儿科学试题练习题（精选8篇）

儿科学试题练习题 第1篇

一、填空：

1、( )是构成生命体的“积木”。

2、研究哪种洗涤用品的效果好的实验属于( )实验，这样的实验还有( )、( )。

3、地球的表面层叫( )。

4、能够使紫甘蓝水(试纸)变红的物质是( )物质。

5、太阳系的八大行星是( )。

6、10月24日，我过在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将( )探月卫星送入太空。

二、走进实验：

请同学们先闭着眼睛回忆一下研究铁钉生锈的实验然后回答：

1、实验前，你和同学们猜测铁钉生锈的烟瘾可能有哪些?

2、实验过程记录：

你们选择的研究问题是铁钉生锈可能与( )有关，实验方法过程是( )，观察到的现象是( )，通过实验你们明白了( )。

3、这个实验从开始做一直到观察现象结束，你用了多少时间( )(一节课、一天、一周)

4、物质的变化有( )和( )两种，铁钉生锈属于( )的变化。

三、根据下列各题要求列举：

1、地球表面各种地貌。

2、人类用来探索宇宙的工具有哪些?

3、生活中用来防止食物或物品发霉的方法有哪些?

四、请你根据北极星画出北斗七星。

五、请你设计：

1.给一个矿泉水瓶、一个铁钉、橡皮泥、红墨水、水，你能设计一个火山喷发的模拟实验吗?

2、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。

3、设计实验，证明环形山是怎样形成的?

六、关注生活：

1、你看到过石林吗?请你根据你看到过的石林上的化石，说说它形成的主要原因。

2、幼儿园阿姨在给小朋友洗沾有油污、红墨水、汗渍、梨汁、水彩颜料、血迹的各种衣服时，放在一起用洗衣粉来洗，你认为每件衣服都能洗干净吗?为什么?你有什么好的建议?

3、你知道20我国有哪些重大科学创新事件吗?

重大科学创新事件：

(1)2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”从西昌卫星发射中心发射升空。

(2)南极科考，天文望远镜。12月11日，“雪龙”号极地科学考察船在南极中山站附近破冰前进。中国造的4架测光望远镜架设南极最高点将于2008年5月在南极投入使用，目的之一在于研究宇宙暗物质、暗能量。

(3)12月21日，我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ARJ21-700在上海飞机制造厂总装下线。

(4)12月22日，我国首列国产化时速300公里“和谐号”动车组列车竣工下线。

(5)12月21日，“南海一号”古沉船被打捞出水。

4、请简要介绍一下你对月球的了解，并把你所知道的关于“嫦娥一号”的内容简要说一说。你认为花费大量的人力、物力、财力去探索宇宙，值得吗?

月球知识：月球是地球唯一的天然卫星，也是离地球最近的天体，月球与地球的饿平均距离为38. 44万千米。月球绕地球一周的是大约为27.3天。月球本身并不发光，只反射太阳光。月球直径为3476千米，是地球直径的四分之一，质量只有地球的八十分之一。月球上没有大气、空气和液态水，昼夜温差大，最高可达100多度,最底可降至零下一百多度。月球的引力比地球小很多，只有地球的六分之一。

“嫦娥一号”知识： 年10月24日完8时05分，我国自主研制的首个月球探测器“嫦娥一号” 卫星发射升空。于10月31日进入地月转移轨道，开始奔向月球。进入月球轨道后，经历了三次近月制动，进入127分钟圆形越极轨道。11月26日，发回第一张月面图像。嫦娥一号卫星还搭载有32首歌曲， “嫦娥一号”设计寿命为一年，此次绕月探测飞行要完成四大科学探测任务：获取月球表面三维图像，分析月球表面化学元素和物质类型的含量和分布，探测月壤特性，探测4万至40万公里间地月空间环境。完成任务后将不再返回地球。

儿科学试题练习题 第2篇

(√)2. 镜子可以反射光线。

(×)3. 吃饭时看书不是坏习惯。

(√)4. 肺是人的重要呼吸器官。

(×)5. 不同的人的肺活量都是一样的。

(√)6. 心脏一分钟可以输送5000毫升血液。

(√)7. 充足的睡眠能消除大脑的疲劳。

(×)8. 判断物体是否运动，仅凭我们的感觉就可以了。

(×)9. 注射器吸取药水利用的是弹力原理。

(×)10.摩擦力对我们没有任何帮助。

(×)11.石头在水中不受到水的浮力作用。

浅谈钢琴练习中的科学练习法 第3篇

一、快速唱谱

唱谱乍看起来没有什么难度, 每个音认一遍自然没有什么难度, 因为这中间唱谱的速度并没有做硬性规定, 只要唱对就可以。所以在教学过程中可以给学生提一些唱谱的要求, 比如速度达到多块, 时值是否准确, 都应该包括在内。在读出音准的同时, 也应该把时值读出来。一开始的时候, 又要注意音高, 又要注意节拍, 往往顾此失彼。但是只要不断地练习, 往往不出半年就可以读的很好。另外也可以边唱边打拍子, 帮助核对时值和节拍, 拍子一开始不要打的太快, 太快了很多的音准和时值就无法兼顾, 反而容易出错, 错了以后再回过头来改就太麻烦了。一遍错通常需要十遍的改, 因此第一次拿到铺子读的时候尽量做到仔细和细心, 等核对无误后, 再加快速度来唱。长此以往的训练快速唱谱, 可以很有效的提高学生的视奏能力, 为以后高级别的教学也打下了很好的基础。

二、分手慢练

分手练习相信很多的钢琴老师都在学生的课上不止一次的强调过, 但是回家以后真正能按照老师要求认认真真分手练的学生屈指可数。原因很简单, 太浪费时间。半个小时过去一看分手练的只有一两行。但是很多人不知道, 一开始的慢是为了以后的快, 欲速则不达, 跳过了这个必经的环节, 当时是节省了时间, 后面浪费的时间才是更加无法弥补的。因为随着乐曲的篇幅变大, 会有越来越多需要解决的难点, 堆在那里。倘若没有好的分手练习的习惯, 很难解决掉这些难点, 于是就很难把大型乐曲完成的较好。慢练也要掌握很好的慢练方法, 要会慢练, 慢练并非仅仅是单纯的速度慢, 而是首先要思想集中, 手指触键, 音乐分句, 音色控制等都与快练无异, 切不可变成快练的“分镜头”。慢练只是将音与音之间的间隔拉大, 而手指还是需要积极主动的, 弹出的音色应当清晰而富有弹性。练习的时候一只手一只手分别练习, 两只手技巧难度不同, 负担也不同, 一般来说先练主旋律的那个声部, 在脑子里初步形成印象以后, 再练习伴奏声部。

三、分手加速练习

这一步是建立在分手慢练的基础上的, 当单手能够自如地弹奏难点, 就可以加速度弹奏单手旋律了。因为在双手合起来以前, 单手声部一定要掌握的很熟练, 才能两只手顺利的结合。加速练习以后, 旋律线基本就已经非常清晰了, 也有了所谓的调调, 这个时候可以把强弱处理也加上去, 使音乐听起来更有表现力, 更加好听。加速的时候, 要注意把握适当的速度, 调整好正确的节奏比例, 特别是在音比较多或者节奏变化较多的小节里要尤其注意。把速度分成二至三个等级由慢至快循序渐进。左手有技术难点的地方要比右手练习的数量多一些, 直至练到和右手相同的速度为止。

四、慢速双手合

双手的旋律线虽然已经都牢记于心, 但是两手同时弹两个旋律也并不是一件容易的事情, 这个时候就要先慢速把对位先对准确, 有的乐曲对位是相当难的, 比如巴赫, 亨德尔的复调作品, 几乎需要一个音一个音的对上去, 这需要视奏和记忆同时并用, 才能完成的很好。众所周知, 慢练在钢琴练习中具有十分重要的作用和意义, 慢练不是单纯的速度慢, 而是需要保持音乐的完整性, 乐句划分明确, 强弱起伏兼顾, 力求一开始就把谱面上的各种要求弹对, 少出错或不出错, 为全面提速打下扎实的基础。慢练是克服技术难点的金钥匙, 而一首作品的难点往往就只在几个地方, 因此一定不要通篇的慢练, 浪费时间, 只需要把技术难点的几个地方慢练解决以后提速即可。练习时间过久的话注意力会下降, 影响练习效果, 所以, 慢速要选择性的慢速练习, 提高效率, 节约时间和精力, 才是真正科学的方法。

