二年级上《阿里里 》（精选9篇）
二年级上《阿里里 》 第1篇
第一课 阿里里
授课老师：邱婷
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在音乐拍手游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：钢琴、铃鼓 教学过程：
一、导入
老师跟《阿里里》音乐边唱，变进行身势伴奏
师：今天，邱老师给你们带来一首纳西族民歌，你们听！
二、学习歌曲《阿里里》
1、学生观察老师哪个动作最多
师：你们注意观察，可以和老师一起做一做，看看老师哪个动作出现得最多。
2、3、学生说哪个动作多，就带他们边唱边做一做哪个动作 师放范唱带，学生听赏。师：刚刚纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词4、5、6、7、8、讲解“撒小秧”的意思。
师生对唱：老师一小节，学生一小节。师生对唱加上声势动作 跟着钢琴，一起唱一遍 加上声势动作唱一唱
9、师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）
三、游戏唱
所有学生两两相对，边唱《阿里里》边拍手，在“花花撒”“撒小秧”处两两击掌。
四、表演唱，加入铃鼓伴奏
二年级上《阿里里 》 第2篇
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。2.在《阿细跳月》的民乐合奏听赏中，体验彝族民歌的特点。
3.参与《阿西里西》音乐游戏，边唱边玩钻篱笆洞的游戏，感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
4、掌握音乐知识：音高、唱名、手势，随着琴声唱唱做做。
教学重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带
课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1.导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）
2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3.师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）
师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱《阿里里》。5.为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。
三、欣赏《阿细跳月》
《阿细跳月》是一首民乐合奏，其中有很多彝族的特色乐器。这首歌曲写的是彝族人民在明月下，围着篝火，随着优美的音乐，载歌载舞。
1、师播放一段跳舞的录像导入
2、让学生围成圆圈，席地而坐
3、简单介绍跳月的故事：（略）
即换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍组合的基本舞步————“阿细跳月”
4、初听全曲
5、再听音乐，学生随着音乐节奏拍手
6、让学生自行选择合适的打击乐器伴奏
按“ X X X 0 0 ”的基本节奏型来创作、变化
7、学跳“跳月”基本舞步：
三步停两拍，向前抬脚，同时拍手和原地跳转
8、随着音乐跳起来：
将男女分成并排的两组，面对面跳
四、课堂小结。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、发声练习
师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!生:互相问好
三、歌曲《阿西里西》(一)教学导入
1、提问
师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗? 生:56个民族。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》视频)。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗? 生:彝族。
3、简介
师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!
4、出示课题
师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。
(二)学习歌曲
1、感受歌曲:（1）听录音
师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢? 生:想。
（2）提问
师:歌曲主要表现了怎样的情绪? 生:欢快地
师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)生:回答
（3）教师出示完整的歌词(4)解释词义
