综合实践课工作总结范文第1篇
一、教学目的
通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识学习的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、活动准备
1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。
2、积累关于学习的格言
3、搜集中华勤学故事
4、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。
三、教学过程
1、导语：
同学们，距期末考试只有两个月的时间了。时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢?前天老师请同学们写了自己的想法，有几个同学的想法很有代表性，这节课老师想请他们谈谈自己的想法，大家进行一下交流，请听听他们的“心声“吧。
2、学生谈如何提高自己的成绩
讲评： 以上七名同学谈得都很好，其中*同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢?只有吃得苦，才能有成功，才能实现我们的理想!
3、下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。 格言：
天才在于学习，知识在于积累。 钟不敲不响，人不学不灵。 话语只是叶子，行动才是果实。 有了知识不去用，等于耕耘不播种。
4、 同学讨论关于“勤学”
5、 讲述中华勤学故事：
《杨禄禅陈家沟学艺》 杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》 五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《杜甫自幼学写诗》 唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇，万古流传。可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，写出诗作《咏凤凰》的故事。
“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。
6、、教师寄语，班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。
要求同学们作到“五要”：
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识; [作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。
三、教学总结
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他(她)看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始!方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的!同学们，你们一定要明确自己的目标，相信自己!当你感到迷茫时，你就要对自己说：我一定会成功!我是最棒的!我一定要努力超过某某某!这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己!记住：成功=99%勤奋+1%天资。
综合活动实践课教案
课题:我是社区小主人
一、活动主题的提出：
社区服务与社会实践作为综合实践课程的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习，接触社会，认识和了解社会，增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。
二活动的目的
1. 通过这次活动让学生了解社区，激发对社区的广泛关注，树立热爱社区，主动为社区服务的思想，增强当社区小主人的责任感。
2. 在活动中培养学生的学生实践能力，实事求是的科学态度和创新精神;培养学生自主合作探究的意义;让学生学会交往，学会合作，学会分享。
3. 进一步学会在社会实践的方法，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，并能撰写社区调查报告。
三活动的准备
确定活动主题以后，我召集部分学生讨论要做好以下的准备：
1确定活动的时间：2010年11月1日-11月8日一周的时间
2分组：原则上是住在同一社区的为一组、，组成调查小组，选出组长我们一共分了10组，每组最少2人，最多6~7人。如李家疃,史家疃,新村等 四活动实施：
1.准备阶段：组成调查小组，设计调查表。 附调查表
调查范围
小组成员
调查项目调查内容
公共厕所( )个
公共设施IC电话亭( )个
停车棚( )个
学校幼儿圆( )个、小学( )
个、中学( )个
医院( )个
服务设施商店( )个，类型( )
银行( )个，类型(
)
草坪面积(
)M 环境绿化
树木主要树种
2.走进社区，实地调查。
附 ：调查李家疃社区
开展对社区的调查活动。拟订了一个调查计划，商量怎样做才更好地实施这个调查计划，需要准备那些东西。接着，分好工，星期六早上在月湖畔集合。
综合实践活动教案
活动主题：我们身边的塑料
一 活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二 活动目标：1使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2 培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3 培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三 活动过程:创设活动情境：1很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们沈阳，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?