五、快速双手合

速度是钢琴练习的一个终极问题, 体现在三种能力:一、手指灵活。二、手指控制。三、大脑思维的信息处理能力。速度不是“提”上来, 而是“刷”出来的。“刷”即刷新纪录之意。先达到一个离自己最近的目标, 然后再晋级更高的目标。这是个持久的过程, 不是瞬时性的, 冰冻三尺非一日之寒, 需要分阶段, 分“疗程”的练习。提速时要求平均提速, 不能有的地方快, 有的地方慢。提不上去的部分自然是难点部分, 也是自己的弱点所在。这个时候就需要停下来先解决难点的地方, 使之和所要提的速度相吻合。等到可以平均弹奏无障碍, 就可以冲刺更快的速度。提速一般分为三个阶段, 慢、中、快=4:2:1这种比例是比较常用的比例。当然也可以视自身情况而定。达到乐谱要求的速度时, 就可以再分出一切精力注重强弱的处理, 乐曲才真正进入演奏的阶段。

钢琴的学习是艰苦的, 很能磨练人的意志, 有人玩笑说, 千万不要和弹钢琴的人较劲, 因为你敌不过他的耐力。虽是玩笑, 也不无道理, 弹钢琴的人在这些艰苦的训练中不但修身养性, 还练就了不急不躁, 攻克困难的毅力。钢琴练习中是否能够掌握科学的练习方法是能否学好钢琴的关键, 好的方法可以让学琴变得简单易学, 不好的方法会增加重重阻力和障碍, 以致轻易放弃。在学习的过程中还需要多动脑, 多思考, 体会五个步骤的相互关系和衔接。经过二至三年的锻炼, 一般的孩子都能够掌握并融会贯通。基础打得牢, 才可以攀得上梦想的高峰。

摘要：钢琴教学中最需要强调的就是练琴方法了, 学习进度的快慢, 功底是否扎实, 都取决于练习方法的好坏。本文从快速唱谱、分手慢练、分手加速练习、慢速双手合、快速双手合五个步骤分别阐述其重要性及练习方法。

科学的安排物理练习题 第4篇

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中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0226-01

物理课后练习的巩固是深化物理基础知识的通道，是联系概念、规律的纽带，是理论联系实际的桥梁，是感性认识到理性认识的必由之路。它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律，而且还能帮助学生加深和扩展物理知识。习题课是习题教学的主要形式，是高中物理课堂教学中常用的课型。那么，怎样才能上好习题课呢？为此，笔者进行了专题研究与分析，总结出习题教学的基本方法，现具体介绍如下：

1 采用灵活多样的教学方法

在习题课教学中，通过对典型问题的分析与讨论及学生自己的练习，使学生加深了对物理概念和规律的理解，总结归纳出运用物理概念和规律解决物理问题的方法与技巧，从而达到开阔学生眼界、发展学生智力、培养学生能力的目的。在习题课教学中，应结合教学内容，根据学生的实际采用灵活多样的教学方法。

1.1 讲—练结合法。“讲—练结合法”是习题课教学中最常用的方法。这种方法通过教师对典型例题的详细分析和讲解，总结归纳出分析和解决物理问题的方法与技巧；在此基础上结合新的问题让学生练习，使学生通过自己的实际练习，总结解题的方法与技巧，从而提高解题能力。

1.2 分析—讨论法。 “分析—讨论法”就是教师和学生一起，对某一具体的物理问题，边分析、边讨论，最后得出正确结论。这种方法贯彻了启发式教学原则，充分调动学生的学习主动性和积极性，有利于促进师生间的信息交流，并能发现学生分析问题的错误思路、方法，及时予以纠正，进一步培养学生分析和解决问题的能力。

1.3 讨论—归纳法。 “讨论—归纳法”就是选择一些学生容易出错的典型问题，先让学生讨论，通过讨论，暴露出各种错误思路、结论。然后教师针对学生暴露出来的问题，进行分析和归纳，得出正确结论。

1.4 板演—评议法。 这种方法就是选择典型问题，让学生在黑板上进行板演，板演的學生通过独立思考，把自己分析和解决问题的思路和方法暴露在全班同学面前。教师针对学生的分析思路和方法进行评议，充分肯定其正确的分析方法与解题技巧，找出其存在的不足之处，提出修改方法，指出努力的方向。这种方法，通过板演能检查出板演学生运用物理知识分析和解决问题的能力。通过评议，能提高全班学生分析和解决问题的能力。

还可以采用学生板演——学生评议——教师再评议的方法。这种方法可极大地调动学生的学习积极性，有利于提高学生的解题能力。

2 习题课教学中应注意的问题

习题课教学中，要根据教学实际，选择不同的教学方法但是，不管采用何种方法都要注意以下问题：

2.1 精选习题。 习题课教学中，要根据学生的实际情况和教学内容，精选习题。精选的习题要符合以下几个原则：1、习题要具有典型性、代表性。习题课中所选的习题，应该具有典型性和代表性，要通过对这些题的分析，使学生掌握分析和解决同类问题的思路和方法，能举一反三。2、习题要难易适度。习题课中所选的习题，要符合学生的实际水平，难易适度。太简单，不利于培养学生的解题能力；太难，不利于调动学生的学习积极性。3、习题要具有启发性。习题课中所选的习题要具有启发性，要有利于培养学生正确阐述物理概念的定义、物理规律的涵义等，防止学生死背公式等形式主义的偏向。

2.2 要注意总结解题的方法与技巧。习题课教学中要引导学生注意总结解题的方法与技巧，常用的解题方法与技巧有很多。如：比较和鉴别的方法、分析和综合的方法、归纳和演绎的方法、等效方法、理想化方法以、极限思维法、图象法、假设法、隔离法、整体法、临界条件法和矢量三角形法等。这些方法与技巧，只有通过学生自己的实际演练，才能逐步掌握。

2.3 要注意培养学生的解题能力 。 习题课教学中，要有意识地通过对典型问题的分析与研究，培养学生的解题能力。解题能力主要是指：1、分析物理问题的能力。 分析能力是指能够独立地对具体问题进行具体分析，弄清所给物理问题中的物理状态、物理过程和物理情景，找出其中起主要作用的因素和有关条件；能够把一个复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系，并灵活运用物理知识综合解决所给的问题。2、运用数学方法解决物理问题的能力。在习题课教学中，培养学生运用数学方法解决物理问题的能力，主要是指以下两个方面。（1）把物理问题转化为数学问题的能力 。 在物理解题中，首先要对物理现象和过程进行分析，经过概括、抽象，再根据物理规律和公式列方程，将物理问题转化为数学问题。因此，在习题课教学中，要注意培养学生把物理问题转化为数学问题的能力。（2）运用数学知识对物理问题进行分析计算的能力。物理解题中，常常运用数学方法对物理问题进行分析、推理和讨论。运用数学知识对有关物理问题进行计算是学生最感困惑的难题之一。究其原因，主要是学生对有关的物理概念、定律理解不透，思想方法不对，思路不清，数学运算的技巧不熟练等等。由此引起乱套公式，或按曾经做过的形式上类似的题目依样画葫芦等毛病。因此，在习题课的教学中，要引导学生有意识地总结运用数学方法解决物理问题的方法与技巧，达到提高解题能力的目的。

儿科学试题练习题 第5篇

新生儿及新生儿疾病患儿的护理测试题 A1型题

1．早产儿是指

A.胎龄满37周至未满42周的新生儿

B.胎龄满28周至未满37周的新生儿

C.胎龄满28周至未满42周的新生儿

D.胎龄满28周至产后1周的新生儿

E.胎龄超过42周的新生儿 2.低出生体重儿是指

A．出生体重＜1000g的新生儿 B．出生体重＜1500g的新生儿

C．出生体重＜2500g的新生儿

D.出生体重2500--4000g的新生儿 E．出生体重＞4000g的新生儿 3．下列符合早产儿外观特点的是

A皮肤红润，胎毛少

B.耳壳软骨发育好

C.乳晕明显,有结节

D.指甲长过指端

E.足底光滑，纹理少 4.新生儿排胎粪和排尿的时间分别为

A．生后6小时内、12小时内

B．生后12小时内、12小时内

C.生后12小时内、24小时内

D.生后24小时内、24小时内

E．生后24小时内、48小时内 5.早产儿反复呼吸暂停发作者可静滴

A．吗啡

B.氨茶碱

C.阿托品

D．肾上腺素

E.激素 6.不属于新生儿常见的正常生理状态的是

A.“马牙”

