二年二期教学工作总结（精选10篇）

二年二期教学工作总结 第1篇

二年二期教学工作总结

2009年7月

弹指之间，一个学期过去了，我觉得这一期过得很充实，过得丰富多彩，过得紧张而又愉快，达到了我预期的目标。期末镇进行素质跟踪测试，我们终于拿到了第一名。回顾一期教学工作，有两点我的体会特别深。

一、用好课本，充分挖掘教材资源

现在提倡发挥教师的主观能动性，让学生自主学习。我觉得不管“主观”也好，还是“自主”也罢，教学都应该以教材为“主器”。人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书—语文，集中了教育专家、教育工作者的智慧、心血，吸收了前沿科研成果。我本期在使用教材的过程中，充分意识和深切感受到教材资源的可贵。这里我且不说如何利用课文及课后练习进行教学，我单说说细枝末节的运用。

1、用好课前插页。我让学生阅读插页含义、意境，并要求学生概括插页包括的内容，说出体会最深、受教育最大之处。事实证明，学生从文学、艺术、哲学各方面受到教育。胡适先生的“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑”的字幅，语言朴实、明白，深含哲理，同时书法遒劲洒脱，学生人人都记得这二句话，无不影响他们的生活和学习。细研课首插页，会发现它对整册教材起了提纲挈领的作用。如果视若好玩，或视而不见，岂不太可惜？

2、从单元命题启发思考。单元练习中，一、三、四单元命题是“综合性学习·写作·口语交际”；二、五、六单元命题是“写作·口语交

际·综合性学习”。我启发学生比较思考，引导学生读书要细心，读书要“无疑处有疑”。

3、研究教材的活动安排。我先通读教材，研究教材，研究活动安排的目的、要求，把活动落到实处。本期我最大体会，学生最大的收益源于教学活动，而我们教学活动的开展是在教材的提示、启示、引导下进行的。

二、积极开展教学活动

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”学生思想的源头是活动，知识的载体是活动，知识的获得和消化也有赖于活动。本期我参照教材，结合语文教学开展了四次较大的语文学习活动。

第一学月，结合第一单元学习，进行朗读比赛。本单元课文是传记或回忆录，读起来应该感情深厚、朴实。我让学生进行朗读比赛，而不进行朗诵比赛。我要求朗读比赛的材料是课外的，或是自己动手写的。朗读后，每个同学都还要说一句关于父母的话。

第二学月，结合第二单元学习第三单元预习，开展手抄报比赛。手抄报主版内容是结合课文诗意创作画。有王维等诗人的诗意创作，重点结合第三单元“人与自然”及思品课相关内容，要求学生根据诗迷诗：“远看山有色，近听水无声，春去花犹在，人来鸟不惊”，创作两种不同环境下的组画。

第三学月，结合课文第三单元及思品课相关知识，开展了旨在教育树立创新意识，锻炼口语交际能力的“话说创新”即席对垒演讲赛。为搞好这次活动，我要求学生课外阅读有关科技发明和介绍科学家的书籍。由于准备充分，这次演讲赛很成功。阿基米德由泡澡想出了辨别金皇冠真假的办法，进而确立了浮力定律与曹冲想出了称象的办法，却不能从个别到一般概括出规律，最终没有建树的对比，留给学生的印象是终生难忘的，他们明白的道理就是要树立创新意识。

第四学月，结合四、五、六单元，举行了民间采风，渗透语文基础知识展示活动，人人都参与，活动检测分三个层次：

（1）学生动手写一幅对联（关于端阳节的、中秋节的、明年中考班上用的均可），或写一首诗。

（2）采摘民间关于诗或对联的故事讲给大家听。

（3）抄录一首半数以上的人没有见过的诗，并讲解给大家听。开展上述活动，同学们都很感兴趣，人人都能够参与。这样，丰富了学生生活，增添了学生心灵的愉悦，改善了学生心理内环境。在活动的准备过程中，留给学生一个自主、合作、探究的广阔空间，学生个性能力得到发展。增强了班级凝聚力，激发了学生潜能，丰富了学生知识。我不加班补课，可学生在亢奋中加班读书。丰富的学习生活，也丰富了学生写作素材，期末考试作文题“，很多同学都以本学期活动为题材，写出了优美文章。各种活动开展后，学生觉得学校生活有趣而丰富，快乐而充实，排除了厌学情绪，提高了语文素养和能力，期末考到了全镇第一名，我从心眼里高兴。

教育是科学，教育是艺术，我教学一辈子，没有做到最好，但我在追求更好，在剩下的几年中，我相信自己会做出新的成绩。

二年二期教学工作总结 第2篇

这学期继续担任两个平行班的数学教学，任务重，压力不小。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进工作更上一层楼。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象,概括能力；分析,综合能力；判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。

对学生的分析：执教的两班学生数学总体水平相当，106班基础要好些。两个班学生计算能力较好，由于年龄较小，理解审题能力及表达能力有待提高。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

1、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教除法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前学过乘法。我使用学具教学，把学生从乘法的意义上过渡对除法的理解。这样学生就可以很容易知道除法的意义，很乐意去学习除法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。

2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到生活中来，这样可以提高学生学习的效率。如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

3、充分利用游戏。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

二年二期教学工作总结 第3篇

一、关于有效教学和教学的有效性

1. 有效教学的内涵

对于体育的有效教学, 每个教师都有自己的认识和见解。江苏省教师周纯阳认为:有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律, 尽可能少地投入时间、精力和物力, 并取得尽可能好的教学效果, 进而实现特定的教学目标, 满足社会和个人的需求。有效课堂教学是一种策略, 它是教师为实现教学目标或教学意图、取得最大教学效果而采用的一系列具体的解决问题的行为方式。浙江省教师蔡建波认为, 有效教学就是教学的有效性, 即在教学活动中达成教学目标的有效程度。

对于有效教学概念的界定, 浙江省教师刘坚对有效教学做了更具体的补充:有效的课堂教学是指教师采用一定的教学策略和方式, 在最短的时间内达成教学目标的过程, 并在知识和技能、情感态度、价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展。

2. 有效教学的衡量指标

昆明市教师张世华认为, 在教学中, 学生有无进步、发展是衡量教学是否有效的重要指标。周纯阳则认为教学的有效性应该包括如下三重意蕴:第一, 有效果。在教学活动结束后, 教师要对教学活动的结果与预期教学目标的吻合程度进行评价, 评价越高, 教学活动就越有效;第二, 有效率。教学活动本身是一种精神性生产活动, 沿用经济学概念, 可将教学效率表述为:教学效率=教学产出 (效果) /教学投入, 或教学效率=有效教学时间/实际教学时间100%。第三, 有效益, 即教学活动的收益、教学活动价值的实现。具体地讲, 可以根据教学目标与特定的社会和个人的教育需求是否吻合及吻合程度进行评价、判断, 其中, “是否吻合”是对教学效益的规定, “吻合程度”是对教学效益的量的把握。在这点上, 周纯阳和张世华的观点不谋而合。可见, 大家对有效教学的理论认知相对比较统一。

此外, 江苏省教师祁晓健认为, 要实现有效的课堂教学, 必须理解什么是无效教学, 什么是低效教学。只有这样, 在教学过程中, 才能有一个“有效”的参照物。由此可见, 参与讨论的教师能够从多方位、多角度理解有效教学, 这也说明“有效”针对体育教学来讲并不是一种空泛的说辞。