师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。(5)师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)师:同学们读得真棒!(6)接龙游戏。(教师读上句,同学们读下句)
2、学唱歌曲:（1）倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。
（2）对口型游戏
师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。
（3）跟钢琴轻声哼唱。(4)欣赏录音范唱。
师:他们唱得怎么样? 生:他们唱得很有感情。(5)完整演唱歌曲。
3、音乐游戏
师:《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢
师:喜欢做什么游戏呢? 生:回答。松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡„„.师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。
生:回答
师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。
生:做游戏
4、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。)师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何? 生:很高兴、很开心!师:注意“丘都拉迪丘都拉迪嗡啊, 嗡啊,啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。
现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
四、音乐知识：音高、唱名、手势。
1、认识高音（re）、（mi）
2、老师带唱这两个高音。
3、老师指导学生随着音高做手势。
4、跟着琴声唱唱做做。学生边唱，边做手势。
5、听老师弹奏音组，将弹奏的顺序记下来。
二年级上《阿里里 》 第3篇
11月27日, 阿里巴巴旗下阿里云宣布, 将整合阿里巴巴集团旗下各方资源推出阿里金融云服务, 这一服务在阿里巴巴内部被称为“聚宝盆”项目。阿里巴巴集团资深副总裁兼副首席技术官姜鹏表示, 阿里金融云服务以云计算为支撑, 联合众多知名金融产品解决方案提供商, 为银行、基金、保险以及证券等金融机构提供安全稳定的IT资源及互联网运维服务, 并提供支付宝的标准接口和沙箱环境。阿里巴巴将整合金融生态系统的各方力量, 把其云计算资源输出给需要的行业与用户。
目前阿里云已成为国内最大的云计算公共服务平台之一, 运行着几十万家客户的电商网站、企业管理软件、游戏和移动应用程序等各类应用和数据。在其金融云服务中还部署了阿里云自主研发的云操作系统“飞天”大规模分布式计算平台, 这一平台相当于将几千台服务器合成一台“超级计算机”, 目前世界上只有脸谱、谷歌、雅虎和阿里巴巴具备此类大规模分布式集群技术。
点评:信息技术飞速流转带来的是各行各业暴涨的业务量, 但不是谁都消化得了, 这对金融机构而言更是如此。互联网金融“蒸蒸日上”的发展态势要求金融机构的IT架构快速、弹性、安全和可靠, 前提要有庞大的资金后盾和坚实的技术支撑, 这是中小银行难以逾越的鸿沟。因此, 不难预测阿里金融云服务将在广大的中小银行中逐渐推广开来, 甚至不久之后还会出现更多的金融云服务。
二年级上《阿里里 》 第4篇
世界之轴，神寓之山
第一次踏上阿里的土地，翻过马攸木拉盘旋下山沿着219国道一路向西，此时正是东边晴西边雨的时候，一般是透亮的天空，一般是透着阳光的雨珠，在山顶可以清晰地看到云雨大地相连的水汽线路，还有奋力穿透云层的阳光穿透云霄闪烁在雨水上，光芒云雾笼罩大地。
“神山就在眼前。”同行的队友说。不过此时离天很近的位置，飘着厚厚的乌云，除了两侧的草原，根本看不见远处的高山。就这样我们第一次与冈仁波钦擦肩而过。带着冈仁波钦的念想，沿着圣湖而过，只有我们的脑海中的神山。
冈底斯山脉与喜马拉雅平行而对，在这高原腹地的山脉没有珠穆朗玛的这样的世界之巅，却有了冈仁波钦的世界之轴心。冈仁波齐，一座海拔6656米的雪山，迄今仍有四种宗教：印度教、耆那教、本教和佛教的数以亿计的包括佛教徒、苯教徒、印度教徒、耆那教徒尊奉它为世界中心而虔诚信仰。
在佛教之中被咸海及四大部洲、八小部洲，所围绕的世界中心——须弥山——就是冈仁波钦。据《佛学小辞典》：须弥，山名，一小世界之中心也。译作妙高、妙光、安明、善积、善高。凡器世界之最下为风轮，其上为水轮，又其上为金轮即地轮也。其上有九山八海。即持双、持轴、担木、善见、马耳、象鼻、持边、须弥之八山八海为铁围山，其中心之山即须弥山也。入水八万由旬，出水八万由旬。其顶上为帝释天所居。其半腹为四天王所居。其周围有七香海七金山。其第七金山之外有威海。其外围为铁围山。因之称曰九山八海。瞻部洲等之四大洲，在此威海之四方。
在西藏前佛教时代的象雄本教时期，作为本教圣地，冈仁波钦被称之为“九重臃肿山”，为雪域藏地之灵魂。彼时有本教的360位神灵居住于此。本教祖师敦巴辛绕自天而降，此山为降落之处。本教僧人历来在此修行。其中一位曾于冈仁波钦山洞中修行12年后，身如光一闪即逝。
