老师耐心范文（精选17篇）

老师耐心 第1篇

姚老师生病了，她不在的日子里，我有点想她了。今天的品德与生活课，是包益铭的妈妈柳老师来给我们上课了!

柳老师高高的鼻梁上也带了一副眼镜，她扎着一根马尾辨，脖子上还围着一条漂亮的围巾，穿着黑色的衣服，她给我们上课一点儿也不紧张，很自然地样子。她给我们播放了非常好看的视频，讲得是“炎黄子孙的由来”，还有关于黄帝少年时候的英雄故事，还有炎帝的故事。

柳老师讲课的时候特别有表情，眼睛亮亮的，她的语气有时快、有时轻，比如说到钱学森发明了原子弹，是两弹元勋时，她的口气就特别大声，神情显得就特别地骄傲与自豪;比如讲到袁隆平是水稻之父时，有些人还给他拼了一幅漫画，她的声音就轻轻的。当柳老师提问我时，我回答对了，柳老师表扬我：“你真棒!”每当同学们回答正确时，柳老师的声音也很响亮，还露出惊喜的表情，竖起大拇指，并说：“答对了，你太棒了!”每当同学有答错了时候，她的声音就特别温柔，声音也慢下来了。柳老师也像姚老师一样，可真是一位又耐心又温柔的老师呀!

老师耐心 第2篇

不管是什么样的学生，黄老师总是耐心对待。令我印象深刻的是在前几个星期的一次课上。老师给高水平的小李讲解时，小李早已胸有成竹，对老师讲的招法还加以补充，要是换成别的老师，心里一定这样想：反正你下得这么好了，我还不如简单讲讲就行了。可黄老师不这样，他依然耐心地讲解。老师给水平略低的小张讲解棋术时，小张一直在提问，黄老师还是一招一式地回答，就连为什么这么“走”，都讲得清清楚楚。这么耐心的老师，我还是第一次见到呢!

在重大比赛之前，黄老师更耐心了。他叫我们这些有实力的同学到他家进行集训，每天都指导到十点。比赛时，每盘棋下完，黄老师都叫同学到他的房间拆棋，指出我们的不足，并加以改正。所以，只要我们路过他的房间，几乎都可以看到他和同学围坐在棋盘边拆棋。

黄老师不仅耐心，他还能激发我们下棋的潜能。同学小蔡，还没跟从黄老师学习时，他只是市赛第五名，经过黄老师训练后，小蔡的棋力突飞猛进，后来，参加比赛，就成了市赛第三名。又过了一年，就在今年的市赛上，小蔡夺得了市赛冠军，并且打败了他从未打败过的对手。

爱心·信心·耐心 第3篇

由于中国传统思想的影响, 职业教育则被视为“二流教育”, 因此, 中等职业学校的学生大都是因未能考上普通高中的中下等学生和所谓的“差生”。这一特殊群体一个最突出的特点就是文化课基础薄弱, 与此紧密联系的是, 他们普遍存在着不同程度的自卑心理, 甚至还有思想行为方面的问题。帮助他们消除自卑、树立自信, 才是解决问题的关键所在。

刚参加工作时, 笔者以为只要有一颗爱心, 没有教不好的学生, 可是很快就发现结果并非如此。于是带着困惑甚至是无助, 我一边积极投身于教育教学实践, 一边阅读大量教育书籍, 并将阅读所得应用于工作中, 取得了意想不到的效果。这使我认识到, 面对中职学生这一特殊学生群体, 仅有爱心是不够的, 还需要有信心和耐心。

德国教育家第斯多惠提出一个精辟的论断:“没有激发便没有发展, 天资也就停滞不前。教育就是激发, 教育理论就是激发理论。如果培养称为按智力发展’, 那么天资的培养就是有一定目的的激发。”所以, “教育的最高目标就是激发主动性, 培养独立性。从广义上讲这就是一切教育的最终目的。”当前, 新的教育理念和思潮层出不穷, 其核心内容都是如何激发孩子的积极性和主动性, 一切努力都是为了一个最终目的充分发挥学生的潜力。笔者认为, 中等职业学校在实施教育教学的过程中, 一定要坚持一个最基本的原则, 即爱心、信心、耐心原则, 使爱心、信心和耐心贯穿于教育教学和管理工作的全过程。爱心、信心、耐心三者缺一不可, 其中, 爱心是基础, 信心是关键, 耐心是保证。

爱心是基础。多数中职学生学习成绩不好, 由于应试教育的影响, 在初中时往往得不到老师和同学的重视, 不同程度地存在着自卑心理, 对班级或学校的事情缺乏热情, 甚至漠不关心。他们最需要的就是来自老师、同学和学校的关心、爱护和帮助。对老师来说, 这种爱就是无条件的爱。中职学生不好管理, 主要是源于思想态度和行为习惯方面存在着这样或那样的问题。要想转变他们, 无条件的爱是最根本、最重要的方法和手段。老师应当一视同仁地爱着每一个孩子, 换句话说, 不管学生的学习成绩好坏、对班级的贡献大小、是遵守纪律还是经常违反纪律等, 老师都要毫无歧视、没有区别地爱每一个孩子, 关注他们的思想和心理, 关心他们的健康成长, 只有这样, 他们才能在爱的温暖中慢慢地被感动、被转化, 进而形成良好的自我形象和良好的自我评价, 不断丢掉灰色或黑色的心理包袱, 走上一条阳光灿烂、充满希望的人生道路。