二、有效实施课堂教学的影响因素

有效的课堂教学必须以各个教学环节的有效落实及衔接为前提。在本次讨论活动中, 参与教师主要从以下七个方面分析了影响课堂教学有效性的因素。

1. 教学态度

从主观层面上讲, 一个教师要保证课堂教学的有效性, 必须有良好的教学态度。吉林省教师吕忠伟认为:在教育教学中, 教师的态度决定着其能否以积极的心态完成教学, 教师的情感态度的端正与否可以决定其对课堂教学是否充满热情, 没有热情的教师很难上好一堂课, 相反, 教师良好的教学态度可以促使和谐课堂氛围的形成, 进而提高教学的有效性。

2. 备课

从操作层面上讲, 教师应熟练掌握所要教授内容的相关知识技能及知识背景, 以便帮助学生建立良好的认知背景。在备课过程中, 教师不应“为备而备”, 要针对教材做到拓展教学, 以便更好地激发学生的学习积极性;要使教学目标、教学内容和学生充分统一。针对教学内容, 教师可以预设多种方案。张世华认为, 预设多种方案的做法, 可以给不同体质的学生提供选择的余地, 而这种“配餐”式方法可以满足不同层次学生的学习需求, 最终促成学生的共同提高。相反, “一刀切”往往容易使一部分学生失去发展、提高、体验成功的机会。

3. 教学目标

教学目标是师生通过一定的教学活动预期要达到的结果或标准, 是对学习者通过参与教学活动后能够发生的行为的一种明确的、具体的表述, 主要描述学习者通过学习后将要产生的行为变化。教学目标是课堂教学的出发点和归宿。教学目标的制订是否准确清晰, 不仅影响着教学过程的开展, 很大程度上也牵制了最终的学习效果。周纯阳认为, 作为体育教师应该关注教学目标, 围绕教学目标设置不同的教学方法与手段, 做到环环相扣, 使学生在解决问题或练习时可以游刃有余。现行课程标准强调, 教学是教与学的互动与结合, 是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。

4. 教学内容

教学内容是教学目标的载体, 在教学过程中, 教师在选择、确定教学内容时要做到量体裁衣, 切忌简单地“为教而教”, 过于主观地组织教学内容, 违反教学规律而使教学效率降低。

5. 教学策略

教学策略的合理运用是促成有效教学的重要因素。教学策略是教学过程中的、对手段与方法的计谋性思考。这表明, 策略不仅具有目标性、计划性和选择性, 同时又具有艺术性、直觉性的特征。因此, 能否创造性地发现和运用教学策略, 是衡量教学有效性和教师教学水平的一个重要标志。同时, 如果针对不同教学内容缺乏相应的教学策略, 目标就只是一个美好的愿望。

6. 场地器材

由于体育教学的特殊性, 场地器材是实现有效教学必备的物质条件。教师要充分合理地利用学校的体育资源, 做到物尽其用。同时, 教师还可以通过自制器材, 满足教学的需要。

7. 管理制度

此外, 学校、教师必须不断完善体育教学的管理制度, 使管理制度更加科学、合理, 只有这样才能保证体育教学活动的正常开展和有效完成。

三、组织方法及在教学中确定组织方法的具体原则

浙江省教师王兴发认为, 有效的课堂教学组织需要精心地设计, 每一个教学内容都有其最合理的组织方法、每一种教学组织都有最适合的学生与之匹配。同样, 每一个学生也都需要最适合自己的方法和手段。在教学中, 如果能处理好每一个环节, 教学效率自然会得到提高。对此, 王兴发还给出了7个教学案例, 做了非常直观的阐述。以下是摘选的两个案例 (其他案例详见:http://q.blog.sina.com.cn/zgxxty/bbs/topic/tid=14443539&page=8) :

案例1:

在跳绳课上, 如果教学对象大部分都是初学者, 教师最好能给每个学生都发一根跳绳, 以提高学生的练习密度, 帮助学生熟悉跳绳的特点、掌握跳绳的动作;如果大部分学生都已学会练习方法, 教师要进行合理分组, 建议以两个人或三个人为一组并配发一根跳绳, 这样既可以使学生之间相互学习、计数、评价, 又有利于学生的体力分配, 使教学更顺畅和高效;在教学比赛中, 教师可以通过统一发令、有效控制练习时间, 使学生的练习次数、练习时间、练习强度和练习密度得到合理控制, 并可以激发学生的练习兴趣, 进而提高学练效果;如果是测试赛, 教师要充分发挥每个班级的体育骨干的作用, 促进测试赛的顺利进行, 提高学生测试的准确性和效率。

案例2:

在以“篮球运球过障碍物”为教学内容的课堂上, 教师往往会将学生或者标志物作为障碍物。但此时, 又会出现如下情况:第一, 如果障碍物的高度只有30厘米～50厘米, 身高较高的学生在运球时, 直接将手臂伸开即可将球从障碍物的另一边运过, 而身体却不需要绕过障碍物, 而这种运球过障碍物的方式会使教学效果大打折扣, 也并没有真正实现预设的教学目标;第二, 针对障碍物过低的情况, 教师可以请几位学生充当障碍物, 但在实际练习中, 尤其是在新授课上, 当大部分学生都没有熟练掌握运球技术动作时, 选择学生充当障碍物会使其他练习的学生产生一定的心理障碍, 不利于动作的掌握。因此, 笔者认为, 当学生是初学者或者暂时没有熟练掌握技术动作时, 应该用标志物充当障碍物, 相反, 如果学生已经熟练了技术动作, 就应该选部分学生充当障碍物, 并在活动场地画一些固定的圆点供学生站位时参考, 这样, 教师就无须提前布置器材与场地, 同时还可以激发学生的练习兴趣。尤其需要指出的是, 充当障碍物的学生可以主动地配合其他学生开展练习, 如, 可以在一定范围内移动, 提高练习难度, 从而在“动”与“静”有效结合的基础上, 提高练习质量与效果。

由此可见, 在教学过程中, 没有固定的教学模式可以确保课堂教学的有效性。但是, 要做到有效教学, 针对教学内容确定组织方法, 却必须遵循一定的原则。武汉市教师徐仲书把确定组织方法的原则总结为:第一, 依据教学目标的层次需要;第二, 依据教材实施的客观需要;第三, 依据学生实际学习能力的情况;第四, 依据学校能够为本次教学提供的实际条件。因此, 在教学中, 要达到有效教学的目的, 在组织方法的选择上, 教师并不是“无章可循”。而这也正是广大一线教师一直在寻找的教学中的规律性的部分。

四、保证课堂教学有效性的具体手段

1. 从教者要提高自身的学科素养, 保持正确的学习态度

对体育教师自身来讲, 教的过程也是一个学习的过程。教学内容和教学理念的更新与发展, 以及学生对事物认知水平的不断提高, 都要求教师要不断提高自身的学科素养, 保持良好的工作心态和学习态度。

