安阳师范学院范文（精选10篇）

安阳师范学院 第1篇

徐光春为安阳师范学院建校60周年题词:“科学发展, 全面提升, 努力把安阳师范学院建设成为办学特色鲜明、服务能力更强、教学质量优秀的师范院校”。陈全国的题词为:“六十载峥嵘岁月, 创大业泽被中原”。

省委、省政府在贺信中指出, 安阳师范学院建校以来, 秉承“进德修业、博学笃行”的校训, 坚持社会主义办学方向, 全面贯彻党的教育方针, 着力加强学科建设、人才培养、科学研究和社会服务, 取得了显著成绩。特别是近年来, 学院不断深化改革, 加快发展, 为把学院建成人才培养、科技创新、信息服务和决策咨询的重要基地不懈努力, 开创了学院科学发展的新局面。贺信希望安阳师范学院继续高举中国特色社会主义伟大旗帜, 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻科学发展观, 发扬优良传统, 积极开拓创新, 强化办学特色, 提高办学质量, 努力办好人民满意的高等教育, 为加快“两大跨越”、实现中原崛起作出新的更大贡献。

叶冬松在讲话中指出, 60年来, 安阳师范学院不断深化教育教学改革, 努力提高教育教学质量, 积极探索特色办学之路, 各方面工作都取得了显著成绩。特别是近年来, 安阳师范学院领导班子团结带领全校师生员工解放思想、抢抓机遇、扎实工作, 明确和实施了“一个目标、两大跨越”的战略任务, 为学校今后的发展描绘了宏伟蓝图, 奠定了坚实基础。叶冬松希望安阳师范学院以60年校庆为新的契机, 承前启后, 继往开来, 坚持正确的办学方向, 育人为本, 德育为先, 认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神, 紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践代化建设的伟大实践, 以更加开阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力, 培养出更多合格的社会主义事业建设者和接班人养出更多合格的社会主义事业建设者和接班人, 为加快中原崛起作出新的更大贡献。

冯长根宣布冯长根宣布“安阳师范学院科学发展、全面提升新起点、新征程启动”。省政府副秘书长介新宣读了河南省委府副秘书长介新宣读了河南省委、省政府的贺信和省委书记徐光春的题词。教育部师范教育司副司长宋永刚宣读了教育部师范教育司的贺信育部师范教育司副司长宋永刚宣读了教育部师范教育司的贺信。教育部高校设置评议委员会副主任置评议委员会副主任、教育部评估中心顾问刘凤泰致辞。河南大学校长娄源功代表兄弟院校发言代表兄弟院校发言。庆祝大会由安阳师范学院党委书记郑邦山主持, 院长骆平安介绍了学院60年的办学历程年的办学历程。

安阳师范学院招生简章 第2篇

一、校 名 全 称：安阳师范学院

院校国家代码：10479 法人代表：黑建敏

二、办学地址：河南省安阳市弦歌大道436号 邮政编码：455000

三、办学层次：四年制本科

四、学校性质：公办本科

五、专业录取的特殊要求和限制

1、考生的身体健康状况要求必须符合《普通高等学校招生体检标准》，同时师范类专业兼顾教师职业的特殊需要。新生报到时要进行全面体检复查，凡体检结果与高考体检结果严重不符者，将取消其入学资格。

2、外语语种：英语专业考生外语考试语种要求是英语。其他各专业外语考试语种不限，考生入校后的公共外语教学语种为英语。

六、组织机构和计划编制

1、学校设有招生工作委员会，负责讨论决定招生工作中的重大事宜。招生工作委员会下设招生工作领导小组，督促、落实招生委员会的各项决议，指导完成日常招生工作。招生办公室是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责学校普通本专科招生的`日常工作。

2、根据学校发展规划、办学条件、生源情况、人才需求、就业情况、学科发展等因素，会同有关部门制定年度招生计划，报上级教育主管部门审批。经上级教育主管部门审批的招生计划，由学校招生办公室制定学校分省、分专业计划。经学校招生工作委员会审定后，报上级教育主管部门审核备案，并按要求及时报送有关省(市、自治区)招生主管部门，同时通过多种渠道向社会公布。

3、按照教育部规定，学校预留计划数量不超过国家核定本科招生规模的1%。预留计划以及各省未完成计划的使用经学校招生工作委员会集体研究决定，统一通过“全国普通高校招生来源计划网上管理系统”调整使用，主要用于生源较好的省份按照平行志愿投档时进档考生超过执行计划时的录取。我校预留计划使用的基本原则是：集体决议、顺延录取、公开透明。接受广大考生和家长的监督。

七、录取规则

1、按教育部要求，我校实行“学校负责、招办监督”的体制，根据考生德、智、体情况，按照“公开、公平、公正”的原则择优录取。

2、学校根据各省生源情况及相关规定，确定提档比例。

3、学校对进档考生的专业安排，结合各专业的录取条件，实行“专业清”的办法予以录取。即：对于进档考生，根据考生的专业志愿，按照高考成绩从高分到低分择优录取，第一专业志愿不能满足时，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当某考生所有专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调剂录取到计划未满的专业;若不服从专业调剂，作退档处理。

4、艺术类、体育类专业录取原则

(1)美术学类(含美术学、摄影、绘画)专业、书法学专业、音乐学专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按专业成绩的60%加文化成绩的40%之和从高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照专业成绩、英语成绩、语文成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(2)设计学类(含环境设计、视觉传达设计)专业、动画专业、音乐表演专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按专业成绩从高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照文化成绩、英语成绩、语文成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(3)舞蹈学专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按专业主科成绩从高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照专业成绩、文化成绩、英语成绩、语文成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(4)播音与主持艺术专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按专业成绩的60%加文化成绩的40%之和从高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照专业成绩、语文成绩、英语成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(5)广播电视编导专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按专业成绩的50%加文化成绩的50%之和从高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照专业成绩、语文成绩、英语成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(6)体育教育专业、社会体育指导与管理专业在文化成绩和专业成绩过线的基础上，按文化成绩由高分到低分择优录取。若出现分数相同，则依次按照专业成绩、英语成绩、语文成绩、文(理)科综合成绩从高分到低分录取。

(注：凡填报我校艺术、体育类专业志愿的考生，文化成绩和专业成绩均需达到所在省份相应批次划定的最低控制线。)

八、收费标准

学校新生收费标准严格按照河南省教育厅和物价局的有关文件精神执行。具体收费标准见《安阳师范学院20新生入学须知》。

九、奖励资助

学校目前已经形成了以国家助学贷款和国家奖助学金为主体，内容包括新生入学“绿色通道”、学费减免、校内奖学金、勤工助学、临时救助、越冬资助、温馨旅途、优秀困难大学生、困难学生助学贷款还款救助等十余项资助措施，“奖、贷、助、减、免”五位一体的困难学生精准资助体系，从广度上覆盖了全校每一位困难学生，从深度上服务每位困难学生整个大学生涯。所有资助资金档次划分、资助额度以国家和河南省有关政策为依据，并根据国家和河南省有关政策进行调整。

十、附则

1、具有安阳师范学院学籍的普通高等教育学生，学习期满符合学校毕业标准的，按照国家有关规定核发安阳师范学院毕业证书;本科毕业生符合学士学位授予条件者，授予相应学科门类的学士学位。

2、学校没有委托任何社会机构或个人进行招生录取工作，对以我校名义进行非法招生等活动的机构或个人，学校将依法追究其责任。

3、学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准，本章程若有与国家和各省有关政策不一致之处，以国家和各省有关政策为准。

4、本章程为安阳师范学院普通全日制本专科招生的纲领性文件，内容未尽事项详见各类具体招生简章。

安阳师范学院 第3篇

2015年5月，安阳师范学院以“特区”精神探索学校转型发展道路，遴选设立三个创业教育二级学院试点单位，经济学院榜上有名……面对难得的机遇和有利条件，经济学院坚持以市场需求为导向，以实现学生就业创业为目标，突出学生创新创业能力培养，通过“改革人才培养方案，植入创新创业基因”“实施品牌带动战略，增强学生创新创业意识”“深化优化校企合作，提升学生创新创业能力”，走出了一条独具特色的转型发展之路。

