“二元”基础范文（精选7篇）

“二元”基础 第1篇

一、充分认识课程改革在治理薄弱学校, 促进教育均衡发展中的重要性

农村地区基础教育发展不均衡主要表现在两个方面:一个是城乡学校办学条件等硬件指标的不均衡;一个是城乡学校办学水平等软件指标的不均衡。办学水平的不均衡主要表现在教学质量的差距上。随着“以县为主”教育管理体制的实现, 真正免费义务教育的实施, 农村地区学校的办学条件得到了很大改善, 要进一步缩小学校间硬件指标的差距, 主要靠政府投入。缩小城乡学校教育质量的差距, 促进城乡学校办学水平均衡发展主要靠学校。提高学校教学质量的关键是提高课堂教学效益, 提高课堂教学效益必须进行课堂教学改革, 优化课堂教学结构, 落实学生主体地位, 减轻学生过重的课业负担。全国各地的成功经验证明, 推进课堂教学改革, 是治理薄弱学校的有力武器。江苏省农村学校洋思中学、东庐中学通过课堂教学改革, 实现了学校的跨越式发展, 成了全国名校。我县的农村薄弱学校东溪镇中、隆盛中学、三会小学等30余所学校, 以课堂教学改革为突破口, 深化课程改革, 全面实施素质教育, 促进教师专业发展, 促进学生全面发展, 办学水平进入了优质学校行列。

二、采取的主要措施

(一) 健全机构, 加强领导。

深化新课程改革, 领导是关键。县委、县府、人大、政协分领导多次到教委研究教育工作, 对深入推进课程改革进行调研和部署, 多次亲临全县的课堂教学改革现场会指导工作。县教委成立了以主要领导为组长, 分管副主任为副组长, 教委有关科室负责人和教科所所长为成员的领导小组, 负责领导、规划、组织、实施和推进课程改革工作。县教科所成立了课程改革办公室, 教研员和学科骨干教师为成员, 负责全县课堂教学改革工作的业务指导。各中小学校也成立了相应组织机构, 加强了学校课改工作的领导。

(二) 宣传引导, 营造氛围。

县教委利用《綦江报》、綦江电视台向社会、学生、家长广泛宣传课程改革, 争取社会各界支持。县教科所利用《綦江教育》、《綦江教研》、教育网、教研网等媒介, 开辟课程改革专栏, 宣传课改推进的进程和学校、教师的成功经验。学校召开家长会和学生会, 宣传课程改革, 争取家长、学生和社会的支持。

(三) 加强学习, 更新观念。

县教委组织全县广大教职工深入学习素质教育思想、新课程理念和外地农村课堂教学改革成功经验, 广泛开展讨论, 引导广大干部和教师准确把握推进课程改革与实施素质教育的结合点。通过学习, 干部教师确立了符合新课程理念的教学观、学生观、教师观、评价观, 学校确立了先进的办学理念, 以办学理念统一师生思想, 指导学校的课程改革。

(四) 统筹规划, 稳步推进。

县教委制定了深化课程改革的五年规划, 分四个阶段循序渐进地推进农村地区学校的课程改革。一阶段学习、启动, 全县重点抓好4-6所学校;二阶段反思、提高, 总结成功经验和改进不足。三阶段提炼、深化, 发现典型, 推广典型经验。四阶段总结、推广, 开展课程改革评估验收活动, 表彰课程改革先进学校。目前正处于第三阶段。

(五) 改革评价, 激励导向。

全县建立了教学质量评价数据库, 以入口定出口, 从起点看变化, 定期对学校教学质量进行发展性增量评价, 部分乡镇学校通过课堂教学改革大幅度、大面积提高了学生的学业成绩, 增量超过了城区学校, 得到了社会好评, 农村学校尝到了课改的甜头, 参与课改的积极性空前高涨。县教育督导室制定方案, 对各校课程改革情况进行专项督导。县教科所进一步完善了课堂教学评价方案, “以学定教”, “以学评教”, 充分发挥课堂评价的激励和导向功能。学校逐步建立了教师发展性评价体系, 对教师教学质量进行发展性增量评价, 对教师课堂教学行为按新课程理念进行评价, 激励教师参与课堂教学改革。县教委要求全县中小学广泛开展学生综合素质评价, 激励学生全面发展、自主发展、个性发展。

(六) 课题带动, 教研引路。

以课改定课题, 推动课改。各学校根据教科所提供的综合类、学科类100多个课题选择申报校级研究课题, 开展研究实验。在此基础上县课程改革领导小组会同教科所对各校推荐申报的课题进行评估、筛选, 从中确定县级重点课题18个。课题确定后, 县教科所到课改学校加强对新课标、新课程、新教材、新教法的研究和指导, 以确保课题研究的顺利实施。各校以课题研究带动课改实验, 积极探索课改新路子, 创新课堂教学模式, 优化课堂教学结构, 提高学生的素养。以课题带教研, 建立课程改革实验定期研究、交流、汇报制度, 构建与新课程相适应的教研网络, 成立“校际学科教研联合体”, 组织“联合体”成员认真学习课改纲要、新课程标准, 加强对新教材的学习和研讨, 主要学科每月开展一次课改研讨及实验经验交流会, 及时反馈开展课改的情况, 介绍、推广先进的教学经验, 做好收集、整理, 在教研网上共享, 为课改学校提供参考。

(七) 结队帮扶, 共同提高。

全县初中建立了10对、普高2对、小学10对结队帮扶对子, 每学年围绕课堂教学改革开展六项活动。一是建立结队帮扶学校校际教师互派制度, 二是建立导师制度, 三是互派管理干部到对方任职, 四是建立教研组、备课组合作研讨制度, 定期开展教研和不定期开展网上教研, 五是建立献课评课制度, 六是每学年共同举行一次教师基本功大赛或优质课大赛, 举办一次教育教学论文竞赛。县教委制定了结队帮扶专项评估制度, 实施捆绑考核, 学年结束后进行评估, 并将评估结果纳入学校办学水平和校长督导考核。

(八) 专家引领, 深化改革。

课改进行到一定阶段, 学校普遍进入了“高原期”, 实践经验需要理论支撑, 教师需要理论指导。县教委组织名师送教下乡, 指导课堂教学改革。教育部西南课程中心和市教科院的专家多次深入学校, 深入课堂, 深入教师, 深入学生, 就课改的理论与实践进行全方位指导, 帮助学校走出了“高原期”, 深化了课程改革。

三、取得的成效

近年来, 我县以“办好每一所学校, 关注每一位学生”为指导思想, 深入推进课程改革, 治理薄弱学校, 大力提高农村学校办学水平, 促进城乡教育的均衡发展, 取得了明显的效果。