2. 针对教学内容和学情, 实施恰当的教学策略

教学的根基是教师和学生的存在和互动。在教学过程中, 教师要深入分析学情, 根据所教学生的班级差异和个体差异, 合理利用各种资源, 有针对性地实施教学策略。

3. 做到教学内容、学生、场地器材等诸因素的统一

在实施教学的过程中, 教师要充分考虑学生的特点, 使教学内容符合学生心理需求, 从主观上调动学生学习的主动性和积极性。此外, 教学所需的场地和器材必须得到保障, 教师要最大限度地利用各种资源, 使场地、器材的效用得到最大化开发。

4. 严格履行教学常规, 端正教学态度

态度决定行为方式。在教学过程中, 教师必须端正教学态度, 认真履行教学常规;要认识到端正教学态度是对自己职业的尊重, 也是对自己最大的肯定。

5. 及时总结与反思

在教学过程中, 教师要及时对低效的课堂教学进行梳理, 以不断增加教学成功的机会, 促进教学的有效性。

五、自我总结

我十二年英语教学的感悟 第4篇

关键词：英语教学；感悟；经验方法

本人刚参加工作时，各方面都比较欠缺，进入了教学观念的误区，认为语言不过就是由语音、语法、词汇等知识构成的综合体系。故教学时比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；还认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一、重复的练习和巩固，这种教学的特征是题海战术，小测、考试不间断，并且钻语法条条，靠死记硬背来对付中考，忽视学科能力素质的培养。尤其是对学生管理和引导方面，更是粗糙。随着不断的学习和进步，我对英语教学和学生教育引导有了自己的看法。下面谈谈作为英语教师在平时的教育教学工作中应该注重哪些问题：

一、一定要热爱学生，做到无私奉献

人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木。对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”却冷若冰霜。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I'msorry”并注意改正，只有这样才能建立起良好的师生关系。

二、要有讲课艺术

讲课艺术要能引起学生的随意注意。教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。当然，演员的演技要包括：语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么，怎样才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。英语作为一门外语，不同于其它学科。学生很难向学汉语一样轻松自如地掌握。所以，要求学生在课堂中要高度地集中注意力。那么，如何才能一上课就将学生注意集中起来，形成一个清新、安静的课堂气氛呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满，意气奋发踏着上课的铃声走进教室，登上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“Good morning”，会迅速地将学生的注意力集中，为听课做好准备。

三、要采用灵活多样的教学方法

教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对中学生喜说爱动、争强好胜、善模仿等心理特点，开展各种形式的学生活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

四、要信任学生，要对学生满怀期待之心

二年二期教学工作总结 第5篇

预设目标：

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。3.激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。欣赏激趣：

欣赏作品，揭题导入。

请同学们仔细观察，你看到了什么？你发现了什么？ 揭题：今天我们一起来学习——《剪刀添画》 感知、描绘基本形。

1、分析外形（欣赏）

2、描画剪刀

① 学生尝试联系：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。

② 小结：A、注意线条流畅、肯定。B、画出双线、C、基本形大小要合适。

一、想象添画。

1、观察想象，巧妙添画

① 请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。

② 相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。③ 欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。

老师根据一把剪刀师范添画，师范讲解内添、外添和综合添画。

二、自主表现：

1、学生作业：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。

2、老师巡回指导。

三、展示交流：

1、请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。

2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？

四、教学拓展：

1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品（拖鞋、羽毛球等）

2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。

二年语文教学工作总结 第6篇

本学年我担任的是二年级的语文教学及班主任工作，下面我将对这一年来的教学工作总结如下：

一、基本情况的简要回顾

两年来,我一直担任班主任工作,我觉得,班主任工作的成功与否,不能只看汇报时的总结,评比时的数据。而应注重和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上提前到校，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，班级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我的教学工作开展的卓有成效。

二、所取成绩的叙述

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。语文参考人数37人，总分：3177、25分，平均分：85、9 分，及格率:94.6℅,优秀率:78.4℅

三、所取得的经验

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

四、存在不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、如：看图写话还有待加强，在今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。

五、今后的工作的建议和设想

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事等„„以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先在小组内交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

（1）首先从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话，在什么时间，有哪些人，什么地方做什么；秋天你有什么发现，你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着等。

二年组教学工作计划 第7篇

猴年伊始，伴着和煦的春风，我们又迎来了新的学期，为了更好地进行教育教学工作，特做计划如下。

一、树立全新的教学理念。在备课之前要学通弄懂新课标对二年级小学生的要求，明确教育目标，从传统教育方式中走出来，树立正确的学生观和教师观，要置学生于实实在在的主人地位，充分发挥学生的主观能动性。学生的综合素质的发展和个性特征的发挥是教师教学的根本目的。

二、全组同志备课要联系生活实际，设计教学过程。学习的目的是为了应用。只会读书不会生活的人才，已不适应时代的要求。所以教师在教学过程中就要注意密切联系生活实际，培养学生解决问题的能力。

数学学科：学生学会万以内加减法，认识人民币的同时，要设计生活中的实例，让学生解决实际问题。比如：春游、运动会、夏令营等活动的经费用法，可让学生实际思考、计算、安排。让学生运用数学知识解决自己的实际问题，力争使每个孩子都能从学知识的同时提高生活能力，解决问题能力。

语文学科：

（一）生字教学要脚踏实地，掌握音、形、义，会读、会写、会用。并通过学生字了解一些语文知识。学会音序查字法，并能熟练运用。

（二）古诗教学以读为主，同时培养学生的想像能力，激发学生学习古诗文的兴趣。学生要能自学古诗，找到自己喜欢的诗学通学懂，教师要创造机会，让学生在愉悦的氛围中学习知识。

（三）讲读课文以读为主。学生有声有色的读，从而了解课文内容，掌握语文知识体会到学习语文的乐趣。

（四）口语交际以培养能力为主。充分发挥学生的主观能动性。启发学生调动各种感官发散思维，注意观察、积累、想像。逐步提高表达能力。

注意综合能力的培养。每节语文课前给学生五分钟讲演，每两周每人出一份小报。

一、精心选择教学方法。每节课都要从学生、课程内

容、生活三方面考虑，选择合适的教学方法。

二、具体做法：

１、开展研究课活动每人每月至少上一节研究课。解决

教学中的实际问题。

２、抓好集体备课，解决个性和共性问题。３、抓好教学常规管理（备课、上课、评价）。

总之，本学期我们组要走进新课程，要用全新的教学理念去与学生共同探讨、研究、学习。使学生的综合素质得到发展。

电工小学二年组宋志艳

我十二年英语教学的感悟 第8篇

一、一定要热爱学生, 做到无私奉献

人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师, 所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切, 像园丁一样精心栽培心爱的花木。对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待, 做学生的知心朋友, 倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一, 是对学生未来的深切关注, 这种爱应该是经常性的、公平的, 不能只给学习好的同学, 而对“学困生”却冷若冰霜。真诚是一个教师必须具备的品质, 也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误, 教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I'msorry”并注意改正, 只有这样才能建立起良好的师生关系。

