安全教育考试问卷（精选8篇）
安全教育考试问卷 第1篇
初一年级安全教育知识调查问卷
年级 班级 姓名 分数
经过一个学期“安全教育”主题班会的学习，想必同学们不仅学到了很多安全知识，而且也增强了自我保护意识，“珍爱生命，从我做起”。下面就请同学们一起来检测一下这学期你的收获吧。
校园是一个人群聚集的场所，对于安全问题更需要特别关注，因此加强中学生安全教育与校园安全管理，确保学生的身心健康和全面发展，具有十分重要的意义。为此我们开展这次调查，对目前学校的安全做一次深入的了解，同时也为同学们创造一个平安，祥和的学习生活环境。为了保证数据的真实性，请同学们如实的说明自己学习安全课的情况和看法。
（）1.你对学校开设的安全教育内容的评价是
A.非常丰富
B.丰富
C.一般
D.不太丰富
（）2.你对学校进行的安全教育形式与方法的评价是
A.非常丰富
B.丰富
C.一般
D.不太丰富
（）3.你认为所在学校对学生安全知识的教育是否重视？
A.非常重视
B.比较重视
C.一般
D.不太重视
（）4.你认为自己对相关公共安全知识的掌握程度如何？
A.非常好
B.比较好 C.一般 D.不太好
（）5.你所在学校的教师开展公共安全教育的能力怎么样？
A.非常好
B.很好
C.一般 D.不太好
（）6.你认为学校开展公共安全教育的效果如何？
A.很好
B.比较好
C.一般 D.不太好
（）7.你平时读过有关安全急救的书籍吗？
A.经常看 B.偶尔看 C.从没看过
（）8.你认为有必要进行安全教育吗？
A.很有必要
B.一般 C.无所谓
D.没必要
（）9.你们学校的安全设施质量怎么样？
A.很好
B.比较好
C.一般
D.不太好
（）10.你们学校是否经常维护和修理安全设施？
A.经常
B.一般 C.不经常 D.从不
一、选择题：（2×20=40）
1、全国统一规定的交通事故报警电话：()A．110 B．122 C．120
2、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）
A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事
3、以下对儿童青少年的膳食营养供给，说法正确的是：（）A．中小学生可随时吃零食
B．供给全面而合理的营养，保证三餐热量能合理供给 C．应尽量增加热能的摄入
4、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么？（A．催吐 B．多喝开水 C．找解毒药
5、发生煤气泄漏时，首先应做()
A．关闭煤气打开窗户 B．进屋关闭煤气阀门 C．开灯检查屋里情况
6、被下列动物咬伤，哪些需要注射狂犬疫苗？()A．猫 B．狗 C．蛇
7．下课了，下面的哪些游戏方式不可取？()A．在操场上和同学一起跳绳、踢球 B．举行上楼梯比赛
C．把楼梯扶手当滑翔机
8、你经常购买校园周边推车卖的油炸食品吗？（）A．坚决不买 B．偶尔买过 C．经常购买
9、坐在火车上，对面的叔叔请你喝可乐，你觉得哪种做法最妥当？（A．向他表示感谢，但不接受他的可乐 B．接过可乐，并说了声“谢谢” C．不吭声、保持沉默
10、以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险？（）））
A．看热闹 B．为问路的陌生人带路 C．和同学一起回家
11、放学路上如果被陌生人跟踪，最不可取的做法是什么？（）A．跑到人多的地方 B．打110报警 C．赶紧跑回家
12、独自在家，有一个陌生人敲门要求进入，最不可取的办法是哪个？（）A．开门请进 B．闭门不见 C．让他在父母在家的时候再来
13、如果你不幸溺水，当有人来救你的时候，你应该怎样配合别人？()A．紧紧抓住那人的胳膊或腿
B．身体放松，让救你的人托着你的腰部 C．用双手抱住对方的身体
14、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等，下面几种保护措施，哪一条是不正确的？（）A．在火场中站立、直行，并大口呼吸 B．迅速躲避大火
C．用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
15、携带管制刀具是指哪几种？()A．弹簧刀 B．三棱刀 C．匕首 D．铅笔刀
16、如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？()A．不能让任何人知道这件事，免得遭报复 B．以后每天带点钱，免得没钱挨打 C．尽快告诉爸爸妈妈或老师
17、如果被绑架，你会怎么办？()A．大声斥责绑架者 B．绝食 C．假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑
18、你认为喝什么样的水最健康？()．自来水 B．饮料 C．白开水、当好朋友叫你帮他殴打某人时，首先应如何正确处理（）
A． 马上报告班主任或其他任课老师 B． 劝说好友不要打架 C． 不参与也不报告
20、如果妈妈在家炒菜做饭时油锅起火，首先正确的处理方法是（）A．往锅里倒水 B．马上盖上锅盖 C．端起锅往外跑
二、判断题：（2×10=20）
1、打雷时可以放风筝（）
2、发生火灾时，最佳选择是在家大声喊“救命”（）
