神力量，必将激励着一批又一批的乡下小孩奋发向上，学有所成，用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会！最后请接收我们再一次崇高的敬意和由衷的感谢！祝昆山费俊龙中学的领导及全体师生身体健康！万事如意！此致
敬礼！
赣州市于都县段屋乡育英小学
2012年7月1日
小学捐资助学感谢信 第2篇
天，依然那么蓝，草，依然那么绿，风，依然那么温暖。 我哼着小曲漫步在回家的小路上，手里拿着新买的几本课外书，心里别提多高兴了，顿时心头也会涌上一种莫名的感觉，那感觉是甜蜜的，是温暖的，是欢乐的，是..
还依稀记得，那个炎热的下午，我们正在上体育课，那时的我们个个都很热，而且有几名同学中暑了，没办法，体育课不能照常进行，于是老师便叫我们到教师里面活动，同学们都在津津有味的看课外书，唯独我一个人在那儿发呆，我们有课外书看，因为家里唉 真是太悲哀了，好消息，好消息，只见老师轻快的走上讲台，手里拿着一叠红色的百元大钞，说，这是国家给你们贫困生的补助，我心想，肯定没有我的份儿吧，只要家里贫困，写了申请的都有，上面批下来了，老师的这句话使我无比激动，顿时，我觉得那叠小小的钞票出奇的耀眼，饱含了无限的爱，当我拿到钱时，心头有种莫名的感觉，虽然这笔钱数目很小，但包含了党和国家对我们的关心。
那天下午，那一堂课，拿到钱的都是热泪盈眶，我把钱交给了年迈的奶奶，奶奶却让我拿去买书，第二天早晨，我兴匆匆的来到书店，买了几本我爱看的书籍。
我悄悄的把剩下的钱藏了起来，等到凑多了，便拿去把他捐给比我更需要钱的孩子们，让我们的党和祖国更加强大。
祖国，我感谢你，祖国，我爱你!
我长大以后一定要报效祖国，所以我现在要努力读书，为将来打下基础，做祖国的栋梁之材，祖国，请你相信我!
XXX
小学捐资助学感谢信 第3篇
一、助学课堂与情绪生活的概念及理论依据
所谓助学课堂,重在强调“三助”:学生自助、生生互助、教师帮助,在学生自助学习、生生互助探究、教师帮助提升的过程中,培养学生学会探究、学会思考、学会学习。助学课堂的本质就是要进行价值本位的转移,从以知识为基础的价值取向转变成以人为本的发展为基础的价值取向,把课堂变成学堂,把教师的讲台变成学生的舞台,最大限度地激发和培养学生的发现探究能力、 表现展示能力、合作竞争能力、自我实现能力。
情绪生活是学生在课堂教学中的一种重要表现,也是课堂教学的一个有机组成部分。情绪是人对客观事物所持有的态度和体验,它具有情境性、不稳定性和易变性的特点,是客观存在的心理现象,随着环境的改变更体现出它以上三个特点。学生的情绪生活可以是积极的,如兴奋、激动、快乐、满意,积极的情绪生活对学生的学习具有推动作用,能增强学生的活动能力,驱使学生积极思考。同理,厌恶、畏惧、不满等消极的情绪不但会降低人的活动能力,更容易使人对各种活动持消极态度。
二、助学课堂中学生积极情绪生活的意义
德国教育学家第斯多惠说过:“教育艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂上关注对学生情绪生活的培养,变被动为主动,变消极为积极,变沉默为活跃,才能彰显学生个性,充分发挥学生潜能,提高学生分析、解决问题的能力,进而实现高效学习。因此, 构建助学课堂的第一步,就是要注重培养学生积极的课堂情绪生活,激发学生学习的主动性。
在助学课堂中关注对学生情绪生活的培养,具体来说就是要关注学生在课堂学习中是兴高采烈还是冷漠呆滞,是带着其乐融融的笑脸还是愁眉苦脸完成每一节课,学生对各种学习活动的态度是越来越积极还是越来越消极,学生的学习信心是越来越强还是越来越弱。教师应在教学中对学生进行正确引导,让学生的思维始终处于积极状态,自觉参与到教学活动中来,并把潜在的学习内在动力,变为正在活动的、实实在在的需要。同时,要帮助学生在自我和团队合作学习中获得竞争与合作的平衡意义,从小培养出自我学习积极主动性和积极乐观的情绪生活,激发学生学习热情,唤醒学生各种能力和潜能,让他们产生积极的情绪体验,这对提升学生的社会适应能力和语文素质具有重要的指导意义。
三、自助课堂中培养学生情绪生活的教学策略
1.变“就课论课”为“促进表现”,还学生一个“开放的课堂”
大部分小学语文教师都侧重围绕语文学科本身的特色和具体的语言文字对学生进行教学,学生印象中的语文知识可谓是“硬灌”而来,语文教师并没有以培养学生言语表现力为教学目标、以教材中具体的语言材料为抓手,结合学生喜闻乐见的教学方式引导学生在动态的语言教学过程中感受某类文体语言的魅力。
教学不仅仅是一种授予,更多的是学生对知识的一种独特体验、感悟和探究,在学习的过程中产生着各种情绪生活。语文课堂的学习,也是学生的一个舞台支点, 是他们求知、创造、展现、体验、探究的平台。在这个激情燃烧的舞台,教师是否给了学生足够的情感体验和情绪关怀,是学生成功发掘自我潜能的关键。学生的创造力是无限的,只要教师在平时的课堂教学中细心观察,便会发现学生对知识的自我理解力比教师灌给的方式力量强,而对于学生的这些对学习和自身发展有利的表现,教师应该及时给予表扬并帮助其好好利用。