信心是关键。老师对学生仅仅有爱心还是远远不够的, 每一位学生都需要被重视, 都希望老师“看得起”自己。成功教育认为, 所有学生都具有很大的发展潜力;后进生的困难是暂时的、可以克服的, 他们也有获得成功的强烈愿望和需要;教师对每一个学生的成功都应抱有极大的热情和深切的期望, 坚信每一个学生都能成功。

著名的“期望效应”之所以能产生神奇的教育效果, 就是建立在对学生充分信任的基础之上, 在教育教学以及日常的师生交流中, 老师通过表情、眼神或肢体动作等各种方式和途径, 直接或间接地把信任和信心传递给学生, 学生在接受了教师渗透在教育教学过程中的积极信息之后, 会按照教师所规划的方向和水平来重新塑造自我形象, 调整自己的角色意识与角色行为, 从而产生意想不到的奇特效果。

如果老师对后进生缺乏信心, 即使付出很多的爱心, 转化工作也难以收到满意的效果。起初, 后进生对老师的关心和爱护, 内心确实充满温暖和感激, 决心努力学习, 遵守纪律, 不辜负老师的一片爱心。时间长了, 他们从老师的目光、表情以及言谈话语中得到的却是消极的负面心理暗示, 自己处处不如人, 只不过是受老师特殊照顾的对象而已, 老师的关心和爱护只是对自己的同情和可怜或者是虚伪地做做样子。长此下去, 他们或者心理脆弱, 自怨自怜, 或者麻木不仁, 我行我素。这时, 爱心产生的激励作用, 由于老师对他们缺乏信心, 而消失得荡然无存了。另一方面, 不少后进生也有很多优点或长处, 由于老师和家长一般只关心学习成绩, 他们的优点和长处往往得不到肯定或应有的重视, 不能得到及时的激励, 缺乏树立自信的基础, 同时会还对老师和家长的说教产生抵触情绪, 任其发展下去原有的优点或长处也会逐渐消失。

如果老师不但给后进生以足够的爱心, 而且给予足够的信心, 他们内心就会充满感激, 心情健康舒畅, 感到自己完全沉浸在温暖而可靠的信任之中。最重要的是, 老师的信任能对他们产生强烈的激励作用。美国心理学家詹姆士说:“一个没有受激励的人, 仅能发挥其能力的20%~30%, 而当他受到激励时, 其能力可能发挥到80%~90%。”他们因从老师那里得到积极良好的心理暗示而信心倍增, 潜在体内的积极性、主动性和创造性就会充分发挥出来, 从而走向成功成才。

耐心是保证。用爱心教育和信心教育来转化后进生, 并不是立竿见影的事情, 不可能在一朝一夕之中实现。在日常工作中, 老师应按照渐进性原则, 进行春风化雨润物无声般的循循诱导, 善于发现他们的“闪光点”和细微的进步, 并及时予以肯定和鼓励, 使他们在肯定、鼓励和一次次进步中, 感受到成功的欢乐, 从而不断加强自信心。同时, 在学生再次犯错误时, 老师应以充分的耐心和宽容及时帮助学生认识错误、改正错误, 决不能拔苗助长, 急于求成, 流露出“恨铁不成钢”的情绪, 甚至无可救药的情绪, 否则以前取得的成绩也会丧失。这就要求, 老师在教育教学中不但要有足够的爱心和信心, 还要有足够的耐心。孩子的可塑性很强, 他们需要爱心去培植和浇灌, 需要信心去引导和激励, 需要耐心去保证和维护。同一个孩子, 由于我们对待方式不同, 其将来的发展结果就会迥然不同。愿天下的老师和家长都有足够的爱心、信心和耐心, 来对待自己的学生!

周弘先生在赏识教育中提出信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒六大原则, 这是与爱心、信心和耐心原则完全一致的, 也可以说是这一原则的最好诠释。

老师，请你耐心些 第4篇

今天的社会高度发展，我们的生活节奏越来越快，很多的事物都失去了原有的耐心，缩短了原有的生长周期，如揠苗助长般成长着。在这样的大环境下，教育也难独善其身，新时代的教师有着越来越高的知识水平，掌握着越来越多的教育技能，却缺失了教育者应有的耐心。

一、耐心在教育中的重要性

一、学生的成长是一个循序渐进的漫长过程，只有耐心教育才符合学生的成长规律

张文质先生在《慢教育》一书中说到：“教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。”管仲也有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”可见，教育就是一项不能立竿见影的大工程，需要我们有耐心，给学生足够的时间，耐心等待。

