兔子用英语怎么写-盘古文库

兔子用英语怎么写

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来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-19

兔子用英语怎么写（精选17篇）

兔子用英语怎么写第1篇

1、The hound nips at a rabbit.

猎犬在野兔身后紧追不舍。

2、The rabbit disappeared in the bushes.

那只兔子消失在树丛中。

3、She and some tramps found the trail of rabbit.

她和一些流浪者发现了野兔的踪迹。

4、If your rabbit happens to like carrots, you have to carefully ration the stuff.

如果碰巧你的兔子喜欢吃胡萝卜，那你就要小心给它定好分量了。

兔子用英语怎么写第2篇

她的几缕头发散落在枕边。

She began to sob again, burying her face in the pillow.

她又开始抽噎，把脸埋在枕头里。

He lay back on the grass using his backpack as a pillow.

他用背袋当枕头仰卧在草地上。

He tried to muffle the alarm clock by putting it under his pillow.

兔子用英语怎么写第3篇

一、注意积累语言材料

首先,教师在课堂上要多向学生提供范文,尤其在班上诵读或展示全班同学中的优秀习作,在英语课堂上朗读和点评学生的优秀作文,是提高学生书面表达的行之有效的手段之一。通过这个过程,写优秀作文的学生得到了成功的快乐,其他学生也感受到榜样的作用,鞭策他们更加努力。这样往往会起到意想不到的效果。

其次,教师要求学生对所学对话、课文进行反复朗读,烂熟于心,形成良好语感,培养学生能够准确流畅地表达出符合英语习惯的句子,而不是写出汉语式的英语句子,更不是死搬硬套地去翻译单一的汉字。另外,教师要让学生平时多看英语课外读物,坚持做好摘抄积累。

二、关键词、句型的训练

现今的写作考题中,一般都是让学生根据材料要求写短文,而材料中往往也会给出一些关键词和句型供学生参考。那么学生就要根据短文内容,有选择性地选取所给关键词和句型造出所需的句子,并结合文体格式构造出文章的基本框架。框架确定后,让学生加以润色、发挥,写成一篇完整的文章。教师在平时的训练中对词汇和句型的训练要做到高要求、包质量。因此,老师在平时的训练中一定要做到逐一批阅学生的作文,绝对不能出现词汇运用和重点句型运用方面的错误,再找出写作中存在的普遍问题,然后共同纠正。另外,教师对每一篇习作都要给出有针对性的评语,这样学生就能清楚自己的问题出在了哪里,以便在下次的作业中能够改正。但这种方法太耗时间,教师工作辛苦,工作量太大无法完成。那么,教师可以把好、中、差三类学生的作文有代表性地先批阅一部分,了解他们的普遍问题之后, 可以快速批阅其他的作文。这样,教师的时间节省了, 学生作文中所出现的问题也能得到及时反馈和解决。在此基础上,再让他们讨论交流,同桌或同组进行对比,吸取精华,弥补不足,加以改进,使学生的写作水平有较大幅度地提升。

三、细致审题、抓住重点

我们不妨研究一下近几年的中考英语书面表达,不难发现,大部分学生写出来的文章往往把握不住重点, 杂乱无章,给人一种“句子堆积”的感觉。究其原因,是因为学生审题不细或者不会审题。因此,教师在平时的书面表达训练中,就应该有意识地针对这方面进行指导和训练。我们可以这样做:第一,要让学生清楚所写的短文的文体,是记叙文、说明文还是议论文。根据写作要求先确定文体,这是关键。初中阶段的写作大多为记叙文,学生在写作时只要交代清楚材料所要求的人物(Who)、时间(When)、地点(Where)、事情的起因(Why)、经过(How)等即可,无需再多啰嗦,不但于文章无益,反而显得累赘。当然初中阶段说明文也有,但很少。这类短文只要说清物质的特点、性质和作用等就差不多了。还有一种即是书信,主要注意英文信件与中文信件的格式差别。另外,书面表达还要根据时间及所给材料确定好时态。这是写好书面表达的重点也是难点。时态掌握对了写作就成功了80%。因此,要想做好以上这些,就必须让学生在平时学会细致地审题。

