考试焦虑原因与分析范文第1篇
1研究方法
1.1 被试
随机在遵义市某高中高三、高三补习各选两个班,以班为单位进行集体施测。此次调查共发出110份问卷,后收回105份, 删除不完整地数据与重复测试地被试, 取得100份有效问卷。高考补习与应届生比例约为1:1,男女比例约为1:1。
1.2 工具
中学生考试焦虑自我评定量表,是使用Saraso焦虑量表[1], 该量表是由学生根据自己的实际情况进行自我评价。本量表共有33个问题。采用四点计分法,考试焦虑量表具有良好的信度和效度。本量表的重测信度为0.60,内部一致性系数为0.64,表明该考试焦虑自评量表有良好的内容效度。
1.3 程序
以班为单位进行团体行施测,在课间进行,问卷以统一发放进行,并当场回收,每个被试需完成问卷上的所有题目。调查数处理据采用SPSS 17.0统计软件进行数据分析。
2 研究结果
2.1总的结果
结果显示在高中复读生中,男女考试焦虑的水平的平均数, 分别是女63.20, 男31.64。高考应届生男女考试焦虑的水平的平均数,分别是女42.16,男21.96。
2.2 方差分析结果
方差分析结果得出,年级的主效应显著,F(1,48)=2.519,P< 0.05;应往届之间差异显著,在考试焦虑水平上高中复读生比应届考生高;性别的主效应显著,F(1,48)=55.970,P<0.05,男女之间差异显著,女性与男性相比,女性考试焦虑水平较高;年级与性别的交互作用不显著。
3讨论
3.1 男性、女性的考试焦虑水平有显著性差异
在所调查的学生中,性别主效应显著 ,F(1,48)=55.970, P<0.05;考试焦虑水平女同学显著高于男同学。考试焦虑在性别上存在差异性显著,女性高于男性,这一结论与国内一些研究相一致[2]。女性高于男性的原因有很多:首先,随着社会的进步,女性在学业上对自己的要求提高, 她们给自己带来的压力就相对增加;男性一直以来对自己的要求变化不是很大,压力相对较稳定;其次,也可能与男女的心理承受能力有关,有很多男性对考试不是很在乎,嫉妒心不强,自尊心不易受损;而女性对却相反, 嫉妒心也比男性要强,经常和周围同学相比较;自尊心易受挫,自信心易受损就易造成考试焦虑;最后,现在家庭对男性与女性的教育不同,一般对男性的教育比较宽松,对女性相对严格,这也无形中给女性增加一定压力。
3.2 高中应往届在考试焦虑水平上存在显著性差异
考试焦虑本是学生一种正常的情绪反应, 适度的考试焦虑不仅能激起学生地学习动机,而且能激励学生更好地学习;过度的考试焦虑不仅影响学生的学习效率, 而且是影响学生的身体和心健康的负面情绪[3]。考试焦虑是学生在学习的过程中经常会遇到一种情绪障碍, 并随着年级的升高而不断凸显在学生的学习过程中,表现为对考试的恐惧,有的学生还伴随着身体不适。考试焦虑是在一定的应试情景激发下,受个体评价能力、个性、气质以及其他心理因素的影响,表现出对考试成绩非常担忧,并以防御、逃避等行为方式面对考试,通过不良的情绪反应表现出来的心理状态。高考复读生考试焦虑水平高于应届考生的原因可能归因于:第一,由于在新的环境、人际关系中从新学习,他们往往表现出不安、冷漠、孤独,防御性增强;缺乏足够的人际交往。第二,家庭对高中复读生的期望相较于应届生要高,对他们更无微不至的照顾,在无形中给他们造成不小的压力。第三,学校对高中复读生与应届生也有不同的态度, 老师对高中复读生的要求也相对较高,给他们增加一定的压力。第四,社会对高中复读生多少有些歧视,没有给予他们足够的支持。当这些压力过多时,高中复读生就容易产生过高的考试焦虑。这都提示我们应该关注高中复读生的心理变化,以免给他们造成更大的压力,使他们陷入更深的考试焦虑中; 相较于男同学考试时的心理变化情况,更应注重女同学考试时的心理变化情况。
4结论
这项究结果表明: 女性与男性在考试焦虑水平上存在显著差异,女性高于男性。
这项究结果表明: 高中复读生与应届生的考试焦虑水平存在显著性差异,高考复读生的考试焦虑水平比应届考生高。
摘要：目的:调查高中复读生与应届生在考试焦虑水平上是否存在显著差异;男性与女性是否存在差异。方法:采用Sarason焦虑量表对随机抽取的100名学生进行考试焦虑问卷调查并用SPSS对数据进行处理和分析。结果:①应、往届在考试焦虑水平上差异显著(p<0.05);②不同性别的学生在考试焦虑水平上差异显著(p<0.05);③应、往届与不同性别的交互作用不显著(p>0.05)。结论:高中复读生比应届生的考试焦虑水平高,女性中这种情况更为突出。