B．生理性黄疽

C.臀红

D.假月经

E．乳腺肿大 7.新生儿沐浴前，室温应调节至

A.18 ~ 20℃

B.20 ~ 22℃

C.22 ~ 24℃

D.24 ~ 26℃

E.26 ~ 28℃

8．新生儿室的室温应保持在

A.18 ~ 20℃

B.20 ~ 22℃

C.22 ~ 24℃

D.24 ~ 26℃

E.28~30℃

9.新生儿体温过高时首选的护理措施是

A．酒精擦浴、B.松开包被，补充水分

C．冷盐水灌肠

D.冰块敷大血管处

E．按医嘱给予退热药 10．胎儿娩出后，护士首先进行的护理措施是

A．保暖

B.擦干羊水

C.结扎脐带

D.清理呼吸道

E．新生儿Apgar评分 11．新生儿出生后进行Apgar评分的评价指标不包括

A．皮肤颜色

B.角膜反射

C.呼吸

D．心率

E．肌张力

12．下列符合新生儿轻度缺氧缺血性脑病的表现是

A．惊厥

B．意识模糊

C．呼吸暂停

D．肌张力正常

E．拥抱反射减弱

13．有关新生儿颅内出血患儿护理，下列不妥的是

A．保持安静，避免各种刺激

B.注意保暖，必要时吸氧

C．抬高头肩部15º-30º

D.勤翻身，以防止压疮

E．按医嘱用止血剂

14．新生儿蛛网膜下腔出血的脑脊液检查的典型表现是

A．外观呈半透明状

B．白细胞数量增多

C．糖含量增多

D．蛋白含量增多

E．有大量皱缩红细胞

15．易发生肺透明膜病的早产儿因缺乏

A．肺泡表面活性物质

B．维生素D

C.蛋白质

D.凝血因子

E．维生素K

16．当胆红素大于多少时可导致胆红素脑病

A.20mg/dl

B.15mg/dl

C.12mg/dl

D.10mg/dl

E.8mg/dl

17．关于新生儿黄疽健康教育的叙述，错误的是

A．保管患儿衣物时勿放樟脑丸

B.保持患儿大便通畅

C．母乳性黄疽的患儿必须中断母乳喂养

D.红细胞G-6-PD缺陷的患儿，忌食蚕豆

E．有后遗症的患儿，给予康复治疗和功能锻炼

18．新生儿败血症最常见的病原菌是

A.葡萄球菌

B．大肠埃希菌

C.溶血性链球菌

D．轮状病毒

E．支原体

19．新生儿败血症最常见的感染途径是

A．皮肤

B．口腔黏膜

C．呼吸道

D．消化道

E．脐部

20．寒冷损伤综合征患儿硬肿最早出现的部位是

A．面部

B.上肢

C．小腿

D.腹部

E.臀部

A2型题

21．新生儿，男，胎龄36周出生，出生体重2.6kg，其出生体重在同胎龄儿平均体重的第8百分位。该新生儿属于

A.大于胎龄儿

B．小于胎龄儿

C．适于胎龄儿

D.足月小样儿

E．低出生体重儿

22．新生儿，男，胎龄34周出生，出生体重2.3kg,身长46cm，皮肤薄嫩，胎毛多，乳晕不清，足底纹少，皋丸未降。该新生儿属于

A．早产儿 B.足月儿

C．足月小样儿

D．小于胎龄儿

E.低出生体重儿

23．孕40周出生的男婴，出生体重为3400g，身长为50cm，皮肤红润，胎毛少，足底纹理遍及整个足底。最可能为二

A．足月小样儿

B．正常足月儿

C.早产儿

D．巨大儿

E．低出生体重儿，24．一健康女婴足月顺产后5天，因出现阴道血性分泌物被父母送来医院。该现象最可能是

A.假月经

B.阴道直肠瘘

C.尿道阴道瘘

D.会阴损伤

E．血友病

25．新生儿，女，日龄4天，出生后第3天发现乳腺肿大。目前应采取的护理措施是

A．立即报告医师，及时诊疗

B．将内容物挤出，以免病情恶化

C.预防性使用抗生素

D.无需处理，并告知家长正确认识

E．对患儿乳房进行常规消毒

26.新生儿，女，5天，食欲及精神较好，母亲在给其换尿布时发现其会阴部有血性分泌物。属于

A．生理现象

B．肉眼血尿

C.尿道出血

D.回肠出血

E．直肠出血、27.新生儿，男，生后5天，洗澡时发现两侧乳腺肿大呈蚕豆大小。下列说法正确的是

A此为乳腺脓肿

B．应进行热敷

C．应切开引流

D全身使用抗生素

E．此系来自母体的雌激素中断所致，切勿挤压，以免感染

28．新生儿，生后7天，上腭中线和牙眼切缘上发现有黄白色小颗粒。下列处理正确的是

A．用生理盐水清洗口腔

B.用3％过氧化氢清洗口腔

C．用2%碳酸氢钠清洗口腔

D．用针头进行挑割

E.属正常现象，不需处理

29.新生儿，生后10天，两侧面颊部口腔黏膜发现有隆起。下列说法正确的是

A．此为口腔脓肿

B．用3％过氧化氢清洗口腔

C．应切开引流

D.全身使用抗生素‘

E.属正常现象，不需处理－

30．患儿，男，孕32周早产，体重145鲍，体温不升，呼吸50次／分，血氧饱和度95%，胎脂较多。护士首先应采取的护理措施是

A．将患儿置于暖箱中

B．给予鼻导管低流量吸氧

C．立即擦净胎脂

D.接种卡介苗

E．立即向患儿家长进行人院宣教

31．患儿，男，出生3天，29周早产儿，收住新生儿监护室。下列措施错误的是

A．与肺炎患儿分开安置

B．调节室温为20～220C,湿度为5000～6000

C．对此患儿的隔离属于保护性隔离

D．谢绝不必要的探视

E．接触患儿前后要洗手

32．足月新生儿，男，出生8天，出生体重3.4kg，因“发热1天”就诊；体格检查：T 39.30C, P 150次／分，R 45次／分，其他无异常。其首要的护理措施是

A．药物降温

B.酒精擦浴

C.温水擦浴

D.松解衣物

E.冷水擦浴

33．早产患儿，「胎龄34周，目前体重2100g。患儿病室的温度保持在A.18～20℃

B.20～220C

C.22～24℃

D.24～26℃

E.26～28℃

34．一男性新生儿经产钳助产娩出，出生心率95次／分，呼吸浅慢，四肢皮肤青紫，肢稍屈，喉反射消失。Apgar评分为

A.4分

B.5分

C.6分

D.7分

E.8分

35．患儿，男，10天，新生儿缺氧缺血性脑病后出现后遗症。出院时护士应重点给予的指导是

A．合理喂养，保证足够热量

B.避免上呼吸道感染

C．定期随访

D.进行功能训练和智力开发的意义

E．多晒太阳预防拘楼病

36．早产儿，日龄1天，有窒息史，出现烦躁不安、高声尖叫、口角歪斜；查体：前囟饱满。应首先考虑

A．新生儿败血症

B．化脓性脑膜炎

C.胆红素脑病

D.新生儿颅内出血

E．新生儿破伤风

37．患儿，男，10天，出生后诊断为颅内出血，经治疗后病情好转，留有后遗症。出院时护士应重点指导家长的是

A.测量血压的方法

B.测量体重、身长、头围的方法

C.服用铁剂预防贫血的方法和注意事项

D．补充叶酸、维生素B12的方法

E．进行功能训练和智力开发的意义及方法

38.新生儿，日龄2天，因难产缺氧致颅内出血，出现呕吐、凝视、脑性尖叫。正确的处理为

A．每4小时测量生命体征1次

B.操作时减少对患儿的刺激，保持安静

C.播放优美的音乐使患儿安静

D.多抱摇患儿以免哭闹

E．给患儿吸人高浓度氧

39．早产儿，35周，生后4小时出现进行性呼吸困难、呻吟、发给，胸片示两肺有散在细小颗粒及网状阴影。最可能的诊断是

A．新生儿窒息

B.新生儿肺炎

C．新生儿缺氧缺血性脑病

D.新生儿颅内出血

E．新生儿肺透明膜病

40．足月儿，生后2周，黄疽逐渐加重，以结合胆红素增加为主，肝脏呈进行性增大，大便呈灰白色，家长咨询其原因，护士的正确解释是

A．生理性黄疽

B．母乳性黄疽

C．新生儿溶血症

D.新生儿败血症

E．新生儿胆道闭锁

41．某足月新生儿，生后第2天出现黄疽，精神差，血清未结合胆红素为228μmmo1/L，考虑“新生儿ABO血型不合溶血病”，最常见的母婴血型是

A．母A型、婴O型B．母B型、婴O型C．母O型、婴A型

D母AB型、婴B型E．母AB型、婴A型

42．早产儿，生后2天，全身皮肤黄染，诊断为新生儿溶血病，患儿出现拒食、嗜睡、肌张力减退。应考虑该患儿并发了

A．败血症

B．颅内出血

C.胆红素脑病

D.病毒性脑炎

E．缺氧缺血性脑病

43．足月新生儿，日龄5天，出现皮肤黄染，但精神、食欲正常，血清胆红素170 μmmo1/L。其黄疽可能为

A．新生儿溶血病

B．新生儿败血症

C．新生儿胆道闭锁

D．新生儿破伤风

E．新生儿生理性黄疽

44健康足月新生儿生后第2天，对其脐部护理，错误的是

A勤换尿布，衣物柔软

B．脐部保持清洁、干燥

C．接触新生儿前后要洗手

D.严格执行无菌操作技术

E.用3％过氧化氢清洗脐部

45．足月新生儿，生后8天，出现吃奶少、精神差；体检：体温38℃，脐部红肿伴有脓性分泌物，诊断为新生儿脐炎。此疾病最常见的致病菌是

A．金黄色葡萄球菌B．大肠埃希菌C.溶血性链球菌

D.铜绿假单胞菌E．表皮葡萄球菌

46．足月新生儿，有胎膜早破史，生后第3天始拒乳；查体：体温38.8℃，前囟平软，全身皮肤黄染明显，心肺

（一），肝肋下3.5cm；血白细胞28X/L。最可能的诊断是

A．新生儿败血症

B.新生儿硬肿症

C．新生儿颅内出血

D.新生儿溶血病

E．新生儿生理性黄疽

47．患儿，女，日龄4天，足月顺产，现该患儿反应低下，拒乳，哭声低弱，下肢及臀部皮肤暗红、发硬，压之凹陷，拟诊为寒冷损伤综合征。在进一步收集的评估资料中，对判断病情最有价值的是