二、要有讲课艺术

讲课艺术要能引起学生的随意注意。教师站到讲台上, 犹如一位演员站到舞台上, 演员的演技是否精湛, 是决定一位演员成功与否的标志。当然, 演员的演技要包括:语言表达是否准确, 表情是否丰富。作为教师提高语言的表达能力, 在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应, 用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的。那么, 怎样才能得心应手地运用语言, 增强语言艺术的魅力呢?这就要求我们教师要博览群书, 使语言生动鲜明, 逻辑条理清楚, 做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼, 有逻辑性, 才能紧紧吸引住学生的注意力。所以, 教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力, 尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫, 要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染, 使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时, 什么道具都没有, 却能把观众的心紧紧抓住, 这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动, 教师更要做到语言形象、生动和直观, 而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。英语作为一门外语, 不同于其它学科。学生很难向学汉语一样轻松自如地掌握。所以, 要求学生在课堂中要高度地集中注意力。那么, 如何才能一上课就将学生注意集中起来, 形成一个清新、安静的课堂气氛呢?这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课, 还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满, 意气奋发踏着上课的铃声走进教室, 登上讲台, 并满怀深情地、声音洪亮地说一声:“Good morning”, 会迅速地将学生的注意力集中, 为听课做好准备。

三、要采用灵活多样的教学方法

教学有法, 教无定法。教学方法的优劣, 对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强, 因此, 就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对中学生喜说爱动、争强好胜、善模仿等心理特点, 开展各种形式的学生活动, 使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态, 延长和巩固学生强烈的学习兴趣。

四、要信任学生, 要对学生满怀期待之心

人们之间的相互期待, 会给人的思想和行为造成巨大的影响。期待就意味着一种信任, 信任是人的精神生活中必不可少的一部分, 是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式, 这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪, 使他们能够克服困难, 攻克难关, 取得更好的成绩。期待也是社会的一种要求, 它可以使人们懂得怎么样去做一个受人欢迎的人, 怎么样去尊敬别人。所以, 教师应该对自己的学生满怀希望、充满期待;要相信每一个学生都能在德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望, 学生一旦得到了这种满足, 他们就会感到鼓舞和振奋, 就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反, 就会失去信心, 学习成绩就会直线下降。

摘要：在我从事初中英语教学这12年中, 我在不断成长、不断的总结, 以下谈谈我教学中的经验与感悟。

二年二班语文教学总结 第9篇

五一路小学刘淑芹

光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂情况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思

维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、开展实践活动，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前预习，课间让学习自由讲课文内容，从而加深对课文内容的理解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，每次晨读，我都会要求学生大声阅读课文。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、组织图书活动，丰富语言知识

鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立图书角，课后家庭作业会要求学生多看课外书籍，多阅读。

五、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

六、认真总结不足。

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二OO二年本科教学工作评估总结 第10篇

根据学校工作安排，在李承俊副校长、于修平副校长等校领导的率领下，由我校的教育部各专业和课程教学指导委员会成员以及教学管理专家组成的60人专家组，分成7个小组，于二OO二年三月十八日至四月十八日对全校29个院（部）的本科教学工作进行了实地考察和评估。由于各院（部）对学校的评估工作给予了高度重视和积极配合，使这次评估工作得以顺利完成。现将有关情况总结如下：

一、本次评估的基本情况

（一）评估的指导思想

这次教学评估是以江泽民同志关于‚教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高本科办学质量和效益‛为指导思想，以教育部教高[2001]4号文件‚关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见‛为工作目标，贯彻教育部‚以评促建、以评促改、评建结合、办出特色‛的优秀评估原则，通过评估，进一步明确办学指导思想，加强教学基本建设，深化教学改革，建立和完善我校的教育教学体系，提高我校本科教学质量，使我校本科教学工作更具特色，培养出的人才，能更好地满足21世纪初期我国经济建设和社会发展的需要。

（二）评估的意义和作用

本次评估专家组是根据山大教字[2001]026号和027号文件：‚关于公布《山东大学院（部）本科教学工作优秀评估方案》的通知‛和‚关于组织专家组对各院（部）本科教学优秀评估初评与复评工作的通知‛精神，通过听取院部主要领导的对本院（部）本科教学工作的汇报，实地查阅教学档案，考察实验室、资料室、视听室、多媒体与CAI教室等教学条件；分别召开教师、学生座谈会，随机听课等工作形式，全面系统地了解被评估院（部）三年来在本科教学改革、建设和管理等方面所作的工作，在此基础上，专家组按照评估标准，给予实事求是的评价，最后形成专家组评估意见，并反馈于各院（部）。

本次评估对促进学校和各院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强本科教学管理，促进教学档案的规范化管理和教学手段的现代化建设，具有重要的现实意义和指导作用。本次评估工作不仅有利于学校对各院（部）本科教学工作的全面深入了解，而且由各学院不同学科专业的专家组成的 专家组，通过深入各院（部）不同学科领域的评估过程，本身就是学科间的学习、交流和融合的过程。既加强了各学院的相互交流与合作，又达到了相互学习、相互借鉴、相互促进、取长补短、共同提高的目的。校领导作为评估专家组成员，参加了本科教学评估工作，体现了我校领导对本科教学工作的重视和关心，极大地鼓舞了院（部）领导与广大教职员工，对我校的本科教学工作也是一个很好的促进，并增加了职能部门与院（部）之间的联系与交流。

院（部）领导和广大师生对专家组深入教学第一线的严谨求实作风给予了充分肯定和高度评价。各院（部）领导和广大师生普遍认为，本科教学评优是促进本科教学的有力措施，是学校深入了解本科教学工作状态的较好方法之一，也为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。

（三）评估结果

通过院（部）自评和学校专家组的评估，各院（部）既达到了合校后的‚知己‛，即对本学院的师资力量、教学条件等基本情况有了清晰的了解，对教学文件、实验室等要规范化管理，教学资料数据准确、整理有序，并总结和提炼了本院（部）教育教学的传统和特色；又达到了‚知彼‛，即要向国内一流目标看齐，并针对与国内一流学院的差距，制订了本院（部）的发展规划。

通过评估，使各院部本科教学的基础地位和中心地位基本确立；各院（部）更加重视师资队伍建设和人才引进，加强教学研究与教学改革的力度，促进了教学环境和教学条件的建设，使全校高素质创新人才的培养落在实处。

评估结束后，专家组根据各院（部）教学档案的整理、自评报告的撰写、评估组织机构的工作、学院的学术氛围和文化氛围、宣传组织的发动工作等情况，评出了7个院（部）为‚评估组织工作优秀单位‛（排名不分先后）：外国语学院、历史文化学院、生命科学学院、口腔医学院、机械工程学院、电气工程学院和马列教学部。学校给予了表彰和奖励。

二、各院（部）本科教学的成绩与特点

（一）本科教学的基础地位和中心地位基本确立

全校29个院（部）均不同程度地拓宽了办学思路，积极争取社会各方支持，自筹经费不断地改善教学和科研条件，加强学科建设和师资队伍建设，推进以素质教育和学生创新能力培养为核心的本科教学改革，把本科教学工作作为经常性的中心工作来抓。充分认识到高等学校的根本任务是培养人才，人才培养的质量是学校发展的生命线，本科教育是高等教育的基础和主体，本科教学在学校工作中居中心地位的思想得到了很好的落实。