在苏教版语文三年级下册《寓言两则》中《鹬蚌相争》一课的教学中,笔者在引导学生对课文有了基本理解后,让学生发挥自己的想象力并提出自己的疑问,有名学生指着插图发出疑问:“鹬真笨,身边不是有一块大石头吗?它要是把蚌甩向石头,蚌壳就肯定碎了,这样它既能美美吃上一顿,又能逃掉被捉的命运。”又有一位同学问道:“课文说双方的嘴都被夹住,那么它们怎么还能说这么多话啊。”大部分同学似乎都被意料之外的两个问题惊住了,全场一片寂静。笔者却对这两个善于质疑和思考的学生特别欣赏,虽然以上问题笔者都可以找到答案让他们信服,笔者却让学生们分小组讨论,通过讨论,学生们才能获得他们的思考价值,发展他们的思维力和创造力,这样他们才会不断在学习中进步。
2.变“知识本位”为“学生本位”,还学生一个“交流的课堂”
语文学科的特色就是利用各种语言材料教会学生更好地积累规范的书面语言和提升口头语言表达能力。 新课程改革以来,语文教学除了基本的知识教育任务外,营造宽松和谐、民主平等的新型师生关系亦是其一大重要任务,新时代语文教师要谨记“一切以学生发展为本”的教育理念,在教学过程中与学生形成彼此尊重、 互相依赖、互相合作的平等师生关系,在民主平等的课堂氛围中进行学习互动、对话交流,学生才能保持轻松愉快的学习情绪,在学习过程中兴致勃勃地进行语文学习,尽情发挥想象力,以最佳的状态获取各种知识和能力,语文课堂才能焕发出它独有的语言魅力。
由于不同的生活背景、知识素养、心理状况等因素, 学生在学习过程中会产生与众不同、个性各异的想法, 特别是与教师迥然不同的意见。教师要鼓励学生敢于不屈从教师、不盲从教材,学生在一种无拘无束能自由表达自我想法的空间里,往往能产生一种轻松愉快的心理情绪,从而学习热情高涨。
3.变“单一教学”为“多元教学”,还学生一个“情感的课堂”
在小学阶段,教学长期受应试教育的影响,大部分教师不知道也不愿意多花心思在活跃课堂教学气氛上, 课堂一直是教师在台上唱独角戏,学生在下面静如水, 没有交流,没有互动,更没有情感。语言文字最大的魅力就在于它能在字里行间向读者表达各种情感。一位优秀的语文教师应该让学生觉得富有激情,用教师自身的情感向学生体现出语文学科的人文性,向学生呈现一个充满激情的自我,与学生一同渡过每一段回忆的岁月。
课前引语、巧设悬念、创设游戏、直观演示、利用多媒体等进行教学是有效调节课堂气氛,激发学生学习兴趣的方式。语文教师要在教学过程中注重师生在课文、 作者、情境、思想等几者之间的融入,即使融情,登山则情满于山,观海则意溢与海,教学中的融情犹如是教与学双边活动的“推动器”,只有学生和教师都融情于课文中,教学效果才能双双得意。
捐资助学感谢信 第4篇
在现在社会，在很多情况下我们需要用到感谢信，感谢信是我们用来表达谢意的信件。千万不能认为感谢信随便应付就可以，下面是小编为大家整理的捐资助学感谢信5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
捐资助学感谢信 篇1尊敬的娃娃领导小组：
您们好！首先我谨代表xxx村广大父老乡亲及全校师生向苗圃行动领导小组的全体仁人志士表示诚挚的感谢！
是您们的援助改善了山区的办学条件，开创了团结小学有历以来的新局娃娃；是您们让久旱的幼苗得到了长久的润泽；是您们让娃娃闭塞的山村豁然开朗；是您们的爱心，温暖了山里的娃娃。感激之心不胜言语！
捐款建校保平安、寄手套送温暖、赠图娃娃拓视野、送学具传真情。每一次的传递、每一次的相缘、每一次的感动，实属仁慈大爱之举，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘记！
为了落实好您们的善举，您们派专人不辞万苦实地考察，是您们的负责和严谨，才有了今天宽敞明亮的校舍。您们功德无量的仁慈之爱、温暖无限的爱心真情定将得以切实传递。我们拿什么来回报您们的无限爱心？只有我们教师在工作上的扎扎实实、勤勤恳恳，学生在学习上勤奋好学、顽强拼搏，用优异的工作业绩和学习成绩来回报您们的爱心援助。
“三分建，七分保”这无疑是很好的建议。保护校园是我们师生义不容辞的责任，我们一定将您们的爱心接力棒传递下去，让您们无私援助的精神发扬广大。千言万语总是情，写不完对您们的感谢之情，只是珍重地祝福您们、感谢您们的无私援助！
捐资助学感谢信 篇2尊敬的限公司、有限公司：你们好!
当我提起笔时，深深感到小小的笔尖无法表达我们激动的情绪，薄薄的纸页更无法承载我们深深的谢意，承蒙贵公司在为社会创造财富，为国家经济建设做贡献的同时，还心系教育事业，牵挂家乡少年儿童的健康成长心。你用炽热的爱心为家乡孩子天真质朴的梦想添加了绚丽的色彩，用无私的奉献铸造了孩子们实现梦想的桥梁，你们的善举体现了该公司领导及员工关心祖国，托起明天太阳的博大胸怀。
你们的这次爱心行动，在这个冬日里，让全校师生感受冬天里的春风，阵阵暖意涌上心头。这春风带来的不仅仅仅是温暖，还有对我校学子心灵的慰藉，更重要的是对我校师生精神上莫大的鼓励。古人说“仁以知恩图报为德，滴水之恩一涌泉相报”，我将带领全校师生奋发向上，教好书，育英才，为蔚村的完美明天尽力，让蔚村的娃们茁壮成长，学有所成，从而用自己的聪明才智去建设家乡，回报社会!