3现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你能否身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5确立活动主题的名字
6给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。 8将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)
9同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐 10同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛 11交流完活动方案，教师进行总结。
教学反馈：通过这节课，同学们的环保意识明显增强了。并且能够监督身边的人也注意环保。
初中综合实践课教案
课题：如何把字写漂亮
一、教学目的
通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端
正。
使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
二、活动准备
1、找出几名名有代表性的同学写出的字，进行观看、交流。
2、搜集古代学习书法的故事。
3、准备几张古代名人的字帖。
三、教学过程
1、导语：
同学们，“字是门面”、“字如其人”等都是在说明字在生活中的重要性。但有人认为科技发达，字的好坏无关大局。这是错误的认识。目前，中考、高考还在进行，有考试，就得写字。所以把字写漂亮了，是我们是重要任务。我们要抓紧时间努力练习写字，力争上游有更大的进步。
2、学习书法的意义
书法是我国特有的传统艺术，后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢?书法走到今天，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
3、学生谈如何练好字
讲评： 以上几名同学谈得都很好，其中有同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。一天之中，只要能有20分钟练字时间，就足够了，字无百日之功。只要坚持，就会有进步。
4、怎样学好书法
我们已经提过，书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。
四、学习正确的写字姿势。 头正、身直 两臂撑开 两脚平稳
五、学习正确的执笔方法。
拇指食指压住笔，中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
六、学习正确的书写方法
“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。 “读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征.字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。
“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。
“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。
“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。
“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书 奴”。
“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。
七、指导学生练习基本笔画
点
横
竖
撇
捺
横折
竖勾
八、提出要求
(1)观察起步笔的位置和收笔的位置是否准确!具体在田字格的四个小方格的哪个格那格位置开始起笔和手笔，做到准确落笔与收笔!字才能合理放置。
(2)观察对比笔画的变化是否走向一致，是否区分方圆，是否长短一致!
为了防止一些不自觉的学生不写，轮流请学生上台示范。并且检验合格者可以取得学分积分!
九、布置作业
1、每天练习20分钟。
2、临摹字帖，做到认真、形似。