2.有很多的遗憾都起因于教师对学生缺少耐心

有这样一个小故事：

一次写作课上，老师布置了题目为《梦》的说话作文。一个小男孩怯生生地说：“每当黑夜降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走……”没等说完，其他孩子和老师一起哄笑起来……

转眼十年过去了，昔日的小男孩已经大学毕业，被分配到省高检院工作。他在给当年的语文老师的一封信中，把那没说完的“说话作文”写给老师：我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗统统偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手。

多么奇特的想象呀！在孩子童话般的意向中，老鼠也可以是代表真善美的英雄。面对这封来信，这位语文教师无不遗憾地说：“如果当时的我能多一点耐心，就不会打破这个孩子美丽的梦。”

是啊，在我们的教育中，有那么多的遗憾，都源于当初教师缺少的那份耐心！

3.教师要有健全的人格，耐心是现代教师最容易忽略的一项心理品质

教育心理学指出：现代教师素质是以心理品质为基础的，教师心理品质是教师的一项重要劳动工具。在教育过程中，教师心理品质对学生心灵的影响是任何其他教育手段都无法替代的。它不仅表现为一种教育才能，而且直接影响着教师教育与教学工作的成败，并且成为一种巨大的教育力量，潜移默化地影响着学生的人格。教师的人格特征直接影响着学生的心理健康。教师的人格魅力是一种极好的教育力量，任何一个学生都喜欢和蔼可亲、温和、宽容、民主、合作、公平、幽默、关心理解学生的教师，他们不仅愿意接受这些老师的知识传授与各种教育，而且会自然而然地学习和模仿老师的行为举止。耐心是学生喜欢的教师所具有的心理品质之一，它会让学生觉得教师温和，容易接近。

教书育人，本应是循循善诱、润物无声的过程。可越来越多的因素让教育变得速成，让教师变得急不可耐。教育的功利性，过分追求高分，用成绩来衡量教育。教师的工作压力大，他们不再是单纯的教育工作者，不单是“传道授业解惑”，还有了更多的工作和角色，如各类研究，行政干涉，各种各样的活动。当学校在以教学成绩来量化教师时，教师也就失去了教育的耐心，忽略了学生成长的过程。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有个词叫——守望。不论如何，学生总会长大，知识总会掌握，只是需要时间，需要教师用更多的耐心去浇灌，需要我们做“教育”这块麦田里的守望者。

二、教师做好“守望者”的具体方法

1.教学课堂上要有耐心

新课程标准强调学生的主体性与培养学生的自主学习、合作学习的能力。而学生自主学习意识和能力的培养，与教师的耐心是离不开的。在日常教学中，有很多的教师为了赶时间完成教学任务，会缺乏足够的耐心。当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时，便转而提问另一个学生或是自己讲解。安排的讨论环节，教学设计时长五分钟，五分钟后学生依旧没能讨论出结果，教师便会自行引导学生得出结果。那个没答出问题的学生，可能就快要思考出答案了，那个讨论，可能马上就能归纳出结果了，只需要我们耐心等待一下，给个充足的时间便好了。可现在，为了赶这一点教学时间，打消了学生回答问题或是讨论的积极性，时间长了便会使学生失去学习兴趣和自主学习意识。

名师魏书生先生在上课时，总给人一种悠闲自在、不紧不慢的感觉，在学生回答问题时，他会耐心等待，等学生自己回答，不论对错，都会等学生回答完整。组织课堂活动时，五分钟还没达到他想要的效果，便再加时两分钟。他就这样“纵容”着他的学生，可学生却学习得更加积极了，自主学习能力越来越强，他不过是耐心了些，给了学生充足的时间，想要的教学效果便就达到了！

2.听学生把话说完

有教师说，现在的学生越来越难以沟通，根本不知道他们在想什么？可是教师是否反思过：为什么学生难以沟通？很多时候的原因在于，你根本没有听他把话说完。

在《窗边的小豆豆》中，巴学园的校长小林宗作先生在第一次见到小豆豆时，听小豆豆讲了四个小时的话。尽管小豆豆讲得颠三倒四，想到一点讲一点，可校长很认真地听了。“无论过去还是后来，再也没有哪个大人这么认真地听豆豆讲话了。”这让“模模糊糊的有种感觉，仿佛自己被人疏远了，而且也不同于其他小朋友，好像唯独自己有点让人家冷眼相看似的”，豆豆“心里就感到踏实、温暖，心情也愉快了”。豆豆立刻就喜欢上了这位校长，“若是能和这个人永远在一起也不错呀！”。