（二）教学研究与教学改革成效显著

学校‚四个100工程‛的研究与实践，以及专业教学计划的改革，带动和促进了各个院（部）教学研究与改革的开展与实施，且成效显著。文学与新闻传播学院、历史文化学院，分别将素质教育渗透于专业教学之中，逐步形成了以提高学生的人文素质统领全院教学的指导思想，并面向全校开设《传统文学修养》、《中华民族的历史与精神》等必修课，以提高全校大学生的人文素质，反响较好；法学院的民商法课程体系改革在同行中产生较大影响；控制科学与工程学院、电气工程学院，初步建立了本科生培养的工程教育模式；生命科学、材料科学与工程、信息科学与工程、化学与化工、经济等学院，‚宽口径、厚基础、高素质、重创新、强能力‛的本科生培养模式正全面实施；医学院初步构建了符合医学规律的文、理、医相互渗透的课程体系，主编7门卫生部规划教材，参编34门，6年制、7年制专业的大部分主干课程采用双语教学；能源与动力工程学院重点建设了6门基础课，出版的 《流体力学》、《传热学》是富有传统特色的教材，在国内有较大影响；数学与系统科学学院课程体系体现了拓宽基础、提高素质的特点，传统学科领域继续保持特色，金融数学形成新的特点；物理与微电子学院在基地班学生的培养中，推行准导师制，拓宽了学生的知识面，使学生在基础理论、业务能力、综合素质和创新能力等方面有明显提高；机械工程学院运用信息技术改造传统的机械专业培养体系，创建了文工兼容模式，提高了工业设计专业的办学水平，并有多门课程采用多媒体教学；管理学院绝大部分课程采用多媒体课件授课；外国语学院新建的复合型专业富有特色，具有很好的发展前景；药学院在强化基础，淡化专业，积极致力于培养复合型人才和探索课堂教学、实践教学、科学研究相结合的三元结构培养模式方面，效果显著；法学院的实践教学改革成效显著；口腔医学院实验和实践教学不断改革和发展，组建了现代化水平的综合实验室和临床实习综合门诊，使基础和专业教学走在全国同类院校的前列。

（三）教学管理规章制度日趋健全，教学质量监控机制不断完善 随着学校教学质量监控体系的建立和完善，各院（部）也采取了相应的更为详细、具体的教学质量监控措施，特别是材料科学与工程、管理、生命科学、机械工程、药学、口腔、计算机科学与技术、哲学与社会发展、土建与水利工程、外国语、法学、历史文化等学院，以及马列教学部，教学质量监控的运作更为出色，不仅保证了正常的教学秩序，而且获得了广大师生的好评。

（四）科教互动、融合，促进教学质量提高

作为一名好的教师，应既是教学上的骨干，又是科研上的能手。教学是学校的经常性、基础性的中心工作，科研能促进教学质量的提高，科研搞好了，才能把最先进的、最新的知识不断传授给学生，为教学创造一种良好的学术氛围和探索研究的环境。绝大部分院（部）均有这方面的做法和体会。文学与新闻传播、历史文化等学院，悠久深厚的学术传统和长期的学术研究积淀，形成了自身的明显优势，促进科研与教学的互动和融合，为保证本科教学的高起点和高水平奠定了基础；材料科学与工程、生命科学、物理与微电子、化学与化工、数学与系统科学、机械工程等学院，建立了教学与科研并重的师资队伍；公共卫生学院科研与教学相互促进，效果显著；口腔医学院医疗、教学和科研互动，促使整个学科建设不断发展，教学水平不断提高；电气工程、控制科学与工程等学院，以科研带动产业，以科研促进教学；马列教学部自觉的研究意识和丰硕的研究成果，有效地开阔了教师的视野，拓新和丰富了教学内容；法学、医学、药学等学院显著的科研成果和对学科建设的积极努力，也与本科教学形成了良好的互动关系。

（五）师资队伍建设富有成效，教师师德风范良好，教学效果优异 从全校29个院（部）的评估情况看，我校教师的整体素质普遍较高，敬业精神强，专业基础扎实，勇于开拓进取，具有良好的师德风范，教学效果优异。各院（部）普遍重视师资队伍建设，注重青年教师的培养。近年来，通过引进、在职培养、老教授传帮带、选派教师出国进修等多种形式，优化教师的学历结构、年龄结构、职称结构和知识结构，院（部）青年教师中具有博士学位的教师比例普遍有明显的增长。文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学、化学与化工、机械工程、物理与微电子、哲学与社会发展、数学与系统科学、电气工程、环境科学与工程等学院，45岁以下的中青年教师中具有博士学位的教师比例已达到 30%以上，而文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学等学院已超过50%。马列教学部、计算机科学与技术、机械工程、生命科学、物理与微电子、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、材料科学与工程、政治学与公共管理、经济、文学与新闻传播、历史文化等学院的师资队伍整体实力较强，年龄、职称结构合理，学历层次较高。

（六）教学条件改善明显，实验室管理趋于规范

新山大成立以来，01年学校投资7200万元用于教学公共服务体系的建设，其中投资4千余万元建设了本科教学实验室，极大地改善了实验教学条件；投资650万元建设了公共教学设施，其中投资250万元为学校计算中心购臵了280台微机及其配套设施；投资202万元为电教中心新建了15个多媒体教室；投资98万元为公共外语新建1个64座语音实验室、1个专业录音棚，改造和完善语音室4间，并购臵了一套多媒体教学课件的制作设备；投资12万元为100座以上的大教室安装了114台无线扩音器；投资10万元为公共教学楼安装电热水器19台；投资15万元改善了东校区电教楼102和201教室的多媒体设备。这些建设大大改善了教学环境、教学手段和教学效果，在各院（部）的师生座谈会上，师生们对教学条件建设的效果给予了高度评价。同时，各院（部）也加强了实验室的管理，化学化工、生命科学、物理与微电子等学院建立了优良的实验环境，实验室管理水平高，有效地提高了实验教学质量。

（七）教学档案整理规范

历史文化、生命科学、药学、口腔、护理、电气工程、机械工程、外国语、哲学与社会发展、能源与动力工程、艺术、土建与水利工程、计算机科学与技术、马列教学部等院（部）的教学档案整理较规范。

三、学校本科教学中存在的问题及建议

（一）学校应继续重视本科教学工作，进一步解决教学中存在的问题

学校应继续重视、关心本科教学工作，加大投资力度，特别要解决实验教学设备陈旧、台套数不足，实践教学经费短缺，实验用房紧张等问题；应理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，建议修改学校岗位津贴中有关教学的计 分标准，在职称评定、岗位考核中对教学一线的教师给予倾斜，以充分调动、激励和发挥广大教师教学的积极性和创造性；应对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促使其迅速发展和保证教学质量全面提高；要根据扩招规模加大投入，且要稳定教学规模；尽快理顺医学院、护理学院与医院的关系，以保证本科教学的临床教学质量。

（二）加大力度引进高层次人才，培养稳定中青年教师队伍

能源与动力工程、土建与水利工程、外国语、经济、哲学与社会发展、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、法学、物理与微电子等学院、以及马列、体育教学部等院部急需加大力度引进高层次人才，同时还要培养和稳定我们自己的中青年教师队伍，避免一些优秀的中青年骨干教师流失。艺术学院、文学与新闻传播学院新增的新闻传播与广告专业、历史文化学院的档案学和世界史两个专业、哲学与社会发展学院的社会工作和宗教学两个专业的师资力量急需充实与加强。