祝你们事业蒸蒸日上，公司的企业精神发扬光大，也衷心祝你们所有员工工作顺利，事事顺!。
捐资助学感谢信 篇3尊敬的领导：
您好!我是xxxx的xx。
首先，感谢您给予我和家人的帮忙。这笔宝贵的资金使我家里的经济压力得到了必须程度的缓解。你们帮忙了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和期望带到了我们身旁，让我们能够完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的`心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在那里，感谢党和领导对我们贫困大学生的关怀和关爱。
对于我家来说，种田几乎是我家里的主要经济来源，父母把我带到了这个世界，尽心竭力的哺育和抚养，虽然没有给我同龄人一般的成长环境和经济条件，但是我明白那已经是他们的所有。可怜天下父母心，他们不期望自己的孩子成为和他们一样面朝黄土背朝天的农民，所以他们节衣缩食、省吃俭用，辛辛苦苦支撑着整个家庭，这一切我都看在眼里记在心里。经历过的那些困难和磨难让我深知发奋读书、刻苦努力的重要性，农村孩子只有走出去，才能看到人生的期望和曙光，唯有知识才能改变命运。
当我接到大学录取通知书的那一刻，寒窗苦读十几载，就像蛹经过努力蜕变，最后破茧而出，羽化成蝶。爸爸脸上的皱纹，妈妈头上的白发，付出终有回报。所以，我真的很感谢爸爸妈妈，他们为我付出了很多。
磨难让我成长，逆境丰满了我的羽翼。千军万马从高考这根独木桥上走过，能够成功到达彼岸的只是少数，而大学也只是人生中另外一个阶段的开始。
大学有更优秀的学习资源和学习条件，也有知识更为广博和专业的师长，更需要我努力学习，严格要求，精益求精，努力充实和完善自我。在各方面都努力做到更好，时刻提醒自己不要忘记自己的追求和目标，为今后的人生，做出规划，不让虚度光阴，利用学校的资源完善自己，提升自己。青春是人生的花季，就应用奋斗和拼搏来充实自己的梦想，当遇到困难时，我要学会坚持，永远不要对自己失去信心，持续乐观和用心的心态去迎接未来的一切挑战。
滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。应对着一次次的帮忙，我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负党和国家的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。
我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢国家对我的资助，我必须以自己的实际行动去证明。我很期盼这一切的到来，我要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!
此致
敬礼
受资助学生：xx
20xx年8月27日
捐资助学感谢信 篇4尊敬的×××：
您好！
首先，请接受陕西省紫阳县绕溪镇花渔小学全体师生对您的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意！是您给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持和精神上的鼓励；是您把爱心人士对教育事业的支持和对孩子们的关爱传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖，我们用语言难以表达对你的感激之情！
我校地处偏远山区，现有130名学生，大多为留守儿童，由于这里生活条件差，生活水平低，学生父母常年外出打工，当孩子们手中拿到您为他们捐赠的围巾、书籍时，脸上露出了幸福的笑容。“书是人类进步的阶梯”，是您引导了孩子们从书中了解世界、丰富知识，每一根围巾，每一本书都展现了您的浓浓爱心，包含着社会对我校全体师生的深切关爱！
作为学校，我们全体师生衷心感谢您的关心和帮助，决不辜负您的真情和爱心，我们一定会更加努力地工作和学习，以优异的成绩回报社会，作为学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷，改变命运。
最后，让我们再一次感谢丽姐，在这里向您鞠躬致谢！感谢您让我们共享了同一片蓝天下的爱！谢谢！
祈福好人一生平安！
××××小学
20××年1月25日
捐资助学感谢信 篇5学校对个人
尊敬的陈守仁先生：
衷心感谢您慷慨解囊、捐资助学!
北川羌族自治县香泉乡中心小学创办于上世纪五十年代，20xx年一场突入起来的大地震使原先的校园成为一片废墟，经过山东省淄博市，社会爱心人士及国际友人的爱心捐建，一座崭新的现代化学校拔地而起，新校园占地面积19000平方米，现有8个教学班，在校学生200多人，教师24人，师生勤教苦学，办学成绩斐然。但应对如此现代化的学校，却存在着学生人数相对较少，学校维护金费高昂，部分学生家庭灾后重建生活相对困难的实际状况。