3.愿意承认学生在“成长”过程中的局限性

现在越来越多教师体罚学生的负面新闻，就是教师缺乏耐心的典型例子。因为急于求成，面对学生成长中的局限性，失去了耐心，就会使用体罚的“教育”手段。

很多的时候，我们听到一些教师在嚷：“都说几遍了，怎么还不会？”“天天说，天天说，还犯这种低级错误？”“你简直无药可救了！”……我们身边就不乏这样的教师典型。事实上，教育是一个漫长的过程，在这个过程中，最需要的是教师的耐心。教育学生不是一两次就能解决的事情，如果这么简单，就不需要教师了。学生在成长过程中会经常地、反复地出现这样那样的问题，我们要容忍学生一次又一次的问题和错误，不必大发雷霆、大动干戈，只要耐心地去指出、去纠正他们的问题和错误，反复引导，如春风细雨般慢慢氤氲学生的心灵、滋润学生的心田，才能让学生主动接受教育，自觉地完善成长。

常言道：欲速则不达。知识的积累、思想意识的形成，伴随着学生的成长，是一个漫长的过程，而这个过程，需要教师的耐心等待。在这等待的日子里，可能会有偏离“正轨”的时候，可能会有犯错的时候，可能还会出现停滞不前甚至是后退的时候，但请耐心些，不要用成人的标准去严苛他们，不要急着用成人的眼光去断言，不要急于求成。我们只需相信：每个学生都是种子，只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花则需要漫长的等待，不要看着怒放的花，去指责还没动静的种子，要相信他，静等花开。或许，你的耐心浇灌下成长的，不是花儿，而是一颗参天大树。

4.提升自我修养，健全自我人格

教师的个人修养，体现在有能良好地驾驭情绪的能力。自控力差，是因为不具备足够的耐心。耐心能如实地反映出一个教师自我修养的程度。教师应有教师的形象，凡事都要心平气和，方显从容大度师者之范。任何发火或冲动其实都是在暴露自己的缺陷，只有冷静地面对问题、解决问题，才能获得学生的尊敬与爱戴。

老师，请你耐心些！愿我们的孩子能有“蓬头稚子学垂纶”的天真浪漫，有“忙趁东风放纸鸢”的闲暇时光。我们不奢求辉煌，只需保持一个平常心态，做一个有耐心的教师。

参考文献：

[1]房丽英.小学生德育案例：耐心教育孩子[J].南北桥，2013（3）.

耐心的老师作文 第5篇

每次上课，老师既认真又耐心，记得老师教我弹《阳春白雪》这首曲子，我弹了遍总是弹不好，老师耐心地一遍一遍的教我，我越来越心不在焉了。这时老师说话的声音越来越大，一次比一次响亮，老师生气地说：“不用心弹怎么能弹好!”看到老师生气的样子，我哭了起来，这时老师为我拿了纸巾替我擦干了眼泪，接着安慰我说：“只要你用心弹，坚持下来才能学会这首曲子，”于是在老师的安慰声中我一遍一遍地弹起来，不知不觉我学会了这首曲子，我好开心!老师的脸上也露出了笑脸。

课上老师不仅耐心地教我，课下也非常尽职尽责，让我在家练琴的时候，如果有不会不懂的地方就发微信语音或视频给她，老师可以在线指导我，这样对我学琴的帮助很大，我进步的也很快。

老师真耐心作文 第6篇

一双炯炯有神的大眼睛，一个高挺的小鼻子，爱扎马尾辫，口齿伶俐，不论做什么事她都很有耐心，这就是我的作文老师杨老师。

杨老师有很多优点，但是我认为她最大的优点还是有耐心。不信的话我就来跟你介绍一下吧!暑假到了，作文班上又新来了好多同学，杨老师给我们出了个作文题目后，就在地上来回走，看着我们写。不一会就有同学陆续写完交给了老师。你看，杨老师正手拿红笔坐在讲台旁认真的批改呢，就连错别字她也不放过，还时不时地笑一下，露出赞许和满意的笑容。批改完之后，杨老师还要给我们写评语，评语有的是表扬我们，鼓励我们，有的是指出不足的地方让我们修改，但是她从来不批评我们。对于写的好的作文，杨老师就把它当做范文给我们讲解，告诉我们范文的优点在哪里，让我们学习。而对于作文写的不好的同学，杨老师也会给他们耐心讲解，怎么去修改，并且希望他们下次要比这次写得更好。

怎么样?这样的老师是不是很有耐心啊!杨老师不仅让我学到了作文的知识，还让我学到了做事要有耐心，我一定要向杨老师学习。

老师真耐心作文 第7篇

今天下午，爸爸带我去娃哈哈小学学毛笔字。教我写毛笔字的老师是沈老师，老师的声音非常响，也经常批评我，但今天却跟我想的不一样了。

今天，当我把作业交出来的时候，沈老师就举起大拇指，连声说：“非常好!有进步!”我一听，心里好像有一朵玫瑰，渐渐地开了。之后，我就把每一个字都按字帖一笔一画的把他写好看，可我有一点不满意，那就是我的横永远都是一模一样的，不管我怎么写，就是写不好，沈老师发现了，就耐心地教我。后来我真的把字写得非常好看了!

沈老师很喜欢我，我也很喜欢沈老师!