改革人才培养方案，植入创新创业基因

实施创新创业教育，人才培养方案修订是关键。结合《安阳师范学院2008～2020年发展战略规划》要求，经济学院对学院人才培养方案进行全面修订，实现由专业能力培养向专业能力与创新创业能力并重转变。

针对高校人才培养与生产脱节、理论与实践脱节的普遍情况，学院先后召开金融学、国际经济与贸易、物流管理三个专业人才培养方案改革论证会，确立“以大学生实践创新创业能力培养为核心的人才培养方案”新导向。

“新方案”通过构建通识教育平台、专业教育平台、创业教育平台和实践教育平台四大教育平台形成“四位一体”的课程体系。实施学分制，把学习的主动权还给学生；分类培养，最大程度满足学生成长需求；强化实践，让学生在活动中增长才干；突出创业，为学生创新创业提供舞台。

“新方案”要求学生毕业获取最低学分为167分。其中，通识必修课37.5学分，通识选修课3.5学分；专业教育平台中不仅有专业基础课程模块27学分、专业核心课程模块28学分，还增加了个性拓展课程模块，以便于学生发挥特长，实施分类培养。为了切实提高学生的实践能力和创新能力，创业教育课程和专业核心课程都包含项目训练，项目训练都有相应学分，主要在课余时间实施，老师给予跟踪指导和评判，学院对创新创业课教学实施给予相应的经费和环境支持。

实施品牌带动战略，增强学生创业意识

经济文化节是经济学院的品牌活动，活动秉承“经世济民、学以致用”原则，包括经济论坛、模拟炒股大赛、公共关系CIS个人形象设计大赛等内容。活动参与度高，吸引了经济学专家、企业家、用人单位、广大师生的广泛参与。

经济论坛。经济领域问题、经济学院学生就业问题是经济论坛两大主题讲座、讨论为主要形式，通过邀请校内外专家学者、企业家与学生面对面交流，引导学生开拓视野，了解经济前沿动态，关注经济发展趋势。目前已成功举办数十场。

模拟炒股大赛。学院投资一百三十余万元建成金融综合实验室，通过给参赛者提供体验真实股票交易的虚拟股票交易平台，进行真实交易所环境的模拟交易，旨在普及金融知识，增强大学生投资理财意识、锻炼大学生金融事务能力，培养学生投资理财的兴趣爱好，拓展学生金融专业知识结构，提高学生金融专业技能实践水平。

公共关系CIS个人形象设计大赛。参赛选手结合自己的实际情况与拟从事职业需求，按照“分析自身条件、认知职业环境、确定发展目标、规划发展阶段、制定实现措施”五个步骤进行个人形象设计目的在于增强学生树立良好自身形象的意识与能力，提高求职竞争力。

目前，学院参与创业实践的学生不断增加，有创业意愿的学生比例由2013年的不足3%增至2015年的10%。

深化优化校企合作，提升学生创业能力

学院充分认识到高校必须面向社会办学、开放办学，以融入本地区域经济社会发展作为转型发展的重要突破口，实现与地方企业互动发展，赢得办学资源，开拓办学空间，增强办学能力，激发创造活力。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，学院始终注意与区域经济社会互动，主动研究区域人才需求、产业结构、社会特征和服务空间，主动加强与企业的沟通联系，宣传学院特色，推介学生技能水平，展示办学成果，实现了与企业共招学员、共商规划、共议课程、共组师资、共同促进学生就业创业，不断加大合作培养高技能人才力度。

学院出台系列举措打造“专业+创业”教育“双师型”教师队伍。鼓励教师积极参加国家职业资格证考试或相关职业任职资格培训，获得相应的资格证书，增强自身的实践经验与技能；加强校外进修，选派教师去企业事业单位一线进行实践锻炼，顶岗培训，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围，提高专业技术素质，达到“双师型”教师的要求，先后组织近二十名教师赴上海、义乌等地考察。按照“培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，每年至少引进五名有实践工作经验，又有较扎实理论基础的优秀企业技术人员和管理人员担任专业课、创业课授课导师，承担课程教学及实践教学等活动。

2014年11月，经济学院举办了首届“改革、创新、转型、发展”安阳经济发展论坛，吸引了北京交通大学、河南大学等高校代表，安阳市发改委，市工信局等地方政府代表，通用国际集团、太平洋人寿保险公司等企业代表参加。论坛就安阳经济形势、转型方向、招商引资、物流发展方向等热点、难点问题进行了研讨。通过研讨，学院深入了解了区域行业企业需求状况。

经济学院联合通用国际共同建设安阳市跨境电子商务继续教育基地暨大学生就业创业孵化基地，2015年10月，基地成功入选省级产学研合作试点项目。基地安排学生以实习实训方式参与安阳市跨境电子商务平台建设并参与企业跨境B2B、B2C的真实运营，让学生掌握跨境电商行业的最前沿的知识与技能，助推大学生就业创业。基地每年可实现1000人次大学生在校培训，可为国际经济与贸易、商务英语、外语、平面设计等专业的250名学生提供免费实习实训机会，为50名学生提供“就业创业”机会。基地内，理论教学主要由学院教师负责，实践教学主要由企业兼职教师承担。学生能够迅速掌握实际跨境贸易的流程，将理论知识应用到实际业务中，真正实现了学以致用，使实践教学更加贴近企业岗位需求。

同时，学院先后与安阳市邮政局、河南新航线电子商务有限公司、阿里巴巴（中国）教育科技有限公司、南方仓储集团等单位和企业签订合作培养人才协议书，订单班每期招收来自经济学院各专业的应届毕业生30人，培养学生掌握电商实操平台的开店流程、经营技巧、店铺推广能力和网络产品国际贸易销售技巧。

近年，学院学生创新创业意识不断增强，创新创业能力不断提升，在校创业成为一种风尚，涌现出一批创业典型。2012级学生马兴隆，创办安阳市首家3D打印服务公司；2014级学生周昊天，系“圣盾联合”第一负责人，他创办的“圣盾联合”是跨区域企业联合组织，主要经营软件开发、游戏设计；2012级学生王鹏，创办网者操盘网站，主要开展信息交流交易、投资咨询、融资、理财……

安阳师范学院 第4篇

校内实践平台练就学生专业能力

实践平台是学生能力由内部塑造到外部应用转化的重要环节。对于高校学生而言, 校内的实践平台更是学生身边良好的锻炼场所, 传媒学院积极利用校内平台锻炼学生专业应用能力。

为给学生实践创造一个良好的环境, 传媒学院从场地、硬件等多方面加大投入, 为学生实践提供了条件保障。

传媒学院现有的实验教学中心是河南省实验教学示范中心, 建有现代化的影视摄影实验室、非线性编辑实验室、电视演播室、数字网络课程录播室、灯光实验室、配音室等10 余个专业实验室, 仪器设备价值2000 万元。

正在建设中的新传媒大楼, 规划了不低于600 平方米的演播大厅、新闻演播室、电视演播室、观影厅、影视创作室、播音训练室、灯光、音响、化妆造型等系列专业实验实践场所, 预计2 年内建成并将投入使用。

传媒学院为强化学生的实践技能, 为三年级学生安排为期两个月的校内专业实习, 鼓励学生进行多类型的专题作品创作。专业实习覆盖艺术类专业所有大三学生, 由指导老师分组指导, 并在实习结束时统一汇报。为了激发学生的实践创作热情, 学院还开展了丰富多彩的第二课堂活动。一年一度的“大学生电影周”活动, 从宣传片拍摄, 到剧本征集、影评征集、作品展演到总结汇报演出, 学生参与广泛, 有较强的影响力。播音与主持艺术专业的学生每年举办规模较大的专业汇报演出, 在专业老师的指导下, 高质量的汇报演出已经成为学校团体活动中一道亮丽的风景线。2009 年成立的影像力工作室, 在专任教师的指导下, 出色完成了学校各项大型活动的录制、专题片制作、电视新闻制作等。