（三）加大经费投入，建设本科教学实验室

专家组在评估中发现，控制科学与工程、能源与动力工程、电气工程、土建与水利工程、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、生命科学、化学与化工等学院本科教学的实验条件比较差，需继续加大投入进行建设。

（四）继续加大教学改革及教学研究工作的力度

环境科学与工程、药学、护理、历史文化、哲学与社会发展、经济、数学与系统科学、体育教学部等院（部），要继续深化教学改革，继续加大课程体系、教学内容和教学方法改革的力度。

(五)加强教材建设

信息科学与工程、口腔、政治学与公共管理、生命科学、经济等学院由于学科发展迅速，应进一步加强专业教材建设。

(六)加强教学档案的规范化管理

环境科学与工程、化学与化工、数学与系统科学、物理与微电子工程、医学、公共卫生、经济、文学与新闻传播、管理、体育教学部等10个院（部），要按照学校对教学评估档案管理的要求，进一步完善和规范档案管理。

（七）加大图书资料经费的投入 信息科学与工程、药学、医学、口腔、护理、外国语、生命科学、物理与微电子工程、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、历史文化、哲学与社会发展、马列教学部等院（部），要加大图书资料经费的投入。

（八）加强现代化教学手段和微机室的建设

信息科学与工程、控制科学与工程、医学、环境科学与工程、化学与化工、艺术学院、历史文化、公共卫生等学院，以及体育、马列教学部等，需加强现代化教学手段和设施的建设；护理学院听力室、微机室急需更新；历史文化学院、药学院需建立微机室。

（九）其它

专家组认为，信息科学与工程学院、药学院等应增加综合性、设计性实验；文学与新闻传播学院应完善教学质量监控体系；计算机科学与技术、材料科学与工程、机械工程等学院应提高实验设备的利用率；外国语学院仍需语音室的建设；体育教学部体育场馆的建设应加强；尽快建立艺术学院的舞蹈用房和专用琴房，并将琴房从老校三号楼搬出；要调整机械工程、经济等学院教学办公用房紧张的状况；加强实验室管理及其实验队伍建设；建议‚评估指标体系‛要简练、具体、避免重复，不求形式，要重实效。

四、今后评优工作安排

（一）认真总结，继续整改

各院（部）对这次学校本科教学评估工作要认真总结经验，找出差距，提出整改措施，认真进行整改。特别要注意以下几方面的整改：①教学工作的中心地位和教学改革在各项改革中的核心地位；②教育思想、教育观念的转变；③课程体系和教学内容的改革，教学模式和教学方法的改革；④师资队伍的建设；⑤教学质量监控体系和教学管理的科学化、规范化和现代化。对专家组提出的建设性意见，各院（部）要认真研究加以落实。对于检查中发现的问题，应分工明确，责任到人，限期整改。

（二）进一步改善教学条件和教学环境

今年学校将继续加大对本科教学的投资力度，除完成全校实验室的改造和 7 建设外，还将进一步改善现代化教学手段和教学楼的饮水设施。拟再建设15－20个多媒体教室和5—6个外语视听室，进一步增加学校计算中心的设备，再安装30－50台电热水器等。使我校的教学实验室和教学设备逐步达到评优标准的要求。其他教学条件的改善也将统筹规划，分步实施，按时完成。

（三）对有关职能部门的评估

根据本科教学评优的计划安排，学校将对校办、教务处、人事处、资产管理处、后勤处、基建处、学生工作处、团委、科技处、社科处、公安处、网络教育中心以及图书馆等单位进行初评。这项工作将安排在2003年进行。

（四）对评优工作进行个别检查

今年学校将组织专家组对评估指标中的个别项目进行专项评估，对部分院（部）本科教学工作进行第二次评估。

这次评估工作的圆满结束，标志着我校本科教学评优工作取得了阶段性成果。但我校教学的软硬件环境距离本科教学工作优秀学校的标准还有较大的差距。希望学校和各院（部）共同努力、扬长补短、振奋精神、奋力拼搏、迎评促建，以扎实的工作、厚重的基础、鲜明的特色和过硬的条件，努力创建本科教学工作优秀学校。

附：资料1：各院（部）教学工作的传统与特色

资料2：各院（部）对学校本科教学评估的意见和建议 资料3：本科教学评优专家组长会议记录资料1：

各院（部）教学工作的传统与特色

编者按：在《山东大学本科教学工作优秀评估企化方案》中指出，‚所谓特色即指在教学、教改和教学管理工作中，‘人无我有，人有我优，人优我特’的内容和效果。它具有独特性和代表性，它可以是一种办学风格、一种教学特色，也可是一种创新方式、一种特殊机制。特色是标志，它代表了事物在这一领域内的发展进程和发展水平，它是在一定的理念下追求的结果，是内在与外在的统一。‛本文摘自2002年各院（部）教学评优的自评报告和学校评估专家组的评语，定有很多不当之处，仅供各单位进一步总结和提炼‚传统与特色‛时参考。

一、哲学与社会发展学院：

1．科研与教学相结合，促进教学质量提高。

2．哲学、社会学专业历史悠久，各具特色，在国内有较大的影响力。

二、经济学院：

1．队伍优化、基础扎实、管理严格。

2．注重国内外学术交流，开拓师生视野，学术气氛浓厚。

三、政治学与公共管理学院：

完善的管理制度和办学机制、鲜明的学科特色和优势、强劲的师资队伍、全面的学生素质。

四、法学院：

1．理论与实践并重，社会实践教学、民商法课程体系改革独具特色。2．实行‚学术报告制度‛、教师任职资格的‚末位淘汰制‛、学生的‚教学备忘录制度‛等教学管理改革。

五、艺术学院：

确立‚坚持艺术技能与文化修养并重，艺术实践与理论学习同步‛的办学方向和‚打牢基础、提高素质、发展个性‚的办学理念。

六、文学与新闻传播学院：

1．历史悠久、学术厚重、学风严谨、思想活跃。

2．将素质教育渗透到专业教学中，增加自然科学与人文科学的课程，创办多种实习性报刊，提高学生综合素质。

七、外国语学院：

1．始终把基础外语教学放在首位。

2．营造良好的学术氛围和人才培养环境，培养‚外语+专业‛复合型人才。

八、历史文化学院：

1．悠久深厚的人文学术传统和长期的学术研究积淀，促进科研与教学的互动和融合。

2．形成‚以提高学生的历史人文素质统领全院教学‛的教学思路，构筑科学合理的基础课教学平台。

九、数学与系统科学学院：

1．传统数学领域继续保持领先，金融数学等新兴交叉学科形成新的优势。2．本科招生、培养的改革力度大：高水平教师授课；普通班、基地班分别授课，因材施教；强化学生的基础理论、科学素养、外语能力、创新能力和实践能力的培养。