综合实践课工作总结范文第2篇
一、万事开头难
开学初，当我得知需要担当这门课程的时候，我心里是很没有底的。因为平时我从事的都是语文教学或者与语文教学相关的学科，比如传统文化、写字课、读书会等。像这样和语文似乎不沾边的课程还真没有尝试过。这门课的课程标准是什么，教学理念是什么，需要哪些基本的教学策略，采取哪些基本的教学方式方法，都还没有头绪。王主任很懂得这些情况，多次找到我、丽丽、静静专门指导，召开学期方案交流会的时候也是提醒我们要多学习、多借鉴，做的好的地方给予我们鼓励。在开会的过程中，我从有经验的老师那里获得了这样的一些理念：研究任务细化，小组分工合作，实物展示，开展实践活动等等，这给我多少指明了一些方向。我们三个经过商讨，制定的学期活动主题是“探索秋天”，在逐步完善以后大体形成了三个小模块秋天与生活、秋天与文学、秋天与科学。到这时，开学大约也得半个多月了，我们心里算是有些数了，但是具体的实施措施还没有眉目，只能边教边想办法了。
二、初试有成效
我们探究的第一个模块是“秋天与生活”，我的设想是让学生从身边的现象入手感受秋天的来临、感受秋天带来的变化。我设置了四个小课题：“秋天的天气、秋天的植物、秋天的动物、秋天的人们”，让学生任意选择一个内容开始观察。当时天气不但不冷，还有些暖热。但是很多现象都在说明秋天已经走进了每一个人的生活：昼夜温度相差较大，校园里的白蜡树的叶子已经变黄了，秋雨也一场连一场地下着，人们穿上了秋装，农村里的秋味更加浓厚。身边的生活正在因为秋天的到来在悄悄发生着变化。“秋天与生活”的探究一共持续了大约五六周，选择课题明确任务以后，学生有一周是在校园里观察秋天，用我教给的观察量表记录现象，有两周是学习写秋天的观察日记，有一周是汇报交流，有一周是全班分成八个小组到校园里给秋天拍照，有一周是交流拍照情况。每一次的活动孩子们都很积极，尤其是拍照令人最难忘。那天的综合实践课上，七个带着照相机的同学和我任组长，带领全班同学在校园里拍照，孩子们很认真，也很有秩序，小组合作效果很好，拍下了无数好照片。可以说，这第一个版块的探究取得了令人兴奋的效果，学生在轻松而有趣的实践活动中收获知识和技能，给我们师生都带来了乐趣。
三、视导促提高
一年一次的教育局视导要开始了，我们学校的老师们都紧张起来，投入了积极的准备之中。这可难为了我们：我们准备什么内容来迎接视导呢?我主动承担起了这次主备的任务。我决定上一节“秋天与科学”汇报交流课。既然是汇报交流，那么课前就要做好充分的分工调查记录工作。这次我制定了八个小课题：
八个小组分别承担的任务是：
一组：秋天的树叶为什么会变颜色? 把资料做成幻灯片发到老师邮箱。
二组：秋天的树叶为什么要落下来? 把资料做成幻灯片发到老师邮箱。
三组：秋天的动物都在忙些什么? 制作动物的头饰，表演它们秋天在忙些什么。
四组：鸟儿为什么会飞向南方? 将资料用文字的形式呈现，在课上读出来。
五组：秋天的霜是怎样形成的? 将资料用文字的形式呈现，在课上读出来。
六组：记录一周的气温，算出高温和低温的平均值。 制作温度量表，每天都要记录。
七组：人为什么要春捂秋冻?怎样提高抵抗力? 将资料用文字的形式呈现，在课上读出来。
八组：收集秋天成熟的种子，用纸包起来，写出它们的名称。 每个同学到台上说一点与这种种子有关的话语。
任务布置下去几天，我做了检查，督促没做好的同学要认真去做，并且我把发到邮箱的幻灯片加以整理，做好了上课的各种准备。当然，我们班没有抽到综合实践课，但是我们仍然按照准备的课上。这次的汇报交流整整用了两节课，孩子们有的上台展示内容丰富的幻灯片，有的读带来的资料，有的表演秋忙的动物，有的公布十几天的高温、低温平均值，有的展示秋天的种子。可以说，孩子们很认真积极，也感兴趣，我也感到很有意思，还比较轻松。
四、明年新计划
综合实践课工作总结范文第3篇
五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：
一、指导思想：
继续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，
二、工作目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。
2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。
三、教学方法及实施