传媒学院积极利用校内实践平台, 鼓励学生参与校内专业实践活动。在安阳师范学院的大型校园活动, 如迎新晚会、毕业晚会、主持人大赛、榜样安师等活动中, 台上主持、台下视频录制均由传媒学院学生完成。

学科竞赛平台提升学生创新能力

传媒学院每年举办、承办了多项学科竞赛, 如年度影像大赛、校园短剧大赛、校园朗诵大赛等, 通过专业特色鲜明的竞赛活动, 促进学生专业知识的深化拓展, 也为学生提供了展示专业技能的平台。每一项学科竞赛, 都经过立项评审、精心策划组织、作品评审等环节竞赛吸引了广播电视编导、影视摄影与制作、播音与主持艺术等专业学生的广泛参与。其中, “年度影像大赛”专门面向传媒学院学生开展, 作品征集前后历经五个月的时间, 鼓励学生创作出技术性与艺术性俱佳的实践作品。

传媒学院还积极通过让学生参与省内、国内的各类学科竞赛来提升学生的专业实践能力。近些年, 传媒学院学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中获河南省一等奖和二等奖各1 项, 全国信息技术应用水平大赛获省级奖项5人次, “科讯杯”国际大学影视作品大赛获一等奖2项, 二、三等奖项20 余人次。2014 年, 传媒学院与安阳叮当传媒有限公司、安阳县检察院联合摄制的预防职务犯罪公益微电影《信声》, 在全省检察系统微电影比赛中荣获一等奖。

校企合作平台强化学生创业能力

2015 年5 月, 传媒学院被遴选为创业教育二级学院后, 学院成立了校企合作办公室, 扎实推进校企合作。学院与安阳广播电视台合作建立了安阳师范学院- 安阳广播电视台校外大学生实践基地, 被学校立项为本科教学工程建设项目, 传媒学院将与安阳广播电视台在人才、资源等方面开展更加深入的合作。2015 年5 月, 安阳广播电视台第五频道正式入驻传媒学院, 《睛彩安阳》栏目将在课程项目的实施效度、学生团体的工作效能、学生作品的播出平台等方面提供切实的平台保障。除了能够长期参与节目的制作过程外, 还可根据实际情况策划周播或季播的节目, 切实全方位提升学生在采、编、播、导、表演等方面的专业能力。

2015 年7月, 传媒学院与安阳广播电视台合作的项目组分别赴安阳内黄、滑县、林州等地, 以安阳地方戏曲、民俗文化为发掘点, 拍摄专题片, 极大地提升了学生文化题材创作的能力。

校内、校企、学科竞赛三个实践平台的搭建, 为传媒学院学子进行创新创业提供了有力保障。2013 ~ 2015 届毕业生就业率逐年提升5 个百分点。传媒学院毕业生岗位创新能力强, 就业后很快便成长为单位的骨干, 播音与主持艺术专业的第一届毕业生中, 有近20人进入地市级电视台担任节目主持人。

安阳师范学院工程合同管理考前整理 第5篇

2、合同的8种分类：1）双务合同与单务合同2）有偿合同与无偿合同

3）有名合同与无名合同4）诺成合同与实践合同5）要式合同与不要式合同

6）主合同与从合同7）本约（本合同）与预约（预备合同）8）为订约人自己订立的合同与为第三人利益订立的合同。

3、1999年3月15日，第九届全国人民代表大会第二次会议审议通过了《中华人民共和国合同法》。

4、合同成立需具备以下几个条件：

1）存在双方或多方订约当事人；2）订约当事人对主要条款达成合意；3）合同成立一般要经过要约和承诺阶段。

5、缔约过失责任具有以下法律特征：1）此种责任发生在合同订立阶段，合同尚未成立，或虽成立，但被确认无效或者撤销；2）一方违反了以诚信原则而产生的义务，此种义务不是约定义务，而是一种法定义务；3）造成了另一方信赖利益损失，此种损失基于信赖而发生。

6、合同成立于生效的区别：合同的成立，是指缔约当事人就合同的主要条款达成合意，但合同的成立只是解决了当事人之间是否存在合意的问题，并不意味着已经成立的合同都能产生法律约束力。换言之，即使合同已经成立，如果不符合法律规定的生效要件，仍然不能产生法律效力。合法的合同从合同成立时起具有法律效力，而违法合同虽然成立但不会产生法律效力。

7、合同的一般生效条件包括下列4个条件：1）行为人具有相应的民事行为能力；2）意思表达真实；3）不违反法律和社会公共利益；4）合同必须具备法律所要求的形式。

8、合同被确认无效或被撤销的后果有两种，即返还财产和赔偿损失。（如果属于违法物品可以收归国有。）

9、什么叫抗辩权？答：抗辩权是指在符合法定条件时，当事人一方对抗对方当事人的履行请求权，暂时拒绝履行其债务的权利。

10、合同保全是指法律为防止因债务人财产的不当减少而给债权人带来危害，允许债权人行使撤销权或代位权。

11、违约责任，是指合同当事人因违反合同义务而应承担的责任。当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

12、违约金，是指由当事人通过协商预先确定的在违约发生后做出的独立于履行行为之外的给付。定金是指合同当事人为了确保合同的履行，由一方预先给付另一方一定数额的金钱或其他物品。

13、订立施工合同应具备的条件：

1）初步设计已经批准；2）工程项目已经列入建设计划；3）有能够满足施工需要的设计文件和有关技术资料；4）建设资金和主要建筑材料设备来源已经落实；5）对于招投标工程，中标通知书已经下达。

14、《建设工程施工合同》由以下文件组成：双方签署的合同协议、中标技术改造、设备更新等安装工程项目均通知书、投标函及其附件、本合同专用可投保安装工程一切险。条款、本合同通用条款、本合同所适用的标准规范及有关技术文件、图纸、工程量清单、工程报价单或预算书。

15、因不可抗力事件导致的费用及延误的工期由双方按以下方法分别承担：1）工程本身的损害、因工程损害导致的第三方人员伤亡和财产损失以及运至施工场地用于施工的材料和带安装的设备的损害，由发包人承担；2）发包人、承包人人员伤亡由其所在单位负责，并承担相应费用；3）承包人机械设备损坏及停工损失，有承包人承担；4）停工期间，承包人应工程师要求留在施工场地的必要的管理人员及保卫人员的费用由发包人承担；5）工程所需清理、修复费用，由发包人承担；6）延误工期相应顺延

16、基准日期：合同中定义的基准日前是指投标截止日期之前的28天所对应的日期。这一日期为雇主与承包商承担风险的界线，即在基准日期之后所发生的一切风险作为一个有经验的承包商在投标是若不能合理预见，则由雇主承担。在此日期之前，无论是何种涉及投标报价风险发生，均由承包商承担。

17、索赔的定义：建设工程索赔是指当事人在合同实施过程中，根据法律、合同规定及惯例，对并非由于自己的过错，而是应由合同对方应承担责任或风险的事件造成损失后，向对方提出补偿的权利要求。

18、索赔要成立必须满足以下条件：1）索赔一方有损失；2）这种损失是应由业主承担责任或风险的事件所造成的，承包商没有过错；3）承包商及时提交了索赔意向通知和索赔报告