3、如果你在家看到电线起火了，首先应做关闭总电源（）
4、用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电（）
5、抢救触电者，首先应采取的正确做法是马上用手拉开触电者（）
6、如果与同学发生摩擦时，应相互体谅，宽容处理（）
7、乘出租车或小轿车前排座位时，最重要的是系好安全带（）
8、当你在超市选购食物时，最关键的是好吃（）
9、如果遇到抢劫事件，首先正确的处理是奋勇反抗（）
10、如果汽油着火，正确的做法是用沙土覆盖，隔绝空气（）
三、简答题：（2×20=40）
（1）、当地震发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震？
（2）、谈一谈经过本学期“安全教育”主题班会的学习，你都有哪些收获？ A 19
安全教育考试问卷 第2篇
你好，感谢你能参与我们这次调查。此次调查目的是为了切实了解你们在学校里的安全
教育情况，同时为了给你们创造一个平安、祥和的学习、生活环境。你们的个人信息绝对不
会透露出去，谢谢同学们的合作，祝你身体健康，学习进步！（在选项上打“√”）
1、你的性别？A、男B、女
2、你的年级？ A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级
3、平日中家长有对你进行安全教育吗？A、经常 B、偶尔 C、从不
4、日常学习中老师有对你进行安全教育吗？A、经常B、偶尔C、从不
5、你对学校进行的安全教育满意吗？
A.非常满意B.比较满意C.无所谓D.比较不满意E.非常不满意
6、你在学校里感到不安全的主要原因是什么？（可多选）
A、本人或同学受过人身伤害B、本人或同学被偷过东西
C、安全防范设施差D、看不到门卫或其他值班老师
E、受到侵害没有得到及时的帮助F、报告老师，但不了了之
G、报告警方，但不了了之
7你认为目前的学校及周边安全吗？
A、非常安全B、比较安全C、一般D、不太安全E、非常不安全
8、你觉得你在哪里最容易受到伤害？
A.家里B.学校 C.上下学途中D.公共场所E.野外
9、老师或父母对你进行安全教育主要是采取什么方式？
A.理论说教B.举例说明 C.自己示范D.安全技能培训E.其他
10、你觉得家里或教室的室内污染（如：辐射、二手烟、噪音、洗涤剂的残留、木质家具释
放的有害气体等）会对你的健康造成影响吗？
A.觉得有影响，且尽量避免B.家里或教室没有污染 C.从没有想过这样的问题
11、你的父母有带着你闯红灯的经历吗？
A、有B、没有
12、你觉得你在日常生活中遵守交通规则吗？
A、遵守B、偶尔遵守C不遵守
13、你或你的同学是否有骑自行车上下学的情况？
A、有B、没有
14、你是否在交通信号灯变绿之前就进入人行横道线了？
A、是B、不是
15、你知道校园110、120、119等报警电话分别是干什么用的吗？
A、知道 B、不知道
16、发生地震时，你应该：
A.从窗口跳出B.躲在床底下C.躲在墙角下D.原地不动
17、遇到台风时你应该怎么办：
A、去室外观察风刮得怎么样 B、去商场或同学家玩C、尽量减少外出，停留在安全的室内，并远离档风的门窗 D、户外活动照常进行
18、抢救触电者，你首先应采取的正确方法是：
A、切断电源，对触电者施行心肺复苏 B、等着漏电保险起作用C.、马上去寻找救护人
员 D、立即拉开触电者
19、你认为学校应把安全放在怎样位置？
A、高度重视B、节假日提醒 C、无所谓
20、你认为家长和老师对你安全健康有不可推卸的责任？
A、是B、不完全是C、不是
亲爱的老师/家长：
您好，感谢您能参与我们这次调查。此次调查目的是为了切实了解您们的学生/孩子在学校里的安全教育情况，同时为了给孩子们创造一个平安、祥和的学习、生活环境。您的个人信息绝对不会透露出去，谢谢各位的合作。（在选项上打“√”）
1、您的身份？A、老师B、家长
2、您的学生/孩子所在年级？ A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级
3、日常学习生活中您有对学生/孩子进行安全教育吗？A、经常B、偶尔C、从不
4、你对学校进行的安全教育满意吗？
A.非常满意B.比较满意C.无所谓D.比较不满意E.非常不满意
5、您认为您的学生/孩子在学校感到不安全的原因是什么？（可多选）
A、本人或同学受过人身伤害B、本人或同学被偷过东西
C、安全防范设施差D、看不到门卫或其他值班老师
E、受到侵害没有得到及时的帮助F、报告老师，但不了了之
G、报告警方，但不了了之
6、您认为您的学生/孩子所在学校及周边安全吗？
A、非常安全B、比较安全C、一般D、不太安全E、非常不安全
7、您觉得孩子在哪里最容易受到伤害？
A.家里B.学校 C.上下学途中D.公共场所E.野外
8、您对学生/孩子进行安全教育主要是采取什么方式？
A.理论说教B.举例说明 C.自己示范D.安全技能培训E.其他
9、您考虑过家里或教室的室内污染（如：辐射、二手烟、噪音、洗涤剂的残留、木质家具释放的有害气体等）会对学生/孩子的健康造成影响吗？
A.考虑过，且尽量避免B.家里或教室没有污染 C.从没有想过这样的问题
10、（此题家长回答）您有带着您的孩子闯红灯的经历吗？
A、有B、没有