耐心，再耐心一些 第8篇

9月的行情起伏跌宕，上证指数在中旬完成上补缺口的任务后，似乎又开始震荡整理。就短期而言，市场在交织着利空和利多的信息影响下，似乎陷入上下两难的境地。未来究竟如何演绎呢?

首先还是先看市场的流动性。流动性一直是大家关心的话题，从今年开始，股市和流动性的联系，大家就一直没有停止讨论过。打个比方，流动性就像影响股市温度的火苗。如果把火关小一点，那么水的沸腾度马上就会降下来。

从货币政策导向和商业银行的放贷意愿来看，下半年信贷投放规模下降趋势明显，力度较大，使得我们需警惕流动性平衡转折的风险。从未来的方向上来说，流动性难以持续出现上半年高速增长、持续宽松的情况了。

随着中国经济从失速的悬崖边被拉回，随着国内股市出现翻番式的反弹，非常时期的经济刺激政策、非常时期的股市激励政策注定是要逐步隐退的。我国的宏观经济政策正在从上半年的过度宽松向正常化的方向转变，政策的重心逐渐从“保增长”转向“调结构”。这一转变，意味着未来投资增速再出现大幅超越预期的概率会下降，经济快速进入过热阶段的风险在减小。

从数据上来看，今年上半年，国内银行体系新增信贷投放达7.37万亿元，同比增速超过34％。伴随着宏观政策的正常化，要求银行信贷回归理性的呼声日甚。近期监管部门出台的对银行业资本金的一系列要求，将促使商业银行更为合理地规划未来的信贷投放。同时，随着票据融资到期的被替换、相关监管规定的强化、审核检查力度的加强，信贷资金游离于实体经济之外的难度正在明显增加。

从融资压力来看，有报道认为主板市场的大盘股IPO发行将在国庆后加速。目前，上市公司增发配股等再融资预案，已经累积超过4000亿元，且未来还会继续增加。随着创业板的开闸，以及国际板进入规划，未来股市的融资压力日益显著。尽管目前基金的发行仍处在高峰，但与融资需求相比，还是不够的。

其次是看看周边市场，最近美股和亚太股市纷纷走强甚至创出新高，黄金和大宗商品价格也持续高位盘整。这样的一片太好形势并没有刺激到A股市场，A股还是按照自己的节奏走出了独立的调整行情。这至少说明一点，市场目前并非处于强势，如有风吹草动，指数极易走弱，市场已经变得脆弱敏感了。

从近期的行情来看，局部热点层出不穷，尤其在一些概念的刺激下，股指在犹豫不决中弹升，但概念炒作究竟会持续多久，其实是较难把握的。此时蓝筹股不为所动，没有蓝筹股参与的反弹行情也许难以走得远。

此外，近期市场的供求关系正发生微妙的变化。新股发行有序进行，再融资也陆续通过，创业板上市公司的审核如火如荼，眼下并没有什么特别的利空，但当供给逐渐大干需求时，股价迟早会作出适当反应的。

耐心的老师 第9篇

我记得中午的一天，我们的班正在清洗，路星安排了扫地，但不是一会儿他把扫把扔在一边，退出老师碰巧看到这个场景，然后去问他：鲁星仁，你为什么不退出呢？我累了，说，有那么多学生在扫地，也是很多我。我不喜欢打扫。陆兴仁说。老师有麻烦，其他人的数量已满，但不需要其他人，只有扫地。老师没有办法，然后恳切地说服：鲁星仁，老师知道你不喜欢打扫，也累了。但你看到清扫的学生除了你喊的累了吗？他们不喜欢打扫，但他们都坚持。和你，尊严一个男人，怎么不能握住它？你不是有一个女孩吗？鲁星仁听老师这个好心的话，也回到了扫地队伍，认真地扫过了，没有大声喊叫。老师真的很耐心。再次，陆庆庆学生在返学后做阑尾手术，她下了很多课程。我们几个班级干部说了几次，陆庆清不明白，说几次，陆庆庆还是不明白，我们不耐烦。这时，老师来到他的战斗，他先慢慢地向陆青清谈谈，陆庆庆理解了一点，老师几次讲话。功夫支付，陆庆清终于明白了，学习终于赶上了，这不能是老师的信用啊

老师不关心我们所有的时间，我想对老师说：

你是春天的桑蚕，在桑树的知识中难以吞下桑叶，吐出丝绸的精致智慧，献给你的学生。

你是一只蜜蜂，在山知识中收集花粉，酿造纯蜂蜜，献给你的学生。

耐心的老师作文600字 第10篇

饶老师个子较高，身体不胖不瘦刚合适。有着一头油亮略带棕色的头发，由于过度为我们操劳，笑起来眼角微微有了一些皱纹。

饶老师讲课很生动，也很耐心。她教生字的时候，总要提醒我们怎么记住那个字的读音，怎么记住字形，跟这个字易混的字，组词总要讲到我们全会了才不讲了。饶老师教我们记字很有方法，比如看起来很复杂的”游”字，在饶老师讲故事的分析下，我们终身难忘：一个姓方的大人带着儿子去游泳，是不是很形象地记住了?每当我们有不会和不懂的地方，饶老师总会细心地给我们讲解，因为饶老师讲得很详细，我们很快就能懂了，并且永远记在心里，考试的时候遇到就得心应手地运用上了。、