19、索赔程序：1）索赔事件发生28天内，向工程师发出索赔意向通知；2）发出索赔意向通知后28天内，向工程师提出延长工期（或）补偿经济损失的索赔报告及有关材料；3）当该索赔事件持续进行，承包人应当相应的向工程师发出索赔意向，在索赔事件终了后28天内，向工程师提供索赔的有关资料和最终索赔报告；4）工程师在收到承包人送交的索赔报告的有关资料后，于28天内给予答复或要求承包人进一步补充索赔报告理由及证据。如果工程师在收到承包人的索赔报告的有关资料后28天内未予答复，视为该项索赔已被认可。20、反索赔，是指一方提出索赔时，另一方对索赔要求提出反驳、反击，防止对方提出索赔，不让对方的索赔成功或全部成功，并借此机会向对方提出索赔以保护自身合法利益的管理行为。

21、担保的方式为保证、抵押、质押、留置、定金和反担保。

22、保险法规定从事保险活动遵循以下原则：1）保险利益原则2）损失补偿原则3）保险近因原则4）重复保险的分摊原则

安阳师范学院 第6篇

一、英语专业学生实践能力的内涵

只有了解了实践能力的具体内涵, 才能提高实践能力。实践能力包括多个方面, 如语言交际能力、自主学习能力、创新能力等。具体如下:1. 语言交际能力: 在实践活动中, 语言交际能力多指通过听说进行沟通交流的能力。听说能力作为语言交际能力的基本构成部分, 对语言交际能力的发展起着至关重要的作用。随着社会的发展对英语专业语言交际人才要求越来越高, 英语专业学生语言交际能力变得越来越重要, 而当前学生语言交际能力现状却亟待提高。2. 自主学习能力: 自主学习, 是指学习者根据确定的学习目标、决定学习内容、选择学习方法、评价学习结果的过程。高校素质教育的核心理念就是人的全面发展, 注重学生的学习主体性和主动性的发挥, 其目的则是促进学生素质的全面发展提高。3. 创新能力: 创新能力是一个国家和地区综合实力的集中体现, 而一个国家创新能力的发展归根结底在于人才的创新。因此创新能力的提升已经成为中国高等教育的重点。

二、英语专业学生实践能力现状调查分析

本文以安阳师范学院学生为研究对象, 采取问卷调查的方式, 共发放问卷200 份, 实收问卷198 份, 有效问卷190 份。问卷调查结果显示, 安阳师范学院英语专业学生语言交际能力欠缺, 自主学习能力不足, 创新能力有待提高。

( 一) 语言交际能力存在的问题

学生由于仅专注于课堂的学习, 没有对课外知识进行扩充, 知识面比较狭窄, 导致学生口语表达不够流畅。

( 二) 自主学习能力存在的问题

由于长期应试教育模式的影响, 老师过分强调学生对语法的掌握, 并且把死记硬背作为学习的主要手段, 而没有把培养学生的自主学习能力作为主要教学目标, 学生习惯于被动地接受知识, 其结果是学生往往缺乏独立思考、独立提出问题和解决问题的能力。

由于长期应试教育模式的影响, 学生过多地强调背诵和模仿, 而且学校的主要教学目标并不在于培养学生的自主学习能力, 因此学生习惯于被动地接受知识, 其结果是学生往往缺乏独立思考、提出问题和解决问题的能力。

( 三) 创新能力存在的问题

由于外语教育的模式化和教师思想上的忽视, 外语教学重单纯强调模仿和机械的记忆, 从而忽视对学生创新能力的培养, 导致学生的创造新思维不敏感, 创新能力薄弱, 对英语专业学生今后的发展造成了不良影响。

三、英语专业大学生实践能力培养途径

基于以上调查结果, 本文主要从交际能力、自主学习能力、创新能力三个方面探讨培养英语专业学生英语实践能力的途径。

( 一) 语言交际能力的培养途径

1. 努力创造课外英语环境, 坚持听说训练

听说能力是在语法规则指导下语音、词汇根据社会经验和个人情感所生成的适合语境的句子的能力。因此, 要想提高听说能力, 仅有课堂上的讲授练习是远远不够的, 大量课外有意或无意的训练才是提高英语听说能力的关键所在。

2. 转变心态, 增强信心

学生要想真正提高听说能力, 首先必须转变心态。很多学生一味的追求速成, 其实语言的学习是没有速成法的, 所谓的速成法, 也只不过是相对较好的学习方法而已。因此, 老师要帮助学生转变心态, 树立起提高英语听说能力的信心。

( 二) 自主学习能力的培养途径

1. 讨论式学习

讨论式学习能为学生创造一种良好的语言环境和人际交往环境, 学生和老师在地位相对平等心情放松的情况下讨论, 并且学生还能及时得到教师得指点、同学的帮助, 最重要的是学生有相应的自由思考空间; 有充分的机会发表个人看法, 因而能够模拟真实语言环境下的交流。

2. 研究式学习

研究式学习是培养学生自主学习能力的重要途径。自主学习是学生自主负责学习的能力, 学生自己确定学习目标, 决定学习内容和进度, 选择合适的学习方法并评估学习效果。研究式学习能够充分发挥学生的主观能动性和创造性, 从而提高学生的自主学习能力。

3. 多媒体与网络辅助式学习

借助多媒体和网络, 学生可以根据自己的需要选择学习的内容, 自主地选择浏览、访问的网页和交流平台。更重要的是, 学生可以根据自己的水平自由地控制学习的方式和进程, 从而能够满足不同个体的需求。多媒体和网络平台以学生为中心, 提供相对真实和可靠的学习资料, 对于培养英语专业的自主学习能力有极大益处。

( 三) 创新能力的培养途径

1. 重在启发, 强化对学生创新思维能力的训练

在教学过程中要注重对学生思维能力的训练, 抓住学生学习的好奇心和求知欲, 采用合适的方式引导学生不断探索学习的奥妙。同时, 在探索过程中, 要不断引导学生对知识进行系统的整理, 优化知识结构。在这种学习方式的引导下, 学生既能不断加强自己的记忆能力, 又能扩展思维的广度。而且这种学习模式有利于激发学生的积极性和创造性, 在面临困难时能够积极主动地提出有效的解决方案。

2. 设置通识教育课程, 扩展学生的思维广度

与大学专业课程相比, 通识教育课程涉及的知识面范围较广有助于学生获取较为全面的知识。在通识教育课程的学习过程中, 学生可以联系各个课程的知识有助于开阔学生的思维广度

3. 全面提高学生的实践能力, 营造良好的创新氛围

为全面提高学生的实践能力, 学校应该多鼓励学生参加课外活动, 同时学校也应该多组织一些英语课外活动, 如: 英语演讲比赛、英文电影配音比赛、英文绕口令比赛等, 为英语专业学生搭建一个学以致用的平台。

四、结语

在大学阶段, 全面提高英语专业学生的英语实践能力具有深刻的指导意义。本文以安阳师范学院学生为研究对象, 以学生的语言交际能力、自主学习能力、创新能力三个方面为主线探讨培养英语专业学生英语实践能力的途径。一方面, 在教学过程中, 既要不断加强英语专业学生专业能力的训练, 又要引导学生以创造性的思维对知识进行系统化的整理。另一方面, 为英语专业学生设置课外实践活动, 学生在参与活动的过程中, 不仅能完善英语专业学生的知识结构, 而且能够极大地提高英语专业学生的实践能力。

参考文献

[1]卢振飞, 陈述斌.英语专业学生听说能力现状及应对策略[J].赣南师范学院学报, 2007 (5) .

[2]朱昱.高师院校英语教育专业学生教学实践能力的培养与实现手段[J].吉林广播电视大学学报, 2012 (10) .

[3]周树涛.高校英语专业人才创新能力培养策略研究[J].湖北函授大学学报, 2013 (5) .