1.全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
3.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
4.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
综合实践课工作总结范文第4篇
一、开展综合实践活动的意义
1.活跃课堂气氛，激发学生兴趣。在初中英语教学中，受升学考试压力的影响较小，因此应该主要侧重培养学生的英语学习兴趣。英语与汉语拼音及语法都在某种程度上有着一定的相似之处，当然也存在着巨大的差异。这容易引起学生的混淆和抗拒之感。而兴趣是最好的老师，培养起学生对于英语学习的兴趣，将对英语掌握和日后成绩的提高都大有裨益。而英语综合实践活动营造的良好语言氛围和轻松的学习环境，将激起学生的好奇心和求知欲，满足其认知和学习的要求。
2.打破课堂局限，充分了解学生。传统的英语课堂中，都处于教师讲解、学生听讲的传统模式，教师只通过考试来了解每一位同学的英语掌握程度，有以下三点弊端：第一，考试具有较大随机性。教师无法客观了解学生的英语掌握程度，一些英语语感较好、具有语言天赋的同学可能存在应试能力较低的问题，进而分数不高，但这不代表其英语水平能力差;第二，基础不好的同学通过课堂式的群体教育无法解决其真正存在的问题，教师难以做到因材施教;第三，英语作为一种工具，更多的是需要听说读写，而当下教学中缺乏让学生用英语对话的机会。而引入综合实践活动，可以让学生参与到英语教学中，老师根据其在综合实践中的活动了解学生的英语口语和表达能力，从而全面透彻了解学生，并据此采取相应教学活动。
3.营造英语氛围，加强英语应用。在初中英语课堂上开展英语综合实践活动，通过分小组讨论，日常情景模拟和英语美文朗读等活动，可以在学生中间营造良好的英语文化氛围，在这英语氛围中提高学生综合语言运用能力，将课本上的英语单词和短语学以致用，大胆积极表达出来，既可以提高英语口语能力和听力，同时也可以增强学生的实践能力和人文素养，更好的了解英语国家的风土人情。这种体验式教学可以充分利用课堂资源，开发学生使用英语的潜能，让英语的学习更加贴近学生衣食住行，成为其日常交流的重要组成部分。综合多种学科的知识还可以扩展其视野和知识面，树立国际视角。
二、开展英语综合实践活动的途径
1.开发课堂资源，丰富学习内容。学校英语教师要根据自身能力和学生实际，在英语教学上发挥创新精神，充分开发一系列有特色的英语学习活动。
例如，在英语课堂上进行学生分组，由教师提出相应日常情景，鼓励其相互间开展日常英语对话，提高口语表达水平和英语应用能力。同时可以在班级内开展英语角，促使学生提前来到学校进行英语晨读或者进行英语自习。定期在班级播放英语新闻或者英语广播节目，让学生了解原滋原味的英语是什么样的。在学习几个单元的课程内容后，在班级开展英语单词竞赛和英语阅读能力比赛，充分考察学生的英语水平，促使其在多个方面提高自身英语能力。
2.鼓励学生参与，展开自主学习。如今学生的独立性和自主性愈发增强，在英语教学中，通过英语综合实践活动也可以使学生取代教师成为英语教学中的主体。
例如，在学习一个阶段之后，可以鼓励学生自主根据所学内容进行教材编写和重点提取，并在班级进行评比与展示。这既有助于教师了解学生对于英语的真正需求，同时可以看出学生对于英语课程的掌握方向和掌握程度。
再比如：在英语课堂上，可以鼓励学生自己提出有关英语的小游戏，单词接龙和英文动画片模仿等，进而邀请全班同学共同参与。教师在一旁起到监督和纠正的作用，而不经常作为课堂的主导者。
3.多样英语活动，培养学习兴趣。在学校师资和财力允许的前提下，可以开展校级的英语主题活动。
例如，英语演讲比赛、英语课本剧表演和英文歌曲展示等活动，全面展示学生的英语水平和个人风采。在圣诞节，万圣节和感恩节等特别的西方节日，教师可以在班级开展相应的节日活动。当今西方节日在中国特别是学生群体中的流行已经是势不可挡，那么教师倒不如利用活动正确的引导学生透彻理解西方节日。
又例如，圣诞节相互送苹果是一种中式行为，在西方是没有这一习俗的。教师可以通过让学生装扮成圣诞老师，带领学生进行圣诞树设计，通过幻灯片展示西方习俗等向学生介绍西方文化，在这过程中可以穿插有关圣诞单词的讲解和例句。让学生在活泼的英语氛围中进行英语的学习。
再比如：学校还可以在寒暑假开展英语冬令营和夏令营，通过全封闭式的环境鼓励学生完全采取英语进行交流，同时还可以提高学生的独立能力和自主生活能力。通过这一训练，相信每一位学生都会形成良好的英语语感和浓厚的英语学习兴趣。