(一) 提高了农村学校的教科研水平, 促进了城乡学校教学科研水平的均衡发展。

教科研是提高学校办学水平的原动力, 一大批农村学校立足自身实际, 参与课程改革方面的课题研究, 培养了一批科研骨干, 取得了许多成果, 教科研水平显著提高。

(二) 提高了农村教师的综合素质, 促进了城乡师资队伍的均衡发展。

缩小了城乡教师综合素质的差距, 农村学校教师队伍综合素质明显提高, 能熟练运用新课程理念进行课堂教学的教师越来越多, 学生在课堂上自主、合作、探究学习的程度越来越高。一大批农村学校教师迅速成长起来, 成了全县的学科骨干教师, 他们有机会参加市、县级的学术交流了, 有机会在城市学校上示范课、优质课了, 有机会在各级培训会上搞学术讲座了, 有机会参与全市性的赛课活动获奖了。2007年有4位农村教师在全市的教师基本功大赛获一等奖, 5位教师获二等奖。

(三) 治理了一批农村薄弱学校, 缩小了城乡学校办学水平的差距。

一批农村学校以课堂教学改革为突破口, 改革课堂教学, 走出了一条条适合农村学校实际的、能大面积提高学生学业成绩的

创摘要:教师是实施创新教育的关键。一

新个教师要能够胜任创新教育, 应该具有创新的教育观念、良好的知识结构、熟练运用现代化教的创新思维教学手段的, 从而带动和激发学生的能力和宽厚的人文素养, 创新思维培养自身。育飞速发关一展键是的词具:今有创天创新, 新教教的育育教在、育培教观师育念、民。素族在质创世、新提界精高科神技和对此, 教师必须摒弃传统的培养创造性人才方面肩负、着特殊的使命僵化的教育观念, 因、教教育思想教育模式。, 接受新的教育理念, 贯彻落实创新师◇学生是认识的主体秦学过程是教师主导下的学, 也是发展的主体生个体的认识过程。和教素星潜能发展过, 程每个。学生都能成才教师要相信每个。在教学过程中学生都蕴藏着创, 教造质引导学生亲自进行师应当运用启发式、探讨式探索和研、究研究, 式等教学法培养学生的创,

新精神和创新能力。

的二是具有创新性思维的方法。创新性思维是一个人创新能力的核心, 支配着创新性活要在动。实践中发现创新能力形成和发展的规律教师具备了创新性思维才能进行创新实践, 为, 求备了创新性思维创新教育提供最, 才能直接、最深刻的经验摆脱复制型思维。教, 运用师具

批判性思维分析问题, 组织教学活动。表现在教学活动中, 教师应该打破常规, 突破习惯性思维定势, 运用发散性思维、批判性思维、侧课程改革新路子。隆盛中学“多学少教, 不教而教”的四步六段式课堂教学模式, 原生创造, 独树一帜, 方式独特, 开放度大, 课堂效益高。东溪镇中的“四导”课堂教学策略, 学生自学质疑, 教师启发引导, 师生共同探究, 训练当堂完成, 课堂有效性强。三会小学的生活化课堂, 从生活中来, 到生活中去, 生动活泼, 符合儿童认知规律, 得到了教育部领导的好评。綦江中学“问题式”教学, 变知识呈现为问题呈现, 学生发现问题, 解决问题, 培养学生的创新意识和追求科学真理的精神。古南中学整合教材, 再生课程资源, 拒绝教辅资料, 生成“导学图”, 融“教”“学”“练”为一体, 减轻学生课业负担, 学生快乐学习。教学改革促进了学校办学水平的提高, 一些农村薄弱学校在县教委的质量目标考核和县督导室的办学水平评估中获一等奖, 成了硬件不优但教学质量优的学校。

(四) 学生潜质得到了较大开发, 综合素质明显提高。

自主学习的课堂改变了学生的学习方式, 学生不但爱学习, 而且会学习, 学习兴趣空前高涨, 大批农村学校孩子的学习心理、学习品质、学习方法都有了很大的变化, 他们敢于质疑, 敢于发表见解, 敢于超越教材, 敢于超越教师, 敢于创造性地解决问题。他们也能像城市学生一样, 幸福地经历着新课程改革带来的一切, 享受着城市孩子才能享受的优质教育。

随着课程改革的深入推进, 我们深刻感受到了我县农村教育发生的可喜变化。我们没有先进的教育教学设备, 但我们有了先进的教育教学理念;我们没有高学历的教师, 但我们有了教学方式先进的教师;我们没有富丽堂皇的学校, 但我们有了追求教育本质的学校。这些变化将铸就一代新型的农村教师, 造就一批有教育理想的校长, 培养一批创新能力强的学生。我们坚信深入推进课程改革必将促进教育的均衡发展, 我们期待所有的农村孩子都能享受到城市孩子一样的教育。

最后, 我以著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下的教育理想作为结尾, 以之为大家共勉。“找出一种教育方法, 教师可以少教, 学生可以多学;学校可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦, 独具闲暇、快乐及坚实的进步。”

向思维、逆向思维和联想等方式去思考、分析和研究问题, 开发自身的创新能力, 引导学生进行创新思维。

三是具有良好的知识结构。创新能力的形成发展是以深厚的知识底蕴为基础的。知识从构成上看包括扎实的基础知识、精深的专业知识和广泛的邻近学科知识, 也就是具有较高的文化素养、精湛的学科知识和广泛的知识兴趣。创新教育对这三方面都提出了很高要求。这就要求教师树立终身学习的观念, 不断接触新科学, 扩大知识面, 不断更新知识结构。在教学中, 引导并鼓励学生通过卫星通讯、电视、计算机网络等多种途径了解课堂以外的知识, 以开放性的学习促进自身全面发展。

四是具有熟练运用现代化教学手段的能力。随着信息化时代的到来, 电脑进入千家万户, 多媒体走入教学现场。作为高等职业院校的教师, 如果能够熟练操作电脑, 利用互联网查阅资料, 捕捉信息, 能够为课程内容配画面、配音乐, 能够制作幻灯片, 把大量的资料揉入其中, 并通过多媒体投影出来, 就可以使学生在学习时有身临其境之感, 获得审美享受。同时, 大量的资料可以扩大学生的信息量, 有助于提高学生的创造性思维能力, 也使教学形式活泼、生动, 增强学生学习的兴趣。

“二元”基础 第2篇

一、政府干预金融机构和制度问题

(一) 如何有效地分配贷款问题

地方政府为实现地方经济发展的目标会努力争取各种项目, 但是对于当地的发展状况和实际能力的考虑常存在诸多不足, 金融机构向政府机关提出的意见或建议却常常被忽略。地方政府为了顺利完成项目, 会协助企业主动向银行借款, 但项目结束之后贷款的偿还必然成为企业的责任, 贷款成为不良债权的情况下, 政府也不会参与进来。政府这种利益的行为是不负责任的, 严重影响了金融机构的经营效率。

(二) 面向落后地区的金融倾斜政策逐渐减少

第一, 专门针对落后地区的贷款逐渐减少或废除。近几年中央陆续废除了“羊毛储备贷款”、“边缘贫困地区经济发展贷款”、“民族贸易与民族用品生产企业贷款”、“贫困县创办工业贷款”, 资金投入减少了数十亿元。

第二, 金融机构的贫困支援贷款逐渐减少。1984年开始, 国家进行了大规模的贫困支援计划, 内蒙古获得了大量的贫困支援贷款, 给县域工业发展、农牧业产业化发展打下了良好的基础。但是, 1998年以后该政策发生了变化, 贫困支援贷款业务转移给农业银行。而伴随农业银行的商业化改革, 贫困支援贷款变得无法正常实行。因此, 内蒙古的贫困支援贷款基本上处于停滞状态。