四、加强平时写作训练

写出一篇好的文章不是一朝一夕的功夫,要具备扎实的语言基础知识,切忌“临时抱佛脚”。教师可要求学生坚持用英语写日记、周记、编写课文、改写课文等,培养学生组织语言,创造语句的能力。另外,在平时训练中还要重视培养学生书写和卷面整洁的好习惯。以上几方面只要长期坚持,学生在中考中一定能完美地完成书面表达。

五、公正合理的评价体系

一般情况下,笔者每个月都要对学生的作文进行分类,争取让每个人的作文都以不同的身份登上光荣榜, 张贴在黑板报上。分类标准为:语言流畅、角度新颖、议论独特、幽默风趣、书写优美、进步明显等。

总之,初中英语写作训练需要一个较长的过程,它是一种综合能力的训练,是学生对所学语言知识的一次综合运用。作为教师,必须付出大量的心血和劳动,坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练。“教无定法,教学有法”,只要教师潜心钻研,勤于耕耘,持之以恒,必能提高学生写作能力,最终帮助学生在中考时取得理想成绩。

摘要：由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必要的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中,旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。

“重口味”用英语怎么说第4篇

首先，字面来翻译的话自然是strong taste/strong flavor，不过这个用来解释菜品的味道还凑合，要用来表达网友们的引申义绝对是不给力的。

一位热心的网友拿出了“重口味”的一个给力翻译：hardcore，美国电影里常用这个词表示重口味或有点变态的事情。这个词也可表示程度，比如你很控某事或某人，是死忠支持者，可以说自己是hardcore fan：I’m a hardcore high-heel fan。

用hardcore来翻译“重口味”合适吗？这就需要我们好好的了解一下hardcore这个单词的来源和本义。

hardcore: A branch of underground/indie music influenced by faster abrasive punk rock. Originating in the early 80’s as a variant of punk rock, hardcore evolved to a modern sound that can be compared to non commercial metal. The constant themes range from Straight Edge, to Politics, to Positive and Negative.

hardcore最初的意思是摇滚乐的一种，名为“硬核”，起源于80年代的英国，是朋克摇滚中最强硬、最极端的一个变种，属于极端摇滚，大多歌曲节奏相当激烈、旋律简单、速度极快。

以上我们可以看出，这是一种相当“重口味”的音乐，一般人玩不来。

除了朋克音乐，hardcore显然还有其它的意思。

hardcore: very determined and completely unwilling to change your opinions or your behavior

hardcore的第二个意思就是来形容顽固、疯狂、坚定的人，比如：

Many hardcore players do not consider themselves hardcore.

许多游戏发烧友并不认为他们很发烧。

这里补充一句，和hardcore这个意思很相近的有一个英文单词：die-hard，形容词，指铁杆粉丝：I’m a die-hard fan for Beckham. 我是小贝的铁杆粉丝。

回到我们“重口味”的正题，有了上面两个意思的铺垫，是不是觉得用hardcore来翻译“重口味”有点靠谱了呢？更靠谱的在后头：

Hardcore can act as a modifier for a word or phrase, making it more severe, intense, relentless.

This girl just spend a year train-hopping around the country surving only on dumpster-dived food and clothing. She was pretty damn hardcore.

hardcore的第三个意思就是用来修饰名词，表示非常强烈的。上面的例句翻译过来就是：那女孩花了一年时间坐火车游遍了全国，就靠着捡垃圾食物和衣服生存，相当的重口味。

数学课用英语怎么写怎么写第5篇

你数学课上表现得怎么样?

My math class is too hard!

我的数学课太难了。

What do you do in your math class?

那些用英语怎么写的英文怎么写第6篇

Those laws no longer pertain.

那些法律已不适用了。

I planted those apple trees.

我种了那些苹果树。

Those look riper than these.

内存用英语怎么写第7篇

记忆力不常使用就会衰退。

His memory suffered irremediable damage.