在中学英语课堂中，英语教师要本着以学生为本，以能力为纲的原则通过丰富的综合实践活动，将死板的英语教材灵活化及丰富化。让学生在英语教学中真正收获地道的英语表达方式和语言运用能力，了解学习英语的乐趣和优越，进而为学生日后的发展奠定坚实的基础，创造一个美好的英语学习回忆。
综合实践课工作总结范文第5篇
【关键词】初中美术 综合 探索 教学策略
《义务教育美术课程标准》(2011年版)(以下简称“课程标准”)将美术课程的分目标设定为“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。“综合探索”学习领域主要是通过综合性的美术活动提高学生探索、创新和综合理解问题的能力，是四个学习领域中的重点和难点。在实际教学中，初中美术“综合探索”学习领域的教学已成为每一位美术教师应当去研究和探索的重要课题。如何探寻行之有效的“综合探索”课教学策略，全面提高学生的美术综合修养?在此，笔者谈谈自己的浅见。
一、研读课程标准，把握“综合探索”学习领域的层次、特征、学习目标、教学注意问题等
初中美术教师应该认真研读课程标准，把握以下几个方面：
(一)“综合探索”学习领域的层次
初中美术“综合探索”学习领域分为三个层次：①融美术各学习领域为一体;②美术与其他学科相综合;③美术与现实社会相联系。
(二)“综合探索”学习领域的特征
初中美术教学中的“综合探索”领域的总体特征为：拓展性、探究性、创造性。因此，学习内容的开发与课题的设定都应体现这一特征。此外，还可以密切配合学校的活动开展“综合探索”学习领域的活动。
(三)“综合探索”学习领域的学生学习目标
在“综合探索”学习领域的学习活动中，学生应达成以下学习目标：
1.了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，开展探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
2.认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。
3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
(四)“综合探索”学习领域教学中应注意的问题
教师在教学中应注意以下问题：第一，加强跨学科教学的研究，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的课程。第二，培养学生的主动探究精神，以学生的研讨和探索为重点，引导学生发现、探究与美术相关的问题，并综合运用各学科的知识、技能，创造性地解决问题。
二、充分利用教学资源，寻找资源之间的连结点，设计丰富多彩的课程
美术教学要以学生发展为核心，构建综合性、开放性的课堂，让学生感受文化的多元性和丰富性，使学生在真实、生动、有效的美术实践活动中提高能力、获取知识。教学时，教师可以充分利用教学资源，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的“综合探索”学习领域课程。
例如，将美术教学与音乐欣赏相结合，在欣赏和创作中，教师可适时创设音乐情境，让学生在轻松愉快的学习氛围中欣赏美、感受美、表现美、创造美;将美术教学与信息技术相结合，引导学生借助信息技术广泛收集信息，开拓探究领域。教学八年级上册的《新年活动设计》，本课的学习目标是在学习活动中引导学生学习有关策划和组织的知识，把美术各门类的知识与活动内容综合起来应用。课前，笔者根据学生的特点，指导学生成立探究学习小组，给每个探究小组布置相应的预习任务，探究小组则以单元组的形式通过网络等媒介学习相关知识点，并完成预习任务。有的小组(动手能力强的)负责收集贺卡设计、饰物设计与制作的相关信息;有的小组(有一定创意设计意识的)负责收集环境布置艺术、美术字设计、新年活动海报设计等相关信息;有的小组(文科基础较好的)负责策划书、节目单等的方案制订。在课堂上，教师播放过年喜庆音乐进行环境烘托，然后各个小组交流汇报，共同学习探究，一起完成学习任务。