安阳师范学院 第7篇

1 安师众创空间的建设概况

1.1 建设理念

安师众创空间构建“从一个想法到一个企业”的整个创业生态环境系统, 秉承“青春、创新、科技、开放、和谐”的建设理念, 以“创业素质教育、创业思想研究、创业实践服务”为三大功能定位, 着力打造“创业素质培养、创新思想研究、传播与实践、创业成果孵化”三大平台, 构建“面向实战”的特色创业型人才培养模式, 促进产学研成果转化, 给有创业意愿的学生提供创业实践场地、创业指导、创业基金支持、创业融资服务与创业交流等服务。

1.2 空间设施

安阳师范学院创业学院初期规划建筑面积2888.95平方米, 有三大部分组成。分别是创业实训区、创意讨论区和创业孵化区。创业实训区由三个与创业相关的实训室组成, 分别是创业素质测评室、创业经营能力训练中心、创业综合能力训练中心。创意讨论区秉承最为流行的创客咖啡模式, 作为创业相关活动的平台。创业孵化区为全校创业项目提供办公场地。学校为整个空间前期投入软硬件设备500余万元, 同时免费为进驻的团队提供场地、水电、通讯等方面的服务。

1.3 空间利用情况

2015年4月空间建成以来, 实训区共开设相关课程3门, 并开展一期全校范围的创业精英训练营, 都取得了良好的效果。创意讨论区共开展相关交流、讲坛、路演等活动20余次, 为营造创业氛围以及激发创业热情起到了很好的作用。孵化区首批入驻创业团队19个, 其中在孵期间, 成功注册12家公司。

2 安师众创空间运营现状及存在的问题

2.1 现状

安师众创空间成立以来运营正常, 先后接待全国各地参观来访者500余人次, 受到了来访者的普遍好评。入驻创业园的19个学生团队和项目运转良好。学生创业项目来源多元化, 一是结合自身专业优势, 把专业能力进行进一步深化开发商业化运作后成立服务公司。二是与教师科研项目结合, 把科学研究的成果进行转化, 开发创新产品。三是整合社会资源, 发挥高校资源优势开展文化创新、文化创作, 开展公益活动。

2.2 取得的成效

众创空间成立以来, 极大地激发了在校学生的创业热情。组织了首届安阳师范学院创新创业大赛、组织参加了安阳市第二届创新创业大赛、全国大学生“互联网+”创新创业大赛。取得了显著成果, 其中创新项目取得了一系列成果, 多个创新创业项目在各级科技创业大赛中获奖。与地方各级开展合作活动。与安阳市高新技术开发区、汤阴县政府等政府机构签订战略合作伙伴协议。同新道科技股份有限公司、国泰安教育技术股份有限公司、杭州贝腾科技有限公司等签署校企合作战略合作关系协议。同安阳市开发区工商局、汤阴县工商局联合开展助推小微企业成长发展系列服务活动。“安师众创空间”定期展开创业沙龙、创业交流会、专家论坛等活动, 提升创业团队的综合能力和整体水平。

2.3 面临的主要问题

2.3.1 创业项目持续性不强

近几年来, 各级政府和教育机构开始大力呼吁创新创业教育, 已经在这几年的大学生中产生了深刻的影响。但由于几十年来我国传统教育体制的影响, 大学生的双创意识仍然没有得到根本改变。再加上传统思想的影响, 在校学生几乎不鼓励接触社会环境, 使得大学生的创业理念和实践经验相当薄弱。因此, 虽然大学生在双创教育引领下开启了自己的创业项目, 但在后续发展过程中暴露出较多问题, 比如在项目的发展规划、应变策略、财务管理、法律意识和风险控制等方面都出现无所适从的局面, 导致项目难以真正成长和孵化成功。即使有些项目在校孵化成功, 也往往是得益于学校资源的免费提供, 真正走入社会后, 学生的项目很容易“见光死”。

2.3.2 创业项目科技含量低

从目前“安师众创空间”已入驻的项目情况来看, 能够实现产学研相结合, 科技转化的优良项目并不多见, 更多的是服务型和单纯营销型的创业项目。服务型的项目往往是和自己的专业方向密切相关, 凭借在校大学生创业成本相对较低的优势向社会提供一些质优价廉的服务。而营销型的项目也往往是把传统的产品和服务利用“互联网+”的思路进行重新包装后, 提供了新的营销方法。这些项目本身相对落地, 也能给创业项目带来一些短期的利润。但由于缺乏创新因素, 科技含量低, 往往不能长久的发展。

2.3.3 创业财务风险大

大多数创业者没有商科背景, 在接触创新创业活动的初期, 热情高涨、意愿强烈, 但最终实际参与创业的比例相当低, 启动资金的匮乏成为了制约大学生创新创业的最大瓶颈。目前政府和学校的支持政策良好, 但基于学生自身对财务风险不能有理性的认识, 以及大多数家长仍然认为大学生要以学业为主的思想灌输。大学生创业的初投资往往存在诸多困难。银行的贷款需要经过对项目完整的评估, 而大学生项目较难通过银行的风险评估, 学校自主的项目经费也只是杯水车薪。有的项目即使拿到了地方政府的资金支持或者银行的小额贷款, 但后续的资金需求已然制约项目的发展。同时大学生对于风险的规避也没有良好的措施, 极易出现资金断链, 好的项目无法运营, 忍痛割爱转卖或者迫于资金压力流产项目的结果。

2.3.4 扶持政策不够健全

这些年来, 各级政府也相继出台了针对高校大学生自主创业的优惠政策, 包括一些税收、贷款、费用减免、补贴等, 但再具体实施操作环节, 大学生仍然感觉没有太大的帮助, 他们更加急需的是一些行之有效的创业指导、创业培训甚至是一些资源的整合和信息披露。这些需要政府和高校投入更加细致更加完善的工作才能起到扶持大学生创业的积极作用。

2.3.5 缺乏科学系统的管理机制

“众创空间”的管理和运营是一项复杂的系统工程, 包括制定项目计划、政策咨询、信息服务、财务管理、风险控制等方面。社会上的相关机构往往都有高效率的优秀团队专门运营, 比如“车库咖啡”、比如中关村的创业大街。不管是私人资本的运营还是政府平台的搭建, 都需要管理团队拥有完善的商业背景和丰富的市场运营经验, 还要有大胆的创新精神, 以及先进的管理服务理念, 以及充沛的精力和完善的工作机制。而在高校的“众创空间”里, 大多都是一些具有商科背景的专业教师担任管理工作, 甚至一些还是兼职。这种情况下, 从时间上和技术上都无法保障“众创空间”的良性运营。往往会对学校双创工作造成极大的障碍, 从而使创新创业教育流于形式。

3 安师众创空间进一步发展的保障措施

通过对安师众创空间目前发展状况的梳理, 我们可以看出, 高校众创空间的发展需要一个科学系统的保障体系。相关政策的完善、教育理念的更新、优秀管理团队的运营、资金的保障等各个要素缺一不可。只有提供强有力的内外部保障措施, 才能推动高校内部“众创空间”的良性建设与运营, 才能真正为大学生的创新和创业提供帮助。

3.1 优化管理团队

管理团队的建设是第一位的。“安师众创空间”的建设和运营需要结构合理的管理团队, 尽可能保障管理团队的专职化、专业化、多元化。管理团队的教师应该既有专业背景又有丰富的管理经验。专业背景一般要求教师要有创业咨询师、创业指导师等相关理论的学习背景并获得相应的职业资格, 同时也要对商科实践具有丰富的经验。管理背景一般要求相关教师要有组织学生参加各类活动的热情和能力, 同时具有工作的积极性和主动性。如果没有良好的管理团队、团队没有热情和后劲, “众创空间”的发展必然举步维艰。