他的`记忆受到了无法补救的损害。

How much memory does the program occupy?

企鹅用英语怎么说等第8篇

“苹果用英语怎么说？”我问。

“Apple”侄女高兴地回答。

“香蕉用英语怎么说？”我接着问。

“Banana”她快速地答到。

“嗯，不错啊，那企鹅用英语该怎么说啊？”

小侄女犹豫了一下，答“QQ……”

高僧

“这位施主我看你印堂发黑，定有凶兆，只要八百块功德费，老衲一定能帮您逢凶化吉。”

“胡说吧，我看你这和尚肯定是骗子。”

“施主休打诳语，老衲祖上三代都是得道高僧。”

自己走过去

老吝啬鬼病入膏肓，就要死了。

两个儿子不舍得花钱，商量怎么送老爹下葬能省钱。

老大说：“牛车便宜，咱们雇辆牛车拉去吧。”

老二说：“牛车太贵，咱们还是雇两个人抬去吧。”

这时，听见奄奄一息的老吝啬鬼说：

“两个不孝的孽种呀！白养了你们这么大。雇什么都得花钱，我自己走着去就行了！”

四大名著

西游记讲的是：我在天上有人；

红楼梦讲的是：我在朝廷有人；

水浒传讲的是：我在道上有人；

三国演义讲的是：我有的是人！

食人族吃什么

甲：非洲食人族的酋长吃什么？

乙：人啊！

甲：酋长病了，医生告诉他要吃素，那他吃什么？

乙：吃植物人啊！

甲：那有一天，酋长不想活了，想服毒自杀，该吃什么？

乙：吃中國人呗。

鼓励新手

教练鼓励刚取得驾照的女学员大胆开车上路。

女学员：“我怕……”

教练：“怕什么？怕的应该是别人，不是你。”

数不完

病人问：“医生，我总失眠，有什么好办法治啊？”

医生答：“试试从1数到500。”

密码用英语怎么写第9篇

secret a. 1.秘密的，机密的 2.私下的，暗地里的 3.隐蔽的`，暗藏的 4.神秘的，奥秘的 5.偏僻的;人迹罕至的 6.嘴紧的，能保守秘密的(+about) n. [C] 1.秘密，

secretariate n. 秘书之职

secretary n.[C] 1.秘书 2.(俱乐部，社团等的)干事，文书 3.=Secretary of State 大臣 4.【美】部长 5.【英】(英国的部长、大使等的)助理

secrete v.[T] 1.(身体或植物器官)分泌 2.隐藏，藏匿(小物件)

secretomotor 刺激分泌的

antisecretory 【医】抑制分泌的

secreter n. 分泌基因，分泌者

presecretin 前分泌素

secretory a. 能分泌的,分泌的,促进分泌的 n. 分泌腺,分泌器官

ultrasecret adj. 极端秘密的,高度机密的

翻译推荐

密码传真 cifax

密码地 cryptograp

密码命令 code

密码器 scrambler

密码技术 cryptograp

基因密码 gene

编密码 encryption

重叠密码 overlappin

密码研究 cryptology

用英语怎么写午安第10篇

1、afternoon指正午以后至日落之前这段时间,译为“下午”,复数形式afternoons指不断重复的下午,起强调作用。书面语中可引申表示“后半期,后半”。

2、一般说“在下午”用介词in,但当afternoon前有修饰成分如“某日的下午”或“星期×的下午”时用on,但当其前又有时间状语时, on也可换为in。

3、afternoon与this, that, yesterday, tomorrow, every, all等限定词连用时相当于副词短语,其前不使用介词。

4、afternoon用作状语时，其前也不使用介词。

用英语周记怎么写第11篇

Itisveryhotandwettodayandiscalledsaunaweather.

Duringmymomdidthecookinginthekitchen,Isawherheadwassweaty.ItoldherIcouldhelpherandsheaccepted.

Aftercooking,wewereallsweaty.However,mumandIallfelthappy.ShesaidIwasgrowingupandbecamehergoodassistant.