十、物理与微电子学院： 1．保持理科专业优势，重视理工结合、交叉学科结合、理论与实践相结合，始终坚持基础课教学的首要地位。在基地班中实行准导师制。

2．着重培养学生的基础理论、业务能力、自学能力、创新能力、实践动手能力和综合素质。

十一、化学与化工学院：

注重实验教学、加强能力培养、科研融入教学。

十二、信息科学与工程学院：

1．坚持开放式办学理念，加强对外合作和交流。2．实施创新教育、提供创新舞台、培养创新人才。

十三、计算机科学与技术学院：

1．紧跟时代步伐，不断调整教学内容和课程设臵，以适应新技术发展。2．基础教学与新技术教学相统一，外语、数学类、计算机实习三个不断线。

十四、生命科学学院：

1．师资建设是发展的基础，专业建设突出学科优势，教学改革是永恒的主题。

2．以生物科学为基础，以生物技术为主体，建立理工结合、优势互补的大学科群体，形成通专并重的人才培养模式。

3．在课程建设方面，体现通专结合、拓宽口径的原则，基本形成了公共基础宽、专业基础厚、专业课程精、学术讲座新的教学模式。

十五、材料科学与工程学院：

1．适应社会需求，创办宽口径的‚材料科学与工程‛专业。2．强化院系教学管理，确保本科教学质量。3．发挥科研优势，促进教学建设和教学改革。

4．实行优秀生培养导师制，培养创造性学术型人才。

十六、机械工程学院：

1．面向企业、服务社会、不断创新、永攀高峰。

2．坚持‚厚、精、强、新‛的教学改革方向，以信息技术改造传统的机械专业人才培养体系；工科、文科结合，提高工业设计专业质量。

十七、控制科学与工程学院：

1．适应高等工程教育的基础化、综合化的改革趋势，注重学生素质与能力培养。

2．学产研一体办学，以科研推动产业、以科研带动教学。

十八、能源与动力工程学院：

1．根据社会需要调整专业方向，保持专业活力。

2．建设了一大批高质量、相对稳定的校外教学和社会实践基地，积极开展学生课外活动，培养高素质创新人才。

十九、电气工程学院：

1．自力更生改造实验室，使有限的资金发挥更大的效益。

2．在教学管理中实施课程负责人制、教学岗位竟聘制和教学研究激励机制。3．科研带动产业，科研培育教学。4．校友饮水思源，爱校爱院。

二十、土建与水利学院：

本科教学始终强调‚三注重、一强化‛：注重寓德育于智育之中，注重教学的质量与效果，注重毕业设计的完整训练和提高；强化本科教育在学院一切工作 中的中心地位。

二十一、环境科学与工程：

1．注重教学研究，优化教学内容，促进学生知识、能力、素质协调发展，积极探索‚产学研‛相结合的人才培养模式和途径。

2．加强能力培养，注重实践教学。二

十二、公共卫生学院：

1．把社会的需求作为办学的动力和目标，重视实践教学和学生能力培养。2．加强学科建设、科学研究和学术交流，与教学工作相互促进。二

十三、医学院：

秉承‚齐鲁‛优良学风，发扬‚白求恩‛革命精神，形成了‚严谨求实、注重素质、加强实践、本硕融通‛的办学特色。

二十四、口腔医学院：

1．学院与医院体制合一，医疗和教学相辅相成；医院为教学提供了必要的经济支持。

2．改革实习教学模式，提高学生综合分析、判断和解决问题的能力。二

十五、护理学院：

1．坚持‚以育人为根本，以本科教育为基础，以研究生教育为重点‛的办学方针，坚持‚以实力求生存、以改革求创新。以特色求发展‛的办学思路。

2．在专业建设方面，改造内涵以适应变化，扩大外延以适应发展，加强学生综合素质教育，创建适应新世纪的护理教育模式。

二十六、药学院：

1．化学与生命科学相结合，促进学科发展；科研面向医药市场促进教学、推动教学。

2．归国留学人员带来新的办学理念，教材建设跻身国内前列。

3．探索课堂教学、实践教学和科学研究相结合的三元结构培养模式，为提高学生的综合素质和创新能力奠定良好基础。

二十七、管理学院：

1．抓住课堂、实践和课外三个育人环节，使学生‚基础厚实、特色鲜明、厚积薄发‛，将知识、思想、机能和意识整合为智慧和素质。

2．改变过去‚添鸭式‛教学方式，提倡和鼓励后发式与讨论式教学方式，使案例教学制度化、规范化。

二十八、马列教学部：

方向坚定、勇于奉献、教书育人、与时俱进。二

十九、体育教学部：

1．教学管理制度健全、严格执行、奖惩公开。

2．高水平运动队实施学习与训练兼顾的教学计划、奖励与约束并存的管理规定。资料2： 各院（部）对学校本科教学评估的意见和建议

本科教学评估是促进本科教学的有力措施，也是学校深入了解本科教学的最好方法之一，为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。对促进院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强教学管理的力度，促进教学档案的规范化、教学手段的现代化具有重要的推动作用。加强了各学院的相互交流、相互学习、相互促进、共同提高。通过抓本科教学评优，提高学校的教学质量，增强学生社会综合竞争力，提高学校的声誉。

一、对本科教学评优工作的建议：

1．希望通过这次教学评优，学校主要领导能够重视、关心本科教学工作，真正解决教学存在的问题，加大投入力度，并落到实处，特别是实验设备陈旧，用房紧缺等问题。

2．理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，特别是在职责、岗位考核中对教学工作有一合理的定位。

3．对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促进其迅速发展和保证其教学质量全面提高。根据扩招规模加大投入，且要持之以恒。

4．对评估中发现的问题，学校应立即给予解决或给出解决问题的方案，并给院（部）答复。学校应按评优指标对院（部）进行跟踪，确保问题得到充分解决。

5．对评优经费的使用方向认真把关，使经费投入确实使本科生受益，避免变相它用。

6．增加各职能部门与院（部）之间的交流。

7．把各院（部）教学设施、设备的建设纳入学校的统一规划、统一配臵和统一施工，这样能尽快扫除死角，有利于我校本科教学建设。

8．评估中发现的院（部）应当自己解决的问题，应由院（部）向学校提出简要的整改方案。

9．随堂听课不要仅限于在评估期间进行，可安排在评估之前随时进行。10．评估指标体系要简练、具体，简化评估程序，落实评估中师生提出的整改意见，增加教学经费的投入。有些评估体系内容有交叉或重合现象，有些评估要求仍有形式主义倾向，如教学质量效果跟踪调查，不一定非要听几次课才能做到，通过其他方式了解情况可能更客观、真实。建议不要强调形式主义的要求，重实质效果

11．对教学档案的要求太多，而对教学条件缺乏具体的标准。

12．教师是教学的关键因素，而有关教师的条目偏少，有关教师工作环境的条目没有。

二、对评估专家组工作的建议：

1．校领导应参加评估专家组工作，以了解基层教学的实际情况。2．评估专家组的专家在教学第一线的教师偏少。

3．查教学档案的时间太多，应更多地到教学现场考察。

4．专家组多提供些可供学习、借鉴的外院系或外校的经验和作法。

5．专家应长期保持与院（部）的联系，以便督促院（部）的教学工作。资料3：

本科教学评估专家组长会议记录

时间：2002年4月26日下午4：00 地点：办公楼第二会议室

出席人：李承俊副校长、教务处副处长王丽娜、评优专家组组长：唐子恒、孟祥旭、赵建国、张长铠、王琰璧、孔范今、栾开正，评优办副主任：张平慧、薛金梅、傅红涛，以及专家组秘书：李明、王承玮、王福安、张爱国、王智洁、叶虹、徐延宝、袁艳如