考试焦虑原因与分析范文第2篇
1 问卷调查对象及结果
调查对象:我校护理、助产、药剂、口腔专业的部分学生, 共1013名进行了抽样问卷调查。
调查结果:如表1, 2, 3所示。
2 讨论
2.1 作弊原因的心理分析
学习能力差、态度不端正:表2显示作弊学生中担心不及格的学生较多, 占58.5%。现在中专生年龄小、部分学生学习习惯差、成绩不好, 学习目的不明确, 对所学专业缺乏兴趣, 加之目前中专生就业难, 致使一部分学生缺乏学习的自觉性、积极性和主动性, 在学校混日子, 平时不用功, 考试前又不认真复习, 要想及格当然不容易了。
虚荣心的膨胀。作弊的学生并不都是学习差的, 也有一部分学习成绩好的学生因想得高分而作弊。他们作弊的原因有的是为了能得到奖学金、评上“三好”、“优干”、入党等;有的是为了保持好的学习成绩, 从而得到老师的爱戴和受到同学的尊敬等等。这些都在一定程度上表现出学生满足虚荣的心理。表2显示持这部分心态的人占14.4%。
社会激烈竞争与大学生就业压力增加带来的影响:知识经济时代带来了激烈的人才竞争, 优秀毕业生倍受社会青睐, 为了在就业竞争中脱颖而出, 一些平时不努力的学生用作弊提高考试成绩, 一些比较优秀的学生为了拔尖也参与作弊。
作弊群体化倾向:学生中考试作弊现象较为普遍, 表1显示被调查的1013学生中有作弊行为的916名, 占90.4%。一些学生对作弊行为缺乏认识, 表现出明显的道德观念失衡, 表3显示68.4%的学生对考试作弊的行为表示可以理解, 22.2%认为与自己没有关系, 只有9.4%的同学鄙视作弊行为;这些想法他们在行为选择上也往往出现偏差。另外有17.2%学生看到别人作弊成功感到“自己没作弊吃亏了”, 这一切都淡化了学生对作弊的羞耻感, 因此考试时一旦有机可乘, 立刻作弊。还有一些学生并不是主动参与作弊, 而是碍于面子为同学提供答案的占9.8%。
2.2 考试作弊的危害
教学质量下降:考试是学校教学工作的重要环节, 学生的考试成绩将直接反应教师的教学效果和学生的学习能力。作弊所获得的成绩的含金量大大地下降, 这对每个认真、刻苦学习的学生是不公平的, 客观上使得其他学生所取得的成绩贬值, 会严重地挫伤学生学习的积极性。
影响校风建设:学生考试作弊不但不能达到考试的预期目的, 而且违背考试公平、公正的原则。考试作弊虽然发生在个别学生身上, 但任由这种现象蔓延下去, 会败坏学校的风气, 影响学生全面发展, 损害教育的形象。
考试作弊行为对学生成长及学校声誉都有恶劣影响, 作弊虽然得到了“合格”的成绩, 但没有真正掌握应有的专业知识和技能, 一旦走上工作岗位, 专业水平低, 工作能力差, 也会间接影响学校的声誉。
2.3 思考与对策
加强学生思想道德教育:学校要有针对性地对学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。要使广大学生充分认识到, 诚信是做人之根本, 是维系社会基本秩序基础, 也是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。
端正学习态度, 明确学习目的:中专学生年龄小, 学习目的不明确, 处于被动地位, 学习是为了家长和老师, 故平时学习懒散、混日子, 要考试过关只有作弊。因此, 使他们明确学习目的端正学习动机, 激发学习欲望, 让学生自觉地、主动地、高兴地去学习。
改革考试模式:作弊有“瘟疫效应”, 少数人的得逞会诱发更多的人铤而走险, 严厉的惩罚措施能遏制作弊, 但无法避免作弊的得逞, 只要作弊带来诱人的回报, 就会有人冒险。增加开卷考试和其他形式, 如课堂讨论、实地调查、社会实践等等。让学生有更多机会、从不同的角度展示学习能力和创造能力, 提高学习兴趣和效率。
加强考试组织管理工作:考试组织工作不够严密。其一, 考场组织工作不认真;其二, 考试管理不严, 易形成学生对教师管理能力的怀疑, 对教师敬业精神的怀疑;其三, 教师是学生的表率, 教师如果不履行自己的职责, 如何能对学生提出要求?加强监考及考试巡视、严格考场纪律及时制止作弊行为。
严肃处理作弊行为:学校应制定相应的处罚条例, 对有作弊行为的学生严肃处理, 绝不手软。并将其处理结果在校内及时通报, 一方面告诫全校学生, 另一方面给作弊学生造成一定的压力。
