团队技能学习计划（精选6篇）

团队技能学习计划 第1篇

1、集体学习

每个小班组的第二个白班为集体学习时间，团队学习工段长参加，主要包括：传达上级

文件、讨论班组近况、开展安全活动等。

2、“四个一学习活动”“四个一学习活动”包括“每班一题，每周一课、每月一讲、每季度一交流”的团队学习形式。

“每班一题”是根据本班实际情况，由每个作业班班长针对管理操作中发现的问题，在

留言板上刊登一道有关技术、管理、操作方面的问答题，引导员工学习技术知识，交流操作

方法，形成学习互动。 “每周一课”是在每周一安全日活动期间，组织员工进行安全规章、

操作规程的培训，并融入提问、讨论、考试、奖惩等多种手段活跃学习气氛，提高培训的效

果。

“每月一讲”即班组开展的技师讲坛活动，每月一次由技师或技术骨干进行专业技能、

工作经验的讲解，带动班组整体业务水平的提高。 “每季度一交流”即班组与车间其他区班

组(或外单位)每季度开展一次对针对生产、和其他工作开展的对外交流活动。

3、个人业余自学

针对个人爱好，班组成员可以利用空闲时间在班组配备的学习室进行自学。

4、班组讨论

针对班中出现的突发情况，班组随时召开的会议进行商讨。

5、个人总结反思

对于各种学习活动，如技师讲坛、读书活动、对外交流等，个人都需做好学习笔记写出

总结。

6、理论考试

班组每月末组织一次技能测验，其中结合上级开展的安全、消防等活动内容。以检验职

工对各种知识的掌握情况。

7、应急演练

对于生产中易出现的事故，根据不同时节进行演练活动，包括推焦车、拦焦车的停电演

练、消防演练等。

8、特色活动

班组揭短会，每季度举行一次，对前一段工作，特别是安全方面有哪些不足，班组成员

之间相互“揭短”，指出他人的不足，使之加以改正。篇二：年度学习计划表 年度学习计划表

单位：企业文化部 编制时间：2月 篇三：团队建设计划书金融四部团队建设计划书在如今社会的发展进程中，竞争日益显著，不想被“狼”吃掉，就要学会与狼共舞。要与狼共舞，先要学会变成狼。在变成狼的过程中，我们首先要学习狼的精神。 一：狼的文化就是一种团队精神，一种创新精神和顽强拼搏精神，是一种在有限环境和资源条件下求生存和求发展的手段，是一种主动奉行优胜劣汰的危机意识!

1、发扬“狼贪精神”对工作和事业孜孜不倦地追求。

2、发扬“狼残精神”对事业中的困难，毫不留情地攻克。

3、发扬“狼野精神”突发野劲，在事业的道路上奋力拼搏。

4、发扬“狼暴精神”在追求事业成功的过程中，对一切困难决不妥协，努力克服。

5、发扬“狼性目标精神”在事业确定目标后，锲而不舍，不达目的决不罢休。

6、发扬“狼纪精神”加强组织纪律性，为事业的成功奠定基础。

7、发扬“狼智精神”把智慧策略充分运用到事业上，而不是用在旁门左道上。

8、发扬“狼性自我献身精神”对困难要勇于克服，对团队敢舍自身利益，对事业要无私奉献。

9、发扬“狼性团队精神”互助合作，配合协调，团结一致，夺取事业胜利。 二：团队是员工和管理层共同组建的一个整体。合理利用每一个成员的特长和技能协同工作，解决问题达到共同的目标。

1、团队成员都有着一个共同的团队目标，都朝着这个目标努力，做出自己最大的贡献。

2、团队成员中大家相互依赖，相互协助，相互学习，共同探讨。不懂的东西大家面对面交流，集思广益。争取做到更好。

3、团队成员要具有团队意识，归属感，感情上的认同感。我们是一个团队，也是一个家庭。我们是团队中的一员，就要为团队的荣誉感到自豪。强烈地感觉到自己是团队的一员，才会真正快乐地投身于团队的工作之中，体会到工作对于人生价值的重要性。

4、团队成员的工作责任心。为成功完成团队目标保持高度热情付出额外的努力。自愿做一些本不属于自己职责内的工作。帮助其他成员达成目标。自觉遵守团队的规则。支持和维护团队的目标。

