体育课意外伤害事例（精选11篇）

体育课意外伤害事例 第1篇

中学体育课意外伤害的预防和处理教案

教学目标：①使学生认识到造成意外损伤的原

②让学生知道运动损伤的分类

③让学生认识到运动损伤的危害性，以及防治运动损伤的方法；通过学习熟悉运动损伤的产生原因、预防处理手段，达到自我保护的目的。

教学重点：运动损伤的处理和预防

教学难点：通过本课的学习，把运动中意外损伤的处理和预防知识变成学生自己的生活技能。

教学时数：1课时

教学过程：

一、课程导入

通过观看视频引入本次课的内容 什么是运动损伤？

人体在体育运动过程中所发生的损伤，即称之运动损伤。运动损伤带来的负面影响

它不仅仅影响个人的身体健康、学习和工作，同时不能参加正常的训练和比赛，妨碍运动成绩的提高，缩短运动寿命，严重者还可使人致残、死亡，对开展体育运动造成不良的社会影响和心理影响，对人的日常生活带来便。

二、造成意外伤害的原因：

1.认识不足，措施不当。

对运动损伤预防的重要性认识不足,未能积极地采取有效的预防措施,易导致运动损伤的发生。

2、准备活动不足。

A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤； B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平；

C、准备活动的内容不得当；

3、不良的心理状态。

如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；在练习中因恐惧、害羞而生犹豫不决和过分紧张等。

4、体育基础差、身体素质弱。动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

5、不良的气候变化。

如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷冬易发 生冻伤或其它损伤事故。

6、组织纪律混乱和违反活动规则也是造成伤害事故的原因。

三、意外损伤的分类

(1)按照伤后皮肤、粘膜是否完整分类

1、开放性损伤

伤后皮肤或粘膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。如擦伤、刺伤、撕裂伤及开放性骨折。

2、闭合性损伤

伤后皮肤或粘膜仍保持完整，受伤组织无裂口与体表相通。例如，挫伤、关节带扭伤、肌肉拉伤、闭合性骨折等。

常见意外损伤的分类(2)按损伤的病程分类

1、急性损伤

直接或间接外力一次作用而致伤者，伤后症状迅速出现，病程一般较短；

2、慢性损伤(3)按病因分为两类：

陈旧伤：急性损伤后因处理不当而致反复发作；

劳损伤：由于局部运动负荷量安排不当，长期负担过重超出了组织所能承受的能力，局部过劳致伤。

病症特点：症状出现缓慢，病程迁延较长学生讨论：

四、学生讨论

请同学们想想，在你们进行体育锻炼的过程中，都遇到过那些运动损伤？

大家遇到的运动损伤都有什么样的感觉啊？你们是怎么样处理的？

五、常见的运动损伤

网球肘、踝关节扭伤、肌肉拉伤、韧带损伤、肌肉痉挛、骨折、胫腓骨疲劳性骨膜炎

网球肘

项目：多发生在网球、羽毛球、乒乓球、投掷等项目中。原因：打球时由于用力过猛，球的冲击力作用于腕伸肌或被动牵扯，造成的。

症状：肘关节外侧剧烈疼痛，并放射，尤其 在前旋前臂是加剧。处理方法：停止运动，休息，热敷按摩。

预防措施：认真准备活动；合理安排训练，避免局部负荷过大，加强屈腕、屈指肌群力量训练；纠正错误动作；提高专项技术水平并注意加强保护；

踝关节扭伤

项目：多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因：踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。

处理方法：停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷, 24-36小时内需热敷。恢复性练习。

预防：专项准备活动要充分； 加强踝足部肌肉力量训练；易伤者在运动比赛时用保护支持带；

肌肉拉伤

常见的几种拉伤部位：大腿后侧；大腿内侧；上臂等； 原因:

1、由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。

2、肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展

处理发法要立即进行冷处理——用冷水冲局部或用毛巾包裹冰决冷敷，然后用绷带适当用力包裹损伤部位，防止肿胀。在放松损伤部位肌肉并抬高伤肢的同时，可服用一些止疼、止血类药物。24小时至48小时后拆除包扎。根据伤情，可外贴活血和消肿胀膏药，可适当热敷或用较轻的手法对损伤局部进行按摩。肌肉拉伤严重者，如将肌腹或肌腱拉断者，应抓紧时间去医院作手术缝合

预防:准备活动量力而行，不用力过猛；注意练习场所的温度；拉伤后重新锻炼；

韧带损伤

部

位：多发生踝关节、腕关节、肩关节和膝关节.原

因：受伤部位受暴力打击或重物压迫，迫使关节做过度的外翻或内翻动作；

治疗方法:主要是止痛和加快消肿.局部冷敷, 加压包扎,抬高伤肢.如何预防:使用支持保护带;减少冲撞;多做关节练习;胫腓骨疲劳性骨膜炎

特征：

1、有典型的运动史、发病史和反复疼痛史；

2、疼痛；

3、肿胀；

4、压痛；

5、后蹬痛；

原因：跑跳时间过长,小腿肌肉在胫腓骨的附着点受到过分的牵拉,刺激骨膜引起炎症.预防：严格遵守循序渐进的训练原则，合理安排运动负荷，避免突然、连续加大局部的负荷，掌握正确的技术动作，合理地选择和使用场地；充分的准备活动；运动后采取热敷或按摩等方法及时消除局部疲劳。