摘要：考试是对教师教学效果和学生学习质量的一种重要的检验方式, 是评价教学效果、改进教学管理的重要手段。但目前考试作弊现象较为普遍, 本文分析了我校学生考试作弊的原因和动机, 提出了预防或减少学生作弊的对策和措施, 以降低学生考试作弊的发生率。
关键词：中专,学生作弊,原因分析
参考文献
[1] 薛辉, 薛玲.论政治辅导员在学风建设中的主导作用[J].中国科教创新导刊, 2008 (5) .
[2] 江浩高, 艾红辉.高职院校学生考试作弊动机分析及对策研究[J].职业教育与研究, 2007 (5) .
考试焦虑原因与分析范文第3篇
【活动主题】：心静自然凉----克服考试焦虑辅导
【适合年级】：小学六年级
【设计理念】：
小学高段的学生，一方面自我意识进一步觉醒，关注自我形象，看重成绩;另一方面，面临的学业压力大，面临着巨大的就学压力，考试是每个学生必然遇到的事情，考试焦虑是学生中常见的心理障碍，有些学生遇到考试时，手心冒汗，情绪高度紧张，记忆困难，思想难以集中，甚至会失眠。更严重可能还伴有口干，恶心等严重的反应。在小学高段。虽然这种现象不是很突出。但学生普遍害怕考试，希望不要考试，对考试缺乏信心，对考试的看法过于片面，对于结果比较悲观;对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前部分学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起重视。
因此，这活动课的用意在于：一是让学生通过一些自我调节技术来缓解紧张的心理。二是使学生明白，珍惜时间，平时积累，相信自己，考试是一次机会，机会留给有准备的人。真正的做到“心静自然凉”。
【活动目标】
1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试保持适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
2、学生体验活动过程，掌握一定的方法与技术，来缓解自身的紧张心理。
3、珍惜时间，做好充分的准备，相信考试也是一次自我展示的机会。
【活动重难点】：
1、学生体验掌握一定的方法与技术，缓解紧张心理。
2、改变对考试的看法，以积极地心态面对考试。
【活动准备】：
卡片(宣告书)等
【教学过程】：
环节
活动过程
设计意图
(一)
故
弄
玄
虚
引
题
1、谈话
邀请学生即兴演讲
师述：同学们，刚才的这一幕，你们心情怎么样?
小结
其实，这一幕，在我们的生活中经常碰到，老师明明已经放好了，可以说，万无一失。可是，一紧张，脑子一片空白，同学们也跟着紧张。当然，这是老师和你们开的一个小玩笑，不要见怪。
2、导入主题：
其实，生活中学习中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。现在我也紧张，现场老师太多了，我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，有些紧张，当然，紧张是正常的。同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?
(1)学生发表意见，比赛，演讲，考试等
(2)现场调查学生考试紧张的人数。考试测试量表
(3)出示活动课主题：心静自然凉。
以教师自导自演的活动方法引入，营造紧张的气氛，让学生身临其境，调动学生参与活动的积极性，与主题相得益彰。
教师的现身说法，有助于打开学生的话匣子，引导学生敞开自我。
(二)
将
心
比
心
理
题
1、
小明考试的遭遇(小品或视频)--退角
(1)小明在考试前与考试时有什么紧张的表现?
a、考试前，睡不好觉，整天担心
b、考试前就想去小便
c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳
d、答卷时有时看错题
e、有时漏做题，心里烦恼极了。
(2)小组讨论，你们考试时，还会有什么样的表现，哪些症状。
胃口不好，希望不要考试，害怕自己会考不好等。
过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。那我们该怎么克服考试前或考试时的那份过分紧张的心理呢?