第三, 国家进行产业结构调整, 强行关闭较多的中小企业。伴随高污染产业的被限制, 内蒙古等落后地区的“资源型”产业被认为高污染企业, 其发展受到了较大的限制。

(三) 企业的银行债务的逃避制度和法律问题

在国有企业的民营化过程中, 谁来承担国有期间的债务没有明确规定, 民营企业的信用问题给金融机构的发展带来了诸多问题, 制约了发展。

1. 制止企业逃避银行债务的行为难度较大

银行债务的逃避属于违法行为, 但是相关处罚规定仍未制定出来, 制止企业逃避银行债务的行为难度较大。

2. 相关法律规定不完善

目前, 中国处于从计划经济到市场经济的转移阶段, 法律体系还不够完善, 现有的法律对于债权者的保护、债务人的义务没有较为完整的规定。由于没有财产没收相关法律或强制执行的制度, 95%的起诉就算胜诉政府也参与进来, 采用行贿等不正当的解决方法, 执行率只有15%。企业制度改革过程中债务者的身份不明, 银行债务逃避行为较为隐蔽, 先行的法律制度中对于银行债务逃避行为多数进行民事惩罚, 很少采用刑事处罚的方法, 相对而言制约力很低, 对于借助企业改革的机会逃避银行债务行为进行制止存在较大的难度。

3. 国有商业银行负担不良债权多

根据中国人民银行的调查, 国有商业银行产生负担不良债权的原因中各类行政干预占30%, 对国有企业的资金支援占30%, 不完善的法律因素占10%, 政府关闭一部分企业和产业结构调整的占10%, 银行自身经营不善占20%。

4. 针对薄弱群体放贷的金融匮乏

国有商业银行逐渐退出地方后, 对优良大企业的贷款规模增加是其合理经营、金融市场化的自然抉择。农村信用社将农牧民的个人贷款特殊化, 政策性银行的贷款主要针对农业生产。这使得针对地域经济的农产品、畜产品生产的中小企业发放贷款的金融机构基本上不存在, 内蒙古县域中小企业的资金筹措进入更加困难, 企业无法扩大经营, 新创立的企业寿命过短, 出现了大多数的企业短期内破产的现象。

二、内蒙古中小企业信用担保机构

1998年, 中国政府为了解决中小企业资金筹措问题, 设立了全国性的信用担保机构。1999年, 内蒙古规划办、经贸委、财政厅、人民银行等部门在内蒙古政府的指导下, 建立了内蒙古中小企业信用担保监督委员会, 构建了信用担保体系。内蒙古目前有37家信用担保机构, 其中24家由政府出资设立。

内蒙古信用担保机构面临的主要问题及其产生原因有:

(一) 内部因素

1.资金实力不强, 经营管理水平较差, 导致担保能力较差。

2.资金规模较小、银行信任程度低, 难以全面开展担保业务。

3.地方政府的财政实力不平衡

(二) 外部因素

1. 政府不正规的干预行为较多, 无法成为自立的保证主体。

2. 实绩不足、抵抗风险的能力不强, 使担保实施面临困难。

目前, 信用担保机构被担保的企业多数属于新成立的企业或者银行借款困难的企业。这些企业缺乏担保, 适应市场变化的能力较差的情况下担保风险较高等理由, 限制担保供给。

3. 担保机构数量受内蒙古政府财政实力的限制。

三、内蒙古中小企业现状及其作用

内蒙古金融机构以及金融体系的效率和社会效率的研究首先应该深入研究作为经济基础的中小企业现状和特征、背景、资金充足程度。下表显示了中小企业分类。

(一) 内蒙古中小企业数量少, 技术积累水平较低

中小企业是内蒙古经济社会进步的重要组成部分, 对经济发展起着至关重要的作用。目前, 内蒙古中小企业数量超过11万家, 占企业总数的99%以上, 解决了80%的就业人数, 对于经济社会的发展起到了大企业无法代替的重要作用。但是与大型企业相比, 中小企业面临诸多发展限制, 其中最大的问题就是中小企业融资问题。其主要原因是内蒙古还原县域的资金不足、金融功能不够完善。内蒙古中小企业缺乏发展对策, 法律制度也不够完善。

资料来源:根据《中国中型企业分类》编制。

(二) 县域中小企业的金融需求和满足程度

内蒙古县域企业, 除了少数的中坚企业之外, 大部分属于小型企业。这些企业自有资本比例较低, 资金筹措主要依靠金融机构, 融资困难较大。

国有商业银行退出县域经济之后, 在县域经济只剩下农村信用社和农业发展银行等两家金融机构。因此, 企业发展所需的资金根本无法得到满足, 多数中小企业由于资金短缺无法保障正常的经营活动, 甚至难于发展和维持。企业经营状况越恶化, 银行越减少借款, 银行支援越不足, 企业的维持和发展越困难, 县域产业结构调整能力会变得更加不足。由于企业经营恶化和商业银行退出县域导致的金融萎缩, 形成了一种恶性循环。

2000年开始, 内蒙古国有商业银行的贷款资金几乎全部面向中心城市、重点产业、重点项目。在国有商业银行的贷款当中, 县域中小企业所占比重迅速下降, 县域经济在筹措资金方面进入了从未有过的困境。从金融机构获得贷款资金的民营中小企业所占比重不到30%, 而其余70%以上的民营企业的筹资依靠自己的资金、民间借贷或员工出资。银行贷款的85%面向国有大中型企业或国家重点项目, 其余只有15%的贷款解决民营企业的筹资问题。因此, 具有一定实力和发展前景的民营企业受筹资限制无法正常发展和扩大。

(三) 银行的中小企业融资风险及其原因

因信用业绩不足、经营风险较大、担保不充足等原因, 从银行借款已经成为中小企业的最大难题。

农户选购二元母猪技术要点 第3篇

1 二元杂交母猪的特点

二元杂交猪是国外大白公猪与长白母猪或长白公猪与大白母猪的杂交后代，它结合大白猪和长白猪的品种优势，具备繁殖力强、饲料转化率高、抗病力和抗逆性强，生产性能好的特点，被广泛用做基础母猪来生产三元杂交猪。其性成熟迟，发情症状不明显。“内三元”杂交母猪初次发情为100～160d，“二元”杂交母猪初次发情在180～210d，而地方品种母猪如高坡黑毛母猪初次发情为90d左右。二元杂交母猪的繁殖力比纯种繁殖力高10%以上。二元杂交母猪生长快、体型大、生下来的仔猪个体较大。二元杂交母猪身体转动不灵活，在产仔的头三天内容易压死仔猪，必须要求在母猪舍内设护仔栏。

2 二元杂交母猪的选购技术要点

2.1 种源的可靠性

繁育二元母猪的技术要求较严格，管理也将规范化，省畜牧部门提出生产经营二元母猪将实行许可证制度，这项工作只有在县级以上种猪场进行，具备条件和手续齐全的乡级猪场或规模较大的猪场只能作为基地。因此，应到繁殖群体规模大、技术力量强、基础设施条件完备、生产经营管理严格、服务措施完善、信誉好、没有疫情发生的种猪场选购。