3.2 搭建优质平台、实现供给和需求耦合

“众创空间”的可持续发展, 必须建立和完善学校的各类创新创业教育实践平台。充分整合和利用学校的实验室、实训室、实践基地、孵化基地、大学生活动中心、大学生就业指导中心等, 发挥创新创业资源的集聚效应和创新创业活动的规模优势;同时进行政校企三方合作, 把高校的需求和社会资源有效的链接, 并与外部建立长久稳定的合作机制, 争取外部资源为创业者提供政策咨询、创业指导、协助审批等“一站式”创业服务。此外, 高校应把自身拥有的科研设施、专业化仪器设备、宽带接入和科技文献等资源进行开放式运行, 实现资源共享, 将学科专业优势和地方资源等紧密结合, 着眼于创业精神培养、创业知识传授、创业能力锻炼, 实现创业教育的转型发展。

3.3 创新技术、提升服务

高校众创空间的发展还要充分运用现代互联技术, 构建创业教育新体系。学校应把理、工、文、商、艺等学多学科充分融合, 把专业和创业相结合, 打造多元化、智能化的具有高校特色的“众创空间”。高校的众创空间还应该向地方辐射, 结合地方特色, 发展技术创新, 推广商业模式的创新, 嵌入地方文化的创新, 把双创工作和地方经济的发展有效的结合。

3.4 拓宽渠道、整合资源

安师众创空间需要积极争取安阳市政府和相关职能部门的支持, 针对资金困难的创业项目, 尽可能多渠道的拓宽融资渠道。积极与银行沟通获得小额贷款、通过技术或创意优势引入风投等多渠道进行融资, 在必要的时候也可以通过学校控股的方式来向创业团队注入资金。针对大学生创新创业实践经验匮乏这一瓶颈, 可以利用校外专家资源, 邀请当地知名企业家为学生进行创业指导, 甚至项目可行性分析。针对学生创业面临的财务风险和法律风险, 可以聘请会计师事务所和律师事务所为学生项目进行财务和法律评估。当然在这个过程中, 可以更多地争取政府的资助或者专项资金的支持。比如:共青团安阳市委可以为大学生搭建与青年企业家交流沟通的桥梁;安阳市人力资源和社会保障局为大学生的创业指导和培训提供更多的便利和培训经费的补贴;安阳市工商局为大学生注册企业开辟指导和服务的绿色通道;安阳市国税局、地税局为大学生注册企业的税务登记给予指导和帮助;安阳市科技局为大学生打造科技创业平台和经费资助等等。

4 结论

和社会上的孵化器相比, 高校的“众创空间”更多的是一种创业文化、氛围、环境和社区的概念, 注重的是大学生创业意识和创业能力的培养。众创空间的建立, 将为大学生创新创业提供良好的工作空间、网络空间和社交空间。充分利用高校优势资源建设众创空间, 对于深化高校创新创业教育改革, 促进高校毕业生更高质量创业就业和推动大众创业、万众创新的持续蓬勃发展, 具有十分重要的意义。

摘要：安阳师范学院“众创空间”是大学生校内创新、创业的教育、实训和孵化基地, 其宗旨在于培育大学生的创新、创业精神, 提高创新、创业能力。安阳师范学院“众创空间”的建设起步较早, 走在了河南省的前列。但在建设过程中及后续的管理中依然存在诸多的问题。为响应国家双创工作的号召、适应学校应用型本科的转型发展需要, 需要对众创空间的进一步的发展做出理性的思考并突破当前困境。

关键词：安阳师范学院,转型发展,众创空间,创新创业

参考文献

[1]艾地.浅论地方高校创业教育模式改革的可行性——基于“创客教育”和“众创空间”的视角[J].科技创业月刊, 2015, (24) :12-13.

[2]王占仁, 刘海滨, 李中原.众创空间在高校创新创业教育中的作用研究——基于全国6个城市25个众创空间的实地走访调查[J].思想理论教育, 2016, (02) :85-91.

[3]王大本.基于“众创空间”的高校创新人才培养启示研究[J].太原城市职业技术学院学报, 2016, (01) :71-74.

[4]舒蕾, 夏星, 于姗姗.高校“互联网+”众创空间构建浅析——以湖北工业大学“绿盟”众创空间为例[J].当代经济, 2016, (08) :118-120.

[5]雷海栋.高校“互联网+众创空间”创业教育模式探讨[J].安徽农业科学, 2016, (07) :300-303.

[6]王迷迷, 郝立, 姜昌金.众创空间发展对高校创新创业生态的影响探讨[J].信息技术与信息化, 2016, (04) :125-127.

[7]李瑞军, 吴松.“众创空间”视域下大学生创业教育的思考[J].思想教育研究, 2015, (07) :82-85.

[8]王涛.高校众创空间的发展定位与建设路径探微[J].南京理工大学学报 (社会科学版) , 2015, (05) :41-43, 92.

[9]张瑞, 李静芳.高校建设“众创空间”模式与对策研究[J].考试周刊, 2016, (05) :152-153.

安阳师范学院 第8篇

1基础理论与技术

网站的实现采用了可视化网页设计软件Dreamweaver MX, 使用的版本是Dreamweaver MX 2004, 它能够实现动态网页编程, 能够对ASP进行处理并能够实现与Access、My sql、SQL server或者Oracle等数据库的连接, 功能强大。在此选用标准的SQL语句来调用Access的数据库。

1.1ASP技术

ASP是一套微软开发的服务器端运行的脚本平台, ASP内含于IIS当中。通过ASP我们可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。同时, ASP也支持VbScript和JavaScript等脚本语言, 默认为VbScript, 在此网站的开发选用了默认的VbScript脚本平台。

ASP是经过服务器解析之后再向浏览器返回数据, 所以有了ASP就不必担心用户的浏览器是否能运行你所编写的代码。因为所有的程序都将在服务器端执行, 包括所有嵌在普通HTML中的脚本程序。当程序执行完毕后, 服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器, 这样也就减轻了客户端浏览器的负担, 大大提高了交互的速度。

了解了ASP的工作原理以后, 可以用图来描述它的工作流程, 如图1所示。

1.2VBScript介绍

VBScript是一种脚本语言。这意味着这种语言比BASIC语言的成熟版本容易使用又难于使用。编制简单的程序时, 脚本语言是容易使用的。脚本语言的句法比较简单。但是, 简单的句法也使开发大的应用程序变得很困难。

可以在HTML文件中直接嵌入VBScript脚本, 它能够扩展HTML, 它不仅仅是一种页面格式语言。带有VBScript脚本的网页在每次下载到浏览器时都可以是不同的, 而且可以对用户的操作作出反应。VBScript既可以作为客户端编程语言, 也可以作为服务器端编程语言。

1.3Dreamweavar网页设计软件介绍

Dreamweavar是一个可视化的网页设计和网站管理工具, 支持最新的Web技术, 包含HTML检查、HTML格式控制、HTML格式化选项、HomeSite/BBEdit捆绑、可视化网页设计、图像编辑、全局查找替换、全FTP功能、处理Flash和Shockwave等多媒体格式和动态HTML、基于团队的Web创作。目前使用得最多的是Dreamweaver MX 2004和Dreamweaver 8.0两个版本, 前者在功能上比后者强大, 能够实现动态网页编程, 在此选用Dreamweaver MX 2004。

1.4数据库管理系统

目前市场上的数据库管理系统主要有Access, MYSQL, MSSQL, oracl, DB2等。综合各种数据库管理系统的整体比较, 选用链接Access数据库。尽管不是最强大的数据库。

Access是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统 (RDBMS) , 是Office系列应用软件之一。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统的对象;提供了多种向导、生成器、模板, 把数据存储、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化;为建立功能完善的数据库管理系统提供了方便, 也使得普通用户不必编写代码, 就可以完成大部分数据管理的任务。

1.5其他的技术

网页图片处理也是网页制作一个非常重要的组成部分, 图片是网页内容最有视觉冲击力的表现方法, 因此, 图片在网页中具有非常重要的作用, 不管这些图片是作为内容还是作为修饰而存在。常用的图片处理软件有网页三剑客中的Fireworks和Photoshop, 对于一些简单的图片处理工作用Fireworks即可完成, 而对于复杂和性能要求高的图片比如jpg格式的图片往往采用Photoshop去处理。选用Fireworks的MX2004版本和Photoshop CS的8.3版本。