板书：克服
以真实的故事改编的小品展现，使学生感同身受，将心比心，更符合五年级学生自我保护的心理特点。由他人到自我的过程。
(三)
众
说
纷
议
题
1、是自我调节
(1)把练习的重心放在呼吸上，做3次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
(2)自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。
2、转移注意力
过渡语：你们平时喜欢用一些什么方法来缓解自己的紧张心理?
(1)小组讨论
(2)汇报
A、
听故事，笑话
B、听音乐
C、看电视
D、看课外书
E、去和朋友玩等
3：积极地心态
根据考试量表，采访考试不紧张同学的想法。
学生可能会是：考试可以展现自我，可以得到一些奖品，可以看看自己这学期的学期情况，可以发现自己不足的地方等。
过渡语：同学们，当我们紧张的时候，可以用这几种方法来消除紧张，可以取得好成绩，但是，平时的积累也很重要。俗话说：“少小不努力，老大徒伤悲”
4、珍惜时间，平时积累
(1)学生谈对诗句的理解
(2)游戏《你还有多少时间》
以一长形卡纸代表人生百年，除去青年、中年与老年时期外，学习的时间是多少，再除去大学、中学以及已过的小学四年，小学的两年时间与人生百年作比较。
(3)学生谈心得体会
小结：是啊，把握现在，就可以把握将来，有句话说的好：“考试是一次机会，机会留给有准备的人”。那我们平时可以怎么做，才能开开心心的去面对考试呢?
5、小组讨论：教师巡视
A、平时认真学习，努力完成作业
B、及时复习，不懂的地方问老师与同学
C、重点复习老师让我们做的笔记。
D、保证充足睡眠。
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、考试时认真仔细，把会写的先完成。
小结：同学们，俗话说：巧妇难为无米之炊，要想取得好成绩，首先平时要认真学习，其次，通过一些方法让自己心静下来。
此环节是活动课的重点，通过小组讨论交流，使学生个人的观点和经验与全班同学有共同磨合的过程，从而丰富自身的想法与观点。从而达到学生自我提升的目的。
这一环节，是活动课的重点，万丈高楼平地起，珍惜时间，平时积累，面对考试做好充分的准备，树立信心，才是处理考试焦虑的制胜法宝。
(四)
广
而
告
之
1、《宣告书》
我是，过几天就要考试了，我不怕考试，为了取得好成绩，平时我会珍惜时间、努力学习，一旦发现自己紧张了，我会自我暗示。我相信我会很不错，我很自信，因为，我是。
结
题
(1)学生交流
(2)学生大胆的宣告自己的《宣告书》，暗示自己。(教师调动现场的气氛)
2、总结：
考试焦虑原因与分析范文第4篇
【活动主题】：心静自然凉----克服考试焦虑辅导
【适合年级】：小学六年级
【设计理念】：
小学高段的学生，一方面自我意识进一步觉醒，关注自我形象，看重成绩;另一方面，面临的学业压力大，面临着巨大的就学压力，考试是每个学生必然遇到的事情，考试焦虑是学生中常见的心理障碍，有些学生遇到考试时，手心冒汗，情绪高度紧张，记忆困难，思想难以集中，甚至会失眠。更严重可能还伴有口干，恶心等严重的反应。在小学高段。虽然这种现象不是很突出。但学生普遍害怕考试，希望不要考试，对考试缺乏信心，对考试的看法过于片面，对于结果比较悲观;对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前部分学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起重视。
因此，这活动课的用意在于：一是让学生通过一些自我调节技术来缓解紧张的心理。二是使学生明白，珍惜时间，平时积累，相信自己，考试是一次机会，机会留给有准备的人。真正的做到“心静自然凉”。
【活动目标】
1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试保持适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
2、学生体验活动过程，掌握一定的方法与技术，来缓解自身的紧张心理。
3、珍惜时间，做好充分的准备，相信考试也是一次自我展示的机会。
【活动重难点】：
1、学生体验掌握一定的方法与技术，缓解紧张心理。
2、改变对考试的看法，以积极地心态面对考试。
【活动准备】：
卡片(宣告书)等
【教学过程】：
环节
活动过程
设计意图
(一)
故
弄
玄
虚
引
题
1、谈话
邀请学生即兴演讲
师述：同学们，刚才的这一幕，你们心情怎么样?