治疗：减少局部负荷；局部热敷、按摩，休息时抬高患肢；严重者用弹力绷带包扎，配合中药外敷、按摩、针灸、理疗等；

肌肉痉挛 特征：肌肉僵硬、疼痛难忍、抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。

部位：常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。

原因：1大量的排汗 ；2肌肉快速连续收缩； 3寒冷的刺激

处理：牵引痉挛肌肉；往相反方向牵拉肌肉。

预防：加强体育锻炼，提高身体适应性；充分准备动；及时补充水分、盐水和维生素B1；疲劳时不进行体育活动。

六、如何在体育课中预防意外伤害

1、穿合适的运动鞋、运动服：防滑性好；鞋底柔软；透气性好；大小合适；

2、锻炼前做主要运动肌肉群的伸展练习：肩关节；腰部；膝关节；脚踝关节

3、做专项准备活动：比如投掷铅球要做：腕关节；肩关节；膝关节；腰部运动等

4、避免过度牵拉颈部和背部肌肉

5、避免运动强度过大

6、选择适合自己身体条件的运动项目

7、避免一次锻炼的持续时间过

8、不在坚硬的、有杂物的场地上锻炼

9、作好整理放松运动： 深呼吸；各大肌肉群的放松；

10、使用支持、保护关节的用具：护膝；护腕；护踝；护肘等

七、课堂小结 体育锻炼中要预防运动损伤的发生要做到:

1、加强思想教育，认真贯彻“预防为主”的思想

2、合理安排运动负荷

3、认真做好准备活动

4、合理安排训练和比赛

5、加强易伤部位的练习

6、加强医务监督工作

体育课意外伤害事例 第2篇

为了进一步加大学校精细化管理的工作力度，把加强对学生的安全防范教育落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，及时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下应急预案：

1、应急预案

（一）遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，体育老师立即将其送往校医务室救治。如需到医院进一步检查、医治的，由班主任和校医务人员或其他教师陪同到医院作检查、医治，同时联系家长告知其情况。

（二）遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，体育老师立即将其安置阴凉通风处，并给予补充水份。如需到医院进一步检查、医治的，由班主任和校医务人员或其他教师陪同到医院作检查、医治，同时联系家长告知其情况。

（三）学生在练习或活动中受伤时，先检查受伤情况再视情况处理：

1：学生受伤较轻时，体育老师和同学立即将其送往校医务室检查、医治。如需到医院进一步检查、医治的，由班主任和校医务人员或其他教师陪同到医院作检查、医治，同时联系家长告知其情况。

2：学生受伤较重时，体育老师和同学立即打120救护或学校派车由年级组长、班主任、校医务人员或其他教师陪同到医院作检查、医治，同时联系家长告知其情况。

（四）发生上述条款情况立即向学校领导报告。

（五）分管教学学校领导、教务主任、体育教研组长对教师和学生进行调查、分析原因，及时作出处理意见。

2、防范预案：

（一）要求体育老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活

动安全放在首要位置。

（二）体育课、体育活动课必须充分做好准备活动后实施新的活动项目。

（三）按规定学生跳箱、跳马、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。

（四）高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。

恒涛双语实验学校

体育组

体育课意外伤害事例 第3篇

关键词：意外伤害,体育课,预防

随着素质教育深入发展,体育课成为了学校素质教育的重要组成部分,体育课和其他学科一样受到了学校和社会的重视。 但是随着“开齐开足体育课”体育课上意外伤害事故的发生却逐渐增加,意外伤害事故的增加不但使体育教师患上了“上课恐惧症”,也给学生和家长带来了极大的伤害。 如何正确处理体育教学与安全问题,减少、避免体育教学中伤害事故的发生,成为体育教育改革和发展所不得不直面的现实问题。

1、预防体育课意外伤害事故的意义

体育课主要以室外活动课为主,学生要在运动场上进行运动技术的练习和身体素质的练习,这些体育练习多具有运动性、激烈性对抗性和竞争性等特点。 整个教学过程学生群体始终处于运动状态,所以极易发生伤害事故,如果在体育课中不采取有效的预防,就有可能发生伤害事故。积极预防体育课意外伤害事故的发生一方面有利于学生可在安全的体育教学环境下进行科学有序的身体素质训练,不断促进学生健康成长。另一方面便于教师教学和学校管理减少因体育课意外伤害事故引起的“校闹”,可使体育教师“伸开手脚”进行体育教学,也可以使学校开展组织各项活动和管理。有效预防体育课意外伤害事故不仅可以减少学生、家长的痛苦,也为我国培养优质人才起着重要的意义。