Flash也是表现网页内容的最有效的方式之一, 同视频一样, flash可以同时给人以视觉、听觉的冲击, 因此, 制作简单的Flash也是网页制作的一项非常有用的技能。

2网站的设计与实现

2.1网站的设计

2.1.1 网站的定位

首先在网站建设之前要对网站进行准确的定位, 作为资源环境与旅游学院的网站, 应该结合学院设置的专业体现出学院本身的特点。建站的目的是让网络更好地为学院服务。针对当前的两个专业, 地理教育和旅游管理, 网站要起到很好的宣传作用。另外, 网站能提供教学互动的全新方式, 实现资源的共享, 包括本学院工作的安排等。

2.1.2 网站信息的收集

在明确建站目的和网站定位以后, 开始收集相关的信息, 跟学院的实际情况相结合, 这样可以发挥网站的最大作用。根据调查, 网站的访问人员主要是本学院的师生, 本校的师生, 每年的高考报考学院的考生与考生家长, 与学院有同样或相近专业的学校的师生、用人单位等。另外, 新手或不定期上网的Web用户与软件开发人员相比有非常不同的兴趣和站点需要。因此, 做好网站的信息收集是前期策划中最为关键的一步, 因为做网站一定是为客户和用户服务的。要把网站作为一个正式的站点来运营, 所做的每一项栏目的设置都应该合理规划, 如果考虑不充分, 会导致以后突如其来的新加内容破坏网站的整体规划和风格。是在添加的过程中需要跟网站的情况结合着来。

2.1.3 网站具体分栏目策划

收集完学院的相关信息以后, 对其进行整理, 结合网站定位来敲定网站的分栏目, 形成网站栏目的树状列表用以清晰表达站点结构, 如图2所示。

2.1.4 页面的设计与布局

采用Dreamweaver MX 2004对网页战点进行设计与规划。整个页面采用湖蓝色的风格, 简洁大方, 既要全面地传达信息, 又要突出重点。符合视觉上的最佳效果。页面布局采用了CSS样式, 左侧主要包括校园风光, 登录学校邮箱, 另外设置了快速通道一栏, 主要实现对教育网, 旅游网、学校机构、学院、教务管理系统等的快速链接;右侧上部为通知公告, 让浏览网页的用户能一目了然看到最新的通知, 下部为学院动态, 包括学院新闻、院系动态等。

2.2网站实现

2.2.1 开发环境

(1) 平台软件。

服务器端平台软件全部采用Microsoft的产品, 便于维护和管理。①操作系统:Microsoft Windows XP;②服务器:Internet Information Server 4.0;③浏览器:Internet explore 7.0。

(2) 数据库系统:

Microsoft Access 2003。

(3) 开发语言:

Microsoft ASP。

(4) 开发工具。

①Dreamweaver MX 2004:进行站点的规划与设计;②Flash MX 2004:制作网页动画;③Photoshop CS的8.3版本:对页面中的图像进行处理。

2.2.2WEB数据库的建立

本系统数据库的主要信息有:用户登录数据信息表, 添加信息的数据表, 后台管理中的菜单的数据表, 新闻信息模板数据表, 上传文件的管理数据表等。接下来要对数据库功能建立模型, 即模型化数据库应用。完成了数据库的模型化之后, 需要考虑数据采用的类型, 字段长度, 将数据组织成表的关系, 确定主键并为数据库建立索引和设置有效性规则。至此, 数据库的设计工作基本完成。

在数据库的实现方式上, 选用了当前普遍推行的三层体系结构, 这种结构实现了跨平台访问性和统一方便简单的用户接口。

2.2.3ASP动态网页的实现

在Web页面, 后台数据库管理系统设计好以后, 重点就是将两者如何有效地连接起来。选用ASP技术作为连接二者的桥梁。ASP可通过ADO或ODBC高速访问Access数据库。

2.2.4 网站实现后的主要功能

针对资源环境与旅游学院的实际情况, 需要把网站挂在学校的服务器上。对网站的实现功能也有了一定的限制。网站实现的主要功能是, 利用后台管理信息系统 (如图5) 可以在浏览器端对所有信息进行添加、修改与删除。解决了学院没有设置服务器的问题。可以对不同的管理人员设置不同的权限, 例如对于学生管理员, 设置为可以对新闻、旅游信息、团学工作等项目进行操作, 对于老师设置为对教学资源、考试资源等项目进行操作。

3网站的运行与维护

经过几个月的运行, 达到了预期的目标, 基本上满足了学院的要求。网站运行后必须把网站的维护工作放到议事日程上来。网站的运行维护要有以下三个方面的操作:域名;服务器 (也可以虚拟主机) ;网页设计制作和程序数据库开发。对于学院网站的主要维护工作是对于数据库的维护, 应该及时对数据进行更新, 在运行阶段, 及时发现问题。

但是, 安全性方面存在一定的隐患, 因为所有对后台管理系统的操作都在浏览器端进行, 对于数据库的安全性还需要进一步的测试。

参考文献

[1]王烽源.教育信息化网站的设计与开发[J].河北能源职业技术学院学报, 2008, (2) :74-76.

安阳师范学院 第9篇

一、以提高学生就业竞争力为核心, 加大就业素质培养力度, 做到“就业关口前移”

就业的关键实际上是毕业生的能力和素质。因此, 提高毕业生的综合素质、增强毕业生的就业竞争能力始终是学校的一项重要工作。

1. 优化人才培养方案。

方案坚持以社会需求、市场需求、就业需求为导向, 加大实践环节和课时比例, 立足学生能力和综合素质的提高, 构建了以“通识为基、能力为本、人文为魂、专业为用”的新型人才培养模式。

2. 重视创新精神和实践能力的培养。

学校设立了“大学生创新基金”, 鼓励学生积极参与学术科技等创新活动, 收到了可喜的成效。2009年, 学校立项资助54个学生创新项目, 其中1项获全国大学生数学建模竞赛二等奖、1项获全国大学生电子设计大赛二等奖、1项获河南省“挑战杯”大学生科技作品竞赛特等奖。

3. 创建学生“品牌活动”。

学校根据大学生素质拓展与成长成才需求, 注重结合各专业学生的培养途径、学习方式、思维训练的特色, 精心打造了23项学生“品牌活动”。“品牌活动”塑造了“品牌学生”, 参与“品牌活动”的学生以良好的理论联系实际的能力和社会适应能力受到了用人单位的青睐。

二、以引导毕业生基层就业和自主创业为导向, 加大就业指导力度, 培养正确的择业观

1. 组建就业讲师团。

学校聘请82名专兼职教师, 建立了一支具备职业指导、心理学、教育学、管理学、社会学等多学科融合背景的就业指导讲师团, 针对大学生职业生涯规划、就业应试技巧以及国家和地方政府的就业政策等开设讲座, 讲师团每学年为毕业生开设各类就业指导讲座200余场。

2. 加强就业观念指导。

学校积极引导毕业生到基层就业、到祖国最需要的地方建功立业, 鼓励毕业生参加“大学生村干部”“三支一扶”“西部计划”“农村义务教师特岗计划”以及参军入伍等就业项目。2009年, 学校毕业生参加“农村义务教师特岗计划”548人, “三支一扶”和“西部计划”43人, 参军入伍105人。2010年毕业生预征入伍报名518人, 已经成为学校新的就业增长点。

3. 加大自主创业的引导。

学校积极推进大学生创业教育, 以创业带动就业。学校与安阳市劳动保障服务中心联合举办“创业大讲堂”, 邀请大学生创业典型主讲;开办“SYB”创业培训班, 对有创业意向的学生进行免费培训。同时, 学校还成立了“大学生创业基金”, 每年设立不少于30万元的专项资金, 根据学生申请项目的科技含量、经济与社会效益、市场前景等选择资助对象, 无偿提供启动资金, 帮助和指导大学生开展创业实践活动。