11、您觉得您的学生/孩子在日常生活中遵守交通规则吗？
A、遵守B、偶尔遵守C不遵守
12、您的学生/孩子是否有骑自行车上下学的情况？
A、有B不是
13、您是否教育过学生/孩子在交通信号灯变绿前不能提前进入人行横道线？
A、是B、不是
14、您有没有告知您的学生/孩子校园110、120、119等报警电话分别是干什么用的吗？ A、有 B、没有
15、您有没有教育过您的学生/孩子在发生地震时应该怎么做：（）
A、有，从窗口跳出 B、有，躲在床底下 C、有，躲在墙角下D.有，原地不动E、没有
16、您有没有告知您的学生/孩子发生台风时应该怎么办：（）
A、有，去室外观察风刮得怎么样 B、有去商场或同学家玩C、有，尽量减少外出，停留在安全的室内，并远离档风的门窗 D、有，户外活动照常进行 E、没有
17、您有没有告知您的学生/孩子抢救触电者时，首先应采取的正确方法：（）
A、有，切断电源，对触电者施行心肺复苏 B、有，等着漏电保险起作用C、有，马上去寻找救护人员 D、有，立即拉开触电者E、没有
18、您认为学校应把安全放在怎样位置？
A、高度重视B、节假日提醒 C、无所谓
19、您认为您对您的学生/孩子的安全健康有不可推卸的责任？
安全教育考试问卷 第3篇
关键词：远程教育,分散式计算机,网络考试系统,安全方案
1 分散式计算机网络考试系统的简单介绍
分散式计算机网络考试系统的主要目的是为了使学生能够在自己的PC上开展远程考试, 能够有效的实现实时的加密解密、视频监控、随机抽题组卷等, 对于防止学生作弊具有积极的作用, 具有评分快速、准确的优点。另一方面, 系统的服务器端能够对各种考试以及与考试相关的信息进行动态的管理, 具有完善的题库管理功能, 在服务器端中具有阅卷管理模块、考试设置模块、用户管理模块、安全管理模块、考题数据库模块等, 本文的研究重点是安全管理模块。
2 分散式计算机网络考试系统的结构及特点
本文阐述的分散式计算机网络考试系统中的安全管理模块中采用了数据加密技术、数字时间戳技术、视频监控技术、防火墙技术等技术, 其结构图如图1。
3 分散式计算机网络考试系统安全方案
3.1 数据加密技术
在远程教育的一些考试中, 常涉及一些重要的、保密安全要求非常高的分散式计算机网络考试, 这对于考试的安全性要求非常的高, 对于这类考试, 应该考虑应用传输数据加密技术, 在实际应用中, 其加密技术主要划分为两种, 一种是非对称密钥加密技术, 另一种是对称密钥加密技术。其中对称密钥体制中应用的是相同的密钥, 来实现数据的加密与解密, 接受者与发送者应用相同的密钥, DES是对称密钥加密技术中的典型算法, 其密钥长度为56bit, 其应用到的加密算法是公开的, 保密性能取决于其对密钥的保密, 这种加密体制的缺点是密钥管理工作中具有较大困难, 但是也具有加密解密速度快、加密处理简单的优点。
非对称密钥加密技术又叫做公开密钥加密技术, 公钥与私钥一对密钥, 分别应用于加密与解密工作中, 并且两个密钥之间是不能或者是很难进行相互推导的, RSA算法是非对称密钥中的典型算法, 该公钥密码体制的基础是数论, 其基本原理表现为:单纯的求两个大素数的乘积是很容易实现的, 但是如果要将一个大的合数分解成为两个大素数是难以实现的。相对而言, 非对称密钥加密技术的密钥分配与安全管理工作更加的方便, 也便于使用数学语言来进行描述, 在信息的传递过程中, 不需要在通信双方进行密钥的传递, 也不需要为密钥建立受保护的信息通道。
3.2 数字时间戳
在该系统中设计为发送试卷及回收试卷加入的数字时间戳, 主要是为了防止电子试卷被篡改或者是试卷伪造, 数字时间戳服务是一种网上的安全服务项目, 其是由专门的机构所提供, 时间戳是一个经由加密之后所形成的凭证文档, 用户在实际的应用中, 首先需要将加时间戳的文件应用HASH编码加密之后形成摘要, 然后将该摘要发送至DTS中, DTS在加入了受到文件摘要的日期及时间信息之后, 需要再对该文件实施加密, 之后将其送回至用户, 这对于使用者来说, 并不会因此导致操作难度的增加, 在试卷发送及接收工作中, 系统会自动完成该步骤。
3.3 实施视频监控系统
分散式计算机网络考试的过程中, 由于没有老师在现场查看, 为了防止考生在考试的过程中出现作弊行为, 对考生实施远程监控是非常必要的, 所以在考生的考试机上进行答卷程序安装的同时, 会捆绑相关的网络视频监控程序, 在服务器端有专人对考试视频情况进行记录、录像, 这对于保证考试的公正性具有非常重要的作用。
3.4 防火墙技术
为了防止内部的网络受到外部网络的攻击导致数据的窃取或者是病毒的感染, 在分散式计算机网络考试系统应该采用应用级网关的防火墙技术, 其能够实现进出数据包的检查, 并通过网关进行数据的复制传递, 并将不受信任的主机与客户机分割开来, 并且其能够对应用层上的协议进行正确的理解, 以便于开展复杂的访问控制, 并进行精细的注册与稽核。
4 结束语
远程教育是一种新型的教育模式, 其灵活的教育模式具有诸多的优点, 在其考试过程中, 应用分散式计算机网络考试系统, 保证其考试的安全性与公正性是非常必要的, 本文就主要对其分散式计算机网络考试系统的安全方案进行了简单分析。
参考文献
[1]李华.远程教育分散式计算机网络考试系统安全方案[J].内蒙古民族大学学报, 2010 (9) .
