梦想课程实施方案范文第1篇

南充南部县升钟镇小学教师

这是我参加关于教育方面培训中感受最深的一次。

为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话?为什么书越来越不好教?作为一名教育管理者，我常常在反思这些东西。这次赴成都培训，我心里赫然开朗。这不是孩子的错，是我们老师、我们的教育出了问题。

三堂梦想课程，学生在游戏、活动中学知识，在操作、表演中学技能。老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充实，更获得了对未来的梦想和信念!想想我的课堂，全部是牵着学生走，讲了定理做练习，说了知识说技术，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种梦想的种子!其实，我也是爱学生的，表达爱的方式学生不喜欢，爱得越深，学生就伤害得越深。看了专家的课堂，我的观念要改改了，交给孩子更多的发言权，交给孩子充裕的时间，学生就一定能创造神奇!

图画书教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有注意到这些?通过母语团队的深刻论述和优秀教师的示范课，我深深的被图画书的美丽和教育作用吸引住了，梦想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读从心底开始”!谢谢梦想中心专业团队给教育带来的一点光亮，至少已经照耀到我身上!我将利用我的权力传播下去。

这次培训，我感到非常快乐，一点儿也不乏味。所开展的游戏教学培训，不仅活跃气氛、集中了注意力、启迪了思维、锻炼能力，而且更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深沉的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。教学里，为什么不多用游戏教学呢，大人都能得到幸福和快乐，何况小孩!学生本是纯洁的，是我们成人的思维扼杀了孩子的快乐和创造天赋!

我非常非常佩服那些给我们上示范课的老师，特别是有一位展示讲述的老师，她貌不惊人，讲一口流利的普通话，绘声绘色，把我们带到一个个美丽的童话世界里。金牛区阅读教学的报告、石笋小学的语文教学团队的工作，让我感受到他们对教育的执着追求和不懈努力。与之想比，我们农村教师做得多么的不够啊!如果不在次走一遭，我们还可能夜郎自大!

我是老师，我也吟诵：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典!

2009年8月18日

篇二：

马尔康卓克基中心校“梦想中心” 黄英(2009年8月10号)

下面我就

8、9号“梦想课程”的培训，谈一下自己的体会。

一、收获

1、观念得到了更新，明白了梦想课堂是怎样的课堂，知道了梦想课程的基本理念。

2、提高了设计“梦想课程”教学方案的能力，增强了开发校本课程的信心。

3、丰富了梦想课堂，变单一为丰富。(单一是指读书、讲故事等活动。丰富是指“梦想30课程”。“梦想30课程”贴近学生生活实际，充满时代气息。缩短大社会和小课堂的距离。“梦想课程”个性化、生活化能拓宽学生知识面、培养团结协作、沟通的能力，能成为完善学生人格的课程。)

二、担心

通过这两天的培训，已对今后的工作进行了改革安排。“梦想课程”的开发任务艰巨，涉及到各个学科领域，像藏族唐卡画的学习展示与美术学科密不可分;酒歌、锅庄的传承离不开音乐学科。因此，我认为一个学校课程的开发是全校师生共同的责任，而不应该由一位老师全权负责，多彩的梦想应该由大家编织。

三、愿望

上海真爱梦想公益基金会的基本理念之一是“帮助愿意自助之人”，我作为一线的“梦想中心”管理老师，希望得到你们的帮助。

通过参加昨年和今年的两次培训，亲自参与了我校“梦想中心”建设的全部过程，我真切地感受到基金会的真心、真意、真爱，所以在此我就大胆地说出我的愿望。

1、为了更好地发挥梦想资源，实现资源共享，我迫切希望基金会能把余杭优质梦想教学方案和此次学员们的梦想教学方案整理成册，或公布在“梦想中心”网站供我们学习借鉴。

2、为了更好地开发“梦想课程”，收集资料，为了更多的记录学生的成长，保存成长袋(拍摄卓克基官寨、唐卡画作品、学生活动等等)。我希望基金会为各校配备一台照相机或者是摄像机。