三、以创建“毕业生满意工程”为目标, 加大就业服务力度, 搭建就业服务平台

1. 搭建供需“双选”平台。

按照“大型招聘会有规模、专场招聘会有特色”的工作思路, 采取学校主办、校企联办等多种方式组织毕业生供需见面会50多场。

2. 搭建就业信息传送平台。

开通学校就业信息网、卫星专网、飞途导航网, 及时更新招聘信息, 开通毕业生手机短信服务平台实现就业信息“点到点”服务。各院系还设立了就业信息员, 负责将招聘信息第一时间传递给毕业生。

3. 搭建毕业生手续办理服务平台。

学校实现了“‘一站式’接待、‘一条龙’办理、‘一揽子’解决”的工作模式, 为毕业生方便、快捷办理毕业手续提供了“绿色通道”。

4. 搭建全员参与平台。

学校设立“就业特殊贡献奖”, 动员全校教职工和校友群策群力积极参与就业工作。在全球金融危机导致就业异常困难的情况下, 资源环境与旅游学院李俊民老师先后为50多名毕业生联系到就业岗位, 被誉为毕业生的“贴心人”。

5. 搭建就业困难帮扶平台。

学校每年投入45万元, 专项资助就业困难的学生。对经济困难的学生、心理压力过大的学生等毕业生特殊群体, 建立了帮扶机制, 配备“就业导师”, 进行“一对一”的个性化指导, 最大限度地帮助他们实现就业。

四、以拓展毕业生就业市场为抓手, 加大就业合作力度, 畅通毕业生就业之路

1. 加大校企合作力度。

学校建立了82家毕业生就业实习基地、创业孵化基地, 实现了学校与企业的“无缝对接”。企业每年累计提供实习岗位4000多个, 实现了学校、学生、企业多方共赢。计算机与信息工程学院和中介公司合作, 推荐毕业生到北京、上海等地的知名企业进行“订单式”培训实习, 每年都有80%的学生实现提前就业。

2. 加大校地合作力度。

学校地处安阳, 是豫北地区安阳市、濮阳市、鹤壁市规模最大的一所本科高校。学校每年都邀请三地市的有关领导到校, 向他们介绍学校的专业、教学、师资和毕业生情况, 并与三地市的人力资源部门、人才市场紧密合作, 了解各地的人才需求和用工情况, 及时传递人才需求信息, 每年累计提供各种岗位需求信息6000多个。

3. 加大校校合作力度。

安阳师范学院 第10篇

安阳师范学院在发展历程中有如下特点:2000年由专科升级为本科, 属于国家要求的转型院校;近几年, 学校下大力气引进了一批高层次人才, 积极提高教师待遇;最近几年申请国家自然科学基金的项目数和总基金数额有显著增长。本文对我校2008-2013申请国家自然科学基金的情况进行分析。我们所采用的是国家自然科学基金委公开的数据, 包括:我校申请到的基金总项目数和基金的总数额, 不同学科的基金项目数和数额。当然, 这些信息还不够全面, 但从这些公开的数据中可以获得许多很有价值的信息。通过对这些信息的研究可以对我校的总体发展情况以及不同学科的发展情况有总体的了解, 更重要的是有利于对我校未来的发展给出有意义的参考。

1. 总体的情况分析。

近几年, 我校加大了国家自然科学基金的申请力度。在申请之前, 学校都要召开动员和介绍会, 每个申请者都要求自查和互查若干次, 以确保初查顺利通过。另一方面, 学校加大了人才的引进力度。主要从提高人才待遇上着手, 吸引了不少有潜力的年轻博士, 为学校的发展注入了新鲜的血液。随着国家自然科学基金自助率的逐年提高, 我校的申请项目数和数额明显有了提高, 这无疑直接提高了学校的科研水平, 对教学水平的提高也非常有帮助。以下是对我校申请国家自然科学基金情况的分析。

图 (1) 是我校从2008-2013年申请到的基金项目总数和基金数额的结果, 包含了所有申请到的基金项目。从图中可以看出:我校2008-2013年申请到的基金项目数一直成增长趋势, 2011年略有下降之后又一直增长, 这表明我校的总体科研水平有所加强。图 (2) 反映的是我校这几年基金数额的变化趋势, 可以看出在2009年之前基金数额较少, 说明当时的科研水平相对比较薄弱, 2009年之后的科研基金数额都在100百万元上, 表明了我校的科研水平在不断增长。当然这不仅得益于我校人才的引进政策, 而且和这些科研人员吃苦耐劳、敢于为科学献身的精神密切相关。

2. 各个学科的情况分析。

国家自然科学基金委有八个学部, 分别是数理科学学部、化学科学学部、生命科学学部、地球科学学部、工程与材料科学学部、信息科学学部、管理科学学部和医学学部。每个学部的申请情况反映了我校在该学科上的科研和教学实力水平。

图1和图2分别是从各学科在2008年至2013年的基金项目数和基金总额比例的角度去分析, 通过这些分析可以全面反映出我校不同学科的科研能力水平。

图1分析的是数理科学及其他科学从2008年到2013年的变化情况, 反映出了我校在数理科学和化学科学的科研水平相对其他科学项目较好, 且科研总体水平也在不断提高。但美中不足的是:有些科学项目一直为零, 说明这些学科的科研能力比较薄弱。

分析图2可以发现, 随着学校的发展我校的数理科学和化学科学逐渐成了我校的拳头学科, 国家自然科学基金委在我校这两门学科投入的基金总额不断加大。但是其余学科的科研能力依旧很薄弱, 其中一些学科的基金随时间变化的持续性不是很好。

由图3可以看出, 就数理方面而言, 基金总额呈动荡递增的形式上升, 也可以看出我校对数理方面的研究的重视程度不断增加。在化学方面, 也是呈动荡递增的形式。同时, 信息科学也是呈递增趋势, 只是增长速度不像数理和化学那么快。此外, 近些年来其他学科也在迅速崛起中。总之, 由图3可以看出, 近些年来, 我校对自然科学研究越来越重视, 随着各方面投入的不断加大, 我校在这一方面的实力将不断增长。

二、总结

国家自然科学基金的申请状况从一个侧面反映了一所院校的科研和教学水平。我们利用了国家自然科学基金委公开的数据分析了安阳师范学院 (2008-2013年) 国家自然科学基金的申请状况, 可以得出以下三个结论:1由于我校最近几年加大了人才的引进力度, 因此, 我校申请并获得国家自然科学基金的数量逐年增加, 尤其对于数理和化学的申请更是如此。这些基金的获得使相关的科学研究顺利进行, 同时也对相应的教学有较大的帮助;2相对于其他学科方向, 我校在传统学科 (数理化) 方面的优势比较明显, 并且数理与化学的实力不相上下, 而非传统学科方面稍显薄弱, 尤其是那些与实用结合比较紧密的学科。在各方面均衡发展的今天, 建议我校对这些学科的投入适当增加, 使得这些学科能够和传统学科齐头并进的发展;3虽然有些学科获得基金的时间比较晚, 但是其发展的势头迅猛, 其中一个重要的原因是人才的引进。在人才战略的今天, 争夺人才是我校发展的重要途径。在以后的人才争夺赛中, 竞争会更加激烈。

摘要：科学技术的发展是衡量一个国家经济实力的重要因素之一, 国家自然科学基金是我国一项很重要的科学研究投入项目。本文通过对安阳师范学院2008-2013年国家自然科学基金申请情况的数据进行分析得出一些有意义的结论, 为我校今后的发展提供有意义的参考。

关键词：国家自然科学基金,人才战略,高校转型

参考文献

[1]郑瑞琨, 刘卫.基于科学基金共同体视角的科学基金制度规范体系探析J].研究与发展管理, 2013, (05) .