巧用教材“写”英语第12篇

【关键词】小学英语；写作教学；策略

目前，三年级起点译林版《英语》教材每单元都围绕一个话题展开教学活动，每单元的checkout time都围绕本单元话题安排了形式多样的写作练习，如Think and write，Draw and write，Look and write，Write and say，每次的写作内容都对本单元重点内容进行了回顾，考查了学生的综合语言运用能力。本文以译林版《英语》5A 为例，谈谈结合教材中各单元话题指导小学生进行英语写作的教学实践。

一充分利用教材提供的情景图，进行模仿写作

例如，在5A Unit2 A new student 一课，学习了各类教室的英语名称后，可以让学生按照本校楼层分布图，介绍学校大楼。单元的最后板块Checkout time中，教材提供了如下材料：

My school

There are________ classrooms in my school.

There is a ________. It is on the _____ floor.

There are _____. They are on the _____ floor.

There is not a _______ in my school.

There are not any ________ in my school.

通过本单元的学习，学生初步掌握了there be 肯定句型的基本结构，本板块的材料提供了基本句型结构和图片，给了学生一个很好的写作支架，学生从已学的单元基础知识入手，结合图片完成填空。完成后让学生在组内交流，从学生的交流情况来看，部分同学在看图的时候并没有注意句型中的单复数情况，出现了偏差。教师在进行这种根据图片写作文的教学时，一定要指导学生仔细观察图片，结合所给的语言材料进行写作。本材料从模仿范例写句子开始，逐步过渡到一篇文章的写作，化难为简，降低了学生写作的难度。

二、用好思维导图，根据对话进行写作

经过前面四单元初步写作的尝试，学生已经有了一定的写作基础。写作的形式也从看图写作、根据主题进行图文写作过渡到主题式写作。例如本教材Unit6 My e-friend 最后一个版块中提供了思维导图，要求学生能根据所给关键词围绕My e-friend进行主题写作。

本单元课文A部分主要讲述了WangBing的e-friend—Peter，短文以朋友间问答的形式呈现，由问题Where does he live？How old is he？What doe she like doing？What subject does he like？What does he do after school？串联起整篇课文，课文从Peter的籍贯讲起，接着介绍了他的年龄、爱好，条理清晰，语句流畅，学生可以以课文为范本，模仿写自己的一个或多个朋友。在写作文之前，教师要求学生进行了复述课文的练习，通过串联问题的引导，学生根据问题回答进行复述。在一步步的引导与铺垫中，学生便有了一定的语篇输出：Peter is…e-friend. He lives in… He…Maths and Chinese. He studies Chinese…. He likes playing…复述训练以文本为基础，不但巩固了所学教材内容，还提高了学生的口头与笔头表达能力。有了复述的基础，根据思维导图进行写作可以说是水到渠成。思维导图给了学生写作的思路与方向，确定了写作的中心，发散了学生的思维，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，收到了较好的成效。

三、围绕主题，联系实际进行写作

随着学生认知能力的提升，写作技巧与能力的提高，写作的形式也发生了变化。在本册教材最后两个单元，根据单一的话题写作成为主流形式。5A Unit7 At weekends 写作的内容就是围绕周末写写你和家人、朋友的活动，5A Unit8 At Christmas 写作内容也仅仅给了学生题目：At Christmas。没有图片、思维导图，也没有基本的句子提示，写作的难度大大增加，写作的主题与生活息息相关，学生如何写好？

可以选择根据主题联想相关的短语，从而获得写作的素材。学生可以依据话题At weekends联系自己的实际生活，列举相关的短语：watch TV，go to the cinema，play football，go to the park，have lessons，visit grandparents…有了这些短语，将它们用适当的词句串联起来，一篇英语作文就自然而然写成了。在5A Unit8 At Christmas 写作时，可结合重点句型First，…. Next， …. Then， …. Finally， ….等句型，让学生畅所欲言，谈谈他们在节日里会做些什么，与同学和老师分享自己的快乐，在交流中激发学生写作的欲望，将英语学习与学生的实际生活相结合，真正做到学以致用。

总之，教师在实际的教学活动中，根据教材对学生循序渐进的进行写作教学的指导，采用仿写、复述、会话等多样的训练形式，开发学生的语言潜能，培养学生的想象思维，提高他们的表达和写作能力。

妥协用英语怎么写第13篇

双方都不愿意妥协，问题就在这里。

My natural inclination is to find a compromise.