安全教育考试问卷 第4篇
[关键词]实验实训室管理；安全教育；考试系统；
实验实训室是实践教学和科学研究的平台，是进行高素质人才培养、科技项目的创新研究的主要阵地，在高校安全防护的场所中实验实训室是重要的防护对象。高校实验实训室工作中实验实训室安全是重要的工作之一，实验实训室的安全运行对于学校实验实训教学的顺利开展和科研工作的顺利进行具有重要的作用，而且还可以为学校师生以及财产给予充足的保障，可以有效的维护校园和社会的稳定与安全。最近几年高校实验实训室安全事故频发，这给我们敲下了警钟，学校实验实训室安全管理的加强是迫在眉睫的问题。进行实验实训室安全管理工作的加强的措施有很多种，主要包括四个部分：一是完善的实验实训室安全管理制度的建立，二是实验实训室安全教育的加强，三是实验实训室基础设施建设的有效规范，四是定期进行展实验实训室安全检查工作的开展。以上四种措施中安全教育的加强对于安全事故发生的预防具有重要的作用，可以有效表现 “安全第一，预防为主”实验实训室安全管理方针的落实。安全教育的有效实施可以对师生的安全知识进行丰富，对师生的安全意识进行增强。所以说系统、全面、常规的安全教育的开展与实施具有十分重要的现实意义。
1高校实验室安全准入制度实施现状
1.1美国高校的实验室安全准入制度
美国高校实验室早已全面实行安全准入制度，所有人员在进入实验室之前，必须仔细阅读本实验室、本场所的安全注意事项等安全教材，经考核合格、签订安全承诺后，穿戴必要的安全防护用品，方可进入实验室参观、学习、工作。
1.2国内高校安全准入制度现状
国内实施实验室安全准入制度的高校尚不普遍，但是，越来越多的高校逐步认识到实验室安全准入制度的重要性。一些高校已实施實验室安全准入制度，主要是通过发放安全知识手册、集中安全培训、设置安全课程、网络宣传教育等形式对师生进行安全教育，并要求师生进入实验室进行实验前签订安全责任书。
国内部分高校已利用校园网络对学生进行系统、全面、深入的安全教育，实行实验室安全准入。这是高校进行安全教育的有效途径，也将是高校实验室安全管理的必然趋势。
2实验实训室安全教育考试系统构建的意义
传统的安全教育方式的分类主要包括五种方式：一是现场安全培训的开展，二是安全学习材料的发放，三是各类安全讲座的举办，四是安全课堂教学的开设，五是安全板报宣传的加强，传统的安全教育方式对于师生安全意识的提高具有很大的作用，可是在安全内容的系统性及安全教育的知识面上存在不足。实验实训室安全教育考试系统的建立具有的社会意义主要包括两点：一是不断发展的互联网技术使得高校的教学和科研管理工作中都进行了信息化建设，而网络实验实训室安全教育系统的应用可以让考生自主进行安全知识的学习和考试测验，对于传统安全教育的不足起到了很好的弥补作用。
实验实训室准入制度的有效落实可以依靠实验实训室安全教育考试系统来实现。在本校的实验实训室准入制度中对进入实验实训室的新入校教职工、学生都进行了要求，这类人员在进入实验实训室之前需要进行实验实训室安全教育知识的学习和参加实验实训室安全教育知识的考试，对于没通过考试的学生不能进行选课环节的进入，对于没有通过考试的新入校教职工不能进行教师资格证的获取。
3实验实训室安全教育考试系统的研究
温州科技职业学院是以农业为学科特色的高职院校，化学类实验实训室数量较多。实验实训室内普遍使用种类繁多的危险化学品（包括易燃易爆物品、毒品、易制毒品等）以及钢瓶等压力容器，大量实验要在高温度、高压力或者超低温、真空、高电压和高转速等特殊环境和条件下进行，潜在的危险源数量极大。
为进一步提高师生的安全意识，促进实验实训室安全工作长效机制的建立，我院启动了实验实训室安全培训和实验实训室安全准入制度，该实验实训室安全准入制度的实施流程见图1。
图 1 实验室安全准入实施流程图
3.1实验实训室安全教育考试系统整体框架
实验实训室安全教育考试系统中的用户包括2种角色，分别是系统管理员和考生，系统管理员对应的操作对象是系统的后台管理界面，而考生对应的操作对象是系统的前台考试界面。后台管理界面的主要功能包括六个部分：一是通知发布，二是考生管理，三是题库管理，四是试卷管理，五是成绩查询，六是参数设置；前台考试界面的主要功能包括四个部分：一是在线学习，二是模拟自测，三是考试测验，四是成绩查询。
图2实验实训室安全教育考试系统基本框图
3.2实验实训室安全教育考试系统的主要功能
3.2.1后台管理端模块
系统管理员主要职责分布在后台管理端，在实验实训室安全教育考试系统中系统管理员具有重要的作用，主要的管理包括：
（1）通知发布。这一部分管理主要是进行实验实训室安全教育考试相关通知的发布，让考生及时获知信息，其中发布的内容主要包括：参加考试人员、考试起止时间、考试事宜变更等。
（2）题库管理。这一部分管理主要是对进行试题的批量导入，其中题型主要包括三个部分：一是判断题，二是单选题，三是多选题。根据学校的实际情况，我院现阶段系统中存有的试题有1000道，其中包括了五大知识点：一是“防火灾安全与保密”，二是“实验实训室安全管理”，三是“仪器设备（特种设备）使用安全”，四是“用电安全”、“机械工程”，五是“化学危险品使用安全”。