小结
其实，这一幕，在我们的生活中经常碰到，老师明明已经放好了，可以说，万无一失。可是，一紧张，脑子一片空白，同学们也跟着紧张。当然，这是老师和你们开的一个小玩笑，不要见怪。
2、导入主题：
其实，生活中学习中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。现在我也紧张，现场老师太多了，我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，有些紧张，当然，紧张是正常的。同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪?
(1)学生发表意见，比赛，演讲，考试等
(2)现场调查学生考试紧张的人数。考试测试量表
(3)出示活动课主题：心静自然凉。
以教师自导自演的活动方法引入，营造紧张的气氛，让学生身临其境，调动学生参与活动的积极性，与主题相得益彰。
教师的现身说法，有助于打开学生的话匣子，引导学生敞开自我。
(二)
将
心
比
心
理
题
1、
小明考试的遭遇(小品或视频)--退角
(1)小明在考试前与考试时有什么紧张的表现?
a、考试前，睡不好觉，整天担心
b、考试前就想去小便
c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳
d、答卷时有时看错题
e、有时漏做题，心里烦恼极了。
(2)小组讨论，你们考试时，还会有什么样的表现，哪些症状。
胃口不好，希望不要考试，害怕自己会考不好等。
过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。那我们该怎么克服考试前或考试时的那份过分紧张的心理呢?
板书：克服
以真实的故事改编的小品展现，使学生感同身受，将心比心，更符合五年级学生自我保护的心理特点。由他人到自我的过程。
(三)
众
说
纷
议
题
1、是自我调节
(1)把练习的重心放在呼吸上，做3次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
(2)自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。
2、转移注意力
过渡语：你们平时喜欢用一些什么方法来缓解自己的紧张心理?
(1)小组讨论
(2)汇报
A、
听故事，笑话
B、听音乐
C、看电视
D、看课外书
E、去和朋友玩等
3：积极地心态
根据考试量表，采访考试不紧张同学的想法。
学生可能会是：考试可以展现自我，可以得到一些奖品，可以看看自己这学期的学期情况，可以发现自己不足的地方等。
过渡语：同学们，当我们紧张的时候，可以用这几种方法来消除紧张，可以取得好成绩，但是，平时的积累也很重要。俗话说：“少小不努力，老大徒伤悲”
4、珍惜时间，平时积累
(1)学生谈对诗句的理解
(2)游戏《你还有多少时间》
以一长形卡纸代表人生百年，除去青年、中年与老年时期外，学习的时间是多少，再除去大学、中学以及已过的小学四年，小学的两年时间与人生百年作比较。
(3)学生谈心得体会
小结：是啊，把握现在，就可以把握将来，有句话说的好：“考试是一次机会，机会留给有准备的人”。那我们平时可以怎么做，才能开开心心的去面对考试呢?