在这紧要关头，是您向我们伸出了情系教育的援手，捐资助学显爱心!您的善款给我们的发展壮大带来了福音，点燃了他们求知的期望之火，卸掉了他们心理的重压，让他们重新扬起理想的风帆!我们也将谨遵您的意旨，将这笔善款专用，以便造福一方教育，为香泉乡中心小学的长足发展做出贡献。
我们深信，在您的大力资助下，将成为激发我校全体师生爱岗敬业，奋发读书，回报社会的力量源泉。您的浩荡之恩我们只能用实际行动来回报，全体教师定会将您的爱心化作动力，竭尽全力将学生培养成祖国的栋梁;我们的学生将会在您阳光般的沐浴下，定会茁壮成长，勤奋好学，顽强拼搏，感恩奋进，报效祖国，回报社会，在他们的求学道路上越走越宽广，迎接灿烂的明天。
时值中华猪年之际，您的捐赠给我校师生增添了无限信心。您的无疆大爱我们定会铭记于心，香泉的山山水水将成为历史的见证者，都将永远记住您。桃花潭水深千尺，不及您的大爱给吾情，让我们再次衷心地感谢您的无私捐助!并真诚欢迎您再次来我校作客，为香泉小学的发展出谋划策，我们将倍感荣幸。
xx小学
捐资助学感谢信 第5篇
尊敬的蒲重良先生：
您好！
我叫李东，是中山市小榄镇东区小学二年级的学生。在学习上，我听从老师的教导，勤奋努力，从不懈怠。生活上，也从不奢望在物质上的满足。我只知道我要专心学习,争取在小学期间掌握各学科知识，为今后的学习打下扎实的基础。
本人由于家庭困难,而且父母的年纪也高,身体不是很好, 一家4口人，靠种植农作物养家糊口，一年四季爸妈都在田里干农活,挣的钱连生活费都不够。当我得到了您的资助后,心中感动无限的温暖，我真的很感谢您,谢谢您给予我援助,让我有继续学习的机会!这不仅为我的家庭减轻了经济负担，同时为完成我的学业提供了保证。在此，我将再次感谢您对我的关怀和支持，今后，我一定会努力学习，全面发展，决不辜负您的期望！
从古至今，滴水之恩当以涌泉相报。虽然我还不能确定我今后的发展之路，但我会努力让自己做得更好，来回报您对我的关心和支持。
最后，我衷心祝您及您家人身体健康，万事如意！
此致
敬礼
中山市小榄镇东区小学二年级学生：李东
捐资助学感谢信 第6篇
尊敬的陈守仁先生：
衷心感谢您慷慨解囊、捐资助学！
北川羌族自治县香泉乡中心小学创办于上世纪五十年代，2008年一场突入起来的大地震使原来的校园成为一片废墟，经过山东省淄博市，社会爱心人士及国际友人的爱心捐建，一座崭新的现代化学校拔地而起，新校园占地面积19000平方米，现有8个教学班，在校学生200多人，教师24人，师生勤教苦学，办学成绩斐然。但面对如此现代化的学校，却存在着学生人数相对较少，学校维护金费高昂，部分学生家庭灾后重建生活相对困难的实际情况。
在这紧要关头，是您向我们伸出了情系教育的援手，捐资助学显爱心！您的善款给我们的发展壮大带来了福音，点燃了他们求知的希望之火，卸掉了他们心理的重压，让他们重新扬起理想的风帆！我们也将谨遵您的意旨，将这笔善款专用，以便造福一方教育，为香泉乡中心小学的长足发展做出贡献。
我们深信，在您的大力资助下，将成为激发我校全体师生爱岗敬业，奋发读书，回报社会的力量源泉。您的浩荡之恩我们只能用实际行动来回报，全体教师定会将您的爱心化作动力，竭尽全力将学生培养成祖国的栋梁；我们的学生将会在您阳光般的沐浴下，定会茁壮成长，勤奋好学，顽强拼搏，感恩奋进，报效祖国，回报社会，在他们的求学道路上越走越宽广，迎接灿烂的明天。
时值中华龙年之际，您的捐赠给我校师生增添了无限信心。您的无疆大爱我们定会铭记于心，香泉的山山水水将成为历史的见证者，都将永远记住您。桃花潭水深千尺，不及您的大爱给吾情，让我们再次衷心地感谢您的无私捐助！并真诚欢迎您再次来我校作客，为香泉小学的发展出谋划策，我们将倍感荣幸。
北川羌族自治县香泉乡中心小学
小学捐资助学感谢信 第7篇
一、即时评价, 课堂教学中的“痛”
1.课堂即时评价缺乏针对性
我们都知道小学生需要多鼓励, 教师的表扬和肯定更能让学生对学习有兴趣。但是要夸学生, 也要有根据、有原因, 不能夸得太随意, 没有针对性, 否则, 学生心里不会真正高兴, 也不知道为什么老师要夸自己。例如, 在苏教版小学语文四年级上册教材中, 有一道课后写作题是关于节日的, 教师想通过对话引导和帮助学生启发写作的思路——教师问:“这么多节日, 你最喜欢的是什么节日?为什么喜欢?”其中一位学生站起来说:“我最喜欢春节, 因为可以收到很多压岁钱。”教师很满意地说:“真棒, 说得很好!”然而事实上这位学生的“棒”体现在哪里呢?很明显, 这样的评论很缺乏针对性, 会让学生感觉到很疑惑, 若是教师在说完学生真棒之后, 能把学生棒在能说出该节日的好处这一点直接点评出来, 这样学生就会觉得很清晰。显然, 这样模糊的夸奖, 并不会让学生有真实性的进步, 无法真正做到助学。
2.小学语文课堂即时评价缺乏有效性