A一体重 B.体温

C.呼吸

D．脉搏 E．血压

48．早产儿，胎龄33周，体温29℃，腋、肛温差为负值，恢复至正常体温需要的时间是

A.1～2小时B.4～6小时C.6～12小时

D.12～24小时E.24～48小时

49.新生儿，女，胎龄35周，生后第1天，基本情况可，其母尚无乳汁分泌。为预防新生儿低血糖，护理措施的重点是

A．可试喂米汤

B．及时喂葡萄糖水

C.应果断进行人工喂养

D.配合进行静脉输注葡萄糖液

E．等待母亲乳汁开始分泌再开奶，坚持母乳喂养

50．某新生儿确诊为低钙血症，医嘱：静脉注射10%葡萄碳酸钙。护士要注意观察的是

A．防止心动过缓，保持心率在＞80次／分

B.防止心动过缓，保持心率在＞90次／分

C．防止心动过缓，保持心率在＞100次／分

D.防止心动过速，保持心率在＜80次／分

E．防止心动过速，保持心率在＜100次／分

A3 /A4型题

(51～53题共用题干）

患儿，男，生后半小时，出生体重1950g，皮肤毳毛多，头发细软，耳廓软不成形，乳腺无结节，足底光秃无纹理；现患儿体温35℃，因生活能力低下而转儿科治疗。

51．根据患儿的特征，推断此新生儿可能为

A．早产儿B．正常足月儿C．足月小样儿

D.极低出生体重儿E．超低出生体重儿

52．对该患儿的护理，首要的是

A．鼻饲供给营养

B．保暖，维持体温稳定

C．按医嘱使用抗生素

D．面罩正压人工呼吸

E．保持皮肤清洁千燥

53．为防止出血症，应对该患儿肌注

A．维生素K，B.维生素

D.右旋糖醉铁

D.肝素

E．维生素

(54～55题共用题干）

某新生儿，出生时全身青紫，弹足底无反应，心率70次／分，呼吸浅慢，四肢稍屈。54．该患儿Apgar评分为

A.3分

B.4分

C.5分 D.6分

E.7分

应立即采取急救措施是

A．给氧

B.扩充血容量

C．降低颅内压

D．抗心衰 E．心肺复苏一；(56～57题共用题干）

新生儿，男，生后3天，皮肤、巩膜出现黄染，精神、食欲尚好，大便黄色糊状；查血清胆红素浓度128μmol/L，血常规无异常，婴儿血型为O型，其母为B型。56.该男婴最可能是

A.溶血性黄疸

B.阻塞性黄疸

C.先天性黄疸

D．肝细胞性黄疸

E．生理性黄疸

57.此时最佳的处理措施是

A．给予肝酶诱导剂

B.立即蓝光照射 C观察黄疸变化 D.给予保肝药物

E.输白蛋白(58～60题共用题干）

新生儿，男，生后3天，体重3200g,皮肤巩膜发黄、血清总胆红素280μmol/L, 58．根据该新生儿的临床表现，应考虑为

A．正常新生儿

B．生理性黄疽 C．高胆红素血症

D．新生儿低血糖

E.新生儿颅内出血

59．应立即采取的处理措施为

A．换血疗法

B.光照疗法

C.输全血 D．输血浆

E.输白蛋白

60．对该新生儿最主要的观察重点是」‘ A．尿量

B.瞳孔

C．体重

D.体温变化 E．皮肤、巩膜黄染的程度

(61～63题共用题干

新生儿，女，出生后第5天，因全身冰冷和拒奶24小时人院；查体:T 350C，反应差，皮肤呈暗红色，一心音低钝，双小腿皮肤如硬橡皮样，脐带已脱落。61.最可能的诊断是

A．新生儿水肿

B.新生儿红斑

C．新生儿寒冷损伤综合征

D.新生儿败血症

E.新生儿皮下坏疽 62．应首先采取的护理措施是

A．指导母乳喂养

B．复温

C．加强脐部护理 D．给氧气吸人

E.遵医嘱用抗生素 63．该患儿恢复至正常体温需要的时间是

A.1～2小时

B.4～6小时

C.6～12小时

D.12～24小时

E.24～48小时(64-67题共用题干）

足月儿，男，出生第1天，体重3100g，身长50cm，面色红润，哭声响亮，一般情况良好，采用母乳喂养。

64.该新生儿开始喂乳时间为

A．生后半小时

B．生后6小时

C.生后12小时 D.生后18小时

E．生后24小时

65．喂乳结束后，竖抱婴儿、轻拍其背部的目的是

A.智力开发

B.增强食欲

C.安慰婴儿

D．促进消化

E.防止溢乳 66．喂乳后婴儿应取

A．左侧卧位

B.右侧卧位

C.平卧位

D.俯卧位

E.端坐位

67．应对婴儿进行的预防接种是

A．乙肝疫苗

B.麻疹疫苗

C．乙脑疫苗

D.百白破三联疫苗

E.流脑疫苗

(68～72题共用题干）

患儿，男，生后2天，出生体重4kg，曾用产钳助产，今出现惊厥、高声尖叫、双眼凝视、前自饱满；血常规示：Hb 60g/L, RBC 3.5X/L，68．该患儿最可能的诊断为