公元前六至五世纪，在南亚次大陆与佛教同时兴起的耆那教也信奉冈仁波钦。这个耆那教在汉译佛典中被不那么友好地称之为“尼乾外道”、“无系外道”、“裸形外道”。该教曾于公元前后分裂为“无衣（裸体）派”和“白衣派”，并在中世纪得以广泛传播，直保存到现代。在耆那教中，冈仁波钦被称作“阿什塔婆达”，即最高之山，是耆那教创始人瑞斯哈巴那刹获得解脱的地方。
印度人称之冈仁波钦为“凯拉斯”，是湿婆的天堂，这个在南亚大陆北方的山川用冰川北来之水灌溉着这块次大陆上的生灵田稼，洁净了人民的身心。于是，山川崇拜贯穿于古印度精神之园。早在数千年前的梵文文献《吠陀》中，河流即被一再赞颂：“啊印度河，其它河流像哞哞叫的奶牛跑向自己的孩子，用自己的奶汁喂养他们。当你来到这些奔流而下的河流前时，你像战场上的王，领导着自己的左右。”“光芒闪耀、绚丽多彩、不可战胜的印度河，带着千川百河横过田野，快中之快，就像一匹美丽的牝马一闪而过。”
冈仁波钦高耸的积雪山巅，神奇非凡。五体投地的印度人分明看到了印度河源于此山，而恒河，也如绸衣滑下。印度人就这样诚惶诚恐地发现了宇宙本原和生命本原。他们把自己信仰的诸神安置于冈仁波钦——凯拉斯山上，数千年来对它顶礼不已。在信教者的心目中，印恒河、印度河、布拉马普特拉河这些河流与冈仁波齐峰有着神圣的关连。四条大河由此发源，流向北、南、东、西四方。流向北的森格藏布——狮泉河（下游为印度河），钻石矿藏丰富，饮此之水的人们勇似雄狮；流向南方的是马甲藏布——孔雀河（下游为恒河），银沙丰富，饮此河之水的人们如孔雀一般可爱；流向东方的是当却藏布——马泉河（下游为布拉马普特拉河），绿宝石丰富，饮此河之水的人们如良驹一般强壮；流向西方的是朗钦藏布——象泉河（下游为苏特累季河），金矿丰富，饮此河之水的人们壮如大象。在众多文化、宗教，以及不同民族冈仁波钦被认作的他们的精神信仰中心。然而冈仁波钦独特的自然形态，背面的雍仲万字符，登天之梯，也给它增加了神秘之感。
在我第二次抵达阿里，开始TBIS的考察，同样是一下马攸木拉山，迎接我们的是雨水与阳光的金色大地。此刻冈仁波齐真正的就在眼前，金色的云朵犹千军万马一般，奔向冈仁波齐，阳光洒落冈仁波齐，洁白的雪映衬出金色光芒。光晕雨水吉祥的云朵，不用解释，这就是心中的神山。此时开车的藏族司机，哼起了一个藏语小调，后来他给我翻译歌词大意，“来到冈底斯神山下，脱掉帽子拜三拜，父母亲人都好运”，他说转山的人都会唱这首歌，这是它第一次来到冈底斯，带着无比的崇拜与幸福。我所在的考察队为了调查转山路上的生物多样性资源，也加入到转山队伍之中。
对于山神有崇拜之情一定不是佛教徒，这并非创始者的初衷。转神山有明确的功利动机也一定不合佛教教义。然而这是非常有意味的佛教本土化的演变，佛教结合了西藏的原生宗教苯教形成了藏传佛教，信仰藏传佛教的人们，同样接受了万物有灵的信仰。人们敬畏神山信仰神山，希望有他神力的庇护，从而开始了转山。据说转冈仁波钦一圈，可洗清本次轮回中的罪孽；转十圈，可洗清一“该巴”（劫）罪孽；转一百灵八圈的话，可以立地成佛。在马年转山一圈等于13圈，是来源于时轮经方面的说法：释迦牟尼诞生于马年。每逢马年，十方的菩萨神灵、人与非人、神与非神，都汇聚于此。在佛的本命年转山则会额外增加一轮12倍的功德。转山的起点，在神山底下的小镇塔尔钦，塔尔钦就是藏语“经幡塔”之意，这个得名来源于顺时针转山起点处色尔雄草滩上最高最大的那一支。
色尔雄大经幡阵由一根主经幡柱和其周围20根小经幡柱构成，正对岗仁波钦峰西南侧。每年藏历萨噶达瓦节第一天（藏历4月15日），这里都要举行盛大的换主经幡柱仪式。据说此仪式是为纪念五世达赖喇嘛时期收复阿里的蒙古大将噶丹才旺。因为噶丹才旺勇猛无敌，常令敌人闻风丧胆，所以这处纪念他的大经幡柱也被敬畏地称为“疯旗”，有守疆慑敌之寓意。大经幡西侧的噶尼塔为菩提塔样式，塔座处设有一门，远看犹如一座立着双腿的佛塔，因此也被称为“双腿佛塔”，无论信仰何种宗教的转山信众，都乐意从这扇可得到赐福的“神山之门”下经过。
走过神山之门，正式踏上转山的节奏，在一路冰雪融水与小碎石的混合的道路上深一脚浅一脚地步行前进。扛着摄影设备，走在平均4800米的路上的确不是一个轻松的活儿。但是身旁不停走过的磕着长头，匍匐向前的香客，看着在世界中心丈量自己与佛的距离的方式，我们也不再有怨言。长嘴百灵，蒙古沙鸻，一路有鸟儿相伴，两侧山峦的奇怪的颜色，飞流的细瀑，敲打岩石的撞击之声，沙沙作响。也许这是自然界的诵经之声，我们并没有破译其中的经意。走过曲古寺、马鞍石，码头明王石、 “长寿三尊峰”（无量寿佛、顶髻尊胜佛母和白度母峰）等一列神迹，我们到达了哲日普寺的希夏邦马宾馆。虽然名字十分大气，但确是一个简陋不堪的小招待所，U形的二层小楼，却没有修楼梯，还好我们住在一楼。虽然是破旧不堪，比起移动板房、简易帐篷，这里简直就是五星酒店了。
这里有热水，有方便面，有酥油茶，有这条转山路上最暖和的炉子，这一切我们已经很知足了。我们门一打开就可以直面神山。你可以对着他忏悔，你可以对着他许愿，他是世界的中心一定能装得下你满负罪恶的过去，他是神山，一定能满足你除去不劳而获的小小心愿。傍晚我面对神山，吃着简易自热米饭，看着夜幕降临。夜幕伴随着厚厚的云彩，没有我想象的世界中心的星空，多少有点遗憾。寂静的夜似乎可以感受到人与神的对话，当然这是臆想，如果对话成功那真的可以“立地成佛”。