我生性易于妥协。

They were discovered together in a compromising situation.

他们被人发现在一起，场面有伤风化。

The couple made an unsuccessful attempt at a compromise.

这对夫妇试图和解但未成功。

The two sides eventually reached an uneasy compromise.

我英语不好用英语怎么写第14篇

inferior good 低档商品 ; 劣质商品 ; 低档物品 ; 劣等品

good boy 好孩子 ; 外星神犬 ; 乖孩子 ; 人民服务

Good Time 美好时光 ; 好时光 ; 男士 ; 恰好

good news 好消息 ; 活动 ; 佳音 ; 好新闻

used good 二手货

例句

1、We ought to follow her good example .

她是个好榜样，我们应当仿效她。

2、Good secretaries are always in demand .

好的秘书总是很多人都需要的`。

3、A miss is as good as a mile .

失之毫厘，差之千里;(五十步笑百步)。

4、The change of scene will do her some good .

换个环境对她是有好处的。

5、I gladly bear witness to his good character .

用英语写请假条怎么写第15篇

首先，假条的上方还是应该按照半正式的格式写上如下信息：

to：假条是递给谁的

from：请假人

date：写假条的日期

subject：写上请假字样

假条抬头范例如下：

to: peter stone, manager

from: lynn chen, financial department

date: april 2nd, 2014

subject: casual leave of absence

其次，在您的请假信第一段，应该开门见山但是有礼貌地提出请假。第一段要中心明确，写清您要请假的日期。

第一段范例如下：

peter, i would like to know if i could ask for a casual leave of absence for one day on april 4th, this wednesday.然后，在假条的第二段，您应该简单明了陈述请假的原因事由。注意叙述清楚明白，并尽可能表示对此带来工作不便的歉意。

第二段范例如下：

this morning i received a telephone call from my dentist, urging me to come to his practice for immediate treatment of my teeth.i have been experiencing a stinging pain, depriving me of my sleep during the past fortnight.the situation could worsen, should infection occur.concerning my workload: as wednesday is not as busy as the other weekdays, i think a one-day leave this wednesday may be the best solution.i apologize for the inconvenience my absence from work may cause.接着，在假条的最后一段，应写上您希望获得准假的句子，或者具体等候答复的时间。

最后一段范例如下：

thanks.i will call you at 1:30p.m.or you can call me at any time.好，把以上几段综合起来，就是一则请假条，看看，是不是很简单？写得成功的请假条，能充分表明您是一个认真负责有条理的人，所以请多多练习吧。

请以宿舍管理委员会的名义写一份通知，xx年4月2日发出。内容如下：

① 时间：4月5日晚上7点。②地点：3号楼103房间。

③ 内容：学生宿舍安全问题：安全用电、火灾应变、防止失窃等。

④ 参加人员：每间寝室一名同学。

⑤ 要求：带笔记本，按时到场，做好记录，并传达给室友。

注意：1）通知的格式已经为你写好，不计入总词数；2）词数：100左右。

参考词汇：学生宿舍 dormitory，盗窃theft

notice

a meeting is going to be held in room 103 of building 3 at 7 on the evening of april 5.problems to be talked about at the meeting include the safety of the dormitories, proper use of electricity, what to do in case of fire, prevention of theft and so on.a member of each dormitory is required to be present.they should take notebooks with them and arrive on time.they should take notes carefully and after the meeting they are to inform their roommates of what is discussed and what measures will be taken.the dormitory committee

april 2nd, xx

一、便条1.便条一般指简洁的书面留言，常用于朋友、同事或家庭成员之间，内容包括：提供信息、安排活动、表示抱歉、提出要求或咨询等。邀请发言、请假条也属便条之列。行文用词简