A．新生儿败血症

B．新生儿破伤风

C．新生儿颅内出血

D.新生儿化脓性脑膜炎

E．新生儿肺炎

69．为进一步确诊，临床首选的检查是

A．脑脊液检查

B．头颅CT

C.血培养

D.胸片

E．脑电图

70.下列护理措施,不妥的是

A．经常变换体位，以利于分泌物排出

B．保持呼吸道通畅，必要时吸氧

C．抬高头肩部～

D．护理操作动作要轻快

E．减少搬动和刺激患儿

71．人院后半天，值班护士在巡视中，发现患儿呼吸困难明显加重，呼吸不规则，双侧瞳孔不等大，瞳孔对光反射明显迟钝。此时应考虑的并发症是

A．化脓性脑膜炎

B．心力衰竭

C.脑积水

D.脑疝

E．胆红素脑病

72．为抢救患儿，此时应采取的最重要的护理措施是

A．用抗生素控制感染

B.20％甘露醇降颅压

C.静脉缓注西地兰（去乙酰毛花苷）

D．光照疗法

E．静脉推注地塞米松

(73～77题共用题干）．

新生儿，生后7天，近2天来出现不吃奶、全身皮肤黄染、发热，体温38.9℃，脐部皮肤红肿，有较多脓性分泌物，初步诊断为新牛儿败血症。

73．有助于进一步确诊的辅助检查是

A．血常规

B.血培养

C.血清胆红素

D．尿培养

E．头颅

B.超或CT

74．患儿最可能的感染途径是

A．皮肤

B．口腔豁膜

C．呼吸道

D.消化道

E.脐部

75．最可能的病原菌是

A.葡萄球菌

B．大肠埃希菌

C.溶血性链球菌

D．流感嗜血杆菌

E.铜绿假单胞菌

76．以下护理措施不正确的是

A．做好脐部护理

B.遵医嘱使用有效抗生素

C．给予鼻饲喂养

D.密切观察病情变化

E．使用退热剂退热

77．若患儿出现面色发灰、呕吐、脑性尖叫、惊厥、双眼凝视、前白饱满，应考虑并发

A．化脓性脑膜炎B．颅内出血C．低钙血症

D.肺透明膜病E.低血糖

(78～80题共用题干）

35周早产儿，生后第2天出现烦躁不安、肌肉抽动及震颤，无窒息及产伤史，查血清总钙为1.35mmol/L，血糖为2.8mmol/L，78．患儿最可能的诊断是

A．缺氧缺血性脑病 B.颅内出血

C．胆红素脑病

D．低血糖

E．低钙血症

79．首优的护理诊断是

A．有窒息的危险

B．体温过低

C．自主呼吸障碍

D.有感染的危险

E.营养失调：低于机体需要量．

80．应首先采取的护理措施是

A．静脉输注10%葡萄糖液

B．用10%葡萄糖酸钙以5％葡萄糖液稀释后缓慢静脉注射．

C．复温

D.用抗生素控制感染

E．供给营养

语文练习题试题 第6篇

shā fā 电视

bào zhǐ 台灯

tái dēng 沙发

diàn shì 报纸

二、拼一拼，写一写

tǔ gè rù bā

（ ） （ ） （ ）

三、把意思相反的词连一连

大 来 出 上 左 多 开

关 下 右 少 入 去 小

四、加一笔变成新字

例：一 _______（十） 十 __________ ( ) 人 （ ）

卜 _________（ ） 木 _________（ ） 口 （ ）

五、连一连

yáng tù zhú rì yùe huǒ

日 月 火 竹 兔 羊

dāo yú kǒu ěr zú mù

口 耳 目 足 鱼 刀

六、找出三拼音节，用 画出来

xiā liù diàn zhǎo guā

shuǐ dòu niǎo miáo xuān

huǒ yún tián qiú chóng

七、读一读，做一做

晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。

1．这段一共有（ ）句话。第（ ）话是我给爸爸妈妈送上水果。

2．这段小文里都写了谁？请你用“ ”画出来。

别说我小

妈妈您别说我小，

我会穿衣和洗脚。

爸爸您别说我小，

我会擦桌把地扫。

1．“小”的反义词是（ ）。

英语练习题标准试题 第7篇

改错

1.Hello!I is Amy.

2.My name Cara.

3.-What`s this-This`s letter B

4.This is an clock.

5.What`s you name?

6.Who`s book is this?

7.Sorry,I`m late-That all right.

8.My sister`s name Alice

9.What this in English?

10.Mom,this`s my frieng.

11.Thanks you very much.

12.That`s my brother.She is very happy.

13.How are your friend?

14.-What are you-Fine,thanks.

15.This is pencil-case.

16.How are you spell that?

17.That`s a book. A book is on the desk.

18.Li lei is a boy .her pen is here

19.He is in class6,grade six.

20.Are your bike black?

21.Is the boy in red Tom?-Yes,the boy is.

22.Is these your photos?

23.What`s those in Chinese?

24.Nice to meet your.

25.These aren`t her watchs.

26.Do you his friend?

27.Where is your somputer games?

28.There are a book and two pens on the desk.

29.I am need my ID card and my notebook.

30.These are her pencils-cases

31.This is a picture on my family.

32.Is he have a baseball bat ?yes,he does.

33.She only watches they on TV.

34.My parents play sport at 6 every day.

35.Do you have many friends ? No,I am not.

36.Many people likeeggs of breakfast.

37.Does she likes to eat carrots?-yes,she dses.

38.I eat lot of food for lunch.

39.Children like French fry very much.

40.They doesn`t like vegetables very much.

41.Is these your books ?

42.These are my baseball.

43.-That are English names.

44. -How are you?- I`m good.Thank you.

45.I went buy some cocks.

46.Is she you vew friend?

47.Who`s that`s girl?

48.It`s name is Nime.

49.I have three pencil.

50.This`s my English teacher ,Miss Zhang .

51.What are these ?Those are books.

52.Today is Monday.It`s sunny.

53.This is a new book .It`s for your.

54.This is Miss Li.She is a English teacher.

55.This is my brother.He name is a English teacher.

56.May Iuse yours bike?-Sure.

57.How does you spell table?

58.Is this he hat ?No,it isn`t.

59.Is this he hat ?No,it isn`t.

60.Glad to watch you!

61.Glad to watch you!

62.I`d like three glass of juice.

63.Let is play football now!-great.

64.Whose books are they?They are Jack.

65.This is No.3 bus.

66.This is liu Fang`s and Liu Jie`s bedroom.

67.Mike is waiting you on the plqyground.

68.This is a cups.

69.Jack,is that li Lei`s bag?

70.Who`s ruler is that?

71.Can you spell his name?Yes,hecan.

72.My brother has a old cap.

73.What colour is her father bike?

74.Is you father an English teacher?

75.What are this?

76.Are these pigs?No,they are.

77.She`s Dick mother.

78.He name is donny .My name is Tom.

79.We go to bed in eight o`clock.

80.I sister is Kate.

81.Where are my shoe?It`s over there.

82.Is they my pen ?

83.-where are you from? He`s from Japan

84.Wang Li Li is a student.

85.Who`s that?-It`s a bird.

86.What`s coulour is the desk?

87.Sorry,where is the cinema?

88.Don`t read on bed .

89.It`s time to play the football.

90.Alice ,please look this book.

91.My name is Ouyang Hai and his name is sun Guang Ming

92.Betty mother is a friver.

93.Three and five are eight.

94.I`m a worker .I amn`t a farmer.

95.Today is teather`s Day.

96.How are you?I`m right,and you ?

97.This is we ball.

98.Hou many birds is there in the tree?

99.I`m short than you.

儿科学试题练习题 第8篇

A.金黄色葡萄球菌与另外三种菌的主要区别是没有核膜

B.制备含菌平皿可用稀释涂布平板法或平板划线法

C.每个多糖浓度每种菌重复多次实验, 所得数据取平均值

D.大叶木姜子多糖对黑曲霉的抑制效果最差

2.图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图;图2为相同酶溶液在无抑制剂和添加不同抑制剂的条件下, 酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。下列说法不正确的是 ()

A.非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同

B.据图可推测, 竞争性抑制剂与底物具有类似结构从而与底物竞争酶的活性位点

C.底物浓度相对值大于15 时, 限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度

D.曲线乙和曲线丙分别表示在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果

3.“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求相等, 达到生理上的平衡状态。下图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和O2消耗速率的关系, 有关说法错误的是 ( )

A.ab段为有氧呼吸, bc段和cd段中既有有氧呼吸也有无氧呼吸

B.运动强度大于c后, 肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量

C.产生的部分乳酸可以与血液中的碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸

D.若运动强度长时间超过c, 会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

4.给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后, 分别从其膀胱 (暂时贮存尿液) 和动脉采集尿液和血液并进行成分分析, 结果如下表。据此结果可以推测注射食盐水后 ( )

A.细胞外液渗透压升高

B.垂体释放抗利尿激素减少

C.肾小管重吸收水能力增强

D.胰岛B细胞分泌胰岛素增加

5.下表中亲本在产生后代时表现出交叉遗传现象的是 ( )

6.科学家以正常人及某种病患者的相应mRNA为模板合成了cDNA (双链) 。已查明该患者相应蛋白质中只有32号氨基酸与正常人不同, cDNA中只有一个位点的碱基发生改变。 对比结果见下表。 有关分析错误的是 ( )

A.cDNA所含的碱基数可能等于192

B.合成cDNA时需要解旋酶

C.患者第95号位点碱基缺失

D.患者相应氨基酸的密码子为CAC

7.为探究小麦根、芽对生长素敏感性的差异, 某兴趣小组以不同浓度的NAA溶液处理萌发的小麦种子, 8天后分别测定小麦幼苗根、芽的长度, 结果如下表。下列有关叙述正确的是 ( )

A.每组实验需处理多粒小麦种子, 然后获得不同组别根、芽的平均长度以提高实验结果的准确性

B.当NAA浓度为0.1ppm时, 对根、芽的生长均起到抑制作用

C.当NAA浓度为0.05ppm时, 对根的生长起到抑制作用

D.促进根伸长的最适NAA浓度小于芽, 芽对NAA的敏感性大于根

8.下图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下列相关说法正确的是 ( )

A.猕猴桃果实在成熟过程中, 参与调节的植物激素只有乙烯

B.猕猴桃采摘前, 果实细胞不能合成乙烯, 有利于果实发育

C.猕猴桃采摘后, 乙烯释放增加, 果实硬度减小

D.采摘后猕猴桃在密闭环境中保存, 有利于延长贮藏时间

9.为了解培养条件对试管苗光合速率和呼吸速率的影响, 以期对生产起指导作用。科研人员从红地球葡萄试管苗顶部向下依次剪取带叶茎段, 分别采用不同温度 (容器内温度为25℃) 和光照强度 (光照强度为120μmol·m-2·s-1) 进行实验, 结果如下图。请回答下列问题:

(1) 图1表明, 随着光照强度的增强, 叶片净光合速率增加, 这是由于光照增强, 光反应产生的___________ (填物质) 增多, 直接导致暗反应中_____________ (填过程) 加快, CO2利用加快。

(2) 由图2和图3可知, 葡萄试管苗生长较为适宜的温度为________, 各部位叶片相比, 对高温耐受性较差的是_____________。

(3) 实验结果表明, 试管苗的上位叶净光合速率相对较低, 其原因可能是___________。当光照强度从160μmol·m-2·s-1增加至200μmol·m-2·s-1时, 限制叶片光合速率的主要环境因素是__________。