清晨没有感受到阳光普照，取而代之的是异常的寒气。我们雇佣的当地马夫集合到宾馆准备出发。走过天葬台，一个小山坡，有朝圣的人们，有在石头上刻出六字真言的工匠，还有各种神迹。天葬台面对冈仁波钦，在众多的石头上绑着衣物等个人物品，这些都是转山者留下，无论是印度教徒、佛教徒、还是苯教徒他们相信留下自己或是亲友的贴身衣物可以亲近神山可以得到庇护，留下不能来的亲友的衣物相当于带他们来转山。走过这个满是衣物地面酱红的天葬台，这里正好面对冈仁波钦，灵魂从这里守望神山，或登上天梯往生极乐，的确是美好愿望的实现之地。这里有一丝阴冷，但是太阳下也有暖意。走过这里不久就到达转山的最高点卓玛拉山口，看到山顶的经幡，向我们飘扬，然而脚下却是软绵绵，走一步都很吃力，两侧山峰我们已经和冰川平行。我们到达一个石缝处，据说不孝顺的人是不能钻过去的还好无论胖瘦大家都钻过去了。
二年级上《阿里里 》 第5篇
教学内容：
学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。
教材分析：
《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
教学目标：
1.知识目标：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2.能力目标：能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱，能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。
3.情感目标：感受云南少数民族音乐的风格特点，愿意参与音乐实践活动，大胆展现自己的艺术才华。
教学重点：
能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点：
体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学准备：录音机、琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
（录音机播放歌曲《阿里里》。）
师：同学们，刚才听到的这首歌有谁会唱啊？想学会它吗？你们想知道是哪儿的小朋友在演唱吗？老师告诉你，是云南纳西族的小朋友演唱的。
二、学唱歌曲
（一）“听”
1.再听歌曲《阿里里》
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听到了哪些歌词？（出示课题《阿里里》）
生：“阿里里、撒小秧、花花赛”。
师：同学们听得真认真！讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
“阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？
生：播撒麦苗。
2.三听歌曲《阿里里》
师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句呢？（播放歌曲）
师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。老师相信你们一定行！谁来唱？
生：（唱）“阿里里、花花赛、撒小秧”……（老师投去赞赏的目光）
师：同学们真了不起！一听就会了，简直太出乎老师的意外了！
(二)“学”“唱”
1.跟琴学唱。（在听唱基础上跟琴模唱，学生很快能独立演唱）
师：同学们唱得真好！简直是太棒了……（为孩子们双手竖起大拇指）
师：那我们跟纳西族的小朋友一块来演唱一遍吧！（播放歌曲）（演唱完之后，老师模仿纳西族小朋友声音说，“我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，我们一块动起来吧！）
2.为歌曲《阿里里》进行身势伴奏
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）
（2）师：同学们，你们发现了没有？老师刚才拍的时候哪儿强些，哪儿弱些？你们自己也来试一试吧！
（3）师：让我们一块跟琴边唱边做吧！
3.歌曲处理
师：歌我们会唱了，那老师想问问你们，纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）
师：那我们用什么样的速度演唱，才能表达他们快乐的心情呢？
生：稍快。
师：好的，那我们就用欢快的情绪，稍快的速度来演唱这首歌，好不好？
生：好。（唱）
三、参与表现
师：纳西族人还有一个风俗，就是“对歌”。我们也来感受一下，怎么样？
师：我们现在分成男生女生两个小队来对歌，感受一下纳西族人在劳动时的快乐心情。
（1）师领唱，学生合。
（2）女生领唱，男生合。（反过来一次）
（3）全体起立用身势伴奏唱《阿里里》。
四、拓展总结
师
二年级上《识字二》教案 第6篇
1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我。懂得为别人服务的意识。