洁明了、目的明确。

2.便条内容简单明了。不写与要转达的口信无关的内容。同学们经常易犯这方面的错误，写一些多余的话。

3.格式与书信类似，但是称呼只写对话的名字，不必加客套词 dear 之类，除非对年长者。结尾只签自己的名字或称谓。

4.经常用简略句。省去主语、宾语、助动词等。如： thanks for the repair.back at 8 p.m.not milk today.called round to see if you could come out tonight，but no one in.不注重文字的推敲、句子的顺序，也不拘于写作形式。

典例示范〔中文提示〕假定你是 sally，tommy 是你的弟弟，你需要让你的弟弟把一些东西带到你学校，如学生证、帽子、笔记本和铅笔等，它们分别在抽屉里、椅子上、书桌和笔盒里。

〔范文展示〕tommy，can you bring some things to school？ i need my hat，my id card，my notebook，and my

pencils.my hat is on the chair.my id card is in the drawer.my notebook is on the desk and my pencils are in the pencil-box.thanks，sally〔中文提示〕假定你叫李蕾，是英语老师 mary 的学生，你于 xx 年 5 月 30 日下午 6 ： 00 去她家通知一件事，并向她借一本英语小说，可她不在，因此你只好给她留一张便条。便条内容如下：

1.六一节去**博物馆参观航天英雄杨利伟乘坐的飞船，上午 8 ： 30 在校门口集合，乘 464 路公共汽车去。

2.你向她借“ under the moon ”看一周，如果她同意，请她后天在参观时把书给你。

〔注意〕1.格式正确，用英语表达上述内容，不必翻译说明部分。

2.字数在 40 词左右。

〔范文展示〕6：00 p.m.may 30，xxdear mary，we shall go to chongqing museum to visit the spaceship yang liwei took in the space on children’s day.we are

going to take the number 464 bus there at 8：30 a.m.out side the school gate.请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。

1.居中写标题“请假条”。

2.请假对象的称呼。

3.请假原由。

4.请假起止时间。

5.祝颂语。

6.请假人签名。

7.请假时间。

格式范本:

请假条

x x x ：

我因……原因，于……事请假……时间，望批准。

此致

敬礼

xxx

xxxx年xx月xx日

请假条的格式“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：

标题：请假条

上款：

正文如：因......需要请假，请假时间自xxxx年x月x日至20xx年x月x日共xx天，恳请领导批准。

下款请假人：x x x

xxxx年xx月xx日

批准人：

xxxx年xx月xx日

［概念解说］

请假条是一种最简单最特殊的书信。假如我们因为某种原因不能参加某项工作、学习、活动，就必须向老师、领导或单位说明情况，写出来的就是请假条。

［格式内容］

请假条的格式与书信基本上相似，分为三部分：称呼、正文、署名和日期。

1、称呼。称呼要顶格写，写清楚向谁请假，表示对领导或老师的尊重，并在后面加上冒号。

2、正文。正文空两格写在称呼的下面，把请假的理由及其起止时间用最简洁的文字表述出来。

3、署名和日期。署名写请假人的姓名，写在正文下一行的最右边。最后在署名的下一行写上请假的年月日。

［范例参考］

请假条

学校领导：

我于12月4日—12月8日到区信息中心参加教育技术培训，不能到校上课。请假5天，请批准。

此致

敬礼

xx中学碧影

xx年12月3日

附:调课情况

星期一：上午第1、2节况老师；第3节刘老师。下午第2节吴老师，第3

节何老师。

星期二：上午第1节徐老师；第2节刘老师。

星期三：上午第2节徐老师；第3、4节况老师。

星期四：上午第2节余老师；第3节刘老师。下午第1节刘老师；下午第2节何老师。

兔子用英语怎么写第16篇

《试着用英语写日记》在2001年12月25日发行之后，销售册数很快突破20万册。到2002年7月底，本书的第二本《试着用英语写日记～表现集编》(《英語で日記を書いてみる～表現集編》)，也开始发行销售。