2.2 外貌特征的典型性

二元母猪遗传和保留着杂交双亲的许多典型的外貌特征，主要体现在头形、耳形大小及耳角方向，脸面的平凹，嘴筒的尖钝，躯体的长短，四肢的高矮及粗细，被毛疏密及毛、皮颜色，脊背宽窄，腹线弧形大小等，这些典型特征是推断杂交亲本和鉴别二元母猪品质优劣的重要依据。因此，要了解不同双亲杂交繁殖的二元母猪的外貌特征。

2.3 体质、体况的健康性

应注意体况正常，体型匀称，躯体前、中、后三部分过渡连接自然;被毛光泽度好、柔软、有韧性;皮肤有弹性、无皱纹、不过薄、不松驰;体质健康，性情活泼，对外界刺激反应敏捷;口、眼、鼻、生殖孔、排泄孔无异常排泄物粘连;无瞎眼、跛行、外伤;无脓肿、疤痕、无癣虱、疝气和异嗜癖。如果体型较小、个体大小差异明显、体质瘦弱、被毛粗乱逆立、缺少光泽、粘连尿粪污物等，很可能有品质遗传因素，或生长发育不良，或患有寄生虫病，或有潜在疾患，或疾病初，或饲养管理差、有恶习怪癖。对这些二元母猪，不能存有侥幸心理和轻信盲目，认为暂时没有太大影响或试图通过治疗获得好转。

2.4 乳房、乳头及繁殖体形的特殊性

二元杂交母猪乳房应发育良好、排列整齐、匀称、左右间隔适当宽。有效乳头数量7～8对以上，不能少于7对，无假乳头、瘪乳头。脊背平直且宽，肌肉充实，无凹陷或弯体。腹线平，略呈弧形，不宜太下垂或卷缩，有弹性而不松驰，腹部向两侧不过于膨大。四肢坚实直立，肢势不正的母猪不宜作种用。臀部与骨盆、生殖器官的发育有密切关系，可作为判断生殖机能的依据，要求臀部宽、平、长，微倾斜;阴户发育良好，外形正常，大而明显。

2.5 体重的合适性及与育龄的一致性

体重与育龄的一致性是衡量生长发育及品质优劣的重要指标。如果体重与育龄之间不相对称，可以反映品种质量差、初生个体小、体质弱、生长速度缓慢、发生疾患等。个体小，育龄短，潜在的问题暂时还没有暴露出来或不易被观察，对运输和环境改变的应激反应比较敏感，对以后的生长发育不利，甚至会造成死亡。相反个体太大，加大了成本投入，经济上不合算。所以，选购母猪以出生60～70日龄、体重30kg左右为基本参考指数。

2.6 防疫、驱虫的有效性和饲料的适口性

应详细询问防疫、驱虫及饲养管理的主要情况，特别应注意询问防疫反应和驱虫效果，以防虽然做了这两项工作，但由于多方面因素影响，或许并没有达到预期目的。应根据询问的情况，有针对性的再进行补做，千万不能疏忽大意。大家都知道突然改变饲料品种、饲喂方式或次数等，常常会引起消化不良或引发消化道疾病。应注意询问日粮组成、日饲喂量和次数等饲养管理方面的主要情况。

2.7 母猪卡、检疫证明、收款票据手续的完备性

这三者如同商品的“说明书”、“合格证”和发票，而许多购买者对有无三者认识不足。一方面当意外发生问题和矛盾后，需要寻求保护和解决时，这是最有用的材料。另一方面通过母猪卡，不仅可以了解亲缘关系，避免近亲繁殖，便于制订配种计划，而且通过检查耳号，看母猪卡记录内容与场家实际介绍的日龄、体重是否相符，可以初步掌握该场猪种品质和生长发育情况，侧面反映猪场管理水平的高低。为了防止和避免碰到意想不到的麻烦，要主动接受动检部门检疫，并领取检疫合格证明。

2.8 其他工作的周密性

二元光学元件制造初探 第4篇

关键词：Dammann光栅,制作工艺,光刻

1 Dammann光栅

空间坐标调制二相值相位光栅最早是由Dammann和果尔特勒(G?rtler)于1971年提出，利用特殊孔径函数的衍射光栅产生一维或二维的等光强阵列光束，其目的是想在光刻时能同时获得一个物体的多重成像以提高生产效率。这种光栅又被称为“Dammann光栅”。近年来，由于光计算研究的深入开展，Dammann光栅又被用于光互连、并行读取信息或作为逻辑阵列器件的光源等。

2 设计方法

在Dammann光栅的优化设计中，不仅要考虑各级衍射光强相等的情况，还要使衍射效率尽可能的高。根据二元光学元件衍射效率的普遍形式。

显然，k=1时，η=(sincπ/N) 2，这就是我们熟知的二元位相元件+1级的衍射效率公式。

当k=1士m N时

当K≠1士mN时η=0其中N=2n, m=0, 1, 2

零级光的衍射效率是

η0=Cos2θ+(2q-1) 2Sin2θ

一级光的衍射效率是(-1级光的衍射效率相同)：

光栅条纹占空比为0.5，即q=a/T=1/2，则上述衍射效率的公式可以得到简化。则可以得到：

其中θ是凸台和凹槽之间的位相差角度的一半，凸台和凹槽之间的厚度差是：

其中θ的单位是度。

3 制作方法光刻工艺

3.1 涂胶

涂胶是在玻璃表面上涂一层光刻胶，涂胶效果控制好坏直接影响光刻质量，因此在操作时应将光刻胶按要求准备好，并控制好光刻胶的涂层厚度及均匀性、涂层表面状态。涂胶的质量要求是：涂层厚度均匀一致，不能有厚有薄，不然在显影、刻蚀时会出现图形缺陷;涂层表面状态不能有条纹、针孔、突起等缺陷。

3.2 前烘

基片经涂覆光刻胶后，放在电热恒温器中给以60～120℃约5～15分钟的热烘。以加速胶膜内稀释剂的挥发，增加胶膜与基片表面的黏附力和胶膜的耐磨性。这样便允许光刻胶膜与掩膜版可以有一定的紧贴，从而保证图形的形状精确，并不易沾污掩膜版。

3.3 曝光

曝光是采用光刻机对涂有感光胶膜的基片进行对准和选样曝光，以形成所需图形的潜影。

曝光包括“定位”和“感光”。先把光刻掩膜版安装在支架上，开启紫外灯预热十分钟，再用镊子将涂敷光刻胶膜并经前烘的基片置于升降台上，把光刻掩膜版移到基片上面，使基片和掩膜版都在显微镜的视场与景深范围内;在x、y、θ三个方向移动光刻掩膜版，使掩膜版上的图形与基片的位置套和准确，用显微镜复查有否走动偏出，此时就算“定位”好了。把光刻机推至紫外灯下，开启快门即可“感光”。