李校长：这次对各院（部）本科教学评优工作，各个组的同志工作都很认真，忙了一个月，大家辛苦了。各院（部）对这项工作也都非常重视，在保证正常教学秩序的基础上，积极接受评估专家组的检查。我们通过这次评估，做到对学校的整体状况心中有数，摸清教学各方面的条件与教育部的指标要求还有多大差距，明确今后的投资方向。下面请各专家组组长讲讲所评单位的情况，然后我们评出5－7个在本次本科教学评估工作中的“组织工作优秀单位”。

第一组组长唐子恒教授：我们组去了管理、外语、国政三个学院，三个学院的共同特点是：

1．教学任务繁重，特别是管理和外语学院，每位教师每周上18个学时的课，但教师们都很敬业。

2．硬件建设有待改善，管理学院办公用房严重缺乏，外语学院设施陈旧，国政学院图书资料室用房紧张。

存在问题：管理学院课多人少，教师学历层次相对偏低，师资水平有待提高；另外他们反映学校将管理学科纳入文科管理不合理。外语和国政学院的教师都反映，“岗位津贴评定”只重视科研成果，不重视教学质量，不能体现教学的重要性。

第二组组长孟祥旭教授：这次评估活动对整体的教学工作促进很大。我们组评估的是化学、环境、数学、物理、生命五个学院。

化学院：教师梯队很整壮，教师年轻、学历层次高，学生反映不错，学风很好，图书资料建设也很好，但实验室设备较差。

环境学院：重视本科教育，“环境”是理、工交叉的学科，办得较有特色。教师梯队问题较严重，教师年轻但学历层次较低。

数学院：师资队伍年轻、学历层次高，该院金融数学等交叉学科人才培养基地建设较好，办得较有特色。

物理学院：教改很有特色，包括教改成果、基地班探索导师制等等；实验室管理很有特点，八个实验室只有两位教师管理，并且这两位教师还得上课，可实验室里非常整洁，希望推广管理经验。反映出的问题是，实验管理队伍基本断档，师资队伍老龄化严重。

生命学院：是五个学院中最好的，教师们都积极向上、心态很好，该院的激励机制好，政策调整合理，起到了促进作用。科研与教学结合得较好，有些研究生的课程调整到了本科教学中来。希望学校在重视基础实验室建设的同时也重视专业实验室的建设，因为专业实验室设备台套数少，实验材料费太少。

共性问题：

1．对“岗贴”意见相当大。教师对行政人员的“岗贴”不满，教学人员对 科研人员的“岗贴”不满，实验人员更不满，总之，感到做纯教学很吃亏。

2．呼吁重视图书资料建设。3．没有一个好的教师进修制度。

4．实验管理人员的学历层次没有较明确的标准。

5．合校后，几个校区的教师办学理念不一致，这里是说的在教师这个层面上，教学方案不一样。

第三组组长赵建国教授：我们组评估了土建、计算机、材料、机械四个工科学院。各学院都很重视，都做了很多工作。

土建与水利学院：主要力量放在本科教学上，由于学科专业社会需求量较大，属于热门专业，所以教师队伍不稳定，教师学历层次偏低。实验室条件很差，有房子，没设备，资料室几乎是空的。

计算机学院：教学办公条件不错，实验开出率较高。但由于“计算机”是目前社会热门专业，教师队伍不稳定。怎样办出特色，有待于探索。

材料学院：学科实力较强，教学管理也有特色，它有自己的一套管理办法，且有资料。学科设备很好，但利用率不是很高，科研成果较多，怎样发挥科研对教学的作用有待于探索。

机械学院：档案材料保存得很好，教师讲课效果评价也较好，办公用房较紧张。

共性问题：

1．工科应重视实践，加强实践教学。

2．教学实习经费缺口较大，实验条件急需改进，尤其是专业实验室建设，没有经费。

3．教师反映，岗位津贴评定不科学。

4．学生反映，学术活动大都集中在东区，南区学术氛围不够；选修课可供选修的余地太小；生活条件还有待于改善。

第四组组长张长铠教授：我们组评估的是控制、电气、能动、信息四个学院。几个学院的实验条件都很有限，不能实现单人操作。学生住宿在校外，不稳定。实习经费不够是普遍的现象。

控制学院以自动化系为龙头带动了其它的学科专业，产、学、研结合得很好，较有特色。能源与动力学院是几个学院中办学条件最差的，办学层次较低。信息学院三个系合并可以说是新山大的“缩影”，实验室拥挤，走廊都利用上了，防火是个问题，教师无办公室。

共性问题：

1．南区实验室建设不足，应控制招生规模。若不稳定招生规模，师资无法稳定，办学层次会下降。

2．图书资料应加强建设。

3．岗位津贴量化标准不合适。4．实验室管理队伍青黄不接。

5．动力、电气、控制等专业应调整合并。

第五组组长王琰璧教授：我们组评估了西区医学、公共卫生、口腔、药学、护理五个学院，这几个学院都非常重视本科教学评估这项工作，尽管条件差，但大家都积极、认真地工作。在评估过程中，专家们反映，这里的教师素质高，学习空气好。我们感到通过评估确实起到了“以评促建、以评促改”的作用。

西区存在的问题：人才流失多，师资梯队建设需加强；实验室建设投入大，见效少，还要增加投入，投入既要照顾重点也要扶持一般；护理学院从上到下全是女性，又是独门独院，成了“女儿王国”，将会影响综合素质人才的培养。

通过评估，促进了相互了解、交流与合作，效果很好，评估指标体系是否能简化，使它既能促进教学又不繁琐。

第六组组长孔繁今教授：我们组评估的是体育、艺术、马列、法学四个院部。体育部在教学方面有积极改革的愿望，教师的精神状态也可以，但设施还不完备。艺术学院的教学（钢琴）影响其他学院的教学。马列部没有本科专业依附，经费少，不能与外界正常交流，教师队伍不稳定。公共课怎么改革有待探索，教师反映，试题库不利于教师发挥特长。法学院条件好，教学档案也较完备，但人少事多挣钱忙，不利于保证教学质量。

共性问题：

1．师资队伍，进出如何达到良性状态。

2．岗位津贴评定不科学，负面影响太大，不能抑制学术腐败和文字垃圾。3．经费投入应着重在学术上、教学上，要出成效，形成积极的、良性的、向上的氛围。

4．建议各种政策的调整、完善，多听听群众的意见。第七组组长栾开正教授：我们组评估的是文学、历史、经济、哲社四个学院。几个学院都很重视本科教学，都自筹经费投入很多，教师素质高，学风严谨，科研教学处理得较好，学术氛围好，在拓宽办学思路与人文精神综合素质培养方面，做了大量积极有效的工作。

存在问题：文学院教学档案材料不足；历史学院实践教学不够，特别是考古专业；经济学院图书资料室小，办公用房少；哲社学院基本没有实习，应加强与社会的联系。

建议：

1．学校图书馆应加强图书资料建设，特别是文科专业。2．在师资队伍建设方面，应加大非本校毕业生队伍的发展。

专家组组长汇报完后，评选出了外语、历史、生命、口腔、电气、机械、马列等七个院部为这次评估组织工作优秀单位。