教师还可以结合学校或当地的文化特色，组织学生开展探索研究，用美术的方式展示研究成果，举办成果展览或举办研讨会。七年级下册的《美化我们的校园校园标志设计》的技能目标是运用标志设计知识设计制作一个有创意的校园标志。在完成基础知识的梳理之后，笔者引导学生思考：怎样结合生活实际有创意地设计一个校园标志呢?笔者所任教的学校以“君子文化”为学校文化特色，并成功申报南宁市第一批“兰亭学校”，在标志设计教学过程中，笔者结合学校特色和班级文化引导学生打开思路，为下一步的设计构思奠定了基础。在活动中，笔者引导学生先通过单元小组讨论各自的构思：设计什么?以什么形式表现?有哪些与众不同的地方?然后，让学生结合自己的生活实际和学校的文化特色独立设计草图。课堂的延伸则更侧重于培养学生合作探究的能力，要求学生根据自己的设计，采用不同材质的工具，自己制作或者与同学合作制作一个校园标志。有些学生能巧妙地把竹子元素(竹子是四君子之一)融入校徽设计当中(见图1);有些学生不拘泥圆形或方形的图案，将校徽设计成不规则形状;有些学生结合“兰亭学校”特色，为学校书法艺术节设计标志(见图2)。
三、注重以学生为主体，引导学生运用多种学习方法开展探究性学习
综合学习包含的内容较多，学习活动比较复杂，如果只采用单一的学习方法难以满足学习要求。教师应该引导学生运用多种学习方法，以保障学习活动正常开展。具体而言，教师需要营造問题情境，鼓励学生通过自主或合作的方式进行探究性学习。
例如，教学七年级上册《伟大祖国》，可围绕“伟大的祖国”的主题进行综合学习，开展收集资料、组织策划、讨论、设计、布置展览等活动。2019年正值中华人民共和国成立70周年，课前，笔者布置学生在家观看国庆70周年阅兵盛典，感受祖国在经济、文化、军事等领域蓬勃发展、欣欣向荣的大好局势，接着分配不同的学习任务给各探究学习小组，以单元组形式发动学生利用课余时间通过互联网、书店和图书馆等渠道查找、收集展现新中国成立后在经济领域、文化领域、军事领域等各方面成就的图片、文字以及海报设计等相关资料。上课时，笔者以“不忘初心，牢记使命”为主题，引导学生以单元组形式汇报所搜集的资料，畅谈中学生在新时代该怎样树立正确的人生观、价值观。课后的延伸则是要求学生以单元组形式完成以“庆祝祖国成立70周年”为主题的手抄报的绘制，并在展示厅进行展览与评比。通过此次活动，学生切身感受到了祖国日新月异的变化与进步，内心油然而生“我爱我的祖国”的真挚情感。
四、进行学科整合，探索美術与其他学科整合、与生活融合的教学方法
探究式学习比一般的课堂教学方法复杂，除了课内的时间，可能还要动用课外的时间;场地不仅限于课堂，还需要扩大到校园，甚至社会;随机的成分较大，难以控制。因此，教师要提高“综合探索”课的有效性，就要有效进行学科整合，联系生活实践开展学习活动，探索美术与其他学科整合、与生活融合的教学方法。此外，教师还要考虑到学生所处的课程环境的压力。所以，教师组织综合学习的时候，一定要进行总量控制，一般而言，大型的综合学习活动以每学期一次为宜。
例如，八年级下册《民俗的魅力》以“民俗的魅力”为主题，旨在引导学生以合作学习的方式，通过策划、组织和举办一个民俗展示会，在学习的过程中体验民俗的魅力，培养关注民俗、热爱民族文化的精神。学习活动涉及美术、历史、社会等学科，所以，课前笔者充分发挥学生的学习主动性，以学生为主体，引导学生分组，自由组合，以单元组的形式，按策划方案进行合作探究和研讨。有的小组负责进行“民间美术与民间民俗的密切关系”的社会调查，在校内外发放调查表，归纳梳理，总结汇报;有的小组负责收集民间工艺藏品，走访当地民间艺人，征集当地有代表性的民俗工艺品(若当地学校比较难收集工艺品，可以用一个课时安排学生进行创作，以弥补展品的不足);有的小组负责收集各民族民俗的相关资料。笔者引导学生将美术活动与信息技术相结合，借助信息技术广泛收集相关的信息等。在课堂上，由各小组的解说员带领同学们参观各自负责的民俗展览会展区，解说员用PPT课件并结合具体材料进行介绍。笔者在学生解说后进行简明扼要的点评和总结，必要时对学生所解说的内容进行补充。通过此次综合探索活动，学生对民俗文化，特别是本土民俗文化，有了更深层次的了解，同时也激发了民族自豪感。
总之，“综合探索”学习领域按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定目标，学习活动过程中强调实地考察、个人研修、小组讨论、合作学习等探究性、综合性的美术学习活动，以及以展示、口头发表、小论文等多种形式发表学习成果的方法。学生可通过“综合探索”学习领域的学习活动，开阔视野，拓展想象空间，激发探索未知领域的欲望，在学习过程中体验想象和探究带来的愉悦与成功感。