2、造成体育课伤害事故的原因分析

2.1、体育教师安全意识淡薄

思想上对学生安全没有足够的重视,有些体育教师总是凭“经验”教学,不能严格按照备课顺序和内容进行教学,而且在授课过程中抱有侥幸心理,缺少对学生的有效监管和控制。 平时体育教学授课中缺少对学生进行安全健康意识教育。

2.2、体育教师责任心不强

体育教师责任心不强是造成体育课意外伤害事故的主要原因一位有责任心的老师对备课、上课、器材、学生的身体情况等都应有充分了解和准备,只有做好充分的准备才能有效地预防伤害事故的发生,才能在万一发生事故时才能不手忙脚乱。 体育教师责任心不强往往会忽视教学中的细节环节,疏忽对学生的有效监管造成不必要的意外发生。

2.3、学生上体育课的坏习惯

平时学生上体育课不穿运动服,上课穿皮鞋凉鞋等。 运动服是比较宽松的服装,坐各种动作都不受限制,牛仔裤等服装却恰恰相反,就很容易因动作不到位而发生危险造成伤害事故。 皮鞋或凉鞋因为脚跟过高,做某些动作时就很容易造成脚踝部位的受伤。 另外上课口袋带钥匙、玩具小刀,胸前佩带装饰品等违反体育课要求的行为也要严格禁止。

2.4、学生的运动技术水平有限

正确的运动技术是运动安全的保障,特别是对技术要求较高的运动项目来说,更是如此。最典型的就是跳跃类的项目,比如在跳箱的分腿腾越中,学生在没有掌握正确的技术动作的情况下,盲目追求腾越的高度是非常不安全的行为。

3、预防体育课伤害事故的措施

3.1、强化安全意识

加强体育安全教育,在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,并且必须按照教学计划和教学内容认真备课,认真组织教学,同时在教案中体现安全措施同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,防止出现伤害事故。

3.2、加强后勤工作

学校应定期对学校的各类器材进行检查和维护,对操场上沙坑中的碎石玻璃及时进行清理,学校体育器材的配备要严格遵循《国家学生体育卫生条件试行基本标准》为学生进行体育锻炼提供良好安全物质环境基础。

3.3、提高教师整体素质水平

体育教师要及时了解学生的身体状态,首先要和本校医疗卫生系统进行沟通,了解哪些学生身体不适合进行剧烈运动,例如先天性心脏病、先天性高血压、颠痫病等。教师可根据学生的身体实际情况安排他们适合的活动,并注意观察。 其次体育教师应了解学生的性格脾气特点,哪些学生性格比较内向、比较胆小,针对他们降低动作要求标准,防止伤害事故的发生。

3.4、充分做好准备活动

充分做好准备活动能有效防止伤害事故的发生,准备活动应循序渐进,遵循由慢到快,由简到难的原则,首先进行慢跑或活动不剧烈的游戏进行热身,等活动到差不多充分了,再进行柔韧性拉伸,再根据上课的内容进行专门性准备活动。

3.5、注意课后的放松活动

放松活动是很容被忽略的一部分,但是放松活动不仅是一堂完整的体育课不可缺少的一部分, 更能使学生从兴奋状态到平静状态,不注重放松活动不仅影响整堂课的完整性,还能增加学生的疲劳程度,影响下一节课的正常进行。

4、结语

体育课意外伤害事例 第4篇

在田径运动教学中,产生意外伤害事故的原因,主要是由于准备活动不充分,课的组织不严密,场地、器材检查不细致和布置、使用不合理,练习的技术方法有错误,运动量过大身体疲劳、练习难度大脱离学生实际、学生注意力不集中和组织性、纪律性差以及学生的着装不合适等(尤其普通中学存在的一些现象)从而造成的。作为一名体育教师针对上述原因,应采取一些措施预防伤害事故的发生。

一、加强安全教育

把预防伤害事故建立在有正确思想认识的基础上,在田径教学和训练过程中,要始终贯彻安全教育,加强组织纪律性教育,真正确立“安全第一,预防为主”的指导思想,将安全措施落到实处。不得采购和使用质量低劣的体育器材,对运动场地、器材经常进行检查,保持运动场地平整和清洁,合理地划分活动区域和设置警戒标志,创造安全良好环境。投掷标枪、铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。

二、预见性

教师应根据教学任务的要求,事先估计到可能发生的情况,合理组织教学过程,采取相应预防措施。在教学训练

中,根据学生的年龄、性别、健康状况和运动技术的水平,充分了解教材中的难点,估计哪些动作不易掌握和哪些环节容易发生运动损伤,做到心中有数,事先做好预防的准备。

三、课前准备活动

教师应在上课前提前到达运动场,检查场地是否平整、器材是否牢固以及场地器才布置是否合理等。同时课前还要检查学生的着装是否利于跑、跳、投等动作练习。杜绝由于场地器材和着装上存在隐患造成伤害事故。