随着现代化技术的迅速发展, 我国的医疗技术越来越先进, 然而同时也有很多关于医务人员的负面新闻报道。小学生的思想还不是很成熟, 很有必要让他们学习《永远的白衣战士》这篇课文, 学习医务人员在非典期间, 不畏惧疾病、敢于牺牲小我救大我的精神。有教师在对这篇文章进行教学时, 提问:“同学们, 本文中的哪些地方体现了叶欣工作的‘高风险, 高强度, 高效率’?”一位学生回答:“从2 月8 日起便开始加班, 忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。”教师说:“找得很准确, 还有其他句子吗?” (这时教师的眼睛一直看着讲台上的教案) , 另外一位学生接着说:“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适……” (学生还没有读完) 教师接着问:“这个句子能体现吗?”学生用紧张的语气回答:“不能。”从这里很明显看出, 学生说的句子是教师的教案上所没有的, 所以被教师打断。如此生硬的教学模式, 自然课堂上的即时评价也无法流露出教师真正的感情, 学生面对随口而出的赞美也会无动于衷, 久而久之, 教师千篇一律的评论语, 对于学生来说就是毫无意义的, 所以不会在乎, 这样非但不能帮助学生学习, 反而使得课堂教学无效化。
3.小学语文课堂即时评价影响创新性
小学生主要语文学习任务就是识字, 再能进行简单的写作。小学中高年级语文的学习同样也离不开识字记词。如在教“休”字时, 一般的记忆方法都是单人旁+木=休, 用的是拆分法。而当学生说“休字就是一个人靠着一棵树睡觉”时, 却马上被教师否定, 因为教师觉得太深奥了, 要记的文字数量更加多。其实学生所用的方法更加形象, 对人的记忆持久性更加有利。教师由于受自己固有的思维和教学经验影响, 否定了学生的新方法, 这极不利于学生创新思维的形成。
二、即时评价, 课堂教学中的“助推器”
1.尊重生成, 让即时评价有价值
在小学语文课堂上, 教师要想帮助学生成长, 真正做到助学, 必须要以学生为主体, 同时也要摆脱机械执行教案的教学模式。课前的预设是与课堂的动态不相矛盾的, 若没有充分的课前预设, 就无法形成精彩的课堂动态生成, 但是又不能完全跟着预设的教案走, 因为再多再好的预设都无法预见所有的情况。教师要懂得尊重课堂中的动态生成, 并做出有价值的即时评价, 不要总是千篇一律的“真好”“真棒”, 这样的评论语于学生来说毫无价值。例如在教《公仪休拒收礼物》时, 教师组织学生讨论:“问题1:贵重的礼物有那么多, 为什么送礼者要送两条大鲤鱼给公仪休?”大部分学生都是说出其中一个原因:“因为公仪休极爱吃鱼, 送礼者是为了投其所好才送鱼。”然而其中一位学生却说出另外一个原因“:春秋时期人们已把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠, 人们也常用鲤鱼传达家信, 编写‘鲤鱼跳龙门’一类的故事, 传达吉祥如意的祝福。由此可看出, 鲤鱼在当时是非常贵重的礼品, 更何况是两条大活鲤鱼。”这位学生的回答如此有深度, 若教师只是简单的评价说“真棒”, 不能让学生感受到他的表达到底有哪些可以借鉴的地方。教师应该在即时评价中, 让学生学有所取, 并培养学生的自豪感。比如可以表扬学生学识之渊博, 在课外勤读其他有用的书籍, 让全班学生向他学习这种爱读书的好习惯等。
即时评价的价值就体现在教师所用的语言中, 教师需要提高自身的语言素养, 因为语言的感染力将直接决定学生学习兴趣的浓度, 影响教学的最终效果。教师平时可以花多点时间阅读教育学、心理学、语文教育等方面的书籍, 增加自己对教育规律的了解以及对小学生心理及其年龄特性的把握, 不断增强自身的知识修养和技能修养。
2.创设生成, 让即时评价更加有效
在传统教学模式中, 教师都是习惯以自己备好的教案为课堂主线, 喜欢牵着学生鼻子走, 使得课堂沉闷乏味。沉闷的课堂气氛显然不符合小学生的年龄特性。小学生更喜欢富具动态的课堂气氛, 教师在课前预设时应把框架做大放宽, 给学生预留足够的思考、活动空间, 学生的思维不用被框框架架束缚, 才能产生多种教学资源, 促进生成, 从而使即时评价更加有针对性和有效。例如, 《最佳路径》讲的是世界建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园, 经过了3 年的精心施工, 在即将对外开放之时, 各景点之间的道路该怎么设计还没有具体的方案, 后来受法国南部一个卖葡萄的老奶奶的启发, 设计出“给人自由, 任其选择”的最佳路线。教学时教师可以马上举一个相似的例子, 让学生自由发挥, 促进课堂的动态生成:“有一个被公路穿过的林场, 过往的路人喜欢在此停留购买摘放在路边的西瓜, 都说这里的西瓜最大最甜, 如果你是瓜地的主人, 应如何改进西瓜销售方案, 让西瓜卖得更好?”学生A:“可以仿效卖葡萄的老奶奶做法, 让每位顾客付20元一人, 然后可以随意吃地里的西瓜, 但是摘了必须要吃完, 不能带走。”教师:“很好, 懂得学以致用, 这个销售方案跟我们在外面吃自助餐的方式差不多, 的确是好办法。”学生B:“西瓜地主人可以备很多冰块在此, 把西瓜冰冻, 或者直接把西瓜和着冰做成西瓜冰, 或者做成冰冻的西瓜汁。”教师:“给顾客提供多种选择, 是现在销售中取胜的法宝, 这个方案的确考虑得很周全, 可见你是个心思缜密的人, 非常好!”若教师只是简单地称赞学生说得好说得棒, 却没有帮学生“棒”在什么地方说出来, 这种评价显然是无效的。然而教师在这里做得很好, 把学生方案里面的精彩之处都指出来, 让学生自己和其他同学都能清楚地知道该学生所说的销售方案到底好在哪里, 为什么老师要称赞他。