作者简介：吴金龙(1980 )，广东茂名人，大学本科学历，中学一级教师，南宁市教学骨干、广西书法家协会会员、南宁市兴宁区美术家协会会员，2017年获南宁市美术优质课堂现场评比一等奖，研究方向：美术教育。
(责编 雷 靖)
综合实践课工作总结范文第6篇
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班级：********** 姓名：************* 学号：*********** 成绩：
2013年 9 月 1 日
大学生恋爱观调查分析
一、引言
1.1调查背景及意义
1.1.1调查背景
爱情，是永恒的话题。已进入恋爱阶段的大学生，对爱情充满了向往和追求。在大学校园里，谈恋爱是很正常的事情。本调查报告从大学生的恋爱观出发，通过网上问卷调查，探究当代大学生恋爱观的心理和存在的问题，就当代大学生恋爱观问题提出合理化建议，目的是让大学生了解自身形成的恋爱观，从而引导大学生树立合理的恋爱观。
1.1.2调查意义
随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活，但在另一方面，不合时宜的恋爱也有可能带来不好的影响,影响学习,影响生活。大学生应如何对待爱情、追求爱情，这将是每个大学生所面临的问题。
因此进行关于大学生就业意向的调查，就显得迫在眉睫。针对出现的问题找到合理有效的解决方案，尽快的改善这种形式对于家庭和社会都具有积极的意义。
1.2调查方法
本次调查采用网络上的《问卷星》自编《大学生恋爱观调查问卷》以及邀请福大的同学填写，调查范围涉及全校各个学院。收到有效问卷56份，男生26份，占46.42%：女生30份，占53.58%。
二、调查基本情况
调查所用时间：2013年8月1日2013年8月31日
调查位置：网上进行
三、调查结果分析
1. 恋爱的选修与必修：
调查显示，28.3%的人认为恋爱对大学生来说是必修课，71.7%的人认为是选修课。总体答案不够集中，表现出大学生爱情观比较矛盾，同时也显示出大学生恋爱观认识的不断提升，但仍有小部分人对恋爱的态度上存在不足。
2. 恋爱原因分析：
针对大学生恋爱原因，11.1%的同学选学习压力大，22.2%的同学选生活枯燥，11.1%的同学选恋爱风潮，19.9%的同学选心灵上的空虚，只有35.6%的人选择“真心喜欢”此项，体现了大学生处于成长阶段，迷茫期，在各种压力下为排解孤独的侵蚀而向恋爱发展，这只是一种对待感情问题的不确认，迷茫的心理，应加强教育与改善，调整此种心态。
3. 恋爱结果问题：
18,2%选有，2%选没有，63.6%选有可能，16.2%选不知道。认为大学生的恋爱最终有结果的可能性比较小，很难实现，大学生恋爱犹如空中楼阁一般，缺乏经济基础，社会基础，导致成功率不高，由此可以认为，大学生注重的只是恋爱的过程，轻视其结果的可能性很大，反过来也反映了现今大学生恋爱的状况很难有结果。
4. 对于大学生对待恋爱态度方面的问题：
有68.7%的人认为应该一切随缘，26.3%的人认为应该积极追求，3%的人认为不应过问，而又有2%的认为应该旁听旁观，结果可想而知，表现出如今大学生的态度比较明朗，大部分都比较随缘，同时可以看出今天的大学生与过去的相比，推翻了错误的恋爱观，思想和认识上的高度提升，这又是非常可观的。
5.如今很多大学生在自己恋爱的同时，也受多方因素的影响，包括自己父母的。调查结果如下：
自己父母的大学中恋爱的赞同占20.9%，反对占的比例比较小，占15.5%，而默许的占的份额较大，占43.4%，但是正确引导的占的所占的比例不容乐观，只有20.2%，充分说明了当前家庭教育模式的却是是造成大学生恋爱观错误或有偏差的原因，而我们应该大力提倡父母的正确引导，只有正确引导的力度提升了，健康的积极的大学生恋爱观才有可能浮现质的飞跃。
6、 下面是恋爱中男生为女生花钱的做法正确与否的分析。
结果有22.2%理所当然，36.4%选不该，33.3%选考虑家庭，8.1%选没想过。认为应该男生付款的老一派的思想已经逐渐被抹杀，一方面可以体现出当前恋爱观的进步性，新兴的力量正在逐步蔓延，新时代的爱情非同一般，异于以往，另一方面，也突出反映女生地位的不断提升，男生不在认为为女生买单是应尽的义务，女生经济的独立使得恋爱中更平等，更和谐，介绍了经济矛盾，使恋爱过程更简单，纯洁，更值得人们的向往。
5. 对于在校学习期间恋爱对学业的影响方面，有如下结论：