运动量要合理。如果课的运动量太小,锻炼后对身体各器官影响太轻微,这就达不到增强体质的效果;如果运动量过大,学生过分疲劳,一方面影响健康,另外也使恢复过程延长而影响下一节课的学习,因此运动量一定要合理。当然还要根据不同项目而有所差别。注意课的组织。课组织得好,一方面可以提高教学效果,同时也有助于预防运动损伤,如投掷时组织不好就易出伤害事故。在进行器械体操等练习时,还要加强保护措施,预防脱手受伤。注意衣着鞋袜。上体育课衣服要合体,不要穿塑料底鞋或硬底鞋,衣袋中不要装钥匙、铅笔刀等硬物,以免意外发生。

上课时要充分做好准备活动,随时注意集中学生参加练习的注意力,严格要求学生按照教师的规定和要求进行练习。对违反要求和纪律,有发生外伤事故的可能性,要立即纠正,甚至暂时停止练习。

四、循序渐进

教师要充分了解学生健康状况、身体素质和技术水平、切合实际和循序渐进地安排教学内容、方法、手段和运动量等。在严格要求学生完成练习的同时,还要观察学生练习时的身体疲劳程度,反映、及时调整体力较差学生的运动量。要遵循田径运动练习的安全常规练习。要保证跑道地面平整、没有凹凸度平、石块及其它多余杂物,按逆时针或按备课规定的方向跑进,障碍物或栏架要牢固稳定,使用终点带时,高度要符合学生的实际情况,并且不要把终点带缠在柱子上。同时,要把练习的顺序、两人以上同时跑时的间隔距离、跑完后的返回路线等要向学生交待清楚。

五、严格课堂常规

1.开学第一节体育绪论课上,教师就应向学生宣布课堂常规,要求学生严格执行,对常规中的具体内容,要求讲解清楚,使学生自觉执行。如:投掷项目,应做到令行禁止,跳跃项目应注意缓冲等等。

2.通过严格队列队形,加强组织性、纪律性,培养学生一切行动听指挥的良好习惯,提高课堂的实效,从而减少学生违纪而发生的伤害事故。

3.随时观察,善于发现,在学生违规前及时进行教育。通常事故出现前都有一定的预兆,或争强好胜,过分加大工作难度;或练习时不认真,注意力分散;或善于表现自我以引起同学的注意等。所有这些教师不仅在落实教学要求时及时性地进行个性化教育,抑制事故苗子的产生,在疏导教育中,及时调整学生的情绪。对好的行为要当场给予表扬,对不良倾向,必须严肃批评,及早杜绝伤害事故苗子的出现。

4.培养学生认真看、细细想的良好习惯。在课堂教学中特别是在新动作的传授时,教师一定要要求学生认真看示范,了解动作的过程。在仔细模仿中揣摩动作要领。认真研究学生的展示动作,结合自身特点进行技术动作的改进,以便使自己更好地掌握技术动作,避免不必要的意外事件发生。

5.掌握学生的性格特点,因材施教,落实重点。学生性格不同,必然训练的方式也有所不同。性格活泼好动的,(外向)在动作上掌握就较快。因为他们善于表现,但技术不完善,为此教师一定要注意他们的练习并开展讨论和辅助性练习,使他们技术趋向完善。而性格内向的学生动作相对掌握较慢或掌握不好,在练习中过于拘谨,动作舒展不开,有时又有怯场心理这样的学生,易产生伤害事故。因此这类学生是我们在教学中不可忽视的群体,而且应视为关注的重点。

学校体育活动意外伤害保障措施 第5篇

本预案是指学生在体育课活动中，因活动保护不当造成的事故，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸 紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类、体操、田 径等运动项目中。

一、组织机制

（一）、组织领导：

组长： 黄明华 电话：1363813562副组长：杨毅 电话：***

组员： 有中层领导、体育老师、校医组成。

（二）、人员分工：

报警： 体育课授课教师

调查报告：校医、体育教研室组长

协调： 行政值班干部、体育课授课教师

护送伤者：体育老师、班主任、校医

二、体育活动事故的预防

（一）、加强思想教育、增强防范意识。学生好胜心强，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立“安全第一”的思想。

（二）、完善活动设施建设和管理。运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；运动器械如单、双杠、球架、球门要定期检修，运动垫子不能太薄，沙坑要松软。

（三）、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。

1、建立良好教学秩序、重视课前准备；教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。

2、精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。

3、培养学生自我保护、相互保护的意识。

4、体育教师应掌握特异体质的学生情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；教师对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。

（四）、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。

（五）、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。加强组织领导，建立和健全规章制度。

三、体育活动事故的处理

（一）、在场人员发现险情后要及时报告在场老师、校医和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救，拨打最近医院急救电话或“120” 救护电话。

（二）、及时通知家长及其他监护人，以便做出救治决定，并作好安慰工作。

（三）、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。

（四）、重大的伤害事故要及时上报。

（五）、事故发生在课堂上或因学校设施原因造成伤害的，根据上级有关规定，学校应承担责任。

预防体育运动中的意外伤害教案 第6篇

怎样预防体育运动中的意外伤害

太和镇中心小学 李伟

教学内容：怎样预防体育运动中的意外伤害 教学目标：了解体育活动时的注意事项。活动过程：

一、上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。（3）头上不要戴各种发卡。（4）尽量不要戴眼镜。