由此可见, 有针对性的即时评价更加有效, 学生听了之后能感受到自己的表现的确是有可取之处, 教师的评论不是随口说说的, 而是有根有据, 自己得到表扬也是理所当然的。
3.拓展生成, 让即时评价更精彩
教学就是即时创作, 面对有价值的生成资源, 教师应要独具慧眼, 及时捕捉并采用, 让课堂教学更具活力。简单来说, 教学的流程可在生成中即时变奏, 教学主题可在生成中适度更换, 预设的目标可在生成中合理升降, 环节的推进可在生成中适时增删。比如, 在教学《神奇的克隆》时, 我们都是在讨论克隆的神奇之处和给人们生活带来的好处, 但有学生提出:“难道克隆只有好处, 没有坏处吗?”学生的这个问题是出乎教师预设之外的, 面对学生如此有价值的问题, 教师及时组织学生进行思考和讨论:“克隆有可能会给我们带来什么样的坏处?”学的思维顿时活跃起来, 有的学生说克隆需要大量的钱, 费用昂贵, 有的学生说克隆人不是正常人, 没有心灵和丰富的情感历程。学生的各种想法的确是意识到了事物的双面性, 教师的即时评价显得更加精彩。
三、即时评价, 课堂教学中“注意点”
在小学语文助学课堂动态生成中进行即时评价, 教师要多用鼓励性的语言, 所说的评语要有价值, 不能千篇一律, 毫无针对性。不能把焦点只放在为文本所设计的问题上, 而忽略了学生。不要为了解决“重要问题”而不停地“拷问”学生, 结果问得自己身心疲惫, 学生也是云里雾里。教师要牢记教学应是“以人为本”, 评价的最终目标是为了促进学生的发展。
评价语的形式不要过于单一, 应往多元化发展。即时评价可以口头评论为主, 也要结合体态语。评价的形式也可以多元化, 不要只是教师单向评价学生, 也可以让学生之间互相评价, 组与组之间互相评价, 让教学方式更加灵活。还有一个问题是特别需要注意的, 不管是小学、初中还是高中, 很多教师在教学中有意无意地会过于偏袒、注重优等生, 而轻视成绩差的学生。教师即时评价常常会以优等生的思维水平为标准去衡量班里的每一位学生。对优等生的回答大力夸奖, 对于差等生的回答经常脸上会显露出担忧不安的表情, 甚至有的教师很少评价那些内向不爱表现的学生。这种不公平的对待, 对于教学的效果是很不利的, 是很多教师都需要注意和改进的。
捐资助学感谢信 第8篇
您们好！
首先我谨代表xxx村广大父老乡亲及全校师生向苗圃行动领导小组的全体仁人志士表示诚挚的感谢！是您们的援助改善了山区的办学条件，开创了团结小学有历以来的新局面；是您们让久旱的幼苗得到了长久的润泽；是您们让信息闭塞的山村豁然开朗；是您们的爱心，温暖了山里的娃娃。感激之心不胜言语！捐款建校保平安、寄手套送温暖、赠图书拓视野、送学具传真情。每一次的传递、每一次的相缘、每一次的感动，实属仁慈大爱之举，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘记！
为了落实好您们的善举，您们派专人不辞万苦实地考察，是您们的负责和严谨，才有了今天宽敞明亮的校舍。您们功德无量的仁慈之爱、温暖无限的爱心真情定将得以切实传递。我们拿什么来回报您们的无限爱心？只有我们教师在工作上的扎扎实实、勤勤恳恳，学生在学习上勤奋好学、顽强拼搏，用优异的工作业绩和学习成绩来回报您们的爱心援助。
捐资助学感谢信 第9篇
捐资助学感谢信
尊敬的丽姐助学：
您好!
首先，请接受陕西省紫阳县绕溪镇花渔小学全体师生对您的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意!是您给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持和精神上的鼓励;是您把爱心人士对教育事业的支持和对孩子们的关爱传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖，我们用语言难以表达对你的感激之情!
我校地处偏远山区，现有130名学生，大多为留守儿童，由于这里生活条件差，生活水平低，学生父母常年外出打工，当孩子们手中拿到您为他们捐赠的围巾、书籍时，脸上露出了幸福的笑容。“书是人类进步的阶梯”，是您引导了孩子们从书中了解世界、丰富知识，每一根围巾，每一本书都展现了您的浓浓爱心，包含着社会对我校全体师生的.深切关爱!
作为学校，我们全体师生衷心感谢您的关心和帮助，决不辜负您的真情和爱心，我们一定会更加努力地工作和学习，以优异的成绩回报社会，作为学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷，改变命运。
最后，让我们再一次感谢丽姐，在这里向您鞠躬致谢!感谢您让我们共享了同一片蓝天下的爱!谢谢!
祈福好人一生平安!