3.4 显影

将曝光后的基片放入用于有机溶剂配置的显影液中，可去除未感光部分的感光胶而保留感光部分的感光胶，便显现出我们所需的图形，这就是显影。显影操作如下：在两只烧杯中各注入约60～80毫升的丁酮，然后将曝光过的基片用镊子夹住，置于一烧杯中，轻轻晃动丁酮(或基片)，以使感光的光刻胶溶解，经15～20秒钟后取出，再放在另一烧杯的丁酮中晃动约15～20秒，使残剩的未感光的光刻胶漂溶干净，再用去离子水漂洗，最后用显微镜检查图形是否清晰、正确。

3.5 坚膜

由于显影时光刻胶膜发生软化、膨胀，影响胶膜的抗蚀能力，因此显影后必须用适当温度烘焙玻璃以除去水分，增强胶膜与玻璃的粘附性，这个过程叫坚膜。通常可把显影后的基片放入150～200℃的烘箱中烘焙20～30分钟。坚膜时，温度太低或时间过短，胶膜就烘得不透，光刻胶膜与基片之间就紧贴得不够牢固，以致腐蚀时很可能发生浮胶现象。

3.6 刻蚀

刻蚀是把基片放在腐蚀液中，使裸露部分的玻璃被腐蚀掉，而覆盖着光刻胶受保护部分的玻璃不被腐蚀液侵蚀，于是，光刻胶膜上的元件几何图形就被完整、清晰、准确、精密的刻蚀在玻璃表面层上了，光刻的根本目的也就在于此。在腐蚀时，光刻的主要矛盾仍然是由光刻胶保护膜与基片表面的粘附是否良好所决定，曝光部分的感光胶膜能否在腐蚀液侵蚀下始终紧贴粘牢在硅片表面上保护玻璃不受腐蚀是腐蚀的基础。很显然，这一点与涂胶、前烘、曝光、显影、坚膜都有密切的关联，或者说，除了光刻胶本身的耐蚀性以外，主要取决于前面这几道工序如何(在正常腐蚀条件下)。

3.7 去胶和清洗

去胶就是把刻蚀后玻璃上剩余的光刻胶去掉，清洗是冲洗干净玻璃表面的残胶、杂志等。去胶是在一定温度条件下，用去胶液冲洗并用滚刷擦洗玻璃以保证将玻璃上残胶去除净;清洗是用高纯水冲洗玻璃上残留去胶液同时冲洗残胶。

3.8 光刻质量要求

光刻工艺在光栅制造过程忠起着关键作用。光刻质量的好坏直接影响到产品的性能、成品率和可靠性。光刻质量要求：1)刻蚀的图形完整，尺寸精确，边缘整齐，线条陡直;2)图形内无小岛、针孔、毛刺等，刻蚀干净;3)刻蚀后的玻璃表面清洁，不发花，没有残留的被腐蚀物质、油渍等;4)图形定位准确，各类标记完整。

4 结论

我国城乡二元经济结构研究 第5篇

“二元经济”最初是伯克提出, 他在对印度尼西亚社会经济的研究中把该国经济和社会划分为传统部门和现代化的荷兰殖民主义者所经营的资本主义部门, 他当时的研究仅仅限于对二元经济的一种单纯的描述。1954年刘易斯发表了一篇著名论文《无限劳动供给下的经济发展》, 刻画了后起国家存在的二元经济特征:传统农业部门存在着无限的劳动力供给, 相对于资本和土地而言, 农业部门劳动力供给边际生产率为零或负数;而且农业劳动者在接受最低工资条件下提供劳动, 其工资水平只能维持其最低生活水平。而现代工业部门劳动生产率较高, 相对于农业部门的低工资水平, 工业部门只要提供略高于农业部门的工资就可以获得源源不断的劳动力供给。这不仅使得工业部门由于劳动力的供给而不断扩张, 而且农业部门由于劳动力流出而提高劳动生产率, 农民的收入因此提高, 当剩余劳动力消失, 劳动的边际生产率也提高了, 与工业达到一致, 这时经济中的二元结构也消失了。

2 我国二元经济的形成

从世界工业化进程来看, 工业化有三种形式:①产业自然成长型工业化模式, 如英美。②殖民输入式工业化模式, 如巴西。③政府高度介入的工业化模式。在此种模式下会形成工业发展超前而农业发展滞后的二元经济, 这种经济体制一经形成就具有一定的刚性。我国在实行市场经济以前的工业化正是采取的这种形式, 伴随着产生了具有刚性的二元经济结构。

工业化初期, 工业部门比重较小, 单纯依靠工业部门自身的积累来筹集发展资金是远远不够的。因此规模巨大的农业部门必然成了资本积累的一个重要来源, 把资本从农业部门转移到工业部门有两种方法:一种是市场性的资源转移;另外一种是政策性的资源转移。前者取决于金融发展和该地区商业集团的起源与行为;后者主要采取净直接税、净间接税等手段。我国在进行工业化的初期阶段, 由于不具备市场性资源转移的条件, 则主要求助于政策性资源的转移。我国政策性转移是以具有巨大剪刀差的价格为手段, 集体化农业是因为制度的支持而取得成功的。在私人经济中, 农户的个人收入和消费是不可能控制的, 它主要取决于农户的个人偏好, 在此种情况下进行资源转移是不容易取得成功的。而通过集体化使农业部门劳动者只能得到一个维持生计的费用, 抑制了农民的消费。并且这种转移是在劳动者拿到收入之前就完成了, 具有隐蔽性和强制性, 因此, 这种转移方式是比较容易成功的。

3 中国二元经济的结构刚性分析

3.1 资源配置过度倾斜

我国在新中国成立以后的经济发展过程中, 由于国内外的环境, 采取了特殊的经济发展战略, 通过资源倾斜手段, 在极短的时间内迅速建立了完整的工业体系。但是这一阶段所采取的过度的资源倾斜政策, 成为我国经济发展的一个严重阻碍。我国的资源倾斜主要是资源在工业与农业间分配的严重不均, 这样导致农业发展严重滞后工业的发展, 难以与工业发展相适应。综观我国经济发展历史, 由于资源过度倾斜于工业, 对农业投资严重不足, 引起粮食产量急剧下降, 造成全国性的粮食短缺。而现阶段的中国农业应该是政府主导的投资, 具体投资方向在农村基础设施、灌溉系统以及农村人力资本等。但政府的资源一直是严重的倾斜于城市和工业, 造成我国经济二元结构刚性加强。

3.2 农业剩余人口转移受阻

按照刘易斯的经济增长模型, 一国经济发展必然伴随着农业剩余人口向非农的转移。因为只有农业剩余人口向非农转移才会使农业生产规模化和现代化, 才能加速二元向一元的转化。我国的农业剩余人口转移主要是通过两种途径:全面繁荣农村经济和促进跨地区流动。

(1) 全面繁荣农村经济, 建立乡镇企业

为全面繁荣农村经济, 必须统筹城乡经济社会发展, 建立现代农业, 增加农民收入;必须加强农业基础地位, 推进农业和农村经济结构调整, 保护和提高农业的市场竞争力;必须推进农业产业化经营。然而, 在我国的乡镇企业建立的过程中, 出现了明显的“资本深化”的趋势。“资本深化”的提前进行, 使得技术的选择出现了不断朝资本替代劳动的路径偏差, 资本的增长持续快于劳动的增长, 从而在一定程度上限制了农村剩余劳动力的转移。