梦想课程实施方案范文第2篇

二、班会活动宗旨：根据我班学生的特点，借助各种带有情感特色的教育活动，将大的道德目标化为一条条具体的可操作的好习惯，对这一年龄段的未成年人进行思想教育。希望通过本次主题班会活动，使学生在思想上得到教育，在心灵上感到震动，在行为上受到促动，通过放飞自己的梦想明白民族的精神，发扬优点，改正缺点，明确以后努力的方向，进而注重整个活动的过程教育以及后影响力。

三、主持人：男女主持人

四、具体安排思路：

①播放背景音乐《同一首歌》；

②主持人宣布主题班会开始；

③请学生畅谈自己的理想（6-8个）；

④签定理想之约；

⑤才艺展示；

⑥全班放飞自己美丽的梦想并将其贴到黑板上；

⑦班主任的希望；

⑧主持人致结尾词，集体朗诵《放飞梦想》并宣布主题班会结束。

五、主题班会活动方案：

“放飞梦想”

（男女）：尊敬的老师，亲爱的同学们：

（男女）：大家下午好！

（女）：今天我们三年级的全体同学欢聚一起，召开一次主题为“放飞梦想”的主题班会活动。

（男）：三年级对于我们每一个小学生来说，是一个“让心灵歌唱，让梦想放飞”的关键时期，社会关注着我们，家长期盼着我们，老师引导着我们，我们成了注视的“焦点”。

（女）：我们作为一名合格的小学生，应奋发图强，努力学习，报效父母，实梦想。静下心来回顾那些我们曾走过的足迹，想想父母的辛勤劳作、殷切的期盼和老师的谆谆教导。我们没有理由放任自我，弃父母、老师、朋友与不顾！

下面让我们一起来倾听一下我们自己的心声﹍﹍

（自由上台畅谈）

（男）：是啊，听了上面同学发自内心的话语，此刻我们是不是已经意气奋发了呢？那就放飞梦想吧，让心灵自由地翱翔。

（女）：放飞梦想吧，让成功与我们靠近！下面就让我们签定梦想之约吧！

（全体学生与老师签定梦想之约）

（男）：签定梦想之约之后，我们还应该怎么做呢？那我们就向以下几位同学学习吧！

（女）：下面有请几位同学为我们带来才艺展示。

（男）：让我们带着梦想 , 自由放飞吧！

（把集体的梦想贴在黑板上）

（女）：再来听听我们班主任对我们的寄语。

（ 班主任发言）

七、结尾词：

（主持人男）：人生有梦想，才能不断前进，一个民族也是需要我们这样有梦想的人才能成长的，让我们从现在开始，从这里出发吧！一起来朗诵这首《我们就从这里出发》！

我们就从这里出发

我们的学校在小山脚下，

四周的树苗茁壮挺拔；

我们的教室宽敞明亮，

窗外盛开着朵朵鲜花。

多少次解题运算，观察思考，

多少回课后复习，课堂问答；

为了我们攀登科学技术高峰，

老师啊，您把学校当成了自己的家。

党中央的号召，

在这里有响亮的回答：

“向四个现代化进军，

我们就从这里出发！”

我们要飞向蓝天，让卫星

对祖国的地下资源细细考察；

我们要奔向海湾，让钻井

把祖国的海底藏一一开发。

我们要驾驶高速舰艇，在万里海疆

掀起滚滚的浪花；

我们要操纵电子播种机，在千里平原

梦想课程实施方案范文第3篇

小店街道一中

一、背景

1、学生的不良书写习惯急需矫正。

现在的学生中普遍存在着不良的书写习惯： 写字时歪头、肩斜、腰弯，本子斜放等;拿笔太多过紧，执笔位置不当，使手指严重弯曲、变形。这些严重地影响了书写效果及书写速度，因此，矫正不良书写习惯刻不容缀!