饶老师也很严厉，如果有人的作业没写或者乱涂乱画，一但被饶老师发现了，饶老师就会严厉批评责罚那个同学，一定会被重做。这学期，在饶老师严格要求下，百分之九十五的同学的书写都有很大进步，就连马犇的字也似乎脱胎换骨了一般写好了。有进步的同学饶老师都会适时发小奖状或糖果进行奖励，受到鼓励的同学心里喜滋滋的，谁也不想落后。

饶老师讲课关注全体，举手的要抽，不举手的也要抽，上课开小差的人，被饶老师发现了之后，照样会抽来回答问题，一抽，当然原形毕露，看谁还敢开小差。饶老师呀是生怕他们错过了学习知识的大好时机。

有耐心的游泳老师作文 第11篇

有耐心的游泳老师作文

有耐心的游泳老师现在大家都知道我的游泳很不错，他们哪里知道这里面花费了老师和我的多少精力和时间。那是我五岁半的时候，我很喜欢玩水，但对游泳一窍不通，当爸爸听说神龙大酒店有游泳培训班而且有几位很有名的老师的时候，就给我报名参加了培训班。第一次见到游泳池的时候，我心惊胆战地对爸爸说：“这么深的水，会不会淹死呀，我妤害怕。”爸爸安慰我说：“不用害怕，因为这里有专门的老师教你。”听了爸爸的话后，我才放下心来。换完游泳衣出来，老师带着我们在游泳池边做运动热身，以免发生什么意外，然后老师要我们跳进水中，用手抓着岸边，教我们怎样蹬腿。老师说这是一个很重要的.动作，可我老是做不好，老师走过来看我蹬了几下，说“太迟钝了”，于是抓住我的脚一边划一边说“脚要打开，要有力”，然后松手看我划了一会又抓住我的脚说“要平稳，要有节奏”，老师非常有耐心地指导、做示范，边其他同学叫她都没有听见。在老师的指导下，我一点也不觉得紧张，很快就掌握了要领，老师表扬我说“有进步!很棒!”我现在非常喜爱游泳，也游得很棒，每当我游泳时看见那些刚开始学习的小朋友，就会想到我的游泳老师，正是有她的耐心指导，我才能取得今天的进步。我永远也忘不了我的游泳老师。有耐心的游泳老师作文450字

小学生作文(中国大学网)

耐心一点，再耐心一点 第12篇

题目：一个容积为三升的油桶和一个容积为七升的油桶分别盛满了油，另外有一个容积为十升的空油桶，如何不借助其他工具把这十升的油分成两个五升的盛放在这些油桶中。

“五分钟内想出办法来。”老总说。“不是死题吧?”老总刚说完就有员工举手提问。老总微笑着说：“不是。”

大家开始想办法了，不到五分钟就有两个员工举手说想出来了。老总微笑着说先不要说出答案，等等其他的员工。五分钟时间到了，一共有四个人举手说知道答案了。

老总对其他没有想出办法的员工说不要紧张再给五分钟。五分钟过后，还有三个员工没有想出办法。三个员工说：“算了吧，不想了，看看别人的答案吧。”

老总不愿意，又给了那三个员工五分钟，还是有一个员工没有想出来。老总又给了这最后一个未想出办法的员工五分钟，最后，这个员工也想出了办法。

老总让最后想出办法的员工说出了答案：1．三升油桶中的油先倒入十升油桶中，七升油桶中的油借助三升空油桶为器皿分两次倒入十升油桶中，至此三升油桶为空，七升油桶中有一升油，十升油桶中有九升油；2．将七升油桶中的一升油倒入三升油桶中，再将十升油桶中其中的七升油倒入七升油桶中，至此三升油桶中有一升油，七升油桶中有七升油，十升油桶中有两升油；3．用七升油桶中的油注满三升油桶。然后再将三升油桶中的油全部倒入十升油桶中，至此问题搞定，七升油桶和十升油桶中各有五升油。

老师，请你耐心听我说 第13篇

老师，你就像辛苦的园丁，而我们却是一些含苞未放的花朵，如果您没有那么辛苦我们就不会有今天的果实。老师，您就是一个蜡烛，照耀着我们前进的道路。老师，虽然我们相处还不到一个月，但是你和我们之间的感情已经很深了。老师，作为您的左右手，我有一肚子的话要对您说。老师，请你耐心听我说完，好吗?