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（3）试卷管理。系统管理员根据特定的格式导入需要参加考试的考生名单到系统中，然后再进行配置试卷。试卷的配置要根据学生的专业的不同进行不同专业特色的试卷的分配，而且还需要对学生的在线自学及考试测验的起止时间、限考次数进行设定，这些都需要在配置试卷之前完成。
3.2.2前台考试端模块
学生的主要职责分布在前台考试端，其中主要包括两个部分：一是网上学习。网上学习主要分为两个部分，分别是在线学习和模拟自测。在线学习指的是学生可以根据自己的喜好进行学习的知识点的分类，其中20题每组进行分类，答案显示的每组进行的；模拟自测指的是学生通过系统了可以进行模拟考试，对自身关于知识的了解情况进行检验，并且在模拟考试结束后就会对学生的考试成绩进行显示，并且考试答错的题目会给出标准答案让考生学习和巩固。系统中针对在线学习和练习自测都进行了错误试题收藏的功能的开发，学生可以有效利用这一功能对自身的知识进行巩固。二是网上考试。考生在完成系统安排在线学习的学习时间后，才可以进行正式的考试测验，考试测验结束后系统进行自动评分，最终的评分结果就是考生是否满足实验实训室安全准入制度的评判标准。根据我院的要求，考生在考试设定的区间内具有5次参加考试的机会，系统会对考生的考试次数和考试最高分进行记录，系统安排的考试时间是45min，考试的题目数量是100道，考试及格的分数线是80分。
4系统实施效果及推广价值
自从2015年开始，我院就在新生入学教育以及新教工入职教育进行了实验实训室安全教育考试检验，这是相关人员进入实验实训室的必经程序。我院自从使用实验实训室安全教育考试系统，收到了很好的实施效果，系统运行比较平稳。根据数据统计，目前通过系统进行学习和考试的考生每年有5000余名新生，其中考试通过率为达到了99.5%，自从系统的引用，在线学习和网上考试的有效实施，促使我院实验实训室安全事故发生率得到了明顯的降低。而该系统在兄弟院校也起到了影响，同城相关兄弟院校就针对这个系统到我院来访进行学习、调研、交流。对我院实验实训室安全教育系统特点进行分析：主要包括三个方面：
（1）使实验实训室教育的效果达到了有效强化。系统的设定需要学生在线进行化学危险品、机械安全、防火安全、用电安全等各方面的安全知识的学习保持一定的时间，才能进入网络考试界面，这让考生更有效地对安全知识进行掌握，而且考试次数和考试成绩的严格要求，让考生需要充分掌握安全知识才能顺利的通过考试。这一种教育方式，与传统安全教育相比是知识强化训练的提升，可以很大程度的对考生的安全意识进行提高。
（2）对安全教育的方式进行了优化。相对于传统安全教育方式时间和空间的局限性，线上学习具有学习时间自由、学习方式灵活、学习内容丰富、学习效果更深入的特点。系统中的模拟自测项目让考生可以对自己关于安全知识的掌握情况进行验证，对于没有掌握的知识可以进行加固训练，保证学习的针对性，提升了学习的效果。而且线上学习增加了安全教育的趣味性和简便性，考试题目只有选择题和判断题两种形式，考生通过鼠标点击就可以完成答题，具有很高的操作性。而且考生考试的题目是系统随机生成的，每个考生的考试试卷不可能达到百分之百的重复，有效的防范作弊事件。
（3）对安全教育的效率进行了提高，有效的达到了教学资源的节约利用。实验实训室安全教育系统主要就是通过网络化方式来对考生进行安全教育和考试，其中节省了人力、物力进行安全知识的教育，有效地提升了安全教育的效率，节约了学校的教学资源。
5结束语
现阶段实验实训室安全建设工作的总体战略有效的纳入了“以人为本，预防为主”的科学服务理念，相关人员在进入实验实训室之前必须对安全知识具有足够的掌握，对于实验实训室的安全技能能够基本的学会，在实验实训室的风险防范具有一定的抗风险能力，只有拥有一定的实验实训室安全教育素质才可以开展实验实训室工作和学习。实验实训室安全教育考试系统的开发和应用对学生的安全知识进行有效强化，对学生的安全意识进行了有效提高，使实验实训室安全事故的发生率得到了有效降低，并且有利于良好的实验实训室安全文化氛围的营造。
参考文献：
[1]黄凯.北京大学实验室安全教育体系建设的探索与实践[J].实验技术与管理，2013，30（8）：1-4.
[2]吴林根，王国兴.高校实验室安全全过程管理的探索--以南京林业大学为例[J].中国林业教育，2014，32（2）.
[3]王进、赵丽华、候永平，高校实验室安全准入信息化建设研究[J]，大众科技，2014，第182期.
[4]俞丹亚，樊冰，姜周曙，等.澳大利亚高校实验室安全管理工作考察与思考[J].实验技术与管理，2013，30（11）：212-215.
[5]刘林涛、田慧珍，高校实验室安全体系改革研究[J]，实验技术与管理，2013第1期.
[6]刘义全，鲍洪刚，宋世军.高校实验室安全管理问题的思考[J].实验科学与技术，2012，10（1）：173-175.