2、写一手漂亮字，是一个人的基本素质的表现。

从整体上看，学生书写问题是“每况愈下”，翻开学生的作业本，映入眼帘的那些字，或歪歪斜斜、龙飞风舞，或大大小小、密密麻麻。无论从字的结构看，还是从笔画笔顺看，总会感觉到书写能力的下降。因此，对学生的书写急需科学有效地指导，要让小学生在练习写字基本功的黄金时代，练就一手漂亮的中国字。

3、书法文明需要代代相传。

网络时代的来临，办公的自动化，便越来越多的入渐渐淡忘了如何写出美观大方的方块字。一些书法家不无担忧地表示： “长此以往，我们的国粹一一汉字书法就会荒废掉。”为弘扬民族文化，传承书法艺术，学生有必要进行汉字文化教育。

二、理论依据

1、《教育部关于在中小学加强写字教学的若千意见》中强调要充分认识写字教学的目的和意义：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”“全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。”

2、一些医学专家认为，练好汉字可以锻炼人的抽象思维能力，对青少年小脑的发育大有益处。大量事实也证明，练习写字有益青少年心理健康，可以从小培养细心和耐力，对小孩的一生会产生积极的影响。

三、期待目标

1、融情。中国的汉字不仅是一种符号，更是一种美的艺术。只有对祖国文字怀有深深的情，浓浓的爱，才能写好汉字。我们期待着通过汉字文化的教学，引领学生走进我国几千年的书法艺术史，徜徉在书法艺术的碑林中，盛载艺术的润泽与点化，提升孩子的人文素养。

2、享美。习字应该是一种美的享受，情趣的陶冶。我们希望学生能够带着一种轻松的心态，进行写字练习。不把写字当成负担，而是一种快乐，一种美的享受，是自己生活的一部分。只有积极、热情地从事这项工作，才能真正写好汉字。

3、耐看。字是人的又一张脸，字如其人。我们希望学生在习字时，既要做到形似，又要做到神似，也就是说不仅要继承，还要有创新，应当体现个性风采。

这里明确一点，我们的习字课不是“精英教育”，而是“大众教育”。我们不是为培养书法家而开展习字课，但是要做到写字无差生，包括养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写做到规范、端正、整洁，要培养学生对汉字的情感，感受汉字的形体美。情

四、课程计划

书法是一个人文化底蕴的体现，书法是中华文化的瑰宝。通过写字教学，增强学生对祖国的热爱和对文化的理解，力争使每一个学生都能写一手方方正正的中国字。授课采用大课与小课相结合的方式，所谓大课指有专门教“币在大礼堂上的书法指导课，小课指以语文教师辅导为主的每天午间十分钟的习字课。

1、养成良好的书写习惯。包括正确的坐姿(头正，就是头部端正，眼睛离纸约1 尺;身直，就坐端正，腰挺直，胸部离案一拳左右。臂开，就是两肩齐平，两臂张开，一手执笔，一手按纸;足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上。)正确的执笔，(食指与拇指的揣部轻捏笔杆，离笔尖约1寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持40￢50度角。即做到“指实、掌虚”。)、正确的运笔(运笔时手腕自然伸展，放松，使手腕和手指能协调发力。做到“横平、竖直”)

2、了解汉字的起源和书法史，初步了解楷书。(宜图文结合、简洁明快，形式新颖、活泼)

3、了解书法家勤学苦练的故事，培养写字兴趣，促进良好学习习惯的形成。

4、懂得欣赏书法作品，感受汉字的形体美。

五、课程评价

写字是一项重要的基本功，它关系到人的终身发展，与任何学科都息息相关，需要全体教师的协作和参与。本课程的评价以 《语文课程标准》对不同学段的写字教学的具体目标与要求为标准。

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐。

3、初步感受汉字的形体美，在书法中体会汉字的美感。

梦想课程实施方案范文第4篇

全面贯彻党的教育方针，认真落实教育部《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》所确定的基础教育培养目标，按照《义务教育课程设置实验方案》的要求，立足我校实际，借鉴其他市县学校新课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力、富有时代特征的以学生为本的我校现代新课程喝新教材体系，促进每一个学生的全面、健康、个性化发展，造就一支适应新课程理念、结构合理、素质优良的研究型、专家型的教师队伍，把新课程改革作为我校深化教育改革，打造和谐教育模式，全面推进素质教育，不断提高我校的教育教学质量，为培养能主动适应时代发展和社会进步，具备优秀素质的创新人才奠定坚实的基础。