在一节班队课，您不知有什么事，您布置完作业，吩咐我组织大家说“法制教育”然后对全班同学说了要强调了课堂纪律要好，随后就离开了，我叫同学们上来说“法制教育”。可是您一走，刚才还是鸦雀无声的教室，顿时成了“鸟的天堂”许多捣蛋大王更是有了用武之地，有的在说话，有的在做作业，有的在拍桌大笑，大有“孙悟空大闹天空”的阵势。台上人的声音都被台下的杂音给淹没了。不知过了多少分钟，一个耳朵灵敏的同学听到的老师的脚步声，立刻坐好，之后全班同学也立刻坐好。原来是数学老师，同学们真是热闹的快，静的也快!我继续把“法制教育”的活动继续下去。好景不长，之后，数学老师也回到了办公室，数学老师刚一只脚踏进办公室，同学们就有恢复了人声鼎沸之声。说话打闹比刚刚更强烈，但我还是把这个活动继续下去。我真想“闭着眼睛藏人——假装不见”但想着自己还是班委，还是坚持了下去。我使出了我的“杀手锏”——记名字，同学们这才安静的坐好。

不知过了多少分钟，我终于挨到了老师来，老师看到我们交流的这么好就表扬的我们。但我从心里告诉您。但愿您不要生气，也但愿同学们能改掉这个上课说话，做小动作的坏习惯。祝老师天天快乐，没有忧伤。

写人作文400字 老师真耐心 第14篇

大概是二年级的时候吧，在数学老师发下已经批改完的周末卷的时候，我有一些题目错了，在她讲解了之后，我还是有一题不会。李老师让我们订正时，我轻轻地跑过去问她：这道题我不会做，能不能教我一下?我当时非常怕，生怕她会批评我。行!这句话让我不免有些吃惊。我回到了座位，老师耐心地把方法说给我听，让我把数量关系说出来。可是我还是迷惑不解。我本以为她要生气了，但是让我意外的是她第二遍教我时讲得更仔细了，速度也更加放慢了。大家别看只提醒了我几个问题，却让我理解了题目的意思。

最终我恍然大悟：原来是这样做啊!不仅如此，我还顿时明白了它的考点。我快速订正好，生怕过一会就忘了。我战胜了这道题，换来了老师鼓励的笑容。

哦!老师的耐心才使得学生能够学到知识，掌握方法。即便学生一时不理解题目，老师也一而再、再而三的反复讲解，直到学生明白为止。老师真是诲人不倦啊!

积极耐心的李老师作文400字 第15篇

李旭老师他是一个有耐心的人，他长的高高的，身材不胖不瘦，剃着光头，面目表情丰富极了，他下课时总是乐哈哈的，可是一到上课，就立马严肃起来，平时总喜欢打羽毛球。

在前天，我又回到了风雷京剧院练功，在上午我要把新戏学完，早上七点钟，我从家里出发了，到了李旭老师家后开始学戏了，《铡美案》唱段，一句一句我学的快极了，一个上午就搞定了，从包龙图打坐在开封府，一直到最后一句人来看过了香莲状，结束，我练的快极了，李旭老师本以为我开窍了，我连半段戏都没学到，我本以为李旭老师会面红耳赤，可是没有想到李老师还在一遍一遍认真的教，没有丝毫不耐烦的意思，这个动作不标准，那个动作没用心，李老师给我一个一个纠正，没有一点急躁，我到后来也用了心，虽然学的也不是特别快，可是我也开心极了，甩水袖走圆场，一个一个动作练了一遍又一遍，一遍不行再来两遍，两遍不行来第三遍，就这样，这一段唱的动作，终于基本完成了，后面的反复练习，背熟就要看自己了。

珍惜反弹 耐心等待 第16篇

交易大厅的分贝数绝对和指数成正比。股市惨淡之时，往往大厅也了无生气，或发呆，或打牌，或织毛衣，看报纸。而飘红之日，则群情激昂，热力四射。所以说，从交易账户的占比也是一个重要的判断市场情绪的指标，落到5%左右的低风险区域时，已值得好好寻找机会。

想起微博上一则笑谈，有人说，判断市场是否底部有个办法，去论坛发一个帖子，言之凿凿的列明各种分析理由，来论证现在就是底部。若是有一大半人都在附和赞同，群情激昂，说明这不是底部，若是应着了了，或者就是在骂你疯了，傻*，那么多半就是底了。

我不是说现在就是底部，不过反弹还是来了。虽然汇金的所谓“救市”未战而衰，但积累已久的超跌终于还是给反弹带来了时机，加上温州资金链断裂的问题让温总理亲自过问，针对中小企业的局部政策利好，一切也都是顺理成章。

想起2008年那次汇金出手，一战成名，全场涨停的局面历历在目。记得当时由于无法买入股票，便和朋友一起赶在收市前申购了某只重仓金融股的开放式基金，因为预计在如此强势市场之下，第二天继续高走的概率相当之大。事实上，也确是如此，第二天市场继续高走将近8%。不过，当时也并不是底部，市场在飙升20%左右之后，继续下调一个月至1664，方才真正歇手。