5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。教学重难点：
1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。课时安排：
识字
2课时
课文
8课时 园地
3课时
《识字二》教案
【教学目标】
1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字，能够准确书写 “琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等８个字。２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。
3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。【教学重点】 识字写字。
【教学难点】： “弹 琴 养”的写法。【课前准备】
课件、【课时安排】2课时 【教学过程】
第一课时
课时目标
1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字。
２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。
3、使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。课前预习（能正确流利地读课文）
一、导入课文
（一）教师展示相关图片，让学生看。
教师提问：小朋友们，能告诉老师图上的人们在干嘛吗？
二、识记字词
（一）检查预习情况
1、带拼音读
（1）学生自己带拼音读。
教师出示带拼音的生字。（棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模）（2）学生教读
抽2—3个学生当小老师教读，有问题的教师及时纠正。（3）开火车读（4）抽学生读
2、去拼音读 教师去掉生字拼音（1）全班齐读（2）抽读
教师：下面老师来请同学读一读，看哪位小朋友最勇敢哦！（3）开火车读
教师：现在让我们把小火车开起来吧！火车火车从哪开？
（二）学习词组
老师：同学们刚才读得都很棒，这些生字宝宝都孤零零的，我们现在一起来为他们找找朋友吧！教师出示书中的词组。
1、教师先教读
教师：来，小朋友们，现在老师来教，你们来读吧！出示词组：练书法 画图画 下象棋 弹钢琴
拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子
养金鱼 做航模 学电脑 观天气
2、全班齐读
教师：相信大家都会读了，现在我们再一起读一遍吧！
3、抽学生起来教读
4、打乱顺序抢读
三、总结巩固
1、全班齐读课文
教师：小朋友们，我们已经把这些生字宝宝都学得差不多了，相信大家都和他们是好朋友了吧！现在大家最后来齐读一遍，看谁读得最好最响亮哦！
2、教师布置任务
教师：孩子们，通过此课的学习，我想你们更加热爱我们的校园生活了吧！我们以后可要更加留心校园生活，体验生活的多姿多彩哦！
第二课时
课时目标：能够准确书写 “琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等８个字。教学过程：
一、复习上节课学过的词组
教师展示图片（图片中含有本课所学词语）二．学习生字出示生字（胡.戏.棋、弹、钢、养、观、琴）教师：小朋友们，你们想一想，该用什么样的方法来记住这些生字宝宝呢？教师总结记字方法，如加一加、减一减、换一换、找朋友、猜谜语、形象记忆等。三．生字书写
教师：生字宝宝们迷路了，让我们来帮他们找到回家的路吧！
1、认真观察每个字的间架结构，看清部件。
（1）左右结构：“棋”“钢”“弹”“观”“胡”“戏”都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”“胡”，左边稍高于右边；“观”“戏”，左短右长。
（2）上下结构：“琴”上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂。（3）独体字：“养”中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。
2、学生观察生字在田字格中的位置。
3、教师范写，学生临写。
老师在黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。
4、展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，不好的学习并修改。
四、总结巩固
3、全班齐读课文
教师：小朋友们，我们已经把这些生字宝宝都学得差不多了，相信大家都和他们是好朋友了吧！现在大家最后来齐读一遍，看谁读得最好最响亮！
作业设计：
1.把下面的字宝宝两两组合成新的字宝宝。
弓 古 舟 合 木 单 月 亢 鸟 其
—————————————————————————————
2.仿照识字2的词语，自己写出5个。
二年级上 词语 第7篇
果实
金色
中华
山谷
尽力
层次