（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

二、活动应注意事项：

（1）剧烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做剧烈活动。

（2）由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时一定要注意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。（3）剧烈活动后不能马上停下来。要做放松整理运动。（4）剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。

（5）恶劣天气（大风、雾天、气温过高或过低）不宜活动。

三、观看安全视频知识 观看安全知识视频后，总结： 体育课总体要求：

1、一切行动听指挥。

2、认真练习，积极锻炼，互相帮助，团结协作。

1、课前： 要做好准备。2.课中：

积极主动地参加各种活动

3、课后：

勤洗手，不要大量喝水（尤其冷饮）和立刻吃东西

体育课意外伤害事例 第7篇

应 急 预 案

1、体育老师要牢固确立安全第一的意识，把学生上课活动安全放在首要位置。每学年开始，体育老师要结合《学生体质健康标准》测试，会同卫生室老师一同排摸学生体质健康情况，掌握全校患有心源性、脑源性等疾病学生情况，对自己所教班级的这类学生情况，要了如指掌，做到心中有数，确保运动安全。体育老师要在备课时，针对每堂课内容，制定相应的安全措施。

2、体育课上遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，以及发生四肢无力、面色苍白等症状时，要立即采取将其安置阴凉通风处、人工呼吸等应急措施，并同时通知校医务室和分管主任到场救治。严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。

3、体育课上一旦发生运动性伤害事故时，任课教师要沉着冷静，立即通知校医务室老师和分管主任到场，在第一时间对事故做出判断，及时处理解决问题，严重者要马上报告学校主要负责人，并由学校卫生室老师陪同立刻送往医院，不得以任何理由拖延。

4、发生运动性严重伤害事故学校要及时上报有关领导。尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。通过证据材料的分析，做出对事故性质的认定和结论，分清责任。控制现场，维护秩序，劝无关人员离开现场，防止发生混乱局面；接待好家长，做好解释说明及思想工作，做好事故的善后工作。

广南县者兔乡初级中学校

对学校体育课意外伤害事故的思考 第8篇

关键词：体育教学,学生安全,事故原因,对策

体育是学校教育的重要组成部分, 而体育活动又是学校体育主要内容, 学校开展的一切体育活动目的都是为了促进学生的身心健康发展。但近年来在体育课和体育活动过程中学生安全事故发生呈上升趋势, 经常会发生摔伤、碰伤等运动损伤, 偶尔也会发生一些重大的安全事故, 轻者影响学习, 重者可能造成残疾, 甚至危及生命, 所有这一切无疑给学校带来了巨大的压力和诸多负面的影响, 更加重了体育教师的心理负担。所以学校或体育教师为了安全起见, 取消了一些不必要的体育活动和一些器械性的运动项目, 使的体育课形式死板单调, 这样不利于学生健康成长。作为一名体育工作者, 我认为:体育的竞争性、对抗性决定了它有一定的危险性, 不出一点事故是不可能的。但只要安全防范措施得力, 上课、备课做得面面俱到是可以避免出现损伤的。下面就体育教学的实践谈谈学校体育教学活动中学生安全事故发生的原因及预防。

一、体育教学中安全事故产生的原因

1. 学生的思想意识

由于平时学习的压力和环境优越等因素, 在学生的潜意识中, 体育课无非是放松心情、愉悦身心的快乐放松, 学生天性活泼好动, 加之没有得到安全相关的生理心理知识、社会知识、生活经验的传授, 这也成为学校体育教学活动中发生伤害事故的重要原因。

2. 场地器材

体育课或者体育活动都离不开场地和器材, 在实际的教学实践中场地和器材隐患直接影响学生的安全。平时我们也往往看到失修的单双杠、脱落的塑胶跑道变得坑坑洼洼等, 这些都可能成为事故的隐患。

3. 教学过程中的安全“隐患”

首先, 准备活动不充分带来的损伤, 在教学中我们也经常碰到有些调皮的学生, 有意逃避准备活动或做的过程中故意偷懒而直接参加剧烈的体育课堂教学活动比赛, 还有些同学在认识上存在着误区, 总认为自己活动能力强或不太运动等原因在准备活动上“偷工减料”, 最后导致这样那样的运动损伤, 从而增加运动损伤类的事故比例。

其次, 教师的教学方法和组织管理设计不当而引起意外事故的发生。最后是教师选择教学内容, 动作技术难易程度不当带来的伤害。在教学过程中, 难度过小不能激发学生练习热情, 难度过大会挫伤学生自信心, 心里产生障碍, 也容易发生事故。

4. 着装的不合理

随着生活水平的提高, 在校的学生如果不强调的话很少穿运动服和校服上体育课, 而穿各种流行服装, 严重束缚身体活动的自由度, 既影响教学效果, 也更容易出现运动损伤。