紫阳县绕溪镇花渔小学
个人捐资助学感谢信 第10篇
传道授业育才俊，爱心捐助铸师魂。
**年学生资助管理中心向全院教职工发起了向我院贫困学生“一帮一”结对捐款资助的倡议，得到了学院领导、各部门负责人及广大教职工的大力支持，共募集资助金42840元，结对资助贫困学生20人。
这些学生有的因为欠缴学费而焦虑，有的因为家庭变故而忧心，但他们依然乐观向上，执着前行，这是因为在他们背后不仅有养育他们的亲人，更有培育他们，并在学业上和生活上关心和鼎力支持他们的您及贵单位广大教职工。您的爱心款项在学院举行捐助发放仪式后已经通过财务处银行转账发到了学生手上。您的爱心之举不仅解决了他们的燃眉之急，更是给予了他们奋发向上，顽强拼搏的莫大动力和鞭策，也给了我们继续做好贫困学生资助工作的信心和决心。
在这里，我们代表受资助学生和家人以及一直以来受到各位领导、老师关心的广大学生表示衷心的感谢，同时也感谢您一直以来对我们学生资助工作的大力支持和帮助。
爱祖恋乡·捐资助学·造福桑梓 第11篇
3月26日, 香港同胞符国成先生回乡省亲, 在联东中学莫文基校长、傅楫力副校长和符先生胞兄符国栋先生的陪同下, 饶有兴致地参观了联东中学、文教中心幼儿园和宋六小学。莫校长向符先生兄弟俩介绍了近些年来家乡教育发生的巨大变化。符先生了解到学校的办学情况后, 很是高兴, 他决定每年捐资20万元给联东教育基金会, 以此奖励教学业绩突出的教师和学习成绩优异的学生。
符国成先生祖籍文教镇宋六村委会才坡村。多年来, 他关心支持教育事业、扶贫济困、支持公益的善举从未间断。从1990年至今, 先后共资助人民币1000万元为宋六小学重修教学楼, 新建符国成教学大楼, 添置体育设备, 完善学校的基础配套设施, 大力捐资奖教、奖学、助学, 每年出资奖励该校优秀师生。2014年, 他和他的夫人出资百万元人民币, 兴建昌洒镇中心小学图书馆和添置馆内各项设备。捐资助学是善举, 兴学育人更是美德。
符先生的慈善义举得到了广大人民的称赞。海南省人民政府曾经为符国成先生颁发了“热心公益事业、造福海南、爱琼赤子”的荣誉证书;文昌市人民政府嘉奖他镌写着“热爱文昌、造福桑梓、椰乡赤子”的铜牌。符先生的义举也激励着联东中学的全体师生常怀感恩之心, 常励奋起之志, 艰苦奋斗, 用优异的成绩来回报社会, 并将符国成先生的爱心传递下去。
捐资助学相关感谢信 第12篇
你好。
科教兴镇，教育奠基，捐资助教，惠及桑李，在我们“河底镇初中教学大楼”即将开工之际，河底镇党委及政府及1000余名师生真诚的感谢你在百忙之中参加此次捐赠活动，并对你的慷慨解囊，助学助教的善心义举特表示诚挚的谢意和崇高的敬意。
桃李一院沾化雨，英才九域敖长天，将爱心倾注到家乡的教育事业所得的回报将胜出任何一项投资获得的价值和利润，你的拳拳之情，赤子之心，将成为一种永恒的精神食粮，滋养着家乡的莘莘学子刻苦学习，茁壮成长，造福桑植，回报社会。你的鼎力相助，无私奉献，也将化作巨大的时代力量，激发我们镇党委镇政府以更大的热情和信心，科学发展，凝心聚力，共创我们美好的未来。
润教坛而蒙雨露，看学子从心立志，君助雏鹰展丰羽，扶家乡以砺风云，待来年凤飞龙行，我凭春草报春晖。
衷心祝你身体健康，工作顺利，坚挺幸福，万事如意。
镇党委镇政府
企业捐资助学感谢信 第13篇
扶贫济困，乐善好施，是中华民族的传统美德。
捐资助学，更是功在当代，利在千秋伟大而光荣的事业，它对关爱弱势群体，均衡教育发展，促进和谐社会起着重要的作用。
因为有了捐助资学，莘莘学子才得以继续深造，完成学业，健康成长，反哺社会，成为祖国的栋梁之才。
近年来，靖边团县委在县委县政府的大力支持下，在社会各界和广大爱心人士的积极参与下，先后开展了“希望工程•圆梦大学”、“爱心100”、“西京学院品学奖”等系列助学行动，累计资助贫困大学新生200多名，发放助学金近100万元。
特别是在20XX年“凝聚爱心圆梦大学”青年企业家资助贫困大学新生行动中，在青年企业家杜永高先生的号召和带动下，我县各界爱心人士和青年企业家纷纷慷慨解囊，踊跃捐赠，通过“一对一”、“一对多”等形式，为我县当年32名贫困大学新生共计捐资165000元，帮助这些寒门学子解决了燃眉之急，实现了他们“圆梦大学”的愿望，让他们感受到了社会的温暖、组织的关爱。
送人玫瑰，手有余香。
捐资者虽然无意于被人铭记、感恩，但是已成为人们铭刻心中的无私奉献、造福社会的精神丰碑，在更大范围内，在更广泛的人群中被传诵、敬仰。
爱心人士捐资助学感谢信 第14篇
我们眼下的社会，我们使用感谢信的情况越来越多，写感谢信比口头感谢更加真挚。那么你知道感谢信如何写吗？下面是小编整理的爱心人士捐资助学感谢信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱心人士捐资助学感谢信1浓浓真情助学子，深深爱意暖人心。值此20xx年全市"面对面爱心助学"活动举行之际，平凉市总工会向关心、支持助学活动的各机关、企事业单位和热心公益事业的社会各界人士，表示衷心的感谢和诚挚的敬意!
爱心助学是一项功在当代、利在千秋的社会公益事业，是为遇到暂时困难的学子分愁解忧的民心工程。根据中华全国总工会开展助学活动的相关要求，平凉市总工会从20xx年开始，在全市范围内开展了"面对面爱心助学"活动。
六年来，全市机关、企事业单位、社会人士、各界朋友积极响应，纷纷慷慨解囊，踊跃捐款1800多万元，为1.5万多学子完成学业梦想带来了希望。特别是今年，市总工会经过短短的30多天时间，筹集"面对面爱心助学"资金70多万元，帮助近400名大学生解决了部分入学费用。这次活动参与范围之广、募集资金之多、资助学生之众，均再创工会助学活动新高。
能资助这么多的学子，离不开市委、市政府的关心，更离不开各级机关、企事业单位和富有爱心的社会各界人士的大力支持和无私奉献。参加资助活动的单位和个人不图名、不图利，发扬中华民族乐善好施的传统美德，为莘莘学子成才之路添砖加瓦，让他们感受到了社会大家庭的温暖，为素有厚德、包容、向上的平凉人民增添了新的光彩。
爱，是传承，是希望，是力量。资助一名学生，温暖一个家庭，播种一个希望。希望社会各界朋友能够一如既往，情系社会，心系学子，在以后的日子里继续关心和支持工会"面对面爱心助学"活动，为构建富裕文明和谐新平凉作出更大的贡献!