(4) 分析实验结果并结合生产实际, 说出80~120μmol·m-2·s-1的光照条件对葡萄试管苗生长比较适宜的理由:_________、____________ (至少说出两点) 。

10.植物光合作用受NaCl溶液浓度的影响。下表为假检草和结缕草在NaCl溶液影响下, 净光合速率、气孔导度及细胞间隙中CO2浓度变化的实验数据, 不考虑盐浓度变化对两种植物吸水能力影响的差异。请回答下列问题:

(1) NaCl溶液浓度过高, 可导致根毛细胞的___________和细胞壁发生分离。

(2) 可通过测定单位时间内______________--来比较上述两种植物的净光合速率, 而不能通过测定CO2的吸收量来比较。理由是_________。

(3) 高浓度的NaCl溶液影响生物膜的形成, 直接抑制植物光合作用的__________阶段, 短期内细胞内C3含量会相对_________。

(4) NaCl溶液的浓度从0.6% 上升为0.8%时, 对__________-植物影响较大, 理由是: (1) ___________; (2) ____________μl·L-1。

11.胰岛素是人体血糖调节中的重要激素, 其释放受到机体的精确调控。

(1) 人体内胰岛素释放通路是:餐后血糖升高, 葡萄糖由细胞膜上的__________蛋白转运到胰岛B细胞内, 经过___________过程产生大量ATP, 阻断ATP敏感型钾离子通道, 进而抑制K+的外流, 使细胞膜内的电位______________, 打开电压依赖性的Ca2+通道, 升高胞内的Ca2+浓度, 促进胰岛素分子以____________的方式释放到细胞外。

(2) 研究发现, 高浓度葡萄糖可引起胰岛A细胞合成并分泌谷氨酸。为研究谷氨酸的作用机理, 科研人员将三组数目相等的小鼠离体胰岛进行培养, 培养条件及结果如图1 所示 (CNQX为谷氨酸受体阻断剂) 。实验结果表明, 在高浓度葡萄糖条件下, ______________。由此推测, 谷氨酸与胰岛B细胞表面_____________-的结合发挥作用。

(3) 科研人员进一步用谷氨酸溶液处理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰岛B细胞, 检测细胞内Ca2+荧光强度, 结果如图2所示。

(1) 由实验结果可知, 谷氨酸能够_______________正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度。

(2) K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比, 细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠, 从胰岛素释放通路分析, 是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用, 导致Ca2+通道___________。

(3) 该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过_______________实现的。

12.双链DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成。早在1966年, 日本科学家冈崎就提出了DNA的半不连续复制假说:DNA复制形成互补子链时, 一条子链是连续形成的, 另一条子链不连续形成即先形成短链片段 (如图1) 。为验证这一假说, 冈崎进行了如下实验:让T4噬菌体在20 ℃ 时侵染大肠杆菌70min后, 将同位素3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中, 在2s、7s、15s、30s、60s、120s后, 分离T4噬菌体DNA并通过加热使DNA分子变性、全部解螺旋, 再进行密度梯度离心, 以DNA单链片段的分布位置确定片段大小 (分子越小离试管口距离越近) , 并检测相应位置DNA单链片段的放射性, 结果如图2。请回答:

(1) 以3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中, 最终在噬菌体DNA中检测到放射性, 其原因是_____________。

(2) 若1个双链DNA片段中有1000个碱基对, 其中胸腺嘧啶350个, 该DNA连续复制4次, 在第4 次复制时需要消耗_____________个胞嘧啶脱氧核苷酸, 复制4次后含亲代脱氧核苷酸链的DNA有___________个。

(3) DNA解旋在细胞中需要解旋酶的催化, 在体外通过加热也能实现。解旋酶不能为反应提供能量, 但能____________。研究表明, 在DNA分子加热解链时, DNA分子中G+C的比例越高, 需要解链的温度就越高的原因是______________。

(4) 图2 中, 与60s结果相比, 120s结果中短链片段减少的原因是_____________。该实验结果为冈崎假说提供的有力证据是___________。

13.科研人员研究了野生一粒小麦、山羊草、节节麦、野生二粒小麦和普通小麦在不同水肥条件下产量 (相对值) 的差异, 结果见下表。表中A、B、D表示三个不同的染色体组, 每组有7条染色体。请回答:

(1) 在有丝分裂后期, 野生一粒小麦的一个体细胞中有____________个染色体组;减数分裂过程中能形成____________个四分体。

(2) 以野生一粒小麦、山羊草、节节麦和野生二粒小麦为材料培育普通小麦时, 应选用___________作亲本进行远缘杂交, 得F1;再用秋水仙素处理F1的_______________, 获得普通小麦。

(3) 普通小麦是雌雄同株植物, 为了测定普通小麦的基因组, 应测定____________条染色体上的DNA碱基序列。

(4) 研究表明, 随着染色体组数增加, 不同小麦品种的产量逐渐____________。高肥条件下, 水分亏缺对_____________的产量降低幅度最大。

14.研究发现西瓜种子大小由两对等位基因A、a和B、b共同决定, a基因纯合产生大籽, 但b基因会抑制a基因的表达。现以3个纯合品种作亲本 (1种大籽西瓜和2种小籽西瓜) 进行杂交实验, 结果如下表。请回答:

(1) 基因A、a和B、b的遗传遵循___________定律。

(2) 实验1 中, 亲本大籽西瓜的基因型为____________, F2的小籽西瓜中能稳定遗传的个体占_____________, F2的大籽西瓜测交后代中, 大籽西瓜占_______________。

(3) 实验2中, 亲本小籽西瓜 (2) 的基因型为_____________, 若F2中大籽西瓜随机传粉, 则后代表现型及比例是__________________。

(4) 某同学欲通过一次自交实验来检测实验3中F2小籽西瓜是否纯合, 该实验方案是否可行?简要说明理由。_____________。

15.激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的相对稳定。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素 (TRH) , 并于注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素 (TSH) 的浓度, 得到下图曲线所示结果。请回答:

(1) 在正常的机体内, 下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动, 而是通过调节垂体间接完成, 这种调节形式称为______________调节, 同时甲状腺的分泌活动还会通过_____________调节机制影响下丘脑和垂体的分泌活动。

(2) 注射TRH后, 正常人血清TSH明显升高的原因是______________;而甲亢病人无TSH升高反应, 其原因是_______________。

(3) 通常采取抽取血液的方法来检测内分泌系统的疾病, 是利用激素调节具有_____________的特点。某病人体内甲状腺激素偏低, 当注射TRH后血清中TSH浓度无变化, 表明病变的器官可能是________________。

16.1986年, 江苏大丰麋鹿自然保护区从英国重新引入在我国已经灭绝的麋鹿39只 (其中雄性13只、雌性26只) 。麋鹿在接下来几年中的数量变化如下表。请回答:

(1) 建立自然保护区属于_______________保护常用的措施。麋鹿引入保护区后, 种群数量发生上述变化的原因是_________________。

(2) 1988年麋鹿种群的死亡率约为_________________。

(3) 在下列坐标中, 绘制出该麋鹿种群从1986年以后性别比例 (雌/雄) 的变化趋势。

17.某自然保护区沿草丛沼泽至森林方向上依次分布有5种典型的天然沼泽湿地, 相应湿地的地下水位与地表距离、5 种湿地不同层次的年有机碳储量测定结果如下表 (图) 所示。请回答:

(1) 从草丛沼泽到落叶松沼泽, 生物种类具有显著差异, 这体现了群落的___________结构。影响这一分布差异的主要非生物因素是_____________。

(2) 测定植物群落的有机碳储量, 常用的调查方法是____________。经连续几年测定发现, 白桦沼泽有机碳的含量逐年上升, 这是群落__________的结果。

(3) 与灌丛沼泽相比, 毛赤杨沼泽的灌木层单位面积有机碳储量____________, 这是因为___________。草丛沼泽的凋落物层有机碳储量最低, 但土壤层有机碳储量却最大, 其主要原因是___________。

18.细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象, 称为自噬。为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响, 研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理, 实验结果见下表。请回答:

(1) 用____________酶处理原代培养完成后___________生长的神经干细胞, 获得实验用细胞悬液。

(2) 已知细胞内B基因的表达是自噬启动的标志, 实验中可采用___________杂交技术检测B基因是否完成了表达。

(3) 比较A1组与___________组的结果, 可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬。比较A组和B组的结果, 推测自噬能___________神经细胞突起的生长。

(4) 鉴定细胞发生自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体。自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡, 囊泡可___________与融合并被后者所含的水解酶消化, 这一融合过程依赖于生物膜的___________性。

(5) 细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的___________, 获得的降解产物也可以为细胞合成自身的___________提供原料。