5、小组讨论：教师巡视
A、平时认真学习，努力完成作业
B、及时复习，不懂的地方问老师与同学
C、重点复习老师让我们做的笔记。
D、保证充足睡眠。
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、考试时认真仔细，把会写的先完成。
小结：同学们，俗话说：巧妇难为无米之炊，要想取得好成绩，首先平时要认真学习，其次，通过一些方法让自己心静下来。
此环节是活动课的重点，通过小组讨论交流，使学生个人的观点和经验与全班同学有共同磨合的过程，从而丰富自身的想法与观点。从而达到学生自我提升的目的。
这一环节，是活动课的重点，万丈高楼平地起，珍惜时间，平时积累，面对考试做好充分的准备，树立信心，才是处理考试焦虑的制胜法宝。
(四)
广
而
告
之
1、《宣告书》
我是，过几天就要考试了，我不怕考试，为了取得好成绩，平时我会珍惜时间、努力学习，一旦发现自己紧张了，我会自我暗示。我相信我会很不错，我很自信，因为，我是。
结
题
(1)学生交流
(2)学生大胆的宣告自己的《宣告书》，暗示自己。(教师调动现场的气氛)
2、总结：
考试焦虑原因与分析范文第5篇
3班级:_______ 姓名:________ 年龄:______ 性别:_______总分:__________ 你想知道对于考试焦虑的严重程度吗,请测试:与你最近两周的情况 序号问题很符合比较符合较不符合很不符合
1、在重要的考试前几天，我就坐立不安
了。3210
2 、临近考试时，我就泻肚子
了。3210 3 、一想到考试即将来临，身体就会发
僵。3210 4 、在考试前，我总感到苦
恼。3210
5、在考试前，我感到烦躁，脾气变
坏。3210
6、在紧张的温课期间，常会想到：
“这次考试要是得到个坏分数怎么
办?3210
7、越临近考试，我的注意力越难集
中。3210 8 、一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
3210
9 、在考试前，我总预感到这次考试将要考
坏。3210
10、在考试前，我常做关于考试的
梦。3210
11、到了考试那天，我就不安起
来。3210
12 、当听到开始考试的铃声响了,我的心马上紧张地急跳起来。
3210
13、遇到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟
钝。3210
14、看到考试题目越多、越难，我越感到不
安。3210
15、在考试中，我的手会变得冰
凉。321
16、在考试时，我感到十分紧
张。321
17、一遇到很难的考试，我就担心自己会不及
格。3210
18、在紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力
集中不起
来。310
19、在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识一点也
回忆不起
来。310
20、在考试中,我会沉浸在空想之中一时忘了自己是在考
试。3210
21、考试中，我想上厕所的次数比平时多
些。3210 0 0 2
222、考试时，即使不热，我也会浑身出
汗。3210
23、在考试时，我紧张得手发僵，写字不流
畅。3210
24、考试时，我经常会看错题
目。3210
25、在进行重要的考试时，我的头就会痛起
来。3210
26、发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、
浑身大
汗。310
27、如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责
我。3210
28、在考试后，发现自己懂得的题没有答对时，就十分生
自己的
气。310
29、有几次在重要的考试之后，我腹泻
了。3210
30、我对考试十分厌
烦。32
31、只要考试不记成绩，我就会喜欢进行考
试。3210
32、考试不应当像在这样的紧张状态下进
行。3210
33、不进行考试，我能学到更多的知
识。3210
考试焦虑原因与分析范文第6篇
随着我国经济市场的不断发展，机械制造企业想要在激烈的市场中能够获得一席之地，就需要不断提高自身的市场竞争力。税收是企业应尽的责任和义务，而纳税筹划是企业经营管理中的重要部分，为企业带来较高收益的同时又有着较高的风险。目前，机械制造企业在纳税筹划方面存在着许多问题。本文就对机械制造企业纳税筹划中存在的不足之处展开了讨论，并针对相关问题提出了相应的解决策略。