5. 没有合理的自我保护方法

体育活动中难免身体接触或碰撞, 碰撞后不正确的自我保护也容易造成运动损伤。

二、校园体育活动中防止伤害事故发生的对策

1. 提高安全思想认识

通过多种渠道宣传体育课安全教育, 使每一位教师和学生具有安全意识, 并掌握必要的安全知识, 提高自我保护、预防和救助能力, 不再认为体育课就是不顾一切的放松玩玩而已。

2. 排除设施设备安全隐患

学校定期组织人员对体育活动的场地、设施和器材进行全面彻底的检查。尤其要对篮球架、足球门、单双杠等经常使用的设施做重点检查, 对存在安全隐患的设施和器材, 必须立即进行修理、报废和拆除。让学生远离这些危险的设施, 创造一个安全的活动环境。

3. 课前活动准备充分

在教学过程中, 首先准备活动做的要充分。根据教学内容, 既要有一般性准备活动, 也要根据内容进行专项准备活动。对运动中负担较大和易伤部位, 要特别注意做好准备活动, 适当地做一些力量性和伸展性练习。在教学过程中, 我们要让学生根据不同的练习内容学会自己设计合理的准备活动。如上快速跑课时, 我们要活动踝关节、膝关节、腰部、肩关节等, 并且牵拉大、小腿的韧带;进行垫上运动时, 我们要活动颈部、肩关节、手指、手腕、腰部等, 以防止学生因准备活动不充分而导致拉伤、扭伤等安全事故的发生。

其次运动负荷安排要合理。学生正处于身体发育阶段, 其骨骼硬度小, 韧性大, 易弯曲变形;肌肉力量小, 耐力差;心率快, 肺活量小, 负氧能力差, 易疲劳。这些都表明学生的运动负荷不能过大, 运动时间不宜过长, 一旦运动强度过大学生的身体机能出现极限, 学生的自我本能保护就出现下降, 易发生安全事故。如笔者在教学实践中经常观察学生的脸部变化, 脸色是否过红或苍白 (异常的) , 出现了过红或是苍白的就要做出适当的调整。合理安排运动负荷及练习密度, 区别对待, 因材施教。

最后, 动作设计难度要适宜。学生的模仿性极强, 乐于挑战新奇的动作, 如果动作技术太简单不能激发学生练习的热情;难度过大学生难以完成练习, 学生的争强好胜, 不顾自己的实际能力去模仿动作, 结果会由于动作难度太大而造成事故。因此在教学实践中要遵循由易到难、由简到繁、由分解到完整的教学规律。教学教法的选择要得当。对于完成动作有困难的应集中抓难点, 抓动作的主要结构。看学生注意力集中不集中 (全班的, 个别的) ;观察学生脸色是否过红或苍白 (异常的) ;还要注意产生学生动作完不成, 失去协调, 多余动作增加, 失误率增加等情况。如果有这样的情况, 说明这时候将接近极限, 也是容易出事故的时候, 应立即改进或停止活动, 以免出事故。

4.加强教育

体育课意外伤害事例 第9篇

据相关的数据表明：因体育课堂教学和校园活动所造成的意外伤害居多。如今部分学校所出台的“谁出事谁负责”安全责任制度，在无形中增加了体育教师的心理压力。有的体育教师担心承担课堂教学所发生的意外事故带来的风险，降低了为学生开展体育运动教学的热情；在课堂教学选择上，忽视对单杠、双杠、支撑跳跃类等项目的教学活动，导致在校中小学生的体质健康水平不能得到较快的提高。

为了让一线体育教师能够正常开展健康、文明的体育活动，笔者根据多年的调查研究，对如何降低和避免意外事故发生提出了一些不成熟的见解。

一、对中、小学生体育课伤害事故的调查研究

（一）意外伤害事故往往具有偶然性，是难以避免的

中、小学生具备活泼好动、精力充沛的性格特征，从某种意义上决定了在他们身上容易发生意外伤害。体育教学与其他课程不同，学生在教学活动中是以运动为主，意外伤害事故的发生往往具有偶然性和不可预测性。学生在进行一些激烈对抗性强，极具竞争色彩的竞技活动时，出现一些小小的意外伤害是难免，这也就注定体育活动意外伤害事故高于其他学科。

（二）意外伤害事故在无形中束缚和限制了体育教师的教学活动

体育课上一旦出现意外伤害事故，无论是学生家长、学校还是体育教师都将难以接受。体育教师会因为学校“谁出事，谁负责”这一不成文的规定为此付出代价，致使他们在心理上烙下了阴影，严重影响到以后体育课堂教学和体育课外活动的有效开展。

在“安全重于一切”的思想下，有些体育教师由于过分担心意外伤害事故的发生。在课堂教学中小心谨慎，不让学生放开运动，出现了“多做多错，少做少错，不做不错”的悲观心理，严重束缚了学校体育活动的正常组织开展，阻碍了学生体质健康的发展。在调查中发现有些体育教师为了避免意外伤害事故的发生，从不为学生上器械方面的课程，学校的跳山羊、单杠、双杠等体育教学器械成为摆设，这种以担心意外事故发生，放弃健康教学为代价，来换取课堂教学安全的做法对学生健康成长是极为不利的。