中学生安全教育调查问卷 第5篇
（请如实回答，确保调查的准确性，能真实反应出实际情况。）
填表人班级姓名
1、你知道哪些女学生有过以下行为或经历？写清学生的班级、姓名、社会人员的姓名、住址。
与网友约会的女生：
被抢劫和抢夺的女生：
被社会上的人员拐骗的女生：
被引诱吸毒甚至卖淫的女生：
被非礼，被强奸的女生：
受到社会上的人员挑衅、威胁、控制的女生：
2、寝室不安全设施有哪些？
床架不牢固（）床板不安全（）无晒衣叉（）无门拴（）其他不安全设施有：
3、你知道哪些学生出现过夜不归宿行为?写清夜不归宿学生的班级、姓名、去向。
4、你知道哪些学生经常和社会上的人有来往？写清学生班级、姓名、社会人员。
5、你知道哪些学生偷盗他人钱物？如水桶等。写清学生的班级、姓名。
6、你知道哪些学生带有管制刀具、铁棒等不安全器材？写清学生的班级、姓名。
7、你知道哪些学生会下城上网？写清学生的班级、姓名、去向。
8、你知道哪些通学生晚上不回家，在外（网吧、游戏室、舞厅等）闲逛？写清学生的班级、姓名、去向。
9、你知道哪些寄学生经常不充卡，爬围墙外出吃饭？写清学生的班级、姓名。
10、你知道哪些女生和社会上的人交往密切？写清学生的班级、姓名、社会人员的姓名、住址。
11、你发现学生、学校还存在哪些安全隐患？
12、你对学校安全教育有哪些建议？
13、你知道有哪些同学有过谈恋爱现象，或正在谈恋爱？写清学生的班级、姓名。
新职工三级安全教育试卷(问卷) 第6篇
姓名：得分：
一、判断题（每题4分）
1、任何企业和个人都必须服从中华人民共和国安全生产法。（√）
2、企业员工必须自觉遵守国家和地方的法律、法规，遵守企业的各项规章制度，严格执行操作规程，服从分配，听从指挥。（√）
3、生产经营活动中当安全与生产发生矛盾时，首先服从安全，在保证安全的前提条件下安排生产。（√）
4、非电气维修人员，未经许可，不得随意装修电气设备和电路。（√）
5、挂在电气开关上“不许合闸”的警示牌，除该设备的操作者外，其他任何人都无权取下合闸牌。（√）
6、电工、焊工、起重工、起重机械司机、厂内机动车辆司机属于特种作业人员，操作人员必须持有技术监督局颁发的操作证方可操作。（√）
7、建立安全生产事故隐患排查治理制度，防止和减少事故，保障员工和企业的生命财产安全。（√）
8、工作时穿高跟鞋、凉鞋、短裤、裙子、打赤膊或赤脚是可以的。（╳）
二、填空题（每题5分）
1.2和培训，掌握本职工作所需的事故预防和应急处理能力。
3、企业内部严禁乱拉乱接电线，因工作需要拉接临时电线时使用人要办理经批准后方可使用。
4、生产场所的工具、器具、工件、材料摆放不当，不仅，而且会引起设备损坏和。
5、生产经营单位的从业人员有依法获得
6、国家实行生产安全事故
三、选择题（每题5分）
1、《劳动法》规定，劳动者在劳动过程中必须（C）。
Ａ、参加安全活动Ｂ、参加安全检查和隐患整改
Ｃ、严格遵守安全操作规程
2、在同一垂直线上下同时施工时，应采取（C）防范措施。
Ａ、戴好安全帽子Ｂ、上下尽量交叉进行Ｃ隔离（防护棚）措施
3、高处作业要使用安全带，高处作业是指作业地点离开地面的距离（B）。
A、1米以上B、2米以上C、4米以上
4、移动照明灯（行灯）的安全电压应为（A）。
A、36VB、220VC、380V
四、问答题（每题9分）
1、你将在本公司工作：如何发挥你的特长？如何确保安全生产？
答:
2、明火作业要办理什么手续，其周围应如何防范？
安全教育考试问卷 第7篇
学生填写：
一、学校遇到紧急情况，如何安全疏散学生，防止踩踏事故发生?(10分)
学生保持冷静，按学校要求进行有序疏散。在疏散过程中要求一切行动听指挥，严禁说话、拥挤，严禁动手推搡，严禁奔跑抢先
二、当地震发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震?(10分)
答:要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。地震一停，秩序撤离。
三、面对火灾时我们该如何逃生自救?(10分)
答:要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
四、在道路上行走时应注意什么?(10分)
答: 1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。
五、中小学生游泳四不要。(10分)
答:
1、没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳;
2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。
3、先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部分，不能马上下水;
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹。(10分)
六、未成年人发现有人溺水，应该选择哪种方法救人?(10分)
答:尽量不要下水营救，应大声呼救请成人过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、绳索等物件营救。
家长填写：
一、如果家用电器着火是否可用水灭火?我们应该叫孩子怎么办?
电气着火千万不要用水灭火，告诉孩子发现电器着火赶紧喊家长，由成年人来处理。电气着火首先应立即切断电源，再用干粉灭火器灭火，如果没有，那就用被子之类的铺盖住电气，采用窒息灭火。还有一点要注意，就是要把周围的易燃物放到安全距离外，防止火势扩大。
二、我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏?如果家中出现天然气泄漏让孩子应该怎么办? 天然气本身是无色无味的，一旦泄露会杀人于无形，正是因为这样，天然气公司在把天然气输送到用户的时候，会加一种臭气(化学名叫什么我忘了，反正是很臭，要是粘上一点点，那一个星期人都是臭的)，这种臭气有一种臭咸鸭蛋的味道。如果一旦在家里发现这种气味，那首先不能使用任何电气、开关，并打 开门窗，然后切断天然气阀门。
三、如果父母不在家，有陌生人敲门你该教孩子怎么办?