1、高度的忠诚。团队成员对自己团对有认同感。自己是团队中不可缺少一分子当作 是自我重要的一部分。

2、有效沟通。团队通过畅通的渠道交流信息，包括各种交流和沟通工具。定期举行 团队内部成员无间隙的沟通交流。

3、有效的培训。在团队成员在业务能力或者专业知识上遇到瓶颈。组织相应对的培 训，针对性的帮组。帮组团队成员共同完成团队目标。

4、团队分享。在每周一团队早会的时候公开表扬上周有突出成绩和积极学习表现 的。对团队中优秀成员安排分享时间。传播成功经验。篇四：小团队工作计划表第二学期学年(科)团队“个性自强发展”工作计划表 篇五：团队管理计划书销售团队管理计划书 尊敬的领导：

首先感谢领导的信任，让本人担当运营一部主管一职，让我带领一个团队，本人深感荣幸。

如何创建、打造一个富有战斗力、有执行力、有凝聚力，有流动性的团队，并能将这三种能力行之有效的长期蕴藏在团队中去，这是一个身为一个主管的主要职责。针对优秀团队所具备的三个基本素质(有战斗力、有执行力、有凝聚力)。下面我从以下方面来阐述我团队管理的一些思路和看法，并形成有效的制度和机制贯彻到今后的团队管理当中去。

一. 战斗力。

战斗力主要体现在对公司制度的遵守、综合个人素质两个方面。主要阐述下个人综合素质。要提高个人综合素质，必须要提高外功和内功两个素质。 外功主要体现在组员的整体形象和个人业务素质。

(1)提高职工的外在形象。职工外在形象主要体现在言行举止：

1.上班期间一律穿职业装，男：浅色西服、深色皮鞋、深色袜子、系领带、短发、不过多佩戴饰品。女：淡妆、职业装、盘头、不留指甲、不过多佩戴饰品。

2.公司上班期间不得在办公司和公司附近内外不得大 声喧哗，不得在公司内吸烟，不得在办公司做与工作无 关的事情，不的在开会的时候随意离开，开会期间手机 需关闭或者静音、不得接听电话。

3.不迟到或早退，公司有紧急情况需要召开会议，需无 条件按时到场。

4.在谈客户或约见客户工作过程中，必须使用礼貌用语， 严禁同客户或工作人员对骂、斗殴等影响公司形象的行 为发生。

5.遵守公司的其他管理制度。

(2)提高职工的内在素质。提高职工的内在述职主要体现在员工的专业素质和内在修养两个方面提高职工的专业素质：

1. 利用每日早会时间用15分的时间讨论一些前一天所遇 到的问题、需求和想法。

2. 每周必须有一次大型的培训活动，主要内容是关于如何 做好销售，提高组员销售技能及维持客户关系，挖掘深 层客户之源

3. 每月组织组员到大型的讲座进行学习。提升其专业知识 修养。

二. 执行力。

团队的执行力主要体现在团队的业绩考核和对某一具体工作的落实上。 基于公司10家样板店要求第一点是要有公司所有产品展示功能，第二点要不同业态都要有样板店 ，第三点商家不能太老而且要有影响了的商家，时间太久更不上公司发展需求。综合以上要求，每人必须保证3-4家店纳入公司考核。

这也是我作为团队主管对大家进行考核的.重要依据。工作上严肃、严谨、认真是我一贯的工作态度，我会把这一态度带到工作上去，并使团队其他成员有效的接受。

三. 有凝聚力。

凝聚力主要体现在组员之间的工作协调、竞争和生活上互相帮助互相鼓励的机制。 一个团队在工作中相互猜忌、相互挤兑，在生活上莫比关心、不相互帮助。这样的团队是不能长久发展下去，一旦形成恶性循环，那后果不堪设想，甚至会威胁到团队的生死存亡以及公司的健康发展。在团队中一旦有这样的苗头出现，要乘早及时解决，对于不利团队健康发展的事要及时处理，以免意向团队成员积极的工作态度。工作上相互协调，采用少数服从多数原则，但一些关于团队发展的时候该下决定的时候果断下决定，以队员免摇摆不定。要培养队友的团队个人竞争意思，对于工作按质按量完成的，要给予适当的表扬，对于那些不服从管理的，工作不积极的要及时提出批评，严重后果，屡叫不该的，任务没完成的，该按公司制度的坚决按公司制度执行，绝不讲情面。做到奖罚分明，赏罚有度。工作中，团队利益高于一切，个人必须无条件服从，对了一些工作积极性高，久不出业绩或业绩不达标的队员，要及时的利用团队进行辅助，利用团队进行鼓励。使之能用行之有效的方法提高自己的业务水平和完成公司的考核任务。生活上要及时的给组员做些思想工作，对于那些刚出学校的队员，要多鼓舞，多肯定，提高他们的自信型和执行能力。多了解组员的家庭情况，嘘寒问暖是小事，但是就是这些小事才能是他们认为我们团队像个家庭一样，有归宿感、有安全感。每周、每月定时定期的组织大家一些几天活动，所有组员必须全体参加，不得请假。主要内容是吃饭、喝茶、唱k。加深他们之间的感情交流。对每个入职的队员进行资料整理，特别是他们的生日和他们一些比较重要和特殊的日子，全体员工向他表示祝贺。加强团队凝聚力的主要方式和方法很多，具体问题具体分析，总的原则就是出来就是开