丰收
壮丽
波浪
灯光
作业
写字
苹果
劳动
尤其
区别
巨大
它们
安全
几块
车站 已经
甲方
土豆
知识
如果
好像
娃娃
水洼
纷纷
于是
首先 枝叶
枫树
记住
刘海
便宜
果实
金色
中华
山谷
尽力
层次
丰收
壮丽
波浪
灯光
作业
写字
苹果
劳动
尤其
区别
巨大
它们
安全
几块
车站 已经
甲方
土豆
知识
如果
好像
娃娃
水洼
纷纷
于是
首先 枝叶
枫树
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与其
山川
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台湾
斗争
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洁净
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祖国
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乐曲
中央
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花坛
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申请 惊吓 祖国
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二年级上生字 第8篇
挂：悬挂 挂图 牵挂 牵肠挂肚
烟：烟花 云烟 烟雾 乌烟瘴气
央：中央 央求 央告 长乐未央
名：姓名 名单 名词 名胜古迹
丽：美丽 秀丽 壮丽 风和日丽
师：老师 师傅 师徒 良师益友
时：时间 时候 时刻 过时不候
甜：甜蜜 香甜 甜美 甜言蜜语
乌：乌云 乌黑 乌鸦 爱屋及乌
却：退却 了却 冷却 望而却步
坐：坐下坐车坐井观天坐立不安
房：房门 楼房 房屋 房间
士：战士 士兵 护士 身先士卒
领：领导 首领 带领 遥遥领先
革：革命 改革 皮革 洗心革面
具：工具 文具 具体 别具一格
斗：斗笠 烟斗 斗胆 斗转星移
产：生产 产品 特产 倾家荡产
支：支持 支配 支援 乐不可支
扁：扁担 扁豆 扁平
护：保护 护士 爱护 官官相护
清：清水 清晨 清白 一清二楚
眼：眼睛 眼泪 眼光 眉开眼笑
二年级(上)晨诵 第9篇
二年级的天空
今天，是九月的第一天
一个个可爱的红苹果
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小学，从此，踏入二年级明亮的天空，书写新的传奇。
读书名言：
读书也像开矿一样“沙里淘金”。
——赵树理
阳 光 林武宪
阳光 在窗上 爬着 阳光 在花上 笑着 阳光 在溪上 流着 阳光 在妈妈的眼里 忆江南
亮着
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
第二周
老师妈妈
你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；
是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
读书名言：
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
妹妹的红雨鞋
林焕彰
妹妹的红雨鞋，是新买的。下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
清 明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
第三周
来一点
圣野
来一点
不要太多
来一点
不要太少
来一点
泥土裂开了嘴巴等 来一点
小菌们撑着小伞等 来一点
小荷叶站出水面来等 小水塘笑了 一点一个笑窝 小野菊笑了 一点一个敬礼。
读书名言：读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
乡村四月
（宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。10
第四周
全世界都在对我微笑
洪建全
今天，我偷偷做了一件事
于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心 从今要做个好孩子，就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
读书名言：不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立
白 天 鹅
金 波
从天上飘来一朵云，落在湖心，那是一只白天鹅，它在等谁？
从天上飘来一朵云，落在湖心，还是一只白天鹅，它在等谁？
两只白天鹅游在一起，像爸爸妈妈那样相亲； 我愿变成一只小天鹅，紧紧跟随着他们。
出 塞(sài)
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还(huán)。
但使龙城飞将在，不教(jiào)胡马度阴山！