如果孩子单独在家，有陌生人敲门，那么尽量不要叫孩子开门。因为陌生人来无非就是送东西，搞推销。比如送快递、牛奶之类的，快递要签字，开门也没用(不至于让小孩签吧)，牛奶可以放门口，要是搞推销的，我想就算大人在也不想开门吧，所以小孩就没开门的必要。要是客人来，那家长要提前跟孩子说好，姓谁名谁，等人来了，要让孩子问清楚再开门，如果是突然到访，那就让那人给家长打电话，再让孩子开门。
四、家长应该如何教育孩子安全过马路。
安全氛围调查问卷的研究与设计 第8篇
安全氛围 (safety climate) 作为“在某一特定的时期内, 由一系列可被员工认知的关键要素所组成的, 能够反映目标企业内部当前的安全文化属性、以及企业组织行为的安全管理现状”;其相对于企业组织的当前环境和状态而言, 是可以通过量化工具测试的, 由员工对某一特定时期内的安全文化和安全管理水平的认识程度所反映出来的企业整体安全状态, 该状态具有波动性, 可以随着时间、空间的变化而相应演变[1]。
在安全氛围的调查研究工作中, 常采用的方法主要包括:查阅参考文献、对目标企业的相关安全资料收集与分析、专家讨论、对企业员工开展深度访谈、班组座谈、个人交流和问卷调查, 等等[2,3]。其中, 文献参考和资料收集分析主要是为了总结和确定前人的研究结果, 以制订自己的调查内容和具体问题。深度访谈和专家讨论则是对所研究的目标企业即将开展调查的内容和具体问题进行论证, 以确保研究内容和具体问题符合客观实际, 不能偏离研究主题。班组讨论和个人交流则主要是了解不同层次的组织和员工对所研究问题的认识及理解程度, 便于研究者掌握第一手资料。而问卷调查则是在参考大量文献基础上, 客观分析和总结安全氛围的构成要素, 选择相应的指标作为调查的具体问题, 通过信度和效度分析, 对研究目标进行封闭式测评, 以保证研究结果的准确性, 避免实际操作过程中, 可能因某一环节遗漏而导致的信息误差[4,5];等等。
鉴于调查问卷在社会科学、管理科学、行为科学等学科领域的普遍适用性, 而安全氛围作为本文的研究主题, 具有上述学科的交叉特点, 因此, 在针对企业开展安全氛围诊断分析工作以前, 对问卷进行研究和科学的设计非常必要。
2 国外安全氛围调查问卷的对比研究
根据文献调查[2,3,4,5,6], 目前国外开展安全氛围量化研究的调查问卷主要包括:Aberdeen 大学发掘的远海天然气开采业的80条款安全问卷 (OSQ99, Offshore Safety Questionnaire- Aberdeen University) 、英国的HSE开发的健康与安全氛围测评工具 (CST, Health and Safety Climate Survey Tool- HSE) 、职业心理中心发掘的安全文化问卷 (SafeCQ, Safety Culture Questionnaire-Occupational Psychology Centre) 、Quest Evaluations and Databases Ltd 开发的安全氛围测评问卷 (QSCQ, Quest Evaluations and Databases Ltd Safety Climate Questionnaire) 、铁路安全与标准委员会研发的安全文化调查工具 (RSSB, Rail Safety and Standards Board Safety Culture Tool) 、Robert Gordon 大学电算化安全氛围测评问卷 (CSCQ, Computerised Safety Climate Questionnaire-Robert Gordon University) 、Loughborough 大学的安全氛围评价工具 (LSCAT, The Loughborough University Safety Climate Assessment Toolkit) 、Serco Assurance 安全文化测评工具 (SASCAT, Serco Assurance Safety Culture Assessment Tool) , 等等。有关调查问卷结构统计情况见表1。鉴于安全文化调查问卷的关键组成要素主要涵盖安全管理措施、安全信息交流、安全组织结构、员工个人行为安全性等方面, 并且其隶属功能具有交叉特点, 也就是既可以反映企业的安全文化, 也能体现安全氛围。因此, 通过适当调整, 安全文化测试问卷的部分结构要素在实际的调查分析过程中, 也可以作为基本的指标, 用来测评企业的安全氛围现状和当前安全管理水平。
由表1可知, 安全氛围调查问卷的关键组合要素常随着不同研究者所探究的目标、具体问题对象、行业差异等而有所不同。从1980年以色列科学家祖哈[7]到2004年香港的Oi-ling Siu[8], 众多的研究者开发了多种描述企业安全管理氛围的关键元素。元素组合虽然众多且不同, 但几乎所有的组合都包含有“安全管理工具的质量、管理层对安全的重视及身体力行的程度、危险源信息交流程度、安全规章制度的质量、员工参与程度、部门负责程度、安全专业人员工作质量”等等[9]。
3本文安全氛围调查问卷的设计与研究
当前已有较多的研究者根据自己的科研领域开发出多种能够描述安全氛围的关键组合要素量表。尽管这些问卷组合要素在研究内容上存在一定的差异, 但从其覆盖的研究内涵和外延来看, 都在安全管理、组织结构、管理监督作用、信息交流及反馈、安全业务方案、员工参与、安全行为、安全信仰以及安全价值观, 等等方面[10], 开展了相关探讨和分析, 并取得一定的进展。
3.1 本文安全氛围调查问卷的关键组成要素
在文献参考的基础上, 结合我国企业安全管理特点, 通过对比分析、专家探讨、员工访谈等方法, 并根据中国矿业大学 (北京) 安全系开发的针对企业安全现状调查诊断的ESDQ (enterprise safety diagnosis questionnaire) 问卷中有关要素的确定和问题的选择方式, 筛选出32条款、涵盖24个关键组合要素的问题, 经调整和修改后, 作为安全氛围研究的基本构成项目, 对相关调查问卷予以设计和分值标定, 见表2。