心。

四. 及时给团队补充新鲜血液，给团队增加流动机制。对于那些不服管理、考核期业绩不佳、工作不积极或积极性不高的人、考核业绩不达标的，要及时淘汰。对于那些业绩做的稍好，不服公司管理、对团队有不利影响的人，要及时纠正。

五. 自律管理。

自律管理只要是要在工作中做好带头作用，遵守公司的各项管理制度，业务上更要按时

按量完成公司任务和目标。综上所述，团队管理我觉得就是管理事，而不是管理个人，工作上严肃、严谨、认真、

对事不对人。生活上都是平等相处。个人服从团队，团队服务个人。赏罚分明，奖罚分明。

以上拙见，不足之处，望领带之处，及时改正。

团队技能学习计划 第2篇

行政管理 战学明

学习个人与团队管理，不断地从中汲取理论营养和智慧力量，对于提高个人的工作能力，具有十分重要的意义。

现在我是电大的一位学员，我就针对我的实际情况来制定我的计划：

一、努力学习个人与团队管理，上好面授课，适应学员需要的时代要求。做好课前预习工作和当堂课的笔记。

二、成立学习小组，解决学习困难，争取一次过关，深入的理论研究，合理分配时间，是促进个人与团队管理学习的一个重要条件。

三、积极参与多媒体教学，扩大学员知识面，效果十分明显。大家可以一起讨论，共同提高。同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。

四、积极学习个人与团队管理，掌握学习内容、方法自主学习。如多种媒体的教材等学习条件如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等各种学习支持服务如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等。

团队技能学习计划 第3篇

很多高职院校都开设有汽车售后市场的相关专业,通过传统的课堂理论+实践教学模式对学生进行培养,而这种模式已经无法较好地适应新招录模式下的高职学生,必须改变传统的教材式章节授课模式,结合汽车售后服务维修技术的新特点,以汽车电控各系统典型故障为单元,按照电控各系统形成技能专项进行培养。

一、具体实施内容和方法

按照培养目标和岗位技能,首先,将汽车专业知识和实训、实习内容按照汽车电控各系统的具体内容设置独立专项技能模块;其次,在每个专项技能模块中,将所涉及的汽车专业知识、专业实践技能进行划分和拆解,由不同教师分别从不同方向和角度进行讲解,重点突破,从具体结构、电气线路、电控元件、典型故障分析等几个方面进行学习和讲解;最后,配合各个技能专项模块进行校内实训和校外岗位实习,强化专业知识和技能,提高学生的岗位能力,使学生更好地适应汽车售后服务市场的需求,强化人才培养方式。

在各电控系统技能模块教学中,教学团队老师相互配合,按照各自分配的教学内容进行教学,防止重复讲解、累计讲解,减少不必要的工作量。

(一)根据汽车电子控制系统的专业技能要求,将其分为若干子系统技能专项模块,按照子系统涉及知识进行分类区分,分配给团队中的每一位老师,各老师设计理实一体化教学内容,按照“1节理论+2节实践+1节理论”的授课形式,从电控子系统的构造、电气、电控元件、常见典型故障等几个方面进行教学。

(二)电控子系统技能专项模块整体实训和实习,巩固前阶段的教学效果,并在具体的动手实践中加强对该子系统的学习掌握,深入领会专业知识和技能。

(三)实体运营企业岗位实习升华教学内容,同时利用工单针对性进行各系统的学习和训练,将学到的技能应用于岗位实践,在岗位进一步深入学习和掌握汽车知识和技能,提高岗位能力。