第五周
眼 睛 和 镜 子
谢武彰
妈妈的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着我
爸爸的眼睛是 明亮的镜子 照着妈妈
照着我
我的眼睛是 明亮的镜子 照着爸爸 照着妈妈
读书名言：不敢妄为些子事，只因曾读数行书。
-----（元）陶宗义
我只能是一个小孩子吗
杜 虹
妈妈，我只能是一个小孩子吗？ 我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山，捧一朵浪花送给你。捧一片雪花送给你。我要是一棵小树，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你。我要是一朵金盏菊，就一年四季开在你的书桌，留一束阳光送给你，留一个春天送给你。
可是，我只能是一个小孩子呀，我只能每天对你说： 妈妈我爱你。
送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
第六周
小孩子关于夜的想象
每一个每一个夜晚 当妈妈把灯关上 我看到人们排着队走来
那情景就像白天一样清晰
有军队有国王也有皇帝
带着各种各样的东西 这个样子走得庄严 在白天你从来不曾见。这么美好的演出你从不曾见
即使在草地上那么大的马戏团
每一个人，每一个兽 都排着队儿走向前 起先他们走得慢 后来走得快
仍还靠着我这一边 直到我们来到睡城之巅。
读书名言：
愿意学习，就一定能够学会。------列宁
阁楼上的光
(美)谢尔•希尔弗斯坦
总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰 都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第七周
一朵野花
陈梦家
一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的喜欢，他的诗，在风前轻摇。
一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒吼，就连他自己的梦也容易忘掉。
读书名言: 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。
-----伊萨克·巴罗
渔 火
谭旭东
夜静悄悄的，河水，是一个乖孩子，听月亮妈妈的话，睡觉了。
渔夫点亮了渔火，河水，就像睁开了眼睛，在说着梦话„„
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
第八周
明天要远足
方素珍
翻过来唉—— 睡不着 那地方的海 真的像老师说的
那么多种颜色吗？
翻过去 唉—— 睡不着
读书名言：
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
那地方的云 真的像同学说的
那么洁白柔软吗？
翻过来 翻过去 唉——
到底什么时候 才天亮呢？
妈妈和太阳
屠再华
我闻到了
太阳的香气！
妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的 太阳香；
妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的 太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。妈妈不是太阳，可她也有一股—— 浓浓的太阳香„„
枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
第九周
落 叶
赵琪
秋风浅唱
一片金黄的落叶在空中旋转着 熟透了的夕阳
醉意蒙眬地欣赏着她
落叶的叶脉在阳光下格外清晰 优美的身影掠过 风姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她轻轻地 无声无息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶 把最后的美丽奉献给大地
读书名言：与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
小花的信念
顾 城
在山石组成的路上
浮起一片小花
她们用金黄的微笑
来回报石头的冷遇
她们相信
最后，石头也会发芽
也会粗糙地微笑
在阳光和树影间
露出善良的牙齿
山 行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第十周
开满鲜花的头
如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？ 一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？
一定思维混乱，每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
读书名言：书，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