【答案与解析】

1.B【解析】金黄色葡萄球菌为原核生物, 酵母菌和霉菌均为真核生物, 原核生物和真核生物的主要区别为是否具有核膜, A项正确;本实验中制备含菌平皿的方法是稀释涂布平板法, 而不能用平板划线法, B项错误;每个浓度每种菌需要重复多次实验, 求平均值以减小实验误差, C项正确;从表格中数据可以看出, 随着多糖浓度的增加, 黑曲霉的抑菌圈最小, 故大叶木姜子多糖对黑曲霉的抑制效果最差, D项正确。

2.A 【解析】由图1 分析可知, 竞争性抑制剂是和底物争夺酶的活性位点, 减少了底物和酶的接触机会, 降低了酶促反应的速率。非竞争性抑制剂能够通过改变酶的结构降低酶活性, 故与高温抑制酶活性的机理相同;而低温条件下, 酶的结构不发生改变, 只是酶分子较难和底物接触, A项错误, B项正确;图2中甲曲线应该表示无抑制剂时酶促反应的结果, 底物浓度相对值大于15 时, 酶促反应速率达饱和状态, 此时限制酶促反应速率的因素不再是横坐标底物浓度, 而是酶浓度, C项正确;底物浓度增加到一定程度时, 竞争性抑制剂占的比例很小, 在竞争中, 底物与酶结合的机会很大, 故反应速率与不使用抑制剂时差不多, 曲线乙符合;而非竞争性抑制剂改变了酶的结构, 造成部分酶失活, 相当于降低了酶的浓度, 反应速率下降, 曲线丙符合, D项正确。

3.B 【解析】ab段乳酸含量没有增加, 说明此时细胞进行有氧呼吸, bc段和cd段中既有O2的消耗, 也有乳酸的产生, 说明这两个阶段有氧呼吸和无氧呼吸同时存在, A项正确;运动强度大于c后, 肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸, 其中有氧呼吸产生的CO2量等于消耗的O2量, 而无氧呼吸不消耗O2, 也不产生CO2, 因此肌肉细胞中CO2的产生量将等于O2的消耗量, B项错误;无氧呼吸产生的乳酸可以与血液中的碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸, C项正确;运动强度长时间大于c, 血液中的乳酸水平很高, 无法全部与碳酸氢钠反应, 此时乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力, D项正确。

4.B 【解析】注射食盐水后, 血浆中Na+和K+的量减少, 细胞外液渗透压降低, A项错误;尿液体积增加, 说明垂体释放抗利尿激素减少, B项正确;肾小管重吸收水能力减弱, C项错误;胰岛B细胞具有分泌胰岛素降低血糖的功能, 胰岛素分泌增加导致血糖浓度下降氧气供能不足, D项错误。

5.B 【解析】伴X染色体遗传具有交叉遗传的特点, 但并不是每个伴X染色体遗传的杂交组合都会出现交叉遗传的遗传现象。A选项中父本和母本均为红绿色盲, 所生孩子无论男女也均为红绿色盲, 不会出现交叉遗传的遗传现象, 故B项正确。

6.B 【解析】如果相应蛋白质中只有32个氨基酸, 则cDNA所含的碱基数等于96×2=192个, A项正确;合成cDNA时需要逆转录酶和DNA聚合酶, B项错误;如果患者只是第94 号位点碱基发生改变, 则转录得到的mRNA上相应碱基是_GC, 与组氨酸的密码子为CAU或CAC不符, 所以是第95 号位点碱基发生改变, 这样患者组氨酸的密码子只能为CAC, C、D两项正确。

7.A 【解析】由表中数据可知, 当NAA浓度为0.1ppm时, 根长5.72cm, 小于对照组根长5.97cm, 说明此时NAA对根的生长起抑制作用;芽长7.27cm, 大于对照组芽长5.75cm, 此时NAA对芽的生长仍然起促进作用, B项错误;当NAA浓度为0.1ppm时, 抑制根生长, 浓度为0.01ppm时, 促进根生长, 故无法判断当NAA浓度为0.05ppm时对根的生长起促进还是抑制作用, C项错误;促进根伸长的最适NAA浓度小于芽, 故根对NAA的敏感性大于芽, D项错误。

8.C 【解析】猕猴桃果实的成熟是多种激素共同调节的结果, A项错误;猕猴桃采摘前, 果实细胞能合成少量乙烯, B项错误;从图中可知, 猕猴桃采摘后乙烯释放增加, 果实硬度下降, C项正确;采摘后猕猴桃在密闭环境中保存, 乙烯含量增加, 成熟加快, 不利于保存, D项错误。

9. (1) [H]、ATP C3的还原

(2) 25℃上位叶

(3) 上位叶幼嫩, 叶片中的叶绿素含量低, 光合作用强度弱, 同时呼吸作用又比较旺盛CO2浓度

(4) 继续增加光照强度, 叶片净光合速率增加不明显 (或在此光照条件下叶片净光合速率已接近饱和点) 继续增加光照强度, 会增加试管苗的生产成本继续增加光照强度, 会导致温度升高, 呼吸消耗增加 (答对其中两点即可)

【解析】 (1) 随着光照强度的增强, 光反应合成的[H]、ATP增多, 促进了暗反应中C3的还原, 有利于CO2的固定。

(2) 根据图2分析可知, 不同叶位的叶片均在25℃时净光合速率最大, 由此可以确定适宜试管苗生长的温度是25 ℃;根据图3 分析可知, 在高温 (30~35 ℃) 时, 上位叶呼吸速率迅速加快, 由此可确定上位叶耐受高温能力较差。

(3) 净光合速率= 光合速率- 呼吸速率。上位叶 (位于茎的顶部) 生长时间短、叶片幼嫩, 细胞中叶绿素含量较少, 光合作用强度较弱, 由图3可以看出, 上位叶呼吸作用旺盛, 因此, 上位叶的净光合速率相对较低。影响光合速率的主要环境因素是光照强度、CO2浓度和温度等, 题干说明图1所示实验结果是在25 ℃ (温度适宜) 条件下进行的, 而光照强度从160μmol·m-2·s-1增加至200μmol·m-2·s-1时, 叶片净光合速率增加不明显, 因此可推断此时限制光合速率的环境因素主要是CO2浓度。

(4) 从图1可以看出, 继续增大光照强度, 叶片净光合速率增加不明显。结合生产实际, 光照要基本满足植物需求, 同时尽可能降低生产成本, 人工增加光照需要耗电等, 此外, 增加光照强度可能导致培养容器内温度升高, 呼吸消耗增多, 不利于净光合速率的增加。

10. (1) 原生质层

(2) 植物O2的释放量或干重的增加量假检草细胞间CO2浓度在净光合速率下降时反而上升

(3) 光反应上升 (4) 假检草

(1) 净光合速率下降2.8μmol·m-2·s-1大于结缕草的2.2μmol·m-2·s-1 (2) 细胞间隙中CO2浓度增加40

【解析】 (1) 质壁分离是指原生质层和细胞壁发生分离。

(2) 假检草细胞间隙中CO2浓度在净光合速率下降时反而上升, 故不能通过测定CO2的吸收量来比较两种植物的净光合速率。可以通过测定单位时间内植物O2的释放量或干重的增加量来比较两种植物的净光合速率。

(3) 高浓度的NaCl溶液影响生物膜的形成, 光反应在类囊体薄膜上进行, 所以直接抑制光反应阶段, 导致[H]和ATP减少, C3还原受阻, C3含量上升。

(4) NaCl溶液的浓度从0.6%上升为0.8%时, 假检草净光合速率下降2.8μmol·m-2·s-1, 结缕草下降2.2μmol·m-2·s-1, 所以对假检草影响较大。然后根据单位“μl·L-1”的提示, 理由 (2) 只能填细胞间隙中CO2浓度增加40。

11. (1) 载体有氧呼吸升高胞吐

(2) 谷氨酸能促进胰岛素的分泌, CNQX可抑制这一过程 (谷氨酸) 受体

(3) (1) 升高 (2) (持续) 开放 (3) K+通道

【解析】 (1) 餐后血糖升高, 葡萄糖由细胞膜上的载体蛋白转运到胰岛B细胞内, 经过有氧呼吸过程产生大量ATP, 阻断ATP敏感型钾离子通道, 进而抑制K+的外流, 使细胞膜内的电位升高, 打开电压依赖性的Ca2+通道, 升高胞内的Ca2+浓度, 促进胰岛素分子以胞吐的方式释放到细胞外。

(2) 观察图1曲线可知, 加入谷氨酸组的胰岛素释放量增加, 加入CNQX组的胰岛素释放量减少。 说明谷氨酸能促进胰岛素的分泌, CNQX可抑制这一过程。因为CNQX为谷氨酸受体阻断剂, 所以谷氨酸是通过与胰岛B细胞表面的谷氨酸受体结合而发挥作用的。