以语言学为支持，面向成年人重新修订教科书

一批从明日香出版社独立出来的员工，成立了贝雷出版社。《试着用英语写日记》的编辑绵引床，也是那批员工之一。绵引床进入明日香出版社以来，一直在做英语书。与《试着用英语写日记》的作者石原真弓的交往，也是从那时开始的。

明日香出版社以语言学为大的支柱，一直在面向成年人制作“重新修订的教科书”。做这种书的目的在于，使读者不仅仅把英语作为手段，考上小学、初中、高中、大学，进而考进公司，而是把学到的英语知识变成生存的本领。现在，明日香出版社也把数学、物理等自然科学作为第二支柱。

《试着用英语写日记》在2001年底发行销售。绵引床笑着介绍说：“当时，我们把酝酿在‘来年就可以用英语写日记’的新年计划的人们作为核心目标读者。策划归策划，实施归实施，原本预定夏天出版，结果原始稿件却迟迟没有杀青，好不容易到12月份才完成”。原稿推迟交稿时间，主要原因在于作者石原真弓过于认真。写作过程中，作者拿出了九牛二虎之力；编辑过程中，作者主动参与，连最后的核红也不放过。这是一位让编辑感动的作者。绵引床说：“如同打棒球，拼尽全力要把球投出去。对于每一个建议、每一个想法，都要反复讨论，不轻易放过”。

编辑部和经营部相互配合，传递信息快捷、真实

《试着用英语写日记》虽然比预定时间晚出版，但在向“电视朝日”的《明天到来之前》栏目申请新书介绍时，却得到同意，在该书正式发行销售前夕，正处在对该书的宣传介绍过程中，这不能不说是幸运的。绵引床说：“我们意外发现，这种情形持续到年底，竟为这本书起到造势的作用”。

在《试着用英语写日记》一书出版后，贝雷出版社在书店的协助下，进行了正式发行销售前的“试验性销售”，时间为2～3天。该书在东京浜松町谈话书店、纪伊国屋书店新宿南店、三省堂书店SOGO千叶店等书店行情很好。“试验性销售”收到良好效果。

绵引床说：“我们出版社的规模很小，编辑和营销员的办公桌挨在一起。比如说‘现在有电话来了’，营销员放下电话，马上就把有关信息告诉编辑。和其他图书的动态不一样，这次是直接可以感受到书店店堂的反应”。

2002年年初，贝雷出版社在《读卖新闻》上做广告，反响也很大。作为《试着用英语写日记》的责任编辑的绵引床，深深感到电视节目和报纸广告的影响虽然不小，但各地书店的负责人提前关注，纷纷以各自的设想积极展开营销活动，这才是广告效果无法比拟的促销的巨大原动力。

做书时并非过于在乎是否畅销

绵引床认为，“原来觉得本书与语言学有关系，但做起来并不是眼疾手快。我就说过，像以前的书一样，能卖出3～5万册即可。从数字上看，经过相当一段时间发行册数的增加，这就是好书”。

与其说今后既不想瞄准什么核心目标读者，又不想着如何畅销才做书，不如说是“不过于在乎是否畅销而做书”。

然而，如此充实而实用的内容，本身就成为畅销的前提，有学习欲望和鉴别能力的读者一定会接受。“许多读者在来信中写道，从本书中学到的东西很多，实实在在。这对我来说就是最大的鼓励。”绵引床激动地说道。

制作有益于生涯教育的图书

绵引床说：“语言学方面的图书，往往因为作者个性、专业知识不同而丰富多彩。编辑语言学方面的图书，可以把有用的设想直接传达给读者，这正是编辑工作的魅力之所在”。

明日香出版社出版面向初学者的基础性内容，而贝雷出版社则将成人或领导们作为目标群体，所以要“构思不同”、“写法不同”，这些观念和设想，已经在向作者、写手们渗透。由于《试着用英语写日记》的成功，贝雷出版社的观念客观上也在向读者渗透。今后，贝雷出版社将朝着有益于生涯教育的方向编辑制作图书。