男孩子和女孩子
柯愈勋
就要一块儿。一块儿 到山上去，到海上去
在一块儿真有趣。一块儿 唱歌，谈心中隐藏的秘密
一块儿去野游，夜晚
挤在一张帐篷子下也不怪异 一块儿负重行走。困难时 你帮助我，我帮助你
多么快乐活泼的一群 青春，健康，都是美丽
世界，不再陌生 生活，不再陌生
男孩子和女孩子
都有亮亮的闪闪的眸子
男孩子和女孩子，组合 班级，也组合世界
彩色的世界是圆圆的苹果
红红的，像太阳，芬芳又甜蜜
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
第十一周
蒲公英
狄金森
蒲公英的苍白色小软管
惊动了草坪！
冬天立刻变成无限的“啊呀！”
小软管举起讯息花蕾
然后花朵怒放──
太阳上升
画面于是完成。
读书名言：书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹
墨水瓶
意大利 贾尼·罗大里
多么美的诗句，如果能用
一束阳光来写。
多么纯净的诗句，如果能用
一丝轻风来写。
在墨水瓶底，隐藏着宝物，配上最黑的墨水，就能写下灿烂的词句。
凉 州 词
（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？36
第十二周
阳 光
太阳公公的使者们，一齐从天空降临。
路上遇见南来的风，南风问：“你们要去做什么？”
一个使者回答说，“我要把光芒撒到地上，让人们可以工作。”
一个使者愉快地说，“我要让全世界的花开放，让世界变得更快乐。”
一个使者和气地说，“我要搭一座大拱桥，让纯洁的人们通过。”
最后一个使者很落寞。
“我是为了做影子，才跟着大伙儿一起去。”
读书名言：
三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水
不应当只记得
金 波
不应当只记得
牛奶是从牛奶瓶里 倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上 挤出来的——
牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上 摘下来的——
苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
第十三周
跳
，跳呀，跳呀，跳。
了......读书名言：立身以力学为先，力学以读书为本。——一欧阳修
羔羊
造了你
浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bǒ)自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第十四周
秋 千
史蒂文森
你怎样感觉 坐在秋千中飘荡，飞在清新蔚蓝的高天上？
啊，我想那是非常令人愉快的事 让孩子永远兴奋 欢畅 向往！
荡入蓝天 跨越围墙，我心旷神怡见四周如此宽广，河水流淌树丛叠绿到处马牛羊
万物尽收眼底 在我乡村的土地上---
当看到下方绿草如茵的花园，我已降回到深褐色的房顶上---再次腾越飞翔 我冲上高空，一遍又一遍 上下飘悠摆荡！
读书名言：敏而好学，不耻下问。
——孔子
我是一只小蝴蝶 周梦蝶
我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！
我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天
明天的感动和美 我不睡觉
元 日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
第十五周
雪 人
顾 城
在你的门前
我堆起一个雪人
代表笨拙的我把你久等
你拿出一颗棒糖
一颗甜甜的心
埋进雪里
说这样才会高兴
雪人没有笑
默默无声
直到春天的骄阳
把它融化干净
人在哪里
心在哪里呢
小小的泪潭边
只有蜜蜂
读书名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
铁甲骑士
我是个铁甲骑士
我紧紧扣上我的甲胄
然后我打量着四周
我，最爱冲锋陷阵援助战友
最爱到魔鬼的巢穴里去搭救战友
这就得同魔鬼们发生一场恶斗
有时候战斗刚刚开始
我就担忧也许魔鬼会取得胜利......然而我想我决不能失败
毕竟他们是魔鬼而不是铁甲骑士
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘(yún)田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
第十六周
树
金子美铃
花谢了
果熟了，果子落下来
叶子掉光了，然后又 发芽，开花。
就这样
要重复多少次，这棵树
才可以歇息呢？
读书名言：读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语
新 年
贾尼·罗大里[意大利]
新年的儿歌，带给我全年的祝福；
我要有阳光的四月，凉爽的七月，温和的三月。
我要一天里没有黑夜，我要大海没有风暴。
我要面包永远新鲜，我要桃树鲜花盛开。我要猫儿狗儿做朋友，我要泉眼儿里喷牛奶。