二、中、小学生体育课伤害事故研究对策

（一）相关的法律、法规有待健全

中、小学生在校园内出现的意外伤害事故，学校、教师到底应该承担怎样的法律和经济责任？现行的教育法律、法规都没有明确的规定。学生在校内发生意外伤害，不管是学生之间嬉戏、运动中的不慎跌落、还是其他纯粹由外部客观原因造成的伤害，只要起诉到人民法院，大多会采用无过错责任原则和公平责任原则，为此学校将承担起数额较大的赔偿金或补偿金。尽管学校会有些冤枉，但是为了保全学校的声誉，无奈之下都会做出一些让步。

因此，建议教育主管部门与司法部门能够借鉴现行的法律法规，依据各地区实际情况，加强对学生意外伤害事故的立法工作，以法律、法规条文形式制定法律依据，进一步明确意外伤害的法律责任。这样在体育课上还是课下一旦发生人身意外伤害事故，就可有法可依；能够分清责任、客观公正地处理意外伤害事故，这样既有利于保护受害者的合法权益，又有利于维护学校和教师的正当合法权益。

（二）学生的安全保险意识有待加强

近年来，人们的法制意识逐渐增强，在校园中一旦发生意外伤害事故，最终诉讼的结果总是对校方不利。几乎校园中的每一起意外伤害事故，学校都承担部分或全部的责任。鉴于学校此前出台的“谁的课堂出事谁负责”这一不成文的规定，体育教师也将会在此类事故中承担起相应的赔偿责任。因此，为了减轻学校和教师为此类意外的安全事故所承受的压力，建议由教育主管部门及学校自筹、设立相应赔偿基金或通过保险等多种渠道来解决此类意外事故。目前尽管地方政府已为越来越多的学生购买了意外伤害校方责任险。校方还应当动员学生家长为学生的人身安全投保，采取双重保险的办法来解决意外伤害赔偿金的问题。

（三）学生的意外伤害事故要有效防范

校园意外事故存在着偶然性和不可预测性。在课堂上千万不能以避免发生意外伤害事故为由，随意减少教学内容或体育活动，以牺牲学生健康运动为代价，来换取平安课堂。在体育教学中，体育老师应有高度的责任感和预防事故的敏感性，有细致的工作作风；不但要运用正确的教学手段，加强课堂安全管理、增强体育课安全意识；而且还要能有效防范和处理体育课教学中的意外伤害事故，保护学生健康。学校也应采取必要的安全防范措施，加强安全监督管理机制，分清责任主次关系，为一线体育教师排除心理障碍，让他们能够安心工作，踏踏实实地搞好体育教学活动。

（四）学生的意外伤害事故应得到关注

尽管国家推广校方责任险、学生意外伤害保险、学生医疗保险等保险制度已逐步取得成效，但在少数的学校还没有把安全工作落实到实处。教育行政部门应加强安全管理机制，转变工作思路，强化工作作风，在依法办事上进一步落实到位。教师在开展体育教学活动的行为是属于行使公共职责的行为，只要在学校体育活动中出现的意外伤害事故不是主观故意，就应当免除体育教师的民事赔偿责任，所出现的赔偿金额理应有保险公司或学校的上级主管部门承担。

综上所述，在体育课堂教学中，意外事故，往往是不可预测、不可避免的。那么，如何避免或减少学生在体育活动中意外伤害事故的发生，是每一位体育教师都必须要面对的问题。因此，在体育课堂上教师要充分强调“安全第一、健康第二”，明确安全意识，严格要求学生必须在教师统一指挥下进行体育运动的规范操作，不做危险性的动作，让学生在头脑中绷紧安全这根弦，这样才能够有效避免或减免一些意外伤害事故发生。

参考文献：

[1]杨蓓蕾，向会英.学校体育伤害事故基本法律问题研究上海体育科研，2012（1）.

[2]申德峰.中学体育伤害事故责任认定与赔偿问题的研究[M].上海：华东师范大学，2005.

体育课意外伤害事例 第10篇

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。会场布置：

1、用幻灯片打出标题。

2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。

教学形式：学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。

教学手段：小组讨论，个别发言，教师总结。教学时间：一课时

教学过程：

一、情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 学生答完后，板书。

问：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）

二、引导研究，归纳整理。

1、教师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、教师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。

（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）

（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。

（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。（万一摔出阳台去，后果不堪设想。）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上

（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血

六、教师总结，增强意识。

不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你。

课后反思和小结：

体育课意外伤害事例 第11篇

摘要：体育是学校教育的重要组成部分，它肩负着为社会培养全面发展人才的神圣使命，它的基本任务就是增强学生体质、锻炼学生身心健康，使学生在校期间有充沛的学习精力，促进身心协调发展的全面效能。但是体育活动中伤害事故经常发生，有些甚至造成严重的后果，给家长、学校、老师带来很大困忧。因此，学校和教师为了尽量避免意外事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法。如减少体育、活动课，降低教材难度及减负减量，对稍有挑战的干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动了事，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。作为一名体育教师，笔者根据目前中小学体育教学现状，以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的预防措施去减少事故的发生。关键词：