二、目标任务

1. 结合我校实际，通过新课程的实施，进一步提高我校教育教学水平，积极探索实施素质教育和培养创新型人才的新途径，完善义务教育阶段新课程及教材体系，以学生为本，促进学生全面、健康、个性化的发展，满足新世纪社会经济发展的人才需求。

2. 构建与初中新课程相适应的课程管理制度与教学管理制度，营造富有鲜明特色的学校新课程文化氛围，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，建设学生个性化选课方案及选课指导制度，形成有效反映学生课程修习的学分管理办法。

3.探索适应新教材的课堂教学模式和新课标下的三维教学目标的评价

标准，充分利用新的教学手段，转变教师的教学方式，实现学习方式多样化、个性化，培养学生自主学习、积极探究、合作交流以及分析问题、解决问题的能力。

4.积极开展初中教育教学评价与考核制度改革试验，以“一切为了学生的发展”为教学理念，深化学生评价标准与评价方式，构建学校教育质量监控体系，建立健全与初中新课程改革相适应的新的评价与考核制度，从而建立适应素质教育要求的发展性评价体系。

5.进一步完善我校的教师培训和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，促进我校教师的专业化发展，努力探索能够促进教师专业发展的教师管理新机制，全面提高我校教师队伍的整体素质和实施素质教育的能力。

6.充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制，积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络，实现新课程改革资源的优化配置，加快我校发展步伐，进一步提高骄傲与教学质量和办学效益。

7.以新课程改革为契机，抓紧研究与新课程相配套的学生评价、教师评价以及学校评价体系，尽快建立有利于提高学生综合素质的评估制度，形成学校自我评估与教育部门评估互动与促进机制，使之成为保障新课程实验顺利进行和推动的学校可持续发展的重要售手段。

三、工作要求

1. 实施新课程改革，是一场触及基础教育深层次矛盾的教育改革，涉及到社会的方方面面，关系到每个学生的健康发展，会给我校的腾飞提出

了挑战，更带来了机遇。我们抓住机遇，迎接挑战，通过认真广泛学习，使全校教职工充分认识新课程改革的必要性和紧迫性，领悟新课程理论基础是“以学生发展为本”，新课程改革的最终目的是促进学生健康成长，促进教师素质的持续提高，促进学校的可持续发展。

2. 这次新课程改革，情况更复杂，矛盾更突出，难度也更大。因此，我们必须以高度的社会责任感喝历史使命感，既要面对现实，正视困难，攻坚克难，勇于进取，又要在实施中吸收和借鉴市内外新课程改革试验的经验和教训，充分发挥学校在实施过程中的自主权和首创精神，勇于实践，敢为人先，探索创造经验，发挥名师、骨干教师的带动、引领和辐射作用。

3. 新课程改革赋予了学校更大的办学自主权，校本课程更是一大亮点，因此我们要坚持校本培训、校本教研、校本管理，充分挖掘校本教育资源，要做到以学生为本，注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在试验工作中的主体地位，激发他们的积极性和创造性，构建具有我校特色的新课程及新教材体系，构建每一位教师和谐发展的校园文化。

4. 新课程改革是一项理论性和实践性都很强的工作，需要坚实的教育科研支撑，无论是试验中的诸多问题的解决还是教师素质的提升，都离不开教育科研的引领作用。我们始终要坚持问题即课题的原则，以研究者的视角来对待实施中的各种问题，为实施工作注入持续发展的动力，形成以校为本的教研机制，积极探索我校实施新课程的有效途径。

5. 新课程改革是一项复杂艰巨的任务，新课程方案的实施是一个复杂的系统工程，标志的我们的培养目标、课程结构、课程设置、管理模式、

评价体系等一系列重大转变，我校在推动过程中也必将会遇到许多实际问题，会遇到诸多困难和挑战。因此，我们必须立足实际，实事求是，正确处理破与立、继承与发展、借鉴与创新等各方面的关系。坚持调查研究，不回避矛盾和问题，创造性地开展工作，积极主动的寻找解决问题和矛盾的思路与办法，在实践中大胆尝试，大胆改革，引导课程改革健康、稳步发展，实现课程改革的预期目标。