结果显示，22.2%选负面影响，36.4%选影响不大，33.3%选互相帮助，8%选没有影响。当前的大学生自控能力有所加强，多数对生活不在盲目地跟风，不在茫然不知所措，懂得举足轻重，不再只是注重投入而轻视学业。这无疑是一个好的方面，值得再度的发扬。
6. 恋爱失败给自己心理上的影响：
在此调查中发现，有56.6%的学生能够正确的认识失恋与恋爱所带来的诸多影响，另外9%的同学选造成打击，22.2%选积累经验，12.2%选没有影响。有的同学认为：“失恋，是人生交响乐中的一段小小的插曲，留下一段美好的回忆，丰富着自己的人生”，“这也并不是一件坏事”，“失恋可以磨练自己的性格和意志，使其更加坚强起来!”有的人在经历失恋后在事业上往往会显得更成功。有的人怕失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西。这样的同学则是思想不成熟的表现，恋爱难道就是生命的全部吗?没有了爱情，友情、亲情依然还会陪伴着你。恋爱使大学生心理成长，然而，仍有部分学生会受影响，应该加强教育心理辅导。
7. 同居的看法：
认为同居是“感情发展到一定阶段的产物，很自然”,和认为“虽不支持，但包容”所占的比重比较大，分别占31.3%和38.4%。对于社会上日益增多的同性恋人现象很多人认为人各有所好，应该包容，占比例58.6%之多。由此得知，当今大学生思维方式有了很明显的改变，大胆，开放，摒弃了以往的保守的思想，可谓是一个欣慰的进步。
综前文所述，当前恋爱观有如下特点：
1、浪漫性
调查反映，大学生的恋爱，谈论的话题大多是学习、娱乐、人生、社会等，注重花前月下，诗情画意，追求丰富多彩的精神生活，对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理日趋强烈。浪漫性的追求自然缺少不了经济的支持。现在的大学生还没有经济来源，说白了就是在用父母的钱来制造浪漫。
2、盲从性
“主观学业第一，客观爱情至上”，从理性上都知道学业是第一位的，感情是第二位的，但是真正的想法是这样吗?根据调查很多的大学生原本是抱着在校期间刻苦学习，不谈恋爱的想法，可看到周围的同学纷纷坠入爱河，生活富有浪漫的情调，特别是节假日，看到恋爱的同学都成双成对的出去玩，而自己却呆在学校里孤独寂寞，心里不是滋味，为了显示自己不比别人差，于是就匆匆加快了求爱的脚步，随意选择了一个，盲目跟从。同时他们也认为这比较时尚。
3、轻率性
现在大学生恋爱的一个重要特点是注重恋爱过程而轻视恋爱结果。据调查，有22.2%的同学谈恋爱是为了弥补内心的空虚、寻找精神寄托，有66.7%的同学觉得无法把握与男(女)朋友的未来，认为未来有太多的变数。这是大学生的人生观尚未完全成熟，需要正确的引导。
4、冲动性
大学生处在青春期，个性具有冲动性，因此其恋爱也有很明显的冲动性。一是对自己的感情缺乏审慎思考，有不少同学与恋人本来是不认识的，但是觉得好就主动追求，凭一时冲动就做出草率的决定;二是情感强度大，不易控制，有时候还有可能冲破理智的防线，偷吃禁果，所以最近有许多报道是关于大学生堕胎之类的事。三是情绪波动大，自控力差。感情一旦开始就久久不能平静，即热恋中的人常常处于激动、兴奋的状态，受情感支配的程度比平时大得多，而理智则处于比较脆弱的地位。因此一旦失恋则感到学习无动力。
5、开放性
以前的大学生谈恋爱很讲究是属于 “地下活动”状态，常常鲜为人知，而现在的大学生谈恋爱不仅不怕别人知道，而且还故意让人知道。走进大学的校园到处是出入的双双对对，卿卿我我。大学生对恋爱的态度也比以前开放了许多。
附录 大学生就业问题调查问卷
性别：□男 □女年级：____所学专业：____
1、您认为在大学中恋爱是选修可还是必修课?
A、选修B、必修
2、您觉得周围有谈恋爱的同学，他们为什么贪恋爱?
A、学业压力大B、生活枯燥C、恋爱风潮 D、心灵上的空虚E、真心喜欢
3、您认为大学生的恋爱最终有没有结果?
A、有 B、没有C、有可能D、不知道
4、您对大学生谈恋爱采取什么态度?
A、一切随缘 B、应该积极追求C、不应过问D、应该旁听旁观
5、假如您在贪恋爱，您的父母会采取什么态度?
A、赞同 B、默许C、反对D、引导
6、您对恋爱中男生为女生花钱的做法采取什么态度?
A、理所当然 B、不该C、考虑家庭D、没想过
7、您认为在校学习期间恋爱对学业有什么影响?
A、负面影响B、影响不大C、互相帮助D、没有影响