(2) 促进跨地区流动

我国农村剩余劳动力转移的另一种方式是跨地区流动。改革开放以来, 市场机制在劳动力配置的作用日益增强, 农民自由进城主要分布在所谓的城市非正规部门。据统计, 在非正规部门从事经济活动的劳动力在城市总劳动力中所占的比重为20%～70%, 创造收入大约为城市总收入的40%。但是我国城市非正式就业空间相对狭小, 在1998年我国城市非正规部门就业占城市就业总数的13%, 远低于发达国家的50%, 甚至低于一般发展中国家水平。特别是近年来, 出现大规模的下岗职工与农民形成了强烈的竞争。

4 结论

通过本文分析, 我国二元经济在沿着刘易斯经济发展模型的路径中受到很多的制约因素, 我国经济的一元化不能按其途径顺利进行。因此造成了我国二元经济结构刚性。二元经济结构刚性的加固, 不仅对我国的工业化进程造成了严重的障碍, 而且也对社会的稳定造成了一定的压力。因此对于我国二元经济结构刚性问题应该引起高度的重视。

摘要：本文将对我国二元经济的刚性进行分析, 探讨其出现刚性的原因。

《奥瑟罗》的二元对立分析 第6篇

在结构主义的观念中, 往往是凭借成对的概念来建构结构, 如索绪尔的语言与言语、能指与所指、历时与共时等。因此, “成双的功能性差异的复杂格局这个概念, 或曰‘二元对立’概念显然是结构概念的基础”[1]。正是这些语言现象中随处存在的二元对立, 使语言成为活生生的功能系统。莎翁是文艺复兴时期最伟大的戏剧家, 同时也是运用多种艺术手段的高手, 柯勒律治认为, “突出地遵守所有对立面相克相生这条伟大的自然法则”是莎士比亚的天才, “在莎士比亚的作品中, 像在自然中一样, 相异的事物是结合在一起的”[2]。对于四大悲剧之一的《奥瑟罗》, 我国与外国文学界主要是从剧中的人物性格、女性主义以及种族歧视方面对其进行研究。本文试图采用列维·斯特劳斯的二元对立概念来解读这部悲剧作品, 挖掘剧中的深层结构, 以使读者能够从多视角赏析该作品。

二、用结构主义中的二元对立概念解读《奥瑟罗》

无论从情节还是从意象上考虑, 《奥瑟罗》一剧都包含了多组二元对立关系。本文作者将围绕剧中的几个主要人物及剧中所出现的某些重要意象来剖析各成分之间的对立关系以便为读者揭示剧中故事的“深层结构”。根据二元对立所具有的高低、主次之分的特性, 从剧本整体出发挖掘出了四组二元对立项:

1、文明与野蛮

正如莎翁的其他许多戏剧一样, 在《奥瑟罗》一剧中也出现了地点的转移, 即从威尼斯转到了塞浦路斯。在该剧中威尼斯从一开始便是一个充满都市风情与文明的地方, 是一座典型的文艺复兴时期的城市。在一幕三场中, 公爵与众元老在议事厅里按顺序围桌而坐的情景以及他们的会议程序所表现出来的合理性及逻辑性便足以体现威尼斯的秩序与文明。当一位水手报告说土耳其人正调集舰队向罗得斯岛进发时, 公爵及众元老便马上驳回了他这一说法:“照常识判断起来, 这是不会有的事;它无非是转移我们目标的一种诡计。” (一幕三场) 就在公爵断定土耳其人的目标不是罗得斯岛的时候, 一使者便带来了土耳其人已经掉头驶向塞浦路斯的消息。显然, 在这里理性已经占据了上风, 看穿了所有的虚伪与欺骗。当伊阿古和罗德利哥在勃拉班修家的窗口下喊道“醒来!喂, 喂!勃拉班修!捉贼!……留心你的屋子、你的女儿和你的钱袋!捉贼!捉贼!” (一幕一场) 时, 勃拉班修不但没有感到害怕, 反而愤怒地说道:“说什么有贼没有贼?这儿是威尼斯;我的屋子不是一座独家的田庄。” (一幕一场) 他那充满自信的肯定语气告诉我们:这里是威尼斯, 是秩序与理性的源泉, 而不是一座田庄, 一座农场, 任何粗俗野蛮以及法律不允许的事情都不可能在这里发生。而塞浦路斯地处边境, 充满野性与激情, 在那儿什么事情都有可能会发生。剧中在第一次开始描写塞浦路斯的时候便将它与“狂风”、“风暴”之类象征着混乱与野蛮的意象联系在一起, 正是在这个地方奥瑟罗的军队与土耳其人作战并与野蛮势力相遭遇。这种对立体现了以地理和社会的象征来表达的一种变化, 这种变化是从威尼斯到受人进犯的塞浦路斯, 从城市到野蛮状态, 从有组织的社会到更接近于自然状态的荒野, 从基督教世界到土耳其人的国度, 从秩序到混乱, 从公道到报复与野蛮的谋杀, 从真诚到虚伪的变化。

2、光明与黑暗

这出戏从一开场便被笼罩在黑暗当中, 剧中的第一幕在黑暗中开幕, 同时也在黑暗中落幕。伊阿古与罗德利哥在黑暗中道出了他们丑恶的阴谋。他们决定去告知苔丝狄蒙娜的父亲勃拉班修, 要“打断他 (奥瑟罗) 的兴致, 在各处街道上宣布他的罪恶;激怒她 (苔丝狄蒙娜) 的亲族。让他虽然住在气候宜人的地方, 也免不了受蚊蝇的滋扰, 虽然享受着盛大的欢乐, 也免不了受烦恼的缠绕。” (一幕一场) 当勃拉班修清楚了事情的真相之后, 他立即喊道:“点起火来!给我一支蜡烛!……喂, 拿火来!拿火来!” (一幕一场) 其实勃拉班修此前已经想象到了他女儿和奥瑟罗在一起的情景, 而街道上的叫嚷声正是对他一直以来不敢面对的内心想法的证实。这种想法是威尼斯所代表的“文明与理性”所不允许的, 因此他呼唤“光明”, 希望那微弱的蜡烛之光能带给他些许希望。到了第一幕的最后, 也就是伊阿古首处独白的末尾, 他袒露了他作恶的计划:“地狱和黑夜正酝酿成这空前的罪恶, 它必须向世界显露它的面目。” (一幕三场) 由此可见, 黑暗在该剧中是与地狱联系在一起的, 黑暗象征着邪恶以及威尼斯所代表的秩序与理性的丧失;而与此相对, 剧中的蜡烛与火炬所带来的光明便象征着希望以及秩序与理性的恢复。随着剧情的展开, 光明与黑暗的二元对立恰恰映射了威尼斯与塞浦路斯的对立。在该剧的二幕三场中, 凯西奥被伊阿古灌醉之后闹事并吵醒了奥瑟罗和苔丝狄蒙娜的这一场景在结构上是与一幕一场中罗德利哥吵醒勃拉班修的场景相呼应的, 它们都包含了夜间的大声喧闹以及对“光明”的呼唤。而且这样的场景在五幕一场中更是表现的淋漓尽致。在五幕一场中, 凯西奥的受伤以及罗德利哥的被杀都是发生在夜晚的黑暗之中, 而更为滑稽的是, 此时拿着火炬给人们带来“光明”的却是那位混乱的始作俑者伊阿古。伊阿古此时所带来的“光明”实际上是更加的凸显出了当时的黑暗。