6. 新课程改革离不开各方面的紧密配合协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、学校与家长之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话，加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，建立一系列的交流和探讨制度，为新课程改革的推进拓展新的发展空间。

四、组织领导机构和学术机构

学校成立以校长为组长的新课程改革实施工作领导小组，统筹规划和领导新课程改革工作，全面部署实施学校新课程改革的实施，研究制定各项保障措施，对实施过程加强指导与监控。

学校成立课程改革领导小组，在其领导下进行课程实施的研究，为学校新课程改革中出现的新问题、新现象、新矛盾提供咨询服务、技术指导以及专业支持。

店子集镇中心初中新课程改革领导小组

组

长:刘焕军

副组长：田子明 马晓晴 赵勇

成

员：房安祥 刘海森 楚仕山 刘瑞祥

崔纪顺 王忠诚 于 鹏

柏春征

崔明燕 李清林 张庆玲 张淑婧

五、新课程改革实施工作机构

1. 新课程设置方案与教学管理指导小组

组长: 房安祥

成员：各教研组长、学科组长

2.学生选课指导小组

组长: 崔纪顺

成员：各教研组长、备课组长、班主任、任课教师

3.新课程学分管理小组

组长: 王忠诚

成员：各班主任 备课组长 全体教师

4.新课程班级管理小组

组长: 柏春征

成员：各班主任 备课组长 全体教师

5.研究性学习指导小组

组长: 于鹏

成员：备课组长、班主任、任课教师

6.校本课程研发建设小组

组长: 刘海森

成员：各教研组长 家长委员会

7.社会实践与社区服务领导小组

组长: 刘瑞祥

成员：张荣星 各班主任

8.新课程校本评价领导小组

组长: 刘海森

成员：各教研组长 家长委员会

9. 综合素质评价领导小组

组长: 田子明

成员：房安祥 刘海森 楚仕山 刘瑞祥 各班主任

六、工作重点

1. 进一步组织学习，搞好课改全年动员工作。学校进一步组织学校领导、教师、行政管理人员，专门安排时间对课程实施方案、课程标准进行研讨和学习，使全校教师对新课程结构、课程设置、教学管理、班级管理、教学评价等有全面认识和深入理解。

2. 做好新课程师资培训工作。对全体教师进行通识培训、各学科课程标准培训和学科教材培训，明确新课程的目标任务、结构和内容，正取把握新课程的特点、实施程序和管理要求，使新课程的实施过程真正成为教师专业成长的过程。坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则。

3. 形成可行的、具有我校特色的指导我校新课程实施的配套文件。在新课程领导小组的领导下和学术委员会的指导下，九个工作机构将通力合作，充分研讨，根据我校的办学条件和师资队伍，形成可行的、具有我校特色的、指导我校实施新课程实验的配套文件。

4. 以课堂教学为重点，提高新课程实施水平。按照新课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求安排课程。开好技术课程，提高学生的技术素养和创造力，加强技术与社会、技术与科学的联系;通过课题研究与教学实践，积极探索综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价和学生校外活动的管理;积极推进研究性学习活动的开展，倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。一课堂教学改革为重点，改革课程实施方式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力。促进信息技术与学科课程的磨合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

5.加强课程资源开发与建设。加大学校建设力度，是学校图书室、实验室、微机室、科技活动室、劳技教室等各种专用教室的建设和新课程接轨，充分发掘并有效利用校内外的课程资源，让特使功能发挥最大作用。

6.探索评价和考试制度改革。建立中学生发展性评价体系，根据“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，研究开发切实可行的学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方案。综合运用观察、交流、测试、实验操作、作品展示、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的学业情况和综合素质发展情况，把学生的创新精神、实践能力、个性发展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有个性地发展。建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学能力、课程开发能力、课程创新能力的形成和提高。