这次在汇金又抖出同样消息之时，便应预料到，“一鼓作气，再而衰”的道理。何况，如今国内的局面其实要比08年之时更严峻复杂，可不是买些工农中建建立所谓“信心”便能换回黄金的。地方融资平台的债务问题，中小企业债务问题，房地产泡沫问题，各各牵扯金融业整体稳定，要稳定便要足够的资本金，资本金哪里来？自然又是市场融资。市场再被融资，人气继续下降，走势疲软，丧失融资功能，于是变成了一个怪圈。

所以说，至少在目前而言，看反弹，但还不能说就是完全的底部，充其量，“底部区域”。

央行三年期央票重启发行对市场产生鼓舞，认为是流动性改善的象征。不过，这并不意味着当前面临再次降低存款准备金的需求，更多体现了央行对于市场中长期资金配置的需求，目前依然没有政策全面放松的信号出现。

相比出口数据回落在意料之中，国家统计局公布全国企业景气调查结果显示，三季度房地产企业家信心指数在连续6个季度位于行业最低后，三季度更是跌破临界值至99.9。此数据之前最后一次低于临界值还是在2009 年一季度，当时指数值为90.0。全国不断出现的业务“维权”事件亦是反应之一。银行又上调了房贷利率，若是想快点拿到贷款，甚至要付出1.1倍的利率，在本就很难拿到贷款的情况下，利率的上调更是雪上加霜。开发商们在完成目标和降价是否会引发“雪崩效应”的两难之间抉择，若是出现大范围的普遍降价，或许成交量会上升，同样，观望情绪也会更加浓厚。充满投资属性的楼市中，“买涨不买跌”同样是交易常规。

特别需要注意的是，人民币贬值的预期有所升温，一年期NDF已隐含着贬值200bp的预期。那么不可避免的会伴随着“热钱”的外流，4季度外汇占款增速可能出现超预期的下行，进而造成国内流动性的减少。而4 季度到期央票也处于地量水平，因此4 季度基础货币增速回落的概率也将增大，使得整体货币供给继续趋紧。

老师耐心 第17篇

当穿梭于各种考试中的我拿到自己第一份工作录取通知书时，不知当时有多开心，还没报到的日子里我每天幻想着自己的教育工作，幻想着怎样与孩子们相处，幻想着放学之后的日子该怎样度过，满怀欣喜的我踏着九月的收获来到了马坡学校，看着这座坐落在大山里的现代化学校，不禁让我感叹!美丽的校园、干净整洁校园环境，当我走在校园中听着一声声老师好，仿佛自己在梦中，看着学生们质朴而真诚的脸庞，我想：我将在这里开始我的教育事业。

开学之初，我就接到了二年级班主任的工作。还记得刚去教室与学生见面的时候。十五张可爱的笑脸，十五朵绽放的花朵，出现在脑海里的第一件事情就是怎样与他们相处?初当班主任，对我来讲完全是陌生的，不知道该怎么与他们相处，也不知道怎么管理他们，特别是午自习的时候，他们简直吵得不可开交，站在教学楼前，听到的就是他们的吵闹声，加上新教育缔造完美教室，每天有做不完的工作等待着我这个新人。我想方设法保持他们的学习热情，开始我利用小星星奖励，午自习认认真真写完作业的同学就奖励一颗小星星，刚实行这个办法的时候特别有效果，但慢慢的我发现他们对小星星也失去了兴趣，就像他们手中的玩具，过段时间就会出现新的玩具，从刚开学的小恐龙到大一点的小汽车，再到小陀螺，一波一波的新玩具使我认识到我的小星星也该跟他们告别了，我该想想其他办法了。当班级评价体系完全利用起来时，他们的表现与我预想的完全不一样，我以为他们会为了“笑脸”乖乖听话，会按照我说的去认真做。但是全完没有，搞卫生还是要跟到屁股后面喊着，指着。午自习仍然要跟着他们。我在想，是不是对他们管的太多了，说的太多了，以至于他们出现了逆反心理，我应该试着放手，所以搞卫生不再跟着他们，只是告诉他们认真搞过一会我来检查，搞得好的就奖励一个笑脸。慢慢的他们也会主开始搞卫生，午自习也没有那么吵了，好像一切都在往好的方向发展。

有一次空堂课，我让他们背课文，一个已经背完的同学拿着自己的三支铅笔自言自语的说：“这个最长的是我妈妈，短一点的是我哥哥，最短的是我自己”，我边听边笑，就问他：“张浩，你在说什么呀?”他的同桌因为听见了他的话，就向我复述了一遍，惹得全班同学都在笑，然后我说：“张浩，你再给大家说一遍吧。”但他始终害羞的不说。此时，他的女同桌像个大人一样摸着他的后脑勺语重心长的说：“张浩浩，你说吧，你快点说吧!”我笑的合不拢嘴，心想，这么小的孩子，思想尽然这么活跃，我也发现我开始慢慢喜欢上他们了。是啊，班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。

班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，还要有科学性的管理体制。耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”作为班主任的我更应该有耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。

在工作中要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜欢你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。