二、学习效果分析

(一)培养了学生的专业成就感,提高了学生的兴趣和专注度。

通过以汽车电子控制系统为基础平台,设置专项模块学习,学生短时间内可以集中精力进行专项学习、专项训练,有利于学生对该专项模块下知识点的掌握,树立学生学习的自信心;同时,专项模块学习也提高了学生的兴趣,学生也更加积极思考和反复钻研,将知识点融会贯通,深入理解。

(二)实践技能更加熟练和专业,能够更好地适应岗位要求。

专项技能模块学习+专项考核使学生在短时间内反复受教、反复学习、反复演练,强化专项中的知识点和技能点,使学生反复体会将知识和实践深入融合,强化知识的同时强化操作和技能。短时间内集中训练和突破专项实践与技能,易于学生掌握和熟练,更易激发学生的创造力和潜能,从而变“教”“带”的被动学习为主动学习。

(三)锻炼了教师队伍,有利于“双师型”教师的培养。

专项技能模块教学的关键在于教师专项实践能力和团队合作能力。要求老师既能精通专项专业知识,又能精通专业技能,同时还要熟悉设备操作和运行。专项模块教学的开展推动了教师深入学习研究,强化了实践技能的提高,使教师队伍的整体实践能力和业务水平得到提升。

三、面临的挑战和问题

(一)专项技能实验实训设备和规模要加大。

专项技能模块教学的重要因素是规模化的实训场地和实训设备。只有具备较大的专项设备规模和较好的实训实验环境,才能保证教学过程中每位学生能更好地进行专项学习和操作,巩固专项知识和技能,对接企业岗位能力和要求。

(二)教师的实践技能和水平尤为关键。

专项技能模块对知识和能力的掌握更为深入,需要指导教师有较强的教学和实操能力,才能保证专项的教学效果,同时要不断适应市场变化,提高专业知识和实践水平以及先进设备的应用、维护和保养能力。

(三)团队合作和协调掌控能力要进一步加强。

专项技能模块的开展,需要教学团队中的每一位教师深入合作,定期沟通、交流,明确各部分教学内容和具体要求,减少无用的重复,提高教学效率,加大关键点的训练和指导,加强对每个专项中关键技能的掌握。

总之,专项技能模块教学以实际技能点进行教学和指导学生实践,有利于打破原有课程体系,激发学生的学习积极性,并推动教学改革,更好地对接岗位技能。同时,该模式能够培养学生的自主探究能力和创新精神。

参考文献

[1]毛军鹏.基于专项技能培养的汽车检测与维修技术专业课程建设及改革[J].科技教育,2015(35).

获奖源于“苦练技能+团队协作” 第4篇

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力和源泉。创新是企业生命力所在,也是信息时代高素质劳动者必备的素质之一。接下来让我们一同走进无锡机电高职创新大赛获奖者,聆听他们的心声。

在君远楼四楼通向五楼的楼梯上,我们遇到了本次要采访的人——高伟同学。随和——这是高伟给人的第一感觉。在与他一边攀谈一边走向教室时,他的谈笑风生,他的镇定自若,让他整个人显得一点也不拘谨。

高伟是自动化系0632班的学生,曾与0627班的王坚一起参加过单片机数控编程集训课,也正是由于这个原因让他们在之后的创新大赛里组队参加比赛并且以作品“节点智能开关插座”取得了优异的成绩。

谈起来之不易的大奖,高伟觉得应该归功于两点:一是苦练技能;二是团队协作。

苦练技能

高伟是一个很吃苦的人。在与他的交谈中我们得知,由于住宿的关系,为了节省开支,高伟从三年级开始便在学校勤工俭学。一开始很不不习惯,但高伟还是坚持下来了,一做就做了一年多。

因为品学兼优,动手能力较强,高伟经选拔进入学校自动化系集训队。集训的日子,每天从早上八九点开始一直要训练到晚上八九点,甚至有时要到晚上十二点,但他并不觉辛苦,因为他学到了更多的技术。虽然高伟参加集训的时间不长,到了四年级时就不再继续集训了,但集训让他收获很多,一方面对自己的专业有了更深的了解,另一方面也让他锻炼了自己的自学能力、逻辑思维能力等等,特别是动手实践能力。同时参加比赛时也锻炼了他良好的心理素质和较强的交际能力,增加了他实战的经验。

集训队的经历成为高伟生命中一笔财富,对技能的苦练培养了高伟对专业的一种执着。2009年夏他和集训队友王坚组队参加创新大赛。期间哪怕编程要编到晚上八九点、哪怕要牺牲很多课余时间,即使周末也不能休息,他们都没有一句怨言。在这样的劳动付出下,他们在比赛中获得了一等奖的荣誉。谈起这,高伟笑笑说,这样的敬业精神是在集训队练出来的。