本问卷包括四部分:名称和编号、说明词、问卷主体和附加资料, 采用不记名和书面选择的方式, 各条款答案采用记式打分法, 给出5个选项, 由答题者从中选出唯一项, 并仿照李可特 (Lierkt) 量表法确定分值, 由最低1分到最高5分变化, 以便于目标企业安全氛围测试的量化结果统计和分析, 保证诊断效果的客观性、准确性。
3.2 安全氛围调查问卷的试测
安全氛围调查问卷的试测与研究者所确定的问卷条款及分值设计有关。在本问卷设计完毕后, 课题组随机抽选30人进行问卷试测, 并对答题结果采用SPSS12.0专用统计软件, 就问卷的信度和效度予以检测。
3.2.1 安全氛围调查问卷的信度检验
鉴于安全氛围调查主要涉及态度、意见等认知性问题, 因此本问卷设计的信度试测所采用的方法主要是最常用于意见式问卷调查可靠性检验的信度系数法, 其公式如下:
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其中, k为问卷中题项的总数, S2i为第题得分的题内方差, S2T为全部题项总得分的方差。借助于专业软件SPSS12.0, 本问卷试测的信度统计检验的内部一致性值为0.789, 表明该问卷的可靠性较好, 能够满足调查要求。
3.2.2 安全氛围调查问卷的效度检验
本问卷的效度试测主要采用因子分析的结构效度检验法, 通过从问卷中提取部分公因子, 以反映变量之间的关联程度及问卷的基本结构, 因子分析的公式如下:对p个安全氛围关键要素随机测量的样本X′=[X1, X2, …, Xp], 假设X有公共因子为F= (F1, …, Fm) ′且是不可观测的向量, 因子载荷矩阵A, X的特殊因子ε, 且ε的协方差阵为对角阵, 并含有随机误差, 则有
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采用相关法则, 对假设公共因子作p个要素样本的回归分析, 则Fj (j=1, …, m) 对安全氛围关键要素X1, X2, …, Xp的回归方程为:
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经过因子旋转, 可以最终获得因子得分的估计计算公式:
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根据SPSS12.0对试测样本的统计运算, 本问卷结构效度检验中的公共因子累计贡献率达到70.06%, 各问卷条款在其所属公共因子上具有较高的载荷 (大于0.4) , 问卷的可靠性较好, 问卷内各条款设计比较合理, 基本能够满足安全氛围调查诊断需求。
4 结论
本文在总结前人的研究基础上, 明确了调查问卷的开发与设计的相关准则、方法及要求, 深入探讨了安全氛围诊断问卷的构成技术路线。通过对国外部分安全氛围参考文献的对比研究, 就有关调查问卷的选取及关键要素的组合开展了对比与分析工作, 为适合我国国情的安全氛围调查问卷关键组合要素的选取, 提供了理论依据。
设计开发出适合我国企业安全氛围现状调查研究的量化诊断问卷, 并提取和确定关键组合要素, 按照有关准则, 对各题项设定分值。试测结果显示, 问卷的内部一致性较高、题项的结构效度较好, 能够满足调查研究的目标要求。
参考文献
[1]陆柏, 傅贵, 付亮.安全文化与安全氛围的理论比较研究.煤矿安全, 2006 (5)
[2]HMRI (Her Majesty’s Railway Inspectorate) .A review of safety culture and safety climate literature forthe development of the safety culture inspection toolkit[M].Research report367for Health and Safety Executive2005
[3]F.W.Guldenmund.The nature of safety culture:a reviewof theory and research[J].Safety Science, 2000 (34) :215~257
[4]Health&Safety Laboratory.Safety culture:Areviewof the literature.Broad Lane, Sheffield, 2002
[5]Australian Transport Safety Bureau.ATSB Aviation Safety Survey-Safety Climate Factors.Released under the provi-sions of Section25 (1) of Part4of the Transport SafetyInves-tigation Act2003
[6]Douglas A.Wiegmann, Hui Zhang et al.Asynthesis of safety culture and safety climate research[C].Technical report arl-02-3/FAA-02-2, Federal aviation administration at-lantic cityinternational airport, NJ, 2002 (6)
[7]Dov Zohar.Safety Climate in Industrial Organizations:Theo-retical and Applied Implications[J].Journal of Applied Psy-chology, 1980, 65 (4) :96~102
[8]Oi-ling Siu, David R.Phillips, Tat-wing Leung.Safety climate and safety performance among construction workers in Hong Kong The role of psychological strains as mediators[J].Accident Analysis and Prevention, 2004 (36) :359~366
[9]傅贵.基于行为科学的组织安全管理方案模型[J].中国安全科学学报, 2005, 15 (9) :21~27