简单来讲，纳税筹划就是企业在进行纳税之前，按照有关法律规定，合理运用税收政策来对纳税主体经营活动的涉税环节进行统筹规划，以达到减少纳税的目的，合理的纳税筹划能够使企业的经济效益有所增加。对于机械制造企业来说，在其发展的过程当中，由于自动化水平较低，整个行业的发展仍处于初步阶段。因此，通过合理的纳税筹划，就能够减少相应的税务成本，从而使得企业的管理水平得到有效提升。
一、机械制造企业纳税筹划中的主要问题
在纳税筹划中存在的最主要问题就是实际的纳税筹划结果与最初的纳税筹划预测结果不相符。现阶段，我国机械制造行业正处于飞速发展阶段，这一阶段，企业所有的生产经营都有着较强的灵活性，但企业实行纳税筹划活动会受到许多因素的制约，而国家政策的不定性也会使得机械制造企业纳税筹划的实施变得非常困难，对机械制造企业而言，纳税筹划活动实行成功是非常难得，因此，加强对于机械制造企业纳税筹划问题的分析，提供一些有建设性的意见。
（一）企业在进行纳税筹划时，没有从整体考虑
在机械制造企业的快速发展中，在进行纳税筹划时，没有结合企业的整体经营项目和实际情况来进行，导致企业纳税筹划的结果与实际状况严重不符;同时，在企业进行整体业务规划时，没有提前考虑税收的因素，没有把税收筹划作为决策的考虑因素，如对于制造业常见的生产模式到底是选择自制还是委外加工模式的决策等等都应有税收方面的考量。究其原因，最重要的一点是在进行纳税筹划时，因为我国的纳税筹划制度实施较晚，因此，许多企业对于纳税筹划的重视程度还不够。许多企业在进行纳税筹划时都只注重表面功夫，特别是在对税额的筹划上，没有根据企业的实际运营情况与管理模式来进行筹划，这就导致的机械制造企业的长远发展受到了影响。
（二）国家政策的变动问题
机械制造企业开展的纳税筹划活动是依照国家税收政策为依据来开展的，这一筹划活动开展的过程与国家政策有很大关系。站在理性的角度上分析，可以将国家税收政策看作是机械制造企业开展税务活动的根本，但税收政策并不是一成不变的，税收政策一直随着经济市场的大环境变动而发生改变，而旧的税收政策随时可能会被变更或取消。随着新的税务政策的出现，机械制造企业的纳税筹划方案也需要随之变动。这就需要机械制造企业随时根据税收政策的变化做出相应的调整。但是，受到许多因素的影响，并不是所有的企业都能够及时根据税收政策的改变做出调整。而无法做出改变就会导致企业的纳税筹划方案也随之失效，最终影响到企业的整体经济效益。对于一些规模较大的机械制造企业而言，这些企业往往在各地都有许多分公司，这能够帮助企业扩大业务范围，但是由于这些分公司都不在同一地区，而各个地区所制定的税收政策也不相同，这就导致了机械制造企业无法选择一个共同的税收政策来进行纳税筹划方案的制定。
（三）纳税筹划存在许多限制性条件
纳税筹划有一个较为突出的特点，就是条件的限制性，企业所有的纳税筹划方案都需要在一定的条件下开展并实施。通常情况下，纳税筹划包括两个方面：第一，纳税人自身的条件。第二，外部条件。前者主要是指纳税人自身的业务水平及所处企业的具体经济活动开展情况，后者是指税收政策中包含的纳税筹划空间。一般来说，为了让更多的纳税人积极纳税，通常国家在制定税收政策时会有许多的优惠措施。但想要享受这些优惠措施，必须要满足一定的条件。对于机械制造企业而言，利用优惠政策来开展纳税筹划活动会使得企业在经营活动当中的灵活性受到限制，因此也可能增加企业的经营成本。并且随着市场环境的变动，税收政策也会持续发生变化，这也给机械制造企业的纳税筹划活动增加了难度，这会在无形之中增加企业的税务风险。对于制约条件，我国各大省份除了港澳台，可能存在着不同的税务标准外，均有着几乎相同的限制条件。
（四）在纳税筹划的过程中可能存在违法行为
虽然机械制造企业通过纳税筹划活动能够使得企业获得更多利益，但是，如果利用不合理，就很容易触犯有关法律。譬如，企业在进行纳税筹划的过程当中，出现财务信息不正确或者将收据作为正规发票入账的情况。虽然这些方式都能够为企业带来更多利益，但这样的方式并不属于合法的纳税筹划，而是属于偷税漏税的违法行为。如果企业出现这些违法现象，一旦在审计过程中被发现，企业必将面临着严重的处罚。
（五）征納双方在对纳税筹划的认定上存在着一定差异