七、工作推进计划

我校新课程改革推进工作拟分三个阶段进行：

第一阶段：(年月日-----年月日)：全面深化学习，进行新课程通识培训，组织相关教师外出参观进行学习，考察调研新课程实施。

第二阶段：(年月日-----年月日)：制定完善新课程相配套的文件制度，全体教师熟悉新课程标准、研读学科教材。

第三阶段：(年月日-----年月日)：

1. 以新课程和教材培训为主，分学科进行教师校本培训;组织

七、八年级任课教师进行课堂教学研究，通过活动，培养典型，推广经验，表彰先进，及时调整课程改革实施方案。

2. 学校课程指导委员会重点就选修课程开设情况进行调研和指导;重点开好选修课;以课程标准和教材培训为主，分学科进行各年级教师的校本培训。

梦想课程实施方案范文第5篇

一、指导思想：

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以课程改革实验为重点，以改革课堂教学为突破，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创费寨小学教育改革和发展新局面。

二、实验目标： 具体目标：

1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。

3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。

4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整和的现状，形成新型的新课程体系。

5、积极开发并合理利用家庭、学校、各种课程资源，努力建立校本课程体系。

三、组织领导：

加强实验工作的领导和管理，成立课改领导小组，实行行政随堂调研制度，每周随堂听课12节，并负责学校新课程实验的组织，管理，协调和实施工作。

组 长： 孙连君(副校长) 副组长： 张晓霞(教务主任)

组 员： 杨德富 郭玉清 王 新 丁仲英 屈 冰

四、资源配备：

1、教师配备。我校新课程实验各科任课教师都是学科带头人，老师们有着丰富的教学教改经验，其中教务主任也担任主要教学工作。教师们不仅业务水平高，学历层次也高，能够胜任低年级单学科或双学科教学，任教教师多为中青年教师，年龄结构合理。

2、其他教学资源。我校建立了与课改相配套的多媒体教室、语音室，有校园信息网络，学生电脑，教师电脑，全部接通互联网，并有藏书丰富的图书室。

3、课改经费。筹措资金，优先落实课改实验经费。实验经费按实际需要由学校核拨，专款专用。

五、课程开设：

一年级开始设：语文、数学、音乐、体育、品德与美术。 三年级开始设：科学、英语、品德与社会。

六、实验措施：

①我校将开展形式多样的实验课，研究课活动，搞好“教师论坛”专题讲座，用新课程理念指导实践，用实践加深对新课程理念的理解。

②把课改实验同课题研究结合起来，形成面上铺开，点上深入的局面，推动“课改实验带动课题研究，课题研究促进课改实验的发展”。

③注重典型个案收集，倡导教师反思实验过程中的“教育故事”，定期召开分析研讨会，不断提高实验水平。

④实行“五个一”的新课程课堂教学管理，每周做一次教后记，每周参加一次集体学习活动。每期上一节校级以上包括校级研讨课，每班建立一个学生成长档案袋，每周提供一个在实验教学中遇到的值得探讨的问题。

⑤开发校本课程，立足个性发展和学校特色形成，利用校内教育基地，设计学生喜闻乐见的活动，充分挖掘学校资源培养学生的综合素质，利用校外实践基地，丰富学生的社会经验，培养学生的合作交往能力，并以此为依据，促进新课程实验的顺利开展。

⑥改进评价制度，淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励作用，通过平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习积极性与主动性、兴趣等方面，采用书面考试与开放性考查(开卷、口试、动手操作、情境体验等)相结合，允许学生有两次或两次以上考试机会，让好的一次作为学生的成绩。

对教师的评价重视实验中教师的态度、实践、创新等，评价教师的备课、上课、科研时，把教师新课程理念的评价放在首位，注重教师专业和个性发展。

⑦建立“课改之星”“课改新秀”评选制度，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

七、实验步骤及阶段：

(一)组织准备阶段

1、成立新课程实验领导小组、研究小组、指导小组。

2、组织实验教师学习新课程有关理论，端正思想，提高认识。

3、根据学校实际拟订新课程实验方案，校本课程开发方案。

4、报批“申请承担新课程实验样本校的报告”。

(二)实验实施阶段

1、各实验教师选定拟定本实验班实验计划，实验方案。

2、开办“教师论坛”，提高教师理论水平。

3、开展形式多样的教学评比活动。

4、搞好面向全校课改实验开放活动。

5、办课程改革实验家长培训班。

6、出版“新课程实验专版”的校报。

(三)成果整理阶段

1、整理教师论文、课件、个案、教学设计、学习笔记。

2、整理学生成长记录袋。

3、完成“新课程实验”成果报告。 、总结并推广先进经验。

4

费寨小学新课程改革实施方案

梦想课程实施方案范文第6篇

茅坪场小学2018毕业课程实施方案

六年的小学生活，为学生展现了一幅幅七彩而梦幻的世界。为了给这些即将毕业的学生倾述的机会，我们决定实施2018年“感恩倾述、幸福出发”的毕业课程，为灿烂的童年画上最华丽的句点!