体育课

伤害事故

预防措施

体育课是学生最喜欢的一门课程,但体育作为一种激烈、对抗性强、极具竞争色彩的竞技活动，难免会出现种种意外。其中最主要的原因有下面几种。(一)．学校的原因

学校对体育的不重视，导致体育上的经费投入不足和管理制度不完善，最后就会造成体育场地、器材和设备不能定期保养、修理和更换，存在严重的安全隐患。学生在存在严重安全隐患的器材、场地和设备上进行体育活动发生伤害事故的概率就增大了很多。有些地区为了响应上级的文件精神开展阳光体育运动，在学校的空地上设置了许多体育器材，如滑梯、竹杆、翘翘板等。学生们都很喜欢玩，但是这些体育器材存在很多安全隐患，有些是安放在空地的水泥板上，没有一此必要的保护措施，没有进行必要的安全教育，这样学生在玩耍的过程中，出现安全隐患的概率就大大提升了。

（二）、教师的原因

1、教师不重视思想教育。教师与学生要在思想上高度重视安全教育，以增强学生的身心健康为目的，认真贯彻以预防为主的方针，切实开展体育教学。同时体育教师要有高度的责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区。由于体育教学都是在教室以外的空地上进行的，教学过程中有部分的教师可能会放羊式教学，让学生自由活动，而教师本人则到阴凉的地方去休息，没有有效地组织学生进行体育运动和指导，有一些调皮的学生可能会趁老师不注意跑出学校，到外面去玩、上网、游泳等等，这样发生安全事故的机率会很高。

2、老师课前准备不充分，体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故的隐患。体育器材的质量问题、场地安排，体育教师课前要进行协调，以健康第一，安全至上的宗旨开展教学。

3、老师不认真做好准备活动。在安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，要有一般性的准备活动，也要根据教学内容进行专项准备活动，对运动中负担较大和易伤的部位，要特别注意做好准备活动。

4、老师不科学组织教学。体育教师在备课的过程中，老师要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施，科学地有步骤地组织教学。

（三）、学生自身的原因

学生缺乏必要的安全运动知识和技能，在比赛中动作粗野、不遵守规则、打闹嬉戏、冒险做一些超过自己能力的技术动作是最容易发生伤害事故的。同时，学生在患病带伤或是由于睡眠不足没有休息好，身体非常的疲劳的情况下参加剧烈的运动，就会由于生理功能下降，肌肉力量较弱、反应迟钝、身体协调件等等原因而导致伤害事故。由于学校场地设施不够完善、体育教师在管理组织方面的不够重视以及学生自身没有安全意识等方面的原因，造成了意外伤害的发生。鉴于体育课中意外事故的多样复杂性和难以预料性，学校和教师应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题，正确的去对待安全事故，采取有效的预防措施减少事故的发生。下面谈谈体育课中预防伤害事故的几点措施。

1、新学期开学后，对学生进行一次系统的安全防范知识教育，让学生在思想上引起足够的重视。向学生讲解科学的锻炼方法，“安全第一、预防为先”的安全意识强了，老师、学生就有能力识别体育课的不安全因素，必要时会主动加以保护。如正确着装与安全佩戴：体育课多以身体练习为主，如果学生很随意的穿着牛仔裤、连衣裙，容易发生安全事故。所以学生务必穿宽松、合体的运动服，穿尺码合适的运动鞋，杜绝穿凉鞋、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等，衣袋内严禁放小刀、钥匙等尖锐物品，禁止学生带装饰物，尽量不要带近视眼镜。

2、教师备课要把安全防范作为重要内容。教师要做到对教学内容的选择，组织手段的运用，场地器材的安排等对学生产生的影响，学生的反应，学生可能会出现的举措都要有一个充分的估计，做好科学的预设。这就要求老师能够准确掌握项目安全要领。

3、教师上课要严密组织，科学施教。在体育课中，学生容易忘我，尤其当气氛热烈时，学生投入度很高，这时学生就会忽略一些别的细节，稍有不慎就会造成意外伤害。所以在课中进行适当的间隔放松是非常有必要的。就更要求老师会审时度势，及时控制节奏要用精炼幽默的语言或者肢体语言，或者别的什么信号，给学生适度的降温，把学生的注意力吸引过来，防止意外事故的发生。

4、体育课一般是在室外，由于学生多且处于动态中，教师比较难控制好全局。这就要求我们体育教师会用人。我们可以选择一些责任心和运动能力都出色的学生作为体育骨干来协同老师进行管理，使他们成为体育老师的得力助手，有利于提高体育课的质量，减少意外事故的发生。

5、有效告知学生安全知识。告知时应结合项目、设施、器材采用口头与书面结合的方式图文并茂地在体育场地、器材旁边作出详细、专业告知。同时注意涵盖体育健康知识，及时对学生的身体进行评估。