3、白与黑

该剧中有一组很明显的对立意象, 那就是黑与白的的对立。奥瑟罗是剧中唯一的一个黑人, 被伊阿古称为“一头老黑羊”。而他却敢于摒除一切偏见, 摆脱一切羁绊与白人女子苔丝狄蒙娜结为夫妇并成为众多白人士兵的统帅, 这足以说明奥瑟罗的自信与勇气。然而他始终都跨越不了社会传统以及种族方面的这道鸿沟, 黑人永远都只是白人社会的牺牲品。奥瑟罗在威尼斯人眼里只是他们用来抵抗土耳其人的一个有用的工具罢了, 一旦达到目的, 奥瑟罗就立即被白人社会所抛弃, 在击败土耳其人之后, 他自然就被白人副将凯西奥取代了。奥瑟罗在同苔丝狄蒙娜自由结婚时的确表现出了高度的民族自尊心和自信心, 在第一幕第二场中奥瑟罗说道:“世人还没有知道……我是高贵的祖先的后裔, 我有充分的资格, 享受我目前所得到的值得骄傲的幸运。”在伊阿古刚开始向他散布苔丝狄蒙娜与凯西奥有染的谣言的时候, 他十分自信地回绝了伊阿古的猜疑:“我也绝不因为我自己的缺点而担心她会背叛我;她倘不是独具慧眼, 绝不会选中我的。” (三幕三场) 但在他的思想深处实际上仍残存着黑人在白人社会中普遍具有的自卑心理, 因此后来连原本勇敢自信的奥瑟罗本人也这样怀疑自己便不足为奇了:“也许因为我生得黑丑, 缺乏绅士们温柔风雅的谈吐;也许因为我年纪老了点儿…” (三幕三场) 《奥瑟罗》一剧中的黑白对立意象仿佛是奥瑟罗与其他欧洲同僚相区别的标志, 但这种区别并不仅仅是如今读者所理解的种族特性。在剧本中, 白色与黑色不再是简单的皮肤颜色, 而是涉及了人物品行的纯洁与邪恶, 而这也正是本剧中值得关注的地方。在圣经中, 白色象征着人性的纯洁与善良, 黑色象征着人性的污浊与邪恶。然而, 奥瑟罗虽是剧中的黑人, 而且他的名字“Othello”中含有“hell (地狱) ”一词, 但他却为人单纯朴实, 率直而冷静, 高尚而不矫饰, 反而是伊阿古这个正统的威尼斯白人成为了地狱和黑暗的化身, 一步一步地将奥瑟罗引向了悲剧的结局。此外, 莎翁也刻画了另外一组“白”的真假意象:剧中妓女的名字“Bianca”含有“white (白) ”的意思, 而苔丝狄蒙娜的名字“Desdemona”里却包含有“demon (魔鬼) ”一词, 而纵观全剧, 我们可以看出苔丝狄蒙娜无时无刻不与“洁白”和“纯洁”的意象联系在一起——“wedding sheets”“a handkerchief”“skin whiter than snow”and“smooth as monumental alabaster”。她温柔纯朴, 对爱情忠贞不渝, 是莎翁眼中的理想女性, 而奥瑟罗却将这种纯洁误认为是罪恶, 就像他误将伊阿古的欺骗当做真诚一样, 颠倒了是非黑白, 最终酿成了悲剧。

4、理想与现实

莎士比亚作为人文主义的先锋, 他的思想无不渗透在他一生的作品之中。在《奥瑟罗》一剧中, 作为一个人文主义理想体现者, 奥瑟罗为人光明正大, 坦白爽直, 他以己度人, 认为“人们的内心应该跟他们的外表一致。” (三幕三场) 正如伊阿古所说:“那摩尔人是一个坦白爽直的人, 他看见人家在表面上装出一副忠厚诚实的样子, 就以为一定是个好人。” (一幕三场) 殊不知在他所处的现实世界里, 邪恶人物的最大特点恰巧在于“表里不一”、“佛面蛇心”。伊阿古恶魔般自私狠毒的心肠隐藏在“待人忠诚”、“为人正直”的华丽外表之内, 因而瞒过了世人的眼睛, 也使伟大的奥瑟罗上当。现实总是那么的残酷, 如果对现实缺乏了解, 那么就只能成为现实世界的牺牲品。单纯美丽的苔丝狄蒙娜也是其中一例。她天真地向爱米利娅问道“你想世上有没有背着丈夫干这种坏事的女人?”在听到爱米利娅的回答与她的想法不一致的时候, 她仍然天真地认为“我想世上不会有那样的女人的”, 然而理想总是与现实背道而驰的, 它们之间的矛盾是不可调和的。奥瑟罗与苔丝狄蒙娜正是因为对现世缺乏了解, 才会被伊阿古玩弄于鼓掌之中从而导致了悲剧的发生。在这种情况下, “命运”便被用来作为解决这一矛盾的特殊手段。于是主人公只能得到肉体毁灭而道义上胜利的结局。

三、总结

“莎翁大胆地、诚实地正视生活当中矛盾对立的因素, 并把它真实地再现于自己的戏剧结构、场景和人物性格里。因此, 在莎剧的结构和人物性格中, 充满激情和诗意的想象性直觉与深邃的反思、和谐与荒诞、实在与幻觉、现实与超现实、悲剧性与戏剧性等对立因素是共存在一起的。从这一点来看, 莎剧是一种‘辩证戏剧’”[3]。而《奥瑟罗》正是这种“辩证戏剧”中的典范。通过结构主义分析, 把上文讨论的四组矛盾看作二元对立, 就可以使该戏剧的“深层结构”显现如下:理想与现实总是互相矛盾的, 善良正直的人们天真地以为世界就像他们的心灵一样永远都应该是光明磊落的, 而殊不知现实生活中邪恶的小人却总是在黑暗中才伸出他们罪恶的魔爪, 使原本文明的世界变成了野蛮粗俗之地;黑人或许能够在白人世界中获取一席之地, 但也永远只是作为被白人利用的工具。总之, 本文运用结构主义批评方法中的二元对立概念来解读《奥瑟罗》这出悲剧, 充分地表现了文艺复兴思想中那种复杂对立的特点;展示了莎士比亚所处的那个充满矛盾的时代;有力揭示了人类社会带普通意义的矛盾冲突;唤起了读者和观众对人类社会和人生的全方位思考;很好地突出了莎翁的创造主旨——对真善美的呼唤, 对人道主义精神的弘扬, 对社会弊端和邪恶势力的打击。