一、实施目标

1、通过毕业课程，让每一位学生享受成长的幸福，体验毕业离校时的惜别之情，记住美好而难忘的时刻。

2、通过系列活动的开展，让学生能用心体会小学毕业的欢乐气氛，感受浓浓的母校情、师生情、同学情。

3、铭记“自主探索、和谐发展”的校训，以“健康向上”的良好的形象和饱满的热情扬帆起航，迎接新的未来。

二、实施时间

6月15日或22日

毕业典礼

三、组织领导

组

长：杨志红

副组长：胡仁贵、雷群

组

员：熊德淑、敬丽娟

四、课程结构

1、回眸篇：指导学生制作毕业留念册，体现儿童成长的心路历程。

2、励志篇：组织观看一场励志电影，用生动的事例正面引导儿童健康快乐的生活。

3、友情篇：开展“我为同学点个赞”、班级“优秀毕业生”评选和“优秀学习小组快乐的合影”活动，激发学生之间的深厚情意。

4、爱校篇：开展美化母校、向母校捐赠图书活动，并与二年级结对进行跳蚤市场交易活动，将学生的个人藏书折价卖给学弟学妹。激发学生对母校的感激之情和对学弟学妹的关怀、期望之情。。

5、展望篇：组织学生制作心愿卡，举行毕业典礼，激发学生对初中学习生活的向住。

五、实施说明

1、设计成长纪念册(项目负责：敬丽娟)

学生在教师的指导下，自主设计纪念册，体现“形式多样，内容丰富，体现儿童的心路历程”的特点。版块内容可涉及“我的自画像”、“最得意的一件事”、“最得意的一件作品”、“我为母校留言”等等。形式可以是写、画、贴等，我为“母校留言”推荐23篇优秀作品备用。6月10日前完成。

2、制作心愿卡、笑脸墙(项目负责：雷群)

组织学生动手设计心愿卡、笑脸墙。雷老师要收集部分优秀的“心愿”汇总，并安排学生在毕业典礼上宣读。同时，要完成好心愿展板，笑脸贴上照片并张贴到纸上、并于毕业典礼后展出。

3、我为同学点个赞、评选优秀毕业生(项目负责：熊德淑) 班主任要精心组织，在班级中开展为同学点个赞的小型故事会，激发学生之间的深厚情意。在此基础上，召开专题班会，评选优秀毕业生。“优秀毕业生”评选比例为本班学生数的20%。班主任、与其他任课老师商议后于6月10前上报学校，学校审核批准。学校印好荣誉证书。

4、捐赠图书、美化母校(项目负责：熊德淑)

(1)发动学生向学校捐赠一本图书，学生在图书上要填写好相关信息。并在毕业典礼上进行捐赠仪式。

(2)在美化母校的活动中，将学生笑脸照片墙张贴在少先队黑板报上展出。

5、毕业典礼(项目负责：胡仁贵)

1、校长讲话。

2、学生代表讲话------张涵至全校老师的一封信，完毕学生为老师敬茶表达谢意。

3、学生给家长敬献礼物-----纸上中华手工作品、书法作品、绘画作品、葫芦丝演奏等。

4、我为“母校留言”优秀作品诵读-----表达对老师的感激之情、母校的留恋之情、对学弟学妹及母校的未来寄予美好期望。

5、集体表演感谢老师的节目《感恩的心》。

6、“心愿”配乐选读。

7、学生捐书。

8、校长颁发毕业证书。

9、胡主任宣读毕业生名单，宣读优秀毕业生、颁发证书。

10、照合影。

20