团队协作

同样在集训队,高伟还学会了重要的另一课“团队协作”,这点被他视为是这次创新大赛之所以能获奖的另一个重要原因。

这次创新大赛的参赛作品——节点智能开关插座,他们早就有构想。所以收到大赛通知后,他们及时和时振伟老师商量,很快就敲定了参赛方案。时老师指出这个作品的难点在于制作,如何在编程上尽善尽美成为横亘在他们面前的难题。

高伟和王坚并不是一个班的学生,但在参加创新大赛时却默契十足,齐心为一个目标:为做出心中的设计而奋斗着!时振伟老师的指导帮助,王坚主编程序,高伟帮忙解决出现的问题。在制作中大家都付出了很多心血。

在高伟眼中王坚是一个做事很认真很细心,抓住一件事就不放的令老师很信任的人。而在时振伟老师眼中王坚是一个很踏实好学的人,高伟是一个肯做事情、遇事不骄不躁的人;在老师眼中两人都很听话、都能定时定量的完成所要完成的任务。在彼此有了解有感情以后,老师和学生之间的相处就如鱼得水一般,彼此相处的不拘束,和睦融洽。

“团结就是力量”说到最后高伟这样总结,“其实获奖有点意外,刚刚得知获奖时也很激动,现在回头再看,觉得那样一种共同奋斗的过程才是最可贵的”。

2011年团队学习指导计划 第5篇

我觉得指导工作的开展最重要的是沟通，要了解所在团队的基本情况和各个人的优缺点，充分发挥各个人的特长达到最优化。在指导的过程中要依据指导的理论，跟随实际情况确定不同的指导计划。但是一般可以分为以下的几个大概的步骤：

一、熟悉沟通

首先在指导的时候要了解所在团队的基本情况，在第一次见面的时候要自我的介绍，让每个人都有个相互的认识。我们可以通过一些游戏、问答的形式来加深队员之间的，为以后的学习合作做好准备。同时选出一个大家认同的组长来领导下面所进行的学习。订立团队学习中一些原则性的规矩，让队员有个团队的意识。

二、制定学习的计划

在了解了团队的基本的情况后，要根据具体的情况来制定具体的学习的计划。每个人都根据自己的特长来担任在学习中的任务，发挥资源的最大利用率。每个人在自己感兴趣的领域都会做得比较好，要做到张扬个性，又可以合作相处。

三、及时沟通

在指导的过程中一定要及时和队员沟通，在学习的过程中要密切观察学习者的行为和学习的过程。发现他们的不足之处，提出适当的建议和引导学习者发现不足的地方。在指导的过程中一定要注意加强学习者的合作精神，让大家在合作的过程中相互学习，既尊重个性，又要有个性。不要让个人在单干，所有的人在团队中都要有主人翁的精神。分工要明确，每个人都必须为团队出自己的力量，不能让浑水摸鱼的人存在。

《教师的教学技能》学习计划 第6篇

雪舞心凝

教学技能是教师最基本的职业技能。对于一位教师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必须加强自身的教学技能。为了实现这一点，我在百忙之中计划认真学习《教师的教学技能》一书。具体计划如下：

一、学习要求

1、第一阶段教学设计的技能。

2、第二阶段学习课堂教学活动的技能。

3、第三阶段学习指导学生学习的技能。４、第四阶段进行新教学技能的实施阶段。

二、具体做法如下：

（一）、学习了解学生的技能

掌握了解学生的一般方法；熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。

（二）、课堂教学技能

1、组织教学和导入新课的技能。建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中注意，创造师生交流环境；掌握导入的类型，选择适当的导入方式；合理控制导入时间。

2、运用教学语言的技能。语言生动、形象、优美，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。

3、设疑和提问技能。设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。

4、板书技能。板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度。

5、讲授的技能。讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。

6、总结结束课程的技能。归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。

（三）、作业批改和课后辅导技能

l、布置作业的技能。能够根据教学大纲和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；在学生完成作业过程中，及时予以指导。

2、批改作业的技能。选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；做到批与改、批与评相结合。

3、课后辅导的技能。能够及时回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。

一句话，我一定在新的一轮学习中战胜一切困难努力提高自身的知识技能和文化修养，为我县的教育发展尽一份绵薄之力。