善行无疆!你们用滚烫的心，热情的手，扶危济困，雪中送炭。你们崇高的利他精神，是流淌在中国人身上的血液，是中华五千年文明的标识。你们的善行善举，如和煦春风，温暖他人。
让我们永远记住你们的名字!
愿天下所有有爱心的人永远平安、幸福!
20xx年xx月xx日
爱心人士捐资助学感谢信2尊敬的xx先生：
你好。
科教兴镇，教育奠基，捐资助教，惠及桑李，在我们“河底镇初中教学大楼”即将开工之际，河底镇党委及政府及1000余名师生真诚的感谢你在百忙之中参加此次捐赠活动，并对你的慷慨解囊，助学助教的善心义举特表示诚挚的谢意和崇高的敬意。
桃李一院沾化雨，英才九域敖长天，将爱心倾注到家乡的教育事业所得的回报将胜出任何一项投资获得的价值和利润，你的拳拳之情，赤子之心，将成为一种永恒的精神食粮，滋养着家乡的`莘莘学子刻苦学习，茁壮成长，造福桑植，回报社会。你的鼎力相助，无私奉献，也将化作巨大的时代力量，激发我们镇党委镇政府以更大的热情和信心，科学发展，凝心聚力，共创我们美好的未来。
润教坛而蒙雨露，看学子从心立志，君助雏鹰展丰羽，扶家乡以砺风云，待来年凤飞龙行，我凭春草报春晖。
衷心祝你身体健康，工作顺利，坚挺幸福，万事如意。
镇党委镇政府
20xx.10
爱心人士捐资助学感谢信3尊敬的领导：
您好!
当我提起笔时，却不知道说什么才好，我无法用语言表达我们对您的感谢。一想起您对我们的无私捐助，我的心就像翻腾的浪花，久久不能平静。使您的关心与帮助给了我们美丽的春天。我在此，向您表示真诚地感谢。然而，只言片语又不能言尽感激之意。也只能在此让您的这种无私奉献精神在同学们身上扎根发芽并开出善良的道德之花;让这种精神在教师们身上延续，并把它向全社会广为宣传。 我们都懂得做人要知恩图报，您的一颗颗爱心，一份份真情与无私捐助，我们将会永远铭记在心。您的爱心犹如雪中送炭，让我们感到了温暖。我们用您捐助的善款买了学习用品。我们无法回报您对我们无私的帮助，我们会努力学习，成为出色的学生。我们将以优异的成绩回报您，不会辜负您对我们的帮助与期望的。
在这里，我再次代表所有接受字数的学生们，向您表示深深的谢意!
祝您：身体健康!
工作顺利!
20xx年xx月xx日
爱心人士捐资助学感谢信4尊敬的限公司、有限公司：你们好!
当我提起笔时，深深感到小小的笔尖无法表达我们激动的情绪，薄薄的纸页更无法承载我们深深的谢意，承蒙贵公司在为社会创造财富，为国家经济建设做贡献的同时，还心系教育事业，牵挂家乡少年儿童的健康成长心。你用炽热的爱心为家乡孩子天真质朴的梦想添加了绚丽的色彩，用无私的奉献铸造了孩子们实现梦想的桥梁，你们的善举体现了该公司领导及员工关心祖国，托起明天太阳的博大胸怀。
你们的这次爱心行动，在这个冬日里，让全校师生感受冬天里的春风，阵阵暖意涌上心头。这春风带来的不仅仅仅是温暖，还有对我校学子心灵的慰藉，更重要的是对我校师生精神上莫大的鼓励。古人说“仁以知恩图报为德，滴水之恩一涌泉相报”，我将带领全校师生奋发向上，教好书，育英才，为蔚村的完美明天尽力，让蔚村的娃们茁壮成长，学有所成，从而用自己的聪明才智去建设家乡，回报社会!
祝你们事业蒸蒸日上，公司的企业精神发扬光大，也衷心祝你们所有员工工作顺利，事事顺!。
爱心人士捐资助学感谢信5尊敬的好心人夫妇：
你们好!
你们夫妇慷慨解囊，捐资助学款伍佰元已收到。首先恭祝你们夫妇身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意!
情系贫困学子伸援手，捐资助学献爱心。你们夫妇的慷慨解囊，乃功德无量之举，充分体现了对贫困家庭子女李宏伟的关心、支持。
我们一定要管好、用好这笔善款。你们的爱心行动，意义远远不止在物质援助上，更重要的在于对学生精神上的鼓励和鞭策。
这笔巨大的精神财富，必将激发李宏伟同学，茁壮成长，学有所成，从而用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会!
让我们再次感谢你们夫妇的爱心援助!
香港知青联回访海南农垦捐资助学 第15篇
海南农垦总局宣传部长王昌龙介绍, 香港海南农垦知青联谊会非常关心、支持农垦的教育事业。2007年, 香港海南农垦知青联谊会会员捐款设立了香港海南农垦知青联谊会农垦教育基金, 教育基金设立原始资金20万元, 设立“知青联奖学金”, 给海南农垦系统每年考上清华大学、北京大学的农垦学生每人一次性奖励6000元;设立“特困生补助金”, 每年资助农垦中学高中品学兼优、家庭情况最困难的10名学生, 每人每学年1000元, 每年分两次给付。
教育基金设立三年来, 已发放奖学金和助学金9.2万元, 奖励了农垦系统12位考上北大、清华的农垦子弟, “特困生补助金”使家庭贫困的农垦高中学生能够顺利完成学业, 考取大学。教育基金的设立不仅有力支持了农垦教育事业的发展, 也让广大的农垦人感受到知青们浓浓的情怀。