参考文献

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论消解城乡二元经济结构 第7篇

持续的、不断攀升的城乡居民收入差距的根源关键在于不公平的城乡二元经济结构。它是造成中国城乡居民收入差距不断扩大的深层次根源, 因此实现城乡之间真正意义上的平等和公平, 彻底根除城乡二元经济结构是问题解决的关键和根本。解决这一问题的关键是制度的创新与完善。“良好的制度能够降低交易成本, 实现经济利益的最优化。制度为每个参与经济活动的人设置了一套正式的和非正式的行为规则, 这就为每一个追求最大化利益的行为人规定了约束条件, 制约着每一个经济主体的行为。当制度约束有助于克服经济活动中的机会主义行为, 有助于解决不付费的免费搭车行为时, 它就能以比较低的代价换取较快的经济增长。”[2]

一、从政府方面而言, 完善制度的具体措施

1. 确立明确的产权制度。

产权是制度的核心内容之一。明确界定产权, 可以减少交易成本, 有效解决外部经济问题。对于农民而言最重要的生产资料莫过于土地。而现行的土地制度赋予了农民承包土地的权利, 而没有土地所有权, 权利的排他性不强, 在城市化的过程中农民很难获得土地增值收益。因此建立明确的产权制度, 加强产权立法保护力度, 确保农民利益不受损害, 让农民和市民共享改革发展带来的实惠。

2. 改革城乡二元财税体制, 扩大公共财政的覆盖范围, 加快建立以工带农, 以城带乡的长效机制。

“要顺应经济社会的发展变化和建设社会主义新农村的要求, 下决心调整国民收入格局, 特别是调整国家建设资金的结构和投向, 大幅度增加对三农的投入, 建立财政支农基金稳定增长的机制。同时加大支农资金协调整合的力度, 突出支出重点, 提高使用效率, 集中力量办大事”。减轻农民负担, 使农民能够在国际大环境下与其他人公平竞争。

3. 放活农村体制, 为农村经济发展注入强大活力。

要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用, 推进征地户籍等制度改革, 逐步形成城乡统一的要素市场;“支持农民发展各类专业合作经济组织, 着力培育一批有竞争力, 带动力强的龙头企业, 推广龙头企业, 合作组织与农户有机结合的组合形式, 提高农民进入市场的组织化, 社会化程度;完善粮食流通体制, 实行粮食购销市场化和经营主体多元化”[3]。

4. 建设服务型政府, 实行“有限”政府的目标, 防止权力滥用。

权力是公共产品, 应该为公众服务。对于政府的行为要依照《行政许可法》的规定严格规范, 防止权力的“寻租”行为, 提高政府的服务意识。政府作为宏观调控的实施者, 不应该直接干预市场经济, 不应该直接参与资源配置, 而要为不同的市场主体的公平竞争创设良好的体制环境, 提供优质的服务, 以保证公平, 体现正义。

5. 建立完善的覆盖全社会范围的社会保障制度。

市场不能保证初次分配的公平, 对初次分配的修正实质是对机会不均等的修正。保护弱者是人道主义的要求。要逐步把农村也纳入社会保障的范围, 使农民与市民能够在同一起点上进行公平的竞争而无后顾之忧。要加大二次分配的调节力度, 保障弱势群体的生存和发展。

二、建立全国统一的平等竞争的开放的市场体系

建立全国统一的平等、竞争、开放的市场体系, 对于这一问题的解决也是必不可少的。具体说来, 主要应做到以下几点:

1. 给予农民完全的“国民待遇”。

市场经济的价值准则是平等自由, 每个市场主体的法律地位平等, 自由进出市场, 他们的利益追求不同, 需要调节。当前中国改革中关键是利益关系的协调。弱势群体、尤其是农民的利益保障机制残缺, 为了经济发展而牺牲他们的利益不能建成和谐社会。为了社会的长远利益, 既要使大多数人共同参与经济社会发展, 又要使大多数人共同分享发展的成果。要建立合理的利益结构, 给予农民完全的“国民待遇”是市场经济发展的必然要求。

2. 市场经济要给予每个市场主体充分的自由和机会。

当前中国城乡居民巨大的收入差距主要原因是农民收入太低了。“为了平等地对待所有人, 提供真正的同等机会, 社会必须更多的注意那些天赋较低和出生于较不利的社会地位的人。”[4]对于农民提高收入, 缩小差距, 就业是关键。而“弱势群体能够用来获取财富的唯一手段就是他们的劳动力, 因此要提高他们的经济地位, 唯一可持续的办法是给予他们所拥有的劳动能力以最大最充分的就业机会和按供求决定的合理价格”[5]。资源和生产要素的自由流动才会产生经济活力, 因此, 要保障劳动力、技术、资本、土地等生产要素和资源在城乡间流动畅通, 从而带来更多的机会以缩小城乡差距。

三、积极稳妥地推进城市化, 加快农业的现代化进程的步伐

“人口城市化是生产力发展的要求和社会进步的标志”。今后我们必须淡化“城市偏向”, 着眼于弱化和最终消除城乡二元经济结构。“按照平等的原则, 积极推进城镇化发展战略, 调整和规范城乡关系, 使城乡居民享有平等的经济机会和社会政治地位, 以加快农业农村发展, 不断提高农民收入, 以加快城乡经济的融合和协调发展。消除制度化障碍, 建立平等、竞争、自由、流动、统一、开放的劳动、资本等生产要素市场, 特别是消除城乡间的就业歧视和择业差别, 使劳动者能够根据自身的利益追求和特长自主择业, 形成劳动要素合理配置的局面。建立新型的城乡平衡发展战略, 为城乡居民提供追求自身发展的同等机会和条件。”[6]同时要实施农业产业化经营和规模经营, 按照社会化和市场化的本质要求完成从传统农业向现代农业的转变。

四、建立公平的教育体制

教育是准公共产品, 具有社会效益。“当没有其他的措施来保证收入差距不致于太悬殊时, 不断增加受教育的机会能够使弱势群体彻底摆脱贫困, 形成持久的拉平差距的趋势”。努力推进教育机会的平等, 人人都能接受教育, 使每个人的能力都得到提高, 提高人的素质, 增强弱势群体的自我发展能力, 逐步实现劳动者起点的一致。同时也为彻底消除城乡二元经济结构创造条件。

综上所述, 在经济全球化纵深发展, 中国融入国际化的程度越来越高的条件下, 自由、平等的观念深入人心, 成为我们追求的共同价值准则。人类的发展最终将消灭“一部分人的发展建立在牺牲另一部分人的发展上”的不平等现象。社会要想迅速发展, 必须保障大多数人享受发展的实惠, 以此达到社会稳定, 经济发展才能一帆风顺。社会主义必须坚持以人为本, 解放生产力, 发展生产力, 消灭剥削, 消除两极分化, 最终实现共同富裕。城乡二元经济结构的不合理、不正义已成为中国经济发展的赘瘤, 消解它是大势所趋。坚持科学发展观, 统筹城乡发展是我们始终坚持的准则。从二元走向一体, 实现经济正义, 为人的自由全面发展提供物质条件;消解城乡二元经济结构, 发挥城市对周边地区的辐射带动作用, 实现城乡经济互补, 为彻底消除城乡对立, 建立新型城乡互动关系, 实现城乡一体化准备条件;实现经济正义, 对中国完成全面建设小康社会的目标, 顺利实现现代化, 保障国民经济的健康稳定发展意义重大。

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