(3) (1) 图2曲线表明, 谷氨酸能够升高正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度。 (2) K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比, 细胞上无K+通道, 钾离子不外流, 膜内电位升高后, Ca2+通道持续开放, 所以细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠。 (3) 该结果说明谷氨酸可能是使K+通道失活, 最终促进胰岛B细胞分泌胰岛素。

12. (1) 标记的脱氧核苷酸被大肠杆菌吸收, 为噬菌体DNA复制提供原料

(2) 5200 2

(3) 降低反应所需的活化能DNA分子中G+C的比例越高, 氢键越多, DNA的结构越稳定

(4) 短链片段连接形成长片段在实验时间内细胞中均能检测到较多的短链片段

【解析】 (1) T4噬菌体是一种病毒, 在侵染细菌时, 将自身DNA注入细菌细胞中, 利用细胞提供的原料 (氨基酸、脱氧核苷酸) 、ATP、多种酶 (如DNA聚合酶) 、核糖体等合成噬菌体蛋白质和DNA, 最后组装成完整的噬菌体。而噬菌体是细胞内寄生生物, 不能直接从培养基中获得营养物质, 必须用细菌培养。

(2) 由于在双链DNA中存在碱基互补配对原则, 因此, DNA分子中碱基数量存在A=T、C=G;在有1000个碱基对的双链DNA中, 胸腺嘧啶有350个, 则胞嘧啶有650个, 第4次复制形成24-23=8个DNA, 需要消耗650×8=5200个胞嘧啶脱氧核苷酸。无论复制多少次, 含原始母链的DNA始终是2个。

(3) 酶不能为反应提供能量, 但能降低化学反应所需的活化能。DNA分子中G与C之间有3个氢键, A与T之间有2个氢键, G+C的比例越高, 氢键越多, DNA的结构越稳定, 需要解链的温度也就越高。

(4) 根据实验结果可知, 在实验时间内均出现较多的短DNA单链片段, 说明在DNA复制时先形成短链片段, 然后短链片段再连接形成长片段, 该实验结果可以支持冈崎假说。

13. (1) 4 7

(2) 野生二粒小麦和节节麦幼苗

(3) 21 (4) 增大普通小麦

【解析】 (1) 野生一粒小麦体细胞中有2个染色体组 (AA) , 每个染色体组中有7 条染色体。在有丝分裂后期, 着丝点分裂, 染色体组数目加倍, 此时细胞中有4个染色体组。在减数分裂过程中, 同源染色体配对, 形成四分体。因为有7对同源染色体, 所以共形成7个四分体。

(2) 普通小麦细胞染色体组成为AABBDD, 所以应选择野生二粒小麦 (AABB) 和节节麦 (DD) 进行远缘杂交, 得到F1;再用秋水仙素处理F1的幼苗, 得到普通小麦。

(3) 普通小麦是雌雄同株植物, 细胞中没有性染色体。又因为普通小麦是异源六倍体, 所以要测定A、B、D 3个染色体组中染色体上的DNA碱基序列, 即应测定21 条染色体上的DNA碱基序列。

(4) 从表中数据可以看出, 随着染色体组数增多, 不同小麦品种的产量逐渐增加。高肥条件下, 水分亏缺对普通小麦的产量降低幅度最大。

14. (1) 基因的自由组合

(2) aaBB 3/13 2/3

(3) aabb大籽西瓜∶小籽西瓜=8∶1

(4) 不可行, F2小籽西瓜无论是纯合子还是杂合子自交后代均为小籽西瓜

【解析】 (1) 根据实验1中F2的表现型比例为13∶3可知, 两对基因的遗传遵循自由组合定律。

(2) 由于a基因纯合产生大籽, b基因会抑制a基因的表达, 所以大籽西瓜的基因型为aaB_, 小籽西瓜的基因型有A_B_、A_bb和aabb 3种。根据实验1中F2的表现型比例为13∶3可确定, F1的基因型肯定是AaBb。又因为亲本都是纯种, 所以亲本大籽西瓜的基因型为aaBB, 小籽 (1) 的基因型为AAbb。F2小籽西瓜中有3个纯合子, 可以稳定遗传, 它们占小籽西瓜的3/13。F2中大籽西瓜的基因型有aaBB、aaBb 2 种, 比例为1∶2, 故产生的配子aB∶ab=2∶1。测交是与aabb杂交, 所以后代中aaBb (大籽) ∶aabb (小籽) =2∶1, 大籽西瓜占2/3。

(3) 实验2中, 亲本大籽的基因型是aaBB。因为F2中大籽∶小籽=3∶1, 所以F1大籽的基因型为aaBb, 故小籽 (2) 的基因型为aabb。F2中大籽西瓜的基因型有aaBB、aaBb 2 种, 比例为1∶2, 产生的配子aB∶ab=2∶1。F2中大籽西瓜随机交配, 后代中出现小籽西瓜 (aabb) 的概率为1/3×1/3=1/9, 其余均为大籽西瓜, 故大籽西瓜∶小籽西瓜=8∶1。

(4) 实验3中, 小籽西瓜 (1) (AAbb) ×小籽西瓜 (2) (aabb) →F1小籽西瓜 (Aabb) , 故F2中小籽西瓜的基因型为A_bb或aabb。由于b基因纯合能抑制大籽基因的表达, 故F2中小籽西瓜无论是否纯合, 自交后代都全部表现为小籽, 不发生性状分离。

15. (1) 分级反馈

(2) TRH能够促进垂体合成和分泌TSH高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反馈抑制作用

(3) 通过体液运输垂体

【解析】 (1) 甲状腺激素的分级调节过程为:。甲状腺激素的分泌除了分级调节之外, 还有反馈调节。

(2) 正常人注射TRH后, TRH能够促进垂体分泌TSH, 所以血清TSH含量明显升高;甲亢病人血液中甲状腺激素浓度很高, 对垂体产生反馈抑制作用, 故注射TRH后, 垂体不能分泌TSH。

(3) 激素分泌后弥散到体液中, 随血液流到全身。采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病就是利用了激素通过体液运输的这一特点。某病人体内甲状腺激素偏低, 可能是下丘脑发生病变, 也有可能是垂体发生病变。当该患者注射TRH后, 血清中TSH无反应, 表明病变的器官可能是垂体。

16. (1) 就地食物空间充足、气候适宜、天敌少

(2) 4.6%

(3) 如下图所示:

【解析】 (1) 生物多样性的保护包括就地保护和易地保护, 其中就地保护主要是指建立自然保护区。由于自然保护区是人工建立的, 食物空间充足、气候适宜、天敌少, 所以麋鹿引入后最初呈现“J”型增长的趋势。

(2) 1988 年麋鹿的增长率= (54-44) ÷44×100%=22.7%。因为增长率=出生率-死亡率, 所以死亡率= 出生率- 增长率=27.3%-22.7%=4.6%。

(3) 刚开始的雌雄比例为26∶13, 即2∶1, 后来随着麋鹿数量的增加, 而且哺乳动物产生雌雄个体的概率相等, 故雌雄比例逐渐趋向于1∶1。

17. (1) 水平含水量 (2) 样方法演替

(3) 较低毛赤杨沼泽乔木多, 灌木获得的阳光少环境条件抑制了分解者的分解作用

【解析】 (1) 群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局。从表中可以看出, 5 种典型的天然沼泽湿地与相应湿地的地下水位及地表距离有关, 影响地下水位及地表距离的非生物因素主要是含水量。

(2) 测定植物群落的有机碳储量, 常用的调查方法是样方法。随着群落演替的进行, 群落的有机物含量逐渐增加。

(3) 观察表格可以发现, 与灌丛沼泽相比, 毛赤杨沼泽的灌木层单位面积有机碳储量较低, 原因是毛赤杨沼泽乔木层发达, 使得灌木层获得的光照少, 因而通过光合作用固定的有机碳的含量也相对较少。草丛沼泽区由于水含量高, 溶氧量少, 土壤层微生物的分解作用弱, 所以土壤层有机碳储量最大。

18. (1) 胰蛋白贴壁 (2) 抗原-抗体

(3) B1促进 (4) 溶酶体流动

(5) 稳态有机物

【解析】 (1) 动物细胞培养包括原代培养和传代培养。在培养过程中, 细胞贴壁生长, 数量逐渐增加。经过原代培养后, 细胞出现接触抑制, 此时用胰蛋白酶处理, 获得实验用细胞悬液。

(2) 实验中可采用抗原-抗体杂交技术检测B基因是否完成了表达。

(3) 根据对照实验的单一变量原则, 比较A1组与B1组的结果, 可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬。比较A组和B组的结果, 推测自噬能促进神经细胞突起的生长。

(4) 溶酶体中含有水解酶, 自噬体与溶酶体融合后可被后者所含的水解酶消化, 细胞融合依赖于生物膜的流动性。