企业开展纳税筹划活动是国家规定的合法行为，但是这种合法性最终取决于税务机关对于企业纳税筹划方案的判断和认定。而在这一过程中，就有着很大的主观性，就意味着税务机关的判断直接决定了机械制造企业纳税筹划方案能否顺利进行。就现阶段来看，税务机关与企业对纳税筹划的认定还存在着一些客观差异，主要有以下原因：①我国有关税收的相关法律和条款并不完善，有着较大漏洞，这就导致了双方在对纳税筹划的认定上存在偏差。由于企业与税收机关的主体不同，其理解税收政策的角度也不同，因此，在对纳税筹划方案进行设定和实施的过程中，双方对有关法律也有着两种截然不同的认知，这也影响着纳税筹划方案的最终认定。②税收政策有着相当大的弹性机制，这也赋予了税收机关相当大的自主裁量空间，能够解释纳税筹划从客观上存在的差异。
二、机械制造企业纳税筹划的解决策略
（一）企业进行纳税筹划活动必须从长远的角度出发，保证企业能够实现经济效益的最大化
企业在进行纳税筹划的过程当中，一定要从企业的整体出发，对纳税筹划过程中可能影响到的工作进行相应分析，并且保证纳税筹划一定能够为企业带来更多的经济效益，能够促进对企业内部管理进行更加全面的深化改革。机械制造企业在其不断发展的过程当中，可以不断对纳税筹划的目标进行优化，除了考虑如何减少相应的税收支出外，更要从企业整体的发展进行分析，纳税筹划工作一旦开始，便是牵一发而动全身。因此，企业要保证其纳税筹划方案的制定能够满足企业不断发展的业务和经济需求。
（二）强化纳税筹划活动的事中控制，加强与税务机关之间的交流与沟通
机械制造企业应该多加强与税务机关之间的沟通与交流，避免在认定时将企业的纳税筹划方案划定为偷税漏税行为。在认定过程中一定是存在一定风险的，这也为企业进行纳税筹划方案的制定和实施带来了很大限制。而在纳税筹划过程中，多与当地税务机关进行交流，充分了解税务征管的具体要求和特点，就能够最大限度地争取到税务机关对企业纳税筹划方案的认可。在沟通过程中，企业要树立正确的沟通理念，树立良好的纳税形象，在对筹划方案进行设计时，也可以向税务机关进行相应的咨询，争取在纳税筹划的意见上面达成基本的一致。而针对规模较大的企业而言，分公司和子公司可以根据自身所处环境的不同来制定不同的纳税筹划方案。
（三）强化纳税筹划活动的事后控制，开展绩效评估
对企业纳税筹划的事后控制主要表现在开展绩效评估的方面，通过这一方式，机械制造企业就能够很好地掌握和了解自身在开展纳税筹划过程中存在的一些问题，为企业下一步更好开展纳税筹划活动奠定基础。在具体的实施中，企业也可以按照纳税筹划开展的实际情况，对其绩效进行全面且科学的评估。如果评估结果显示成本超过了收益，就证明企业开展的纳税筹划活动是失败的，反之则是成功的。如果企业开展的纳税筹划活动失败了，就能够从此次纳税筹划过程中吸取到教训，在下一次设计纳税筹划方案时，就有了相应的参考，纳税筹划方案也会更加科学。
（四）企业的纳税筹划活动需要符合相应的政策要求，确保纳税筹划的科学合理性
纳税筹划活动的开展，其本质就是国家对有关行业的支持，为了减少企业负担而实行的一种优惠政策。因此，机械制造企业在对纳税筹划方案进行设计时，一定要加强对有关税法知识的了解，找到科学的避税手段来减少企业的税务负担。比如，我国税法在不同税种上都有不同区域性、不同税目的优惠政策，企业可以通过设立在不同地区的分公司或子公司，以及企业的研发、制造、销售等环节的把控和安排，将企业的各项税目在不同地区进行合理调节、合理分配从而达到降低整体税负的目的。
（五）确保纳税筹划工作开展的合法性，满足税务机关的要求
依法开展纳税筹划活动是基本点，企业要在法律规定的条件下全面开展纳税筹划活动，要进一步强化与融合企业财务管理的目标与纳税筹划目标。为了能够使纳税筹划活动达到更好的效果，企业可以将财务管理目标与纳税筹划目标进行整合。在企业开展相应的财务管理工作时，可以将纳税筹划活动也融入到其中。通常，當企业纳税筹划方案发生改变时，企业未来的资金流量也会受到不同程度的影响，企业的投资经营风险、偿还能力，盈利能力也有所不同。因此，在法律允许的条件下，利用杠杆来实现和维护自身的合法权益，选择比较稳妥的纳税筹划方案，除了能够降低企业的纳税筹划风险，还能够规避相应的财务风险。
三、结语
综上所述，纳税筹划工作对企业而言是至关重要的，做好纳税筹划工作，企业才能够获得最大的经济效益。对机械制造企业在纳税筹划中存在的一些问题做出分析，并针对这些问题提出相应的解决策略，希望机械制造企业能够法律允许的条件下，增加国家的税收收入，使得自身的税务负担得到有效的控制。同时，纳税筹划工作的有效开展也能够促进机械制造企业自身的不断发展。
（作者单位：天水风动机械股份有限公司）
